時間：2023-05-29 18:18:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國慶節的詩歌，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我深深愛戀的祖國。
你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，
你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，
你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，
你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，
那就是中國！
那就是中國啊，我的祖國。
我深深愛戀的祖國。
我深深地愛著我的祖國，
搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，
我深深地愛著我的祖國，
涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，
我深深地愛著我的祖國，
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，
我深深地愛著我的祖國，
黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，
我深深地愛著我的祖國，
堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，
我深深地愛著我的祖國，
遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。
我的祖國，
可愛的中國，
你創造了輝煌的歷史，
你養育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
可愛的祖國啊，
無論我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
無論我身居何方，
你都溫暖著我的心窩。
可愛的祖國啊，
你把住新世紀的航舵，
你用速度，你用實力，
創造震驚世界的奇跡。
你用勤勞，你用智慧，
進行了又一次更加輝煌的開拓！
祖國啊，祖國，
你永遠充滿希望，
1.
華夏河山遍紅旗，
中原內外皆兄弟。
南輾北轉實不易，
念往昔，
歲月崢嶸應有憶。
洪魔肆虐似無敵，
眾志成城經有計。
軍民共筑衛國堤。
2.
大家國慶快樂，對詩對聯文思泉涌，
小家幸福安康，溫暖溫馨笑語聲浪
3.
金秋十月，喜看菊金楓火，
陽春三疊，聆聽樂柔鼓急，
寒冬臘月，笑捧梅紅雪白，
柔腸百轉，慢待乾朗坤明，
浩月嫦娥，驚羨聯誼喜色，
赤地九洲，誠求股赤民歡，
國慶一日，笑夸強國盛世，
紅塵六合，樂見旗紅幟揚。
4.
龍騰馬嘯，與時俱進，
月白風清，共酒開懷，
雞鳴鳳舞，同樂共歡。
5.
對酒當歌歌盛世，
無情沉醉醉當今，
面壁圖騰騰英華，
視網為家家溫馨，
迎風起舞舞今生，
執手相嘆嘆當今，
吟詩作樂樂太平，
撫琴獨唱唱太平，
《葡萄架下的天堂》給我的啟示
——李志丹
作為一名90后文學愛好者，今天能夠參加張曉亮老師的詩歌作品研討會，我感到萬分榮幸。作為一名詩歌愛好者，盡管有兩年的寫作經歷，但是對詩歌的理解和感悟，還是非常的簡單和片面，甚至還停留在朦朧和茫然中。讀張老師這本詩集，給了我深刻的啟迪和感受。下面，我結合自己的理解和認識談幾點體會，有不妥之處請各位老師批評指正。
我剛接到張老師這本詩集后，在回校的公交車上，便急不可耐地讀起來并深深折服。直到來此之前，我發現，我已經被徹底征服，一個還沒見面的詩人是如此的深邃、厚重，充滿對人生的思考和對生活的審視，讓我佩服和欽敬。張曉亮老師是業余寫作，且在短短時間內成為一名著名詩人、企業家，試想有多少個人能想做到。
體會一：詩歌標題——暗喻、深邃
仔細閱讀老師的每首詩歌，給我的第一感覺就是標題新穎，而又難以捉摸，甚至覺得題目和內容似乎不相符，直到你反復品讀這首詩后才能發現作者在寫什么，為什么這樣寫，意義何在，猶如80年代的朦朧詩一樣 。比如《夯實的號子》，當我看到這首詩題目的時候，以為寫的是黃河邊上的號手，走進詩歌才發現作者用暗喻和借代，用激情而又充滿活力的文字，描繪的不單單是黃河奔騰東去的壯觀場面，同時抒發了中華民族堅強不屈的精神！
體會二：文字精而美
大家知道，一個時期以來，似乎詩歌的文字越炫麗，表達效果就越好。自以我開始寫作，對這樣的詩歌有太多的感受。而讀張老師的詩，讓我真正明白了，詩歌用樸素而又簡單的句子，也能寫出好的作品來。例如張老師這一首《一年三季》（組詩）用平和的語言，表達了主人公從國慶節相遇到相識、相戀、離別，到對戀人刻骨的思念，讀起來讓人禁不住淚眼婆娑，作者用最少的語言表達出最凄美、最傷感的故事。對于讀者來說，沒有一點多余和臃腫的感覺，樸素之余，盡顯精美 好的文字，能讓人心靈觸動、顫栗，給人帶來精神的愉悅和靈魂的共鳴。
體會三：獨特的文筆、迥異的風格
張老師的詩，讓我從其詩人身上看到一種不一樣的風格，不一樣的文筆，品讀《葡萄架下的天堂》，我真的感觸到自己以前寫的不過是小兒科而已。張老師的詩能激發出讀者的情感，能讓我們觸景生情，感悟人生，從字里行間，用不同的表達方式，甚至迥異的表現手法，揭示深刻的內涵。所以，我們在學習前輩詩歌寫法的同時要取其精華，找到一條適合自己的寫作路徑，用更好的筆法去寫出更好的作品。
學校國慶節活動策劃
活動目的：
1、為了弘揚愛國主義精神，讓學生樹立民族自尊心和自豪感。
2，國慶節來臨之際，讓學生對祖國63年的風雨歷程有進一步的了解，從而引發“新”“舊”家鄉、祖國63華誕的變化思考，結合自己的身邊實際，珍惜感恩現在身邊來之不易的美好生活。
3、增強民族自豪感，盡情地抒發自己心中的愛國情結。引導學生珍惜感謝生活，感謝祖國的美好情感。
二、活動準備：
收集資料、學生排練詩歌，歌曲等節目、媒體等
三、活動內容：
詩朗誦、演講、表演唱、大合唱等
四、活動過程：
(一)、隊活動儀式(略)
(二)、隊活動過程：
媒體播放《今天是你的生日》歌曲
主持人甲：多么動聽的歌曲，撥動了我們的心弦。63年，光輝歲月彈指揮間，63年，中華大地滄桑巨變。2019年10月1日，我們迎來了偉大祖國63歲生日。在這里讓我們一起對祖國道一聲：祝您生日快樂，我的祖國!
