時間：2023-05-29 17:58:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇春雨作文500字，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
今天，我和爸爸去理發，還沒等爸爸理完發，屋外忽然刮起了狂風，隨之，雷聲四起。
爸爸匆匆的理完發，和我一起走出了店門。風刮的可是真大啊，塵土迷漫著整個天空，滿街的廢紙和白色塑料袋等垃圾隨風飄舞，一塊塊廣告牌被大風撕裂下來，有的從慌張奔跑的路人身邊擦過，差一點就會砸在身上，真是嚇人啊。一輛輛停放在路邊的自行車被刮倒在地上，“叮叮當當”響個不停。路上的行人一個個都用手遮著眼睛，一陣亂跑，好像來了大地震一樣。騎自行車的人們，更是把頭低的很低，非常費力氣的蹬著車子。雷聲還是一個接一個的響著，好像看見人們在街上狼狽的跑著，故意在嚇唬他們。爸爸說：“快走，這是沙塵暴,看來是要下雨了！”
我和爸爸也急忙鉆進了這片風塵之中，盡管我騎著自行車，低著頭，瞇著眼睛往前走，但風沙還是一個勁的往臉上打，還不時的往鼻子里，嘴巴里灌。還沒等我們跑進家門，隨著一聲響雷，幾個大雨點終于從天上落了下來，打在臉上，涼涼的、痛痛的，像針扎的一樣。我心里在咒罵著這鬼天氣：該死的鬼天氣，就不能等我進了家再下雨嗎？
我們終于跑進了家門口，我和爸爸都是滿臉的灰土，一嘴沙子，哎，今年的第一場春雨卻成了暴風雨。
美麗的春雨 湖南省長沙市雨花區 桔園小學六（2）班 曾詩貽 春天空中，一小片烏云飄過來，要下雨了。
先是起風，然后，從天上落下來牛毛細雨。空中，到處是細雨飄灑。雨如許多美麗的銀絲一般，從房檐上落下來，像是斷了線的珠簾一樣。
許多細細的銀絲落在水池里，波紋一圈又一圈，像許多淘氣的孩子在畫畫；銀絲落在馬路上，淅淅瀝瀝，像許多多才多藝的孩子在唱歌……
涼爽的風吹斜了雨絲，飄落在樹枝上，飄落在小花園里。細雨淋濕了樹，淋濕了花……在春雨中，花草在微笑，似乎對雨水浴有點依依不舍，又有點感到浴后的喜悅。
“沙啦啦!”這是小雨在唱歡樂的歌謠!“沙啦啦!”這是樹和花草在雨浴中搖著頭，唱著兒歌……一場春雨瀟瀟，一場涼爽的春雨快要結束它這次的生命了。可小花、小草還是不停地搖著頭，似乎說：“快留下吧，我們舍不得你們，也舍不得這舒服的雨浴啊!”這是小花小草們的心聲!
終于雨過天晴了，植物葉上有著一棵棵亮晶晶的“珍珠”，哈，原來這是小雨送給它們的珍貴禮物!
我愛春雨，我也愛美麗偉大的大自然!
