時間：2023-05-29 18:00:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社會實踐小結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
首先，我代表全體實習生感謝學院領導對我們頂崗實習的關心和提供良好的實習平臺；感謝公共管理系的領導、老師，四個多月來對我們實習的悉心指導；感謝全體同學們對實習工作的理解、支持與配合。四個月的實習讓我受益匪淺，給我的大學生活增添了濃厚的一筆，我想它將成為我們走出校園走上社會不可或缺的財富。
年月日，我與同學們一起踏上了赴公安分局頂崗實習的南下火車，進入特區迎面撲來的是一股股濕熱的空氣，但我們大家沒有抱怨，都沉浸在喜悅之中，當坐在去派出所的車上，我們能夠強烈的感受到深圳這一改革開放前沿城市的氣息和跳動的脈搏，使我們每個實習生充滿著新鮮與好奇。我和另外15名同學被安排在南湖派出所，并分到兩個警區，由我和另外一名副隊長各負責一各個警區的實習生。我在向西社區警務室。它是深圳市重點整治城中村的警務窗口，治安形式復雜。在社區警務室工作多而雜，任務重而急，接觸的很多是基層的群眾，但我抓住在警務室實習的機遇，利用工作中點滴的學習機會，以提高自身各方面能力。
在實習期間，我們按照派出所和警務室的要求認真去做每一項工作。具體如下：
一、警務、內勤、臺帳工作。作為一名實習生，我積極協助警務室社區民警開展各項工作。做好詢問、訊問筆錄，制作治安類管理方案、計劃書，協助民警整理各類人員以及出租屋資料檔案，做好內勤臺賬工作。熟練運用網絡處理各種辦公軟件和辦公事務。
二、社區走訪工作。是個移民城市，港澳來往集結地，外來人口眾多，出租屋多，人員復雜。要經常上門走訪，了解人員情況，在發現出租屋存在與治安穩定有關問題時，要及時對業主或房東批評教育，對觸犯法律法規的依法處理，出租屋管理好了，治安形勢就穩定。對重點場所，如網吧、旅館、印刷業，管理中要進行不定期檢查，對存在問題的場所及時發整改通知，并依法處理。對110警情案件進行回訪登記，與民警上門進行案件倒查，與群眾零距離接觸。
三、治安巡邏工作。實習工作期間，要經常深入巷道巡邏和路面清查巡邏。派出所位于市老城區的娛樂和商貿中心，人流、物流量大。治安形式復雜，我們其他的同學也大多以治安巡邏為工作重點。我所在的社區是全市重點整治村而需日夜巡邏，清查盤查中對可疑人員要帶回警務室進行信息采集錄入，上網比對，如若發現存在問題的人員，及時對其進行控制并交派出所處理。有時候在派出所里協助前臺值班民警搞接處警工作，接觸了很多形形的人和事，也了解和掌握了一些溝通和交談技巧。同時我也從實踐中積累了許多知識，這都將成為我人生中的寶貴財富，指導我在以后的學習中不斷奮進。
作為實習生隊長，我也經常到同學們的崗位上，去感受他們的工作，提供必要的幫助。有時也和帶隊老師一起深入到同學們的工作中去，陪同老師去看望同學。
作為一起南下實習的學生，我也到其它派出所，感受他們的生活和工作，體驗生活。有時候和老師去到各派出所給他們送去學院領導老師的溫暖。在其它派出所，我們的實習生表現得到了所領導的肯定和嘉獎，并相繼向學院發回了多份感謝信。
在派出所實習的這一段時間里，我深感到，這是學習、鍛煉、提升和不斷完善素質的過程，為日后在學校更好的學習甚至參加社會實踐奠定了一個良好的基礎。同時我也認識到，在工作過程中與同事保持良好的工作關系是非常重要的。
四個月的時間里，我能夠按照按照學院的實習內容和規定，圓滿完成了好實習任務，這段實習經歷也必將對我今后的學習、工作產生深刻的記憶。它讓我知道了自己在畢業以后無論在一個什么樣的工作崗位上都應該具備的一些知識和應用技能，也為我今后的學習明確了方向，接下來我的重點是完成學業并加強課外的學習，充分利用大學里的資源來充實自己，提升自己。
來到福利院。這里我感受到與外面世界截然不同的環境和氣息。首先市兒童社會福利院坐落在著名的湘江河畔，月6日。背靠風景如畫的慶云山，距離市中心僅1公里，所在城市市是中國南方交通樞紐之一，飛機、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來，投入大量資金，相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復樓、職工生活樓。同時美化了環境，院內草園草甸，綠樹環繞，鮮花爛漫，使兒童福利院的硬件設施和環境檔次達到全國先進行列。
市兒童社會福利院在服務設施上設有兒童公寓、康復室、娛樂室、醫務室、露天娛樂場、洗衣房、食堂和浴室等，根據兒童的需要。并配有專業特教老師、保教員、醫療人員和精干的后勤隊伍。院現有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名。1960年以來，院累計收養孤殘兒童1500多人次。
積極開展殘疾兒童康復治療工作，努力給孩子創造“一流的生活條件，一流的教育康復環境”同時我也期盼社會各界富有愛心的人士一如既往對我院給予關注，將肩負您們重托，以深厚的感情，卓有成效的工作，使市兒童社會福利院邁上一個新的臺階。全院80余名員工本著“一切為了孩子”宗旨,堅持對孩子實行“養、治、教、康”相結合的服務方針。
