時間：2023-05-29 18:01:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇作文高中，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
欣賞的力量是神奇的，欣賞是一種贊美，是一種喜愛，是由心生發出的美感的自然流露。下面給大家分享一些高中欣賞作文800字，希望對大家有幫助。
高中欣賞作文800字1欣賞是一面鏡子，拿它照自己，能更好地認識自己。
有一則小故事：一個偉大的發明家知道自己不久將告別人世，想找個德才兼備的人接替他的工作。他把這項任務交給了自己的助手，助手先后找了幾個人，可發明家都覺得不合適。直到發明家臨終前，助手還沒找到合適的人選，覺得很對不起發明家。發明家說：“孩子，其實這個人就是你，只是你不會欣賞自己，沒有看到自己的長處?！卑l明家溘然長逝，助手接替了他所有的工作。沒過幾年，助手不僅完成了發明家留下的所有事情，而且比發明家做得還要好。
生活中，會欣賞自己的人，往往會創造出人生的巨大價值。
喬丹是享有盛譽的籃球巨星，可當初他和哥哥一樣選擇的是棒球。在練習棒球的過程中，他發現自己有驚人的爆發力和彈跳力，于是果斷改行去打籃球，最終成為籃球巨星，成了億萬人傾慕的偶像。喬丹會欣賞自己的優點，使他的人生創造了巨大的價值。
我從小就喜歡讀課外書，這對我的作文有很大幫助。我發現了自己的閃光點，于是便嘗試著寫文章，然后請老師幫忙修改和投稿，沒想到竟然成功了。從小學三年級開始，我的作文就常被老師當作范文在班上朗讀。當第一次看見自己的名字出現在報紙上時，那種感覺真是妙極了，心里簡直比吃了蜜還甜一百倍。
表妹的嗓子好，她希望將來能成為一名歌手，可她媽媽卻希望她成為一名醫生，堅決反對她唱歌、跳舞。可是她認定目標不放松，到現在還保持著對音樂的愛好。她說那是她的閃光點，絕不能輕易放棄。去年元旦晚會上，表妹上臺表演，贏得了滿堂喝彩。
會欣賞自己的人，就好像擁有一雙翅膀，無拘無束地展現自己的才能;會欣賞自己的人，身邊好像隨時帶著開心果，一旦機會的列車到來，就會快樂地起程遠行。而不會欣賞自己的人，生活里就好像永遠是烏云，沒有陽光，沒有快樂。
欣賞自己，可以為自己感動，為自己喝彩，為自己驕傲。讓我們隨時帶著心靈的鏡子，欣賞自己，激勵自己，創造出人生的價值。
高中欣賞作文800字2欣賞的意思是：指領略觀賞，也指認為好和喜歡。欣賞總是鐘情于美好的事物，而美好的事物總是那樣的令人著迷，而如何去追求美好的事物，是我們人類乃至于社會每個蕓蕓眾生所追求的終極目標，也是我們不懈進取的不竭源泉與動力。
在生活中，我們要學會欣賞，欣賞也會使生活更美好。
學會用欣賞的眼光去觀察別人，你會忽視他的缺點，停留他的美好，記憶那每一瞬間的優美，因為人的多彩，生活才精彩，因為人的不同，世界才多樣?？慈藙e光看缺點，有一雙發現美的眼睛，對人別光是輕視，有一顆發現美的心靈。
做一個知冷知熱的人，而不是啥都不懂，當一個細心熱心的人，而不是冷眼嘲笑。
學會用欣賞的眼光去觀察事物，進入花園的兩個姐妹回到媽媽的身邊時，一個說“這里的玫瑰有刺，太糟了”，而另一個說“這里的玫瑰花真漂亮，太好了”，我們不難理解，兩個女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個只看到了枝桿上的利刺，持批評態度;一個看到了花兒的美麗，持贊美態度。其實，她們各自也只看到了事物的一面，而忽視了另一面。在生活中，我們要注意全面地，科學地欣賞。就如帶刺的玫瑰，我們既要看到它的嬌艷美麗，也要看到它花桿上的刺，欣賞它的美麗芬芳，也要防刺扎手。
在工作中，欣賞那些巧奪天工的工藝品、機械制品、優良產品，這是對技藝精湛的技術員、工人最好的褒獎，也是對科學技術進步的最好褒獎。
《中德制造》紀錄片中有人曾說：“工匠精神就是執著追求做最好的產品，我準備一直干下去，做出世界最頂級的碳纖維產品?！比绾稳ネ苿咏洕哔|量發展，那就是“把簡單的事情重復做，把重復的事情精致做”。只有懂得欣賞，培養對工匠精神的欣賞與追求，且每個人都能夠重新審視勞動的價值，就一定能進一步弘揚工匠精神。
在做文章、做事業、做人的各個事項中，對別人的欣賞同樣是對自己的欣賞，在觀察到別人缺點的同時要反省道自己的缺點，在欣賞別人的同時也說明自己鑒賞水平的高低。正如諺語所說“你看到什么，你自己就是什么”，愿我們人人都做一個懂欣賞、會生活、精益求精干工作的奮發有為之人。
高中欣賞作文800字3喧鬧的老街，紛紛揚揚的塵土在陽光的照射下躍動。
書屋不知是什么開設的，印象里，它很狹小，很破舊，孤零零的坐落在老街的一邊。只記得那時候，老板還是一個三四十歲的中年男子，耳畔還回想著周杰倫的《葉惠美》，哥哥喜歡在午后喝著綠茶，恭恭敬敬地站在老板的書店里看書，而我不愿意踏進，亦不明白哥哥為何那么虔誠。
后來，我便搬家了。
那天，剛好鎮上趕集，集市從鎮口如絲綢般蔓延到了老城區。盡管說是老城區，但古老的建筑早已經被華麗的商品樓取代，徒留下一段石板街，似乎還留著舊時的氣息。走在嘈雜的人群中，我似乎有一點點地迷失了我的方向。在人們擁擠下，我被推搡，無奈前進。
終于，站穩了腳跟，我拍拍滿是灰塵的褲子，年輕的店主正在看著周杰倫的跨時代演唱會。
“又回到這里了”
舊書店竟然還在那里。瓦樓經過風吹日曬，好像隨時都有坍塌的可能，牌匾上本應該泛著金光的大字，早已經顯現不出當年的輪廓，就連長途遷徙的鳥兒都不敢在這之上歇息，仿佛一碰就會掉下來。舊書店的老板悠閑地躺在搖椅上，雜亂的發髻間隱約露出些白發。我仔細打量著書屋，依舊破舊，卻讓迷失的我找到了一絲心安。
再次來到書屋，已經是半年之后，所有的磚墻上都被刷上了刺眼的紅色，老城區似乎在做著最后的掙扎，經過無數次的縮小，叫賣聲也消失了，瓦樓下的書屋成了唯一的風景。
那天很特殊，店門口掛著一塊小牌：所有書一律五折。老板也沒有了往日的閑暇，眉頭上分明皺起了溝壑?？粗煨∪缦佈ǖ臅昀飻[滿了書，我終于踏進了這家書屋。
老板見有客人，起身，熱乎的招待我：“看看吧，都是些好書”。
麻雀雖小，五臟俱全。
老板轉身繼續用雞毛撣子輕輕地拍打著書架上的灰塵，我分明看到了泛黃的扉頁上有哥哥留下的痕跡。最終我選了一本《明天》。
離開后，剛走幾十米，我慢慢轉身。在陽光下，那牌匾仿佛又恢復了昔日的光芒。
幾天后，老街區變成了一堆廢墟，但書店的牌匾仍在廢墟中閃閃發光。我心中有些許悔意，直到今日我才真正欣賞了這間書屋。
可又有些慶幸，我終于學會了欣賞它，盡管是遲來的欣賞。
高中欣賞作文800字4有一種神奇的力量，隱藏在你的心底，每當你將它的種子播撒出去，都將意味著你會收獲平靜與滿足，它就是——欣賞。
欣賞洋溢在我們的生活中。每一句贊美，每一次肯定，其實都是欣賞的一種展現，它就像初春的第一抹綠芽，帶給你蓬勃向上的力量。
獲得欣賞，使我擁有堅持。媽媽曾告誡過我：逃避困難，是你人性上最大的弱點，也將會是你人生旅途上最大的絆腳石。若不是師長的欣賞，我將早已止步不前。在學畫的前幾個星期，我的熱情是高漲的，可伴隨著時間的推移和難度的增加，我便變得有些木然，有時還生出放棄的念頭。但老師的欣賞催著使我繼續。當畫界前輩欣賞那稚嫩粗淺的畫作并作出肯定時，我的內心就如潮汐般一潮接一潮地波動，把“放棄”這類不光彩的字眼徹底卷走。一次次來回往復，我不斷受著欣賞的滋養，堅持著，越畫越好。
自我欣賞，使我擁有快樂。每日站在鏡子前看看自己，整理一下衣冠，然后神清氣爽地走向新的一天。心里總是挑著好的地方夸贊自己，這讓我感到愉悅。平時在紙上一筆一畫寫幾個字，涂涂改改畫幾幅圖，認認真真欣賞上幾秒，美滋滋地吹上幾句牛皮，這又何嘗不是一種快樂?我用欣賞來肯定自己，讓自己一直能保持好心情來擁抱生活。
欣賞他人，讓我敞開心靈。人與人的關系組成了這個世界，維持良好的關系便顯得尤為重要。欣賞會促使你去尋找他人身上的優點，有了優點的人就不太難相處了。她曾是我眼中滿是缺點的一個人，沒有時間觀念，經常無休止地說教。每次碰到她，心情都會微微地差上幾分，心里邊總似堵著一塊石頭似的，又沉又悶。后來我努力地去欣賞她，發現她的優點。很快，我發現，她是個盡心盡責的人，每次都是那般努力，并且一直堅持著。心中的石頭風化了，融進了我們一起攜手的這方土地。欣賞他人，讓每個人都堅持著自己應有的那份快樂。
欣賞，是一種生活態度，它會助你走上屬于自己的成功之橋。當你看不清到前方時，欣賞會讓你勇往直前;當你搖擺不定時，欣賞會幫你保持平衡。欣賞，屬于你我他。
高中欣賞作文800字5欣賞一個人，在迷惘中追隨她的方向;欣賞一個人，實現心靈的凈化。
我也曾欣賞過一個人，也曾因為她再次審視自己的內心，她便是我在鋼琴班上的同學。
她才華橫溢，好像天生為彈鋼琴而生。她的手掌似有魔力一般能使鋼琴奏出動人的樂章，正因為如此，她被我所崇拜著。
