時(shí)間：2023-05-29 18:18:43
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教室節(jié)手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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講文明知禮儀手抄報(bào)的內(nèi)容：文明禮儀名言
1) 禮，不妄說(shuō)人，不辭費(fèi)。
2) 禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣。——左傳
3) 禮，天之經(jīng)也，民之行也。——左傳
4) 禮節(jié)及禮貌是一封通向四方的推薦信。——西班牙女王伊麗莎白
5) 禮貌經(jīng)常可以替代最高貴的感情。——梅里美
6) 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩
7) 禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——約翰·洛克
8) 禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。——松蘇內(nèi)吉
9) 禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。星球禮品禮品冊(cè)禮品商務(wù)送禮會(huì)議禮品。——法·拉羅什福科
10) 禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)。——赫拉克利特
講文明知禮儀手抄報(bào)的資料：文明禮儀，從我做起
三字經(jīng)中有這樣一句話(huà)：“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”意思是說(shuō)：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，親愛(ài)同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。
在我們的校園中，也有一些不文明的現(xiàn)象。比如：下課鈴聲響后，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室，和其他同學(xué)大聲說(shuō)笑，有時(shí)還說(shuō)出一兩句臟話(huà)。還有的同學(xué)，可能因?yàn)橐稽c(diǎn)口角紛爭(zhēng)而不依不饒，甚至拳腳相加。這些不好的風(fēng)氣大家一定要制止。
有些同學(xué)認(rèn)為要好做到講文明，懂禮貌可真難。其實(shí)，從許多生活中的小事就能體現(xiàn)出來(lái)：在撞到別人時(shí)的一聲“對(duì)不起”;得到幫助時(shí)的一聲“謝謝”;在和他人告別時(shí)的一聲“再見(jiàn)”。只不過(guò)這些小事微不足道罷了。
讓我們都行動(dòng)起來(lái)，做文明禮儀的小主人，讓我們的校園失去粗言，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓文明之花在校園中盛開(kāi)吧!
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[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué) 語(yǔ)言實(shí)踐 課外閱讀
教育家陶行知先生說(shuō)：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì)、大自然；解放孩子的空間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程的核心理念就是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”筆者認(rèn)為：積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和及時(shí)信息為內(nèi)容，以學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)創(chuàng)新為原則，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀等能力的整體發(fā)展，才能真正將語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性凸現(xiàn)出來(lái)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、課外閱讀
課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。它是課外閱讀的繼續(xù)和擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。我在班里設(shè)了班級(jí)圖書(shū)館，上一屆的班級(jí)留下了300多本好書(shū)，我動(dòng)員現(xiàn)在的班上每一個(gè)孩子捐獻(xiàn)了一本。到現(xiàn)在為止，我們的班級(jí)圖書(shū)館有近500本書(shū)了，而且書(shū)的品味都很高——除了名著，都是名副其實(shí)的好書(shū)。我們的圖書(shū)是自由漫游的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閱（每周有兩天是全開(kāi)架），完全做到了足不出校園，足不出班級(jí)，就能在書(shū)的海洋里遨游。我指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時(shí)對(duì)精彩的內(nèi)容能夠及時(shí)的摘抄下來(lái)，建立一個(gè)讀書(shū)筆記集，每生每學(xué)期能記錄1萬(wàn)字左右。一年下來(lái)，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應(yīng)該在20頁(yè)以上。
二、日記
從一年級(jí)開(kāi)始要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，每周上一節(jié)日記指導(dǎo)課。學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)，把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所思積累下來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生錘煉語(yǔ)言，推敲詞句。老師在批改時(shí)用個(gè)性化、情感化的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作起到了激勵(lì)、導(dǎo)向的作用。每個(gè)學(xué)期下來(lái)，我把學(xué)生的日記打印成作品集，學(xué)生根據(jù)自己的想法命名為《萌芽》、《成長(zhǎng)的印記》等。這樣以來(lái)每個(gè)孩子都有自己的日記集，從而更加培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。
三、課前十分鐘演講
語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的理解和表達(dá)的能力。其中“說(shuō)話(huà)”的訓(xùn)練尤為重要。因此，我堅(jiān)持每天利用早上第一節(jié)和下午第一節(jié)課前的十分鐘，為學(xué)生提供了說(shuō)的機(jī)會(huì)，說(shuō)話(huà)的內(nèi)容自選，可以講前一天看的新聞，可以說(shuō)讀書(shū)的感受，也可以講一天中發(fā)生的有趣的事、還可以開(kāi)成一個(gè)小辯論會(huì)等等。通過(guò)課前十分鐘演講，提高了學(xué)生的閱讀量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、課本劇表演
學(xué)生在閱讀課文時(shí)，為了使學(xué)生更加深入理解文章，老師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在節(jié)目改編、排練到表演的過(guò)程，無(wú)形中理解學(xué)懂了課文；恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)和符合人物特點(diǎn)的語(yǔ)言又是對(duì)課文內(nèi)容理解的延伸和創(chuàng)新。在排練過(guò)程中，學(xué)生的集體合作意識(shí)得到了加強(qiáng)。帶動(dòng)著學(xué)生去進(jìn)行文字材料的閱讀、整理、重組和再現(xiàn)，經(jīng)歷了一個(gè)“文字—表演—文字”的過(guò)程。這樣以來(lái)，使語(yǔ)文教學(xué)更加走向開(kāi)放性，增加了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們班排練的課本劇《賣(mài)火柴的小女孩》、《守株待兔》等，得到了全校師生的好評(píng)。
五、手抄報(bào)
手抄報(bào)是一種融語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)習(xí)于一體的形式，是校園文化的一部分。我指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)版面，給手抄報(bào)確定主題，取個(gè)合適的報(bào)名，比如《希望》《萌芽》等。學(xué)生精心選材，編制好欄目，然后仔細(xì)的謄寫(xiě)上去。與此同時(shí)還要畫(huà)些圖案，起到裝飾的作用。學(xué)生可獨(dú)立辦報(bào)，也可以幾個(gè)人合辦一張手抄報(bào)。例如在“六一”兒童節(jié)前夕讓孩子們自己去設(shè)計(jì)制作以?xún)和?jié)為主題的“六一”專(zhuān)刊，聽(tīng)到這個(gè)消息學(xué)生們都非常興奮，馬上投入到準(zhǔn)備工作中去：有的找資料，有的向家長(zhǎng)咨詢(xún)，有的撰寫(xiě)稿件。“六一”兒童節(jié)那天教室的墻上被五顏六色的手抄報(bào)裝飾一新，仔細(xì)閱讀各具特色。有的介紹了“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷；有的畫(huà)著各種卡通明星一起為同學(xué)們慶祝節(jié)日；有的同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上了對(duì)全班同學(xué)節(jié)日的祝福。還有的貼上了自己過(guò)節(jié)時(shí)拍下的照片，還隨照片附上了參觀(guān)游記，奇聞?shì)W事。幾學(xué)期下來(lái)，班里先后組織了手抄報(bào)展覽、裝訂手抄報(bào)集等活動(dòng)，使辦手抄報(bào)成了同學(xué)們喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、為課文配插圖
