時間：2023-05-29 18:18:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇表達對媽媽的愛的短語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
祝福母親節的話語1. 媽媽，我從心靈深處愛您，我愿意把生命交給您，由您接受多少就多少，當初是這樣，現在也決不變更。愿您的節日里洋溢著璀璨、平安。母親節快樂。
2. 用質樸的語言表達心聲，用貼心的關懷溫暖親情，用溫馨的話語打動心弦，用真摯的情感傳遞祝福。母親節到了，愿天下母親幸福健康!
3. 用我的真心撫平您額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。媽媽，謝謝您給我生命，在今天屬于您的節日里，做兒女的祝您健康長壽!祝您母親節快樂!母親節祝福短語
4. 用心靈之紙，折成世上最美得康乃馨送給你的母親，感謝她給予了你生命，并讓你成為我的朋友，在母親節來臨之際，祝福你的母親身體健康，萬壽無疆!
5. 生活!再煩，也要保持微笑;再急，也別亂發脾氣;再苦，也要勇于堅持;再累，也別糟蹋身體;再忙，也別忘記今天是母親節!請代我向你母親道一聲問候!
6. 生命如此奇妙，感覺真是美妙;血脈共呼共吸，兩人相依相靠;為你真心歡喜，祝福及時趕到。祝你無限好“孕”，且把快樂擁抱。準媽媽，母親節快樂!
7. 生命中的第一次啼哭，第一次摔倒，每一次歡笑，每一次折難，都離不開母親的呵護與陪伴讓我們虔誠祁福，祝愿我們的母親福壽安康母親節快樂!
8. 永遠報答不完的母恩，您的功勞比天高，您的恩情比海深，是您給了我生命，是您撫育我健康成長，謝謝您!偉大的母親。祝母親節日快樂!
9. 母善語，傾聽入耳;母教導，深入內心;母親行，刻入眼眸;母誨言，受用一生。母親節，即將到來;送祝福，真心實意。祝福天下母親：健康長壽!
10. 母愛像月亮，溫柔又慈祥。手掌拍背上，童謠輕輕唱。依偎您身旁，臂彎里徜徉。溫暖和希望，執著與堅強。母愛里成長，幸福好時光。母親節快樂!
11. 母愛像一杯香茶，需要我們細細品味;母愛是船，載著我們從少年走向成熟;母愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。親愛的媽媽，母親節快樂!
12. 母愛就是堅持，詮釋著什么叫永恒;母愛就是親情，見證著什么叫血脈相連;母愛就是真誠，彰顯著什么叫無私;母愛就是暖陽，傳遞著愛的光亮!母親節快樂
13. 如果最寒冷的是北極，那么最溫暖的就是母親的懷抱;如果最難看的表情是哭泣，那么最美麗的風景就是母親的微笑;祝愿母親節日快樂，永遠健康!
14. 媽，送一支康乃馨代表我的愛;一條信息，融入我的愛。十三年前你給了我生命，如今我充滿感激。沒有什么華麗的語言，送你淡淡的祝福：母親節快樂!
15. 媽，最近好嗎?祝你母親節快樂：喝水咕咕樂，蓋著被子樂，看著電視樂，捂著肚子樂，看著短信樂，想到我還樂，永遠都快樂!
16. 媽媽，希望未來的日子里，您能多點快樂，少點煩惱;多點輕松，少點疲憊;多點閑暇，少點忙碌;多點笑容，少點憂愁。母親節到了，祝您節日快樂!
17. 媽媽，你是大樹，我就是小鳥。媽媽，你是大海，我就是小魚。媽媽，你是天空，我就是白云。無論你變成什么我都一直在你身邊。媽媽，你永遠是我的媽媽!
18. 媽媽，你是個不識字的農民，也從來不知道有母親節。今天，我不想為您獻花或問候，只希望您種的玉米收成好，養的雞鴨永遠不得禽流感!
19. 媽媽，如果您是風兒我是沙，如果您是皮鞋我就是刷，如果您是葉子我就是花，沒有您的呵護我長不大，沒有您的教育我是傻瓜，愿您在母親節這一天能快樂!
20. 媽媽，如果有下輩子，我希望是由我來照顧您。就象是您細心照顧麻煩的我一樣照顧體質虛弱的您。媽媽，今天!讓我輕輕地對您說聲“母親節快樂!”