指導教師：趙琳
窗外，那如牛毛，如細絲的春雨，讓我想起了與你相處的美好時光，你的課堂，就是知識和哲理交錯的課堂，這讓我如沐春風。
你的睿智，你對學生的愛，正如杜甫的詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的春雨，默默地影響著我，每一節課都讓我受益良多。
記得你在講解《公輸》一 課時說“說話是一門藝術，成功的說客可以憑借一張嘴化解一場戰爭。也能像曹劌一樣循循善誘，引人思考，最終達到目的”頻頻點頭的是我。
你常常笑我們有狗一般的精明，但缺少狼一樣的智慧和狠勁。你希望我們能對自己狠一點。我知道你是在鼓勵我們再努力刻苦些。那些看似笑談的話，我全接受了。我要讓自己變成你想要的模樣，一匹來自鄂爾多斯的草原狼。我的優秀我不自知，直到同學們發出贊嘆。
你不但在激勵我們進取，奮斗，你的文學素養也在默默地影響著我。
課堂上，你瀟灑自如的見解古詩文，對市局，你信手拈來，出口成章。這一切，讓我羨慕，讓我偷偷模仿，以至于不知不覺間我也能在作文中鑲上一些詩句；遇到一些美景時，不自覺的吟出一些應景的詩句來。你，春雨般滋潤著我，讓我悄悄的進步，悄悄的有涵養起來。
你的樂觀開朗，你的明辨是非，你的嚴厲與慈愛的完美結合——讓我明白自己想要的模樣。
感謝在我最美好的年華遇上了你，我的老師，我的春雨。
春天，春暖花開的季節，一幅幅美妙的圖畫展現在我們面前。春天里，不時飄灑著陣陣春雨，它，讓我陶醉。
春雨不像夏天的雨一樣倔脾氣，也不像冬天的雨一樣冰冷無情，它細細的，如牛毛一般，不時輕輕唱著：
沙沙沙，沙沙沙……
它滋潤的土地，大地松軟，花兒草兒冒出新芽，快速成長，盡情釋放著自己的美。輕輕閉上眼，春雨好象是你的歌手，一次次在你耳邊唱起歌：
沙沙沙，沙沙沙……
它仿佛是春天的使者，呼喚著萬物，呼喚著花草：“天氣溫暖了，發芽吧，發芽吧！”花草冒出芽來，大地生機勃勃；它呼喚著河流：“天氣暖和了，融化吧，融化吧！”，小河化了凍，重新流動起來。一個新的世界，又一次展現在我們的眼前。
春雨給萬物洗了澡，讓他們變得干凈，明亮，清晰。它涼涼的，打在身上并不想夏雨那樣重，而是輕輕的，像文靜的小姑娘一樣溫柔，點在你的身上，讓你感到神清氣爽。
我愛你，春雨！你溫柔嫻靜，你給大地做出了多么大的貢獻，讓他們煥然一新。你有天籟之音，唱出，彈出了多少美妙的音樂，你有著一顆多么美妙的心靈。那么多的詩人，都來贊美你，也許，這就是你的魅力所在吧！
我忘不了春雨，忘不了它的溫柔嫻靜，忘不了它的天籟之音，春天，始終聽見這樣的歌聲：
沙沙沙，沙沙沙…。。
春雨，你讓我陶醉！
假如我是春雨
澄江中心小學 五年級 李亦雯
假如我是一顆星星，我會裝飾天空的一角；假如我是一株小草，我會為大地默默奉獻；假如我是一個天使，我會保佑生靈，播種快樂。但這些并不是我最想要的，我希望自己是春雨，能滋潤萬物，讓植物吮吸我香甜的甘霖。
春雨，雖細如蠶絲，輕如牛毛，雖然一直為大地做出貢獻，但她不求回報，因為她有著高尚的情操，美麗的心靈。
假如我是春雨，我一定會讓萬物快樂成長，讓農田生機勃勃，讓樹葉盡情地吐綠，不再讓我們的家園荒涼寂寞。我會滋潤萬物，讓地球媽媽更加年輕美麗，撫平人類給她帶來的痛苦和悲哀。
其實你們不用害怕下雨，我有時候就是一道風景線，落在池塘里，和小魚、小蝦一起玩游戲；落在荷葉上，和青蛙一起開音樂會；落在樹葉上，把樹葉當舞伴一起跳舞；落在屋頂上，淅淅瀝瀝地掉下來，近看像小豆豆調皮地滾了下來，遠看，像一幅寬大的白鏈。
