時(shí)間：2023-05-29 18:03:39
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關(guān)雪的文章，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
昨天，下了一場(chǎng)雪，我們可高興了，因?yàn)槲覀兛梢猿鋈ザ蜒┤恕⒋蜓┱塘恕？墒牵蛱焱韴?bào)上的重大新聞就跟這場(chǎng)雪有關(guān)：今天北京第1場(chǎng)雪來(lái)得太突然——大貨車(chē)撞倒路上限高桿，雪中打不到出租車(chē)，還有在一條路上發(fā)生了6起車(chē)禍，高速公路上車(chē)輛刮蹭多，地鐵早高峰延后半個(gè)小時(shí)，首都機(jī)場(chǎng)48個(gè)航班造成延誤。天哪！這麼一場(chǎng)小雪為社會(huì)帶來(lái)這么多不便呀！
聽(tīng)媽媽說(shuō)：“下雪可以凍死很多細(xì)菌和害蟲(chóng)，雪化時(shí)的雪水可以灌溉莊稼，下雪對(duì)農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)是一件好事，雪可以為莊稼蓋上一層厚厚的棉被，保護(hù)生長(zhǎng)。”
我很奇怪，下雪到底好不好呢？
文章來(lái)源作文庫(kù)
一、充分運(yùn)用多媒體讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情景化的體驗(yàn)
中學(xué)語(yǔ)文教材中有很多經(jīng)典文章是需要學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味、反復(fù)咀嚼的，作為教師，筆者常常有這樣的感覺(jué)，就是很多時(shí)候如果學(xué)生讀得不到位，對(duì)文章的理解和把握就很難到位，尤其是在一些優(yōu)美散文的學(xué)習(xí)上，作者想要表達(dá)的感情不僅存在于整篇文章中，而且也滲透在字里行間之中、語(yǔ)調(diào)輕重變化之內(nèi)。因此，可以在經(jīng)典文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)將標(biāo)準(zhǔn)的朗讀播放出來(lái)，讓學(xué)生跟著標(biāo)準(zhǔn)朗讀的節(jié)奏，按照標(biāo)準(zhǔn)朗讀的思維，慢慢地對(duì)文章進(jìn)行品味和思考，學(xué)生的理解和運(yùn)用就能不斷邁向更高的層次和水平。比如，在教學(xué)曹操的《觀滄海》一文時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體播放了楊洪基老師關(guān)于這篇文章的朗誦，結(jié)果學(xué)生被其渾厚、典雅的嗓音和內(nèi)容所折服了，注意力一下子就被集中起來(lái)了，全身心地投入到文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。又如，在教學(xué)《在山的那邊》一文時(shí)，筆者就用多媒體為學(xué)生播放了這篇課文的標(biāo)準(zhǔn)朗讀，并制作了大山層層阻隔的畫(huà)面讓學(xué)生體會(huì)到作者寫(xiě)作時(shí)所處的情景和這種情景下作者的心情和感悟，結(jié)果學(xué)生對(duì)文章的理解更加深入了，對(duì)文章中理想信念的堅(jiān)持、對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的無(wú)畏無(wú)懼的情感表達(dá)就提升了。
二、有效利用多媒體課件展示教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容
信息化教學(xué)條件下對(duì)于教師的多媒體課件制作提出了更高的要求，課件制作很多時(shí)候能夠節(jié)省教師板書(shū)的時(shí)間，而且優(yōu)質(zhì)的課件制作往往能夠?qū)W(xué)生帶入到更為熟悉的情境中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展大有裨益。筆者在進(jìn)行初中語(yǔ)文內(nèi)容教授之前的備課環(huán)節(jié)中，總是從網(wǎng)絡(luò)中尋找一些與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)，目的就在于將學(xué)生的課堂注意力充分地集中起來(lái)，提升學(xué)生課堂聽(tīng)課的有效性，讓學(xué)生更直觀地了解教材中體現(xiàn)的內(nèi)容。在教學(xué)老舍的《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，其中對(duì)于雪的描寫(xiě)較多且很多句子對(duì)于文章的理解非常關(guān)鍵，基于此，筆者事先從網(wǎng)上下載一些有關(guān)雪的圖片以及雪形成的過(guò)程、雪是什么樣的形狀、大小如何、顏色是什么等相關(guān)的內(nèi)容，有了較為充分的了解，對(duì)于文章中有關(guān)雪的詞句的描寫(xiě)就能夠?qū)崿F(xiàn)快速理解、有效體驗(yàn)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和見(jiàn)聞，而且比較成功地達(dá)到了筆者教學(xué)的初衷。在教學(xué)《登上地球之巔》時(shí)，由于學(xué)生對(duì)珠峰的位置、高度、溫度、氣壓、攀登條件等相關(guān)內(nèi)容不是很了解，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)文章的理解頗有難度。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者在多媒體課件的制作中將相關(guān)的內(nèi)容以圖片的形式標(biāo)注了出來(lái)。而且運(yùn)用多媒體播放了中國(guó)及其他國(guó)家探險(xiǎn)隊(duì)幾次攀登珠峰的相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)這樣的內(nèi)容介紹，學(xué)生對(duì)文章的理解就不再吃力，對(duì)于文章中表達(dá)的沖破艱難險(xiǎn)阻、困難面前無(wú)懼無(wú)畏的精神就能夠?qū)崿F(xiàn)較為深刻的理解和把握。
三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱相關(guān)資料
信息技術(shù)的發(fā)展為教師教?W過(guò)程的開(kāi)展開(kāi)辟了更為寬廣的路徑，也為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化、有效性提供了更為便捷的載體。在教學(xué)中，筆者注重引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)的功能和作用，使之有效地為學(xué)生的學(xué)習(xí)所服務(wù)。在孟浩然的《早寒江上有懷》《狼》《口技》等古典詩(shī)詞和文言文的教學(xué)開(kāi)始之前，筆者讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，以小組互助合作的形式利用課余的時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找其中一些難以理解的字詞，結(jié)果每個(gè)小組都較為出色地完成了任務(wù)，不僅對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的意思有了全面地了解，而且文言文中的諸如通假字、一詞多義等在信息化技術(shù)的幫助下，學(xué)生都成功地解決了，再經(jīng)過(guò)課上筆者有針對(duì)性的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生就能夠?qū)崿F(xiàn)較為深刻的認(rèn)知。在初中語(yǔ)文教材中節(jié)選的一些國(guó)外作者的內(nèi)容上，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較有難度的問(wèn)題，筆者讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查找作者的基本介紹及文章寫(xiě)作的背景，比如在教學(xué)《偉大的悲劇》一文時(shí)，學(xué)生感覺(jué)其中的一些內(nèi)容難以理解，筆者就引導(dǎo)學(xué)生查找了作者茨威格作品的特點(diǎn)以及人生的際遇，了解到作者擅長(zhǎng)對(duì)于人物心理描寫(xiě)與人的性格塑造等內(nèi)容，學(xué)生就從這兩點(diǎn)出發(fā)去品味和體會(huì)文章的內(nèi)容，這樣就實(shí)現(xiàn)了對(duì)文章的有效學(xué)習(xí)。
