時(shí)間：2023-05-29 18:17:51
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于友誼的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我還記得泰坦尼克號(hào)，但它是一個(gè)大的船，但它仍然沉沒(méi)，所以，在我看來(lái)，最好的船是友誼。友誼是每個(gè)人生活中最重要的東西。
When you’re down, friends lift you up. When you lose your way, friends guide you and cheer you on
當(dāng)你失落時(shí)，朋友會(huì)讓你振作起來(lái)。當(dāng)你迷失方向時(shí)，朋友會(huì)引導(dǎo)你，鼓勵(lì)你
everyone need friends because there are a lot of things that you can't deal with yourself, and the friend’s just make up for it.
每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橛泻芏嗍虑槟悴荒芴幚碜约旱膯?wèn)題，和朋友只是彌補(bǔ)。
When you’re down, friends lift you up. When you lose your way, friends guide you and cheer you on
當(dāng)你失落時(shí)，朋友會(huì)讓你振作起來(lái)。當(dāng)你迷失方向時(shí)，朋友會(huì)引導(dǎo)你，鼓勵(lì)你
Friendship just likes the sun, it can make you fell warm though in the cold winter, friendship just likes the water in the desert, it can make you fell that in the world, there still has hope .in a word, the friendship is the same meaning as the greatness, selfness and devotion.
友誼就像太陽(yáng)，它可以讓你在寒冷的冬天溫暖，友誼就像沙漠里的水，它可以讓你愛(ài)上這個(gè)世界，還是有希望的。總之，友誼是偉大意義相同，無(wú)私和奉獻(xiàn)。
友誼的英語(yǔ)作文(1)
Everyone is eager to have a Duan Yongjiu friendship, like have a love, friendship and love, would have a betrayal, friendship is hold of betrayal. Friendship, may be one person to another person's a kind of feeling, in friendship of people called friends, friends will talk to you at any time, so to talk feelings and ideal talking, talking in the future. Friends will share the sorrow, he will help you to find a way to, to tell you how to do it. And betrayed the friendship will be divided, may still whispering and his friends yesterday but now is cold by myself. You must be very want to cry a, say, I lost a friend, I have done nothing wrong? No, you are not wrong, don't deny yourself pay sincerely.
Betrayal, is a friend to another friend of the soul are destroyed.
I once had a broken friendship.
She, is the first friend I turned to a new school, I was very quiet, not the words, when she smiled and said to me, let's be friends! , when her smiling face in my mind, we go together, she doesn't know, I will be patient to tell her, we laugh together, together bear, and she together of the time, I will not forget, that happiness is permeated through the whole school 8 gust of wind, blew away the.
每一個(gè)人都會(huì)渴望擁有一段永久的友情，就像擁有一段愛(ài)情一樣，友情和愛(ài)情一樣，都會(huì)有背叛，友情是容納不了背叛的。友情，是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的一種感情，陷入友情中的人被稱為朋友，朋友會(huì)隨時(shí)與你交談甚歡，交談感受，交談理想，交談未來(lái)。朋友會(huì)分擔(dān)憂愁，他會(huì)幫你想辦法，告訴你該怎么做。而背叛了的友情就會(huì)四分五裂，也許昨天還在和自己說(shuō)悄悄話的朋友而此時(shí)卻冷漠的與自己擦肩而過(guò)。你肯定會(huì)很想大哭一場(chǎng)，說(shuō)，我失去的一個(gè)朋友，我有做錯(cuò)什么嗎?不，你沒(méi)有錯(cuò)，不要否定掉自己付出的真心。
背叛，是一個(gè)朋友對(duì)另一個(gè)朋友心靈上的殘害。
我曾經(jīng)就有一段破碎的友情。
她，是我轉(zhuǎn)來(lái)新學(xué)校的第一個(gè)朋友，我從小就很文靜，話也不多，當(dāng)她笑著對(duì)我說(shuō)，我們做朋友吧!，的時(shí)候，她的笑臉便定格在了我的腦海中，我們下課一起走，她不懂的，我會(huì)耐心給她講，我們一起笑，一起吃苦，和她在一起的時(shí)光，我一刻也不會(huì)忘記，那飄滿整個(gè)學(xué)校的幸福卻被一陣8級(jí)大風(fēng)吹散了。
友誼的英語(yǔ)作文(2)
Friendship is an umbrella of two figure, is a table on the two pairs of eyes; Friendship is like a curved warm harbor, quietly to soothe tired sailing; Friendship is crossing the sea, see each other eyes of tacit understanding, is unexpected.
Since have the friendship, I no longer lonely, lonely. We are always side by side, hand in hand, walking along the street at dusk, running in the romance in the rain. We are always on the same table, focused on learning. Sometimes silence, their respective; From time to time to discuss with each other, "quarrel". We will always be on a park bench, or talk to each other in the heart trouble and sorrow, be considerate comfort; Or will be happy to tell each other, and then laugh.
Since I no longer have the friendship, weak. When the fall in the road of life, and his heart was dominated by "give up" this idea completely. However, at this time, my friend will pick up, remind me to be strong, long life, is no thorns, if be tripped, has languished, choose to give up, how can feel the successful happiness? These words, made me hopeful again. From then on, whenever you fall, I will stand up, will it as a test of fate, believe not far from success.
Since have the friendship, I have found the "intended-and not to take a hint when a hint is not intended" feeling. For the same question, we often have the same opinion. We worship the same star, like the same color, love the same kind of writing style... Also, we are also cherish the friendship.
Friendship let us have a happy, confident, brave, insist!
友誼是一把傘下的兩個(gè)身影，是一張桌子上的兩對(duì)明眸;友誼似一彎溫暖的海港，靜靜地?fù)嵛恐v的帆船;友誼是穿越人海，互視對(duì)方雙眼的默契，是不期而遇的緣。
自從擁有了友誼，我不再孤單、寂寞。我們總是肩并肩，手牽手，漫步于黃昏的街頭，奔跑于浪漫的雨中。我們總是在同一張桌子上，專注地學(xué)習(xí)。時(shí)而沉默不語(yǔ)，各忙各的;時(shí)而互相探討，“爭(zhēng)吵”激烈。我們總會(huì)在公園的長(zhǎng)椅上，或向?qū)Ψ絻A訴心中的煩惱與憂愁，得到體貼的寬慰;或?qū)⒖鞓?lè)的事告訴對(duì)方，然后一起開(kāi)懷大笑。
自從擁有了友誼，我不再軟弱。當(dāng)在人生之路跌倒時(shí)，心中被“放棄”這個(gè)意念完全占據(jù)?？墒牵@時(shí)，朋友將我扶起，提醒我要堅(jiān)強(qiáng)，漫漫人生路，豈能無(wú)荊棘，若被拌倒，就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到成功的快樂(lè)呢?這些話，令我又充滿希望。從此，每當(dāng)?shù)?，我都?huì)自己站起來(lái)，將這當(dāng)作命運(yùn)的考驗(yàn)，相信成功不遠(yuǎn)。
自從擁有了友誼，我找到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的感覺(jué)。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，我們時(shí)常會(huì)有相同的見(jiàn)解。我們崇拜同一個(gè)明星，喜歡同一種顏色，熱愛(ài)同一種寫作風(fēng)格……還有，我們都同樣珍惜著這份友誼。
友誼讓我們得到了快樂(lè)、自信、勇敢、堅(jiān)持!
友誼的英語(yǔ)作文(3)
Friendship is the most beautiful in the world! And the friendship between classmates is the most pure! We must cherish. And I don't cherish, almost lost in the world the most pure friendship. Almost commit serious, back.
That was when I was grade three, then don't know any better. Starts in a few days ago, my father came back from the outside, and bring me back a is very popular but very expensive toys at that time, I am very happy, just want to show off in the school.
School begins, I put the toys to play in the school. Take out a student around me, want me to lend them to play, and some said hand money to buy, I refused. My deskmate asked me if I can lend it to him to play. I think he and I are old friends will lend him, he said: "back to me tomorrow." I agreed.
The next day, he gave me a little bit broken. I asked him. When he said: "after school yesterday was a hit accidentally fell on the ground." I shouted at him: "you accompany me to the toys." I want to stop being friends with you.
Just the teacher is here. I went to and the teacher said, the teacher drew us to the office asked me what is going on. I said he broke my toy, the teacher said: "dot bagatelle, you need not trouble the teacher."
Back home I told mom and dad, the things they said the words in my ears, I immediately understand
The second day, I went to the school, gave him the money he pay me said: "I'm sorry, yesterday I shouldn't have yelled at you. I don't want to lose you, we are still friends, right?" He smiled said: "well"
Friendship is in not with money. The money didn't can make again. Friendship didn't regret to not be nasty.
友誼是人世間最美妙的!而同學(xué)之間的友誼是最純潔的!我們一定要珍惜。而我卻不珍惜，差點(diǎn)就失去了這人世間最純潔的友誼。差點(diǎn)釀成大錯(cuò)，但還是挽回了。
那是我三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)還不懂事。在開(kāi)學(xué)的前幾天，我爸從外地回來(lái)，給我?guī)Щ貋?lái)了一個(gè)當(dāng)時(shí)很流行但很貴的玩具，我很開(kāi)心，就想帶到學(xué)校里炫耀一下。
開(kāi)學(xué)了，我把玩具帶到學(xué)校里去玩。一拿出來(lái)同學(xué)就圍著我，要我借給他們玩，還有些手上錢多的說(shuō)要買，我都拒絕了。我的同桌問(wèn)我能不能借給他玩。我看他和我是老朋友就借給他玩了，他說(shuō)：“明天還給我。”我就答應(yīng)了。
第二天，他還給我的時(shí)候，有點(diǎn)壞了。我問(wèn)他。他說(shuō)：“昨天放學(xué)的時(shí)候被人一撞不小心掉到了地上摔的。”我沖著他大喊：“你陪我的玩具。”我要和你絕交。
剛好老師也來(lái)了。我跑去和老師說(shuō)，老師把我們拉到辦公室問(wèn)我是怎么回事。我說(shuō)是他把我的玩具弄壞了，老師說(shuō)：“這么點(diǎn)小事，你們就不用麻煩老師了。”
回到家我把事情告訴了爸爸媽媽，他們?cè)谖叶姓f(shuō)了一席話，我馬上明白了
Into the U stand on the side of the road, and the inside of the elder brother elder sister say hello, volunteers put on cap, I started a volunteer work. Each pass by in front of us, see I will say: such a small child to when volunteers, so capable!
