時(shí)間：2023-05-29 17:59:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇帶諧音的歇后語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
辭趣，是修辭學(xué)中一個(gè)相當(dāng)活躍的成員，是修辭發(fā)揮作用的重要途徑。近幾十年來，有不少學(xué)者對(duì)辭趣進(jìn)行了深入的研究，但相比對(duì)修辭學(xué)其他成員的研究而言，辭趣還未受到應(yīng)有的重視。
“辭趣”這一術(shù)語(yǔ)首先由陳望道先生提出。在《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中，陳先生指出辭趣就是利用語(yǔ)言文字意義、聲音、形體上附著的風(fēng)致來增強(qiáng)話語(yǔ)文章的情韻，是對(duì)語(yǔ)言文字本身情趣的運(yùn)用，是一類能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的言語(yǔ)現(xiàn)象。
縱觀辭趣研究，我們可以得到以下共識(shí)：辭趣是由詞語(yǔ)的意義、聲音文字的形貌、書寫款式所造成的富有表現(xiàn)力的情趣，大致可分為意趣、音趣、形趣三種類型。
辭趣作為一種重要的言語(yǔ)現(xiàn)象，在以漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)得到廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，但目前集中論述這方面的文章還在少數(shù)，故筆者將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勣o趣在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用問題。
二、辭趣在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要作用
近年來，漢語(yǔ)國(guó)際教育興旺發(fā)展，學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)每年都保持較大增幅，有些國(guó)家和地區(qū)的漢語(yǔ)已經(jīng)走進(jìn)了小學(xué)甚至幼兒園。作為對(duì)外漢語(yǔ)教師，我們看到這一片大好的形勢(shì)的同時(shí)也應(yīng)該敏銳地注意到隱藏在背后的實(shí)際問題。2011年6月，筆者受國(guó)家僑辦委托來到印尼泗水擔(dān)任漢語(yǔ)教師，在實(shí)踐中感受到了教授漢語(yǔ)的挑戰(zhàn)性，其中一大難題是學(xué)生認(rèn)為漢語(yǔ)“boring”。要改變漢語(yǔ)課堂枯燥無味的現(xiàn)狀，需要老師多花心思，將教學(xué)內(nèi)容通俗化、趣味化。
在解決以上難題的過程中，辭趣發(fā)揮了重大作用。巧妙的借助辭趣開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)，會(huì)讓課堂生動(dòng)活潑、妙趣橫生，從而達(dá)到事半功倍的效果。
漢語(yǔ)是一門生動(dòng)形象、千姿百態(tài)的語(yǔ)言。學(xué)生應(yīng)該接觸和學(xué)習(xí)活的語(yǔ)言即交際語(yǔ)言，修辭作為語(yǔ)言交際活動(dòng)中的一種伴隨現(xiàn)象為交際語(yǔ)言增色不少，修辭中的辭趣更是讓語(yǔ)言產(chǎn)生了一種別樣的情趣，富含情趣的語(yǔ)言更易被學(xué)習(xí)者接受。下面就結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從形趣和音趣兩個(gè)角度來介紹辭趣與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)合方法和實(shí)例。
三、辭趣在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用
（一）音趣在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用
音趣是詞語(yǔ)聲音所體現(xiàn)出的情趣，聲音的世界是豐富多彩的，漢語(yǔ)世界的聲音是有規(guī)律可循的聲音，詞語(yǔ)的聲音不僅指讀音還指聲調(diào)、韻調(diào)和輕重音。譚永祥先生把音趣分為了四類，同音異義趣、異音同字趣、韻趣、拗趣，下面就以此為綱談?wù)勔羧づc對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合。
1.同音異義趣
教學(xué)中，借用“同音異義趣”的好方法是應(yīng)用“諧音”。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，我們會(huì)借助母語(yǔ)給英語(yǔ)單詞注音，這種學(xué)習(xí)方法就是利用了不同語(yǔ)言間的諧音。
（1）利用數(shù)字諧音。一到十的數(shù)字發(fā)音簡(jiǎn)單好記，在教授其他詞或短語(yǔ)的時(shí)候，可以借助這一工具，利用諧音巧妙詼諧地教學(xué)，可以幫助學(xué)生簡(jiǎn)單巧妙的記住詞語(yǔ)的發(fā)音。不過能用上數(shù)字諧音的詞和短語(yǔ)在數(shù)量上不是太多，諧音也并非音完全一致，所以教師應(yīng)該把握好這個(gè)度，讓諧音在輔助教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
常見數(shù)字諧音舉例：885（幫幫我）、520（我愛你）、555（嗚嗚嗚）、88（拜拜）、95（救我）、1314（一生一世）、0376（您生氣了）、0837（您別生氣）、786（吃飽了）、1414（意思意思）等等。
（2）利用諧音歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)是漢語(yǔ)的一種獨(dú)特形式，是中華民族在實(shí)踐生活中創(chuàng)造出來的智慧結(jié)晶，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句，前半部分是形象的比喻，像謎面，后半部分是解釋說明，似謎底。在高級(jí)階段的漢語(yǔ)教學(xué)中，巧妙插入歇后語(yǔ)，不但可以更加簡(jiǎn)易地教授同音或諧音字，還可以讓教學(xué)風(fēng)趣幽默。
歇后語(yǔ)分為諧音歇后語(yǔ)和邏輯推理歇后語(yǔ)，諧音歇后語(yǔ)體現(xiàn)了同音異義趣，是辭趣的一種表現(xiàn)方式。
常用的諧音歇后語(yǔ)舉例：孔夫子搬家——盡是輸（書）；小蔥拌豆腐——一清（青）二白；外甥打燈籠——照舊（舅）；山上滾石頭——實(shí)（石）打?qū)崳ㄊ回i八戒拍照——自找難堪（看）。
2.異音同字趣
異音同字的現(xiàn)象在漢語(yǔ)中較為常見。一個(gè)字有不同的讀音，讀音不同，意思也不同，也就是我們常說的“多音字”。
在教授多音字的時(shí)候，可以利用一些有趣的短詩(shī)來鞏固學(xué)生對(duì)多音字的理解，帶領(lǐng)學(xué)生找到正確的讀法并領(lǐng)悟其中的意思，會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和動(dòng)力，也會(huì)讓枯燥的語(yǔ)言教學(xué)別有一番風(fēng)味。
例如：種菜種，種，種，種，種來種種好。種菜種，種種種，種來種種好。種菜種，種種種來種種好。（摘自《趣味語(yǔ)言》112頁(yè)）
