時間：2023-05-29 17:59:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中小學生安全與健康，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
唯物辯證法告訴我們，任何事物在發展變化過程中都具有兩重性。如按國家教改要求，中小學校取消了早晚自習課，這是對強化學生素質教育，提高中小學生身心健康水平的有力措施。但另一方面,也給學生的道路交通安全教育管理帶來了一些難點和問題。本文就是就對中小學校取消早晚自習課后，給中小學生道路交通安全教育管理帶來的問題，及應采取的對策做一些探討。
隨著中小學校取消早晚自習課教改措施的實施，雖然學生在校的時間少了，但是出現了“三多”:就是學生校外自由活動的時間多了；個人或結伴參與道路交通活動的機會多了；道路交通對學生構成的危險增多了。從心理學角度講，做為中小學生，老師講的話要比家長說的話更具有權威性;在校的班集體生活，對學生有一種自然而然的約束性。因此，取消早晚自習課后，學生離開學校，離開老師，離開班集體的時間延長了，學生分散活動的自由度增加了，單獨或結伴上街，外出活動的機會增多了。加之中小學生所獨具的好奇、好動、好強等特點。在路上行駛時，見什么都新鮮，總要多看上幾眼，極易造成精力分散，而且一旦結伴而行，極可能因玩興大發而忽視了交通安全，一旦在公路上因爭強好勝比起車技、賽起車速、追逐打鬧起來，更會險象環生。針對中小學生取消早晚自習課后，對學生在道路交通安全暢通方面派生出來的“三多”問題，筆者認為應注重發揮好學校、家庭、社會三個方面的作用，采取三抓之策，才能使學生校外活動期間的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。
一是抓源頭，學校要強化中小學生的交通法制教育。《道路交通安全法》是規范人們道路交通行為的法律依據。做為學校一是認真按照唐山市政府在20__年創建平安暢通縣區活動方案中提出的，關于在全市中小學校每一周或兩周要上一節道路交通安全法律知識課的要求。對中小學生實行正規化、系統化、經常化的道路交通安全法律知識教育。法治教育到了位，學生的道路交通安全法律知識水平提高了，依法行路的自覺性增強了，就等于抓住了對學生道路交通安全教育管理的根本。同時學校還應在每周給學生安排一定的社會活動，在有組織，有安全保障措施的前提下，讓學生接觸社會，開闊視野，增長知識，滿足學生的心理和健康成長的需要。只要抓好了上述兩點，無論學生校外活動的時間多長，其自身的道路交通安全必定得到有效的保障。
二是抓引導，家長要妥善安排學生的校外活動內容。好奇、好動、好強是青少年的天性。一味的嚴管，放學后就把學生封在家中與世隔絕。就會背離了中小學校取消早晚自習課教改措施的初衷，磨滅了青少年的天性，使他們由書呆子變家呆子，不利于中小學生的身心健康。為此，做為學生家長，就要針對學生的性格特點，結合取消早自習課后，學生在家中的時間變長的實際，科學安排學生的校外活動內容。更要特別注意經常安排自己或成人親屬、親友帶孩子出門購物、串門、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活動。在確保安全的前提下，滿足孩子好奇、好動、好強的心理需要，有利于學生的身心健康成長。
三是抓聯動，社會各界要對中小學生獻出關愛之心。社會各界要對中小學生的校外道路交通安全教育管理倍加關注。各級政府要結合物業管理等部門和社會熱心人士，通過科學規劃，合理安排，政府撥款，公益贊助來增建、完善農村、城區、社區中小學生校外活動的設施和場所，為中小學生創造一個安全、健康具有吸引力的校外活動環境。青少年宮、科技場館要為中小學生提供更多更好的校外活動內容，吸引中小學生積極動手動腦和參加社會實踐活動。文藝工作者要在多創作適應少年兒童的讀物和文藝作品方面下功夫，為中小學生提供充裕的科學向上的課外讀物和作品,為他們安全、快樂、健康的成長提供充足的精神食糧。
只有學校、家庭、社會都立足本職緊緊圍繞“三多”來思考學生的道路交通安全教育管理，各盡所能，采取有效措施，來應對和解決中小學生在取消早晚自習課后在道路交通安全方面所面臨的問題，才能在新的情況下對中小學生校外活動期間的道路交通安全教育管理水平不斷得到加強，才能收到既有益青少年健康成長發育，又防止他們無序上路威脅生命安全，使他們遠離交通事故的雙重效果。
1突發公共事件成為中小學體育教學拓展創新的實踐領域
中小學體育教學過程均是在正常的教學環境下對廣大中小學生展開的一種體育教育引導，已形成比較完善的體育教學理論體系。體育教師可以通過體育課堂和課外體育活動給中小學生傳授應對突發事件的體育技能，將自救相關信息灌輸給中小學生，使他們能夠從本能反映的角度出發，下意識的、能動的應對地震等突發公共事件。因此，中小學體育教育者應當從公共危機事件中找到響應的應對技能進行傳授，以達到“預期”的應急教育的效果。中小學突發公共事件為體育教育的方法論研究提供了展新的思路。［2］從體育心理學的角度來看，中小學校突發公共事件的發生使廣大中小學生在心理上承受了嚴重的打擊，此時也是中小學生最容易接受應急教育的重要階段，采取體育的方法對學生進行心理疏導，能夠起到事半功倍的效果。作為中小學體育教師，不但在體育教學中應遵循基本運動規律，避免教學傷害事故，而且在面對突發公共事件時應當挺身而出，義不容辭地擔任起保護學生安全的重任。作為體育科研工作者，應該在自己的體育教育研究領域為學校和學生安全教育工作做出努力。在開展中小學體育教學的整個過程中，無形的將社會也納入了體育教學工作的領域，拓展了體育教學發展的新空間。
2河北省中小學體育教育所面臨的突發公共事件分析
2．1面臨的公共衛生問題
公共衛生體系與河北省中小學生的身體健康息息相關，由于經濟發展水平不同，河北省各地公共衛生體系建設不平衡，有待進一步完善。河北省各中小學學生相對集中，人口密集，公共衛生體系面臨嚴峻的挑戰。據統計，目前對河北省各地公共衛生體系構成威脅的流行病主要有學生飲食不當造成的營養不良及傳統意義上的傳染病，慢性非傳染性疾病和SARS、埃博拉病毒等新型傳染病。由于河北省各地經濟社會發展不同，在對這些流行病的衛生防御與控制方面存在明顯差異。因此，河北省各中小學學校體育教學活動面臨的公共衛生問題主要是針對SARS、埃博拉病毒等新型傳染病的防御與控制。河北省中小學體育教學的主要任務就是有針對性的進行體育教學，提高中小學生的體質健康水平，增強學生機體免疫力，來抵御這些傳染病，充分發揮體育保健、運動技能教學在河北省中小學校突發公共衛生事件中的作用。
2．2面臨的群體性活動的踩踏、傷亡問題
