時間：2023-05-29 18:03:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇張麗莉事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
讀著張麗莉的事跡，我深深地被“最美教師”的義舉所打動，我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。
我要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。
讀著張麗莉的事跡，不僅想到了自己，內心覺得一絲慚愧。覺得自己還有很多地方需要向她學習。
1 對學生，要關懷備至。
張麗莉老師“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水喝。”看似一些平常的小事，可是要堅持做下來，那就是大事，可是自己對學生的關愛似乎少了些，還經常批評他們。
2 對工作，要愛崗敬業。
張麗莉的教案總是改了又改，還主動去聽老教師的課，這是愛崗敬業的真實寫照，可是自己，有時修改教案卻不及時，總是一拖再拖，對于組織的聽課活動，有時還不愿意參加。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。
5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。
我們要向“最美教師”學習：
一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志。
二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習她的崇高思想，牢記我們煙草行業的宗旨，維護國家利益和消費者利益至上的原則，樹立高尚的職業道德。
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，姜成康局長曾經講過：“真正踐行‘兩個維護’，就是要求我們行業內部每位同志必須自覺地讓這個共同的價值觀成為我們行動的指南。將維護國家利益和消費者利益作為一切工作的出發點和落腳點，作為檢驗一切工作的根本標準。”
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。中國煙草行業的魂魄是什么？是“國家利益至上、消費者利益至上”。它是我們的信念之基、生存之根，更是對艱苦創業、頑強拼博廣大煙草人的最大褒獎和激勵。因此，要切實維護國家利益、消費者利益就必須不斷加強自身綜合素質的培養，真正扎實完成各項工作任務，以國家利益至上、消費者利益至上為行動準則，用總書記主席“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之必”從嚴要求自己。才能將國家利益至上、消費者利益至上的落實到行動中來，才能更好地為國家利益、消費者利益服務。
只要我們常懷維護國家利益、維護消費者利益之心，以“上善若水”博大謙遜，不計較個人得失的方法做人做事，勇于奉獻自己的青春，竭盡自己之所能為企業，為國家，為消費者做貢獻，我相信我們煙草行業發展之路會走得更遠更好！
廣大團員青年：
張麗莉的事跡感人至深，催人奮進，在師大校園里、在社會上都引起了強烈反響。張麗莉是我校的驕傲，是我校培養的優秀畢業生代表，是全體團員青年學習的楷模。她以自己的實際行動生動地表現了一個人民教師慈母般的大愛胸懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，她是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。
為此，校團委、校學生會向全體團員青年發出倡議：
要像張麗莉那樣，樹立堅定的理想信念。理想信念是一個青年成長發展的動力和目標。張麗莉之所以能夠有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，從根本上講，是因為她忠于黨和人民，具有崇高的理想和堅定的信念。廣大青年學生要像張麗莉那樣做人和做事，以張麗莉為榜樣教育鞭策自己，爭做志存高遠、全心全意為人民服務的好青年。
要像張麗莉那樣，培養甘于奉獻的高尚品德。她總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學習張麗莉，就是要學習她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關鍵時刻挺身而出。全面推進建設有中國特色社會主義的偉大事業，需要當代青年像張麗莉那樣，服務人民，無私奉獻，在與祖國共奮進、與時代同發展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當代青年嶄新的時代風貌。
要像張麗莉那樣，弘揚為人師表的可貴精神。 ( ) 張麗莉的崇高精神和優秀品質堪稱一部當代青年教師踐行社會主義榮辱觀的生動教材。她從事著最神圣的事業，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學習張麗莉，就要學習她愛崗敬業、教書育人、心系學生的可貴精神。有了這樣一種精神，當代青年就有了不懈奮斗的動力和源泉，就能夠在祖國教育事業和現代化建設的實踐中大有作為。
希望各團委（團總支）在大學生中深入宣傳和學習張麗莉的先進事跡，引導當代大學生堅定信念、刻苦學習、甘于奉獻，從身邊小事做起，從一點一滴做起，以實際行動報效祖國、服務人民。
共青團哈爾濱師范大學委員會
哈爾濱師范大學學生會
2012年5月13日
上榜推薦語：在生命的最后一刻做了一件最偉大的事