教授多音字“種”后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生給句子注音，可以小組討論完成，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。
3.韻趣
韻律在不同的語(yǔ)言之間是共通的，押韻的內(nèi)容讀起來朗朗上口，聽起來和諧悅耳，便于傳誦和記憶。特別是在少兒漢語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容盡可能多的押韻，學(xué)生學(xué)起來積極性會(huì)更高。
在教稱呼的時(shí)候，可以引入《稱呼歌》。
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅。
童謠或兒歌有著好聽押韻的歌詞，有著歡快的節(jié)奏，在少兒漢語(yǔ)教學(xué)中一直都發(fā)揮著重要的作用。教師可根據(jù)所學(xué)的生詞和句子結(jié)構(gòu)自編押韻兒歌幫助學(xué)生輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。
（二）形趣在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用
形趣是由字形符號(hào)或書寫體式所帶來的情趣，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中形趣與漢字教學(xué)密切相關(guān)，正確使用形趣引導(dǎo)教學(xué)會(huì)讓學(xué)生更易接受方塊字，并達(dá)到長(zhǎng)久記憶的效果。
漢字的優(yōu)勢(shì)，在于它的表意性。漢字的獨(dú)特形體飽含著諸多意義，魯迅對(duì)漢字有這樣的評(píng)述“其在文章，則寫山曰峻峭嵯峨，狀水曰澎湃，蔽葦蔥蘢，恍逢豐木，鱒魴鰻鯉，如見多魚，故其所涵，遂具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；行美以感目，三也。”
每個(gè)漢字都蘊(yùn)含著特別的故事，部分漢字甚至保留了象形功能，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用這一功能。教學(xué)中可用動(dòng)畫或故事展現(xiàn)漢字的相關(guān)意思，幫助學(xué)生把形體和意義緊密結(jié)合起來。《漢字宮》中用生動(dòng)的實(shí)物或故事把漢字的形體和意義都結(jié)合起來的做法是值得我們借鑒的。
漢字由部件組成，表示同類事物的漢字往往具有共同的表意部件。教授這類漢字時(shí)教師可以聯(lián)系前面學(xué)過的包含同類部件的漢字，以舊帶新，歸納教學(xué)。比如：江河湖海淚泳，都是與“水”相關(guān)；打扛抖指揮拾抓，都是跟手部動(dòng)作相關(guān)。充分利用形聲字形旁表意的功能，適當(dāng)歸納這些表意部件，可以加強(qiáng)漢字的“形義”聯(lián)系。
對(duì)于形似字，可以根據(jù)它們的區(qū)別編一些幽默的故事來加深學(xué)生的印象。如：“干”戴了眼鏡就是“平”，“呆”子頭朝地就變成了一棵“杏”樹，“古”長(zhǎng)出頭發(fā)就成了“舌”，“乒乓”在該死的戰(zhàn)爭(zhēng)中都丟了一只腿等等。
對(duì)于較難識(shí)記的漢字，可以編一些順口溜來幫助記憶。如：美，羊字沒尾巴，大字在底下；蒜，二小二小，頭上長(zhǎng)草；回，四四方方兩座城，小城藏在大城中；匹，三面有墻一面空，有個(gè)幼兒在當(dāng)中等等。
學(xué)習(xí)漢字之后，可以借助一些有趣的謎語(yǔ)來鞏固漢字，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
四、小結(jié)
任何事物的生命力都體現(xiàn)在運(yùn)用中，辭趣亦如此。隨著實(shí)踐的深入，辭趣與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的路子肯定會(huì)越來越寬廣。本文主要討論了直觀的音趣和形趣與對(duì)外漢語(yǔ)的結(jié)合，對(duì)于意趣未做深入分析，期今后能有更多這方面的感悟。
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].上海教育出版社,1984.
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[4]陳望道.陳望道語(yǔ)文論集[C].上海教育出版社,1980.
大槐樹上掛電燈—— 四方有名（明）
大樹做椽子—— 揭（截）短
大糞缸里練游泳—— 真是不怕死（屎）
大車后面拴小牛—— 殘毒（帶犢）
大黃牙說媒—— 滿日謊（黃）言
戴著烏紗彈棉花—— 有弓（功）之臣
刀馬旦不會(huì)刀槍—— 笨蛋（旦）
燈草拐杖—— 做不得主（柱）
音類 孔夫子搬家——盡輸（書）
大蔥拌豆腐——一清（青）二白
咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先
外甥打燈籠——照舊（舅）
嘴上抹石灰——白說（刷）
精裝茅臺(tái)——好久（酒）
豬八戒拍照——自找難堪（看）
懷里揣小攏子——舒（梳）心
小蘇他爹——老輸（蘇）
四兩棉花——談（彈）不上
梁山泊軍師——無（吳）用
一二三五六——沒事（四）
一二三四五六七——王（忘）八，（最不喜歡人只念到七！）
一丈二加八尺——仰仗（兩丈）
一個(gè)墨斗彈出兩條線——思（絲）路不對(duì)
一斤面粉攤張餅——落后（烙厚）
一頭栽到炭堆里——霉（煤）到頂
一百斤面蒸一個(gè)壽桃——廢（費(fèi)）物點(diǎn)心
一條腿的褲子——成了群（裙）
一根燈草點(diǎn)燈——無二心（芯）
二十五兩——半瘋（封）
二三四五——缺衣（一）
二三四五六七八九——缺衣（一）少食
二兩棉花四張弓——細(xì)談（彈）
二姑娘梳頭——不必（蓖）
十二個(gè)時(shí)辰占三個(gè)字——身（申）子虛（戌）
十八歲的宮娥——正享福（想夫）
十文錢掉了一文——久聞（九文）
十五的月光——大量（亮）
十月里的桑葉——誰(shuí)來睬（采）你，（對(duì)付硝煙誘餌的最好辦法）
八十歲的老太打哈欠——一望無涯（牙）
八月的核桃——擠滿了人（仁）
八百個(gè)銅錢穿一串——不成調(diào)（吊）
九月初八問重陽(yáng)——不久（九）
刀子切元宵——不愿（圓）
三九天穿單衣——威（畏）風(fēng)
三個(gè)菩薩堂——妙妙妙（廟廟廟）
三尺長(zhǎng)的梯子——搭不上言（檐），（對(duì)許多話題深有此感）
三毛加一毛——時(shí)髦（四毛）
三月的楊柳——分外青（親）
三更半夜出世——害死（亥時(shí)）人
大車?yán)屣?mdash;—貪（攤）的多
大麥掉在亂麻里——忙（芒）無頭緒
土地堂里填窟窿——不妙（補(bǔ)廟）
土地爺坐秤盤——志誠(chéng)（自稱）
土地爺坐班房——勞（牢）神了
土地爺洗臉——失（濕）面子
土地爺?shù)艟?mdash;—勞（撈）不起大駕
土地老爺?shù)膬?nèi)臟——實(shí)（石）心實(shí)（石）腸
土地老爺穿素——白跑（袍）()
早在上世紀(jì)六十年代,香港涌現(xiàn)出第一代現(xiàn)代設(shè)計(jì)師,他們的設(shè)計(jì)既有香港特色,亦有國(guó)際風(fēng)格,注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。近幾年,隨著方言文化的發(fā)展,香港設(shè)計(jì)師把廣府方言作為海報(bào)中的其中一種設(shè)計(jì)元素,解構(gòu)本土符號(hào),注入現(xiàn)代的觀念,重新構(gòu)造成既有本土內(nèi)涵,又有國(guó)際風(fēng)格的作品。方言被視為主要設(shè)計(jì)元素的主創(chuàng)階段,值得我們對(duì)廣府方言海報(bào)的應(yīng)用進(jìn)行深入的探析。