Although I work is very simple, but there are a lot of things I don't know, such as the somebody else will be asked to go to take a few road cars. After, I think, should not only study well, also want to expand extra-curricular knowledge, when volunteers, next time I'll be more successful
今天是個(gè)特殊的日子,我要去書城旁邊的U站當(dāng)志愿者。
走進(jìn)馬路邊上的U站，和里面的哥哥姐姐問(wèn)聲好，戴上志愿者的鴨舌帽，我開(kāi)始了志愿者的工作。每個(gè)經(jīng)過(guò)我們面前的人，看到我都會(huì)說(shuō)：這么小的小朋友就來(lái)當(dāng)志愿者，好能干啊。作文
雖然我做的工作很簡(jiǎn)單，但是有很多東西我都不清楚，比如人家會(huì)問(wèn)到走到哪要坐幾路車。我想，以后不僅要好好學(xué)習(xí)，也要擴(kuò)展課外知識(shí)，下次再當(dāng)志愿者的時(shí)候，我會(huì)更成功
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語(yǔ)文老師拿著譚建新的作文，聲情并茂地讀了起來(lái)。這對(duì)語(yǔ)文課代表陳晴來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種打擊，因?yàn)榫驮谏险n之前，一向狂傲的她夸下?？冢f(shuō)這次的范文非她陳晴莫屬。
當(dāng)然，陳晴的“自信”并非沒(méi)有資本。她的作文已經(jīng)連續(xù)三個(gè)星期被語(yǔ)文老師拿來(lái)當(dāng)作范文誦讀了，而且上周那篇以“夢(mèng)想”為話題的作文，還在市里舉辦的中學(xué)生作文比賽中得了二等獎(jiǎng)。
陳晴怎么也沒(méi)有想到，她作文“四連冠”的計(jì)劃會(huì)被毫不起眼，甚至有點(diǎn)拖班級(jí)后腿的譚建新給打破。心有不甘的陳晴兀自站了起來(lái)，打斷老師的深情朗誦：“老師，關(guān)于您正在讀的這篇作文，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)作者?！?/p>
老師平靜地問(wèn)道：“陳晴，你是不是覺(jué)得這篇作文有什么不妥的地方?”
“呃……”陳晴抿了抿嘴，“我想問(wèn)下譚建新，他知不知道海鷗的夢(mèng)想是迎向暴風(fēng)雨?至于‘面朝大海，春暖花開(kāi)’那是詩(shī)人海子的夢(mèng)想!”
坐在教室最角落的譚建新并沒(méi)有慌亂，而是從容地說(shuō)道：“如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，迎向暴風(fēng)雨是海燕的夢(mèng)想，陳晴同學(xué)難道沒(méi)有看過(guò)高爾基的《海燕》?” 譚建新的話語(yǔ)可謂綿里藏針，令陳晴自取其辱，一時(shí)尷尬不已。
癩蛤蟆的蛻變
語(yǔ)文課的丟丑失利，加上某些同學(xué)的嘲弄，陳晴真想找個(gè)機(jī)會(huì)出出這口惡氣，她甚至想當(dāng)著全班同學(xué)的面指著譚建新大罵一頓。其實(shí)，她更想知道，在大家眼里一直都是癩蛤蟆的壞孩子譚建新，怎么會(huì)突然蛻變成“王子”呢?
機(jī)會(huì)就在陳晴的翹首企盼中出現(xiàn)了，讓她有些措手不及。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，散亂的光線穿過(guò)淡薄的白云，胡亂地打在身上，徒增些許溫?zé)岬臍庀ⅰ?/p>
那天，陳晴在舞蹈室門口猛地撞上了一個(gè)人，她抬頭一看，正好對(duì)上譚建新的眼睛。一向沉著的他，眼神竟有些慌亂，大氣都沒(méi)有出一口就逃命似的跑了。陳晴望著譚建新飛奔而去的身影，下意識(shí)地朝舞蹈室里看了看，教室里只有一個(gè)女生在練習(xí)，她優(yōu)美的舞姿令人陶醉。
陳晴不禁為自己的這個(gè)“重大發(fā)現(xiàn)”高興得笑了起來(lái)。晚自習(xí)上課之前，陳晴面無(wú)表情地站到譚建新的課桌旁，像準(zhǔn)備跟他分享某個(gè)重要秘密一樣低聲地說(shuō)：“譚建新，我鄭重地給你一個(gè)機(jī)會(huì)向我道歉，否則就別怪我不留情面！譚建新瞟了一眼面前這個(gè)大言不慚的語(yǔ)文課代表后，又將自己的視線鎖定在課本上。
“譚建新，我今天非常嚴(yán)肅地告訴你，癩蛤蟆和白天鵝從來(lái)就是遙不可及的，你別做夢(mèng)了!”譚建新臉色變得異常難看，但他強(qiáng)忍著即將爆發(fā)的怒火，輕聲地說(shuō)一句：“我不知道你在說(shuō)什么!”
友誼的世界沒(méi)有例外
第二天早上，黑板上莫名地出現(xiàn)一排粉紅色大字：譚建新暗戀三班的程素素。
“這樣的行為實(shí)在有些幼稚：現(xiàn)在連小學(xué)生都不會(huì)這樣做?！?譚建新默默地將黑板上暖昧的粉筆字一一擦去，然后默默地回到課桌前，默默地坐下，默默地拿。出課本，默默地看書。中間第三排，位置上的陳晴，緊握著雙手，手心全是冷汗。譚建新無(wú)所謂的語(yǔ)言，無(wú)所謂的動(dòng)作，無(wú)所謂的態(tài)度，讓她有些受不了，決定豁出去。本來(lái)因?yàn)楫?dāng)事人冷淡的反應(yīng)而漸漸平息的暗戀事件，出現(xiàn)了驚天大逆轉(zhuǎn)。班會(huì)上，班主任不僅給大家上了一堂生動(dòng)而嚴(yán)厲的“早戀危害”課，還特別將譚建新和陳晴叫去了辦公室。
辦公室里，安靜與緊張并重，像暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的前夕。“譚建新，”班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“你不是答應(yīng)過(guò)老師不再惹事了嗎?為什么陳晴會(huì)說(shuō)她親眼看見(jiàn)你在舞蹈室門口……”
譚建新低著頭，雙肩不住地顫抖。陳晴覺(jué)得自己有些過(guò)分，開(kāi)始有些后悔。
“老師，你是不是也覺(jué)得一個(gè)人一旦被打上壞孩子的標(biāo)簽，他就永遠(yuǎn)只能活在別人的懷疑里，沒(méi)有朋友，沒(méi)有友誼?可是有一個(gè)人卻對(duì)我說(shuō)，每個(gè)人的天空都有陽(yáng)光燦爛，白云朵朵。”譚建新慢慢地?cái)⑹鲋?，“那個(gè)人就是程素素，我最要好的朋友。而我們之所以會(huì)成為好朋友，是因?yàn)橛幸淮嗡话l(fā)哮喘，是我送她去的醫(yī)院，她為了感謝我，說(shuō)要和我成為好朋友。我說(shuō)和我這樣的壞學(xué)生做朋友會(huì)影響她的學(xué)習(xí)。為了向我證明，只要自己肯努力，總有一天會(huì)成功，她每天到舞蹈室練舞。我在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，正是因?yàn)樗墓膭?lì)和幫助?！?/p>
“哦，對(duì)了?！弊T建新接著說(shuō)，“前幾天，我得知她最近的身體狀態(tài)不夠好，由于她的運(yùn)動(dòng)量大，我擔(dān)心她的哮喘病再次發(fā)作，所以才經(jīng)常去舞蹈室留意她的狀況。之所以站在門口觀望，不過(guò)是擔(dān)心她又怕打擾到她罷了。”
聽(tīng)到這里，班主任輕輕地拍了拍譚建新的肩膀，說(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了。”而愣在一旁的陳晴更是慚愧不已，由于自己的嫉妒，深深地傷害了一顆純真的心。她悟到了，友誼的世界里，誰(shuí)都沒(méi)有例外。
這些年來(lái)，我交了好多朋友，不管是見(jiàn)過(guò)面的，還是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的，她們?cè)谛闹卸际俏曳浅Ｔ诤醯摹?/p>
【盧蕓帆】
你比我大一歲哦，小時(shí)候，我和你是最好的玩伴了，小時(shí)候，我很討厭你，可是，現(xiàn)在，我和你之間和好了，雖然，我只有去姥姥家才能和你玩一會(huì)，但是，這并不能阻止我和你的友誼哦。
【晉頤姐姐】
你最好了，你是我在網(wǎng)上第一個(gè)朋友了，我愛(ài)你！你也許覺(jué)得這沒(méi)有什么。原因是因?yàn)槟闾涞?，嘿嘿，誰(shuí)讓你是水瓶座呢，我非常慶幸我能在你心中當(dāng)?shù)谌慌?，我還為你流過(guò)好多淚呢，不知道你流過(guò)嗎？還有，我還幫你推薦了小荷呢，可是你上網(wǎng)的時(shí)間實(shí)在太短了，我還為這生氣過(guò)呢，雖然我們不是在小荷上交的朋友，可是，我對(duì)你的印象最深了，我最在乎的朋友就是你了！你還很漂亮呢！是我所知朋友中最漂亮的了！可是，只要我看到晉，想到頤和園，就是關(guān)于晉頤兩個(gè)字的時(shí)候，我就非常傷心。
【妹妹】
我不知道我該稱呼你什么，可是，你怎么能這樣對(duì)我啊，交個(gè)朋友就了解了？不，不是這樣的，朋友應(yīng)該是在你最需要的時(shí)候安慰你，這樣才是真正的朋友，你一定要明白朋友真正的用途??！
【姐姐】
我也不知道我該稱呼你什么，我原本很喜歡和你聊天的，但是，當(dāng)我進(jìn)入你的空間相冊(cè)，破解密碼的時(shí)候，當(dāng)我看到你長(zhǎng)得那個(gè)樣子的時(shí)候。我就不想再理你了，偶爾理一理，那是因?yàn)槲业娜秉c(diǎn)，看到丑一點(diǎn)的人就不想和她再說(shuō)話了，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我……
【蛋蛋妹妹】
蛋蛋妹妹，豆豆姐姐好喜歡你哦，你真的好天真啊，竟然想到把自己的姐姐給我當(dāng)姐姐，我真的好喜歡你的天真??！
【翼翼姐姐】
翼翼姐姐，真的不知道為什么你不讓我叫你姐姐。在奧比島上，我一直認(rèn)為你很好，可是，沒(méi)想到你竟然在我的討論組里面搗亂，真的不知道你為什么討厭我的朋友們，我對(duì)我的朋友們是真心友誼的，可是你，你為了和我斗氣，竟然搞出一幫子不認(rèn)識(shí)的人來(lái)，你真的不是以前的小豬哼無(wú)敵了，你開(kāi)始變得讓我討厭了！
【小艾姐姐】
小艾姐姐，不知道怎么回事，我們之間就已經(jīng)架起一座友誼的橋梁了，我總是覺(jué)得你非常得忙，可是不知道為什么，你總是讓我加入你的群，可是那群里面的人真的好驕傲的啊，我不喜歡和他們?cè)谝黄鹆摹?/p>
【夢(mèng)晰茉雪】
雖然，我并沒(méi)有了解你很深，但是呢，我每次發(fā)文，你都來(lái)看我的新文，我想，你也是我的朋友！
【小靜姐姐】
聽(tīng)說(shuō)你很懶哦，我并不是想催你，而是，不要怪我把你放在這個(gè)位置，因?yàn)檫@個(gè)位置的排序是根據(jù)交朋友的先后排序的哦，還有呢，你不要怪我警惕性太強(qiáng)了，那也是為了防備嘛，嘿嘿。你好像真的好喜歡海綿寶寶呢。要不是你，我還不可能交到可可妹妹這樣的朋友呢。你是南方人吧，對(duì)不對(duì)？
【可可妹妹】