但經過和福利院的成員們直接接觸還是讓我備受感動，這里逗留的時間雖然不是很長。那么不一樣的環境下生活著，所走的道路對我而言不知坎坷多少倍。這次讓我親眼目睹了這一切，對我這次實習真是產生了久遠和深刻的影響。
對自己的再認識。對自己的定位開始由“社會人”轉變為“社會工作者”體會到自身價值的同時，首先。堅定了作社會工作的信念。因為上天自己的失誤，而先天殘疾的孩子。因為下肢殘、侏儒、皮膚并臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發音不請等生理原因，幼時被父母遺棄。生命以這種形式出現，督促我去珍惜自己的健全。至少，該把在空虛和抱怨中虛擲的時間，分給他一些。認為，一個健全的社會，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護生命尊嚴的條件。體會到這一切的時候，明白了作為社會工作專業學生的使命感和責任感。
專業技能方面的成長。接觸問題、解決問題的過程，其次。對理論知識系統應用的過程。實習的過程中，積累了關于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。
對專業技能與價值的認識。與他交往過程中，再次。學會了用一個社會工作者的身份，設身處地地考慮他處境；以社工的視角理解他問題。那時侯我理解到社會工作傳遞給人的一種價值理念，一種溫暖的生活方式。
關于專業價值與專業技能之間關系的思考—價值是靈魂，最后。技能是主導。
隨著清晨的第一縷陽光到來，我們順德職業技術學院經濟管理學院黨員筑夢社會實踐團再次踏上了前往湛江市遂溪縣分界小學的步伐。早晨的天空褪去了幾日炎熱火辣的太陽，幾朵漂浮的白云在藍天里漂動著，隨著列車的緩緩移動，隊員們滿懷激情的唱著高亢嘹亮的歌曲來渡過這漫漫長途。
經過一路的顛簸，下午，我們迎著微風聽著鳥兒鳴唱并伴著夕陽西下到達了遂溪縣分界小學。在這里我們見到了一群天真活潑可愛的小朋友，他們臉上洋溢著無邪的笑容，用力的拍著手掌歡迎我們隊伍的到來。看到小朋友們的熱情，頓時，我心里流露出一股暖暖的熱流，一直溫暖到我的心窩。這種熱情的笑容是沒有年輕人為生活奔波勞碌的愁苦，沒有老年人為光陰流逝的無奈，只有對美好生活的向往，對未來世界的憧憬，對我們的到來而歡喜。
我們此次活動有一個特殊的名字───“三下鄉”。在這“三下鄉”的十來天里，每一次的所見所聞所感都有與眾不同的體會，每一次的活動都有與眾不同的收獲：隊員們齊心協力的搬運物資，讓我看到團結一致的力量;支教工作的開展，讓我看到了老師的熱情與小朋友們渴望學習知識的愿望;校園文化建設，我看到不怕吃苦不怕臟不怕累的精神;調研服務，讓我看到村民的淳樸熱情和小分隊的耐心與認真;文藝晚會，讓我看到齊心協力、堅持不懈的執著。這一切的一切都讓我受益匪淺，每一次的活動都為我帶來新的感悟;每一次的感悟都是心靈上的一次升華;每一次的升華都將成為我人生路上的一道亮麗的風景線。
每一個人都有一個屬于自己的夢想，當然這里的孩子也不例外。當問及他們理想夢想的時候，也與我們兒時一樣，希望自己做一個有用的人，能有一份好的工作。他們當中也有想做老師的，想做警察的，想當畫家的，還有想當超人的。這其中有一個小女孩給我留下了很深刻的印象。有一天小女孩拉著我的手說：姐姐，我長大以后想當一名醫生，這樣就可以醫治我爺爺的病了。爺爺就不用那么疼了，就可以一直陪在我身邊，我寧愿不要新衣服，新書包，也不要糖果，只要爺爺能夠一直陪著我就好，可是我再也見不到他了。說到這里，小女孩哽咽住，開始抽泣。我的心也跟著再抽搐，一個才七八歲的小孩，有一個多么簡單的夢想，只為自己的爺爺能有一個健康的身體，能夠陪自己時間長一點，可是有時候就是有很多不如意，上蒼不會眷顧每一個人。
這件事，讓我感觸很深，我也是一個留守兒童長大的，小女孩對爺爺的那份真摯，簡單卻帶著濃濃情義的孝心，深深的打動著我。在這么一個青山環繞，溪水源遠流長，沒有城市的喧囂，沒有五顏六色的霓虹燈。一切都是那么寧靜平凡的鄉村小鎮里。卻孕育出一群不怕吃苦，懂得孝順，懷有遠大理想的孩子。或許他們渴望有一天能夠走出大山，但他們永遠記得這里才是他們的根所在。 雖然這里偏僻落后，貧瘠，但孩子們并沒有嫌棄自己的家鄉，還是以樂觀的心態面對生活。因為他們知道這里是生養他們的土地。唯有讓自己努力讀書，才能改變這里的現狀。
“三下鄉”活動雖然已經結束。但是歡笑，努力與汗水，都歷歷在目。在這短短的10天中，我們所有隊員凝聚在一起，一起開心，一起流汗，一起嘗盡酸甜苦辣。讓我們每一天都過得充實而有意義。同時在這次活動中，讓我更深刻的詮釋“團隊”這個詞。在每一次活動，每個隊員都相互關心著對方，遇到困難總會相互鼓勵去戰勝，支撐我們的只有兩個字，那就是“團隊”，因為我們是一個團隊，一個也不能少，一個也不能倒。
