時間：2023-05-29 18:03:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇浪淘沙其一，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。____李白《登金陵鳳凰臺》
3、江碧鳥逾白，山青花欲燃。____杜甫《絕句二首》
4、大江東去，浪淘盡，千古風流人物。____蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
5、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。____杜甫《登高》
6、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。____蘇軾《惠崇春江晚景 / 惠崇春江曉景》
7、春江潮水連海平，海上明月共潮生。____張若虛《春江花月夜》
8、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。____白居易《暮江吟》
9、星垂平野闊，月涌大江流。____杜甫《旅夜書懷》
10、獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。____《沁園春·長沙》
11、我住長江頭，君住長江尾。____李之儀《卜算子·我住長江頭》
12、大漠孤煙直，長河落日圓。____王維《使至塞上》
13、借問江潮與海水，何似君情與妾心？____白居易《浪淘沙·借問江潮與海水》
14、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。____柳宗元《江雪》
15、蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。____葉紹翁《夜書所見》
16、江畔何人初見月？江月何年初照人？____張若虛《春江花月夜》
17、野曠天低樹，江清月近人。____孟浩然《宿建德江》
18、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。____白居易《憶江南·江南好》
19、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。____王之渙《涼州詞二首·其一》
20、江流天地外，山色有無中。____王維《漢江臨泛 / 漢江臨眺》
21、山隨平野盡，江入大荒流。____李白《渡荊門送別》
22、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。____陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
23、曲終人不見，江上數峰青。____錢起《省試湘靈鼓瑟》
24、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。____劉禹錫《竹枝詞二首·其一》
25、千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。____辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》
26、海日生殘夜，江春入舊年。____王灣《次北固山下》
2、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞二首·其一》 唐·王之渙
3、白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》 唐·王之渙
4、黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁。《北風行》 唐·李白
5、三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。《征人怨 / 征怨》 唐·柳中庸
6、歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。《征人怨 / 征怨》 唐·柳中庸
7、旌旆夾兩山，黃河當中流。《經亂離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》 唐·李白
8、黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。《贈裴十四》 唐·李白
9、白日地中出，黃河天外來。《登單于臺》 唐·張蠙
10、人間更有風濤險，翻說黃河是畏途。《渡黃河》 明·宋琬
11、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》 唐·劉禹錫
12、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。《行路難·其一》 唐·李白
13、君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒·君不見》 唐·李白
14、黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。《公無渡河》 唐·李白
15、黃河九天上，人鬼瞰重關。《水調歌頭·賦三門津》 金·元好問
16、明月黃河夜，寒沙似戰場。《黃河夜泊》 明·李流芳
17、黃河萬里觸山動，盤渦轂轉秦地雷。《西岳云臺歌送丹丘子》 唐·李白
18、黃河水繞漢宮墻，河上秋風雁幾行。《秋望》 明·李夢陽
19、將軍發白馬，旌節度黃河。《發白馬》 唐·李白
20、路出大梁城，關河開曉晴。《渡黃河》 明·謝榛
21、黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鐘天下聞。《黃河二首》 唐·杜甫
22、黃河怒浪連天來，大響谹谹如殷雷。《拂舞詞 / 公無渡河》 唐·溫庭筠
