時間：2023-05-29 18:19:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇八年級思想品德上冊教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】初中；思想品德；德育滲透；教學(xué)策略
隨著新課程改革的逐步深入，在教學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育滲透教育已經(jīng)勢在必行。而作為德育教育主陣地的初中思想品德教學(xué)更是應(yīng)該發(fā)揮德育課應(yīng)有的功能。因此，每一個初中品德教師都要認(rèn)真思考如何將德育教化與思想品德課有效地結(jié)合的策略。
一、以生為本，針對學(xué)生的實際進(jìn)行思想品德滲透教育
1.以生為本，確定思想品德課的思想教育滲透任務(wù)
初中生正是長身體，思維活躍，自主意識強(qiáng)，但是人生觀、世界觀還尚未真正形成的時期。因此，思想品德課堂要建立“大德育”的觀念，充分利用教材，針對學(xué)生的思想現(xiàn)狀，進(jìn)行各種教育活動。首先需要教師做的，就是通過各種活動以及與學(xué)生之間的溝通、交流切實掌握學(xué)生的思想現(xiàn)狀，針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定相應(yīng)的德育任務(wù)，并努力通過思想品德課堂進(jìn)行有效滲透。
2.堅持思想品德課的德育導(dǎo)向功能，融德育教育于日常教學(xué)中
初中思想品德課堂是幫助學(xué)生解決生活煩惱，學(xué)生的成長中遇到的種種問題，并要在學(xué)生成長中成為導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀以及人生觀。因此，教師要結(jié)合思想品德課堂，注重學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過各種活動，加深學(xué)生的內(nèi)在的情感體驗，讓學(xué)生與課堂、與文本、與教師的講解產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，這樣的課堂才真正能夠感染學(xué)生。教師要指導(dǎo)學(xué)生在思想品德課堂敞開心扉，真正獲得靈魂的升華。
二、春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲
1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
初中思想品德課的教學(xué)要和學(xué)生的生活情境緊密相關(guān)，教師要尋找學(xué)生的生活情境和教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點，實現(xiàn)高效課堂。教師可以采用多媒體課件引入課堂，讓學(xué)生在相應(yīng)的教學(xué)情境中得到情感的激蕩，得到感情的共鳴。如在蘇教版初中思想品德八年級上冊《克服逆反心理》的教案中，教師首先采用多媒體課件出示視頻《成長的煩惱》，視頻中小明的行為激起了學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。在這種情境下，教師請同學(xué)們一起分析逆反心理的明顯特征和危害，讓學(xué)生反思自己在什么情況下會產(chǎn)生逆反心理，并通過合作交流，掌握調(diào)試逆反心理的方法和技巧。學(xué)生通過案例分析，結(jié)合自身的行為，更好地把握了逆反心理的危害，能夠自覺調(diào)試逆反心理，對于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀具有很大的幫助。
2.課堂巧妙提問，曲徑通幽
在初中思想品德課的教學(xué)過程中，教師要緊緊抓住課堂教學(xué)與學(xué)生思想的連接點，采用巧妙提問的方式引導(dǎo)學(xué)生自覺敞開心扉，并通過機(jī)智、幽默的語言構(gòu)建精彩的課堂教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在課堂上巧妙提問，縮短教學(xué)材料和學(xué)生認(rèn)知之間的距離，讓學(xué)生能夠在這個過程中，通過生動的視頻、美妙的音樂以及教師的循循善誘，變被動接受到主動認(rèn)可，從而養(yǎng)成高尚的道德情操。
三、選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行情感滲透
1.緊抓教材，尋找合適的教學(xué)資源
初中思想品德教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的主陣地，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，積極思考，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。在這個過程中，教師要尋找合適的教學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。如蘇教版初中政治思想品德八年級《孝敬父母長輩》的教學(xué)過程中，教師一方面結(jié)合孝道讓學(xué)生感知到反哺父母的愛，是每一個青少年應(yīng)盡的責(zé)任，另一方面結(jié)合《媽媽，洗腳》的廣告讓學(xué)生明白“權(quán)利和義務(wù)”的重要性，從而在心底敬愛長輩。
