時間：2023-05-29 18:18:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇易拉罐的故事，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
每一個易拉罐只能有一個拉環，他們總是親密無間
拉環一直喜歡易拉罐，但是，易拉罐的心里只有可樂
對于拉環，她無法拒絕，可是又不能接受，只因為，她的心里已經有了可樂
拉環無語，只是，他真的放不下易拉罐
所以，他決定默默的用自己的一生守護著易拉罐和可樂的愛情
就這樣，日復一日，平靜的生活繼續
終于有一天，拉環被拉開，離開的拉環的易拉罐再也不能維系她和可樂的愛
空空的易拉罐被無情的踩扁，被拋棄
失去了可樂的她再也沒有了往日的圓潤和美麗
她掙扎，她無助，她感嘆生命的不公
只是，她可曾聽到，拉環被開啟那一瞬，他心底無聲的哭泣
在離去的時候，拉環在心里默默的許了一個愿望
就是當可樂被喝光之后，可以把他扔進易拉罐里
據說民間有一種捕猴子的方法：在一塊木板上挖兩個洞，剛好夠猴子的手伸進去。木板后面放一些花生。猴子看見花生，就伸手去抓。結果，抓了花生的手緊握成了拳頭，無法從洞里再縮回來，木板成了一塊活生生的枷鎖。猴子就這樣緊緊抓著花生，被人輕而易舉捉去。
可憐的猴子！它之所以這樣，是因為它太缺食物，把食物看得太重了。
窮人的狀況也往往如此。窮人餓怕了，眼光就只會集中在幾塊干癟的面包上，很難有大志，也難有大智。下面這個故事也許會給窮人一點啟發。
沈陽有個以收破爛為生的人，名叫王洪杯。有一天他突發奇想：收一個易拉罐，才賺幾分錢。如果將它熔化了，作為金屬材料賣，是否可以多賣些錢？他于是把一個空罐剪碎，裝在自行車的鈴蓋里，熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬，然后花了600元在市有色金屬研究所做了化驗。化驗結果出來了。這是一種很貴重的鋁鎂合金！當時市場上的鋁錠價格，每噸在14000元至18000元之間，每個空易拉罐重18.5克，54000個就是一噸，這樣算下來，賣熔化后的材料比直接賣易拉罐要多賺六七倍的錢。他決定回收易拉罐熔煉。
從收易拉罐到煉易拉罐，一念之間，不僅改變了他所做的工作的性質，也讓他的人生走上另外一條軌跡。
為了多收易拉罐，他把回收價格從每個幾分錢提高到每個一角四分。果然一周以后他回收了13萬多個易拉罐，足足二噸半。
他立即辦了一個金屬再生加工廠。一年內，加工廠用空易罐煉出了240多噸鋁錠，3年內，賺了270萬元。他從一個“收荒匠”一躍而成為企業家，成了百萬富翁。
一個收破爛的人，能夠想到不僅是收，還要改造收來的東西，這已經不簡單了。改造之后能夠送到科研機構去化驗，就更是具有了專業眼光。至于那600元的化驗費，得收多少個易拉罐才賺得回來的。一般的收荒匠是絕對不舍得的，這就是投資者和打工者的區別。雖然是個收荒匠，卻少有窮人的心態，敢想敢做，而且有一套巧妙的辦法，這種人，他難道會永遠是窮人嗎？
窮人也有窮人的希望，窮人也有窮人的優勢。窮人所有的，也許正是富人所缺的。富人富不過三代，窮人也窮不過三代，世界總是在運動中達到平衡。所以，窮人不能放棄希望，窮人不能停止思考，窮人更要知道窮的原因，更要找到路在哪里。
放學了，七彩娃一邊踢著易拉罐一邊往家里跑。忽然它發現路邊有一只大黃狗在啃骨頭，一時性起，便來個“凌空飛射”，易拉罐便直奔大黃狗飛去。大黃狗猝不及防，被易拉罐狠狠地砸中了身體，疼得它“嗷嗷”直叫，七彩娃在一邊快樂地大喊：“好球，好球！”
就在這時，一道強光閃過，奇怪的事情發生了。那只受傷的大黃狗突然開口說話了：“你們人類自己作為地球的主宰，去不愛護我們這些動物，現在就是讓你們嘗嘗被欺侮的滋味吧！”大黃狗話音剛落，七彩娃吃驚地發現自己的身上發生了奇怪的變化：“脊柱慢慢變彎了，兩只手不由自主地下伏。衣服消失了，渾身長滿了黃色皮毛。
七彩娃抬起頭來看周圍的東西，竟發現所有的東西都是那么高大的，行人從身邊匆匆走，卻沒有人愿意理睬他。他連忙跑到一個池塘邊，對著池水一看，自己竟然變成了一只大黃狗。七彩娃傷心極了，害怕極了，他拖著沉重的腳步往家走。到了家門口時，他看到了自己的媽媽，他興奮地沖了過去叫了聲媽媽，沒想到卻只發出尖銳的“嗷嗷”聲，他的媽媽嚇得大喊大叫，撿起地上的石頭把他趕路了。
七彩娃傷心地離開了家，它漫無目的地行走在大街上。天漸漸黑下來了，小朋友們都高高興興地回家了，天上的鳥兒也紛紛歸巢了，而它卻不知道該去往何處。一陣寒風吹過，它感到十分的冷。望著街上的七彩燈光，它感到十分的孤獨，禁不住流下了淚水。
“咕——咕——”，七彩娃感到肚子餓得咕咕叫了，它聞到從巷子里飄出的飯菜香，想起了家里媽媽煮的飯菜，禁不住咽下了好幾口的口水。正在它想從哪里討一點飯吃的時候，突然一個易拉罐砸在了它的腦袋，疼得它眼冒金星，叭在地上半天都動彈不得。它爬起來正想沖過去咬它們的時候，奇跡竟然發生了，它發現自己身上的黃毛開始脫落，身體也漸漸變直了，它又變成了正常人了。
從那以后，七彩娃就變成了一個好孩子，他再也不欺負流浪狗了，而且還把自己的故事告訴給好多的小朋友，讓大家都成為一個有愛心能懂得保護動物的好學生。
物理學因其較強的抽象性和邏輯性成為高中學生學習的難題，不少學生對其產生了畏懼心理，怎樣讓學生知難而進，學好物理呢——培養學習興趣。因此，就如何激發學生學習物理的興趣的問題，我談一下自己的看法。
