時間：2023-05-29 17:51:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新聞報道作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現在是新聞報道時間，我是主持人??e～我。人類代表前幾天提出的八榮八羞恥，就隨我們的鏡頭看一看具體情況吧。
鏡頭（1）
在快樂街上，熊貓開的飯店生意盛是紅火。那是當然了，熊貓是一位勤勤懇懇的工作人員，生意怎么會不好呢？但有幾個人唉聲嘆氣地走了出來，怎么回事？難道是菜偷工減料？走進一看，哎呀！老狼對這桌飯咳嗽一聲，對那桌菜打個噴嚏，真討厭！絡繹不絕的顧客變得屈指可數，那些拂袖而去顧客的飯菜佳肴都變成老狼的腹中之物了。
鏡頭（2）
原本一片歡樂的森林村為什么變得烏煙瘴氣？是一個巫婆在村內“作法”。猴大媽蹲在地上，乞求巫婆驅除身上的“魔鬼”。小兔搖搖頭，把猴大媽拉過來：“猴大媽，快去看醫生吧！不要在這兒了！”“這兒肯定有用！”猴大媽堅定地說。“那您先去讓醫生看一下，好嗎？”“那——好吧！”猴大媽猶豫地邊說邊走了。
鏡頭（3）
紅燈在急促地眨眼，可狐貍駕車毫不理會，猛沖過去，雞大嬸在人行橫道上過馬路，嚇得連連后退。狐貍并沒有急剎車，，而是猛沖了上去——雞大嬸手腳粉碎性骨折，坐在地上痛哭流涕。而狡猾的狐貍呢？撞了人卻逃之夭夭。但是，天網恢恢，疏而不漏。狐貍還是落入法網。
本次新聞報道到此結束，我們下期節目再見！
新聞編排過程中，要具備策劃意識，強化新聞節目的系統觀念和整體意識，才能產生更好的傳播效果。新聞節目的基本職責是宣傳黨的路線、方針、政策，貫徹以經濟建設為中心的思想，做到上情下達和下情上傳。由于時政新聞多限于會議新聞、領導活動等，表現手法單一，所以在編排這樣的硬新聞時要注意搭配軟性社會新聞、文化體育新聞、社會趣聞等，激發觀眾的興趣，以達到最佳的宣傳效果。
在新聞節目中，不可能每條新聞都能引起觀眾的長時間注意，如果把新聞節目編排得有起有伏，就能更好地刺激觀眾的注意力和興趣點，達到更好的傳播效果。這就要求節目的題材、形態風格應該多元化組合，交錯配置。如在節目中設置“板塊結構”，合理使用間奏等，使節目富于變化，便于觀眾接受。招遠電視臺《金色家園》欄目定位時，首先清晰欄目板塊結構，不到十分鐘的節目，我們用分板塊來達到播出時間短、新聞信息量大、反應速度快的目的。
2新聞策劃應該堅持的幾個原則
新聞策劃是一種創造性的勞動，要想使自己的新聞策劃標新立異，就要堅持以下幾個原則。
2.1客觀真實原則
新聞是客觀事實發生后被記者發現和了解到的，不是策劃出來的，也就是說新聞事實在先，是第一位的，新聞報道在后，是派生出來的，新聞策劃必須以事實為基礎，所有的策劃必須圍繞新聞事實來實施，這就是新聞的客觀性原則。
2.2前瞻性原則
凡事預則立，不預則廢，編輯都要具有強烈的超前意識和預測能力，從海量的信息中篩選出有價值的信息，在紛紜復雜的新聞事實中準確把握事物的主流和發展趨勢，順勢而動，善于抓住牽一發而動全身的問題作文章。新聞媒體的競爭日趨激烈，正如“快手打慢手”，決策有了超前性就能在媒體競爭中領先一步，先聲奪人，贏得新聞報道的主動權。
2.3創新原則
新聞策劃最大的特性就是求新求異、有獨特的視角和創意，才能一招制勝。受眾對第一次出現的報道最感興趣，新聞策劃不能重復和模仿別人，新聞策劃形式上的模式化，缺少獨創性和新鮮感，不僅出不了精品，反而會降低宣傳報道的效果。創新性思維是報紙編輯進行新聞策劃的主要思維方式，表現為想人所未想、做人所未做，讓創新能力貫穿于整個編輯流程，包括策劃創新、編稿創新和組版創新。
2.4可行性原則
策劃的成果最終要在新聞實踐中得到證實，因此設計方案必須合情合理、切實可行，具有可操作性，能夠準確無誤地指導新聞采編活動。我們策劃一個選題、一組報道，要充分論證它的可行性和影響力，充分估計實施報道的難度，以及在思想準備、物質條件等方面進行系統周密的謀劃和準備。有的媒體在新聞策劃中，或者憑經驗盲目決策，或者憑感情拍腦袋決策，或者憑直覺倉促決策，或者憑印象片面決策，使新聞報道很難達到預期的目的，甚至陷入虎頭蛇尾、半途而廢的尷尬境地。
3.1要堅持正確的輿論導
向我國的社會主義新聞事業，是黨的整個事業的重要組成部分，新聞宣傳具有鮮明的輿論導向性，而輿論導向的正確與否，直接關系到黨和人民的禍福。作為媒體的編輯，在作選題策劃和報道時必須與黨的路線、方針、政策保持一致，圍繞百姓關心、社會關注、黨和政府重視的難點和熱點，以高度的政治責任感和新聞敏感性，選取那些“含金量”高，有針對性、有賣點的新聞事實，提煉出新聞主題，有計劃地組織一系列報道。
3.2要注重人文精神
經濟發展、社會進步的推動力是人，同樣，在傳播者、受眾以及傳播媒介這三者當中，起關鍵作用的也是人。因此，新聞策劃就要以老百姓最為關心的內容為出發點和立足點，多關注一些社會熱點難點問題，關注百姓生活需求，讓新聞報道真正成為溝通政府、聯系群眾、傳遞民生的橋梁與紐帶。特別是重大主題報道，要求編輯把心思和目光投向人，從人的生活細節、情感因素著手，摸準受眾需求的脈搏，最大限度的保證新聞策劃的百姓關注度，這樣才能使重大主題報道鮮活起來。
3.3要堅持新聞真實性原則
新聞策劃目前已成為各媒體在激烈競爭中普遍運用的法寶。但新聞策劃必須以新聞事實為依據，絕不能憑空想象，捕風捉影。那么，作為編輯，怎樣才能堅持新聞真實性原則、科學地處理信息、努力成為新聞策劃的能工巧匠呢？首先，編輯要善于鑒別各類信息的真偽及其價值。新聞報道策劃是主觀能動性的表現，而新聞事實卻是客觀存在的，新聞報道策劃必須以新聞真實性為基礎，所有的策劃必須圍繞新聞事實來進行，超越這一界限，就成了假新聞。其次，編輯還要善于充分利用各類有效信息為策劃服務。在具體操作過程中，編輯必須走出兩個新聞策劃誤區：一個是為了達到某種轟動效果而無中生有制造新聞進行假策劃；二是為了迎合大眾心理對新聞過分地進行加溫，進行炒作式策劃。這樣的所謂新聞策劃，都會大大降低受眾對媒體的信任度，直接影響媒體的聲譽。那么，大量用于編輯來鑒別策劃新聞的信息來源在哪里呢？