記得有一次，我有幸能和她一起參加市級的重量級鋼琴比賽。這樣的比賽在她的眼中更是珍貴，而且我相信她能斬獲第一。我還聽說，她每天都辛苦練習，堅持了三個月。
比賽的那天到了，她翩然到來，身著純白無暇的紗裙，恍若剛出水的無冕天鵝。
然而，一切并沒有必然。在她上場之前，我們聽到了從角落傳來的、時斷時續的抽泣聲。我的內心想要逃避，但她凝了凝神，堅定的聲音響起：“快去看看。”我有些無地自容，只好唯唯諾諾地跟在她的身后。
哭聲的源頭是一個把頭埋在膝蓋間哭泣的女孩，看她的樣子，比我們年紀小了不少。她身上優雅的紫色裙子上，一道長長的口子分外刺眼。她走了過去，問道：“你怎么了?”女孩用充滿希冀的目光望著她，卻又隨即黯淡下來：“我才第一次參加……參加鋼琴比賽……可……可我的裙子卻被劃破了……”她委屈地低下頭。
不知為何，看到這一幕，我內心有種強烈的排斥感——我不想介入這樣的事情，我只想把比賽完成!一旁的她卻沉思了一會兒，突然說：“我把我的裙子借給你穿吧?！甭曇艉茌p卻足以撼動我的心靈。我悄悄地拉住她，制止道：“可你練了三個月……”“不，沒關系。她是第一次參加比賽，何況這個比賽對她很重要，她一定也不想留下遺憾啊?！蹦且凰查g，我對自己自私的想法感到愧疚和悲哀，而看看身旁的她，心中不知什么滋味，對她的崇拜漸漸上升到了“欣賞”。
那次，她換下紗裙，身著雪白的襯衫和牛仔褲坐在臺下聆聽女孩的表演，報以熱烈的掌聲;那次之后，每每我遇到利益與美德的抉擇，我心中欣賞的她的身影都會引領我走向正確的路途。
隨著科技的進步，時代的進步，生活中見的最多的應該就是所謂的“共享”物件了。問過生活中很多人，他們都覺得“共享”這個詞是個寶。下面給大家分享一些共享作文高中700字，希望對大家有幫助。
共享作文高中700字1隨著人們科技與信息的發展，越來越多的東西被列入了共享的行列，它與每一個人的生活有著密切的關系，而它也在逐漸改變著人們的生活理念。
“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的鈴聲傳入了我的耳中，我抬頭一看，原來一個人在騎ofo小黃車。我不禁突發奇想，不如我也騎一輛小黃車因為它又方便又快捷。
于是我頂著太陽那如火焰般熱辣的光芒，緩慢地搜尋著小黃車的身影。終于，在我的汗水已經如瀑布般淌下時，一輛金色的小車映入了我的眼簾——我找到了一輛小黃車。
我懷著興奮的心情朝著那里跑去，“我終于不再頂著太陽走路了”我心中得意的想著。但當我走到它面前時，一股失望之情伴著隨著我的視線掃去而傳來——這兩小黃車的代碼被人摳走了，上面還栓了一把已經生銹的鐵鎖。
“怎么能夠這樣對待共享單車，這完全是把它當作了自己的自行車啊!”我不禁憤怒地嘀咕。只見這輛小黃車早已滿是傷痕，它的二維碼已被人粗魯的摳掉，上面留下了一個難看的印記;車前的籃子早已是斑斑駁駁，里面還有一些垃圾與吃完的飯盒。令人可恨的是車輪上全是泥濘與碎玻璃，碎片已經扎入了輪胎，我仿佛感受到了小黃車仿佛在哭泣著、哀號著……最令人感到可惡的是那位沒有公德心的人，竟然在小黃車上栓了一把破破爛爛的鎖!
我輕輕地撫摸著它，就像一位母親在撫摸自己的孩子一般，我現在仿佛還能想到那個人是如何摧殘它的。能共享這些資源是好事，可有些人卻會給這些物資帶來巨大的傷害。“共享”如一把閃著寒光的雙刃劍，它可以給別人的生活帶來一定的便利，但同時也會給物資帶來傷害——這并不是我想象中的和諧的共享時代。
“共享”時代該不該存在?如果大家都能善待一些的共享物資，那就沒有那么多的傷害。
共享作文高中700字2寧靜的月光一瀉而下，將原本昏暗的小路照亮，樹葉一片片地沐浴著清柔的月色，搖曳著映出婀娜的影子，“庭下如積水空明”原來莫過于此，月光也毫不偏心地將銀紗披在了共享單車上。嗯，這是一個美好的夜晚。
我繼續趴在窗臺上，然而突如其來的爭吵聲劃破夜的靜謐，我皺了皺眉，又來了，又是因為共享單車隨意停放將過道擠得滿滿當當而發生的口角，我頓時心煩意亂，思絮連篇。
仿佛一夜之間，共享單車就席卷了整個城市，紅的、綠的、黃的、藍的……。各種顔色的單車充斥著大街小巷，然而有的單車被上了私鎖，更多的單車“體無完膚”，我嘆息，這并不是共享的意義所在，我不希望中國人在外國友人眼里便只有“沒禮貌”、“很自私”等標簽。共享單車在實際使用中所出現的種種現象，無一不是人性的弱點的折射，共享單車慢慢發酵成一個社會問題，我們雖然共享的是單車，但考驗的都是社會的文明，人們的素質。
不可否認，新事物的出現一定會帶來相應的負面影響，但是我們也欣喜地感受到了共享所帶給我們的快樂，共享的時代，共享資源，共享網絡，共享知識……我們的生活越來越與共享息息相關，越來越多的行業利用互聯網的媒介，讓供需雙方在共享平臺上實現協同，人們欣然地接受著它們所帶來的便捷，騎上共享單車，喝上共享凈水，借閱共享圖書，消費共享物品，一切的一切都如一股清流滲入我們的生活。
那天放學回家的路上，我永遠無法忘懷那個年過七旬的老人自愿整理著路邊的共享單車。明月依舊，只是有些刺眼，仿佛在嗤笑那些自私貪婪的人。那天晚上讓我想了許多許多，樓下的單車聲似乎不那么刺耳了。勿以善小而不為，共享就是大家共同享受的同時也有責任共同維護，與其抱怨不如好好享受共享社會給我們的帶來美好!
共享作文高中700字3共享單車、共享汽車、共享籃球……越來越多的“共享”出現在我們的生活中，在給我們帶來便利之時，也給我們帶來了些許困擾。
現在家喻戶曉的共享單車確實方便，不僅花費少，操作也簡單，只要手機掃一掃，得到密碼，解鎖自行車，騎上就走，到了目的地也只需要把它停放好即可，無需歸還。它給我們帶來了極大的便利，許多上班族出了地鐵站，騎著它去公司，既節約了時間，天熱時又避免了衣衫濕透的尷尬;甚至一些情侶為了節約資金，也為了使婚禮特殊、奪人眼球，趕往結婚禮堂時都是帶著親朋好友們騎著共享單車去的;也有些阿姨叔叔是騎著共享單車去買菜;而我這個初中生，過了12周歲，去上各個提高班時，本應去擠公交，現在也會騎共享單車去，免了等車之苦……可見，共享單車的普及，給我們的生活帶來了便捷。
然而，便捷的背后，還有困擾。路邊，街旁，甚至是小區里，大學里都停滿了藍色、黃色的共享單車，特別是，你們有沒有發現，一些本應供行人行走的街道上，擠滿了或藍或黃的自行車，它們歪歪斜斜密密匝匝的堆在一起，這不似一道風景線，反似一群攔路虎，以致行人都只能貼著馬路牙兒走;例如五角場C座寫字樓門前的十字路口處，本來供行人等候紅綠燈的地方，現在卻因共享單車的擠占，只能供兩個人勉強通過……
你們有沒有發現，共享單車，只要是零散停在路邊的，或倒、或歪、或斜，像一個個醉漢東倒西歪，極大地影響了市容，這一切的起因是什么?是因為人們的一時懶散，為了圖方便，有些人甚至把它用自己的鎖鎖上，以便占為己有。
本是方便大家，現在卻有些“禍害”在其中了，如何才能使之“物盡其用”呢?
相信大家看過這樣一條新聞：一個背著書包的男孩，把倒地的共享單車一一扶起，一輛“站不起來”的共享單車還被他拖靠在樹上，多么暖心的一瞬間哪!
如果每個人，在使用完共享單車后都把它停放好;如果每個人，看到亂停放的共享單車后都能上前把它扶一扶、擺放好。共享單車的弊處，將不復存在。
只有每個人，都擁有強烈的公共意識、責任心，并將其付諸于行動，我相信，共享時代，將會變得和諧而美好，才能更好地造福人們!
共享作文高中700字4如今的社會，其實就是“共享時代”。為什么這么說呢?
每天我們都能看見不少共享單車停在路邊，在新聞里也會看見北京生產出的“共享汽車”，還有共享洗車店。在長寧的一個學校，它旁邊我常能看見某人在“共享書店”中逗留……
然而，這些“共享”，都是虛有的，這“共享時代”無非就是一個代名詞——這應該是個“自助社會”。
所謂的共享洗車店，只是一個讓人們自己付錢，自己洗車的自助設施;所謂共享書店，就是個小小的店面，一個小小的無人看管的店面，里面的書本讓人自己借，自己還;而那些“共享單車”，“共享汽車”無非就是一些自助租車的東西而已!
但是，這些“共享”的事物越來越多，這些“共享”資源與我們每個人產生了密切關聯，也在逐漸改變人們的生活理念。
這幾年，我有時會聽見幾個班里的好哥們在一起聊天。我會聽見他們這么說：
“哎，我們幾個放學后一起走回去吧，到我家寫作業去!”甲說。
“不行吧，你家又不是很近，你想讓我們走累死啊!”乙說。乙顯得有些煩惱，“我們要么去丙家吧，丙家近!”
但丙連忙搖頭：“不行不行，我家太小了，那……我們騎著共享單車去乙吧!”
接著，就是甲和乙的同意聲。天哪，連未成年人都會想到共享單車啦!真沒想到，時代變化得真快!
但是，幾個禮拜后，老師說，某校有一位小學生騎共享單車上路，被一輛大貨車撞死……唉，這“共享”時代的好處不少，但，這壞處也夠多的呀!