如在教《少年閏土》“雪地捕鳥(niǎo)”一段時(shí)，我要求學(xué)生先讀一讀，邊讀邊想，以便產(chǎn)生“內(nèi)心視像”，而后將頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面，用鉛筆在白紙上畫(huà)下來(lái)，接著拿著畫(huà)到四人小組中去交流（每人說(shuō)自己的構(gòu)想，別人提出不足，根據(jù)是課文中的詞句），最后選出優(yōu)秀的展示給全體學(xué)生看。這種左、右腦協(xié)調(diào)工作的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，優(yōu)化了語(yǔ)文課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，通過(guò)朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)意境，學(xué)生動(dòng)筆為古詩(shī)配上一副表達(dá)詩(shī)意的畫(huà)，“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”，情景交融、詩(shī)意昂然，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文的情感，從中得到了美的啟蒙、美的陶冶和美的感受。再如教學(xué)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”時(shí)，有的同學(xué)完全尊重書(shū)中插圖把兩只黃鸝畫(huà)在了柳樹(shù)上；有的則按照自己對(duì)詩(shī)句的理解把兩只黃鸝畫(huà)在了柳枝間，突出了黃鸝是在柳樹(shù)間而不是在柳樹(shù)上鳴叫。他們都畫(huà)出了自己的理解，再配上抄寫(xiě)工整的古詩(shī)，改寫(xiě)精美的小文，進(jìn)行對(duì)照，做到圖文并茂，在腦海中又把圖畫(huà)變成了文字，于是在自覺(jué)不自覺(jué)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了他們閱讀的樂(lè)趣，達(dá)到了加深理解古詩(shī)，提高課堂教學(xué)效率的目的。
1、引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂(lè)的人生，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校而努力。
2、了解樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處，了解學(xué)校樹(shù)木的品種及數(shù)量，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和初步能力。
3、愛(ài)護(hù)弱小是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解殘疾人生活中的困苦，不諷刺挖苦殘疾人，處處為他人著想，伸出友愛(ài)之手關(guān)心身邊的人。讓學(xué)生***在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心。并懂得一些收集資料的方法，大膽與他人合作，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交流，提高學(xué)生觀(guān)察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。
4、通過(guò)對(duì)年風(fēng)俗的調(diào)查、貼春聯(lián)和剪窗花等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，體驗(yàn)過(guò)年的快樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感和歸屬感。也從中了解一些外國(guó)人過(guò)年時(shí)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
三、活動(dòng)安排1、書(shū)香伴我成長(zhǎng)（9月——11月上旬）
（1） 了解名人愛(ài)讀書(shū)的故事，激發(fā)讀書(shū)熱情，引出活動(dòng)主題。
（2） 建立班級(jí)圖書(shū)角，讓教室彌漫書(shū)香，讓言行透溢文明。
（3） 修補(bǔ)圖書(shū)。
（4） 制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
（5） 好書(shū)推薦活動(dòng)，制成表格，提倡多讀書(shū)，多好書(shū)，好書(shū)大家享。
（6） 開(kāi)展“征集名言，制作書(shū)簽”活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)比展覽，同時(shí)互贈(zèng)書(shū)簽，在勉勵(lì)共同提高。
（7） 教師和學(xué)生共同讀書(shū)，并指導(dǎo)讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好摘抄和寫(xiě)讀書(shū)心得活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，并開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。
（8） 手抄報(bào)評(píng)比。
（9） 建立家庭“小書(shū)庫(kù)”，制定家庭讀書(shū)計(jì)劃，確立親子讀書(shū)時(shí)間，開(kāi)展“書(shū)香家庭”活動(dòng)。
（1） 通過(guò)搜集資料，了解樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境、種類(lèi)及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處，了解一些植樹(shù)的方法。
（2） 通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校樹(shù)木的種類(lèi)及課數(shù)，制成表格。
（3） 通過(guò)測(cè)量、計(jì)算及搜集資料了解學(xué)校的綠化情況。
（4） 給樹(shù)木制作名片。（5） “金點(diǎn)子行動(dòng)”，為學(xué)校綠化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（6） 寫(xiě)“倡議書(shū)“，呼吁全校同學(xué)參與到“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)中來(lái)。
3、愛(ài)心天使在行動(dòng)（12月下旬）
（1） 欣賞《千手觀(guān)音》，引出主題，通過(guò)走訪(fǎng)、調(diào)查了解殘疾人，知道他們生活中有哪些不方便的地方。
（2） 親自當(dāng)一回殘疾人，寫(xiě)下感受。
（3） 搜集殘疾人的故事，開(kāi)展“講故事”活動(dòng)，學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、勇于挑戰(zhàn)的精神。
（4） 為周?chē)臍埣踩双I(xiàn)一次愛(ài)心。
（5） 出一期板報(bào)和進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
4、總把新桃換舊符（1月份）
（1） 以小組為單位就自己感興趣的方面去調(diào)查一些中國(guó)和外國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。方法渠道：尋訪(fǎng)老人，查閱圖書(shū)，上網(wǎng)搜索等，并交流展示調(diào)查研究的成果。
（2） 學(xué)唱過(guò)新年的歌曲。
（3） 搜集春聯(lián)、學(xué)寫(xiě)春聯(lián)，學(xué)剪窗花，布置教室。
一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境
學(xué)校校園語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出一定的教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性，讓學(xué)校的每面墻壁、每個(gè)角落和每個(gè)物品都“說(shuō)”英語(yǔ)。這種語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)會(huì)激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。
1. 校園內(nèi)英語(yǔ)大環(huán)境建設(shè)
學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的最主要場(chǎng)所，校園語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要的課程資源。如學(xué)校可以設(shè)置“每日英語(yǔ)”宣傳板，將宣傳板放在最顯眼的地方，供學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí)。在學(xué)校教學(xué)樓的走廊內(nèi)，可以懸掛用雙語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的名言警句的牌匾。此外，學(xué)校還可以建設(shè)英語(yǔ)長(zhǎng)廊、雙語(yǔ)廣播站、雙語(yǔ)閱覽室等，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間。
2. 教室內(nèi)英語(yǔ)小環(huán)境建設(shè)
每學(xué)期初，教師可以與學(xué)生一起布置教室，將教室內(nèi)的物品（如電燈、桌椅、垃圾桶、黑板等）上都貼上英語(yǔ)標(biāo)簽。此外，班級(jí)的課程表也可以用英漢雙語(yǔ)顯示。
3. 黑板上的“英語(yǔ)角”
教師可以將黑板的一角固定為“英語(yǔ)角”，每天在“英語(yǔ)角”內(nèi)展示一些學(xué)生感興趣的且與他們學(xué)習(xí)和生活密不可分的英語(yǔ)信息，如英語(yǔ)名言警句、日期、天氣、節(jié)日等，這樣會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
4. 墻壁上的英語(yǔ)
教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教室的墻壁上貼一些與課堂教學(xué)相關(guān)的動(dòng)物、水果、文具等圖片，并為每張圖片都配上英語(yǔ)單詞或句子。教師還可以在墻壁上貼一些寫(xiě)有英語(yǔ)謎語(yǔ)、英語(yǔ)小笑話(huà)等的字條，以啟迪學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。這樣，整個(gè)教室就有了英語(yǔ)的氣息，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了良好的“墻壁文化”。
5. 英語(yǔ)板報(bào)設(shè)計(jì)
