時間：2023-05-29 18:20:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的漫畫老師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一本漫畫書惹的禍(備注，請寫上:馬村實驗學校 秦印琦 輔導教師:趙明霞) 我特別喜歡看漫畫書。吃飯的時候看，睡覺前看，甚至上個廁所也要看……總之，只要有時間我就看。不過，自從那次被語文老師批評后，我再也不碰漫畫書了！
一次語文課上，老師讓我們閱讀課文，我快速瞟了幾眼并不吸引人的課文后，便偷偷地抽出放在書包里的一本漫畫書看了起來，樂滋滋地沉醉在漫畫的世界中。
我正看的起勁，突然同桌用胳膊肘捅了我一下，我才猛然發現語文老師正用那充滿怒火的眼睛盯著我。那眼神像平面鏡的反射光線，刺得我渾身不舒服，我的心不禁“咯噔”了一下，心想:老師什么時候來的？他的腳步聲我怎么沒有聽到？當老師發覺我也在看她時，便抿了抿唇，又搖了搖頭，眼中流露出失望的神情，嘆了口氣說“:怪不得你最近的成績一直下降，原來上課不聽講，是在偷看漫畫書呀，真是不務正業呀！把書給我！”聽了老師的話，我感到我的臉似火燒一般，一直燒到了耳根處。我像一只丑陋的鴨子，滑稽又可笑，頭也低到了胸口處。我真后悔上課沒有好好聽講，后悔上課看漫畫書。如果世界上有賣后悔藥的，無論多貴，我也要把它買下來。我真想抽自己一巴掌，更希望時間能夠倒流，讓自己不犯這樣一個低級的錯誤。 漫畫書被老師沒收了，我深知她的嚴厲，猜想下課后一定還會找我談話的。在剩下的時間里，我心里像懷著小鼓一樣，“砰砰砰”的敲個不停，期盼時間過得慢一點，可時間像是有意與我作對似的，眨眼間下課鈴聲就敲響了。
只聽老師叫道:“秦印琦，來前面！”我猛地一怔，看來老師上課沒有時間批評我，現在下課了要拿我說事兒了。“哈哈，你的厄運來了！”鄰桌用冷嘲熱諷的語氣說到。我的心跳漸漸加速，心跳簡直清晰可聞，身子也不由得顫抖起來，背后涼颼颼的，額頭上的汗珠一滴一滴往下滴著。不知道我是用什么姿勢走上講臺去的，教室里鴉雀無聲。大家都等著看我的笑話。
好不容易走上了講臺，只聽“啪”的一聲，書被老師狠狠摔在了講桌上。書疼不疼，我不知道，我只感覺我的臉火辣辣的……內心像波浪翻滾，難以平靜，此刻的每一秒，對我來說都是煎熬。“都六年級了，還看這么幼稚的漫畫書，都什么時候了，你還有這閑工夫看漫畫，還想不想考名校了？你對得起你的父母嗎……”句句訓斥如錐子刺進我的心臟，痛到靈魂深處——我痛醒了。
此時，我十分后悔上課看漫畫書，我不由得低下頭，忍不住流下了悔恨的淚水。
從那以后，我放棄了漫畫書，整天在題海中穿梭。精彩的漫畫不再是我關心的焦點，知識才是我追求的目標。
時過境遷，想想當初的莽撞和無知，覺得自己很傻。如今，那些漫畫書已經塵封在書柜里，成為了歷史。
我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學了，所以只好在一節語文課上偷偷看。老師發現我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說?“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說?“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。
雖然這些事已經過去很久了，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的眼神。
海口市第二十六小學五年級:sunnyboy2011