全班齊：祝您生日快樂!
主持人乙：無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人。無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
主持人甲：我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國。祖國的名字雖簡樸，但她地大物博，山河壯麗，歷史悠久，聞名全球。
主持人乙：今天在這里我們要說一說、贊一贊、頌一頌、唱一唱我們的祖國。五(1)自信中隊“祖國在我心中”主題隊會現在開始!
主持人甲：我驕傲我是一名中國人，我熱愛我的祖國。她有著山一般的意志，海一樣的胸懷;長城是她堅強的臂膀，長江是她飄逸的裙帶;白云浮動著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息……這就是我們親愛的祖國!這就是我們神圣的母親!請聽項志豪為我們帶來的詩朗誦《彩色的中國》
主持人乙：多么美麗的祖國，翻開五千年的歷史，我們發現祖國的生命精髓長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種向往!
主持人甲：長江——那是祖國的脈搏!跳躍著永不枯竭的悸動，揮灑著無邊無際的情傷。黃河——那是祖國的血液，沸騰著、奔涌著，無堅不摧，昂首向前，何等的自信和驕傲啊!
主持人乙：五岳——那是你的手掌，指著蒼涼的天，戳著悲愴的地，怒斥著丑陋的奸佞……當侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候，每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭。
主持人甲：古往今來，一曲曲悲歌，一個個驚天動地泣鬼神的故事，都講述了一個簡單而樸素的信念，祖國在我心中。請聽王璐給我們帶來的激情演講《中華騰飛，勢不可擋》。
主持人乙：“仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起”，恥辱和不幸已經成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。1964年第一顆原子彈爆炸，1978年改革開放，1997年東方之珠——;1999年澳門的炎黃子孫也高唱“七子之歌”回到了祖國母親的懷抱;2019年北京申奧成功，2019年北京奧運成功舉辦，譽滿全球;2019年的世博會……這一切足以證明，我的祖國是一條正在騰飛的巨龍。看，火炬小隊的隊員們已按捺不住跳動的心，他們要向我們《述忠腸》，大家歡迎：
主持人甲：是呀，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里上課，享受著如此美妙幸福的生活，但我們的前輩他們卻沒有過上如此幸福快樂的童年。請聽表演唱《聽媽媽講那過去的事情》。
主持人乙：生長在祖國和平年代是我的幸福，成長在祖國的美好今朝是我的驕傲，我們作為新一代的接班人，應踏著前輩鏗鏘的腳步，譜寫出如歌的歲月，用我們全部的激情，貢獻所有的潛能，為祖國母親的繁榮富強而獻一份力。請聽詩朗誦《我的祖國》
主持人甲：在我們所有人的心靈中，已經刻下了一個自豪的名字：祖國!
主持人乙：親愛的祖國，今天，我們在這里慶祝您的生日，慶祝一個國度的新生與崛起，慶祝一個民族力量的蘇醒和凝聚!
主持人甲：這一刻，我們所有的心田流露著自豪!
主持人乙：這一刻，我們所有的眼眶溢滿著驕傲!
主持人合：這一刻，我們要共同祝愿：祖國萬歲!
主持人甲：我們心系祖國，眷戀著祖國，我們將自己化為祖國的一部分，在現在的世界競爭中，讓我們用自己的實力為祖國增添光彩，為祖國的強大而奮發圖強。共祝我們祖國的明天更加輝煌。讓我們一起高唱《歌唱祖國》，全體起立：
主持人乙：請輔導員為我們講話，大家歡迎：
關鍵詞：兒童詩；讀童詩；想童詩；創童詩
在人教版小學語文的課本中，兒童詩已開始在字里行間輕盈地舞蹈。小學語文教材中文質兼美的兒童詩隨處可見，因此，兒童詩在學生成長過程中成為重要的教學內容。如何讓兒童詩“以飽蘊情感的形象、優美深邃的意境”，引發孩子們豐富的聯想，啟迪心靈，使他們感受到語言的魅力呢？筆者結合自己的教學實踐來談談兒童詩教學的點滴實踐與思考。
一、讀童詩――朗朗上口皆因“韻”
1.押韻――童詩的形
兒童詩被學生所喜歡的原因基本上是因為詩歌的韻味能夠朗朗上口，反復的朗讀能使兒童產生對詩歌的喜愛之情。
如，《歡慶》一文，在“初讀詩歌、讀通詩句”板塊，在學生自由朗讀的基礎上，我安排了“讀準詞語，發現規律”這一環節，請學生讀第一行詞語：果實、旗幟、鴿子、孩子、日子、生日。在掃清字詞障礙的同時，滲透童詩的一大特點――押韻，緊接著安排“送詞回詩，讀順詩句”環節，再讀詩歌，讀出韻味。
2.節奏――童詩的魂
同樣以《歡慶》一文為例，田野/獻上/金黃的果實，楓林/舉起/火紅的旗幟，藍天/飛著/潔白的鴿子，大海/奏起/歡樂的樂曲。這樣的分句讀起來悅耳動聽，有著節奏美，學生都很喜歡，漸入佳境。
3.創讀――童詩的妙
兒童詩的朗讀和古詩相比起來會有更多的自由，它沒有格律的限制，情感起伏變化多樣，所以一首兒童詩可以有多種多樣的朗讀方法。只要學生在朗讀時能根據自己的意愿讀，并且能夠理解詩的內涵，教師就應該予以尊重和鼓勵。如，“綠水草，紅金魚，小弟弟，數金魚，一二三，三二一，一二三四五六七”，有些學生讀成“一二三/四五六/七――”，理由是有一條金魚藏起來又被發現了，“七――”讀出了發現金魚時的驚喜。由此，我們可以發現兒童對詩是有自己的理解。尊重學生的理解，鼓勵他們創造性地朗讀，讓“創讀”成為打開兒童詩言語奧秘的鑰匙。
二、想童詩――意境悠遠皆因“情”
文字背后蘊含的深情，要引導學生將自己的感情和作者的情融為一體，需要教師在教學時精心設計一個情緒場景，讓孩子們浸泡在詩歌作品之中，通過豐富的想象，將靜止的文字還原成生動的聲音、具體的形象。
1.用音樂喚起想象