大多數(shù)學(xué)生都愿意在黑板報(bào)上一展才華。教師可以將學(xué)生分成若干小組，輪流出英語(yǔ)板報(bào)。板報(bào)要盡力做到內(nèi)容簡(jiǎn)單而豐富，形式活潑而多樣，力求體現(xiàn)出英語(yǔ)特色，讓學(xué)生走在校園中就能夠感受到濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
6. 英語(yǔ)手抄報(bào)設(shè)計(jì)
英語(yǔ)手抄報(bào)的辦報(bào)形式比較靈活，可以每周辦一次，也可以每月辦一次。手抄報(bào)的欄目要豐富多彩，內(nèi)容要難易適中，報(bào)紙內(nèi)容可以包括疑難知識(shí)問(wèn)答、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法介紹、英語(yǔ)小諺語(yǔ)、小故事、小幽默、優(yōu)秀英語(yǔ)習(xí)作等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生創(chuàng)造能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛傳閱設(shè)計(jì)好的報(bào)紙，最大限度地發(fā)揮報(bào)紙的使用價(jià)值。
二、優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人文環(huán)境
1． 英文名字的使用
教師應(yīng)該在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)就給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名字。在日常的教學(xué)中，師生之間、生生之間互稱(chēng)英文名字，能夠營(yíng)造一個(gè)輕松的英語(yǔ)氛圍，真正把學(xué)生帶入到真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，提高學(xué)生使用英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
2． 禮儀英語(yǔ)的使用
教師要注重英語(yǔ)日常用語(yǔ)和學(xué)生禮儀教育相結(jié)合。走進(jìn)校園，一句句“Good morning.”“Good afternoon.”“Nice to meet you.”“Welcome to our school.”能夠使整個(gè)校園營(yíng)造出和諧的英語(yǔ)文化氛圍。
3． 每周一首英語(yǔ)歌曲
英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞不但可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的審美興趣，加深學(xué)生對(duì)英美文化的了解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。日常教學(xué)中，教師可以每周教學(xué)生唱一首歌詞簡(jiǎn)單且與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲。
4． 舉辦“英語(yǔ)節(jié)”
為把英語(yǔ)學(xué)習(xí)推向，學(xué)校每學(xué)期可以舉辦一次“英語(yǔ)節(jié)”。“英語(yǔ)節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng)可以為學(xué)生搭起更為寬廣的表演舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到實(shí)實(shí)在在的情感體驗(yàn)，從而維持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。“英語(yǔ)節(jié)”系列活動(dòng)可以包括英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)板報(bào)設(shè)計(jì)比賽、英語(yǔ)歌曲表演、課本劇表演、童話(huà)劇表演、故事表演和專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)演出等。“英語(yǔ)節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng)可以先根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容，然后以年級(jí)組為單位進(jìn)行評(píng)比，最后選出優(yōu)秀的節(jié)目參加專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)演出。“英語(yǔ)節(jié)”要力求讓每一位學(xué)生都參與其中，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)向深層次發(fā)展。
5． 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)
一、讓孩子主動(dòng)形成良好的生活習(xí)慣
孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會(huì)促使他們提高自主學(xué)習(xí)的效率，對(duì)他們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)產(chǎn)生良性的誘導(dǎo)。如果只注重學(xué)習(xí)而忽視了生活習(xí)慣的培養(yǎng)，猶如一條腿走路，是走不遠(yuǎn)的。只有把培養(yǎng)生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣雙管齊下，才能明顯見(jiàn)效。因此，適時(shí)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是一種投入少、效益大的教育策略。對(duì)此，我感觸頗深的一件事是：歐盟來(lái)校參觀(guān)時(shí)，我校被市里選為參觀(guān)對(duì)象。因?yàn)槭玛P(guān)重大，學(xué)校對(duì)每班的紀(jì)律、衛(wèi)生、班容、班貌等都作了具體要求，開(kāi)始我們覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太殘酷了。第一天，老師和孩子都覺(jué)得很沉悶，很壓抑，第二、第三天，感覺(jué)輕松了好多，再堅(jiān)持下來(lái)，感覺(jué)很平常。原來(lái)要做到這些并沒(méi)有想象中的那么難，再接下來(lái)的幾周，孩子們無(wú)形中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，把學(xué)校的規(guī)矩作為一種常態(tài)，做起來(lái)就會(huì)很輕松、自然。每當(dāng)有人問(wèn)我：你班為什么每次搞衛(wèi)生都那么快，還搞得那么干凈，有什么訣竅？這時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，沒(méi)有訣竅，就是保持。每個(gè)孩子對(duì)自己的桌椅負(fù)責(zé)，對(duì)自己腳下和周?chē)哪菈K地板負(fù)責(zé)，教室保持干凈了再打掃自然很容易。
功夫不負(fù)有心人，海洋之星的孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的幫助下，從一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，就能結(jié)合學(xué)校的班級(jí)流動(dòng)紅旗的評(píng)比要求，從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面，互相幫助，互相提醒和互相監(jiān)督。孩子們每次拿到流動(dòng)紅旗后就會(huì)進(jìn)一步體會(huì)到“一分耕耘，一分收獲。”“團(tuán)結(jié)的力量就是大”的道理。在他們每個(gè)人的腦海里都還清楚地記得上學(xué)期20周里，班上有2次沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗的原因：一次是某同學(xué)升旗遲到，一次是某同學(xué)不穿校服。
二、讓孩子形成正確書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣
書(shū)寫(xiě)是一個(gè)人的第二面孔。要注意培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)能力，尤其是剛上學(xué)的孩子，他們的小肌肉發(fā)育尚不完全，手部精細(xì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。因此，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。我毫不隱晦地多次在家長(zhǎng)和孩子們面前談起自己30多年來(lái)，由于握筆姿勢(shì)不正確，寫(xiě)字太用力，經(jīng)常沒(méi)寫(xiě)多久手就疼了，再寫(xiě)久點(diǎn)就沒(méi)法寫(xiě)下去了。但自從改用正確的握筆姿勢(shì)后，寫(xiě)字輕松了許多。在以上基礎(chǔ)上進(jìn)一步要求孩子字寫(xiě)工整、清楚。在復(fù)習(xí)生字的過(guò)程中，為了不讓孩子枯燥、乏味。我用天天練的教學(xué)方法和要求，和孩子一起在輕松愉快中把生字表二的字從頭到尾反復(fù)練習(xí)。結(jié)果在學(xué)校的詞語(yǔ)競(jìng)賽中得到了意想不到的收獲。（我班有14人獲獎(jiǎng)。其中：一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)5人。）更令人欣慰的是：每個(gè)孩子的卷面都很整潔，字寫(xiě)得很清楚。在期末的天天練考級(jí)中，孩子們的合格率為95%。
三、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣
在學(xué)校，孩子們大部分能在老師的嚴(yán)要求下獨(dú)立完成作業(yè)，而在家里，許多家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，就會(huì)立即說(shuō)出答案。我班一個(gè)孩子，她每次的家庭作業(yè)都做得很好，每次都100分，但每次考試都不及格。家長(zhǎng)很傷心，他對(duì)我說(shuō)：老師，我已經(jīng)盡力了，我對(duì)孩子付出了那么多，天天守在他身邊輔導(dǎo)，沒(méi)想到他的成績(jī)還那么差。我問(wèn)他是怎么輔導(dǎo)的。他告訴我是孩子錯(cuò)了就直接告訴孩子答案。我要求家長(zhǎng)不要輔導(dǎo)了，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，看孩子的成績(jī)是進(jìn)步還是退步。果然，孩子的成績(jī)沒(méi)有了家長(zhǎng)的輔導(dǎo)后反而上升了。大量事實(shí)表明：即使孩子單獨(dú)做的作業(yè)不是非常好，得分也不高。但孩子的研究能力卻得到了培養(yǎng)和鍛煉。老師之所以讓孩子做家庭作業(yè)，是為了讓孩子的能力得到發(fā)展，如收集、歸納和自我管理等等.家長(zhǎng)應(yīng)從旁指導(dǎo)，而不是越櫥代庖。