有人說，我是一位畫家，讓大地花紅柳綠，一派碧綠的景象；有人說，我是一位清潔工，洗走了馬路上的塵埃；有人說，我是一位魔術師，我只要輕輕一點，地球就會變美麗；有人說，我是一位使者，游遍千山萬水，讓全世界人都沉浸在美和愛中間。
假如我是春雨，我一定會為大地，為人類做出貢獻，哪怕一點點都好，因為愛心不分大小，只要有心就好。
俗話說，一年之季在于春，一日之季在于晨。春天，生機勃勃、陽光明媚，草綠油油的，水是透明的，像一顆顆珍珠一樣美麗極了!花五顏六色也漂亮極了!那么春天的景色作文500字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關于春天的景色作文500字的內容，希望你們能夠喜歡。
春天的景色作文500字一近了，近了，我聽到了春姑娘的腳步聲。心靈手巧的她揮舞著畫筆，為大地穿上了綠裝。
春姑娘來到了田間。田地里一壟壟的油菜花被春姑娘涂上了金燦燦的黃色。在春風弟弟的吹拂下，油菜花地里涌起了一層層金黃的波濤，散發出陣陣沁人心脾的清香。一棵棵嫵媚多姿的柳樹舒枝展 葉，讓春風弟弟幫忙梳理自己的長發，春姑娘在柳樹枝頭上點綴了嫩綠的柳芽。瞧，小草也從甜美的睡夢中醒來，破土而出，呼吸著新鮮空氣，舒展自己的身體。
春姑娘也來到了庭院。她把芳香撲鼻的氣味賜予了桃樹。桃樹上朵朵盛開的桃花爭奇斗艷，粉紅粉紅，猶如一片朝霞。還有一些含苞欲放的花蕾，宛如剛出生的嬰兒，努力地要睜開眼睛，看看這個 新奇的世界。一簇簇迎春花枝頭鑲嵌著一朵朵嫩黃的花蕾。經過春雨妹妹的滋潤，花蕾里留下了幾滴晶瑩剔透的露珠。
春姑娘還來到了水庫邊。明澈的湖水像一面鏡子，春姑娘把綠色賦予山巒，讓它們倒映在水中。春水輕聲流動，春光在碧波里蕩漾，構成了一幅多么美妙的山水畫呀！
眼前的這一切春景，讓我想起了朱自清爺爺的《春》——“……一切都像剛睡醒似的，欣欣然張開了眼……”
啊，如畫的春天！你是大地的使者，是希望的象征，是每一年的開始。讓我們用心去感受這生氣勃勃的春天，去感受大自然的美景吧！
春天的景色作文500字二俗話說，一年之季在于春，一日之季在于晨。春天，生機勃勃、陽光明媚，草綠油油的，水是透明的，像一顆顆珍珠一樣美麗極了!花五顏六色也漂亮極了!
今年三月的一天，爸爸媽媽帶我去龍泉驛看桃花。“叮鈴鈴…”鬧鐘響了，該去龍泉驛了，我趕緊從床上爬起來，穿好衣服、洗完臉、吃完飯等著爸爸媽媽吃完飯好快點去龍泉驛。我不斷的催著爸爸媽媽說“快一點，我要去龍泉驛!”媽媽笑著說“好，瞧把你急的!”。就這樣，爸爸開車帶著我和媽媽朝龍泉驛快速出發啦!半個小時后我們終于到了美麗的龍泉驛。
首先我們先要看龍泉驛的桃花，那里的花香使人陶醉，那里的顏色比純奶還要濃。啊—太美了!粉紅的桃花一團團，一束束漂亮極了，就像在畫里一樣，簡直就像神仙般的感覺，就像在花叢中睡覺。啊—簡直太漂亮了!
不光那里的桃花漂亮，還有那里的草也很好看，綠油油的一片，特別是下雨過后就更漂亮了。除了桃花，這里還有其他很多叫不出名的花，五顏六色美麗極了!但是只能在春天去看哦，不然的話就看不到了。
春天下的是毛毛細雨，但是在其他季節就是狂風暴雨。還有太陽呢，春天的太陽暖洋洋的照在身上可暖和了，如果在夏天就是火辣辣的太陽照的到處都是，把一些愛美的女孩子的臉都給曬黑了，一點都不好!
