時間：2023-05-29 17:50:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大熊貓習性，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、食性：大熊貓靠吃竹子生存的。它本是吃肉動物，也有食肉動物的能力，但是，由于生存環境中缺乏肉食，所以，長期進化后，大熊貓也能吃點肉，但大部分是靠竹子維持生命的。
2、環境：大熊貓是一種喜濕性動物，棲身于長江上游的高山深谷，氣候溫涼潮濕，濕度常在80%以上，生活地帶在岷山、邛崍山、涼山、大相嶺等幾大山系。
3、行為：大熊貓每天時間一半進食，一半睡覺。
大熊貓：大熊貓（學名：Ailuropoda melanoleuca）：屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。僅有二個亞種。雄性個體稍大于雌性。體型肥碩似熊、豐腴富態，頭圓尾短，頭軀長1.2-1.8米，尾長10-12厘米。體重80-120千克，最重可達180千克，體色為黑白兩色，臉頰圓，有很大的黑眼圈，標志性的內八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。大熊貓皮膚厚，最厚處可達10毫米。黑白相間的外表，有利于隱蔽在密林的樹上和積雪的地面而不易被天敵發現。
（來源：文章屋網 ）
陜西佛坪國家級自然保護區核心地帶平均2.5平方公里有1只大熊貓，分布密度和野外可遇見率居全國之首，被譽為“熊貓家園”。今年7月，筆者一行深入佛坪保護區光頭山地區，探訪秦嶺大熊貓的隱秘生活。
想在茫茫密林竹海中找到大熊貓，不是件容易的事。大熊貓行蹤飄忽不定，耳朵、鼻子靈敏，擅長奔跑。森林里光線不好，目力所及不過丈把遠。人往往沒有發現或接近，它已經聞風而逃。科研觀光者尋覓十天半月不謀熊貓面，也是很正常的。我們在光頭山考察的第三天，幸運地見識了4只大熊貓。
向導老何滿肚子裝著動植物知識，簡直就是個動物專家，他所知道的大熊貓故事，三天三夜也講不完。老何說，發現大熊貓的偶然性很大，這和它們的生活習性有關：單獨活動，沒有固定窩，走到哪兒吃到哪兒，活動范圍極大。有時專門跟蹤，十天半月也不見蹤跡，有時卻又意外發現??
說話間，只見1只大熊貓在離我們20多米外，正津津有味地嚼竹子。老何一再提醒不要踩斷腳下的枯枝，以免影響它進食。我們一動不動地趴在竹叢，透過一處不算太密的竹葉縫隙，靜靜地觀察：它伸出前肢靠力感挑選頭年生的嫩竹，先抓住竹竿輕輕一搖，以其頂部枝葉多少和動感判斷，選中的都是動感小、竹葉多的嫩竹。嫩竹莖皮薄，內含木質素和纖維素多，嫩軟，易咀嚼。取竹時，先用右前肢抓住竹梢，用門齒從葉柄部咬斷，銜在右邊嘴角，待到有10～20片竹葉時，再用前肢握住，將它們卷成筒狀，像人吃餡餅一樣逐段嚼食。
“你們瞧大熊貓取食是不是挺有趣的，”老何輕聲說，“要是竹葉上有積雪，它會用前肢將雪拍掉，卷筒再吃??”“竹林隱士”大熊貓保存著祖先獨居的習性，生性孤僻，獨來獨往于茂密竹林，過著“流浪漢”的日子。走到哪歇到哪，食不分晝夜，睡不擇場所，吃了睡，醒了吃，到處游蕩，可謂“樂天派”。大熊貓喜歡喝水，且很有講究，羚牛、山羊、鹿愛飲的“鹽水”不喝，不清潔的臭水聞都不聞，只喝那清潔甘甜的潺潺流水。到了冬季，它們并不就近以冰雪解渴，仍然到流溪邊飲流動的水。
過了半小時，眼前的大熊貓停止進食，若無其事地走了，邊走邊在大樹基部撒尿擦做標記，圈定自己的領地。大家激動起來，開始小聲說話。它依然故我，并不反感我們。
看夠了，我們的耐心沒比過大熊貓，遂按捺住喜悅，又向魯班寨進發。走了不遠，老何爬上棵大樹，四周望，發現正前方樺樹上趴著一只“黑白精靈”。
這棵樹處在竹林中，離我們100多米。我們悄無聲息地來到樹下，“黑白精靈”是個小仔，吃飽了美美地睡午覺。體型小巧，嬌憨十足，全身蜷縮成一團，側臥在一個橫伸的樹干上。正值夏天，陽光照在身上，把它曬醒了。它慢慢地翻個身，肚皮朝上，用前肢撓起癢癢。
不知何時發現了我們，它又慢慢地翻個身，站起來，緩緩地走向樹干，頭朝上用四肢抱住，一步一步地向下挪動。離地面還有4米時，停住了，回頭向下看了看，突然轉過身，前爪抱頭，從樹上“掉”下來，揉揉眼睛，扭扭屁股，活動活動身軀，像個球似的滾向它媽媽所在的那片竹林。