近年來，我國中小學校園的學生擁擠踩踏事故急劇增加，嚴重威脅著中小學學生的生命安全，中小學安全管理工作依然面臨比較嚴峻的形勢。2009年，湖南湘鄉市私立學校育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，造成8名學生遇難、26人受傷;2014年，昆明市明通小學學生從午休樓下樓時發生踩踏事故，造成學生6人死亡、26人受傷。因此，河北省中小學校園和諧平安是每個師生共同的目標。所以，體育教師應加強中小學體育課堂教學，做好預防校園安全事故的工作。中小學體育教師在組織學生集會、上體育課、早操、課間操等人群密集的高峰期時，應嚴防校園擁擠踩踏事故的發生，切實保障廣大中小學生的人身安全。［3］河北省中小學體育教師通過體育課堂教學加強對中小學生安全教育，宣講科學的自救和互救方法。
2．3面臨的地震、洪水等自然災害問題
應急避難教育是對河北省中小學生進行生命教育、素質教育的重要組成部分，同時也是對他們進行公共安全方面教育的核心內容。火災、地震、泥石流、臺風、洪水等自然災害都對河北省中小學生的生命安全、身體健康帶來潛在的威脅。所以，河北省中小學體育教師應當在日常體育教學活動中講授應急避難知識、鍛煉應急避難技能，使河北省中小學生在遇到此類事件時能夠智慧地采取相應的應急避難行為，把損害降至最低限度。
作者：周建 李占海 單位：廊坊師范學院
【關鍵詞】 死亡原因；流行病學研究；學生
【中圖分類號】 R 179 R 195 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)01-0066-02
中小學生作為特殊人群，其健康和安全已經成為全社會共同關心的問題。為了更好地保護中小學生的身心健康，有針對性地控制疾病與傷害，減少死亡，為政府部門制定健康政策提供科學依據，利用大連市死因監測資料對1991-2005年中小學生死亡率及死亡原因進行分析，結果報道如下。
1 資料來源與方法
1.1 資料來源 自1991年始，大連市內5個區成為國家衛生部統計信息中心的18個大城市死因監測點之一，定期與公安、民政、醫療機構等部門核對，資料經衛生部統計信息中心驗收合格。 收集1991-2005年市內5個區居民的《死亡證明書》信息，截取6～18歲中小學生死亡資料。人口資料來源于大連市公安局。
1.2 方法 死因分類編碼按照國際疾病分類標準(ICD)［1］。報表分析軟件使用DOS版GMFP（1991-2001）及ACCESS版的DeathReg 2002（2002-2005）系統。死亡率的時間變化趨勢通過對死亡率的對數轉換和病例數加權的線性回歸分析來實現，在此基礎上對回歸系數的通用指數運算獲得死亡率的年度變化百分比（Annual Percent Change，APC）。采用SPSS 13.0統計軟件對相關數據進行分析［2］。
2 結果
2.1 粗死亡率 1991-2005年大連市中小學生共死亡1 272例，平均死亡率為33.27/10萬。其中男生740例，死亡率為37.76/10萬，APC為-1.78；女生532例，死亡率為28.55/10萬，APC為-0.90。男、女性別比為1.32∶1，男生明顯高于女生。中小學生死亡占全人群的比例由1991年的1.07%（100例）下降到2005年的0.45%（61例），下降幅度為57.77%，年均下降4.10%。見表1。
2.2 死亡時間趨勢 15 a來，中小學生死亡率呈下降趨勢，年均下降13.93%，差異無統計學意義(t=-1.79，P=0.10)。主要死因中，損傷中毒（也稱意外）的下降幅度有統計學意義(t=-2.69，P=0.02)，年均下降2.96%，男性尤為明顯。見表2。
2.3 死因順位 15 a來，大連市區中小學生主要死因為損傷中毒（意外），占全部死因的46.93%；其次為腫瘤，占23.51%；第3位是先天異常，占7.08%。男、女順位相同。前5位死亡1 083例，占總死亡的85.15%。見表3。
2.4 主要死因
2.4.1 損傷中毒（意外） 15 a間，損傷中毒共死亡597例，其中男生377例，女生220例，男、女性別比為1.71∶1。交通事故為大連市區中小學生損傷中毒的首位死因，占損傷中毒的32.16%（192/597），男生123例；第2位是淹死，占損傷中毒的19.10%（114/597），男、女性別比為6.13：1，主要集中在7～10歲；第3位是意外中毒，占損傷中毒的16.25%（97/597），男生48例；第4位是自殺，占12.73%（76/597），主要集中在15～18歲。
2.4.2 其他死因 15 a間，腫瘤死亡299例，主要死因是白血病，占腫瘤死亡的51.83%。先天異常以先天性心臟病為主要死因，占先天異常的54.44%。
3 討論
1991-2005年大連市區中小學生平均死亡率（33.27/10萬）明顯低于全國2000年中小學生死亡率(57.68/10萬）［3］。前3位死因為損傷中毒、腫瘤、先天異常；前3位損傷中毒為交通事故、淹死、意外中毒，不同于全國傷害（也稱損傷中毒）的死因順位（1991-2000年我國中小學生第1位死因是淹死）［3］，與上海市傷害死亡順位相同［4］，這與大連和上海交通比較發達，交通事故成為首位傷害死因有直接關系，同時大連市城區河流較少，導致淹死相對較少。大連市中小學生的傷害死亡率高于上海市［4］（上海市2001-2004年傷害年均死亡率8.68/10萬，大連市同期為12.72/10萬），與健康教育的覆蓋面、中小學生的安全認知水平等都有關系。
在我國， 1~4歲、5~9歲、10~14歲和15~34歲年齡組人群的傷害死亡占總死亡的比例分別為33.8%，56.6%，45.5%和52.0%,傷害是嚴重危害少年兒童健康的重大公共衛生問題［5］。由于我國的經濟、文化、傳統習俗的特點，使中小學生的傷害水平處于較高狀態［6］。應根據中小學生傷害相關行為發生特點，動員全社會采取有針對性的早期安全教育，加大交通執法力度，減少交通事故等意外發生；同時加強圍生期醫療保健，降低白血病和先天異常的發生率，是降低中小學生死亡率、提高全民身體素質的關鍵［7］。
4 參考文獻
［1］ 北京協和醫院世界衛生組織疾病分類合作中心，編譯. 疾病和有關健康問題的國際統計分類ICD-10. 2版，北京:人民衛生出版社，2007：89-801.
［2］ 李志輝,羅平,主編. SPSS for windows 統計分析教程. 北京: 電子工業出版社,2003:327-334.
［3］ 楊功煥,主編. 中國人群死亡及其危險因素流行水平、趨勢和分布. 北京: 中國協和醫科大學出版社,2005：136-168.
［4］ 馮曉剛，楊青，陳依.2001-2004年上海市中小學生傷害死亡流行病學分析.上海預防醫學雜志,2005,17(5):203-205.
［5］ 楊功煥，周脈耕，黃正經，等.中國人群1991-2000年傷害死亡的流行趨勢和疾病負擔.中華流行病學雜志，2004，25（3）：193-198.
［6］ 張立新. 兒童意外傷害的因素及預防措施. 中國婦幼保健, 2005，20(11)：1 048-1 049.
