時間：2023-05-29 18:19:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學黑板報設計，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、后黑板班級文化功用的“四大優勢”
黑板報，是配合學校開展素質教育的室內陣地。也是學校開展精神文明建設，美化班級文化環境，對學生進行美育的重要途徑。黑板報所具有的積極向上的導向作用，影響著學生的審美觀、人生觀、價值觀和世界觀，滲透著對學生的思想道德教育。這個教育雖然在課程表上無法顯現，但是在學生身邊卻時刻存在，影響著學生的日常行為規范。歸納起來，后黑板的美育功用具有“四大優勢”。
1.環境優勢。后黑板，它就在班級同學的眼前，同學們無需登高，無需望遠，舉目即可觀，我們與它朝夕相處。它就是我們班級自己的一塊田地，我們理應“耕耘”好它。就近取材、就近宣傳。只要每期板報能夠創設出“熟悉處的別樣風景”，就能成為全班同學的一個無言導師、一個精神樂園，深切感覺到黑板報是我們班級不可或缺的一部分。就能切實發揮好后黑板的環境優勢。
2.時效優勢。黑板報，更新便捷，時效性強。每半月或一個月更新一期板報，沒有一成不變，只有不斷創新。同學們體驗到的是不斷變化所帶來的異彩紛呈的視覺享受和精神愉悅。
3.自創優勢。板報內容是它的核心和靈魂，我們確定了對黑板報內容總的要求是：“言之有物，曉之以理，貼近班情，服務班級。”我們拒絕直錄報刊雜志，拋開一些虛無縹緲的空洞文章。從版面設計到內容選取，我們強調的是“源頭活水來自班級”、“自己田里產自己的莊稼”。我手繪我思，我手寫我心。這樣能夠充分發揮同學們的自創才能。
4.參與優勢。板報不再是個別小組單獨負責的事情，而是把班級分成幾個小組，每個小組都有板報設計、組稿的任務，輪流上陣，小組完成，全員點評，還可以借此評出板報最佳設計獎、最佳視覺獎，最佳選材獎等獎項，激發出小組的合作意識，培養學生們的集體榮譽感。
二、后黑板創新運用“四大抓手”
通過班級黑板報建設，可以有效地調動學生的參與意識，營造濃厚的教室文化氛圍，充分發揮教室的隱性教育力量，達到環境育人的目的。筆者認為要切實發揮好后黑板這塊陣地的美育功能就應注意以下四點，以此為強有力的抓手。
1.注重原創性。黑板報是學生展示自我才華的舞臺。每一期黑板報，都是引導學生發揮創新意識，發展和體現學生個性的肥沃土壤。黑板報要注重原創性，拒絕材料的簡單復制與粘貼。原創的才是最具魅力的。明確板報主題之后，負責板報的小組可以向全班征求板面設計方案、內容素材等。
如在黑板上呈現班級同學創作的一首新詩、一段美文、一幅圖畫等，十天或半個月時間更換一次。對黑板報的板面進行精心設計，可以使學生得到美的熏陶；對黑板報的稿件進行征集，又可以激發學生的寫作興趣、滿足其創作欲望，更可以引導學生的思想。原創性能夠極大地豐富板報的內容，陶冶學生的情操。也能讓班級同學發現生活之美進而感知美、欣賞美、創造美。
2.凸顯激勵性。板報可以開辟出一塊“小組競賽臺”或“明星陣營”。如“明星陣營”，班級每周（半月）評出一位綜合表現最棒的“明星”，并把“本周明星”的名字甚至連帶生活照寫（粘貼）在“明星陣營”。每周明星成為每月明星評比的候選人，每月明星再進入到每學期的明星評比行列，學期末板報上“星光燦爛”。這樣的激勵方法既易操作又有趣有效，班級營造出“見先思齊”的趕超氛圍，能夠極大地激發學生們的進取心，有力促進學生自我改進、自我提升、自我超越。進而班級形成“人人向上、事事爭先、處處創優”的良好局面。
3.力求新穎性。黑板報是一種視覺藝術，色彩的合理搭配、調度能增加視覺感，引起人們的興趣，使人樂于觀看。色彩不但要豐富，而且要有的放矢，不要以為顏色用得多就是美，有時候不合理的使用，讓觀眾反而無所適從。版式是黑板報的通篇布局、結構安排。版式的合理性、新穎性是黑板報吸引人的重要因素之一。板報的格局不能一成不變，每期的編排要有新意。板報的新穎，既要考慮到形式的變革，更需要考慮到內容的創新。盡量做到圖文并茂，傳遞出愉悅的審美享受。
4.發揮導向性。后黑板是一方美育的前沿陣地。黑板報的主題就是一種導向，它不僅是班級精神面貌的一個縮影，也折射出一個班主任老師的管理水準。黑板報的內容是它的核心和靈魂，內容要努力做到言之有物、貼近實際、內容新穎、服務班級等。讓后黑板成為重要的美育陣地，成為學生思想教育的平臺，師生交流的舞臺。利用黑板報作為載體，輿論造勢，強勢宣傳，學生在潛移默化中受到感染。方向一致，動力十足，從而帶動班級整體進步。
給我心里留下深刻印象的這句話不是娛樂節目，而是我們198班學生們自己的班會的主題，看著一年年成熟長大的學生，心里充滿的自豪和幸福。
從三年級就帶198班開始，這是進入畢業階段的第一學期了。班級工作愈做愈順，學生和老師相處更和諧和親密。真想總結的話恨不得從帶三年級第一次絮叨說起。而千言萬語想概括的話真就是這句：心有多大，舞臺就有多大。
一、班級文化園地
我們育英小學墻外是高高矗立的筆架城，校內是書法文化墻。這些都讓我從心底喜歡。
只要我是一班主任，我就喜歡讓自己的班級擁有特色，創設自己的班級文化氛圍。而教室就是我們描繪藍圖的底板。
這學期進入六年級，更放手讓學生設計布置，本學期的專欄是“新年快樂”“書畫世界”“美文欣賞”“童年故事”，由學生干部組織創辦。
二、班級黑板報
每月一主題，學校內容和班級要求想結合，班級黑板報在班上宣傳委員的手下是醒目而漂亮，多次多學校表揚。
看，這就是12月的黑板報主題，有慶祝元旦，也是“做個四好少年”。這兩個主題就是郭玄麟和李正同學完成的。
黑板報邊上是班上書法小組同學朱慧穎和舒姜霖同學的作品，寫的很有大家風范不？呵呵。