母親節感謝媽媽的話語1. 我好比一只小鳥，每根羽毛上有著您的深情撫愛和諄諄教導，讓我在外面的天地間自由的飛翔，您的臂膀好比大樹，永遠是我溫暖的家。
2. 一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時光。一向不善在您面前表達感情的我，今天要借著語音短信說一句：親愛的媽媽：我永遠愛您!祝母親節快樂。
3. 用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您母親節愉快!
4. 愿您在這只屬于您的日子里能幸福地享受一下輕松，彌補您這一年的辛勞。摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光。送給你，親愛的媽媽!
5. 有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對!母親永恒，她是一顆不落的星。下雨時，你是為我遮雨的傘，下雪時，你是為我擋寒的衣，你總是給我最貼心、最溫暖的呵護。媽媽，祝您節日快樂輕輕地一聲祝福，道不盡心中的千言萬語，短短的一條短訊送去我衷心的問候，媽媽祝您健康快樂!
6. 養兒方知育兒難，當我作了母親才明白了您對我點點滴滴的愛，在這個特別的日子里，我要告訴您我愛您!一二一、踏步走。向前進，大聲喊：媽媽，媽媽，我愛你!
7. 看著媽媽日漸增多的白發，看著媽媽日益深刻的皺紋，看著媽媽漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽!我愛您!
8. 工作，常常讓我流連;愛情，時時讓我留戀。縱然想念不相見，對母親始終有虧欠。就讓風帶去我的掛念，就讓云捎去我的祝愿：祝親愛的媽媽永遠快樂!
9. 我好比一只小鳥，每根羽毛上有著您的深情撫愛和諄諄教導，讓我在外面的天地間自由飛翔，您的臂膀好比大樹，永遠是我溫暖的家。
10. 我的成長是刻在您額頭上的橫杠，我的放縱是刻在您眉心的豎杠，我的歡樂是刻在您眼角的魚尾，我的成功是刻在您唇旁的酒窩。媽媽您辛苦了!
11. 山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深;天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;讓我們共祝母親健康快樂!
12. 您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝您給予我的一切，祝福您節日快樂!
13. 希望今天，所有的母親都會從心里微笑，為了兒女，為了所有，只要媽媽快樂，我們就快樂!世界上其他一切都是假的、空的，唯有母愛才是真的、永恒的、不滅的。
14. 誰言寸草心，報得三春暉?外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您媽媽，永遠永遠!
15. 雖然不再需要您幫我補身上的衣服，不再需要您親手做好飯菜等我回家吃飯，但母親您的教誨我會一直牢記，您就放心的頤養天年吧。
母親節祝福語精選1. 把煩惱留下，把快樂給了我;把艱辛留下，把幸福給了我;把操勞留下，把健康給了我;把痛苦留下，把愛給了我;媽媽啊媽媽，祝您節日快樂!
2. 懷念兒時你溫暖懷抱，最大愿望是你永遠不老，內心珍藏你親切微笑，祝所有媽媽日子越過越好!母親節快樂，天天快樂!
3. 昨天遇到天使在淋雨，我便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是寶貴，我說什么都不要，只要現在看短信人的媽媽這周日母親節快樂!永遠健康!
4. 寫一段溫暖的詩，唱一首動人的歌，畫一幅清新的圖，獻給天下偉大的母親，愿世上所有的母親都能快樂健康!
5. 有一種情，叫親情;有一種愛，叫母愛;有一種稱呼，叫母親;在母親節到來之際，愿天下所有的母親健康長壽!
6. 我不會用華麗的辭藻來修飾母親的偉大，我不會用煽情的話語來描述母親的恩賜，只求能時刻呵護著關心著我的母親……
7. 一絲絲銀色的白發，一條條漸深的皺紋，含辛茹苦把我們撫育成人，在特別的日子里，我想說：媽媽，您辛苦了……
8. 母愛，一種無法形容的偉大，崇高而敬仰;母親，一種無法描述的職業，默默而永恒;祝媽媽節日快樂，永遠年輕健康!