還是小靜姐姐給我介紹的你呢，我真的好佩服你啊，你比我小，但是你還能寫出那么好的作文呢，我真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)??！
【歆兒姐姐】
讀了《綠野仙蹤》后，我體會(huì)到朋友是很珍貴的。多蘿茜、稻草人、鐵樵夫和膽小獅，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡
關(guān)于《綠野仙蹤》的讀后感作文寒假期間，我讀了一本由萊曼。弗蘭克。鮑姆編寫的童話書《綠野仙蹤》，這本書把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感受到了純真的夢(mèng)幻，受益匪淺。
《綠野仙蹤》講述了這樣一個(gè)故事：善良的小姑娘多蘿茜她的小狗“托托”被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)，并迷失了回家的路非常想去找她的叔叔和嬸嬸。她們通過(guò)了善良女巫的指導(dǎo)，她們?nèi)サ搅艘粋€(gè)叫翡翠城的地方，去尋找?jiàn)W茲魔法師幫助她完成他的心愿。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)腦子的稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的事情。最終，他們憑借自己非凡的智能和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男脑浮?/p>
讀了這個(gè)故事以后，我的心久久不能平靜，想起他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，歷盡艱辛，互相幫助，攜手協(xié)作，憑著自己的智慧和頑強(qiáng)的毅力，終于如愿以償。我們每個(gè)人何嘗沒(méi)有自己的愿望，自己的夢(mèng)想!但要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不是一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到種種意想不到的困難，諸如我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，考試成績(jī)不如意，課文不理解，練習(xí)題不會(huì)解答等等，這時(shí)我們不能氣餒，應(yīng)該積極請(qǐng)教老師和同學(xué)們，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，肯定會(huì)迎刃而解的。生活上也是如此。只有不斷地努力，探索，憑著自己的智慧和毅力，才能一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們向多蘿茜學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得一個(gè)好成績(jī)，爭(zhēng)取創(chuàng)造出更美好的生活環(huán)境!當(dāng)然，這是在你刻苦努力的前提下哦!
人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會(huì)越來(lái)越會(huì)超越自己，為自已的理想而努力奮斗，從來(lái)都沒(méi)有放棄，勇敢面對(duì)人生。。
我喜歡《綠野仙蹤》，它讓我有了好朋友——多蘿茜;我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)快樂(lè);我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)勇氣;我喜歡《綠野仙蹤》!今后我也要向書中的羅茜學(xué)習(xí)。我相信總有一天我會(huì)和她一樣經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
關(guān)于《綠野仙蹤》的讀后感范文最近，我剛讀完《綠野仙蹤》這本書，作者通過(guò)驚險(xiǎn)曲折的幻想故事，贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助、為理想不懈奮斗的精神。
《綠野仙蹤》說(shuō)的是：美麗善良的小姑娘多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償。
文中寫道：“多蘿茜和她的朋友度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的磨難，仍然有堅(jiān)強(qiáng)的信念”回顧我們的生活中，想一想，現(xiàn)在有多少家庭都是獨(dú)生子女，都是爸爸、媽媽的掌上明珠，爺爺、奶奶們的“小公主”“小皇帝”。干什么事都是爸爸、媽媽、爺爺奶奶替自己做，從來(lái)也不用自己動(dòng)手做一下，也不能實(shí)踐一下，總是不能干一些自己利索能及的話，在一本童話故事書里一個(gè)已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生不會(huì)自己穿衣服，使用筷子，埃莉諾、羅斯福夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“和一個(gè)陌生人會(huì)晤并開(kāi)始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的。”可能很多人不知道這位著名的國(guó)際外交家，小時(shí)候竟羞羞滴滴，所以我們應(yīng)該有勇氣，膽量去面對(duì)生活。
《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，還給我?guī)?lái)了許多啟迪，其中最重要的一點(diǎn)就是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己以信心和希望。書中的稻草人希望擁有一顆智慧的頭腦;鐵樵夫希望自己有一顆跳動(dòng)的心臟;膽小獅希望自己擁有勇氣和膽量。而其實(shí)稻草人在情況緊急的時(shí)候腦子比誰(shuí)得都快，總能想出一個(gè)個(gè)機(jī)靈的點(diǎn)子;而鐵樵夫很有愛(ài)“心”，時(shí)時(shí)助人為樂(lè);膽小獅在危險(xiǎn)的時(shí)候也會(huì)膽大起來(lái)，甚至敢與怪獸奮力搏斗……
人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會(huì)越來(lái)越會(huì)超越自己!
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這里的主人公，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力奮斗。
關(guān)于《綠野仙蹤》的讀后感最近，我剛讀完《綠野仙蹤》這本書，里面講的是一個(gè)溫柔可愛(ài)、天真無(wú)邪、心地善良，十分討人喜歡的小女孩——多蘿茜、他的小狗——托托、想要得到智慧的人——稻草人、特別盼望得到一顆心的鐵皮人——鐵樵夫和超級(jí)膽小而想要膽量的一只獅子——膽小獅。他們各自都有一個(gè)愿望，而他們的愿望只有翡翠城里的奧芝才能幫他們實(shí)現(xiàn)，他們終于克服了重重困難才到達(dá)了翡翠城。于是，一段令人不可思議的奇異旅程開(kāi)始啦!
《綠野仙蹤》這本書的作者是美國(guó)的萊曼·弗蘭克·鮑姆。作者通過(guò)驚險(xiǎn)曲折的幻想故事，贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助、為理想不懈奮斗的精神。讀完這本書，我的心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦;鐵樵夫得到了它盼望已久的一顆心;膽小獅得到了膽量;多蘿茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯草原。其實(shí)膽小獅、鐵樵夫和稻草人早就實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，只不過(guò)對(duì)自己沒(méi)有信心而已。
讀了《綠野仙蹤》后，我體會(huì)到朋友是很珍貴的。多蘿茜、稻草人、鐵樵夫和膽小獅，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)。
從中我還明白了一個(gè)道理：人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)ィ谇斑M(jìn)的道路上勇往直前、不畏艱險(xiǎn)勇于拼搏，最終實(shí)現(xiàn)理想的港灣。達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來(lái)。
1．Warming-up：通過(guò)唱一首英語(yǔ)歌，目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。
2．Revision：根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友：⑴Nameandage.⑵Wherehe/shecomesfromsubject?⑶Whatheis?⑷Whathis/herfriend?⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺His/Herdream
3．Pre-reading：通過(guò)提問(wèn)，Howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系朋友有很多方法，但是Oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.Doyouknowwhy?過(guò)渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。
4．While-reading：讀兩則廣告，了解Mary和Jack，完成表格。
5．Pre-reading：引導(dǎo)學(xué)生討論：Doyouliketomakee-palswithMaryorJack?Why?當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，Whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。
6．While-Writing：教會(huì)學(xué)生正確使用e-mail格式，同時(shí)提供關(guān)于朋友和友誼的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。
7．Pre-writing：提供寫作標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail。
（1）Doyouusethetense，spelling，punctuation，capitalizationcorrectly?
（2）Isyoure-mailcomplete?
（3）Isyoure-mailcoherentlywritten?
（4）Canyoudescribeyourselfinaconciseway?
（5）Arethereanycomplexsentencesinyoure-mail?