目前我國在九年義務教育階段，基本沒有安排食品安全衛生知識教育，中小學生接受的食品安全衛生教育途徑主要有以下幾個方面：
（一）通過電視廣播、宣傳海報
我們經常在電視和廣播上看到食品安全衛生的相關報道，但中小學生理解能力相對較弱，并且對這些信息不怎么感興趣，致使此類宣傳途徑并沒有起到很好的作用。
（二）通過與父母、老師、同學之間的交流
經常和中小學生在一起的人無非是他們的父母、老師和同學，當父母得知一些食品安全方面的信息的時候，自然會告訴他們的孩子，什么東西不能吃，什么食品不健康，老師也會經常告訴學生們一些食品安全方面的信息。中小學生們在一起玩耍的時候，互相之間也會聊一些食品安全方面的知識。但是這些信息是零星的、不系統的，而且容易忘記。
二、Flas對普及食品安全知識的可行性
Flash是一個網頁交互動畫制作工具，與其他工具相比，它具有矢量描述、播放流暢、數據量小等特點。而且用Flash制作的動畫數據量很小，有利于它在互聯網上傳輸，方便使用者在互聯網上直接調用運行。考慮到目前多數學校都建立了自己的局域網，采用Flash技術制作一套食品安全方面的動畫宣傳片，可行性較好，也具有更多的實用價值。
（一）Flas是中小學生喜歡觀看的形式
當前，中小學生非常喜歡觀看Flas片，將中小學生需要掌握和了解的食品安全知識進行系統的梳理，運用形象、夸張等手法將這些知識點制作成Flas片的形式，必然會受到學生們的喜愛。并且，現在的網絡、電腦已經非常普及，Flas非常適合在網絡上傳輸，這些都將為Flas普及中小學生食品安全知識提供基礎。
（二）Flas制作容易，成本較低，周期短
Flas目前受到多數人的追捧，許多中學都已經開設了Flas制作課程。Flas容易學習、制作簡單、制作周期較短、成本較低，這些都為用Flash來制作食品安全知識動畫片提供了保證，使其作為一種新形式的食品安全知識宣傳途徑變為可能。并且通過Flash制作的動畫體積小，適合在網絡傳輸，非常方便快捷。
（三）將食品安全方面的知識用Flash的方式展現更加生動形象
通過開展全市“宣傳月活動”，主要實現以下工作目標：
（一）全市中小學校開展“宣傳月活動”覆蓋率達到100％；
（二）中小學生參與“宣傳月活動”受教育率達到98％以上；
（三）中小學生交通安全法制常識知曉率達到95％以上；
（四）中小學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規遵守率達到90％以上；
（五）中小學校校園內統一劃定車輛停放場地，確保車輛停放有序；
（六）學生接送車使用全省統一標識達到100％；
（七）涉及中小學生交通事故特別是死亡事故和死亡人數明顯減少，不發生中小學生群死群傷惡性事故。
二、指導思想
堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路”養成教育為主線，以深化交通安全宣傳“進學校”工作為突破，集中開展多種形式和內容的中小學生交通安全教育活動，切實加強和落實中小學生交通安全教育工作，進一步提高中小學生交通安全法制意識和自我防護能力，預防和減少涉及中小學生的交通事故，維護中小學校正常教育教學秩序，保障和促進青少年的健康成長。
三、工作步驟
（一）啟動階段（9月1日至6日），主要開展四項工作：
1、六部門要組織領導、相關部門負責人統一參加全省“宣傳月活動”電視電話會議進行動員部署；
2、市、縣兩級六部門分級聯合召開“宣傳月活動”新聞會；
3、市、縣六部門分級聯合舉行“宣傳月活動”啟動儀式；
4、全市各中小學校以學校或班級為單位分別召開“宣傳月活動”動員會（啟動儀式當天）。
（二）實施階段(9月7日至．9月25日)，主要是組織開展十項活動：
1、舉辦全市中小學生交通安全宣傳漫畫競賽。活動按中學生、小學生兩組進行。教育部門負責組織學生每人創作一幅交通安全宣傳漫畫。各縣（市、區）教育局會同*局組織評選，分別產生中學生組、小學生組推薦作品各30幅，于9月20日前上報市教育局。市教育局會同市*局組織評選，分別產生中學生組、小學生組一等獎各10名，二等獎各20名，三等獎各30名，其他作品為優秀獎。市教育局會同市*局將分別獲得中學生組、小學生組一等獎、二等獎的作品于9月25日前，推薦上報省教育廳。
2、各縣（市）*會同教育等部門，向小學一年級學生發送“小黃帽”（經費自行解決），開展交通安全“小黃帽”路隊制活動。
3、各縣（市）*會同教育等部門，向各小學校發送《小學生交通安全漫畫手冊》（省里統一編印，按比例下發，不足部分各縣（市、區）可出資由省里統一增印）。
4、*部門負責制作中小學生交通安全教育動漫光盤，由教育部門負責發至各中小學校并組織學生觀看交通安全教育動漫光盤，開展相關交通安全教學活動。
5、*會同教育等部門，在中小學校開展*交警上交通安全課活動，“宣傳月活動”期間，給學生上課達到2次以上。
6、*會同教育、宣傳、交通、安監、團委等部門，指導中小學校，結合社會實踐活動，組織學生開展發送交通安全宣傳品、勸導糾正交通違法行為等宣傳活動。
7、*會同教育、宣傳、交通、安監、團委等部門，結合社會實踐活動，開展“少年警校”創建活動，組織“少年交警”進行交通指揮手勢會操訓練、協助*交警維護交通秩序等活動。
8、教育會同*等部門，指導中小學校設立交通安全宣傳窗（欄），定期刊出交通安全法制常識及相關信息，“宣傳月活動”期間，每所學校應在校園懸掛至少1條宣傳橫幅。
9、交通會同*、教育、安監等部門，統一制作、下發標明“學生接送車”字樣的移動車牌(證)。
10、開展中小學生交通安全教育管理“金點子”短文評選活動。教育部門負責組織學生撰寫交通安全教育管理的“金點子”短文。各縣（市、區）教育局會同*局組織評選，確定“金點子”短文推薦名單（每縣（市、區）為20篇），于9月20日前上報市教育局。市教育局會同市*局組織評選，確定20篇“金點子”短文，發給“金點子”獎，并于9月25日前上報省教育廳。參加全省評選，其余推薦短文為優秀獎。
（三）總結表彰階段（9月26日至30日）。各地要對本地“宣傳月活動”認真進行檢查、評比、總結和表彰，由市*局將本市“宣傳月活動”小結（書面材料）和組織獎推薦名單（每縣（市、區）為3名），于9月26日前上報省*廳。對獲得“宣傳月活動”組織獎、漫畫競賽獲獎作品、“金點子”獲獎短文，市里適時予以表彰獎勵。
四、工作要求
（一）提高認識，統一思想。少年兒童是祖國的未來，加強中小學生交通安全教育工作，為學生創造一個良好的交通安全環境，事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧，維護中小學校正常教育教學秩序。為此，各有關部門要充分認識加強中小學生交通安全教育工作的極端重要性，把保障中小學生交通安全作為實踐“三個代表”重要思想、構建和諧社會、建設“平安*”的實際行動，切實抓好“宣傳月活動”。
（二）加強領導，精心組織。各有關部門要把開展“宣傳月活動”作為當前的一件大事，擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織實施。要結合本地本部門實際，認真制定“宣傳月活動”的實施方案，落實工作措施，扎實做好各項工作。積極爭取黨委、政府的重視和支持，在道路交通安全工作聯席會議制度框架內，建立中小學生交通安全教育的聯系協作制度，成立相應的工作班子，落實人員，加強檢查指導，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，使“宣傳月活動”既有聲勢又取得實實在在的效果。
[關鍵詞]農村；進城就讀；中小學生；家庭教育指導
得益于國家改革開放各項政策的實施，近幾年我國農民收入不斷增加。特別是在一些建有企業的村、鎮，富裕起來的農民更是有條件改善生活，他們紛紛到縣城購買住房，舉家搬到城里居住。根據我們的調查，農民家長舉家搬遷還有一個更重要的考慮，就是要讓子女接受良好的學校教育。當前，絕大多數農村中小學“普九”已達標，通過了國家”雙基”驗收，辦學條件有了很大程度改善。但由于特定的地理條件和經濟社會發展諸因素的制約，與縣城學校相比，廣大農村中小學仍然普遍存在著經費投入不足、辦學條件艱苦、教學設備簡陋、師資數量不足、教育觀念保守、教學方法落后、教學水平偏低、教學效率不高等問題，嚴重制約了農村基礎教育事業的健康發展。城鄉之間教育環境、教育觀念、教育質量的較大差異，促使家長送子女進城就讀，他們希望孩子在城里接受好的教育，成長成才。
一、農村中小學生進城就讀后的易發問題
跟隨父母進城居住、就讀的農村中小學生，處于一個全新的生活學習環境里，他們既緊張又興奮，對未來充滿了期待與希望。然而畢竟是有別于過去生活的環境，農村中小學生進城就讀后容易產生以下不適和問題。
1、學習不適。由于城鄉教育教學多方面的差異，農村中小學生進城就讀后首先遇到的就是學習不適問題。不適應學校的管理，不適應教師的教學進度和方法……從而出現學習困難。學校的成就，教師的業績，城區同學的見多識廣、多才多藝，讓進城就讀的農村中小學生普遍感到巨大的壓力，表現在他們身上或是膽怯、學習自信不足，或是對周圍環境的抵觸和敵視心理。