1989年下學期的一天，我剛參加工作不久，那天，我所在的湖南省冷水江市巖口中心小學的學生正在做課間操，一位五年級男生引起了我的注意，他上衣披散著，留著長發，做操時懶洋洋的。突然，他抬起腳就踹前面女同學的屁股，被正在巡查的校長發現了，當場對他進行訓斥，誰知道這位男生突然發飚，對校長甩下一句：“我不讀了，你以后要從我家門口經過，我就喚狗咬死你！”就氣沖沖地離開了學校。這一場景對我觸動很大，陷入了沉思：現在的學生怎么啦，連老師的正常批評都受不了嗎？第三節課是我的思品課，我沒有上新課，利用自己的美術特長，用簡練的線條，夸張的人物形象把那個不講禮貌的男生丑態在黑板上表現了出來，然后讓學生根據漫畫談看法。學生紛紛舉手發言，課堂氣氛十分活躍，紛紛指責那個學生的不是。大家隨之又舉出一些學生的不良行為，我又把它畫成漫畫，同學們說：就是這個樣子！課后，同學們把我圍住了，說我這堂課真好，大家喜歡，今后你就給我們用漫畫上課吧！我也覺得這堂課是我當老師以來教學效果最好的一堂課。這不禁讓我想起我自己讀書時代多少次在翻看過漫畫后，在被窩里打滾痛笑，直至笑到周身酥癢，久久不能讓諧趣的場景從腦際散去的情景。是啊，漫畫帶來一種超越了視覺的感官享受，令人一見傾心，再見難忘，百見不厭，不見想念。那天晚上，我想了很多，寫了教學隨感，何不用漫畫的形式去表現孩子的種種不良品行，然后去改變他們，培養他們的健康人格？于是就開始了我用漫畫形式教學的、長達25年的德育創作與改革之路。
二、漫畫拉近了師生距離
我不停地奔走在學生中，認真觀察，調查了解，羅列學生種種不良行為，然后收集整理有關圖片，能用上的就選用，沒有的就構思進行創作。1991年，我擔任巖口學區少先隊總輔導員，中心小學政教主任，還教兩個班的語文，擔任一個班級的班主任。每天完成好教學工作，就累得筋疲力盡了。但憑著對事業的執著追求，對漫畫的創作興趣，我進入了忘我境界，經常加班加點到凌晨兩點，有時通宵達旦。那年5月的一天，我正患著感冒，發燒咳嗽，我工作到凌晨三點，覺得頭暈目眩，全身發熱，一下倒在地上，直到第二天7點多才醒來，雙腿發軟，站也站不起來，老師們把我送到醫院打了兩天點滴，病情才好轉。由于我堅持不懈的努力，兩年時間里編繪了200多幅漫畫，每幅漫畫都配有一個耐人尋味的小標題。又花了半年時間，再一幅一幅地畫在幻燈片上，一部幻燈系列片《污點》就這樣產生了，我在課堂上一展示，立刻就引起了學生強烈的震撼，他們紛紛對照漫畫檢查，并熱烈地討論，激起了他們的反思，然后用行動來改正自己的不足。不久，我的漫畫課堂在全校進行了展示和推廣，沒想到受到了全體學生的歡迎，沒過多久，孩子們竟然變得聽話多了，也懂事多了，“污點”漸漸少了，習慣慢慢變好了，學習成績也逐步提高了。這時，我才意識到：漫畫將一種源于文化品位和價值準則的嬉笑的藝術，以風格各異的繪畫方式表達出來，其中既有嚴正的人性主題，又更為輕快和諷喻，從而能為喜好者帶去一種心靈的撼動，這種撼動不是地震式的劇烈顛簸，而是直搗人的處處癢穴，以“壞壞”的方式完成一次對人世善意的、輕佻的取笑，從而收到意想不到的教育效果。
漫畫讓我拉近了與學生的距離。下課時間和放學以后，我的身邊經常圍滿了學生，他們問這問那，我儼然成了他們的大哥哥。我們是山區學校，沒有寄宿條件，我班離校較近的有10多個孩子，他們每天晚上都要到學校來，圍在我的辦公室，聽我講人生的故事，然后自覺到教室讀書學習。記得有一天停電，這些孩子們點著蠟燭在教室里看書學習，看著孩子們不斷進步的情景，我一切的辛苦都變成了快樂。我們那里盛產橘子，家家戶戶都有，橘子成熟的時候，我的講桌上總會擺著幾個又大又黃的橘子，那是孩子們的禮物，也是一片心意，我知道他們是選擇了家里最大的、熟得最好的橘子送來的。究竟是誰送的，問也問不出，反正天天有，我感動著，溫暖著。他們也沒讓我失望，我所教的班，由原來的倒數第一，一下就躍居全鎮第一。學生蘇××，跟著我畫漫畫，繪畫水平逐步提高，學習成績也節節攀升，并逐漸嶄露頭角，后來，他以優異的成績考上了中國美院。1992年，我的幻燈系列教育片《污點》還獲得了婁底市電化教學成果一等獎，當時婁底地區電教館曾館長評價這是一部偉大的杰作，我也因此被評為了婁底市“十佳輔導員老師”。
三、漫畫的睿智啟迪