一、加強和改革實驗教學
物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。實驗是物理學的重要研究方法，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。
（一）通過趣味新奇的物理實驗演示，激發學生的好奇心理和思索欲望
例如，在講授"大氣壓"一節時，可把裝滿水的杯子用硬紙片蓋住并倒過來，發現水并不流出，紙片也不下落，使學生確信大氣壓的存在。接著讓兩個學生做馬德堡半球實驗，使他們感覺到巨大的大氣壓力，這樣就會使學生感興趣、印象深、易理解、記得牢。又如在講授改變內能的兩種方式時，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚，并用網狀物將其隔在試管的底部。當在試管上部加熱直到沸騰時，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善于導熱。當在試管底部加熱時，不一會小金魚就會肚子朝天--死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實現的。通過實驗演示，激發學生的興趣，集中學生的注意力，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，從而調動學生的積極性，提高學習效果。
（二）設計簡單試驗，讓學生分析試驗現象產生的原因，誘導學生思考，籠住學生的思想
由于中學生生理和心理的特點，其精神集中于某件事的時間一般在15——25分鐘，如果教師能根據欲講內容，做一些隨手可做的實驗，就能激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。如在講動量和沖量時，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發現直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的另一支卻完好無損，老師由此引人動量和沖量知識的講授。又如在講失重時，用鉆有幾個小孔的易拉罐裝滿水，易拉罐靜止時，水從易拉罐中流出，若從空中釋放易拉罐，則水不流出。從而分析原因引出完全失重。
（三）用出乎學生意料之外的實驗現象激發學生的學習興趣
好奇是產生興趣的前提。例如：在講圓周運動的向心力時，可用易拉罐做成"水流星"實驗，按照常規認識，當易拉罐運動到最高點時口向下，水必往下灑，但實驗結果水并沒有灑下。接著使轉速慢下來，學生們會發現慢到一定程度后水會下落，接著提出問題：要使水不落下來，必須滿足什么條件？從而引入課題，使學生在好奇心理的驅使下集中精力。又如在講授機械能守恒定律時，可用一個單擺來做實驗。先將擺球拉個較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。
很多學生都替老師擔心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。實驗結果卻出乎學生的意料。這樣就把學生的注意力集中起來，為下一步解決"為什么"作好準備。
（五）充分利用現代化教學手段，借助于多媒體的聲光效果，和形象的模擬試驗，吸引學生。例如：光的反射、折射和色散，波的疊加，碰撞過程，等抽象的現象都可通過電腦形像模擬。加深了學生的理解，增加了課堂的容量。
二、注意教學藝術
教學是一門語言藝術，準確的措詞、生動幽默的語言、形象的描繪、柔和的聲調、富有表現力的動作，同親切自然的表情融為一體，使學生不僅學到物理知識，還有一種美的享受。在對物理概念、物理現象和物理規律進行敘述時，都要求教師根據具體內容進行精心設計。事實表明，教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂"愛屋及烏"的效應，使自己教得輕松，學生學得愉快。
（一）用生動形象的類比加深學生對知識的記憶，提高學生的學習興趣
例如，在講“核外電子離核越遠能量越高”時，向學生打比方：“這好比你們還是嬰兒時，你爸爸將你抱在懷里；你學會走路了，你爸爸將你牽在手上；你再大一點，你爸爸則說：‘去，外面玩’。”
（二）風趣的語言能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶
例如：在講勢能時，可向學生說，當天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時，你將怎樣？學生肯定會說：“這有什么可怕的。”如再問，若你頭頂上的電風扇落下呢？學生肯定會下意識地手蓋頭頂，“那還不快跑”。從而說明物體的勢能和質量有關。在講勢能和相對高度有關時，可以用從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進行比較，肯定會收到良好的課堂效果。
（三）瀟灑得體的態勢語，吸引感染學生
作為教師，好的教態，瀟灑的舉止可以吸引感染學生，激起他們的興趣，使其集中精力，積極展開思維。
三、以學生為主體，老師為主導，知識的傳授以情感的交流為載體，從而激勵學生的學習情趣
（一）老師是導演學生是演員
一個好的教師不應該只是演員，更應該是個導演，怎樣調動學生思考才是關鍵。教其學習方法，讓學生在物理學習中變被動為主動。