總之，信息化教學(xué)應(yīng)當(dāng)是新課程理念下提升教學(xué)內(nèi)容吸引力、豐富學(xué)生見(jiàn)聞和提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣的有效方法。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有的信息化模式運(yùn)用中，注重思維模式的創(chuàng)新，使之為課堂教學(xué)服務(wù)。
關(guān)鍵詞:雪達(dá)犬;子宮扭轉(zhuǎn);剖腹產(chǎn)
中圖分類(lèi)號(hào):S858.292文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1007-273X(2010)11-0023-02
子宮扭轉(zhuǎn)是指整個(gè)子宮、一側(cè)子宮角或子宮角的一部分圍繞自己的縱軸發(fā)生扭轉(zhuǎn)的產(chǎn)科病。犬子宮扭轉(zhuǎn)與妊娠中后期犬的劇烈跳躍、翻滾有關(guān)[1]。該病在犬和貓中并不多見(jiàn),筆者曾診治一例雪達(dá)犬子宮扭轉(zhuǎn)病例,現(xiàn)將診治過(guò)程報(bào)告如下。
1患犬基本情況
雪達(dá)犬,3歲半,19.6kg,沈陽(yáng)某工作犬基地飼養(yǎng),犬舍約12m2,分室內(nèi)、室外,可自由活動(dòng),以全價(jià)犬糧為主食,定期進(jìn)行疫苗接種和驅(qū)蟲(chóng)。該犬性情暴躁,只有飼養(yǎng)員才允許接近,平時(shí)很少散放,一年前曾成功生產(chǎn)3只小犬。
2臨床癥狀
2009年7月5日晚開(kāi)始生產(chǎn),成功產(chǎn)下1只小犬;之后3d內(nèi)一直流暗紅色粘稠液體;到分娩后的第4天,飲欲增加,食欲廢絕,腹圍明顯增大;7月9日就診。就診時(shí)病犬煩燥不安,有腹痛表現(xiàn),呼吸、心跳加速,腹部頻頻陣縮。
3診斷
觸摸腹部明顯脹氣、結(jié)實(shí)、疼痛;該犬性情暴躁,無(wú)法測(cè)量體溫等生理指標(biāo)。根據(jù)上述情況確診為難產(chǎn),決定立即進(jìn)行剖腹產(chǎn)手術(shù)。
4治療
4.1剖腹產(chǎn)手術(shù)
速眠新-Ⅱ(846合劑)全身麻醉,仰臥保定,術(shù)部剪毛,常規(guī)消毒。由臍部沿腹中線切開(kāi)皮膚10cm,常規(guī)打開(kāi)腹腔(見(jiàn)圖1)。打開(kāi)腹腔后見(jiàn)有大量的淡紅色腹水,有腐敗氣味。左側(cè)子宮角呈逆時(shí)針扭轉(zhuǎn)(腹面觀),擠壓著胃和肝臟,整個(gè)子宮角高度腫脹缺血,呈紫黑色并壞死。從子宮腹側(cè)著手,盡力將子宮挪到腹壁切口外,創(chuàng)口邊緣墊消毒紗布,避開(kāi)子宮壁較大血管,切開(kāi)子宮取出2頭死胎,摘除胎膜,胎兒均發(fā)育完全,但均有輕度腐敗氣腫,左側(cè)子宮實(shí)行摘除術(shù)(見(jiàn)圖2)。子宮切口進(jìn)行連續(xù)緊密縫合和內(nèi)翻縫合。用甲硝唑溶液和溫生理鹽水、青霉素溶液沖洗子宮切口部位和腹腔,子宮切口部撒布青霉素,子宮復(fù)位。分別縫合切開(kāi)的腹膜、肌肉和皮膚各層組織。
4.2術(shù)后護(hù)理
術(shù)后患犬佩戴伊麗莎白項(xiàng)圈,由專人護(hù)理,限制活動(dòng),仍飼養(yǎng)于原犬舍。靜脈注射G-NaCl、維生素C、ATP、ConA、頭孢哌酮鈉,1次/d,連用5d;肌肉注射酚磺乙胺,1次/d,連用3d。術(shù)后喂飼采用少量多餐法,適量增加蛋、肉。于術(shù)后9d拆線。
5討論與小結(jié)
5.1犬種介紹
雪達(dá)犬是具有優(yōu)雅天性的狩獵犬,有4個(gè)品種,分別是愛(ài)爾蘭雪達(dá)、英國(guó)雪達(dá)、戈登雪達(dá)和愛(ài)爾蘭紅白雪達(dá),任何品種的體型和外形都彼此類(lèi)似,只能根據(jù)不同的毛色來(lái)分類(lèi)。該類(lèi)犬健康有活力,極富感情,精力旺盛,脾氣倔強(qiáng)。由于獨(dú)立性強(qiáng),不太容易訓(xùn)練,如果給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練及充分的活動(dòng),是值得飼養(yǎng)的犬種。目前,我國(guó)該犬種飼養(yǎng)的數(shù)量不多,該犬種子宮扭轉(zhuǎn)的病例報(bào)道也鮮見(jiàn)。
5.2病因分析
犬子宮扭轉(zhuǎn)多發(fā)于妊娠的中后期,特別是臨產(chǎn)期,多與妊娠中后期犬的跳躍、翻滾有關(guān),當(dāng)犬體進(jìn)行急劇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),容易引起子宮扭轉(zhuǎn)。此外,早產(chǎn)、分娩時(shí)子宮角的異常收縮、胎兒的異常活動(dòng),也可能與子宮扭轉(zhuǎn)有關(guān)。子宮的闊韌帶過(guò)長(zhǎng)、松弛,以及不正當(dāng)使用縮宮素導(dǎo)致子宮收縮異常也易誘發(fā)該病的發(fā)生[2]。犬為多胎動(dòng)物,子宮角呈“V”形,子宮體稍短,子宮角狹長(zhǎng),兩子宮角游離于腹腔,位于腹底壁,依靠其他內(nèi)臟和腹壁支撐,其解剖結(jié)構(gòu)是造成子宮扭轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)[3]。
該病例患犬性情暴躁,陌生人接近時(shí)異常興奮并進(jìn)行威脅性狂叫,發(fā)生子宮扭轉(zhuǎn)可能與該犬在舍內(nèi)急劇跳躍或轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)。經(jīng)調(diào)查得知,去年成功生下3頭小犬時(shí),該犬單獨(dú)在一間相對(duì)安靜的犬舍飼養(yǎng),很少被打擾。而此次生產(chǎn)患犬一直飼養(yǎng)于相對(duì)嘈雜的犬舍,為該病的發(fā)生埋下了隱患。
5.3治療體會(huì)
犬子宮扭轉(zhuǎn)在犬、貓發(fā)生率較低,但如果發(fā)現(xiàn)較遲,將給治療造成一定的困難,早發(fā)現(xiàn)、早治療并正確處理是該病治療成功的關(guān)鍵。本病例患犬發(fā)現(xiàn)較遲,當(dāng)順利產(chǎn)下1只胎兒后,飼養(yǎng)人員未仔細(xì)檢查是否生產(chǎn)完畢,以至出現(xiàn)食欲廢絕、腹部明顯腫脹等癥狀后才就診,延誤了治療時(shí)間。切開(kāi)子宮發(fā)現(xiàn)整個(gè)子宮角高度腫脹缺血,呈紫黑色并壞死,2頭胎兒均有輕度腐敗氣腫,母犬的生命安全直接受到威脅。因此,術(shù)者及時(shí)實(shí)施剖腹術(shù),成功將死胎取出并摘除壞死子宮,母犬的生命才得以保證。
施術(shù)過(guò)程中選擇何種手術(shù)徑路,應(yīng)以手術(shù)操作方便、術(shù)后無(wú)繼發(fā)感染、傷口易處理為原則,在手術(shù)中注意勿將胎水流入腹腔,且子宮縫合要嚴(yán)密,以確保手術(shù)成功[4]。術(shù)者手術(shù)中按照上述原則,嚴(yán)格、謹(jǐn)慎操作,使手術(shù)順利完成。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,馬、牛、羊等大家畜發(fā)生子宮扭轉(zhuǎn)時(shí)首先采用腹壁加壓反轉(zhuǎn)法,其次選擇剖腹術(shù)。犬子宮扭轉(zhuǎn)的治療是否可以借鑒此法,以減少犬和主人的痛苦及手術(shù)費(fèi)用,有待進(jìn)一步研究。
參考文獻(xiàn):
[1]徐黎,陽(yáng)麗萍,徐玉生,等.犬單側(cè)性子宮扭轉(zhuǎn)手術(shù)一例[J].中國(guó)工作犬業(yè),2005(5):24-25.