1993年我調入湖南省冷水江市巖口中學從事語文與思想品德教學，在思想品德課教學中我發現一個問題，老師在臺上講得頭頭是道，學生也記得滾瓜爛熟，可學生這樣或那樣的缺點總是難以得到改正。我覺得老師的教學方式應該加以改進。當前教師的教學模式大多比較傳統，就是“教師講解―學生理解― 書面練習鞏固”，多數學生把書本知識背熟了、記住了，在考試中或許可以得高分，但學生常常沒有按書本上的要求用行動去做，也沒有誰督促孩子的行動，知行沒有統一，“學”與“做”成了“兩張皮”，一些不良品行依然故我。如何使孩子做到“知行統一”？如何提高德育實效？這成了我思考的新課題。我結合幻燈系列片《污點》這個成果，大膽地確定并主持“農村中小學提高德育實效性”的課題研究。我們從三個方面入手，第一，開發學生喜愛的漫畫校本教材；第二，引導家長督促評價；第三，學校開設校本課程，做到教育常態化。我認真研究了《中小學德育大綱》《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，將一年級到九年級的思品教材對學生的品行要求羅列出來，然后結合這些內容，從家庭、學校、社會三大塊對孩子種種不良品行進行分析，然后創作、整理了400多幅漫畫，針對每一幅漫畫都配寫一首詩文，設計了《天天進步記載表》。為了使教材具有科學性和實效性，常常一個問題就使人絞盡腦汁，就說一個表格的設計，我前后修改了8次。對于一個過去從沒做過科學研究的人來說，其中的辛苦難以言說。僅編寫用的稿件材料就有幾蛇皮袋，堆積起來有一米多高。研究過程也真是焚膏繼昝。半年后，漫畫加詩文的《知錯就改，天天進步》德育校本教材終于定稿，與之配套的針對家庭、學校、社會每一部分的綜合評價表也設計成功。我在漫畫的創作過程中，對漫畫又有了新的感悟。漫畫之所以受歡迎，是因為漫畫提供了一種輕松愉悅的閱讀氣氛，在略顯夸張的情景設計和線條勾畫中，展露了作者獨特、獨到而獨立的視角。它所要傳達的既不是由氣韻和風格所透射出的審美情趣，也不是色彩和技法特異的藝術觀念，而是一種首先是通過幽默的手法來親近受眾、取悅讀者的更加性情化的大眾讀物。漫畫的即興與隨和，也決定了漫畫本身特有的貌似漫不經心、實則飽含睿智的遣興與暗喻交融的特性。此書一編出，我放到巖口中學與巖口中心小學進行實驗，學生愛不釋手。我們通過開展教學與評價活動，孩子們進步很快，收到了良好效果。該研究成果于2005年榮獲湖南省第一屆教學成果獎，榮獲湖南省“加強未成年人思想道德建設”創新案例獎，2005年《湖南日報》特別報道了“知錯就改，天天進步”這一成果，我也被評為了“湖南省優秀教師”。
四、漫畫的共振效應
2010年，我調入湖南省冷水江市沙辦中心學校任校長，我決定把我的研究成果進一步深化和推廣。這時，我校被定為全國青少年健康人格教育的試點學校，而我們的研究，正好與青少年健康人格教育契合。湖南師范大學劉鐵芳教授給我提了建議，作為一本教材，最好從正反兩個方面加以教育和引導，做到學有榜樣，改有方向。于是，我調整思路，塑造了一個榜樣人物，取名為“天天”，書名定為《天天進步》，又創作了近100幅漫畫，塑造了一個知錯就改、健康、快樂、進步的“天天”形象，他是一個人見人夸的“好孩子”“好學生”“五好小公民”“新時代”的小雷鋒。為了與時俱進，豐富教材內容，我結合青少年健康人格教育提出的心理健康、性健康、遠離、安全教育等方面的教育內容又進行漫畫創作。無數個夜晚，我與鄧繼清老師經常加班加點到深夜。功夫不負有心人，最后編繪了一套特別的青少年健康人格教育讀本《天天進步》，分中學版與小學版，由湖南少兒出版社出版，小學共16課，漫畫300多幅，幅幅配有朗朗上口的詩文；初中17課，漫畫300多幅。該套書圖文并茂，通俗易懂，寓教于樂，深受學生喜愛。為了促進家長積極配合，我們又編寫了《中小學生健康成長家校聯系手冊》，要求家長天天督查評價。多年來的辛勤勞作，年紀輕輕的我就兩鬢斑白，每根銀絲見證著無數個加班的夜晚，見證著我的辛勤與汗水，每一幅圖畫都凝聚著我的心血。我們通過教學實踐與評價活動，構建了“家校緊密配合、學生主動參與的知行統一”的健康人格教育新模式，收到了良好的效果，涌現出了許多進步之星。學生慢慢地發生了變化，講禮貌、主動問好的人多了，講衛生、愛護環境的人多了，守紀律、講謙讓的人多了，守公德、做好事的人多了，學生學業成績也慢慢提高了，學校中考由原來的倒數也躍入了全市的前列。我們通過總結，該研究成果于2010年榮獲婁底市科技進步獎，2012年榮獲婁底市青少年健康人格工程特別創新獎，我主持的“家校合作，指導孩子養成良好的行為習慣”課題2012年榮獲湖南省二等獎。該成果多次在湖南省德育工作會上做經驗介紹，被《中國人口報》《湖南日報》《婁底日報》、中國人大網、紅網、省市電視臺等媒體多次報道。《中國人口報》將此成果譽為“世界銻都的奇葩”。