這“共享”時代，雖能給人們的生活帶來便利，但也會給一些未成年人帶來危險，這讓我們怎么辦?支持發展新時代?還是不支持?這仍是個現代人的迷……
共享作文高中700字5隨著時代的發展，科技的進步，人們的生活有了更多美好的改進。例如近幾年來突飛猛進的“共享技術”。
在我看來，“共享技術”是一項非常成功的發明。
通過GPS定位，掃描二維碼，即可輕松找到共享單車，人們的出行方便多了。車水馬龍的街道上，來來往往的汽車，卡車噴射的“煙霧彈”，正在污染美麗的地球媽媽。而騎著單車，穿梭于美麗的大自然當中，迎面而來的，不再是令人作嘔的汽油味道，而是混著花香清新空氣。廣闊無垠的天空也脫掉了灰色的棉衣，換上了靚藍色的襯衣;長久坐在駕駛座上的人們也挺直了腰桿，微笑著汽車追逐日落。
共享單車不僅美化且保護了人們賴以生存的地球環境，還將人們從擁擠的生活中解放了出來。
上下班的高峰期，高架被一列一列長長的車龍堵得水泄不通;公交車被人們擠得快要炸開;地鐵站里更是人山人海，人頭攢動。
可是，人們有沒有想過：有一天，他們逃出了這擁擠的生活，去擁抱輕松愉悅的生活。
而共享單車，恰好實現了這個愿望。
人們不再需要像潮水一樣蜂擁而至，他們可以騎著單車，讓生活的速度慢下來。
既然可以有共享單車，那就可以有更多，更新穎的共享事物：共享書店，共享電話，共享運動……這些共享的花朵，綻放在人們的生活之路上。
但是，物以稀為貴，即使是再好的東西，一旦多了，也就不會再被人們珍惜了：路邊“上墻”的單車輪子，書店里被撕扯壞的書本……
人們啊，你們是共享事物的締造者，奈何要如此“殘忍”地對待它們呢?
所謂的“兔死狗哼，鳥盡弓藏，”難道真的要發生嗎?
一、轉變觀念，改變角色，重視作文評改
一個語文教師，他的知識、視野的局限可能會不同程度制約著學生寫作能力的發揮。新《高中語文課程標準》明確規定“能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果?！边@首先要求語文教師必須切實提高認識，轉變思想觀念，改變教學角色，以嶄新的現代教育理念為指導，把作文評改的主動權還給學生，讓學生主動參與評改作文的活動中，在評改中學會立意選材，謀篇布局；學會各種表現手法的運用；學會推敲、錘煉語言。
其次是讓學生理解認識作文評改的重要性，給學生多講一些古今中外名家反復修改文章的故事，激發學生的興趣，增強自主參與評改文章的意識。曹雪芹寫《紅樓夢》，曾批閱十載，增刪五次；俄園偉大作家托爾斯泰寫《安娜·卡列尼娜》用了五年時間，改了十二次。讓學生明確認識到知名大家尚且如此熱衷于文學修改，更何況我們這些初學者呢？讓學生真正領悟到修改文章的深刻道理，激發他們修改文章的動力，自覺養成修改文章的好習慣，提高自己的寫作水平。
二、勇于實踐，精心指導，加強評改訓練
師生具備了新的評改觀念，但缺少具體可操作的實施方案亦是徒然。教師要在評改實踐中精心指導，授之以漁，讓學生在自改互改中逐步掌握作文評改的要領。具體步驟如下：
1 明曉要求，確定細則。學生上交作文后，教師要根據本次作文訓練的目標及要求將全部習作瀏覽一遍，將反映出來的比較突出的問題加以歸類，然后從十個方面確定本次作文評改細則：一看格式是否正確；二看文面是否整潔；三看有無錯別字；四看有無病句；五看標點有無明顯錯誤；六看立意是否合題、鮮明、突出；七看選材是否圍繞中心、符合生活實際、具有典型性；八看文章結構層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結尾是否照應，九看表達方式是否恰當；十看語言是否簡練，生動形象。
2 修改點評，理論引導。教師從學生作文中選出2—3篇，按照以上擬定的細則和學生一起邊讀邊修改邊點評，最后下評語、給分數，讓學生在比較中領悟評改的方法，直接感知教師評改的全過程。教師精心指導，給學生可循可依的評改標準及范例，讓學生學會如何去鑒賞作文的優劣，如何去修改作文，如何去指導自己今后的寫作。
3 確立小組，互動質疑。按學生語文基礎差異、情感體驗及個性差異分類，四人一組。每個小組以教師示范評改的作文為例，對其它作文進行評改。一人執筆記錄，小組成員討論質疑，按照評改細則逐條評價，可以談自己閱后的感受，也可以對不理解的句段進行質疑。然后，每個小組選出1—2篇有代表性的作文向全班推薦，并由中心發言人闡述評改意見。
4 分析總結，欣賞評價。學生評改完后，教師將作文再次收上來總體覽閱，并做最后的分析總結，選出評改或自我評改比較出色的在全班進行講評，講評內容可以是優秀的作文或片段，也可以是有爭議的評語。然后將學生的優秀作文以及評語寫得好的作文打印出來放在教室的學習園地里，讓同學們互相交流、欣賞、評價。
三、作文批改應注意的幾個問題
“隨風潛入夜，潤物細無聲?！碧岬接?，肯定有絕大多數人想起的是細細的密密的溫柔委婉的春雨，但雨只有春雨嗎?下面給大家分享一些高中春雨作文800字，希望對大家有幫助。
高中春雨作文800字1春雨伴著春天的腳步，來到人間的大地。它寫了一封封信，寄給了綠柳，催它早日發芽;寄給了紅桃，盼它早日開花;寄給了燕兒，望它早日歸來;也寄給了我們，一個美好的春天童話。哎呀，那童話在哪兒啊?別急，找找春雨，找到了它就找到了信中的童話。
清晨，窗外霧蒙蒙的，我拉開窗簾，不經意間發現了那輕似薄紗的霧，似乎輕輕一扯就會斷裂，若有若無，時隱時現。這是快要下雨的征兆吧。我靜靜地坐在窗臺上，隔著窗戶感受霧中夾雨，雨中含霧的美感?？?春雨來了。淅淅瀝瀝的綿綿春雨降落人間，乘著風晃來晃去，在天空中逗留玩耍。一會兒便撐開降落傘跳了下來。它們好貪玩啊!“嗖”這是在玩滑滑梯的;“撲通”這是在跳水坑的;“咕?！边@是打滾翻跟斗的……瞧!那些最會玩的，它們坐上了葉子船，在湖上旅游遠行呢!
天空中那些伙伴看得眼饞，便也乘著風下來了。它們像斷線的珍珠，手牽著手，肩并著肩，跳著優美的華爾茲，圍聚在一起，顯得更大更圓潤。豆大的雨珠“噼里啪啦”地打在窗戶上，像是開了一場熱鬧的音樂會，供人傾聽美妙的歌謠。不知是春風卷著春雨，還是春雨乘著春風，這美景讓我著迷，我情不自禁地伸出手去?！班粥?，嘀嗒”，眨眼就有兩顆調皮的小水珠蹦到我的手背上來。那水珠圓滾滾的、肥肥的，晶瑩透亮，像一顆寶石散發著光芒。我剛想碰一碰，誰知那小水珠竟順著我的手中滑落不見，融入空氣里了。
突然，我在窗外發現了一個男孩，他沒穿雨衣，也沒打傘，而是在雨中飛奔。我沒有多留意他，而是久久癡迷于雨景中。漸漸地，“珍珠”變少了，消失了。雨后天晴，空氣清新，我走在門外，立刻就聞到一股沁人心脾的香，是濕潤的芳草香。春雨，聚碎玉之精華，裹圣水之香魂。我聞著芳香，驟然間明白了那個春天的童話在哪兒：
在春風，在春雨，在芳草，啊，還有那個在雨中奔跑而沒打傘的男孩兒。噢不，那不是童話了，那是春雨告訴我的哲理。
在人生中，如果沒有伙伴來幫助你，你就要自己努力，奔向夢想，奔向未來!
高中春雨作文800字2“轟隆隆——轟隆隆——”雷公公發起怒來，閃電哥哥也現身大地?？炝耍斓搅耍业耐麄兌技娂姷袈湎氯?，一個個都晶瑩剔透，很是漂亮?？晌疫€是不敢跳入這“萬丈深淵”，要知道按人類的話來說，我可是有“恐高癥”的。
哎呀!差點忘記介紹我自己了。我就是晶瑩剔透的小雨滴?！翱禳c啊雨滴弟弟，快下那去吧，我還要向人類炫耀我那絢麗多彩的身姿呢!”彩虹組姐催促道“你不是還沒有去過那多姿多彩的大地嗎?”沒辦法了，就連平時我最喜歡的彩虹姐姐都這么說了，我只好一鼓作氣跳下去了。
剛離開云朵媽媽的懷抱，風爺爺便喊我搭上他的“順風車”，來到了人們所說的什么“西子湖畔”，雖然我也不知道那是個什么地方，但我還是懷著好奇心，似斷了錢的珍珠一般，掉了下去。
落下去不久，就看見彩虹姐姐在天空中現身，原來彩虹姐姐是如此炫麗多彩!淡淡的殷紅加上耀眼的檸檬黃和清新的草綠……多么引人注目!我是第一次見識到彩虹姐姐的身姿。隨即聽到有人吟詩一首，我恍然大悟，原來這是蘇軾筆下大名鼎鼎的杭州啊!在微風哥哥的輕撫下，我覺得十分愜競，好奇地四處張望：
只見四周山峰蜿蜒，峰巒起伏，山上的樹木宛如給這成片成片的山峰披上了一件墨綠色的大衣，而那小草和野花就像是衣服上的花邊。至于那雷鋒塔，六和塔，就是一枚別致的胸針，給這疊層巒嶂的山峰加以點綴。而斷橋就是大山爺爺的手，將西湖環抱。我在心中感嘆，大然可有是心靈手巧。
這時，正值太陽公公落山的時候，太陽公公的余暉灑向西湖，微風輕輕掠過。原本平靜如鏡的湖面霎時間變得波光粼粼，異常美麗耀眼。時不時還有一兩只鴨子劃過水面。
我繼續下落，落到樹葉姐姐身上，她婀娜的隨風在湖面上“漂泊”，這時，我見到了我的同胞們，在荷葉姐姐身上向我打招呼，述說著自己的見聞。
太陽公公從空中消失了。夜光下的西湖，更是華麗。湖面上竟然出現了“極光“，一股水流從湖面拔起，多么宏偉，多么壯觀!我不禁放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。
忽然，一只天鵝把我和樹葉托起，我們便成了人們的焦點，我雖渺小可是我擁有流動的生命，從此就開啟了全新的旅程……
高中春雨作文800字3那古老的“音樂”，反反復復敲打了無數個世紀，有多少人能從中品味出家鄉的味道?