目的是通過(guò)自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考，來(lái)解決問(wèn)題的能力。
8．Sharethewriting：點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。
就整節(jié)課而言，學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性很高，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意與靈感的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)課中的pre-writing階段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生寫的能力起著積極的促進(jìn)作用。
[中圖分類號(hào)]G633 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0240-01
TBL任務(wù)型寫作教學(xué)模式，是指教師結(jié)合寫作內(nèi)容給學(xué)生布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生通過(guò)小組之間的合作學(xué)習(xí)，有效完成寫作任務(wù)。當(dāng)前很多高中英語(yǔ)教師都將這種教學(xué)模式應(yīng)用到具體的寫作教學(xué)中，并且取得了較為理想的效果。因此，探究高中英語(yǔ)TBL寫作教學(xué)模式的具體實(shí)踐就有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者結(jié)合教學(xué)工作具體實(shí)踐，將高中英語(yǔ)TBL寫作教學(xué)模式分為以下環(huán)節(jié)。
一、預(yù)寫作環(huán)節(jié)
預(yù)寫作是英語(yǔ)TBL寫作教學(xué)中的初始環(huán)節(jié)，也是最為基本的環(huán)節(jié)。預(yù)寫作環(huán)節(jié)具體包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）明確寫作任務(wù)。教師通過(guò)口述或是PPT課件給學(xué)生展示寫作任務(wù)，促使學(xué)生帶著這些任務(wù)去學(xué)習(xí)，去寫作。（2）正確分析寫作的體裁。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確分析寫作的體裁，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些體裁應(yīng)該注意的一些寫作事項(xiàng)，為接下來(lái)的課堂討論及寫作做好充分的準(zhǔn)備。（3）小組之間進(jìn)行有效討論。教師將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的寫作任務(wù)找出在寫作中可以用到哪些單詞和語(yǔ)句，也可以結(jié)合具體找到的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，從而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。這樣不但可以促使學(xué)生更加熟練地使用這些詞匯，還可以對(duì)由這些詞匯所造的句子進(jìn)行更好的寫作。（4）列出寫作提綱。在學(xué)習(xí)小組完成討論后，教師要求學(xué)生結(jié)合小組討論結(jié)果列出自己的寫作提綱。
二、正在寫作階段
正在寫作階段的時(shí)間應(yīng)該完全交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作。這樣不但能夠充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，也能有效提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及寫作能力。這個(gè)階段的寫作，主要是為了檢查學(xué)生在寫作中的具體問(wèn)題，檢查學(xué)生是否能夠正確使用預(yù)寫作階段所列出的單詞、語(yǔ)句進(jìn)行有效寫作。這階段的時(shí)間主要是交給學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立寫作，但教師還應(yīng)該適當(dāng)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生按照列出的寫作提綱來(lái)寫作，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種詞匯，合理運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行有效過(guò)渡，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多使用一些高級(jí)句式，如倒裝句、復(fù)合句等，從而有效提升學(xué)生的寫作質(zhì)量。
三、寫作完成后的檢查、交流階段
在具體的TBL寫作教學(xué)中，寫作完成后的檢查、交流階段也是非常重要的。這個(gè)階段的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)小組之間的反饋交流。教師可以讓學(xué)生在同桌之間或是學(xué)習(xí)小組之間開(kāi)展交流反饋工作，要求學(xué)生互相交換寫作作品，讓學(xué)生閱讀其他人的寫作作品，檢查別人寫作的同時(shí)也要積極學(xué)習(xí)別人寫作中的優(yōu)點(diǎn)、技巧。（2）班級(jí)的有效反饋。學(xué)習(xí)小組可以推選出較好的作品，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，并請(qǐng)班級(jí)所有同學(xué)對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，再將大家都覺(jué)得比較好的作品進(jìn)行有效交流，促使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)該將小組討論中選出的典型作文給大家進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生積極找出這些作文中的問(wèn)題，進(jìn)行有效改正，這樣也能有效提升學(xué)生的作文質(zhì)量。（3）教師進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在寫作中遇到的普遍問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，然后告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣有效避免這種問(wèn)題，從而有效提升學(xué)生的寫作技巧。（4）教師進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。課堂上的時(shí)間比較有限，因此教師還應(yīng)該利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生就可以根據(jù)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行有效改進(jìn)，從而更好地提升他們的寫作能力。
如在高中英語(yǔ)寫作課堂上，教師先是通過(guò)多媒體給學(xué)生播放了一些關(guān)于友誼的短片，接著出示題目“Correct understanding of friendship”，讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題進(jìn)行寫作。隨后教師給學(xué)生出示了一些具體的任務(wù)，Around the friendship，you can imagine how many English words are English sentences？Do you understand what is friendship？讓學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，并列出寫作提綱。接著再依據(jù)這些提綱進(jìn)行寫作。最后讓學(xué)生就自己的寫作跟同桌或是在學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行討論，從而有效改正自己寫作中的問(wèn)題。在同時(shí)教師還就學(xué)生推選出來(lái)的優(yōu)秀文章和典型文章進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，從而有效提升學(xué)生的寫作技巧和寫作能力。
總之，TBL寫作教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用是非常顯著的，因此高中英語(yǔ)教師應(yīng)該合理利用TBL的寫作教學(xué)模式，從而有效提升學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)高中英語(yǔ)教育事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；心理健康；綜合性學(xué)習(xí)
中圖分類號(hào)：G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851(2011)06-00-01
語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，所包含的人文性、思想性、藝術(shù)性，相較于其他的學(xué)科來(lái)講，具有更多的接近學(xué)生內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，具有很大的影響力。語(yǔ)文以其思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，人文性和工具性并重的特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
一、在閱讀教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文教材具有了多樣性、人文性、時(shí)代性，煥發(fā)了新的生機(jī)和活力。語(yǔ)文課本中精選的很多文章具有文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，閃煉著人性的光芒，這些課文本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的好教材。因此，語(yǔ)文教師要善于發(fā)現(xiàn)其中美的、善的、健康的因素，以一種潛移默化的滲透去影響學(xué)生，使之自覺(jué)摒棄心理上不健康的因素，逐漸形成積極的、健康的心理結(jié)構(gòu)。例如課文《爸爸的花兒落了》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生閱讀后體會(huì)，一是從父親角度體會(huì)父愛(ài)的深沉博大，二是從孩子的角度理解孩子應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任，如何大膽去闖練，并設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生代表小英子在父親墓前對(duì)父親告白。學(xué)生不僅深切地感受了父女深情，也進(jìn)一步理解了父母嚴(yán)格教育背后蘊(yùn)涵的苦心，在一定程度上改善了學(xué)生中普遍存在的與家長(zhǎng)的代溝問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生做了延伸閱讀。在《秋天的懷念》、《背影》等文章的閱讀中，進(jìn)一步體會(huì)平凡生活中蘊(yùn)藏的深摯的愛(ài)，然后讓學(xué)生給父母寫封信，和父母做一次真誠(chéng)的溝通。類似的閃光點(diǎn)處處都有，又如學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓亨特的《走一步，再走一步》不僅要讓學(xué)生把握文章蘊(yùn)含的深刻哲理，還應(yīng)抓住作者“脫險(xiǎn)”時(shí)的心理變化：“恐懼絕望――信心頓生――信心大增――產(chǎn)生巨大的成就感” 讓學(xué)生體驗(yàn)作者當(dāng)時(shí)的感受，進(jìn)而讓學(xué)生暢談自己類似的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生克服膽小自卑的弱點(diǎn)，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。再如學(xué)習(xí)《散步》，要讓學(xué)生感受課文尊老愛(ài)幼的人生責(zé)任，培養(yǎng)關(guān)心、體貼他人的愛(ài)心；學(xué)習(xí)《羚羊木雕》，讓學(xué)生感受友誼的美好的同時(shí)，也開(kāi)始思考怎樣與他人相處。
另外，也要利用課外閱讀材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如通過(guò)閱讀《無(wú)須崇拜》，教育學(xué)生在任何情況下都要保持平靜的心境，保持健康的心態(tài)，不要過(guò)分崇拜別人，把精力、時(shí)光、目光放在別人身上，其實(shí)是一種精力上的消耗，相信自己在人生的舞臺(tái)上就是一名歌手。通過(guò)閱讀《失敗也從容》這篇短文，教育學(xué)生正確對(duì)待失敗，懂得失敗，也是另一種意義上成功。此外，課外閱讀中涉及到的一些名人秩事的文章，可作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的材料。如愛(ài)迪生在小的時(shí)候被人譏笑為低能兒，結(jié)果卻成為“發(fā)明大王”；華羅庚上學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)差，教師說(shuō)他不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，結(jié)果卻成為中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的奠基人。用這些例子，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓他們振作起來(lái)，超越自我，以及飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。在閱讀教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康，滲透心理健康教育，有“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。