2013年元月，全國青少年健康人格工程領導小組辦公室主任、中國人口宣教中心主任張漢湘率中央黨校、中國人民大學、北京大學、中國社科院、清華大學等名校的專家、教授來我校考察。對《天天進步――青少年健康人格教育讀本》贊譽很多，張漢湘主任稱這套書是新時期的“三字經、弟子規”，實用性很強，值得在全國推廣。
每當我看到孩子們戴著“天天進步”的徽章蹦蹦跳跳在操場玩耍時，每當我們的家長滔滔不絕地說起自己孩子進步的表現時，我會微微一笑，我們的《天天進步》在改變孩子的行為。20多年來，我在德育改革方面的體會是“創新才能發展，堅持才會成功”。因為創新與堅持，2014年，我被評為“全國優秀教師”。因為創新和堅持，我才感覺到漫畫教育的神奇。漫畫為人生涂抹了一道光滑的異彩。它永不邪惡，卻透著點邪氣，透著點搞怪，更透著那么小許的不正經，它是面帶著微笑和壞笑的善意的藝術。所以它才在教育之中深入到學生心中，與學生產生強烈的心靈共振。
藝術，從古至今，沒人給它下過一個確定的含義和范圍，但在我心里漫畫就是一種藝術。
漫畫一詞是從英語中音譯過來的，它來源于生活，但又是經過了藝術加工的，它受到很多青少年的青睞，學它的人也不少，我媽媽便隨波逐流，給我報了個漫畫。
我走在上課的路上，心就如小鹿亂撞一樣，到上課的教師前，也不進去，好像門后面有野獸一進去就會活不成。開門時，我下了很大的決心。老師和同學都很熱情，我很快融入了這個班中，對漫畫的認識與了解逐步加深，我發現，漫畫對我來說已不再陌生。
我很快喜歡上了漫畫，專心度和細致度都不比其他女生差。畫畫需要精益求精，每一個重要的知識點，我都記牢，由于我的專心，我很快就能畫人物，老師都有點驚訝，畢竟其他的同學至少要學一節課才差不所，我多少有點沾沾自喜，但我還要制造驚喜，畢竟現在還不時高興的時候，我又繼續認真學起來，我用剩下的時間畫出了一幅作品，并直接過關，我心里像吃了蜜一樣甜。
短短的一節課，我就學了很多知識，我要繼續努力下去，將我的作品變成一件真正的藝術品。
河南省鄭州市中原區外國語小學二（5）班
郭延錦
聯詞： 朋友 生悶氣 理解 在乎 陪伴 誤會 寬容 禮物
今天，我參加了“陽光歷奇”團隊，去鴕鳥園游玩。昨天，我興奮得手舞足蹈，恨不得時間跑快點兒。爸媽笑我性子急，還說：“我們理解你的心情，不過別急，美好時刻總會到來的。”
去鴕鳥園的車上，很多朋友 陪伴著我，大家又唱又笑，不一會兒就到了鴕鳥園。鴕鳥園好大啊！有鴕鳥寶寶、青年鴕鳥、老年鴕鳥、鴕鳥王，還有恐龍模型，鬼屋……最后我們大跳兔子舞。多么快樂的一天啊！
回家的路上，別的小朋友都得到了禮物，我卻什么也沒有得到！爸爸來接我時我在生悶氣。他寬容地笑著說：“不要誤會老師，沒有禮物只是說明你表現得不夠出色，不要在乎，開心點，下次努力就好了。”聽了爸爸的話，我不再難過了，我期待下一次有好的表現。（指導老師：魏然）
聯詞： 課外班 興趣 作業 漫畫 難題 睡覺 高考 苦惱
姐姐高考
河南省封丘縣王村鄉
三里莊學校六（2）班
黃聰聰
姐姐今年參加高考。她的精神壓力很大，整天為成績不理想而苦惱。
以前，姐姐對漫畫很感興趣，可自從上了高三，她就像變了一個人，不僅漫畫書不看了，還每天早上4點起床背英語單詞——那時，我還在睡覺呢。
現在，姐姐每天的作業很多，大多是難題。媽媽常勸她多休息，不要累壞了身體。但姐姐很懂事，依然埋頭苦讀。
有一天，姐姐對媽媽說：“我想去課外班補習，行嗎？”媽媽答應了，第二天就給姐姐聯系好了。可是，姐姐聽說學費一個月800元后，還是放棄了。姐姐就是這樣，生活上省吃儉用，學習上廢寢忘食。我默默祝福姐姐參加高考一帆風順！