23、俯瞰黃河小，高懸白雪清。《詠賀蘭山》 清·胡秉正
24、獨樹臨關門，黃河向天外。《送魏郡李太守赴任》 唐·王維
25、黃河西岸是吾蜀，欲須供給家無粟。《黃河二首》 唐·杜甫
26、黃河渡頭歸問津，離家幾日茱萸新。《送裴圖南》 唐·王昌齡
1月20日，國家統計局2013年GDP數據。7.7%的增速，順利完成了7.5%的年度目標，但也創下14年來的新低。這個數字，直觀反映了2013年的中國經濟減速但尚未失速、既沒硬著陸也沒再騰飛的階段現實。
7.7%的增速，反映到印刷產業，既表明配合經濟發展的剛需仍然飽滿且穩定，也映射著去產能、調結構的痛苦全面襲來、與日俱增。
如此局勢，定調了印刷經理人在2014年的普遍心態與經營定位：求穩。慎談轉型，慎上投資，守住本業，保持現金流，控制負債率，努力先做那個“剩下”的人，擇機再談成長。如此心態，已和早先有很大不同。
謹慎轉型，優先升級——很多印企的2014年發展重心，已在轉換和位移。這里面有兩層意思：其一，在當前的局勢下，升級比轉型更重要；其二，企業不一定要轉型，但必須要升級。
其實，就任何產業的任何階段來講，穩步發展都是主調，轉型求變都是“少數人”的勇氣與嘗試。而對于改革開放以來持續高速奔馳的印刷產業而言，升級之下的基礎夯實、素質提升，更是必不可少的補課、下一輪增長的動能蓄積。
以“升級”作為2014年的發展關鍵詞，對眾多印企而言，仍需檢視其自身基本的發展理念與管理功夫。
專業化定位。做專做精，盡早擺脫同質化競爭，是印刷企業在大浪淘沙的現實背景之下保存自己的關鍵因素之一。在日本、韓國，很多印企的裝備不如國內企業，但做出來的東西比我們漂亮許多，這些都源自他們對專業的研究非常深入，有著做百年老店的靜心與堅持。
精細化管理。德國經歷了10年洗牌期后，活下來的企業，用力更多的并不是如何更新設備，而是如何用足用好設備。一位國內的印刷經理人感慨，自己廠里的機器，超過5年的已經沒有了，而歐洲企業的機器，用了20年的還在運轉，而且開得很精細。歐洲企業主也在不斷地研究、改良發展手段，但相比我們的粗放式發展，他們把更多的精力放在精細化管理的細節打磨上。
增值化服務。印制產品需要通過服務前移與延伸，取得更多的增值收入，這已形成行業共識。但到目前為止，在大多數印企中，前端設計、研發能力的缺失，后端配送、服務能力的短板，仍是制約其發展的瓶頸。認識到問題，配置力量逐步解決問題，再到經營重心從生產環節延伸到產品鏈的更高增值環節，印企仍有很大的升級空間。
謹慎轉型，優先升級——2014年，我們不能停下發展的腳步，但是需要調整發展的步調。對仍處于茫然與觀察期的印刷經理人而言，穩中如何求進，是一道必答題。
我發現自己越來越喜歡讀書了。
古人有語曰“書中自有黃金屋，書中自有千中粟，書中自有顏如玉”，讀書的好處多多由此可見一斑；今人又專門設立了“世界讀書日”，可見讀書是一件多么重要的事，是一個永遠不落伍的時尚的潮流；而許多國家和地區又設立了名目繁多的讀書文化節……不一而足，既如此，我們何樂而不讀書呢？
學海無涯，書海無邊。讀書首先涉及到選書這一關。在茫茫書海中選擇可讀、愛讀之書也非易事。但有一點比較明確：選書一定要慎重。選錯了書，雖不至于“一招不慎，全盤皆輸”那么嚴重，但因此而浪費時間、浪費精力和感情還是難免的。相信每個人在讀書之前都是抱了很大的希望：一定要讀本好書。究竟什么樣的才算好書，是一個籠統且很難回答的問題。可以請人推薦也可憑借自己的認識選擇，當然，也有一個比較原始但實用的辦法——讀名著。畢竟大浪淘沙，留下的都是金子，錯不了。
說來見笑，當初本人讀書的源動力，不是受先人的啟發熏陶，頭腦發熱奮起讀書，而是常常苦于積壓在心中的強烈情感無法表達，縱然胸有千言，卻不知從何寫起，讓人干著急，便由此而萌生了讀書的強烈愿望。尤其喜歡看一些大家的文章，真是如行云流水，酣暢淋漓，令人稱快，好生羨慕。轉念想，他們今天取得的成就何嘗不是當初飽覽群書的結果；他們涉獵廣泛，古今中外、天文地理、市井小說、草根文學……無不是他們的獵取之物。當然，所謂的讀書，也不是僅僅局限于讀，往往要眼、腦并用。眼睛是輔助物，只管靈活攝取；腦袋是處理器，分揀、刪除、保存等一系列龐雜的工作要在短時間內完成，并不是一件容易的事。
培根說：“書是人類進步的階梯。”毫無疑問，這已是公認的至理名言。國家要興旺，民族要進步，社會要發展，從某種意義上來說，書的作用不可限量。猶太民族可謂是個酷愛讀書、非常重視教育的民族。猶太民族不僅涌現出的科學家多，而且擁有億萬家財的富賈巨商也居于世界各民族之前。舉一個數據，便可知其一二：諾貝爾獎頒發100多年來，猶太人雖然只占全球人口的0。23％，獲獎人數比例卻高達18。5％；香港人也不遜色，即便是在擁擠的地鐵、車站，你也可以看到許多埋頭讀書的人們，老人，孩子或是年輕人莫不是如此，可驚可嘆。大到國家，小到個人，書總是我們的良師益友。當你無助、迷惘時可以通過讀書來排遣憂愁；當你快樂、興奮時也可向書傳達你的……書，整個一“智多星”，答案就在它的腹中，只不過有些比較明了，一看便知；有些則需要細細玩味，方可得其奧妙。
書真好，它像一位不離不棄的朋友陪伴你的左右。高興時，讀上幾頁，感覺書中的文字在跳舞，對著你不住的笑。不開心時，你可以將它狠狠丟到角落，十天半月不理它。不用擔心，它不會一氣之下甩手而去，依舊會耐心地默默地恭候你的再次光臨。想想真是有意思，書不是我們的愛人，需要耳磨廝守；不是我們的孩子，需要精心照顧，但又同我們的生活聯系的如此緊密。
書對我們這么好，不讀書，自己覺得連書也對不起了。
正寫著，突然想起已好久沒真正靜下心來讀書了，卻有閑心在此漫談讀書，真是不該。從明天起，不，從現在起，就要泛舟到書的海洋中，好好體驗作為讀書人的快樂，免得以后發出“書到用時方恨少”的嘆息了。
文/閆朋
凡事都有兩面性，當我們總是埋怨A 股主板萎靡的時候，卻容易忽略A股另一朵奇葩— — 創業板市場，它已從從年初的6 0 0點到現在的110 0點。單從這個來說，還是能給股民些許安慰的，就好比中國男足進不了世界杯，但中國機器人足球隊世界杯奪冠一樣。巧合的是，創業板中的公司不少就是造機器人的。