2.選擇合適的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行世界觀形成的教育
初中德育教育要緊緊依托初中思想品德教學(xué)課堂，讓學(xué)生從多個角度形成正確的世界觀。如在初中思想品德課中時事政治是考試的組成部分之一，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大時事，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生深入的思考，并在教師的引導(dǎo)下形成正確的世界觀和人生觀。
四、開辟第二課堂，升華學(xué)生的道德情感
開辟第二課堂，初中生正是處于情感多變的時期，緊靠課上的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要善于開辟第二課堂，通過課外活動幫助下學(xué)生將所感悟到的知識轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在情感，延伸德育教育。如教師可以開辟專題調(diào)查、主題演講活動等進(jìn)行德育教育。如蘇教版初中思想品德八年級《孝敬父母長輩》教學(xué)完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“母愛似海，常駐我心”的專題演講，進(jìn)一步感悟父母之愛，懂得孝敬長輩。
總之，在初中思想品德教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行德育滲透。在這個過程中，教師不但要關(guān)注學(xué)生知識的構(gòu)建過程，更要關(guān)注學(xué)生發(fā)展智能、感悟人生、健全人格的過程。另外，針對不同的學(xué)生群體，教師要有效把握教學(xué)時機(jī)，進(jìn)行有組織地引導(dǎo)和調(diào)控，確保學(xué)生能夠自主進(jìn)行思想品德的完善。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉柱剛.多媒體在思想品德課堂中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2011年12期
[2]宋淑紅.有效地發(fā)揮思想品德課的德育作用[J].新課程學(xué)習(xí)（上）.2011年05期
關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；有效教學(xué)；策略研究
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在初中思想品德教學(xué)中，堅持貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從教學(xué)的有效性出l，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的思維模式，不斷提升政治課的魅力。傳統(tǒng)的初中政治課堂普遍采用“講授式”的教學(xué)模式，即教師在上課之前按照課標(biāo)備課，在上課過程中按照課本目錄進(jìn)行講授，這種教學(xué)模式不會激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，也很難培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)。所以在新課改的背景下，改進(jìn)初中政治教學(xué)模式很有必要。本文通過分析三種新型的初中政治教學(xué)模式，希望為新課改下的初中政治有效教學(xué)提供借鑒。
一、引進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
“翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種新型的教學(xué)模式，就是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，變傳統(tǒng)的“講授”課為現(xiàn)在的“學(xué)生主動學(xué)習(xí)”課，進(jìn)而轉(zhuǎn)變課堂的講授模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人。一堂完整的“翻轉(zhuǎn)課”，需要協(xié)調(diào)三個內(nèi)容，即合理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自覺的學(xué)生和充足的時間。