——題記
我想念家鄉的春雨。
小時候，我喜歡一個人漫步在雨中，欣賞著家鄉的一切。
那種淅淅瀝瀝的聲音夾雜著泥土的芬芳，好似古代佳人的淺吟低唱，又似劃破靜謐田野的清脆車鈴，把我的心帶到了無邊的曠野，讓我心神蕩漾。
于是我便常常盼望春雨的到來。當春雨到來時，我便像個孩子般歡呼雀躍，繼而安靜下來，盡情感受著春雨的溫柔和家鄉的美麗。
有時，我站在門口，望著朱自清先生筆下像牛毛、像花針、像細絲般的春雨，心中忽生憐惜。此刻，“春雨貴如油”這句話在我心中得到了最好的解讀。雨中的街道空無一人，在寂靜中，滴答作響的雨滴聲伴著風的和聲，彈奏出最美妙的旋律。我靜靜地聆聽春雨的呼吸，在這一呼一吸間感受大自然的神奇、生命的真諦和濃濃的鄉情。
行走在家鄉的老街上，漫步在溫柔的雨絲中，腳踏青石板發出的聲音不斷回響在雨巷中。此時，一種莫名的愉悅在我的心中油然而生。
春雨是大自然對家鄉最美的饋贈，它的洗禮總能讓家鄉有“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的韻味，院子里散發著淡淡的杏花香和悠悠的櫻花香。總能讓人駐足回味……放眼望去，小草在雨水的點綴下青翠欲滴，街巷中一片姹紫嫣紅，充滿了清新的味道，讓我不禁想起了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”這樣的美妙詩句。春雨也讓老街的磚瓦墻亮了起來，飽經滄桑的它們也在享受著雨水的輕撫。當我觸摸著它們時，仿佛自己也化作了老街的一部分，享受著雨水的滋潤……
也許，春雨包含了我對家鄉的情。在這條韻味十足的雨巷中，有我兒時的記憶、童年的天真和少年的美好。雖然撐傘漫步十分愜意，但我更愿意拋開雨傘，置身于春雨中，用心感受家鄉的秀美。呼吸著清新空氣，聆聽著那帶著鄉音的悠長曲調，我早已把心中的所有煩惱拋諸腦后了。
春雨里，水潭中，映出的是家鄉街巷清秀的身段兒，映出的是我對家鄉濃濃的深情……
我想念家鄉的春雨……
高中春雨作文800字4春天來了，冬爺爺已經下班了，春姑娘上任了。
春雨來到了柳樹身邊，讓她快快發芽，又重新的讓柳樹姑娘長出飄怡的長發，又重新變漂亮。
春雨又來到了小草弟弟身邊，讓他快速生長，發芽，春雨跑到了很多地方，到了路邊，到了連綿起伏的高山，到了一望無際的草原，到了叮叮咚咚的河岸……讓小草發芽，小草生機勃勃了，好似這首詩“野火燒不盡，春風吹又生”。
春雨點點滴滴地來到迎春花旁，用雨水來滋潤迎春花，讓她快點開花，來迎接春天，不然怎能叫迎春花呢!春雨又點點滴滴地來到花園，梨花、桃花、櫻花、蘋果花……春雨用雨水滋潤她們，讓她們給春天添彩，梨花，這場景讓我情不自禁的想起“呼如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句來，春天已經多姿多彩了，五彩繽紛了，芬芳撲鼻了。
春雨又滴滴溚塔來到了油菜花身邊，讓她快開花，油菜花金燦燦地，我不由自主地想起“兒童急走追蝴蝶，飛入菜花無處尋”，只要油菜花謝了，人們就可以榨油了。
你們猜這下春雨又去哪里?我又聽見嘩啦嘩啦，叮叮咚咚的聲音，又滴滴溚溚的聲音，春雨來到了小溪旁，剛好小溪有場演唱會，小溪邀請了春雨看他的演唱會，春雨就在為他加油。
你們猜春雨又去了那哪里?春雨這下在崇山峻嶺，排山倒海，連綿起伏的山，山頂，春雨在這看到了她的工作完成的常好，到處都很美麗。
春雨又來到了孩子旁，告訴孩子們“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“少壯不努，老大徒傷悲”，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”。
春雨默默的奉獻，但又不要求回報，只要求春天美麗迷人，其實生活中有很多人有春雨這種精神，比如說科學家，科學家只默默的發明，讓人們生活的更好，有時候實驗失敗，受傷的只有科學家，也沒人來關心關心他們，這難到不是春雨的那種精神。還有守護邊疆的建設者，如果沒有他們，我們不會生活的那么安逸。還有醫生，清潔工……他們讓世界更美麗。
春天的雨，我愛她，但我要向有著春雨精神的人學習。
高中春雨作文800字5春天是萬物復蘇的季節。它使萬物都充滿了勃勃生機，在這美麗的春天中，最令我難忘的，莫過于那蒙蒙的春雨了。
隨著春姑娘的腳步，一場雨悄然誕生了，先是一聲春雷炸響，然后就見那灰蒙蒙的云上飄下來絲絲細雨，如同一串串晶瑩的淚珠，如同一顆顆無瑕的珍珠，落在地上，地上就長出一株株嫩綠的腦袋，它們向春雨打著招呼，迎接著春雨的洗禮。
春雨落到葉子上，葉子被洗綠了，碧綠的葉子猶如一塊塊翡翠，懸掛在枝頭，蒼翠欲滴。在春雨中，鳥兒紛紛停在枝頭，一展歌喉，歡唱著春雨的美好。
清涼的春雨依然在飄，飄進了一潭湖中，碧綠的湖面在春雨的洗禮下蕩出圈圈漣漪。魚兒跳出水面，歡快地在春雨中舞蹈。
春雨可真美，它讓萬物都顯得有生機。牛毛般的春雨踏著輕盈的舞步，向桃花問好，桃花沐浴在春雨中，在春雨的問候下，穿上了粉色的衣服，它美麗的裙擺在春雨中隨風輕輕飄動著。
梨花也向春雨問好，雪白的梨花在春雨下顯得如同白衣仙子，向萬物展現自己的美麗。它與春雨玩耍，在春雨的洗滌下，白色的梨花顯得更純潔了。
春雨一來，林中的青蛙就無法安寧了，它們睡了整整一個冬天，現在被春雨驚醒，渾身仿佛有使不完的勁，春雨中，青蛙們站在地上排成一列，在聲地演唱著春的樂章，在春雨里展示自己響亮、美妙的音樂。
春雨悄悄地下著，人們都撐著傘，到被春雨洗過的草坪上談笑，感受著春的氣息。
地上的竹筍在春雨的滋潤下，奮力向上，拼命長大!一場春雨過后，竹筍已長得很高了，它們露著半截身子，打量著美麗的春天。
春天也是人們讀書的好季節，一年之際在于春，讀書人在春雨中尋找到了靈感，更加用功讀書，努力。
有一種愛，叫父愛如山;有一顆心，叫父子連心;有一個節日，叫父親節。有人說，母愛如水，父愛如山。的確，父親的愛是深沉，的是不易察覺的。有時，一句簡單的問候，一個淡淡的微笑都能使父親感受到滿滿的幸福。下面給大家分享一些父親節高中作文600字，希望對大家有幫助。
父親節高中作文600字1六月的重慶，早已是滾燙的火爐，柏油路被正午的陽光烤得融化。烈日下的世界在渾濁浮動的空氣中變得模糊，可父親斑白的兩鬢和欲言又止的神情卻在記憶中逐漸清晰，像那烈日炙烤著我的心。
那是個六月的正午，父親開車送我到離家百里之外的學校去。多年來，父女倆難得有這樣獨自相處的時間。
父親一邊開車，一邊有一搭無一搭地跟我聊天。也無非是些什么“最近學習認真沒有，考試成績怎么樣”的話語。
而在副駕駛座的我，只是一味嗯嗯啊啊，說的話加起來不過十字。然后，便是一片寂靜，連車窗外的蟬鳴都比往日刺耳許多。父親幾次微微側過頭，張開嘴想要說什么，可終沒有發出一個音。最后默默閉上嘴，偏過頭去，繼續開他的車。這時，我注意到他的兩鬢已經斑白，眼角有深深的魚尾紋。心里一陣酸楚，想要開口說話，想要與父親聊天，卻不知說什么，怎么說。也只得像父親一樣閉上嘴，沉默。
大概是無聊，父親開始播放音樂。全是老掉牙的歌曲使得我的困意像潮水般襲來，昏昏睡去。
待我醒來，已經到了學校。紅色的校門使我的心情格外沉重，長嘆一聲下了車，父親從后備箱里扛出我沉重的行李，一步一步向我走來。曾幾何時，我心中那個可以頂天立地的高大男人消失了，成了現在這個微微發福，背有點駝，滿臉皺紋的普通中年人了?父親在我面前放下行李，眼神熱切地望著我，似乎想要我說些什么。
“爸，還有事嗎?”我被父親的眼神盯得渾身發憂，于是煩躁地問道。
“沒，沒事，沒事……”父親碎不及防，一下子被喧住了。我注意到他眼里那兩簇熱切的火焰消失了，取而代之的是霸淡的雙眸。才發現原來那煙煙有神的眼早已失去了它原來的光彩，眼皮也因浮腫而有點下垂。我鼻子一酸，飛快地轉過臉，真想給自己一耳光——為什么說出那樣的話?或許是因為愧疚，我拖著行李疾速向前走去，沒有給父親多說一句話的機會。
而我面前卻出現了一對父女，小女孩很小，四五歲的年齡。她牽著爸爸的手，甜甜地軟軟地說：“祝爸爸父親節快樂!”年輕的父親臉上流露驚訝和歡喜的神采，給了小女孩一個大大的擁抱。我卻如遭雷擊——原來今天是父親節!原來父親一路上的欲言又止，臉上那期待的神情是因為今天是父親節!所以他才會推掉所有工作應酬來送他的女兒!
我丟下行李，奮力向后跑去，想找到父親，可卻發現父親的車早已消失在車流中，我已經找不到他。你默默蹲下，對著那一路車水馬龍輕聲道：“爸，父親節快樂!”一行熱淚滑過臉頰。
那個父親節，父親沒有得到他想要的禮物。而我，也錯過了送禮物的機會。父親或許明白，那個曾經牽著他的手，撒嬌的小女孩早已離開他的懷抱，變成和他一樣喜歡把感情深藏于心底的人了吧。我們是彼此最重要的人，卻不能彼此表達最炙熱的愛。
世界上最遙遠的距離，不是我在你面前，你卻不知我愛你。而是明明彼此相愛，卻無法互述衷腸。
父親節高中作文600字2父親節于小時候的我而言，或許只是一個普通的節日;但對于爸爸來講，卻是暖暖的幸福。
還記得三年級初夏時的一個下午，老師告訴我們這天是父親節，讓我們回去給父親制作一個禮物。放學的路上，我走進文具店，準備挑一個爸爸喜歡的顏色的賀卡，可是猛然又想不起來爸爸喜歡什么顏色，一種說不出的難過涌上心頭：我喜歡什么顏色、喜歡什么玩具、穿哪種類型衣服、喜歡吃什么菜，爸爸都了如指掌，可是爸爸喜歡的我卻從來沒有了解過。我只好挑了個自己喜歡的賀卡回到了家。我躲在房間里，拿出水彩筆在賀卡上畫了好多圖案，一個太陽，幾朵云，一朵小花，一片草地，還畫了一個大人牽著一個小女孩的手，旁邊寫了一段幼稚的比喻和一句“爸爸，父親節快樂!”我的字寫得歪歪扭扭，整個版面有點凌亂，自己看了都不滿意，爸爸會喜歡嗎?
