時間：2023-05-29 18:03:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇人生格言勵志，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
01、明天的但愿讓我們忘了明天的疾苦。
02、生機是拿他人做錯的事來賞罰自己。
03、糊口中若沒有伴侶，就像糊口中沒有陽光一樣。
04、天天通知自己一次，我真的很不錯。
05、糊口若剝去理想、胡想、夢想，那生命便只是一堆空架子。
06、發光并非太陽的專利，你也能夠發光。
07、愚者用精神監視心靈，90先人生勵志格言智者居心靈監視精神。
08、獲致幸運的不貳秘訣是珍愛你所具有的、遺忘你所沒有的。
09、貪心是最其實的貧困，知足是最其實的財富。
10、你能夠用愛取得全世界，你也能夠用恨取得全世界。
11、人的價值，在接受誘惑的一須臾被選擇。
12、年青是我們獨一具有權利去編織胡想的光陰。
13、青春一典型當即永不再贖。
14、沒有了愛的言語，一切的文字都是有趣的。
15、真正的愛，理應逾越生命的長度、心靈的寬度、魂靈的深度。
16、愛的力氣大到能夠使人健忘一切，卻又小到連一粒妒忌的沙石也不能包容。
17、當一小我真正憬悟的一刻，他拋卻跟從外棄世界的財富，而起頭跟從他心里世界的真正財富。
18、只需有決計，人永久不會挫敗。
19、非論你在什么時分起頭，主要的是起頭之后就不要遏制。
20、非論你在什么時分結束，主要的是結束之后就不要悔恨。
21、人若薄弱健壯就是自己最大的仇人。
22、人若勇敢就是自己最好的伴侶。
23、『不成能只具有于蠢人的字典里。
24、抱最大的但愿，為最大的勤奮，做最壞的籌算。
25、家！甜美的家！全國最夸姣的莫過于家。
26、廢寢忘食會使人心智生銹。
27、每一件事都要用多方面的角度來看它。
28、有理想在的處所，天堂就是天堂。
29、有但愿在的處所，疾苦也成歡欣。
30、一切的勝利，與降服自己的勝利比起來，都是微缺少道。
31、一切的失利，與取得自己的失利比起來，更是微缺少道。
32、上帝從不抱怨人們的智慧，人們卻抱怨上帝的不公道。
33、夸姣的生命理應充溢等候、欣喜和感謝感動。
34、世上最累人的事，莫過于子虛的過日子。
35、感受自己做取得和做不到，其實只在一念之間。
36、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己勤奮的。
37、少一點預設的等候，那份對人的關心會更自在。
38、思惟如鉆子，必需集合在一點鉆上去才有力氣。
39、人只需不取得標的目標，就不會取得自己。
40、若是你曾稱道拂曉，那么也請你擁抱白晝。
41、問候不一定要穩健其事，但肯定要熱忱悅耳。
42、人生主要的不是所站的位置，而是所朝的標的目標。
43、當你能飛的時分就不要拋卻飛。
44、當你能夢的時分就不要拋卻夢。
45、當你能愛的時分就不要拋卻愛。
46、生命過分長久，明天拋卻了明天不一定能取得。
47、天賦是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。
48、人老是顧惜未取得的，而遺忘了所具有的。
49、歡愉要懂得分享，才干加倍的歡愉。
50、自己要先看得起自己，他人才會看得起你。
51、一個明天勝過兩個明天。（勵志名言 ）
52、要銘刻在心；天天都是一年中最夸姣的日子。
53、悲觀者在災禍中看到機緣；灰心者在機緣中看到災禍。
54、有勇氣并不暗示惶恐不具有，而是敢面臨惶恐、降服惶恐。
55、肯認可過失則錯已改了一半。
56、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充溢了但愿。
57、理想的路老是為有決計的人準備著。
58、一切棍騙中，學股票自欺是最為嚴重的。
59、人生最大的過失是不竭擔憂會犯錯。
60、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
61、經歷是由疾苦中粹掏進去的。
62、用起碼的悔恨面臨曩昔。
63、用起碼的華侈面臨此刻。
64、用最多的夢面臨將來。
65、歡愉不是因為具有的多而是算計的少。
66、你的挑選是做或不做，但不做就永久不會無機緣。
67、如你想要具有完竣得空的友誼，能夠一輩子找不到伴侶。
68、不如意的時分不要盡往哀痛里鉆，想想有笑聲的日子吧。
69、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。
70、要更正他人之前，先檢查自己有沒有犯錯。
71、因懼怕失利而不敢罷休一搏，永久不會勝利。
72、要降服糊口的焦炙和懊喪，得先學會做自己的家丁。
73、你不能支配天氣，但你能改動你的神色。
74、孤獨孤獨與被拋棄感是最恐怖的貧困。
75、想像力比學問更主要。
76、漫無目標的糊口就像出海飛行而沒有指南針。
77、好好飾演自己的腳色，做自己該做的事。
78、一切巨大的步履和思惟，都有一個微缺少道的起頭。
79、滿意時應善待他人，因為你失意時會需求他們。
80、謹記以上79條。
通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。the road through the clouds, only kiss the climbers footprint.