例如，在講初中政治七年級下冊《做意志堅強(qiáng)的人》這一課時，在進(jìn)行課程之前，教師先在多媒體上給學(xué)生播放視頻片段《鋼鐵是怎樣煉成的》，實現(xiàn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的互動。在上課過程中播放此視頻，讓學(xué)生了解本課的內(nèi)容大概是什么，聯(lián)系學(xué)生的想象力，使課本上的內(nèi)容更加形象和生動。之后學(xué)生就很容易理解“人生難免有挫折、挫折面前也從容、讓挫折豐富我們的人生”。為了學(xué)以致用，老師把學(xué)生分成小組的形式，讓學(xué)生互相討論“當(dāng)你遇到挫折時，你會怎么做？是選擇逃避還是坦然面對？說說你曾經(jīng)遇到的挫折有哪些？”之后各組派代表總結(jié)各組的觀點，最后匯集于老師。當(dāng)然，老師把整個討論的過程拍攝下來，最后給學(xué)生播放，這對于激發(fā)學(xué)生的主動性是一個巨大的鼓勵?！胺D(zhuǎn)課堂”一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變呆板、單調(diào)的課堂環(huán)境為豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
二、引進(jìn)“微課”教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解
“微課”作為一種新型的教學(xué)模式，即教師在教學(xué)過程中，錄制幾分鐘的短視頻，對本節(jié)課的重點和難點進(jìn)行一一講解，便于學(xué)生更好地抓住本課的重點和難點，理解課程內(nèi)容。它改變了傳統(tǒng)的教案設(shè)計的模式，直接突出課程的重點和難點，刪去不必要的講課內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
例如，在講初中政治七年級上冊《生命的節(jié)奏》的時候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解時間的重要性，學(xué)會珍惜時間。教師在課堂進(jìn)行之前，錄制一個幾分鐘的小視頻，其中視頻內(nèi)容是在學(xué)校門口采訪初中生“如果你的生命只剩下一個小時，你要怎么去安排這一個小時？”學(xué)生回答“我要好好地和父母待在一起；我要再吃一頓美食；我要去一趟宇宙……”當(dāng)把這個小視頻展現(xiàn)在全班學(xué)生面前的時候，學(xué)生都很興奮。他們都在思考如果自己的生命只剩一個小時，自己想去干什么，還互相分享自己的看法。小視頻的展現(xiàn)方式吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣點。這樣突出了本課的重點“珍惜時間、珍惜生命”，給學(xué)生極大的心靈感觸，思考自己的生命年輪大概還有多少，我們還需要做什么有價值的事情。這更能鼓勵學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，不能虛度年華。整堂課很輕松地進(jìn)行下來，完成了課標(biāo)的基本內(nèi)容，促進(jìn)了有效教學(xué)。
三、注重理論聯(lián)系實際，促進(jìn)有效教學(xué)
學(xué)生進(jìn)行的所有學(xué)習(xí)都是為了更好地為現(xiàn)實服務(wù)。在初中政治課中，教師要把所講的理論知識和學(xué)生的生活實踐聯(lián)系起來，便于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，從而促進(jìn)教師的高效教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
例如，在講初中政治八年級上冊（人教版）《我愛我家》的時候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉掌握在家庭中父母與子女之間的關(guān)系，了解父母的特點，家庭成員的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的良好品質(zhì)。在進(jìn)行本課教學(xué)過程中，教師先把學(xué)生分成不同的小組，給學(xué)生提出問題：“同學(xué)們，什么是家呢？你們眼中的家是什么樣的呢？你們父母有什么樣的特點呢？在生活中，你們是怎樣孝敬父母的呢？”教師指導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題在小組內(nèi)部進(jìn)行交流，各自發(fā)表自己的看法，之后帶學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的重點內(nèi)容，深化教學(xué)目標(biāo)。通過理論聯(lián)系學(xué)生的生活實際，不斷教會學(xué)生在生活中要孝順父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，并通過實際行動承擔(dān)家庭責(zé)任。
在初中政治新課改的背景下，教師要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過引進(jìn)新型的具有吸引力的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 集體備課 重要性 四個“強(qiáng)調(diào)”原則
集體備課是在新課程背景下，在教師個體認(rèn)真準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行學(xué)科教研組集體研討的有效教研活動，其價值取向在于教育教學(xué)效益的最大化。它主要是指同一學(xué)校內(nèi)部同一學(xué)段同一學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制訂好教學(xué)計劃、分析教材重難點并確定突破方法、撰寫相關(guān)教案的過程，是一項集體性的教研活動，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。下面是我參與思想品德課集體備課的一些思考。