大編輯室的核心應該是“編輯調度記者”。編采的各個環節不應是簡單的流程，不是記者采寫稿件交給編輯、編輯把稿件編排好就算了事。這種直線的編采過程，缺乏新聞的挖掘和創新，很難使新聞的整體收聽效果得到提高。編采過程應是一個多層面、系統性、創造性的過程。在這個過程中，一線的記者不僅要交給編輯稿件，還要及時反饋稿件之外的重大背景及其它新聞信息給編輯。編輯在編稿過程中，在匯集和分析各類新聞信息的基礎上，篩選挖掘出有價值的新聞點，策劃出有效方案，由記者具體行動，編輯組織實施調度，這樣，編輯的策劃作用就能很好的顯現出來，新聞的傳播效果就能得到大大加強。
4總結
結語總之，新聞策劃是一項完整的、系統的工程，涉及到多部門、多領域的合作。新聞編輯要依據新聞資源不斷發展變化的最新信息，對策劃的主題、內容、形式、進度、規模和強度，進行全盤考量，及時對符合客觀實際的報道作出適度調整，使新聞策劃與報道對象、采訪環境的客觀實際始終相吻合。
參考文獻：
[1]蔡雯.新聞傳播的策劃與組織[M].新華出版社,2001.
[2]陸小華.激活傳媒[M].中信出版社,2004.
關鍵詞 新聞 美學原則
abstractreality in object of news and goodwill in effect of news, which are regarded as the content of news and beauty in form of news compose the aesthetics principles of news, which shape the harmonious unification in the beauty of news, including the content and the form ultimately.
key wordsnews aesthetics principles
“美是人的本質力量的對象化”，人類所觸及的一切領域，作為人類社會實踐活動的意向性對象，從本質上說，都具有美的創造的內在要求，新聞亦是如此。對新聞而言，不管如何標榜所謂“中立”，都不可否定地蘊涵著某種審美態度與審美評價，并對人們審美趣味與審美能力的形成造成影響，這也正是新聞的審美價值所在。對于新聞獨特的審美特質，筆者覺得應從三個方面來把握新聞的美學原則，一是新聞對象的“真”，二是新聞效果的“善”，三是新聞形式的“美”。
第一，新聞對象的“真”。
這關系到何謂新聞的最根本前提。何謂新聞？這是一個至今尚無定論的問題。在世界范圍內，關于新聞的定義究竟有多少，有人說有170 多種，也有人說有數百種，不一而足。即使在國內，也有諸多不同的說法，而最為典型、最有影響的有四種定義：側重對象的定義，如，“新聞者所注意之最近事實”（徐寶璜）；側重報道的定義，如，“新聞的定義就是新近發生的事實的報道”（ ）；側重傳播的定義，如，“新聞是最近變動的事實的傳播”（王中）；側重信息的定義，如，“新聞是經報道（或傳播）的新近事實信息”（ 寧樹藩）。盡管這四種定義各有側重，但無論如何定義，在一個根本點上是一致的，亦即新聞是基于事實，以事實為基礎的，它以準確的對象內容為前提。盡管對于新聞真實性的具體含義，在新聞界仍有不少爭議，但不容否認的是，真實是新聞的生命，而這種真實，在筆者看來，應是新聞報道與新聞對象的“真”——客觀事實相符合，亦即真實地反映客觀事實，新聞報道與新聞對象的“真”——客觀事實相符合，就是真實；不符合，就是不真實，也就是我們平常所說的新聞失真。
新聞對象的“真”是新聞的最根本前提。這一最根本前提決定了新聞的真實與 藝術 的真實有著本質的不同。藝術的真實往往需要很大程度上的虛構，而新聞的真實卻不允許有絲毫的虛構，包括基本事實與具體細節，都必須真實。對于這一點，我們必須要有非常明確的認識。梁衡曾說：“新聞的本質是信息，文學的本質是藝術。兩者不能混淆，這一點不從理論上辯清，就不能杜絕假新聞?！雹傩畔⒌恼鎸嵭砸鬀Q定了新聞在本質上的“真”，并與文學的藝術虛構本質劃清了界限。而在現實的新聞報道中，許多人對此往往重視不夠，為了追求人物、事件的“完美”，作所謂文學式的“合理想像”。殊不知，想像與虛構是文學藝術不可或缺的，卻是新聞的大忌。2006年那條有名的假新聞《大四的女孩當上了副總裁》，報道一位北京師范大學四年級女生，已經擁有100項發明，其中有3項國家專利，擁有 計算 機界著名的編程比賽acm的亞洲區總決賽銀牌，是世界頂尖的機構acm主席團第一個
第三，新聞形式的“美”。
若論新聞形式的“美”，首先要解決一個棘手而基礎性的問題，就是新聞報道的表現形式的分類與說法問題。對于新聞報道的表現形式，有許多不同的分類與說法，但大多是分類標準不統一的混而言之，諸如消息、通訊、語言、結構、版面、媒介等都屬于形式的范疇等等說法，那么，消息、通訊、語言、結構、版面、媒介等，到底是一種什么關系？確實相當復雜。而這種分類的厘定，作為新聞形式及其形式美研究的基礎性工作，是不容回避，也不可回避的，這就需要首先作一番仔細的梳理。
筆者認為新聞報道的表現形式可以從以下四個層面作一些分類的描述：一是從新聞構成元素的層面來看，主要包括材料、結構、語言等形式；二是從新聞體裁的層面來看，主要包括消息、通訊、評論等形式；三是從新聞組合的層面來看，主要包括新聞版面、欄目等形式；四是從新聞媒介的層面來看，主要包括廣播、電視、報紙、雜志、 網絡 等形式。以此觀之，新聞的形式“美”，應是以上諸多層面的形式要素的完美組合，通過對多層面的形式要素的綜合運用與恰當組合，從而達到更好的表達效果。如有的新聞語言需要盡量簡潔，而有的新聞語言需要詳盡具體；有的新聞適合做成通訊，而不適合做成消息；有的新聞適合做成電視，而不適合做成報紙。諸如此類，都有一個形式要素的組合問題，如何組合關系到新聞形式“美”，甚至新聞美的成敗。
現代 科技的迅猛 發展 ，既為新聞形式要素的優化組合提供了有利條件，也使其越來越依賴于現代科技。如何從多層面做好做足新聞的形式，在現代社會顯得尤為重要。眾所周知，隨著新聞制作技術的不斷提高，新聞的“包裝”越來越精美。與傳統“手工作坊式生產”的新聞制作相比，現代新聞制作已進入“現代化大生產”，科技含量越來越高。如果說傳統的新聞更注重內容，那么，現代新聞則越來越凸現形式的重要性。