晚上，我迅速吃完飯，以看書為由往樓上房間跑，拿出藏好的賀卡，悄悄地走進爸爸的房間，偷偷地放在爸爸的床上，再用被子蓋上，準備給他一個驚喜。當聽到爸爸媽媽上樓的腳步聲時，我急忙躲到他們房間的窗簾背后從縫隙中看他們。
爸爸媽媽進來了，爸爸習慣性地掀開被子，卻發現里面有一個粉紅色的賀卡，只見他打開賀卡愣了一下，表情突然變得很溫和，接著開心得幾乎叫出來，帶著滿滿的激動和炫耀對媽媽說：“你看呀!你看呀!我女兒祝我父親節快樂!”說著說著，他的眼淚奪眶而出。我瞬間愣住了，爸爸居然哭了，只是因為我隨手送了一個父親節禮物。我心里泛起了一股難言的酸澀……我看到他激動的神情以及眼中閃爍著的晶瑩淚花，他是真的高興……一種細水長流的感情在風中淺淺的低吟，我能看到爸爸曾經那么堅毅的身影，看到一個男人、一個為人之父的挺立的身姿，看到那刻心柔軟如水一般的父親。
一份小小的父親節禮物，當時只是因老師布置而不得不完成的作業，而對父親來講卻是心中永不會忘卻的溫暖。
父親節高中作文600字3父親的付出，我們回報了嗎?——題記
今天父親節，恰巧父親今天又不上班，正好有了這次機會。
羞澀—開始
端一盆水，走進父親的房間，放在地上，爸爸看見了，顯得有些不解。而這時，我突然從嘴里蹦出一句：“爸，洗腳!”他更加疑惑了。于是，我又補充說：“今天是你的節日，我要為你洗腳。”爸爸顯得有些不好意思，他抬頭看了看我，又低下頭去，去看他的那本《讀者》，說：“不用，不用，我……”我不由分說，撕拉硬拽，他也就任我了。摸著爸爸的腳，我臉紅了，偷偷地掃了一眼，他低頭不語。大概我們都有些羞澀。
感動—過程
不覺間，該給爸爸的腳打香皂了，看著那泡沫，突然間想起了父親為我洗腳時的場面：
那次，我倚在床頭讀書，正好爸爸上班回來。他一回來就躺在床上，一定是累壞了。可當他知道我沒洗腳時，突然間爬了起來，端了一盆水，為我洗腳。
想到這里，不禁感動。父親為我們付出的，我們感謝了嗎?我們回報了嗎?
回報—結果
取了條干毛巾，為爸爸擦了腳。再看看爸爸，他好似感激不盡。這時，我想起了一句話，是這樣說的：
“我們把父母為我們付出的，都當作了天經地義，而我們所回報的，少之又少。而他們，卻把這僅有的一點回報當成了恩賜!”
我們要為他們做的，遠不止這些。倒一杯水，洗一洗腳，捶一錘背!不要再讓父母為我們過分地操勞!
父親節，我感動了許多，明白了許多。
父親節高中作文600字4今天就是父親節了。有人說，父親像一本書，書讀百遍，其義自見。對于這本書，我現在讀不懂，等到長大時，我終會讀懂他。
在我的記憶中，父親經常早出晚歸，有時也忽略了我的成長和學習。幼時的我甚至天真地認為爸爸或許貪玩，沒有心思去陪伴我。等到長大了些，我漸漸的有點讀懂了他的這一部分：父親并不喜愛玩，肩負雙重責任的他，不得不去這樣。但在百忙之中，父親還是會陪我去龍湖散步，輔導我的學習，為我的學習和生活出謀劃策。
父親也十分節儉，直到現在我也讀不懂他的這一點。我們的家庭雖然不富有，但也算是小康家庭。只要不是特別大度地揮霍，還是可以保證支出需要，但父親依然保持節儉生活。不喜歡買貴衣服，買一件衣服一下子就穿四、五年……而對待買學習用品，他卻毫不猶豫，比如買書，瞅準了最好的版本和出版社，不考慮價錢。都會立即下單購買。雖然不理解，但我相信，這個做法一定是有益的。對此，我想做一份禮物，送給我暫時還讀不懂的父親。
晚飯后，我左思右想，仍不知要做一個什么樣的禮物送給父親。直到看見班級群內謝老師轉發分享的鏈接《歷代書法家的父愛》。那么就寫一幅毛筆字當作禮物吧，正好也練練身手。我拿出筆墨和畫氈，將宣紙鋪在毛氈上，蘸一蘸墨水，“父親”兩個大字躍然紙上。對于父親來說，這無疑是他最好、最感到欣慰的禮物了。我將作品展開，貼在家里的黑板上。
想著父親回家看到我的大禮，心里不知有多甜呢!在這里，我也祝父親“節日快樂”。
父親節高中作文600字5父愛是清泉，滋潤心靈。
父愛是烈酒，釀出我們開心的心情，這個父親節，除了我，其他人都送了禮物，雖然沒有禮物，但爸爸還是很開心……
時間一天又一天的度過，日月如梭，于是，又來到一年度，6月21日父親節。
姐姐送了爸爸一件襯衫和一盒糖，媽媽送了一壺酒，但我只送了一句話“父親節快樂”等等!是不是有一點太寒酸了?姐姐送的襯衫，爸爸幾乎是一天又一天的穿著，他都不舍得脫，糖也是幾乎都是度秒如年慢慢地吃，酒也是一樣。
但為什么就我沒有禮物，因為我沒有條件送爸爸禮物，但我覺得禮物是死的，人是活的，只要有送禮物的心就好了。
父親節的上午，我和爸爸一起下軍旗，我真的是關公面前耍大刀!因為我每次都是去找“虐”的，但如果我和爸爸下圍棋的話，那么就是我“虐”爸爸了。
下午，我和爸爸在一起玩游戲，爸爸玩游戲的樣子，就像貪玩的孩子一樣，晚上，我們一起看電視，爸爸是個愛劇透的人，劇透就像說相聲一樣!
睡覺了，我在床上想。雖然這是沒有禮物的父親節，但是我和爸爸過得都很開心，“我不想你送我什么禮物，只要有你陪爸爸過父親節，就是爸爸最開心的事?！卑职趾軐捜莸恼f著，這是爸爸白天說的話!
嗨!可能父愛就是這樣：寬容、慈祥、和藹的……父愛是一盞燈，照耀著輝煌大道，父愛是上帝為撐起了一片天。
祝天下父親過個快樂幸福的父親節，我的是一個沒有禮物，而又快樂幸福的父親節。
應試寫作，也是時間的競賽。據在人大附中對某些考生的調查，考生用于作文的平均時間僅僅40分鐘左右。在此時間內要完成一大一小近千字的作文，實非易事！對某些考生來說，如果按平時作文那樣遲遲不動筆，那么時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？
應試作文，必須爭分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。
什么樣的開頭是好的開頭呢？
我國元代喬夢符說，文章的開頭要像"鳳頭"。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點--短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說"起句當如爆竹，驟響易徹。"爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。
那么，好的開頭究竟有哪些標準呢？
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說："首句標其目"，主張開宗明義。李涂在《文章精義》里說："文字起句發意最好。"總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如"設懸念"、"用典故"、"引名言"、"擺問題"、"亮靶子"、"反彈法"等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，"好的開頭是成功的一半。"
1、因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；因為有志，人類助長 了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢 想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂的那個就會是我們。
2、遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人， 無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。
3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
4、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
5、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
6、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
7、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
8、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
9、巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。
10、語文，心靈的回響，惹人走向崇高的殿堂。
11、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。
12、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。
13、冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹 葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。（）
14、要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手 的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。
15、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
16、是一叢秋菊，也要散發芳香；是一片秋葉，也要裝點大地；是一株古柏，也要撐起 藍天；是一眼古井，也要流出清泉。
江蘇省高考語文試卷中作文分值70分，可以說作文課對于提高學生作文得分至關重要?？墒牵F實教學中，高中作文課堂的病狀很多。本文結合筆者的作文教學實踐，談談高中作文課存在的各種各樣的問題及對策。
一、作文訓練呈無序性，致使作文訓練的隨意性很大