2、交往不適。交往不適尤其表現在插班的農村中小學生身上。對他們來講，融入新的班集體有兩重障礙：一是與城區學生各方面的差異，使得他們對其他同學的眼光、言語非常敏感，不同程度地存在自卑心理；二是原班同學已經形成了比較固定的交往圈子。如何交往，如何融進班集體，農村中小學生無所適從，他們覺得很孤獨。
3、安全問題。農村的社會環境比較單純，社會治安相對縣城要好得多，而這也使進城居住、就讀的農村中小學生缺少了安全意識、自我保護意識。一是上下學途中的交通安全問題：二是對陌生人的防范意識不強；三是被高年級同學或社會閑雜人員索要錢物、人身侵害時不知道如何處理，自我保護能力很弱。
4、網絡問題。農村中小學生來到縣城居住、就讀，學校開設了信息技術課，家里購置了電腦，街道上隨處可見網吧，所有的一切都是那樣新鮮、刺激。一旦控制不住，他們就會變成一個個網蟲、網迷。這是農村中小學生進城就讀最難把握和解決的問題。
二、農村進城就讀中小學生家庭教育的現狀
1、加大智力投資，物質上充分滿足子女的發展需求
進城就讀的農村中小學生的家長，為了不讓自己孩子落后于城里孩子，首先花大力氣給子女選擇了教學質量高的學校，有的甚至還擇了班；孩子學習上的要求一應滿足，購置了電腦和各式新型的學習機、學習材料；為子女請了家教，送他們上各種輔導班。總之，農村家長們按城里學生的標準和模式進行著智力投資。
2、重視家庭教育卻苦于不得法
由于家庭生活條件比較好，農村家長的家庭教育意識有很大提高，希望子女成才的愿望十分強烈。但受自身文化素質的制約，面對城市化浪潮和周邊不斷變化的環境，他們在教育子女方面感到力不從心、無所適從。不論是應掌握的家庭教育理論，還是家庭教育的觀念、內容、方法、能力，都明顯的欠缺，差距很大，其中甚至不乏錯誤的方面。因而他們無法跟上快速變遷的時代，有效地對子女進行教育。
三、建立社區家長教育學校，加強對農村進城就讀中小學生家庭教育的指導
社區家長教育學校是由教育行政主管部門、社區、學校共同組織的面向未成年人家長，以提高家長的教育素質、改善其教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目的的一種帶有師范性的、業余的成人教育學校。通過建立社區家長教育學校，整合社區、學校、家庭教育資源，創建社會、學校、社區、家庭四位一體的家庭教育指導體制，可以改善目前廣大家長缺乏科學教育子女的經驗，守著陳舊、落后、錯誤的教育觀念，重教而不會教的現狀，從而有效緩解家庭教育實踐中的問題和矛盾。社區家長教育學校應從以下幾方面加強對農村進城就讀中小學生家庭教育的指導。
1、幫助家長盡快適應城里生活，充分認識提升自身素質的重要性
富裕起來的農民進城居住，首先要解決的就是盡快適應城里生活的問題，只有家長找準了生活位置，才能幫助孩子更快更好地適應城里生活。由于條件的相對優越，進城居住的家長們無需為生計整日操勞奔波，擁有大量的閑暇時間。再加之認為把孩子交給學校，上了輔導班，請了家教就萬事大吉，這些都會讓他們覺得無所事事。通過社區家長教育學校開展各種活動，要讓廣大家長充分認識提升自身素質的重要性，清醒地意識到有許多知識等待他們學習，應該用好閑暇時間，抓住這難得的機會進行“補課”，比如學習營養配餐知識，學習家庭教育的理論、方法等。總之，進城居住的家長們一定要有提升自身素質的緊迫感，通過多方面的學習，不斷破除落后觀念，掌握家庭教育的科學知識，以適應飛速發展的社會和家庭教育的需要。
生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。共同閱讀全國中小學生安全教育日國旗下的演講，請您閱讀!
安全教育日國旗下的演講1老師、同學們早上好!
涉及到青少年生活和學習方面主要的安全隱患有交通事故、游泳溺水、火災火險、食物中毒、危害、犯、艾滋病、體育運動損傷等20多種，有專家指出通過安全教育,提高中小學生的自我保護能力,80%的意外傷害將可以避免。為全面深入地推動中小學安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發生率,切實做好中小學生的安全保護工作,促進他們的健康成長,1996年,國家教委等七部委聯合發文,決定建立全國中小學生安全教育日制度,將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日。
根據教育部辦公廳“關于認真做好__年中小學幼兒園安全工作的意見”文件精神，__年3月29日(星期一)是第十五個“全國中小學生安全教育日”，主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。教育部要求“各地教育行政部門要與當地公安機關和共青團、少先隊等組織密切配合，圍繞主題，結合當地實際，組織開展以提高中小學生自護、自救、防災、逃生能力為主要內容的教育活動。要特別關愛學習困難學生、貧困家庭學生、農民工子女以及心理上出現問題的學生”。福州市教育局下發了“轉發教育部辦公廳關于認真做好__年中小學幼兒園安全工作意見”的通知，要求各校要切實加強組織領導，進一步增強做好中小學幼兒園安全工作的責任感和使命感，深入開展“平安校園”創建活動，廣泛開展“強化安全管理，共建和諧校園”為主題的第十二個全國中小學生安全教育日活動，促進和確保我市廣大少年兒童的健康成長和人身安全。
現根據上級有關開展第十二個全國中小學生安全教育日的指示精神，我們學校結合校情實際制訂了以下活動安排：
一、全校師生員工要進一步提高學生安全教育和安全防范工作重要性的認識。中小學生的人身安全維系著千家萬戶，與廣大人民群眾的切身利益緊密聯系。我們要貫徹落實國家教育部、省教育廳、市教育局有關加強學校安全工作指示精神，進一步加強“平安校園”創建工作，廣泛開展安全教育日宣傳教育活動，積極營造良好的安全教育氛圍。
二、把我校的安全教育日活動闊展為安全教育周活動。在此期間，各部門、各學科教研組、各年段、各班級要結合學校實際，圍繞主題，開展講座、班會、隊會及利用廣播、墻報、黑板報、電子屏幕、多媒體設備等形式多樣的活動，有針對性地開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育活動。
三、各部門、各學科教研組、各年段、各班級要結合安全教育日，集中開展一次安全工作檢查，及時消除安全隱患。
四、各學科教研組、各年段、各班級開展安全教育日活動情況請在本周內分別書面向教務處、德育處反饋，各處室開展活動情況于下周二之前向校未保辦反饋以便匯總后向市教育局報告。
老師、同學們，借此機會向大家報告二項好消息：__年度我們學校的安全工作在全體師生員工及學生家庭的大力支持和積極參與下，在轄區街道辦事處、公安派出所、社區及有關單位大力支持通力協作下取得一定的成績，被上級授予福州市“平安校園”稱號和鼓樓區社會治安綜合治理工作先進單位稱號。
老師、同學們，學校安全工作是一項綜合性很強的工作，同時又是很具體的工作，需要大家齊抓共管協作參與。我們要發揚成績、再接再厲，進一步加大“平安校園”創建力度，爭取更大的創建成效。共同為確保學校平安、學生安全、社會安定穩定而努力。
謝謝大家!
安全教育日國旗下的演講2敬愛的老師,親愛的同學們:
大家早上好!
我是___，今天,我國旗下講話的主題是:安全,永遠的警鐘!
安全是一個沉重的話題.據中國教育部提供的資料顯示,__年因交通事故造成的中小學生傷亡人數超過二萬五千人,平均每天有將近12名中小學生喪生在車輪之下,而在遭遇意外傷害事故方面,全國平均每天有約有50名中小學生遭遇意外傷害事故.其中溺水占到30%以上,位居第一.在其他安全事故方面,每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡,平均每天就有40多人.這是一組多么觸目驚心的數啊!
我們的童年不應該被這些血淋淋的數所充斥!1996年,國家教委等單位聯合發出通知,決定建立全國中小學生"安全教育日"制度,并將每年3月的最后一個星期一作為"全國中小學生安全教育日".
同學們,今天是第12個"全國中小學生安全教育日",在這個特殊的日子里,讓我們將更多的目光聚焦在我們的身邊的安全上吧..我們的安全不僅關乎我們自己,更關乎我們的家人,朋友,甚至社會各界關注我們成長的人.
在這里,請允許我代表__班正式向全體同學發出承諾:
1,上學的時候要注意交通安全,遵守交通規則.在過馬路的時候,要注意來往的車輛.
2,在家要注意用火,用電的安全,正確使用電器,避免意外發生.
3,外出游玩的時候,一定要有家長或老師陪同.遇到陌生人時,不能搭理.
4，在校要注意活動安全.尤其是在上樓梯時,要有秩序,不能追逐打鬧.在進行活動時,要注意安全,不能玩那些危險的游戲.
親愛的同學們,安全責任重于泰山!就讓那些無謂的"離去"少些再少些吧,讓"安全的承諾"多些再多些吧!讓我們在生活的每一天,從點滴做起,遵守紀律,規范秩序,防范未然,讓安全植根于心,讓盛開的花朵不再夭折,讓溫馨的家庭遠離遺憾,讓美麗的校園更加平安!
我的演講完畢，謝謝大家!