見己不是，萬善之門。見人不是，諸惡之根。see not, the door of good deeds. see not, and the root of evil.
蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。sentient beings, is not love life? love life,, but, in turn, flock together.
有信心不一定會成功，沒信心一定不會成功。have the confidence to not necessarily will be successful, no confidence will not be successful.
自己的青春自己奮斗，自己的人生自己作主。own youth, their own life is his own will.
沒什么可以讓你倒下除非你自己不愿意站起來。nothing can make you fall unless you dont want to stand up.
不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。dont try so hard, the best things come when you least expect them to.
你要相信，總有一天你會找到那個適合你的人。do you want to believe that one day you will find the suitable person for you.
永遠不要低估你改變自我的能力!Never underestimate your power to change yourself!
沒有什么不可能!Nothing is impossible!
（來源：文章屋網 ）
1、人生如過客，歡歡喜喜的來，高高興興的走。最重要的是，把握當下！
2、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
3、行動是通向成功的唯一途徑。
4、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志。
5、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
6、不管你有多難過，始終要相信，幸福就在不遠處。
（來源：文章屋網 ）
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1、華羅庚的減號：我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出：“在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。”
2、芝諾的圓：古希臘哲學家芝諾關于學習知識是這樣說的：“如果用小圓代表你們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那么大圓的面積是多一點，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多。”
3、愛迪生的加號：大發明家愛迪生在談天才時用一個加號來描述，他說：“天才=1％的靈感+99％的血汗。”
4、雷巴柯夫的常數與變數：俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：“時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍。”
5、季米特洛夫的正負號：著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價一天的工作時說：“要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘-’，就得吸取教訓，采取措施。”
6、愛因斯坦的公式：近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。”
7、王菊珍的百分數：我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做“干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗。”
8、托爾斯泰的分數：俄國大文豪托爾斯泰在談到人的評價時，把人比作一個分數。他說：“一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。”
1.不完成自己的任務絕不貪玩。
2.無論順境或是逆境，只要清醒地去面對，都會找到最好的路徑，到達目的地。
3.真正的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。
4.A=X+Y+Z A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。
5.人生亦是一種忍受，當疼痛來臨，我們依然需要坦蕩入如砥。
6.每個人都可以超越自我，只要肯用心去做。
7.生無所息，我要利用有限的精力做好一件艱難的事；生無所息，面對困難挫折我更要鼓起勇氣；生無所息，肩上的壓力一定要化為動力；生無所息，新的一天，太陽依舊會生起。
8.學習是一件最公平的事，只有真正地為它付出了，你才能收獲累累的果實。
9.調整心理狀態的最好方法就是你去做題去做事情。
10.只要你戰勝了自己，就沒有人再能戰勝你。
11.當你做一件事情感到困難的時候，不要畏懼，不要灰心，因為那是你在進步的體現。相反，當你感到十分輕松的時候，那就該提高警惕了。
12.在自己夢想的指引下勇敢地前進！
13.夢想的天空是屬于我的！
14.只要是我認定必須要完成的事情，不管發生了什么，只要最后的結果沒有出來，就永遠不放棄。
15.時間，總是記住曾經付出汗水的人。
16.人的極限就是無限。
17.只要擁有夢想，我就永遠也不會擱淺。
18.沒有苦，便沒有甜。
19.用知識武裝自己，去實現人生的最高價值。
20.任何人，如果放松了對自己的要求，不管你擁有多么輝煌的過去，都有可能很快掉隊。
21.我要發奮讀書，用知識來改變父輩的貧困，用知識來改變自己的命運，用知識來維護自己的尊嚴。
22.永遠不要給自己留下遺憾。
23.要為之努力，腳踏實地的朝著自己的目標一步一步向前走，每天都實現一點，每天都進步一點。
24.命運只有自己能掌握。
25.因為愛親人，我有責任為自己的未來而拼搏；因為愛老師，我有責任為夢中的大學而奮斗；因為愛自己，我有責任繼續我的夢想。
26.既然我已經選擇了通過高考來實現我一生的夢想，那就說明我已經將我的愛好放在了考上一所理想的大學上，選擇了就永遠不要后悔。
27.執著于一件事，將全部的精力投入其中，心無旁騖，追著自己心中的一縷陽光去奮斗，去努力，為了一個關乎自己一生的夢想。
28.把“現在”看成是做最想做的事情的最佳時間。