（二）注意情感交流，循循善誘
教學一方面是進行認知性學習，另一方面是情感交流。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，引起他們的求知欲。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的關系時，也就調動了學生的學習積極性。
四、把實際生活中的現象跟物理知識聯系起來，使學生感悟實際生活的奇妙和規律性。增加學生對理論的感性認識。
例如，油罐車為什么要拖一條尾巴——鐵鏈？在干燥季節里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現象？我并沒有直接給出答案，而是引導他思索，最后使他恍然大悟。
五、講述物理學史和物理學家的故事，激發學生學習物理的興趣，樹立遠大的理想
介紹物理學史的發展、物理學家的情況，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發明之一，會使學生有很強的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學生了解了科學家的成才之路，有利于學生形成遠大的理想。
六、分層次教學，增強學生的自信心
關鍵詞：初中物理 開端 引入
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）10B-0069-01
教師在教學時，是否能夠引起學生學習興趣是一堂課成敗的關鍵。俗話說：“好的開始是成功的一半。”而吸引學生的最佳時機就是在課堂教學的開始，在新課引入方面多下一些功夫，只要能夠激發學生的學習興趣，就能呈現一節高質量的物理課。通過這幾年的教學、學習和研究，筆者總結了一些經驗：
一、通過課件創設情景的方法引入
傳統的物理教學，有利也有弊。在教學時，對于許多比較抽象的知識學生不能理解。而概念教學又平鋪直敘，缺乏創新，教學枯燥。現代教育技術的產生，幫助我們改變了以往枯燥的課堂，通過對教與學過程和教學資源的設計、評價，實現教學最優化。在物理引入教學中運用現代教育技術手段（如計算機多媒體、錄像、錄音、幻燈、實物投影等）可以使物理教學由抽象變具體，由微觀變宏觀，由靜態變動態，從而使教學活動變得生動有趣，富有吸引力。比如，在講解《電功率與安全用電》一課時，筆者借助課件，讓學生先看一些生活中的火災圖片，使得學生能夠感受到不安全用電的危害，先給學生一個感性的認識，然后再引入新課，進入理性認識，這樣引入，有創新也易于拓展學生的知識面，能給學生引人入勝的感覺，吸引學生的注意力，有利于下一步教學。
二、通過生活中的物理現象引入
許多物理現象經常在我們身邊出現，學生對絕大多數自然現象知其然，不知其所以然。老師可以通過描述自然現象，也可通過學生直接或間接地觀察自然現象引入新課。學習“慣性”概念時，可以播放錄像，讓學生觀察剎車、加速、轉彎時乘客的表現，從而引入慣性，貼近生活，學生比較容易接受。另外，我在講解“重力”一課時借用神七升空后宇航員進行太空行走的這段錄像作為課引內容，我問學生，為什么人能夠在太空飄浮而不能像我們一樣在地上行走，從而激發學生了解這節課的欲望，同時盡快將學生引到物理課堂中來，為上好這節課開了個好頭。
三、通過實驗的方法引入
新穎的實驗往往更能吸引學生的注意，恰當地將教材中的實驗加以發展、變化，可以增加學生的好奇心和求知欲。如在“大氣壓強”概念引入前，可以做易拉罐實驗，往空易拉罐中注入少量酒精，放在酒精燈上加熱，排走罐中空氣，然后用橡皮泥將罐口封閉，讓易拉罐冷卻，學生可以觀察到易拉罐被壓癟，并發出劇烈響聲。該實驗無論是視覺效果還是聽覺效果，都能給學生留下深刻的印象，從而引入“大氣壓強”。再如，在研究“電阻絲為什么不能用銅絲、鐵絲代替？”時，在連接好的電路中分別接入粗細相同、長度相同的保險絲、銅絲和鐵絲，調節滑動變阻器使電路中的電流變大時，讓學生觀察哪種金屬絲會熔斷，從而比較出哪種金屬絲適合做保險絲。當學生通過觀察演示實驗發現經驗的看法不對時，就會產生探究新規律的強烈欲望。設計滲透物理知識的引入環節，一定要服從、服務于教學內容。
四、通過設置懸念的方法引入
對最終結果的關心，推動思維的運行，是“懸念”的一大功能。例如，在引入《慣性、慣性現象》的新課時，可以設置這樣的懸念，“一條小船在平靜的湖面上勻速航行，一個人站在船尾用力豎直向上跳，請問，這個人是落入水中還是落回原處？”大部分學生憑知覺判斷，認為此人將落入水中，并開始為此人的安全擔心，用此種方法引入新課，極易使學生產生求知欲。
五、通過講故事的方法引入
根據學生們從小就愛聽故事的特性，教師通過講故事吸引學生的注意力，避開枯燥乏味的詞語，同時也拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，這也是一舉多得的課堂引入方法。具體方法很多，可根據課堂內容選擇一些學生感興趣的人和事，也可以給學生講一些物理學史，利用物理學家的傳記引入新課，可以通過榜樣的力量去感染學生，調動學習積極性，喚起他們的探索熱情。例如，在研究“平面鏡成像規律”時，給學生講：從前有一只漂亮的大公雞，總覺得自己是世上最漂亮的，到處跟人家比美。這一天他走到一面鏡子前面，發現里面有一只跟自己一樣漂亮的公雞，于是他很生氣，就用爪子往鏡子后面抓，但什么也沒抓著，為了弄清楚原因，他就去問博學多才的山羊爺爺怎樣才能抓住鏡子里的公雞。由此引入新課，學生們被引入故事。