安全教育日國旗下的演講3親愛的老師們、同學們：
每年3月的最后一個星期一是全國中小學生安全教育日。今天正是第_個全國中小學生安全教育日。
中小學生人身安全有其特殊性，主要內容涉及很多方面，包括交通安全、課間活動安全、體育活動安全、集會疏散安全、用電安全、消防安全、食品、藥品安全、校外活動安全、網絡安全，以及自然災害、意外傷害和外來侵害等等。據教育部統計，全國每年大約有16000名中小學生非正常死亡，平均每天有40多名學生死于交通事故、校園傷害、食物中毒和溺水等事故。也就是說每天差不多有一個班的學生“消失”。專家分析指出：校園安全事故、青少年意外傷害，有80%是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，是我國青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力較弱。
同學們在日常生活、學習、鍛煉和娛樂中，怎么做重點注意安全，避免傷害?在此，我向全體同學提出要求和建議：
一、嚴格遵守交通規則。騎自行車的同學特別要重點注意交通安全，嚴格按照規定的行車路線行車，不逆向行駛;要經常檢查剎車是否靈敏，最好一人一車，不要帶人;在路上不要并排行駛，更不要追逐打鬧，重點注意避讓行人和車輛;乘座公交車的同學，要有序排隊上下車，不要擁擠，重點注意乘車安全，。
二、重點注意擁擠踩踏。同學們在校內要做到“上下樓梯靠右行，輕聲慢步不推擠”。去年，四川就有一所學校，因為下樓時擁擠，有學生故意制造緊張氣氛，造成了7名學生被踩死的悲劇。我們學校的樓道比較寬敞，但還是希望同學們上下樓梯時不要擁擠。特別是晚上突然停電時，同學們要保持鎮靜不要驚慌，更不允許搞惡作劇。
三、重點注意飲食衛生，預防食物中毒。春季是各種傳染病高發的季節，再加上氣溫升高，食品容易腐敗變質，同學們要格外重視飲食衛生安全。希望同學們不要購買三無食品，盡量不到路邊沒有衛生許可證的小攤販處就餐或購買食品。
四、正確處理同學之間的矛盾。同學之間相互有意見或者有些小矛盾，十分正常。不要耿耿于懷，過分計較。應該本著謙和忍讓，尊重他人的原則，以平和的心態、溫和的方式，化解同學間的矛盾。當自己解決不了時，要及時請求老師的幫助。特別要警惕個別同學的挑撥、起哄，不要試圖采取暴力的手段解決矛盾，做到遵紀守法，珍愛生命。切記“沖動是魔鬼”這句話!
五、禁止攜帶管制刀具進入學校。今年3月8日晚上，睢寧縣民辦文華中學高三學生魏某與高一學生許某因一點小矛盾在校內打架，許某用刀刺中魏某心臟，致其死亡。許某的一時沖動，使兩個好端端的家庭被毀了。縱觀全國校園學生命案，百分之九十以上都是由于學生非法攜帶、使用管制刀具造成的。因此，學校將繼續加大對管制刀具的收繳力度。也希望同學們提高警惕，及時舉報有不良企圖、攜帶管制刀具的學生。
同學們，有一種基本的權利叫安全。擁有了安全，雖然不可能擁有一切，但沒有安全就一定沒有一切。對于我們人類而言，多一份自律，就多了一份安全的籌碼;多一份警醒，就擁有了一張通往安全的綠卡。人類生存的幾大要素莫過于此：健康是前提，物質是基礎，精神是源泉，而安全，則是堡壘。一個讓我們生命的狀態時刻保持安全與平衡，讓我們生存的環境時刻充滿寧靜與和諧的堡壘。沒有了安全，再健康的軀體也在劫難逃，再豐厚的物質也會變得一文不值，再豐沛的精神源泉也如無本之木。生命沒有第二次。我們只有懂得一個道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，事事處處想到“安全”二字，在校內外規范行為，嚴守制度。我們的生命才會更加美麗，我們的生活才會更加和諧!
老師們，保障學生的安全，是教育工作者的首要職責，是構建社會主義和諧社會的重要基礎，責任重于泰山。讓我們牢固樹立“安全第一”的思想，堅持以人為本，強化日常管理，落實安全責任，狠抓措施落實，積極防范各類校園安全事故的發生，共同創建安全文明和諧的校園。
安全教育日國旗下的演講4各位同學：
炎炎夏日已經到來，涼爽的海濱、流淌的河流和小溪給人帶來歡樂和愜意，但卻潛藏著安全危機。去年5至9月份，全省各地發生游泳溺水死亡的中小學生和幼兒89名，其中，農村溺水事件占78%，本地人占52%，流動人口子女占41%，中小學生占85%。今年5月20日，周程鵬(男，臨海市人，13歲，臨海市東塍中學7年級6班學生)在臨海市東塍鎮東溪單村巖倉旁邊的一水潭內游泳發生溺水，后經醫院搶救無效死亡。在熟練掌握游泳技能的情況下，暑期游泳時切記以下幾項安全要點：
1.下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳;
2.不要到坑、池、塘、溝、河流等不安全的地方玩耍;
3.需在大人陪同下去安全的地方進行游泳;
4.游泳時不要在水里打鬧，在江河湖海中游泳，有時會碰到意外情況，此時游泳者要保持鎮靜、沉著地加以自救;
5、切不可在不明情況下進行跳水;
6、放假期間，學生家長應加強監護，時刻提醒孩子不要到危險地方玩耍、嬉戲，在條件允許的情況下，請帶孩子到規范的游泳池進行游泳。
祝同學們有個愉快的暑期!
安全教育日國旗下的演講5尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是——重視安全教育。
隨著我們年齡的增長，活動領域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。
有專家認為，通過教育和預防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經常通過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的安全問題。
每位家長、老師都希望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢?
上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，保持車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數。
另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產和國家建設發展，造成巨大損失。
[關鍵詞]中小學生；身體素質；對策
素質教育是當前社會發展的主流，要全面推行素質教育，必須從中小學生的身體素質教育做起。近年來，中小學生的身體素質在逐步下降，筆者將結合農村中小學生身體素質狀況，對其下降原因進行分析，從而提出相應的解決策略。
一、對核心概念進行界定
國家體育課程標準對素質是這樣定義的：素質是指人與生俱來的以及后天通過培養、塑造、鍛煉而獲得的身體上和人格上的性質特點。而身體素質通常是指人體在肌肉活動中所表現出來的各種能力，一般包括力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等。就小學生目前的成長狀況而言，學生多處在身體素質發展敏感期，所謂的身體素質發展敏感期，是指身體素質自然增長最快速的年齡階段。在不同年齡階段，各項身體素質增長的速度不同，在這個階段，學生的可塑性最大，如果進行科學的訓練，會獲得明顯的效果。
二、農村中小學生身體素質下降原因的調查及分析
據2012年國家學生體質健康測試數據統計顯示，反映學生身體質量的各項指標，如耐力、速度、爆發力、力量素質均呈下降趨勢。筆者通過多種方式進行了調研分析，查閱歷史文獻資料，對中小學生、學生家長和體育老師進行問卷調查，召開訪談會，并對中小學生身體素質測試的數據進行了統計分析，對農村中小學生身體素質下降的原因做了如下探討。
1.對體育課的態度不端正
中小學生對體育課的認識不到位，態度不端正，對體育課的價值不能做到準確認識，對體育活動缺乏興趣，不能培養對體育的興趣愛好。學生在上體育課時害怕吃苦、跑步，對體育課不感興趣。教學內容比較單一，運動強度過大，性別差異，教師自身因素，安全意識較差等因素都限制了學生對體育課學習的主動性。
2.體育鍛煉硬件設施缺乏
在教學過程中資金限制是一個很現實的問題。學校資金缺乏，教學場地簡陋，設備、器材有限，集體活動較少，課堂教學缺乏趣味性，鍛煉身體的項目相對單一，加上學生的個體差異，教學的組織發展很不均衡。因此，需要從硬件設備入手，不能讓硬件設施成為制約中小學生身體素質的因素。
3.缺乏健康觀念