轉眼間就到了下午三點，我該回家了。我坐著爸爸的車子依依不舍的離開了龍泉驛，但我的心卻留在了這里，一直到長大了也不會忘記。
春天的景色作文500字三陽春三月，冰雪消融，春回大地，碧水藍天。高高掛起的太陽光芒四射，溫暖人心。
走進大自然，美麗的一切令你向往。陽光照在剛抽出新芽的小樹上，立刻發出耀眼的光芒。陽光反射到草地上，嫩嫩的小草星星點點，像上蒼派來裝扮世界的綠色小精靈。陽光照在山峰上，峰巒起伏的高山像金石一般光亮。陽光照在湖面上，金光閃閃，使水底的魚變成了美麗的金色……
一陣柔和的春風迎面吹來，夾雜著泥土的清香和花朵的鮮艷。小草仰著頭，看者藍天白云深思著：我什么時候才能和大樹一樣高?我什么時候才能擁有自己的一片天地呢?而花朵微笑著對著天空，盡情地享受著溫暖的日光浴，好讓自己更加艷麗，更加引人注目。
春風歡快地離開，春風又接著亮相了，她細如牛毛，從天上撒下來。她的到來，讓人們都十分開心。春雨像有千針萬線一般，把天地密密實實地縫合起來，打在地上，濺起了一朵朵漂亮的水花。
雨一會兒就停了。小草上滾落的露珠是春雨撒下的汗水，花朵上的“珍珠”是春雨舍不得力氣的淚珠，這時的一切，都沉浸在了薄霧之中，好像以為身穿輕紗的仙女，多少人贊美和歌頌你的美，你讓世間萬物若有若無，神秘莫測，你讓你的一群將世界變成仙境，這都是你獨一無二的!
春天，一個美好的季節，一個生機勃勃的季節，一個萬人稱贊的季節。你的溫暖讓人永記心間，你的婀娜多姿更是讓人過目不忘。你是美好的使者，更是播灑美麗的天使!
春天的景色作文500字四近了，近了，我聽到了春姑娘的腳步聲。心靈手巧的她揮舞著畫筆，為大地穿上了綠裝。
春姑娘來到了田間。田地里一壟壟的油菜花被春姑娘涂上了金燦燦的黃色。在春風弟弟的吹拂下，油菜花地里涌起了一層層金黃的波濤，散發出陣陣沁人心脾的清香。一棵棵嫵媚多姿的柳樹舒枝展葉，讓春風弟弟幫忙梳理自己的長發，春姑娘在柳樹枝頭上點綴了嫩綠的柳芽。瞧，小草也從甜美的睡夢中醒來，破土而出，呼吸著新鮮空氣，舒展自己的身體。
春姑娘也來到了庭院。她把芳香撲鼻的氣味賜予了桃樹。桃樹上朵朵盛開的桃花爭奇斗艷，粉紅粉紅，猶如一片朝霞。還有一些含苞欲放的花蕾，宛如剛出生的嬰兒，努力地要睜開眼睛，看看這個新奇的世界。一簇簇迎春花枝頭鑲嵌著一朵朵嫩黃的花蕾。經過春雨妹妹的滋潤，花蕾里留下了幾滴晶瑩剔透的露珠。
春姑娘還來到了水庫邊。明澈的湖水像一面鏡子，春姑娘把綠色賦予山巒，讓它們倒映在水中。春水輕聲流動，春光在碧波里蕩漾，構成了一幅多么美妙的山水畫呀！
眼前的這一切春景，讓我想起了朱自清爺爺的《春》——“……一切都像剛睡醒似的，欣欣然張開了眼……”
啊，如畫的春天！你是大地的使者，是希望的象征，是每一年的開始。讓我們用心去感受這生氣勃勃的春天，去感受大自然的美景吧！
春天的景色作文500字五冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味 ，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的 莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。
天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！
春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。
啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。
春天的景色作文500字六春天，它飽含深情，悄悄的來到了人間，送來了溫暖的陽光，喚醒了冬眠的小生命，拂綠了大地，吹艷了鮮花……
走向田野，在那寬闊無垠的麥田上，綠油油的麥苗茁壯成長。道路兩旁，柳樹那柔軟的枝條像綠色的長辨子，隨風搖曳著它婀娜多姿的身軀。枝頭的小麻雀喳喳地叫個不停，好象在同春姑娘逗樂。
星期日，少年兒童在廣場上放風箏，他們奔跑著，呼喊著，他們的童心隨著風箏，飛上了藍天。
人們在春風中心情舒暢，笑聲清朗。他們深信，灑下的汗水愈多，收獲便愈豐碩。
綿綿的春雨，是它潤醒了小草，潤綠了楊柳，告示我們春天來了。小草鉆出了地面，新奇的張望著；楊柳擺動著腰肢，隨風飄舞著。
雨后，濕潤的空氣夾雜著泥土的芳香，隨著和融融的風迎面撲來，因此春雨是生命的耕耘者！
春天里的鳥叫一切充滿活力的可愛的生靈，尤其是可愛的小燕子。飛倦了，落在電線上，藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。它們“唧唧”的叫聲，在鳴奏著春天的贊歌。
夏天使人陶醉，秋天富有詩意，冬天固然也給人快樂，但是誰也比不上萬紫千紅的春天，生機勃勃。
春天常引起我的思索，春天的景物使我們留意，人們總是把春天看作生命和希望的象征，而我們少年兒童又被稱為“祖國的春天。”
看見一顆類似糖果的東西“刷”的落下來，接著聽到那個東西落地的聲音。然后便是有無數的糖果從很高、很藍的天，落下來。像夏季的魚，像春天的落英，像暖冬的瑞雪，像深秋的黃葉，簌簌地落下來。地上傳來他們落地的聲音。好像是一個小鼓隊在排練。
下糖果雨了，是在做夢么？
我很用力地掐了自己一下，很痛，難道真的下糖果雨么？
現在成績很差，在班里倒數21名，卻是整天滿腦子的重點高中。很好玩吧！一定會上重點的。就這樣幻想，幻想著自己在重點高中里的樣子。曾經，跟宏偉打賭說，肯定考635分，而且，賭500元錢。
雖然賭了，可是一副吊兒郎當的樣子，上課走神不說，還哼著歌。
記得宏偉走之前，指著我的鼻子，大吼：“菜頭，唱歌能唱到甌中么？唱歌可以唱到635分嗎？你教我吧！”
現在后悔了，卻來不及了，那么繼續。
嗯，宏偉，我會唱歌唱到甌中的。
嗯，上初中以來，體重一路狂升，現可以拖到市場上當豬賣了。在幻想過自己一夜之間瘦下來，變回小學時的體重。
可是，再怎么幻想，體重機里蹬出來的票據上打印的都是60……
想著，等自己一下子瘦了便可以穿很多漂亮的衣服。
想著，卻越來越胖了，可依舊那么想著。
還有，關于文學，說不上文學，只是看見了創新作文大賽的征稿。看著白紙上的黑色細明體，腦子里想著，寫了文，進入了復賽，然后中考完后，去杭州，參加決賽，去游西湖，看美景，去結識一些喜愛文字的孩子。
可是一擦口水，才發現自己一個字都沒寫，卻仍舊繼續想。
幻想家不僅在白天幻想。
夜晚的幻想便是做夢。
自己最常見的夢是，夢見自己在寫作業，寫很多。夢醒十分，作業一個未動，然后便裝著空白的作業本去學校上課。
原來自己的行徑是這樣惡劣，一直幻想自己是“品學兼優”、“全面發展”的好學生，可在現實，我早已是一根老油條，再怎么炸，也還是這樣，不痛不癢。
還有便是夢見錢。原來自己是個十分拜金主義的人。總夢見，有無數的錢從空中散落，然后我便躺在一堆錢里面幻想。也許，我死的那天便是這樣的，躺在一堆冥幣里——幻想。
要繼續么？
要繼續么？
真的要繼續么？