通過下鄉，我更深刻地體會到實踐出真知這個道理。在這次社會實踐中，我們不僅深化了知識，而且學到了書本上永遠學不到的東西。此外在實踐中，根據自己親身所感，親眼所見，親耳所聽，使我對人對事都有了更深一層的認識與體會，理論是基礎，實踐是老師。作為當代大學生的我們，在努力學好科學知識的同時，更要注重實踐。人的一生中，學校可能并不是永遠的學校，但永遠的學校只有一個，那就是社會。學校讓我們更好的適應社會，而社會才是真正磨練我們的地方。通過參加社會實踐活動，也有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的文化素養。因此，實踐非常重要。暑假“三下鄉”活動也非常有意義。同時也希望借助這樣一個平臺，讓我們更好的服務于社會，回報于社會，做一個對社會，對人民有用的人。
其實能夠在大一結束后的暑假里參加這么一次“三下鄉”活動，我覺得真的很榮幸。成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長的，而這種成長，何其珍貴。此次活動感觸頗深，一支筆是永遠也書寫不完我的感觸的，最后我想用一句話來總結我的感觸與收獲，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，或許我們人生中還要經歷很多挫折與風雨，但只要我們懷揣著美好與希望，勞累過后，得到的就是成長，得到的就是勝利。
實踐內容
班 級
學 號
姓 名
實踐單位：
起止日期：
社會實踐報告格式及要求
為了保證學生社會實踐報告的完成質量，現將有關報告的格式及要求規范如下：
一、封面：分院統一樣式，見附頁。
二、目錄：應是實踐報告的提綱，也是實踐報告組成部分的小標題;格式為宋體、加粗、四號字。
三、正文：
1、題目
黑體、三號字、居中，段后間距自動;題目一律統一格式為:“關于在╳ ╳ 單位從事╳ ╳ 崗位的社會實踐報告”或 “關于在╳ ╳ 單位開展╳ ╳業務的社會實踐報告”。
2、實踐目的
介紹社會實踐的目的和意義，選題的發展情況及背景簡介，方案論證或實踐單位的發展情況及要求等。
“實踐目的”四字用宋體、加粗、四號、左對齊
小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
正文用宋體、小四、1.5倍行距
3、實踐內容
實踐內容應有實踐單位情況介紹，并力求結合生產實際或以具體工作為背景來撰寫報告。
“實踐內容”四字用宋體、加粗、四號、左對齊
小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
正文用宋體、小四、1.5倍行距
4、實踐總結或體會
專業知識在實踐過程中的應用;對用人單位崗位需求的適應情況;不足與努力方向，是對社會實踐的體會和最終總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。
“實踐總結或體會”幾字用宋體、加粗、四號、左對齊
小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
正文用宋體、小四、1.5倍行距
5、參考文獻
指實踐過程中查閱過的、對實踐過程和社會實踐報告有直接作用或有影響的書籍與論文等。
“參考文獻”四字用宋體、加粗、四號、左對齊
文獻正文用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
四、社會實踐報告上交時間：2XX年9月5日～12日。同時要求上交電子稿。
五、其他要求：
1、頁面設置：紙張大小為a4打印紙，縱向打印，其他默認;插入頁碼為頁面底端居中。
1 高職院校學生的社會實踐活動意義
高職院校最根本的任務就是培養高級技能應用型專門人才，通過與社會基層和生產單位進行緊密結合以適應社會需要，最終為社會和行業提供符合崗位實踐能力的畢業生。在人才培養方案中，社會實踐與專業能力培養相結合不僅是教學內容的重要組成部分之一，更是鞏固所學專業知識、吸收實踐新知識以及增強專業技能水平和培養創新能力的重要途徑。
為了能夠讓走出校門的大學畢業生成為合格的人才，學校應當通過在校的實習期間和假期開展與專業相關的實踐活動，從而讓學生更加理智的了解社會和行業，最終更加合理的認識社會、關心社會以及了解行業的現狀。
2 高職院校社會實踐活動現狀及存在的問題
2.1 社會實踐活動職業文化氛圍不濃厚。大學新生對大學生活充滿新鮮感，加入學生會、社團活動的比例很高，到了大二比例急劇下降。學生對學校組織的活動失去了信心和興趣，大多數學生的社會實踐活動意識不強，在課余時間中，學生從事的活動大部分是獨自組織的，學校的管理部門及社團沒有發揮應有的作用。高職教育鮮明的職業定向性，在社會實踐活動中的氛圍還不夠濃厚，體現的也不夠充分。
2.2 學校對社會實踐活動的重視程度大多是重形式輕效果。由于對社會實踐活動的目的和重要意義了解不夠，學校社會實踐活動資源本身就有限，學校對社會實踐活動工作不夠重視，硬件設施得不到保障，活動的開展多數只是流于形式。缺乏創新教學模式和推陳出新的實質性內容，學生大都處于被動的接受狀態，部分學生持有不得已而為之的態度或采取短期的突擊，應付了事。
2.3 社會實踐活動教師的投入度不高，專業指導性不強。社會實踐活動教師要不斷自我完善，發揮特長，突出項目教學，以優化社會實踐活動教學質量。樹立正確的指導教育意識，營造寬松、民主、生動、活潑的社會實踐活動教育環境，重視學生個性發展，激發其參與社會實踐活動的主動性、積極性。
