時(shí)間：2023-05-29 18:17:47
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)學(xué)家小故事，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難.艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 教學(xué) 德育
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
四，利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
【摘 要】新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；教學(xué)；德育
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
1. 充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力 德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 .比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
2. 充分利用教材挖掘德育素材 在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
3. 在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透 教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
4. 利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育 德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
收稿日期：2013-02-18
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 德育教育
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得了不少的成就。小學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時(shí)，適當(dāng)向?qū)W生指出我國(guó)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，并樹(shù)立為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。
教育家加里寧指出:“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生”。也就是說(shuō)“身教”重于“言教”。教師的言談舉止學(xué)生都在細(xì)心觀察，有意無(wú)意地加以仿效。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，教師以自己的言行鼓舞、鞭策學(xué)生，勢(shì)必與課堂教學(xué)中的德育滲透交相呼應(yīng)，激勵(lì)學(xué)生以堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神對(duì)待學(xué)習(xí)。教師首先要嚴(yán)于律己，身體力行，給學(xué)生做出表率。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)人的素質(zhì)的培養(yǎng)，也有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)概念、定理、法則等內(nèi)容，更重要的是要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟運(yùn)用蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。只要教師注意在教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形式邏輯和辯證邏輯的思維規(guī)律和方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題，就一定能使他們形成科學(xué)的世界觀，掌握科學(xué)的方法論。從而從根本上提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
二、充分利用教材挖掘德育素材
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，并回到實(shí)踐中去運(yùn)用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中去的認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，更需要學(xué)生具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)幾何證明題的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。
四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)教學(xué) 德育滲透 新課程
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么,怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育教育呢?我認(rèn)為有下面的一些方法。
一、充分發(fā)揮教師的人格魅力
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材
在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中,思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如,在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候,可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一方面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)《時(shí)、分、秒》時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)《圓周率》時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)教學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。如學(xué)生做練習(xí)題,有的學(xué)生做得快,有充分玩的時(shí)間,而有的學(xué)生做得慢,還不著急不著慌,悠然自得。假若教師這時(shí)說(shuō)“看哪組同學(xué)做得又快又好,得小紅旗;哪組慢,將得到小白旗。”這時(shí)你再看學(xué)生的表現(xiàn):做得快的學(xué)生一個(gè)勁地催做得慢的學(xué)生,慢的學(xué)生急得直冒汗。從而使他們體會(huì)到一個(gè)人的榮辱關(guān)系到大家,體會(huì)到自己是生活在集體中,從而強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)。