一、集體備課活動的重要性
1.集體備課有利于教學(xué)資源共享
資源的共享提升了資源的傳遞效率，增強(qiáng)了思想的迸發(fā)效果。集體備課不但是從研究知識本體到研究教法、學(xué)法，再到研究學(xué)案形成的一個完整的實戰(zhàn)式研究過程，更是一種實戰(zhàn)式的培訓(xùn)過程。思想品德課涉及對時事政治熱點的專題研討。但每一年的時事政治熱點都會改變，而僅靠教師個人，所搜集的資料肯定有限，理解的東西也會有片面的地方。通過集體備課，可以把時事政治熱點很好地與學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)及愛國主義、集體主義教育相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
2.集體備課有利于新教師的成長
一個富有生命力的集體常常是有老中青搭配的具有良好互動的團(tuán)隊。老教師雖然經(jīng)驗豐富，思想周密，但面對日新月異的新形勢有理解僵化的一面；年富力壯的中年教師在集體備課中往往能夠起到很好的引領(lǐng)作用；新教師則希望自己在團(tuán)隊的帶動下迅速成長起來。通過集體備課可以有效調(diào)動各個年齡段教師的積極性，通過討論―分工―試講―教學(xué)―反饋等一系列教學(xué)互動活動，既調(diào)動各位教師參與集體備課的積極性，又有利于以老帶新，有利于新教師的迅速成長。
3.集體備課有利于集思廣益
集體備課要提前做好安排，最好安排好每一次活動的主備人，讓他們做好個案準(zhǔn)備，然后圍繞他的準(zhǔn)備情況展開集體備課。集體備課后還要布置主備人準(zhǔn)備說課或者試講。最后要集體反饋，幫助主備人更好地完善自己的個案。在這一系列的活動中，大家可以集思廣益。如，八年級上冊《報得三春暉》，主備人主張用詩歌《游子吟》引入，讓學(xué)生集體背誦；但有的老師卻主張用歌曲《母親》引入；也有的老師主張用一段抒情詩演講的方式引入。這些設(shè)計都各有優(yōu)點，到底聽誰的呢？一位老師把閻維文演唱的《母親》現(xiàn)場播放一遍，結(jié)果大家都深受感染，最后一致通過用歌曲形式創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
4.集體備課有利于人際互動
集體備課使教師之間取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)借鑒。我們的集體備課逐漸形成讀書―研討―實踐―科研的良性循環(huán)。如大家以前都比較少聚在一起，但現(xiàn)在由于集體備課，同事之間互動多了，大家感覺總有說不完的話題，同事之間的關(guān)系自然也就更密切。
集體備課有利于充分發(fā)揮教師的集體智慧和才能。教師只有充分認(rèn)識到集體備課的重要性，才會積極主動地投入集體備課活動，從而，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。
二、集體備課中的四個“強(qiáng)調(diào)”
1.強(qiáng)調(diào)把課備“實”
為了把課備“實”，根據(jù)我校的實際情況，要求我們做到以下幾個方面：①學(xué)期初要定好備課計劃。計劃要做得客觀科學(xué)，周密嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實，切實可行。②每次備課要定時間、定地點。③每次備課都要定課題、定內(nèi)容，做到有的放矢，避免流于形式。④每次備課要定主備人或者主講人。
在每次備課活動中先由主備人或者講人針對本次備課的內(nèi)容，介紹相應(yīng)的教法、學(xué)法、教學(xué)建議詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，然后備課組的其他成員圍繞這些展開討論，提出自己的看法，最后形成相應(yīng)的備課內(nèi)容。
2.強(qiáng)調(diào)把課備“活”
一是教學(xué)形式、教學(xué)手段要活。集體備課并不意味著從備課形式到教案內(nèi)容都要一致，更不是束縛教師自我個性化創(chuàng)造的緊箍咒。集體備課一方面強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識，另一方面要突出個性特色和自由發(fā)揮。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體情況，具體問題具體分析，充分發(fā)揮教師的個人創(chuàng)造力，收到良好的教學(xué)效果。
二是備課內(nèi)容要活。備課的內(nèi)容不僅僅是教材，還包括考卷、練習(xí)、時事政治等。每次備課的具體內(nèi)容一般是根據(jù)教學(xué)計劃制訂。大體來說上學(xué)期備課內(nèi)容以課本為主并結(jié)合時政知識，下學(xué)期備課內(nèi)容要做到課本、試卷、練習(xí)、時事政治并重。