總之，我們在設計一節課時，每個人的方法不一，不同的引入方法有不同的教學效果，我們不力求最華麗的，只要求最合適的引入方法，因為我們目的是讓教學有實效。作為教師，我們在設計物理新課的引入環節時也要講究實效，注意啟發的藝術，創設精彩的開端，只有這樣才會產生積極良好的情緒，達到學習的目的。
參考文獻：
周末下午，我在小區花園玩。不遠處，一個頭發花白、瘦骨嶙峋的老人，穿著灰色衣服，佝僂著背，慢慢將一輛破三輪停在了小區門口。
“收舊書、‘huì’（廢）紙、酒瓶、易拉罐吶……”他賣力吆喝著，嗓音嘶啞但不失渾厚，加上遂寧口音，我一下就認出他是媽媽讓我留意的人。媽媽常說他人老實，收的價錢也合理，家中廢品便特意給他留著。
很快，老人跟前聚攏來五六個賣廢品的人。怎么都趕這會兒出來了？我連忙擠進去，拜托老人先到十樓收我家的廢品。
“莫急，莫急，按順序來。”生意好，老人臉上難掩欣喜和滿足。
他瞅了瞅近旁的叔叔放在地上的廢品，笑著說：“年輕人，酒量不小哇！”
叔叔尷尬地笑著回應：“積好久了，一直沒賣。”
“年紀輕輕少喝點酒，我收你些瓶瓶罐罐能多吃幾口‘huàn’（飯）嘛，你說是不？”叔叔默默點著頭。
老人雖干瘦，但踩起地上的易拉罐來，又快又靈活。隨后，他拿出蛇皮口袋，將一角勾在車邊上，彎下腰，大把大把抱起踩癟的易拉罐往袋里塞，接著又彎腰裝啤酒瓶和廢紙，動作十分嫻熟麻利，片刻不停。
這時分，火辣的日頭早已收斂了鋒芒，散出一絲涼意，老人的額頭仍滲滿了汗珠，大顆大顆，順著臉上的溝壑滑落。
“老人家，我不著急，你先歇會兒，抹抹汗水。”叔叔話里帶著歉意。
“莫事。”老人邊說邊做，生怕大家等久了。
分類裝好后，他拿起秤鉤，掛住沉甸甸的袋子，半蹲身子準備抬起秤桿，起身的一瞬他顯得很吃力，手臂簌簌地顫抖，連青筋都凸了出來。叔叔和我離他最近，怕他跌倒，趕緊護著。
稱好后，他指著秤上的刻度讓叔叔確認，叔叔看了看，又點了點頭。
一位婆婆熱情地補充，想必是位老顧客了，“小伙子，不用看，老頭兒秤頭準，不得坑你。”
“還是看看放心。”老人微微一笑，邊說邊默算著價錢，然后頗有自信地說：“總共22塊3。”
“那3角零頭就算了。”叔叔毫不猶豫地說。老人先是一愣，隨即用溫厚且堅定的語氣對叔叔說：“小伙子，別看我這活路不來錢，一根冰糕錢我還是給得起。”
老人把手在衣服上使勁擦了擦，伸進內兜掏出20元，捋順，又從外面口袋，拿出厚厚一疊整齊的角票，從下面抽出2元，又在最上面數出3角，像個硬要塞糖給人的小孩，執拗地，將錢往叔叔手心壓了壓實。
叔叔猶豫片刻，還是將錢收下了。此時，老人又笑了，如釋重負般的笑讓我終于明白了老人的舉動，心中不由地生出敬佩——
他身處卑微的社會底層，憑良心做事，不卑不亢，既不埋怨生活的不公，也不乞求憐憫布施，這才是真正的骨氣和尊嚴啊。
孫喻講述敲揚琴老人的故事：
離公交車站臺還有段距離，我便聽見清脆的揚琴聲。
這很正常，在車站賣藝行乞的人很多，我只是詫異為什么他會選擇揚琴而不是二胡。畢竟二胡更婉轉凄厲，更能引起人們的同情。
視野中，車站漸漸清晰起來，樂聲也漸漸明朗。他彈的，竟然是《蘇武牧羊》！我曾在學校藝術節上聽過這首曲子，那蒼涼悠遠的旋律讓人深深著迷。帶著驚訝和好奇，我一下車就快步走向了那個背影。
我在腦海中勾畫出一張飽經風霜、刻滿皺紋的臉，帶著絕望和麻木，露出凄苦的神情。可當我見到他時，才發現完全錯了。這是一張極普通、方正的臉，憔悴不假，蒼老也對，但絕沒有我所設想的絕望和凄苦。那是張我看不懂的臉。
他頭頂的草帽顯然用了很久，邊緣的一部分已經散開。身上的衣服破舊卻不邋遢，琴盒里零星幾枚錢幣閃著暗淡的光。他靜靜地坐在揚琴面前，雙手執琴竹在弦上不緊不慢地敲擊著。
幾乎和所有街頭賣藝之人一樣，他的面前也擺著一塊寫著字的紙板。我想，上面一定寫著一些講述他悲慘境遇以博取同情的文字。
而我又錯了。最上方，用粗鋼筆工工整整寫著“這不是行乞，這是藝術”。下方，是幾張登載他敲揚琴照片的報紙。
原來，他曾是劇團的武生，唱念做打樣樣在行，平時也彈得一手好揚琴。無奈一場大病讓他再也無法完成武生所必需的高難度動作，他又不愿白拿劇團的錢，便帶著揚琴來到了這里。
急著趕車的人們很少停下腳步欣賞他的音樂，他也一點不在乎，半瞇著眼，仰著頭，自顧自享受著指間淌出的音樂，午后陽光將他臉上的每一道坎坷映照得燦爛。
他太不一樣了，沒有呼天搶地乞求人們的施舍，也并不靠展示生理惡疾來壓榨人們的感官，他只是在靜靜等待欣賞他的知音。
我拿出錢包，蹲下身子，把所有的硬幣輕輕放進了琴盒。錢不多，只有四個一元和一個五角。我怕打斷他，又怕撞見他的目光，便趕緊轉過身望向換乘公車駛來的方向。
樂聲戛然而止。
我驚訝地回過頭，卻發現他把琴竹斜靠在琴弦上，正緩緩地站起來，不太利索的動作里，還可以看出那場大病留下的陰影。
他將手緊緊扶住一旁的路線牌，挺直了身子，再彎下腰……
他竟向我鞠了一躬，伴隨一聲“謝謝”。說完，他又緩緩坐下，重新拿起琴竹，“叮咚叮咚”，清脆的《蘇武牧羊》再一次響起。
我的心，因為那一舉動而猛烈跳動，手不自覺攥緊了，下意識地低頭，再低頭，不知如何是好。為了這微不足道的四元五角錢，一個老人竟向一個中學生鞠躬？可那彎曲的弧度里，分明沒有半點卑微，讓人料想當年的他做劇團臺柱子時，暢快淋漓地唱完一場武生，就是那樣站在舞臺上，帶著滿足，向歡呼鼓掌的觀眾致謝。
