時間：2023-05-29 18:19:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的小制作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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放暑假前，老師規定我們在暑假里做一個低碳環保小制作，開學時每人都要上交一個，用來參加評比，看看誰的手最巧。
想來想去，不知道做什么最好。
怎么辦呢？正當我一籌莫展時，突然用完的卷筒紙芯引起了我的注意。看見了筆筒和擠得滿滿的文具，一個念頭從我心里萌發了——可以把卷筒紙的芯子做成筆筒。這樣既可以解決這些芯子造成的環保問題，而且可以將筆搬入新家。
說干就干。首先，我讓媽媽給我弄出來三個卷筒紙芯，然后用牛奶盒的硬紙板給這些芯子做一個底，用膠水黏在一起。之后測量好芯子的周長和長度。 接著，在彩紙上用這個比例裁下一塊 ，然后把彩紙貼在芯子上。長要長一點，因為頂部要翻進去才好看 。這看著簡單，弄起來還是有點麻煩的，因為有時候表面會不平整，費了好大勁才解決了這個問題 。按照這樣的方法我做了三個，把三個芯子用雙面膠貼在一起，一個低碳環保小筆筒就完成了。
可是， 左看右看總覺得有點不順眼。原來顏色太單一了，不鮮艷。那簡單，換上一個紙，貼在芯子上。 當然，我為了好看，在中間放了個灰太狼鉛筆和它們貼在一塊。這樣，一個獨一無二的灰太狼牌筆筒就完成了。
這個筆筒還可以有很多種，除了我上面最普通的，還有可愛的米老鼠牌、高聳入云的高塔牌 ……你可以充分發揮你的想象，做出各種各樣的環保低碳筆筒來 。
哈哈，不知道我這個低碳環保小制作可不可能被評上呢？就算沒評上，現在大家都在講環保，低碳，我也為環保出了一份力呢，呵呵！
期待同學們投稿^_^
今天的小制作，我要做是小兔子。要用到的材料是彩色橡皮泥、工具刀。
首先，我用白色的橡皮泥做小兔子的兩條細長的耳朵。再取三分之二的白色橡皮泥，揉成圓形，用力地壓扁，用工具刀刻上眼睛、鼻子、嘴巴。接著我用了一些白色橡皮泥做身子，又取了一些比身子小的紅色橡皮泥粘在身上作肚皮。我又揉了四個小橢圓條做小兔子的雙手雙腳，且各刻上三道美麗條紋。最后，我把做好的耳朵、頭、身子、雙手雙腳拼起來，這樣一只小兔子就做好了。
看著小兔子那樣可愛，我的心里比吃了蜜還甜。
今天下了雪，這讓我想起了春節，又想起了春節要掛燈籠，于是，我就想做個燈籠，說做就做。
我先用兩根八號的鐵絲圍成兩個直徑大約是20厘米的圓，再拿出六個20厘米的八號鐵絲，把鐵絲的兩頭折彎，勾到兩個圓圈上，用細鐵絲固定住，這樣一個圓柱體的骨架就做完了，然后用細鐵絲把四根20厘米的粗鐵絲分別交叉綁在骨架的上下兩端，在一塊5厘米見方的木板中間釘根釘子（插蠟燭用的），把木板綁在下面的交叉處，之后，我又把一根10厘米長的鐵絲的一端折彎成勾，勾在上面的交叉處，用細鐵絲固定，另一端也彎成勾（拎著或掛著時候用），再找些線，纏在外圍的鐵絲上（這樣能粘住紅紙），買些紅紙，用膠水粘在線上，在下面綁上穗，最后，插一只蠟燭，一個小燈籠兒就“誕生”了。
晚上，在雪景下，小伙伴們用羨慕的眼光目不轉睛的看著這個小燈籠，在它的照射下，雪閃著銀色的光，我明白了：只要付出就有回報。
今天我用廢棄的牛奶盒做了一個大嘴巴娃娃，十分可愛。
我首先找來一個喝完了的長方形紙牛奶盒，用剪刀把牛奶盒中間靠上面一點的左、右和前面剪開，后面不要剪。然后再稍微的沖洗一下，一個大嘴巴的形象就出來了。接著我將事先準備好的白色卡紙先剪成細長的小紙條，再剪成一個個小三角形。然后把剪好的小三角形沿著牛奶盒剪開的口子上下各粘一排，大嘴巴娃娃的牙齒就做好了。