有人認(rèn)為數(shù)學(xué)課是最不好滲透德育教育的課程,其實(shí)言教勝過(guò)身教,您最普通的、富有感情的一句話,如“這道題比較難,但我相信,你經(jīng)過(guò)努力一定能完成!”學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的積極性,他們會(huì)為了討老師的喜歡而去堅(jiān)持完成。長(zhǎng)此以往,學(xué)生必將會(huì)形成刻苦學(xué)習(xí)的精神,意志也會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。所謂“身教”,我的理解是以教師的舉止去影響學(xué)生。關(guān)鴻羽先生曾這樣說(shuō)過(guò):“課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都滲透著教師的人格。課堂中組織教學(xué)、分析講解、質(zhì)疑討論、板書(shū)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)都能涉及到教師的人品,教師的教學(xué)方法、課堂管理、師生關(guān)系等多方面因素,都滲透著教師自己的道德。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)學(xué)業(yè)的態(tài)度也會(huì)影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等諸多方面都會(huì)產(chǎn)生影響,同時(shí),也能影響學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)、思想道德方面的狀況。這就需要教師提高自身素質(zhì)了。
在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育
關(guān)鍵詞：教書(shū)育人；數(shù)學(xué)；教學(xué)；德育
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我從自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出下面一些方法。
一、充分發(fā)揮教師的人格魅力，寓德育于情感教育之中
教育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材
在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在七年級(jí)的《生活中的數(shù)據(jù)》其中有一節(jié)《一百萬(wàn)有多大》，我沒(méi)有局限于課本上的幾個(gè)例子，鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉例，描述自己心目中的一百萬(wàn)，學(xué)生積極發(fā)言，老師還可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一方面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就；在教學(xué)八年級(jí)第一章《勾股定理》時(shí)，可以介紹中國(guó)古代數(shù)學(xué)家們對(duì)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)和證明，在世界數(shù)學(xué)史上具有獨(dú)特的貢獻(xiàn)和地位。尤其是其中體現(xiàn)出來(lái)的“形數(shù)統(tǒng)一”的思想方法，更具有科學(xué)創(chuàng)新的重大意義。這樣一方面既可以將學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆石的獻(xiàn)身精神。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到育教育的素材的。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活我樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律和定理如果光靠老師口頭傳授是起不到多大作用的，這時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念 ：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互連帶關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成正確看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。在教學(xué)中，我常常配合所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，有目的的組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在開(kāi)放的實(shí)踐空間中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。如結(jié)合我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，我把垃圾桶搬到教室，把垃圾丟到垃圾桶里，愛(ài)護(hù)環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們自愿組合小組，自備工具，幫助總務(wù)處測(cè)量、計(jì)算出：如果按校園內(nèi)有60個(gè)垃圾桶，1千克油漆可漆5平方米計(jì)算，一共要買多少千克的油漆？活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了出乎意料的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。比如在量底面周長(zhǎng)時(shí)，很多小組在沒(méi)有可以彎曲的軟尺能直接測(cè)量的情況下，積極動(dòng)腦筋，想辦法。有的小組先用玻璃絲繩量，再用直尺量繩的長(zhǎng)度；有的小組仔細(xì)認(rèn)真的量前后兩個(gè)投放垃圾口的長(zhǎng)、寬的長(zhǎng)度；有的小組用一把米尺，測(cè)量底面直徑時(shí)，只見(jiàn)他們把米尺的“0”刻度線固定在圓周上，然后旋轉(zhuǎn)米尺，當(dāng)量得的長(zhǎng)度最長(zhǎng)時(shí)即為直徑。在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，既積累了實(shí)物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，又培養(yǎng)了以變通的思維方式應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等。相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透思想教育
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。一般情況下很多老師都認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定了，在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中極少有思想教育的因素，而且發(fā)掘這些因素很困難。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力
孔子曰：身教重于言教。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。又比如，教師可以不經(jīng)意的將自己的書(shū)寫(xiě)工整美觀的教案展示給學(xué)生看，將課件的設(shè)計(jì)過(guò)程讓學(xué)生了解。在批改作業(yè)中，給學(xué)生以一些鼓钚緣撓錁?shù)寡生能處處事事感受到教師工作的不易、工作的辛苦、工作的認(rèn)真、以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生將會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，教育著學(xué)生成長(zhǎng)。
二、充分利用教材挖掘德育素材