二、在寫作教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育
眾所周知，“心理疾患”是因心中堆積的情感不能及時(shí)排泄，心中淤積的情緒不能解決而形成的心理問(wèn)題。語(yǔ)文教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫日記、作文的方法使之排譴不良情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為其心理保健筑起一道“防線”。日記是學(xué)生真情實(shí)感的流露，是學(xué)生心靈的秘語(yǔ)。我在教學(xué)中一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫“心靈日記”，做學(xué)生的知心朋友，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中要說(shuō)真話、訴真情。引導(dǎo)學(xué)生在日記中宣泄內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)、遷移情緒和升華情感，克服消極心理狀態(tài)，完善自我人格，從而逐步形成健康的心理。與此同時(shí)，教師往往能透過(guò)日記這扇反映學(xué)生心理活動(dòng)的“窗口”，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，為教育工作提供有益的線索。通過(guò)這種方式，在提高學(xué)生作文水平的同時(shí)，有效的發(fā)現(xiàn)、糾正一些學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己、超越自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們健康向上的健康人格。在寫作教學(xué)中，教師要摸準(zhǔn)學(xué)生心理，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選出熱門話題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望和寫作的興趣。例如《關(guān)于追星族的思考》、《談中學(xué)生早戀》、《上網(wǎng)的利與弊》、《讀書與做人》等，這類作文所涉及的問(wèn)題，幾乎每個(gè)學(xué)生都關(guān)注過(guò)，思考過(guò)：什么是真正的星，對(duì)待星的正確態(tài)度是什么；自己或同學(xué)早戀了，該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待；老師和父母為什么反對(duì)我們進(jìn)網(wǎng)吧；同樣是博覽群書的人，為什么有的流芳百世，有的遺臭萬(wàn)年……這類問(wèn)題不單單是作文問(wèn)題，而且是關(guān)系到他們?cè)鯓映砷L(zhǎng)、怎樣成功的切身利益。這些作文，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，還對(duì)學(xué)生起到了很好的心理健康教育。
三、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育
《綠野仙蹤》讀后感
《綠野仙蹤》的作者是美國(guó)作家萊曼.費(fèi)蘭克.鮑姆，這是一本充滿神奇想象的書，它仿佛把我?guī)У搅送捠澜纭?/p>
《綠野仙蹤》講述了一個(gè)有趣的故事，女孩多蘿茜生活在堪薩斯大草原，因?yàn)辇埦盹L(fēng)，把她吹到了一個(gè)陌生而又神奇的國(guó)度—奧茲國(guó)，多蘿茜為了回到自己的家鄉(xiāng)，開(kāi)始了她的神奇冒險(xiǎn)之旅，路途中，多蘿茜相繼遇到了稻草人、鐵樵夫、膽小獅三個(gè)伙伴，多蘿茜和她的伙伴憑著她們善良，勇敢和聰明，堅(jiān)毅不怕長(zhǎng)途跋涉，碰到許許多多稀奇古怪、驚險(xiǎn)刺激的事情，最后，多蘿茜回到家鄉(xiāng)，她的伙伴們也如愿以償?shù)孬@得了自己想要的東西。
《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它的故事情節(jié)，還有這本書帶給了我許多啟迪，其中最重要的一點(diǎn)就是干任何事情都必需既有恒心又有毅力，否則就只有虎頭蛇尾。象故事中多蘿茜和她的伙伴們，為了自己的理想而不懈地奮斗著，這才造就了一個(gè)完美的結(jié)局。在我們的生活中也一樣，現(xiàn)在小學(xué)生能學(xué)很多興趣課，有的小朋友，現(xiàn)在想學(xué)這門興趣課，而當(dāng)真正學(xué)時(shí)，碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮，不要學(xué)了，而當(dāng)過(guò)段時(shí)間，看看別人學(xué)的另一門興趣課收獲很大，又去學(xué)另一門興趣課，而當(dāng)自己學(xué)時(shí)，又碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難，又退縮了，沒(méi)有恒心和毅力，最后一事無(wú)成。
文章最后一段故事內(nèi)容，雖然只有短短幾段話，可它為多蘿茜的冒險(xiǎn)故事做了一個(gè)圓滿結(jié)尾，這包含對(duì)多蘿茜堅(jiān)持下懈，勇于進(jìn)取的精神的贊揚(yáng)……
《綠野仙蹤》和許多童話故事一樣，贊美了真、善、美，譴責(zé)了假、惡、丑，東方魔女和西方魔女十分邪惡，干盡了壞事，使威奇國(guó)和滿地金國(guó)的人民苦不堪言，不過(guò)壞人總是沒(méi)好結(jié)果，東方魔女被多蘿茜的木屋子砸死了，西方魔女被多蘿茜用水桶里的水澆死。從這本書中，我學(xué)到了很多知識(shí)，在生活中，學(xué)習(xí)上，都要向多蘿茜學(xué)習(xí)，遇到困難要想辦法解決，而不是逃避。
每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，在向目標(biāo)奮斗的道路上，會(huì)遇到很多困難，然而當(dāng)戰(zhàn)勝這些困難時(shí)，就會(huì)得很多道理。
《綠野仙蹤》讀后感
法國(guó)思想家笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“閱讀優(yōu)秀的圖書就像是和偉人進(jìn)行談話，這些偉人在談話中像我們展示的是他們的智慧思想和高尚精神。”
《綠野仙蹤》講述了美麗善良的小姑娘多羅茜的奇遇。
這本書里的的人物有多羅茜、鐵皮人、稻草人、膽小獅、南方女巫、東方女巫、北方女巫、西方女巫……其中，東方女巫和西方女巫是邪惡的，而北方女巫和南方女巫是善良的。
故事里的多羅茜很善良，她一開(kāi)始是跟愛(ài)姆嬸嬸和亨利叔叔住在堪薩斯州。有一天，他和小狗托托正在玩耍時(shí)，龍卷風(fēng)來(lái)了，多羅茜和小狗托托就躲到了床底下，而愛(ài)姆嬸嬸和亨利叔叔躲到了安全的地窖里，房子慢慢的飛了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，房子又慢慢地降了下來(lái)，壓死了邪惡的東方女巫，多羅茜也來(lái)到了另一個(gè)國(guó)度。
多羅茜很想回到自己的家鄉(xiāng)——堪薩斯州。她一路上遇見(jiàn)了沒(méi)長(zhǎng)腦子的稻草人、生了繡的鐵皮人和膽小的獅子。他們歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，來(lái)到了翡翠城，見(jiàn)到了偉大的奧芝。奧芝答應(yīng)他們只有殺死西方女巫，才能實(shí)現(xiàn)他們各自的愿望。聰明勇敢的多羅茜殺死了邪惡的西方女巫，救出了獅子，修好了她的朋友稻草人和鐵皮人。偉大的奧芝“實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，稻草人有了聰明的腦子，鐵皮人有了一顆善良的心，膽小的獅子有了膽量，這些都是偉大的奧芝幫助他們實(shí)現(xiàn)的。而多羅茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫幫助下，終于回到了她的家鄉(xiāng)——堪薩斯州，見(jiàn)到了親愛(ài)的愛(ài)姆嬸嬸和亨利叔叔。
”
讀了《綠野仙蹤》后，我體會(huì)到朋友是很珍貴的。多羅茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜它，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)。
從中我還明白了一個(gè)道理：人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)?，在前進(jìn)的道路上勇往直前、不畏艱險(xiǎn)勇于拼搏，最終實(shí)現(xiàn)理想的港灣。達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來(lái)。在這本書中，多羅茜和她的朋友為了實(shí)現(xiàn)愿望，不怕困難，互相幫助，打倒敵人，朋友們先后實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，多羅西最后在南方好女巫格林達(dá)的幫助下，也回到了家鄉(xiāng)堪薩斯州，結(jié)束了這漫長(zhǎng)的旅程。我以后在生活上、學(xué)習(xí)上都要向多羅西學(xué)習(xí)，在生活中遇到困難想辦法去解決它。在學(xué)習(xí)中不懂的多問(wèn)老師，多問(wèn)同學(xué),讓知識(shí)更豐富!
《綠野仙蹤》讀后感
書是人類知識(shí)的寶庫(kù)，讀書是我的嗜好，讀書使我的生活豐富多彩，給我的成長(zhǎng)留下一段段美好的回憶，這個(gè)暑假我又讀了好多書，我又重讀了《綠野仙蹤》這本書，它讓我愛(ài)不釋手。
這是一本充滿光怪陸離的幻想和趣味的書，它仿佛把我?guī)У搅送捠澜?，讓我感到?mèng)幻的神奇，在作者的妙筆生花下，把故事的主人公和情節(jié)淋漓盡致展現(xiàn)在讀者面前。此書贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助為理想不懈奮斗的精神。
《綠野仙蹤》的作者是美國(guó)兒童文學(xué)作家萊曼·弗蘭克·鮑姆，故事的主人公叫多蘿茜，她是個(gè)活潑開(kāi)朗、非常勇敢的小姑娘，原本和亨利叔叔、艾姆嬸嬸生活在灰蒙蒙、連一顆樹都沒(méi)有的堪薩斯州的大草原上，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的龍卷風(fēng)。把她和托托帶到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度――奧芝國(guó)，在那里她結(jié)識(shí)了沒(méi)有頭腦的稻草人，容易生銹并且沒(méi)有心的鐵皮人和膽小的獅子，為了實(shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到了許多稀奇古怪的事情，最后她們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的意力，終于化險(xiǎn)為夷、如愿以償。
《綠野仙蹤》吸引我的不僅僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，它還帶給我許多啟迪，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己信心和希望，我喜歡多蘿茜，因?yàn)樗晃菲D險(xiǎn)、帶領(lǐng)小伙伴們打敗西方惡女巫，解救了芒奇金人，她是個(gè)充滿正義感而又陽(yáng)光的女孩，她為救托托而奮不顧身地朝著張開(kāi)血盆大口的雄獅而狠揍一拳，稻草人在緊急時(shí)刻腦子轉(zhuǎn)的快、面對(duì)深不見(jiàn)底的懸崖無(wú)所畏懼，鐵樵夫面對(duì)大野狼狠劈猛砍，膽小獅在危難時(shí)刻也挺身而出與虎頭熊奮力搏斗……這一樁樁多么感人的故事，她們的精神永存我們心間，給人留下深刻的印象。
我們這一代人從小嬌生慣養(yǎng)，從小就有無(wú)數(shù)人的寵愛(ài)，養(yǎng)成驕縱蠻橫、甚至還很自私，還常會(huì)和別人攀比，遇到一點(diǎn)困難就退縮，我常在想換著是我，一個(gè)人到了陌生的地方，會(huì)和多蘿茜一樣的勇敢、樂(lè)觀嗎?也許……也許我會(huì)望而卻步……想到這些，我不禁感到慚愧，在生活中我們總會(huì)遇到不如意、意想不到的困難，此時(shí)，不要灰心、喪氣，凡事要勇敢的面對(duì)，用堅(jiān)持不懈的努力去戰(zhàn)勝困難，相信自己，總有一天會(huì)克服困難，迎來(lái)曙光。
掩卷沉思，這本書感動(dòng)我的不僅僅是多蘿茜不畏艱險(xiǎn)的精神，還有她與同伴有福同享、有難同當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，它讓我感受到友誼的可貴以及為夢(mèng)想不畏艱辛的那份執(zhí)著。素不知，友情給予我們力量，給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣，朋友是生命的叢林，斗轉(zhuǎn)星移他(她)會(huì)伴隨我們一路晴空。我從書中體會(huì)到，人要往自己既定的目標(biāo)前進(jìn)，只有不斷的努力、探索，努力超越自我，憑著自己的智慧和毅力，才能一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，正如一位哲人所說(shuō)，人生就是一連串的扶擇，每個(gè)人的前途與命運(yùn)完全掌握在自己手中，只要努力，終會(huì)有成!