（指導老師：賈利）
美麗的夢
河南省漯河市臨潁縣
南街學校二（2）班
夏青
我對漫畫非常有興趣，想讓媽媽給我報一個漫畫課外班。媽媽說：“高考不考漫畫，上什么漫畫班？”高考不考就不能學嗎？我非常苦惱。
寫作業時，我碰到了一道難題。想著想著，我看到漫畫書上的精靈聰聰張著一對金色的翅膀飛來，笑著說：“親愛的伙伴，我來做你的老師吧。”聰聰給我講解，嗓音可好聽了。我認真地聽，很快就明白了。做完作業，我和聰聰玩起了捉迷藏游戲……
“又在睡覺！作業寫完了嗎？”媽媽的斥責驚醒了我。原來是一場夢啊！我真希望它是真的。
聯詞： 照片 方式 感動 責任 父母恩 電話 血脈 默默
溫暖的愛
河南省洛陽市偃師三實小六（2）班
劉志豪
每當家里來客人時，媽媽總喜歡拿影集給客人看。影集里全是我的照片，從嬰兒到現在，記錄了我的成長歷程。
放學了我回到家中，看了一眼墻上掛著的日歷。“呀，十五號了，到時間了。”
我把書包一丟，三步并兩步的跑到樓上臥室里，把小豬錢罐抱起，舉得很高，也許就
猶豫了那么一秒鐘，嘩啦一下就被我砸了。我把平時一點點存起來的零花錢一張張一個個的硬幣數好，放到了口袋里。我像一陣風似的跑到樓下，沖出家門，跑過馬路。
對于這種情況，熟悉我的人都見怪不怪了，你要是問在臺階上曬太陽的姥姥，她會對你說“準會是買漫畫書去了，這小子，像一陣風似的，”
我是一個資深漫畫迷，漫畫陪著我度過了流光四溢的童年，它更像一枚開心果，總能是我開懷大笑，清掃掉我一天的煩惱與憂愁。漫畫像一支畫筆，用五顏六色點綴著我的生活，充實著我的每一天。漫畫像一位老師，可以讓我在知識的海洋探索，從一個個搞笑的故事中領悟到很多道理，漫畫是我人生中最美好的夢，讓我沉醉其中，永遠也不想醒來。
我愛漫畫，在我家的書柜里有數不清看不完的漫畫，這么說并不夸張，你要知道我所有的零花錢都花在這上面了，你就不會感到吃驚了。光看這些五顏六色的插畫封面你就會感覺眼花繚亂了。
每一本漫畫書中，都有一個個吸引人的有趣的故事,像磁石一樣的吸引著我，當我看到
入了迷的時候，我就想鉆到漫畫書中去，與它們打招呼，可以感受到漫畫世界的無拘無束自由自在，充滿著歡聲笑語的生活。有時，我幻想著它們飛出書本，跟我們一起上學，一起玩耍，那是多么美妙啊
我不光愛看漫畫書，也愛畫漫畫，在我的書桌里，擺滿了我平時的杰作。也許它們不是那么多的精致有趣，但我仍會把它們好好保存，因為他們體現著我對漫畫的熱愛。我甚至想成為一個漫畫家，讓更多人的人都喜歡漫畫，讓那些心理孤獨性格內向的孩子在漫畫世界里找回自信，在快樂的閱讀中度過每個精彩的一天。
每當我跑到書店，站在熟悉的位置，拿到新一期的《漫畫派對》，付錢回到家。簡直不能形容我愉悅的心情，我把散發著陣陣油墨清香的書抱在胸前，慢慢的打開，開始沉醉其中。
我會想象漫畫人物活了的場景，開始領悟一個個故事，欣賞著精湛的畫技，開始在五彩繽紛的漫畫世界肆意遨游。
說個教訓給你聽
曾幾何時，有人說過：“失敗乃成功之母。”直到今天我才真正理解了這句話的含義：只有在失敗挫折中磨練，才能有成功。今天，我就來說個教訓給你聽。
那一天……
“王佳祺，79.5。”什么！我猛地一抬頭，正好遇到老師那意味深長的目光。要知道我的語文成績可從來沒那么差。我低下頭，眼淚在眼眶里打轉，但我始終沒有讓他落下來。整整一天，我的腦海里只有一句話：“王佳祺，79.5。”天如同我的心情，霧蒙蒙的，好像快要下雨。
回到家，我無語的聽著爸爸媽媽的責罵。但我那不爭氣的眼淚洶涌而出。我奔進房間，鎖上房門。獨自靜靜的哭泣。我會想著這一個月來的事：我不看作文書，作業潦草。天天捧著兩部漫畫書。考試前夕，我以為不復習也能考前十名。爸爸媽媽讓我復習，我假裝答應，其實還是在看漫畫書。是我錯了，我真的錯了。是我讓爸爸，媽媽，老師失望。是我讓自己的學習成績一落千丈。我擦了擦眼淚，狠心把漫畫書縮進了小廚。拿出作業本認認真真地做起了作業。功夫不負有心人，經過一個月的努力，我的成績又回到了前十名。
只有在失敗挫折中磨練，才能有成功。我要讓成功之花重新綻放在我身邊！