那一刻，我理解了紙板上的那句話，這不是行乞，這是藝術。艱苦的生活沒有磨去他的信念，他一直執拗地認為自己是在展現藝術。我突然為最初的詫異感到羞愧。他本不是為博取同情而來，那么二胡或揚琴，又有何分別呢？
今天，我看了一場電影，電影名叫《小小心愿》。
這部電影主要講的是一個失去父親的十一歲女孩兒——李小媛，她為了湊錢買一輛輪椅送給殘疾的媽媽而發生的感人肺腑的故事。
李小媛對媽媽的愛深深地感動了我，她為了湊錢，撿易拉罐、教畫畫……經歷了種種磨難，克服了許多困難。她的事跡感動了許多人，大家捐錢幫她媽媽買了輪椅，最終實現了她的心愿。而我們這些小皇帝、小公文們衣來伸手、飯來張口，卻一點也不知道感恩父母，認為父母對我們做的一切都是應該的。如：父母讓我們幫忙干活，而我們卻嘴上說到，行動做不到：自己想要的，無論父母條件怎樣，一定要買到；當父母做的自己覺得不滿意時，就朝父母大吼，甚至還動手打父母……而李小媛知道媽媽行動不便，想買輪椅給媽媽，讓她外面看一看。李小媛小小年紀就會感恩父母，處處為父母著想，而我們做到了嗎？
看了這部電影，我深受感動，我不僅學會了感恩，還學會了要勇敢地面對困難，永不退縮，堅強地生活。
隨著時間的飛逝，轉眼我就成長為一個充滿活力，桀驁不馴的小伙子。成長的過程中，使我不禁想問：“愛是什么？”
一次，在餐桌上，我問了媽媽這個問題。媽媽沉默了片刻，什么都不說，只給我講了一個真實的故事。
有一個八歲的小男孩，他有一個五歲的妹妹，妹妹身體一直不是很好，小男孩十分疼愛他的妹妹，什么事都讓著她。可是小女孩突然生了一場大病，被專家確診為地中海貧血，一種十分罕見的疾病，治愈機率幾乎為零。病魔死死地纏繞在她的身上，無法掙脫，并隨時放出死亡的訊號。一個脆小的生命即將面臨死亡，可她的童年才剛剛揭幕啊！
無助的父母只得帶著孩子四處拜訪名醫，但專家都不約而同地判了女孩子的“死刑”。殘酷的現實使父母痛苦不堪。每次面對女孩子那雙疑惑的眼睛，他們只能含著淚，笑著說：“沒事的，別擔心。”
小男孩知道后，流下了痛苦的淚水。弱小的他根本沒有絲毫的力量去挽救妹妹的生命，這他比誰都明白。但他沒有因此放棄，他決定去撿易拉罐賺錢，因為在他眼里只有這種方式賺錢最快。他起早摸黑，除了寫作業之外，其余一切時間都是與易拉罐渡過，僅管同學們都嘲笑他，路人們都譏諷他，他從沒有停止過，為了妹妹，他什么苦都能吃。而賺來的錢，卻全部給妹妹買了她最愛吃的香蕉、最愛玩的玩具。由于家里所有的錢都給了妹妹治病，小男孩輟學了。
一次偶然的機會，小男孩無意間聽到了大人們的談話。
“你們不要再這么執著下去，你們女兒的病是治不好的。想想你們的兒子，這么懂事的孩子，不能讓他輟學啊！”一位知情人對小男孩的父母勸道。
那人的話結束后，一片寂靜，小男孩再也沒聽到一句話，只有父母的抽泣聲，他突然從角落中走了出來，來到了父母面前。
“把我賣掉吧，拿錢給妹妹治病。”小男孩近乎乞求的說道。
簡單而深刻的話語，深深地刺痛著小男孩父母的心。這句男孩反復思索過的話語，這突如其來的話語，是愛的樂音。小男孩的父母抱著小男孩痛哭，無聲無淚地痛哭。
而就在這不久之后，小女孩隨著父母去異地看病。在火車上，喧鬧聲中，小女孩拉住父母，嚴肅地看著他們。
“你們把我從火車上扔下去吧！我的病治不好了，拿錢給哥哥去讀書吧！”又是一句如此簡單的話語，父母心中又是一陣莫名的痛。
我聽完后，心中的那份惆悵，那份傷感，那么感動，那份欽佩，無法言語。是的，無法言語，任何的修飾就是在褻讀這份偉大的愛。
突然間，我才發現，媽媽早是生活中無數次地向我詮釋著愛的真諦，只是我缺少對愛的發現，對愛的感悟，對愛的摸索。
關鍵詞：信息技術;小學科學;學科整合
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）05-0046-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.028
現代教育將信息技術引入課堂，使其成為了最具活力的教學因素，為學生展現了多樣化的教學手段，創設了一個直觀、形象的學習環境，為教學質量的提升創造了有利條件。具體到信息技術與小學科學的整合，就是用先進的教學理念指導教學，用現代科技手段輔助教學，讓學生更容易理解教學內容，學到知識，形成能力，進而逐步提升學生的綜合素質。
一、信息技術與小學科學整合的具體著眼點
將信息技術引入小學科學課堂已經成為很多教師的共識，但是怎樣將兩者有效地結合起來還需要我們不斷探索。我認為信息技術與小學科學的整合應著眼于以下三點：
（一）著眼于課程導入
小學科學教學中，培養小學生的學習興趣至關重要。只要學生覺得科學課挺有意思，有了繼續探究的興趣，就有了深入學習的動力，就能順理成章地進入到課堂教學階段，集中精神認真學習。因此，在課堂導入階段激發學生的學習興趣是非常必要且重要的。信息技術在科學課堂上的表現形式有很多種，如音頻、視頻、動畫等，形象直觀、趣味性強，在課堂導入時運用這些手段來展現教學內容一下子就能吸引學生的注意力，使學生在旺盛的好奇心的帶領下聚精會神地聽講，為接下來的課堂教學做好準備。比如在學習動物知識時，教師可以用動物圖片制作一個動畫課件，用一個小故事來引入教學內容，抓住學生的心理和情緒，使其迅速進入學習狀態，以積極主動的姿態參與到課堂教學中，這樣就能取得事半功倍的教學效果。
（二）著眼于課上實驗