那么繼續下去吧！
我伸手去接那些紛紛落下的糖果。抓到一顆后，剝開糖紙，丟進嘴里。甜甜的、潤潤的。
就那樣伸著手空洞地看著那透明的空氣。
第一階段：局部（片斷）作文訓練
寫 人 物
原則：寫情感豐富、個性獨特的符合生活真實和藝術真實的人。
方法：要特別注意一個人的六個方面：一是一個人的相貌的最特殊的一個特征，二是最能代表一個人身份、地位、個性、修養、職業的一句話，三是在自然狀態下，經常出現和保持的一個動作，四是在自然狀態下的神態（服裝、眼神、表情等），五是一個人不同于其他人的心理特征及其表現，六是一個人獨有的“個性品質”或“性格表現”。
典型題例：
一群放學回家的學生（群像）
一群正在等班車的人（群像）
聆聽琵琶曲的江州司馬
《楓橋夜泊》中的張繼
繪 場 景
直觀、生動、形象、鮮活，形象豐滿，意境深遠，是繪場景的真實內涵；而“豐富多彩的現實生活”“文學形象”則是其素材。其常見方法有：
（1）運用多種手段，化無形為有形，化抽象為具體，化靜為動。
（2）運用移情、摹狀、象征等表現手法，使客觀景物富有靈性。
（3）抓住人物、物象瞬間的變形、變態、變色、變情，強化場景描寫，增加場景的視覺沖擊力。
原則：一是單刀直入，直接切入場景，行文應力戒大段的敘述，冗長的鋪墊，二是場景應詩畫結合，動靜結合，虛實結合，點面結合，三是描寫應設置生動傳神的細節，使其成為文章“出彩”之處，四是描寫要完整，有始有終，五是場景結尾應有包蘊性，不確定性，應留有較大空間，六是場面既要塑造好群像，又要刻畫好個像。
典型題例：
課堂上精彩的一瞬
福利彩票摸獎現場一瞥
閱覽室內，一位同學突然闖入
祥林嫂講“阿毛的故事”
講 道 理
“講道理”是指將論點與論據結合起來，即論證。“講”指在議論文中，能夠將作者的邏輯思維過程展現出來，要表達出“為什么”與“怎么辦”。“為什么”包括“重要性”和“必要性”兩個方面。
一、把講道理的過程層次化、具體化
在“橫”的層面上以構筑分論點的方式來展開。所謂“橫”就是指事物或觀點的不同側面或不同性質。只有把道理從各個方面講深講透，這樣文章才能既理足氣壯又事理通達，心氣平和，梯度感和厚度感就會大為增強。“講道理”應注意兩點：一是分論點必須是從不同的側面來展開論述，二是闡述道理要有階梯性，即由小到大，由淺入深，先正后反，正反結合，層次分明。這樣講道理層次梯度井然。
在“縱”的層面上，闡述道理應緊扣“是什么”“為什么”“怎么樣”等主體內容。所謂“縱”指的是“階段性”“由淺入深”“由現象到本質”等表現形式。結構上具體表現為環環相扣，層層深入。兩種方法要綜合運用。
二、講常理與講哲理相結合，打造文章厚度與質感
“常理”即一般人所認同的客觀現實中存在的“理”。它包括倫理、親情、國家民族大義、朋友相處之道、做人的基本準則等。如“人要生存就要講信用”“人活著就要處理好人與人之間的關系”“人與自然要和諧相處”“團結就是力量”“嚼得菜根百事可做”“為人要謙虛，不驕橫”等。有人輕視“常理”，實際上常理使得文章既平易近人、親和樸實又言之鑿鑿，令人難以辯駁。
“哲理”是人對于自身及世界關系最深刻的解讀。常見哲理：一是辯證、全面、發展的觀點，具體問題具體分析的觀點，實事求是的觀點，實踐是檢驗真理的唯一標準的觀點，絕對與相對，偶然與必然的對立統一，主客體的關系，整體與部分的關系，現象與本質的關系。二是歷代先哲圣賢的觀點，例如孔孟“仁政”思想，荀子“人定勝天”觀點，老莊“遵道”“無為”，董仲舒“天人感應”，林則徐“睜眼看世界”。三是人文精神與普世價值觀，即指柏拉圖、蘇格拉底、黑格爾、薩特、孟特斯鳩、羅蘭、尼采、盧梭等人的思想，平等、自由、博愛的觀念至今仍引領我們前行。四是富有時代精神的“科技是第一生產力”“科學發展觀”“以人為本”“和諧社會”“節約社會”等。這些觀點的引入，將使文章立論持重，自有一股凜然堂皇的“文氣”，從而大大增強文章的厚重感和大氣感。
