時間：2023-05-29 18:18:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇應屆大學生求職簡歷，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
簡歷如同是產品的廣告和說明書,是求職者給招聘單位發的第一份簡要介紹。以下是小編整理的大學生求職簡歷范本，以供大家參考。
大學生求職簡歷范本一：姓
名：
性
別： 男
年
齡： 25
籍
貫： 湖北
求 職 位： 平面設計
期望薪資： 3000-5000元/月
目前職位： 標識設計師
學
歷： 本科
工作經驗： 2年
現居住地： 深圳
自我評價
為人誠實開朗，勤奮務實，有較強的適應能力和團體協作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。對生活態度積極樂觀，善于創新，敢于面對具有挑戰性的工作。
工作經驗
杭州XX展示標識系統有限公司
2012-8 至 2013-1 任職平面設計
工作職責：
2012年8月，參與西安XXXX項目的設計方案工作;
2012年9月，參與南京XX項目設計方案工作;
2012年9月，獨立完成了湖州XX大廈的設計方案以及協助制作與安裝工作;
2012年10月—2012年11月，獨立完成了溫州XX廣場購物中心的設計方案以及協助制作與安裝工作;
2012年12月—2012年1月，獨立完成了寧波XXXX店和XX店的店招發光字的設計、制作和安裝以及協助完成其它同事的項目。
湖北師范學院美術學院設計工作室
2011-3 至 2011-12 任職平面設計
工作職責：
進入湖北師范學院美術學院工作室，承擔平面設計相關的設計工作
深圳XX標識設計制作有限公司
2013-5 至 2013-8 任職標識設計師
工作職責：
2012年6月—2012年8月，獨立完成了佛山XXXX的設計提案——方案設計——方案深化等工作;獨立完成了廣西XXXXXX公館的設計提案——方案設計——方案深化等工作;期間也進行了“深圳XX花園”的設計提案、“深圳XXXX”的設計提案和“深圳XX工藝城”的設計提案
教育經歷
2009-9 至 2013-6 湖北師范學院 平面設計專業
語言能力
英語：一般
聯系方式
聯系電話：XXXXXXXXXXX
電子郵箱：XXX@
大學生求職簡歷范本二：姓名:×××
性別: 男
年齡: 20歲
身高: 175厘米
學歷: 本科及以上
工作年限: 在讀學生
戶口所在地: 四川 成都市
電話:
電子郵箱:×××@liuxue86.com
期望月薪：1500元-2500元
求職意向
期望從事職業:|酒吧ktv、學生兼職、兼職模特
期望月薪：面議 1500元以上
工作經歷
舞臺經驗豐富
在校內外多次參加活動和演出
為伊藤洋華堂拍過廣告
參加金莎劇組的拍攝
曾經做過lg手機促銷，農夫山泉礦泉水的促銷，在電腦城發過傳單。
當過校園，做過各種網絡兼職。
商業演出，主持，婚慶主持，配音等，主持過四川省教育系統慶祝建國六十周年大型歌詠晚會。
教育經歷
大專教育，在學校做宣傳工作有很強的溝通能力，與人交往友善。
自我描述
正在找一個網絡兼職，可以不用出門的本信息
擅長打字，發帖，等等等等.有需要類似兼職人員的請聯系我，
吃苦耐勞，大方友善，親和力強，善于溝通
大概2年的工作經驗。會銷售，美容。我不怕苦和累，好學，性格開朗大方。由于在校讀書、所以只有周末上班、希望是日結。學生兼職、小時工、鐘點工、發傳單都可以。曾經在美容院上班的時候也從事過發傳單。希望貴公司能給予機會。我會盡我所能做好給予我的工作。
大學生求職簡歷范本三：姓
名：
國籍：中國
目前所在地：廣州
民族：漢族
戶口所在地：汕頭
身材：158 cm kg
婚姻狀況：未婚
年齡：18 歲
求職意向及工作經歷
人才類型：應屆畢業生
應聘職位：藝術/設計：計算機設計類以及相關
工作年限：0
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：1500—2000
希望工作地區：廣州
個人工作經歷：
公司名稱：
起止年月：2010-03 ～ 魅力
擔任職務：平面設計
工作描述：擅長排版，修圖及攝影。
離職原因：
教育背景
畢業院校：廣東省華僑職業技術學校
最高學歷：中專
畢業日期：20xx-07-01
所學專業：計算機平面設計
受教育培訓經歷：
2007-092010-07廣東省華僑職業技術學校計算機平面設計全國計算機等級一級證書、photoshop中級證書