3 基于職業發展，探討高職院校社會實踐活動的開展途徑
3.1 觀念要轉變，結合職業特點，開展社會實踐活動。由于高職院校學生畢業后多數要成為一線建設者，因此，具有吃苦耐勞以及勇于進取的品質十分重要。這就要求社會實踐活動教育因地制宜，開發和更新社會實踐活動方式，在活動中充分體現專業性、創新性、實戰性的特點，豐富社會實踐活動內容，激發學習興趣。
3.2 傳播社會實踐活動文化，營造良好的服務氛圍。為了能夠讓職業理念深入人心，從而強化大學生更好的理解和認識社會實踐活動的目的和意義，高校應當基于職業發展的角度，利用網絡、講座以及課堂教學等多種方式開展廣泛的輿論宣傳。通過開展社會實踐活動，加上交流和輔導之類的工作能夠喚起企業、社會和師生的關注，為社會實踐活動教育宣傳提供空間，激發學生對社會實踐活動的熱愛，有助于推進社會實踐活動的開展。
3.3 校企合作，為社會實踐活動的發展搭建平臺。通過校企聯合，不僅能夠搭建開展社會實踐活動的平臺，更能夠為學生展示自身的能力提供一個良好的舞臺，最終企業通過觀察學生的專業能力、品德修養以及團隊合作和意志品質等選擇符合自己企業發展的人才。通過社會實踐活動實現職業教育與企業的對接，從而積極探索訓練基地的校企新模式，由企業提供場地和參與管理，學校提供技術支持，由院校和企業共同組織社會實踐活動教學指導，實現資源互補和利益雙贏，強化職業教育豐富的內容與特色。
3.4 多元知識結構的兼職和專職師資隊伍建設。社會實踐活動教師是社會實踐活動教學的主導者、參與者、執行者，教師要從素質教育的理念出發培養學生，要把社會實踐教育活動看作學生教學內容的重要組成部分。教師要不斷加強修養，通過多種形式的學習與培訓，更新教育教學理念，加強課程理解，改進實踐方式和教學方法。為了滿足一專多能的社會實踐活動技能的需要，應當通過不斷的學習社會實踐的知識內容，從而有效的擴展和豐富知識結構，最終達到提高大學生綜合素質的目的。
本文作者：朱園園 免費文秘網原創投稿
山東師范大學“wave夢之隊”是由我們經濟學院的八位同學共同組織起來的暑期社會實踐隊伍，本次社會實踐課題是關于濟南市親子農業發展現狀的分析，盡管課題本身屬于農學+旅游的領域，但是對于我們來說，卻是一個挑戰新領域，體驗田間地頭、社會生活的好機會。也正是出于對生活的好奇，對真理的渴望，我們開始了我們的實踐之旅。
伊始，我們在隊長高靜的指導下全面認真地為實踐做準備工作，查閱資料，設計問卷、路線等，進行有序的分工，了解了自己的任務，前期籌備工作有條不紊地完成了，接下來是實地調研。
猶記得，那幾天太陽高照，濟南的夏天如果還可以用兩個字來形容，那便是可怕。盡管如此，絲毫擋不住我們追求真理的腳步，因為我們深知:紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理。7月10日，我們整裝待發，開始了社會實踐。一路上顛顛簸簸，我們終于來到了濟南市長清區五峰鎮東皇崖村，在村民的引導下對杰出青年創業代表張傳剛做了獨家專訪，他以豐富的社會閱歷向隊員們展示了創業的艱辛，又以通俗易懂的社會經驗將課本上理論知識與實際的社會實踐相結合。7月11日，我們又走進初荷農業發展有限責任公司，與市場部杜春經理進行了深入交流。 7月12日，我們又來到了濟南市現代都市農業精品園，與辦公室黃主任就親子農業與現代農業的發展開展深入探討。7月13日，下雨了，一切都來得猝不及防，我們只能把問卷分發的任務往后推遲了一天，發問卷的過程中有排斥、有鼓勵，無論怎樣，我們都堅持著，忍受著……15日那天，我們召開了前期調研總結交流會，在此基礎上我們每個人都作了個人小結，而后討論了二次調研的相關問題……27日我們重返濟南，展開了為期5天的二次調研，期間我們去過南部山區、奔波于濟南各大縣區、與貝樂谷親子俱樂部張義勛總經理作訪談，并且電話采訪了旅行社及紅葉谷等景區的市場部經理。上述類似流水賬的描述便是我們實踐的縮影，我想這是我至今為止參加過最有意義的一次實踐，雖然也會覺得累，但是，痛并快樂著。
雖然社會實踐結束了，但是我們追求真理永不會止步。經過這次暑期社會實踐，我們走出校門收獲社會經驗，我們懂得了，不論第一天大家為了提高團隊工作效率方案的討論爭論不休，不論每天在外拜訪村民的隊員被烈陽曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊服，更不論每晚寫報告寫日志，總結全天，為明日準備到深夜，每天的采訪、吃飯、采訪、總結、休息成為了我們的主線，每天奔波于鄉村城鎮的大街小巷，我們詢問著調查著，目的是為了完成實踐，明白更多屬于我們這個時代的真諦。因為我們深深知道，孵化夢想，需要汗水和堅強的臂膀。我們付出，我們收獲，我們快樂！
據了解，大學生暑期參加的社會實踐主要分為學校組織和學生自發組織兩種，而現在，許多大學生的實習和社會實踐也進入了總結階段。記者采訪發現，大部分學生并未重視這一環節，只是簡單地將它作為一項作業，草草勾勒，馬虎了事。殊不知，實結也可以表現創意，而且還可以為大四的就業加分。
暑期社會實踐總結怎樣玩創意？
人物型：老總執筆增加分量