一、注入本土理念,豐富觀者的感官體驗(yàn)
人作為情感化動(dòng)物,對(duì)于母系環(huán)境的記憶元素有一種天然的感官應(yīng)激性,而本土元素恰恰是是扎根于母系環(huán)境的產(chǎn)物,會(huì)順著時(shí)代的步伐不斷發(fā)展、適應(yīng),生命力旺盛。對(duì)廣府方言的運(yùn)用離不開廣府文化的土壤,只有充分理解廣府文化,才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用廣府方言,才能引起受眾全身心共鳴。
1.聯(lián)動(dòng)受眾的懷舊情懷,賦予傳統(tǒng)風(fēng)俗符號(hào)新內(nèi)涵
“懷舊”一詞,《辭海》解釋為,追念古昔、懷念舊友。廣府人骨子里喜新但并不厭舊,新是指跟隨社會(huì)的腳步不斷更新,舊在此是指固有的傳統(tǒng)文化。具有懷舊符號(hào)的廣府文化往往都能夠引起受眾的共鳴。
例如“香港海外雇傭中心”的海報(bào):類似舊社會(huì)的賭博圖案中加上諧趣的廣府方言俗語(yǔ)和成語(yǔ),對(duì)原本的賭博圖案進(jìn)行重新詮釋:運(yùn)用“大食懶”、“唔小心”、“霍霍金”、“倒泄籮蟹”等成語(yǔ)、哩語(yǔ),生動(dòng)、精煉地把香港相當(dāng)一部分低素質(zhì)女傭的缺點(diǎn)淺顯地表達(dá)出來,反過來強(qiáng)調(diào)香港“海盈雇傭中心”在雇傭行業(yè)當(dāng)中的龍頭地位……勾起受眾的回想,既顯幽默,又一語(yǔ)中的。
2.消除中西的差異,創(chuàng)造豐富多元的視覺世界
廣府方言地區(qū)如香港是一個(gè)多元文化城市,既受中國(guó)傳統(tǒng)文化薰陶,又浸在香港豐富多彩的本土風(fēng)格中,同時(shí)具備富有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際視野。中西合璧的設(shè)計(jì)風(fēng)格在這里表現(xiàn)突出。事實(shí)上,無論是胃仙U“星期一到星期7――多勞多得”的主視覺,還是生力清啤“有D野哦”的主視覺,因?yàn)榘驯镜氐奈幕擅畹厝谌肓瞬磥砥飞砩?結(jié)果都取得了讓人意想不到的市場(chǎng)傳播效果。
二、豐富設(shè)計(jì)形式,創(chuàng)新突破
廣府方言是本土元素的可貴實(shí)質(zhì),適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用廣府方言能使這些平庸的元素有脫胎換骨的表現(xiàn)。以下將從廣府方言的表象裝飾、語(yǔ)義形象化設(shè)計(jì)兩方面,探討如何豐富廣府方言海報(bào)的設(shè)計(jì)形式。
1.表象裝飾
表象裝飾設(shè)計(jì)方法,是指將文字的全部或一部分進(jìn)行紋樣裝飾,產(chǎn)生出半文半圖的“形象字”,又被稱為字體圖形。表象裝飾繪形繪意的信息效果十分強(qiáng)烈,體現(xiàn)出視覺直觀的“體勢(shì)美”和“情態(tài)美”。
運(yùn)用廣府方言文字作表象裝飾設(shè)計(jì)的具體方法,可以將一個(gè)字或一組字的筆劃、部首、外形等可變因素進(jìn)行處理,還可以找到其中起主導(dǎo)作用的因素加以圖形、肌理、感覺等裝飾變化。
2.語(yǔ)義形象化設(shè)計(jì)
語(yǔ)義形象化構(gòu)成設(shè)計(jì),即指在漢字藝術(shù)設(shè)計(jì)中借用其詞語(yǔ)本身的含義特征,將所要傳達(dá)事物的屬性表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)海報(bào)作品時(shí),為了強(qiáng)調(diào)文字的圖形功能,除必須傳達(dá)信息的文字外,需削弱其他文字元素的閱讀功能,而以其造型美感取勝。在對(duì)版面整體風(fēng)格把握的基礎(chǔ)上,通過局部的變化,遠(yuǎn)近字體、大小、疏密的不同表現(xiàn)方式,營(yíng)造出字體獨(dú)特的視覺空間,創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特魅力的視覺語(yǔ)言。
(1)描述性廣府方言形象化
描述性廣府方言形象化是指用描述性的廣府方言,如描述人或物的形象、情狀、特性等的廣府方言,用形象化的方式表現(xiàn)出來。描述性廣府方言形象化給予受眾一種真實(shí)的、生動(dòng)的印象,富于情趣,可以撼動(dòng)受眾的情感。這種用方言作為表達(dá)元素的海報(bào),很自然就能引起廣府方言受眾的共鳴,并對(duì)其所要表達(dá)的觀點(diǎn)產(chǎn)生深刻的理解和認(rèn)知。
(2)比喻性廣府方言形象化
比喻性廣府方言形象化是指將比喻性的廣府方言進(jìn)行視覺形象化,它可以讓受眾加深對(duì)某種思想和觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
吳秋全的海報(bào)作品《活的文化》,利用磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的原理,將廣府方言粗口按照磁鐵磁場(chǎng)的磁感線分布,有秩序地排列,通過把磁鐵原理與廣府方言的語(yǔ)義同構(gòu)在一起,暗喻香港人的偏見自大。
(3)雙關(guān)性廣府方言形象化
雙關(guān)性廣府方言形象化是指用雙關(guān)性的廣府方言進(jìn)行視覺形象化。雙關(guān)是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,利用詞的多義或同音的條件,有意使語(yǔ)句具有雙重意義,言在此而意在彼的一種修辭方式。
海報(bào)廣告中的的雙關(guān)語(yǔ)不僅能增加海報(bào)的趣味性和幽默感,更重要的是使海報(bào)廣告語(yǔ)更能吸引受眾的注意力,便于記憶,增加宣傳攻勢(shì)力度,以此達(dá)到最大化傳遞信息的目的。
(4)諧音性廣府方言形象化
諧音性廣府方言形象化是指用諧音性的廣府方言進(jìn)行視覺形象化。廣府方言中的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),很多都是利用諧音的方法,生動(dòng)有趣。海報(bào)設(shè)計(jì)充分利用漢字中的同音異字特點(diǎn),利用廣府方言的諧音,能給人留下很深的印象。
(5)典故性廣府方言形象化
典故性廣府方言形象化是指用典故性的廣府方言進(jìn)行視覺形象化。不同的民族在其不同的歷史背景下,各自都積累了大量的歷史典故。典故是一種用簡(jiǎn)單符號(hào)傳達(dá)復(fù)雜信息的方法。它雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但卻內(nèi)涵豐富,具有強(qiáng)烈的文化特征,它最能反映、體現(xiàn)一個(gè)民族的文化色彩和歷史背景。
一、手機(jī)短信題
1. 第二園 ：讀彩鈴，送吉祥。（浙江金華）
園內(nèi)奧運(yùn)彩鈴很多，游后請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，把下面這首彩鈴的空缺部分補(bǔ)充完整。
福娃送吉祥