9. 真心誠心兒的心，山親水親娘最親;游子在外娘掛心，娘為孩兒不畏辛;沒有黃金和白銀，只有孩兒一片心。祝媽媽節日快樂。
10. 走過萬水千山，看過風云變幻;不再弱冠少年，嘗盡苦辣酸甜;不管我走多遠，你永遠是我的眷戀;祝媽媽母親節快樂。
11. 如果人間真有天使，我相信那個人一定是你，如果人間真有天長地久，我相信是你無私的母愛，親愛的媽媽節日快樂!
12. 保證書：親愛的媽媽，母親節到來之際，我向您保證以后賺了錢一定給您買最好的化妝品最名牌的時裝，愿媽媽青春永駐!
13. 母親節送上精心采摘的康乃馨，祝媽媽身體健康，感謝您對我的支持和關愛，想說世上只有媽媽好，我的媽媽您最好!
【關鍵詞】朗讀 語文教學 循序漸進 方法引領
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0049-01
小學語文教學的目的，是指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫的能力， 而讀是學習語言的重要途徑之一。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“讀書百遍，其義自見”，就道出了“讀”的重要性。因而，語文教學應該重視朗讀的訓練，加強對朗讀的指導。
作為一個語文教育工作者，如何才能抓好“讀”這一重要環節呢？
一、循序漸進，逐步提高
對低年級學生的朗讀訓練，我們不能操之過急，應由淺入深，循序漸進。
（一）正確地讀
用普通話朗讀，做到讀準字音，發音清楚響亮，不加字，不減字，不重讀，不唱讀。這是朗讀的首要環節。但朗讀時，一部分學生會出現減少、添加或改動字詞的現象。針對這一現象，我讓學生一個字個一字地指著讀，不添字不漏字，注意放慢朗讀速度，讀準字音，反復訓練。受方言的影響，我們這里的孩子“t-q”不分、“d-j”不分，總把“天空”讀成“qiān kōng”，把“大地”讀成“dà jì”，達不到正確朗讀的要求，我就把這些字母的發音部位和方法教給他們，一遍一遍地教，讓他們一遍一遍地跟讀，并通過實例來鼓勵他們，提高他們的自信心，通過不厭其煩的嚴格訓練，孩子們最終達到了正確朗讀的要求。
（二）流利地讀
這是在正確讀的基礎上，做到通順流暢，能根據課文的思想內容決定讀的速度，力求快慢得當，有節奏感，這是朗讀的第二階段。這就要指導學生讀好長句及一些難度的句子。對于長句，要指導學生先找準節奏、重音、做好停頓慢讀讀正確，再快讀讀流利。
（三）帶感情讀
“聽其聲，視其行”，我們都知道，評價學生朗讀的好壞，不僅要聽學生讀，還要看學生朗讀時表露出來的神態，面部表情等。如教《小蝌蚪找媽媽》一文時，我先范讀兩遍后，請幾位小朋友表演小蝌蚪，一位表演青蛙媽媽。當蝌蚪找到媽媽時，游過去叫：“媽媽，媽媽！”
學生們竟然把小蝌蚪找到媽媽時興奮，親熱的樣子表達得淋漓盡致。青蛙媽媽往下一看，笑著說：“孩子，你們已經是青蛙了，快跳上來吧！”這孩子把大人對小孩說話的神態，語氣模仿得非常形象。孩子們的這種角色意識相當驚人，正好低年級的課文童話故事居多，引導學生入情入境的去讀文章，調動自己的生活經驗，便能激發學生朗讀的興趣，調動朗讀的積極性，做到有感情地朗讀。
二、方法引領，事半功倍
“教是為了不教”，要達到不教就一定要教給學生學習方法，針對不同的文章，要采用不同的方法進行分類指導。
（一）看圖學文的朗讀
看圖學文，要教學生用圖文對照的方法讀，即憑借圖畫、對象，引起學生觀察興趣，使學生產生豐富聯想，逐步達到以圖會文，讀文識圖，文情畫意相得益彰。同時，使學生置身于課文所描寫的畫意之中，提高想象能力和口頭表達能力。
（二）寓言的朗讀
寓言的特點是語言含蓄，生動活潑，篇幅短小，情節緊湊，富于浪漫夸張，人或物的個性形象鮮明；感情外露明顯，是非特點突出，說理具體深刻。有的寓言諷刺意義很濃。朗讀寓言，必須仔細分析寓言中每個字詞的含義，人物的個性心理，故事的情節及其蘊含的哲理。例如《南轅北轍》中坐在車上的那個人所說的話：“沒關系，我的馬跑得快。”“沒關系，我的車夫是好把式！”“沒關系，我帶的盤纏多。”這些話是車夫自以為是、剛愎任性的語言表現，要讀得既形象又夸張，但要力忌夸張過分，達到既形象生動、又恰到好處即可。
（三）童話的朗讀
童話的朗讀，是低年級課文朗讀的重頭戲。它的朗讀要體現兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長知識受教育。為此，要從以下三個方面做好努力：