三、班級QQ群和學生博客
我們每個人都出生在一個和平的世界里，每天坐在寬敞明亮的教室里，吮吸著老師傳授給我們的知識。
我溫馨的教室就位于西大街小學教學樓三樓西南角。就讓我做一次導游，向你介紹我溫馨的教室。
教室朝北。剛走進，一個溫馨的教室就展現在你的眼前；南墻上有三扇美麗、透明的大窗戶。墻的正中張貼著眼保健操圖解，眼保健操是我們每個同學必學的，每天堅持做眼保操可以使我們的視力不再繼續下降，從而更好的保護我們的眼睛。南墻左面還張貼著：“學習如登山，登山必有難。難中必有苦，苦中必有甜。”的條幅，激勵我們刻苦學習，勇于攀登知識的山峰。東面墻正中是我們全班師生精心設計的黑板報欄，上面寫著令人醒目的大標題‘樹立目標樂觀自信健康成長’。黑板報的上面張貼著我們所有人用心血凝聚成的兩張獎狀，小小的獎狀凝聚著我們對知識的渴求和對理想的不懈追求。黑板報的兩邊是我們的讀書角，建立讀書角讓同學們與好書交友、與偉人對話，讓書香飄滿整個教室。北墻正中是一扇明亮的大窗戶，窗戶的左右兩邊是兩個專欄。第一欄‘前進號’分別從學習、衛生、習慣、文明禮儀等方面對我們一學期的評價，表現好的同學可以得到一朵紅花、一面紅旗或一顆星星。第二欄小小展示臺上有我們學生一周的優秀作品，如手抄報、書法、繪畫、讀書筆記、剪紙等，這樣做不僅張揚了學生的個性，還展現了學生的風采。西墻正中是一塊帶我們到知識的海洋里遨游的黑板。黑板的上面是我們班的班訓；博學慎思，樂疑善辯。黑板的右邊是表冊欄，分別張貼著課程表、衛生表、作息表和班級簡介。而我的座位在從左數第二列的第五個。
啊，溫馨的教室，你一年四季，每時每刻都是那樣的美麗，那樣的生機勃勃。我愛你——我們美麗的教室。
西大街小學六年級:779789120
起飛的時候，我期待著飛往一個熱帶的島嶼，卻不幸降落在冰冷的北極。我本來期待著燦爛的陽光，卻出乎意料地遭遇了北極漫長而嚴寒的冬天。然而，我卻在這里漸漸的蘇醒，遇見一片溫暖。
---題記
躊躇滿志
開學近兩周了，終于有時間提筆寫寫東西。在家躊躇滿志兩個月，比不上在校兩周的活動量。第一周忙著適應班主任工作，忙著適應孩子，忙著適應各科老師。第二周努力勝任語文教學。初登正式講臺的興奮和喜悅被繁瑣的工作所淹沒，我這個在數學領域略知一二并努力開拓了四年的毛頭青年，怎么就搖身一變，變成了三年級的語文老師兼班主任。雖然還有些渾渾噩噩，但當我看到學生信任的眼神和他們點點的進步，便會陶醉在幸福的感覺中，李老師最不缺乏信心和耐心，我相信我和46個孩子一定能度過一段美妙的歲月。
第一次過招----記黑板報設計
剛剛理順班主任工作的我，馬不停蹄的開始黑板報的設計。雖說我曾經從小學到高中都一直負責黑板報的繪畫，但是面對萬和小學的“木質黑板”，還是犯難了。鋪底面、設計背景、尋找相關材料、設計布局。每一步都用心思考，有時甚至7、8點才離開學校，終于和學生一起打造出了我們三年級二班的第一次黑板報。然而學習時刻不在，看一看周圍其他班級的黑板報設計，版面清晰、內容充實、學生參與度高。再看一看自己班的設計，還是稍顯稚嫩。開學的第一次試招，有一點點小小的失落。不過回頭一想，我剛剛踏上教師的崗位，跟擁有幾十年豐富教學經驗的老教師比起來，需要的就是學習，一次失敗正好是為下一次的成功做準備，難道我還會比這一次還要糟糕嗎？
第二次試招----“活而實”課堂
根據學校的慣例，每個新教師入校一月后，會向全校老師展示一節拜師課。對于曾經站在東城根小學、成華小學和一線老師同課異構，在300多名教師的茶店子小學大課堂上過公開課的我來說，換做以前，根本不用擔心。一個月對語文教學的摸索，對我來說時間并不充足。這顆忐忑的心到踏進教室的那一刻都沒有安穩，我什么都不怕，就怕自己的教學對不起孩子。然而正是這一堂公開課，讓我真正的找到了語文教學的門兒。自己的研究和學習始終是狹窄的，只有聽聽各位名師的點評，才知道自己在教學和班級管理上應該從什么地方改進。
也是這次評課，我接觸到了“活而實”的教學理念。在我理解中，我總結為“活”是指課堂活躍，學生思維靈活；“實”是指內容充實，學生學習態度踏實。我們班的學生學習習慣良好，作業也沒有問題。但是在課堂上不喜歡舉手回答問題，也不主動提出問題。這讓性格活躍的我十分頭疼，在和各位經驗的豐富的老師的交流中，吸取了獎勵和懲罰，鼓勵和批評并重的教學方法。我想經過一學期的鍛煉，學生一定會有進步。
課堂“活”這個理念，在參加縣級班會比賽《放飛夢想》的整個過程中，有深刻的體會。猶記得第一次上課時的慌亂，甚至緊張得連串詞都忘記了。各位班主任老師真誠地幫助，讓我一次次增強了信心，課余時間全身心撲到班會教學的研究實踐中，身在一線，我深感語文教學基本功的重要。為了練好粉筆字，家里的小黑板不知道擦了多少次，為了保證普通話的標準，新聞聯播主持人就是我最好的老師。為了備好這堂課，我苦苦思考，備教材，備學生，備了又推翻，直到滿意為止。夜深人靜的時候，對著墻壁一遍又一遍的“試講”。最終高手過招，我這個初出茅廬的小女子，才見識到了“活而實”語文課堂的魅力。老師正確的引導，學生積極靈活的思考，準確帶有鼓勵的評價，無不體現“活”這個教學理念；精彩豐富的教學活動，學生對課堂內容理解處處體現出“實”的存在。
賽課回到學校后，我認真的對本班現存的問題做了認真的反思。個人認為師生只有建立民主平等的關系，孩子們才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，才能為學生的積極主動參與，創設了一個輕松愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，這才是實現“活而實”課堂的基本方法。
