時間：2023-05-29 18:01:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我心飛翔，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
如果我是一株小草
我靜靜地躺在
躺在落日的余暉里
我沒有悲哀
因為大地母親的愛
賦予了我青春的色彩
我要用這生命的顏色
點亮我五彩的夢
如果我是一只小鳥
我棲息在寧靜的夜晚
靜謐的月光灑向心兒
承載著我對藍天的向往
我展翅高飛
想突破黑夜的困擾
卻跌落進人間的渺茫
但我堅信光明在黑夜的后面
如果我是一條魚
清澈的溪水賦予了
我自由的靈性
純潔的心靈
靈動的灑在水上的斑駁
搖曳著我對飛魚的執著
于是沖破迷茫
以我的那一縱身跳過了龍門
我們很渺小
天堂卻無限廣博
我沒有翅膀
永遠都不能在天堂中翱翔
但我有心
一顆對童話向往的心
春風中吹來一絲絲悲傷和內疚！春雨帶來一縷縷回憶暢想！不時讓我回想起！！去年的春天里我還是一個不懂事的小孩！！整天在發白日夢！可是經歷了那件事以后我感覺長大了許多！不再幻想一些不切實際的事情！不在天馬行空般飛行著！而成了一個充滿活力的腳踏實地青少年！
回想起！當時老師幫我補習時！我總感覺無聊，不想學，根本就沒必要！甚至感覺老師太煩了！也感覺我父母簡直就是拿錢來投入大海！做一些無謂的事情，我自己成績過的去！不算的最好！也不會差！總而言之就是中上的學生。
老師給我補習時對我是一忍再忍。在課堂里我整天跟人講話時！第一次被他看到，只給我使了個眼色。第二次給他看到，就走到我旁邊，咳了幾聲！我也沒理會他，依舊我行我素，他講他的，我講我的。就好像是兩個人在唱對臺戲，真有趣。到第三次，老師忍無再忍了，面色都變黑了。當時我都嚇了一跳，沒想到老師哪么在乎我，還我都不以為然,由他去。下課了以后一切事情都出我所料！看來這次我是玩過火了！老師跟我講你聽過事不過三嗎？然而我就當作沒聽到，依舊老樣子，擺出死豬不怕開水燙陣式。她見到我這個陣式。他就非常傷心！在此是從上學我第一次，看到老師哭，我感到非常內疚和羞愧，我怎么可以這樣的對老師。在道義上是不仁。然而想起古人云，一日為師，終生為父。尊師重教，是每一個中學生的美德！而我沒有尊師重道，卻換來老師的淚水！我不可原諒自己，我需要為自己的行為負責任！我不能繼續這樣，我不能讓老師再次流淚。老師跟我沒有半點血緣關系，卻能如此在乎我。為此我要感謝和回報她，只能用實際行動。彌補自己的過失，為此我要付出代價。迎接暴風雨的洗禮，做一個勇往直前的人，做一個德才兼備的人。
想著想著一陣春風夾著芳草的清新氣息吹來，我俯視著校園里勃勃生機草地，渾身增添無窮的力量.我將全新的投入，為自己打造一片新天地,讓我在天空翱翔把！
每個人都有自己的愿望，當然我一定也有一個美好的愿望，這個愿望就在今天實現了。
我有一個小小的愿望，那就是有一個風箏。也渴望自己能像風箏一樣自由的飛翔。就在這個天氣晴朗的早上，我們去了襄樊，其實我每天就在和爸爸媽媽商量，他們答應了我，但我的心總是放不下，這已經預謀已久的了。
直到這個星期天，我的心才平穩下來，買了風箏以后回到家，我開始動手了，可是我又不懂，還是請爸爸吧，爸爸三下五去二就Ok了，不愧是我的爸爸，聽說爸爸小時候還做過風箏呢，哦，原來如此，怪不得那么熟悉呢!
爸爸安好風箏后讓我自己到操場去放，因為我吹牛說我能把風箏放起來?？墒菫榱朔胚@風箏我累的滿頭大汗，當然也為顯示出我的男子氣概，唉!光有男子氣概不行，主要是風箏放不起來呀，飛起來了，又下去，這又是啥問題呢?唉，暈。經過我的仔細分析我才知道不是我放不起來，是我根本就還未弄懂風箏是怎么飛起來的。
這下我才知道爸爸為什么讓我一個人放風箏的原因了，這是他在考驗我呀!