[2]張淑萍,張厚鋒.雪橇犬剖腹產(chǎn)及子宮角切除手術(shù)[J].動(dòng)物醫(yī)學(xué)進(jìn)展,2008,29(增):79-80.
今天是大年初六，昨天就立春了，本以為這個(gè)冬天不會(huì)下雪了，可那美麗的天使還是來(lái)了。說(shuō)是賞雪，只是在高樓森林的有限空間里看一看雪的影子，真正的賞是要走出去的，雪飄滿山、曠野才是最好看的，天這么冷，我只能在這森林里淺賞一下了，這樣也很不錯(cuò)。
恰在此時(shí)，我讀了新疆作家李娟的散文《九篇雪》，她是新新作家，但她的的文筆著實(shí)讓我嘆服，她用另一種手法把雪的前世今生都寫(xiě)的那么深透、完美。她寫(xiě)道，在這世上，能夠完完全全去覆蓋什么的只有雪和墳?zāi)埂Ｃ鑼?xiě)很貼切吧？
說(shuō)到這里，我還讀過(guò)她的小說(shuō)《冬牧場(chǎng)》，寫(xiě)牧民轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧那些事，那時(shí)雪就是他們生活用水的來(lái)源，寫(xiě)的很真實(shí)。因?yàn)樗奈淖郑切┠撩衿D苦生活狀態(tài)深深印在了我的記憶里。
讀了李娟的《九篇雪》，我都不知道該怎么去寫(xiě)我所看到的這雪景，我覺(jué)得不管我怎么去寫(xiě)，都顯得小氣和蒼白無(wú)力，相信李娟對(duì)雪是最了解的，也最能寫(xiě)出它的真意的，因?yàn)榭赡芩?jiàn)到的雪要比我們很多年見(jiàn)到的都要多。所以，真的要賞雪最好去讀讀李娟的那些有關(guān)雪的文章，同時(shí)也可欣賞她美麗的文字。
雖然這么想的，但自然的雪景就在我的眼前，我還是衷情眼前看到的這一切，我久久看著她們的降臨，或群起飛舞，或點(diǎn)點(diǎn)墜落，她們是天使也是塵埃，天使是美的，塵埃最終歸于泥土。當(dāng)世界恢復(fù)原樣的時(shí)候，我相信她們來(lái)過(guò)，帶給我記憶中的美好，這樣也不枉她們走過(guò)的這趟旅程，也不枉我用心的去書(shū)寫(xiě)。
一看到下雪的時(shí)候，我就會(huì)想到遙遠(yuǎn)的童年，有那么一點(diǎn)記憶讓我有點(diǎn)感動(dòng)或是什么，我說(shuō)不清楚，也記不起來(lái)，就像失去記憶的人，總是努力想起曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，可總會(huì)在某一處斷了線，然后大腦是一片空白。后來(lái)我就不去想了，但那樣的感動(dòng)或激動(dòng)還是在下雪的一剎那產(chǎn)生、消失。
童年是已過(guò)去的遙遠(yuǎn)的事，追溯過(guò)去明顯沒(méi)有什么意義，重要的是現(xiàn)在，我想要做的事很多，應(yīng)該要做的也很多，賞雪只是生活中一個(gè)小小的插曲，我把它記錄下來(lái)也是我現(xiàn)在想做的一件事。
我相信年年都有一樣的雪景，只希望我的文字一年更比一年好，不辜負(fù)我始終不渝追求的那份執(zhí)著的心。
關(guān)鍵詞：雪線；降水量；氣溫；地形
中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）12-206-01
中學(xué)地理教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到雪線這個(gè)問(wèn)題，教材里研究雪線只有一幅喜馬拉雅山的自然帶分布圖，便沒(méi)有做深入的闡述，而高考復(fù)習(xí)中時(shí)常會(huì)考察雪線的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)于這個(gè)點(diǎn)往往只知其一不知其二，答題模棱兩可，言不達(dá)意，因此有必要對(duì)它進(jìn)行深入探討。
一、問(wèn)題的研究還是從教材開(kāi)始吧
喜馬拉雅山南北坡雪線高度有差異，南坡低于北坡為什么會(huì)這樣呢？正常情況下，在北半球，應(yīng)該北坡的雪線低于南坡，但喜馬拉雅山南坡是西南風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水較北坡多，海洋性氣候使得這里雪量豐富，雪線較低。這個(gè)問(wèn)題是很直接的，可以通過(guò)讀圖分析作出解釋，不難看出影響雪線的一個(gè)很重的因素是地形的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡，當(dāng)然也可以看出海拔也是一個(gè)因素，山地的一定高度出現(xiàn)積雪，那我們會(huì)引出第二問(wèn)題，什么是雪線？
二、雪線的概念界定及影響因素分析
1、雪線高低與降雪量和消融量有關(guān)，而降雪量實(shí)際上就是當(dāng)?shù)亟涤炅浚诹颗c氣溫有關(guān)，氣溫越高，消融量越大，雪線往往越高。降雨愈多，雪線愈低。因而我們把這三個(gè)量通過(guò)曲線圖來(lái)分析可以理解他們之間的相關(guān)性。如圖所示
氣溫是從赤道向兩極遞減，雪線高度大致是從赤道向兩極地區(qū)降低。實(shí)例驗(yàn)證：乞力馬扎羅山是非洲最高的山，5200米以上為積雪冰川帶，到阿爾卑斯山降至2400～3200米，北極圈內(nèi)只有200米以下。在中國(guó)這一現(xiàn)象的變化也是如此，從青藏高原、昆侖山往北到天山、阿爾泰山，雪線高度由6000米依次下降到5500米、3900～4100米和2600～2900米。再往北到北極地區(qū)雪線降至海平面降水量的變化是赤道和副極地地區(qū)相對(duì)偏多，雪線因此有降低的趨勢(shì)，反之副熱帶和極地地區(qū)降水少，雪線有身高的趨勢(shì)。實(shí)例驗(yàn)證：在氣溫相同的條件下，雪線高度取決于年降雪量的多少。在青藏高原，雪線附近的年降水量為500～800毫米，雪線高5500～6000米；阿爾卑斯山脈雪線附近的年降水量達(dá)2000毫米，雪線高度僅2700米左右。祁連山東段的年降水量大于西段，雪線由東（4600～4700米）向西（5000米）升高。雪線高度與緯度位置、降水量密切相關(guān)，緯度愈高雪線愈低，降水量越大雪線也愈低。因此世界雪線位置最高處并不與赤道重合，而是在南北兩個(gè)亞熱帶的高壓帶。這兩個(gè)高壓帶同赤道帶的溫度差別并不顯著，降水量卻相當(dāng)懸殊，亞熱帶高壓帶降水量的急劇減少，使雪線上升到最大高度。南美洲南緯20—25間的安第斯日雪線最高，主要在智利北部和玻利維亞西南部，一般高5500—6000米，最高可在6400米，是世界上雪線最高的地方。
2、雪線既然是永久線那它必須接受夏季高溫的考驗(yàn)，也就是說(shuō)雪線應(yīng)該是當(dāng)?shù)叵募镜姆e雪最低高度。一個(gè)地方的雪線位置不是固定不變的。季節(jié)變化就能引起雪線的升降：夏季氣溫較高，雪線上升；冬季氣溫降低，雪線下降。這種臨時(shí)界限叫做季節(jié)雪線。只有夏季雪線位置比較穩(wěn)定，每年都回復(fù)到比較固定的高度，由于這個(gè)緣故，雪線高度都是在夏季最熱月進(jìn)行測(cè)定的。
3、雪線是年降雪量與年消融量相等的平衡線，雪線以上年降雪量大于年消融量，降雪逐年加積，形成常年積雪（或稱萬(wàn)年積雪），進(jìn)而變成粒雪和冰川冰，發(fā)育冰川。 雪線是一種氣候標(biāo)志線，因此其分布高度主要決定于氣溫、降水量和地形條件，當(dāng)條件發(fā)生變化時(shí)其高度也會(huì)發(fā)生變化。比如空氣變冷、變濕，導(dǎo)致雪線降低；反之，引起雪線上升。在雪線附近，年降雪量等于年消融量，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。因此，雪線亦稱為固態(tài)降水的零平衡線。因此不要把雪線看做固定不變的永久線，它也是動(dòng)態(tài)的。
三、地貌因素對(duì)雪線的影響，主要表現(xiàn)在山勢(shì)和坡向上
從山勢(shì)上看，陡峻的山地，積雪易下滑，不利于積雪保存，雪線偏高；坡度較小的山地，有利于積雪沉積，雪線偏低。在海拔高度相同的山坡兩側(cè)，向陽(yáng)坡接受的太陽(yáng)輻射量較多，氣溫偏高，雪融化較快，雪線位置較高；背陽(yáng)坡接受的太陽(yáng)輻射量較少，氣溫偏低，雪線位置也較低。對(duì)于北半球而言，南坡、西坡日照多，冰雪消融量大，雪線偏高，而北坡和東坡的雪線位置較低。例如，中國(guó)天山南坡雪線高度為4200～4500米，而北坡雪線高度為3500～3900米。
