時間：2023-05-29 18:03:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于大自然的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
曾有多少次，當月光鋪滿大地時，我用它編織美麗的夢;曾有多少次，當早晨的露水從葉脈滑落時，我用它洗滌我的心靈;曾有多少次，當燦爛的陽光照耀萬物時，我用它驅(qū)趕黑暗。自然萬物皆有她的美麗之處，只等人們來欣賞。這里給大家分享一些關(guān)于美麗大自然優(yōu)秀作文,供大家學習。
關(guān)于美麗大自然優(yōu)秀作文1大自然是我們的母親，它傾其所有奉獻給我們，是那么的無私!
那一天，我在爺爺奶奶家里吃飯。吃完飯后，我在后院玩，看見一只母雞在吃米，吃完一點后又把石頭塞進嘴里。咦?為什么雞要把石頭放進嘴里呢?我?guī)е@個疑問把一只母雞放在吃米的地方。那只雞好像是餓了，啄了啄米，把米吃進了嘴里。哼，這次就我把周圍的石頭都清走了，不給你石頭，我倒要看看你是不是真的必須吃石頭!我在心里這樣想著。
這時，我看到那只母雞吃了幾口米后開始四處跑，好像在尋找什么。難道是在找石頭?我心里想著，就看見那只雞飛快地將一塊石頭放進嘴里。我知道了，雞是真的吃石頭。但，它為什么非得在吃米后放一塊石頭呢?
這次，我去問了爸爸，爸爸笑了笑對我說：“孩子，你見過雞的牙齒嗎?沒有吧。那沒有牙怎么吃米呢?我告訴你，石頭硬，可以把米磨碎，所以雞吃石頭是為了把米磨碎，懂了嗎?”我聽了爸爸的話，恍然大悟，高興地說：“懂了。”
不只是小雞給了我啟示，即使是飛舞的柳絮也給了我啟示!
那一天中午，爸爸在學校門口等我，我一出來就看到漫天飛舞的小柳絮，好可愛啊。在路上，那些柳絮有的大有的小，我看見一點就在我的眼前，我一抓，抓到了我的手里，我一放開，它又飛走了。我抓到它的時候，好像有什么小粒粒在里面。回到家里，我把一點柳絮放在桌子上，找了一塊玻璃壓住，我又找了家里的放大鏡。我把柳絮打開，用放大鏡往里面看了看，果然，里面是一粒小種子。
大自然給我們的知識很多，值得我們?nèi)プ屑氂^察。生活中有許多的事物，我們可以多多去觀察，暢游在大自然的知識的海洋。
關(guān)于美麗大自然優(yōu)秀作文2在一個八面環(huán)山的狹長平地上，座落著一座寧靜的小城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)的南面有一個僻靜的村莊，村莊里有一戶和睦的人家，那人家中有一個愛自然的年輕人，那個年輕人就是我。
我愛自然，因為春天的生機盎然，因為夏天的綠意勃發(fā)，因為秋天的安寧沉靜，因為冬天的萬物萌生。
春天，我喜歡游逛于山林田埂，看著那樹上嫩生的芽兒，忍不住湊過去聞一聞--清新便油然而生。閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流。坐下來，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。站起來，狂奔一陣，用盡全力大喊幾聲，就像嫩芽突破表皮，花瓣脹破骨朵。這就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成為春天的一根小草，跟著萬物享受春天。
夏天，我喜歡去水庫邊釣魚。赤著雙腳坐在樹陰下，樹外風和日麗，樹下涼風習習，草兒撫弄我的雙腳，癢癢的。放下魚餌，把魚竿插在一邊，四周映得我好不舒服，抬頭張望一番，滿眼都是綠色。水光山色，回清倒影，令我心曠神怡。水面上游弋著幾只野鴨，忽然天上飛過一只蒼鷹，全都鉆進水里去了，再一看時，已經(jīng)到了那頭。收鉤之前，我仍不忘跳入水中，暢游一番，與同伴在水中嬉戲，遠處的野鴨也跟著打鬧起來。野鴨也和我一起歡樂，我于是感到自己融入了大自然。
秋天，攜著家人，漫步于山間小徑。時而一排大雁掠過頭頂，時而幾只野雛在林中跳躍，拖著又長又漂亮的尾羽，有點“飛天鳳凰”的味道。水流變得細了，樹葉黃了，田野空空的，只有幾個小孩子在玩泥巴，挖泥鰍，歡快的笑聲，把我的思緒帶回到了童年。山上的一片松樹卻是綠意不減，頑強拼搏，抗拒枯黃。一切都是那么寂靜，喜歡寂靜的我已經(jīng)沉寂在寂靜之中。
冬天，雪花飄飛，令人想起唐人詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。雪后的村莊更顯寧靜。遠遠看見一片梅林，生機盎然，再不是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的寒梅，而是“飛雪迎春到，風雨送春歸”的早梅，她綻放于懸崖，俏麗在隆冬，與松柏爭雄，和嚴寒斗智。慢慢的，冰消雪化，萬物復蘇，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然讓我感到希望，使我獲得力量。
自然孕育了愛自然的我，我也會更加喜愛，珍愛，熱愛自然。
關(guān)于美麗大自然優(yōu)秀作文3大自然!是有無限生機的!五年前的一次暑假里，我們一家人去遼闊無垠的一個大草原，第一個旅游點——內(nèi)蒙古旅游。那里的牛羊匹匹驃肥體壯，那兒的人也非常熱情!我們住進了兩間蒙古包里，一間是我爸媽住的，一間是我和姐姐住的，設備比較齊全，路也是非常地平坦，一片茫然的草地上，見到的就是成群的駿馬奔馳，也會看到有人從一間房屋里走出來，給嚴肅沉默的奶牛擠奶……場面可謂是非常壯觀啊!
傍晚，內(nèi)蒙古的人們都把自家的桌椅飯菜搬在門前，大口大口地吃了起來，因為這樣子，才能品嘗到好爽地滋味。
次日早晨，我抱著一個嘗試的心態(tài)想上馬去騎，人們教我一只手要握緊馬鞍，控制重心，輕輕彎腰，另一只手拿著馬鞭打馬，才得以讓它馳騁。
在內(nèi)蒙古的一個星期的這些時日里，我過上了喧鬧的城市里過不上的日子，所以我覺得會很快活，無憂無慮的。
這里的花香鳥語，使我久久地沉浸在其中，這里的山水!這里的花草!這里的人們!這里都是使我陶醉的風景。
我們經(jīng)過了一個星期的內(nèi)蒙古之旅后，又來到了一個很美的風景。
人們都說：“桂林山水甲天下”，今日我倒要上去看看，看看到底是不是人們說得那么美!
桂林漓江，這里的水真靜啊!靜得讓你感覺不到它在流動;桂林這里的水真綠啊!綠的仿佛像一塊無瑕的翡翠;蕩起的微波擴散出一道道水紋，讓人感覺是走進了一副連綿不斷的畫卷。
我們再來看看山，一座座山像老人，像巨象，像駱駝……奇峰羅列，形態(tài)萬千……有一座山像拔地而起就能抬起來似的。
這里的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映在這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓人感到是進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!
這半個月的旅程結(jié)束了，我看到了大自然的綠色，整整一部分，真美!
關(guān)于美麗大自然優(yōu)秀作文4自然是神奇而又近在咫尺的，還記得每天清晨，吵得你睡不著的鳥兒嗎?還記得老家院子里的參天古樹嗎?還記得腳下纖細的青草嗎?……他們都是自然界的一員，讓我們一起走進自然，感受自然吧。小區(qū)里有許多大樹，于是我也就有了許多新鄰居—鳥兒。
它們辛勤的工作，在樹上安家，原以為這些鳥兒安好家后會休息上幾天，沒想到第二天清晨，它們就賣弄起自己的歌喉，在樹上“嘰嘰喳喳”的唱個不停，是想喚醒還在夢中的人們，讓他們欣賞自己忙了一天建好的屋嗎?這些鳥兒每天都辛勤的工作，找來蟲子喂自己的孩子，每天都賣弄自己的歌喉。我的鄰居們呀，你們不累嗎?