分析來看，創業板獲得資金追捧是有著一定的理論和政策支撐的。其一，經濟轉型的時點已經到來，以投資為主體的傳統產業大的投資機會已逐漸消失，周期類行業的隕落已不可避免，而新興產業占比較高的小盤股符合國家經濟發展的方向，因此將長期具有成長價值。其二，6月份，我國貨幣市場爆發了罕見的“錢荒”，本應通過公開市場操作進行調節的央行，此時選擇了袖手旁觀。而對于當前“ 流動性整體適度”的表態，則說明央行將不再以市場短期利率的波動作為流動性收放的參考，貨幣政策將轉向“用好增量，盤活存量”。而這一思維的轉變，預示著下半年市場流動性趨緊的概率較大，流動性的緊張導致股市資金趨緊的現象持續存在，由此也將使資金難以推升大盤股的股價，更多的將呈現間歇性流入小盤股的特征。
當然，小盤股目前也確實存在風險。經過今年以來持續大幅的上漲，創業板個股的整體估值明顯區別于傳統經濟的個股，有明顯抬升，特別是隨著I P O啟動預期在不斷增強，符合國家產業政策的股票會大量涌入，難免會對當前強勢的創業板股票的估值帶來一定的沖擊。即便超過4 0 多倍的市盈率，仍然可以無視，但即將到來的業績中考卻一定要警惕。截至目前，51 家已披露中報業績預告的創業板公司中，業績報喜的比例不到四成，而那些完全無業績支撐的個股則無異于高科技“地雷”。
綜合各類因素看，下半年將是創業板風險與收益并存的時期，預計上下的波動以及內部的分化都將加大。在這樣一個大浪淘沙的背景下，那些成長性好、創新性突出的個股終將“強者恒強”，而那些完全無業績支撐的“偽成長”個股則無異于高科技“地雷”。
在當今全球化時代，消費者和生產者都已打破國界藩籬，美國市場成長股的故事，為我們尋找中國成長股提供了線索。從19 8 0年至今的3 0年間，美國股市主要指數表現平凡，但部分成長股表現卻遠超市場基準，主要分布在I T、消費業和醫療行業三個行業。而從未來的成長方向看，美國的新科技趨勢日趨明朗，3D打印和工業機器人正在改變制造業傳統，消費電子正在朝著可穿戴方向發展，特斯拉正在開啟汽車動力新時代。
就短期來說，早前一度緊張的信貸狀況目前開始慢慢變得寬松，流動性的變化在短期內還是會對市場有所影響；另一方面，市場明顯向好的因素也不太看得出來，從股市成交量的情況來說，近期不會有太大行情。目前國內宏觀經濟增長乏力，從趨勢上來看，管理層不惜犧牲GD P，也要促進國內經濟結構轉型；而市場在經過一輪博弈，也度過了情緒上的“底”之后，暫時不會出現更加惡劣的情況下；一步I，P O 發行開閘或許會帶來一些不確定因素，但影響不會太深。總體來看，目前情況下，很難判斷18 5 0點會否是歷史大底，股指恐將維持低位震蕩。相對于大規模操作而導致的較被動局面，做適當靜觀，多研究個股機會，可能比較好。
【關鍵詞】語文；教學；情感教育
【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A
文章不是無情物。劉勰說:“夫綴文者情動而辭發,觀文者披文以入情。”寫作者因情而發，讀文章的人往往因情而動。在語文教學中，情感是非常重要的。知識的傳遞不應該是冷冰冰的。冷冰冰的知識，冷冰冰的思想，學生是不會接受的，即使強制其接受，也是暫時的。因此,語文教學必須重視情感因素,滲透情感教育。
一、深刻領悟課本內涵，彰顯課本內容情感
語文課的最大優點就是以文會面，漢語賦予的每一節課中都會滲入各種各樣的情感思想，作為教師只能深刻理解了各課的內容思想，才會正確表達每節課的真正內涵，將不會表達的無聲課本轉換成同學們腦海中一幅鮮活的圖像內容，在這種思想寄托下，如果聲情并茂，更會激發學生的學習激情，從而在原有內容上，使學生們展開各種創新，將原有內容在各個同學們的不同理解中變得豐富多彩，從而達到情感上的共鳴。
例如，中學語文課本（人教版）共收錄了詩詞四首，有1925年創作的《沁園春·長沙》、1929年創作的《采桑子·重陽》、1936年創作的《沁園春·雪》，以及1954年創作的《浪淘沙·北戴河》。無疑，這些詩詞作品都是同志的代表作。同歷史上其他的著名詩人相比，同志傾其一生致力于無產階級革命事業，詩詞創作的數量并不多，但存留下來的有限的詩詞作品卻件件是精品，奠定了他作為現代偉大詩人的歷史地位。反復吟誦同志的詩詞，筆者始終強烈地感受到，詩詞堪稱詩詞美學集大成者。毛詩具有陽剛美、陰柔美，而最具震撼力的是貫穿他詞作始終的崇高美。在《沁園春·長沙》這首詞中，作者以自然界的“萬類霜天競自由”到人類社會的“誰主沉浮”，由景物到情理，由自然到社會，不僅讓讀者領略到詩情畫意，而且將讀者帶入哲學思考的境界。霜秋的嚴酷肅殺與萬類生命的活躍自由，充分顯示了大自然的一種辯證對立的關系，即客觀環境越險惡，主觀競爭意識越強烈。自然界尚且如此，人類社會何嘗不是如此呢！于是作者才有了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的尋思，“到中流擊水，浪遏飛舟”的回答，這里“用詩學和科學完全結合”的方法，將詩情和哲理達到和諧統一。
二、在課文內容思想上激發學生情感
語文是“文學”，更是“人學”。而“人學”必應注重情感的渲染與熏陶。我們沒有任何理由拒絕這一鐵律。
教學心理學強調：只有被本真、豐厚的情感所渲染、包裹、滲透、熏陶時，課堂教學才會引起學生的積極注意和思考，才能使學生在久久的感動中汲取更多的營養、獲得更多的力量，實現更多的生命靈動。而要在課堂上感動學生，教師必先感動自己。作為一個性情中人，我曾為文本中十里長街上萬眾送別總理時的情景而悲愴；曾幫文本中黃土高原上捶鼓的后生們而吶喊；曾被文本中婁山雄關“霜晨月”、指戰員“從頭越”的凄厲、壯烈場面而震撼；曾讓文本中桂林山水間展現出的迷人風光而陶醉。這所有的悲愴、吶喊、震撼、陶醉等一經化為真情流露，并使之洋溢于課堂，學生受到的情緒感染、心靈感應及全程感動等也就不難如愿而行、如期而至。事實證明，語文課堂上這種種“情感”的揮灑與積淀，是語文教學中理當持守的緊要一環。當如此情感的揮灑、積淀與學生、文本、教學實現三合一的自然對接時，必能使課堂上顯現出一種科學的厚度及藝術的張力。
三、注重教師自身的情感影響,以情引情