可以描繪雪的外表色彩：“鹽飛亂蝶舞，花落飄粉奩”，“本欲映梅花，翻悲似玉屑”；也可以描繪雪的千姿百態(tài)：“飛雪帶春風(fēng)，徘徊亂繞空”，“疑是玉龍斗，紛紛鱗甲飛”。如果認(rèn)為古人詩(shī)文之中的描寫(xiě)不夠具體的話，不妨欣賞現(xiàn)代人的描寫(xiě)：
只片刻工夫，大朵小朵的雪花翩然而至。密密麻麻，鋪天蓋地，像鵝毛，像白梅，像梨花瓣，像蒲公英，更像扇動(dòng)翅膀的玉蝴蝶突然出現(xiàn)，在半空中盤(pán)旋，追逐，飄舞。雪越下越大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，灰色的天地間連起了一道無(wú)邊無(wú)際的瀑布。雪花綿綿地飄著，斜斜地織著，柔柔地落著，瞇起你的眼，會(huì)看到一張灰色的網(wǎng)，網(wǎng)上有成千上萬(wàn)的白點(diǎn)在跳動(dòng)，飛舞，像無(wú)數(shù)幼小而不可名狀的小生命在顫動(dòng)，漫游，蕩漾。遠(yuǎn)處的高樓大廈、河流、樹(shù)木，隱隱約約如在云里霧里，妙不可言。
運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，形象地描摹出雪的多姿多彩，輕盈美麗，讓人如臨其境。
無(wú)論是高山踏雪，還是雪中賞梅；無(wú)論是雪中漫步，還是雪中追逐……雪，總能觸發(fā)人的情思，撩撥人的想象與聯(lián)想：“凝階夜似月，拂樹(shù)曉疑春”“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開(kāi)”“瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香”……既可從視覺(jué)角度寫(xiě)出雪迎風(fēng)飛舞、飄飄似仙的神姿，也可從嗅覺(jué)、觸覺(jué)角度寫(xiě)出春天溫馨的氣息。而岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”推陳出新，膾炙人口，由雪花聯(lián)想到春花，進(jìn)入嶄新的境界。如：
輕輕地閉上眼睛，視網(wǎng)膜上揮之不去的依然是那些舞動(dòng)著的白色精靈。靜靜地豎起耳朵，分明能聽(tīng)到雪舞的聲音。沙、沙、沙，那是冬爺爺呢喃的低語(yǔ)，還是心上人輕輕的呼喚？哦，她是春姑娘輕啟的歌喉，奏出大自然生命的交響！看，在她激情的舞蹈中，百花吐艷，碧草萋萋。淡藍(lán)色的天空里，輕盈的燕子從南方飛回來(lái)了，高高的白楊綻放嫩綠的新葉，亭亭的寶塔松泛出一片新綠，竹林散發(fā)出陣陣清幽，用力嗅一嗅，各種花草樹(shù)木的芬芳撲鼻而來(lái)，一群群蜜蜂輕輕顫動(dòng)著翅膀，在花叢中忙碌地飛來(lái)飛去，那咕咕咕的聲音是來(lái)自南方的斑尾鳩快樂(lè)的歌唱。
通過(guò)聯(lián)想與想象，巧妙插入與雪相關(guān)的景物描寫(xiě)，既可豐富文章內(nèi)容，又可讓讀者產(chǎn)生美妙的遐想。
冬，一個(gè)做夢(mèng)的季節(jié)。在你的記憶中，總忘不了漫天飛雪中追逐嬉戲的趣事，或?qū)W著詩(shī)人踏雪賞梅……雪中之事，總能勾起我們無(wú)限的回憶。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)從小處著眼，從雪中擷取感人的瞬間，動(dòng)人的鏡頭和精彩的畫(huà)面，力求以細(xì)節(jié)出彩，以情愫取勝。要善于借用雪中景物渲染氣氛，烘托人物。如：
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相黏結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
在魯迅筆下，雪中的孩子竟然那樣可愛(ài)，不是嗎？
雪，是畫(huà)家的愛(ài)物，詩(shī)人的寵兒。無(wú)數(shù)詩(shī)人留下數(shù)不勝數(shù)的詠雪詩(shī)句。可根據(jù)需要，信手拈來(lái)：
在詩(shī)人筆下，花是春的使者，雪同樣也是喚春的多情之物。韓愈在《春雪》中寫(xiě)道：“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”唐朝詩(shī)人齊己在《早梅》中也寫(xiě)道：“萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前樹(shù)深雪里，昨夜一枝開(kāi)。明年獨(dú)自律，先發(fā)映春臺(tái)。”畢竟，春色是擋不住的，雪花飄舞的時(shí)刻，春天不也就來(lái)了嗎？
其實(shí)，你記憶中有關(guān)雪的詩(shī)句真的不少，如果有這種學(xué)以致用的意識(shí)，相信你筆下的句子也將很精彩，很富有詩(shī)意。
記憶中的美麗雪景
湖北省宜都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 劉 瑾
一夜北風(fēng)寒，長(zhǎng)空雪亂飄。
整個(gè)城市剎那間冰天雪地，銀裝素裹，變成了一個(gè)美妙的童話世界。
祖國(guó)北方，有一座令南方人向往的城市――哈爾濱，一個(gè)擁有迷人色彩的城市。我從溫暖的南方來(lái)到北方，正巧趕上哈爾濱的大雪天，正巧遇上正月十五月圓之時(shí)。
正月十五的早晨，哈爾濱的雪還在下個(gè)不停。傍晚，雪花仍不停地飛呀，飛呀！一朵朵溫馨如水仙，一片片輕盈如白蝶，給人一種“柳絮飛時(shí)花滿城”的感覺(jué)。
哈爾濱的雪天真是太迷人了！
一大早，人們便忙活開(kāi)了：做冰燈，刻冰雕，做元宵……偌大的城市里到處洋溢著喜慶和歡樂(lè)。
我們把裝了半桶水的鐵桶放在院子里，過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，再去看時(shí)，水已結(jié)冰了。當(dāng)水還沒(méi)有完全凍實(shí)時(shí)，我們把多余的水倒出來(lái)，再把燈泡放進(jìn)去，接通電源，一個(gè)晶瑩剔透的冰燈就做好了。
我們把磚頭大小的冰塊收集起來(lái)。拿著小刀，在上面雕刻著自己喜愛(ài)的圖案：孫悟空、熊貓、獅子、老虎……這樣，當(dāng)接通電源時(shí)，那些動(dòng)物便會(huì)閃閃發(fā)光，活靈活現(xiàn)。
按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，元宵節(jié)往往要做元宵，包餃子。那兒的冰箱并不暢銷(xiāo)，因?yàn)楣枮I是一個(gè)比冰箱還要冰箱的地方。那里的人們包完了餃子，做完了元宵，直接將它們放到陽(yáng)臺(tái)上，效果比冰箱還好。
到了傍晚，哈爾濱便成了冰和燈的世界。圓月當(dāng)空，映照大地，人們吃著元宵，賞著花燈，看著冰燈，猜著燈謎，好不愜意。
燈和冰交織在一起，給人一種如在天堂的感覺(jué)。走在大街上，冰雕在燈的照耀下，發(fā)出神奇、迷離的光芒。各式各樣的冰燈、冰雕讓人眼花繚亂，目不暇接，使人興奮，令人陶醉。
每個(gè)人手中都提著燈籠，路邊的燈籠店里發(fā)出淡雅的柔光。燈籠上寫(xiě)著各種謎語(yǔ)，只要你能猜對(duì)，那個(gè)燈籠就歸你了。我摩拳擦掌，躍躍欲試。“魚(yú)目混珠――打一人名。”我思索著，突然間，靈光一閃，興奮地跳了起來(lái)――賈寶玉，我得意地笑了。店老板立馬將燈籠送給了我。提著燈籠，我別提有多高興了。
我們來(lái)到了兒童樂(lè)園。那里面的許多玩具都是用冰制成的。孩子們?cè)诶锩孀汾s著，鬧著，嬉戲著。我坐在爬犁上，快速地滑動(dòng)著，奔馳著；我穿上冰刀鞋，在冰面上甩開(kāi)胳膊奮力奔跑；我和其他孩子一起堆著雪人，擲著雪球；我穿梭于八卦陣中，尋找著那唯一的出路……
我在那一瞬間仿佛回到了兒童時(shí)代，在雪地里盡情地跑著跳著……
仰望天空，一輪明月掛在頭頂上，好圓好亮的月亮！只有哈爾濱的月亮才這么圓，這么亮！置身于這冰的世界中，我真的陶醉了！
今晚，月正圓，雪真白……