《綠野仙蹤》讀后感
一個(gè)從小失去父母的小姑娘——多蘿茜，與叔叔、嬸嬸住在一起。他們的生活平淡，雖然有些貧困，但一家人也算幸福。
一場(chǎng)突如其來(lái)的狂風(fēng)打破了多蘿茜原本幸福而寧?kù)o的生活，將她刮到了一個(gè)陌生的國(guó)度。為了尋找回家的路，在小狗托托、想得到智慧的稻草人、渴望得到一顆心的鐵皮人和一只膽小而又想要得到勇氣的獅子的幫助下，終于克服重重困難實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我和媽媽讀著相同的故事，卻被不同的部分吸引。我感嘆的是多蘿茜在異國(guó)旅程中神奇而獨(dú)特的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，而媽媽卻感慨于人生的無(wú)常。但我們也有共識(shí)的部分，比如對(duì)夢(mèng)想的追尋，對(duì)友情的重視。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從互不相識(shí)到最后成為朋友，他們一同度過(guò)難關(guān)，互相幫助，最終實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想。我們與周邊人其實(shí)也一樣，無(wú)論是親人、朋友，都只是在追尋夢(mèng)想旅途中的同行者，一路與他們相伴，前行的路上有快樂(lè)不孤獨(dú)。父母和兒女之間也是如此。所以珍惜眼前人，感恩有他們的陪伴，活在當(dāng)下，善待前行路上的同行者，有了他們，生活才變得更加美好。媽媽曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人可以走的更快、一群人可以走得更遠(yuǎn)。我們?nèi)祟惥褪且环N奇怪的生命，我們需要愛(ài)，需要情感的陪伴。
關(guān)于親情、友情的滋養(yǎng)，我的爸爸媽媽他們以身作則，教會(huì)我如何去愛(ài)，如何心存感恩，如何以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)付出，不求回報(bào)地付出，這樣才能收獲友情。我的同桌動(dòng)作有點(diǎn)慢，我就提醒他快點(diǎn)、快點(diǎn)、再快點(diǎn)。一開(kāi)始他不以為然，我毫不氣餒，堅(jiān)持鼓勵(lì)。漸漸地，他開(kāi)始和我一起學(xué)習(xí)、一起游戲。默默的陪伴、鼓勵(lì)的眼神溫暖了彼此，他收獲了進(jìn)步，我收獲了友誼。
那天，我和媽媽去爬山。我才爬到半山腰，就精疲力盡，邁不開(kāi)腿，爬不動(dòng)了，癱坐在一塊大石頭上。喝了半瓶水，額頭沁出一層又細(xì)又密的汗珠。媽媽望著我欲言又止，但她的眼神里似乎在給我傳遞力量，我突然起身，鼓起勁，朝著山頂走去，媽媽靜靜地緊跟在我后面。她沉思片刻后給我講起了一個(gè)故事：三個(gè)人去登山，一個(gè)人爬了一截，覺(jué)得難以成功，安慰自我此乃知難而退;第二位登山人剛登到半山腰時(shí)，就氣喘吁吁，大汗淋漓，他望著上面險(xiǎn)峻的山勢(shì)，也退了下來(lái)，說(shuō)是適可而止;第三位登山人知難而進(jìn)，勇往直前，跌倒也擋不住他前進(jìn)的目標(biāo)，最后，他爬上了山。我定定地看著她說(shuō)：“媽媽，我會(huì)像多蘿茜一樣堅(jiān)持不懈、爬上山頂?shù)?”山越爬越高，我的腳步也走來(lái)越慢，豆大的汗水順著我的面頰滾滾而下。氣喘吁吁的我終于爬到山頂，看到周圍的大好景色，我不禁嘴角往上揚(yáng)，原來(lái)只有堅(jiān)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的走下去，才能看到美麗的風(fēng)景。后來(lái)，媽媽告訴我：雖然她也十分疲倦，但是看到我的進(jìn)步，還是覺(jué)得很寬慰。無(wú)邊風(fēng)景在頂峰，她也有一種莫名的無(wú)力感：以為我需要她的幫助，其實(shí)我已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大，有了一定的意志力。我讀過(guò)的書，已經(jīng)成為我的一部分，教會(huì)我如何解決遇到的困難。我們的成長(zhǎng)總是以分離為前提的，媽媽慶幸選擇了書，將來(lái)即使她不能陪伴我的左右，我也可以從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，成長(zhǎng)為更好的自己。
和一群志同道合的朋友一起，朝著夢(mèng)想前行。人生是一段既定目標(biāo)的旅程，不畏艱險(xiǎn)、勇于拼搏。前行的路上，朋友的陪伴，給我溫暖和支持，讓我有繼續(xù)前行的勇氣。當(dāng)朋友有困難時(shí)我也可以卷起袖子幫助他們。稻草人面對(duì)深不見(jiàn)底的懸崖無(wú)所畏懼、獅子為了救伙伴的性命與虎頭熊抗?fàn)?hellip;…這種毅然決然，為了朋友，是付出，是無(wú)悔的付出;這種坦然面對(duì)，為了友情，是愛(ài)，超能的愛(ài)。我也可以成為他們，陪伴我的朋友前行。友情也將是前行路上的一盞溫暖的明燈，點(diǎn)亮那漆黑未知的道路。
踏遍“綠野”，終覓“仙蹤”。仙蹤藏在追尋夢(mèng)想的路上，實(shí)乃追夢(mèng)之蹤。為了朋友改變自己而變得更加強(qiáng)大，仿佛神仙附體，這是“仙氣”。讓我們和朋友一起，一起向著明亮的夢(mèng)想，出發(fā)!
《綠野仙蹤》讀后感
我讀完《綠野仙蹤》這本書,作者通過(guò)驚險(xiǎn)曲折的幻想故事,贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助、為理想不懈奮斗的精神。
《綠野仙蹤》這本書的作者是美國(guó)的萊曼·弗蘭克·鮑姆。這本書主要講了主人公小女孩多羅茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特別盼望得到一顆心的鐵皮人和超級(jí)膽小而想要膽量的一只獅子，他們各自都有一個(gè)愿望，而他們的愿望只有翡翠城里的奧芝才能幫他們實(shí)現(xiàn)，他們終于克服了重重困難才到達(dá)了翡翠城，于是，一段令人不可思議的奇異旅程開(kāi)始啦。
讀完這本書，我特別羨慕她們。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦;鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心;膽小獅得到了膽量;多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯州。
讀了《綠野仙蹤》后，我體會(huì)到朋友是很珍貴的。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)。
從中我還明白了一個(gè)道理：人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)ィ谇斑M(jìn)的道路上勇往直前、不畏艱險(xiǎn)勇于拼搏，最終實(shí)現(xiàn)理想的港灣。達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來(lái)。在這本書中，多蘿西和她的朋友為了實(shí)現(xiàn)愿望，不怕困難，互相幫助，打倒敵人，朋友們先后實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，多蘿西最后在南方好女巫格林達(dá)的幫助下，也回到了家鄉(xiāng)德克薩斯，結(jié)束了這漫長(zhǎng)的旅程。我以后在生活上、學(xué)習(xí)上都要向多蘿西學(xué)習(xí)，在生活中遇到困難想辦法去解決它。在學(xué)習(xí)中不懂的多問(wèn)老師，多問(wèn)同學(xué),讓知識(shí)更豐富!