實驗是小學科學的重要組成部分，也是教學難點。有些實驗受限于時間、空間、儀器、安全等因素，不能很好地呈現出來，造成學生對實驗過程一知半解、糊里糊涂，不能很好地達到教學目的。而運用信息技術呈現科學實驗，可以很好地解決這些問題，實驗的各個環節基本都能一一展現出來，或抽象、或復雜的實驗直觀地展現在學生眼前，小學生很容易理解和記憶，對于提升學習質量大有助益。比如學習蠟燭燃燒現象時，如果真讓所有學生自己動手，一是時間不夠，二是安全隱患很大，而用課件來呈現實驗過程不僅很好地解決了這些問題，也能讓所有學生都觀察到實驗過程中的細節，對燃燒有直觀的了解和認知。又如學習“一個易拉罐的故事”時，若只運用圖片進行口頭講解，對于學生理解易拉罐的形成是有困難的，因此我制作了相關的多媒體課件，將易拉罐的加工制作、回收等各個環節展現在學生面前，學生由此了解了易拉罐的形成是多么復雜，自然產生了愛護環境的環保意識。
（三）著眼于課堂內容
課堂是教學的主陣地，課堂內容直接影響著教學質量。信息技術與小學科學整合表現在課堂內容上有兩大優勢。一是擴充了教學內容。因信息技術迅捷便利的特性，教師在制作課件時可以搜集更多與課堂內容相關的信息，拓展學生的知識面，讓學生在有限的時間內接觸更多的知識，有效地擴充了教學內容。二是加強了師生間的交流。利用信息技術制作課件，可以將教師從板書中解放出來，教師不僅可以更加深入地講解教學重點、難點，幫助學生更好地掌握知識，也更有精力關注學生的情緒，更好地與學生進行交流與溝通，及時了解學生的學習反饋，即時調整教學計劃，有針對性地進行講解，處理教學過程中出現的各種突發狀況，把控教學節奏，更好地完成教學任務。
二、信息技術與小學科學整合需要注意的問題
盡管信息技術輔助教學的優點很多，但是在小學科學教學過程中，教師仍要正確對待，合理科學地運用信息技術，尤其需要注意以下幾點：
（一）配套設施要到位
信息技術的使用離不開相關的配套儀器設備，如果沒有相關的設備，整合只能是空談，因此配套設施到位是信息技術與小學科學整合的必要前提。一方面。要加大教育投資，在政策上給予傾斜，在資金上給予支持，幫助學校改善硬件條件;另一方面，學校要進行教學資源整合，將有限的教學資源進行合理整合，以便達到使用標準，發揮最大效用。
（二）教師素質要提高
教師是進行教學整合的主要執行者，其素質直接影響著整合結果和教學質量。如果教師素質達不到要求，那么整合只會是走過場、虛有其表。因此，教師素質的提高迫在眉睫，具體要從兩方面著手：
1.革新教師的教學理念。如果教師的教學理念過于陳舊，仍然堅持著傳統的講授式教學方式，不愿意運用現代教學手段，或是不重視信息技術，認為多媒體手段只是噱頭，無實質意義，那么再好的教學設備也是浪費。教師的教學理念直接影響著整合的結果，所以學校一要組織教師進行培訓，學習一些關于整合的理論知識，讓教師了解學科整合的重要意義，清楚教學改革的發展方向，形成先進的教學理念。二要帶領教師去示范學校參觀學習，讓教師看看示范學校的教學實踐，吸取經驗教訓，取長補短，為自己的學科整合奠定基礎。
2.提升教師的業務能力。教師不但要熟悉相關的理論知識，而且要具備熟練運用信息技術的能力。這就要求教師學習掌握相關的多媒體技術，鉆研信息技術與小學科學整合的具體策略，在實踐中摸索，總結、分析經驗和不足，走出一條切實可行的路來。
（三）根據實際情況合理運用信息技術
【關鍵詞】物理教學 興趣 教學藝術 學生
俗話說：興趣是最好的老師。作為學習者，一旦對學習發生興趣，就會充分發揮自己主觀能動性，學習的效率也會更高。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師。”楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣。”學生只有對物理感興趣，才想學、愛學，才能學好，從而用好物理。作為一名優秀的中學物理教師，不僅在教學上有所長，更要懂得如何激發學生學習物理的興趣，而這同樣是提高教學質量的關鍵。
一、加強和改革實驗教學，激發學生學習物理的興趣
物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，在物理學領域也一樣，不存在脫離實驗基礎的理論。只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。
1.通過趣味新奇的物理實驗演示，激發學生的好奇心理，從而激發他們思索的欲望。
例如，在講授”大氣壓”一節時，可利用一個空的易拉罐滴幾滴水進去后，加熱致有白氣冒出，然后迅速倒扣到水槽中，易拉罐瞬間變癟了，這個大氣壓的神奇作用使學生對這節課感興趣、印象深、易理解、記得牢。通過實驗演示，能激發學生的興趣，使學生的注意力集中。
2.用實驗導入新課的方法，使學生產生懸念，然后通過授課解決懸念。
每節課的前十幾分鐘，學生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，做一些隨手可做的實驗，就能激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。如在講慣性時，可用易拉罐做成“水流星”實驗，按照常規認識，當易拉罐運動到最高點時，水受重力必從易拉罐口往下灑，但從實驗結果看卻出乎意料之外，水并沒有下落，接著提出問題：水為什么不落下來？從而引入課題，使學生在好奇心理的驅使下進入聽課角色。
二、教師授課時要有良好的教學藝術
1.利用精美的課件，生動有趣的圖片視頻從視覺上吸引學生的注意力。