上榜事跡：2012年5月29日，杭州長途司機吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速時被一個來歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝臟破裂，他強忍疼痛將車停穩，提醒車內24名乘客安全疏散并報警，后因搶救無效死亡，年僅48歲。
上榜評述：誰也無法預料人生的步伐停止在何處，就像吳斌不能預先設想在看起來如此暢通的公路上怎會向自己迎面投來一個“不明飛行物”刺入身體。在危急的關頭，吳斌首先想到的不是已經身受重傷的自己，而是車上所有乘客的安危。他的職業本能讓他在換擋、剎車等一系列安全操作之后疏散群眾撤離，金屬片刺痛著他的身軀，但并沒擊垮他堅毅的精神和意志，在最后一刻，他選擇了堅持對抗身體的疼痛，同時，也是堅守他作為司機最后的使命。在平凡的崗位上，吳斌做出了一個不平凡的選擇，也是他職業生涯終結時最響亮的強音。
最美女教師張麗莉
上榜推薦語：用隱形翅膀守護學生的安全，以實際行動書寫青春大愛
上榜事跡：2012年5月8日，在黑龍江省佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，佳木斯市第十九中學的語文教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾在車下，造成雙腿截肢、骨盆粉碎性骨折。
上榜評述：孔子曾有言：“師者，傳道授業解惑也”，張麗莉老師在危難時刻沒有思考自身的得與失，臨危不懼義無反顧地挺身營救學生，她的英勇舉動超越了一般教師的職責，這是作為一名人民教師慈母般的大愛。教師的使命不僅僅在于傳授知識，更重要的是她的一言一行影響著每個學生的未來，對整個社會道德的影響亦是深遠的。職業熱情的關鍵在于責任心，即使在生命垂危之時，張麗莉惦記的仍是學生們的安危，以柔弱的身軀為學生撐起一片生命的藍天，在關鍵時刻踐行了一名平凡的80后教師的職業宣言。
最美學警李博亞
上榜推薦語：九零后以英勇壯舉詮釋無悔青春
上榜事跡：2012年7月9日17時40分，德州至哈爾濱1546次火車路過河北昌黎站時，有人臥軌自殺，乘警李博亞因救人也被卷帶進去，臥軌人當場昏迷，而李博亞的兩條腿卻被火車軋斷。
最近一段時間，張麗莉名字，響徹中華大地。電視前、網絡上、報紙上，到處都是關于她-----一位平凡的老師事跡。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，每當看到關于她的報道時，我都抑制不住內心的激動，深深被她的大愛感動。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，她把人生的價值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲。
張麗莉的壯舉只是短暫的沖動嗎?不，那是平時愛生如子、無私奉獻的一貫行動，那是平時日復一日、年復一年、教書育人的責任。張麗莉的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她每天早來晚走，用執著的熱情收獲了累累碩果。
在我們城西幼兒園也有許多的張麗麗。溫柔善良的鞠老師：她和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。她總是蹲下去和孩子說話，總是用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰;活潑可愛的鄭老師：他會把發燒的孩子送到醫院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無法抬舉;他會把無人接送的孩子領到家里吃飯;他會忍著病痛堅持上完一天的活動課;刻苦嚴謹的劉老師：她會為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜;會以堅定的笑容面對工作中的所有困難;會因為家長的一句贊譽而偷偷流下眼淚。
她們也曾開玩笑說其實自己是保姆，因為孩子的吃喝拉撒睡都要管;是藝術家，因為常常要唱歌跳舞、寫字畫畫;是設計師，因為能用巧手把活動室布置得美如童話;是外交家，因為不管什么樣的家長都能進行溝通;是學者，因為她們和所有老師一樣，日復一日、年復一年，每天進行著平凡、瑣碎的工作,勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘、充當人梯。我想在遇到危險情況下，她們也一定會挺身而出，成為最美女教師。但現實中，她們不一定能遇到感動世界的大愛，擁有世人矚目的光環但，那是什么使她們默默耕耘、充當人梯呢?那就是對教育事業的滿腔的熱愛,對教育事業無私奉獻的精神，是成就祖國的棟梁的責任。
我們在為張莉莉們事跡感動的同時，也應對英雄的付出和犧牲作出回饋。用愛來回報愛，用道德來回報道德。老師們，讓我們執著與教育，于細微處顯精神,于小事中下功夫, 于小愛中見大愛，在簡單卻又偉大的教育工作中實現人生的價值。
編者注：2012年5月8日晚，一位女教師為了營救學生而被車輪碾壓，雙腿粉碎性骨折，高位截肢，而她今年才剛滿29歲。這個不平凡的舉動感動了國人。網絡上，數以萬計的網友紛紛留言為“最美教師”張麗莉祈福祝愿。她的事跡和病情牽動無數國人的心，引發了一場“愛的接力”……
Zhang Lili was born on January 19th, 1984. She graduated from Harbin Normal
University in 2007, and then she worked as a Chinese teacher in No. 19 Middle School in Jiamusi, Heilongjiang Province.