大三學生英子暑假在一家it公司實習，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機會。由于好學上進，英子深受公司上下的喜歡。眼看實習快要結束了，可實習鑒定讓誰來寫呢？英子想起了公司的總經理，剛開始時她還有點忐忑不安，但總經理的爽快出乎她意料。于是，她獨立設計了一頁紙交給總經理，希望總經理的話不僅是對自己幾個月的工作的小結，說不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡歷時派上用場。
點評：實習鑒定一般由實習單位填寫，知名公司可能有一套流程，
但許多小公司卻有發揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實習鑒定附在簡歷后，定能為她增色不少。
圖表型：
圖表案例讓報告鮮活
在大多數人眼里，實習報告只不過是一疊打印著鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書寫著體會心得，理科生羅列著數據公式。但細心的同學可能會想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創意。有一位經濟學科的學生，由于實結里堆放著大量的數據，為了反映這些數據變化，他把那些數據一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來死板的內容瞬間“活”了。
點評：實習報告，不僅要注意內容，也要注重形式，這種形式可能體現在大小標題的擺列和制作，也可能體現在排版的細致整齊。好的形式總會有奪人眼球的效果。
時尚型：
博文展播以細節取勝
剛剛在深圳某報工作的小宇，就是利用博客把自己推銷出去的。實習期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫下了不少實踐經歷。雖然小宇寫在博客上的實習報告并不是學校認可的有效報告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個平臺，而這個寫作實習報告的平臺，也為他就業添了分。小宇說，他的簡歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過瀏覽小
宇博客里的文章，發現了他在簡歷里無法呈現的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報社的錄用通知。
點評：博客用作實習和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現你自己，也給應聘者一個觀察你的窗口。當然，到底能否加分，關鍵點還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。
記者 鄧仲謀 通訊員王雯倩
暑期社會實踐兩極分化
在這個暑期即將收尾的時候，記者采訪了一些大學生，想了解他們在暑期社會實踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學生認為“大有收獲”，而另一部分學生認為暑期實踐成了“走過場”，太過形式化、功利化。
據中山大學一位不愿透露姓名的老師透露，每所學校都有上交實習鑒定報告的規定，這也是學生綜合測評、評優的依據之一，“實習鑒定表上一般會記錄學生實踐、實習活動的內容、心得、感受，實踐、實習單位簽署意見，并加蓋公章。”據悉，高校對于大學生暑期社會實踐非常重視，每年社會實踐結束后，各高校都要進行相關的評比，媒體報道成為評優重要標準，有的高校還作出硬性規定，沒有見報的項目
，就不能參加優秀項目評比。優秀團隊不僅能獲得更多資金支持，其隊長和隊員還能在獎學金、評選優秀干部等方面獲得加分。
實踐時間：XX.7.12 — XX.8.13
實踐地點：******興民商店
實踐目的：通過暑假實踐了解社會情況，在這個基礎上把所學的理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
實踐過程：為期1個月的實踐結束了，我在這一個月的實踐中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。現在我就對這一個月的實踐活動做一個工作小結。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過實踐可以學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展下，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
因此，面對大學的最后一個假期，我希望讓自己的生活充實起來的，即使是會讓我感覺疲憊的忙碌，所以我選擇了暑假實踐，為自己找點事做。不求有多大收獲，只求自己可以是忙碌的，并且在忙碌的過程中可以感覺到我自身的存在意義。事實上，對于大多數人來說，找尋到這一點并不容易。又有誰可以真切了解自己的存在價值呢?