隨著多媒體教學系統的普及，利用多媒體教學再也不是一件遙不可及的事情。相對于傳統的黑板版書，多媒體資料能更直觀的幫助學生閱讀和理解課堂。PPT文檔作為現代課堂必不可少的工具之一，也得到了學生的喜愛。倘若教師能夠在課前結合課文內容對課件精美的設計，采用優美的字體，配以繽紛生動的插圖，定能在視覺上奪人眼球。此外，在不影響授課的情況下，可以為學生播放一些幽默搞笑的視頻，使學生的大腦在經過了單調枯燥緊張的學習和思考后得到放松，極大地提高了物理課堂的效率。同時，在一些課堂實驗沒有辦法當場實驗演示的情況下，可上網下載相關的實驗視頻供學生觀看，也比單純的結合課本的圖片和文字講授要吸引人。
2.語言生動風趣，激發和提高學生的學習興趣。
教學是一門語言藝術，語言應體現出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調整，避免將個人的消極情緒呈現在學生面前。盡可能在課堂上能有聲有色，帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。
例如，在講“原子的核式結構”時，向學生打比方：“這好比你們小時候還是嬰兒時，你爸爸將你抱在懷里；你學會走路了，你爸爸將你牽在手上；你再大一點，你爸爸則說：“走，外面玩。”又如，在講分子動理論的微觀解釋時，可這樣比喻：你們班五十人，在上課時坐在教室整整齊齊不亂很有規矩，學生和學生之間的距離不遠，好比固體物質的分子情況；而在下課休息的十分鐘，同學們在教室走廊互相玩樂，尤如液體分子的情況，距離有點遠，移動性也較強；而氣體分子尤如上體育課的學生，在操場盡情的跑跳，距離很遠，移動性最強。事實表明，教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂“愛屋及烏”的效應。
3.鼓勵學生獲得成功。提高其成功感。
物理這門學科具有一定的抽象性，對于某些知識基礎較差或理解能力不足的學生，長時間在這一學科里的挫敗感使他們對物理學習的興趣不高，甚至感到懼怕。其實不然，這些學生只是缺乏對物理學習的自信，很少或難以體會到物理學習帶給他們的成功感。成功是使學生感到滿足，并愿意繼續學習的一種動力。學生一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續學下去。因此，教師應該鼓勵、引導學生，尤其是部分學習落后的學生。在細節上更多的關心他們，課堂上，鼓勵他們回答問題，即使回答錯誤也不責怪，而是給予鼓勵和幫助。課堂下，教師應該全面的了解學生，并為他們制一些可行的小目標，循序漸進，逐漸提高，讓他們體驗到成功的喜悅。并且這樣可以使學生感受到老師對他的關心，從而將對老師的感激轉化為學習的動力，提高學習興趣。
教學的實質就是引導學生把人類已知的科學真理轉化學生的真知，把知識轉化為能力。學生的不斷進步是對教師辛苦付出的肯定，也是最大的安慰。在物理教學中，教師的解頤笑語，生動有趣的實驗，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識，這樣的教學方法，無疑會產生良好的效果。
參考文獻
[1]《教師語言藝術手冊》謝文舉主編，山東大學出版社出版
[2]《中學教師語言與行為藝術》吳宇飛，吳文濤編著，湖北教育出版社出版
這經常變換著內容的書，已經不是一本，而是幾天一本，至今，已經有成百上千本了。
天長日久，在床頭的這個位置，夏樹已經讀過了很多的書。文學故事、名人傳記、歷史、情感教育、百科知識，一本本的書為他打開了一個個豐富的世界，他在里面成長壯大起來，能力也就不知不覺地增強了。
這些書慢慢地在他的生活中產生了影響。
上小學的時候，夏樹的語文能力還沒有完全表現出來，但是到了初中，他的寫作能力凸顯出來。他對日常的大小事情總有自己的一些認識，正好借寫作文的機會發揮出來，再加上讀書中潛移默化的影響，使他的作文從來就沒有無話可說的時候，還經常語出驚人，一些有思想和有新意的好文章也經常被當作范文去朗讀。上高中以后，他寫了很多“思想的碎片”，發表在學校的《空間》雜志上。
由于讀過很多科學家的故事，他對天文、物理、化學的興趣也濃厚了起來。他曾在陽臺上制造甩干機：用一根釘子在一個易拉罐上鉆一些細的孔眼，拆一輛四驅車的發動機固定在一塊木板上后，再把兩者安裝到一起，通上電，讓它們一起旋轉，易拉罐里的水很快就像下雨一樣被甩了出來。
讀書不僅使夏樹增長了知識，也使他的心靈世界得到了發展。七歲的時候，他讀了倫琴發現X光并且把這一發現無償地讓人們用來治療疾病的故事。有一天放學回家，他認真地對我說：“我長大了也要把我的發明無償地獻給人類。”還說他一定要去美國的圣瑪麗醫學院上學，因為發明了青霉素的弗萊明就在那里讀過書。
了解到我的孩子愛讀書、讀過很多書，很多朋友問我怎么給孩子選書的?我對他們說，我做到了三點：一是這本書的內容一定是積極向上且準確的，比如，文學類的，我絕對不會把一些思想頹廢的小說或詩歌拿回家來。再如，科技類的書或雜志，為保證內容的科學性和嚴肅性，我會選口碑好的出版單位及知名編輯做的相關圖書或雜志。第二條是書的文字表述是較輕松愉快且符合孩子成長階段的。還有一條，我認為是最重要的：不管是兒童繪本還是成年人的經典書刊在我給孩子放床頭前，一定是我在孩子面前讀過的書。飯前、飯后亦或周末，你捧著書著迷地看個不停，孩子一定會注意到你的“關注或專注”，看完后，你再隨手把書放在孩子的床頭，他很難不去探尋一下“這本書有什么值得媽媽去關注或著迷的呢?”