語言能力
外語：英語 一般
國語水平：良好粵語水平：一般
工作能力及其他專長
會使用計算機操作系統和word、excel等辦公軟件，flash動畫，dreamweaver網站設計，photoshop，coreldraw軟件。
詳細個人自傳
主修課程：
基礎計算機知識、廣告設計、包裝設計、圖形創意、版式設計與畫冊
獲獎情況：
全國計算機等級一級證書
photoshop中級證書
實踐與實習：
2007年參加本校的《圖形圖像》模擬實習 成績優秀
2008年參加本校的《vi設計》模擬實習 成績優秀
2009年參加本校的《廣告設計》模擬實習 成績優秀
自我評價：
本人性格開朗有活力，處事穩重，待人熱情與真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;虛心與人交流，以取長補短。有較強的組織能力及適應能力。
人生格言：人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
月薪要求：1500元以上
個人聯系方式
面試時衣冠不整，不知如何推銷自己，工作時心態浮躁。這是資深職業咨詢師杜勝祥提醒大學畢業生求職時注意避免的三點不足。
面試時應注意穿著儀表，可不少大學生對此不以為然。杜勝祥認為，這可能跟學生們的心態有關。一個學生在大學宿舍里穿著隨便點很正常，可是當一個面試官白襯衣加領帶、衣冠楚楚坐在你的面前時，你還能穿得邋邋遢遢嗎？就算是約會，也不至于這樣吧？杜勝祥說，心理學上有一個首因效應，是說如果對一個人第一眼的感覺不很好，將影響對他整個人的印象。這對應聘的大學生來說，是很重要的。一個對衣著都不講究的人，公司敢把一個好的職位留給他嗎？
談到大學生不知道怎么推銷自我，杜勝祥說，調查表明，大學生就業時有60％的人存在溝通障礙，這是大學生就業難的一個很大原因。再深究下去，這可能跟現在的大學生大部分是獨生子女有關。他們比較自我，不愿意跟人交流，再加上網絡的流行，造成了他們與人溝通上的障礙。
大學生的求職簡歷寫得千人一面，沒有特色。同一個專業的學生，你挑誰來面試，好像都可以。許多簡歷連詞句都差不多，原來是許多學生一字不差地將“范文”拷貝了。
面試時不知道怎么推銷自己的問題也很突出。許多學生從來沒有想過自己的優勢和特點，介紹自己時，光會強調是哪個學校哪個專業畢業的，而不是從為人品格方面強調自己的優勢?，F代社會招聘時，專業固然很重要，但更重要的是一個人的學習能力和為人處世能力。
杜勝祥還提醒大學生求職要有良好的心態。曾有個女學生找他咨詢，她是名牌大學的碩士生，長相也好，居然也找不到工作。為什么？就是因為她的心態有問題，不想吃苦，只想找個好單位“養老”，有哪個公司敢要她？
現在很多學生很講究“交換”，不懂得付出。有個公司老總曾跟杜勝祥講，他找了幾個應屆畢業生來公司工作，都覺得他們不踏實。工作半年之后，居然有個學生問：“總經理，你覺得我為什么上班時只付出一半的精力？”“為什么？”“因為你給的錢不多?！边@話把總經理氣得夠嗆，后來把這個學生給炒了魷魚。這位老總從此不愿意再招應屆大學生。
大學生到工作，如果想提高成功率的話，在自薦信上寫上自己的優點和建議，就能提高公司對你的印象，提升成功率。這里給大家分享一些關于求職的自薦信，供大家參考。
大學生求職的自薦信模板1
尊敬的HR：
首先，感謝您能在百忙之中閱讀我的求職信。
我是_學院20_屆汽車專業的一名應屆畢業生。即將面臨實習踏入社會的我對未來充滿著期待我相信“WellbegunIshalfdone”(好的開端是成功的一半)。我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創明日的輝煌。
作為一名汽車專業的大學生我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在兩年的學習生活中我所學習的內容包括了從汽車的基礎知識到運用等方面。通過對這些知識的學習我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握。
我的專業;汽車制造與裝配，主修課程;汽車原理，汽車維修，汽車營銷等。目前有駕駛證，中級汽車修理工職稱等，基于所學，我愿從事與汽車相關的職業，為中國民族汽車工業的騰飛奮斗終身。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!祝愿貴單位事業蒸蒸日上!