我只好找到了爸爸，請他這個風箏高手幫幫我了，爸爸告訴我，風箏要有風，不然，怎樣放呢?風箏升空的原理，主要是靠(風)的推力升揚于空中。風箏本身有重量，會往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飛翔，是受空氣的力量支撐向上，這種力量稱為揚力。風箏在空中時，空氣會分為上下流層，此時通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高，風箏就上揚，上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓降低，把風箏吸揚上去，揚力即是由這種氣壓之差才產生的。故飛翔空中的風箏，接受空氣的揚力之外，同時亦受到空氣往下壓的壓力，此壓力稱之為抗力，若抗力小于揚力時，風箏才能飛翔于空中所以風箏提線的角度若放置下方時，抗力增強，風箏只會往遠處飛揚，若放置上方時，揚力增強，抗力減少，風箏才會往高處飄翔。
解釋過后，爸爸就帶我來到學校外面的田野上，這時的田野，是一眼望不到邊的油菜花，那嫩嫩的黃釋放著淡淡地香，夾雜在空氣中，真的讓人心曠神怡。爸爸說放風箏一定要注意安全，因為田野上空沒有電線什么的。我們找了個比較平坦點的地方，爸爸開始放風箏了，只見他一只手輕輕地握在風箏下面的龍骨上(這也是他告訴我的)，一只手穩穩地握著線軸，迎著風慢慢地跑了起來，而他手中的風箏也緩緩地升向空中，10米.20米……只到停在了半空中，我高興的跳了起來，追上了已經停了下來的爸爸，非吵著要來了爸爸手中的線軸，我的心可真激動呀!雙手緊緊地拉著線軸，動也不敢動。仿佛手中拉著的就是我自己，飄呀飄!自由的飛翔在天空……。
今天，雖然我自己沒能把風箏放上去，但我卻懂得了做什么事都不是那么簡單的，也通過放風箏學習到很多書本上沒有學到的知識，我們只有擁有豐富的知識，讓自己飛翔在知識的天空中，我們才能不斷的成長。我想下一次，我一定會把風箏放上去的。
讓我像這風箏一樣飛翔吧!成長吧!
關鍵詞： 小組合作學習 語文學習能力 小組學習周展示課
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈?！薄墩Z文課程標準》在“基本理念”中提出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主體意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”在語文“課程總目標”里，專門設立了一個目標：“能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。”
“小組合作學習周展示課”的基礎是小組合作學習，小組合作學習是研究性學習的基本組織形式和主要活動方式。研究性學習能否實現預期目標，在很大程度上取決于小組合作學習的成效如何。我在教育教學實踐中，逐步探討和發現一種新的課型，就是“小組合作學習周展示課”。這個課型需要學生先確定本周學習的內容，再準備在每周一的展示課上做展示，為了在展示課上展現自己最完美的一面，每個成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要通過互助實現小組整體目標，通過相互合作、小組成員共同實現學習的預期目標，最主要的是在展示環節學生的個性和風采有了一個展示的平臺。該課型具有以下意義：首先，學生圍繞問題進行討論可以激活學生以前學過的知識，在原有知識背景與當前信息之間產生更多的聯系，這種聯系某種程度上會生發學生的觀點，而觀點的表達則需要學生進一步整理素材和提供相應的數據與例證；其次，課上的展示可以讓學生的思維過程在課上表現出來，而欣賞展示的學生可以感受到不同學生對某一問題的觀點的不同和分析問題方法的不同，從而更好地反思和評判彼此的想法和做法。再次，把解決問題所帶來的“認知負擔”分散到各小組成員的身上，在學生分別負責某個學習要點時提高，學生語文學習興趣濃厚。