我的鄰居們呀，你們的歌謠雖然都是一樣的，但卻百聽不厭，那歌飽含了你們愉快的心情，你們是自然界最好的歌唱家。
我對在爺爺家的童年生活已記不太清了，但只有一樣東西刻在腦海中，揮之不去，爺爺告訴我那棵樹在他小時候就有了，曾經(jīng)還有人出高價想買下它，但爺爺還是沒有狠心賣掉它，爺爺說，一棵樹長這么大挺不容易的，就這樣賣掉怪可惜的。我還記得小時候，爬上樹向遠處遠眺的情景，春天的田野里一片綠，一陣風吹來，田野里綠浪舞動，像無數(shù)青澀的少女在田間舞動，美輪美奐，真想永遠停留在那一刻。黃昏時，爬上大樹看日落，夕陽的光輝照在大樹上，大樹像披了一身金色的衣服，樹葉隨風舞動，就先一個健壯的青年，美極了。
我的大樹啊，您還好嗎?無論過多少年，你依然挺拔在哪里，你是自然界最美的模特。
走到哪兒，低下頭一看，總能看到綠草，他們是那么的柔弱，輕輕地向它們吹一口氣，那些草兒就能扭上半天。我最喜歡剛冒出嫩芽的草兒，它們看上去是那么的嫩綠，柔弱，讓人都不忍心去碰它，害怕一碰就“碎”了。但草兒的生命力是很頑強的，有一句詩說“野火吹不盡，春風吹又生。”
我喜歡的草兒啊，你雖然柔弱但時刻顯示出你的頑強，你是自然界的頑強者。
自然離我們并不遙遠，它就在我們身邊，現(xiàn)在關(guān)掉電視，拿下耳機，親身去走進自然吧。
走進自然，感受自然，做一個自然人。
關(guān)于美麗大自然優(yōu)秀作文5走進大自然，我聽到小鳥在歌唱;看到蝴蝶在嬉戲;見到蜜蜂在勞作。
走進大自然，我聽到河流在演奏，看到群山在舞蹈;感到草木在私語。
走進大自然，我聽到大風在呼嘯，看到雷電在忙碌;感到雨雪在低訴。
大自然如同一本耐讀的書，每一頁都是豐富多彩的，每一節(jié)都是五彩繽紛的，每一課都是意味深長的。
看，那東升的旭日，帶著新生的朝氣朝我微笑，它讓我讀懂了重新再來的希望。
瞧，那雨后的彩虹，帶著突出重圍的喜悅向我揮手，它讓我讀懂了敢于經(jīng)歷風雨的勇氣。
聽，那奔騰的江河，帶著勇往直前的毅力沖我呼嘯，它讓我讀懂了永不放棄的決心。
我將自己置身于大自然，將自己融入大自然，將自己的思想交付給大自然。
大自然帶著我去歡賞大海，大海告訴我什么是寬容，帶著我去觀云霞霧嵐，云霞霧嵐告訴我什么叫溫情，帶著我去品嘗各種鮮花的芳香，鮮花的芳香告訴我什么是美麗，帶著我去看群星閃爍的夜空，群星閃爍的夜空告訴我什么叫團結(jié)。
大自然陪我散步，教我如何感悟生活;陪我嬉戲，教我如何品味人生;陪我賞月，教我如何陶冶情操;陪我聊天，教我如何品讀生命。
在我走近自然瞬間，我感受到一種強烈的愛，天空對小鳥的友愛，大地對植物的.關(guān)愛，雨水對江河的疼愛，山川對動物的憐愛，以及宇宙對眾星的博愛，都交織在一起，像是一首大自然永遠都唱不厭的歌，一首永恒的愛之歌。
噢!原來大自然就是愛的化身，美的升華，寬容的源頭，溫馨的搖籃
朋友，當你苦悶難耐的時候，何不打開這本書去找尋你丟失的喜悅呢!當你孤獨寂靜無人傾訴的時候，不妨翻開這本書去叩問你隱藏的激情呢!當你與友人彼此有隔閡的時候，為何不揭開這本書去追尋寬容的足跡呢!當你身處逆境的時候，為何不去求助于這本書，吮吸書中的秘決呢!
關(guān)鍵詞： 初中語文課堂教學 生命教學 生命環(huán)境
生命教育是新課程改革中的一種教育理念，它強調(diào)對生命的關(guān)愛。生命教育主張，學生在課堂中的學習是過程享受學習的過程。課堂重構(gòu)就是要在這種理念下激發(fā)學的生生命活力，煥發(fā)生命光彩。語文課堂在應試教育體制下長期被誤讀，讓教師成了“教書匠”，學生成了知識的被動接受者，教師與學生的個性被壓制。因此，有必要開展生命教育。
一、認真誦讀美文，激發(fā)學生對生命的敬畏之情
人總會對大自然產(chǎn)生一份向往與依戀之情。初中語文課本中許多這樣的文章，其通過對自然的描繪表達對生命的思考。例如：朱自清的《春》讓人感受到春景的躍動與生命的靈氣；讀老舍先生的《濟南的冬天》，讓人欣賞濟南的那山、那水、那陽光、那白雪，如詩如畫……自然的景色如此奇美。優(yōu)美的課文給了我們豐富美麗的心靈體驗。教學中引導學生反復朗讀有關(guān)生命教育的課文，或背誦這些名篇。在美好的課堂氛圍中，觸摸生命的跳動，認識生命的價值，讓每個學生都學會過美好的生活，成為創(chuàng)造幸福生活的人。學生通過美文認識自然，并由此引發(fā)思考：我們應該怎樣與自然和諧相處？《享受生活》就生動形象地詮釋了人與自然的關(guān)系，告訴我們應該敬畏自然，愛護自然。人類是宇宙中智慧的創(chuàng)造物，人類智慧應該領(lǐng)悟大自然的智慧，人類謀求自己的生存和發(fā)展，應該時刻想到愛護自然，求得與自然的和諧發(fā)展。自然界的一切都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，破壞大自然，一定會遭到大自然的懲罰。
二、充分發(fā)掘教材，促進學生對生命的尊重
生命的意義與生命的美好一般體現(xiàn)在很多角度。其中一個就是尊重生命、關(guān)愛生命、善待生命。在初中語文課堂教學中，有必要通過發(fā)掘語文教材中任何關(guān)于人間的真、善、美的素材，教育學生關(guān)愛生命、善待他人。例如：在教學《孔乙己》時，“孔乙己”作為文中的一個悲劇人物，周圍的人對孔乙己的冷漠與無情加重了孔乙己的人生悲劇。文中有這樣一句話：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”“單說了一句不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。由此可見，這種現(xiàn)實使得孔乙己感受到了人生的絕望和悲哀。教師就可以利用這一課告誡學生，漠視他人最終的結(jié)果就是使他人對生命喪失信心和希望，那如果是別人漠視我們呢？所以，我們應該平等地看待周圍的所有人，不管他們是貧窮還是富貴，也不論他們是正常還是殘疾，絕對不能戴著“有色眼鏡”看待人。要真誠友善地對待所有人，關(guān)愛每一個生命。
三、充分依托文本，開展生命內(nèi)涵教育
新編初中語文課本中選錄了很多富有生命意識體驗的文章。如《紫藤蘿瀑布》、《熱愛生命》、《杜甫詩三首》、《故鄉(xiāng)》、《生命與和平相愛》、《享受生活》等，這些課文內(nèi)容從不同角度對生命進行深入思考，在理性的思考中透露出生命光輝，從而告訴學生要敬畏生命。所以，我們應該抓住這一點引發(fā)學生對生命及其生命內(nèi)涵的思考，引發(fā)他們對人的生存狀態(tài)、理想與追求的思考。例如：在學習《春望》這首詩時，通過誦讀感悟詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的內(nèi)涵，引導學生結(jié)合詩人的生活背景與人生經(jīng)歷，分析杜甫為什么會發(fā)出“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的感慨。通過分析發(fā)現(xiàn)，原來這是因為杜甫生活在唐王朝由盛而衰的階段。由于戰(zhàn)爭頻繁，日常生活艱難。強烈的生命意識，讓杜甫的詩更多地反映人民生活的痛苦，表達了老百姓對生存的渴望，在思想上達到了一定深度。《紫藤蘿瀑布》作者得知弟弟生病后，內(nèi)心十分痛苦，但她能從紫藤蘿身上得到了關(guān)于生命的啟示，豁然開朗。《荒島余生》描寫了魯濱遜在十分惡劣的條件下對生命的珍惜與生存的渴望。
四、提升生命內(nèi)涵，回歸作文教學的本真
寫作是提升生命內(nèi)涵的重要途徑。在作文教學中應該引導學生關(guān)注話題中的生命信息，讓學生透過文字傳遞出對生命的思考、珍惜、尊重與責任。對自然界中生命現(xiàn)象進行深入思考，進而培養(yǎng)積極進取的生命意識與生命精神，從而更好地提升生命質(zhì)量。教師是心靈的塑造者，更應該擁有一顆真誠的心。要善于從作文的字里行間中發(fā)現(xiàn)學生的情感需求與心理變化，不把作文指導看做是一個單純的教學環(huán)節(jié)，而要看做是提升學生生命內(nèi)涵的絕好機會與手段，從而真正意義上把本真的作文空間還給學生。開展生命化作文教育不妨采取這樣的方法：①用我手寫我心：倡導作文的原生態(tài)。教師要給改變觀念，減少作文對學生的過多干涉與束縛，淡化指令性指導的痕跡，讓學生用一顆無污染的眼睛看世界，用一支自由的筆觸寫世界，用一顆真實的心抒發(fā)自我；②讓作文成為師生生命對話的紐帶：這主要體現(xiàn)在作文評價上，作文評價不要模式化，作文評語要創(chuàng)新。多角度地開展作文講評，倡導學生利用好隨筆。
語文是一門具有深厚文化底蘊的學科。它能對現(xiàn)階段漠視生命的學生進行生命認識的教育。學生能夠在課堂中清楚地了解到生命的意義及生命存在的價值，正視生命，對生命形成更深層次的認識。同時，語文這門科目具有極強的人文性，這就為在語文教學中對學生開展生命教育創(chuàng)造了絕佳條件。
參考文獻：
[1]馬青.語文教學過程中實施生命教育探討[J].哈爾濱學院學報，2012（1）.
綠色大地的旁邊有一個月牙一樣的小河清澈見底，在小河里有幾條小魚在水中自由自在地游動。遠處連綿起伏的高山一山綠、一山青、一山濃、一山淡，猶如一面山水畫。這兒的春天真美呀!我愛大自然。這里給大家分享一些關(guān)于感悟大自然初一話題作文600字,供大家學習。
感悟大自然初一話題作文600字1大自然是美麗的，世界是美好的。
也許你會討厭陰雨綿綿，濕漉漉的天氣。可是你用心去看它們就不一樣了。
當窗外陰雨不斷的時候，屋內(nèi)卻是一片寂靜。這時，你只需要靜下心來。坐在藤椅上，腿上放著一本精神食糧，喝一口冒著熱氣的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空氣的清新融為了一體，慢慢地，慢慢地潛入了你的心脾。柔和的小提琴曲牽起了你的手，帶你走進了美麗的夢境。當你醒來，你可以披上外衣，撐上傘，去外面散步。看，小鄉(xiāng)村的矮屋冒起了炊煙，星星點點的燈亮了，在細雨中顯得朦朦朧朧。炊煙燈光細雨大樹青草。大自然的一切是否有讓你和它們成為了朋友呢?我想這就是朱子清先生寫春時的雨的那段的感受吧!