把課備活的另一重要環(huán)節(jié)是備學(xué)生。備課時要做到了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。并根據(jù)他們學(xué)習(xí)的水平、能力分析哪些知識點是學(xué)生容易掌握的，哪些需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)，從而更好地做到有的放矢，精簡高效。
3.強(qiáng)調(diào)把課備“準(zhǔn)”
怎樣才能把課備“準(zhǔn)”呢？
一要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材。從近幾年的中考政治試卷看，一個最明顯的特點，就是依綱據(jù)本，回歸教材，強(qiáng)調(diào)依托教材對學(xué)生進(jìn)行知識、能力的考查。因此，在備課時一定要準(zhǔn)確把握各課在全書中的地位及重難點。
二要把“準(zhǔn)”考試方向。到了九年級下學(xué)期進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段時，在備課時必須結(jié)合考試大綱，把準(zhǔn)考試方向。
此外，課備還必須有敏銳的時政意識。政治教師對一年來國內(nèi)外發(fā)生的重大時事要做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確把握，在備課時才能做到課本知識與時政知識的有機(jī)結(jié)合。
4.強(qiáng)調(diào)把課備“精”
做到有效備課，一個重要方面是把課備得精。只有課備得精才可能上得精，才可能在有限的時間內(nèi)，把課堂效率盡量提高，才可能真正打造高效課堂。因此，在實際備課活動中，特別是在中考復(fù)習(xí)階段，每次備課都要圍繞課標(biāo)、圍繞考試大綱進(jìn)行，該拋棄的知識點堅決拋棄，該簡化的知識點絕不展開，盡量把課備精。
此外，在試卷和練習(xí)等復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備中也應(yīng)盡量做到精簡高效。例如，對中考要求的時政重點、熱點這一塊，可由備課組成員利用集體備課時間，一起認(rèn)真研究和討論，然后確定幾個熱點專題，先由本備課組成員分別收集整理相關(guān)內(nèi)容，并形成相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，然后由備課組成員集體討論，盡量精簡。實踐證明，準(zhǔn)備的資料精練，在中考考試中能大大提高學(xué)生的答題效率。
三、集體備課的原則
1.實效性原則
集體備課要講求實效。大家相處久了，人的惰性也容易暴露出來，這樣就會存在一人備課，多人享用；或者一個老師提供教案，大家不假思索機(jī)械使用。還有的集體備課會形成一個教研強(qiáng)人，其他人卻不想?yún)⑴c。這樣就會因為缺乏團(tuán)隊的互動與交流而慢慢失去集體活力。為避免這些情況的出現(xiàn)，我們在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)每個人都應(yīng)該輪流擔(dān)當(dāng)主備人、主講人，要求主備人、主講人都要說課：說課標(biāo)要求、說本課內(nèi)容特點、說學(xué)情、說目標(biāo)確定、說教學(xué)過程、說教法學(xué)法、說教學(xué)資源的開發(fā)與利用等，力求每一次集體備課都落到實處，產(chǎn)生實效。
2.多樣性原則
每個人都有自己對教材的解讀方式，每個人都有自己的學(xué)生觀、教學(xué)觀。在教育教學(xué)領(lǐng)域，我們一樣要，容忍不同觀點。雖然，集體備課時會為某個問題爭得臉紅耳赤，但我們總是歡迎多樣化的東西。上課的題材范圍要多樣化、備課方式要多樣化、研究方法要多樣化，很多東西都是在多樣化的世界中才顯出自己的獨(dú)特。多樣化也體現(xiàn)在同課異構(gòu)、教學(xué)沙龍講座等活動中。
3.超前性原則
我們不打無準(zhǔn)備的仗，但準(zhǔn)備是要花時間的。所以，我們總是提前把要求給老師與同學(xué)。在一個學(xué)期初，就確定好每一個課題的主備人、主講人。這樣老師可以充分準(zhǔn)備，同事之間也可以提前醞釀討論。同樣，老師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備。如講《做自尊自信的人》，如果沒有提前布置學(xué)生收集相關(guān)人物故事，如果只是老師上課時講講英雄人物或者偉人自尊自信的故事，則是達(dá)不到讓學(xué)生學(xué)會自尊自信的教學(xué)效果的，所以超前準(zhǔn)備特別重要。
4.可持續(xù)性原則
可持續(xù)性就是要求制度、做法可以長久地堅持下去，成為一個常規(guī)的習(xí)慣性的工作。為做好集體備課工作，我們在多樣化的方式方法下要求有不變的東西，如規(guī)定集體備課組在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等方面都要統(tǒng)一。不允許教師有個人的“私活”，允許大家提出不同方案，但討論通過后，就要步調(diào)一致執(zhí)行。只有這樣，集體備課才能既集思廣益，又可持續(xù)發(fā)展下去。
當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量的原因是多方面的，既有主觀因素，又有客觀因素；既有老師的因素，又有學(xué)生的因素。但不可否認(rèn)的，老師是主導(dǎo)性因素。集體備課是教師成長的搖籃，是教師互動的平臺，也是教師實現(xiàn)自己教學(xué)價值的舞臺。因此，政治教師如果積極地參與有效備課活動，則不僅能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】走近親情；回報親情；延伸親情