一、確定能夠擔當組長的學生，精心做好班級學生分組工作。
出任組長的學生要有較強的責任心和擔當的意識，并且在學生中有一定的號召力，一般以六人為小組成員的上限。這個人數便于小組開展交流活動，便于在小組討論出現分歧時組長整合觀點。
二、確定小組活動展示的內容。
1.每周所積累的二十個成語（要求了解掌握成語的內涵和外延），班級其他學生就自己不理解的成語向該組組員發問，要求學生說出成語的出處或者關于成語的典故、小故事等。
2.展示本小組的本周的片段描寫（字數不少于五十）。小組的片段描寫是學生心中偶爾飄過的那一朵云，而最能可貴的是學生那隨手的采擷。學生通過片段描寫，可以鍛煉句式的轉換、修辭手法的運用、人稱變化的韻味等寫作手法，最主要的是讓學生在景物的勾勒中品味畫面感。
3.本組本星期感興趣的話題。這一環節為小組成員的個性風采展示，可以海闊天空，暢所欲言，以表達清楚自己的思想為準，打動別人為要。所謂海闊天空是有一個主題的，需要學生就社會時事、熱點話題等內容闡發觀點。
4.其他小組的點評和感悟。這個環節是展示小組和其他兄弟小組之間的觀點碰撞，是智慧火花的二次產生。兄弟小組也許會贊嘆、認同。在大家交流和碰撞之后，學生會寫觀點感悟，這時學生便不會有難以動筆或者不知所云的困惑，因為他們已經探討交流過，寫起來就會得心應手，下筆千言洋洋灑灑。以我班徐靜組在展示“幸福是什么”時，我班最調皮的劉博文寫了這么一段話：“我的幸福就是，看一場煙雨，從開始到結束；看一樹的蓓蕾，從綻放到落葉繽紛，不為詩意，更不為淡雅，只為將日子過成一杯白開水的平淡，一碗清粥的簡單，每天都有夢想，每天都能進步，卻已經不在期待別人的溢美之詞”。
5.教師點評環節。這一環節是教師就該小組的展示情況做總結式點評，學生很看重這一環節，可以這樣說，展示小組展示后的心理愉悅程度，其他小組做展示的熱情都和教師的點評有很大關系。點評教師要經過認真思考，仔細斟酌，讓展示的小組和你戚戚之感。我在班級徐靜組展示“幸福是什么”這一話題之后說：“幸福對于一個孩子來說是一個物件，得到就是幸福；對于一個青年人來說是一個目標，實現了就是幸福；對于一個成年人來說，幸福是一種心態，擁有便是幸福?！?/p>
學生將來要面對的是一個信息社會，信息量大，傳播速度快，傳播方式手段多樣化。這樣的現實提示語文老師：關注學生的主體，培育可持續發展的人才，為學生的終身學習、生存和發展奠定基礎，應成為當前語文教學改革的指導思想。假如學生在課堂上不再只是聽講，應付老師的提問，記筆記，而是在老師的組織引導下運用自主學習、自讀、自注、自評的學習方式，把聽、說、讀、寫，圈、點、勾、畫當做課堂教學的主要活動，同時又不乏教師的相機引導，那么語文教學質量的提高一定指日可待，最重要的是學生用心經歷了學習語文的過程，久而久之，就培養了終身學習的能力。“小組合作學習周展示”是一種重要的課堂形式，它能有效提高學生的語文學習能力。通過小組合作展示，學生真正成了學習的主人，在小組里大膽地、輕松地各抒己見，個性得到張揚，有了屬于自己的一片自由翱翔的天空。
參考文獻：
[1]羅卜特?E?斯萊文著，王紅澤譯.合作學習與學生成績：六種理論觀點.外國教育資料，1993（1）.
泉港莊重文實驗小學 蔡騰翔
星期六早上，我津津有味地觀看了于丹老師《勇于承擔愛與責任》的講座，讓我恍然大悟，受益匪淺。
讓我印象最深刻的是，于丹老師說，有一棵樹，為了滿足一個小男孩的愿望，把自己的果子、樹枝、樹干都給了這個男孩。當這個男孩老了以后，終于明白樹對他的好，坐在老樹樁上說“我只想陪著你過完余生了。”這棵樹，不就像我們的父母么？在我們成長的過程中，父母就像老樹一樣，一點一點的付出，一點一點的關愛，一點一點的注視，從不求任何回報，