奧運(yùn)送吉祥，福娃幫你忙。貝貝送你滿金堂，晶晶送你_____，歡歡送你百事樂，迎迎送你萬(wàn)年康，妮妮送你__________。
2.請(qǐng)你替下面材料中的嬰兒給他母親回一條手機(jī)短信。（恩施自治州）
在5月12日汶川大地震的廢墟里，一位母親用身體庇護(hù)一個(gè)三四個(gè)月大正熟睡著的嬰兒，母親已經(jīng)遇難。隨行醫(yī)生在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的讓所有人落淚的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”
短信：____________________
二、網(wǎng)絡(luò)跟貼題
3.閱讀下面鏈接的材料，回答問題。（福建漳州）
材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰凍天氣，交通、電力等行業(yè)涌現(xiàn)了一大批抗擊雪災(zāi)的勇士。電力員工羅文海、羅長(zhǎng)明、周景華在高壓線路上人工除冰時(shí)，因線路覆冰太厚，鐵塔不堪重負(fù)而坍塌，3 人不幸殉職。
材料二：汶川地震時(shí)，譚千秋老師張開雙臂，用身體死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，讓四個(gè)學(xué)生得以生還。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖悼念，注意給自己起個(gè)富有個(gè)性的昵稱，不要用真名。
帖子一：網(wǎng)友昵稱（小橋流水 ）
悼詞：冰雪消融，春意盎然，而烈士們卻永遠(yuǎn)地去了。他們的靈魂依然還留在抗擊雪災(zāi)的第一線，永駐在災(zāi)區(qū)人民的心田。致可敬可愛的人。
帖子二：網(wǎng)友昵稱 （）
悼詞：____________________
三、諧音釋義題
4.春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)此時(shí)，神州大地到處張燈結(jié)彩，竹報(bào)平安，迎春接福。讓我們走進(jìn)春節(jié)，看一看家鄉(xiāng)“過年”的習(xí)俗吧! （浙江溫州）
【過新春】正月初一早餐，溫州人喜歡吃年糕，寓含“年年高”之意，也有喜歡吃湯圓的，寓含“____(1)____”之意；有些地方，人們還喜歡吃粽子，據(jù)說吃粽子有兩種含義：一是因?yàn)椤棒铡焙汀爸小币艚 肮γ弥小敝猓且驗(yàn)?“粽”和“宗”音近，取“____(2)____”之意。
四、歇后語(yǔ)與名著題
5.根據(jù)下面歇后語(yǔ)，任選兩條補(bǔ)寫出中國(guó)古典文學(xué)名著中的人物。（浙江寧波）
①_____上梁山―― ②_____照鏡子――里外不是人
③_____打黃蓋――一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
④李逵打_____――過后賠不是
五、補(bǔ)改對(duì)聯(lián)題
6.對(duì)聯(lián)具有字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、意義相關(guān)等基本特征。請(qǐng)按要求完成下面題目。
①請(qǐng)運(yùn)用下列詞語(yǔ)組合對(duì)聯(lián)，以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。
彩虹跨海一體運(yùn)作兩岸連接巨龍臥波
_____，杭州灣_____；
_____，長(zhǎng)三角_____。
②請(qǐng)?jiān)囍薷哪承┳衷~，使這副對(duì)聯(lián)更有氣勢(shì)，更見風(fēng)采。
六、語(yǔ)文聽力題
7.聽錄音，完成下面各題。（請(qǐng)注意：每題讀一遍）（福建漳州）
（1）請(qǐng)把聽到的一句話寫在下面的田字格里（要求書寫正確、工整）。
（2）下面詞語(yǔ)讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
A．溺愛 B.休憩 C.肆無忌禪D.弄巧成拙
（3）聽下面一句話，話中“盛名”的意思是（）。
A .很大的榮譽(yù) B.盛大的事情C.很大的名望 D.極力稱贊
七、快樂命名題
8.中考前夕，語(yǔ)文老師將我們初中三年的優(yōu)秀作文編成了集子。請(qǐng)你給這本作文集取個(gè)好名字，并說明理由。（四川南充）
作文集名字：《_____》
理由：________________________________________
9. 某學(xué)校新建了一棟實(shí)驗(yàn)樓，向全校師生征集樓名，一位同學(xué)為實(shí)驗(yàn)樓命名為“躬行樓”，他的創(chuàng)意得到了大家的一致認(rèn)可，請(qǐng)你就“躬行樓”這一命名好在哪里寫出兩點(diǎn)理由。（湖北咸寧）
①______________________________
②______________________________
八、正反辯論題
10. 聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校文學(xué)社決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題舉辦一次讀書周活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。（湖北黃岡）
[辯論臺(tái)]小剛主持了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀”辯論會(huì)，正方反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的語(yǔ)病。
正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。
反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。②目前中學(xué)生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得肯定。③網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。
正方辯詞中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“_____”改為“_____”。
反方辯詞中劃?rùn)M線句的第_____句(只填句子序號(hào))不能證明反方觀點(diǎn)。
九、模擬采訪題
11.某校九年級(jí)學(xué)生擬開展一個(gè)“好讀書、讀好書”的主題活動(dòng)，請(qǐng)按老師要求，做好以下準(zhǔn)備工作。（四川巴中）
假設(shè)著名學(xué)者（作家）余秋雨來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)接受師生的采訪，允許每人根據(jù)此次活動(dòng)的主題提一個(gè)問題。請(qǐng)你將要說的話寫下來。
十、心聲展示題
12.2008年5月12日，我省汶川縣發(fā)生8.0級(jí)地震，這場(chǎng)地震強(qiáng)度之大，波及之廣，為歷史上所罕見。這次地震造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，截至5月22日10時(shí)，地震已造成51151人遇難，288431人受傷，累計(jì)失蹤29328人；財(cái)產(chǎn)損失數(shù)2000多億元。（四川資陽(yáng)）