第三次過招-學生是主體，愛每一個學生
白駒過隙，XX-XX年七年級第一學期，由于組織和領導的信任與支持，由我負責七年級文體團委工作，在xx部長、xx書記的直接領導下，在xx組長xx組長、陳勇組長的幫助下，尤其是全體七年級班主任老師的大力支持下，七年級的文體團委工作圓滿結束。現將我級部文體團委方面的工作總結如下：
一、級部管理工作
在xx部長和上任文體組長劉xx老師的鼓勵和幫助下，我忐忑的接過七年級文體組長一職，對我來說，一切都是新的。開學初，很多工作都是在xx部長的引導下，慢慢的開展工作。一個學期下來，和大家的配合也越來越默契。工作也越來越順手，但是很多方面還是不夠的細致，需要進一步學習。
1、常規兩操。七年級學生自我約束能力比較差，剛剛從小學生邁進初中校園，所以剛開學眼保健操開展的有些吃力，好在一個學期下來，學生的養成教育慢慢形成了，后半學期好多了。廣播體操一開始學生不會做，在體育老師和各位班主任的大力支持下，學生學會了廣播體操。隨后，廣播體操和眼保健操每周一評比，每天監督檢查，并將其納入班級星級評比之中。每次看到20個班主任都頂著冬日的嚴寒在操場上陪著學生，我心里就很感動。在部長和幾位組長以及班主任的團結協作下，兩操工作圓滿完成。
2、黑板報。黑板報是班級思想和班級文化宣傳的主陣地。在xx部長的領導下，每月一期黑板報，九月份的“感恩教師節”、十月份的“慶祝國慶”和十二月份的“我為學校驕傲、學校為我自豪”，20個班，每個班級都有班主任安排的打分員督促、打分，一月一評比。眼保健操檢查、黑板報檢查，寢室檢查等作為文體活動之星評比的依據。
3、元旦晚會。元旦是本學期文體活動的重頭戲。在整個元旦活動從方案、設計、主持人選拔、三次節目的篩選到最后的彩排。馬德文校長、xx部長、xx組長、陳勇組長和xx書記，以及由音樂和美術老師組成的專家節目評審組，都付出了大量的時間和精力，當然還有20個班主任的大力支持，最后才能將一臺美輪美奐的晚會奉獻出來。其中的辛苦自知，但是晚會的精彩也讓我們很欣慰。
二、級部行政工作：
1、協助教導處做好本學期四次月考考務工作。
2、有條不紊地落實七年級第二學期的第二課堂。
3、認真做好每周四的行政值班工作，及時發現問題、信息。
三、團委活動
本學期在xx書記的直接領導下，認真完成董書記布置的各項工作。
1、青年博覽工作完成。
2、新團員的發展和班級團支部的建立，同時團員檔案的建立和收集。
國家憲法宣傳日活動總結1 為深入開展法治宣傳教育，根據縣委法治辦文件要求，武城縣國土資源局于12月4日國家憲法日，在升平廣場開展法制宣傳活動，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，增強全民法治觀念，推進武城國土法制建設，取得良好效果。
一、領導重視，組織有力
本次宣傳活動，曲xx局長做出重要批示，劉xx副局長親自帶隊，宣教科、監察科、地籍科、地礦科、測繪科等科室領導也積極參加活動，幫助群眾答疑解惑，通過強有力地領導保證活動順利展開。
二、精心組織、突出主題
根據上級的文件精神，xx局對本次宣傳活動精心準備，特別是突出國土資源法律法規宣傳這一核心思想，定制大橫幅一條、宣傳展板兩個、綬帶六條，印刷相關材料一千余份。
三、形式多樣、內容豐富
通過發放國土法規小袋子、明白紙、致群眾的一封信以及現場答疑解惑等形式，化解群眾心中的疑問。群眾對這樣宣傳形式紛紛表示歡迎，現場共發放材料六百余份，解決七十余人提出的問題。
四、效果顯著，反響強烈
通過“國家憲法日”法制宣傳活動進一步樹立了憲法權威，讓人民群眾了解國土法律、認知國土法律，學法、懂法、守法、用法的觀念進一步深入人心，取得了明顯的社會效果。
國家憲法宣傳日活動總結2 為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，結合xx年“12.4”全國法制教育宣傳日，根據市教育局指示精神，我校以“弘揚憲法精神，建設法治中國”為主題，把普法教育、依法治校、依法施教作為創建安全文明校園，培養文明之花的重要工作來抓。給學生營造安全的學習環境、生活環境，創建安全文明校園。現對本次活動總結如下：
一、成立領導小組，強化教師法制意識。
作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內涵。要對學生實施法制教育，教師首先要有強烈的法制觀念，要知法、守法、嚴于律己。因而我們成立了學校法制教育領導小組。學校利用每周一的例會組織全體教師學習了《憲法》《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、用法，依法辦事。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。
俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力營造一個團結友愛、嚴于律己、奮發向上的文化氛圍，力爭讓學生在健康、潔凈的環境和“團結進取，努力創新”的校訓中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責任感。我們還充分利用國旗下的講話、黑板報、學校LED屏幕循環播放相關的宣傳標語等，營造氛圍。等多種形式向學生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、晨會向學生進行“法在身邊”的法制教育和現場討論會，學生在良好的校園環境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。