該做眼睛了。我用白卡紙剪了兩個小圓圈，中間涂上黑色，再粘到牛奶盒的兩邊，一雙明亮的眼睛就做出來了。然后我用黑色的勾畫筆在頭頂上畫上頭發，在眼睛上畫上眉毛。
應該要穿衣服了。我先用粉紅色的卡紙剪成牛奶盒那么大，那么寬，再圍著一圈貼上去。然后剪下三個小圓圈，涂成黃色，在衣服前面豎排粘上三粒扣子。
最后做一雙手和一雙腳。我先在白色卡紙上畫一雙白嫩嫩的小手，再畫一雙胖乎乎的小腳丫，涂上顏色，再剪下來貼在牛奶盒的兩旁。一個又漂亮，又可愛的大嘴巴娃娃就做好了。
2011年夏天的一個夜晚，我在家里寫完作業后，突然心血來潮想做一個小制作。
我先拿出放了好久的“好麗友”包裝盒，它的長約22厘米，寬約10厘米，我覺得剛好做機器人的身體，然后拿出肯德基炸雞塊的外包裝盒，它的長約6厘米，寬約4厘米，厚約3厘米，做機器人的頭部很合適，就在這時，我想用什么來當機器人的四肢呢？忽然想到家里的抽屜里有許許多多的細紙盒，如果不使用他們豈不是白白浪費了嗎？想到這里，我立即拉開抽屜仔細尋找細紙盒，經過我精心的挑選，終于找出了4個最好的細紙盒來做四肢。然后媽媽幫助我在機器人身體的兩側用剪刀剪出兩條扁扁的縫隙，正好把細紙盒去。最后，一個完整的機器人就做好了。我的臉上露出了滿意的微笑。
山西陽泉下站小學二年級:xzxxlc
美麗的秋天來啦！樹葉也給自己化了妝，楓葉把自己化妝成了紅色，柳葉把自己化妝成了綠色，銀杏葉把自己化妝成了黃色，世界變得更加美麗……
我看見這五顏六色的樹葉，腦子里猛然想到：能不能把這些樹葉拼成一幅幅有趣的圖畫呢？想到就做到，我就在路邊摘了些樹葉往家里走。
我先把那些樹葉一片片晾干，再把它們壓得平平的，然后拿出鉛畫紙，開始拼畫樹葉畫。
拼什么好呢？當然是拼可愛的小動物啦！
首先，我把一片最大的樹葉當貓頭鷹的身體，接著把一片暗紅色的樹葉當成貓頭鷹的頭，接著把一片較大的樹葉剪彎彎的兩片當貓頭鷹的翅膀，最后把一束草插在貓頭鷹的兩側，當它的耳朵。呀！眼睛呢，怎么沒有眼睛哪？媽媽告訴我，只要用黑色卡紙剪出個小圓點兒就可以當貓頭鷹的眼睛了。哈哈，現在一只威武的貓頭鷹威風凜凜地站在一棵粗壯的枝丫上，正觀察著農田里可惡的田鼠的一舉一動呢！
你看我的貼畫漂亮吧！同學們做的各不相同，有的做“孔雀”，有的做“小鳥”，有的做“熊貓”……真是千奇百怪、形態各異、但我認為我做的才是最好的！看來不光是我，全班小朋友都想把秋天留下來，就像詩中所說“撿一片樹葉悄悄的珍藏，秋天永遠會向我們微笑。”
記得有一次學校舉辦科技活動，讓每位學生做一個小制作，最后由老師評獎，我滿懷信心地報了名。
晚上回到家，我便立即動手制作。我制作的是傳聲筒，材料是紙杯和細線。這可是個精細活，一不小心就會把材料弄壞。
我先把細線穿在針上，然后用針扎破杯底后，再把線頭打結，一個簡易的傳聲筒就做出來了。我興奮地把這個小制作拿到客廳給爸爸媽媽看，希望他們能表揚我。
媽媽接過傳聲筒跟我試驗了一下，然后沖我豎起大拇指，說：“棒極了，要是在杯子上多畫一點花紋就更棒了！”我聽了心里美滋滋的。
“這就叫棒極了？就這么簡單的一個制作還想拿獎？差極了。”爸爸瞄了一眼我的小制作，冷冷地說。
我的心一下子從天堂掉進了地獄，但轉念一想，爸爸說的也對，就這么簡單粗糙的制作怎么可能拿獎呢？我回到房間，趴在桌子上思考：做一個什么樣的制作才能贏得爸爸的贊賞、同學的喝彩呢？突然，我腦中靈光一閃，有了！我就做一個“困鼠器”吧，家中老鼠肆虐，這個制作最實用了。
一開始我選用紙盒來做困鼠的容器，但做出來之后還是遭到爸爸“差極了”的評價。爸爸說：“老鼠的牙齒連木頭都咬得開，更何況是紙盒呢，差極了。”我心里難過極了，鼻子酸酸的，但媽媽過來安慰我說：“棒極了，這個創意更好，我相信你一定能行。”有了媽媽的鼓勵，我信心大增，最后我選擇用圓柱塑料瓶來做。剪掉瓶口，在瓶身上插了一塊木片，讓老鼠有進無回。