蘇教版高中語文教材根據每個專題設置了寫作訓練點，最大的優點是寫作訓練點與專題內容結合得比較緊密。不足之處是每個專題寫作要求之間缺少縝密的邏輯性。而人民教育出版社高中語文教材的作文訓練點由記敘文到議論文，層次比較清晰。審視當下江蘇省高中作文課堂，很多高中語文老師作文訓練“東一榔頭西一棒”，一會訓練記敘文，一會訓練議論文，一會訓練考場作文。造成這方面無序的原因是多方面的，例如，教師對教材的把握、對寫作規律的理解、對學生的訓練達到的程度都有不同的標準。但是無論如何，寫作有它自身的規律，必須進行科學有序地訓練，才能讓學生寫作少走彎路。
構建有序的作文訓練課堂。作文教學首先把考場作文與平時作文訓練區別開來，從文體訓練的角度來看，高中學生先把記敘文寫好，然后寫作議論文。張克中先生在《中學寫作教學觀察》一文中說：“寫作只是一種傾訴過程而已。寫作教學也只是讓學生逐步學會傾訴的一種過程。”筆者在平時批閱學生日記、隨筆過程中發現，學生在這里寫的作文遠遠比考場作文要好。沒有條條框框的束縛，學生思想自由，隨心所欲地抒發心中情感。整個高中階段，貫穿寫作是一種傾訴的教學思想，從記敘文訓練開始，讓學生會寫令人心動的細節、會寫構思奇妙的情節、會寫真情實感的文章。記敘文訓練每次確立一個重點，例如從語言、結構、構思等角度切入，每個訓練點讓學生反復揣摩，反復寫，自然會有感悟。
記敘文訓練好了，高二階段可以確定議論文訓練的主題。在近幾年的高考閱卷中，很多老師發現學生的作文文體意識淡薄，高考中考生寫成的記敘文不像記敘文，議論文不像議論文，散文不像散文，這是平時訓練不到位導致的后果。議論文訓練也要遵循循序漸進的原則，從觀點寫起，讓學生學會用論據證明自己的觀點，在此過程中，掌握議論文的論證方法。其實，學好寫記敘文對于寫議論文特別重要，議論文的論據就需要簡練的概括、精當的選材，論據才能夠為觀點服務。議論文的結構，讓學生從并列式結構寫起，即圍繞中心論點，幾個分論點之間是并列關系；再到遞進式結構，即分論點之間是遞進關系，逐層深入證明中心論點，“我手寫我心”，讓學生在寫作中傾訴心聲。在議論文課堂教學中，可以選擇提煉論據、運用恰當的論證方法、注重議論文結構等小的訓練專題，讓議論文訓練有章可循。
二、作文訓練讀寫結合不夠緊湊，致使閱讀教學與寫作教學分離
閱讀是吸收，寫作是傾吐。目前很多高中都專門安排閱讀課堂，讓學生閱讀。筆者在調查中發現，學生閱讀中，教師指導的少，閱讀與寫作訓練脫節的現象多。例如，一周有2節閱讀課，讓學生進入圖書館閱覽室，學生由于經驗的缺乏，閱讀一些時文精粹之類報刊雜志，但是閱讀之后缺少教師點撥，沒有轉化為寫作能力，所以，缺少讀寫結合訓練的作文課堂。假如閱讀教學與寫作教學分離，那么筆者認為兩者教學效果都不會很好。
作文課堂需要讀寫結合。
首先，給予學生閱讀指導。按照普通高中語文課程標準和江蘇省考試大綱，教師有目的地指導學生閱讀經典，例如《紅樓夢》《三國演義》《哈姆雷特》《歐也妮葛朗臺》《邊城》《老人與?！返?。作文課上，老師可以組織學生圍繞閱讀經典談讀后感，再引導學生把感想寫下來，日積月累，也是一筆豐富的精神財產。與此同時，把閱讀經典與寫作教學聯系起來，找到突破口，讓學生在閱讀經典后想傾訴、會傾訴，教師要善于在作文課上架起閱讀與寫作的橋梁。筆者認為，有針對性地閱讀經典，有針對性的讀寫指導，讓學生在閱讀后寫作，在寫作后繼續深入探究閱讀，形成一種良性循環，對于提高學生寫作能力非常有益。所以，作文課需要教師點撥，讀寫結合的點需要教師挖掘，師生一起在讀寫中提高語文素養。
其次，教師可以創新讀寫結合指導方法。比如教師創造機會提供學生發表習作的園地。語文是一門綜合性實踐性很強的學科，每一次學生的隨筆，教師都可以選擇優秀的作品，編入校報。鼓勵學生把寫作的讀后感投稿，讓學生在享受寫作的樂趣后更加熱愛閱讀，然后又不停地寫作。班級的墻報、校園里的刊物、外面的報紙雜志，都可以引導學生開辟園地發表自己的作品。多讀多寫，永遠是提高寫作能力的法寶。深圳市熊芳芳老師，指導學生在全國各地發表習作，學生寫作熱情高漲，何愁寫不出優秀的作品？教師還可以激勵學生寫出有個性的作文。如果說高一以訓練記敘文為主，高二以訓練議論文為主，那么高三主要訓練學生考場作文。江蘇省這幾年高考作文也是采用新材料作文的形式，新材料作文的審題與立意非常關鍵。學生審題雷同，構思“撞車”，都是考場作文大忌。那么在平時的讀寫結合訓練中，教師要有意識地鼓勵學生寫出有個性的文章，切忌人云亦云，寫作中要有“我”，久而久之，學生在讀寫訓練中磨練了自我，升華了情感，保持了自己獨立的個性，這樣的個性品質有利于學生寫出有個性的考場作文。
（錢燕 江蘇省宜興市第二高級中學 214200）
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術，其實并不是寫的藝術，而是刪去寫得不好的東西的藝術?！惫沤裰型獬擅骷揖⒅匚恼碌男薷募茨艹浞肿C明修改的重要性。修改是寫作過程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厭百改”，作文是改出來的，不是寫出來的。
但是我們的學生在作文時卻很不注重修改，寫完了就算完事了，認為修改是語文老師的事。這種看法是錯誤的，非常有害。不會修改文章，不懂得修改的要求和方法，會妨礙表達，不利于作文水平的提高；不重視修改或缺乏修改能力，在平時作文和作文檢測中就會出現不應出現的錯誤，這樣就直接影響考生的成績，因而中學生一定要對作文修改予以足夠的重視。學會自己修改作文才能逐步提高自己的作文水平。大多數學生往往對自己的文章沒有多大的興趣，在修改時也就會胡亂應付，采取學生互評互改的方式對激發學生的興趣方面起到了很大的作用。實際操作中可以這樣來做。
一、教會學生評改的方法
（一）認識修改文章的符號
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。
8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。
12. 前移號：文字前移或頂格。
（二）評改方法
1.朗讀法
從全篇入手，通讀文章，整體瀏覽，從全局出發，看作文中心是否明確，是否有新意，看所選材料是否緊緊圍繞中心，然后再考慮作文整體框架方面的環節：看文章結構是否緊湊，布局詳略是否合理，過渡是否自然，然后才考慮句式的選用，進行詞語的錘煉。從大局來看，有沒有不通順或是第一感覺不對勁的地方，做上記號。
2. 文體、章法、布局修改
文章符不符合問題要求，思路是否清晰，結構合不合理，是否符合題意，有沒有偏題跑題，這些是作文修改首要考慮的問題，因為在這些方面有問題的作文，就基本是篇不成功的文章了。
3. 知識性修改
即是語法錯誤，書寫錯誤以及標點符號方面的誤用。這一點順便復習學生的基礎知識，在平常的修改文章中形成規范的語言習慣。雖然這不是作文修改最重要的地方，但是這點對于漢語語法比較薄弱的高中生來講非常必要。
4.文采賞析
每篇文章都有語言優美的地方，在修改過程中，利用符號將其劃出，并分析其用了什么方法，如修辭手法，特殊表達方式等等，在評改別人的文字中學會運用手法讓自己的文章也有文采；當然，遇到自己覺得可以修改的語句，可以在旁邊寫上自己認為好的語句，供同學參考。這樣，不僅給同學指出了優缺點，也讓自己學到了東西，鍛煉了能力。
（三）學會寫評語
有的學生寫評語，完全從主觀感受出發，不夠客觀；而有的寫了一大篇，卻不痛不癢。這種時候不能光批評學生。因為他們不懂怎樣去下筆。那么久要告訴他們一個簡單明確的思路。評語可以從文章的文體、主題、結構三大點出發，先明確你所修改的文章的文體是什么，記敘文還是議論文，散文還是小說，符不符合題目要求；其次看文章有沒有偏題或是跑題，機構安排怎么樣。這三點確定，文章的分數也就大體定位了。其次再從文采，語法和書寫方面去點評。這樣就有條有理，再結合符號標出來的地方就是有理有據了。寫評語鍛煉了學生組織語言的能力，還有分析問題的能力。
二、操作流程
（一）交換作品
這里可以采取多種方式。比如，現在很多班級都分了學習小組，可以組內交換，組組交換；另外，可以隨機交換，把本子同意收上來在隨機發到學生手上等。
（二）教師統一講解本次作文需要注意的地方，讓學生心里有譜
這個過程中，教師必須將本次作文的題目，主題分析到位，然后是對文過程中需要注意的問題進行分析，還要對學生可能會犯的錯誤有提示，告訴題目遇到這樣的情況一個怎么辦。
（三）給學生同一時間進行修改
老師到學生中間觀察，及時解答學生疑問。這個時間大概20分鐘左右。
（四）留時間總結
這包括學生中間出現的好作品，以及有亮點的文章，指名點姓在全班展示，然作者得到肯定，也讓修改者有成就感。有問題的寫在評語中讓有不足的同學有目的性地區修改。這個時間15分鐘左右。
（五）修改作文留作作業，第二天教師要收上來檢查修改情況，督促修改者，也檢查批改者的批改情況
三、學生互批互改的好處
學生互批互改，有種新鮮感，充分發揮他們的糾錯能力，學生學習的積極性，主動性被調動起來；另外，這讓每個學生都有了給別人點評的機會，不分成績好差，能夠激發學生的自信；教師批改作文，做不到每次每篇作文每一處的錯誤都指出來，只能看大局，而這種方式，卻讓每個學生都看到自己細微的錯誤，在修改時針對性很強，有助于學生寫作能力提高還有基礎知識的鞏固。
為什么流行歌曲易受學生歡迎？最重要的原因是它抒發了普通人平凡而真實的感受，這種平凡而真實的生活感受經過濃縮提煉，容易引起學生的共鳴。優秀流行歌曲的歌詞大都是生活的再現，凝聚著創作者對生活深入的品味和思考，閃耀著哲理的光輝。在流行歌曲歌詞的發展變化過程中，有的歌詞已成為名言警句。比如，“三分天注定，七分靠打拼”（《愛拼才會贏》），學生可從《愛拼才會贏》中認識到：“要善于掌握‘三分天注定’的機遇，更要自我努力創造發展的機遇；機遇不是等來的，而是通過拼搏爭取得到的，‘拼則贏，不拼則敗’。”因此，在高中作文教學中，恰當地利用流行歌曲的歌詞進行教學， 指導學生在寫作過程中，將積累的歌詞巧妙運用起來，必然會起到很好的效果。
一、巧用流行歌曲的歌詞扮靚“善睞的明眸”