為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取間作的形式對全體師生進行輔導；另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，進行法制教育主題板報評選活動；進行了“做守法小公民”手抄報優秀作品展示活動，使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。
主要工作：
1、利用晨會時間，利用國旗下講話對全體學生進行法制教育，啟動法制教育活動，營造遵規守紀的教育氛圍。同時利用學校LED屏幕循環播放相關的宣傳標語，營造氛圍。
2、組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及其他的一些法律知識，加大行為規范達標創建的力度。
3、各班舉行“法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，加大宣傳力度。
4、根據臨時發生的事情隨時對學生進行法制教育。及時做好后進生的幫教轉化工作，掌握他們的思想動態，有針對性地進行教育，向廣大學生進行法制宣傳教育，使學生人人懂得學法、知法，做守法的小公民。
5、組織法制宣傳黑板報及手抄報的優秀作品展示活動。
國家憲法宣傳日活動總結3
為了增強學生的法制意識，讓學生了解法律知識。在全國法制宣傳日到來之際，小學開展了一系列的法制宣傳活動。現就活動開展情況作如下總結：
一、以班級為單位組織《我是知法小公民》的演講活動
二、開展法制知識競賽
要求各班級以學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等為重點，開展一次符合自己班級的法制知識競賽。
三、辦一期憲法知識黑板報
要求各班辦一期憲法知識黑板報，讓學生全體參與，通過網絡等各種途徑，收集憲法知識資料。讓學生在參與黑板報設計的過程中，學習憲法的基本原則和精神。
四、開展“小手拉大手法律進萬家”活動
學校將通過印發《致家長的一封信》、“家校通”發送法制短信、LED宣傳屏幕等途徑，讓學生帶法回家，與家長共同學法，實現學校普法、家庭普法共同發展。
五、開展“法與我同行”法制講座
12月1日，張校長作了題為《知法、學法，做守法的好學生》的講座，把做守法小公民的種子種在學生們幼小的心田里。
本學年，我校大隊部以少先隊（德育）工作計劃為藍本，以“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，繼承和發揚少先隊的優良傳統，以培養合格“小公民”為目標，全面實施素質教育，切實加強少先隊自身建設，積極推進少先隊工作進程,努力促進少年兒童的健康成長,開創了我校少先隊工作的新局面,現將我校少先隊工作主要情況匯報如下：
一、主要工作完成情況
（一）著力于常規管理，切實加強少先隊員行為習慣的養成教育。
有了規范，就要落實，紅領巾監督崗正是使規范得以落實的強有力保證。紅領巾監督崗由高年級選派出的20名優秀少先隊員、隊干組成，分成5組，由大隊干部領導，負責學校衛生、隊員標志的佩帶等檢查工作。
為使評比更加全面、細致、公平、公正，大隊部制訂了評分細則。為了制止學生亂扔垃圾的現象，大隊部通過多種方式進行宣傳，紅領巾監督崗加大檢查力度，對違規學生進行教育——義務擔任“環保小衛士”。逐漸的，我們的校園環境明顯的整潔干凈多了，學生們的環保意識大有提高。
有了紅領巾督察隊伍對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己使少先隊員的精神風貌積極向上。
（二）重視少先隊宣傳工作，凈化少先隊員的心靈。
1、堅持中隊黑板報、手抄報、學校櫥窗定期更換制度
為充分發揮傳統少先隊陣地對隊員的教育作用，根據學校工作安排及少先隊的工作計劃，每月更換中隊黑板報，并進行評比。班級黑板報是隊員接受專題教育的主要陣地，大隊部規定一二年級由輔導員幫助完成、三年級以上則由隊員們自主完成，因此隊員的積極性得到提高。隊員們在這個陣地中自己組織、活潑發展，鍛煉了能力，培養了合作意識。在中隊輔導員的指導下，每個中隊都成立了自己的“宣傳工作小組”，結合學校階段性工作的實際情況，圍繞活動主題設計黑板報的內容，既起到了宣傳教育作用，又鍛煉了學生的動手操作能力。
2、利用“紅領巾廣播站”加強學生思想素質建設
少先大隊利用紅領巾小廣播，組織學生學習“小學生守則”、“小學生日常行為規范”，學習隊的知識，讓全體隊員時時牢記隊禮、隊旗的實際意義。在這里，隊員們可以充分的展示自我，紅領巾廣播站還能起到及時發現問題、解決問題的作用，使學校德育工作的盲區大為減少。
（三）豐富少先隊的活動，促進了隊員的個性發展。
我校利用重大節日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：慶“國慶”手抄報比賽、建隊日開展知識競賽、感恩節開展感恩活動、迎元旦入隊宣誓暨經典詩文朗誦比賽等一些有影響、有特色的活動。
深入開展“手拉手活動”。本學期，我校開展了老師與學生、學生與學生、班級與班級之間結成“手拉手”小組。在學習、經濟、精神上相互給予幫助和支持。大隊通過同學們相互贈書、借閱的交流活動，引導學生“多讀書，讀好書”，激發學生讀書興趣，加強師生、學生之間的溝通與交流，使學生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長，養成關心他人、團結友愛的高尚品格，同時也營造了校園濃厚的讀書學習氛圍。
二、所取得的經驗
1、在工作中敢抓敢放。