張麗莉出生于1984年1月19日。2007年畢業于哈爾濱師范大學，畢業后在黑龍江省佳木斯市第十九中學當語文教師。
After the self-study class at the night on May 8th, 2012, the students went out of the school gate one after another. There were several school buses that stopped out of the school gate. Because a driver stepped on the accelerator (油門) by mistake, the last bus was out of control and knocked the other buses before it. The first bus rushed to the students who were going to cross the road. When Zhang Lili saw this, she rushed out quickly and pulled back a student and pushed away another student. The two students didn’t get hurt, but Zhang Lili was crushed (碾壓) under the bus.
2012年5月8日晚自習過后，學生紛紛走出校門。當時校門口停了幾輛校車，由于最后一輛校車的駕駛員誤踩了油門，致使校車失控，撞向了它前面的幾輛校車。最前面那輛車直接沖向幾個正要過馬路的學生。張麗莉老師見狀，迅速沖過去拉開了其中的一個學生，又推開了另一個學生，兩個學生沒有受什么傷，而張老師卻被校車碾壓在了車下。
All the teachers and students were frightened (受驚嚇的) and didn’t know what to do. Later, the leader of the school came and dialed 120. The ambulance(救護車) came and sent Zhang Lili to the hospital. And even at that time, she was saying, “Save the students first!” Her injury was too severe and doctors had to amputate (截肢) her legs. On the evening of May 12th, Zhang Lili was sent to First Affiliated Hospital of Harbin Medical University. Ministry of Health had sent several expert groups to Harbin to treat Zhang Lili. She had had three operations (手術) and her state was steady (穩定的) now.
在場的老師和學生都嚇壞了，一時間不知所措，后來學校領導趕到，迅速撥打了“120”急救車。急救車趕到后將張老師送到醫院救治。當時她還說:“先救學生!” 她的傷勢實在是太嚴重了，醫生不得不將她的雙腿截肢。5月12日晚，張麗莉老師被轉至哈爾濱醫科大學附屬第一醫院進行救治。衛生部派出了幾批專家組前往哈爾濱對張麗莉進行救治。她已經進行了三次手術，目前狀態穩定。
It is said that Zhang Lili gets up at 5 a.m., and arrives at school at about 7 o’clock. She goes home at about 9 p.m. and prepares lessons till mid-night. She has worked in No. 19 Middle School for five years, but she only asks for leave twice. In order to teach the graduating class (畢業班) better, she even doesn’t raise (養育) her own child. She spends most of her time on her students. What she does makes her colleagues (同事) respect her and makes the parents’ hearts ache (痛).
據說張麗莉老師每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上9點左右才回家，再備課到半夜。她在第十九中學工作了5年，但是只請過兩次假。為了帶好這個畢業班，張老師甚至都沒有養育自己的孩子，每天大量的時間都花在了學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事們敬佩，又讓家長們心疼。
以“最美教師”為榜樣，向張麗莉老師那樣執著追求，愛崗敬業，把教育工作當作實現人生價值的平臺，努力在平凡的崗位上做出一些不平凡的事情。以下是為大家整理的最美教師事跡心得總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
最美教師事跡心得總結報告一
近日學校組織全體師生觀看《最美教師張麗莉》的英雄事跡，自己的心靈受到了強烈的震撼和感動。面對失控沖過來的汽車，張麗莉老師用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢。看到這里，淚水溢滿了我的眼眶。沒想到我們教師隊伍中也誕生了這樣一位女英雄，一個年僅29歲的女教師張麗莉用她的言行在此詮釋了師德的靈魂、無私的大愛。在危難之時，她用瘦弱的臂膀挽救了學生的性命，她用自己的雙腿換取了兩顆綻放的生命。我想大聲呼喊：張老師，你是我們的驕傲!你是我們的榜樣!