1、把下面的字規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。(2分)
晃 蕩 勺 慌
2、下面字謎后有兩個(gè)答案，你認(rèn)為哪個(gè)恰當(dāng)，在序號(hào)上打“√”(2分)
千言萬(wàn)語(yǔ)。 ① 夠 ② 話
大雨落在橫山上 ① 雪 ② 雷
3、讀拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
qī fù jiǎn chá huán rào yīnɡ ɡāi xiónɡ wěi
Shì jiè dù juān zhēn zhū fù jìn jiāo ào
3、我會(huì)組詞。(8分)
密( ) 未 ( ) 雷( ) lè ( )
樂(lè)
蜜( ) 末 ( ) 需( ) yuè( )
4、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(8分)
巖——(石)(石頭) 盛——( )( ) 鵝——( )( )
材——(財(cái))(財(cái)產(chǎn)) 鈴——( )( ) 紅——( )( )
5、把下面的字歸類(lèi)。(6分)
邁 肥 厭 購(gòu) 近 耐
半包圍結(jié)構(gòu)的字： 左右結(jié)構(gòu)的字：
6、我能按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(4分)
有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)： 其義自見(jiàn)
有關(guān)取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語(yǔ)： 博采眾長(zhǎng)
7、我會(huì)連 (5分)
溫暖的 小島 閃著 觀察
清新的 春風(fēng) 仔細(xì) 鉆研
美麗的 空氣 刻苦 光芒
8、照樣子寫(xiě)詞。(8分)
① 例：照相──照相機(jī)
灑水 ── ( ) 飛機(jī)── ( ) ( ) ── ( )
② 例：牙刷 ── 刷牙
山上 ── ( ) 奶牛──( ) ( ) ── ( )
二、我能按要求寫(xiě)句子。(2分)
1、把句子中不恰當(dāng)?shù)脑~用“/”畫(huà)去。
在(優(yōu)美 美麗)的樂(lè)曲聲中，小同學(xué)們跳起了舞。
自從人們(發(fā)明 發(fā)現(xiàn))了汽車(chē)，出行方便多了。
2、在下面的句子后加上標(biāo)點(diǎn)，使它們成為意思不同的句子。 (2分)
① 你的雨傘沒(méi)有白拿( )
② 你的雨傘沒(méi)有白拿( )
3、把下面句子補(bǔ)充完整。(4分)
弟弟( )地盯著( )的汽車(chē)
( )里盛開(kāi)著( )的月季花。
4、照樣子，寫(xiě)句子(4分)
① 他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
一 ，就 。
② 我們應(yīng)該多參加體育活動(dòng)。
應(yīng)該 。
5、照樣子把兩句話合成一句話。(4分)
例：蜜蜂采了蜜。 蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
(1)張衡坐在院子里。 張衡指著天空數(shù)星星。
(2)天上的星星一閃一閃。 天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
三、按課文內(nèi)容填空。
1、我會(huì)連。(4分)
白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙
楊萬(wàn)里 《望廬山瀑布》 春風(fēng)吹又生
杜甫 《宿新市徐公店》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
李白 《草》 樹(shù)頭花落未成陰
2、讀下面的句子，補(bǔ)充完整。 (6分)
①、春風(fēng)一拂 ，南燕雙歸 。
②、《丑小鴨》一文的作者是 的童話作家 。
③、滿天的星星像 撒在 里。
四、口語(yǔ)交際 (3分)
生活中像“守株待兔”這樣的人也有不少，你一定有許多話想對(duì)他們說(shuō)，試一試，寫(xiě)下來(lái)。
五、 閱讀 (10分)
貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有有鋒利的爪子，能爬樹(shù)、跳墻、追捕老鼠。
1、短文有( )句話。
2、短文寫(xiě)了貓的( )、( )、( )和( )。
3、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)貓的耳朵的句子。用“ ~~~ ”畫(huà)出畫(huà)出描寫(xiě)胡須的耳朵的句子。
4、這篇文章主要寫(xiě)。(下面有三個(gè)答案，你在正確的說(shuō)法上打“√”。)
① 貓是捉老鼠的能手。 ( )
② 貓的樣子很可愛(ài)。 ( )
③ 貓喜歡吃老鼠。 ( )
六、知識(shí)拓展
我的課內(nèi)外知識(shí)很豐富。(5分)
1、在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名，如齊白石畫(huà) ，徐悲鴻畫(huà) ，
李苦禪畫(huà)鷹。
2、下面兩個(gè)句子中有一個(gè)“藏”字，讀一讀你能從中發(fā)現(xiàn)什么。
①我為祖國(guó)找寶藏
藏。 ②弟弟藏在了媽媽身后。 我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子中的“藏”字，讀音 ，意思 。
一轉(zhuǎn)職業(yè)：馴獸 。
二轉(zhuǎn)職業(yè)：學(xué)者/執(zhí)事 。
三轉(zhuǎn)職業(yè)：武斗家 。
（1）召喚流是最推薦新手冒險(xiǎn)者選擇的職業(yè)，這種職業(yè)的好處是前中期戰(zhàn)斗力非常穩(wěn)定。一轉(zhuǎn)職業(yè)選擇『馴獸師后，便可以裝備上[刺豬]技能，該技能為身前召喚生物，能夠幫助冒險(xiǎn)者抵抗住大量傷害。
（2）二轉(zhuǎn)職業(yè)冒險(xiǎn)者可以自由選擇，這里建議選擇其中一種職業(yè)作為二轉(zhuǎn)職業(yè)，而另一種則作為副職業(yè)佩戴上。這兩種職業(yè)提供的[影獸]/[光棱晶]都是極強(qiáng)的傷害型召喚物，被動(dòng)技能也可以大幅度加強(qiáng)冒險(xiǎn)者的整體實(shí)力。
（3）四轉(zhuǎn)職業(yè)這里不做推薦，相信到了選擇四轉(zhuǎn)職業(yè)時(shí)，冒險(xiǎn)者內(nèi)心已經(jīng)有了想選擇的職業(yè)。最后召喚流比較注重冒險(xiǎn)者們的“秘”屬性，因此要盡量提高這方面的能力；而在武器方面，則建議選擇《長(zhǎng)鞭》，這種武器天生就提供了有關(guān)召喚方面的加成。
2、屬性流：
一轉(zhuǎn)職業(yè)：魔術(shù)師
二轉(zhuǎn)職業(yè)：暴風(fēng)雪
三轉(zhuǎn)職業(yè)：咒術(shù)師/魔劍士
（1）屬性流就是利用各種屬性攻擊，來(lái)傷害敵人的一種流派。一轉(zhuǎn)時(shí)選擇『魔術(shù)師，便可以憑借[冰箭]和[火鼠]兩種技能來(lái)對(duì)敵方造成屬性傷害了。
（2）二轉(zhuǎn)時(shí)，選擇『法師職業(yè)，便可以利用[暴風(fēng)雪]來(lái)對(duì)敵方施加“遲緩”這種負(fù)面效果了。
這里解釋下[暴風(fēng)雪]帶來(lái)的“遲緩”和[火鼠]附帶的“燃燒”。“遲緩”能夠在5秒內(nèi)，降低對(duì)方的攻擊速度和冷卻恢復(fù)速度，最多可疊加五層；而“燃燒”則會(huì)在5秒內(nèi)對(duì)敵人造成傷害，該效果最多可疊加至20層。總的來(lái)說(shuō)，“遲緩”更偏向控制，而“燃燒”更擅長(zhǎng)造成傷害。
（3）最后的三轉(zhuǎn)職業(yè)，冒險(xiǎn)者可以從『咒術(shù)師和『魔劍士這兩個(gè)職業(yè)中自行選取，『咒術(shù)師能夠?qū)撤饺w施加“冰凍”效果。
而『魔劍士則能夠使友方全體附加火屬性傷害。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)；語(yǔ)文