新聞的美，不僅需要有內容上的美（“真”與“善”），還需要有形式上的“美”。從某種意義上來說，形式具有相對的獨立性，包括審美的獨立性，具有形式的“意味”，是某種“有意味的形式”，但這并不意味著講究形式上的“美”，就可以忽視內容上的美（“真”與“善”），甚至取代內容上的美（“真”與“善”）。新聞形式的“美”，是建立在新聞內容美（“真”與“善”）的基礎之上的，切不可喧賓奪主，否則，皮之不存，毛將焉附？魯迅先生說過，寫文章要“有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄”。④這也適合于新聞的形式美要求。著名記者穆青在談到白描手法在新聞中的運用時，也有類似的論述：“這種表現手法，有時也借語言的音響和色彩來加強效果，但主要依靠事實、形象 、思想來打動讀者。它的特點是豪華畢落見真諦，從平麗中見到深刻，在沉靜中見到熱烈； 盡量做到 自然 流暢，不事雕琢。”⑤這都為如何處理好新聞形式“美”與內容“美”的關系問題提供了很好的啟示。講究新聞形式上的“美”，實質上是為了以最優化的形式組合方式，最大限度地表現新聞本身的價值并獲得最優化的表達效果，而不是為了僅僅憑借“美”的外衣嘩眾取寵，吸引眼球。否則，就喪失了新聞最為根本的目的。可以設想，如果一個新聞作品，只有浮華的形式，內容卻很貧乏，這樣的新聞作品也是難以真正吸引廣大受眾，并產生強烈的感染力的。
既沒有無內容的形式，也沒有無形式的內容，真正的“美”是內容“美”與形式“美”的和諧統一。新聞“美”既包含內容美（“真”與“善”），也包含形式“美”，但不可將二者作機械割裂，新聞“美”也應是內容美（“真”與“善”）與形式“美”的完美結合。
注釋
①梁衡：《新聞原理的思考》［m］，人民出版社，1996。
②李澤厚：《美學四講》［m］，華夏出版社， 1990。
③康德著，宗白華譯：《判斷力批判》［m］，商務印書館，2000。
一、DV新聞面臨的問題
1、DV通訊員的素質良莠不齊，節目質量存在瑕疵。
DV通訊員門檻很低，凡是擁有DV攝像機的人士，不分年齡，不分男女，不分職業，都可報名應聘，從手拿DV機的熱心觀眾到DV通訊員，身份轉變之間沒有嚴格的準入標準。DV通訊員全憑自己的熱情尋找素材、拍片子，業務素養和技術水平良莠不齊，差別較大。因此，在DV通訊員作品中，經常可以看到一些技術方面的失誤和疏漏，節目質量上存在瑕疵，如電視畫面不規范，聲音錄制不清，甚至偏色、斷磁、無法播出：對拍攝中的新聞人物缺乏人文關懷。
2、DV新聞在選材上有一定局限性。
普通民眾日常生活的社會接觸面較小，地域的廣度和社會實踐的深度都比較有限，故而所拍攝的題材也常常局限在日常生活瑣事上，如車禍、火災、下水道漏水、電線桿子傷人、醉酒鬧事、家庭糾紛、街頭鬧劇等，“同質化”現象嚴重，缺乏高度和深度。
3、易于產生假新聞。
DV通訊員缺乏嚴格的新聞采訪工作人員資質培訓，拍攝活動自由靈活。給假新聞的產生帶來了更多的可能。同時，DV新聞通訊員一般只是拍攝新聞、寫文字稿，最終的編輯完成要依賴于電視臺的專業編輯。由于沒有親臨現場，編輯有時候不能充分理解拍攝者的意圖，在編輯處理上可能會和拍攝者的初衷有差距。
二、解決問題的方法
(一)加強DV通訊員的管理。
1、設置準入標準。欄目組在發展通訊員時，應設置一些簡單的準入標準，如了解法律常識、粗通新聞理論等。
2、給予身份確認。與優秀的DV通訊員簽訂協議，給予他們一定的身份確認，給予部分DV通訊員采訪證件。使其有歸屬感、有自信心。目前，不少電視臺已經在這方面付諸實施，但要加強對有證件的DV通訊員的管理。
3、加強業務培訓與指導。電視機構可以為業余愛好者舉辦各種形式的電視新聞報道培訓班?；蛘咴陔娨暽祥_辦電視新聞報道培訓節目，請專業的教師、記者、攝像師為業余愛好者講授電視新聞的基礎理論和采訪拍攝技巧，還可通過DV作品大獎賽、研討等多種方式，加強對DV通訊員的培訓、指導工作，提高業余愛好者的新聞報道水平。
(二)加強對節目素材的管理。
1、擴大DV節目長度。這不僅可以從戰略上吸引大量的DV愛好者前來投稿，同時又可以豐富節目的板塊內容。
2、“命題作文”。欄目組可根據需要，以“命題作文”的形式指導通訊員采集相關素材，所有的題目要有新聞時效性或社會關注度。這樣做不僅可讓DV素材更加精準地符合節目需要。還有利于避免節目松散化，促進節目內容專題化。2007年12月，鄭州電視臺開辟“創建全國文明城市DV好新聞大獎賽”專欄，自2007年12月10日到2008年4月幾個月的時間里，共收到反映精神文明的DV素材近800件。展播優秀作品162件。這些DV作品不僅豐富了新聞內容，而且為宣傳鄭州新氣象、樹立新形象做出了貢獻。
(三)加強“二次把關”和整合。
欄目編輯要對征集來的DV素材做好“二次把關”和整合工作，使節目精品化。
5月1日，高二（3）班的學生志愿者Li Yue 和 Zhang Hua 去陽光敬老院（Sunshine Nursing Home）開展志愿者活動（送水果、打掃、聊天等）。假如你是校英語報的記者，請按下列要點用英語寫一則100～120個詞的新聞報道。
1. 時間、地點、人物、活動；
2. 老人們的反應；
3. 簡短評論。
注意：報道的標題和記者姓名已給出（不計詞數）。
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly
By Chen Jie， School Newspaper
這是2009年浙江省高考英語卷的作文題，考查的是新聞寫作。這類文章一般由兩部分組成：一是對事件的記敘，二是對事件的簡短評論。由于這兩部分是兩種文體，在寫作過程中，要特別注意時態的運用和語言風格的變化。記敘部分須使用過去時，而評論部分則常使用一般現在時，語言應該盡量符合報道的特點，做到言簡意賅。
我們來看下面這篇短文。
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly
Li Yue and Zhang Hua are our school’s volunteers from Class 3， Grade 2. On June 1， they went to the Sunshine Nursing Home. They cleaned the house and played games with the old men. Then， they sent some apples to the old people. The old people were very happy. Li Yue and Zhang Hua communicated the things of school with the old people. The old people hoped them work hard. At last， they said goodbye to the old people.