過兩天就是期末考試了，可惡的老師還布置了n多個作業。周末都沒時間復習了，考差了不僅家長生氣，老師也會將罪責“嫁禍”給我們。
大清早，爸爸出門了，我翻了個身，繼續留戀我這暖和和的被子。
不知道是被窩太暖和，還是我想繼續做著美夢。我都不愿起來。這樣的想法不說也罷。
不知道睡了多久，一翻身，手在枕頭邊摸摸索索，終于找到了——我的鬧鐘。一看，呀！不好，九點了。再不起來又要被罵了。想到這，我一個鯉魚打挺，趕忙拿著枕頭邊的襪子。誰知，再穿左腳的時候，發現兩只襪子都是右腳的。這讓有強迫癥的我如何是好啊。脫離了暖和的被窩，去陽臺那將襪子換了回來。這是，我旁邊的漫畫書引起了我的注意，我毫不猶豫地將漫畫書拿到床上，津津有味地看了起來。盡管這些漫畫書我已經看了不下數十遍。
奶奶來叫我了，因為今天天氣好好，所以奶奶把爸爸的床單給洗了。現在洗衣機都把床單洗好了，可我還沒起床。她毫不猶豫地罵了我一頓。
剛穿上褲子，奶奶就叫我把爸爸的床單給曬了，手里拿著冰冰涼涼的床單，到現在手都是冰冰的。
由于下周一就要考試了，語文老師要我在一百分的卷子里考上八十分，不然我就玩完了。經過慎重的考慮過后，我毅然決然地寫下了這篇作文——
《悲催的周末》
老師的“咒印”
鴻雁外語學校四年級 關銘昊
最近，同學們總是在學校里“囂張”，不學習，我便是其中一員，于是作文老師用一種辦法……
“哈哈……”作文課上，老師正津津有味地講課，卻被我的笑聲打斷了。原來，我正在桌底下看漫畫書，老師見了，冷笑一聲，眼睛盯著我看漫畫書的胳膊念了一聲咒語。天哪！我的胳膊竟然出現了一道形狀奇怪的咒印。啊！火燒一般的疼痛，使我扔掉了漫畫書。老師又盯著那本書，還是那道咒語，書上立刻也出現了相同形狀的咒印。我剛要撿書，突然胳膊又疼了起來。原來，只要給淘氣的孩子喜歡的東西上念了這個咒語，淘氣的孩子再拿這個東西，兩個咒印就會相克，導致淘氣的孩子胳膊會火燒一般的疼。
我也想學老師那招，于是我偷偷地把老師的秘笈拿到廁所。可一不小心把符咒書掉進馬桶里，可惡，我一生氣，胳膊上的咒印著火了，這個咒印突然賜予我力量，只要想學習的話咒印就有一種無與倫比的力量賜給你，于是我一拳把馬桶打了個稀碎，只見一個洞露了出來，我也不管三七二十一，扎頭跳了進去。
哇，好臭呀！我在污水里游著泳，突然有一個狗屎朝我就是一拳，我咕咚倒在水里。帶我醒來一看，已被一大幫臭狗屎圍了起來，它們都有五米高，我往后一退，“哧溜”摔了狗吃屎，腳底踩著符咒書。我馬上把它撿了起來，上面說可以輕輕按一下咒印，便可有無數個飛鏢從里面射出來。我殺掉它們后，哈哈大笑……
“關銘昊，上課睡覺不說，居然還大笑不止，嗯？”我一下醒來看看胳膊，啊？剛才明明是做夢，為什么胳膊上還有咒印？原來，這是老師給表現不好的同學的粘貼。氣死我也！
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Come on!
一起備戰考試吧！（上）
早葵高中并不是蘇奈音口中的那個紀律疏松的學校，雖然老師們都放任蘇奈音這樣的翹課份子的存在。剛剛開學就進入了緊張狀態，考試是必不可缺的。
在這個涼爽的秋天里，就是應該睡在床鋪上，然后舒舒服服地看著漫畫才對。但是事實總是和想象有一定的差距——
“小澄小澄，給我一本漫畫書看吧。”蘇奈音的漫畫書都被伊以澄沒收了。不對，應該這樣說才對，伊以澄把蘇奈音的漫畫書據為己有了。“
NO
。
NO
。現在奈音最重要的是復習功課，明天可是有場重要的考試哦。至于漫畫書，現在就歸屬我了！哇塞，太棒了！這個主人公好帥哦！耶，實在是太漂亮了……”看來現在是被伊以澄這個天然呆女生壓迫了。怎么可以呢？還我漫畫，我的寶貝漫畫！
蘇奈音跪在地上，可憐兮兮地扯著伊以澄的裙角，抽泣的樣子楚楚動人。“小音，為了不導致你明天考試失利，從而走上復考的不歸之路，現在就是要忍。小音說過的，特務的第一要點，就是忍哦。”漫畫書側角露出一張笑瞇瞇的邪惡臉蛋，看得蘇奈音的嘴角抽搐。什么時候我的名字被改成了小音了，真是的。“為什么！小澄你就不必復習嗎？”
“妹妹比某個癡呆天才多了。”