擬音、朗讀、樂曲的錄音等多種形式都是音響的內容。學生在閱讀之前，教師可以為學生放一段與所讀童詩有關的音樂，可以讓學生逐漸進入到音樂所描繪的情境中去，所讀童詩的具體形象就能夠更加容易建立起來了。
《歡慶》是描寫祖國媽媽過生日情景的一首詩，如果在導入環節，只問類似“祖國媽媽什么時候生日”的問題便匆忙地進入了課文的朗讀，那么學生在讀書時，會只為讀而讀，并不能感受文章的氣氛。如果在朗讀前，首先讓學生觀看國慶節相關圖片配以相關音樂，就能把學生帶入了自己與家人歡度國慶的美好回憶中……就這樣，音樂在教材和學生之間架設一道共情的橋梁。
2.用圖畫喚起想象
圖畫是將線條、色彩作為一種描繪形象的方法與手段，是能夠最直接表現情感的形式。在圖畫中所描繪的各種情景，不僅能夠將學生的想象力刺激出來，還能夠讓學生更好地學習兒童詩的意境。
《歡慶》一文中，“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲”呈現出了一幅幅絢麗多彩的畫面。在此基礎上用課件播放一系列秋天的圖片，孩子們又不禁吟誦起了《秋天的圖畫》：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把……就這樣，以一反三，孩子們在自讀自悟中，體會歡慶的節日氣氛。
三、創童詩――積淀語言皆起于“仿”
杭州市長壽橋小學校長曹愛衛老師也認為：低年級要大力加強童謠、兒歌、兒童詩的誦讀，仿寫童詩，能幫助學生積淀富有兒童韻律的清新語言。當兒童可以用語言來表達他們的觀察和體驗時，他們能夠組織出渾然天成的語言。
1.仿寫童詩的基本句式
許多優秀的兒童詩都是可以供學生語言學習的范文。例如，人教版一年級上冊《四季》是一首富有情趣的兒童詩。
草芽尖尖，荷葉圓圓，谷穗彎彎，雪人大肚子一挺，
他對小鳥說：“我是春天。”他對青蛙說：“我是夏天。”他鞠著躬說：“我是秋天。”他頑皮地說：“我就是冬天。”
詩分四節，分別選取了幾種代表性事物，將四季的特征表現出來。朗朗上口的童詩讓學生產生了移情體驗，那一首首充滿稚氣、又充滿靈氣的小詩，透著同樣濃濃的情。
2.仿寫童詩的章法結構
兒童詩雖然簡短，卻也有自己的主要結構章法，多樣化的詩歌語言具有強大的吸引力。
詩歌中凝練的語言、遞進的結構讓詩歌彌漫著逗人的童趣。動詞的連用、語氣詞的反復出現、一唱三嘆的節奏，都直接將客觀世界的動畫和節奏傳達給兒童，拉近與學生的距離，給學生親切和美的享受。
總之，小學生是純潔與想象的化身，他們心中有對一切事物最單純的看法，在他們的世界中都充滿著各種各樣的想象，所以在講授兒童詩時，我們要對這一片凈土進行保護，讓孩子們在藍天碧水間自由地翱翔。
國慶節的喜悅還在繼續，安靜的心情釋放著心的微笑。轉眼又到九月初九重陽節。自古以來，九月九就是思念的節日，古詩有云：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。就是古代人在重陽節思念之情，在古代重陽是團圓的日子，因為不能團圓，在外的詩人心中思念家中的兄弟親人，寫下了傳世的詩歌。思念之心，字字顯露真情。現在我們國家給重陽節賦于新的寓義，這一天定為老年節，我國同世界上的好多國家一樣，慢慢步入老年社會，關愛老年人，關心長輩，已成為整個社會的責任。讓每個人獻出一點受，這世界就會變得更美麗。有一天你我也會老，看看老年的親人，一晃幾十年下去，那也許就是每個人的寫照。
老年人也曾經年輕過，有過美麗的青春，有過追求，有著對社會的貢獻，當你面對一對白發蒼蒼的老人，翻閱年輕時的照片，你心中可有感動！美麗的容顏在時光的海中被描繪成蒼白和皺紋，每一紋，也有深深地愛呀，當你看到晨中相扶的老人在風景中輕輕走過，笑容綻放在慈祥的臉，心中那份感動不能自己；還有那一對年約六旬的老人身著大紅的運動服在那奔跑的身影，讓人羨慕；當然也有流浪在街頭的老人，一臉人生的苦澀，和那渴望相助的眼，讓人受不了，受不了。
人生最美夕陽紅，世間最美老年花，沒有人會永遠年輕，老年人擁有的是智慧和經驗，別說老年人愛??嗦，每一句話里有真情，每一個字也是渴望，多陪老人說說話，會有好處，明理和涵養在時光之海已浸入到內里，沒有浮華，沒有虛假，只有渴望，想與子孫輩多點相處的時間，多一些相聚的時刻，可以知道孩子們的生活，為孩子的幸福開心，為每一個親人祈福。只要孩子們過的好，老人心中就無所牽掛了。這是老人，讓人尊敬的老人。而年輕人一般不能發現這一點，生活的壓力好大，工作的壓力和競爭，讓人累和疲憊，可以認為有理由不回家，不想念老人，這是一種不正確的思想，當你已經長大的時候，父母可能在一天天衰老，思念和擔憂的心時常動在心頭，一句話，一句問候，不能回家，打個電話也好。那是給你整個世界的人呀！不可以不記得。只要有時間，就要陪陪老人，給干點活也好，陪媽媽吃飯，陪爸爸看電視，看父母的的笑顏，心中也是欣慰！
1 2 講個親身的經歷給你們聽，我從小在外婆家住的時間比較長，經常在街上玩沙，來人的時候，藏入外婆的懷抱里，所以我常去看望，常握住外婆干瘦的手，用我的手包她的手，用她的手包我的手，外婆在我媽那說，自己看大的孩子就是親，就是親。而有點嚴肅的外公最喜歡抱我的女兒。我的外婆在今年離去了，我沒有握她手的機會，想到這，淚在我眼中轉來轉去，我想到要多去看我的外公，讓他多笑一笑，安慰他的心，我的母親和姨媽會陪著他，我也會盡我的孝心。所以，年輕的朋友們，記住愛你們的長輩，多陪陪他們，可以到任何時候不后悔，可以心中無憾，可以讓老人的笑容綻放。夢中的我常常會想起好多的人，有離世的親人，有大街上孤獨的老人，經常在夢中醒來，有時有汩，有時感覺我的親人輕撫的溫熱和慈愛的笑顏。
有一天你也會老，想想那會是什么樣子，人生是一面鏡子，對照人生，尊重老人，愛護老人是傳統的美德。是社會的責任。讓老人笑在重陽，笑在每一天。把最美麗的祝福送給全天下的老人！快樂，幸福，笑口常開。
1 2
中秋節活動方案1
隨著中秋節的到了，我__小學特制定了小學中秋節活動方案如下：
一、活動目的