學生一旦缺少對必要的背景文化知識的認知，也就往往無法進行古詩文的閱讀與鑒賞。因此可以說，學生儲備的背景知識越豐富，閱讀鑒賞古詩文的水平也就越高。那么，在具體的古詩文教學過程中如何巧妙植入背景知識呢？筆者認為應該巧選時機，即善于抓住學生的興奮點。觀山不喜平，在背景知識介紹時也忌四平八穩，要選取恰當的時機，抓住學生感受的興奮點，才能獲得如高屋建瓴之效果。
一、課前植入背景知識，創設學生閱讀作品的情境
高中生的心理特點是易接受新鮮的知識。教師不妨可以精選和課文背景相關的對聯、小故事等在課前導入，這樣不僅可以巧妙地讓學生了解作家及其創作的時代環境，又能豐富認知，打開視界。同時還可以讓學生在教學新課之初，愉悅地進入創設的閱讀作品的情境中。
如教學《琵琶行》的課前導入時，可以補充介紹：白樂天去世，唐宣宗寫悼詩：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”唐憲宗李忱敬仰白居易的人品，又傾慕他的詩才，想拜他為相，后因他年事已高，且又多病只好作罷。“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”中的“長恨曲”和“琵琶篇”分別指白居易的名篇《長恨歌》和《琵琶行》。今天我們要學習的是《琵琶行》，看看這首詩有何魅力讓“胡兒能吟”又讓皇帝極力稱贊？一個鮮活的故事，激活了一堂課，自始至終，學生抱著對白居易其人其作的極大興趣，保持著高昂的情緒，學完了這首古詩。在課前導入類似這樣的背景故事，可以使學生從一開始就處于精神亢奮的狀態中，使課堂教學情趣盎然。
二、課中植入背景知識，引導學生體悟文章精妙的寫法
選入高中語文課本的古詩文大都蘊含了豐富的文化禮儀常識。然而大多數教師在課堂上往往會有意或無意地忽略了這些文化禮儀常識，即便是介紹也是蜻蜓點水，一筆帶過，往往沒有預留充分的時間給學生細細體悟。其實課堂上教師無需多言，只要適當引入背景資料，學生就可以很快悟出作家用筆之妙。
如教學《鴻門宴》時，結合宴會上座次的安排，引導學生探究從座次看尊卑。探究項王東向坐以及劉邦北向坐的意蘊，可以補充背景知識：“古人之坐以東向為尊。故宗廟之祭，太祖之位東向。”“賓主位東西面，君臣位南北面。”（《史記·會注》）可見“東向”是賓主座次中的尊位。南向是君位，北向是臣位。由此可知居尊不讓的心理意蘊表現出項羽“自矜功”，而劉邦在不利的形勢下善于采取積極退讓的應變之策，展現了老練成熟、老謀深算的性格。學生通過聯系上下文稍加思考，很快就悟出了作者寫作的妙處：在言明了劉、項二人的座次方位及其內在意蘊之后，再深入一步就會發現，這樣座位安排既給足了項羽的面子，也挽救了劉邦，顯然這樣的安排不是隨意為之的。可見文章中看似隨意安排的一筆，實則是為故事情節張本。
三、課末植入背景知識，啟發學生解讀作家深邃的思想
古詩文大多意蘊豐厚，它們往往最大化體現了時代的進步，人的生存狀態、價值追求、精神世界。課堂教學進行到理解作品的主題思想這一環節，引導學生深刻解讀作品中所蘊含的作家的深邃情感時，教師應引入作家特定的身世背景，可以讓學生更全面地解讀作品。
與無可爭議的全球電子制造業霸主地位相比，無“芯”之痛一直是我國電子行業最大的心病。在整個國內經濟呼喚產業結構升級的背景下，位于電子行業食物鏈頂端的半導體業被寄予厚望，甚至被提高到了國家戰略的高度。而處于半導體產業鏈頂端的，正是芯片設計業。
毋庸置疑，國內芯片設計業近年來已經取得了長足的進步，高達60%的年復合增長率令人側目，銷售收入由2002年的21.6億元增加到2007年的225.7億元，并且在多媒體應用處理器、數字電視以及通信芯片等高端產品上取得突破。
不過和輝煌的整體發展相比，微觀層面的現象卻大相徑庭。據統計，目前國內芯片設計公司數目已達500家，這個數字超過了全球其他國家芯片設計公司的總和，而所有這些公司的年營業額總和尚不及美國高通公司一年的營業額，幾乎就是中國民族汽車業窘況的翻版。
小，成為中國芯片設計公司最顯著的特征。“小”不僅體現在規模上，在產品組合和應用領域上亦是如此。絕大多數本土芯片設計公司的產品目錄一頁紙足以放下，而如此眾多的公司更是集中在幾個不算太大的市場上。根據2007年的數據，消費電子和智能卡兩個領域的營收就占國內芯片設計業總營收的65%。
體弱，必然多病。大多數國內芯片設計公司活不過四年。
技術缺位
扎堆本土市場
對于一個芯片設計公司而言，缺乏技術就意味著難以長久生存。但技術在中國芯片設計產業所取得的成就里，扮演的并不是一個決定性的角色。
炬力的后勁不足，暴露了籠罩在國內芯片設計公司成功光環下的固有缺陷: 它們的成功，抹不去濃厚的中國特色或機會主義色彩。舉例來說，智能卡市場本身的技術門檻很低，而該市場的客戶，如二代身份證或城市公交系統等，一般都只考慮國內企業，因此成就了華大、華虹以及大唐微電子等公司; 早期的MP3差不多就是盜版音樂的代名詞，歐美半導體大公司一開始不愿意介入，這給了炬力這樣的國內廠商一個難得的機遇; 而如果沒有踏準中國移動通信發展的節拍，或者沒有山寨機市場，很難相信展訊會有今天的成就。
在抓住最初的機會之后，企業下一步要選擇哪個市場，一方面取決于洞察力，另一方面也要立足于自身的技術儲備。但即便是炬力這樣的較大的公司，技術積累都并不多，且基本集中于單一市場，而目前的半導體市場的趨勢是: 產品生存周期在縮短，研發成本和時間卻在增加，開辟新的市場絕非易事。此外，盡管國內特殊的環境造就了一定規模的市場，但在企業扎堆、擁擠不堪的芯片設計市場上，廠商之間的產品同質化不可避免，結果導致企業陷入價格戰，利潤迅速縮水。
“要國際化發展！”在談到如何進一步拓展市場時，展訊CEO武平明確表示。但問題是，離開了國內市場環境，中國的芯片設計公司還有多大的勝算？
事實上，立足于本土優勢依然是目前國內芯片公司發展的重要基石。“展訊目前主推的Mocor平臺全力支持TD-SCDMA、CMMB（移動電視）及AVS（數字音視頻編解碼）國標。”武平強調，這家發展風頭正勁的公司雖然已經提出國際化的口號，也還要依靠國內市場壯大。國標的大力推行對于尚在幼年的中國芯片設計業來講，是寶貴的機遇，足以造就一批億美元級別的公司。
然而，政府主導下的國標推行，依然面臨諸多的不確定性，即便拋開技術上是否具有競爭力不說，能否在推行中服從市場規律，協調各方面的利益訴求，就是一個不容回避的問題，在經歷了WAPI、EVD等諸多慘痛教訓之后，國內芯片設計業界不得不更加謹慎。