我選擇的實踐地點是村里的興民商店。雖然很小，但是很近，而且我認為這是一個對于目前狀態下的我很適合的地方，無論是從能力的角度看，還是適應和目的的角度。這種嘈雜的環境中，每個人做著自己的事，每處一道不同的程序。我需要做的是收銀員的工作。一天下來，一直不停的在站，很累。蓬頭垢面的回家，倒在床上，似乎我已不是我，我已屬于另一個世界。這種累是這近二十年以來，我從來沒有經歷過的。幾乎在責罵自己的自找苦吃，可冷靜下來后，想想該干的工作還是要干，該堅持的必須要堅持。
一個月下來，雖然很累，但是我感到很充實，因為我從中體會到勞動的快樂并且積極向社會邁進去一步。也許有了這次的體驗，會使我在以后的日子里更加坦然地面對生活中所遇到的每一難關。
實踐結果：為期一個月的實踐活動結束后，我領到了500塊工資，雖然不多，但對于我的人生旅途卻是一段難忘的經歷。而且在實踐的這段時間內，我感受著工作的氛圍，體驗著工作的辛苦與快樂，這些都是在學校里無法感受到的。而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作。在這里，沒有人會告訴你要做什么，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，不一樣的工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的綜合能力!
通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富，是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。因此，社會實踐是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷實踐。
作為一名預防醫學的學生，這是我的第一次個人社會實踐。在經過深思熟慮之后，我決定去社區服務中心東街服務站里面提前感受見習的氛圍，真正到醫學領域去實踐，找出自己的不足，為以后的學習增添動力！在征得負責人的同意后，進行了為期一周的見習實踐工作。
第一天主要了解各項規章制度、安全注意事項及如何與病人溝通。在實踐的七天中必須8點正式上班，聽從醫生安排。對待病人，要聆聽病人主訴，對病人進行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。當天晚上做好小結。
按張醫生的指導，給病人量體溫、抓藥、換藥。
向醫生、護士學打針、掛點滴、測血壓。根據自己所學的醫學知識。輸液換液的基本要領；掌握了測量血壓的要領；抽血的要領等。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進一指為宜，聽診器應放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現第一音時為收縮壓（高壓），繼續放氣至聲音消失（或變調）時為舒張壓（低壓）。剛開始還抓不住要領，后面測了幾回，慢慢才有點感覺，動作也越來越規范。
學習如何料理臥床病人及張醫生對我此次實踐做出評價幾提出今后工作的意見。
醫德方面。醫務工作者承擔著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫精誠有這樣的論述：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫生必然要掌握先進醫療技術，同時更要具有愛崗敬業、廉潔奉獻、全心全意為人民服務的品格。從這幾天的實踐觀察中，每位醫護人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫生治病救人的初衷一直都存在。要做一個好的醫生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。
個人方面。雖然我不是真正意義上的見習生，但是我有著真心求學的態度。在七天與醫院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠學不完的，實踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見習或實習生，要做到：1、待人真誠，學會微笑；2、對工作對學習有熱情有信心；3、善于溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學好問；4、主動出擊，不要等問題出現才想解決方案；5、踏踏實實，不要驕傲自負，真正在實踐中鍛煉能力。再過兩年我將真正走進醫院見習實習，這次的經歷為我以后的學習提供了經驗。
在這期間，我發現醫護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問題，也由于制度嚴格，從來沒有見到過。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。我所追求的，不正是如此么？
以上就是我一周的醫院實地學習實踐的體會。通過實踐，我更加堅定了學醫的信念。相信在以后的學習中，我將時刻以三甲醫院的高標準要求自己，為圓我的醫學之夢而奮斗下去。