Li Yue and Zhang Hua are both good students in our school. We should remember them. We should take good care of the old people in our family.
By Chen Jie， School Newspaper
【點評】 模擬得分：15分
這篇短文的第一部分是對事件的敘述，第二部分是對事件的評價，在結構上符合新聞報道的要求，內容基本涵蓋題目所給的寫作要點，時態的運用也沒有錯誤，但是通篇看來卻沒有什么亮點。
（1） 文章主要采用簡單句表達，句與句之間缺少恰當的連接過渡，讀來十分生澀，還有些唆。
比如第一段的開頭：Li Yue and Zhang Hua are our school’s volunteers from Class 3， Grade 2. On June 1， they went to the Sunshine Nursing Home. 除了把“5月1日”寫成了“6月1日”外，這兩句的表達方式并無不妥，但是把它們合并成一句，改為On May 1st， Li Yue and Zhang Hua， two students from Class 3， Grade 2， went to the Sunshine Nursing Home to work as volunteers，行文會更流暢，語言會更精練。
又比如最后一段：Li Yue and Zhang Hua are both good students in our school. We should remember them. We should take good care of the old people in our family. 與其號召同學們記住Li Yue和Zhang Hua，不如說他們樹立了好榜樣，號召同學們向他們學習。調整內容，用復句來表達：Li Yue and Zhang Hua are both good students in our school and they set a good example to us to take good care of the old people.修改后顯然表意更到位，更符合邏輯，語言更高級。
（2） 記敘在敬老院的活動的兩個句子――They cleaned the house and played games with the old men. Then， they sent some apples to the old people――中間用了then來連接。但從邏輯上看，到了敬老院應該是先送上水果再打掃，打掃完了之后一起做游戲。除了調整次序，三件事中間還可以再加些過渡詞句，讓語句更通順：They offered some apples to the old people and then helped them clean the house. Everything done， they played games with them.
（3） 聊天也是志愿活動之一，但文中講完送水果、打掃、做游戲后，先描述了老人們的反應The old people were very happy，再繼續寫聊天這項活動，導致條理有些混亂。
此外，Li Yue and Zhang Hua communicated the things of school with the old people一句也存在一些語病。首先，沒有communicate sth with sb這樣的用法，communicate withby表示“通過……和某人交流”的意思，而“聊天”一般用chat / talk withabout sth來表達。其次，the things of school這個表述也欠地道。
結合前面的活動描述，調整語序，修改語病，這里可以改為：Everything done，they played games and chatted with the old people about their school lives.
（4） 第一段的最后描述了老人們的反應：The old people hoped them work hard. At last， they said goodbye to the old people. “好好學習”是老人們對志愿者的期望，而不是反應，改成“感謝志愿者”從行文意思上講會更順暢。再把這兩個簡單句整合成復句：The old people were very happy and thanked them for their kindness when it was time to say goodbye.
你發現了嗎？在適當調整內容的基礎上，重點把一些簡單句合并成復合句，并添加一些過渡性的詞句，這篇文章就升格了不少。
作為高中生，同學們在寫作時應該能自如地運用從句、倒裝句、復句等復雜句型。如果對從句等的使用沒有把握，至少要用一些長復句來體現寫作功底。
【修改后】 模擬得分：20分
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly
On May 1st， Li Yue and Zhang Hua， two students from Class 3， Grade 2， went to the Sunshine Nursing Home to work as volunteers. They offered some apples to the old people and then helped them clean the house. Everything done， they played games and chatted with the old people about their school lives. The old people were very happy and thanked them for their kindness when it was time to say goodbye.