在初中數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在進(jìn)行《科學(xué)計(jì)數(shù)法》的教學(xué)中，可以告訴學(xué)生PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物，也稱可入肺細(xì)顆粒物。雖然它們的直徑還不足人頭發(fā)的粗細(xì)的二十分之一，但它們含有大量的有毒、有害物質(zhì)，并且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)，輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量有很大的危害。這樣可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的重要性。從而在現(xiàn)在或者以后的生活中養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)的維護(hù)環(huán)境，更有可能以良好的習(xí)慣影響自己的長(zhǎng)輩、以后還可能影響自己的后代和身邊的其他人。城市家庭的學(xué)生可以建議家長(zhǎng)少開(kāi)車，多坐公交上下班，農(nóng)村家庭的可以建議家長(zhǎng)不要焚燒秸稈，多采用生物技術(shù)進(jìn)行秸稈還田。又如在進(jìn)行《指數(shù)》的教學(xué)中可以讓學(xué)生感受到宏觀世界的浩大無(wú)窮，地球只是太陽(yáng)系中的一個(gè)個(gè)頭不大的行星，太陽(yáng)系又在浩瀚的銀河系中，銀河系又在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中。作為現(xiàn)在宇宙中可能是唯一的智能生物，一方面我們要自豪，另一方面我們要珍惜。我們的生命是短暫的，要在這短暫的生命過(guò)程中創(chuàng)造自己的輝煌，這樣才不愧到世間來(lái)走一遭，才不愧智能生物的名號(hào)。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡自己的能力學(xué)好各門功課，掌握好本領(lǐng)，這樣才能立足于社會(huì)。再如在《完全平方公式》的教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹楊輝三角。楊輝三角是我國(guó)南宋數(shù)學(xué)家楊輝在1261年的著作《九章算術(shù)》中出現(xiàn)的，而他是摘錄自北宋時(shí)期的數(shù)學(xué)家賈憲的著作《開(kāi)方作法本源》。以楊輝算，比歐洲最早的同類著作要早393年，以賈憲算要比歐洲早600年。這樣既可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。例如在進(jìn)行《用頻率估計(jì)概率》的教學(xué)中，需要進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。我們結(jié)論的得出又需要大量的數(shù)據(jù)，只有每個(gè)小組都認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)越大，頻率就越接近概率，結(jié)論與每個(gè)同學(xué)的貢獻(xiàn)都分不開(kāi)。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)人（包括自己）都是社會(huì)不可分割的一份子，意識(shí)到自己的重要作用，增強(qiáng)自信心和自豪感。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，完成一件較大的事，沒(méi)有其他人的參與合作是不行的，每個(gè)崗位都是不可缺少的。
四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育
【關(guān)鍵詞】主體性；新時(shí)期；教學(xué)改革；教法觀
【中圖分類號(hào)】G633.91 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）10-0048-01
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育大多是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授，是要學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，抹殺了學(xué)生的個(gè)性，對(duì)所有學(xué)生搞一刀切，沒(méi)有學(xué)生的主體意識(shí)的參與，學(xué)生就象流水線上只會(huì)做題的死板機(jī)器。數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生思考，提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情操，使學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成就感，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么，作為廣大的一線中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的主體精神呢？下面我根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谶@方面的幾點(diǎn)思考。
一、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
有了一定的興趣，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動(dòng)探索未知的領(lǐng)域。在教學(xué)引入時(shí)，可用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入，既能化難為易，又使學(xué)生倍感親切。提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，能激勵(lì)學(xué)生積極投入探求新知的活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)垂直時(shí)，可聯(lián)系到“大漠孤煙直”的古詩(shī)。好的引入，在課堂教學(xué)中是導(dǎo)言，是開(kāi)端，是教學(xué)樂(lè)章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符，是師生心靈溝通的第一座橋梁。在實(shí)際教學(xué)中，向?qū)W生介紹有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史，數(shù)學(xué)家小故事，趣味數(shù)學(xué)等。通過(guò)興趣的誘導(dǎo)激發(fā)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，改變數(shù)學(xué)在學(xué)生心目中枯燥無(wú)味無(wú)用的看法。例如學(xué)習(xí)無(wú)理數(shù)時(shí)，可講一些數(shù)的發(fā)展史。學(xué)習(xí)圓和勾股定理時(shí)，可讓學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌成就。學(xué)習(xí)坐標(biāo)系時(shí)，介紹笛卡爾對(duì)數(shù)學(xué)做的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)圓錐曲線時(shí)，可聯(lián)系生活實(shí)際，介紹數(shù)學(xué)對(duì)工業(yè)制造等方面的影響。如果忽視掉數(shù)學(xué)的歷史，僅憑數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)，難以獲得數(shù)學(xué)的原貌和全景。如果在教學(xué)中滲透上述內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念，方法，原理的理解與認(rèn)識(shí)的深化。數(shù)學(xué)史還可以讓學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)中國(guó)數(shù)學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，認(rèn)清與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
二、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索