一要努力適合兒童幼稚好奇的心理狀態。例：《小蝌蚪找媽媽》中“池塘里有一群小蝌蚪，大腦袋，灰黑色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。”這一段對小蝌蚪群體嬌態的描述，迎合著兒童對小蝌蚪新奇、好玩的情趣。朗讀時要語音親切豐厚，語氣新奇諧趣。具體地說，“大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴”三個短語的朗讀速度要逐個加快。這樣，不僅可以使兒童聽者對小蝌蚪有一個完整系統的形象，還可以使他們感受到小蝌蚪嫵媚多姿、新奇有意思。自然地沉浸到喜聞樂聽的情趣之中去。
二要體現不同角色說話的音色特點。如《小蝌蚪找媽媽》中當蝌蚪找到媽媽時，游過去叫：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽往下一看，笑著說：“孩子，你們已經是青蛙了，快跳上來吧！”小蝌蚪說的話，讀音要細而高，讀的速度要快，以表現小蝌蚪的興奮、喜悅。青蛙媽媽的話讀音要低而渾厚，速度要慢一點兒，以表現“長輩人”坦誠穩重。這種靈活恰當的語音變換，可以使文章中角色的個性明朗，給兒童的感受真切、新奇、深刻，使之越聽越愛聽。
三要確定好褒貶對象，恰當地表現立場情感。例《狼和小羊》中有這樣一段：狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”
小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的”這段內容充滿著對狼的蠻橫無理的憎恨和對小羊溫柔可愛的同情。朗讀時，對狼蠻橫無理的話不能繪聲繪色地讀，必須用帶有否定色彩的佯音讀。即，力度要弱，語音要低。對于小羊的語言，要用平力度慢語速讀，以形象小羊的據理力爭、弱不畏強。只有這樣調配，狼“蠻橫”的嘴臉和小羊“弱小理辯”的形象才能鮮明地表現出來。
總之，朗讀教學一直是我國語言教學中最傳統、最有效的方法之一。韓愈讀書“口不絕吟于六藝之文”，白居易讀書更是“以至于口舌生瘡，手肘成胝”。我們要發揚中國傳統的朗讀教學方法，把握朗讀這把金鑰匙，還語文課堂瑯瑯的書聲，使語文教學獲得更高的成效。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.全日制義務教育語文課程標準.北京師范大學出版社，2001
關鍵詞 高年級；閱讀教學；整合；語用能力
新課標呼喚新的課堂結構和教學方式。但教師們更多地還是依照“老經驗”，將“教材內容”當成語文課的主要教學目標，把課堂教學中大量的時間花費在文本內容的梳理和思想情感的感悟方面。崔巒教師曾說過“要和課文內容分析說再見”這句話很正確，但實施起來難度很大。學生的角色依舊是收納知識的機器，課堂留給學生進引聽、說、讀、寫的言語實踐活動時間很少。這樣的課堂結構高耗低效，對調動學生學習語文的興趣不大。
人教版教材多數按人文主題設計教材單元，相對突出了語文課程的人文性和綜合性特點。單元中圍繞一個主題詞，把讀寫口語交際或綜合實踐活動加以優化整合，使之彼此滲透，互相聯系，留出更多的時間組織學生進行自主、合作、探究的學習，提高學生整體語文素養。為提高課堂效率，調動學生的語文學習興趣，需要對課堂的教學結構和方式做一定的改革，以提高學生的語用能力和語文素養。教師應有效整合單元教材，構建“自學解決字詞――接收信息――解決疑難問題――研讀特色片段――讀寫結合”的課堂教學新方式。
一、解決字詞關
高年級的學生已具備了自學能力，在預習的環節中，教師應要求學生自主解決本單元的所有字詞。在進入單元學習的第一節課，教師安排學生組成四人小組，互查字詞掌握情況，并對存在較多錯誤的讀音和難理解意思的詞進行難點突破，最后通過聽寫或造句等方式進行鞏固。教師每學期第一節語文課的教學內容就是提出預習要求，并在學期初的訓練中不斷地督查、普及，讓更多自學能力較弱的學生在小組的互動中提高自學能力。
例如閱讀課的預習要求可以設置為：①自由讀課文，做到讀通讀順。②畫出文中喜歡的詞語，不知道意思的查字典，并給課后的生字組詞。③邊讀邊想，從哪些詞語、句子、片段中，接收到哪些信息或疑難問題？寫寫批注，以備小組交流。每天的預習要點可以根據課時情況和作業量的把控分點進行。
二、通讀單元課文，交流閱讀信息
根據預習要求，組織四人小組學習交流自學（預習）的收獲，重點交流各自接收了哪些信息。此環節的安排，旨在培養學生自主、合作、探究的學習意識。新課標的課程基本理念中提到：“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”小組合作改變了以往課堂上的發言者僅僅只有幾位膽大、勇于發言的學生主導課堂的局面。在小組交流信息的過程中，人人需要發言，這樣學生的實踐面大了，嘗試自由表達的陣地有了。教師是引導者，在小組交流信息后派代表向大家匯報信息，再有教師適當引領和點撥。如此循序漸進，學生的語言表達能力和發表個人見解的能力自然也會提高。
三、學會質疑，解決重難點