要注意口語化，避免詞藻華麗、實功虛做
電視新聞報道應該以最通俗直接的方式傳遞信息，使觀眾獲得最大的信息量是電視新聞人不懈的追求。但是，有的稿件卻刻意堆砌華麗詞藻，稿件看似文采斐然，卻和畫面結合起來如畫蛇添足。比喻和描述性語句并不是電視新聞的語言。
不可形似報告，缺乏活力
電視新聞本應采用與畫面匹配互補的語言來說明和闡釋新聞事實，語言應追求新鮮靈活，盡量減少抽象、籠統、概括。而有些報道卻形似報告，毫無鮮活靈氣。有的甚至用好多枯燥無味的數字指標，完全泯滅了觀眾解讀新聞的樂趣。
避免思維混亂，漫無邊際
電視新聞稿在結構上應該具備三個特點，即主題明確，構思新穎，層次分明。力戒表里不一，聲東擊西。有些稿子聲畫兩張皮，而有些則是表里不一，甚至連題目和內容都難做到一致。
要拓寬報道面，莫看“像”作文
電視新聞片的構成是多方面的，但是最主要的還是鏡頭和文字。有人把新聞片比喻成一條項鏈。那么，片中的一個個鏡頭就如一顆顆珍珠，文字稿就好像連接珍珠的金線。拉好這根“金線”這是擺在電視新聞工作者尤其是文字記者和編輯面前的一項重要課題。然而，在電視新聞稿中，我們經常發現：有的記者把文字稿寫成一般的解說詞，把鏡頭中的人物簡介一番、場面內容介紹一下而已；有的文稿則寫成單純的解“像”文章，說說事物發生在什么地方、結果如何。這樣處理往往忽視了一個十分重要的問題。我們應該想到，攝像機能拍攝到的鏡頭有多少?，F實中大量的新聞信息是鏡頭難以捕捉到的。如何處理這一“遺憾”，自然而然地擺在文字記者的面前。所以，撰寫電視稿件時必須發揮文字語言的特殊作用，進而拓寬電視新聞的報道面：把無法用畫面傳播的，諸如過去的、未來的、或難以用畫面表現的，如科技成果、黨的重大決策等，用文字語言表達出來，把這些情況如實地傳播給觀眾。
要挖掘其深度，謹防一般化
新聞要求準確、快速地反映社會生活和社會事件，電視新聞更是如此。有些記者為急于求成，對一般消息的處理容易出現程序化、模式化，如會議消息往往按照某某部門在什么地方、舉行什么會議、提出了什么要求、參加會議的是什么人員等幾方面來進行組稿。其實更要注意的是：挖掘其會議或活動的深層含義，報道其民眾廣泛關注的問題，并準確無誤地加以解釋。
電視新聞的畫面由于受到其具體圖像的限制，缺乏對事物進行分析、綜合和評論的功能。觀眾僅僅看電視新聞圖像，對新聞的印象比較膚淺，而文字語言具有很強的綜合分析和評論事物的能力，它可以恰到好處地彌補圖像未能表達的不足，起著代替圖像完成綜合分析評論新聞事件的任務，使電視新聞報道達到一定的深度。
時間過得真快，轉眼又是一年，今天上午，學校開始放寒假了。我與以往放假時一樣，總會在假期開始的第一天，訂一個切實可行的計劃，目的是為了能夠使自己在假期中，過得更加的充實和快樂，并能學習到更多的校外知識，歡歡喜喜喜過個年。
我要培養我的興趣和愛好，我要跟爸爸一起練練書法，長大以后也能夠寫一手好字。多看電視里的新聞報道，了解社會。我還要多鍛煉身體，保持身體健康。我要堅持寫日記、作文。以前，我寫的日記“干干的”，主要就是缺少觀察；以后，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞記錄下來，并把有一些有意義的人或事寫成文章?？匆恍﹥炐愕淖魑?，學習別人的寫作長處。在網上查找寫的好的文章，向人家學習學習。另外，我還要一個小冊子，起名為“日記小材料”，平時發生一點小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲！到時候要寫東西，那就不愁“沒事可寫”了！ 走親訪友，做到文明禮貌，尊敬長輩，向親戚朋友介紹自己的學習情況，向同齡人交流學習心得。
這就是我的寒假計劃，我不但要加強學習，也要多幫爸媽做事，大家覺得我這個寒假計劃怎么樣？
1.你關注媒體上的高考報道嗎？
A 關注 86.96%
B 不關注 8.69%
C 其他 4.35%
2.你對當前媒體的高考報道如何評價？
A 很好 13.04%
B 一般 82.61%
C 較差 4.35%
3.你認為當前媒體高考報道的優點有哪些？
規模大；信息量大；提供信息及時全面，有助于考生及家人了解相關信息；關注當前作文內容；不再炒作“高考狀元”；關注面比較廣泛，又能落筆于個案；詳細；視角更多元，更人性化，有深度了；多方面，立體式，有助于受眾及時了解高考信息；及時，準確，權威，透明；豐富的資料，可以幫助高考學生及家人了解各種信息；能讓普通大眾了解目前高考的現狀；關注小事件，制造小感動；及時、快速；提供的資訊較好。
4.你認為當前媒體高考報道的不足有哪些？
放眼望去，全是制造小感動，以至于網友總結了高考新聞報道的規律：考試第一天，一定有考生遲到，警車開道，考試第一場，一定是語文作文題匯總，各種考前自信滿滿的考生直呼今年的題目有難度；延伸拓展不足；欠權威；深度不夠；模式化；角度不新；對高考制度缺乏報道，缺乏引領；雷同，無新意；過度關注高考成績，對家長報道無創新；每年報道題材類似；對高分考生、好學校、好專業報道得多，對低分考生報道不足；炒作痕跡太重，商業氣息太重，作秀氣息太重；與高考有一點聯系的奇聞異事太多，過分迎合受眾的獵奇心理；學校錄取介紹不清楚，報道太模糊；報道的成功案例太功利。
5.你希望從媒體上看到有關高考哪些方面內容的報道？
人物寫真；院校對比；關于高考的深度報道；細節、小故事；多報道今年與往年的不同之處；服務性的內容；借鑒一下國外高考模式，引導國家對高考制度進行改革，中國中小學生課業負擔很重，關鍵是高考指揮棒的作用，媒體對此能否做些探討？有關高考試卷命題、保密、改卷情況，以及后期如何處理等情況；處于社會底層的、農民工子弟大學生的現狀；考分分析，政策深度分析，關于高校、專業的報考分析；關于高考每年的變化，如報考人數變化趨勢、志愿填報情況等；近幾年各個學校的錄取分數線，以及學校的特長專業介紹；院校介紹，院校招生負責人的言論，各專業前景（最好能有畢業生現身說法）；有“溫度”的高考報道，像《南方周末》曾經策劃了一份“文科題”；關于各批次學校錄取專業和錄取分數的比較；更精確的資訊和名師的指導。