“誰言寸草心，報得三寸暉”，父母的愛是無以回報的，我的頭腦里情不自禁地浮現起爸爸媽媽那熟悉的身影，每天早上，不管春夏秋冬媽媽都為我準備熱騰騰的早餐，不管風吹雨打，爸爸都要護送我上學……啊，父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是清涼的風，父母的愛是親切的教誨！
我不能再做一個衣來伸手飯來張口的孩子，應該自己能做的事自己做，做一個懂得感恩，孝敬父母，勇于戰勝困難的好孩子，讓愛與責任永遠在我心中飛翔。
福建泉州泉港區泉港莊重文實驗小學三年級:蔡騰翔
有一種品牌，如賞春賞水之人，甘做投石之舉，只為欣賞那一池春波蕩漾，聽心情激蕩之聲，頭腦思考之律。天青透徹，白鶴飛翔，越過天際，劃過春水。激起春水漣漪，賞漾波之美。
如今2012年春季已過，夏即迎來。春水澆灌，應有夏果。湖南中煙工業有限責任公司舉辦“創想無限?我心飛翔”系列活動仍在繼續，只是思想的聲響投了出去，白沙也希望能聽有回響。這一響，便是創想無限?我心飛翔――白沙尚品春季大“禮”享。
享“禮”之響
白沙之于創想，不知已過多少時光？
你可還記得，那用光影描繪出的翅膀？在白沙舉辦的“光影畫攝影大賽”上，參賽者最愛元素即為翅膀，無論年齡幾何，飛翔正是人類恒久不變的希望與喜好。翱翔于天空，不受制約，不受規制，既是人類的夢想，也是夢想的象征。
自那一次大賽的2009年伊始，隨之便是“無筆畫創意大賽”、“城市家具創意設計大賽”、“城市創意環境拍客大賽”、“‘曬’出你的生活微創想”……思想沒有邊界，創意沒有極限。
“白沙”舉辦這一系列的“創想無限?我心飛翔”，只為推著思想行走，讓它走得更遠一點。思想遠一點，才可令心緒蕩漾，才可令生活多彩。于是，生活中無聊多了一時消遣，歡樂時增添一抹亮色，傷心時仍有一閃回憶，溫情中更有一絲點綴。
白沙致力于強調生活中的“一點”，熱衷于投石于性情這一汪純凈清水。僅這一點，而生活便頗多色彩。剎那間的靈光一現，填滿了空虛，溢出了歡笑，鎖住了時間，升華了溫暖。這便是創意，這便是情趣。這種洋溢在生活中的小激情，散發在思緒里的小活躍，存活在靈魂中的隱約不安分，帶來的卻是巨大的樂趣。只消輕輕揮灑，生活便如春水里的陽光，燦爛得耀眼。
白沙如是說，望“飛翔”的概念跳脫出生理的束縛和物質條件的限制，用想象力和創造力，展現一片更加遼闊的視野，更加曼妙的圖景，希望為“飛翔”，提供一個更加博大的場地。而如今，這一投入心智的石子，也將化為實物。不僅僅是創造“創想”的參賽者，更是愿意分享白沙“創想飛翔”理念、同樣擁有七彩夢想的參與者們。
在2012年4月21日到5月11日這二十余日的時間里，凡是參與白沙“創想無限?我心飛翔”活動的人們，都獲得了創想之禮。白沙銷售區人員以拜訪的形式，對參與本次活動的零售戶展開了慰問活動。在活動期間，進貨量達到50條的，都獲贈茶油1桶，100條（含100條），則獲贈茶油2桶，直至茶油送完為止。而消費者方面，凡購買白沙尚品類產品1包，即獲贈“創想”打火機1個；購買白沙尚品類產品1條，則贈送“創想”高級煙嘴1個；購買白沙尚品產品2條，獲贈“創想”時尚水杯1個。
白沙希望，這是新的創想互動感受。
鶴舞飛翔
湖南中煙工業有限責任公司合并重組以后，作為公司的兩大主力品牌，在新的運作平臺上，白沙進一步清晰了自己的發展思路，“飛翔，飛一樣的”就此傳承。正如一句歌詞所說：每個人都渴望成為一只“飛翔”的鳥，在太陽和白云之間穿行。
品質，是產品之根基，然而只限于品質，企業則止步于短期。品牌，是企業走向市場的金鑰匙，唯有好品牌，企業才擁有試金之石；而好的企業文化，則是企業不算前行的動力機。于是以鶴為文化圖騰，以飛翔為載體，憑借獨特的品牌文化，白沙品牌初長成，自此飛翔靈動的品牌形象深入人心。
任由時間之流拉扯，回顧2000年，“鶴舞白沙，我心飛翔”正一舉奪得“中國十大杰出廣告”評選的最受觀眾歡迎大獎，成為國內最受歡迎的十大傳播語。