29.人生得有夢，高中更得有夢。不管夢想是什么，只要記住：夢不死，心不滅！
30.在夢想與現實中給自己定好位，然后一心一意地圍繞著自己的目標，埋頭做自己的事。
31.高考會讓你明白自己的責任。它意味著你要對自己，對自己愛的人做出點什么，因為我即將成為一個能獨立承擔責任的成人，而不再是一個處處受人照顧的孩童了。
32.借著希望和勇氣，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，還是一步一步前行，再難過的時刻，也不放棄。
33.世無艱難，何來人杰。
34.努力讀書吧，這是獲取平靜心情的有效途徑。
35.很多時候不是不可能，而是我還沒有盡力。
36.不管怎樣都要堅持，給他們一個滿意的交代，只為他們的期待眼神和無悔付出。
37.學習是學生的責任，它不是我的負擔，也不是痛苦的來源，它是自我的舞臺。
38.花朵是這個世間最美麗的事物，它用瞬間崩裂的痛苦，展示一生最絢爛的美麗，而這就更高三生活是一樣的。
39.生命不息，奮斗不止；自強不息，永不言棄。
【關鍵詞】格言激勵法；動機；情感；心理環境
格言，是具有教育價值的語言，它記載著對人生的感悟、思考、探討并以語錄體的形式表現出來，正是由于這個原因 ，使格言具有了哲理美、情感美、情趣美等美學特征。格言易激發人的情感共鳴，啟迪人的思維，對學生有著重要的指導和教育意義，將格言與激勵教育、賞識教育相融合并滲透到初中生物課課堂教學過程中，能極大地提高生物課堂中情感、態度與價值觀目標的達成效率。現以七年級人教版《生物》（下冊）第三單元第三章第二節《發生在肺內的氣體交換》的教學為例加以說明。
一、在情境導入、展示目標階段
在設計導入語時，可采用勵志類的格言給學生傳播積極的人生觀，幫助其端正人生態度，使學生明確人類的使命是追求完美，人生的意義在于奮斗，人命定的責任是工作。這樣會對學習活動的開展起激勵和增效作用，對學生的人格發展很有幫助。在導入語中還可以給學生傳遞正確的知識價值觀，以提高學生對知識價值的理性認識，讓學生尊重知識，熱愛知識，以嚴肅認真的態度對待學習活動，使學生以積極的心態投入到學習活動中去，進而深刻的理解知識和靈活熟練地使用知識。在導入新課后，可結合所展示的各種情境和學習目標適時灌輸正確的學習觀，以激發學生的學習動機，營造良好的課堂教學心理環境。讓每一位學生明白生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資是學習。如在介紹《發生在肺內的氣體交換》這節課的學習目標時可以說：“‘讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。’通過這節課的努力我們應該掌握以下三方面的知識：①了解人體呼吸系統的組成。②理解人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。③說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。”明確的目標是前進的動力，在積極的學習態度的指引下，學生會聚焦學習目標，將注意力集中到學習活動本身，以利于高效開展學習活動。
二、在自主修習、查找問題階段
在這一環節，應鼓勵學生以樂觀積極的心態深入閱讀和獨立思考，應著力強調學生應通過自己的獨立思考和獨立判斷來開展學習活動，在學習的過程中應盡自己的全力去勤奮思索。在這一階段還應強化學生的效率意識和時間觀念，努力創設一種嚴肅緊張的“心理場”。滲透時間的珍貴性，培養學生惜時的思想。結合出示給學生的自讀提綱中的題目，適當地鼓勵學生開展有益的競爭，一方面可以提高教學效率，還可以激發學生潛能。在這一環節，我針對所出示的六道自主探究題這樣激勵學生：“‘試試就能行，爭爭就能贏。’只要你相信你也有成才成功的潛能，并且不浪費一分一秒，你也可以做得更好”。不求學生做到第一，但力爭做最好的自己，每位學生不可能都是最出色的，但應該永遠是最努力的，不管多么細小的工作都要用心去做，要投入百分百的力量。
三、在合作探究、交流展示階段
在這一階段應充分調動全體學生的參與積極性，努力提高學生的參與度，不要讓個別學生坐冷板凳，課堂不需要游離于學習活動之外的清閑的觀眾，不要使課堂變成少數優秀學生表演的舞臺。針對這一部分學生我是這樣引導學生的：“‘旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的記分板上。’課堂是每位學生展示自己的舞臺，希望同學都行動起來，將自己的思考所得展示出來”。同時，在這一教學環節要充分利用課堂情境來鍛煉學生的人際交往和與人協作配合的能力。課堂也是一個微型社會，在這一課堂生態中讓學生在合作交流探究中學會傾聽別人的意見，了解別人的思想，表達自己的觀點和態度，養成團結協作的意識。
四、在精講點撥、跟蹤訓練階段
在這一環節應降低學生的挫敗感，增強自信心，以樂觀向上的心理面對錯誤和失敗。讓學生明白犯錯誤并不可怕，可怕的是不改正錯誤，而克服缺點就是進步，并且成功地克服困難是最大的光榮。要強調思考對于個人成長的價值，培養學生良好的思維習慣。讓學生明白人生最大的財富是思考，而在讀書的時候不思考，就等于吃飯不消化，要理解科學道理必須努力思考，人們在努力掌握知識，思考問題，解決問題的過程中會獲得寶貴的智慧。課堂是激發學生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應是熠熠生輝的。在這一階段中還需要努力培養學生的創新精神和創新意識。明確生命的意義在于創造，一個人是否具有創造力，是一流人才與二流人才的本質區別，而一個人的思維是否具有創造性，決定了這個人在知識經濟社會中的價值和地位。在這一環節中我經常向學生強調“帶著問題去學習，在學習中不斷思考，不斷感悟，這樣的學習才是有效的。”以便督促學生積極投入到學習活動中去。
五、在反思總結、應用達標階段
在這一階段應強調復習鞏固和積累沉淀的重要性。讓學生明確任何業績的質變都來自于量變的積累。學習貴在堅持，難在堅持，成在堅持。當今時代，一個人要更好地在社會上生存，學習是其必須堅持的獲取知識增長才干的唯一途徑。積累可以創造奇跡，只要每天能有小小的進步，長久累積下來，便是驚人的成就。偉大的工作，并不是用力量，而是用耐性去完成的，學習也是如此，可以說耐心是一切聰明才智的基礎。重復是學習的重要策略，要“學而時習之”，因為“溫故”可以“知新”。在做完課堂小結和布置了家庭作業后可以鼓勵學生：“‘行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。’希望同學們在課后認真復習本課內容，獨立完成課后作業，‘在發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。’相信大家在完成課后作業后會熟練掌握本課內容。”
總之，在生物課堂各個教學環節過渡的過程中或講解知識的間隙針對不同的課堂狀況使用相應的格言，可以增加生物課堂的人文特色，也可使學生在學習知識的同時，在情感、態度價值觀等方面受到熏陶，使學生得以全面發展，將教書和育人融合在一起，“畢其功于一役”，從而極大地提高生物課堂教學效率。