6.你認為媒體的高考報道應該如何改進？
更多后續報道；更全面；更有深度；真正關注學生，而不是走形式；提高服務性；視角創新；深度、引領；報道方式創新，關注高考改革；多從深層次、受眾需求上來報道，不要每年都是一些高考花邊新聞；將眼光放到大學階段，可以與大學畢業季結合；幫助考生選專業方面的內容可多報道一些；按新聞規律做新聞；多些實用性，少些娛樂性；多增加實質的關于錄取信息的報道，使政策公開透明；少點浮躁。
簡要分析：
調查顯示，8成多的參與調查者關注媒體上的高考報道，高考的受關注度的確很高。但8成多的參與調查者對當前媒體高考報道的評價為“一般”，可見高考報道很有改進的必要。
參與調查者認為今年高考報道的一大優點是不再炒作高考狀元了，不足是模式化、無新意、過度關注高考成績、過分迎合受眾的獵奇心理、報道的成功案例太功利等。
一、認真仔細地完成學校布置的寒假作業，開學時給老師送去一本滿意的作業。
二、多看一些對學習有益的課外讀物。
三、多看電視里的新聞報道，了解社會。
四、看一些優秀的作文，學習別人的寫作長處。
五、在寒假期間把一些所見所聞記錄下來，并把有一些有意義的人或事寫成文章。
六、幫父母做一些力所能及的家務活。
七、注意燃放鞭炮、焰火的安全。
八、走親訪友，做到文明禮貌，尊敬長輩，向親戚朋友介紹自己的學習情況，向同齡人交流學習心得。
八、多到室外活動，鍛煉身體，提高自己的身體素質。
20世紀80年代末的美國新聞業在經歷了一場聲勢浩大的新聞改革運動后,開始重視社會公眾對新聞傳播的參與,接著是互聯網等新媒體技術的發展和普及,促使新聞文本的制作模式發生變化,產生了“互動新聞”或是“參與式新聞”,公民記者也隨之誕生和發展。作為一種新興的輿論力量,公民記者通過網絡越來越多地影響著媒體、社會輿論和政府的決策,甚至在一些主流媒體失語的領域日益成為主流。
公民記者是網絡數字時代的產物,他們借助新的傳播技術和工具,因而具有傳統媒體記者所沒有的優勢。例如攝像手機、DV、網絡電話和視頻等新聞采集工具,以及新興網絡技術帶來的新的傳播渠道,如博客、BBS、RSS聚合新聞等。事實上,中國第一個真正意義上的公民記者周曙光,就是利用博客、BBS等網絡平臺第一時間進行信息的。重慶釘子戶維權案、廈門市民反PX游行、貴州甕安騷亂、央視大火等重大新聞,都是他利用網絡博客報道的。在2008年的汶川地震救援和災后重建,2009年的甲型流感等事件中,這些非職業記者通過文字、圖片和影音資料傳播災情、疫情,作出的報道深入各個角落,提供了很多有別于傳統媒體的信息。
然而,倫敦爆炸案的一名當事人Justin后來卻在自己的博客中表達了對當時那些圍觀拍攝者的憤怒,這提醒了我們,要對當前的“公民記者現象”進行理性的反思,全面看待一些所謂的公民記者的行為。他在博客中寫道:“這些旁觀的人都試圖進入地鐵站內進行拍攝,他們即使不能進去救人,也不應該堵在疏散通道口外?！斘乙庾R到所有這些用手機拍照的人都是想把這件事告訴全世界時,我想是否應該用一種更加溫和的方式來告訴人們這個故事,而不是只是這些血腥殘忍的畫面。這些拍照的人是真的想對這個世界有所幫助,還是只是令人們感受了這場驚駭而已……裸的訴諸人們對于血腥暴力的沖動,曾是非主流的小報和新聞機構的做法,現在我們可愛的同胞,也在隨時準備著相機記錄我們這個時代所有可怕的瞬間……”他的話讓我們聯想起過去香港的娛樂記者,他們以跟蹤明星隱私,“看圖作文”聞名,不斷爆出娛樂圈的猛料,表面看上去言之鑿鑿,但大多是牽強附會的小說,所以被人們戲稱為“狗仔”。
相比傳統媒介記者的專業性和報道的正規性而言,公民記者來源廣泛,多數是非職業的新聞傳播者,幾乎沒有受過正規的新聞學教育,缺乏基本的職業精神和專業素養,并且技能不高,對客觀、公正、真實等新聞準則和基本價值觀方面的認識也不深。無論是報道理念、選題角度,還是采訪方式、制作手法,都顯得稚嫩和業余,這決定了公民新聞報道在傳播形態中具有非正式、非正規的特點。由于新聞事件的發生過程很短,又很重視現場新聞素材的獲取,尤其是突發事件的報道,專業記者到達現場后幾乎很難再捕捉到多少有價值的信息,而無所不在的公民只要當時人在場,并且配備基本的攝錄器材,就可以承擔起一個公民記者的角色。他們不必秉承新聞職業道德,獲取新聞素材時帶有很大的隨意性,責任感不強。例如在某些交通事故中,專業記者知道首先要配合公安部門的工作保護現場,其次才是滿足自己的采訪需求,而非職業的公民記者就可能顧不了這些。再比如就像倫敦地鐵爆炸案中的拍攝者那樣,他們看到有乘客的生命可能會受到威脅,第一反應不是去伸出援手挽救生命,而是只顧去拍那些瞬間的血腥畫面,以期投往各大媒體網站索取報酬或是貼在自己的博客中賺取點擊率。很多情況下,這種所謂的公民記者并不能完全承擔起專業記者的責任,而更像津津樂道于明星隱私,追腥逐臭的狗仔。可見,公民記者雖然有助于推動新聞報道的革新和發展,卻也會因濫用而產生負面影響。
由于公民記者這個稱呼本身就存在很大的爭議,依照對職業記者的要求,對公民記者進行職業精神的教育和新聞倫理道德的規范就顯得更加困難?！肮瘛弊鳛椤坝浾摺钡亩ㄕZ,公民記者只是記者范疇里面一個特殊的群體,抑或公眾去做一些類似記者的工作,因而有了“公民記者”這一稱謂。如果做一個公民記者也要求做專業化報道,那么很明顯,目前絕大多數的博客都算不上公民新聞,前面對公民記者的定義也失去了意義;如果公民記者的身份本質上還是普通公眾,那么他們只需遵從一般的社會道德,并不需要擔負起“公共利益”的責任。這一問題仍爭議頗多,但正如清華大學教授李希光所言――這是一個任何人都可以解釋新聞的時代,但傳統新聞學的基本信條,如真實、公正和準確將繼續構成新聞的核心和基本要素。公眾仍然需要有經驗的新聞專業人士幫助他們在垃圾信息堆積如山的網絡世界里去偽存真、去粗取精。②
注釋:
①《手機照片成倫敦破案主線》,新華網,news3.省略/mobile/2005-07/13/content_3212316.htm
②李希光:《清華將培養什么樣的新聞人才》,清華新聞網,news.tsinghua.省略/new/news.php?id=2420
參考文獻:
1.黃旦:《傳者圖像:新聞專業主義的建構與消解》,復旦大學出版社,2005年版。
2.張羽、趙俊峰:《我國公民新聞的發展現狀和問題》,《西北大學學報》,2007年5月,第37卷,第3期。
3.范東升:《公民新聞的興起和啟示》,《國際新聞界》,2006(1)。
4.陳養凱:《公民新聞的理念與實踐――以網絡BBS和BLOG為中心》,2008年暨南大學碩士學位論文。
5.吳颯:《新媒體背景下的公民記者研究》,2007年暨南大學碩士學位論文。
新聞的接近性是指因新聞事實同受眾在地理上、職業上和心理上的距離對于受眾能夠產生的吸引力。接近性是衡量新聞價值的要素之一，它同真實性、及時性或時宜性、重要性、趣味性或人情味一道，構成了新聞價值的要素。
認識新聞的接近性，了解新聞接近性的內容，對進一步深化新聞改革具有重大意義。目前新聞中較多報道領導行蹤，較少報道群眾生活；較多會議新聞，較少社會新聞；較多經濟性，反應型的靜態新聞，較少信息性，現場型的動態新聞；較多宣傳味，較少服務性。這些都是忽視新聞接近性的表現，長此以往，我們的新聞將會失去受眾。新聞作為媒體的先導，一定要接近受眾、滿足受眾的需要，這樣才能更好地服務受眾，收到更好的宣傳效果。
那么，如何才能增強新聞的接近性？
―、深入群眾，貼近生活，反映百姓呼聲
2002年全國電視觀眾抽樣調查顯示：有77.3%的觀眾認為電視新聞報道應加強"對老百姓身邊事的報道力度"。地方電視臺的記者，相對中央、省級電視臺來說，已經很"基層"了，但身處"基層"，并不等于已經深入群眾，也并不等于貼近了生活。全身心投入，不僅要"身入"，更要"心入"。這顆心，是體察民間疾苦之心，是與群眾同苦同樂之心。遺憾的是，有這顆心的記者并不多，有的記者整天跟領導，泡會議，寫出的新聞都來自會議報告，總結材料，整篇新聞除了大話、空話、套話，領導排座次，就沒有別的東西了。這樣的新聞盡管離老百姓的眼睛很近，但離老百姓的心卻很遠。它存在的價值，只是領導職權的裝飾或熒屏待遇，是會場外的會議，而很難說是真正的新聞。讓這樣的新聞長久、長時占據電視熒屏，靠近了少數領導干部，卻遠離了廣大觀眾，新聞的影響力和電視臺的威信勢必大打折扣。有的記者因個人小利而受制某單位或部門，充當部門利益的代言人，違背客觀事實說假話，大話，空話，讓觀眾十分反感。
二、精心編排，讓受眾喜聞樂見
無論作為傳統視覺媒體的報紙，還是電臺、電視，還有第四媒體網絡，都要在精心組織傳播內容的同時注重傳播形式，掌握傳播規律，提高傳播效果，做到去掉生硬，保持主動性；去掉晦澀，保持通俗性；去掉平板，保持藝術性。正如同志在接見報社師以上干部講話時指出的那樣：“要講究宣傳藝術，增強吸引力，感召力和說服力，把報紙辦得生動活潑，喜聞樂見”。另外，還要抓準新聞的出發點，要從群眾的角度出發選題，增強群眾關心的信息、增強本行業的動態消息，注重引導性，而不要片面強調指導性，強硬灌輸；要從群眾的角度出發策劃編輯，大膽地讓和群眾關系密切的消息上頭條；集中版面多角度地報道群眾普遍關心的事以形成議事功能，而不要按“領導大小順序”、“會議重要程度”編排，或者按照“本行業不足外行業補”、“國內不足國外補”進行“拼湊式”、“萬花筒式”的編排；平時還要從群眾的角度出發深入基層，群眾生活中去采訪，挖掘蘊藏在群眾中的平凡小事和創舉，尋求發生在生活中的政治經濟文化信息，而不要靠電話，請柬去采寫新聞，靠簡報、靠統稿去發新聞。
三、全心全意、為受眾提供服務
堅持全心全意為人民服務的宗旨，媒體需要多方位甚至全方位地為讀者服務，為社會服務。比如，氣象預報、交通消息、購物指南、美食推介、穿著打扮、文化娛樂、求職咨詢等，讀者都十分關心，也十分需要。媒體突出服務意識之后，用換位思考的辦法，時刻想著讀者需要知道些什么，我們能夠提供哪些服務，多寫受眾需要了解的新聞，為受眾提供“色香味”俱全的媒體大餐。這對樹立媒體形象，培養信譽，贏得聲譽是大有好處的。
同時，還要突出行業特色；行業特色越濃郁，個性色彩越鮮明，受眾越感興趣，接近性就越強。中國核工業報就十分注重緊密結合核工業實際，要求采編人員以核工業的工作要點和干部群眾的關注點作為新聞報道的著力點，心系核工業，反映核工業，服務核工業，把宣傳同干部群眾想說的，想聽的結合起來，自覺地服務于核工業工作大局。今年1月15日是我國核工業創建50周年紀念日。在那段日子里，電視里播的有核工業，廣播里講的有核工業，報紙上登的有核工業，網絡中點擊的還有核工業。中國核工業報出版了40個版16萬余字的?？?。可以說，在核工業創建50周年這一前所未有的機遇面前，核工業的宣傳活動取得了前所未有的成功。這些報道的成功之處在于抓住了明顯的行業特色而又事關大局的新聞事實來作文章。
突出行業特色，一是要重點報道行業三個文明建設的特別之處；二是要重點報道行業發生在群眾身邊涌現的新人新事；三是要重點報道行業社會熱點、社會動態、社會風情。
社會熱點是一段時間社會普遍關注的重點，這往往也是群眾的關注點，更是新聞應該反映和正確引導的重點，對增強接近性可起到事半功倍的作用。
關注社會熱點首先要選擇好熱點，這就是在心里時時裝著人民群眾的根本利益，時時裝著大局，在有利于群眾利益和社會大局的前提下觀察問題、思考問題、發現問題，進一步選好題材。要從幫助群眾解決實際困難和問題的角度，選擇熱點進行報道引導，不應為追求轟動效應而去炒熱點。在選擇熱點時，要選擇群眾關注而又富有新意的熱點，通過工作可以解決的熱點，不易引起負面效應的熱點，要充分考慮群眾的心理影響和承受能力，還要充分考慮到社會的安定團結和承受能力。通過事實進行引導，在服務中引導，在引導中服務。運用群眾參與，現場采訪等多種形式，增強新聞的接近性，多角度、多側面地反映熱點、引導熱點，通過反映最廣大人民群眾的呼聲和意愿，在黨和人民群眾之間架起溝通的橋梁。