對于常規工作和日常生活中隊員出現的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對于小干部們的工作敢于放手讓他們開展，給足他們參與活動的機會和空間，從而可以創造性的完成各項任務；大隊部充分作好“后勤”保障工作，及時為他們提供幫助和指導。
2、重視大隊干部的培養。
好的隊干部是輔導員的左膀右臂，好的隊干部可以充分調動隊員的積極主動性。我們在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，由扶到放。隊干部由“老”帶“小”，指導小干部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導使他們能更快熟悉工作要點。輔導員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。
三、存在的不足以及今后努力的方向
根據全國少工委和市少工委xx年的工作思路，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養成教育，以《小學生日常行為規范》為主線，以少先隊活動為載體，進一步完善少先隊工作機制，加強少先隊基礎建設，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、主要工作
（一）、以常規教育為主線，進一步強化德育教育
1、組織隊員學習《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，并將行為規范教育與學校“四項競賽”相結合，圍繞衛生、儀表、兩操、文明言行進行認真考核，提高值日、值周質量，加強日常行為習慣的檢查監督，并及時將檢查結果在校園網上進行反饋。
2、針對本校實際，以重要節日、紀念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動，提高隊員的道德素質，增強少先隊工作的針對性。
（二）、面向社會，注重實踐、體驗
1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。
2、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，整合社會資源，發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。引導隊員在豐富多彩的社會實踐中體驗人生、鍛煉成長，提高少先隊工作的實效性。
（三）、以基礎建設為抓手，促進少先隊工作全面活躍
1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國歌到集體站隊的紀律、精神，從細小處入手規范學生的一言一行。
2、營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，創造有利于學生的健康成長的良好校園環境和文化氛圍；組織好奉化日報小記者投稿活動，同時，用校園小報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。
3、努力抓好紅領巾電視臺的宣傳陣地。大隊部將籌備成立紅領巾廣播臺播音組和電視臺節目策劃組，設立臺長、播音員、編輯、采訪等多個崗位培養和鍛煉隊員的能力。
（四）、重視生命教育，開展“平安學校”活動
讓學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，加強安全意識。首先利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育；其次，加大校內安全的巡查，如發現安全事故就扣去班級當天的文明行為總分；再次，要求值周教師認真做好學生校內安全的檢查和管理工作。
三、逐月工作安排：
二月份活動主題：快樂新學期
工作思路：愉快的春節過后，隊員們將進入緊張的學習生活，怎樣讓他們盡快地適應學習生活？各中隊輔導員可引導隊員確定本學期班隊建設目標，鼓勵隊員制訂切實可行的學期計劃，以飽滿的熱情投入新學期的學習生活中。
重點工作：
1、總結寒假活動情況，表揚好人好事
2、四項競賽開始
3、出好第一期校報
4、各中隊完成教室布置
5、黑板報版面設計比賽
三月份活動主題：愛在春風里
工作思路：三月份節日較多，植樹節、婦女節、世界水日、氣象日等，以學雷鋒活動為重點，通過開展學雷鋒系列活動，（讀一本雷鋒書籍，講一個雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說一句心里話，做一件表現雷鋒精神的事），結合開展養成教育、環保教育。在活動中培養隊員良好的行為習慣，學會關心他人，保護大自然。
重點工作：
1、開展學雷鋒系列活動。 低年級為家庭做件好事；中年級為班級、學校做件好事；高年級為社會做件好事。
2、植樹節活動。
3、“三八”婦女節開展“我為媽媽做點啥”活動。
4、安全教育周系列活動。
5、第二期校報、班報刊出。
四月份活動主題：情系民族魂
工作思路：四月份是革命傳統月，是進行愛國主義教育的重要時機。可廣泛開展“尋找英雄的足跡”等活動，通過看革命題材電影，寫觀后感，唱革命歌曲等形式，激發隊員的愛國情感，樹立“做中國人真自豪”，甘為祖國奉獻一切的信念。
重點工作：
1、四項競賽小結。
2、四—六年級豎笛吹奏比賽。
3、第三期校報、班報刊出。
五月份活動主題：勞動最光榮
工作思路:結合五一國際勞動節,各中隊可以組織開展"要做合格的勞動者"系列隊活動,配合學校強化勞動教育,培養隊員珍惜一切勞動成果和勤儉儉樸的優良品德.