題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為“善睞的明眸”，往往能夠出奇制勝，？給人耳目一新的感覺。如，《?；丶铱纯础贰稜T光里的媽媽》《快樂老家》《懂你》可以作為“親情”類話題作文的題目；《愛拼才會贏》《我的未來不是夢》《陽光總在風雨后》《明明白白我的心 》《敢問路在何方》《水手》就適宜作為“拼搏”“志向”等話題的作文題目；《我被青春撞了一下腰》《同桌的你》《干杯，朋友》《掌聲響起來》《睡在我上鋪的兄弟》可作為校園生活類話題作文的題目。
有的雖不能直接使用，但適當加以改造，也同樣可以成為文章的題目。如，《都是高考惹的禍》《心星點燈》可作為寫心情類話題作文的題目，前者是對《都是月亮惹的禍》的改造，后者是對《星星點燈》的改造。也可化用歌詞作為作文的題目，例如，“思念”的話題――《所謂伊人，在水一方》，“環?！钡脑掝}――《我想有個家――一只小鳥的心聲》，“理解”的話題――《對面的老師看過來》，等等。
二、活用流行歌曲的歌詞作為開頭或作為題記
大量的流行歌曲的歌詞，具有一定的哲理、豐富的意蘊、濃厚的抒情味。在擬寫題記或作文開頭時，可以將流行歌曲中一些哲理性強、意蘊深刻的歌詞直接用在開頭或作為題記。這樣，能扼要地點明文章的內容或主旨，對題目起補充、說明或啟示的作用，引導讀者閱讀和思考。
如，“生活是一團麻，那也是麻繩扭成的花。”可做《生活告訴我》的開頭。
又如，一學生作文《愛拼才會贏》的題記：
把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。――《真心英雄》
這里借用了《真心英雄》的歌詞，表達了要想成功就要拼搏的思想，這正好對題目《愛拼才會贏》作了很好的補充和注解。讀者在看了題記后，能更明確地把握文章的內容，起到了提綱挈領的作用。
三、利用歌詞來卒章顯志
如果在作文結尾體現中心的地方用上流行歌曲的歌詞，使之成為畫龍點睛之筆，不僅可以升華主題，而且還可以彌補文章抒情議論空洞疲軟的不足，獲得自然貼切的表達效果。
如，《我想有個溫暖的家》的結尾：“我想有個家，一個不需要多大的地方?！薄兜怪蟆返慕Y尾：“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”
再如，寫經過一番艱辛努力后終于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”作結尾。
這些結尾，歌詞與全文內容協調一致，恰當的引用使文章錦上添花。
四、以流行歌曲的歌詞作為貫串全文的線索
流行歌曲的歌詞不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的構思上，使它成為串聯作文材料的線索，這樣可以營造出“重章復唱”的效果，使文章“百讀不厭”。
如，大家最熟悉的題目《母親》，有位小作者這樣寫：
《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢出眼眶――
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶――”小時侯――
“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草――”病魔殘酷的改變了現實，從此后――
“世上只有媽媽好”我反復的唱啊，在淚光中看見母親親切的笑臉。
這是一首大家耳熟能詳、萬口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸發，引起聯想，把思想中的材料用歌詞串聯起來，使文章更有條理化，主題更突出。
窗外，盛夏的陽光放肆的灑滿整個世界，花草無力的耷拉著腦袋，似火的驕陽仿佛要將他們身體里的水分全部蒸干，下面好范文小編為你帶來一些關于高中窗外的風景作文800字，希望對大家有所幫助。
高中窗外的風景作文800字1炎炎的太陽，高懸在世界的當空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡直要使人們底細胞與纖維，由顫抖而炸裂了。
太陽把大地烤得像蒸籠似的，大樹垂著頭，小草彎著腰，大黃狗趴在樹陰底下伸著舌頭喘氣。大人們汗水淋淋地搖著扇子，小孩子光著屁股泡在水里。
菩提樹下，清涼而且寂靜;蠅和蜂飛到蔭下時，它們的嗚聲也似乎變得分外的溫柔;油綠色的青草，不雜一點金黃，鮮潔可愛，一望平鋪著，全無波動;修長的花莖兀立著，也不動顫，似乎已經人了迷夢;菩提樹的矮枝上面懸著無數黃花的小束，也靜止著，好像已經死去。每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸人芳香。遠遠的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦爛輝煌;不時有微風掠過，吹皺了平野，加強著光明;一層光輝的薄霧籠罩著整個田間。鳥聲寂然，在酷熱的正午，鳥向來是不歌唱的;可是，紡織娘的呵呵鳴聲卻遍于四野。聽著這熱烈的生之鳴奏，使得安靜地坐在清幽的蔭下的人們感覺著十分的愉悅;它使人們沉倦欲睡，同時，又勾引著深幻的夢想。
夏天那種讓人無法躲避的酷熱，真使人頭痛，不論你走在烈日炎炎的大路上，或是已進入樹木、房屋的陰影;不論是在早晨還是在傍晚，那暑日的熱總是伴隨著你，纏繞著你，真讓人心煩。
看看大馬路上開小轎車的都在車里享受著空調，騎電瓶車和摩托車的女士都帶著帽子、手套，穿著長袖T恤衫。在路上來來往往的人都打著傘，生怕被太陽公公給曬黑。
低頭望去，小區里連個人影都看不到，只能看到路兩側的陰涼處有許多的車輛停放在那里。再環顧四周家家戶戶的窗戶都關著，窗簾都拉了起來。看看每戶人家窗戶左下方的室外機都在呼呼的轉著呢!這說明家家戶戶都開著空調，人人都在家享受著空調吹出的冷氣。
抬頭仰望天空，只見天空一片湛藍，好似晶瑩剔透的藍寶石。
夏日里的天空就如孩子的臉，說變就變。天灰蒙蒙的。突然，一陣狂風刮來，頓時，飛沙走石，樹枝亂擺。不一會兒，雨下起來了。雨點一開始像一串串珍珠，轉眼間，便成了傾盆大雨，不一會兒天空中就掛起了一望無邊的雨簾。大街上，屋頂上，走廊上，都成了雨的世界。雨點打在窗上，不是“嘩嘩”的聲音，而是“啪啪”的響聲。
這就是窗外夏天的風景;美麗的風景，迷人的風景。
高中窗外的風景作文800字2清晨，伴隨著聲聲鳥啼醒來。睜開惺忪的雙眼望向窗外，映入眼簾的是那一抹的嫩綠，綠得那么賞心悅目，綠得那么沁人心脾。
那是一大片爬山虎，整整爬滿了一面墻。從一樓的花壇里不屈不撓的一直爬到八樓，似乎還有不顧不休的勁頭要把整幢樓都包裹起來，讓人不得不佩服它那頑強的生命力。
太陽出來了，沐浴在陽光下的爬山虎是美麗的、是愜意的、是庸懶的.。隨風輕輕搖晃著嬌柔的枝條，招引了鳥兒們在稍粗些的枝條上駐足休憩;亦惹來了蜂蝶們在葉間嬉耍翻飛。爬山虎依舊慢慢悠悠地搖晃著枝條分享著鳥兒蜂蝶們的快樂趣事。
陽光下的爬山虎閃爍著扎眼的光芒?；秀遍g那一大片的綠儼然是一條從半空而落的瀑布，那萬千片閃耀著陽光的葉子就是奔瀉而下的水珠。凝神細看，瀑布消失了。眼前分明是披著陽光的一大群撲騰紛飛的綠蝴蝶，每片葉子都是一只裊裊婷婷、翩翩若仙的蝴蝶精靈。
陽光下的爬山虎奔放灑脫而不失含蓄柔美。
而雨中的爬山虎則完全是另一種景象。初時小雨灑落在葉子上引得片片葉兒微微顫動，迎合著雨滴的節奏發出細小的“沙沙”聲，如同交響樂的前奏，輕柔、悅耳。繼而雨勢變大，豌豆大的雨點砸向葉子，只見那片爬山虎猶如炸開鍋般的沸騰起來，伴隨著“劈里啪啦”的拍擊聲，頓時這場交響樂達到了，如此激烈，如此震撼!
大雨初歇，經雨水沖刷后的爬山虎碧綠如新。那無數片葉子發出綠油油的光彩，宛如身著新裝的綠衣仙子;又好似披著蓑衣的釣叟。風吹時好像萬馬脫韁;風住時又如靜坐處子。
每天清晨醒來，窗外那爬山虎是最先進入我眼睛的一道風景。這風姿綽約的爬山虎爬滿了我的窗前，爬滿了我童年的夢。
高中窗外的風景作文800字3從我房間的窗子往外望去，就可以看見鄰家的屋檐下的鳥巢。
鳥巢里有幾只剛剛出生不久的雛鳥，羽翼未豐。
早晨，我坐在窗臺上，抬頭一望，發現鳥媽媽不見了。鳥媽媽離開雛鳥去哪兒呢?
正疑惑間，只見一只鳥嘴里銜著幾只蟲子，撲扇著翅膀，輕盈地落在鳥巢邊上。原來鳥媽媽給孩子們找早餐去了。
雛鳥們竭力張大嘴巴，發出尖利的叫聲，爭先恐后地擠到鳥媽媽嘴下。也許它們早已饑腸轆轆了吧。鳥媽媽把嘴里的蟲子一只只小心翼翼地喂給她的孩子們吃。而自己卻只吃孩子吃剩的渣滓。雛鳥們在飽餐一頓過后似乎很滿足，歡快地叫了幾聲。
可是不久，一陣刺骨的寒風吹來，鳥巢里的雛鳥們沒有豐滿的羽翼，瑟瑟發抖著。鳥媽媽見了，急忙用嘴把小鳥們蹭到角落里，然后竭盡全力張開自己的羽翼，猶如一張龐大的，溫暖的棉被，覆蓋在雛鳥的身上。雛鳥們在媽媽的庇護下格外舒適、溫馨，而寒風吹亂了鳥媽媽的羽翼，鳥媽媽也在不停地發抖著，但是為了自己的孩子，鳥媽媽無怨無悔……
看著看著，我的鼻子酸溜溜的，淚水模糊了我的視線。眼前浮現出了我的媽媽。
最近，我進入了生長的旺盛期，媽媽常常給我進補。昨天上午，媽媽到早市上給我買了一條新鮮的鱸魚。晚上媽媽把魚清蒸后端到我的面前。魚肉冒著騰騰的熱氣，撲鼻而來的味道讓我垂涎三尺。我讓媽媽陪我一起吃，可媽媽怎么都不肯答應。在我的百般懇求下，媽媽終于坐下了。
我從中間夾了一塊魚肉遞到媽媽的碗里，可媽媽卻把它“回敬”給我。自己卻把魚頭夾到碗里，我告訴媽媽魚頭根本就沒有肉，她卻吃得津津有味，還說魚頭很美味，她從小就愛吃魚頭。我就沒再說什么，但我知道，媽媽是為了把鮮美的魚肉留給我，讓我吃得更高更壯。
最近天冷，媽媽怕我一個人睡太冷，就提議和我一起睡。我的體質不太好，用媽媽的話來說就是“手腳冷得跟冰塊兒似的”。晚上，媽媽不停地幫我搓手，還把我的腳夾在她的大腿中間。我知道媽媽很怕冷，連忙把腳縮回去，但媽媽卻一直說，“沒事兒，蓋這么厚的被子我還嫌熱呢，這樣還剛好給我冰敷呢!”我也就沒有再把腳縮回去。在美好的夢中度過了夜晚。
回憶著，我的淚便很快流了下來。擦干淚，抬起頭，看見窗外陽光格外燦爛，鳥媽媽又一次站在鳥巢的邊上。
這是一幅美麗的風景!