語文教師總是擔心學生是否理解課文內容，于是處處都要不停地追問，直到教師自己把重難點全部講解一遍才放心。課堂的時間是有限的，教學的進度也是有限的，如何更有效的利用課堂時間，更多地了解學生的情況呢？最有效的方法是放手試試，看看學生自己能學多少。學生遇到不懂的問題，可以先在小組中討論，看看能不能解決，不能解決的再提交到課堂解決。教師是學生學習的引導者、揭秘者，而不是代替學生學習。因此，教師要選取有價值、有代表性的問題，引導學生開展探究性學習。
例如人教版第九冊第六單元的教材以“父母之愛”為專題，編排了《地震中的父與子》《“精彩極了和“糟糕透了”》兩篇精讀課文和《慈母情深》《學會看病》兩篇略讀課文。這四篇課文，雖然選材的角度各不相同，但在寫法上都是通過對人物的外貌、語言、動作和心理的刻畫來體現父母之愛的深沉與無私。通讀后，教師提出的問題不必太小，甚至可以提出大問題，如對本單元幾篇文章中父母的做法你有什么看法，為什么？學生可以根據自己看文章的感受，談自己的看法，對原因的尋找表述就是學生自己對課文的初解。課程標準中也提到：“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”“閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。”課堂上教師稍放手，學生的各抒己見就會形成，對學生的思維空間的拓展及閱讀質量也會得到提升。
四、研讀有特點的片段，感悟有特色的表達方式
再如《地震中的父與子》《“精彩極了和“糟糕透了”》是譯文，學生對內容的認知是了解，但對于實際生活的拓展并不能很好地延伸。而《慈母情深》《學會看病》兩篇，雖是略讀課文，內容淺顯，但表達有特點的片段較多，可以讓學生多花些時間感受語言的魅力。
1.品味對話，初學短語式的對話。兩篇課文都有很多的短語式的對話，通過對比，感受兩位媽媽的內心 世界。
在本組課文中，學生第一次發現對話中可以不加提示語，省略號也可以這么多。《慈母情深》中這段對話特別簡短，讀起來感到短、快，簡潔到不能再簡潔了，好像多說一個字就是浪費一樣。因為在這樣簡短的對話背后是一顆為了一大家子而情愿自己操勞、忙碌的慈母心。話語重復，“我……”“我……要錢……”讀到了“我”的沒有勇氣，連話都說得斷斷續續。這樣的對話描寫形象地表現出車間內的忙碌和嘈雜，也使人物語言與人物個性、生活環境保持了一致性。
感悟了《慈母情深》，再讀《學會看病》中的特色片段，學生對人物特點及文章的表達特點也就明了了。通過對比整合教學，減少了授課時間，卻加深了閱讀感受，練習的機會也多了。
2.特色的“慢鏡頭”和“快鏡頭”的對比。以《慈母情深》為例。
鏡頭一：“背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”
鏡頭二：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上了，立刻又陷入忙碌……”
通過對比朗讀，學生會發現鏡頭一的句子將“我的母親”倒置，并進行多次反復，這樣的表達效果就像電影里的慢鏡頭，畫面中母親的挺背――轉身――抬眼望都是那么艱難，讀者仿佛與作者一樣親眼看到了母親的背、臉以及眼睛在惡劣的工作環境中的變化，她是那么疲憊、勞累。作者也感受到了母親賺錢養家的辛苦，這樣的句子字字有真情。而鏡頭二恰恰讓人感覺是個快鏡頭的畫面。這個句子中“立刻”也多次反復，但同樣讓讀者感受到母親掙錢的不易與生活的艱辛。
另外心理活動的大量描寫也十分之妙。例如《學會看病》的第21自然段到27自然段，寫出了母親一系列心理活動的變化，教師應重點引導學生從描寫母親心理的句子中，體會到母親的感情變化線索：做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升，從而習得以心理活動，情感變化為線索貫穿全文的寫法。
五、梳理有特點的表達方式，讀寫結合
以上板塊的整合學習在課時上的盈余可以多進行言語實踐活動，可以把課內與課外生活經歷有意識地溝通起來，進行比較，多元解讀體驗，提升學生的語用能力。具體方法如下：
1.梳理單元中有特點的表達方式。以人教版第九冊第六單元的教材為例。
（1）學會選合理場景。在本組教學后，學生對沒有提示語的對話模式很感興趣，那這樣的對話用在哪些場景呢？學生各抒己見，教師梳理后總結：當對話的雙方一直在進行談某個話題時，就可以使用不加提示語的分段式對話。如：爭辯、趕時間時的交流、兩人的討論等，這樣的表達簡短明了。
（2）表達有特色的表達方式的模仿。文中的快鏡頭的句段的學習模仿，可以運用到生活中的哪些事件中呢？如遲到了，運動會的短跑比賽，人物的特寫：風風火火的她（他）……
（3）大片段心理活動描寫素材的收集，學生談到了：考試中的偷窺，做事理虧了，做了錯事，或獨自一人要解決沒有經歷的事等等，都會有很大的心理波動，需要用上心理活動的描寫。