此致
敬禮
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大學生求職的自薦信模板2
尊敬的領導：
您好!感謝您在繁忙的工作中抽出時間閱讀本人的求職信!
我叫_，現就讀于“_省_職業技術學?！?_分校)。所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現代化技術型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時不刻地嚴格要求著自己。
我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等!善于交往的我是班里的紀律委員，和同學相處十分融洽，也是老師的得力助手!
我喜歡運動，特別是籃球(也曾多次組織籃球比賽)，打籃球中的我與實際生活中的我一樣……只有堅持、奮斗，不怕任何勞苦，因為只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏實的!可能我不是秀的，但是我會努力做到、做好每一件事!我相信，貴公司如若需要一名嚴謹、務實、積極創新、團結、勤奮的員工，我會是一名合格的應聘人!我深信憑借自己的實力、青春于敬業精神，一定會得到貴公司承認和肯定!
追求永無止境，奮斗永無期限!我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇!懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己的努力為貴公司做出更大的貢獻!希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝!
此致
敬禮
大學生求職的自薦信模板3
尊敬的人事部經理：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出一點時間來閱讀我的求職信。也許對于您來說，對待每一位求職者都是一樣的;而對于我來說，對待每一份工作卻是不一樣的。
在大學選擇專業的時候，我選擇了汽車專業。與其說選擇汽車是因為我喜歡汽車，倒不如說我選擇汽車是因為我喜歡_。_是我一直鐘愛的公司，所以我渴望到這里工作，成為你們當中的一員。我想貴公司不會拒絕一位一直鐘愛自己的員工，而我更不愿意失去一份自己喜愛的工作!
我已經向貴公司投遞了我的求職簡歷，希望您能認真閱讀。_是一個能夠實現員工夢想的地方，每一個在這里的員工都會快樂的工作與成長。我希望貴公司能夠給我一個機會，一個能為貴公司奉獻一己之力的機會。
最后，祝貴公司事業蒸蒸日上，祝您工作順利!我愿與貴公司攜手共筑美好未來!為盼!
此致
敬禮!
求職人：_
20_.x.x
大學生求職的自薦信模板4
您好!
請恕打擾.我是一名剛剛從成都農業科技職業學院經濟管理分院會計與審計專業畢業的大學生.我很榮幸有機回向您呈上我的個人資料.在投身社會之際,為了找到符合自己專業和興趣的工作,更好地發揮自己的才能,實現自己的人生價值,謹向各位領導作一自我推薦。
現將自己的情況簡要介紹如下:
作為一名會計學專業的大學生,我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學習生活中,我所學習的內容包括了從會計學的基礎知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學習,我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握,此專業是一種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中,具有了一定的實際操作能力和技術。在學校工作中,加強鍛煉處世能力,學習管理知識,吸收管理經驗。
在大學期間努力學習并多次獲得一二等獎學金，并在課余時間考取了會計從業資格證、助理會計師證和中級會計電算化證。我知道計算機和網絡是將來的工具,在學好本專業的前提下,我對計算機產生了巨大的興趣并閱讀了大量有關書籍,Windows98/xxxx、金蝶財務、用友財務等系統、應用軟件,Foxpro、VB語言等程序語言。在班級中擔任學習委員，工作得到了老師和同學的認可和贊許，還在學院組織部中擔任組織干事因工作突出獲得了優秀團干部的稱號。
我正處于人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足與現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績.我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻.
感謝您在百忙之中所給與我的關注,愿貴單位事業蒸蒸日上,屢創佳績,祝您的事業白尺竿頭,更進一步!希望各位領導能夠對我予以考慮,我熱切期盼你們的回音.謝謝!
大學生求職的自薦信模板5
尊敬的領導：
你好!