很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥干癟的公式理論的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，好的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有些知識(shí)來(lái)源于生活中。如果讓學(xué)生獨(dú)立地去獲取知識(shí)，獨(dú)立地去處理和解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)思維能力自然得到發(fā)展。 例如初中數(shù)學(xué)一元一次方程章節(jié)中的商店打折銷售問(wèn)題，可以讓學(xué)生放學(xué)去市場(chǎng)商店中參與調(diào)查。同樣教育儲(chǔ)蓄問(wèn)題時(shí)，也可以讓學(xué)生到銀行了解利率知識(shí)。學(xué)習(xí)一百萬(wàn)有多大時(shí)，可以讓學(xué)生回家數(shù)大米或綠豆等等，這比老師單調(diào)的講解有趣得多。這樣既為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積累了富的感性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的能力。不過(guò)這種數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)較少，學(xué)生沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)或勇氣的話，教師要做好相關(guān)的提示指導(dǎo)工作，必要時(shí)可以取得家長(zhǎng)的支持，這樣的活動(dòng)如開(kāi)展好了，有時(shí)讓學(xué)生終生難忘。
三、開(kāi)展數(shù)學(xué)小組合作討論
數(shù)學(xué)雖和語(yǔ)文等語(yǔ)言學(xué)科不同，但也并非沒(méi)有彼此借鑒的地方。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在學(xué)生的探索學(xué)習(xí)過(guò)程中，要運(yùn)用交流討論，合作學(xué)習(xí)等方式。教師適時(shí)的給予引導(dǎo)。討論學(xué)習(xí)是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的一種重要的教學(xué)方式。例如在初中數(shù)學(xué)生活中的數(shù)據(jù)一章，老師教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)定位在學(xué)生的自主討論活動(dòng)上。老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示獨(dú)立的個(gè)性。教師不應(yīng)輕易的否定學(xué)生的觀點(diǎn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生，要放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己探究創(chuàng)造。當(dāng)然這里的放手決不是放任自流，否則學(xué)生得到的是一些膚淺的，支離破粹的知識(shí)。我們?cè)诔浞窒嘈艑W(xué)生的能力，充分放手的同時(shí)，多在導(dǎo)字上下功夫，講究導(dǎo)的藝術(shù)，教師導(dǎo)得好，學(xué)生的聰明才智才能得到充分的發(fā)揮，真正駕馭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，才能為學(xué)習(xí)自主添活力。
四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué) 德育教育 教學(xué)策略
中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）09-0125-01
我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行的基礎(chǔ)教育改革，其核心是要把被教育者塑造成為新時(shí)代急需的各類高素質(zhì)人才。那么，高素質(zhì)人才具有哪些方面的特點(diǎn)呢？我們說(shuō)，高素質(zhì)人才有四個(gè)特點(diǎn)：一是有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)；二是有較高的思想道德水準(zhǔn)；三是有合作探究的協(xié)作精神；四是大膽革新的創(chuàng)造能力。這四個(gè)方面的特點(diǎn)，對(duì)于高素質(zhì)人才來(lái)說(shuō)缺一不可。因此上，在教育教學(xué)中，教師就要圍繞讓更多數(shù)量的學(xué)生具備以上四個(gè)方面的特點(diǎn)，做好塑造高素質(zhì)人才的重要工作。
在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師較容易從提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)合作探究協(xié)作精神和大膽革新的創(chuàng)造能力三方面塑造高素質(zhì)人才，普遍覺(jué)得不好在教學(xué)中提高學(xué)生較高的思想道德水準(zhǔn)。但從我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的核心來(lái)看，我們必須把數(shù)學(xué)教育的改革同學(xué)生整體素質(zhì)的提高聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)教育在提高學(xué)生素質(zhì)上發(fā)揮更大的作用。現(xiàn)在人們普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育在提高學(xué)生整體素質(zhì)上有著重要的作用：數(shù)學(xué)是學(xué)生不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生智力水平的重要學(xué)科；更重要的是數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素有著特殊的意義。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。
那么，怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法：
一、要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、要充分利用教材挖掘德育素材
在初中數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
四、要利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。
另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
五、要利用數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、操作能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力上下功夫。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，他們走向社會(huì)以后，需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的方法，適應(yīng)新的環(huán)境。這一切都需要學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具備獨(dú)立地學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新問(wèn)題的能力。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，更新中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的著眼點(diǎn)，應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力上。在實(shí)際教學(xué)中要提倡活動(dòng)式、啟發(fā)式、問(wèn)題解決式的教學(xué)方法。
六、啟發(fā)式教學(xué)思想在我國(guó)已有很長(zhǎng)的歷史