在“差極了”的幫助下，我改進了小制作，最終在比賽中獲了獎。
在日常生活和學習中“差極了”指出了我的不足，督導我向上；“棒極了”鼓勵我前進。我愛“差極了”和“棒極了”這兩種聲音。
點評
激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力是初中物理教學一條基本原則，初中生學習物理主要是靠直接興趣。因此，開展第二課堂活動，讓學生積極主動地參加物理“小制作”、“小實驗”活動，是調動學生學習積極性的重要途徑。為此我在教學中采取以下具體做法：
一、開展“小制作”、“小實驗”活動從摹仿入手
對初中生來說，物理是一門剛接觸的學科，如何在啟蒙階段，使學生對物理學科產生濃厚的學習興趣，是每一名教師都應該重視的問題。根據教學內容恰當地引導學生開展“小制作”、“小實驗”活動，對調動學生的學習積極性，培養學生的探究能力，有一定的促進作用。在剛開展“小制作”、“小實驗”活動時，學生常常感到無從下手，于是，在教學中，根據學生的實際，指導學生從簡單的摹仿入手。初二學生在上第一課《有趣有用的物理》時，我為學生準備了幾組實驗器材，每組器材有放大鏡、漏斗、乒乓球、燒杯、鹽、水、雞蛋、酒精燈、紙片做的風車和棉線。學生用這些器材在我的指導下開始做實驗，首先用放大鏡看手指的指紋、課本的文字，再用放大鏡把陽光聚在一點，讓同學們感受光斑的溫度。用手托住乒乓球放在漏斗下，用嘴從漏斗上往里吹氣，乒乓球不掉反升。把雞蛋放在有水的燒杯中，觀察雞蛋的浮沉情況，然后往水里逐漸放鹽，并且不斷攪拌，觀察會出現什么現象。把紙片做的風車放到酒精燈火焰的上方，觀察風車轉動。同學們都爭先恐后地操作，同時不斷提出這樣或那樣的問題，為什么會出現這個現象？大家對這些物理現象產生了濃厚的興趣。每章、節課后的小實驗我都要求學生親自動手來做，并且在課堂上讓同學們演示，由于材料不同，所以演示現象也有差異，但大家都信心十足，都想展示自己的實驗。久而久之，同學們對上物理課都產生期待，因為每一個人都有動手操作的機會，也有評價別人實驗發表自己獨立見解的機會。
在講《直流電動機》一節時，我拿出自己制作的直流電動機模型，詳細講解電動機的構造和原理，然后反復實驗，說明電動機正轉反轉與哪些因素有關。演示后，學生的興趣很高，向學生介紹我是怎樣制作電動機模型以及用了哪些材料和制作方法，讓學生分組制作，準備材料，并把我制作的模型擺在教室當樣品。
學生人人動手，他們從廢舊變壓器上拆下漆包線，纏在鐵片上制成電動機的線圈，用油筆管做電動機的軸，把薄鐵片包在絕緣體上做成換向器，用圓柱型的磁鐵做磁場，也有的學生把漆包線纏在工字型鐵片上制成電磁鐵，電刷也是用鐵片做成。用鐵片做支架固定在木板上，當做定子。各小組的電動機模型制成后，我在課堂上讓他們自己動手演示，變換電流的方向和磁場的方向，認真觀察線圈轉動方向的變化情況。在演示的過程中，由于制作工藝不同，暴露出很多問題，有的因換向器絕緣不好，導致線圈不轉，有的因摩擦力太大，線圈轉不動或轉得很慢。同學們在演示中，互相交流合作，互相幫助，解決存在的問題，經過互相查找問題，大家都對自己的作品進行了改進，很快大家都能按要求做實驗了，同學們個個都露出了滿意的笑容。通過制作和實驗，學生在課堂上很難理解的“電流與磁場之間的相互作用”，現在一下子全明白了，收到了課堂上收不到的效果，培養了學生的動手能力，同時也使學生充分認識到，在科學探究的過程中，必須有合作精神。
二、開展“小制作”、“小實驗”活動教師要率先示范