為了上好《難報三春暉》這課書，本人做了一個愛父母，為父母做事的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果一出來，令本人大吃一驚，真正為父母做過事的學(xué)生少之又少，有些學(xué)生說：“在家中，父母從來不讓我做事，如果我有時想幫忙，父母總是說：‘走走走，你懂做什么，快去做作業(yè)，越幫越忙。’久而久之，對家中的事，我也懶得管，我不做，父母也會做?！笨粗鴮W(xué)生的這些調(diào)查結(jié)果，我的心情十分沉重，是的，當(dāng)今社會，獨(dú)生子女越來越多，父母、祖父母、外公、外婆……圍著“小太陽”轉(zhuǎn)的現(xiàn)象越來越普通，這些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的舒服日子。親情是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)，孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，但是，這種美德在一些獨(dú)生子女的身上卻很少體現(xiàn)。常?？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后，孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少讓父母先吃；孩子一旦生病，父母更是忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些孩子放學(xué)回家，父母肩上背著書包，左手拎著水壺，右手提著孩子寫字或者畫畫用的工具；校園的電話亭，常聽到孩子對父母的責(zé)怪：就是你，把我的書忘記放進(jìn)書包里了，害得我今天被老師批評了一頓；學(xué)校里稍有不如意，把氣發(fā)泄到父母身上也是習(xí)以為常的……正是由于父母過多的呵護(hù)，使孩子習(xí)慣了來自父母的愛，覺得父母為自己付出都是理所當(dāng)然的，很少想到為父母付出自己的愛；而又有些父母一味關(guān)注學(xué)習(xí)成績，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的機(jī)器，讓他們“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”勢必會造成學(xué)生巨大的思想壓力，久而久之，也就與父母之間形成了一道無形的“屏障”。
由此看來，讓孩子了解親情，體驗親情的無私和偉大；并讓孩子通過在家做一些力所能及的事來回報親情，是對孩子最好的震撼他們內(nèi)心深處的教育。
那么，作為教育工作者，怎樣借助政治教材對學(xué)生進(jìn)行親情教育呢？
一、走近親情
讓學(xué)生了解自己出生時的故事，激活親情。為了讓學(xué)生能夠深切體會父母的艱辛，本人在上課時特意從網(wǎng)上下載母親分娩的過程(視頻)給學(xué)生看，看后并讓學(xué)生扮演懷孕的母親，體驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛。看完視頻和表演，學(xué)生們紛紛說：“原來自己都不知道母親十月懷胎是一件十分辛苦的事，特別是在生孩子的時候，更是受盡痛苦的煎熬，有的甚至犧牲了自己的生命，我們來到這世上是多么不容易!是母親用自己的生命換來我們的生命，母親太偉大了，以后，我要好好孝敬母親，報答父母?！睂δ赣H的愛自然就產(chǎn)生了。
1.搜集父母愛自己的故事，牢記成長中父母的足跡
有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；孩子們的成長更是離不開父母無微不至的關(guān)懷。當(dāng)孩子生病時，只有父母時刻記在心上，關(guān)心孩子。半夜起床到醫(yī)院去掛號，不辭辛苦日日陪在身邊。在我所教的兩個班中，有幾個孩子家離我們的學(xué)校很遠(yuǎn)?？墒菫榱私o孩子一個良好的教育環(huán)境，這些家長不惜花費(fèi)一大筆的借讀費(fèi)，有些甚至為了接送孩子方便，還特地買了一部電動車，真的是風(fēng)里來雨里去。這樣的父母在我們周圍并不少。還有些父母因為一些原因，沒有好好讀書，文化水平不高，所以他們對孩子的教育就更加重視，幾乎每天都到教室來詢問自己孩子的學(xué)習(xí)情況，還拿出錢讓孩子參加社會上的各種速成班、培訓(xùn)班、興趣班的學(xué)習(xí)……正是由于父母的栽培,才使我們孩子的成長如此精彩!可是孩子能理解媽媽早晨的催促聲嗎？孩子能讀懂自己生病時母親擔(dān)憂的眼神嗎？孩子能體會到一道精美菜肴、一件悄悄披上的衣服、父母那殷切的期望和關(guān)愛嗎？孩子會感動于上學(xué)時奮力騎車弓下的背影、夜色中候在樓梯口接過書包的雙手嗎？或許成長中的這些片斷、這些足跡他們認(rèn)為是應(yīng)該的!因此上課時，本人特意安排一個節(jié)目是：講述父母愛自己的故事，學(xué)生講完后，我對他們說：“孩子們，記住爸爸媽媽在你成長中留下的足跡，用感恩的心真摯的情記錄下這些動人的足跡，大聲說出“我愛你們”、“謝謝你們”!真正讓孩子們?nèi)プ呓H情，感悟親情!