當然，不可能天天陰雨綿綿，也有晴空萬里的時候。
晴空是夏天的一個驕傲吧，四季的天空就屬它最美了。可是，你也一定為夏季的烈日煩惱吧1不過，只要你用心和它們交朋友。
夏日里的藍天沒有雜質(zhì)，只有可愛的白云在它身上點綴。知了在樹蔭中吟唱著夏日的美好。
你可以靜靜地坐在小溪流邊，茂盛挺拔的大樹伸開雙臂為你遮住陽光，翠綠的小草早在春天就為你編織好了毛茸茸軟綿綿的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望藍天，溪水嘩啦啦地有節(jié)奏地為你演奏“水邊的阿狄麗娜”，當你完全陶醉在美好的世界中時，一縷輕輕的清風撫摸著你的臉，揚起了你的長發(fā)，把你帶上廣闊的藍天。這時，耳旁的自由之歌是否有響起呢>你是不是覺得自己是這藍天中的一員，正在和云寶寶們一起跳歡快優(yōu)美的集體舞呢?太陽下山了，讓我們騎上自行車踏上回家的小路。遠處，夕陽媽媽穿著色彩艷麗美麗飄逸的晚霞正帶著甜美的微笑向你招手呢!
用心去欣賞這世界吧，上帝那么用心創(chuàng)造它們，怎能辜負他老人家的好意呢?
感悟大自然初一話題作文600字2走進大自然，就有一種格外親近的感覺。日月星辰，江河湖泊，山岡田野，花草樹木，這些美麗的自然風光，無不使人產(chǎn)生聯(lián)綿的遐想。我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。
凝望著天空，我感受到了它的高遠與深邃。多想幻化成一片白云，在藍天下輕輕地飄忽。多想幻化成一顆星星，在夜空中眨著眼睛。多想幻化成一只小鳥，自由地在天空中飛翔。
我感恩造物主賜予陽光。我在和煦的春光里感受你的仁慈，在炎炎的夏日中觀賞你的熱烈，在明麗的秋陽里感慨你的成熟，在寒冷的冬季里享受你的溫暖。
我喜歡走進寧靜的月夜，去感受宇宙的空靈。我傾聽著大自然中萬物的呼吸。心中有千言萬語，向月兒傾訴。
多少次，我佇立在海岸邊，眺望著一望無際的大海。只有在這個時候，我才會由衷地發(fā)出渺如一粟的感慨。
多少次，我又佇立在山腳下，環(huán)視著幽幽的山谷。我感受到了山的深沉與豐富，也窺視到了自己靈魂深處的浮躁與淺薄。
我們身處在自然景觀與人文景觀組合而成的世界里，在古老歷史與現(xiàn)代文明交叉的地帶游離。我們似乎過于留戀那縱橫交錯的繁華街市，忘情于都市的熙熙攘攘和人聲的喧囂。似乎更加傾慕那一座座高樓大廈和夜晚那流光異彩的虛華。我們將自己窒息在那狹小的空間。我們在滾滾紅塵中掙扎著，被煩惱，苦悶，徘徊，彷徨纏繞著心境。
雖然如此，大自然卻展示它無比的寬容與大度，仍然日夜守護在我們身邊，為我們送來陽光，雨露和空氣。使我們在不知不覺中感受春的明媚，夏的燦爛，秋的生動，冬的寒冷。
說不盡大自然美麗的景致，道不完大自然無限的風光。走進自然，與自然親近，親吻天空，親吻日月，親吻大自然。或許,大自然才是我心中永久的戀人。就讓我美麗的心情，永遠在大自然里盡情地放飛吧。走進大自然，就有一種格外親近的感覺。日月星辰，江河湖泊，山岡田野，花草樹木，這些美麗的自然風光，無不使人產(chǎn)生聯(lián)綿的遐想。我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。
感悟大自然初一話題作文600字3一出門，就與“唰唰”的夏風撞了個滿懷，讓我感到神清氣爽。我邁開雙腿，往樹林里跑去。
茂密的樹林顯得格外幽靜。“嘰!”忽然，一聲鳥聲打破了這片寧靜，我的目光追隨著這只飛行的小鳥。它從這棵樹上飛到那棵樹上，從那棵樹上又飛到另一棵樹上，發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音，好像唱著一首動聽的歌謠。
不知不覺中，我來到了一片遼闊的草地上。草地上牛“哞哞”地叫著，好像在告訴我它心里的喜悅。羊到處地奔跑，嘴里還不時地發(fā)出“咩咩”的叫聲，好像在說：“看啊，我跑得多快!”羊潔白的身影，就像被油漆刷過了一樣，奔跑在草地上，就像無邊無際的綠毯上繡的幾朵會移動的白色大花。蟬也不甘落后，它展開自己的歌喉：“吱吱”地叫著，這幾種聲音交匯在一起，組成了一首動聽的交響曲。
我繼續(xù)向前走著。“轟!轟!”這突如其來的聲音猶如一陣陣雷聲，是哪兒來的“雷聲”呢?我向遠處眺望，原來是瀑布啊!只見那瀑布直瀉而下，猶如一條白絲帶，真壯觀!
走著走著，遠處的荷塘映入眼簾，我加快了腳步，向前奔去。啊!真美啊!粉色的荷花猶如一位穿粉色連衣裙的少女在跳著水上芭蕾，白色的荷花猶如一位白衣天使降落人間。青蛙把荷葉當作它的舞臺，“呱呱”地唱著歌。這時，蜻蜓像一架小飛機飛了過來，魚兒也躍出水面，大家都成了青蛙的聽眾。白鵝一見到我，就伸長了脖子，“昂昂昂”地叫著，好像在歡迎著我這位生客。鴨子一頭扎進水里，叼起一條小魚，又把頭伸出水面，抖了抖頭上的水，“嘎嘎”地唱著歡快的歌。感悟大自然。
感悟大自然初一話題作文600字4人本能與自然和諧相處，可是……
在經(jīng)濟建設突飛猛進的今天，物質(zhì)生活日益豐富。為了滿足自己的需要，人們砍伐一片片的森林，生產(chǎn)出各種紙張。參天的大樹在高科技的電鋸中轟然倒下，綠色在眼前慢慢地消失。而最后，那些紙張卻被隨意丟棄，成為垃圾。它們在哭訴，哭訴自己的命運，也為人類感到悲哀。
工廠一座座地興建起來。它們把矛頭指向天空，把廢氣排向大氣;它們把矛頭指向大地，把廢水排進河流湖泊。天空不再蔚藍，流水不再清澈。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的美好景象已成為往事。抬頭，藍灰色的天空上飄著幾朵略帶灰色的云，時而還彌散著一些塵土。再看看水呢?深綠色，甚至有些是褐色的。魚呢?它們在哪兒?答案是在飯店的餐桌上，或是永遠沉沒在了河底。
這樣的自然會成為我們的朋友嗎?
洪水泛濫了，淹沒了一塊塊土地，一個個村莊，奪走了一個個鮮活的生命。人們不得不離開世代居住的故鄉(xiāng)。水土流失了，沙塵暴滾滾襲來。天空被披上了一層黃褐色的“沙衣”，揚塵使人們睜不開眼。人們戴上眼鏡、口罩，把自己裹得嚴嚴實實……當大自然憤怒、咆哮時，人們才意識到自己的錯誤，流下了悔恨的淚水。
人們開始植樹造林，一大批小樹苗肩負著防風固沙的使命走上了崗位，陽光照耀下，它們在微笑。人們整治河流，把它們渾濁的身體洗凈，又放養(yǎng)魚苗，讓河水煥發(fā)往日的生機，成為魚兒歡樂的家園。人們開發(fā)新能源，把對大氣的污染降到最低，使天空變得澄清了，時而鳥兒們俏麗的身影又會從頭頂上輕輕掠過。
人們生活在自然的懷抱中，只有人與自然和諧相處，生活才會美好，人們才會幸福。如果人們光想著自己，為了滿足自己的利益不擇手段，那么生活就不會圓滿，當然，人們的幸福也就此告終。
我幸福地憧憬著：在藍天白云下，鳥語花香，蜂蝶翩飛，魚游潛水，人們在燦爛地微笑。
人總認為自己是大自然的主宰，本文卻告訴我們，人是“自然的懷抱”中的孩子，任性地毀壞母親的健康，到頭來害苦的是自己。唯有懂得愛護，才能幸福生活。對我們所關(guān)注的對象，跳出圈子來看，也是一種行文之道。
感悟大自然初一話題作文600字5人是自然界食物鏈頂端的物種，也是大自然的得意杰作之一，但是人類自以為是地球的主人，空氣、水、動植物、石油、礦藏這些自然饋贈的資源，人類認為是理所應當，如紅螞蟻，在接受饋贈之后，以怨報德，忘恩負義，肆意破壞自然，殊不知，生態(tài)平衡也有忍受的限度。
生物書上說“在那么多生物中，只有人類能在生物圈各個圈層內(nèi)活動，并能改造生物圈”。力量在人的手中，但是由于濫用力量，一次又一次的激怒自然，慈愛的自然母親雖然可以輕易的毀滅人類，但她下不去手，去懲治胡作非為的兒女。要知道雖然人類的歷史有幾萬年之久，但在46億年的地球眼中，不過是一群蹣跚學步的娃娃而已。
“人之初，性本善”，從古到今，有數(shù)不清的人說出了人性的黑暗面，有人說烏鴉羊羔也知報恩，可人不知如果自然崩潰了，人類也要滅亡。各個物種之間，互相影響，不能讓生態(tài)平衡傾斜。美國曾有一個叫西雅圖的印第安酋長，發(fā)表過《只有一個地球》的演講，向人們深刻闡述了地球?qū)θ祟惖闹匾浴Ｈ诵允菢O其頑固而現(xiàn)實的，面對惡化的環(huán)境，已經(jīng)有人思考，如果有一天地球被破壞的千瘡百孔，不再適合居住，人類可以乘著飛船逃離太陽系，轉(zhuǎn)移到其他宜居星球，但是茫茫星海再找一個地球談何容易，不知收斂，即便找到了也不過又一個星球被破壞，所以我倡議以下幾點：
【關(guān)鍵詞】兒童化作文 習作表達 指導 方法
“兒童化作文”是兒童心靈的自由舞蹈，是展示兒童心靈世界的窗戶。它不僅是一種生命的傾訴與表達，更是一種生命的靈動寫意，也是一種憑借文字的兒童個性化張揚與展示。兒童的本能、沖動、靈感、需要、好奇和愿景等常常都在其兒童化的習作中流淌出來。那么，豐盈兒童的精神世界，打造永不消逝的童年家園，實現(xiàn)作文與兒童的精神和言語同構(gòu)共生，則是“兒童化作文”最終教學的本真。
一、記錄“美好瞬間”，寫意多彩生活
小詩人金今的母親說過：“生活，為她構(gòu)成了一個令她隨時想象的空間，千姿百態(tài)，五彩繽紛，那里的遐思妙想是一個女孩心靈的版畫。”可見，絢爛多姿的生活是“童化”作文的不竭之源，是“童夢”的發(fā)祥之地。
“童化作文”就是要讓兒童回歸生活。在生活中，豐富童年的體驗，豐盈童年的心智，使言語表達成為他們抒寫心靈世界的窗口，咀嚼品味童年生活的站臺。多彩的校園生活和大自然的無字書等都是滋養(yǎng)兒童心靈的甘泉，把孩子帶到野外去，用心聆聽那風聲、泉響、鳥語……這樣，孩子的筆下才會有藍天白云的美麗、泥土野草的清香，才會把情真意切的體驗流注筆端。描繪出自由的童年，寫意出生命之初最燦爛的陽光！
在教學中，依托校園生活，通過校園主題文化活動、課間游戲文化活動、綜合實踐活動作為我們“童化”作文教學開展實施的三個切入點，開發(fā)課內(nèi)外立體的“飛揚童心”的系列活動。在開展系列活動中，充分尊重兒童的生命價值，要以兒童的天性為基礎，構(gòu)建富有生機活力的校園生活，充分利用校園生活中的教育教學資源，增強體驗，豐富感受，提升審美水平，使校園不再成為一個封閉的世界，而是一個豐富多彩的精神體驗時空。在體味豐富多元的生活中，感受充滿童真童趣的一個個“美好瞬間”，進而悄然生成諸多生動感性的作文素材。
二、研究“生命之趣”，傾聽成長之音