我是_職業學院會計與審計專業10屆畢業生，作為一名會計學專業的應屆畢業生，我熱愛會計學并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學習生活中，系統學習了基礎會計、財務會計、財務管理、成本會計、稅收、統計學、經濟法、會計電算化等專業知識。同時，我以優異的成績完成了各學科的功課，曾獲得過“三好學生”、“優秀學生”、“優秀團員”、“全勤獎”等。
在校期間，我積極向上、奮發進取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。在工作中我能做到勤勤懇懇、認真負責、精心組織、力求做到。
在假期實踐的工作中，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協調能力，培養了吃苦耐勞，樂于奉獻，關心集體，務實求進的思想。
在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取信息來充實自己，更新觀念，開拓腦懷。同時，還積極參加文體活動。
懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會更努力工作，虛心盡責，為貴公司做出貢獻。我相信貴公司能給我提供一個才華盡展的空間，也請您相信我能為貴公司帶來新的活力，新的業績。
此致
敬禮!
關鍵詞：大學生 就業困境 社會學
相對于同齡的“85后”和“90后”的青年人，接受過高等教育的大學畢業生應該是勞動力市場上的優勢群體，他們年輕，有文化，具有較高的人力資本存量，但是從大學生一浪高過一浪的“考證族”群體中，我們也能體驗他們對未來就業的擔憂、不安，以及個人由此而做出的未雨綢繆的努力，不管這種努力的結果最終是否真的能為他們的就業添加籌碼。那么大學生在職業選擇中存在哪些困境？這些困境是如何產生的？又該如何克服呢？
大學生職業選擇的困境主要表現在難以找到合適的工作，面臨畢業即失業的境地，大學生的失業主要有哪些類型呢？
一、大學生就業困境的類型
1．結構性失業。從經濟學的角度看，這類失業主要是由于經濟結構的調整，現有的勞動者在知識、技能、觀念等不適應這種變化，與市場需求不匹配而引發的失業。在大學生失業群體中，這類失業主要表現為高等教育專業設置不合理，或者教育跟不上經濟發展的需要，大學生學非所用，導致專業難以對口，使得大學生的供給結構滿足不了市場需求結構的要求而引起的失業。
2．摩擦性失業。勞動者在尋找最適于自己的工作時需要時間，這種在尋找工作過程中消耗時間所造成的失業即為摩擦性失業。個體在不同工作轉移過程中，一定數量的摩擦性失業必然不可避免。對于大學生來說，導致這種失業主要原因是缺乏就業機會的信息，一方面是大學生求職無門，另一面是企業招不到自己需要的人才，供需雙方的信息不對稱使得企業和大學生群體都難以滿足自己的需求。對于高校畢業生來說，雖然在求職過程中結構性問題比較突出，但他們在求職過程中更多表現出來的是摩擦性失業。
3．社會實踐性失業。部分大學生雖然學歷較高，但他們所學的知識大多數來源于老師的傳授和個人的領悟，屬于理論知識，缺乏應用于社會實踐的能力。而對于企業來說，他們常常是以成本和利潤作為企業的用人目標，他們更希望招聘的人才招之即用，所以他們在招聘時常常選擇有相關工作經驗的人員，而大學生則由此被排斥在工作之外，徒有文憑和理論知識，沒有實際工作經驗，成為大學生就業難的重要因素之一。
4．選擇性失業。主要是指具有勞動能力的人在擇業過程中因主動放棄某一或某些就業機會，而在一定時期內處于失業的狀況。[1]大于很多大學生來說，之所以待業，并不是真的找不到工作，而是一味追求理想的工作，在擇業方面“高不成低不就”，不自覺的陷入了選擇性失業的怪圈。如有的大學生一心想找專業對口的，但又嫌棄工資待遇不高，或者是覺得沒有發展前景，本人不愿意委曲求全，就待業了。
二、大學生就業困境的負功能