閱讀對孩子的成長是重要的。有一些孩子不能坐下來認真讀書，因此學習成績也上不去。
我熟悉的幾個孩子都很聰明，只是由于沒有在一定的年齡養成閱讀的習慣，慢慢地才形成了糟糕的學習狀態。
生命在一定的階段里，是有一些大致應該做的事情的，錯過了這個年齡段，就很不容易彌補，甚至會影響一生。一只剛剛出殼的小雞，如果離開了母雞和群體，以后就再也留不下母雞和群體的烙印。我們的孩子也是這樣。有些家長，在孩子五六歲的時候，總是讓他們看電視。而電視是一種一閃而過的視覺形式，輕松但是被動，而且有大量水準很低的節目。看多了電視的孩子，都很難再喜歡主動地、一行行地去閱讀文字，他們還沒有進入閱讀的世界，沒有感受到閱讀帶來的豐富和喜悅，這個世界就永遠地在他們面前關閉了。
閱讀是能夠讓孩子沉靜下來，并隨著文字的深入去感受和思考的一種最好的方式。他開始是跟隨著文字，慢慢地就能夠在文字的引導下產生一些自己的見解，甚至發展到超越文字去進行更深入一些的思考。一個讀了很多書的孩子，視野就會寬廣起來，對事物的領會能力也會增強。一個能夠沉靜下來的孩子，也總是能夠發現一些特別的東西。沒有在上學以前養成閱讀習慣的孩子，如果上了小學，也沒有這樣做，那么到中學以后，就很難再深入地進行閱讀了。再加上中學時期的課業也緊張、沉重，更沒有多少時間再進行其他的閱讀。
杯茶，把握人生、品味人生，人生定力、不言自明。
2.你別和我廢話，我也不和你廢話。
3.把簡單的事情重復幾次就會成為專家，但把重復的事情用心做了就會成為贏家。
4.人不犯我，我不犯人，人若犯我，禮讓三分，人若再犯，斬草除根。
5.真誠面對自己的人生。當命運碰到需要抉擇時，要聆聽的不是別人的聲音，而
是自己內心深處最真誠的聲音。
6.我一直是女人，只是在男人的世界臥底28年，僅此而已。
7.人要貴,衣服再貴沒有用。
8.生活是最好的編劇，脆弱的歌聲在溫馨的畫面前顯得是多么的蒼白無力。
9.現在的女人活的實在太不容易了，既要HOLD住老公，又要鎮得住公婆，出門
要感性回家要性感。只有這樣才能斗得過小三，對付了二奶。當然防范小三最
有效的辦法還是管住他的錢包，勒緊他的褲腰，經常給他洗腦。
10.愛情是需要創意和設計的;婚姻是需要經營和管理的。
11.人要贏得好，也要輸得起!
12.我覺得任何人的生活都是無法復制的，只可以借鑒，或者感嘆，大千世界的
精彩。當你去復制別人的時候你就不是你自己了。
13.樹不要皮必死無疑，人不要臉天下無敵。
14.哭可以長壽哦，這就是為什么女人比男人長壽!
15.結婚叫入網，離婚叫銷號，重婚叫雙卡雙待，婚外戀叫呼叫轉移，情人多叫移動夢網。
16.不吃飽，哪有力氣減肥
17、睡眠是一種藝術，誰也不能阻擋我追求藝術的腳步。
18、人家有的是背景，我有的只是背影。
19、現實中人們用真名說假話，網絡中用假名說真話。
20、好好活著，因為我們會死很久很久。
21、鄙視我的人這么多，你算老幾?
22、不蒸饅頭爭口氣行嗎?
23、廢話是人際關系的第一句。
24、大部分人一輩子只做三件事：自欺、欺人、被人欺。
25、不要和我比懶，我懶得和你比!
26、女為悅己者容，男為悅己者窮!
27、是鏡子，總會反光的……是金子，總會花光的!
28、走別人的路，讓別人走投無路!、
29、有沒有聽過“大豬說有，小豬說沒有”的故事?
30、可以不好好學習，但決不能不好好復習!
31、痛苦本來就是清醒的人才能擁有的享受……
32、我是耶穌他兒子——椰子!
33、大學就是大概學學!
34、早上長睡不起;晚上視睡如歸!
35、我這個人最老實，從不說謊話。(這句除外。)
36、不要說別人腦子有病，腦子有病的前提是必須有個腦子。
37、你的丑和你的臉沒關系。
38、天塌下來你頂著，我墊著，呵呵……
39、易拉罐拉環愛著易拉罐，可易拉罐心里裝著可樂!
40、念了十幾年書，還是幼兒園比較好混!
41、這個世界上我只相信兩個人，一個是我，另一個不是你。
42、葉子的離開，是因為風的追求還是樹的不挽留?
43、我身在江湖,江湖卻沒有關于我的傳說!
44、傷害人的東西有三種：煩惱、爭吵、空的錢包。其中最傷人的是空錢包。
45、所謂驚喜就是你苦苦等候的兔子來了，后面跟著狼!
46、學習“差不多”的學生：學習差、分數不多。
47、沒有人值得你流淚，值得你流淚的人不會讓你流淚!
48、老子不但有車，還是自行的……
49、所謂長大，就是你知道那是什么事;所謂成熟，就是你知道后故意說不知道。
50、你瞧你吧!看背影急煞千軍萬馬;轉過頭嚇退百萬雄師。
51、夏天就是不好，窮的時候我連西北風都沒得喝……
52、你唱歌絕對不會把狼引來，真的——你只會把狼嚇跑。
53、我和你不一樣，因為我是人。
54、聊天誠可貴，網費價更高。若為睡覺故，二者皆可拋。
55、我最近真的很忙，甚至一天都很難保證有16小時的睡眠!
56、再牛B的肖邦，也彈不出老子的悲傷!
57、諸葛亮出山前也沒帶過兵啊，你們憑啥要我有工作經驗!
58、都說男人有錢就變壞，我都當了二十多年的好人了!
59、好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了!
60、跌倒了，爬起來再哭!
61、我終究沒能飚得過那輛寶馬，只能眼看著它在夕陽中絕塵而去，不是我的
引擎不好，而是我的車鏈子掉了。
62、我在女友手機里的名字是“他”，分手后，我就變成了“它”。
63、和一MM爭論鯨魚是不是魚，最后我說“曰本人也帶個人字”，她這才同意鯨魚不是魚。
64、“什么叫樂觀派的人?”“這個……就像茶壺一樣，屁股都燒得紅紅的，它還有心情吹口哨!”
65、我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅,前途一片光明,而我卻找不到出路!
66、問：你喜歡我哪一點?答：我喜歡你離我遠一點!
67、年輕的時候，我們常常沖著鏡子做鬼臉;年老的時候，鏡子算是扯平了。
68、小時候我以為自己長大后可以拯救整個世界，等長大后才發現整個世界都拯救不了我……