圍繞“獨具匠心的中秋節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區。廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。
二、活動日期
中秋節，也就是農歷八五月十五前夕。
三、活動地點
教室、自己家里。
四、活動內容
活動一：中秋節的風俗和來歷
1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣。
活動二：月餅
1、感受月餅的香甜。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
活動三：網上閱讀
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四：協作交流
為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。
五、應用與深化
通過調查研究，學生了解了有關中秋節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節，并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的搜集，鼓勵學生培養善于搜集整理的能力與習慣。
各班開展中秋詩文朗誦會，對班上的特困學生、留守兒童進行中秋慰問活動，對社區的孤寡老人、殘疾人等家庭進行慰問。
中秋節活動方案2
一、活動組委會
1、負責：學生會
2、成員：學生會各部門成員
二、活動時間：_月_日至_月_日
三、活動目的
借助中國的傳統節日“中秋節”，讓同學們一起感受傳統文化。
四、中秋節策劃方案——活動主題：
慶賀中秋，傳承文化!
五、活動口號：略
六、中秋節活動方案——場景布置：
(一)、場外布置：
教學樓大門對聯：萬家團圓迎中秋，四海歡騰慶國慶，橫聯：歡度佳節;
(二)、場內布置：
1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。
2、在各樓層主通道、電梯口懸掛相應的宮廷燈籠。
5、在各樓層主通道懸掛中秋吊旗(各一面);吊旗1000張。
6、中廳中央吊一個大型(2、5米寬)的燈籠(用KT板制做)，在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節快樂”，在從再加上其它的裝飾物。
七、中秋節活動方案——宣傳策略
1、在校內宣傳欄貼出布告，吸引同學們參加。
2、校內廣播宣傳;
八、活動策略：
活動一、猜燈謎贏取大禮品
活動二、各班級聯誼
中秋節活動方案3
活動主題：月圓中秋，情定情暖
活動時間：9.23——9.28日
活動安排：
一、9月13日開始，利用轄區單位LED顯示屏打出“月圓中秋，情定情暖”宣傳標語，營造中秋節日氛圍;
二、9月13日——9月15日借此佳節來臨之際，走訪慰問轄區單位。積極與轄區單位溝通交流，動員轄區單位伸出友誼之手，給“孤寡老人、低保戶”送上一份關心、一份愛意。
三、 9月16日——9月19日與志愿者一起走訪慰問孤寡老人，為他們送上一份關心、幫他們打掃衛生、陪他們拉家常。
四、9月20日與轄區共建單位走訪慰問社區“孤寡老人、低保戶”，為他們送上月餅，帶去節日的問候。
五、9月21日與社區生活困難、子女不在身邊的老黨員們共聚一堂，給他們送上一份關心、一份愛意，與他們共同歡度一個喜慶、愉快、和諧的中秋佳節。獻出友愛之心，在佳節到來之際給他們一個溫暖的“家”。
中秋節活動方案4
一、活動主題：“我們的節日——中秋”
二、活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日
三、活動地點：轄區范圍內
四、活動內容：
(1)開展中秋慰問主題活動。由志愿服務活動協調小組牽頭，組織社區干部及志愿者，開展慰問幫扶活動，親切慰問退休老黨員、空巢老人、留守兒童、殘疾人、特困家庭，為他們送去祝福和慰問，讓他們深切感受到節日的溫暖，營造文明祥和、團圓和諧的節日氛圍。
(2)開展網上中秋主題活動。動員網民，組織社區內未成年人充分利用網絡，賞析古今有關中秋佳節的詩詞名篇、美文佳作，即興賦詩，讓社區居民進一步了解中秋節，認同中秋節并喜愛中秋節;同時參與__文明網、__數字青少年宮網站推出的“我們的節日——中秋”專題網上活動，積極傳播網絡文明，傳遞節日溫情。
(3)以社區內的資源為依托，與__、__聯合舉辦免費身體健康檢查、健康咨詢、家電維修等便民利民的服務，使轄區內居民不出遠門就能享受到的各項免費服務，讓居民過健康平安的中秋節。
中秋節活動方案5
一、目標：
1、為了迎接20XX年中秋節的到來，豐富小區業主的業余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節日的快樂。
2、矢志不移地加強精神文明建設，形成健康和諧的社區風尚，既要管物，更要管人。
3、寓教于示地建立新型的人際關系，培養住戶的自律，發揮群體效能，共同創造親切和睦的空間。
4、循序漸進地開展社區文化活動，充分發揮社區文化的導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能。有利地促進管理處較好的管理與服務，塑造小區品牌形象，加深物業公司與業主之間的交流和溝通。
二、具體活動方案如下：
（一）、夾彈子：
1、在30秒鐘的時間內用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內，數量越多越好；
2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進行輔助，否則成績無效；若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續夾下一顆彈子；
3、分值：在規定時間（30秒）內夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
（二）、扔飛鏢