四、家校合作，培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的好習(xí)慣
我會(huì)把每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)作與家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的成功喜悅的機(jī)會(huì)，并會(huì)不失時(shí)機(jī)地用商討的語(yǔ)氣就一些問(wèn)題與家長(zhǎng)取得共識(shí)，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。就拿上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧！在談到如何培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的興趣時(shí)我的一小段話(huà)：
“孩子有了一定的識(shí)字量后，就可以大量閱讀課外書(shū)，拓寬他們的知識(shí)面。這學(xué)期孩子的實(shí)踐活動(dòng)正好是：讓孩子關(guān)注、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。我們可以結(jié)合學(xué)校的科技節(jié)，讓孩子廣泛收集資料，從畫(huà)科幻畫(huà)、做手抄報(bào)中得到成就感，（學(xué)校會(huì)舉行科技知識(shí)游園活動(dòng)、手抄報(bào)、科幻畫(huà)評(píng)比等）被表?yè)P(yáng)或獲獎(jiǎng)的同學(xué)從此會(huì)更加熱愛(ài)科學(xué)，更加愛(ài)看科學(xué)書(shū)籍”這段話(huà)得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。取得了驚人的效果 家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子積極參加首屆科技節(jié)實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)博文，留言、評(píng)論等共162篇。?全班學(xué)生和家長(zhǎng)一起每人制作一張或一張以上手抄報(bào)，共43張。選送6人參賽：一等獎(jiǎng)3人。二等獎(jiǎng)2人。三等獎(jiǎng)1人。③全班學(xué)生和家長(zhǎng)一起每人制作一張或一張以上手抄報(bào)，共40張。選送7人參賽：二等獎(jiǎng)2人。三等獎(jiǎng)5人。④丁子珊在學(xué)校首屆科技節(jié)中積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，她的2張手抄報(bào)都獲得了一等獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為科技之星。⑤葉心一同學(xué)手抄報(bào)獲一等獎(jiǎng)，科幻畫(huà)獲三等獎(jiǎng)。從她發(fā)的博文，從她寫(xiě)的留言、評(píng)論等都可以看出她在這次科技節(jié)中學(xué)到了很多知識(shí)，更加熱愛(ài)科學(xué)，更加愛(ài)鉆研科學(xué)。所以被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
我班也以43分的高分被評(píng)為科技節(jié)優(yōu)秀班級(jí)。
曾有人問(wèn)我：教一年級(jí)是不是很累。我無(wú)法用累或是不累來(lái)概括，我只能根據(jù)我的親身體驗(yàn)回答：如果你第一個(gè)學(xué)期累了，幫助孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始你就不累了；如果你第一個(gè)學(xué)期放松了，輕松了，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，你就要從第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始一直累到孩子畢業(yè)。因?yàn)楹⒆恿己昧?xí)慣的養(yǎng)成同改正不良習(xí)慣相比，還是要容易得多！
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣等，體驗(yàn)端午節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
2、在了解端午節(jié)由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力。
【活動(dòng)時(shí)間】2019年6月16日
【活動(dòng)地點(diǎn)】四(2)教室
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：收集與端午節(jié)有關(guān)的資料、準(zhǔn)備材料。
【活動(dòng)流程】
活動(dòng)過(guò)程。
(一)走進(jìn)端午。
主持人A：又到一年粽飄香，你們是否對(duì)華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所期待呢?同學(xué)們，你們知道端午節(jié)是什么時(shí)候呢?(生答)
主持人B：是啊，每年農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)。端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。今天，就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下吧!
合：“粽葉飄香——話(huà)端午”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(二)話(huà)說(shuō)端午。
1、端午說(shuō)由來(lái)。
主A：農(nóng)歷五月初五，俗稱(chēng)“端午節(jié)”。你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?那你們知道端午節(jié)還有哪些別名嗎?關(guān)于端午節(jié)，你們又知道哪些傳說(shuō)故事呢?
(農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原因?yàn)閾?dān)憂(yōu)國(guó)家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動(dòng)天下百姓，百姓為怕魚(yú)兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，并且競(jìng)相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體，這就是端午節(jié)的由來(lái)。)
(生講《曹娥救父的故事》、黃巢及伍子胥的故事)
2、端午話(huà)習(xí)俗。
主B：過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?
(賽龍舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩線(xiàn)、喝雄黃酒、懸艾葉菖蒲等。)
主B：那你們知道在我們安慶過(guò)端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?
(吃粽子、吃咸鴨蛋、劃龍舟、懸艾葉菖蒲、吃綠豆糕、撮五彩線(xiàn)等。)
主B：那大家知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(賽龍舟)
主B：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?
(楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。)
主A：除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。那你們知道粽子的由來(lái)嗎?
(屈原跳江后，有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。)
主B：一直到今天，每年五月初五，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。除了這些，你們還知道端午節(jié)哪些習(xí)俗的由來(lái)呢?(生結(jié)合屈原和黃巢的故事談喝雄黃酒、懸艾草的由來(lái))
主B：端午的時(shí)候，人們還要佩香囊、撮五彩線(xiàn)呢，你們知道五彩線(xiàn)由哪五種顏色組成呢?人們?yōu)槭裁创槲宀示€(xiàn)呢?
(五彩線(xiàn)是用五種顏色的線(xiàn)制成。這五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是
青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講，分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力，可以驅(qū)邪除魔，祛病強(qiáng)身，使人健康長(zhǎng)壽。五彩線(xiàn)象征五色龍，系五色線(xiàn)可以降服妖魔鬼怪。民間喜歡用五彩線(xiàn)系在兒童手腕上(男左女右)，俗稱(chēng)“長(zhǎng)命線(xiàn)”，以祈求壓邪避毒，長(zhǎng)命百歲。)
3、端午賽詩(shī)會(huì)。
主A：我們知道屈原是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還稱(chēng)作“詩(shī)人節(jié)”。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)朗誦一首與端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)篇。(生可以選擇其他與端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)篇)
(1)七律《 端午》 (老舍)
(2)《浣溪沙》(宋•蘇軾)
(3)《端午 》(文秀)
(4)《漁家傲》(宋•歐陽(yáng)修)
……
主B：千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)篇，已深入人心，因此，在我國(guó)有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
4、端午習(xí)俗小游戲 。
主A：今天，我們的許多活動(dòng)也與端午節(jié)密切相連，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：三角四棱長(zhǎng)，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。請(qǐng)問(wèn)是什么呢?(謎底：粽子)
(1)包粽子比賽。
主A：下面我們就來(lái)個(gè)包粽子比賽，怎么樣?