1．影響個體健康和家庭和睦。大學畢業生的高人力資本存量得益于家庭和個人的長期投資，如果他們沒有得到及時就業，失業者本人會對就業產生習得性無力感，在就業群體中失去自尊和自信，并在情感上受到嚴重打擊。對于家庭來說，長期的投資得不到預期回報，家庭關系將因此蒙上陰影。
2．社會不穩定因素增加。大學畢業生有相當程度的文化知識，權利意識強，有一定的組織能力，他們人人都熟悉電腦，有現代化的表達不滿的能力。如果發現自己在積累了一定的人力資本后找不到工作，淪落為社會邊緣群體，他們有可能會宣泄群體性不滿情緒，導致社會不穩定因素增加。
三、大學生就業困境的因素分析
1．就業崗位有限，且技術含量不高
我國自1999年高等院校擴招以來，高校畢業生數量急劇膨脹，大學生就業問題日趨嚴峻。據全國就業工作座談會的消息，2010年應屆畢業生規模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業生人數為660萬人，“十二五”時期應屆畢業生年平均規模將達到近700萬人。[2] 再加上往屆未能就業的，等待就業的畢業生數量很大，大學生的供需比日趨下降。
然而相對于國家的經濟發展來說，近幾年，我國經濟雖然以9%、10%的速度增長，但是這些增長主要是依靠勞動密集型企業的低技術含量帶動的，是依靠農民工群體的增長，它不同于當年日本經濟是依靠技術出口實現的增長，由此，我國經濟雖在發展，但對大學生的需求比較有限。[3]
2．學校部分專業設置不能符合市場變化
根據第三方調查公司麥可思全國調查數據，有一些專業在就業過程中因為失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業，被亮紅燈，稱為紅牌專業；而有一些專業在就業過程中，薪資、就業率持續走高，且失業量較低的專業，則稱為“綠牌”專業。[4]在亮紅燈的專業里，原因較多，有的是這些專業處于飽和狀態，市場的需求和供給已達到平衡狀態，甚至是供大于求；有的是大學的專業設置與社會需求脫鉤，培養的人才在現實中沒有市場；當然也有些專業如果需要對口就業，則需要通過更高水準的專業級別考試，這些都從客觀上加劇了大學生就業難的狀況。
3．以名門院校、相關工作經驗為由的社會排斥
用人單位每次的招聘信息發出之后，經常會收到許多大學生的求職簡歷。在大學生通過個體自我努力獲得的許多張證書面前，以及勞動力市場信息不對稱的情況下，用人單位有時僅從書面簡歷無法直觀辨別大學生的能力水平，此時名門院校、重點院校就可以作為一種帥選信號發揮作用。由于很多雇主相信“教育水平同生產率的正相關關系”， [5]相信重點院校的求職者擁有更高的個人能力和更低的學習成本，于是名牌院校、國家211重點院校等就將一般院校以及本三院校的大學生排斥在了人為的就業門檻之外，不同院校之間的大學生平等就業權利的實現受到阻礙。
另外，企業對大學生職業能力的實用型消費加劇了大學生的就業困難。這種實用型消費就是企業希望招聘的員工有相關工作經驗，能夠花費最小的成本獲得最高的效用。據相關調查發現，高達63.2%的用人單位看重“在校期間的實踐經驗”，僅有5.5%的不看重。[6]這里我們首先承認用人單位對大學生實用能力要求的合理性，畢竟作為企業，獲利是他們最終的目標，而沒有實踐經驗，意味著用人單位要對新招聘的員工進行培訓，這樣的培訓要花費企業的人力、物力和時間，需要一定的成本支出，不僅如此，辛苦培訓的員工還有可能跳槽，出現成本流失的風險。由此用人單位出于“效益”的最終考慮，要求新招聘的員工有相關工作經驗也是一種理性選擇，這樣大學生便遭遇了相關工作經驗為由的社會排斥。#p#分頁標題#e#
4．個體較高的角色期待
角色期待是指一個人對未來擔當角色的心理預期。我國有很強的“文憑社會”根基，在人們的傳統認識里，文憑是一個人身份、職業、社會地位的最主要標志，通過文憑，普通人經過后天的自致性努力，可以改變自己的未來，進入以腦力勞動為主的職業階層，獲得較高的社會地位，這也正是為人父母尤其是家庭經濟困難的父母為什么一定要想方設法克服困難讓子女讀本科，哪怕是民辦本科，而不愿意上公辦?？频闹饕?。這種文憑社會的文化傳統不僅影響著父母，也影響著現代大學生的就業心理，他們認為自己辛辛苦苦一路讀書，花費了很多時間和精力，現在終于應該有回報的時候了，找份工作至少應該是坐在辦公室的，是個白領。因此在找尋工作的過程中，如果工作崗位沒有達到他們的心理預期，他們寧缺毋濫，寧可待業，也不愿意落入體力勞動的崗位。