從一盤散沙
到大浪淘沙
既然如此，處于初創階段的本土芯片設計公司應如何成長？
發展成熟的美國硅谷創業模式值得借鑒。以博通（Broadcom）公司為例，在這家公司15個產品線中，就有11個產品線的市場占有率在全球處于前兩位，博通是如何做到這一點的呢？
“目標專注是博通成功的關鍵。”博通CEO斯考特表示，博通通過積極的并購來積累寬泛的知識產權，從而為客戶提供高集成度的解決方案。在過去幾年里，博通大概平均每個季度收購1～2家公司，到目前為止，博通已兼并了35家企業。
博通中國區總經理梁宜的解釋更加直白: “只靠單一的技術不能維持長久的發展。從產品進入市場的時間和成本來考慮，收購是一個不錯的選擇。一方面可以增加我們的產品線，另一方面還可以進行技術整合。博通公司的戰略，就是通過收購擁有廣泛的技術積累，當出現融合趨勢的時候，就能夠提供市場所需要的集成解決方案。”
博通的成功，其一在于它對技術有如偏執狂般的激情; 其二在于選擇了一條極為高效的成長途徑: 兼并。考慮到國內數量巨大的芯片設計公司以及微薄的產值，后者的借鑒意義尤為突出。
芯片設計產業的整合重要性已日益顯現。“我們并不需要散沙，我們需要大浪淘沙。” 中國半導體行業協會芯片設計分會理事長王芹生說，目前的500家公司需要減少到50家，中國芯片設計業才能起來。
但現實是，發生在國內公司之間的兼并案例幾乎為零，少數涉及到兼并活動的國內公司也是被國外公司收購。TD-SCDMA芯片領先廠商凱明的倒閉，更讓人心痛。就在其倒閉的當天，華為等公司便派車堵在凱明門口搶人，他們了解凱明技術的價值，但是凱明寧肯破產也不愿選擇被收購，甚至還拒絕了展訊在最后時刻提出的收購其知識產權的請求。
凱明事件折射出的是國內芯片設計公司對于“兼并”這一理念的漠然。芯片設計作為高風險行業，倘若技術積累因倒閉而化作烏有，則行業整體的運作效率及技術水準必然大打折扣，而這樣的情況發生在本就孱弱的國內芯片設計業界，尤顯不幸。
而與凱明形成鮮明對比的是，炬力“永遠的敵人”矽瑪特在陷入經營困境后，選擇了被飛思卡爾收購，從而使自己的研發人員、知識產權以及專利得以保存并繼續運轉。可見，較之于國內企業習慣的內生性的發展模式，兼并整合作為外延性的成長手段，其優勢是顯而易見的。
資本困境
但無論本土芯片設計公司采用何種企業發展戰略，資本永遠是繞不開的主題。
芯片設計業回報率高，但周期較長，高端產品尤甚，而成功率只能保持在5%左右，所以一般都是依靠風險投資起步。事實上，2002年～2005年，國內芯片設計業的高速發展，正是得益于那段時間國內風投的活躍。但受困于目前國內芯片設計業整體回報不佳，前幾年熱情高漲的風投已不再積極，更有許多風投在芯片設計公司初步成功后選擇套現撤出，國內芯片設計公司的壯大愈顯艱難。
此時，政府的資金扶持就顯得非常關鍵，但去年公布的第一批國家鼓勵的半導體企業名單中，入選的94家公司全部屬于制造領域。“連重慶、武漢這樣的中西部城市都能出手百億元建12英寸晶圓廠，這樣的資金量我們想都不敢想。”一位業內人士感慨道。對于半導體行業，一些政府官員看重的是看得見摸得著的芯片制造，而對于看不見形的芯片設計業，則缺乏關注。
芯片設計業的冷遇不止于此，在今年財政部一號紅頭文件中，第一條就是軟件與半導體業企業所得稅優惠政策，其中規定“芯片設計企業視同軟件企業，享受上述軟件企業的有關企業所得稅政策”。這種讓人驚愕的劃分方法意味著，芯片設計企業不得不和數以萬計的軟件企業競爭本就不多的政府資源。與此同時，按照國家最新公布的企業所得稅率，芯片設計業歸于半導體業，適用所得稅高達25%～33%，是餐飲業的3倍。
不僅僅是政府，銀行信貸也同樣對芯片設計缺乏熱情，一方面是地產、礦業這樣的傳統投資回報實在驚人; 另一方面，以銀行目前的業務水平，評估芯片設計這樣的高技術行業還有相當的困難。
每到校園招聘季，一些企業就開始派出各招聘團隊蜂擁至各大院校，先宣講企業情況，亮出各專業招聘數量和諸多要求，例如當過學生干部、成績優秀、獲得過獎項等硬性條件，再通過面試、英語和各專業測試等環節，最后錄用數量相當的學生……這種看似圓滿的校園招聘（以下簡稱“校招”），實際上卻暗流涌動、隱患重重：宣講會火爆過后投簡歷者寥寥，接到OFFER的學生“腳踩多條船”屢屢違約，學生入職后沒有幾年紛紛流失……歸納起來，出現這些問題的企業大都沒有在校招的“定位”二字上做足功課，最終才導致這些不該出現的硬傷。
人才需求不明
準確的人才需求定位，是校招成功與否的關鍵。比如企業是需要基本操作層面的人才，還是需要拓展業務的營銷人才，亦或是需要各類服務人才，這都要先通過準確的人才需求分析，確定哪些學校、哪些專業、哪些層次的應屆畢業生能滿足企業的需要和要求，然后再付諸實施。然而，相當一部分企業，在沒有完全弄清企業人才需求的情況下，就開始盲目地出現在各個校招現場，盲目地招攬學生。
比如，某些企業一線生產人員嚴重短缺，此時只需到職業技術學校進行招聘就完全可以，如果認為只要是該專業方向的人才就能勝任，而選擇到本科院校去招聘，結果自然是很難招到動手能力強且穩定性好的學生。再比如，當企業準備擴張時，會需要很多將來可以成為管理人員的基層員工。這個時候，就需要兼具實際動手能力強和有一定理論基礎的學生，如果只注重其一，企業將來可能還需要投入更多的精力去填補人力資源上的空缺。有的企業還會為了拓展業務，將招來的應屆畢業生分配到全國各地，雖然這種招聘對畢業生的專業沒有硬性要求，但卻格外注重他們的服務精神或拓展精神。如果畢業生不了解企業意圖，企業也沒有把意圖充分與他們溝通，一旦畢業生入職后不認可企業的價值觀，人員流失就會增多，企業的發展戰略就會受到影響。
人才配置盲目
企業需要多少應屆畢業生？需要哪些學歷，哪些專業的應屆畢業生？哪些崗位需要應屆畢業生？滿足崗位需求的應屆畢業生層次如何？應屆畢業生的培養和替代計劃有何規劃？很多企業，沒有充分分析前幾年應屆畢業生配置情況，也沒有根據企業戰略規劃去做好人才配置分析，在這樣的情況下，盲目地招聘應屆畢業生，結果可想而知。人才配置定位盲目，主要表現在兩個方面：