在抗震救災(zāi)過程中，有很多感人肺腑的事跡，有很多催人淚下的場(chǎng)面，面對(duì)這些，相信你有很多話要說。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境說出你最想說的話。（任選兩項(xiàng)作答，要求所寫句子用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，構(gòu)成復(fù)句）
例：一位母親屈身跪在廢墟下，用身體護(hù)住襁褓中的嬰兒，在生命的最后一刻，用手機(jī)留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。面對(duì)她你最想說的是：親愛的阿姨，如果不是為了救小弟，也許你就會(huì)安全脫離險(xiǎn)境；如果不是為了保護(hù)小弟，也許地震就不會(huì)奪取你的生命，但，你放棄了生的機(jī)會(huì)，把生的希望留給了小弟，用生命詮釋了偉大的母愛。
①某部200名官兵在參謀長(zhǎng)帶領(lǐng)下，臨危請(qǐng)命。他們爬險(xiǎn)山，踏泥濘，連續(xù)兩天兩夜，不眠不休，率先搶赴余震不斷的地震中心汶川，搶救人民生命財(cái)產(chǎn)。面對(duì)他們你最想說的話是：_________________________
②女民警蔣敏得知地震讓她失去3位最親的人的噩耗后，她沒有回家，而是堅(jiān)守崗位，奮力搶救群眾的生命財(cái)產(chǎn)。面對(duì)她你最想說的話是______________________________
③汶川映秀鎮(zhèn)九歲半的小男孩林浩，不顧傷痛，不顧房屋倒塌的危險(xiǎn)，在坍塌的廢墟中奮勇救出兩名同學(xué)。面對(duì)他你最想說的是：___________________________________
④汶川、北川等受災(zāi)嚴(yán)重的地區(qū)，很多兒童家園被毀，失去親人，成了孤兒。面對(duì)他們你最想說的是：_________________________
十一、綜合實(shí)踐題
13.完成下面兩道綜合性學(xué)習(xí)題。（湖南婁底）
2008年6月3日，奧運(yùn)圣火傳遞到湖湘大地，你所在班級(jí)舉辦“傳圣火，迎奧運(yùn)”的主題班會(huì)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。
①請(qǐng)結(jié)合“傳遞圣火”主題，擬一則富有鼓動(dòng)性和感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
宣傳標(biāo)語(yǔ)：_________________________
②請(qǐng)將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
遞圣火，湖湘大地_____迎奧運(yùn)，華夏子孫_____
十二、其他
14．謎語(yǔ)題 （四川資陽(yáng)）
下面是一位同學(xué)為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)失去親人的孩子的美好祝愿，擬發(fā)的一條短信。短信每句話中含有一個(gè)字（謎底），連起來就是給災(zāi)區(qū)孩子的祝福語(yǔ)。這句祝福語(yǔ)是：_____。
況邊無水示相隨，
偶爾有人來相伴，
門中無人門外有，
悔時(shí)無心也無淚，
吞下口去悄無聲，
來者耳邊輕輕訴，
缺少左邊心相印，
東風(fēng)刮去一二點(diǎn)。
15．漢字游戲題
請(qǐng)給“日”字分別增加一個(gè)筆畫，組成不同的四個(gè)漢字。（湖北宜昌）
16．新詞語(yǔ)釋義題
漢語(yǔ)詞匯隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富，產(chǎn)生了一些新生詞語(yǔ)。請(qǐng)從下面的新生詞語(yǔ)中任選二個(gè)，分別加以解釋并造句。（四川省內(nèi)江市）
搞定 生猛 報(bào)料 粉絲 酷
17．?dāng)M主題語(yǔ)
閱讀下面的文字，回答問題。（江蘇淮安）
2008年是總理誕辰110周年，全國(guó)各地紛紛開展紀(jì)念活動(dòng)，緬懷我們偉大的總理，謳歌他光輝的一生。
在全市各學(xué)校開展創(chuàng)建“班”的活動(dòng)中，你所在班級(jí)也打算參與創(chuàng)建，請(qǐng)你為本班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)擬寫一個(gè)能體現(xiàn)創(chuàng)建主題的標(biāo)語(yǔ)（可從總理學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的優(yōu)秀品質(zhì)中任選角度擬寫）。
18．接龍題
（1）詩(shī)句接龍（湖南常德）
班級(jí)舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是“古詩(shī)詞接力”。要求同學(xué)們將所給詩(shī)詞的最后一個(gè)字，作為銜接句的第一個(gè)字。請(qǐng)你完成下面的接力。
_____水村山郭酒旗風(fēng)_____
（2）成語(yǔ)接龍
（可以不按順序，會(huì)填的先填）（福建三明）
得道多助助___樂樂___中中___道道___ 說說___短短___接接___三三___意意___長(zhǎng)長(zhǎng)___老老___談 談___生生___虎虎踞龍盤。
19.寫明信片題（湖南長(zhǎng)沙）
宋志永曾對(duì)采訪他的記者說：“這里隨處能看見滿眼血絲的人在找親人，隨時(shí)都能聽到女人的尖叫聲和哭聲，他們?cè)诤魡居H人……”地震給人們帶來巨大的心理創(chuàng)傷，失去親人的孩子更需要從心理上給予幫助。在這里請(qǐng)你以朋友的身份給災(zāi)區(qū)同齡人寫一張明信片。（只寫正文，50字左右）
20.縮句題
縮句（不超過25 字）。（廣東汕頭）
在整個(gè)火炬?zhèn)鬟f過程中，他以極富感染力的謙和態(tài)度和充滿自信的穩(wěn)健步伐傳遞著中國(guó)人渴望友誼、和平、積極進(jìn)取的精神。
摘要：本文對(duì)新詞語(yǔ)語(yǔ)境中短信文化傳播的語(yǔ)式與辭格進(jìn)行了分析。
自從1998年我國(guó)開通手機(jī)短信以來，它己迅速發(fā)展為人們進(jìn)行人際交流的新空間，從真誠(chéng)的祝福到對(duì)人情世故的調(diào)侃，已成為近些年來一道引人注目的社會(huì)文化景觀。被喻為“拇指革命”的短信文化大潮正在引領(lǐng)一種以手代口、以無聲勝有聲的交流新時(shí)尚。輕松椰榆的口吻，善意調(diào)侃的風(fēng)格，平面化卡通化的效果，被稱為現(xiàn)代信息文化的奇觀。
手機(jī)短信既是一種時(shí)尚的社會(huì)文化現(xiàn)象，也是一種獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象。它使文字發(fā)揮出更廣泛的作用，尤其是不拘泥于傳統(tǒng)語(yǔ)言規(guī)范，力圖打破語(yǔ)法限制，大膽改變固有的話語(yǔ)形態(tài)，在形式上推陳出新，創(chuàng)造一種新鮮活潑、反映心態(tài)的新話語(yǔ)文體模式，產(chǎn)生一些新的詞匯和用法，這就值得我們從語(yǔ)言文化傳播特別是新詞語(yǔ)的語(yǔ)境中進(jìn)行研究。
一、精新之“短”，清新之“信”化傳播的新詞語(yǔ)語(yǔ)境短信文
其一，精新之“短”。