1、在1分鐘的時間內，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭，環數越高越好；
2、選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規定的距離、時間進行投鄭的，此次成績無效；
3、分值：在規定距離、時間內得到35環以上者獲勝，得禮品一份。
（三）、猜燈謎
1、將猜中的燈謎撕下，根據燈謎編號到領獎處進行核實燈謎答案，答案正確后領取相應的禮品。
（四）、飛鏢射氣球：
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據氣球里的紙條內容回答一個腦筋急轉彎問題，答對者獲禮品一份。
（五）、套圈：
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠（小孩1米遠）拋圈。每人限拋3次。
三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，并憑管理處統一發放的"中秋成績卡"參加，根據簽定的成績至物業客服臺前領取獎品。
中秋節活動方案6
一、活動時間：
20xx年xx月xx日——xx月xx日
二、活動內容：
為回報廣大顧客朋友，凡于活動期間在福隆錢柜KTV一次性消費滿288元，均可憑單據到服務臺參與“消費抽獎”活動，您僅需填寫好您的姓名、聯系方式，身份證號碼，投入到抽獎箱內，即可有機會免費獲得錢柜KTV贈送的禮品：
一等獎：價值不菲的精裝禮盒月餅一份。
二等獎：高檔紅酒一支
三等獎：精美果拼一份
三、國慶中秋錢柜送大禮
活動時間：20xx、xx、xx——xx、xx號
中秋、國慶現金券，現金券面值10元，凡顧客拿到我們的贈送券，到錢柜KTV消費滿100元可使用一張，直接省10元現金，消費滿200元可使用兩張，現金券不可兌換現金。
消費滿180元送30元現金
活動時間：20xx年xx月xx日——xx月xx日（八天）
一、面向全體，尊重差異性
教師對學生的要求不能一概而論。若要想讓不同層次的學生都能在完成作業的過程中獲得成功的體驗，教師可以采取作業分層的策略，我的具體做法是：①作業量分層。對那些學習有困難的學生，每課基礎性練習必不可少，以利扎實地掌握基礎知識和基本技能。至于教師結合課文內容設計的一些拓展性練習，學生可以選做或不做。②作業難度分層。作業設計分基礎知識、發展能力、探究創新三級目標，要求一般學生實現基礎目標，努力完成發展目標，基礎較好的學生努力完成探究創新目標。③作業時間分層。對學習有困難的學生可以寬限時間，以保證后進生的作業質量，使之扎實地鞏固所學知識、形成良性循環。由于分層作業的分量、難度適宜，選擇自主完成時間靈活，不同層次的學生完成作業不再有困難。因此，面對作業，學生既感到輕松愉快，又扎實地掌握了知識技能。
二、適應心理特征，注重趣味性
教師作業設計應富有創意、形式新穎，內容聯系實際并有一定的趣味性，使學生在一種愉悅的環境中，體驗到尋覓真知和增長才干的樂趣。如學習了寓言故事《自相矛盾》一文后，我設計了這樣的作業：以小組為單位，以文本為劇本，創造性表演情節。引導學生自由選擇角色來表演，啟發合理想象，在完成作業的過程中給學生適當提示。這樣，既讓學生加深了對課文內容的理解，積累了語言文字，又感受到學習的快樂，體驗到成功的喜悅，感悟到做人的道理，可謂一舉多得。
三、打破界限，體現開放性
根據教材和學生實際情況的需要，教師可設計如下幾種類型的開放性作業。
1.專題搜集類作業。專題搜集是指圍繞某一專題，利用圖書館、閱覽室、網絡等渠道廣泛涉獵，搜集整理信息，在認真篩選的基礎上，精心設計作業形式、共享信息資源。它是學生相互啟發、相互學習、合作交流、共同提高的學習過程，體現了課內外、校內外、學科間的相互融合。如教學《海洋——21世紀的希望》《黃果樹瀑布》等課文前，布置學生搜集有關環保、自然科學等圖片和資料，教學時結合資料理解文章內容。
2.自主類作業。即把作業權交給學生，讓學生自己挖掘學習潛能，設定作業完成的數量、時間、進度、內容、形式。對于基礎性作業,學生自己定計劃，如生字、新詞、句段抄寫類作業，可采用學生自己定量的方式，讓學生有充分的自。
三、形式多樣，注重實踐性
教師在作業設計時，應力圖增強課文內容與學生生活和社會生活實踐的結合，將靜態課文變成學生頭腦中優美的畫面、生動的場面、活生生的人物。讓學生按課文內容畫一畫、讀一讀、演一演，用多種感官去感受，進行探討，進而完成活潑而又精彩紛呈的作業。如“重陽節”讓學生為爺爺、奶奶做一件事，以培養學生尊老、敬老的意識；“國慶節”讓學生背誦愛國的詩詞，讓學生感受祖國文化的源遠流長，讓學生了解更多的愛國志士；還可以讓學生走出校門，調查、參觀、訪問，感受祖國、家鄉日新月異的變化。再如，學習的詩詞《》，在課前預習時，引導學生“查一查”，查閱二萬五千里過程中歷經艱難困苦的事跡，讓學生初步對有所了解。在課外延伸時，結合學校開展紀念勝利的活動，讓學生“看一看”，組織學生觀看反映的記錄片、故事片，觀看《精神永放光芒》圖片展，班級利用班會讓學生講的故事、朗誦詩歌等活動，從而使學生進一步感悟到中國工農不怕艱難困苦的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。
胡康振退休前是鞍鋼煉鐵總廠的配管工,同老英雄孟泰是一個工種,干的是一樣的活。他還是孟泰創建的“節約倉庫”的第四代“掌門人”、全國勞動模范。近40年的鐵廠生活,他聽慣了高爐的轟鳴,以至于退休后才知道自己“耳背”。現在退休了,人走對面打招呼他都聽不見……
海城鎂礦的張素蘭比胡康振更不能適應退休生活。39年的“兩點一線”戛然截止的時候,她躲在沒人的地方,大哭了一場!這個七八千人大廠的總會計師、副總經理、市勞動模范,在崗位上,實打實地干到了55周歲生日的那一天。別人都有個“二線”什么的緩沖期適應一下,她卻55周歲生日一過,立馬就回家給兩個兒子家加上自己的家,當上了副高職稱的全職保姆,立馬從職業女性變“宅女”,她感覺天的顏色都變了!