現階段，有些中小學生缺乏健康觀念，認為改善飲食狀況就可以增強身體素質。很多學生喝大量的營養品，這種行為一方面反映了學生對營養品的認識不到位，另一方面，反映了認為花錢就可以買來健康的錯誤觀念的盛行。針對這種現象，教師有必要對學生進行保健品教育，讓學生明白營養品的作用是有限的。
三、提升中小學生身體素質的方法和途徑
1.充分落實“每天鍛煉一小時”
總理曾在政府工作報告中提出：保證中小學每天一小時校園體育活動。如何把落實中小學生“每天鍛煉一小時”從國家意志轉化為全民行動，需要通過更新學生的觀念來解決。通過開展每天鍛煉一小時的教學活動，進一步加深學生對身體素質的認識。通過采取多種手段，使學生意識到體育鍛煉的重要作用。制定提高中小學生身體素質的計劃，設定合理的運動量和運動難度系數，使學生養成自覺進行體育鍛煉的習慣。
2.加強陽光體育運動，提高鍛煉品質
學校應該通過教師加強學生的陽光體育運動，提高每天一小時體育鍛煉的品質，豐富學校的教學內容，采取多種教學形式有效地解決這個問題。發揮學生、教師在課堂的主動性、能動性是改善課堂教學質量、提高學生身體素質的關鍵。改變教學形式，提高教學質量，在體育教學中融入文化教學的成分，體現人文性的教育，充分發揮學生學習的主動性。教師利用教學器材開展陽光體育活動，最大限度地發揮學生的潛力。
四、分析提高中小學生身體素質的可行性
【中圖分類號】 G 479 R 136.1
【文章編號】 1000-9817(2010)07-0852-02
【關鍵詞】 安全;知識;學生;農村人口
中小學生安全工作一直是社會各界關注的話題,它不但關系到青少年及其家長的切身利益,而且對社會經濟發展和社會穩定具有重要意義。自1996年設立全國中小學生“安全教育日”以來,中小學生安全工作取得了很大成效,但是安全事故發生率依舊較高,是青少年傷亡的主要原因。教育部公布的2006年全國中小學安全形勢分析報告指出,農村是安全事故的多發地區,農村地區的安全事故發生數是城市的2.9倍[1]。安全事故中的80%是可以避免的,其中很重要的一個措施就是安全知識教育[2]。本研究采用自制的安全知識問卷對曲阜市農村中小學生進行調查,以了解農村地區中小學生安全知識的掌握情況及其影響因素,為安全教育的開展提供依據。
1 對象與方法
1.1 對象 采用整群抽樣的方法,隨機抽取曲阜市轄區內鄉鎮2所中學初一、初二年級中的2個班級、4所小學四～六年級所有班級的學生作為調查對象。共發放問卷1123份,回收有效問卷1062份,有效回收率為94.57%。調查男生512名,女生550名;年齡9～16歲,平均(12.01±1.47)歲;年級分布為:四年級187名,五年級192名,六年級260名,初一208名,初二215名。
1.2 方法 參考國內文獻及中小學生安全知識手冊,結合農村實際情況,自行設計學生安全知識調查問卷。問卷包括:(1)一般情況,包括性別、年齡、年級、學校、父母文化水平、上學交通方式;(2)安全知識,包括交通、消防、急救、社會安全等方面,共21題,為選擇題,選對1題得1分;(3)安全知識來源,為排序題。問卷經過2位具有20余年工作經驗的農村教師把關,具有良好的區分度和可行性。
由經過專門培訓的調查員進行調查,利用學生在校上課時間閉卷答卷,問卷調查由調查員主持,學校教師回避,對于不明白者給予不帶暗示的適當解釋,當場回收問卷,平均答卷時間為8 min。
1.3 統計學處理 將所有數據輸入SPSS16.0建立數據庫,采用t檢驗,方差分析進行統計分析,P
2 結果
2.1 安全知識掌握現狀 調查結果顯示,總體得分為8～21分,平均(14.96±2.71)分。得分13分(相當于及格分數)以下者192人,占18.1%;得分13～17分(相當于優秀分數)者564人,占總數的53.1%;得分17分及以上者為306人,僅占總數的28.8%。交通安全知識(滿分為5分)得分為2～5分,平均(4.12±0.81)分。消防安全知識(滿分為5分),得分為0～5分,平均(3.43±1.15)分。急救知識(滿分為6分),得分為0～6分,平均(3.41±1.34)分。社會安全知識方面(滿分為5分),得分為1～5分,平均(3.91±0.80)分。見表1。
2.2 不同人口學特征學生安全知識得分比較 女生安全知識得分高于男生,但差異無統計學意義(P>0.05)。年級越高,學生得分越高,不同年級總分之間差異有統計學意義(F=44.698,P0.05);小學生總分與初一、初二相比較,差異有統計學意義(P0.05);不同母親的文化水平之間比較差異有統計學意義(F=12.876,P
2.3 知識來源 知識的主要來源是教師和家長。知識來源的排序為教師(74.5%)、家長(70.4%)、書本(32.9%)、電視(15.5%)、同學(8.2%)等。
3 討論
知識-信念-行為模式提示,知識是基礎,是形成正確信念和行為的前提[3],對于青少年安全來說,安全知識是安全行為的基礎。調查結果顯示,農村中小學生對于安全知識有一定的了解,但是整體水平較低。其中交通知識的掌握較好,但是近50%學生不知道12歲以下不能騎自行車上路,與姚玉華等[4]的研究相似,另外調查中發現,年齡小于12歲的學生有159人(43.1%)騎自行車上學,高于李延紅等[5]的發現,可能與農村中小學普遍合校(鄰近幾個村莊1所小學)、而農村又缺少其他交通工具有關。中小學生自控、應變能力較差,注意力易分散,有研究表明10～14歲兒童交通意外以騎自行車為主[6]。為減少交通傷害,除加強對孩子的安全教育以外,相關部門可采取相應的措施,如開通學校班車、在農村學校附近設立交通警示等。在消防知識方面,約30%學生不知道火場中自我保護和逃生方法,如果發生火災,后果將不堪設想。在急救知識方面,被狗咬傷、關節扭傷、燙傷、煤氣中毒的緊急處理知識掌握較差,而觸電、溺水知識較好。在社會安全方面,50%以上的學生不知道將鑰匙掛在脖子上容易引起壞人的覬覦,可能發生危險,部分學生不知道如何和陌生人打交道。
從影響學生安全知識掌握的因素來看,教育起主導作用。調查結果顯示,不同年級學生安全知識得分差異有統計學意義,與其他學者[7-8]的結論相似,表明文化程度與安全知識有顯著相關,因此應該特別關注低年級學生的安全教育;不同性別學生安全知識差異無統計學意義,與張瑾等[7,9]的研究結果不同,與張一英等[10-11]的調查相似,可能與研究對象所處區域有關;父親的文化水平對得分沒有影響,而母親的文化水平對得分有影響,與牛靜萍等[8]的研究結果不同,可能與當地農村依舊保持的母親是孩子的主要教育者,而父親與孩子的溝通較少有關。
農村學生的安全知識來源主要是教師和家長,可以通過對教師和家長進行教育達到增加學生安全知識的目的;書本來源位于知識來源的第3位,建議學校有效利用已有資源(安全教育讀本)進一步開展安全知識教育;另外,其他來源的知識相對較少,可以嘗試開發電視、廣播等新途徑,以加強農村中小學生的安全教育。
安全教育是學生獲得安全知識的主要途徑,是減少傷害發生的有效方法。牛靜萍等[12]研究發現,經過不同方式的安全教育,學生的安全知識答卷成績有所提高,學生所具有的安全知識和安全意識明顯增強。徐浩鋒等[13]研究也發現,通過1 a的強化宣傳交通安全知識和危害性,交通安全知識顯著提高,有效減少了交通傷害,說明安全教育在預防和控制學生交通傷害中具有重要作用。
導致學生安全事故的原因很多,涉及學校、家庭和社會的各個方面,但是50%左右事故是由于學生安全知識欠缺、安全意識淡薄導致的。因此,必須開展積極有效的安全教育,提高學生安全知識水平,增強安全意識,促進自我保護技能的形成,有效減少安全事故和傷害的發生,確保青少年安全健康成長。
4 參考文獻
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2021年中小學幼兒園安全管理工作的通知
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
為切實做好2021年中小學幼兒園安全管理工作，防范和遏制涉校涉生安全事件發生，確保廣大師生生命財產安全，維護教育系統和諧穩定，現就有關要求通知如下：
一、進一步健全校園安全管理制度