兒童天生是屬于大自然的。一只蝴蝶翩翩掠過，一朵花蕾悄悄綻開，一縷藍煙裊裊升起，一面巖石爬滿青苔……都是在向他們悄悄傳遞成長的力量，漸漸地滲入靈魂和血液，獲得生命的滋潤。我們應以一種開放的姿態(tài)，打通兒童的生活，讓兒童走進大自然。
在習作實踐中，我們以大自然為載體，以實踐、贊美為路徑，以季節(jié)的輪換為章節(jié)，通過“賞春”“憶夏”“品秋”“鬧冬”來構(gòu)建習作主題；也可以通過觀察，探究為主要路徑，通過觀察動植物生長過程感受自然的生命之趣……以此，豐富兒童感觀，彌補學生體驗，傾聽成長之音，聆聽“自然之語”，讓每一個兒童都成為習作的獨特經(jīng)歷者、體驗者、探究者，使之成為鮮活、動態(tài)的習作資源。
例如五年級，我們曾讓孩子們回家種豆，種青菜、栽培蔥蒜等，并進行觀察、記錄，我們把它稱之為《種植連續(xù)劇》。以下為習作示例：
綠豆成長記五集連續(xù)劇
8月17日 星期四 晴
今天天氣很好，我小心翼翼拿了幾顆綠豆，然后飛快地拿起杯子接了水，再把豆子泡進去，綠豆躺在水床上，邊休息，邊喝水，不一會兒就睡著了，我心里不停地嘮叨：“小綠豆呀小綠豆，你快快長大呀！”
8月20日 星期六 晴
這幾天的天氣都很燥熱，正如我的心情一樣，有點煩燥，幾天下來綠豆好像沒睡醒似的，根本沒有動靜。今天我一看，只脫了殼，露出了一點點小尾巴，像一只小蝌蚪，不睜大眼睛看，還發(fā)覺不了呢！雖然只有一點小小的變化，但我心里也踏實了許多。
8月23日 星期二 多云
今天天氣終于變了，前幾天熱得都快喘不過氣來了。我來到水杯前一看，綠豆尾巴已經(jīng)長得很長了，而且還長了一點嫩葉，當時我高興得像吃了蜜一樣甜。
8月25日 星期四 晴
今天是個風和日麗的日子，我來到水杯前看見綠豆芽已經(jīng)長得很長了，嫩葉也長大了許多，而且我發(fā)現(xiàn)嫩葉上面叉開了，就像兩座綠油油的小山一樣。
8月27日 星期六 晴
今天是我觀察綠豆生長過程的最后一天，我來到水杯前一看，我發(fā)現(xiàn)綠豆芽的莖已經(jīng)變得很粗了，葉子變圓了，我非常高興。我通過這次觀察不僅知道綠豆生長的過程，而且還知道了觀察事物要有耐心、恒心。
多有趣的連續(xù)劇！孩子們在培植過程中，不但增長了觀察能力，還增強了表達的興趣。一集集有趣的連續(xù)劇，配上有趣的插圖，在作文欄里展出，吸引了所有同學的眼球。這些自然資源優(yōu)化和開闊了兒童的習作空間，與當下的兒童生活形式“映射”和“交互”，形成生活與習作的“和諧共振”。
三、聚焦“特別發(fā)現(xiàn)”，表達成長花絮
兒童是感性化的人，他們的生命中有許多成人看不透的東西，對于生命，他們擁有最純真的情感和最豐富的想象。對一只做過自己朋友的刺猬，孩子們會念念不忘，總希望在自己放走它的小土堆上與它重逢――這是兒童與自然生命的對話；淘氣頑皮的孩子給奶奶的頭上用彩色的皮筋扎上一綹一綹的小辮，讓記性差的奶奶竟走到小店去買醬油，讓大伙兒和奶奶全樂得咯咯笑――這是兒童與生命個性的對話……從孩子的生命成長出發(fā)，開發(fā)“兒童與生命，兒童與自我，兒童與親情”的對話系列，激發(fā)和引導學生做生活中的有心人，聚焦“特別發(fā)現(xiàn)”，捕捉成長花絮，喚醒生活感悟，豐盈孩子的心靈，啟迪孩子的成長心智，表達生命成長歷程。
因為孩子對自我最熟悉，所以四年級時，我們曾利用一個月時間來寫我的故事，然后訂成一個《我的故事》的作文集。現(xiàn)摘選一生的《我的故事》系列之一：
跟你們說一個小秘密哦！我媽媽是一個很愛美的女人啊！你看，這會兒一定又坐在化妝臺邊化妝呢！每天一早，媽媽第一個起床，洗好臉開始化妝。“哎呀，皺紋又多了好幾條，該怎么辦呀！”媽媽拍著臉上的皺紋大叫起來。而我，只會鉆在被窩里偷笑。媽媽臉上有許許多多的“小芝麻”，還有一顆特別大的，為了掩蓋“小芝麻”，媽媽真是費盡心機呀！一會兒買“玉蘭油”，一會兒買“旁氏亮采凈白露”，一會兒買“玉麗持久隱形粉底霜”……多的都排起了長長的隊伍。每天當我睡得正香時，會被媽媽給吵醒，一下問我穿什么衣服好看，一下問我配什么褲子，一下問我該系什么顏色的圍巾，可煩了！我常常對自己說：“做一個女人難，做一個女生更難，做一個愛美的女人的女兒，真是難上加難呀！”
一、備課，備“感恩”
語文是一門工具學科，它以自己獨特的學科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學中備課就是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。小學階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學習中去。通過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學生知道“感恩”的內(nèi)涵，訓練孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學生感知“恩”
1．父母之恩。
寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地停泊。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪里，他們都會給我們提供不竭的動力。小學教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋€父親該承擔怎樣的責任，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。
2．自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地；春風夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3．祖國之恩。
我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊；從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩
適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情，教師在此時應注意引導學生有感情地朗讀。在反復的朗讀中，品味人物形象的高大；在反復朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感；在反復的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，通過在閱讀教學中滲透感恩教育培養(yǎng)學生的感恩意識，促進學生的感恩行為。
為了提高學生口頭表達能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。只有感覺到別人對自己欣賞時一個人才會更加自信。在反復的鍛煉中讓學生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩，才能承擔起自己的一份責任”。
為了提高學生地寫作能力，我在平時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。通過感恩教育的活動強化感恩意識，讓學生體會師長之恩。為了全方位地提高學生的語文水平，應更加努力做好教師的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學水平上仍需努力學習，從而在實際工作中提高教學水平和工作能力。
臺風來了作文1
今年7月10日的臺風“燦鴻”已經(jīng)讓人聞風喪膽，而今天暴雨加上超強臺風，又向我市襲來。
半夜，老天怒吼一聲，天空便下起了傾盆大雨，窗外一片模糊，雨滴聲吵得人們心神不寧，我根本睡不著，心想：下這么大的雨，又刮這么大的風，不知道明天道路會不會被淹沒。我靜靜地躺在床上，閉上眼睛，在大雨的陪伴下睡著了。
第二天上午，我一起床，發(fā)現(xiàn)窗外已經(jīng)沒雨了，就連忙打開電視看新聞。發(fā)現(xiàn)浙江許多地區(qū)已經(jīng)被水淹了，而且淹的很嚴重。尤其是溫州平陽地區(qū)的'水，已經(jīng)把人的房子淹了一層了。道路都被淹了，所有的高速也都已經(jīng)停了，崇和門那邊的水淹的十分嚴重，所有的補習班都已經(jīng)停課了。
下午，水稍微退了下去，許多道路都可以通行了，媽媽帶我來到治水公園，在公園門口有個抽水車，抽水車的抽水管伸到下水道抽水，然后經(jīng)過濾網(wǎng)過濾，排出干凈的水，再通過水管排出來。我順著水管走了上去，走到了一個臺階那里，那下面全都是水，許多人從下面走了上來，清澈的水從臺階上流了下來，就像一個小瀑布。人們就像行走在瀑布之間一樣，真好玩啊！
“燦鴻”已經(jīng)走了，而這次臺風卻是百年一見的。
臺風來了作文2
“稀哩稀哩，嘩啦嘩啦”，豆大的雨點，劃破的深夜的寧靜，門外，一位醉漢用他沙啞般的聲音咆嘯著，嚇走了所有的動物，大樹害怕的低下頭，一聲不吭，花兒、草兒則堅韌得挺起身子，不讓自己受到任何一絲的傷害，但這一切，都只是恐怖的蘇拉臺風帶來的進場曲。
次日清晨，大家在風雨和奏的“震天價響之一號交響樂”中清醒了，“咦?天色怎么如此的昏暗呢?又怎么不開燈呢?”我狐疑的望著媽媽，媽媽則憂心的說：“唉!風那么大，所以從昨天晚上開始，就沒有電來啰!”聽完了媽媽的話，我嚇了一大跳，看來，這次臺風的`威力可不容小覷啊!走出房間，哇!淹水了!到了一樓，更被眼前的“斷垣殘壁”給嚇著了，物品散落一地，盆栽倒得倒，斜的斜，菜園里的蔬菜、果園里的果樹也無一幸免，全都流離失所，躺在地上著，農(nóng)民一年來辛苦的耕耘，只為了吃飽穿暖，但這次的臺風，卻“吹毀”了農(nóng)民的夢想，吹破了農(nóng)人的希望，也將傷痛深深的烙印在每一位農(nóng)夫心中。
這次的蘇拉臺風，重創(chuàng)福建東南部，許多人家破人亡、房子也已遭摧毀，在如此令人感到恐懼的天災中，我們更應該要思考一個問題：“大自然的反撲力量是很強大的，人類若在永無止境的摧毀它，總有一天，會將這個世界斷送在自己手里的。”而在這種天災下，福建人民更需要發(fā)揮愛心，化小愛為大愛，只要大家共體時艱，有錢出錢，有力出力，攜手共度，我相信一定能逢兇化吉，見到陽光的日子，已經(jīng)離我們不遠了!