一是配置要求盲目“追高”。即使是對一些基層崗位，企業也一味地追求高學歷、名牌院校、對口專業，非“211工程”院校的不選，非一本院校的不要，即使招不到滿意的學生也不愿意降低標準。企業一味追求高學歷人才，雖然能夠提升企業整體人員素質，
但當高學歷人才過多，企業卻不能提供相匹配的崗位、合適的發展平臺時，他們就很難實現自身職業規劃及目標，就可能造成人才的流失。
二是崗位配置盲目“追高”。原本可以由中專生勝任的工作，卻非要招聘本科生。大學本科生理論知識過硬、可塑性強，受到企業的歡迎。但是，部分大學本科生在面對工作時“眼高手低”，不愿意長期在基層技術崗位工作，積累了幾年工作經驗后，就會要求轉至管理崗位甚至要求一定的職務及待遇，否則就會尋求其他機會。相對而言，中專生或大專生雖然綜合素質比本科生略差，但專業基礎好，動手能力強，工作踏實，可培養為應用型技術人才，長期穩定在一線技術崗位。
招聘規劃跑偏
校招怎么招、在哪里招、如何招？企業為什么要招聘應屆畢業生？期望通過招聘應屆畢業生達到什么目的？需要哪些學校的應屆畢業生？如果企業對校招沒有一個整體的規劃，實施起來自然會跑偏。
招聘達到什么目的？這是招聘工作的整個指導方針，是工作的依據。如果不認真規劃或缺少規劃，招聘隨意性就很大，不能有效地配合企業戰略對人才的需要。招聘的標準是什么？錄用流程是什么？這些具體的操作都屬于整體定位的內容，如果標準不明確，流程不清晰，招聘工作就會混亂無序。
同時，如果人才培養方向不明確，忽略對應屆畢業生人才培養模型的建立，則會導致校招后培養方向定位不準。
有些企業甚至認為，應屆畢業生用工成本低，通過大浪淘沙的方式招聘和培養畢業生，大量地跟畢業生和高校簽三方協議。而招進來后，卻任畢業生自生自滅，如果沒有很好地進行差異化的培養，企業以“大鍋飯”方式培養不同專業、不同學歷的人才，必然導致人才培養“一鍋出”，不同類型人才慢慢失去差異，逐漸喪失了優勢人才的競爭力。假如把一個學管理的員工，放到生產第一線去搞技術，讓一個無線電專業的員工去搞財務，都會使他們放棄原有的優勢，雖然有些員工可以通過努力進行快速轉型，但代價一定是大量的時間成本，也與企業當初招聘學生的初衷背道而馳。
如何避免出現“硬傷”
要避免這些校招中容易出現的“硬傷”，成功招聘到企業所需要的人才，通過培養，成為企業的骨干，要從以下幾方面采取措施。
首先，做好人才需求分析。根據企業前幾年的學生培養情況來分析，并綜合往年學生錄用和流失情況，可以借用馬爾科夫模型：即，根據招聘人數，按專業、崗位、人才遞進和流失情況來建立模型，令每年的人才數量情況一目了然，就能找出流失較多的崗位和人員情況。
在進行人才需求分析的同時，還要加強畢業生跟蹤和反饋情況的統計和調查。比如，哪些崗位的畢業生流失率低，哪些流失率高；哪些崗位適合哪些專業的畢業生，適合哪些學歷層次的畢業生；從所招聘的學生中，每年遞進人員數和淘汰數；成長和穩定的畢業生的共性有哪些等。通過分析，就能掌握最基本的資料，就會有針對性地找到所需的學生群體。
其次，根據公司戰略，做好招聘規劃工作。企業應該根據公司的戰略規劃，在結合人才需求分析的基礎上，按照管理人才、技術人才、技能人才等類別制定人才需求規劃，根據公司實際需求和中期的規劃制訂招聘計劃，切不可盲目沖動地招聘，缺乏規劃地招聘。
【關鍵詞】多媒體；職高；教學方式
網絡時代，信息、媒體是現代人生活不可或缺的組成部分，被廣泛地應用到我們生活的各個層面。多媒體技術已被廣泛的引進課堂，成為了一種重要的教學輔助手段，多媒體教學作為一種新興的，先進的教學模式正在向傳統的教學模式提出挑戰，多媒體教學具有明顯的優勢。特別是對于我們職高學校來說，更是大有優勢。
就我校而言，我們是.西吉縣，位于寧夏南部山區，自然條件先天不足，交通不便，信息不發達，經濟基礎薄弱，文化教育滯后，傳統觀念根深蒂固，人口素質整體不高，所以職業教育多年來舉步維艱曲折坎坷，但是經過政府、民間和全校師生堅持不懈地努力，西吉縣職教中心已由當年的農職中學發展為如今集職業高中、職業中專、成人專本科函授、專業技能培訓鑒定、農村勞動力培訓和組織輸出為一體的多功能、多層次的綜合性教育機構，屬于全日制公辦學校。現有專業辦學班45個。職高學生的共同點是學習的興趣不濃：經過大浪淘沙式的篩選，隨后留下來在職高就讀的部分學生，又不能安心地、完整地全部完成職高教育的學制，是農村職高學校生源流失的首要的原因。來職高就讀的學生，其一是學習基礎差，厭學心理非常強烈。是中考成績遠遠低于普通高中錄取線的學生，沒有養成學習的習慣，沒有強烈的理想、愿望。其二是這部分學生進取精神不足，人生的態度不端正，學習的目標不明確。這就給我們的課堂教學帶來了很大的挑戰，使我們的老師感到非常的困惑。如何使他們安心學習，興趣學習是我們首要解決的問題。最近幾年，隨著我校的大力發展，硬件設施的不斷完善，西部“國培計劃”的大力推進，多媒體技術被引進課堂，收到了極佳的效果。與傳統課堂教學相比，多媒體教學有三大優點：
一、豐富教學內容，引起學生的學習興趣
興趣和愛好是最好的老師。老師必須有意識地創設問題情境，緊緊捉住學生的心弦，把學生帶入良好的教學氛圍中，使他們從尚未萌發興趣到興味盎然，逐步形成旺盛的學習動機，直至具有堅毅的探索精神。我們職業高中，課程以專業課為主，基礎文化課為輔，而專業課又是枯燥乏味的。因此多媒體教學成為老師的教學手段后，我們結合我們課程的特點，充分發揮多媒體的優勢，靈活運用文字，符號，聲音，圖形，動畫和視頻圖像等多種媒體信息，從聽覺，視覺等方面加大對學生的刺激，促進其對所學知識的理解，掌握綜合應用文字，圖片，動畫和視頻等資料來進行教學活動，使一些抽象難懂的知識，在普通條件下難以實現觀察到的過程直觀而形象。多媒體課件教學不僅實現了直覺思維與邏輯思維的有機結合，還實現了對知識意義的主動建構，這是傳統教學模式無法與之相比的。
在多媒體教學中，教師不僅可以利用課件向學生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實物展示臺或課件制作中的鏈接功能向學生展示與教學內容相關的國內外的新信息、新動態、新觀點、新數據等。從而極大的豐富了教學內容，拓展了學生的視野。同時，它使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象，通過計算機形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性。另外，多媒體教學可使原來枯燥抽象的學習內容通過圖形、動畫等表現形式而變得直觀易懂。