(主持人講規(guī)則：每個(gè)小組選兩名同學(xué)，準(zhǔn)備好材料，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組包得又快又好。)
(2)撮五彩線(xiàn)比賽。
主B：接下來(lái)我們進(jìn)行撮五彩線(xiàn)比賽。
(規(guī)則：每組兩人合作，把各自準(zhǔn)備好的五彩線(xiàn)拿出來(lái)，待主持人喊“開(kāi)始”，自己動(dòng)手開(kāi)始撮，看哪個(gè)小組合作的最好。)
(三)描畫(huà)端午。
主A：為了紀(jì)念我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，我班的同學(xué)們都辦了手抄報(bào)，請(qǐng)各小組展示自己的手抄報(bào)，并評(píng)選出優(yōu)秀的手抄報(bào)。
(分小組展示手抄報(bào))
合：兩千多年的歲月，這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文明的瑰寶。近年來(lái)，我校充分發(fā)揮國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育功能，大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，啟迪學(xué)生的智慧，規(guī)范學(xué)生的言行，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
一、組織措施得力，教師齊抓共管
我校專(zhuān)門(mén)成立了經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng)，成員由各班主任、語(yǔ)文教師組成。組織全校教師召開(kāi)會(huì)議，宣讀誦讀活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛宣傳。引導(dǎo)教師提高對(duì)誦讀活動(dòng)的重視，充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的修身啟智作用。要求全體教師大力配合，齊心協(xié)力，積極參與，確保經(jīng)典誦讀活動(dòng)落到實(shí)處。
二、進(jìn)行環(huán)境熏陶，營(yíng)造誦讀氛圍
我校始終堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅環(huán)境、培養(yǎng)高雅情趣、培育儒雅人才。充分利用教室黑板報(bào)開(kāi)辟“經(jīng)典名句”“經(jīng)典欣賞”等欄目；用詩(shī)文、名言佳句、手抄報(bào)裝點(diǎn)教室墻壁；將名言、警句、格言寫(xiě)在走廊的黑板報(bào)上、繪在學(xué)校的圍墻上；通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的誦讀氛圍，使學(xué)生隨處都可看到經(jīng)典名句，隨處可聽(tīng)到朗朗上口的經(jīng)典美文，讓整個(gè)校園處處洋溢著書(shū)香。
三、注重日常管理，抓實(shí)誦讀訓(xùn)練
針對(duì)不同年段的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼b讀內(nèi)容，確定一至六年級(jí)的誦讀內(nèi)容分別為《百家姓》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《唐詩(shī)三百首》《增廣賢文》，全校統(tǒng)一誦讀內(nèi)容為《弟子規(guī)》。各班語(yǔ)文教師和班主任具體負(fù)責(zé)，每天利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生讀經(jīng)誦典，配合“課前一吟”，在上語(yǔ)文課之前大聲誦讀。同時(shí)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與德育工作緊密結(jié)合，在全校開(kāi)展“誦經(jīng)典 習(xí)禮儀”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行《弟子規(guī)》，自覺(jué)以經(jīng)典要求規(guī)范自己的言行。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每日檢查督促誦讀情況，并進(jìn)行隨時(shí)抽測(cè)，保證經(jīng)典誦讀活動(dòng)穩(wěn)步有序地開(kāi)展。團(tuán)隊(duì)室加強(qiáng)文明行為檢查，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)養(yǎng)成教育。設(shè)學(xué)生文明監(jiān)督崗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不文明行為，進(jìn)行及時(shí)教育。現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生能張口成誦、知書(shū)識(shí)禮、明理做人，校園氛圍文明和諧，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)參與熱情
我校將誦讀的內(nèi)容科學(xué)地融入游戲、唐詩(shī)新唱、古曲新唱、誦讀會(huì)、書(shū)法展覽、繪畫(huà)展覽、手抄報(bào)評(píng)比等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使學(xué)生自覺(jué)愉悅地誦讀經(jīng)典。每學(xué)期舉行一次全校經(jīng)典誦讀集體展示。各班的展示各具特色：低年級(jí)的小同學(xué)拍著小手，晃著腦袋跟著節(jié)奏朗誦；高年級(jí)學(xué)生伴著古典音樂(lè)，在悠揚(yáng)的旋律中展示詩(shī)文的優(yōu)美；還有的班級(jí)融入了舞蹈和武術(shù)，通過(guò)多種表現(xiàn)方式，在詩(shī)文的韻律中，感受經(jīng)典的無(wú)窮魅力。學(xué)校每逢假期都會(huì)為孩子們組織主題鮮明的誦讀活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，實(shí)施親子誦讀，學(xué)校教育與家庭教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的知行合一。
通過(guò)深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)，規(guī)范了學(xué)生的言行舉止，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。今后，此項(xiàng)活動(dòng)在我校還要深入地開(kāi)展下去，充分展示我校的教育風(fēng)貌和活力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（作者單位 吉林省通化縣振國(guó)學(xué)校）
二、活動(dòng)主題：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：袁明濤副組長(zhǎng)：呂凱昌成 員：張翠強(qiáng) 李 杰 王愛(ài)菊 王金玉魏興華 亓愛(ài)華 何子倩四、組織形式：以學(xué)校為單位組織開(kāi)展活動(dòng)五、時(shí)間安排1、5月14日擬訂方案;2、5月14日至5月17日各班選取適當(dāng)?shù)墓?jié)目，并進(jìn)行編排;3、5月18日學(xué)校進(jìn)行各班節(jié)目的編排指導(dǎo)工作;4、5月21日至5月31日做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;5、5月31日下午進(jìn)行六一活動(dòng)的彩排;6、六月一日下午開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)。
六、活動(dòng)內(nèi)容(一)慶六一征文活動(dòng)1、寫(xiě)作時(shí)間：5月18日--5月21日2、展出形式：以小報(bào)形式或制作展板3、活動(dòng)的具體要求和做法：要求三--五年級(jí)學(xué)生都參加，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。以我們的兒童節(jié)故事，分享自己的六一故事，或者是小時(shí)候的經(jīng)歷，玩兒時(shí)的游戲等等，或者自己現(xiàn)在對(duì)于兒童節(jié)的憧憬……寫(xiě)出快樂(lè)的童年，或是對(duì)童年生活的思考為題材進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)完后，各年級(jí)語(yǔ)文老師選取5篇左右的優(yōu)秀作文，批閱后，讓學(xué)生用快速作文紙(或大、小作文本)抄正。老師推薦的作品，將在學(xué)校的《小苗報(bào)》上出版，并擇優(yōu)向《魯中晨刊》投稿。
4、交作文時(shí)間：2011年5月22日。
5、負(fù)責(zé)人：各年級(jí)語(yǔ)文老師。
(二)慶六一(圖畫(huà))手抄報(bào)展1、設(shè)計(jì)時(shí)間：5月25日至27日。
2、展出地點(diǎn)：學(xué)校展板。
3、活動(dòng)的具體要求和做法：要求三--五年級(jí)學(xué)生都參加，每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)，設(shè)計(jì)的好的作品在學(xué)校展板上展覽;作品題材要求積極向上，以反映當(dāng)前少年兒童生活、學(xué)校或班級(jí)面貌、家鄉(xiāng)變化為主。(一二年級(jí)自主選擇畫(huà)一幅關(guān)于六一兒童節(jié)的作品)4、作品上交時(shí)間5月28日。
5、負(fù)責(zé)人：各年級(jí)班主任。
(三)慶六一書(shū)法展1、活動(dòng)時(shí)間：5月25日至28日。
2、展出地點(diǎn)：學(xué)校展板。
3、活動(dòng)的具體要求和做法：要求全校學(xué)生都參加，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一張最漂亮的字，寫(xiě)得好的，在學(xué)校展板上展覽;一二年級(jí)寫(xiě)鉛筆字，三四五年級(jí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字;內(nèi)容不限。
4、作品上交時(shí)間5月28日。
5、負(fù)責(zé)人：各年級(jí)語(yǔ)文老師。
(四)慶六一文藝聯(lián)歡會(huì)1、活動(dòng)時(shí)間：6月1日下午第1、2節(jié)課。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校教室前廣場(chǎng)。
3、活動(dòng)的具體要求和做法：每個(gè)年級(jí)兩個(gè)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容要求積極向上，主題鮮明，具有時(shí)代意義和兒童意趣精神。節(jié)目形式不限，可為舞蹈、歌曲、朗誦、雙簧、三句半、笑話(huà)、小品、知識(shí)搶答賽、游戲等。