臺風來了作文3
說起今年7月，大家可能最先想到的就是臺風“燦鴻”了。
7月10日，早上，陽光十分耀眼，我位于窗前的書桌被陽光照得白茫茫的一片，所以我只能坐在餐桌邊學習。我感覺這天似乎有什么不對勁，聽小姑說是臺風要來了。
果然，在當天晚上，狂風呼嘯、暴雨傾盆，我抱著我那可愛的小花菜和小胡蘿卜，不敢到陽臺上去。
次日早上，風雨越來越大，陽臺的窗戶被風吹的咯咯響，被雨打得沙沙響，雨水借著狂風不住地從窗戶縫往里鉆，我和爸爸忙著用毛巾堵住窗戶縫，不時還要擰干毛巾，重新堵窗縫。這時我開始擔心我們沒有提前買些食材，臺風來了，可沒法出門啊！
但是小姑和笑笑姐姐返程的火車票就是今天的！外面風依然很大，雨也依然很大，我家陽臺估計可以養(yǎng)魚了。爸爸頂著臺風把小姑和笑笑姐姐開車送到上海火車站，我們都很感動。
傍晚，情勢略有好轉(zhuǎn)，雨雖然還在下，風卻不怎么大了，我們伺機去了山姆會員商店，買了一些生活必需品，品嘗了七七四十九種美食。
第二天醒來，我們知道燦鴻忘記了登陸密碼，在海上反復徘徊，終于想起登陸密碼后，登陸在舟山，與上海擦肩而過。
我可不希望下一次還有這么猛烈的臺風！
臺風來了作文4
國慶長假的末尾，令人討厭的臺風又來杭州玩了。
這次的臺風快到杭州時，天氣變得非常潮濕，抬頭仰望，天上的白云姐姐不見了變得烏云密布了，好像要下大雨了!這時，我正在去上鋼琴課的路上，天氣預報說今天要下雨，所以我準備了一把傘。突然，一滴雨滴在了我的鼻子上，接著又一滴，哇!下大雨了!我趕緊撐起傘，往琴行跑去，等我到了那，雨已經(jīng)停了，我上完了課，又下起了傾盆大雨真奇怪，這雨怎么一會下又一會停呢?我回到家上網(wǎng)查找了資料，原來臺風雨區(qū)內(nèi)水汽充足，上升運動強烈，降水量常常很大，臺風到來，日降水量平均在八百毫米以上，強度很大，多數(shù)陣性。我明白了臺風雨就是這樣一陣一陣地下的。
第二天一早，我一起床就聽見呼呼的聲響，我走到陽臺上一看，結(jié)果被眼前的一幕給震住了，窗戶上雨水從上往下流著，就像瀑布一樣，忽然從上面一下子下來了一大堆水，好像是樓上的人往陽臺上潑了一大
盆水一樣呢，過了一會窗戶上的水慢慢少下去了，最后竟然沒有了，原來雨又停了。
這就是與眾不同的臺風雨。
臺風來了作文5
這個星期，我印象最深的就是經(jīng)歷了大自然的災害臺風。
星期三這天，我們放假了。這天既不是法定假，又不是雙休，為什么會放假呢?原來是超強臺風“韋帕”來襲!那天，我一直呆在家里，不時沖窗外看。窗外，樹木被大風刮得左右搖擺，好像在說：“救救我呀，快救救我啊!我快站不住了……”從窗戶的縫隙處不時“闖”進來股股強風，我的耳邊“呼呼”聲如風的嗚咽一般慘烈。就在這時，電視中傳出一陣聲音：“觀眾朋友們請注意，觀眾朋友們請注意，臺風韋帕正……”我仔細一聽，才知道受超強臺風“韋帕”影響，浙江省一帶許多低洼地區(qū)都被洪水淹沒了，人們受災嚴重。看著電視中播放的情景，我在心底默默地念道：臺風呼呼地刮，狂雨嘩嘩地下;轉(zhuǎn)眼，樹木折了腰，田地沒為江河;青松翠柏從山上滑坡，座座房屋被水淹沒，無家可歸的人們在風雨中流落……韋帕呀韋帕，想不到你美麗名字的背后，竟是這么狂暴的性格。“啪”的一聲，使我從幻想中回了神，我一看到關(guān)了的電視，恍然大悟。我們這個地區(qū)，也受臺風的影響，停電了。
臺風呀，你毀了農(nóng)民辛苦一年的成果;臺風呀，你使許多人無家可歸;臺風呀，你把大自然的“孩子”一個個地卷走，臺風你真是可惡!臺風，在我眼中你是可恨的，但你也是大自然的孩子，只不過你的性格有些狂暴。
“呼呼”，臺風仍在呼嘯著，那氣勢，猶如千軍萬馬在空中奔騰、咆哮，仿佛是林海的濤聲時起時伏，又像是千萬頭被激怒的雄獅在怒吼著……
這一夜，我很晚才睡。
臺風來了作文6 昨天上午，名叫“海葵”的臺風來到了上海，全市人民積極行動起來，防范臺風。
由于20xx年10月的臺風造成十五人死亡，三百七十萬人受傷，所以這次大家都做了防范臺風的準備。人們有的躲在家里避風雨，有的用毛巾堵住窗口防止?jié)B水，還有的全副武裝出門。氣勢洶洶的臺風造成許多人的傷亡，上海也受到了一定的影響。路上人們有的開車緩緩前行，有的穿雨衣防止淋濕，還有的打雨傘艱難行走。媽媽開車上班，車上的擋風玻璃噼里啪啦地被雨擊打著，雨刮器不停地左右搖擺。我在去外婆家短短五十米的路上，打著雨傘，也被狂風暴雨吹得開了“喇叭花”。馬路兩旁的大樹有的被連根拔起，有的搖搖欲墜，有的東倒西歪，還有的原本枝葉茂盛，現(xiàn)在已被臺風吹得落下了許多葉子，枝條上光禿禿的。
在這臺風“海葵”襲擊的可怕日子里，大家要小心！
臺風來了作文7
這個星期，我印象最深的就是經(jīng)歷了大自然的災害——臺風。
星期三這天，我們放假了。這天既不是法定假，又不是雙休，為什么會放假呢?原來是超強臺風“韋帕”來襲!那天，我一直呆在家里，不時沖窗外看。窗外，樹木被大風刮得左右搖擺，好像在說：“救救我呀，快救救我啊!我快站不住了……”從窗戶的縫隙處不時“闖”進來股股強風，我的耳邊“呼呼”聲如風的嗚咽一般慘烈。就在這時，電視中傳出一陣聲音：“觀眾朋友們請注意，觀眾朋友們請注意，臺風‘韋帕’正……”我仔細一聽，才知道受超強臺風“韋帕”影響，浙江省一帶許多低洼地區(qū)都被洪水淹沒了，人們受災嚴重。看著電視中播放的情景，我在心底默默地念道：臺風呼呼地刮，狂雨嘩嘩地下;轉(zhuǎn)眼，樹木折了腰，田地沒為江河;青松翠柏從山上滑坡，座座房屋被水淹沒，無家可歸的人們在風雨中流落……韋帕呀韋帕，想不到你美麗名字的背后，竟是這么狂暴的性格。“啪”的一聲，使我從幻想中回了神，我一看到關(guān)了的電視，恍然大悟。我們這個地區(qū)，也受臺風的影響，停電了。
臺風呀，你毀了農(nóng)民辛苦一年的成果;臺風呀，你使許多人無家可歸;臺風呀，你把大自然的“孩子”一個個地卷走，臺風你真是可惡!臺風，在我眼中你是可恨的，但你也是大自然的孩子，只不過你的性格有些狂暴。
中考英語作文預測一：同學們，看到下面的四幅圖片及相應的報道后，你感到最擔憂的是哪兩種情形？請簡述你擔憂的理由并提出建議或希望。
要求：
⒈ 從所給素材中任選兩種情形進行闡述，不可多選或少選。
⒉ 條理清楚，意思連貫，語句通順，標點正確；
⒊ 詞數(shù) 80 ～ 100。
參考詞匯： 建議 suggest v. suggestion n.