二、它能大大增加課堂信息量，提高教學效率
多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。與傳統的教學方法相比，利用多媒體技術進行教學，授課老師可以在相同的教學時間內向學生講授更多的內容。許多教師感到講義多、教材中練習多，課時少。利用了多媒體，可以簡化教學程序，加快教學節奏，擴大教學規模，從而提高課堂教學效率。
如教學“圓的面積公式”時需要將圓轉化成其他圖形來推導圓面積公式。以前無論是運用教具教師演示，還是制作學具學生操作，都難以較好的完成“曲變直”，而用計算機輔助教學就可以由原來的教具或學具對圓的等分份數提高很多倍，直至無限，而且分的過程具體、形象、清晰，不僅能拼成長方形，還能拼成三角形、梯形進行推導。這樣通過計算機的過程展示，既較好的解決了“曲變直”的認知過程，培養了學生的邏輯思維推理能力，而且還順利的滲透了極限思想。
三、利用動態，提高技能
提高學生動手操作能力，是我們職高學生需要掌握的重點技能，而在傳統教學中，我們很難把握好。利用計算機模擬操作比教師用其他手段演示更形象、逼真，把他與學生實際操作相結合，幫助學生正確掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。如我們教學“角的度量”時，先將量角器放大顯示在屏幕上，然后用閃亮、著色、移動的方法介紹量角器的構造與使用方法；再顯示可活動的角，讓學生看角器上的度數；最后指導學生學習量角和畫角的方法。這樣教學能使學生有效的掌握測量工具的使用方法，克服了使用中的難點，提高了實際操作能力。
粗放與集約
在人們的印象中，本土運動品牌的崛起跟大手筆的資源投入、塑造品牌的強烈渴望、山寨式模仿的本能是密不可分的，如草莽一般，大開大闔。構成了安踏、361度、特步、喬丹、匹克、貴人鳥、鴻星爾克、德爾惠、美克、喜得龍等眾多以晉江系為代表的運動品牌發展路徑。
但是，這樣的發展路徑到了一個臨界點。“北京奧運會之后，中國體育市場形成了井噴之勢，市場擴容帶來的競爭升級、營銷升級將體育用品行業的競爭推向了極致。但從2009年到2010年，依靠鋪渠道、多開店帶來水平式增長的模式遇到了瓶頸，到了一個臨界點。而提高品牌溢價能力實現垂直式增長，則還有一定的空間。”多年從事體育咨詢的資深人士說。同時，業內人士還指出：“窮則思變”，依靠鋪渠道、多開店的原有路徑走不下去時，只有尋找新的路徑。提高品牌的吸引力和提高品牌的溢價能力是一個必然的選擇。
專注與品牌提升
如何提高品牌的溢價能力
事實上，本土運動品牌承受的壓力不僅僅來自于耐克、阿迪達斯這樣的國際品牌。因為品牌同質化嚴重，且大都定位于運動與休閑兩者間，不利于體育品牌發展，想要繼續發展下去，就需要更為專業的劃分，挖掘更深層次的體育精神，真正強調體育的內涵，突出運動品牌本身。
例如國內本土運動品牌貴人鳥，從最初的跟風造牌到后來的獨立特行，不斷的探索與前行，夯實了可持續發展的基根。當“體育明星+央視廣告”的中國運動品牌標準動作遭遇審美疲勞時，一系列親民幽默的廣告悄然點燃消費者的好奇心：退休老大爺戰勝乒乓球高手、清純美少女擊敗網球天后……在這些看似不可能的事情發生時，把“比快樂，誰怕誰”的品牌宣言隨著觀眾的會心一笑深入人心。亞洲“新飛人”勞義更是將“運動快樂”演繹的淋漓盡致。
“眼下，諸如‘贏、磨煉、挑戰、明星、英雄’等，是國內外絕大多數運動品牌的訴求，大都充滿著壓力，彌漫著競爭，如何借助差異化的品牌定位從中脫穎而出，一直是國內本土運動品牌不斷思考的問題。隨著我國經濟的發展和人民生活水平的提高，特別是2008年北京奧運會之后，全民健身，運動利于健身、健康的理念，越來越得到社會大眾的認可。貴人鳥董事長林天福在采訪中講到“在最近的三年中逆勢而上，從2008年的‘貴人鳥，無人可擋’到2009年‘生活，就是一種運動’，再到2010年的‘運動快樂’，一系列的品牌宣傳推廣策略，令品牌逐步深入到運動的DNA――‘快樂運動’上來，并將這一全新的運動文化理念，植入到廣大消費者心中。同時，加強與年輕消費者溝通，助力品牌年輕化。”
在競爭白熱化的體育用品市場上，國內本土運動品牌以差異化、個性化的高姿態踏上了更高的新臺階，重新調整了自己的發展定位，重點建立專業運動品牌屬性，樹立品牌的個性形象風格，為品牌未來的發展奠定基礎；在這樣的大背景下，國內本土運動品牌找到了運動市場的新領域――快樂，在‘運動’、‘時尚’和‘快樂’三大核心構成的‘金三角’中，‘快樂’站在了最頂端，以‘運動快樂’的差異化品牌推廣方向，樹立了鮮明的品牌個性。”
產業轉型升級，企業何去何從
中國東部沿海制鞋企業經過幾十年的高速發展，已經到了產業升級、調整轉型的發展拐點，沿海地區資本相對飽和，本地市場已難以滿足資本增值的需要，企業面臨土地、勞動力、能源等生產要素供給趨緊、成本不斷上漲，產業升級壓力增大，商務成本居高不下等問題，面對這諸多的問題，越來越多的企業做出了內遷的選擇。然而，要想實現新的產業格局，我們又不得不面對這樣的問題：產業鏈配套是否完整、物流體系是否完善、投資環境是否成熟、非市場因素影響如何等等。對此，林天福表示：在中國市場國際化、國際市場一體化的趨勢和背景下，為公司的持續運營和進一步發展，近期計劃將公司營銷、研發、品牌等部門從晉江遷往經濟更發達、生產要素更活躍的廈門。這主要是出于對品牌發展的長遠考慮，出于在更高層次占有市場和占據區域制高點的考慮：其一，吸引更多國內外高端人才，從而帶來巨大的效應；其二，廈門擁有便捷的交通網絡和信息平臺，企業能充分整合配置資源，加快物流、信息流、資金流的循環；其三，企業做大以后，希望借助遷都，完成向規范化現代企業的轉變，可以充分展示企業形象、企業品牌、企業文化與企業精神。
另一方面，國內本土運動品牌長期以來堅持不斷研發創新，近年來更是加大了科技新品開發的力度，每年投資數千萬元致力于產品研發，并著重開發個性化、時尚化產品，領先開發各類新型號、新產品。