身為教師要對教育事業無私奉獻，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生等，這些都是教師應具備的基本素質，在觀看完視頻資料后，我覺得張老師身上有許多地方值得我們學習。
一、要有一顆以身作則的決心。
張老師在被車碾壓還有一絲意識、生命垂危的那一刻，首先關心的不是自己的安危，而是學生的情況，她以身作則高尚的道德情操是我們教師的典范。學高為師，身正為范。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。一個人的修養是在平時的日常生活中一點一滴積累起來的，只有在平時的生活中嚴格要求自己，才能在關鍵時刻做出驚人的壯舉。所以我們要向張老師學習以身作則。
二、要有一顆懂得感恩的真心。
三天三夜的救治牽動了多少人的心。昏迷醒來之后，張老師的第一句話：“謝謝你!”出乎所有人的意料，她不是關心自己身在何方，病情如何，而是道出了真誠的感謝，令見慣了生離死別的醫生們為之動容，令各大媒體的記者們為之震撼，更令我們這些電視機前的觀眾嘖嘖贊嘆。細微之處見真情，可見張老師平時就是這樣常懷感恩之心的，實在是令人敬佩!常言道“滴水之恩當涌泉相報”，讓我們珍惜工作的機會、承擔工作的責任、感恩工作給予我們的恩澤，用感恩的心對待我們每一天的工作,盡自己的所能回報社會,成就我們精彩的人生。
三、要有一顆無私奉獻的愛心。
張老師的學生生病了，她買營養品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。樁樁件件足以見證張老師對學生的關愛是無微不至的，像春雨，無聲無息的滋潤學生的心田。以“愛”換取“愛”，難怪她的學生那么愛她。她甘為人梯，無私奉獻的精神永遠激勵著我們。
在今后的學習工作中，我要嚴格要求自己，以“最美教師”為榜樣，向張麗莉老師那樣執著追求，愛崗敬業，把教育工作當作實現人生價值的平臺，努力在平凡的崗位上做出一些不平凡的事情，做一個張麗莉那樣的好教師。
最美教師事跡心得總結報告二
看了“最美鄉村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經受住生活條件的艱苦，教學環境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
尋找最美鄉村教師觀后感應該是心懷激動的，也是心懷感動的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點點的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續擋風擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。
風雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。“馬背上的校長”徐德光，一日一日的累積，為了學生們上學能順利一些，少走一些危險山路，揮刀砍樹砍草，就算手因長時間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動的美麗身影。就是這美麗的身影引領著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強大內心可以支撐著做到的。
這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發光彩。強大的責任感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。
每個人心中都有一個尋找最美鄉村教師的觀后感，因為我們每個人心中都有一個對美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉村教師讓我們領略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。
最美教師事跡心得總結報告三
xx日傍晚，我們在學校的組織下，分年段學習了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。許多老師認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。
下面談談學習最美教師的心得體會：
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
三、學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。“最美教師”這個響亮的名字已經震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結拼搏，奮勇向前的強大動力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
最美教師事跡心得總結報告四
曾經聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動著，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來;別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”她只想這些孩子有書可以讀，這樣她就滿足。她想實現孩子們的夢想。
這讓我想到以后同樣會成為教師的我們。實現孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學習的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動?當看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎?
社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經漸漸失去他們原有的激情。
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢想的翅膀，只有有風，它就可以展翅翱翔;
夢想的夜空等待我們去點綴，夢想的距離等待我們去拉近。
加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。以下是為大家整理的學習最美教師事跡總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學習最美教師事跡總結一
看了“最美鄉村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經受住生活條件的艱苦，教學環境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
尋找最美鄉村教師觀后感應該是心懷激動的，也是心懷感動的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點點的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續擋風擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。
風雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。“馬背上的校長”徐德光，一日一日的累積，為了學生們上學能順利一些，少走一些危險山路，揮刀砍樹砍草，就算手因長時間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動的美麗身影。就是這美麗的身影引領著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強大內心可以支撐著做到的。
這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發光彩。強大的責任感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。
每個人心中都有一個尋找最美鄉村教師的觀后感，因為我們每個人心中都有一個對美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉村教師讓我們領略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。
學習最美教師事跡總結二
xx日傍晚，我們在學校的組織下，分年段學習了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。許多老師認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。
下面談談學習最美教師的心得體會：
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
三、學習樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學習甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。“最美教師”這個響亮的名字已經震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結拼搏，奮勇向前的強大動力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
學習最美教師事跡總結三
近日學校組織全體師生觀看《最美教師張麗莉》的英雄事跡，自己的心靈受到了強烈的震撼和感動。面對失控沖過來的汽車，張麗莉老師用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢。看到這里，淚水溢滿了我的眼眶。沒想到我們教師隊伍中也誕生了這樣一位女英雄，一個年僅29歲的女教師張麗莉用她的言行在此詮釋了師德的靈魂、無私的大愛。在危難之時，她用瘦弱的臂膀挽救了學生的性命，她用自己的雙腿換取了兩顆綻放的生命。我想大聲呼喊：張老師，你是我們的驕傲!你是我們的榜樣!