關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新； 載體； 提高； 素質(zhì)
中圖分類(lèi)號(hào)： G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）03-0164-01
有計(jì)劃、有針對(duì)性的開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。
一、重視教室文化，營(yíng)造勤學(xué)氛圍
教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。好的教室文化能展示班級(jí)個(gè)性和班級(jí)文化，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)的班級(jí)風(fēng)氣和勤奮的學(xué)習(xí)氛圍。發(fā)動(dòng)學(xué)生撰寫(xiě)班級(jí)名片、確定班訓(xùn)、自擬標(biāo)語(yǔ)，辦出富有特點(diǎn)的學(xué)習(xí)園地，能團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。由于是學(xué)生自己動(dòng)手撰寫(xiě)的，所以學(xué)生更能理解這些文化的含義，把這些本來(lái)抽象、枯燥的要求和規(guī)范自覺(jué)地轉(zhuǎn)為無(wú)意識(shí)的行動(dòng)。
（一）班級(jí)名片
班級(jí)名片是介紹班級(jí)風(fēng)貌的第一面鏡子，除了班主任寄語(yǔ)之外，班級(jí)學(xué)生干部寄語(yǔ)、班級(jí)之星寄語(yǔ)都代表了學(xué)生的心聲，展示了學(xué)生的思想。
（二）提煉班訓(xùn)
班訓(xùn)更是寄托了班主任、任課教師、學(xué)生的美好希望和基本要求，簡(jiǎn)短、醒目、含義深刻的班訓(xùn)每時(shí)每刻都讓人警醒。
（三）精選標(biāo)語(yǔ)
通過(guò)學(xué)生精選標(biāo)語(yǔ)或者自己動(dòng)手?jǐn)M定，由于都是學(xué)生熟悉的，所以更能發(fā)揮它的約束和警示作用。
（四）學(xué)習(xí)園地
學(xué)習(xí)園地，更是展示學(xué)生才華和個(gè)性的地方。只要我們善于發(fā)現(xiàn)和利用教室的每一個(gè)角落，都能取得教育效果，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
二、依托主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
（一）誦讀
通過(guò)誦讀活動(dòng)，特別是經(jīng)典詩(shī)文的誦讀活動(dòng)可以幫助學(xué)生正確理解作品的思想，深刻感受作品的形象，培養(yǎng)學(xué)生豐富而逼真的想象。當(dāng)然，需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀的技巧。
（二）班會(huì)
班會(huì)是一種傳統(tǒng)的學(xué)生交流思想、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的活動(dòng)。
（三）故事會(huì)
可以配合閱讀的單元教學(xué)、名著導(dǎo)讀、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣、歸納概括能力和創(chuàng)造性思維能力。
（四）演講辯論
演講辯論能促進(jìn)學(xué)生思維反應(yīng)能力、表情達(dá)意能力、聽(tīng)音辨義能力，有助于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。
（五）訪(fǎng)問(wèn)和調(diào)查報(bào)告
可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、敏銳的思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及分析能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)心社會(huì)的主任意識(shí)。
三、拓寬第二課堂，提高語(yǔ)文能力
立足于課堂的活動(dòng)很多，如綜合實(shí)踐、積累活動(dòng)、課前演講、日記點(diǎn)評(píng)等，都能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。拓寬第二課堂的方式也很多： （一）讀書(shū)活動(dòng)
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，變低層次的讀為高層次的讀，能有效提高學(xué)生閱讀欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
（二）主持串詞
主持活動(dòng)是學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活所要面臨的一項(xiàng)重要活動(dòng)，主持人是前臺(tái)的代表，也是節(jié)目的設(shè)計(jì)者、組織者，班級(jí)活動(dòng)的主持能鍛煉學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（三）辦手抄報(bào)
班級(jí)小報(bào)是培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)能力的有效途徑，學(xué)生自己撰寫(xiě)稿件，自己設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，展示學(xué)生個(gè)性，從內(nèi)容到形式都是對(duì)學(xué)生的鍛煉。
（四）校園廣播
廣播是學(xué)校的窗口，組織學(xué)生寫(xiě)廣播稿、編輯廣播稿和播音，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展個(gè)性、增長(zhǎng)才干的實(shí)踐基地。
（五）主辦校刊
圍繞學(xué)校活動(dòng)，編創(chuàng)通訊稿件和學(xué)生習(xí)作，定期出版，讓學(xué)生體會(huì)到編創(chuàng)的樂(lè)趣，體會(huì)到創(chuàng)作的成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
四、緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新活動(dòng)載體
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，擁有手機(jī)的學(xué)生越來(lái)越多，使用手機(jī)上網(wǎng)也已經(jīng)是很平常的現(xiàn)象。如何緊跟時(shí)代步伐，利用現(xiàn)代手段，發(fā)揮語(yǔ)文的貼近生活的特點(diǎn)和教育功能，語(yǔ)文教師可以分析學(xué)生心理，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，用學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展活動(dòng)。
（一）短信
節(jié)假日互發(fā)短信，是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)內(nèi)容健康、內(nèi)涵豐富、富有哲理和教育意義的短信，可以提高學(xué)生正確規(guī)范的表達(dá)習(xí)慣，提高審美情趣。
（二）QQ
建立QQ群，教師、班干部作為管理員，在提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，還可以掌握班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聯(lián)系師生之間情感，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。
（三）空間
教師建立班級(jí)QQ空間或其他空間，把自己的觸動(dòng)記下來(lái)，給學(xué)生閱讀并留言，通過(guò)這樣一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，給學(xué)生帶來(lái)的是更多的樂(lè)趣、更多的反思！給老師帶來(lái)的是更多的精彩、更多的感動(dòng)！
（四）微博
XX年3月6日，XX屆文學(xué)院八班的全體同學(xué)在至善樓302教室開(kāi)展慶祝雷鋒紀(jì)念日的主題活動(dòng)，特邀xxx老師擔(dān)任嘉賓，團(tuán)支書(shū)xxx為主持。
今天陽(yáng)光明媚，剛結(jié)束高數(shù)課的我們對(duì)這個(gè)活動(dòng)熱情很高，整個(gè)活動(dòng)以顏湘同學(xué)的詩(shī)朗誦《你，浪花里的一滴水》開(kāi)始，優(yōu)美的詩(shī)歌把大家?guī)нM(jìn)了雷鋒同志高尚的精神世界，我們被這種水滴精神打動(dòng)，盡管只是一滴平凡的水，也不應(yīng)妄自菲薄，天下興亡，匹夫有責(zé)，只有每個(gè)人都在自己平凡的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，我們的生活也才更有意義。
接下來(lái)，xxxxx等十多個(gè)同學(xué)跟隨幻燈片向大家展示了雷鋒同志的生平事跡、名言、日記，我們還討論雷鋒精神的精神內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)影響，包括國(guó)際影響。大家在加深對(duì)雷鋒了解的同時(shí)，也為我們能夠在雷鋒的故鄉(xiāng)湖南學(xué)習(xí)、生活而自豪。
在討論環(huán)節(jié)，大家反響非常熱烈，xxx同學(xué)就雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義談了很多感想，她以自己去特殊學(xué)校的經(jīng)歷為例，說(shuō)明了這個(gè)社會(huì)還有許許多多需要我們幫助的人，雷鋒精神從未過(guò)時(shí)。xxx等同學(xué)談?wù)摿艘恍┐嬖谟诎税嗤瑢W(xué)日常生活中的助人為樂(lè)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)雷鋒，是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的事情，絕不應(yīng)該只掛在墻壁上。
大家盼望已久的學(xué)雷鋒團(tuán)日活動(dòng)手抄報(bào)大比拼同樣火熱，由各個(gè)寢室派代表介紹自己寢室的手抄報(bào)，全班欣賞，并請(qǐng)陳暉老師評(píng)獎(jiǎng)，陳老師說(shuō)“因?yàn)樗械淖髌范寄哿税税嗤瑢W(xué)的心血，秉承班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)是一家的原則，建議給每個(gè)寢室發(fā)一張獎(jiǎng)狀……”，我們一致贊同老師的建議，最終沒(méi)有評(píng)出名次，只是一起和本來(lái)準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)狀合了一張影，可是這卻使八班的凝聚力得到了進(jìn)一步的提升，we are together!