高中窗外的風景作文800字4總喜歡再在自習時，把目光投向窗外，欣賞那一片本已不屬于我們的風景。
朝霞很美，仿佛是積蘊了千年的沉淀才形成這般濃厚的顏色，遠方的一帶青灰色的山巒，仿佛是畫家恣意的潑灑，云霞均勻的卻又如此層次分明的鋪墊在那里。深紫，深紅……到了最后便成了牛奶的顏色，當深色云霞散盡時，旭日噴薄而出讓我只愿飛舞于它的光輝中。
窗外的景色四季更新，甚至每天都沒有循環往復之處。
喜歡在蔚藍的天際，尋找一只漂泊的風箏，那便是我心的寄托，一葉窗戶，圈住一方凈土，一片藍天，獨立抬頭仰望，寂寞著，卻又快樂著。人世間的太多太多，圈住了我的人，卻圈不住我的靈魂。春秋時節看著那隨風飄蕩的風箏，便覺得那就是我，如一個漂泊四海的浪子，沒有牽掛。
當漫天飛雪飄起時，我依然迷戀著窗外。點點白雪點綴著身后灰色的房屋，有著一種古樸的美感。
偶爾，風大了，雪花便不再安分的下墜，而是化做千萬只翩然雪蝶，四處飛舞著。所處的教室很喧囂，男生們吵著要去打雪仗，女生則一邊嘰嘰喳喳論著今年的雪，一邊罵著男生不懂藝術?！半y道我懂嗎?”心中頓生疑問，“恐怕不是吧，我只是一個用夢想詮釋自己，但又被寂寞折騰得體無完膚的人，只能用雪來填補心靈的創傷?！蔽也欢麄儯麄兺瑯訜o法了解我，仿佛來自兩個國度的人，猛然聚在一起，由于語言的差異而無法溝通。
寂寞，如紛飛的雪花，飄灑了2天后，終于放晴了，可雪依然未化，而且狂風不止，同座不停的拉扯著我，讓我欣賞飛雪美景，可掛上400度眼鏡后，依舊一片茫然。直到最后，才依稀辨出，原來是對面樓頂上既未融化又未成冰的松軟雪毯，一陣風吹過，揚起一層雪花，在陽光下折射出晶瑩的光芒，房頂間頓時一片氤氳。
看迷茫的雪粒飛揚在空，如一層鉆石凝結成的霧，晶瑩剔透。元旦時節，和然一起去尋覓一條路的盡頭，踏上泥濘的鄉間小路，悠悠的走著，偶爾碰到未化的積雪，便忍不住踩上兩腳，或用雙手掬著最純的雪，迎著夕陽的殘光揮灑，欣賞著白雪飛舞的曼妙身姿。小徑恣意的拐著彎兒，漸漸把我們引進了一片寬廣的世界，一江碧水緩緩東流，河面的一角延伸出一片河灘，鋪滿奇形怪狀的石頭。踏著石灘，我好幾次險些被石頭絆到。終于站在了石灘邊緣，極目遠眺，正是暮山吞沒夕陽的時候，余輝傾灑在江面上，但不知怎的，江面仿佛被撕扯成一縷一縷的，一片橙紅，一片幽藍，大概是由于江面凍結的緣故吧。向左看，便是那曾在窗戶中呈現給我的一帶青山，只是略有些不同。片片雪白仍覆在那一帶青灰色上夕陽使它顯得更嫵媚了。繞了一個大圈，終于又回到了原點，只是多了滿腳泥濘。
高中窗外的風景作文800字5很多人都是這樣認為的：坐車是件苦差事，很遭罪的!可我卻不這樣以為，我認為這坐車事件趣事，還值得享受一番呢!
在坐長途汽車的時候，必然是走的高速公路，平平穩穩的，有什么不好呢?可是，坐久了總是會悶的。在這時，你不妨扭一扭脖子，轉一轉身子，你會不經意間發現：原來自己是在這么美麗的景色下行駛的!仔細瞧瞧：那連綿不斷的碧綠的山，那綠而透明的潭水，那飛舞鳴叫的鳥兒，無一不映入眼簾，雖然車窗是封閉的，但你卻依舊可以感受到鳥語花香;依舊可以認為自己呼吸著窗外那清新的空氣;偶爾，還能聽到嘩嘩嘩的流水聲……你是否懷疑這是幻覺?而我也沒有資格回答這個問題，只是想說：“不妨試試看!動一動全身，看一看周圍!你發現了驚喜嗎?
當你坐上公共汽車時，或許你會為公共汽車內的喧鬧而感到煩悶。這時，你也可以看看窗外啊!這時的周圍雖然沒有山，也沒有水，但是有世界上最高等的動物——人。城市，因人而美麗!靜靜的看著……你會看慈祥的母親正在安撫著剛摔倒在地的孩子，此時，你會感受到母愛的溫暖;你會看到一位年輕小伙子正攙扶著一位年邁的老人過街，此時，你會感受到愛心的存在;你會看到一群人都圍繞著一個病人或是失意的人說說笑笑，逗她開心，此時，你會感受到友誼的珍貴。
而當你旅途疲憊之時，你也可以向窗外看看，放松一下眼睛，開拓一下視野，這樣，你也會擁有一份好心情的!這時，你會發現：窗外的風景，真的很美!
其實，在生活中，這個方法也一樣有效的。譬如，在家里、在辦公室、在學校里……這些地方或許沒有山青與水秀，沒有花香與鳥語，也沒有農家與稻田……但這時你卻會感覺呼吸到了清新的空氣，因為愉快的你已經將空氣過濾洗凈過了，你發現了嗎?
當你遭受挫折之時，不妨看看窗外那美麗的風景，你會發現：原來世界還是這么美好!因此，在這時，你通常會悟出很多生活哲理，而這些生活哲理，或許會影響你一生!
一、巧用課文中的意象，讓語言散發詩意的芬芳
詞匯量貧乏導致表達蒼白。為什么在學了多年的語文后學生詞匯量還是如此貧乏，原因很復雜。就教材來看，由于篇目的限制，詞語的復現頻率很低，不符合我們積累識記的科學規律，同時，高中條分縷析的課堂教學也少顧及詞匯量的積累。為提升作文語言表現力，我們應當提倡學生大量積累詞匯。那么積累哪些詞匯又如何積累呢？
看我們的課文，如歸有光的《項脊軒志》里的“又雜植蘭桂竹木于庭”，為什么不種月季、牡丹或玫瑰之類的花呢，無疑前者清幽，符合作者的心境；又比如鄭愁予的《錯誤》明明已經是現代了，為什么還要寫“我達達的馬蹄”呢？再如余光中《聽聽那冷雨》里談到對江南的印象是“杏花，春雨，江南”，為什么不是“高樓、美食、江南”？其實都體現了文人潛意識里的愛好。同理，語文老師骨子里也浸染了這種意趣。所以我在教學課文的時候，會有意識地讓學生積累這些詩意的美好的意象。
比如，學《故都的秋》，學生們收集了：“青天下馴鴿的飛聲”；“槐樹葉底，一絲一絲漏下來的日光”；“在破壁腰中，像喇叭似的朝榮的藍朵”；“晨起來，會鋪得滿地，腳踏上去，只能感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺的落蕊”。教《蘭亭集序》，學生的摘記本上寫下了“崇山峻嶺”、“茂林修竹”、“清流激湍”、“流觴曲水”、“天朗氣清”、“惠風和暢”。這樣，三年課文意象的積累，學生慢慢就浸潤了這份詩情。到高三，再對自己特別喜歡的詞語按一定規則進行分類。古人初學詩，有《幼學瓊林》之類書籍可以參考，同樣，學生擁有了這些詞匯，寫作時，銜珠鑲玉進行靈活運用，自能營造詩意境界。
二、仿效課文中的細節，讓語言充滿鮮活的美感
沒有細節描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。好的細節描寫“借一斑略知全貌，以一目盡傳精神”，課文中有大量的好的細節描寫，學生平時多模仿，在平時的作文訓練中有意識地運用細節描寫，也可提高作文的發展等級。
1.景物描寫
描寫景物要抓住景物主要特征，個別詞語、句子要做到細致入微、生動傳神，給讀者留下具體可感而又生動鮮明的印象。如《內蒙訪古》中有這樣一段話：“秋天的陰山，像一座青銅的屏風安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽光。”這段話很樸素，卻把陰山、原野寫得恬美而有生氣。其中“拖”、“躺”、“沐”三個普通的字就用得很好，使陰山南麓的原野有了生命，這一生命有著安詳寧靜的神態，有著悠然自得的情調。
有位學生在作文中寫了一所貧困地區的小學：“遠遠望去，在那黃褐色的小丘之下，有著一圈黃色的用土塊造成來的平房，唯有那旗桿上飄拂著的國旗告訴你這是一所學校。”我讓他借鑒《內蒙訪古》中的那段話，作點修改。最后他改為：“在那黃褐色的小丘之下，臥著一圈黃色的用土塊壘砌起來的平房，唯有在它上空飄拂著的國旗告訴你這是一所學校?！庇谩芭P”字代替“有”，用“壘砌”代替“造”，用“在它上空”代替“那旗桿上”，就更形象地寫出校舍的低矮、簡陋和黯淡。只換了幾個字，就意趣大異，攜有更多的視覺信息。
2.人物描寫
人物是文章的靈魂，運用細節描寫，可以傳神的刻畫人物，給人以形象逼真之感，可以成功傳達出人物的內心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感到栩栩如生。借此，我們可以吸引閱卷老師的眼睛，得到高分。魯迅的《祝?！罚骸澳樕鲜菹鞑豢?，……只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物?！濒斞缸プ×讼榱稚┳畲蟮奶攸c，眼睛呆滯?！伴g或一輪”入木三分的寫出了呆滯，形同僵尸，形容枯槁，最后的結局如此悲慘和凄涼。沈從文的《云南的歌會》：“這種年輕女人……生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，油光光辮發盤在頭上。”那“棗子”臉形和那“滿口白白的糯米”牙齒，運用比喻把云南女子寫得既形象又可愛。
我有意在講《祝?！窌r也講了《云南歌會》，強調了描寫人物肖像，一定要抓住對方最主要的特點，運用比喻等手法進行描繪，然后讓學生在班里同學中挑一位同學進行肖像描寫。一個學生這樣寫道：“此人圓滾滾的身軀上安著圓滾滾的腦袋，中分的頭發向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的的嘴巴上邊長著一只小巧的鼻子，一笑起來只見原來就小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發出哈、哈、哈的笑聲，渾身的肉也像注了水似的顫個不停?！彼プ×巳宋铩芭帧钡耐饷蔡卣?，運用比喻、疊詞等方式將該人物活靈活現地展現在讀者面前。
三、借鑒名家筆法，讓語言折射出幽默的光澤
語言的個性表現不一，大氣是個性，輕靈是個性，絢麗是個性，深邃是個性，質樸是個性，清新是個性，犀利是個性，幽默也是個性。老舍先生說過：“文字要生動，必須利用幽默。”作文的語言如果詼諧幽默，就能輕松地詼諧調侃，辛辣地諷刺嘲笑，讓文章理趣盎然。如一些課文和當代名家們的寫法：再到街上走走，矮的在高的旁邊慢慢往前滾，看不著腿，基本上就是一個球了。（劉恒《貧嘴張大民的幸福生活》）他（指增疤叔）小時候很頑皮，拉屎都要爬到樹上去。（孫犁《增疤叔》）審問沒有多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又在昏迷狀態中被運了回來。（伏契克《絞刑架下的報告》）這些文字中作家們主要運用了比喻、夸張、反語三種修辭手法使自己的語言變得機智幽默，更富有魅力。在這方面語言訓練中，可設計兩種訓練方式。一種是換詞訓練，在對比中讓學生感悟語言的魅力；第二種是讓學生運用比喻、夸張、反語等手法描述忙亂、緊張高三生活。學生作品如下：
對于學習，我們要像野豬一樣勇往直前，像獅子一樣統率一切，像黃牛一樣勤勤懇懇。對于題目，我們要像猴子一樣機動靈活，有時還要像梅花鹿一樣小心謹慎。
也許在一天中你要在拋物線上沖浪，在之乎者也中徘徊，在萬有引力和電磁場上穿梭，在碳氫氧氮中漫步，到了最后還要拖著快散架的身子去和A、B、C跳舞。