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自1992年師范畢業(yè)以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。十多年來(lái)，我從一年級(jí)教到六年級(jí)，已經(jīng)循環(huán)教了兩次。從剛畢業(yè)時(shí)的滿腔熱情、無(wú)懼無(wú)畏的毛躁青年到現(xiàn)在的成熟思考的我，在班主任的道路上經(jīng)歷過(guò)辛酸，也品嘗過(guò)甜美。回頭看看我與學(xué)生走過(guò)的歷程，真的很欣慰，因?yàn)橹灰覀冋媲楦冻?，悉心施教，我們的路就?huì)留下閃光的足印。
我在對(duì)學(xué)生的教學(xué)與管理中，特別重視班級(jí)凝聚力的形成，因?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的提高必須要有一個(gè)良好的環(huán)境。班級(jí)是一個(gè)集體，只有每個(gè)個(gè)體充分發(fā)揮出潛能，凝成一股力量，我們這個(gè)集體才會(huì)有生氣，才會(huì)迸發(fā)出積極、上進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)在有條不紊中實(shí)現(xiàn)我們期待的目標(biāo)。
首先，班主任的魅力是班級(jí)凝聚力的無(wú)形力量。班主任是班級(jí)的管理者和教育者，一言一行都印在學(xué)生的眼睛里，反應(yīng)在他們的心里，無(wú)時(shí)無(wú)刻、潛移a化地影響著他們，成為學(xué)生模仿崇拜的對(duì)象，所以班主任必須提高自身的思想素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，這是我自己做學(xué)生時(shí)所渴求的好老師的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我在教育學(xué)生時(shí)，語(yǔ)言能做到循循善誘、有理有據(jù)，用真情觸及學(xué)生的心靈，讓他們感覺(jué)到老師的真誠(chéng)。
特別是對(duì)待后進(jìn)生更不能動(dòng)輒怒不可揭，抑或攆出教室，這樣的做法只會(huì)讓他們找不到改正錯(cuò)誤的出路，失去自信，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)失去自我，成為班級(jí)以后潛在的不良因素;優(yōu)秀學(xué)生對(duì)于缺乏素質(zhì)的教師也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的，低年級(jí)的時(shí)候，他們可能是敢怒而不敢言，但到了高年級(jí)這種心理就會(huì)轉(zhuǎn)變成逆反的行為。所以有的教師會(huì)納悶：某某學(xué)生以前不是這樣的，多優(yōu)秀的學(xué)生??！現(xiàn)在怎么這樣呢？我們往往不會(huì)想到有今天的結(jié)果，是我們一手造成的，是我們教會(huì)學(xué)生粗暴地、簡(jiǎn)單地、不假思索的去解決問(wèn)題。而不是用積極的態(tài)度去對(duì)待。班級(jí)到頭來(lái)就會(huì)成為一盤散沙。談何班級(jí)的凝聚力？我想一個(gè)教師從一年級(jí)帶班到高年級(jí)，班級(jí)中發(fā)生了這樣的狀況，責(zé)任難道都是學(xué)生的錯(cuò)嗎？
另外教師的知識(shí)素養(yǎng)和良好的情趣愛(ài)好也是將學(xué)生維系在一起的紐帶。學(xué)生佩服你，才能聽(tīng)進(jìn)你說(shuō)的話，才會(huì)在乎你的感受，才愿意接受你的言傳身教。知識(shí)淵博、能書擅畫、幽默風(fēng)趣的人誰(shuí)不喜歡？何況學(xué)生呢？我認(rèn)為自己知識(shí)算不上淵博，性情雖不幽默但卻開(kāi)朗，能寫擅畫，可以說(shuō)是我的愛(ài)好。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常給學(xué)生寫下水文，或是與學(xué)生一起寫作文、寫日記競(jìng)賽。試問(wèn)在一個(gè)師生關(guān)系融洽、身心自由、氣氛和諧、環(huán)境美好的班級(jí)中學(xué)習(xí)，誰(shuí)會(huì)甘愿落后？誰(shuí)又會(huì)愿意被老師冷落呢？有這樣的教師，班級(jí)凝聚力在無(wú)形中不就形成了。
其次，良好的班級(jí)輿論、習(xí)慣，是形成班級(jí)凝聚力的必備條件。凝聚力是每一個(gè)學(xué)生個(gè)體向心發(fā)展的結(jié)果。學(xué)生有了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和言行都會(huì)自我約束、自我控制、自我調(diào)節(jié)，在班級(jí)中形成一種輿論。如果有某個(gè)學(xué)生做得不好，班級(jí)的輿論就會(huì)牽制他。使其向好的方面發(fā)展。當(dāng)然，班主任要靜觀其變，引導(dǎo)學(xué)生幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤。否則，輿論也會(huì)傷害想改過(guò)的同學(xué)的自尊心，抹殺他們的進(jìn)取心。教師要善于利用班級(jí)的這種有價(jià)值的教育力量來(lái)提高班級(jí)的凝聚力。就會(huì)收到良好的教育效果。形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。
良好習(xí)慣是班級(jí)形成凝聚力的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣會(huì)使班級(jí)的各項(xiàng)工作取得水到渠成、有條不紊的成效。比如從一年級(jí)開(kāi)始，我就訓(xùn)練學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下如何值日，教組長(zhǎng)怎樣分工、怎樣監(jiān)督。手把手教不會(huì)掃地同學(xué)如何使用條帚;在學(xué)習(xí)中，教學(xué)生怎樣執(zhí)筆、寫漂亮字、查字典解決不認(rèn)識(shí)的字的習(xí)慣;二年級(jí)時(shí)，教學(xué)生怎樣擺放學(xué)習(xí)的物品，收拾整理書包，保護(hù)好自己的書和本子，規(guī)范作業(yè)和寫字的要求，自己的事情自己做，并定期檢查;學(xué)習(xí)中養(yǎng)成能抑揚(yáng)頓挫朗讀，一筆一畫寫字，動(dòng)腦思考問(wèn)題，每天讀課外書等的習(xí)慣。三年級(jí)……，總之，每一階段都要加強(qiáng)上一階段的習(xí)慣，同時(shí)再訓(xùn)練學(xué)生新的習(xí)慣，到五、六年級(jí)時(shí)，班級(jí)中就會(huì)自然形成以班干部為核心，學(xué)生自主管理和學(xué)習(xí)的良好氛圍。就不會(huì)出現(xiàn)班主任整天聲嘶力竭地強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何做，卻又做不好的頭痛現(xiàn)象。這時(shí)的批評(píng)、指責(zé)或是體罰都是管理班級(jí)的過(guò)敏藥，所以“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)……”，這句話確有道理，是班主任必須悉心研究、教育引導(dǎo)學(xué)生作好的根本。
再次，要組織有意義的活動(dòng)形成班級(jí)的凝聚力。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)是有活力的，而不是整天就是學(xué)習(xí)讀書，唯書本而不為。這樣的集體，學(xué)生早晚會(huì)厭倦。因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們生性好活動(dòng)，在活動(dòng)中可以施展他們讀書以外的才能，比如唱歌、跳舞、球類等的才藝。在活動(dòng)中也可以增加生生之間，師生之間的交流與了解，發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信，從而會(huì)把這種自信遷移到學(xué)習(xí)之中。另外，在活動(dòng)中學(xué)生也會(huì)明白團(tuán)結(jié)的力量、大度與謙讓、勇敢與機(jī)會(huì)的含義，這些過(guò)程和體會(huì)學(xué)生會(huì)自然、興奮地互相交流，更愿意寫進(jìn)作文和日記。多么真實(shí)可感呀，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。真是一舉兩得呀！
第四，及時(shí)的召開(kāi)班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)，交流和總結(jié)每一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想及日常行為，升華班級(jí)的凝聚力。小學(xué)生畢竟是孩子，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤和矛盾。這是很自然的事情，但是熟視無(wú)睹，聽(tīng)之任之就會(huì)出現(xiàn)大錯(cuò)。所以適時(shí)的召開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行辨別和分析 ，發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時(shí)改正。比如低年級(jí)時(shí)每周召開(kāi)關(guān)于規(guī)范學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、禮儀方面的班隊(duì)會(huì)，可以明確要求，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外穿插各種猜謎、講故事、游戲?yàn)橹黝}的隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、友誼的力量……在各種主題隊(duì)會(huì)中感受身邊的故事和感動(dòng)于活動(dòng)的過(guò)程，升華學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使他們受到教育。這樣的活動(dòng)可以提高隊(duì)員的整體思想水平，使班級(jí)的凝聚力得到升華。
最后，教師積極的評(píng)價(jià)是提升班級(jí)凝聚力的動(dòng)力。教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，更要關(guān)汪學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)的評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)他們?cè)黾雍罄m(xù)的力量，調(diào)整紊亂的思緒，激發(fā)學(xué)生的積極性。所以教師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每天呈現(xiàn)在班主任老師面前的事情有很多。學(xué)生的一丁點(diǎn)的舉動(dòng)、進(jìn)步，教師都要洞察到，適時(shí)的給予評(píng)價(jià)。班主任老師的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)能不激活學(xué)生學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的熱情嗎？他們一定會(huì)紛紛行動(dòng)起來(lái)，不管會(huì)與不會(huì)，都想嘗試著獲得老師的評(píng)價(jià)??！是呀，許多時(shí)候?qū)W生就是在教師期待性的、鼓勵(lì)性的、賞識(shí)性的……評(píng)價(jià)中，凝成了一股力量。聚合成一股持續(xù)的、積極的、向上的動(dòng)力，保持著他們特有的學(xué)生氣質(zhì)。