男生寢室還為本次活動(dòng)寫(xiě)了一首詩(shī)，非常獨(dú)特。最后是xxx老師簡(jiǎn)約而精辟的總結(jié)，陳老師對(duì)本次活動(dòng)提出贊揚(yáng)，并對(duì)大家給予新的希望——正如雷鋒同志所說(shuō)，青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人！
摘 要：要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)，講究作業(yè)布置的技巧，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，使學(xué)生的情感得到積累、審美得到提高，更促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。嘗試創(chuàng)新型作業(yè)，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)高質(zhì)量，同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極地學(xué)，靈活地學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文作業(yè)布置 創(chuàng)新與嘗試 減負(fù)增效
作業(yè)是一種有目的、有意義的使學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力、訓(xùn)練思維、增強(qiáng)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)途徑。任何一門(mén)學(xué)科，都離不開(kāi)作業(yè)這一重要的學(xué)習(xí)途徑。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，是語(yǔ)文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，也是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育的原因，作業(yè)被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)上更多注重的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，忽略了課程目標(biāo)三個(gè)維度中的“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”。 作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容大多是機(jī)械抄記、重復(fù)練習(xí)，既沒(méi)有什么思維訓(xùn)練價(jià)值，也談不上什么創(chuàng)新、人文精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚。這便嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而且作業(yè)多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，也已引起家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍關(guān)心。因此，在不降低教學(xué)要求，保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)，講究作業(yè)布置的技巧，以期達(dá)到既減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的興趣，從根本上實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。下面談?wù)勎以趪L試設(shè)計(jì)、布置創(chuàng)新型作業(yè)中的一些做法：
一、鞏固性作業(yè)課內(nèi)完成
目前，有不少教師因受陳舊的教學(xué)方式的束縛或備課欠充分，上課時(shí)滿(mǎn)堂灌，到下課才匆匆忙忙布置與當(dāng)堂課業(yè)內(nèi)容密切相關(guān)的鞏固性作業(yè)。這樣，理應(yīng)在課內(nèi)完成的鞏固性作業(yè)，自然就成為學(xué)生要擠出課余時(shí)間在課下完成并要交給教師批閱的家庭作業(yè)了，結(jié)果難免要加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)該堂課的掌握情況，老師也無(wú)法及時(shí)了解、做到心中有數(shù)，問(wèn)題自然是得不到及時(shí)糾正。針對(duì)此類(lèi)情況，教師要努力做到“少講多練”，自己少講、少問(wèn)、少?gòu)U話(huà)、少板書(shū)，讓學(xué)生多自學(xué)、多讀書(shū)、多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手，從而提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在課內(nèi)完成鞏固性作業(yè)。這樣做除了能節(jié)省教師批閱時(shí)間、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)外，還能夠使教師在挨個(gè)兒巡視學(xué)生作業(yè)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，使全體學(xué)生都能直接接受教師的指導(dǎo)，特別是差生得到的指導(dǎo)往往最多，從而做到對(duì)癥下藥、查漏補(bǔ)缺，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。另外，要求學(xué)生在課內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)，可以杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 轉(zhuǎn)貼于
二、嘗試布置創(chuàng)新型作業(yè)
1、自辦手抄報(bào)。每月結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)或特殊節(jié)日，可讓學(xué)生自辦一期自定主題、自選名稱(chēng)的手抄報(bào)。這樣做，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，并且有助于提高學(xué)生的參與意識(shí)。經(jīng)嘗試，學(xué)生對(duì)此類(lèi)作業(yè)是接納并喜愛(ài)的。例如，在學(xué)完古文單元后，在對(duì)唐風(fēng)古韻、宋詞華章的感知、品味與欣賞、震撼中，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、能力強(qiáng)弱以及對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，自選角度，自定主題，辦一期與本單元內(nèi)容相關(guān)的手抄報(bào)。結(jié)果學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)，或圖文并茂，或富于創(chuàng)意，極富個(gè)性，交上來(lái)的作業(yè)選材豐富，精彩紛呈，花樣疊出。其中有分類(lèi)整理的古詩(shī)文經(jīng)典片段及千古名句的薈萃，有將曲詞改寫(xiě)為散文的，也有改寫(xiě)為詩(shī)歌的，或以詩(shī)詞為基礎(chǔ)創(chuàng)作故事的、還有歸納相關(guān)知識(shí)的，整理古漢語(yǔ)常識(shí)的……創(chuàng)意之多，不勝枚舉，學(xué)生做起來(lái)也充滿(mǎn)了興趣和創(chuàng)造的成就感。
2、“心語(yǔ)輕訴”溫馨卡。此創(chuàng)意來(lái)自德克士快餐店的“愛(ài)之寄語(yǔ)”的啟發(fā)。德克士店內(nèi)四周的墻上，有兩、三條上下平行的彩色細(xì)繩，上面懸掛的是寫(xiě)給自己的朋友或親人的充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的親情卡片。五顏六色的卡片，不僅成了店內(nèi)的一道風(fēng)景，也使到此處就餐的人們感受到了溫馨和浪漫。于是，在教室的一角，我布置了一塊展示園地，讓學(xué)生以自制卡片的形式，給老師或同學(xué)寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話(huà)，可以不署名或署自己的筆名，主要表達(dá)自己的內(nèi)心感受或情緒。每?jī)芍芩鸭硪淮窝b訂成冊(cè)，留作班級(jí)紀(jì)念，為自己的初中生涯留下一筆或快樂(lè)或憂(yōu)傷但總不失美好的成長(zhǎng)記憶。
3、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。即每周給學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在自主閱讀后，以小組的形式展開(kāi)討論并交流看法，將自己讀書(shū)后最直接、最強(qiáng)烈的感受告訴大家，最后以讀書(shū)筆記的形式呈現(xiàn)結(jié)果。
4、以“10年后的自己”的身份，給現(xiàn)在的自己寫(xiě)一封信。俗話(huà)說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”，此作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生站在一個(gè)更高的角度，以一種旁觀(guān)者的姿態(tài)，更理性、更清醒地來(lái)俯視自己當(dāng)前的言行。這種嘗試，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生興趣盎然，而且?guī)椭鷮W(xué)生看清了自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)及態(tài)度，從而及時(shí)矯正不良習(xí)慣和做法，起到了一舉兩得的效果。
除此以外，過(guò)春節(jié)時(shí)給自家大門(mén)題一副對(duì)聯(lián)；給自己起個(gè)好聽(tīng)的筆名；為家里的每個(gè)房間起名，并以相關(guān)的古詩(shī)詞作為對(duì)名字的解釋或來(lái)源等等。總之，作業(yè)的布置要講究多樣化，既要有書(shū)面的，也要有口頭的；既要有聽(tīng)的，也要有動(dòng)手操作的；既要有語(yǔ)文活動(dòng)的，也要有將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與音、體、美等融為一體的。這樣，會(huì)極大地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的生活語(yǔ)文意識(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到全面均衡的發(fā)展。 轉(zhuǎn)貼于
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好。
今天，我懷著緊張而又激動(dòng)的心情來(lái)參加大隊(duì)委的競(jìng)選活動(dòng)。在這里我沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，但是我卻有一顆真誠(chéng)的心。
大隊(duì)委的工作是瑣碎的，但古人云：勿以善小而不為。是呀，任何事都是平凡中見(jiàn)偉大的。如果大家都投我一票的讓我當(dāng)選的話(huà)：我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去幫助身邊的每一位同學(xué)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心使大隊(duì)委的作用得到充分的體現(xiàn)。
希望大家投我這寶貴的一票，我是四年一班趙梁，謝謝大家。
學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選演講稿200字【二】
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我懷著緊張的閑走上這舞臺(tái)，參加大隊(duì)委的的競(jìng)選，我沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，也沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，但我卻懷著一份真摯的心，我相信我可以帶領(lǐng)大家做好的。
大隊(duì)委的工作是瑣碎的，但古人云：勿以善小而不為。是呀，任何事都是平凡中見(jiàn)偉大的。如果大家都投我一票的讓我當(dāng)選的話(huà)：我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去幫助身邊的每一位同學(xué)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心使大隊(duì)委的作用得到充分的體現(xiàn)。
希望大家能夠支持我，為我投上寶貴的一票。我是四年二班梁博，謝謝大家。
學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選演講稿200字【三】
大家好!我是五(1)班的熊紫萱。 今天，我?guī)е蠋焸兊钠谕屯瑢W(xué)們的信任來(lái)到這里，競(jìng)選學(xué)校大隊(duì)委。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。我的愛(ài)好可廣泛了，我喜愛(ài)讀書(shū)、繪畫(huà)、做手工小制作和跳舞，我繪畫(huà)比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。和同學(xué)們參加?xùn)|寶區(qū) 大家唱，大家跳比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還榮幸的當(dāng)過(guò)元旦 聯(lián)歡晚會(huì)的主持人。 今天，競(jìng)選學(xué)校大隊(duì)委，我充滿(mǎn)信心。 首先，我非常樂(lè)于為大家服務(wù)。作為一名少先隊(duì)員和班干部，我深深感到：一人紅只能紅一點(diǎn)，大家紅才能紅一片。我渴望成為校大隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，通過(guò)自己的努力，為和大家共同進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，我有著擔(dān)任班干部的工作經(jīng)驗(yàn)。我能積極主動(dòng)地做好老師安排的各項(xiàng)工作。踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍地完成。 身為班長(zhǎng)，我從未忘記過(guò)自己的職責(zé)，不但認(rèn)真做好老師交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，還主動(dòng)為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)。曾經(jīng)多次獲得班級(jí)優(yōu)秀干部榮譽(yù)。
第三，學(xué)習(xí)工作兩不誤。上課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，積極發(fā)言，并主動(dòng)協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)工作。我不會(huì)因?yàn)閾?dān)任很多的學(xué)校工作而影響到自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?/p>
第四，我有著不錯(cuò)的口才。在班里這是大家一致公認(rèn)的;其次，我有著出色的文筆。在我們班，我素有小文豪之美譽(yù)，;再次，我有著還能拿出手的書(shū)法。我是我們班黑板報(bào)的主筆，最后，我有著滿(mǎn)腔的熱情與干勁。
請(qǐng)大家相信，我會(huì)是一名優(yōu)秀的宣傳委員，上配合領(lǐng)導(dǎo)老師，下組織學(xué)生把少先隊(duì)工作做得細(xì)密周到、有條不紊，擔(dān)我職、負(fù)我責(zé)，與其它各部委員密切配合，使學(xué)校少先隊(duì)工作成為我們學(xué)校又一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我會(huì)用自己的努力為自己贏(yíng)得尊嚴(yán)、威望，贏(yíng)得信譽(yù)!