參考文獻：
[1]馬德志.《“345”優質高效課堂教學設計與評估?初中卷》，中國石油大學出版社，2009年版
教育格言中英文對照（精選篇）
Education comes from within; you get it by struggle and effort and thought.”— Napolean Hill, Motivational writer
教育源自于內心;你經由掙扎、努力、及思考而學習。– 拿破侖‧希爾 (勵志作家)
Education is an ornament in prosperity and a refuge in adversity.”— Aristotle, Philosopher
教育是興盛時的點綴物及逆境時的避難所。– 亞里斯多德 (哲學家)
Education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading. (George Macaulay Trevelyan British historian)
教育造就了一大批人，他們會讀書，但是不會區別什么書值得讀。(英國歷史學家 特里維廉 G M)
Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. (William Butler Yeats, lrish poet)
教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。(愛爾蘭詩人 葉芝 B W)
Education is the chief defence of nations. (Edmund Bruke, British statesman)
教育是國家的主要防御力量。(英國政治家 伯克)
Education is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist)
教育傳播文明。(美國歷史學家、散文家杜蘭特.W.)
Education makes a people easy to lead, but difficult to drive easy to govern but imposible to slave. (Brougham, British statesman)
教育使一個民族容易領導，但是難于驅使;容易管理，卻不可能奴役。(英國政治家 布羅馬漢姆)
Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. (Edward Gibbon, British historian)
每個人都受兩種教育，一種來自別人，另一種更重要的是來自自己。(英國歷史學家 吉朋 E)
Example is always more efficacious than precept. (Samuel Johnson, British writer and critic)
身教勝于言教。(英國作家、批評家 約翰遜 S)
For a cultivated man to be ignorant of foreign languages is a great inconveniece. (Anton P.Chekhrv, Russian dramatist)
一個受過教育的人，不懂外語是極不方便的。(俄國劇作家 契克夫 A P)
How much more profitable for the independent mind, after the mere rudiments of education , to range through a library at random, taking down books as the mother wit suggests! (John Henry, British Cardinal Newman)
受到初步的基礎教育之后，對于愿意獨立思考的人來說，在圖書館里信手取下一本書來，根據個人的天賦隨意涉獵，這該是多大的好處啊!(英國紐曼紅衣主教 享利 J)
I have long since abandoned the notion that higher education is essential to either success or happiness. Hot houses of learning do not always grow anything edible. (Robert Moses, American state govenment officer)
我早已拋棄了這種觀念：高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知識的“溫室”并不總能生長可供食物用的糧食。(美國州政府官員 摩西 R)
Education is of no value and talent is worthless – unless you have an unwavering aim. Never find yourself without a compass.”— Condoleezza Rice, Former Secretary of State
教育是沒有價值的且才華是沒有用的 – 除非你有個不動搖的目標。絕不要發現自己沒有一個羅盤。– 康多莉扎‧萊斯 (美國前國務卿)
The art of being wise is the art of knowing what to overlook.”— William James, Psychologist
智者的藝術即是知道什么該忽略的藝術。– 威廉‧詹姆斯 (心理學家)
教育格言中英文對照（熱門篇）
Education is an ornament in prosperity and a refuge in adversity.”— Aristotle, Philosopher
教育是興盛時的點綴物及逆境時的避難所。– 亞里斯多德 (哲學家)
Nothing in the world can take the place of Persistence. Talent will not; nothing is more common than unsuccessful men with talent. Genius will not; unrewarded genius is almost a proverb. Education will not; the world is full of educated derelicts. Persistence and determination alone are omnipotent. The slogan “Press On” has solved and always will solve the problems of the human race.”— Calvin Coolidge, the th President of the U.S.