氣體 gas n. 污染 pollution n.
THE POLLUTIONS
① One third of the world's people don't have enough clean water.
② More and more diseases are caused by polluted air.
③ People are disturbed quite often by kinds of noises.
④ Every person in our city makes about 1.8 kilos of rubbish every day.
這就是對環(huán)境的一個考查。以看圖作文的形式出現(xiàn)。相關(guān)例文大家可以查看網(wǎng)站上的--2006中考英語作文面面觀-看圖作文。
中考英語作文預測二：人與環(huán)境是和諧相處的，我們生存在地球上，人是自然之子，而不能僅把人看作自然的征服者，大家都知道，人類只有一個地球，地球上的山山水水、動物。植物是人類的細胞，如果我們把它損壞了，破壞了大自然的組織，等于消滅人類。因此，環(huán)境要與社會公德聯(lián)系起來，與實踐行為作為人格教育的一項重要內(nèi)容來抓。每個人都要履行保護環(huán)境的責任和義務。
Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals. Plant human cells, if it damaged, destroyed nature organizations, to the eradication of mankind. Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it. Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment.
中考英語作文預測三：Man and His Environment(人和環(huán)境)
Man and His Environment
Throughout history man has changed his physical environment in order to improve his way of life. With the tools of technology he has altered many physical features of the earth. He has transformed woodlands and prairies into farms and made lakes and reserviors out of rivers for irrigation purposes or hydroelectric power. Man has also modified the face of the earth by draining marshes and cutting through mountains to build roads and railways.
However, man's changes to the physical environment have not always had beneficial results. Today, pollution of the air and water is an increasing danger to the health of the planet. Each day thousands of tons of gases come out of the exhausts of motor vehicles. Smoke from factories pollutes the air of industrialized areas and the surrounding areas of the countryside. The pollution of water is equally harmful. The whole ecological balance of the sea is being changed and industrial wastes have already made many rivers lifeless.
Now environmental protection is more pressing than ever before. As we know, massive destruction of environment has brought about negative effects and even poses a great threat to man's existence. Indifference to these problems will mean committing suicide. Therefore, effective measures should be taken and laws passed to conserve environment. Otherwise,man is certain to suffer from the serious consequences caused by this lack of care for his living surroundings.
中考英語作文預測四人和環(huán)境
人類有史以來不斷改變自然環(huán)境，以改善自己的生活方式。人類借助技術(shù)工具改變了地球的許多自然特征。他將林地和草原改造成為農(nóng)田，使江河變成湖泊和水庫，用于灌溉或用于水力發(fā)電。人類還通過給沼澤地排水、鑿石劈山、修建公路和鐵路等方式，改變了地球的面貌。
然而，人類改變自然環(huán)境并不總是帶來有益的結(jié)果。今天，空氣和水的污染給地球的健康造成越來越嚴重的危害。每天機動車輛的排氣管排出成千上萬噸廢氣。工廠釋放的煙霧污染了工業(yè)區(qū)和周圍鄉(xiāng)村的空氣。水污染同樣有害，海洋的整個生態(tài)平衡正在受到破壞，工業(yè)廢水已使許多河流的生物死亡。
現(xiàn)在，環(huán)境保護比以往任何時候都更為緊迫。我們知道，對環(huán)境的大規(guī)模破壞已經(jīng)帶來負面影響，甚至嚴重威脅到人類的生存。對這些問題漠不關(guān)心將意味著自我毀滅。因此，應采取有效措施并通過法律來保護環(huán)境。不然的話，人類勢必遭受因其不關(guān)心生存環(huán)境而引起的嚴重后果之苦。
最后，我們再來看一個由關(guān)于水污染的問題。請大家關(guān)注的是，水污染問題現(xiàn)在很嚴重。尤其是去年的松花江水污染問題，可能會反射到中考英語作文上。
關(guān)鍵詞：小學語文；語文作文；教學研究
小學高年級作文是語文教學中的重點，同時也是小學語文教學中的難點，令無數(shù)居于教學第一線的老師甚為苦惱，也令無數(shù)小學生甚為頭疼，畏之如虎。所以，教師教學使用的方式和策略是否得當與學生對作文的理解和進一步的學習程度有著很大的關(guān)系。現(xiàn)將小學高年級語文作文教學的一些研究心得和方法加以整理。
一、小學語文作文命題應趨于生活化和科學化
趨于生活化和科學化指的是教師在給作文擬題時要充分考慮小學生的心理機制，要使命題能夠處于小學生駕馭范圍之內(nèi)，與他們的生活實際有一定的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的教學過程中，語文作文沒有被安排成專門的課程，同時，作文不是一蹴而就的，它需要長期的訓練過程，需要系統(tǒng)的指導和后續(xù)議、評、改等系列行為，但由于種種原因，語文老師沒有辦法將所有的時間花在為學生做詳細的作文講解和一系列的輔導。因此，學生一般就會在毫無準備的時候被安排一兩篇教師要求的作文任務，并要求在規(guī)定的時間內(nèi)必須完成。甚至為了期末考試得到較高的作文成績和語文成績會有一些“套文”出現(xiàn)。長此以往，語文作文教學就脫離了它的本質(zhì)，從而形成了一種教學模式，同時也給學生造成了很大的心理包袱。小學生已經(jīng)潛意識地將語文作文從語文中分離出來，形成一門與語文同等地位的學科。《義務教育語文課程標準》中強調(diào)：寫作應與學生生活實際密切相關(guān)，以此來增加學生對現(xiàn)實的關(guān)注，釋放對生活的熱愛，從而表達自己內(nèi)心深處的真實情感。例如，學校會經(jīng)常組織一些趣味性十足的集體活動，在學生興致盎然的時候，教師可以進行一系列的引導，進而讓學生用文字的形式將自己的心理活動和思想感情描述出來。因為這是他們經(jīng)歷的，所以表達會更為容易、更加真實，完全在他們的駕馭范圍之內(nèi)。他們的文章會更加有意義，更加精彩，自然也就不會再把語文作文當成洪水猛獸了。
二、推薦閱讀書目以培養(yǎng)學生閱讀的好習慣
語文以其所具有的獨特的人文性和工具性存在于小學課堂，它是一門綜合性學科。在語文這門科目中，閱讀作為基礎而存在，而作文則作為目的而存在，兩者之間關(guān)系密切，相輔相成，密不可分，在寫作之前，如果能夠通過閱讀積累一些好詞好句，那么，學生在寫作的時候就會容易很多，且靈感易來。所以，要想寫好作文就要先讀好書。教師應該主動向?qū)W生推薦一些適合他們年紀的閱讀書目，而且在選擇書目時要充分考慮到學生的自我接受能力和興趣愛好，要充分符合學生的心理機制。尤其是中外名著這樣的，選擇要尤為謹慎。例如，《紅樓夢》和《三國演義》，我們一般不建議所有的學生閱讀原著，其中，一是語言方面他們還不能夠清晰地理解，只讓他們閱讀專門的版本便于理解就行；二是因為小學生的思想深度還不夠高，還沒有達到能完全讀懂它們的程度。但這不排除一些有個人興趣愛好的小學生，對這些小學生，教師可以輔助他們進行閱讀。再如《魯濱孫漂流記》這類的外國名著，教師可以先搜集一些版本進行比較，挑選出一部適合學生的版本介紹給學生。而對于一些類似于《沉思錄》這樣比較深奧的書籍，盡管它們很有名，但是并不建議小學生閱讀，因為他們的閱讀和理解能力十分有限，讀了只會一頭霧水，不知所云。
三、培養(yǎng)學生逐步形成“三多”的習慣和能力
“三多”分別指的是多觀察、多思考、多實踐。而培養(yǎng)學生逐步形成“三多”的習慣和能力，教師起到了不可或缺的作用。例如，如果想讓學生進行關(guān)于水果的寫作練習時，教師就應該讓學生對水果進行看、聞、嘗等一系列的活動。想寫關(guān)于大自然的題目時，教師就應該帶領(lǐng)學生走出校門，走進大自然，與大自然來個親密的擁抱。當寫到社會現(xiàn)象這個題材時，教師就應該鼓勵學生用自己獨特的視角去觀察，去發(fā)現(xiàn)并思考。例如，在寫《我是環(huán)保小衛(wèi)士》這篇文章時，首先教師應該讓學生清晰透徹地理解“環(huán)保”這一詞的意思，還有關(guān)于環(huán)保的重要性，最重要的是關(guān)于環(huán)保我們能夠做些什么？如何去做？然后，讓學生自行組隊，成立環(huán)保小組進行分工。這種行為令學生對環(huán)保認識更加深刻，從我做起，再呼吁周圍的人加入這個活動中來，像自己的家人、周圍的鄰居等。在這樣的活動中，學生感觸多、靈感多，對寫作有很大的幫助。
作文教學任重而道遠，但我會在教學中盡自己的力量多為學生創(chuàng)造實踐和練筆的機會，讓學生體會到寫作的快樂和價值。
參考文獻：
[1]李仕倫.關(guān)于小學高年級作文教學的探討[J].讀寫算：教育教學研究，2011（01）：113.