各地各校要結合本地實際，準確研判風險，聚焦關鍵環節，及時查找不足，著力補齊短板，進一步健全相關制度措施，積極推進校園安全防范建設三年行動計劃，最大限度減少安全事故發生。要加強對教職員工和臨聘人員教育管理，及時化解矛盾糾紛。嚴格落實門衛值守和內部巡查制度，禁止無關人員和爆炸物、管制刀具等危險物品進入校園，嚴防暴力恐怖事件發生。要定期對教室、宿舍、食堂、圖書館等人員密集場所和實驗室、鍋爐房、配電室、校園內施工現場、老舊房屋等重點區域進行全面排查，對發現的風險點和安全隱患，及時進行整改。
二、進一步加強校園周邊綜合治理
各地要依托平安中國建設協調小組新平臺新機制，會同各成員單位，加強對校園周邊網吧、學生托管點、小旅館、娛樂場所、無證攤販等治安、衛生亂點的清理整頓，做好對校園周邊化工廠、危化品倉庫、加油站、油氣管道、重污染源、危險山體及水域等重大安全隱患的排查整改。要配合公安機關，健全落實校園周邊“高峰勤務”和“護學崗”機制，積極組織學校安保人員、教師和家長志愿者等，配合執勤民警做好上下學時段校門周邊防控工作，確保重點時段、重點部位安全可控。要會同有關部門制定明確具體的區域性學校安全風險清單，全面了解掌握校園周邊特殊人群信息動向，及時安全提示，確保校園周邊環境安全、穩定、有序。
三、進一步落實校車安全管理要求
各地要配合公安交管、交通運輸等部門，嚴格落實《校車安全管理條例》規定，依法實施校車使用許可，規范發展專用校車，堅決清理不符合國家校車標準但仍作為校車使用的載客汽車，明確退出期限，徹底淘汰在用的非專用校車。要督促學校和校車服務提供者嚴格落實校車安全管理制度，加強對駕乘人員管理，堅決杜絕超員、超速、不按審核路線行駛等違法違規行為，堅決避免把幼兒遺忘在車內致死現象。要廣泛宣傳乘坐非法營運車輛危害和典型事故案例，教育引導學生和家長增強安全意識，自覺抵制“黑校車”，不乘坐未經許可、超員等違法違規車輛，確保上下學交通安全。
四、進一步開展學生欺凌防治行動
各地各校要深入開展防范中小學生欺凌專項治理行動，按照有關要求，進一步完善工作機制，壓實工作責任，細化工作舉措，健全教育預防、及時發現、有效處置長效機制，切實防范學生欺凌事件發生。要定期開展預防欺凌專題教育，引導學生掌握防范欺凌的基本知識和技能，增強自我保護意識和能力，自覺遵規守紀、知法守法。要加強中小學生心理健康教育，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，培養學生健全人格和積極心理品質。要重點做好家庭經濟困難學生、學習困難學生、情感困惑學生、言行異常學生，以及留守兒童、進城務工人員子女、單親家庭子女等群體的關愛工作，及時做好思想引導、心理疏導和矛盾化解。
五、進一步深化網絡環境專項治理
各地要會同宣傳、新聞出版、網信、市場監管等部門，進一步加大網絡環境治理力度，及時發現清理網絡低俗有害信息，整治涉及中小學生不良網絡社交行為，切實消除不良出版物、影視節目、網絡游戲對學生的侵蝕影響。要加強學生手機管理，禁止學生將個人手機帶入課堂，不通過手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，防止學生過度使用手機。要結合中小學生網絡行為和心理特征，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，自覺抵制網絡不良信息和不法行為，防止網絡沉迷。
六、進一步加強安全教育工作
各地要認真梳理查找安全教育存在的盲點和薄弱環節，統籌用好國家和地方教育資源，上好安全教育地方課程和校本課程，將安全教育貫穿于學校教育教學各個環節。要積極構建學校、家庭、社區協同育人機制，密切配合、各展所長，豐富教育形式和載體，有針對性地加強學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切關注學生思想狀況，主動回應心理、情感訴求，切實預防違法犯罪現象發生。要圍繞“5•12”防災減災日、“11•9”消防日、“12•2”交通安全日等重點時段，廣泛開展預防溺水、火災、禁毒、害、食物中毒、網絡沉迷、交通事故、自然災害等方面的安全教育。要結合本地實際和學生特點，完善各類校園突發事件應急預案，定期開展應急疏散演練，不斷提高師生安全防范意識、自救自護技能和應急處置能力。
七、進一步推動家長落實監護責任
各地各校要統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日、致家長一封信等各種家校溝通渠道，提醒家長切實履行好學生看管監護責任，準確掌握離校期間孩子動向，關注孩子人際交往和情緒表現，嚴防出現監管真空。要重點強化對家長預防學生溺水和網絡沉迷的提醒，做好《關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信》《關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信》的復印發放、回執回收保管工作。
各地要高度重視學校安全管理工作，加強統籌協調，強化工作部署，切實抓好落實，并及時總結經驗、發現問題，不斷改進工作舉措，確保各項工作取得實效。
有關落實情況請及時報告教育部（基礎教育司）。
附件：1.關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信
2.關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信
3.家長回執
教育部辦公廳
2021年1月20日
附件1
關于預防學生溺水
致全國中小學生家長的信
尊敬的中小學生家長朋友：
溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手。春季以后，天氣逐漸變熱，溺水又將進入高發季，希望廣大家長務必增強安全意識和監護意識，切實承擔起監護責任，加強對孩子的教育和管理，特別是加強放學后、周末、節假日期間和孩子結伴外出游玩時的管理，經常進行預防溺水等安全教育，給孩子傳授相關知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自我保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發生。要重點教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
學生安全工作需要各方面盡心盡責、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來，共同為保障廣大中小學生平安健康成長而努力。
祝您的孩子平安、健康、快樂！
教育部基礎教育司
2021年1月20日
附件2
關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信
諸位家長：
互聯網絡既興，移動終端正盛；信息交互通達宇內，圖文視聽精彩紛呈；有助溝通便捷，能廣世人見聞，可增少兒學識，更促社會繁榮。然成癮游戲、邪惡動漫、低俗小說、網絡賭博，附生蔓延，危害孩子健康，亟須大力防范。是以倡導全體家長，恪盡父母責任，力行“五要”，與學校共筑防范之堤。
一要善引導，重監督。家長須強化監護職責，養良善之德，樹自衛之識，戒網絡之癮，辨不良之訊。
二要重表率，立榜樣。家長須重視網癮危害，懂預防之策，遠網游之害，讀有益之書，表示范之率。
三要常陪伴，增親情。家長須營造和美家庭，增親子之情，理假日之樂，廣健康之趣，育博雅之操。
四要導心理，促健康。家長須關注子女情緒，調其心理，堅其意志，勇于面對挫折，正確利用網絡。
五要多配合，常溝通。家長須主動配合學校，常通報情況，多交換信息，早發現苗頭，防患于未然。
防孩子沉迷網絡，須各方盡心盡責。為易記憶、廣傳播，特附“防迷網”三字文：
互聯網，信息廣，助學習，促成長。
迷網絡，害健康，五個要，記心上。
要指引，履職責，教有方，辨不良。
要身教，行文明，做表率，涵素養。
要陪伴，融親情，廣愛好，重日常。
要疏導，察心理，舒情緒，育心康。
要協同，聯家校，勤溝通，強預防。
教育部基礎教育司
2021年1月20日
附件3
家長回執
學校已通過家訪、召開家長會、郵寄、其他方式：（請在處劃√）的方式將《關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信》《關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信》交給我。我認真閱讀了兩封信的內容，了解了預防溺水和網絡沉迷的相關要求，一定承擔起監護責任，確保孩子的身心健康。