“天才少女伊以澄，本市中考第二名。”伊以澄笑瞇瞇的彎月眼睛，端木鏡唯像在讀資料似的，臉上毫無表情。“小澄，我知道你很天才，但是天才怎么會看這種幼稚的漫畫呢？”蘇奈音不放棄，繼續扯著伊以澄的裙角。“我還是小孩子嘛。小緒不是也在看嗎？”漫畫書里傳來悶悶的聲音。“哦。”聽到有人叫她的昵稱，秋初緒的臉也從漫畫書里探出來。“有什么事情嗎？”“為什么小緒也不用復習呀！”蘇奈音不服氣地把矛頭指向秋初緒。“我？”秋初緒抿著嘴，眼睛一眨一眨，該說什么好呢。
“要不然，大家一起幫奈音備戰考試吧！”白淺草跳下床鋪，拍拍蘇奈音的肩膀，露出令人放心的笑容。
伊以澄放下了漫畫書，笑的：“可以呀！小音，就讓我們幫你復習吧！”
“蘇奈音，我做一回好人幫你吧。”伊以藤無所謂地挑挑眉毛，“鏡唯你呢？”
端木鏡唯抿了一口咖啡，恩，咖啡的味道不錯。“隨便。”
多么凌然如風的話，每個人都覺得空氣變得凝固了，剛剛熱鬧溫馨的氛圍都變得僵硬。伊以藤苦笑著撓撓頭：“大家別介意，鏡唯一向如此的。呵呵。”
剛剛還可以趁機會偷一下懶，現在突然被這么多人包圍，真是透不過氣，真是的。“做人太難了。”蘇奈音攤手感嘆道。被伊以藤一個白眼所擊中：“有我們這些天才少女來輔導你還說風涼話？哼哼。”“小音要好好的努力哦。復考可是很殘酷的哦。”“老師說過了，如果考試不及格的同學會在一星期之后進行復考，這一個星期之內不準參加任何社團活動，晚上要增添晚自習，還有……”“什么？不能參加任何社團活動？”端木鏡唯驚訝，這無異于跆拳道部又要面臨廢部的危機。端木鏡唯一把奪過白淺草手中的課本，一字一頓的，手狠狠地拍在書桌上。“蘇奈音，你必須給我認真復習！”什么，端木鏡唯竟然有這么粗暴的時候。秋初緒嚇得緊緊地抓著伊以澄的手，伊以澄輕輕地對秋初緒講著耳語：“小緒別害怕哦。”蘇奈音一臉尷尬，緊緊地貼著后座，這是幾號狀況呀。“呃……為了……為了大家對我的期盼，還有……為了鏡唯的期盼……我……我豁出去了……我掛了。”說完蘇奈音立即栽倒在地。閉起眼睛，屏住呼吸。裝死，裝死，裝做什么都沒有看見，裝做什么都沒有聽見，我死了啊，我現在就死了，大家別再來找我了。
“蘇奈音，你給我起來！別給我裝死！”端木鏡唯拼命地搖著蘇奈音的肩膀，非得把你搖醒不可，你快點起來，快點起來呀。
嗚嗚嗚……為什么偏偏要找上我呢。這個可惡的早葵中學，這幫幸災樂禍的同學。蘇奈音的臉部表情扭曲得不知道是在哭還是笑。
伊以澄好奇地蹲下來，指著蘇奈音的鼻尖。“小音是想笑還是哭呢？”沒有回應。“小音，你的那些漫畫我可要燒掉了哦！”哼哼，我才不上當呢。怎么可能燒掉我的那些漫畫呢？呵呵，一定是在騙我的。怎么，怎么，怎么聞到一股燒焦的味道。不是吧，怎么可能！
蘇奈音一個栽跟頭蹦了起來，眼睛睜得跟銅鈴一樣大。伊以澄手上正拿著一本被燒掉了一角的漫畫書，黑糊糊的表面，她是把漫畫書當紙片燒嗎？蘇奈音一把搶過，皺著眉頭憐惜地撫摸著被燒了一角的漫畫書。這可是自己的寶貝，怎么可以隨便燒呢。怎么可以這樣子呢，這可是自己每天都要看一遍才睡覺的漫畫書，她怎么可以說燒掉就燒掉。嗚嗚嗚……
“怎么可以呢。怎么可以呢。怎么可以呢。”蘇奈音失神地看著漫畫書，低著頭肩膀微顫。
“小音。”伊以澄蹲下來皺著眉頭溫柔的，有些懊惱。“怎么可以呢。怎么可以呢。”蘇奈音好像只會說這句話而已，一直說著說著。“蘇奈音你到底怎么了！為了一本漫畫書你就這樣子嗎！”端木鏡唯搖著蘇奈音的肩膀，狠狠地搖，她想要讓蘇奈音恢復正常，她現在這個樣子算什么呀！“她不僅僅只是一本漫畫書！你怎么可以這樣子！你們怎么可以這個樣子！隨便的把別人的東西拿去玩弄很好玩嗎！”
事情怎么會變成這個樣子。伊以澄試圖叫了一聲：“小音。”“伊以澄！你怎么可以這個樣子！”“小音……”變成了哀求聲。伊以澄很懊惱，她以為燒一本漫畫書沒什么，只要賠奈音一本就可以了。沒想到蘇奈音視漫畫書為寶貝。
“可以原諒我嗎？”“怎么可以呢……怎么可以呢……”“蘇奈音，你傻了嗎！只會念叨著一句話嗎？”伊以藤再也忍不住了，自己的妹妹固然做錯了，但是也不應該讓她這么屈尊請求原諒。秋初緒想了想，站在蘇奈音面前，笑容很透明。