全國紡織系統勞模、官至局長的郭國盛退休后“很瀟灑”,第一件事就是淘汰了舊電話號碼本和五六百張名片,他還謅了兩句自嘲的“詩”:“激情燃燒的歲月已過去,自抱殘陽度余生”,“最想做的事情”就是在茫茫人海中消失……
鞍山是個因鋼而生的城市,一直被稱為“鋼都”。這個共和國鋼鐵工業的“長子”,建國至今,共衍生了各級各類勞動模范8447人,其中健在的離退休勞模有2453人。
鞍山市總工會領導們的共識是:決不能讓他們退出時代、退出歷史舞臺,要拿出具體看得見的措施,幫助這些退休老勞模們精彩地完成人生的又一次“轉身”,使他們切切實實地感覺到,黨和人民不會忘記他們。2006年秋天,市總工會和老干部大學聯合舉辦的全國第一個離退休老勞模進修班在鞍山誕生了,50多位勞模學生坐在了寬敞明亮的教室里!
重拾光榮、自信和快樂
退休了,還能“上大學”,還能與有共同經歷、共同語言的人歡聚在一起,老勞模們高興的心情完全可以用欣喜若狂來形容。而他們上學的那份認真、那份執著,則更讓人感動。
省級勞模郭萬秀,年齡早過70歲了,已經跟著兒子在沈陽定居了,可聽說有勞模班,堅決要求參加。一年的時間里,每周二上課的時候,“百里迢迢”坐一個半小時的車程往鞍山趕,從來沒缺過課,連遲到都沒有過;那位讓兒女陪著來報名的曹英杰,81歲了,是1956年的市勞模,從家到學校要倒兩次車,但上學的一年中,風雨無阻,總是第一個到校的“學生”。旁人都說這些“老學生”,比小學生守紀律多了。
中醫保健、聲樂、太極拳……都是老勞模們歡迎的科目。在班里,出現了許多第一次:有的人有生以來第一次唱歌、第一次寫文章、第一次登臺……
勞模班到現在為止,已經辦了三期。每期開學和結業,老勞模們都會戴上原來壓在箱底的勞模獎章,披上市總工會給定做的紅彤彤的勞模授帶,意氣風發、驕傲無比地舉辦一個隆重的儀式,他們自編自演,載歌載舞,仿佛又回到了激情燃燒的青春歲月。他們自己寫的詩歌最能表明他們的心跡:“昔日的汗水已經散去,但祖國和人民依然記著我們;在未來的日子里,我們決心加大馬力,跟上祖國前進的步伐……”
2007年,第一期勞模班結業了,勞模同學們舍不得分開。于是,在市總工會支持下,以勞模班學員為基礎,成立了勞模協會離退休勞模分會。離退休的老勞模們,有“家”了!
老勞模們的生存狀態變了
如今,鞍山的離退休老勞模、特別是參加了老勞模分會的人,徹底改變了生存狀態。
市總工會和老勞模分會組織大家春游山、秋摘果,到鄉鎮領略社會主義新農村建設風光,到工廠里看鞍鋼翻天覆地的變化;重陽節有文藝匯演,春節有茶話會,三八節、勞動節、國慶節、中秋節……節節有活動,他們不再郁悶地封閉在家里,而是樂呵呵地忙著呢!
一、讓學生走進書海
“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”、“讀書百遍,其義自見”。這些話都說明了大量讀書、背書的作用。
1.激發閱讀的興趣
良好的閱讀興趣要從低年級開始培養。閱讀對低年級學生來說是一件較困難的事,不僅因為他們剛學會拼音,還因為他們的理解水平有限。于是,他們害怕閱讀,覺得看電視和影碟要輕松得多。對此,我們可以采用以下幾種方法:
(1)童話引路
低年級學生愛異想天開,熱衷于看童話故事。所以我們可以從童話入手,讓童趣引路,把學生領進書的海洋,再逐步擴大閱讀范圍。如科幻故事、十萬個為什么、自然景觀、散文小詩、古詩文等,只要學生感興趣的,就積極鼓勵其閱讀。
(2)交流激趣
開展閱讀成果交流,讓學生體驗成功,是一種很好的激勵法。辦“詞句銀行”,讓學生把積累的好詞佳句輸入電腦保存,定期展示給全班學生;搞“新語演播室”,讓每個學生在課前五分鐘主持一檔節目,談談自己的讀書心得和成果匯報;故事比賽、朗誦比賽、小品比賽、知識競賽、小報展覽等,都是交流的好辦法。
2.培養閱讀的習慣
查,在閱讀時遇到不認識的字,不理解的詞,要勤查字典;多問,掃除閱讀障礙。另外,遇到意蘊深刻的句子要多與人切磋、品讀。這樣有利于提高閱讀的效果和能力。
思,在閱讀時要多思考,多問幾個為什么。如:故事講什么?哪些地方最感動?我該學到點什么?如果自己來編這個故事會怎樣編?