在物理教學中，要想上好每一課，做好每一個實驗，教師必須做好充分的準備。實驗可以彌補講課中的不足，滿足學生的求知欲望。除利用現有儀器外，我總要親自動手進行“小制作”、“小實驗”。例如，講《浮力應用》一節時，我找來注射器、針頭、輸液管、玻璃瓶，制成潛水艇模型并在玻璃瓶中放入紅色吹塑紙，演示時用注射器吸氣、排氣改變瓶中水量，使小瓶下沉、上浮、懸浮和漂浮。演示效果非常明顯，學生一目了然。同時要求學生每人做一個潛水艇模型，按著我的要求，學生們積極行動起來，他們找來各種各樣的小瓶、輸液管和針頭，因為選材不同，他們制成了大小不同形狀各異的潛水艇模型，有的用口從管內吸氣、吹氣改變瓶中的水量，演示潛水艇下潛上浮；也有的用注射器吸氣、排氣改變“潛水艇”的重量，演示潛水艇的浮沉。在“小制作”和實驗操作中進一步驗證了浮沉條件，提高了學生的實驗能力，使學過的理論知識在實踐中得到升華。
三、開展“小制作”、“小實驗”活動要及時檢查，定期評比
為使“小制作”、“小實驗”活動開展得豐富多彩，讓學生經常堅持做下去，并且使“小制作”作品有所創新，鼓勵學生在“小制作”、“小實驗”活動中，發揚團隊精神，不斷交流與合作，相互學習，互相幫助，發揮各自的長處。比如，有的同學在制作天平時，用木棒做支架，用鐵片做托盤，在木制底盤上安裝三個木螺絲作為調節底盤水平的底角螺絲，用鐵片做成指針，還在橫梁兩邊裝上微調螺母，用硬幣當砝碼，制作得非常精密；還有用廢燈泡裝上水，再涂上墨汁，在對應的兩側各留一個等圓不涂色，制成一個簡易凸透鏡，再配上直尺、蠟燭和黑紙片光屏，就可以做凸透鏡成像實驗；還有的同學用易拉罐制作小孔成像實驗教具，利用薄紙片糊成紙筒制成潛望鏡；用皮筋制成彈簧秤等。
每次布置“小制作”、“小實驗”作業，都在規定的時間內及時檢查、評比。每學期組織一次科技作品展覽，評出優秀作品進行表揚和獎勵，好的作品推薦到學校參加縣中小學科技作品展。有的學生做了很多工藝品，如根雕、剪紙等。將“小制作”、“小實驗”活動推向了。
在開展“小制作”、“小實驗”活動中，提高了學生熱愛科學的興趣，培養了學生的科學探究能力、實事求是的科學態度和敢干創新的探索精神，提高了物理教學質量。
我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。
看課外書既能充分利用我的業余時間，還能為我增添一些課堂里學不到的知識。記得有一次，媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時，只要人站立，把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直，或是用細繩綁住這只手的中指（但千萬不能抬頭），即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問我從那里知道這個小竅門的，我說是從課外書上看來的，媽媽樂了：“看來，你看那么多書，還真有用得上的時候呀。”我心里可得意了。除了看課外書，我還喜歡動手做小制作，一來可以鍛煉自己的獨立動手能力，練練自己的手工，二來我還可以從做小制作的過程中學到一些有趣的科學道理。有一天，忽然停電了。爺爺在家里點燃了許多蠟燭來照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西，要用時卻找不著。我記起曾經做過簡易的手電筒，急忙沖進房間，以最快的速度做了一個簡易的小手電，奶奶拿著它，買回了東西，直夸我聰明。我嘴
上沒說什么，心里樂開了花。
人無完人，金無足赤，我雖然有缺點，但我為我的閃光點自豪！
我做的“波浪鼓”
上個星期天，我們去學校的技能創作室參觀了大哥哥、大姐姐的作品，看著那些琳瑯滿目、精制的小制作，我心里也癢癢的，于是前幾天，我與媽媽合作也做了一個小玩具，名字叫“波浪鼓”。看，可愛極了。