重點工作：
1、以“勞動最光榮”為主題，各中隊出一期板報。
2、第三期校報刊出。
3、各中隊開展“勞動最光榮”主題班會
六月份活動主題：你我同歡樂
工作思路：“六一”兒童節是少年兒童自己的節日，同時，六月又臨近學期結束，各中隊應組織好復習，幫助學生系統歸納所學知識，看到自己各方面的進步，感受到自己成長的快樂。
重點工作：
1、四項競賽和百花獎總評
2、上交少先隊工作總結
3、布置暑假生活，組織暑假活動
經常性工作：
1、每周一的升旗儀式
2、四項競賽檢查人員培訓
3、班報刊出
4、大隊委員會議
針對學校文化建設的要求，結合本人的課題研究，我在班級物質文化建設方面主要進行了以下幾方面的探討：
一、班級物質文化的教育性
班主任應該充分利用班級物質文化建設的契機，發揮好它的育人功能，也使自己所做的工作落到實處。
每個新學期，學生進入新班級，按照慣例，全校各班就會掀起教室文化環境布置的熱潮。在保留學校統一的“校風”“學風”基礎上，我帶領學生先把墻面上原先的班級殘留下來的粘貼物一一清除，將班級內徹底打掃干凈，接下來著手墻面布置。考慮到起始年級段，內容應簡潔、明了，特地選用“每天進步一點點”作為班級口號，張貼在后面墻體黑板報的上方，幾個醒目的大字，時時提醒孩子們：只要努力，就可以達到目標。黑板報的左側設計成“你的亮點，我的榜樣”， 用以展示學生的作業和張貼學生的各項優秀作品，從而營造積極向上、你追我趕的良好學習氛圍。黑板報的右側則張貼一棵“好習慣樹”，墻上一棵大樹，枝葉張開，按照班級管理的進度，如果班內學生基本養成某個好習慣，則將它寫在蘋果型的卡紙上貼到“樹”上，表明該習慣已經達標，再進行下一習慣的培養，以此來檢驗班級訓練目標的達成度。教室左右墻面上均有凸出的柱體，將制定出的《班級公約》分別張貼在上面，在學生抬頭時就能躍入眼簾，以此作為自己言行的約束，培養熱愛集體、團結互助的良好品質。后門背后也被巧妙利用成“奪星大擂臺”，根據名字后面星星的遞增， 讓學生更清晰地看到自己的點滴進步，同時也在學習上形成你追我趕爭上游的良好學風。前后靠門的開關上方都張貼著“隨手關燈、扇”，時刻引導同學們從小事做起，養成良好的行為習慣。教室前面的一角放著一排書柜，我在書柜上面開辟出“圖書角”，以豐富學生的課外閱讀。旁邊的垃圾箱則張貼上“可回收垃圾”“不可回收垃圾”的標簽，培養孩子的環保意識。前面黑板右邊是宣傳欄，里面將張貼一些安全知識、疾病預防等內容，拓寬學生們的課外知識，同時也增強各種預防意識。
二、班級物質文化的美觀性
在班級環境的布置上，既要重視教室各面墻體如何運用、各個版塊的外觀設計以及色彩搭配等因素，更要考慮到主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環境能夠體現班級理念、學習目標，反映精神風貌、文化氣息，讓人走進教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進。學校每個班級的門左面，墻上掛著富有個性化的班牌，有班級口號、班級集體照、班主任簡介、教師寄語等，為美麗典雅的校園又增添了一道亮麗的風景線。學校的窗臺也是一大亮點，基于飄窗的造型，我發動學生們開展“綠色小園丁”的活動，自帶一些盆花和綠色植物，擺放在窗臺上，讓教室倍增溫馨感，又培養了學生的愛心、責任心。出黑板報時，采用宣傳色，以其亮麗的色彩保證每期做到圖文并茂，為教室環境的美化添磚加瓦。處處閃放光彩的班級布置，每一個角落都體現出匠心獨運的文化韻味，每一寸空間都充溢著濃烈的書香氣息，使每一個走進教室的人，就會被一處處設計精美、色彩亮麗、生趣盎然的布置所吸引。
三、班級物質文化的時效性
緣于班級物質文化的教育性，它必須根據教育的需要不斷更新，從而衍生出其時效性。班級內的布置并不是固定不變的，它應該隨著時間的變化、事件的變化及時更換。當然，班級物質文化的時效性也不是絕對的，有些版塊是可以固定不變的，如《小學生日常行為規范》、“校風”、“學風”等；有些版塊是需要一個學期或一個學年更換一次的，如班牌、《班級公約》等；大部分時效性強、具有教育針對性的版塊則需要常常換新，如宣傳欄內容、每日一詩、“你的亮點，我的精彩”等。我利用“你的亮點，我的精彩”這一版塊，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。如學生優秀日記、漂亮的書法、獲獎的手工、明星學生的照片等，讓它成為班級信息交流、凈化和充實學生心靈、培養學生個性發展的主陣地。
班級文化建設要一步一個腳印，由表及里、由外到內、循序漸進地進行，因而在開學初進行了第一次布置后，需要不斷更換，讓班級的每個墻面輕聲說話，時時微笑，處處育人。
四、班級物質文化的全員性
一個班級就像一個大家庭，學生是這個家庭中的主人。班級物質文化建設是班級每個成員的事情，不是班主任一個人的任務。在班級物質文化建設中，應該充分發揮學生的主體性，班主任則起到積極指導、引導和支持的作用。鼓勵學生積極參與，多想點子，配合工作，團結一心，這樣才能形成共同的氛圍。比如：本學期開學初，為了讓班級同學全員參與，在設計“班級目標”這一版塊前，我先在全班學生中征集班級目標，最終確定近、中、遠三期目標，并為獲獎者頒發獎品。這樣把全體學生吸引到一起，使他們產生積極向上的強烈愿望，大家心往一處想，勁往一處使，培養了集體主義榮譽感。