短信顧名思義，先講究“短”，注重既短小精煉，又不乏新詞語(yǔ)、新形象。限于技術(shù)條件，目前手機(jī)短信的文本信息量限制為160個(gè)英文字符，或者140個(gè)字節(jié)的二進(jìn)制信息即70個(gè)漢字，于是短而精辟、言簡(jiǎn)意賅成為手機(jī)短信語(yǔ)言上最顯著的特征。人際間的日常性事務(wù)和普通交往用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)傳送，以最少的文字表現(xiàn)最大的信息量，追求傳播效率的最大化，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)快速、便捷的需要。
發(fā)短信只見其語(yǔ)，不見其人，不聞其聲，對(duì)方的音容笑貌無法直接感知。為了彌補(bǔ)，也為了簡(jiǎn)潔，便用一些符號(hào)代替人的面部表情。如“：一)”或“Oe”表示拋媚眼或者舒心的笑，“：-D”表示開口大笑，“_<@_@”表示擠眉弄眼，“：一(”表示生氣了，表示臉紅了。這些符號(hào)形象直觀，以符代意，生動(dòng)活潑，饒有趣味。短信還常使用縮寫，如漢語(yǔ)拼音縮寫“pfpf"(佩服佩服)；也有英文縮寫，如“WRY"(Whereareyou?你在哪)，"FM"(followme跟我來)；還有諧音縮寫，如“3KS”表示“謝謝”，"7456”表示“氣死我了”；有些還借網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如將“東西”稱作“東東”，將“漂亮的女孩”稱作“美眉”。這些新詞語(yǔ)對(duì)傳統(tǒng)詞匯及其表達(dá)方式進(jìn)行改造和變換，像一盤土洋結(jié)合、中西合璧的大雜燴，雖不盡規(guī)范，但順應(yīng)了當(dāng)代人休閑娛樂、游戲放松的心理狀態(tài)，更因簡(jiǎn)練精短和新詞新語(yǔ)而不脛而走，迅速傳播。
其二，清新之“信”。
短信顧名思義，還體現(xiàn)于“信”，是民俗化詩(shī)詞化了的“信”，大量的新詞語(yǔ)流淌于詩(shī)詞、歌謠、打油詩(shī)、順口溜、笑話、歇后語(yǔ)、行話、理語(yǔ)、方言等。新詞語(yǔ)如同閃電一樣，有著驚人的傳播速度。生活中一旦產(chǎn)生新詞語(yǔ)，會(huì)很快風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，更會(huì)一下子走俏短信平臺(tái)，成為最為沖擊人們眼球的文化符號(hào)。新詞語(yǔ)反映新認(rèn)識(shí)，新認(rèn)識(shí)帶來新變化，新變化刷新短信息，新信息推動(dòng)新生活。試品味下面含有新詞語(yǔ)的短信：營(yíng)造綠色倡低碳，節(jié)約水電是關(guān)鍵。貝貝點(diǎn)亮節(jié)能燈，晶晶調(diào)暗電視機(jī)，歡歡節(jié)約一度電，迎迎收集廢電池，妮妮回收再利用。我是地球小園丁，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小先鋒。這里的“低碳”、“節(jié)能”、“回收”、“再利用”、“環(huán)保”等都是近年環(huán)保新詞語(yǔ)，“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”則是北京奧運(yùn)會(huì)以來的新詞語(yǔ)，新詞語(yǔ)體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”的新形象、新理念，嶄新語(yǔ)境，如詩(shī)如畫，清新感人，讓人過目難忘。
二、方寸之地，井然之序—短信文化傳播的數(shù)列語(yǔ)言模式
短信雖是只占“方寸之地”的“拇指文化”，但傳播中仍是有“模”有“式”、井然有序的。筆者概括有如下“一打”12種序列模式：
一言式：一言引爆，先總后分。“第一言”，顯然是易人耳入眼的，所以寫短信的第一句話就很重要。筆者以為這“第一言”最好呈“一言引爆式”，即“先總后分式”，或全文呈“總分總式”。譬如：“春節(jié)快樂！具體內(nèi)容參見其它短信……”在收到大量祝節(jié)短信時(shí)，讀到這樣一條僅此“一言”卻不乏詼諧和爆發(fā)力的“超短章”，會(huì)有清新感和生發(fā)感。又如：鄙人攜十二生肖之最后閃亮登場(chǎng)之超級(jí)小帥豬給您拜年啦！金豬吉祥！如此“先總后分”后，即便最后不再總結(jié)和與開頭呼應(yīng)，讀信者也能理解全文，甚至更加發(fā)人深省。
二言式：二方辯證，殊途同歸。如果短信要寫兩句話或要表達(dá)兩層意思，不妨形成一種“辯證關(guān)系”，呈現(xiàn)“辯證統(tǒng)一”之美。譬如：我拿出一枚硬幣來拋，如果正面朝上你將幸福一生，反面朝上你將幸福一世。但它偏偏立了起來！老天說沒辦法，就讓你幸福一生一世吧！又如：你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以選擇表情；你不能預(yù)支明天，但你必須用好今天！祝你天天快樂，日日開心！讀來朗朗上口，令人品味衍理。
三言式：三點(diǎn)一線，鼎足之美。文章學(xué)有一句俗話：無三不成文。短信雖短，也不忘以“二’‘成“文”。譬如：友不貴多，得一人，可勝百人；友不論久，得一日，可喻千古；友不擇時(shí)，得一緣，可益一世；有您一友，是緣，是運(yùn)，是福！又如：煙花的一瞬是快樂，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感動(dòng)，而我只想讓你看到短信的一瞬能明白：我是真心地祝你一生幸福！上述前三句可謂“三點(diǎn)”鋪墊，后一句可謂“一線”綴聯(lián)，如此“三點(diǎn)一線”、“二維空間”，使短信有著“鼎足之勢(shì)”，精美而又堅(jiān)固。
四言式：四輪驅(qū)動(dòng)，并行不悖。譬如：聚珠穆朗瑪之陽(yáng)光，攏天涯海角之清風(fēng)，竭岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財(cái)氣，作為禮物送給您！又如：相逢是首悠揚(yáng)的歌，相識(shí)是杯醇香的酒，相處是群同飛的雁，相知是根古老的藤。再如：讓風(fēng)帶走你的煩惱，讓雨洗刷你的哀愁，讓雷振作你的精神，讓電激起你的動(dòng)力。這些“四言式”短信，四句話或四個(gè)方面成并列關(guān)系，“四輪驅(qū)動(dòng)”，并駕齊驅(qū)，既并行不悖，又相得益彰。
五言式：五體相依，渾然一體。譬如：送你五枚銅錢，第一枚代表父母健康，第二枚代表家庭美滿，第三枚代表財(cái)運(yùn)亨通，第四枚代表廣結(jié)善緣，第五枚代表國(guó)泰民安，用你的愛心將五枚銅錢連成串，就是心中的奧運(yùn)五環(huán)。又如：短信來了，收到的人春風(fēng)得意，閱讀的人工作順利，儲(chǔ)存的人愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人大吉大利，刪除的人依然好運(yùn)氣，祝你歡歡喜喜！五言相依，環(huán)環(huán)相扣，一言總攬，渾然一體。
六言式：六神“有”主，緣“六”而順。“六神無主”這一成語(yǔ)在短信寫作中往往被反其義而用之，變成了“六神有主”。譬如：我用祝福捻制成的絨線，燭光下為您織起一件紅色的毛衣：前身是平安，后身是幸福，吉祥是厚厚的肩，如意戴在袖子里，領(lǐng)子蘊(yùn)藏著體貼，口袋把快樂盛滿，穿在身上讓溫暖包裹著您，讓我的心陪伴著您。又如：年齡是生命的長(zhǎng)度，品行是生命的純度，意志是生命的強(qiáng)度，超越是生命的高度，學(xué)識(shí)是生命的密度，榮辱是生命的尺度。新年門檻，又一個(gè)刻度，祝你進(jìn)步！如此“六言”，呈現(xiàn)國(guó)人喜歡的“六順”模式；合成“一旨”，“六神”“有”了主，也使人們喜聞樂見。