摘,閱讀時要勤作筆記,遇到好詞佳句,不僅要劃下來,還要摘錄到“采蜜集”上。我們要經常開展“勤勞小蜜蜂”的評比,“背好詞佳句競賽”的活動。這樣,可以培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。
有人說,學理如筑沙,學文如積沙。這是很有道理的。學語文不像學習數、理、化那樣,要循著嚴整的知識體系,由淺入深,一步一步地來。學語文重在積累,重在習得。
二、讓學生走進生活
葉圣陶先生說:“要求語感敏銳,不能單從語言、文字上去揣摩,而應當把生活經驗聯系到語言、文字上去。”
1.創設優美的校園生活
校園如果是個文化氛圍濃厚的大染缸,那么在這兒浸泡過的學生將會是像模像樣的小文人。校園的自然環境要優美:一花一木,一草一石,要能激發學生熱愛自然、熱愛生活;教學樓的藝術長廊,不定期展出師生的佳作,紅領巾廣播定期播出學生的詩文;每個教室都有讀書角,學生可以借閱、交流;人人參與小報編輯,欣賞、評論、氣氛熱烈,在這樣的文化氛圍中,學生的視野擴大了,生活的內容豐富了,生活的積累增加了,并能自然地聯系到語言文字上去。
2.營造和諧的家庭文化
與家長聯系,要求家長為孩子創設一個“家庭讀書角”,并經常為孩子買書,與孩子交流讀書心得體會;家長要以身作則,多參加一些文化活動,營造和諧的家庭文化。
3.組織語文實踐活動
經常結合常規教育,組織學生進行參觀訪問、公益勞動、社會調查。元旦開個迎新會,三八節給媽媽的詩,國慶節對祖國媽媽說的心里話,春節搞個慰問活動,寒冬臘月“我為小樹穿新衣”,六一兒童節寫活動方案等等,讓學生在這些豐富多彩的常規活動中運用語文,積累語言。
搞活課內語文實踐活動,如開設信息實踐課,經常開展故事會、課本劇表演、詩歌誦、產品推銷、吟詩作畫等活動。條件允許的學生還可以上網查詢資料,課堂上交流,實現資源共享。
實踐證明,構建學生的語感能力,主要靠大量的語文實踐活動,讓學生在大量的語文實踐活動中積累語言材料,積淀語感經驗。
三、讓學生沐浴陽光“語”露
學生的語感素養和教師的課堂教學語言的規范化有密切的關系。要培養學生的語感,教師首先要身先士卒,以良好的語感去影響學生,以敏銳的語感能力去對學生做正句潤色。在中國小語界,賈老師有“語言大師”的美稱。在課堂上,他常常以自己出色的語感能力,一絲不茍地為學生示范。這種“隨風潛入夜,潤物細無聲”的滋潤,無疑會使學生的語感養成,使學生獲益匪淺。
有一次,賈老師在上海上課。某位學生說了這樣一句話:“寒假里,我和爸爸有幸來到杭州。”粗聽起來沒什么大問題,可賈老師說有四處得修改一下。在老師的啟發下,學生想一想,品一品,果然發現四處不當:①“有幸”不當,“我”去杭州可以說“有幸”,但爸爸去杭州不會難得。所以應該把“有幸”一詞調到“我”的后面比較貼切。②把“和”改為“跟、隨”比較恰當,可以體現晚輩對長輩的尊敬。③小作者在上海說這句話,不能說“來到杭州”,應該說“去杭州、到杭州”。④到杭州去做什么?句子沒有交代。如果是奔喪、掃墓就不能說“有幸”,所以最好后面加上“游覽”。
賈老師就是這樣以自我表現垂范引領學生推敲、品賞、玩味祖國的語言,讓學生沐浴在和諧的陽光“語”露中。
四、讓學生在朗讀中品味語感
古人讀書常常是書聲朗朗,余蘊繚繞。而今的語文課堂卻極少能感受到這樣的朗讀氛圍,其實無論是語感實踐,還是語感分析,都離不開朗讀。只有通過朗讀,才能推敲、揣摩、品味語言,體會作者譴詞造句的準確、生動,感受祖國語言的無窮魅力。
1.在吟詠中體悟語言的意蘊感
“吟詠”是一種低低的、帶調的頌讀方式。“吟”可隨著讀者內心的感受變化而變化,節奏可以因興致隨意延長,結尾時多用鼻音,用哼出來的聲音來表達內心的情感。這種“含于內而不宣于外,存于心而不傳于人”的讀,看重的是回歸于心的自我感受與體驗。所以,閱讀課上的讀書方式,應當以“吟”為主,邊“吟”邊“悟”,直至爛熟于心,再放聲朗讀,以檢驗自己感情和理解的水平。
如我在教《林海》一課中第二自然段時。初讀課文后,我抓住“橫著的,順著的,高點兒的,矮點兒的,長點兒的,短點兒的”這些詞語追問學生“從中明白了什么?”學生通過研讀,知道這些詞語寫出了嶺的千姿百態,數量眾多。這時,我及時點撥,要求學生讀出嶺的“多”來。課堂上,我反復試讀,借助聲音的高低變化來表現嶺的多姿多彩。隨后,我抓住這句話從而明白詞語中的“點兒”說明嶺與嶺之間的差別不大,線條顯得溫柔。就這樣一句話,學生經過反復吟讀、揣摩、體味,深入理解了文字的內涵,感受到林海的意境美。
2.在誦讀中表現語言的情趣感
在中國，廈門空港集團董事長王倜儻在企業里推行強制休假，他說此舉目的有二：一是促成企業運行的規范化，離開誰都能轉；二是每個人都需要充電，無論知識還是健康，所以，休假，必須的!