世上沒有東西可以取代堅持。才華不能，沒有東西比有才華但沒成功的人更普遍。天才不能，未得回報的天才幾乎已成格言。教育不能，這世上充斥著有學問的游民。單是堅持及決心已是萬能。『繼續下去這個標語已解決并將永遠解決人類的問題。– 卡爾文‧柯立芝 (美國第 任總統)
Financial education needs to become a part of our national curriculum and scoring systems so that it’s not just the rich kids that learn about money.. it’s all of us.”— David Bach, Personal Finance Author, Speaker and Consultant
理財教育需要成為我們國家學校課程及計分系統的一部分，如此學習金錢的不再只是有錢人的小孩，而是我們所有人。– 大衛‧巴哈 (個人理財作者、演說者、及顧問)
Wisdom is knowing what to do; virtue is doing it.”— David Starr Jordan, Scientist
智慧是知道要做什么，實地執行才是美德。– 大衛‧喬登 (科學家)
The more a man thinks, the better adapted he becomes to thinking, and education is nothing if it is not the methodical creation of the habit of thinking.”— Ernest Dimnet, Priest
一個人愈常思考，他就愈能適應思考，若教育不是有方法的建立思考的習慣，那它是沒有意義的。– 歐尼斯特‧蒂姆尼特 (牧師)
Intelligence is not to make no mistakes, but to see quickly how to make them good.”— Bertolt Brecht, Playwright
聰明不代表不會犯錯，而是立即發覺出何從中得益。– 貝托爾特.布萊希特 (劇作家)
Life is too short to waste. Dreams are fulfilled only through action, not through endless planning to take action.”— David J. Schwartz, Motivational Trainer
人生太短不能浪費，夢想只能靠行動來實現，而不是無終止的計畫行動。– 大衛‧施瓦茨 (勵志教練)
I endeavor to be wise when I cannot be merry, easy when I cannot be glad, content with what cannot be mended and patient when there be no redress.”— Elizabeth Montagu, Social Reformer
我努力在不愉悅時有智慧，不快樂時心情平靜，對不能修復的事感到滿足，對不能糾正的事持有耐心。– 伊莉莎白‧蒙塔古 (社會改革者)
Education has for its object the formation of character.
教育是以造就人的品質為其目標。
Teaching others teaches youself.
教學相長。
Let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent. (Plato, ancient Greek Philosophe)
初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。(古希臘哲學家 柏拉圖)
Education has for its object the formation of character.
教育的目的在于品德的培育。--斯賓塞
Man errs so long as he strives. (Johan Wolfgang Goethe, German poet and dramatist)
人只要奮斗就會犯錯誤。 (德國詩人、劇作家 歌德。 J. W.)
Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune.
與其不受教育，不知不生，因為無知是不幸的根源。
Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives
每個人都受兩種教育，一種來自別人，另一種更重要的是來自自己。
Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune. (Plato, Ancient Greek phiosopher.
與其不受教育，不知不生，因為無知是不幸的根源。--柏拉圖)
I have nothing to offer but blood, toil tears and sweat. (Winston Churchill, British Politician)
我所能奉獻的沒有其它，只有熱血、辛勞、眼淚與汗水。(英國政治家 丘吉爾。 W.)
A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. (H.B.Adams, American historian)
教師的影響是永恒的;無法估計他的影響會有多深遠。
教育格言中英文對照（經典篇）
Education is the chief defence of nations.
教育是國家的主要防御力量。
Genius only means hard-working all one's life.( Mendeleyer, Russian Chemist)
天才只意味著終身不懈的努力。 (俄國化學家 門捷列耶夫)
Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)
教育是以造就人的品質為其目標。(英國哲學家 斯賓塞 H)
Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add that one must also be able to dance with the pen?
所有高尚教育的課程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞，用思想跳舞，用言語跳舞，不用說，還需用筆跳舞。
Birth is much, but breeding is more.
出身誠有力，教養功更高。
Education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading. (George Macaulay Trevelyan British historian)
教育造就了一大批人，他們會讀書，但是不會區別什么書值得讀。(英國歷史學家 特里維廉 G M)
Education commences at the mother’s knee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character.
教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成。
He can ill be master that never was scholar.
沒當過學生的人成不了一個好先生。
Example is always more efficacious than precept.
身教勝于言教。
Education makes a people easy to lead, but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave.
教育使一個民族容易領導，但是難于驅使;容易管理，卻不可能奴役。
Education is a progressive discovery of our ignorance. (Durant, American historian)
教育是一個逐步發現自己無知的過程。(美國歷史學家 杜蘭特)
Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. (Edward Gibbon, British historian)
每個人都受兩種教育，一種來自別人，另一種更重要的是來自自己。(英國歷史學家 吉朋 E)
A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.