2.回顧往事，為父母制作一份寫真集
母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。當(dāng)孩子有了成績、榮譽(yù)時，是否想過父母為了這一刻已年華早逝呢？教材有這樣一個真實的故事：一位名牌大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生到外貿(mào)公司應(yīng)聘時，主考官問他有沒有給自己的母親洗過腳。這個大學(xué)生愣住了，滿臉緋紅。雖然他很愛自己的母親，但卻壓根沒洗過母親的腳，更不知洗母親的腳是一種怎樣的滋味?；丶液?，他決定要親自為母親洗洗腳，替她按摩一番。他請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。突然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。大學(xué)生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不能松開……已顯衰老的母親的腳，濃縮了母親一生一世的滄桑，鐫刻著母親撫育孩子的艱辛。母親正是靠這雙腳，滿世界奔跑，才一次又一次為她的孩子帶回希望。父母的腳踩出了孩子的前程，卻送走了自己的青春；父母的腳曾站立成一棵大樹，為孩子遮風(fēng)擋雨，同時又被歲月剝蝕，那晚，這個孩子終于理解了母親。
我們留心觀察，不難發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡已悄悄爬上了父母的額頭，他們的思維和動作都有些大不如從前了……看了這些，做為孩子的我們怎能不內(nèi)心為之一震呢!所以上課完后，我布置學(xué)生周末回家后，去翻翻父母的相冊，看看曾經(jīng)風(fēng)華正茂的父母，再看看如今滄桑的父母?；匦Ｗ尯⒆觽冮]上眼睛，問問孩子：“同學(xué)們，你能想起父母的樣子嗎？”接著讓孩子拿起畫筆，畫出自己的父母，或者拿起筆，寫出自己的父母，為他們的父母制作一份寫真集。
3.用詩歌、歌曲，或身邊贊頌親情的故事，激起學(xué)生心底的愛
親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。這是一種多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有許多贊頌父母的歌：如上課時，為了喚起學(xué)生內(nèi)心深處對父母的愛，播放閻維文演唱的《母親》導(dǎo)入：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡兒(他)有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽!這個人給了我生命，給我一個家!啊,不管你走多遠(yuǎn)，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶。你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花……咱的媽……”優(yōu)美、動聽的音樂響起，學(xué)生一邊聽著音樂，一邊沉浸在回憶當(dāng)中，有些學(xué)生聽得如癡如醉，一面聽，一面擦眼淚。我知道，這音樂已經(jīng)深深打動學(xué)生內(nèi)心深處最脆弱的那根弦，已經(jīng)引起共鳴。其實，親情就是一種幸福。在我們的身邊，就有很多贊頌親情的感人故事。記得中央電視臺第10頻道的《人與社會》欄目曾講述了一個真實的故事：小東是小學(xué)三年級的學(xué)生，自從家里買了電腦以后，小東就沉浸在電腦游戲中，完全不能自制。小東的爸爸對小東道理也講了，打也打了，還不能使小東改掉這個毛病。為此，小東的爸爸決定贊助一位貧困的大學(xué)生，前提條件就是讓小東到這個貧困的家庭去親身體驗。小東開始還不理解父親，覺得很開心，可當(dāng)他看到爸爸資助的那位貧困大姐姐的家時，小東忽然間明白了父親的良苦用心……這個故事表面上是寫父母如何教育孩子改掉沉溺電腦游戲，其實是在贊頌濃濃的父愛。所以老師上課時應(yīng)該多尋找些贊頌親情的詩詞，多留意些贊頌親情的故事，讓學(xué)生們始終都沉浸在濃濃的親情中!
4.父母恩情知多少
我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢？平常我們愛吃什么樣的菜，愛穿什么顏色、款式的衣裳、看什么類的書籍、我們的生日是幾月幾日……相信父母都能脫口而出，十分在意。換做我們，對自己的父母最愛吃的菜、最愛穿的衣服，以及他們的習(xí)慣和愛好又了解多少呢？有些孩子似乎從來沒考慮過這個問題。有很多孩子都不知道自己父母的生日。曾經(jīng)有一個孩子以為自己的母親非常愛吃魚頭，因為每次吃飯時，他總看到媽媽第一個把魚頭拿去吃了。他想：魚頭的味道一定比魚肉鮮美。直到有一次，他把好不容易搶到的魚頭送入嘴中，他才明白母親愛吃魚頭的原因是想把好吃的肉讓給自己。這讓他對母親有了新的了解和認(rèn)識，所以我們也要努力嘗試多了解自己的父母。因此，本人組織學(xué)生進(jìn)行一次對父母的深入了解，讓學(xué)生回去問問自己父母的各種喜好，問問父母的生日，并牢記在心。
二、回報親情
滴水之恩當(dāng)涌泉相報，父母之恩，何以為報!父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該用自己的實際行動來回報父母。
1.給父母一份驚喜
送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
2.關(guān)心父母的身體健康
當(dāng)爸爸(媽媽)生的時候，要照顧他(她)，多講一些開心的事情給他(她)聽，在爸爸、媽媽生日、節(jié)日時給爸爸媽媽送上自己的祝福。
3.幫父母做家務(wù)事
了解父母工作的辛苦，我們應(yīng)該自己的事自己做，不給父母添麻煩。把體諒父母，關(guān)心父母落到平時一言一行的小事上。每天可以在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。例如，打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等這些力所能及的事情。
4.陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，聽聽父母工作的事。這樣不但能夠在溝通中積累自己與父母之間的情感，感受到親情的溫暖，我們還在不知不覺地交流中增長知識，鍛煉了自己的口語表達(dá)能力呢!