此次社會實踐，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發揮互幫互助的精神，與其他隊員門交流經驗，最后與隊友們圓滿完成了任務。
通過此次社會實踐社會實踐活動，我感到自己學的東西太少，能夠幫助和給予他們的也太少，作為大學生，我感到責任重大，更應該努力學習，不怨天尤人，找準自己的位置，激發對生活的熱情，為祖國建設貢獻自己的青春和力量！
組織部歷年的例行工作組要有：
一、團員教育評議工作 時間：3月上旬
組織各個班級的團員學習團章內容；加深團員對團組織的認識和了解，通過對團員撰寫的“團員小結”的審閱批改，了解團員的工作、思想、學習各個方面情況，秉著“公平、公開、促進、提高”的原則，對團員對團員進行考核評定。
二、團員注冊
每半年進行一次團員注冊，并及時為丟失團員證的團員補證。
三、團費收繳與管理
原則是每季度向團員收繳一次團費。但為了減少同學們的工作量，實際上每半年進行一次收繳工作，并把一部分團費上交校團委。
四、“迎新”及組織關系轉接、歸檔 時間：9月初
迎接新生入學，并幫助辦理組織關系轉接工作、新生檔案歸檔管理。
五、組織和安排一些其他的學生工作及學生活動。
“新的組織，新的計劃，新的起點。良好的工作計劃是工作順利、出色完成的根本前提。”那么，組織部除了每年完成好衣裳例行工作的同時，我還希望該部能嗯成為培養部員共嗯作能力和組織才能的“溫床”，為他們提供鍛煉的機會。有鑒于此，我暫擬定如下工作計劃及建議：
一、 關于工作安排。每次執行重大工作或活動之前，先召開全體縣召開全體部員會議，經過討論后，由部長統一籌劃，并具體安排工作、責任到人，對一些具體事項，將根據工作量、工作強度的大小，以個人或小組形式完成；工作結束后，全體部員集合，進行工作匯報與總結。
二、 關于團員評定。在進行團員教育評議工作時，本部將召集各班團支書開會，布置各項事宜，團支書負責傳達至每個團員。各團員須撰寫“團員小結”，并填好團員評定表。各班團支書負責收齊，并進行新生評定，而后交由本部進行考核評定。
三、 關于團費收繳。由于會計系是個大系，團員隊伍浩大，每年團費收繳時間甚長。而考慮到各本團員占絕大部分，且每個團員所繳團費為數不多，因此，為了及時完成收繳任務，本部建議由各班班費預支，由各班團支書解繳至本部。預支班費可由班長（或班委）日后向各團員支取。這樣，將大大提高了工作效率和工作效果，也充分發揮了班委的作用。
四、 關于班團支部評比。常年來，各班團干大部分閑置，成了長期的“閑置資產”，造成大量“資源浪費”。為了充分調動各班團干（包括團支書、副支書、組織委員等）的積極工作，配合好團總支的工作并加強團組織與班級、班級與班級之間的交流與合作，本部擬定進行“班級支部評比”工作，每年評出兩個“優秀團支部”和兩個“較差團支部”，并作為評選“優秀團員、團支書”的參考。（本工作可結合上述二、三兩項工作的完成情況進行評比。）評比，就是競爭；競爭，必然產生壓力和動力。這樣，既能及時、圓滿地完成任務，又能充分發揮團干作用，提高了班級的集體榮譽感。
五、 關于實踐活動和有益活動的組織。活動需要人的參與，而參加了活動，便會使人知識得到豐富，能力得到提高。那么，為了促進廣大團員的溝通、了解，提高他們的能力，并豐富同學們的課余生活，增強團隊合作精神。本部設想，組織黨團員參加暑假社會實踐工作和一些有益的課外活動。社會實踐活動，如考察和參觀革命老區、文化宣傳活動、高校間的聯誼活動、到社區舉行義務培訓和講解活動等；有益活動，如跨系聯歡、跨系舉行“邀請賽”、集體登山、騎車環島等娛樂活動。
【關鍵詞】角色社會化；會計專業；社會實踐
由于經濟發展，社會對會計從業人員提出了更高的要求，這意味著對會計專業的大學生的要求也越來越高。當今，會計專業學生不僅要具有較強的綜合會計素質和職業道德，還需具有良好的業務工作水平，并能承受一定的工作壓力[1]。大學生在社會實踐中，通過角色的轉變，可以提前體驗工作內容并理解工作職責，也可以提高今后的業務水平和工作效率，成長為專業性人才。
1 角色社會化的含義
角色社會化，就是在社會化教育下，讓大學生從學生角色轉變為社會角色，從而滿足社會的需要。在這個過程中，大學生的世界觀、人生觀、價值觀及行為將被完善和規范，心智能等素質也會得到鍛煉，并使其與社會要求相統一。
2 會計專業學生實現角色社會化的重要性
當今會計行業的特點是會計人才崗位激烈競爭，會計人員素質要求高起點，一般要求上崗的會計人員必須具備相關的工作經驗。
2.1 角色社會化能夠正確引導會計專業學生實現角色轉變
角色社會化一般是由社會實踐來完成。社會實踐是當代大學生提高自己的重要途徑之一。會計專業大學生的專業性社會實踐，目的在于能夠充分感知會計崗位，可以獨立完成手工記賬和使用財務軟件，使其自身達到上崗要求。會計專業學生擔任的社會實踐工作角色是一種發展性角色，它是在大學生承擔好學校學習角色的基礎上得來的，它達到了學習角色與工作角色順利轉換的目的，二者良性相關。這種轉變為大學生適應社會生活奠定了良好基礎，使會計從業學生達到專業水平的要求。
2.2 角色社會化能夠促進會計專業學生提前體驗和理解今后的工作內容