第二階段：整體訓練（2007年12至2008年3月）
“整體訓練”是規范話題作文、材料作文、命題作文的訓練，根本原則是規范加特色，它包括思維品質訓練、對話交流訓練、提升文化含蘊訓練、走向生活訓練等形式。整體訓練應與局部（片斷）訓練交叉進行，以期形成“滾動”效應。
一、走近生活
（一）家庭、校園、社會、網絡類作文
1、激發自己的愛心
（1）用心體悟自然萬物——禮贊生命，歌頌生命
（2）物我對話——用平等的視角狀物或擬人
2、體察家庭生活
（1）一笑一顰總關情——親人與自己
（2）一茶一飯也有韻——生活小景
3、感受校園生活
（1）一扇等待開啟的門——走近老師
（2）同桌的你——走近同學
4、體驗社會生活
（1）咬一口梨子品味道——我眼中的網絡
（2）激濁揚清——評點時事，激勵大志
（二）走進自然，走進大師，走進藝術
1、親近自然
（1）傾聽大地的呼吸——人與萬物
（2）一山一水也性靈——與自然環境對話
2、走進大師的心靈
（1）近其人，觀其文——走進大師
（2）走進繽紛的世界——閱讀名著
3、走進藝術
（1）尋覓我們的歷史文化院落——走進古跡
（2）真美啊，請停留一下——身臨畫境
（三）自我，夢想，回歸
（1）唱一支歌給自己——激勵肯定自己
（2）傾聽風鈴聲——學會關心他人
（3）從祖先心靈里飛來的語言——感悟神奇的文字
（4）自古英雄出少年——我與武俠小說
二、走進詩意
訓練量：共三十篇（每篇500-1000字）
第一種范式：對話傾訴類賞析文章寫作技巧
（一）目的與要求
以教材中的詩歌為載體，以走進文學大師的心靈與大師的心靈對話為目的，以描寫和敘述為主要表達方式，以寫“此人、此時、此景、此情”為總要求。
（二）寫作要領
1、描寫以“第一人稱”為佳，因為這樣可以盡顯“對話”和“傾訴”的魅力，再現“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的“有我之境”；“第三人稱”則易于表現比較散淡、空曠、疏朗、平和的意境和心態，展現“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”的平淡，詮釋“無我之境”的空靈神韻。
2、引導學生從品味語言材料入手，以抒情主人公（詩歌形象或“我”）的內心為描摹重點。學會用“截取”“嫁接”“幻化”“錯位”“聯想”等方法，將現在的“我”（接受者）和歷史時空中的“作者”放置于同一背景下進行“對話”，將“我”的感受和詩歌中的具體“意境”（意象）結合起來，與大師們實現心靈的交流與契合。
3、文章應遵循三個原則：題目要以詩情洋溢為要，開頭要以直切場景為本，結尾應以含蘊見長。
（三）方法指津
1、以詩歌的具體意象為依托，通過對具體意象的解讀，達成對文學形象與作者內心的審美觀照，以洞悉其心境，體味其情感，傾訴其感受，交流其觀點。如李白《越中覽古》“只今惟有鷓鴣飛”中的“鷓鴣”的意象，我們完全可以品味出作者所表達的物是人非及盛衰無常的滄桑感。