在具體操作時，可以按照班級實際情況，將全班學生按照能力的差異進行合理分組，每個小組負責一個版塊的設計，匯集全體師生的智慧，讓學生參與動手實踐，共同建設班級物質文化，既調動了全班學生參與的積極性，又使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高。如：在進行某些版塊更換時，班主任應該放手，發揮學生的主人翁精神。將每個版塊的更新任務分配到具體的小組或具體的人負責，可以由班級的干部負責督促，班主任只需定期組織評比就可以了。只有這樣，班級物質文化才能真正發揮它的育人作用，從而達到在班級物質文化建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。
一. 本班少先隊隊員情況分析:
本班學生在這學期共46人，轉出去2個，又進來了4個插班生，學生人數比上年有所增加，總體看來男生仍多于女生，在上個學期的學習中，學生在學習、生活上的很多情況我都有了比較詳細的了解，不再象剛接手這個班級時的毫無頭緒。有的學生經過一年來的品德行為訓練,對行為規范有了一定的掌握,十分清楚一些基本的學生守則,能很好地遵守紀律。
二. 工作分類：
一、五項競賽工作
這是體現學生紀律、衛生等行為品德方面的一個具象的表現，學生哪個方面不好，哪方面比較欠缺，都能在這里得到體現。這個學期關于五項競賽中的相關內容，我制定了一系列的措施，因為上一學期可以說是我來做主體，是扶著學生一步步走來，而這一學期，我試著放開手，讓學生自己走走看。而讓他們自己走，就得告訴他們如何走，怎樣走才是最好的走姿。要形成這個最好的走姿，就得有一系列完全嚴密的規章制度，為此，我試著制定了一些新的制度，做到每個干部責任分明。
1、設立衛生監督員
結合學生健忘的特性，我在班級里設立了一個衛生監督員，用來提醒一日三掃制度，衛生監督員的職責是提醒組長，組長則提醒組員。如果衛生監督員忘了，是衛生監督員的責任，如果衛生監督員提醒了，組長沒有很好的實施，是組長的責任，組長說了，組員不行動，是組員的責任，做到責任到人。而且平時衛生監督員和組長負有巡邏、檢查教室衛生的職責。
為了讓衛生監督員時刻知道自己的職責，我為他配備了一個漂亮的胸卡，讓他看到胸卡時知道自己該做什么了。
另外，為了增加憂患意識，我要求一星期給衛生監督員打分，不合格的撤換，優秀的加以獎勵。而評分的標準則是一星期的競賽成績。組長，組員也是如此，一個月評出最好的一組，加以獎勵。
2、設立“三帶”檢查員
三帶，具體說是戴紅領巾、戴小黃帽、戴校徽這三樣東西。每天早上我讓一個乘車的來得早的學生，站在門口，檢查每個學生的三戴情況，并對沒有戴齊的學生進行記錄，加以扣分處理。
檢查員的打分，也是一周一次，進行評比，不合格者撤換。
3、班長進行協調工作
班長我讓她每天早上中午兩次對班級內的同學，進行點名，發現未到的學生，及時通知老師，并且我把點名冊掛在教室里，班長每天記錄好后，都把他掛在墻上，在記錄冊里，我注明了每個學生的聯系電話，這樣即使不是班主任負責的課，其他老師如果要聯系學生，了解學生情況，就來得容易的多了。
另外，對于衛生監督員、三戴檢查員的評比，開始可以由我主持，適應了一段時間后，我將把這個工作教給班長，每天的扣分單，班長統一收集，一周統計一次，并進行評比。把評比情況告知教師。讓小干部真正動起來。
4、黑板報工作
這也是訓練學生能力的好途徑，一年級的時候，黑板報可以說是我一手包辦，從不讓學生插手，如今二年級了，我決定讓他們一步步學起來，先是教師設計好版面，讓學生按著教師的安排進行添色、畫圖，到后來再慢慢放手讓學生自己來出一期黑板報。
三.少先隊工作思路
1. 認真貫徹愛國主義教育，采取讀愛國書、看愛國影片、唱愛國歌曲等形式，激發學生的愛國熱情。
2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3.教會學生學會生存的技巧，學會與人相處的能力，學會付出和愛，學會關心愛護他人等美好的品格。
4.利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育，讓學生對安全知識有很大的了解，明白什么危險的事情是不能做的。
5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6.上好每一節班隊課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！
四.工作安排
九月份
1、五項競賽開始
十月份
1、慶祝國慶節
2、建隊節活動
3、老人節慰問活動
十一月份
1、五項競賽小結
2、講故事比賽（一－三年級）
3、野炊活動
4、第三期校報刊出（二1－一3）
十二月份
1、迎元旦大合唱比賽
一月份
1、慶祝元旦
2、安排寒假工作。
文/楊朝清 湖南讀者
廣西壯族自治區河池市大化瑤族自治縣一初中，日前被曝光因缺老師而兩個多月停上語文等課程。近幾年，這所地處貧困山區的鄉村中學開始出現教師流失現象，學生人數有增無減，教師卻越來越少。（2013年11月12日《京華時報》）
當學生們滿懷憧憬到學校，卻發現由于教師短缺，語文、政治、歷史課程都無法正常上課。“學生人數有增無減，教師卻越來越少”，教育產品的需求與供給之間出現了斷裂甚至脫節，最終導致學生以“自習”來度過課堂時間。
在一些偏遠、落后的鄉村，教師短缺導致學校無法安排老師正常上課，影響了學生的知識學習和人格教育。以大化縣為例，各個鄉鎮都不同程度存在教師匱乏問題，城區教師又難以調配，鄉村教育處于一種邊緣化狀態。這一點，與大中城市教師“一位難求”形成鮮明的對比。在城市里，教師工作穩定、待遇良好、社會地位較高，是許多人心目中的“香餑餑”；在鄉村里，教師收入低微、福利稀薄，工作環境艱苦，是一個“苦差事”。當然，鄉村教師固然要能夠“守得住清貧，耐得住寂寞”，政府和社會組織卻不能忽視對他們的保護與關心。
變味的“霸王餐”
文/路 勇 湖北讀者