今天我來(lái)參加大隊(duì)委競(jìng)選，是想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校多出力。每一張選票，都凝聚著小伙伴對(duì)我的信任，我也真切地希望我能為大家說(shuō)話(huà)，替大家做事。當(dāng)然了，我也知道，此次競(jìng)選，不會(huì)一帆風(fēng)順，因?yàn)樵谧膮①愡x手都很優(yōu)秀，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備：面對(duì)得失消極不如積極;面對(duì)挫折有信心才有成功;面對(duì)自己有夢(mèng)想才有作為;面對(duì)理想有追求才有希望;面對(duì)機(jī)會(huì)經(jīng)歷比名次更重要!
我的演講完畢，希望大家能夠支持我，謝謝!
少先隊(duì)大隊(duì)委競(jìng)選方案
一、公平，公開(kāi)，公正，給每一位有上進(jìn)心的少先隊(duì)員提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的空間。
二、參選對(duì)象：
4-6年級(jí)全體隊(duì)員。
三、競(jìng)選形式：
46年級(jí)的少先隊(duì)員，由各中隊(duì)推薦2名，或自我推薦
四、推薦條件：
1、兩年以上被評(píng)為校(或以上)四好少年、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀干部、美德少年。(可兼得)
2、愿意熱心為同學(xué)服務(wù)，具備較強(qiáng)的組織能力。
3、有一定的特長(zhǎng)，曾獲校級(jí)(或以上)獎(jiǎng)勵(lì)的。
4、經(jīng)中隊(duì)全體隊(duì)員投票產(chǎn)生，在同學(xué)中有較高的威信。
五、自薦條件：
1、曾經(jīng)被評(píng)為校(或以上)優(yōu)秀學(xué)生、雛鷹爭(zhēng)章好少年。
2、愿意熱心為同學(xué)、老師服務(wù)。
3、有一定的特長(zhǎng)，在校級(jí)比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)或有市級(jí)(或以上)比賽中獲獎(jiǎng)。
六、具體要求：
1、辦一份手抄報(bào)，能夠全面展示自己的成績(jī)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好。
2、準(zhǔn)備2分鐘以?xún)?nèi)的自我介紹(結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，明確自己健康的學(xué)習(xí)方式、生活方式、運(yùn)動(dòng)理念等，明確自己身上的不足之處與改進(jìn)方法，以及自己對(duì)學(xué)校大隊(duì)部工作的看法和建議等進(jìn)行競(jìng)選演講)。
3、填寫(xiě)登記表，粘貼好一寸照片。(登記表由各中隊(duì)輔導(dǎo)員打印下發(fā))
七、時(shí)間及程序 ：
1、經(jīng)中隊(duì)推薦的同學(xué)、自薦的同學(xué)務(wù)必于9月20日放學(xué)前將報(bào)名表、手抄報(bào)交給大隊(duì)輔導(dǎo)員。(過(guò)時(shí)再交的班級(jí)或同學(xué)被視為自動(dòng)棄權(quán))
2、形式為每人用2分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行競(jìng)選演講。競(jìng)選時(shí)間26日四年級(jí)、27日五年級(jí)、28日六年級(jí)，每天第六節(jié)課開(kāi)始，地點(diǎn)在四樓多媒體教室。(如有特殊情況，另行通知)
4、參加人員：46年級(jí)各中隊(duì)選派10名隊(duì)員參加競(jìng)選活動(dòng)，同時(shí)參加投票選舉。
5、評(píng)選結(jié)果將在校園廣播和校園網(wǎng)上公布。
備注：請(qǐng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)各競(jìng)選同學(xué)制作展示自我的手抄報(bào)及準(zhǔn)備競(jìng)選演講稿。
八、大隊(duì)委職責(zé)：
大隊(duì)長(zhǎng)
1、召集并主持大隊(duì)委員會(huì)、中隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，研究討論、布置工作，交流工作經(jīng)驗(yàn);
2、檢查各委員的執(zhí)行工作情況以及各中小隊(duì)工作。
副大隊(duì)長(zhǎng)
1、協(xié)助、配合大隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行工作;
2、負(fù)責(zé)整理、保管大隊(duì)委員會(huì)的資料和文件;
3、負(fù)責(zé)值日生工作。
組織委員
1、負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)隊(duì)章的工作，在全體隊(duì)員中普及少先隊(duì)基本知識(shí);
2、負(fù)責(zé)大隊(duì)部的光榮冊(cè)的整理、記錄以及做好隊(duì)的工作日志。
宣傳委員
1、組織、管理大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾廣播、各中隊(duì)黑板報(bào)的檢查工作;
2、負(fù)責(zé)宣傳國(guó)內(nèi)外的大事，宣傳少先隊(duì)里的好人好事;
3、負(fù)責(zé)大隊(duì)部隊(duì)室、板報(bào)的布置工作。
學(xué)習(xí)委員
1、負(fù)責(zé)書(shū)香校園活動(dòng)的檢查情況，檢查各班圖書(shū)角的情況，管理大隊(duì)部的圖書(shū)、報(bào)刊，并負(fù)責(zé)向全大隊(duì)推薦好書(shū)和報(bào)刊;
2、負(fù)責(zé)組織大隊(duì)各種科技和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
禮儀委員
1、組織大隊(duì)的文明禮儀活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員做文明小公民;
2、協(xié)助學(xué)校開(kāi)好各種形式的活動(dòng)接待。
勞動(dòng)委員
1、負(fù)責(zé)組織大隊(duì)的社會(huì)公益活動(dòng);
2、負(fù)責(zé)管理大隊(duì)的衛(wèi)生工作以及各中隊(duì)衛(wèi)生的檢查評(píng)比。
文娛委員
1、組織大隊(duì)的文化娛樂(lè)活動(dòng);
2、向中隊(duì)推薦好的歌曲、舞蹈;
3、與旗手配合，負(fù)責(zé)保管大隊(duì)的文娛用品;