教師的影響是永恒的;無法估計他的影響會有多深遠。
Genius without educaton is like silver in the mine. (Benjamin Franklin, American president)
未受教育的天才，猶如礦中之銀。(美國總統 富蘭克林 B )
Better untaught than ill taught.
寧可不受教育也強于受壞的教育。
And gladly would learn, and gladly teach.
勤于學習的人才能樂意施教。
Instruction knows no cladistinction.
有教無類。——《論語》
Education is the transmission of civilization.
教育傳播文明。
看了教育格言中英文對照還看：
1.教師的格言中英文對照
2.關于教師的中英文格言
3.經典格言中英文對照
1、青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
2、十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
3、不經三思不求教不動筆墨不讀書。
4、登高山務攻絕頂賞大雪莫畏嚴寒。
5、站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。
6、努力造就實力，態度決定高度。
7、機遇永遠是準備好的人得到的。
8、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
9、勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
10、把命運掌握在自己手中。
11、態度決定一切。細節決定成敗，習慣成就人生。
12、人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。
13、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。
14、為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行到底。
15、只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。
16、昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。
17、不為失敗找理由，要為成功找方法。
18、拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔。
19、讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來。
20、過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。
21、我努力，我堅持，我一定能成功。
22、懶惰厭學難成器，勤奮博學出狀元。
23、今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。()
24、志堅智達言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。
25、海到銀光中國盡頭，天作岸山登絕頂我為峰。
26、挑戰極限，無悔人生奮力拼搏進取，譜寫風華篇章。
27、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。
28、當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
隨著人們生活節奏的加快，我們身邊不知不覺涌現出無數勵志哥。他們臥薪嘗膽，頭懸梁錐刺股，三更眠五更起，把古人流傳下來的所有勵志格言逐一踐行了個遍。他們每天都以戰斗的姿態投入到火熱的工作中，連走路的姿態都是奔跑著的，始終保持著拼命運動的姿態。他們在同行業中是佼佼者、領軍人物，風光無限，并且還在不斷進步。他們也一直是我們的榜樣。
可是，這樣的生存狀態真的是理想的嗎?我知道很多人，包括前面提到的“勵志哥”，他們生活單調，除了工作還是工作。因為經常熬夜，透支精力，他們的身體或多或少都有些問題。他們做事追求更上一層樓，精益求精，結果是，一腔熱血灑春秋，年紀輕輕身心兩疲憊。
人之所以能夠如此“勵志”，一定是有一種強大的精神力量支撐著。不過，很多時候這種強大的力量并不像我們想象的那樣高尚。說不好聽一點，名與利，或者名與利衍生的虛榮心，是他們勵志的動力。追求所謂的成功，讓他們活得累。
我想起我的一位本家爺爺，他滿腹學問，卻甘愿去鄉下過一種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。老人一輩子沒有什么大志向，日子卻過得自然舒適。種種菜，養養花，到河堤上散散步，在小院里看看書。老人八十多歲了，談笑風生，身體硬朗得很。最重要的是，他的生活品質極高。閑適和詩意地棲居，或許真的是我們應該有的生存方式，世界上本沒有那么多事等著我們去拼命。