學校名稱：班級：
學生姓名：家長簽字：
近期，我省連續發生多起中小學生溺水事故，省委、省政府對此高度重視。7月3日，省政府專門召開全省中小學安全管理工作電視電話會議，動員全省上下以更加堅強的領導、更加有力的舉措預防中小學生溺水事故的發生，全力以赴保障廣大中小學生的生命安全。為認真貫徹落實全省中小學生安全管理工作電視電話會議精神，現就進一步加強我區中小學生安全管理工作的有關事項通知如下：
一、進一步提高認識，增強做好學生安全工作的責任心和緊迫感
確保學生的生命安全，健康成長，直接關系到廣大人民群眾的切身利益和社會的穩定。各地各有關部門要從貫徹落實“三個代表”重要思想、學習實踐科學發展觀的高度，本著求真務實的態度，以對人民群眾高度負責的精神，充分認識做好學生安全管理工作的重要性和緊迫性，把維護學生生命安全放在極其重要的位置，牢固樹立“安全第一、生命大于天”的意識，始終保持高度警惕，堅決克服麻痹松懈思想和僥幸心理，切實加強對學生安全管理工作的組織領導，采取積極有效措施，積極預防和減少學生安全事故的發生，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。
二、加強領導，明確職責，進一步健全學生安全管理工作責任體系
各地各有關部門要加大《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳力度，督促學生家長加強對自己子女的監管，動員全社會力量，營造關注、關愛、關心中小學生生命安全和健康成長的社會氛圍。要按照“屬地管理”、“誰主管、誰負責”的原則，進一步明確責任，加強協作配合，切實履行中小學生安全管理工作職責。教育部門要加強學校安全管理，強化安全教育和安全責任制落實；公安部門要督促、指導學校做好安全保衛工作，加強學校消防安全監管，加大校園周邊環境的整治力度，維護好學校正常教學秩序；衛生部門要加強對學校及周邊飲食攤點的衛生監督，做好學校食品衛生安全管理工作；交通、交警部門要加強學生用車管理，規范學生用車秩序，協助學校維護好學生交通秩序；消防部門要加強對學校內部和周邊用電、火源等安全隱患的排查整治工作；文化部門要會同工商部門依法加強書攤、網吧、游戲廳、歌舞廳、錄像廳對文化市場和娛樂場所的管理；安監部門要加強督促和協調，對查出的學校安全隱患，督促其認真落實整改，確保隱患整改到位；區關工委、婦聯、共青團等群團組織要開展健康有益的活動，加強未成年人思想道德建設，關心留守兒童的健康成長。
三、進一步落實安全防范措施，切實抓好近期學生安全管理工作
（一）各鄉鎮人民政府、徽州街道辦事處要按照安全工作“屬地管理”原則，對所轄區的學生安全工作組織開展一次全面檢查，重點檢查水域、雷區、建筑工地、道路交通、網吧等，發現安全隱患及時研究制定整改意見、落實整治措施，對易發生溺水事故的河邊、水塘邊以及水溝、塌陷區、取土施工形成的水坑要設立安全警示牌，提醒學生注意安全。
（二）區教育部門和各中小學校要按照《中小學幼兒園安全管理辦法》和《中小學公共安全教育指導綱要》的規定和要求，組織力量，進行家訪，深入學生集中的地方，進一步加強對暑期學生進行安全教育，深入開展預防溺水、食物中毒、交通等安全事故和應對洪水、火災、雷電、泥石流等突發事件的安全知識教育，提高中小學生安全意識和預防能力。要教育和引導學生“四不游泳”，即：不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。
（三）區教育部門要會同區衛生防疫部門，切實加強托幼機構和中小學校的公共衛生工作，進一步加大手足口病、甲型H1N1流感防控知識宣傳，認真落實各項防控措施，不斷提高托幼機構、中小學校和廣大師生的衛生意識和防病能力。
（四）區廣電辦要加強學生安全知識宣傳，通過制作專題、新聞報道、字幕提醒等多種形式，普及安全知識，增強學生、家長和全社會的安全意識，提高安全防范能力。
【關鍵詞】 學生；傷害；調查
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.681 文章編號：1004-7484（2013）-11-6690-02
學生傷害已被世界各國公認為兒童期的重要健康問題，為進一步了解大連市中小學生傷害狀況，制定相關的防治方案，減少和預防傷害的發生，我們開展了中小學生傷害調查。先報告如下。
1 資料與方法
1.1 調查對象 采用整群分層抽樣的方法，抽取遼寧省大連市2所小學、2所初中、2所高中，每所學校每個年級抽取一個班，共發放問卷1107份，回收有效問卷1023份，回收率92.41%。1023名被調查學生中，最小6歲，最大20歲；其中小學生485人，初中學生261人，高中生277人；男生526人，占51.42%；女生497人，占48.58%。
1.2 傷害的判斷標準 凡有如下情況之一者判定為傷害：由家長或老師作緊急處理；到醫院或校醫院處理；因傷缺課12小時以上者。
1.3 方法 采用自制的學生傷害調查表，回顧性調查中小學生2012年9月10日――2013年9月10日傷害發生情況。內容包括學生的一般人口學信息、傷害事件的基本情況、傷害的臨床信息等。小學低年資學生由家長協助填寫。
1.4 統計學處理 采用SPSS13.0軟件包進行統計分析，率的比較用x2檢驗。
2 結 果
2.1 在1023份有效問卷中，一年內共發生傷害229人、293例次，發生率為22.34%，每例傷者一年內平均發生1.28次，其中僅發生1次傷害的有189人，2次傷害的有31人，3次及3次以上的有9人；男生有137人發生過傷害，發生率為26.05%；女生有92人發生過傷害，發生率為18.51%。男生的傷害發生率高于女生，差別有統計學意義（x2=5.31，P
2.2 在中小學學生中，初中生傷害發生率高于小學生和高中生（x2=5.94，P
2.3 常見傷害類型的發生率 依次為扭傷8.06%、跌倒墜落傷6.92%、碰撞傷擠壓傷4.85%、割傷刺傷1.23%、燒傷燙傷1.12%，而交通事故傷發生率最低（0.29%）；小學生以跌倒墜落傷為主（47.65%），其次為扭傷（共29.36%）；中學生以扭傷為主（55.52%），其次為碰撞傷（22.67%）。
2.4 傷害發生時間 以下午（62.43%）為高發時段，其次是中午（23.61%）；最常發生傷害的場所為學校（52.66%），其次為家中（21.85%）；最常發生傷害的部位為手和足（47.22%），其次為關節和下肢（17.23%、11.65%）；傷后未休息的占68.65%，休息半日的為22.23%，休息一日及以上的9.12%。
3 討 論
本次調查結果顯示，大連地區中小學生傷害率為22.34%，與廣州市2008年的調查結果十分接近（21.63%）[1]，但明顯低于中國18省市中學生43.7%的傷害發生率[2]，高于濰坊市中小學生6.87%的水平[3]，學生傷害發生率之所以出現如此大的差異，一方面可能各地方確實存在差異，另一方面可能是因為研究者對傷害標準把握程度不同造成的。
調查結果顯示男生傷害發生率明顯高于女生，這與男生好動、具有冒險天性、愛好戶外運動、并且喜歡參與一些存在危險隱患的游戲和運動、以及他們的安全意識薄弱、自我保護能力差有關；而女生相對活動少，從而暴露于傷害的相關危險因素也較少。小學生上下學一般由家長護送，在學校老師看護較嚴；高中生更注重學習，戶外活動明顯減少，而且自我保護意識明顯增強；而初中生行為上相對活躍，并且老師和家長的看護也相對減少，因此造成了初中生傷害率明顯高于小學生及高中生的現象。學生一天中大部分時間都在學校，作為好動的兒童青少年也以體育活動和結伴娛樂游戲為主，因此學校成為中小學生傷害的主要場所。
目前城市家庭普遍為獨生子女，重度學生傷害對學生家庭影響巨大，因此注重學生傷害的預防已顯得十分必要。首先要抓住重點人群，特別是初中生、男生，家長和老師要有針對性地教育；學校是學校發生傷害的主要場所，教師在學生課余時間要切實負起責任，嚴防打仗斗毆等易傷害因素發生；體育活動時要做好安全教育，有效預防運動傷發生。總之，預防學生傷害要采取綜合性防范措施、注重多發因素，在學校、家庭和社會各方面高度重視的同時，要將傷害防范常識列入到學校衛生保健和安全教育課程中，培養學生自我保護意識，養成良好的行為和生活方式，減少意外事故的發生。
參考文獻
[1] 杜啉，劉偉佳，張維薇，等.廣州市2008年中小學生傷害流行病學調查[J].中華流行病學雜志，2010，31（1）：117-118.