日本――每月都有“紅日子”
日本的工薪族雖然一天上班時間挺長，而且經常加班，但他們的假日也挺多，除了星期六和星期天休息，每月基本上還有一兩個其他假日，這些假日在日歷上顯示為紅色，因此叫做“紅日子”。
比如11月就有兩個“紅日子”：3日“文化日”和23日“勤勞感謝日”。據日本的《節日法》規定，“勤勞感謝日”是以“尊貴勤勞、祝福生產、國民互相感謝”為宗旨，大概是說你太辛苦了，這天休息吧。日本的紀念日名目繁多，10月8日是“體育日”。9月17日則是“敬老日”。還有一年中的春分和秋分之日也是假日。一年中較長假期有3次，分別在5月、8月和歲末年初。
日本人在假日喜歡外出旅游或者回鄉。所以假日街頭反而顯得清靜。
法國――一年能歇5個月
法國是世界上節假日最多的國家之一。雙休日、帶薪長假、法定節假日再加上其他假日，法國人每年大約有150天不用工作。
依照法國《勞動法》，只要在一家企業工作滿一個月，所有員工都可以享受帶薪假期，帶薪假期的天數根據員工一年之內的實際工作時間而定，每工作一個月，可“存下”2天半的帶薪假期，如果工作滿一年，那么全年帶薪假期天數為30個非假日。另外，法國人目前每周工作時間僅35小時，每周工作超過35小時的部分，都可以轉換成假期。
路透社和益普索集團的一項對24個國家共計1.25萬人的聯合調查顯示。法國人的假期“全勤率”最高，89％的人會休完整個假期，阿根廷人以80％的比例緊隨其后，匈牙利人排名第三，比例為78％，日本人最低。在法國每到夏季七八月份，甚至連政府、議會、司法機構等都大大壓縮公務活動，因為工作人員大都去休假了。
加拿大――夏日最好別“多事”
度假，是加拿大國民的重要生活內容之一，就和吃飯、睡覺、工作、納稅一樣。
曾經有個不知真假的故事，說是在加拿大某中型城市，有一位乞丐每天在固定的地點行乞。突然他消失了一陣兒，然后又滿面春風地出現在行乞位置上。旁人問他做什么去了。他回答：“我到夏威夷度了四周假期。”
度假重要到什么程度?連大選都要考慮避開6-9月的黃金度假季節。加拿大的夏日短暫而寶貴，惹惱了忙于享受生活的選民，沒有好果子吃。這個季節在加拿大辦任何事，都要比別的季節慢上三拍。
加拿大除了每年圣誕節湊上元旦以及趕上的雙休日，沒有黃金周。一般每年除雙休日外，另有10-12個法定假日。通過立法程序，議會把勞工節、維多利亞目等法定假日，都安排在星期一或星期五，這樣加上雙休日就擁有一個3天的假期。
美國――總統就職也放假
在節假日方面，美國沒有統一的規定，由于是聯邦制國家，國會通過的法令只對聯邦政府及其下屬部門有約束力，并沒有強制要求私人企業、民間團體以及非營利機構嚴格執行。
總的說來，美國的休假時間比較充沛。美國聯邦法定節假日有10天。即：新年、馬丁?路德?金誕辰紀念日、華盛頓誕辰紀念日、陣亡將士紀念日、美國獨立日、美國勞動節、哥倫布日、退伍軍人日、感恩節、圣誕節。除此以外，每隔4年一次的新選總統宣誓就職日(1月20日)也被納邦法定節假日。
如果新年、美國獨立日、退伍軍人日、圣誕節和新選總統宣誓就職日恰好是星期六或者星期日，那么假日將提前或推遲一天，形成“長周末”。
俄羅斯――一年80多個節日
在俄羅斯辦事、約人一定要學會避開“節假日”。因為俄羅斯人“愛過節”是出了名的。
俄羅斯的節日實在是多，尤其是年頭歲尾那段時間，好像過幾天就有一個節日。記者的一位俄羅斯朋友開玩笑說：“俄羅斯的節日多得讓政府部門的官員光顧著休息，都沒有時間正常工作了。”
有人統計過，俄羅斯人在一年之內要過80多個“五花八門”的節日，幾乎每個月都有節過，其中有10多個節日是“正式”的，像1月1日的新年、7日東正教的圣誕節和13日俄歷的新年：2月23日的祖國保衛者日(原蘇聯建軍節)；3月8日的國際婦女節；5月1日勞動者團結日(原國際勞動節)、4日東正教復活節和9日衛國戰爭勝利日；6月6日的詩歌節、12日的國慶節以及6月最后一個星期日的青年節：8月第二個星期六的體育節：9月1日的知識節；11月4日的和睦和解日：12月12日的憲法日。
除此之外，俄羅斯還有許多行業性的節日，幾乎各行各業的從業人員都有自己的節日。比如宇航節、印刷節、無線電節、邊防戰士節……
俄羅斯人對待節日的態度是“一絲不茍”的。每逢節日之時，人們都要保質保量的享受自己的“休息權”，很少有在節日期間加班的時候。
韓國――節假日“土洋結合”
一、實行目標管理，建立各項規章制度。
幼兒園實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項保質保量完成。首先在開學前由園領導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發展的戰略目標和規劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現幼兒園的目標。、實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結互助，讓管理細致到位，互相督促，發現問題及時溝通，及時協商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到一定的提高。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發展，努力將我園辦成一流南門外規模最大的名園。
規章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實現的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規章制度，如學習及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設立獎金。來推動教職工的積極性。
二：堅持保教并重，注重提高教師素質。
認真執行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會出現重教輕保的思想，經過多次的學習、教育教師們認識到保育的重要性，提高了保育的質量。
三、完善教研活動，推動幼兒發展
1、，根據我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學質量，完善教研各項規章制度，定期進行業務學習，提高教師的業務水平。如果教師自身對這四個特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，現在幼兒園的教學質量服務質量也做得不錯，只有各項工作做好了，才能做到各符其實讓家長滿意。
2、老師要根據《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發展需要的學期目標。在目標的指導下，選擇教學內容，寫出學期教學內容安排。每月會將教學目標作為測查小朋友的依據。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項內容。
3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，室內處結合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質。
4、發揮勤儉辦園的精神及增強環保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，每月利用廢舊物品進行教玩具制作評比。還根據季節和節日開展。各班開展了教師節活動，十一國慶節的詩歌朗誦，八月十五中秋節的活動圣誕節的慶祝活動，
四、衛生保健方面
1.科學合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
2.嚴格執行各種制度，如食品安全制定，衛生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。
3.h1ni流感病情是今年上級部門的特別重視的工作，為了切實做好病情的發生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強監督管理。還認真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調查，確保幼兒的安全。
4.做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發生檢關，以防傳染病發生，開學初測量身高體重，做好評價工作。
5.加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發季節加強預防及消毒，發現傳染病及時進行隔離。
五 從保證幼兒生命出發，認真做好各項安全工作。
首先我園成立了安全領導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患;再次加強門衛管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
另外，結合幼兒的生活經常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發生。
六、家長工作
幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區、家長的一體化教育能促進家長，社區對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社區作為一個重要來開展。
1、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長積極參與，讓家長了解孩子在園一日的學習與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。
2、辦好了《家園欄》，發揮了家教資源導向作用，每月一次新的內容吸引了家長的目光。
3、堅持利用《家園聯系手冊》，家訪工作堅持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結合，通過老師的家訪調研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結合，達到了家園共育的目的。 共2頁,當前第1頁1
以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節約。
3、提升教學活動的質量，讓每個孩子學有所獲!
4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力。
5、加強園內的檔案管理。
6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培養。