七言式：一七色陽(yáng)光，一“焦”匯聚。譬如：人生忙忙碌碌，日子酸酸甜甜，緣分簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù)，惦記時(shí)時(shí)刻刻，祝福長(zhǎng)長(zhǎng)久久，天天開開心心。祝您健健康康、平平安安！又如：風(fēng)，帶來輕松；水，帶來溫柔；霧，帶來朦朧；海，帶來寬容；月，帶來溫馨；日，帶來熱情；我，帶來真心的祝福，祝您節(jié)日快樂，萬(wàn)事如意！七句話像七仙女下凡，在收信人手機(jī)屏幕上溫馨可人；又像赤橙黃綠青藍(lán)紫七色陽(yáng)光，在一個(gè)祝愿中心意思的焦點(diǎn)上匯聚，給人一種“形散而神不散”的美感。
八言式：八面來風(fēng)，周到美滿。譬如：心到、想到、得到、看到、聽到、味道、福到、財(cái)?shù)剑?jié)日還沒到，我的祝福先到。又如：一句寒暖，一線相喧；一句叮濘，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份友情，一生掛念。兩則短信分別用用“到”、“一”來串聯(lián)，一氣呵成，較周到地表達(dá)出對(duì)朋友的相思，對(duì)友情的執(zhí)著。
九言式：九九歸一，久久回味。譬如：冬日數(shù)九數(shù)祝福：一九幸福二九甜蜜三九快樂四九發(fā)財(cái)五九健康六九平安七九希望八九開心九九祝福歲歲如意！祝你快快樂樂過好年！又如：總是在相逢后擁有你，總是在離別時(shí)泣訴你，總是在夜夢(mèng)中遇到你，總是在電話邊聽到你，總是在照片前看見你，總是在傳聞間尋覓你，總是在談?wù)撓抡f起你，總是在網(wǎng)絡(luò)上搜索你，總是在佳節(jié)里更想你。節(jié)日好！九個(gè)排比句子，歸為一腔情思，“九九歸一”引發(fā)“久久回味”。
十言式：十全十美，琳瑯滿目。譬如：春節(jié)到，拜年早：一拜全家好；二拜困難少；三拜煩惱消；四拜不變老；五拜兒女孝；六拜幸福繞；七拜憂愁拋；八拜收人高；九拜平安罩；十拜樂逍遙。又如：平安是福，平和得福，平靜有福，平順聚福，平實(shí)顯福，平步升福，平淡見福，平衡滿福，平穩(wěn)保福，平生幸福，祝福天天快樂！十“拜”十“福”，構(gòu)思精巧，琳瑯滿目，十全十美，年味十足。
十一言式：十再加一，一語(yǔ)點(diǎn)化。譬如：新年天氣預(yù)報(bào)：你將會(huì)遇到金錢雨、幸運(yùn)風(fēng)、友情霧、愛情露、健康霞、幸福云、順利霜、美滿雷、安全雹、開心閃，它們將伴你整一年。列出十種寄托著祝愿者特定美意的“新年天氣預(yù)報(bào)”，再用“它們將伴你整一年”一語(yǔ)點(diǎn)化，使天氣也成了“妙而可言”的饋贈(zèng)品。
十二言式：十二生肖，成全一打。譬如：送你十二生肖：祝你聰明如鼠，強(qiáng)壯如牛，膽大如虎，可愛如兔，自信如龍，魅力如蛇，浪漫如馬，溫順如羊，頑皮如猴，美麗如雞，忠誠(chéng)如狗，長(zhǎng)得像豬。手機(jī)短信深受大眾喜愛的一個(gè)重要原因是它的信息含量大，造句生動(dòng)形象，且獨(dú)具我們民族特有的睿智與幽默，傳達(dá)人們之間特殊的情感。十二生肖的民俗文化貫穿在這里，全面、豐富、詼諧、可感，博人開心一笑。
以衛(wèi)僅從短信的句子數(shù)量上列舉出一打模式。因?yàn)槭謾C(jī)短信的字?jǐn)?shù)有限，而又要表達(dá)相對(duì)完美的意思，所以造幾個(gè)句子、怎樣造好特別是用什么辭格，就得如下文那樣細(xì)分了。
三、翻造之新，多彩之美—短信文化傳播的主要辭格手法
手機(jī)短信善用修辭手法，且大膽翻造出新，新語(yǔ)迭出，從而更富生氣，異彩紛呈。常用的主要的辭格手法有：
1、設(shè)喻—形象生動(dòng)，情理鮮明。用比喻來對(duì)事物某某特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象，具體可感，也使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力，引發(fā)讀信者聯(lián)想，給人留下鮮明深刻的印象。譬如：愿幸福像內(nèi)存能夠不停地溢出，愿金錢像硬盤永遠(yuǎn)存不夠，愿機(jī)遇像鼠標(biāo)永遠(yuǎn)被你抓在手里，愿前途像顯示器永遠(yuǎn)無比光明，愿生活像CPU奔騰不息。愿我對(duì)你的愛像筆記本，永遠(yuǎn)帶在你的身邊！這則短信把我們非常熟悉的電腦的零部件編成了短信，很有新意。另外，有的短信還通過設(shè)喻即借用寓言、故事來說明道理，委婉地規(guī)勸、啟發(fā)別人，如：小豬問媽媽幸福在哪里，媽媽說幸福就在自己的尾巴上。于是小豬開始用嘴咬它的小尾巴，媽媽笑笑說：“孩子，只要你一直往前走，幸福會(huì)一直跟著你！”這則短信借用兩只小豬的故事，把抽象的哲理說得通俗易懂，避免枯燥說教，讓人耳目一新，易于被人接受。
2、比擬—擬人擬物，通俗曉暢。用比擬把抽象事物具體化，使具體事物人格化，生動(dòng)形象地表達(dá)感情，富有強(qiáng)烈的感染力；或把人當(dāng)物，幽默詼諧，令人忍俊不禁。譬如：我問過煩惱了，它根本不愛你，還說永遠(yuǎn)不理你，讓我轉(zhuǎn)告你不要自作多情！還有，健康讓我?guī)Х馇闀o你：它暗戀你好久了，并且一生不變。又如：我托空氣為郵差，把我熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，三十七度恒溫快遞，收件人是你。祝你節(jié)日愉快！后則短信是一個(gè)包裹的郵遞過程，一個(gè)“托”字，把空氣變成了人，擬人手法讓空氣也變的更加鮮活和形象。用“熱騰騰”來修飾問候，是一種移用的修辭手法。“把問候裝訂成包裹”又是擬物。“印上真心為郵戳”既是比擬又是雙關(guān)，顯現(xiàn)出發(fā)信人的風(fēng)趣。論文百事通
3、對(duì)偶—上下呼應(yīng)，朗朗上口。運(yùn)用對(duì)偶，上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯，工整有度，開合自然，便于吟誦，易于記憶；用于短信、有音樂美，表意凝煉，抒情酣暢。譬如：黃河滾滾，川流不息；長(zhǎng)江滔滔，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。走過千山萬(wàn)水，鑄就一派輝煌。到如今，普天同慶，舉國(guó)齊歡。又如：年年度中秋今年中秋月更明更圓，國(guó)國(guó)有國(guó)慶我國(guó)國(guó)慶日最歡最樂。祝您節(jié)日愉快、全家幸福。后則短信運(yùn)用對(duì)偶，增色不少。如果平直敘述月亮圓、國(guó)慶樂，就平淡了。對(duì)偶的使用把中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的“同節(jié)慶”聯(lián)系了起來，也把家庭(小家)與國(guó)家(大家)聯(lián)系了起來，巧妙升華出大團(tuán)圓的境界。