【中圖分類(lèi)號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】1007-4309（2013）07-0017-1
一、教學(xué)策略
1.降低起點(diǎn)，逐步提高
深?yuàn)W的課文，起點(diǎn)定得低些，然后逐步提高要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較順利。對(duì)蘊(yùn)涵哲理的課文，有不少老師偏好課一開(kāi)始抓住表現(xiàn)哲理的句子，然后展開(kāi)教學(xué)。這樣的教學(xué)，遵循的是從理性到感性的順序。實(shí)際證明效果并不好。而從課文描寫(xiě)的人與事入手，體驗(yàn)人與事，然后才去理解蘊(yùn)涵在人與事中的哲理，遵循的是從感性到理性，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生學(xué)起來(lái)就容易得多。
2.突出重點(diǎn)，有所不為
是教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)是教學(xué)難點(diǎn)的，要去突破。是文章的難點(diǎn)，但不是教學(xué)重點(diǎn)，可以淡化甚至忽略。如，低年級(jí)的寓言、古詩(shī)的教學(xué)，寓意可以淡化，古詩(shī)意境的深入品味可以忽略；高年級(jí)的的辭藻華麗類(lèi)的略讀課文的教學(xué)，可以忽略大部分詞語(yǔ)的教學(xué)；對(duì)哲理性很深刻的課文，對(duì)人與事的感悟、體驗(yàn)要充分，對(duì)哲理的認(rèn)識(shí)則可以點(diǎn)到為止。
3.以讀為主、讀中體驗(yàn)
對(duì)深?yuàn)W的課文，更要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟、體驗(yàn)。讀的引導(dǎo)，就默讀來(lái)說(shuō)，有篩選主要信息的默讀，有邊讀邊想象的默讀，有深入理解詞句篇章的默讀；朗讀呢，有為了了解主要內(nèi)容的感知性的朗讀，有在老師用語(yǔ)言或畫(huà)面創(chuàng)設(shè)的情景中的體驗(yàn)性的朗讀，也有分角色的體驗(yàn)性的朗讀，教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，引導(dǎo)朗讀或默讀，并在讀中體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)思考，問(wèn)題解決
閱讀的本質(zhì)是思維，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)問(wèn)題解決。深文淺教，要淺在能使學(xué)生的思路順暢。用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中尋得問(wèn)題的解決，可以促使學(xué)生閱讀理解時(shí)思路順暢。
二、找到文章突破點(diǎn)
1.以朗讀的指導(dǎo)為支點(diǎn)
低年級(jí)的童話、寓言的教學(xué)，識(shí)字是重點(diǎn)，其次是感性理解詞語(yǔ)的意思，和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，至于蘊(yùn)涵的道理的感悟，能有初步的感受即可。如，《刻舟求劍》的教學(xué)，主要是朗讀，在朗讀中體會(huì)詞句的意思，如第三自然段的“有人催他”說(shuō)的話，第四自然段“那個(gè)人不慌不忙”說(shuō)的話，要學(xué)生在反復(fù)的朗讀中讀出語(yǔ)氣，在讀中體會(huì)“催”和“不慌不忙”的意思。學(xué)生讀得有滋有味，情趣盎然。中高段情感性濃郁的課文，可以少些理性的分析，多在朗讀中感悟。
2.以情境的創(chuàng)設(shè)為支點(diǎn)
情境創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)興趣，可以化抽象為具體，化難知為易懂。如《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，和平環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子要體會(huì)和平的可貴以及維護(hù)和平的艱難是比較困難的。教學(xué)中，可以用戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面，讓學(xué)生結(jié)合課文體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；用維和部隊(duì)的感人畫(huà)面，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)和平的可貴和保衛(wèi)和平的艱辛。
3.以知識(shí)或時(shí)代背景的介紹為支點(diǎn)
有的文章，要是不理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，要理解文章的情感，也是會(huì)失之膚淺的。如，《第一場(chǎng)雪》，為什么特別標(biāo)明“第一場(chǎng)”？說(shuō)明是不能把它作為一般的寫(xiě)景的文章看待的，但如果不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，則很難理解作者所要表達(dá)的情感。教學(xué)中，補(bǔ)充有關(guān)時(shí)代背景，才能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到那場(chǎng)大雪的意義，以及作者對(duì)那場(chǎng)大雪的特殊的欣喜之情。
4.以與生活的聯(lián)系為支點(diǎn)
《挑山工》等類(lèi)型的課文，人與事都來(lái)自平凡的生活，但都蘊(yùn)涵很深刻的生活哲理、人生智慧在里面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，能使課文所蘊(yùn)涵的哲理變得易以理解。如，《桃花心木》，“人也是這樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”，聯(lián)系在艱苦環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子的經(jīng)歷，能比較容易體會(huì)課文所要表達(dá)的意思。
5.以遞進(jìn)的問(wèn)題解決為支點(diǎn)
多數(shù)深?yuàn)W的文章的學(xué)習(xí)，可以問(wèn)題為深文淺教的支點(diǎn)。問(wèn)題，可以學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出來(lái)，然后老師幫助梳理出主要問(wèn)題，也可以由老師直接提出問(wèn)題，然后由淺入深，從感性到理性幫助學(xué)生解決。引導(dǎo)聯(lián)系上文理解作者得到的啟示，并用具體的例子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)把抽象的概念具體化而加深對(duì)“啟示”的理解。
6.以操作實(shí)踐為支點(diǎn)
閱讀中的操作實(shí)踐，可以是模擬情景的實(shí)驗(yàn)，如《撈鐵牛》《田忌賽馬》等課文；可以是把語(yǔ)句所表現(xiàn)的事物或情景畫(huà)下來(lái)或演出來(lái)，如，《爬山虎的腳》，要理解爬山虎的腳是怎么爬的語(yǔ)句，有一定困難，如果讓學(xué)生在閱讀有關(guān)文字的同時(shí)，把它畫(huà)下來(lái)，則能化難為易。
今年22歲的陳雪妍從南昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后去了新加坡，在一家電子商廈做營(yíng)業(yè)員，雖然薪水不高，但陳雪妍很知足。