今年天津卷高考作文題有兩個版本，網(wǎng)上最先流傳的是“山寨版”，正版“上市”的時間相對滯后。有意思的是，“山寨版”作文題得到的肯定性評價要遠遠超過“正版”。
“山寨版”作文題選用的材料盡管情節(jié)簡單，但有很大的想象與發(fā)掘的空間。相比而言，正版作文題由于命題者擔心考生審題上會有一定的難度，所以干脆用一句 “有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”以引導語（提示語）的形式將寓言材料的主旨明確化。這是柄雙刃劍，因為在降低審題難度的同時，也會造成考生對材料理解上的單一化。盡管命題者又用“有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”這句話提醒考生，要對這種現(xiàn)象進行深入思考，但考生很容易在“引導”與“提示”下，思維受到限制，走向窄化。
在審題立意時考生仍需注意以下幾方面的問題：
一是對寓言指向的理解。一般而言，虛擬性材料本身僅僅是引發(fā)話題的觸媒或者叫由頭。類似的如2002年“智子疑鄰”的故事、2010全國卷“四只貓”的漫畫，都毫無例外地指向社會和人生。但考生往往被話料所局限，走不出話料的圈子。
二是對故事中人物和生活環(huán)境關(guān)系的認識。寓言中的“老魚”和“小魚”，都具有人的特征，“水”對魚而言是賴以生存的環(huán)境，對于高度概括的人群而言，就是社會或者自然的環(huán)境，就是周圍的一切不可或缺的事物，如人情、社會、自然等。老魚和小魚關(guān)于水的討論，也就是每個人對自己生活環(huán)境的認識。小魚不知道水是什么，恰恰反映了對自己賴以生存環(huán)境的忽視。
那么，怎樣才能讓自己的寫作走向明晰、具體、透徹呢？若從自身的生活環(huán)境出發(fā)，如下幾個角度可以考慮：
首先，每個人賴以生存的環(huán)境有人文的環(huán)境，如親情、友情、師生情等，這些都是不可或缺的，事實上也是人們常常忽視的。就此可以由容易理解的情感關(guān)系入手，進一步闡述一個獨立的個體在社會中構(gòu)成的種種關(guān)系，以及這些對于一個人的成長和個人事業(yè)的發(fā)展重要性。另外，從個人與自然環(huán)境關(guān)系的角度，可以論述大自然是我們賴以生存之本，我們周圍的一山一水、一草一木，都給我們提供生活的保證，只有關(guān)注到周圍的自然環(huán)境對于我們生活的重要，才能善待自然、尊重自然，從而達到天人合一的理想境地。
其次，可以從關(guān)注和被忽視的角度思考，討論為什么我們對自己擁有的、周遭的環(huán)境熟視無睹，而偏偏仰慕那些與我們有著遙遠距離的甚至是陌生的事物。這必然引導我們對已經(jīng)擁有的生活的珍視，在周遭的環(huán)境中去發(fā)掘生活的真諦。無論是康莊大道，還是人生的坎坷，都應以感恩的態(tài)度對待自己生活和周圍的一切。只有我們注重了自己的周圍，才可能更好地著眼未來。（天津卷作文題見本期第22頁）
關(guān)于季節(jié)的英語作文【一】
My Favourite Season
There are four seasons in a year.The first season is spring. In spring, almost everything comes back to life. The snow begins to melt, the trees sprout and the grass turns green.Spring is warm so that it's a good time to go hiking outdoors. After spring, itis summer. Summer is my favorite season,because I can swim quite often. The third one is autumn. In autumn, the weather is cool and comfortable. Farmers may be the busiest people, because autumn is a time of harvest.Winter is the last season of the year. In winter, the weather is very cold. In the north, it usually snows. Children can play games or make snowmen after snow. It seems very funny. But, because of the cold weather, I don't like winter very much. What's your favorite season?
一年中有四個季節(jié)，第一個季節(jié)是春天。春天，萬物復蘇，雪開始融化，樹木開始發(fā)芽，小草開始變綠。春天是個暖和的季節(jié)，是外出徒步旅行的好時機。春天過后就是夏天。夏天是我最喜歡的季節(jié)，因為我可以經(jīng)常游泳。第三個季節(jié)是秋天。秋天，天氣涼爽舒適。農(nóng)民是最忙的人，因為秋天是收獲的季節(jié)。冬天是一年的最后一個季節(jié)。冬天天氣很冷，在北方經(jīng)常下雪。下雪后孩子們喜歡玩游戲或者堆雪人，似乎很好玩。但是，由于天氣寒冷，我不是很喜歡冬天。你最喜歡的季節(jié)是哪一個呢?
關(guān)于季節(jié)的英語作文【二】
我喜歡的季節(jié)My Favorite Season
Among the four seasons in the year, my favorite season is autumn. In autumn, the weather is very comfortable. It feels so great after the hot summer. Therefore, I like going outside for hiking in autumn. I can enjoy the beautiful scenery of nature. Besides, autumn is a season of harvest. Farmers are busy with their farm work. After such long time of hardworking, it's time for them to enjoy their fruits of labor. After the harvest, they are going to prepare for the new year. Therefore, harvest means a lot to the farmers, because it is able to bring a good new year to farmers.
一年的四個季節(jié)當中我最喜歡的季節(jié)是秋天。秋天，天氣很舒適。經(jīng)過炎熱的夏天后感覺很棒。因此，我喜歡在秋天外出徒步旅行。我可以享受大自然的美景。此外，秋天是個收獲的季節(jié)。農(nóng)民忙于他們的農(nóng)活，他們開始為新的一年做準備。因此，收獲對農(nóng)民來說意味著很多，因為它能夠給農(nóng)民帶來一個美好的新年。
關(guān)于季節(jié)的英語作文【三】
Colors of Seasons
Seasons have colors. What are the four seasons' colors like?
季節(jié)是有顏色的。四季的顏色是怎么樣的呢?
Spring is green. When spring comes, trees begin to bud and grass begin to grow. It is really a green world, and it is also the color of hope.What about summer? When I look at flowers of almost all kinds in blossom, I know that the color of summer is red.Compared with summer, autumn is totally different color, especially in the north of our country. The rice in the fields and fruits on the branches are the signals of autumn. It is the color filled with ripeness. Gold is the symbol of harvest.Winter is the world of snow. Therefore, white is the color of winter.春天是綠色的。當春天來了，樹木開始發(fā)芽，小草開始生長。春天真是一個綠色的世界，也 是希望的顏色。那么夏天呢?當我們看見各種各樣的花含苞欲放的時候，我們就知道夏天的顏色是紅色。和夏天相比，秋天是完全不同的顏色，特別是在我國的北方。田里的稻谷和樹枝上的水果都是秋天的標志。秋天是成熟的顏色。金色象征著收獲。冬天是雪的世界。因此，冬天是白色的。
不要讓最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓最后一片綠洲變成沙漠，保護地球，珍惜資源，就是保護我們的孩子以及我們的未來。這里給大家分享一些關(guān)于保護地球觀后感作文，供大家參考。
保護地球觀后感作文1我們都知道，現(xiàn)在“保護地球環(huán)境”是我們刻不容緩的最大宗旨，最大行動。地球，這個看似令人捉摸不定的一顆行星，她是我們?nèi)祟惖哪赣H，萬物的創(chuàng)造者。她是我們?nèi)祟惿钠鸩近c。她用她甘甜的乳汁哺育了我們千千萬萬的子孫，她用她寬大的臂膀，安撫了我們世世代代人的生命。但是如今的她，宛如一位生命垂危的老人。甘甜的乳汁變得那樣稀少，寬大的臂膀變得那樣無力。她無私地提供給我們各種礦產(chǎn)資源、石油、煤炭等。而我們?nèi)祟悇t給予她的是那一次次的傷害，一次次的威脅。
現(xiàn)在我們這個地球上的23%的耕地面積嚴重退化;50%的江河水流量減少或被嚴重污染;25%的哺乳動物，12%的鳥類瀕臨滅絕;1/4的人類所患的疾病與環(huán)境有關(guān);1/3的的土地面臨沙漠化;80個國家嚴重缺水;10億人口受到了荒漠化的威脅……是啊!這是多么驚人的一串數(shù)字啊!
親愛的人類，當我們看著那餐桌上的一堆堆一次性筷子。當我們聽著那一滴滴浪費的水資源。當我們聞著那一股股刺鼻的食物腐爛的濃味。我們怎能吧深感可憤呢?
親愛的人類，難道我們還不應該行動起來保護地球嗎?我們知道：人類是屬于大地的，但是大地是不能被我們?nèi)祟愃髟椎摹５厍蚴艿降膫ΓK究會降臨在人類身上，這是不可否認的事實。人類就是破壞自然界的真正元兇。在這億理論上，塞特凱達斯大瀑布是最好的鐵證，就因為我們?nèi)祟惒槐Ｗo地球環(huán)境，使大瀑布的葬禮此慘劇才得以發(fā)生。
親愛的人類，讓我們一起齊心協(xié)力來保護這個藍白相間的美麗星球。讓她不再變成枯蔫焦黃。讓她不再那樣疲倦。讓她那飽經(jīng)滄桑，千瘡百孔的身心的到撫慰得到照顧吧!讓我們一起來保護資源，保護環(huán)境，保護植物，保護動物，保護大地。我們生存的地球展現(xiàn)出更多特有的魅力吧!
保護地球觀后感作文2我們?nèi)祟惖哪赣H——地球，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。它是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這個生命的搖籃，從前的山上蒼翠欲滴、生機盎然，湖水清澈見底，秋水明凈，風調(diào)雨順。而現(xiàn)在，白色污染非常嚴重，水流花謝，和以前大大不同!地球啊，這就是你用盡全力細心呵護的子民，他們做出了多少錯事啊，人類啊，醒醒吧，不要一錯再錯了!讓我們從現(xiàn)在開始，同心協(xié)力保護地球吧!