工作總會有告一段落的時候，隨著幼兒園一學期的結束，作為老師，應該對著一學期的工作進行總結了，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園上學期工作總結范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園上學期工作總結范文1時間飛逝，轉眼間這一學期已經過去，在這一個學期中，我們班的四位老師以團結協作，共同努力的良好風氣，共同做好班內各項工作，具體體現以下幾點:
一.班級情況
我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環境，少部分幼兒如:張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時間久了，他們也就不再哭鬧了。
二.教育教學方面
1.良好的課堂常規是一個班級班風班貌的體現，這一學期我們根據小班的特點著重做好了兩點:(1)要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課。
(2)養成上課舉手發言，積極回答問題的好習慣。在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經常開展一些評比活動，給上課表現好，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規有了明顯的變化2.在本學期，我擔任的科目有社會，國學，科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備好有趣的教育活動，上課形式以游戲，互動為主，激發幼兒的興趣，一學期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒能很好的掌握。
三.家園共育方面
新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現，為了滿足家長的愿望，同時讓家長更好的了解，支持我們的工作，開學初，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝，等開家長會時放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現，對于孩子的問題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的配合之處，我們班的家長大多數都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動。
四.環境創設方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創造一片歡樂的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現在我們教室的創設方式是:大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，具體內容等各種形式并用，既調動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的發展又能從孩子角度出發，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五.安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責任，在安全方面，幼兒園也進行了一些活動，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識別特殊號碼的用途(119.110.120)及如何自救的小常識，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴格執行晨午檢記錄。“喝水吃飯時注意溫度，以免燙傷”，我們還對每位幼兒的來園，離園接送家長進行登記，確保幼兒接送安全，嚴格執行接送卡制度。
以上是我對本學期工作的總結，我相信自己的不斷努力，領導，同事的關心幫助下，我有信心迎接新挑戰，實現新目標。
幼兒園上學期工作總結范文2本學期工作做一個總結。
一、班級現況分析
本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。
三、教育教學
本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油!