有一次，陳雪妍要去參加一位朋友的生日party，當(dāng)她從床下拿出一雙鞋準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一只鞋上的花瓣飾件不知什么時(shí)候掉了，鞋面上留下一個(gè)丑陋的洞眼。突然，桌上的鑰匙串上精美的蝴蝶掛飾吸引了她的目光，她心里一亮，“噫，如果在鞋上鑲一只蝴蝶作裝飾，也許這鞋子又會(huì)是另一種風(fēng)格呢”。她忙將蝴蝶結(jié)取下來(lái)，在鞋上比試了一下，果然使這雙漂亮的涼鞋更有靈氣。陳雪妍為自己這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)高興得跳起來(lái)，連忙跑下樓，到街上飾品店里選購(gòu)了兩只寫(xiě)意蝴蝶結(jié)，自己動(dòng)手，把鞋上原來(lái)的花飾換成了蝴蝶結(jié)。
派對(duì)上，陳雪妍的“蝴蝶涼鞋”很快引起了姐妹們的注意，都說(shuō)這雙鞋有韻味，問(wèn)她在哪兒買(mǎi)的。原來(lái)不光陳雪妍有這樣的煩惱，愛(ài)時(shí)髦的姐妹們?nèi)巳硕加袔纂p“扔了可惜，穿著尷尬”的“小問(wèn)題”鞋子。這些問(wèn)題不大、卻有傷大雅的鞋子讓她們束手無(wú)策。她們紛紛把鞋子交給她來(lái)“改造”。
一個(gè)月下來(lái)，陳雪妍利用業(yè)余時(shí)間替人做了十多雙鞋飾，賺了1000多元外快。這讓陳雪妍既開(kāi)心又意外。
辭職創(chuàng)業(yè)
陳雪妍突然萌生了一股創(chuàng)業(yè)的念頭，在新加坡開(kāi)一家“時(shí)尚美鞋吧”，專給人做鞋子美容肯定能有錢(qián)賺。
陳雪妍馬上進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，她精心設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，并復(fù)印了500份，發(fā)放給中學(xué)生和工薪階層的，青年婦女，結(jié)果有90％的被訪者都說(shuō)會(huì)選擇這樣的服務(wù)，只有10％的人認(rèn)為沒(méi)有必要，這部分人主要是收入較高的中年白領(lǐng)。綜合調(diào)查來(lái)看，項(xiàng)目是可行的。
“美鞋吧”的目標(biāo)顧客主要是大中學(xué)生、打工族和工薪階層，店址可以不選在鬧市區(qū)，但一定要靠近學(xué)校，大型住宅區(qū)或打工族聚居的地方。
經(jīng)營(yíng)方法上，以鞋的保潔(如高檔皮鞋的干洗)、擦油、修補(bǔ)為基礎(chǔ)，促進(jìn)鞋飾業(yè)務(wù)的進(jìn)一步壯大。做鞋飾有鑲金、鑲扣、鑲花、鑲鉛等，其材料來(lái)源可以自己加工也可以到飾品店買(mǎi)，以往多用于服裝的拱針、亮片、珠珠，就連胸針和做發(fā)型用的飾件等都可以用在鞋子上。
經(jīng)過(guò)考察，陳雪妍以每年8萬(wàn)新元的租金租下了一間20多平方米的門(mén)面，這里雖然地點(diǎn)有些偏，但卻是外來(lái)打工人員聚居的地方。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的裝修后，陳雪妍的“時(shí)尚美鞋吧”正式開(kāi)張營(yíng)業(yè)了。
現(xiàn)實(shí)中的困難比預(yù)想的要大得多，可能因?yàn)槿鄙傩麄鳎藗儗?duì)這個(gè)行當(dāng)不了解，反而把它看成一般的擦鞋店，每天除了有部分人來(lái)擦鞋，幾乎沒(méi)有人來(lái)做鞋的美容。日收入不足1000新元，還不夠一天的房租水電費(fèi)。
調(diào)整思路
針對(duì)經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題，陳雪妍立即調(diào)整經(jīng)營(yíng)思路，對(duì)癥下藥。
小本生意無(wú)錢(qián)做廣告，她請(qǐng)?jiān)诋?dāng)?shù)赝韴?bào)工作的朋友在晚報(bào)的時(shí)尚版開(kāi)專欄，發(fā)表了一系列有關(guān)鞋文化的文章，特別對(duì)鞋飾的有關(guān)知識(shí)作了介紹。然后她又印制了2000多份廣告?zhèn)鲉危玫酱笾袑W(xué)校、寫(xiě)字樓和大型住宅區(qū)去發(fā)放。同時(shí)，陳雪妍還承諾：凡在“時(shí)尚美鞋吧”做的鞋子美容，出現(xiàn)變色、脫色和鞋面損壞，一律賠相同價(jià)格的新鞋，在3個(gè)月內(nèi)飾件出現(xiàn)脫落、損壞，一律包修。
俗話說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子”，陳雪妍決定先做出一個(gè)樣板市場(chǎng)，然后再逐步推廣。
大中學(xué)生思想前衛(wèi)，易于接受新生事物，陳雪妍決定選擇就近的新華女院為試點(diǎn)。她在挎包里放上工具和一些精美的鞋飾品，等學(xué)校放學(xué)后，就到女生宿舍，她給寢室里的每個(gè)女生都美容一雙鞋，沒(méi)有收她們一分錢(qián)。
漸漸地，知道陳雪妍的人越來(lái)越多，她的生意開(kāi)始火爆起來(lái)。
現(xiàn)在，陳雪妍的“時(shí)尚美鞋吧”已經(jīng)由當(dāng)初的20多平方米擴(kuò)大到60平方米，月純收入過(guò)10萬(wàn)新元。
顧客稱：比婚紗照還美……
侯小奇是西安人。1995年大學(xué)畢業(yè)后，他在一家食品公司做銷(xiāo)售員，主要推銷(xiāo)奶粉等。后來(lái)，侯小奇厭倦了給別人打工，萌生了自己開(kāi)店做老板的想法。2005年7月，他毅然辭職，開(kāi)始四處尋找適合的生意。
1、下雪高速會(huì)根據(jù)路面情況來(lái)決定是否封路，在地面濕滑嚴(yán)重影響駕車(chē)安全的情況下，可以作出封路的決定。
2、根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第三十九條公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)根據(jù)道路和交通流量的具體情況，可以對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人采取疏導(dǎo)、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動(dòng)、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動(dòng)直接有關(guān)的決定，應(yīng)當(dāng)提前向社會(huì)公告。
3、第四十條遇有自然災(zāi)害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴(yán)重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時(shí)，公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)可以實(shí)行交通管制。
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關(guān) 鍵 詞 高速公路除雪防滑設(shè)備；現(xiàn)狀；發(fā)展方向
中圖分類(lèi)號(hào)：U418 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—7597（2013）022-125-1
我國(guó)的高速公路除雪防滑設(shè)備不夠先進(jìn)，很多設(shè)備都是從國(guó)外進(jìn)口的。近年來(lái)，一些專家提出了幾種有關(guān)高速公路除雪防滑設(shè)備的設(shè)計(jì)方案，但是還沒(méi)能被相關(guān)的市場(chǎng)所接受認(rèn)可。高速公路除雪防滑設(shè)備在某些國(guó)家已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，這些國(guó)家設(shè)有許多專門(mén)的生產(chǎn)點(diǎn)；有些國(guó)家在我國(guó)設(shè)立了這類(lèi)設(shè)備的代售機(jī)構(gòu)，如加拿大、美國(guó)、瑞典等。高速公路除雪防滑設(shè)備要適應(yīng)嚴(yán)寒的氣候特點(diǎn)和高速公路的特殊地形，因此其研發(fā)制造過(guò)程也比較復(fù)雜，需要綜合考慮道路的路況、設(shè)備的維修成本以及設(shè)備能夠帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益等。本文主要探討高速公路除雪防滑設(shè)備在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及未來(lái)的發(fā)展方向。