“奈音。”“怎么可以呢……”“我知道你很傷心，我們都是熱愛漫畫的，視漫畫為寶貝的心情我也懂，如果漫畫書被別人燒了我也會很傷心的，但是我不會就這樣放下大家而在這里自言自語讓大家擔心。”“怎么……”蘇奈音抬起頭，如星辰璀璨的眼瞳泛著微微的光。“我們還是朋友。對不對，不應該為了一本漫畫書而起這么大的意見。漫畫書還可以再買的。對不對，小澄？”“對！小澄一定會買一本新的漫畫書還給小音的，不對，你要多少本我都可以買！小音原諒我吧。對不起啦！”
“真的……算了，我是好人，我就原諒你們吧。”蘇奈音輕輕地說。“呵呵，對不起，嚇死大家了對不對呀！”
伊以藤和端木鏡唯同時給了蘇奈音一個白眼，異口同聲說：“都這樣子了還能笑？”
哦，還真是很配對的兩個人。
“呵呵……”蘇奈音笑得更歡了。
“奈音總是這樣子給人添麻煩。”白淺草淺笑，她一直在角落里觀察蘇奈音，默默無聞的人。
“淺草！”蘇奈音不滿地反抗。
“不過有時很可愛。”彎彎的眼睛像外面彎彎的月亮，多么可愛呀。“不是嗎？”
“對哦！我就是宇宙超級無敵的可愛孩子！”
“別臭美了！蘇奈音，你還得繼續復習呢！”
“嗚嗚嗚……誰來救我。”
“對不起，我無能為力。”
老師離開了教室
“請各位班主任老師立即到廣播室開會。”廣播響了，我們辦老實為了讓們不調皮搗蛋，特意囑咐我們：“同學們，最近老是很忙，總是開會，我希望大家不要讓老師不放心，好不好？”說完話，她便走了，就在她離開的剎那間，教室里就炸開了鍋。
“你給我，你給我。”這樣的聲音一直在教室里回蕩。“你們吵什么，教室里已經夠亂了，你們就不要再添亂了。”班長像一只母獅子一樣在咆哮著。“是他搶了我的漫畫書。”“我搶了你的漫畫書？可笑，這本來就是我的。”“不是你的。”“就是我的。”班長也無力再管了，就回到了座位上。
我們又把目光轉移到那一角，有兩個人在做事，經過我們的一番調查，原來是兩名同學在玩游戲機，許多好玩的游戲，玩一天你都不會覺得很累。所以，我們班愛玩游戲機的男同學都來參加他們的行列，這下可好了，教室里那就別想安靜下來一會兒了。
在這吵鬧的教室里，依然存在著一處安靜角，這里是好學生的天堂，所有的差學生都不能進去。而在這里的故事就更加精彩了。同學們都在安安靜靜的寫作業，有問題互相幫助，每一次都是課內完成作業，效率非常的高。
這就是老師不在的場面，你覺得怎樣呀？
指導老師：馬禾
寬容是一種修養，是一種品德，更是一種美德。寬容并不是膽小無能，而是一種海納百川的精神。做人要學會寬容。
記得小學五年級時，在一節音樂課上，一位同學買了本漫畫書，出于好奇心，我圍了上去，不料被老師看見了，把他的漫畫書沒收了，氣急敗壞的他打了我一拳。
下課了，在我回教室的過程中，他忽然出現，“啪”的一下子把我的書打在地上，這可惹怒了我，我沖著他說：“給我撿起來！”他不但沒撿，反而一走了之。
“楊小雨，老師叫你去辦公室。”一位同學說道。沒想到這小子打小報告了。我走進辦公室，“你終于來了，老師恭候多時了。”一個刺耳的聲音鉆進我的耳朵。原來是他，呸，就知道拍馬屁。老師發話了：“到底怎么回事？”我敘述了一遍。老師首先把他批評了一頓，又問我：“你自己為什么不撿起來？”我理直氣壯地說：“他在課上打我一拳就算了，可他還把我的書打到地上，理應讓他撿。”老師卻說：“書就在腳下，撿起來不就行了么？雖然是他有錯在先，可人要學會寬容別人，連這種小事都認不了，將來在社會上如何立足？”“可是……”我本想反駁，卻被老師這一席話說得張不開嘴。
我初步認識到了寬容的重要性。
有一次，我去買東西，在交款時，一位顧客把醬油放到柜臺下面，我沒看見，不小心踢碎了。頓時，我茫然了，真不知怎么辦，畢竟是我的過失，我鼓起勇氣向那人說：“對不起，我不是故意的，我賠一瓶。”那人摸著我的頭，笑了笑說：“傻小子，不就是一瓶醬油么？我再買一瓶，不用賠！碎碎（歲歲）平安嘛。”一位素不相識的人竟原諒了我，我很驚訝，這也許就是寬容的力量。
沒想到寬容如此重要。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好。