而白沙，從未停止“飛翔”。就是那一年前后，白沙執行團隊正在力求“獨家占有”她的飛翔之夢。將精髓集中表達，方式卻靈動而震撼，讓“飛翔時刻必有白沙”，是白沙人的夢想。
第一步就是真正的飛翔。1999年12月，有一名匈牙利特技飛行員，名為皮特?貝森，他心懷忐忑又躊躇滿志。在CCT V、鳳凰衛視、湖南衛視的全球直播下，這位飛行員駕駛著“白沙號”飛機，成為成功穿越天門洞第一人。那一道夢想的飛行之弧，留在億萬觀眾的心中。
而如果說這只是“白沙”在天空的起航，那么，在一年后，白沙再次為天空留下飛翔的引進。14架“白沙”號又成功穿越了迄今人類駕駛飛機穿越的最小空間――太湖橋洞時，“白沙”開始飛翔。在同一年，白沙不僅完成了實質的飛翔，還開始擴展“飛翔”的范圍。
2000年10月，“白沙”的形象代表――白鶴，與金鷹共同演繹了一場奔赴視覺與藝術的飛翔之夢，穿越了飛翔的領域。白沙杯首屆金鷹藝術節，展現了對自信、灑脫、對美的向往，為“我心飛翔”再添華章。
2001年7月，為了慶祝北京申奧成功，“這一刻，中國人的心飛了起來”，又以“飛”主題的形象廣告隨之在中央電視臺的直播畫面播出，此后“舞城運”、“抗非典”、“頌神五”等等大型事件營銷分毫沒有懈怠，陸續而緊密地展開，以不停歇的飛翔之勢，演繹著白沙的飛翔文化。
2004年9月14日，“中國有我、亞洲有我、世界有我”這樣一組畫面在距劉翔雅典奪冠僅20天后，再次流傳于中國廣袤南北，白沙從不漏掉機會，傳播飛翔意念，并試圖飛得更高更遠。
應該說，12年來，“白沙”將飛翔的天空，帶向夢想。2003年，長沙卷煙廠（現為湖南中煙工業有限責任公司所屬）首創“誠信助學”行動，為高校寒門學子提供貼息貸款和信用擔保。當年，湖南省內500名貧寒學子成為首批受助對象。同年，“白沙”為楊利偉航天助飛，百年航空百年飛翔。2008年，這種夢想也延伸到了奧運賽場，為中國人的飛翔加油。深圳，“白沙為中國喝彩暨百年奧運珍藏品中國巡展”，讓“白沙”的飛翔之夢，奧運的百年之夢，手手相牽，糅合而上，是“夢”的實現，心靈的激蕩。
聯想這一組組的畫面，發現在“歷史大事件”中，白沙團隊力求不缺席。從自我組織到向外借勢，回顧白沙的飛翔圖畫，幾乎每一個震動心靈的時刻必有白沙。
以鶴翔藍空為符號的白沙核心價值文化，十余年來完成的是一種價值觀的表達。其傳達的意念，使得白沙已超越了產品的范疇，傳達的是一種生活意境和感受，是企業元素與社會價值最有效的對接。
使白沙行至今日的，正是白沙對于“飛翔”理念的執著?！白分饓粝?，渴望自由，我心飛翔?！睌[脫束縛、向往自在翱翔的愿望是人類的一種本能。作為白沙品牌視覺形象的鶴，是美與善的化身，是人類寄托夢想和希望的載體，鶴展翅飛翔，在天空中灑脫、自信、從容而永久地邀游、生存。
鶴飛創想
“我心飛翔”作為消費者意識形態的成功抽離，只是第一步，如何將這種消費文化以鮮活而精湛的手法加以呈現，以其感性主導現實場景中的真實再現，這是第二步。
十年磨一劍，厚積薄發的“白沙”，走過12年的風雨，其間不僅僅見證了一個個重要歷史新聞事件，以品牌的參與性實現了白沙的“飛翔”，更用創新、邀請的方式，邀請人們參與“白沙”的“飛翔”。試圖開啟多年埋藏于心底的那份激情，如鶴一般灑脫和超然，如鶴一般自信和從容，隨著舞動飛翔的鶴一起瞬間進發，一飛沖天。追求生命之美，自然之美，追求生活中真、善、美的永恒。這是白沙所暢想的“飛翔”！
世界的腳步在加快，中國的進步在奔跑。白沙的飛翔是邀請，是展望，是創想。飛翔，是夢的形式，是夢的載體。夢，源于心靈的悸動，是張開雙手，迎風而起的沖動，那是一種埋藏于心渴望自由的激情，是五光十色的靈光。
可以說，“創想”系列是對“我心飛翔”的傳承與深化。白沙將“飛翔”視為最核心的元素，代表的是生活態度與精神境界，那么，創想，則是白沙認為通向“飛翔”的路徑。