連日來，有市民不斷向報社投訴，稱周口市文昌中學對處于義務教育階段的初中部學生推行自助餐式消費，不管學生吃不吃，一律交納每天15元的餐費。記者暗訪后確認情況屬實。受訪教育專家認為，學校“一刀切”收餐費的方式欠妥。（2013年10月31日《大河報》））
吃，每天交納15元的餐費；不吃，每天也得15元的餐費。這對于交錢的學生來說，肯定是不合情理的，甚至有一種被逼吃“霸王餐”的味道。當然，筆者所說的“霸王餐”，不是吃飯不付錢的那種，而是“霸王”提供的不得不吃的餐。
校方本來是給學生們提供教育的場所，對于自己的學生也理應呵護備至，何故硬生生塞給學生們“霸王餐”呢？“霸王餐”背后的“霸王”是校方，校方驟然占據了高高在上的強勢地位，倒是學生和家長卻成了“任人宰割”的弱勢群體，這無疑是不正常的相互關系。唯有讓教育者回歸到教育的本色中，當尊重、平等和規則不僅成為教育的內涵，更成為教育者的垂范，那才是學生之幸，教育之幸。
“外包黑板報”是畸形的家庭教育
文/劉劍飛 河南讀者
貴陽市觀山湖區一小學，黑板報由各班級學生輪流做。一些一年級學生家長，請來廣告公司設計制作。這些家長稱，實在太難了，他們大人都搞不定，更不用說一年級的小朋友；但老師稱，不要低估孩子的能力，給他們成長空間。（2013年10月30日《貴陽晚報》）
讓學生自己辦黑板報，原本是一次很好的素質教育，不僅能增強孩子的動手能力，還能鍛煉學生在設計、排版、編輯等方面的思維，但就是這樣一次對學生成長極為有利的鍛煉，也被一些家長“包辦”，紛紛出資請來廣告公司“代勞”，讓素質教育變了味。歸根結底，還是家長沒有樹立正確的教育觀，現在很多孩子都是獨生子女，大小事情都由父母解決，在這樣的畸形教育下，孩子缺少動手能力和鍛煉機會，是不會得到全面健康成長的。
生活技能不是考出來的
文/陳廣玲 安徽讀者
近日，成都市青羊區教育局頒布了《關于開展體育、藝術2+1項目活動實施方案》，要求轄區內中小學校讓每個學生掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長，以及一項包括整理、打掃、自我保護、烹飪、縫補在內的生活技能，考核不合格者將不發畢業證。
一、用好“生活在線”，激發探究興趣
蘇人版思品教材每一課都有一個“生活在線”的欄目，其內容大多是從學生生活實際中采擷而來，在教學時的導入環節，本人著重在這方面吸引學生的關注，激發他們探究的興趣與熱情。例如，教材第一課《我是中學生了》，它的“生活在線”欄目描述了初一新生走入中學課堂的“喜”與“憂”。對此，我創設了如下問題讓學生思考：（1）你有類似的新感受嗎？（2）你的“喜”是什么？“憂”是什么？（3）你愿意在“喜”中度過你的初中三年，還是在“憂”中度過初中三年？
通過層層深入的問題，學生對“自己的中學生活應該如何度過”這個問題開始主動進行思索，我適時地進行引導：“對初中生活的‘喜’與‘憂’為何會產生？原因是我們有著適應環境的愿望與本能；而要及時適應中學的生活學習節奏，就要迅速地融入班級這個新集體中，努力創建優良班風，不斷提高自身素質，只有這樣，才能真正適應中學的新環境。”當學生的探究興趣，因此被激發時，他們才能真正主動地參與到后面的抽象內容（如后面的“優良班風我創建”等活動）中去，而不僅僅只是人云亦云，附和敷衍。在我進行這次嘗試的過程中，許多學生的思維被充分地激發出來，某班關于班風建設的具體建議，還被學生自己歸納起來，寫進了他們的“班級文明公約”中。
二、裁取生活片段，引起學生共鳴
蘇人版思品教材中的案例很多，但如果能在講課時裁取發生在學生身邊的真實案例，更能引發學生的共鳴，促使他們思考，從而培養他們分析問題與解決問題的能力，使他們在新的問題發生時更能學會處理問題的方法。
還是在講授《我是中學生了》這一課的過程中，我通過仔細觀察，在課堂上有目的有意識地提及所教學生開學以來的一系列事件，結合教材內容，有針對性地啟發學生的共鳴，使得整個課堂氣氛非常活躍。
【真實案例一】
開學沒幾天，學生L就因沖上樓梯時只顧低著頭而不小心撞到了墻上，頭破血流，大家趕緊向老師匯報。班主任老師帶他去了校醫室，一邊消毒止血，一邊聯系他家長。后來，他被父親帶到醫院，縫合了兩針，很快痊愈了。
第一課第二框“適應學校新生活”的課文中有個環節，要學生注意觀察學校的環境，并填寫書上的表格。我在講授時，沒有簡單地讓學生一填了事，而是把真實發生在學生生活中的案例一也穿插其中，以此激發學生思考如下問題：（1）學校的校醫室在什么位置？（2）從我班的教室、從操場分別該怎么走？（3）如果你熱愛讀課外書，你知道我校的圖書館在哪？對學生的開放時間是什么？（4）如果你熱愛打籃球，那么你觀察過操場上有幾個籃球架了嗎？（5）課間你遇到一位家長來幫孩子交飯錢，你知道該帶他去哪里嗎？
……
由于在講授時我特別添加了這個真實的案例，學生在感嘆同學遭遇之余，對我提出的問題能夠紛紛爭先恐后地舉手回答，而不再是被動地填寫表格，然后對對答案了。在此過程中，學生的觀察能力與思維能力都得到了很好的鍛煉，如：在學生回答時問題（2）時發現大家的答案不一，原因是教學樓有2處樓梯。那么，從受傷學生的班級到校醫室，哪種走法更快速呢？學生竟然提出能用小學奧數中提到過的勾股定理來測算距離，使思品課和數學課進行了一次“親密接觸”！
【真實案例二】
為慶祝教師節，各班舉行黑板報設計比賽。W同學因小學里擔任過宣傳委員，自告奮勇為黑板報畫插圖。可是看了他畫的插圖，大家都嘲笑說太土太難看了，班主任老師過來在門口看了下，回辦公室后就叫學生傳話，喊他回自己座位上去，叫別的同學來畫。W同學堅持不肯，開始跟出黑板報的其他同學搗亂，在快出好的黑板報上亂涂亂畫，并搖晃他們腳底下的椅子……