幼兒園上學期工作總結范文3隨著時間的推移，20__學年第一學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們三位老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成學前班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結。
(一)班組工作幼兒人數：全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學期，學前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有四個是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。
(二)教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：語言拼音、計算邏輯訓練游戲、音樂鋼琴訓練。
配班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：幼兒聽讀識字游戲、美術手工、社會與科學，英語游戲。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。
故而在學期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學習，老教師積極發揮"傳幫帶"作用，努力幫助新教師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進了幼兒的發展。
(三)教育與保育本學期主要實施新教材并結合老教材中的教學內容進行教學。同時，更是聯系了常規教育開展了話題活動。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環境創設、區域布置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。
班中的保育老師也積極參與到日常教學中來，配合班中的教學老師培養幼兒的良好常規。她們也學著給孩子們示范各種生活常規，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力。現如今，這些剛入園時什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能"自己的事情自己做"，還很樂意幫大人們做事呢!
(四)教研教學任務A、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂欣賞各不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，并用樂器進行演奏。
B、在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動幼兒的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學習方式中積極愉快地掌握漢語拼音。
C、科學的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀游戲識字活動，為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日后語言(包括口語和書語)能力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協調發展。
D、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。學會20以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題，嘗試運用手指速算的方法進行運算。
(五)家長工作本學期的另一大挑戰就是家長工作。由于班中的孩子初次入我園且往往去過幾個幼兒園，所以，家長們對幼兒園尤其關心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅持微笑服務，定期針對每位幼兒的情況填寫《家園聯系本》，根據每周班中情況編定家園欄。在平時，我們十分注重與家長的聯系，以談話、電話、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、開放日、秋游、圣誕游園、新年音樂會等等都受到了家長的一致好評。
(六)不足及努力方向：
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
(2)班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
幼兒園上學期工作總結范文4在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。
首先介紹一下本班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。
現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
(一)教育教學方面
在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：
1.熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。
2.主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。
3.對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。
4.對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。
了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。
5.努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。
6.言語表達力進一步增強，各種詞匯組織、運用適當，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。
7.能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。
8.能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。
9.能根據事物的外部特性而推理，按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。
熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。
10.為入小學有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。
11.熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。
12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。
以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。
(二)班級管理方面
學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。
1、保教工作方面
在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。
2、常規工作方面
幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經意識到小老師是他們奮斗的目標，為了能當選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。
3、安全和衛生保健工作方面
本學期樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級幼兒的出勤率一直很高。
(三)家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
(四)不足之處
1.在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。
2.主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。
區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。
3.沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。
4.創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。
創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。
5.班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。
6.教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。
(五)努力的方向
1.加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。
2.教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。
3.活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。
4.努力給幼兒創設多種學習機會，保證幼兒的全面發展。
5.班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。
通過各種方法給自己多“充電”。
幼兒園上學期工作總結范文5時間飛逝，轉眼間這一學期已經過去，在這一個學期中，我們班的四位老師以團結協作，共同努力的良好風氣，共同做好班內各項工作，具體體現以下幾點:
一.班級情況
我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環境，少部分幼兒如:張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時間久了，他們也就不再哭鬧了。
二.教育教學方面
1.良好的課堂常規是一個班級班風班貌的體現，這一學期我們根據小班的特點著重做好了兩點:(1)要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課。
(2)養成上課舉手發言，積極回答問題的好習慣。在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經常開展一些評比活動，給上課表現好，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規有了明顯的變化2.在本學期，我擔任的科目有社會，國學，科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備好有趣的教育活動，上課形式以游戲，互動為主，激發幼兒的興趣，一學期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒能很好的掌握。
三.家園共育方面
新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現，為了滿足家長的愿望，同時讓家長更好的了解，支持我們的工作，開學初，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝，等開家長會時放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現，對于孩子的問題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的配合之處，我們班的家長大多數都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動。
四.環境創設方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創造一片歡樂的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現在我們教室的創設方式是:大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，具體內容等各種形式并用，既調動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的發展又能從孩子角度出發，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五.安全工作方面