保護地球要從身邊的每一件小事做起。水是生命的源泉，我們要節(jié)約每一滴水，看似很難的事情，實際上很簡單。只要我們下定決心，就沒有什么困難的。比如，當你看見有的同學在洗完手后，沒有把水龍頭擰緊的時候，你跑過去，把它擰緊，不讓水龍頭再“流淚”，這就是節(jié)約水。比如，當你看見媽媽要把洗米的水倒掉時，你走過去，對媽媽說：“媽媽，洗米的水別倒掉，因為洗米的水可以拿來洗臉，不但美容還環(huán)保。洗臉過的水又可以拿來洗腳，洗腳過的水又可以沖廁所，一水多用，好處多多，這也是節(jié)約水……保護地球上的自然資源還不單單只有這一個，還有好多好多。
保護每一棵樹，這也是保護地球。現(xiàn)在有很多人都在肆意妄為的砍伐樹木，這樣做很不好，這會使我們的地球母親變得光禿禿的，變得不再美麗。你們可不要小看了這些樹，每一棵樹都是保衛(wèi)森林的大功臣呢!你們想想看，如果沒有這些樹，誰來給我們提供氧氣?如果沒有這些樹，風暴來臨時，誰來守護森林，抵御風沙?如果沒有這些樹，動物們怎么生存下去，難道都要看著它們流離失所，饑寒交迫嗎?如果沒有這些樹，我想我們的災難也就要降臨了。所以，我們不要再亂砍伐樹木了，你們知不知道這樣做會帶來什么樣的后果?人類啊，快醒悟過來吧!不要為了一時之利而沖昏了頭腦啊!
地球上的每一處金色的沙灘，每一片農(nóng)民伯伯們辛勤勞動的耕地，每一座連綿起伏的山峰，每一條清澈見底的河流，每一根閃閃發(fā)亮的青松，每一只翩翩起舞的蝴蝶，還有那綠樹成蔭的森林中的薄霧，藍天上的朵朵白云，在我們的記憶中，都是圣潔的。不允許任何人去破壞它、毀壞它，我們要攜起手來保護它，保護我們賴以生存的家園!保護地球從我做起。
保護地球觀后感作文3回到老家的一天，我站在鄉(xiāng)間小道上，不經(jīng)意間猛一抬頭，眼簾中搜地閃過一只松鼠。
那是一只毛茸茸的小松鼠，短短的尾巴，圓圓的鼻子，顛顛地從一根電線上跑過，然后瀟灑地一甩尾巴，“嘩啦”一聲拐進樹叢。
這短短一幕，僅僅幾秒，卻讓我難以忘懷，讓我難忘的，不僅僅是松鼠的可愛，還有通過一只小小的松鼠看到的消息——環(huán)境正在變好。
地球原是一個干凈美麗、青山綠水、供大地萬物生存的家園，卻因人類的肆意污染被一步步破壞。我曾在網(wǎng)上搜查到過地球在不同世紀的兩幅圖，1987年的地球，猶如一個水晶球，四處覆蓋著絲絲縷縷雪白的云霧，一塊塊鮮綠的大陸，十分漂亮。二十一世紀到了之后，地球的水陸顏色變得灰暗、骯臟，整個地球蒙上了一層濁黃的氣體。
但是今天，我在老家又一次看見了松鼠，它仿佛就是來告訴人們：這個社會，這個世界已經(jīng)開始重視地球污染的問題，并采取相應的措施，如果不是這樣，我也許就不會在自己的家鄉(xiāng)看見松鼠。
是啊，在污染越發(fā)嚴重的世界上，未來誰有耐心天天生活在黃沙滿天、紫外線照射過強、充滿惡臭的地方呢?這次見到松鼠，讓我我更深層次地意識到保護環(huán)境的重要性。人類已經(jīng)為自己對大自然的隨心所欲付出了代價，世界某些地區(qū)霧霾日漸嚴重，隨著年代的推近，地震等自然災害越來越多，這就是大自然對人類種種踐踏行為的回報。
所以，為了污染環(huán)境不再變?yōu)闉暮Γ巳诵枳龅揭吞辑h(huán)保，不亂扔垃圾等文明行為，“人心齊，泰山移”，只要每個人的素質(zhì)高一分，并堅持下去，地球?qū)蔀橐粋€更美麗、更環(huán)保的大家庭。
保護地球觀后感作文4地球是我們賴以生存的家園，也是我們唯一的去處。可是近幾十年來，地球的生態(tài)平衡被一些無知的人打破了。
20世紀30年代，在夏威夷，一些商人把大量可食用的蝸牛販賣給當?shù)氐淖∶瘢用駛儗⑽伵ｐB(yǎng)殖起來，有的蝸牛長老了，不能食用，他們就隨手扔在野外。幾年后，野外的蝸牛大量繁殖，遍地都是。它們成群地啃食蔬菜、水果，農(nóng)民們中的地全都被糟蹋地亂七八糟，無法賣出去了。于是，人們不停采購化學藥劑，噴灑在農(nóng)田里。盡管如此，直到現(xiàn)在，蝸牛也沒有完全除凈。
事實證明，其實每個人都應該了解一些關(guān)于生態(tài)的知識。就像夏威夷的居民一樣，他們不應該將許多蝸牛丟棄在野外。如果他們知道一些蝸牛的習性，就不會將蝸牛放在適合它們生存的野外。
有時，一個隨手的舉動也許會毀壞整個自然生態(tài)。就像隨手在森林中丟一個沒熄滅的煙頭，可能會是森林發(fā)生火災，從而毀滅整個森林。鳥兒將失去家園，林中的動植物失去保護，會相繼衰亡。人類也會損失一大筆財富，想要重建森林，又要好多年。
你看，只是在森林中丟了一個煙頭，知識隨手在野外丟棄了一群蝸牛，就造成這么大的后果。
所以，我們今后要多了解一些生態(tài)知識，提醒我們周圍的人，不能破壞生態(tài)環(huán)境。也許我們無法阻止他人對生態(tài)的破壞，但我們至少能讓身邊的人不破壞生態(tài)平衡。
讓我們一起行動起來，為保護地球母親而努力吧!
保護地球觀后感作文5經(jīng)過上億年的演變，地球變成了今日一片旺盛的模樣，人類利用大自然的寶貴資源發(fā)明了各式各樣的新事物，在急速發(fā)展的同時，環(huán)境也遭到了嚴重的破壞。
雖然人類認識到了自己嚴重的錯誤，極力挽回，可是，那些日久生成的環(huán)境問題豈是一朝一夕之事?因為過度的開發(fā)采伐，造成了這些危害：全球變暖、土地沙地化、森林濫伐、動物開始迅速滅絕……所以，保護環(huán)境，已經(jīng)成為了迫在眉睫的大事。
我們雖然不能立即改變環(huán)境，但是我們可以從身邊的小事做起。地上的塑料盒、包裝紙、用過的餐巾紙可以隨手撿起，丟入垃圾桶中。也許，我們少丟一個垃圾，就會保護一點環(huán)境。
為了增強人們保護環(huán)境的意識，科學家曾做過一個實驗：他們將一節(jié)用完的電池丟入一塊土地中，一個月后來查看，電池已經(jīng)完全生銹，白色的物質(zhì)布滿了電池全身，不要小看那白色物質(zhì)，那可含有許多化學毒素!由電池為中心，方圓60平方米的地方都被污染了，含有大量的化學毒素。不僅如此，周圍的植株都已失去了生機。一節(jié)電池的危害力如此之大，我們怎能忽視現(xiàn)在的環(huán)境問題呢?
一 結(jié)合語文教材內(nèi)容，滲透德育
語文教材中古今中外的許多優(yōu)秀作品無不從不同的側(cè)面不同的角度，反映了不同時代的人民生活、生產(chǎn)狀況，字里行間洋溢著高尚的道德情操，富含偉大的人生哲理。作為一名合格的語文教師，在傳授語文知識、培養(yǎng)語文能力的同時，還應實施德育滲透。例如，在講解愛國主義篇章時，筆者會適時地向?qū)W生滲透德育教育，使他們仿佛看到中華民族自強不息的斗爭精神，喚起他們熱愛祖國的感情。另外，課本中像杜甫的詩、魯迅的文章都帶有憂國憂民情感，強烈感染著學生通過對課文的學習，學生的思想感情也會在潛移默化中得到升華，培養(yǎng)學生科學的世界觀、價值觀、人生觀。因此，語文課堂可以成為引導學生成為德才兼?zhèn)淙瞬诺乃枷虢逃n。
二 創(chuàng)設情境，使教學富有感染力
語文課堂中如果教師只是“說教”會使其成為空洞的口號，教育的結(jié)果也幾乎為零，筆者認為語文教學中的道德教育應是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的。
情趣導入可以使學生熱情高漲，身臨其境，達到忘我境界。如在教學《背景》一課時，“父親”笨重的身體，蹣跚的腳步，卻過鐵道去為“我”買橘子，學生在細細品味的過程中筆者在適當?shù)臅r候插放了《父親》這首歌曲，讓學生在歌聲中體會到父愛，從而學會愛父母、尊重父母、孝敬父母。
三 結(jié)合作文訓練，進行德育教育
現(xiàn)在的學生許多許多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，生活優(yōu)趣，性格自私，不愛護公物，有不少家長向文訴苦，說孩子很難管，學習不主動，還總喜歡玩網(wǎng)上的游戲，家長極其苦惱。許多家長認為覺得自己的事業(yè)上很成功，但在孩子的教育問題上卻很失敗。于是筆者結(jié)合作文訓練《我懂得了……》啟發(fā)學生認識到勤勞節(jié)儉是美德，而不是寒磣。一個勤儉的人，只要有明確的生活目標，有正確的價值取向，才會實現(xiàn)人生的價值。上交的作文中，有的學生寫《我懂得了父母的良苦用心》、《我懂得了自己的責任》等，通過這次的作文訓練筆者認為學生們漸漸地體會到了教師和家長的良苦用心，同時也達到了滲透德育的目的。
四 通過豐富多彩的語文課外活動，進行德育教育
在語文課堂之外開展形式多樣的語文活動，是增強學生素質(zhì)的另一途徑。可利用課余時間組織學生開展一些活動。如詩歌朗誦比賽、成語接龍、討論會、演講比賽等，豐富學生的語文知識、技能，提高學生素質(zhì)，使學生潛移默化地受到思想熏陶。教師要在鼓勵學生積極參與，樹立信心，要告訴學生結(jié)果不重要，重在參與，激發(fā)他們積極向上的情感。
五 結(jié)合內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育，保護大自然