梭羅隱居瓦爾登湖，他在湖水、森林、月光、鳥鳴的世界里，靜靜地思索著人類應該有的生存狀態。他對我們說：為什么要急于成功呢?多余的財富只能換取奢靡的生活，而心靈的必需品是無需用錢購買的。他倡導一種簡樸的生活方式，隱居期間，一張床、一張木桌、三只凳子，就是他的全部財富。不刻意去追求所謂的成功，就是最大的成功。他的《瓦爾登湖》在不經意中成為經典。
像梭羅一樣，詩意地棲居在這個世界上，騰出時間來深入生命、品味人生，不再以奔跑的姿態前行，不再對著生活摩拳擦掌，不再盯著高高的標桿躍躍欲試。那么，生活將會是一曲舒緩溫情的輕音樂。
試試吧，別再那么勵志。你會發現，你失去的僅僅是一小部分，得到的將會是輕松愉悅而又豐盈的內心世界。
給人舒展靈魂的機會／夏普
那時候我還是一個小男孩。在一個陽光明媚的春日，父親讓我和他一起到拉塞爾的鐵匠鋪去。我們將需要修理的耙子和鋤頭留在那里，便去集市上逛去了。等我們返回時，耙子和鋤頭都已經修好了。拉塞爾雖然年邁，但手藝依然精湛無比，經他修復的農具幾乎和新的一模一樣。父親十分滿意，爽快地掏出一枚硬幣遞給拉塞爾。
“不用了，”老人說，“這一類小活我從不收費的。”
但我父親執意要付給拉塞爾維修費。
一、班情分析
高二五班是文科預科班，班級整體風貌較好，多數學生能夠自覺做到遵規守紀、勤奮刻苦。教室衛生干凈整潔，班級環境溫馨優雅，同學之間團結友愛，師生關系和諧融洽。班級具有較強的凝聚力，紀律比較好，學風也較濃。但由于多數學生的基礎較差，偏科現象比較嚴重，學習的主動性和堅持性不夠，自信心不足。本學期在保持班級優勢特色的基礎上，要重點加強勵志教育，激發學生的學習熱情，培養學生堅強的意志和永不言敗的進取精神。要通過多種方式，打造精益化的班級文化和環境，努力創建一個班級溫馨、班風文明、學風濃厚、積極向上的特色化班級，從而引導學生養成良好的行為習慣，為學生的全面發展和自我實現創造條件。
二、實施過程
1.強化班級管理文化，提升自主管理能力。
（1）制定學期規劃。
開學初，要求學生根據自己的實際情況，制定學期規劃，并以書面的形式提交班主任，審閱簽字后，由班委會裝訂成冊掛在教室前面的櫥窗上，以充分調動學生的學習積極性，引導學生明確學習目標，并努力實現目標。
（2）確立座右銘。
為激發學生意志，培養學生的進取心，讓學生針對自身弱點，在彩色卡紙上寫一句醫治自身弱點的格言作為自己的座右銘。然后由班委會負責在教室后黑板的兩側，以“我學習、我快樂，我努力、我成功”為主題，將每個人的座右銘在主題板上展出，提醒學生努力向上，不斷完善自我。
（3）制定班級公約。
一個良好的班集體，要有正確的輿論和良好的班風，以熏陶每個學生的心靈，規范每個學生的行為。它們是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都起著約束、感染、激勵的作用。要從到校、著裝、儀表、兩操、衛生、課堂、自習、作業等方面對學生提出嚴格的要求，并由班干部分工負責每天進行考核，每周匯總通報，幫助學生改正自身的不足，培養良好習慣，塑造優良品格。
2.加強班級環境文化建設，營造良好的學習氛圍。
蘇霍姆林斯基說過：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。”良好的班級環境會激勵學生不斷進取、健康成長。為使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習，就要給予學生一個舒適、優雅、愉悅的班級環境。
首先，要充分發揮教育的主體——廣大學生的作用，引導學生積極構建健康向上的文化氛圍，創造文明的學習環境。
在班級環境文化建設上，組織學生精心設計、布置，讓教室里的每一個空間都有他們的“話語”，使封閉的教室成為教育的廣闊天空，把有限的教室空間要成無限的教育資源，使他們處處受到感染和熏陶，營造良好的學習氛圍。在美化教室的同時要綠化教室環境，在教室不同的地方擺放綠色盆花，倡導綠色環保理念，培養情趣雅興，讓學生在溫馨優雅的教室環境中安靜地學習、愉悅地學習。
其次，創建班級圖書角，打造書香教室。
針對文科班學生要擴大知識面，增加閱讀量的特點，在教室前黑板的左側，創建圖書角。全班分四個小組，每人提供一本有價值的書籍，由組長負責收集，交圖書管理員造冊登記，然后在圖書角的文檔里分組擺放。全班同學交換閱讀，共享班級圖書資源。同時制定規范的借閱制度，簽名登記，按時歸還，損壞或丟失要賠償等。另外，每月每人集資一元，由學習委員負責，采買當月學生們喜歡閱讀的雜志，如《讀者》、《意林》、《格言》、《百家論壇》、《英語廣角》、《深度關注》、《青年文摘》等，不斷充實更新班級圖書資源，讓教室飄溢著濃郁的書香氣息，使學生在閱讀中不斷提升自己的素質與品位。
3.精心設計主題班會，引領學生健康成長。
一、快樂是風
教育首先要培養學生健全的人格、積極向上的三觀，而要達到這一目的離不開快樂、健康的集體環境。記得我女兒暑假期間曾說：“在家好沒意思，我想上幼兒園了”。可見孩子內心對她的幼兒園充滿期待。那么到了小學，中學呢？是否依然能讓學生對自己的學校、班級充滿期待呢？因此，擁有一個快樂的班級就顯得尤為重要了。我們要努力做到讓每一個孩子不僅能感受歡樂，而且還能創造歡樂。那么如何才能打造一個快樂的班級呢？