分享春風(fēng)乍暖的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。春悄然而至?xí)r，綠隨意的揮舞著，有的多，有的少，有的濃，有的淡。在這年初的春意中風(fēng)向生命的美好，分享希望的活力，分享人生的多彩，這里給大家分享一些關(guān)于以快樂(lè)的分享作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
以快樂(lè)的分享作文600字1暑假里，我看了一本《陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的100個(gè)親子童話》，這本書里的故事告訴我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，互助友愛(ài)，朋友牽手會(huì)成功。其中，我最喜歡《是誰(shuí)的小提琴》這個(gè)故事。
草地上有一把小提琴，出去散步的小熊看見(jiàn)了，正要去拿，小豬也走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，也要去搶，他倆搶著小提琴，誰(shuí)也不肯松手。怎么辦呢?他們決定用比賽跑步、摔跤、跳高的辦法來(lái)決定勝負(fù)，誰(shuí)勝利了，小提琴就歸誰(shuí)?？伤麄兤旃南喈?dāng)，不相上下，最后他們決定先跑到花園里的兔奶奶家的人為勝，勝利者擁有這把小提琴。
他們一起撞在了兔奶奶家的門上，兔奶奶請(qǐng)小熊吃香甜的蜂蜜，請(qǐng)小豬吃脆脆的胡蘿卜，當(dāng)他們聽(tīng)到優(yōu)美的小提琴聲時(shí)，都陶醉了，決定把小提琴送給兔奶奶，其實(shí)小提琴是兔奶奶前天忘在草地上的。小熊和小豬誰(shuí)也沒(méi)有得到這把小提琴，但他們十分快樂(lè)。得到了好東西，要懂得和身邊的朋友一起分享。
我們生活在幸福的時(shí)代，在家我們是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公和外婆手心里的寶，他們精心呵護(hù)著我們，有好吃的先給我們吃，有好玩的先給我們玩，他們時(shí)時(shí)刻刻想的都是我們，在家我們是小皇帝、小公主，漸漸地養(yǎng)成了我們大部分小朋友身上都有的自私自利的壞品質(zhì)。
在學(xué)校里，經(jīng)常有些男小朋友要為一些小事打架，我真想把這個(gè)故事告訴他，讓他們明白遇到問(wèn)題可以學(xué)學(xué)小熊和小豬，想想辦法就能圓滿地解決矛盾。
記得有一次秋游，我和好朋友小尹在草地上吃零食，我看見(jiàn)小尹的背包中友我愛(ài)吃的薯?xiàng)l，媽媽薯?xiàng)l是油炸食品少吃為妙，所以沒(méi)有給我買，我們兩共同吃著薯?xiàng)l，一會(huì)兒就見(jiàn)底了，小尹一看急了，大聲說(shuō)：“剩下的你不允許吃了，我要吃的。
”我聽(tīng)了很生氣，“哼，真小氣，有什么了不起，我不和她一起玩，讓她也難過(guò)難過(guò)。”這次旅游，我們都很不高興。雖然后來(lái)我們和好了，但是現(xiàn)在我才真正明白：與朋友一起分享，才會(huì)快樂(lè)，與朋友分享快樂(lè)，才是的快樂(lè)。
以快樂(lè)的分享作文600字2在生活中，很多人會(huì)這樣抱怨：“我的世界為何如此無(wú)趣?為什么我只能呆在一個(gè)角落孤芳自賞?”我想告訴你，朋友，你若不會(huì)憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)，你就永遠(yuǎn)也嘗不到生活的酸甜苦辣。
分享是什么?杜甫的名詩(shī)《客至》中的“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬乎取盡余杯”就很好地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩(shī)人獨(dú)自在家中感到孤獨(dú)，但在此時(shí)，佳客盈門，詩(shī)人便將自己的喜悅毫不保留的傾吐與分享給了對(duì)方。所以說(shuō)，分享就是一種樂(lè)趣。
分享又是一種安慰。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)，“鏗鏘玫瑰”中國(guó)女足發(fā)揮不佳，最后連小組都沒(méi)有出線。美國(guó)女足為此而感到惋惜，她們?yōu)樽约菏ミ@樣一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手而感到惋惜。于是，美國(guó)女足主動(dòng)的到機(jī)場(chǎng)去送中國(guó)女足回國(guó)。她們主動(dòng)地分擔(dān)中國(guó)女足的憂傷，有的人甚至抱頭痛哭。
分享的意義不光在于分享快樂(lè)與悲傷，更在于它可以面對(duì)任何人——于親人分享，與朋友分享，甚至于像美國(guó)女足那樣，與自己的對(duì)手分享，它的意義更是無(wú)窮的。
我們既然要分享，就少不了一個(gè)與你心靈相通的好朋友，我快樂(lè)你就快樂(lè)，我悲傷你就悲傷，我的成就就是你的成就。有了分享，春天，少不了鮮花的綻放;夏天，少不了雨后的彩虹;秋天，少不了金色的喜悅;冬天，又少不了那一絲的溫暖。分享的神奇，也就不言而喻了。
我也是一個(gè)喜愛(ài)分享的人?！蔼?dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”這句詩(shī)一直被我津津樂(lè)道。與人分享快樂(lè)與悲傷，你的痛苦會(huì)減半，而你的快樂(lè)卻會(huì)增倍。分享，實(shí)乃人生一寶。
以快樂(lè)的分享作文600字3“一份快樂(lè)如果乘以十三億，就是更大的快樂(lè)。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!”這是一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。
分享對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件很快樂(lè)的事?？尚r(shí)候的我并不喜歡與人分享。記得有一天，爸爸買來(lái)了一個(gè)美味的大蛋糕給我。我正準(zhǔn)備邀請(qǐng)我的朋友來(lái)吃。我心里想：“這么美味的蛋糕如果分給別人吃，那我自己就吃得很少。我還是不邀請(qǐng)我的朋友。”于是，我自己獨(dú)自品嘗這個(gè)蛋糕，細(xì)細(xì)品嘗著這蛋糕的每一種味道。可這個(gè)蛋糕卻不如以前的好吃，甚至可以說(shuō)是沒(méi)味道。我問(wèn)爸爸這是為什么?爸爸說(shuō)：“自己吃能吃出味道來(lái)嗎?”再說(shuō)，你一個(gè)人吃得完嗎?蛋糕就是因?yàn)榉窒矶兊妹牢兜摹！?/p>
短短的幾句話，卻讓我突然醒悟。我不和朋友分享蛋糕，缺少了歡聲笑語(yǔ)，而且自己特別孤獨(dú)，最終我又能得到什么呢?人的一生，就要學(xué)會(huì)分享。孤獨(dú)是最難以忍受的。既然如此，我們?yōu)槭裁床蝗ズ蛣e人分享呢?假如我們和別人分享快樂(lè)，我們將會(huì)得到雙倍快樂(lè);假如我們和別人分享悲傷，那我們的憂傷將會(huì)減輕。
分享不在乎多與少。哪怕是和別人分享一塊面包，那也是莫大的快樂(lè)。生活中，處處充滿分享。我們可以把上學(xué)路上的奇聞分享給大家，可以分享我們成功后的喜悅，也可以分享我們所做的夢(mèng)……只要把我們所擁有的，所知道的分享給別人，那么你得到的將會(huì)比分享出去的更多。
假如有人不愿意去分享。那么，他的人生一定很失敗，沒(méi)有意義。即使你獲得驚人的成績(jī)，你那興奮的心情卻又不愿意和別人分享，那又有什么快樂(lè)可言呢?分享不僅僅是一種行為方式，更是一種美德。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，讓我們一起去感受分享的快樂(lè)，不吝嗇自己擁有的。讓人生因?yàn)榉窒矶?，因?yàn)榉窒矶兊媒k麗多彩。
以快樂(lè)的分享作文600字4我家有一個(gè)活寶，是我的好玩伴，是我家庭成員中的一個(gè)——小狗。它乖巧，馴良，很討人喜歡!瞧，它那和寶石般的大眼睛乎眨乎眨地看著我，那棕色的卷毛想一件精致的禮服穿在小狗身上，就像一位彬彬有禮的紳士。短短的小尾巴一搖一擺的，多可愛(ài)呀!
你是不是很羨慕這么乖巧玲瓏小狗呢?那就讓我分享我的快樂(lè)，傳遞我的幸福吧!
每天一放學(xué)回到家，小狗就像箭一樣地沖過(guò)來(lái)，抬起它的小爪子往我身上跳。還一直搖晃著尾巴，好像在說(shuō)：“歡迎回家!親愛(ài)的小主人!”它的歡迎儀式還沒(méi)結(jié)束呢，它用粉紅的舌頭一個(gè)勁的舔著我的手和臉，真是個(gè)調(diào)皮鬼!
它還最喜歡叼著東西玩。有一次，我早餐時(shí)喝完了的豆?jié){紙杯被它這個(gè)小機(jī)靈從垃圾桶里叼了出來(lái)，它的精彩表演開(kāi)始了。它用兩只前爪不停地刨著那個(gè)紙杯，想方設(shè)法把紙杯咬碎，吞進(jìn)肚子?？墒菬o(wú)論它怎樣咬、抓、刨，都沒(méi)辦法!誰(shuí)叫它那嘴里的幾顆小乳牙不爭(zhēng)氣呢?嘻嘻，不過(guò)，它這樣子可真逗!
哦，對(duì)了!忘了跟你講一件有趣的事情。前幾天，我作業(yè)寫好后抱著它玩，我把臉湊上去想欣賞一下它美麗的雙眼?？蓻](méi)想到，它也把臉湊了上來(lái)，聞了聞我的鼻子，可能在找吃的吧。結(jié)果，他突然舔了一下我的臉!我驚呆了，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，做了一個(gè)鬼臉，打交道：“我的媽呀!“毀容”了呀!”爸爸見(jiàn)這情形，風(fēng)趣地說(shuō)：“這可是小狗送給你的禮物呦!”哈哈哈哈……我們的笑聲在整個(gè)客廳蕩漾開(kāi)來(lái)。
你現(xiàn)在是不是很快樂(lè)呢?人們常說(shuō)，分享是快樂(lè)的，分享是甜蜜的，只有學(xué)會(huì)分享，才能找到生活的意義!我愿把我的快樂(lè)分享給更多的人，祝愿大家天天開(kāi)心!拜拜嘍!
以快樂(lè)的分享作文600字5分享是什么?分享是建設(shè)友誼的橋梁;分享是快樂(lè)的結(jié)晶;分享是憂愁的傾訴，在生活中，我有許許多多的東西要和大家一起分享。
高爾基曾經(jīng)講過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼裕陂喿x這方面，媽媽總是對(duì)我嚴(yán)格要求。有一次，媽媽從書城里抱了一大堆書回來(lái)。而在眾多書中，《假如給我三天光明》這本書深深地吸引著我，我拿起這本書，一口氣就把它讀完了。
這本書使我受益匪淺，海倫，凱勒是多么堅(jiān)強(qiáng)、勇敢啊!她雖然是個(gè)聾啞人，但是她并沒(méi)有因身體殘疾而放棄學(xué)習(xí)，而是更加努力地學(xué)習(xí)。這使我想起了我們班的一個(gè)差生。他很聰明，但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。于是，我向他推薦了這本書。他開(kāi)始還說(shuō)：“切，這種書幼稚生才看!”可是，在我費(fèi)盡口舌講解了這本書的內(nèi)容后，他心動(dòng)了，并且接過(guò)了書去。第二天，他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“謝謝你的這本書，我讀完了，懂得了許多許多，海倫?凱勒一個(gè)殘疾人都能這么堅(jiān)強(qiáng)刻苦地學(xué)習(xí)，我身為一個(gè)健全人，有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?”我聽(tīng)了以后，笑了。
是啊，分享快樂(lè)可以讓快樂(lè)加倍;分享憂愁可以讓憂愁減半;分享閱讀可以讓兩人一同進(jìn)步……所以，分享是生活中不缺少的，俗話說(shuō)得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)分享的生活才會(huì)更加美好而有意義，學(xué)會(huì)分享后，這個(gè)世界將會(huì)多出更多的美好!