2、經營好“細節”是文章的關鍵點。“細節”是指事物局部的細微之處。即朱自清先生所說的“一言一動之微，一沙一石之細”。如陸游《臨安春雨初霽》一詩中“閑作草”和“戲分茶”兩個細節，將英雄的落寞與愁懷表現得意象俱足。
3、“人物心理”是描寫的核心與重點。特別是要突出其內心情感的變化、起伏、波瀾甚至是內心細微的異動，用以展示其豐滿的性格特征。如駱賓王《于易水送人一絕》“今日水猶寒”中的“寒”，我們體悟到駱賓王基于現實的深切感受而郁結難申的激憤之情。
典型題例：
池塘生春草——《山居秋暝》中的王維
一曲秋士游子的悲——《登高》中杜甫的形象
今月曾經照古人——《石頭城》中的劉禹錫
詩家總愛西昆好，獨恨無人做鄭箋——《錦瑟》中李商隱形象描寫
第二種范式：評論類文章寫作技巧
（一）目的與要求
以隨筆、詩論和文學評論等為主要形式，以提升審美判斷和鑒賞能力為指向。
（二）寫作指津
1、要本著抓住一點、不計其余的原則，從語言、形象、技巧三方面入手，談深談透。
2、切入口要小，從具體詩歌或具體意象入手。
3、要做到敘議結合，按照敘述-分析-評論來行文。
典型題例：
一曲王朝季世的“黍離”悲歌——《揚州慢》反襯手法的運用
暗風吹雨入心來——《聞樂天授江州司馬》中元稹心理剖白
“愁”字濃漫天，“苦”字方寸間——《雨霖鈴》語言運用例析
心在天山，身老滄州——《書憤》中的陸游
兩處閑愁：故國之思與亡國之恨——《虞美人》中李煜之再回首
第三階段：點式訓練（2008年4月至5月）
目的：按照考場作文要求對作文中的缺失進行“個案式”矯正。訓練核心是培養考場上克敵制勝的“撒手锏”。
一、常規“撒手锏”
訓練的基本內容：一個好標題，一個好開頭，一段精彩的文字，一個好的結尾，一個巧妙的構思，好的過渡與照應。
（一）擬題訓練：原則是“小”“準”“新”，有文化底蘊。
（二）梳好鳳頭——寫好文章開頭的原則
（三）結尾訓練的原則
二、鍛造考場作文“撒手锏”
原則：用自己最拿手的本領與閱卷老師進行“高端對話”，可以是一則題記、一個場景、一個細節、一段富含哲理的文字、一種新穎的結構方式等。
（一）考場作文整體結構優化
考場作文結構優化要點有兩個：“通體透光”和“中通外直”。前者指行文時要注意文章思維層次的排列和展現，層次清晰，結構合理。后者是指考場作文要多用短句，多設置自然段，透徹見底。
1、設置獨立在段的段首句或分論點。借鑒《詩經》重章疊句的結構特點，考場作文的開頭、結尾、主體部分都可用相同或相似的句子加以串聯，使其成為一道紅線。或用展示分論點的方法，將文章的層次呈現給閱卷老師。
2、設置主旨句。主旨或關鍵句應放在文章開頭，文章中間，文章結尾三個地方，從而脈絡清晰，成駿馬游龍之勢。三處句子應獨行設置，以增加對閱卷老師的視覺沖擊力。
（二）考場作文的內容優化
所謂內容優化，主要是指對文章所舉事例或材料的整合和運用。這種優化和整合主要體現在兩個方面：一是正面的歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發現”等詞語擺明自己的觀點，亮出自己的思想，對文章所列舉事例進行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不···”等形式，對所列舉事例作簡要的分析，這種分析是以邏輯上的“假設”或語法上的“讓步從句”為主要表現形式的，因而具有極強的感召力和震撼力，令人為之動情。
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