身為教師要對教育事業無私奉獻，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生等，這些都是教師應具備的基本素質，在觀看完視頻資料后，我覺得張老師身上有許多地方值得我們學習。
一、要有一顆以身作則的決心。
張老師在被車碾壓還有一絲意識、生命垂危的那一刻，首先關心的不是自己的安危，而是學生的情況，她以身作則高尚的道德情操是我們教師的典范。學高為師，身正為范。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。一個人的修養是在平時的日常生活中一點一滴積累起來的，只有在平時的生活中嚴格要求自己，才能在關鍵時刻做出驚人的壯舉。所以我們要向張老師學習以身作則。
二、要有一顆懂得感恩的真心。
三天三夜的救治牽動了多少人的心。昏迷醒來之后，張老師的第一句話：“謝謝你!”出乎所有人的意料，她不是關心自己身在何方，病情如何，而是道出了真誠的感謝，令見慣了生離死別的醫生們為之動容，令各大媒體的記者們為之震撼，更令我們這些電視機前的觀眾嘖嘖贊嘆。細微之處見真情，可見張老師平時就是這樣常懷感恩之心的，實在是令人敬佩!常言道“滴水之恩當涌泉相報”，讓我們珍惜工作的機會、承擔工作的責任、感恩工作給予我們的恩澤，用感恩的心對待我們每一天的工作,盡自己的所能回報社會,成就我們精彩的人生。
三、要有一顆無私奉獻的愛心。
張老師的學生生病了，她買營養品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。樁樁件件足以見證張老師對學生的關愛是無微不至的，像春雨，無聲無息的滋潤學生的心田。以“愛”換取“愛”，難怪她的學生那么愛她。她甘為人梯，無私奉獻的精神永遠激勵著我們。
我們快樂的生活，因為我們身邊充滿愛。如果我們細心體會，就會發現很多愛就在我們身邊。
在學校里，老師耐心地教給我們知識，當我們取得進步時由衷的贊賞、當我們驕傲時及時的提醒、當我們失落時真心的鼓勵、當我們調皮搗蛋時嚴厲的批評——這是老師對我們深沉的愛。當你摔倒時，有位同學把你扶起；當你難過時，有位同學將你安慰；這是同學們之間真誠的愛。當你回家時，父母對你一聲聲的關心的話語和細心的照顧，這是父母博大的愛……我們就像一棵小樹，在愛的陽光溫暖下、在愛的培育中茁壯成長。
愛使我們溫暖，愛同樣讓我們感動。
這幾天天看了關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我的內心被深深地震撼著。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌，感動著我們的心靈。
有首歌唱得好：只要人人都獻出愛，世界將變成美好的人間。就讓我們在感受愛的同時獻出我們的愛吧！
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[關鍵詞]張麗莉 愛心 愛的表現 愛的方式
[中圖分類號]G42 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0242-01
當失控的客車撞向年幼無知的孩子，她義無反顧地向前一撲，將學生用力推到一邊，無情的車輪從她的大腿輾壓過去，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀，她用自己的行動給學生上了人生最美的一課。她就是2012年度感動中國十大人物、“最美女教師”張麗莉。
當物欲的強光讓人迷失，當財富與權力霸占一席之地，當社會的價值取向被影響……張麗莉以自己的行動向世人詮釋了師愛的內涵。她的事跡感動了中國，也讓我更深刻地體會到愛心對教師工作的重要性。愛，是教師工作的起點。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者最可貴的品質之一是人性，是對學生深沉的愛。”我國著名教育家陶行知先生也說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”這些教育家的話說明：離開了愛，一切教育都無從談起。