制作小波浪鼓要什么材料呢？我和媽媽開始準備起來：硬紙板、雙面膠、卡紙、剪刀、小木棍、小剪貼畫，樣樣都不能少，“萬事俱備，只欠東風”了。
“小制作開始了”！媽媽一發令，我們倆就動起手來。我先把一個硬紙條圍成一個圈，用雙面膠粘起來，再用一次性筷子從硬紙條中間穿過，接著在卡紙上畫兩個圈，把它剪下來并粘在硬紙條上，這樣“鼓皮”就做成了，然后再用一張卡紙圍著硬紙條粘上去，之后用毛線穿過紐扣，用膠帶貼上去，最后，為了讓我的波浪鼓更加美麗，我用了小姑娘跳舞的貼花來裝扮。這樣，一個充滿童真趣味的小波浪鼓便在我手中誕生了，鼓身深藍色，鼓皮白色，貼著朝鮮族姑娘擊鼓圖，掛敲鼓紐扣的線是粉色。小巧玲瓏，美極了！
瞧！拿我的波浪鼓搖兩下，“咚咚直響”，我的作品贏得了老師的表揚，也得到了同學的稱贊，我的心里比吃了蜜還甜呢！是呀，親手制作，才嘗到了創作樂趣啊！
老師點評：看別人的作品，自己“心癢癢”的；自己動手實踐，作品得到了別人稱贊比“吃了蜜還甜”心情流露十分真實。準備的材料略寫，制作步驟詳寫，方法得當。
指導老師：徐閃閃
紅山小學
三（2）班
楊安雯
課余生活，我為你喝彩
緊張的學習生活經常會使我感到精神疲倦，而豐富多彩的課余生活，卻使我得到歡樂。課余生活是我的一把開心鎖！
提到課余生活當然有很多，但我認為最好的便是下國際象棋、搞小制作和玩電腦。因為它們不但給了我樂趣，還能開發我的智力。
就拿下棋來說吧。有一次，我寫作業發現自己的眼睛好像花了，幾乎看不清書上的字了，頭脹得好大。這時，爸爸過來了，看到我這個樣子，便找我下國際象棋，于是我和爸爸下起了國際象棋。哇，爸爸可真厲害，幾下子就吃了我那么多棋，我心想可不能讓他贏了，于是便想方設法阻撓他走，他走一步，我堵一步，爸爸被我堵得無可奈何，最后我終于贏了。這時我好像吃了靈丹妙藥一樣，精神大振，全身輕松了好多。這時我才發現原來下國際象棋這么有趣，它不但使我頭腦清醒，還能讓我心情舒暢。
玩電腦也是一項好的課余生活。因為它能讓我放松心情，也能集中精力，提高智力。但干什么事都要有一個度。當然玩游戲也不例外，一但入了迷，全身心都投入在電腦游戲中，那你就會懶得干任何事，成天無精打采。所以不能入迷，只是緊張時放松一下。
搞小制作也很有趣，它讓我樂在其中。最近爸爸給我買了1本名叫《三角折紙DIY》的書。是用一些無用的紙，用DIY的精神折出一個個三角丫。在用三角丫拼出一個個生動活潑的小動物、小擺設。放在家里，看妹妹高興的樣子我也很高興。
這就是我的課余生活。怎么樣？我的課余生活豐富吧！
他機靈，很活潑，一頭烏黑的頭發，一張土黃色的瓜子臉上帶著頑皮的神色。短而黑的眉毛下鑲嵌著一對機靈的眼睛，總讓人感到是那么的俏皮、可愛。一張寬大的嘴能說會道，說起話來滔滔不絕。他就是我的同桌，大名鼎鼎的邱宇翔。
他雖然調皮，但又深得大家的喜愛。我們班幾乎每天都會有一件新鮮事發生，如抓女生辮子、男女生唇槍舌戰、惹老師生氣……這準是邱宇翔的杰作。他呀，反正閑著也是閑著，沒事就愛找找薦，惹惹事。有一次數學課上發生了一件“拉面團事件”。邱宇翔偷偷地把拉面團粘到了我的發梢上，被我發現了，我左拿右拿就是拉不下來。我坐立不安 ，被 陳老師發現了，他被罰站到后臺上，他挺起胸膛向全班同學扮了個鬼臉，班級立刻發出了一陣哄堂大笑，弄得我哭笑不得。后來，我只好剪掉了那簇頭發。不安分的邱宇翔總愛挑起事端，給班級制造歡樂的氣氛。不過，他聰明的才智為班級爭了榮譽。在2008年秋季藝術節中，他的“毛毛蟲”小制作在比賽中一舉奪魁，全班同學像哥倫布發現了新大陸一樣高興，令全班同學刮目相看了。從那以后，他成了我班的小制作明星，成了我們學習的榜樣。
邱宇翔，你不但是“調皮大王”，還是 我們班的“領頭雁”，我希望三（6）班在你的帶領下不斷進步。