5.傾聽父母的教誨
對父母的教誨，要多聽、多記，并付出行動。但也不是盲從。外出、回家要和父母打招呼，一來讓父母放心，二來也是有禮貌的表現(xiàn)。有什么事與自己的父母商量，讓他們幫助拿主意，讓父母感覺到你是尊重他們的。
6.以優(yōu)異的成績報答父母
認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，這是對父母最大的“孝敬”。父母最大的心愿，莫過于自己的子女取得優(yōu)異的成績，因此，作為子女，一定要盡自己最大的努力把學(xué)習(xí)搞好，用好的成績回報父母，這才是對父母最大的“孝敬”。
三、延伸親情
“老吾老以及人之老，幼及幼以及人之幼?！弊鹬亻L輩，愛護(hù)幼小是中華民族的傳統(tǒng)美德，親情教育不能僅僅局限于父母與子女之間親情的培養(yǎng)，老師要善于引導(dǎo)孩子，把親情擴(kuò)大到家庭其他成員，使孩子愛所有的親人。有一位媽媽問孩子：“誰是你生命中最重要的人？”孩子鄭重其事地說：“媽媽，我說實話，你可不要難過呀。我生命中最重要的人不是你，是我姥姥。”聽完這句話，那位媽媽差一點流下淚來——不是因為難過，而是因為欣喜，因為親情得到了回報而欣喜。因為這個孩子小時候，父母忙于工作和學(xué)習(xí)，無暇照顧他，孩子是由外婆一手帶大的。孩子最初愛的種子是由外婆播下的，她的愛滋養(yǎng)了孩子的心靈。孩子漸漸長大，就把對父母的愛擴(kuò)展到愛兄弟姐妹、愛周圍的人，進(jìn)而擴(kuò)大到愛所有的人，愛全人類。一個內(nèi)心充滿親情的孩子，走上社會也必然會令社會充滿愛，一個充滿愛的社會，必然是和諧而穩(wěn)定，昌盛而安康的。
所以為人父母者，不要忽略孩子每一個愛的行動。要經(jīng)常帶孩子去探望老人，逢年過節(jié)帶上孩子回家團(tuán)聚，讓孩子感受大家庭里那濃濃的親情，在愉悅的氣氛中得到親情的滿足。教育孩子要有一顆仁慈的心，愛自己，也要愛別人。
所以為人師者，心中要有親情。只有這樣才會關(guān)心學(xué)生，融入學(xué)生夢幻的心靈，為學(xué)生編織美好的憧憬；教師心中充滿親情，才會尊重學(xué)生，全心呵護(hù)學(xué)生脆弱的心靈；才會研究學(xué)生，挖掘深藏于學(xué)生的潛力之寶，開采那富有活力的智慧之庫；教師心中充滿親情，才會勇?lián)?zé)任，用自己的才識志氣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造火花，用畢生情感滋潤學(xué)生的希望之田!一個充滿親情的學(xué)校，老師愛學(xué)生，學(xué)生敬老師，同學(xué)之間相互關(guān)懷照顧，像是一個和睦融洽的大家庭。
同學(xué)們，積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母回報親人最重要的是要有一個正確的態(tài)度，要有一顆孝敬之心；孝敬父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴之中。從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，在思想上讓父母放心，在學(xué)習(xí)上讓父母省心，在生活上讓父母少操一份心。讓我們行動起來，奉獻(xiàn)自己的愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們偉大的祖國吧!
【參考文獻(xiàn)】
[1]八年級思想品德上冊教材人民教育出版社 2008.2
[2]八年級思想品德教師教學(xué)用書人民教育出版 2008.3
[3]任志鴻初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案 南方出版社 2005.7