作為教師，首先要有愛心，不管針對什么樣的學生，愛是最好的教育。只有愛學生，才能接近學生，了解學生；只有愛學生，才會喜歡學生，贊賞學生，只有愛學生，老師和學生才能很好地交流溝通，才有了通向學生心靈深處的鑰匙。全國模范教師斯霞說：“熱愛學生，是教師做好教育工作的前提”。凡受到老師熱愛、信任和尊重的學生，對生活總是充滿信心，努力學習，力求上進，相反，如果老師對學生總是沒完沒了地斥責、辱罵、厭惡和懲罰，學生就會產生悲觀、失望、怨恨，甚至自暴自棄等消極情緒，這些不良情緒會影響到他們以積極的心態融入社會。所以，我們應該記住：“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生”。
怎樣才算是愛學生呢？筆者認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次地構筑起師生“愛”的橋梁。90后的學生在家里備受父母愛護，來到學校，很自然地會把他們與父母交往中產生的種種感情、期望與“愛的要求”轉移到老師身上，希望他不僅傳授給他們知識，也希望能像父母那樣體貼愛護他們。教師如果真能像父母那樣真誠地愛護學生，處處給他們溫暖和關懷，就會使學生覺得老師同父母一樣可親可敬，就會使學生從教師的愛中體會到學校的關愛，社會的溫暖，體會到自身的價值和希望。撥動學生的心弦，從而把這種愛轉化為奮發向上的巨大動力。這時，教師對學生所進行的教育，就會經過他們的感情思考，而被認為是出自老師的好意，自覺而愉快地加以接受。
日常生活中，一句簡單的問候，一個不經意的動作，有時就會令學生感動，從而記住老師的愛。班上有個學生，平常沉默寡言，極少與人交往，對別人善意的幫助往往以冷漠對待，對班主任的管理也有一種抵觸情緒。后來通過別的同學了解到，他是個“留守兒童”，他的父母每年只在過春節時才回家，因平常與奶奶生活在一起極少與人交往，就形成了這種“不合群”的性格。了解到情況后，暗地里找了一些性格開朗的同學主動的與他交流，與他一起參加各種活動，特別是有一次他因感冒在校外的門診掛吊瓶，順便去看他，了解了一下病情，語言雖然不多，但是從他的表情上可以看出感動。之后，他的笑容多了，性格也開朗了很多。正是老師和同學的愛，促成了他的這種轉變。所以，教師教育學生要德育為先，做好學生的思想認識工作。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人；愛學生要信任和尊重學生，要相信自己的學生都有巨大潛能，在老師正確的教育和引導下，鼓勵孩子去不斷地自主探索，就能充分發掘潛能，不斷進步，愛學生要一視同仁。愛的天平，絕不能放上偏見的法碼。作為老師，不能只愛幾個得意門生，要以同樣火熱的心愛每個學生。愛學生還表現在對學生的嚴格要求上。“嚴師出高徒”老師對學生要愛而不驕縱，尊重而不遷就，信任而不放任。但嚴格要求不是苛求，不是強迫命令，更不是簡單粗暴，而是教育性、說服性、指導性、嚴肅性的和諧統一。
教師對學生的愛要以學生能夠接受的方式表現出來。曾有這樣一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎么樣呢？”作為老師，我們都愛學生，但是還應該注意我們愛的方式能不能讓學生接受。要針對學生的性格特點細心、耐心地教育學生。簡單粗暴的體罰或變相體罰，既與師德要求相悖，也會傷了孩子的自尊心。教師必須放下為師的“架子”，維護學生尊嚴，尊重他們人格，以朋友的身份走近學生，讓學生從心理上接受你。
師愛如陽光，應照進所有學生的心靈。我們更應該以張麗莉為榜樣，以既教書又育人的實際行動增加社會正能量，為促進學生的全面發展，為實現“中國夢”做出一個人民教師應有的貢獻。
參考文獻
普通人的壯舉，到底有多大力量？舍己救學生的女教師，引發千百萬網民對張麗莉的微博關注；被飛來鐵塊擊中后忍痛安全停車的司機，感召上萬杭州市民走進“今天叫吳斌”的全城送別；普通士兵高鐵成不顧生命危險，三次沖進火場排險救火，被稱為“最美戰士”……一段時間以來，一個以“最美”為封面、名單越來越長的平民英雄譜在悄然書寫中，帶給國人無盡的感動與思索。
詩人愛默生說，英雄并不比一般人更勇敢，差別僅在于他的勇氣維持了五分鐘而已。張麗莉把學生推向安全地帶的一瞬間、吳斌完成最后制動的76秒，詮釋了“五分鐘勇氣”。對此，許多人紛紛捫心自問：如果換成是我，會怎么樣？