創想系列，是裹挾著夢想而來的。繼承“我心飛翔”的想象力，延展于“精致品位”的創造力。承載著“白沙”的詩意與浪漫，向生活的靈動和神韻張開懷抱。開啟一扇參與之門，希望釋放參與者埋藏在心中的精靈，掀起一場頭腦中的創意風暴。
因為，你很難想象有什么能夠阻擋創意，有什么能阻礙思緒的飛揚。心，是世界上最自由的國度，而擁有了心，便也擁有了一切。這是一場不拘任何形式的綻放，這是一場主動參與綻放的解放，這是一場與飛揚思想的美麗邂逅……
你看看吧！那“點亮創想，我心飛翔――創意光影畫攝影大賽”里，出現在參賽者和朋友后背上，那天使的翅膀、蝴蝶的翅膀，那新成長起來的都市人對振翅飛翔的渴望，那被放飛的創意。
你看看吧！那“揮灑創想，我心飛翔”的“無筆自由畫”創作大賽，那拋棄了陳舊工具概念，利用生活創意，用沙、用漆、用鼠標繪制心中藍圖的解放。那只要發揮創造力，不用畫筆，同樣可以創造經典的躊躇滿志，那不拘技巧，只求釋放的自由渴望。
你看看吧！那“‘曬’出你的生活微創想”，那無論你是否是“百萬富翁”，你都可以是精神上的富有者的心的力量。力圖僅通過一個角度的變化、一個簡易的工具，一個姿態的改變，來實現“跳脫”的創意，不同的態度。
2009年起始，“光影畫攝影大賽”、“無筆畫創意大賽”、“城市家具創意設計大賽”、“城市創意環境拍客大賽”、“‘曬’出你的生活微創想”……白沙的創想系列從未停止腳步。為的，是不拘形式的表達，實現靈魂的自由綻放，自信的絢爛展現。因為這是一個強調個人風格的時代，因為這是一個要求與眾不同的今天。
白沙
或許有一天，那起飛的白鶴（“白沙”文化的代表），會淡化于人們的記憶，而白沙倡導的對生活的熱愛，對思緒的釋放，將持續飛翔。
無論我們從哪個角度來看待和詮釋“創想”系列活動，都會發現其中所傳達出來的一種文化和精神，這種文化并非一蹴可得，而是需要長期的積累與沉淀。十年間，白沙文化就是這樣一點一滴越沉甸就越厚重，并最終形成相對固定的品牌文化戰略。
白沙的“飛翔”之舉緊跟社會心態和個人訴求進行解讀與提升，讓營銷被表達為一種價值觀。“創想”和“飛翔”的品牌理念背后，是白沙一以貫之的企業文化：建立和大眾相關連的情感共鳴和文化價值。而這種品牌的表達力，一步步形成白沙獨特的文化符號。
文化是影響消費者的根源，品牌必須要挖掘消費行為真正的原動力。在中國人心目中，品牌意味著差別，意味著夢想和追求的狀態，對于大多數企業來說，品牌文化建設的成本始終需要考慮成本。相較而言，白沙在品牌文化的建設上則略顯奢華。多數企業不知道的是文化之上建立的品牌，其質量會更加穩定，消費者忠誠度也會更高。在這個意義上，白沙仍然是個成功者。
心中的痛恨猶然而升。
我恨我自己，
因為我，傷害了所有人。
曦，對不起，對不起，
說過做一輩子的好朋友的。
可是，上帝叔叔給了我們幸福，
卻忘了給我生命。
我在眼底看到一只蝴蝶努力飛翔的情景，
你會與我一起飛翔嗎？
蝶，你從來都是我心目中最美的蝴蝶，
不是么？
眼中的淚化成空中的雨，
窗外，下雨了。
連天都為我哭泣，
那么，我還有什么可怕的。
---后記---
曦，對不起，對不起，對于你，我只有對不起。
蝶，我們一起飛翔，好嗎？
桃，雖然你改稱呼了，但是，桃在我心中六下了不滅的烙印。
將企業名稱和產品名稱統一宣傳是目前很多國內企業為節約傳播成本而采取的傳播策略。由于煙草行業的特殊性，以集團名義出現的企業形象廣告成為了香煙品牌突破廣告法的有效手段。2000年底，以長沙卷煙廠為核心企業，涵蓋煙草、藥業、物流、印刷、金融投資、后勤服務等六大產業的白沙集團正式組建，標志著企業多元化、集團化發展經營格局的形成。同時，“鶴舞白沙，我心飛翔”這則經典廣告也在中央電視臺黃金時間強力播出。