在文體活動中發現快樂、營造快樂較為容易，如何在學習、管理過程中始終保持快樂情調，和諧的師生關系就顯得尤為重要。一個班級就像一個小社會、小家庭，也有人際關系。其中師生關系是最為復雜、最能影響班級氣氛的重要因素。假如以動則訓斥懲罰的手段來管理班級，那么師生關系必定緊張有隔閡，甚至是對立。這就要求教師心里時刻裝著學生，學生的心里才能有這個老師。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師用真心付出，師生距離自然就縮短和諧了。
二、夢想是帆
這里的夢想不是一個近期努力追求的目標，而是一個色彩繽紛的人生愿景。一個班級如果絕大部分學生只盯住現實目標――考上一所理想高中，也許這個班級的學風很好，但并不是一種成功的教育。
與夢想相伴的是主動性、創造力和堅韌品質。這些對一個孩子的人生發展十分重要，遠不是一個好的高中所能代替。讓班級的每個孩子敢于夢想，擁有夢想，充分發揮夢想的激勵性和感染力，不僅能有效解決許多現實的學習思想問題，更為他們以后的人生發展提供騰飛的動力。
這一點上我盡量利用每一個可以利用的契機來鼓勵他們，樹立他們的信心。如晨會、班會、語文課上、甚至是走廊里出色校友的介紹。
學生周雯平，剛進入班級時成績很一般。她平時言語不多，但是學習上進有韌勁，總是不折不扣地完成老師的要求。后來成績慢慢有了起色，從三百名到兩百名，到一百名，后來到了初三，已經躋身前50名，后來順利考取重點高中。三年后又以優異成績考入重點大學……可見一個人擁有夢想，堅持夢想，定能實現人生的輝煌。這種從我校走出去的成功事例很多。有了這樣的榜樣力量，孩子們自然明白成績的暫時落后并不能說明什么，只有堅持，才有可能笑到最后。
三、競爭是槳
我們都知道一個集體需要團結，但這并不排斥競爭。競爭，不管是作為一種人性還是生存需要，其重要性都不言而喻。培養學生的競爭意識理所應當成為我們的教育內容。
這里的競爭當然不是狹隘的不擇手段的自我實現。我們強調的是友善和公正，競爭的目的是讓所有的人都有所提高，都更加自信。在班干部任用方面，在學習目標的規劃方面，在文體活動中，我們都應該巧妙地使用競爭機制，恰當地利用競爭心理，在班級中營造濃郁的競爭氛圍。
我曾在后面黑板上開辟出一塊心愿墻：每個人都把自己的奮斗格言以及下次考試你的對手姓名寫在即時貼上面，后面的黑板，倒也是花花綠綠，很好看。其實更好看的接下來的這場比拼，裸的宣戰，到底鹿死誰手，就看誰更努力了。一個班級良好的競爭氛圍，向上的學習氣氛也就悄悄形成了。當然方法還有很多，需要我們去動腦思考。
四、毅力是舵
一個理想的班集體應有頑強的毅力，堅定的信念。求學路是一條充滿荊棘與坎坷的人生之路，困難與失敗總是與我們相伴而行。如果學生喪失了與困難作斗爭的勇氣，就等于失去了力量的源泉，猶如一艘沒有動力的航船，最終只能葬身茫茫大海。這時曾經的理想和目標，就是五彩泡沫，最終化為烏有。為此，我經常給學生看一些勵志短片，讀勵志美文，樹立勵志榜樣，培養學生敢于挑戰困難、挑戰極限的頑強拼搏精神。
大家上午好!
偉大作家高爾基說過:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。”而我要說的是,我撲在書上,就像嗷嗷待哺的孩子獲得了媽媽的乳汁。
小時侯,爺爺是我讀書的引路人。他為我買了很多童話書,譬如《格林童話》《安徒生童話》,還有《一千零一夜》等。因為我太小,不認識幾個字,就懇求爺爺念給我聽。用自己的智慧打倒巨人的小裁縫,阿里巴巴念著“芝麻開門”的口訣,打開迷宮的神奇――我聽著這些有趣的故事入迷了。我的童年,因為有書的陪伴而五彩繽紛!
隨著年齡的增長,我閱讀的書籍更多了。在廣泛的閱讀中,我的收獲還真不少。《小幽默大智慧》教會了我說話要幽默做人要睿智;《狼性教育》教育我要有競爭意識、團隊精神、紀律觀念;《勵志中國》帶給我“沙”的溫暖,“花”的芬芳,激勵我奮發圖強,創造輝煌人生;《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,讓我知道了應該勇于面對困難,要做一個打不倒的男子漢!
書讀多了,我愛上了寫作文。記得《滿分作文》上有這樣一句話:一下子就想到要寫的內容,千萬不要寫!作文選材應該“人無我有,人有我新”。 根據這些寫作的“絕招”,我勤奮練筆,作文水平進步很大。就在幾天前,我的習作《我愛我的家鄉石門》發表在國家級刊物《語文世界》上,這對我來說是,是多么大的鼓勵啊!
書讀得多,我也練就了一張能言善辯的利嘴,同學們都叫我“小諸葛”。 這個綽號是怎么來的呢?在上學期的“三國爭霸”辯論賽中,我和我的隊友們依靠課外閱讀中知道的許多三國知識,硬是把那群能說會道的女生打敗了!現在回想起來,讀書幫了我的大忙!
古人云:書中自有黃金屋、書中自有顏如玉、書中自有千鐘粟!這是古代讀書人的追求,我的人生格言是:讀萬卷書,行萬里路!我喜歡讀書,是想振興家鄉,報效祖國!一本本好書,就是實現理想的輔助工具!
我感謝爺爺,是他把我引入書的海洋;我感謝在座的各位老師,是你們為我指引方向,讓我在書海中自由自在地游向遠方!
親愛的同學們,讓我們和書交朋友吧!讀好書,好讀書,他日,我們定能成長為祖國的棟梁!