這樣的考題或許過于沉重。其實，危難之際的生死考驗，絕大多數人很難遇上，很多人可能難以像最美女教師、最美司機那樣舍己救人。“最美”之所以震撼人心，除了奇峰突起的“五分鐘”人生壯舉，更因靜水深流的平凡堅守。
張麗莉對學生的愛，不只是在失控客車沖向學生的一刻，更植根于稱呼學生為“寶貝”、把班里每一個孩子的情況摸清楚、為生病學生買藥等工作表現中。吳斌對乘客的責任，不只是劇痛之下的平穩停車，更生長在認真檢查車輛零件、撬掉輪胎里的小石子、8年來零事故行駛100多萬公里等日常業務中。
驚世“一瞬”的底色，是至為平凡卻并不簡單的“一向”。用責任去做好所從事的工作，用愛心去善待所遇到的人，用行動去保護群眾的安全，這正是一個教師、一個司機、一個士兵最為質樸的價值觀，也是平民英雄們普遍的行為方式。
當“油條哥”倒掉復炸油、堅持用新油炸出“良心油條”，當“最美路人”周沖在“能幫一下就幫一下”的簡單想法中托舉墜樓兒童，不需要轟轟烈烈，不需要豪言壯語，他們憑良心做事，用熱心助人，舉手之間，就跳出了名與利的追逐、得與失的糾結、多與少的算計，抵達了許多人心向往之卻又抱憾錯過的精神家園。由此我們才能理解，促使生命完成最美綻放的能量為何如此巨大，普通人的事跡為何如此深切地觸動人們“內心最柔軟的地方”。
幾十年前，馬丁·路德·金觀察社會轉型期的美國社會，痛感“最大的悲劇不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默”。在今天的中國，一批批“最美”中國好人紛紛涌現的時候，我們同樣遭遇著不容忽視的社會道德問題。怎么辦？有人說需要更完善的制度，有人說需要更給力的激勵，而平民英雄的偉大之處在于，他們以自己的行動喚起對人性本位的回歸，重構著我們時代的道德圖景：當官的為民服務，經商的誠信買賣，行醫的不亂開藥，開飯館的不用地溝油，販菜的不拿甲醛保鮮……
在最近的一次社會調查中，超過88%的受訪者表示，英雄也可以是真實可感、默默無聞的普通人，超過50%的受訪者認為自己身邊就有吳斌這樣的職業堅守者。“最美”者讓人們發覺自己離英雄原來如此之近，更向每一個人提出了這樣的問題：當英雄的概念被注入普通、平凡、日常等新義項的時候，你是否有勇氣和力量站出來，去仿效這樣的英雄，去做這樣的英雄？（來源：《人民日報》 詹 勇/文）
關鍵詞 廣播電視；公民道德建設；發揮作用
中圖分類號G210 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）78-0003-02
深入貫徹同志提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，社會主義榮辱觀的內涵和公民基本道德規范為廣大人民群眾提供了在社會生活中的基本生活準則；為實現社會的高度文明與和諧提出了具體要求，廣播電視應該在公民道德建設中發揮作用。
作為輿論陣地和傳播工具，廣播電視應在公民道德建設中發揮主導作用，弘揚善的，批評丑的，從而達到受眾歡迎，為公民道德建設添磚加瓦，做出自身的貢獻。現階段就是要使“八榮八恥”社會主義榮辱觀深入人心。
廣播電視在發揮作用時必須正視節目內容方面存在的三大問題，即庸俗內容、暴力內容、失事信息。具體表現在：1）庸俗內容的增多這類內容力求迎合受眾的“低級趣味”和“庸俗心里”，極力兜售什么明星婚變、大款尋“二奶”、富婆“婚外情”等等，污染社會環境，敗壞社會風氣，違反倫理原則。在我國，許多地方電視臺播放的電視劇、歌曲MTV中，就有許多著意渲染庸俗低級的鏡頭、語言；2）暴力內容的泛濫。動刀動槍、打打殺殺的鏡頭充斥在電視屏幕上。心里學家認為，傳媒中的暴力內容能增長對他人的暴力和攻擊；能使自己也產生“會成為被害者”的恐懼心里；能麻痹人們對暴力的感受；會引發模仿性的攻擊行為；會以為暴力能解決問題；3）失實信息的傳播。虛假廣告、虛假新聞、有償新聞、變相制造新聞等失實信息具有某種欺騙性和誤導性，它蒙著真實的面紗，使受眾判斷失誤，信以為真，進而作出錯誤的決定。
筆者認為，廣播電視在社會主義公民道德建設中要發揮好三種作用，以堅決清除和反對上訴三項內容：
1）充分發揮導向作用。廣播電視要堅持“正面宣傳為主”的方針，同時，要發揚傳統，弘揚時代精神，引導人們向美、向善。不斷清除舊道德的影響，逐漸樹立新時代的新道德，是廣播電視宣傳的主要方向。如中央電視臺播出的《感動中國》欄目通過現場“講訴愛心故事，傳播人間真情”，弘揚了真、善、美的人間真情，發揚了奉獻、博愛的社會風尚。