在社會實踐中，大學生會選擇與自身實際情況相符的社會實踐工作角色，并在按照單位對其承擔的角色普遍期望的基礎上，根據自己現有的知識理論結構，形成對自己所承擔工作角色的獨特理解。這些理解被大學生充分利用后，可以對他們的未來工作產生積極影響，也能讓其感悟到合格勝任此工作需要具備哪些能力，從而在今后的學習生活中不斷完善自身的綜合素質能力，也將更加主動地加強相關專業知識的學習，以提高自身的專業技能。因此，對于會計專業學生提前體驗和理解今后的工作內容有著重要作用。
2.3 角色社會化能夠提高會計專業學生的綜合素質能力
通過角色社會化，大學生可以充分體驗各方面的能力，并繼續擴大自己的視野，自覺地調整和完善自己，從社會上學習更多有益的東西，不斷提高自身的社會適應能力、溝通能力、獨立工作生活能力、及工作抗壓能力等。在社會實踐過程中，大學生所產生的一些想法，可能是一個比較理想的觀點；也可能在其進一步實踐后，發現自己的想法不能在實際工作中得到應用，從而在接下來的社會實踐中提高自己對工作角色的理解，再采用換位思考的方法和理性思維去解決遇到的問題，從而獲得相關工作經驗。比如，會計工作應該按照會計準則和法規進行，大學生在實踐過程中會遇到很多困難，為了解決問題，大學生常常要多加思考，聯系書本上的理論知識，還要向有經驗的財務工作者請教，不僅解決了實際問題，還鍛煉了自己的獨立思考能力、溝通能力和解決實際問題的能力；收銀員工作，會提高大學生的小鍵盤技能，以及使其具備服務他人的服務精神；銷售員工作，會提高大學生的語言表達能力、捕捉細節的能力等。社會實踐促進大學生在某些方面上變得成熟，鞏固自己的專業理念，強化自己的社會責任感，增加與社會各界聯系的機會，最終提高個人在社會競爭中的能力。
3 會計專業學生實現角色社會化的有效途徑
實現大學生角色社會化的主要目標，就是讓大學生通過社會實踐，暫時由學習角色轉換成工作角色，提前進入工作崗位，體驗工作內容，理解工作職責，為自己未來的就業方向奠定基礎，并積累相關的工作經驗，提高自身的綜合素質能力和競爭力。
3.1 大學生積極參加社會實踐，分角色體驗工作內容
大學生應該自己主動尋求社會實踐機會，并在實習過程中，充分運用理論知識，讓其指導實踐，做到理論與實踐有機結合。限于大學生社會實踐機會比較少可以考慮跨專業求職。很多大學生會根據自身的喜好，選擇適合自己的就業實踐機會，在遇到困難時，積極與他人溝通，可以在解決問題的過程里學習到更多的相關專業知識，不斷補給自己的理論和業務能力，為今后的工作夯實基礎，也可以拓寬自身的知識面和接觸相關從業人員的范圍。當然對于大學生社會實踐機會問題，國家、企業、學校都紛紛出]出臺了相關政策，為大學生提供更多的就業實習崗位，增加大學生選擇的多樣性。
3.2 學校發揮職能，為大學生提供實踐機會
由于當今嚴峻的就業形勢，學校應該積極鼓勵大學生參加各種社會實踐。大學生在社會實踐中體驗工作角色，為自己今后正式進入社會和就業做好充分的準備。學校還應該加強大學生學習角色的作用，使學習角色在大學生所承擔的實踐角色體系中處于主體地位，因為實踐角色是在學習角色的基礎上延伸出的一種發展性角色，大學生只有基于扎實的專業知識，才能很好地勝任實踐角色的工作內容，達到理論與實踐相統一。學校應該結合大學生的專業特點，推進校企結合的社會實踐模式，為大學生進入相關行業實習提供機會，使他們能夠從實踐中獲得相關的工作經驗，并從專業的角度深入實際，了解不同崗位對學生的要求，也在一些簡單的工作上可以實現理論聯系實踐。同時，學校應該為大學生提供興趣學習的環境，以我院會計系為例，老師在授課過程中，不僅要聯系專業知識，還應該講授并分析最近的財經熱點，真正從實際的角度引領大學生理解和記憶復雜的會計知識，幫助學生正確解讀財務工作崗位上的各項工作職責，以及需要的能力等。
3.3 大學生結合相關專業知識，創新創業
十提出鼓勵大學生創新創業，以推動國家經濟發展。當代大學生為了就業，參加各種社會實踐，在不同的角色中體驗了相關工作的工作內容，理解了工作職責，提高了自身的綜合素質，這也為有著創業想法的大學生打好了基礎。筆者作為一名會計專業的學生，同時也是創新創業課題組成員，深深體會到這種模式對學生能力的鍛煉起著積極作用。所以，作為會計專業的學生也應當思考，除了學習專業理論外，是否可以考慮在校期間利用國家及學校為學生提供的便利條件進行創新創業。
4 小結
從某種意義上來說，角色社會化通過社會實踐來完成，會計專業的學生作為今后會計從業人員的后備軍，應該加強自己的專業知識，積極參加各種社會實踐，鍛煉自己的能力，更要提高自身的綜合素質，并能在參加社會實踐的過程中，很好地體驗工作內容，做到理論與實踐有機結合，為今后成為一名合格的專業性會計人才打好基礎，也為自己在今后的會計工作崗位上提高自身的競爭力。
【參考文獻】
[1]胡明.社會實踐是會計課堂實踐的有效途徑[J].教育與職業，2008（2）.
在大學四年的學習時間就快要結束了，這期間我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。
學習上，努力學習掌握本專業的理論基礎知識以及所必需的技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的玩美統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。
在大學生活中是我人生美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