接下來的三年是白沙人進行“二次創業”的時期，長卷進入又一個高速發展的時期。2002年9月，“白沙”品牌被評為中國名牌；2003年，“白沙”品牌在首次行業全國大城市卷煙品牌調查中綜合排名第一；白沙產品還突破了卷煙產銷總量和單品銷售量“雙100萬大箱”；并連續兩年躍居全國單牌號銷量第一。接踵而至的喜訊沸騰了三千白沙人。但這一切進行得也并非一路凱歌，白沙在文化品牌經營上也出現了些不和諧的聲音，如“白沙金世紀”的失利、“白沙銀世界”的迷茫，還有“和”牌銷售的不理想。為什么會這樣？筆者認為這些現象和此則廣告有一定關系。因為這則經典廣告給白沙產品帶來的只是量的騰飛，并沒有太多品牌建設上的支撐。而它為白沙企業形象的提升和企業文化的建設帶來的卻是質的飛躍。筆者嘗試從消費者認知角度著手，將白沙的“產品”和“企業”兩者拆開來進行剖析，看看是誰真正擁有“飛翔”的概念，是“白沙煙”還是“白沙集團”？
消費者對于白沙煙的認知
“白沙”品牌于1975年投產，80年代逐步發展，進入90年代成為一個區域性主導品牌。作為國煙醇和派的代表，白沙的口味得到了市場的高度認同，其在消費者心目中是中、低檔卷煙形象。90年代后期芙蓉王的崛起更加強化了這一定位。市場的變化極大地刺激了白沙人，他們開始著手品牌形象的更新，“飛翔”概念被嫁接進來。
“鶴舞白沙，我心飛翔”這則影視廣告突破了中國卷煙品牌普遍的口號式廣告狀態，給人一種耳目一新的感覺。除了影視廣告外，白沙對有“飛翔”概念的公關活動的傳播也是不遺余力的，經過“穿天門”、“環太湖”、“賀金鷹”、“慶申奧”和“抗非典”五大公關戰役，白沙品牌進一步家喻戶曉。白沙煙也隨著這句廣告語向全國各地，銷量扶搖直上。
這則影視廣告同時也在詮釋著一種極致的東方美感。這是一種中國人本能的美感，人們對于它的感知不在于“飛翔”，而是在于“心飛翔”背后的一種“自由的美”。這種美感召著所有的人，包括很多非白沙煙的消費群體，還有那些受過高等教育，對煙草采取拒絕態度的人。這都為白沙品牌創造了更廣泛的知名度。但美的感召難以成為人們消費香煙的理由，抽煙畢竟是一種很俗氣的事情，人們不會拿藝術當面包的。長卷后來開發的文化品牌“和”牌也是如此，雖然人人心中都有“和”，但“和”與“美”一樣都處于人們心中文化池塘的最深處。
至于“飛翔”，雖然如孫大偉所說是從消費者對于香煙的感受出發，但是這種感受是消費者對于香煙類別的一般感受，而不僅僅是消費者對于白沙煙的感受。它不是一種獨特的利益主張（如從吸味或成分的不同進行的訴求），因此不具備與其他香煙產品相區別的銷售力。所以，這則廣告對于白沙系列產品的支撐作用主要在于傳播本身，“飛翔”概念只是白沙人用來撬動傳播的支點。但這個支點在現在市場化運作程度低，消費者對品牌核心價值的敏感度相對較低中國的卷煙消費市場是有效的。
總而言之，這則廣告對于白沙煙品牌的知名度的貢獻要大于美譽度。白沙煙的主體消費者對于白沙煙的認知還是原來的“質量不錯，價格還好”，屬于“滿足生理需求的工具煙”，并不是后來嫁接過來的的“飛翔”理念。消費者和企業之間的認知落差很大。反觀競爭對手常卷的“芙蓉王”，它的“成功”概念不是后來嫁接的，而是和產品共同成長的起來的，并且它不斷地進行自我否定以達到新的高度。消費者對于“芙蓉王”的認知除了“產品質量很好”之外，更是“有面子，有派頭的象征”，屬于“滿足心理需求的道具煙”。這與企業想傳遞的“成功文化”的信息很接近。
經典畢竟是經典，這則廣告已經做到美的極致，以致后來者難以超越。所以，作為品牌延伸的“白沙銀世界”的廣告不得不變臉，其高端品牌“白沙金世紀”欲建的“成功”概念，也因為受到白沙產品固有的“中、低檔”形象和所嫁接的“飛翔”概念分別從反面和側翼的雙重進攻而難以沖破“芙蓉王”的堅固防線。
消費者對于白沙集團的認知
我們相識在太陽脫水的季節
那一季梔子花開 很美 很白。。。。。。
嗅著夏的味道
站在風的頂端飛翔
飛到花開四時的春的故鄉
思念的眼淚在夜里流淌
催開了花的芬芳
思念像翅膀一樣飛翔
抖落下一顆相思豆在心中央
小心翼翼地珍藏
十一朵玫瑰 栽種心窩
一生一世我們我們的信仰
緊握的雙手不再放開
溫暖的手心 融化六瓣的飛雪
文字的力量搖動五岳
黑色的逗點情思的蔓延
想你的心疊成厚厚的紙片