另外，要發揮媒體優勢，更好貼近受眾；電視可以通過形象，生動的電視畫面及多種的拍攝編輯手法和現場報道，現場采訪，分眾傳播等方法，吸引、貼近受眾。電視面對全社會，社會上每天發生各種各樣的事件、信息也分成不同的類別，電視媒介的任務是分眾傳播各類信息。電視“分眾傳播”，是以不同的收視特點來為不同層次的觀眾服務。
一、 引導閱讀，喚起興趣
要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見?！闭Z文教材中，有許多優美的文章和片段，這是寫作教學的好材料。課文中大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。對于這些課文，我們應該讓學生多讀多記，必要時背下來，積累的東西多了，到寫作文時語言就會像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學生熟讀課文，還要擴大學生的知識面，引導學生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養——只有做到讀書破萬卷，才能達到下筆如有神。
二、 走進生活，積累素材
生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當的語言文字表達出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”這就要求教師多引導學生體驗生活，如郊游、參加學校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導學生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅持久了，學生在寫作文的時候就會習慣于記實事、寫真人、抒真情、發實感。
三、 自己評改，提高能力
在作文批改中，教師要充分發揮學生的主體作用，讓學生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認真讀，找到不通順的句子、不恰當的詞語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出，最后寫上對這篇作文的簡評。這樣基礎好的學生與基礎薄弱的學生對調批改作文，寫得差的學生改到好的作文時，可以從中學到方法，受到啟發，得到提高；寫得好的同學改到寫得差的作文，也從中得到教訓。實踐證明，讓學生自己評改作文會使學生逐步養成愛動筆的好習慣，十分有利于調動他們的寫作積極性，天長日久，就會自然而然的提高學生的寫作興趣。
四、 賞識成功，激發興趣
在作文教學中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些寫作水平不高的學生，教師應努力找出其作文中的閃光點，及時鼓勵；對于寫作能力強的學生，教師應盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學生看到自己的長處，又愉快地認識到自己作文中的不足。這樣，所有學生都能體驗到成功的喜悅，產生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經常會挑出一些優秀作文和進步大的作文，張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以讓學生們互相學習，還有很強的激勵效果。我還鼓勵學生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點問題等，并鼓勵他們向報刊社投稿。這些做法都大大激發了學生。
五、 運用多媒體
多媒體具有教學手段先進、容量大、內容集中、重點突出、圖像色彩艷麗等特點。網上出現了有關多媒體寫作教學的素材，它通過特有的圖象、動畫、色彩、聲音甚至于游戲的形式，給學生以極大的刺激和引誘，讓學生在游戲中取樂，在樂趣中不斷提高寫作能力。
在教學中，我們可以選擇一些風光片，讓學生練練寫景抒情散文；也可以選擇一些新聞報道，關閉聲音播放，然后讓學生寫新聞報道；還可以攝錄一些學生熟悉的圖片，讓學生配上一些解說詞。
六、 走進生活
文學創作來源于生活，生活是豐富多彩的，生活中有真情實感?？梢哉f，不吃梨子就不知道梨子的滋味。哪個不想到奔騰不息的河流中去飄流一番，體驗那種驚心動魄的感受？有了這樣一次飄流，有了這樣一種體驗，就會有創作的素材，就會有寫作的激情，文章也就會有真情實感。寫作前，我們可以讓學生做一些親身體驗活動，譬如讓學生撿個石子帶來學校，仔細觀察它的形狀、顏色，敲敲它，聽聽它的聲音，粉碎它，分析它的質地，再通過看、摸、聽、敲加以聯想，挖掘出它更深層的含意。做些這樣的實踐活動，學生寫作起來是一定會感興趣的。諸如此類的活動，我們可以多搞一些，如讓學生撿一片樹葉，摘一朵小花，捧一抔泥土等，觀看它的形狀和顏色，嘗一嘗它的味道……學生自己親身體驗的東西，印象一定是深刻的，自然而然就可以把他所見、所聞、所感寫出來。可以說，體驗生活是興趣的需要，是寫作興趣的源泉。
七、 運用辯論
爭辯常常會使人們興奮起來，大腦神經處于高度的亢奮之中，從而使思維敏捷起來，語言也就如泉水一樣涌出來。一個平常不太喜歡言語的人，一旦遇到吵架，他會很快地調集尖銳的語言來駁斥對方，這就是由于激烈的爭吵所誘發出來的突緒。激烈的辯論，將最大限度地吸引辯論者的注意力，使辯論者密切關注對方說的每一句話，積極調動思維，用最恰當的最強有力的語言壓倒對方。在這種緊張情形下，學生往往是邊思考邊用筆寫好發言，神情之專注達到無法形容的地步。多組織學生進行幾場辯論賽，對學生是大有益處的。一場辯論下來，學生的思路是非常清晰的，印象是非常深刻的，或把這場辯論的過程寫成記敘文，或把這場辯論的語言組成議論文，恐怕是件比較得心應手的事。