遇到老人摔倒，要不要去扶？遇到有人遭難，要不要去幫？今天，人們越來越多地這樣發問，問別人，更問自己。這樣的問題，簡單，也不簡單，它連著這樣一些沉甸甸的詞：道德、法律、社會風氣。在這樣的時候，有一行人，他們有著不同的生活經歷，卻都以自己的行為做出了同樣的選擇。一片真心幫助別人。更讓人欣慰的是，他們也都得到了真情回報。
2011年10月23日晚中央電視臺焦點訪談報道了鼓樓區挹江門街道模范西路社區居民謝培軍長期關心殘疾人曹軍的先進事跡。謝培軍是模范西路社區的一名志愿者，他原本是鼓樓區水佐崗郵政局臨時工，在一次投遞郵件的過程中幫助了從小患有重癥肌無力癥的曹軍，并且在以后的日子里長年照顧曹軍的生活，推著輪椅陪他四處走走，享受外面的世界。隨著謝培軍一次又一次走進曹家，曹軍封閉的心逐漸地敞開了。
謝培軍所做的這些好事也逐漸傳揚開來，他的熱心腸，不僅換來了人們的微笑與信任，也得到了更多人對謝培軍力所能及的幫助。南京郵政局為謝培軍一家提供了宿舍，破格把他轉為在崗聘用工，還推舉他當選了“南京市道德模范”。因為他的善舉，也有越來越多的人加入了助殘志愿者的隊伍中來。
2）充分利用輿論監督作用。“道德是指依靠社會輿論和人的內心信念來維持的、調整人們相互關系的行為規范的總和。”它是通過社會輿論的壓力，公眾的指責、良心的責備形成巨大的壓力而產生作用。廣播電視通過對背離社會道德的言行和丑惡現象的曝光；幫助人們加強道德修養弘揚人間真情。
現在，從中央臺到地方臺，都開設了各類專欄，對不道德行為進行批評教育。更多的地方臺記者也對現實生活中的不道德，不文明行為進行了報道，關注百姓、關注生活。從上至下的輿論宣傳在社會主義道德建設中發揮了積極的作用。
最近，隨著記者曝光地溝油事件，從國家到地方都非常重視，從以前關閉了事，到現在抓住要負法律責任。說明曝光起到了輿論監督的作用。人民群眾也積極參與其中，積極舉報生產地溝油的企業。使他們無處遁形，形成了過街老鼠，人人喊打的氛圍。
3）發揚中華傳統作用。廣播電視要大幅報道現實社會中的勇于救人、見義勇為等行為和向善的事物，推動道德建設的全面發展，弘揚時代旋律。
2012年5月11日晚，中央電視臺新聞聯播播出佳木斯市十九中學教師張麗莉勇救學生的感人事跡。據佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當時肇事的醉酒女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學時，人群密集，十九中學教師張麗莉在疏導學生過程中，發現車輛撞向學生，危急情況下，她將學生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。
據張麗莉的同事李金茹回憶：“晚自習過后，學生紛紛走出校門，當時我在校門口遇到了張老師和一群學生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車，這時，剛好有幾個學生過馬路，張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學生，又推出了另一個學生，用身體擋在了大客車前面，兩個學生沒有受傷，而張老師卻被大客車碾壓在車下。在場的老師和學生都嚇壞了，一時間不知所措，后來學校領導趕到，迅速撥打了‘120’急救車。急救車趕到后將張老師送到醫院救治。當時她還說‘先救學生’，我摸著張麗莉冰涼的額頭，她十分虛弱。”
李金茹說：“事發前，張老師正面對著大客車，只要她向后退一步，就能躲過大客車，可她卻義無反顧地沖出去救了學生。”
在網絡上稱她為最美女教師。
我們不能不看到，在曾經的一段時間內，我們的聲屏里，為人民群眾喜聞樂見的精品力作顯得少了，相反，濫竽充數、題材單一雷同的平庸之作倒比比皆是。廣播電視從業人員要以高度負責的責任感來保證節目質量。并通過廣播電視傳播出去。給受眾以鼓舞和美的享受。
因此，廣播電視在全面加強公民道德建設實施中，要不斷增強責任感和使命感，按照規律，抓住特點，發揮作用，守土有責，有所作為，營造有利于公民道德建設的輿論氛圍。
參考文獻
[1]張元華.淺談廣播電視應在公民道德建設中發揮的作用.現代傳播.