帶著我沉沉的思念 放飛到你身邊
風來的日子 吟嘯徐行
雨落的時分 一任蓑衣
憑誰問 天涯之月 可有常圓時
一只全身布滿斑點的蝴蝶，在春天的陽光下自由地飛翔。在花叢中，陽光照射到它身上，它飛得更快活了……這一幕是永遠留在我心中的風景。
那是一個星期天的清晨，我獨自在房間里玩耍。忽然，一只全身鮮黃帶著黑色斑點的美麗蝴蝶從半掩的柜子里飛了出來，朝窗口飛去。只見它拼命地在玻璃窗上撲騰，它的求生欲望是那樣強烈，那樣鮮明！我推開玻璃窗，希望它可以自己找到出口，但仍然無濟于事——它不斷地撞在玻璃上，發出“噗啦噗啦”的聲音。
雖然一次又一次撞在玻璃上，但這美麗的蝴蝶仍然努力著、掙扎著。我被它那種強烈的求生欲望感動了，小心地把它攏在手心。這時，我明顯感受到它撲騰的力氣，向往自由、渴望陽光的欲望，它的每一次撲騰都深深地緊扣著我的心弦。于是，我攏著它跑到花園，手一打開，蝴蝶就撲閃著翅膀飛走了。它飛得特別有力，特別快活，我看著它在春光中飛翔，在花香中舞蹈，陶醉其中。
這就是留在我心中最美的風景！與其說是蝴蝶的美麗影子留在我心中，不如說是蝴蝶面對困難時的執著，對自由的渴望永久地留在了我的心中！
展翅的雄鷹在云層下自由的飛翔，在云層下留下了自己的足跡。
——題記
我是一個平凡的小孩，沒有夢想，也沒有對東西的渴望，更不想炫耀自己的本事，只想平凡過一輩子。
樹枝下的鳥兒清脆的買弄著自己的嗓子，我以聆聽者的身份享受著，他也常常在樹下同我一樣，有時卻成了演奏者，也是他教會了我不能一輩子成為聆聽者，有時也要成為演奏者被欣賞。夏天樹陰下是最清涼的，許多人也常擁擠在那里看他下著象棋，我當然也不例外，我與他經常下棋，可都是在無人知曉的地方。今天，他把他的寶座給予了我，在大多數人的說捧下，我座了下來，并與其他人下了兩局，觀眾不但沒減少而且還增加了，我心里從沒有這樣自豪放著自己光彩的時候，臉微笑著下贏了。他，座下來了，我心里懼恐著，因為他是我的象棋老師，我沒有一點希望，臉色迅速凝固了，他慢慢的把象棋擺放好了，沒說多的，只是開始時微笑的說了句：‘我不會讓你一步，你也要一樣，好嗎？’走了不到十步，我驚住了，竟然無路可走了，我滿臉的哀嘆著，他卻說：‘再來最后一局，’他又慢慢擺放好了象棋，開始時凝望著我雙眼說：‘鳳凰才出世時并不知道自己很美麗，只有在無意間展開自己的翅膀，唱出自己的聲音時，被無意間聽見或看見的事物知曉，才知道自己也可以這樣的迷人、寶貴。’我又震住了，而這次并不是因為敵人的可怕，而是因為懂得了要被欣賞是很重要的。不管這盤棋誰輸誰贏都不重要了，因為在開始時我已經輸了。我現在所要做的事情，是讓自己在沒有翅膀的前提下，先行走，等翅膀出來了，在高空的飛翔，飛進云層，飛進樹林，飛進我的夢想的舞臺上。站起來道別時，他對我說，這盤棋你一定能贏了。我心里甜著，也許吧。
萬重大山下的穿山甲出來了，這是它已經是金光閃閃。讓我飛翔，讓我用自己微不足道的力量華麗的展現一次，用一身的功德來嘗試一下飛翔的滋味！
太陽下山了，夕陽出來餓了，我用美麗的聲符譜寫著這美妙的時刻！
初三:張義
上帝召開了一個會議，了解自從賜給動物翅膀以來，它們是如何使用的。
鷹說：我用翅膀在天空中飛翔，在這個高度，一切獵物都逃不過我的雙眼，我因此生活無憂。
鴕鳥說：我用雙腿在沙漠中奔跑，翅膀沒有派上任何用場，它在我的身上已成為一個沉重負擔。
企鵝說：我把翅膀化做了鰭，它使我和魚一樣，能在海洋深處自由來往。
……
上帝忽然發現在現場還坐著一個人，便奇怪地問道：“你沒有翅膀，來這兒做什么？”
人說：“上帝?。‰m然你沒有賜予我翅膀，但我心中的靈魂卻能自由飛翔，它能帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。”
上帝聽后，感嘆良久，說道：“我賜予動物們最珍貴的翅膀，而它們卻浪費在身上；而我沒有賜予人類翅膀，他們卻有了自己靈魂的飛翔，這才是最崇高、最偉大的飛翔??！”