1 高速公路除雪防滑設(shè)備在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 推雪設(shè)備
推雪設(shè)備是一種懸掛在某些機(jī)車(chē)的前面，與車(chē)輛前進(jìn)方向成一定角度，并隨著車(chē)輛前進(jìn)將道路上的積雪推向一邊的一種除雪防滑設(shè)備。這種設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造比較簡(jiǎn)單，且成本比較低，因此被廣泛應(yīng)用于高速公路的除雪工作中。當(dāng)公路上的積雪超過(guò)5厘米時(shí)，推雪設(shè)備可以在較短時(shí)間內(nèi)將這些積雪清理掉，確保車(chē)輛通行順暢；但是，當(dāng)積雪面積非常大的時(shí)候，這種設(shè)備就很難一次將積雪全部清除，清雪的效率也比較低。因此，推雪設(shè)備主要應(yīng)用在積雪面積不大、除雪時(shí)間充裕的場(chǎng)合。我國(guó)研發(fā)的推雪設(shè)備主要是犁式的推雪設(shè)備，這種設(shè)備的研發(fā)起步晚，但是發(fā)展速度相對(duì)較快，并且在性能方面具有一些特殊優(yōu)勢(shì)。
1.2 吹雪設(shè)備
吹雪設(shè)備，是利用自身的葉片旋轉(zhuǎn)而將地面上的積雪鏟起，并通過(guò)馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)將雪吸進(jìn)機(jī)器內(nèi)部，再將雪拋出機(jī)器的一種除雪防滑設(shè)備。吹雪設(shè)備主要應(yīng)用在路面比較開(kāi)闊的高速公路路段，這種設(shè)備的工作速度快，工作效率高，但是制造成本也比較高，需要配備液壓原理的馬達(dá)來(lái)促使葉片旋轉(zhuǎn)。吹雪設(shè)備具有切雪、推雪和拋雪等功能，構(gòu)造復(fù)雜，功能齊全，這種設(shè)備可以分為單級(jí)和雙極兩種。目前，我國(guó)已經(jīng)研制出幾種類(lèi)型的吹雪設(shè)備，其中一部分吹雪設(shè)備已經(jīng)經(jīng)過(guò)了試驗(yàn)，取得了良好效果，正在被逐漸推廣使用。
1.3 掃雪設(shè)備
掃雪設(shè)備，是一種類(lèi)似于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的還田機(jī)的除雪防滑設(shè)備，它被懸掛在大型拖拉機(jī)的后面，利用拖拉機(jī)自身產(chǎn)生的動(dòng)力來(lái)掃除高速公路上的積雪。當(dāng)拖拉機(jī)產(chǎn)生動(dòng)力時(shí)，這種動(dòng)力會(huì)通過(guò)變速箱傳遞給掃雪設(shè)備，從而帶動(dòng)雪刷轉(zhuǎn)動(dòng)，將積雪掃至高速公路的一邊。我國(guó)目前已經(jīng)研制出一批性能良好的掃雪設(shè)備，這些掃雪設(shè)備基本上都被配置在大型的機(jī)車(chē)上。但是，掃雪設(shè)備的研發(fā)還處于起步階段，掃雪設(shè)備還不能被應(yīng)用在所有類(lèi)型的高速公路上。
2 高速公路除雪防滑設(shè)備的發(fā)展方向
2.1 減小體積
我國(guó)的高速公路除雪防滑設(shè)備存在著工作速度較慢、工作效率較低的缺陷，亟待從內(nèi)部構(gòu)造上加以改進(jìn)。影響高速公路除雪防滑設(shè)備工作速度的主要因素是設(shè)備的體積，由于設(shè)備體積偏大，導(dǎo)致前進(jìn)速度不快，在某種程度上妨礙了高速公路上的交通順暢。在某些路段，路面本身就比較狹窄，大型的除雪防滑設(shè)備只要一進(jìn)入高速公路，后面的車(chē)輛就無(wú)法通行。因此，為了確保高速公路上的交通不受到阻礙，并提高清雪防滑工作的速度，我們應(yīng)當(dāng)改進(jìn)除雪防滑設(shè)備的結(jié)構(gòu)，減少一些冗余的部件，使除雪防滑設(shè)備的體積變小，清雪速度提高。
2.2 增加功能
我國(guó)已經(jīng)研制出幾種類(lèi)型的高速公路除雪防滑設(shè)備，但是，這些設(shè)備普遍具有功能單一的特點(diǎn)，一種設(shè)備只具有一種除雪防滑功能，沒(méi)有哪種設(shè)備可以集多種功能于一身。在未來(lái)的開(kāi)發(fā)研究過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注意研制一種用途廣泛、功能多樣的高速公路除雪防滑設(shè)備，可以與多種大型機(jī)車(chē)互相配合工作，如大型卡車(chē)、大型建筑機(jī)車(chē)等。可以將某些設(shè)備設(shè)計(jì)成冬季可以清雪、其余時(shí)間可以進(jìn)行清掃路面和灑水工作的多功能類(lèi)型。另外，高速公路的除雪防滑設(shè)備比較適宜采用機(jī)電一體化的新科技制造方式，因?yàn)閼?yīng)用這樣的技術(shù)可以加強(qiáng)設(shè)備本身的自動(dòng)控制能力，增加除雪防滑工作的技術(shù)含量。
2.3 保障安全
除雪防滑設(shè)備本身具有功能復(fù)雜、體積較大等特點(diǎn)，再加上高速公路的特殊路況影響，致使駕駛高速公路上的除雪防滑設(shè)備比較危險(xiǎn)，駕駛員需要具備熟練的操作技巧，精通駕駛知識(shí)，才有可能順利駕駛這種大型設(shè)備。并且，駕駛員的工作強(qiáng)度很大，因?yàn)楦咚俟飞系那逖┕ぷ魍ǔＲ掷m(xù)幾個(gè)小時(shí)。為了確保駕駛?cè)藛T的人身安全，并適當(dāng)減輕他們的工作壓力，我們應(yīng)當(dāng)嘗試改善高速公路除雪防滑設(shè)備的性能，研發(fā)一種可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的系統(tǒng)，使得設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)除雪、自動(dòng)避讓車(chē)輛等功能，同時(shí)注意對(duì)高速公路除雪防滑設(shè)備進(jìn)行維修，避免機(jī)器因?yàn)楸贿^(guò)度使用而損壞，威脅駕駛員的安全。另外，我們還應(yīng)當(dāng)盡力改善駕駛室內(nèi)部的環(huán)境條件，增添一些防止噪聲、遮擋塵埃的裝置，改善駕駛室的通風(fēng)換氣條件，降低駕駛室的震顫頻率，努力為駕駛員提供一個(gè)舒適的駕駛環(huán)境。
3 總結(jié)
高速公路的除雪防滑工作，關(guān)系到高速公路路面的清潔狀態(tài)，關(guān)系到高速公路上交通的順暢情況，更關(guān)系到人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，需要予以高度重視。在當(dāng)前條件下，我國(guó)對(duì)于高速公路的除雪防滑設(shè)備的研發(fā)已經(jīng)取得了一定成果，但是也暴露出一系列問(wèn)題。今后，我們應(yīng)當(dāng)著重改進(jìn)高速公路除雪防滑設(shè)備的性能，從減小體積、增加功能和保障安全三方面入手，運(yùn)用現(xiàn)代科技改造傳統(tǒng)的高速公路除雪防滑設(shè)備，使這些設(shè)備的性能更優(yōu)，適應(yīng)能力更強(qiáng)，更好地為高速公路的除雪防滑工作服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1]姜廷瑞.高速公路冬季除雪防滑淺析.北方交通，2011.