4、排比—營(yíng)造氣勢(shì)，意趣濃烈。排比是用三個(gè)或三個(gè)以上語(yǔ)氣一致，結(jié)構(gòu)相同或相似的詞組成句子，以表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容。排比用于敘事，可使語(yǔ)意暢達(dá)，層次清楚；用于抒情，能收到節(jié)奏和諧、感情奔放的效果。譬如：一朵花搞了許久，枯萎了也舍不得丟；一把傘撐了許久，雨停了也記不起收；一條路走了許久，天黑了也走不到盡頭；一句話想了很久，清楚了才說出口：有你真好！這則短信由四個(gè)并列的句子構(gòu)成，名句重復(fù)一部分詞語(yǔ)，大大增加了文字本身的容量，使得這份感情也沉甸甸的。由于句式整齊勻稱，讀起來連貫，表達(dá)的感情也更能打動(dòng)人心。又如：高雅的人，看背影就知道；奮進(jìn)的人，聽腳步就知道；和善的人，看笑容就知道；自信的人，看眼神就知道；吉祥的人，看您就知道。祝新春快樂！運(yùn)用排比句，表達(dá)了對(duì)友人的感受，讀起來一氣呵成，充滿了氣勢(shì)。
5、頂針—首尾蟬聯(lián)，氣勢(shì)通暢。頂真手法，環(huán)環(huán)緊扣，引人人勝，議論說理精確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密，抒情寫意格調(diào)清新，狀物敘事條理清晰，十分奇妙。譬如：繞彎子約會(huì)見面，見面不如天天想念，想念不如時(shí)時(shí)掛念，掛念不如經(jīng)常思念，思念不如萬(wàn)語(yǔ)千言，千言還不如發(fā)這個(gè)短信件。又如：悠悠的云朵里有淡淡的詩(shī)情，淡淡的詩(shī)情里有我綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！后面這條短信中頂真的使用把悠悠的云朵、淡淡的詩(shī)情和輕輕的問候連接到了一起，婉轉(zhuǎn)、飄渺、浪漫，又不乏深沉、關(guān)愛，還帶幾分羞澀。表述傳情，曼妙動(dòng)人。
6、借代—特征凸顯，印象深刻。譬如：我點(diǎn)擊整個(gè)春天，搜索到祥和畫面；我復(fù)制喜慶笑臉，粘貼在我的網(wǎng)站；我打開我的郵箱，編輯最美的語(yǔ)言；發(fā)送最好的祝愿，希望你刪除煩惱；存儲(chǔ)快樂每一天，備份幸福每一年。又如：愿你的一切煩惱被二極管截止，快樂被三極管放大，生活里的磕磕絆絆被穩(wěn)壓管整流，一切幸福被愛的芯片集成，被生活的電容存儲(chǔ)，無阻尼振蕩伴你一生！借代手法使短信的現(xiàn)代特征凸顯，給人留下深刻印象。
7、對(duì)比—辯證統(tǒng)一，相映成趣對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。譬如：喝酒傷胃，送禮不對(duì)，電話太費(fèi)，唯有短信祝福實(shí)惠又珍貴。又如：我不是你最得意的學(xué)生，你卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學(xué)生，我本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天！敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別思念您！再如：流星劃過天際，我錯(cuò)過了許愿；浪花拍上巖石，我錯(cuò)過了祝福；故事講了一遍，我錯(cuò)過了聆聽。人生只有一回，我慶幸沒有錯(cuò)過你這個(gè)好友！今晚邀你共同賞月！最后這則連用三個(gè)“錯(cuò)過了”，同后面的“沒有錯(cuò)過”形成對(duì)比，詩(shī)情畫意中表現(xiàn)了兩人之間的深情厚誼。
8、層遞—步步推進(jìn)，水到渠成。運(yùn)用層遞可以使短信語(yǔ)言一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相接，一步緊一步，步步推進(jìn)，顯得井然有序，鮮明流暢，形成語(yǔ)言的層級(jí)美；還可以有條不紊地描寫事物，精辟人里地說明事理，淋漓酣暢地抒發(fā)感情。譬如：人生如書，嬰兒呱呱墜地是序言，少年無憂無慮是散文，青年年少輕狂是詩(shī)歌，中年疲于奔波是報(bào)告文學(xué)，老年處之泰然是總結(jié)。新春將翻開美好的序言，譜寫新的華章！又如：我一顆浪漫的心，流露滿懷祝福，悄悄寄給你、愿你分分秒秒都平安，時(shí)時(shí)刻刻都稱心，日日夜夜都快樂！不管何時(shí)何地別忘了，我的祝福不會(huì)走遠(yuǎn)。后則短信通過時(shí)間范圍的層遞變化，表達(dá)出了對(duì)朋友無盡的祝福。
9、仿擬—一惟妙惟肖，意味深長(zhǎng)。仿擬是以家喻戶曉的詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)詞、廣告等為本體，以不同的語(yǔ)義為仿體，將二者巧妙地結(jié)合起來，造成喜劇效果。短信的仿擬既有詞句仿擬，也有文體仿擬。詞句仿擬，即根據(jù)已有的詞或仿照前人的句式，造出新詞新句，以表達(dá)新的內(nèi)容。如：今年過節(jié)不送禮，送禮只送五千萬(wàn)：千萬(wàn)要平安，千萬(wàn)要健康，千萬(wàn)要幸福，千萬(wàn)要知足，千萬(wàn)不要忘記我！仿照廣一告語(yǔ)“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”而造，讀到五千砂寸，讓人猛地嚇一跳，還以為是五千萬(wàn)元錢呢。再向下讀，一股溫馨溢滿全身心，原來是含有五個(gè)“千萬(wàn)”的祝福。化熟悉為陌生，化平淡為新奇，符合人們求新求異的心理。
10、諧同—音同義異，雙關(guān)成趣。諧同特別是諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，構(gòu)成語(yǔ)義的變異，具有音同義異的修辭效果，它在手機(jī)短信中被廣泛應(yīng)用。譬如：想要得到春節(jié)禮物嗎?那請(qǐng)你把手放在桌上，手心向上，再把頭放在手心里，好的！這就是我送給你的春節(jié)禮物：掌上墊腦。又如：新的開始，心的收獲；新的起點(diǎn)，心的快樂。愿幸福財(cái)富永伴你左右，新年快樂！這則短信利用“心”與“新”的諧音，雙關(guān)成趣，從而將春節(jié)的祝福表達(dá)得淋漓盡致。
11、易色—色彩斑斕，活潑幽默。易色或增色即在描述事物時(shí)變換使用直接表色或間接增色的詞語(yǔ)，使其帶上感彩。短信中運(yùn)用增色或調(diào)配色彩，或烘托氣氛，或增加活趣，或暗寓新義，使意思的表達(dá)異常生動(dòng)清新。譬如：想念是紫色的，愛情是白色的，生活是彩色的，沒有你的世界是灰色的！想念本無色，一“紫”顯浪漫；用“白色”來形容愛情的純潔與珍貴；生活是“彩色”的，表明有了所愛的人，生活就會(huì)變得多姿多彩；世界呈“灰色”則是說沒有了所愛的人，在世上會(huì)覺得失去意義。這則短信用了多種顏色來表達(dá)愛意，給抽象的概念以具象的色彩，頗有意蘊(yùn)。
12、精警—言簡(jiǎn)意賅，言近旨遠(yuǎn)。精警又叫“警策”、“警句”等，就是用簡(jiǎn)練奇妙而又意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)豐富深刻的思想內(nèi)容的一種修辭格。其主要特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅，通過外在的矛盾，闡釋內(nèi)在深層統(tǒng)一的道理。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“精警”修辭手法，往往可以使文句蘊(yùn)含濃郁的情感，揭示深深邃的內(nèi)涵。譬如：在錯(cuò)的時(shí)間遇上對(duì)的人，是一場(chǎng)傷心。在對(duì)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人，是一聲嘆息。在對(duì)的時(shí)間遇上對(duì)的人，是一生幸福。最后這則短信在對(duì)與錯(cuò)之間辨證地揭示了愛情中造成傷心痛苦的原因，希望那些相愛的人能夠珍惜自己這來之不易的幸福。