另外，現代的大學生基本屬于“80后”“90后”群體，他們出生于改革開放后，是獨生子女人群，衣食無憂，一直處于父母的呵護下，沒有經歷多少困苦，他們如此這般的天然的享受著生活。但是，當他們成長到開始自己獨立面對工作，挑起生活的擔子時，一些人卻受不下工作的辛苦和繁重，如有些大學生在做兼職的過程中，做了兩天就不做了，原因是太苦太累。缺乏吃苦耐勞精神，不愿意做基礎性或體力性工作也是大學生面臨就業困境的重要原因。
當然，大學生面臨就業困境的原因遠不止這些，如還有就業信息不對稱導致的信息缺失，使得一邊是大學生找不到工作，一邊是企業招不到人才；大學生的專業素養不精，有些人在校學習只滿足于及格萬歲，只要不掛科就行，不能通過相應的專業級別考試，最終影響了就業。
四、解除大學生就業困境的對策建議
1．轉變經濟發展方式，營造優良的就業環境
轉變經濟發展方式的要義是推動經濟發展由粗放型向集約型轉變，實現科學發展。粗放型的增長方式不僅增加對資源環境的壓力，而且企業和產品的科技含量低，經濟效益差，嚴重影響企業的核心競爭力。且這些低技術含量的產業結構，僅靠農民工群體完全可以實現。而集約型經濟增長方式主要是采用新技術、新工藝，加大科技含量的方式實現經濟增長，這種方式不僅能提高企業產品的競爭力，而且能夠創造出更多適合大學生知識結構和就業意愿的崗位，使我國經濟保持持續、快速、健康發展。
另外，政府還應該出臺相關政策，為大學生就業營造優良的社會環境。2011年6月國務院發出《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》，即為如此，其中國務院要求直轄市外各城市應取消高校畢業生落戶限制；鼓勵中小企業吸納高校畢業生，對招收一定數量畢業生的中小企業，地方財政給予一定的優惠發展政策等，這些措施都從客觀上為大學生就業創造了良好的環境，同時也引導了大學生要面向城鄉基層就業。
2．改進高校專業設置，重視學生社會實踐
引導高校優化專業設置，使大學的專業設置符合社會上的職業需求。大學是培養人才的地方，要及時了解社會對人才的需求漲落情況，對那些就業前景持續走高的“綠牌”專業給予充分發展，并根據社會發展的變化需求，增設一些新型專業；而對本校就業率差的“紅牌”專業要分析原因，如果是市場趨于飽和的，則要縮減下一年的招生量；如果是專業設置根本沒有社會需求的，則要停止下一年的招生；如果是學生沒有達到相應的專業級別要求而失去就業機會的，則學校應該狠抓教學質量，讓自己的“教育產品”符合市場需求。
學生在大學校園里一直扮演著學生的角色，而對社會職業角色體驗很少甚至為零，他們對勞動力市場的了解不充分，對未來的職場只是處于美好的想象之中。學生的兼職、假期社會實踐、畢業實習等工作不僅增加大學生學以致用的鍛煉，而且對于增加大學生的職業體驗，積累相關工作經驗，縮短他們從學校到職場的心理距離，有著十分重要的作用。高校要建立大批的專業實訓和畢業實習基地，為學生的職場適應提供良好的環境條件。
3．儲備和培養人才，承擔一定社會責任
用人單位出于自身生存和發展的需要考慮新招聘人員的使用價值，這本身無可厚非，但是用人單位也可以從人才儲備和培養的戰略眼光招聘應屆畢業生或者為他們提供實習崗位，畢竟在一張白紙上繪圖更能繪出精彩的圖畫。一些企業通過直接招聘應屆畢業生，或者定期向社會實習崗位信息，并對初入職的大學生給予一定時間的針對性培訓，使其迅速了解和適應企業的工作要求、工作紀律和文化模式，今后逐步發展成為企業的骨干力量。如此儲備和培養人才，不僅可以降低用人成本，畢竟大學生剛開始工作時的工資要求并不高，而且也使企業形成了要使用人才就首先要培養人才的良好用人機制，從而為社會發展承擔了一定的社會責任。