關鍵詞：民辦高校 人才 層次 需求 運用
隨著高等職業教育的發展，經過改革開放的洗禮，大浪淘沙，民辦高職院校也由“游擊隊”，改編為“正規軍”，在政府的監管下，學校的管理也越來越正規化。民辦高職院校異軍突起，成為了我國高等職業教育的主力軍。然而由于民辦高校舉辦者的“草根性”，管理模式也不盡相同，有的沿用企業全員“封閉式”管理，上班刷卡；有的采取行政人員、教輔人員“坐班制”，教師則不要求坐班的“半封閉式”管理；有的則采用按照工作任務量化的要求，實行“開放式”的管理。采用什么樣的管理方式則“仁者見仁，智者見智”。然而，從人力資源管理的角度來看，不管采取什么樣的管理模式，都離不開以人為本的原理。一所學校的管理好壞，就是要看人力資源的積極因素是否達到了“最大化”。這就必須在認真分析民辦高校的人力資源特點的基礎上，做出科學的分析和判斷，為管理者在人力資源管理的決策提供依據。
一、民辦高校的人才資源的來源分析
民辦高職院校教師實行的是“全員聘用制”。其人才的來源主要一是普通高校的應屆畢業生。根據從多所民辦高職院校的調查了解，25歲至35歲的青年教師約占整個教職員工的50%以上，而應屆畢業生則“三分天下有其一”。二是外地公辦院校教師和企業的專業技術人員“跳槽”而來。這類人員在民辦高職院校也占了25左右，年齡一般在35到55歲左右。三是公辦院校退休教師反聘人才，約占25%。從目前民辦高校看，無論是年齡結構、還是學歷結構都呈現兩頭大中間小的“啞鈴型”。若與公辦高校相比，這種結構是不盡合理的。
二、民辦高校人才資源穩定性分析
近年來，民辦高校人才的“維穩”也成了人事部門頭痛的問題。一邊是人才的“跳槽”，一邊是招收新的人才來“補缺”，大大地增加了人員培訓的壓力，加大了人力資源成本。從流失的人員結構來看，主要是青年教師人才。這批人分兩類，有一類人處于擇業的選擇期，正在尋找適合自己的單位，也就是試業階段，一旦不喜歡就拍屁股走人，另一類人，則到呆上4-5年時間，從應屆畢業到獲取大學教師資格證，到評上中級職稱，一旦“羽毛豐滿”，將“孔雀東南飛”。另一部分是考上了公務員或事業單位，或由于家庭原因離職。當然，人才的合理流動無可厚非，但對學校人才的培養將帶來挑戰，尤其是中青年骨干教師人才的流失。而反聘的退休人才較相對的穩定。民辦高校高端人才的競爭是激烈的。中端人才流動性比較大，低端人才相對穩定。民辦高校的人才不穩定性是人才資源的重要特征，也可以說是民辦高校人才資源競爭的劣勢。辦學中的人才的不穩定性對院校的打擊有時是致命的，尤其是高端人才或重點人才的流失，不但在外界造成不好的影響，而且還影響到專業建設。從另一方面看，民辦高校的用人機制又有積極的一面。因為實行全員聘任制，機制靈活，對急需的人才可以在待遇上給予傾斜，對實用性人才沒有過高的門檻，不拘一格，有效地實現人盡其才。隨著養老的社會化，這種用人機制又不會給學校留下沉重的負擔。因此，民辦高校的人才工作是競爭成敗的重要要素之一，要加于認真研究，找到既能穩定人才，又能合理流動的辦法，加以貫徹。
二、民辦高校人才資源需求層次理論的運用
馬斯洛需求層次理論（Maslow's hierarchy of needs），亦稱“基本需求層次理論”，是行為科學的理論之一，由美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人類激勵理論》論文中所提出。該理論將需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。另外兩種需要：求知需要和審美需要。這兩種需要未被列入到他的需求層次排列中，他認為這二者應居于尊重需求與自我實現需求之間。還討論了需要層次理論的價值與應用等。
按照這一理論原理，民辦高校要根據實際情況，按照需求層次理論，要多關注中年教師的需求，穩定教師隊伍，使現有的“啞鈴型”狀況，轉變為“橄欖型”結構。
綜合上述分析的情況，民辦高校的人力資源管理要“以人為本”，認真分析人才的層次，有的放矢地做好工作。
對于應屆畢業生和青年教師，因為是“初出茅廬”社會經驗不足，他們首選的是安全需要的歸屬感，來到單位有“回家”的感覺。其次就是自我實現的需要。對于一些大齡年還有結婚成家的欲望。因此，人力資源管理部門要“投其所好”，在獲取高校教師資證、職稱評定、業務提高等方面給予為其創造更多的機會和環境。要以共青團、工會等多舉辦一些聯誼活動，為他們創造更多的與社會交流的機會。讓他們對學校有親近感和認同感，逐步消除他們對“民辦”高校“打工”身份的誤解，用真情解除他們“跳槽”的想法，創造條件實踐其自我實現的欲求。
對于中年教師來說，他們的業務趨于成熟，社會閱歷也較豐富，一邊是學校的“中堅”力量，一邊是家庭中的“頂梁柱”。對于他們來說，一邊是收獲成就，實現自我價值，一邊是又要為家庭的“柴米油鹽”奔波；因此在薪酬上要向這一層次的人傾斜。對于其中的“不合格”（沒能獲得高校資格證和職稱）的“合格”（在教學上又深受學生喜愛）的人才，要憑著“不拘一格”的用人理念，創造條件“唯我所用”。例外對于住房安排要優先照顧。同時要協助他們解決好子女上學、家屬就業問題，讓他們能安心工作，創造價值，實現夢想。
對于從公辦高校或企業退休的人才，他們大多數具有高學歷高職稱，可謂功成名就，有的反聘后還身在高層，是高職院校重要財富。對于這個層次的來說，“尊重”是他們最大精神力量。當然這種尊重不是掛“嘴”上的，要落實在行動上。比如，要讓他們多參與高層學術性機構，推薦他們參加高層的社會性的工作，在生活上給予重點照顧。關心他們的身體健康。尤其重要的是要給他們享受同級同等地待遇，使他們感到心理的平衡，讓他們更好的發揮余熱。
結束語
我們常說，一個單位的成敗關鍵是人的因素，未來的競爭說到底就是人才的競爭。高職院校是培養適應性人才的地方，人才的需求有其獨特性，同樣也顯得重要。“事業留人、感情留人、待遇留人”是人力資源工作的特色，如果按照“馬斯洛的人的需求層次理論”，把工作做的更細一些，若從“啞鈴型”結構，轉變為“橄欖型”結構，人才的層次就更加合理，就能更好地為單位的持續健康發展，提供良好的用人環境。
參考文獻
[1]周兵，崔小文，吳慧涵. 企業戰略管理[M]. 清華大學出版社，2010，（105-203）