半山腰一片冷杉林里，我們發現了大熊貓廢棄的巢穴。幾塊突出地面、相互交錯的石頭下面，墊著一些枯枝落葉。初生幼仔只有普通老鼠那么大，眼睛發育相當于6個月的人類胚胎，腎的發育尚未完全，除胸腺外其他免疫器官和淋巴組織還在初建，皮膚上只有稀稀疏疏的胎毛。這么嬌嫩的小生命，卻降生在晚秋的高山。先是秋雨綿綿，轉眼便是雪花飄飛，氣溫降至零度以下。高山寒冷對初生幼仔是個威脅，豹子、豺狗、青鼬、黑熊是它們更加可怕的敵人。
又走了四五公里，來到一處懸崖前，巖石上方有個裂洞，離地面3米。我想看看是不是熊貓巢穴，大家掀的掀，頂的頂，愣是把我弄了上去。我仄身往里瞅，洞深近兩米，里邊鋪著樹枝枯葉：這是一個干燥、安全的育嬰房，一只母熊貓曾在這兒生兒育女，度過嬰兒生命中最重要的那幾個星期。我真為這只聰明能干的熊貓媽媽感到欣慰。
我們翻過山頭，上到對面陽坡繼續搜尋，東瞅西瞧，霧太大，能見度低，沒有找見啥。四下一片寂靜，50多度的坡路一走就是兩個多小時。好不容易爬到山梁，走了段下坡路，又一個更高的山梁出現在眼前。本想歇歇再走，看到領路的老何仍在前面走著，只得咬著牙跟上。張開的嘴一直沒合，只有出的氣沒有入的，小腿僵硬疼痛，比灌了鉛還沉。我們爬到一個山凹處，離山頂不過500米。大家坐下來歇息，拿出老何昨晚烙的燒餅啃著，一個大塑料水壺在5個嘴巴間轉著圈子。我不吃不喝，躺倒在潮濕的地上。
休息了半個多小時，體力得到恢復，我們又出發了，開始穿行在一片秦嶺箭竹林中。秦嶺箭竹和巴山木竹是大熊貓的主要食糧，海拔1700米以上是秦嶺箭竹，以下是巴山木竹。前者是大熊貓6月～8月取食的主要竹種，后者是大熊貓9月至翌年5月的主要食糧。正是箭竹出筍盛期，竹筍沖破厚厚的落葉冒出來，密密麻麻，碧光瑩瑩，玉露津津。鮮嫩的竹筍是熊貓最愛吃的，好些竹筍上面留著它們光顧過的痕跡。巴山木竹細高細高的，但不密實，我們走時并不感到艱難。秦嶺箭竹也就大拇指粗細，高不過頭，卻喜歡抱成團，挨挨擠擠在一起。我們只好一邊撥竹海，一邊挪步，姿勢像極了游泳者。
大熊貓是我國國寶級保護動物，可以從以下五個方面對大熊貓進行保護：
1、盡量較少熊貓之間近親繁殖，避免基因的變異；
2、提供其生活優良環境；
3、盡量還原其生態生存環境；
4、對熊貓體系實時監控，預防疾??；
5、減少人類商業化接觸，減少對大熊貓自身生活習性的干擾。
（來源：文章屋網 ）
早上8點半，在繁育中心門口集合完畢，大家坐上電瓶車來到最靠里面的大熊貓1號別墅。住在這個別墅里的一共有5只熊貓，五一、福福、慶仔和一對雙胞胎姐妹雅莉、文莉。今天帶領我們完成體驗的是繁育中心的，工作人員向波。之前在通過郵件聯絡的時候，就覺得這是個非常干練的人，沒想到竟如此年輕，而且英文非常的流利。他是學動物專業的，畢業后沒有從事動物的研究工作，而是主要負責繁育中心里的一些項目。他說他非常熱愛自己現在的這份工作，其實不用他自己說，從他發亮的眼神我就能感受到。
別墅實際上是一個圓形的建筑物。最一圈是大熊貓的戶外活動場地，中間一圈是熊貓夜間睡覺的籠舍，然后是環形的過道，中心是一間圓形的室內活動場。進入別墅內，我們首先要全副武裝，鞋套是必須的，防止從外界帶入復雜的病菌。而藍色的一次性工作服則是為一會兒打掃籠舍做準備的。
別墅內的熊貓廚房實際上只是一個簡單的操作間，熊貓每天所吃的食物都由園內的車輛定時定量配送到每個別墅。在野外，它的主要食物是200多種竹子，也偶爾吃肉，通常是動物的尸體，有時也吃竹鼠。而在人工喂養的條件下，只能從兩百多種野生竹子中選擇適合種植的二三十種竹子來進行飼養，熊貓無法全面獲取身體所需要的各種微量元素，于是善存片、鈣片等一些補充微量元素的保健藥品也成了這里的必備。
我們的第一件工作是給1號別墅中的熊貓發上午的甜品——蘋果。向波說因為蘋果甘甜爽脆，所以特別受大熊貓的歡迎。但是，蘋果是定量的，每只熊貓一天一個。別墅外的4塊場地由4條通道分割，我們依次從室內走到通道上。別看熊貓長得呆頭呆腦，似乎很溫順，其實它可是名副其實的野獸。所以對于成年大熊貓來說，是不能夠進行近距離接觸的，即使是和它朝夕相處的飼養員，如果隨意進入它的活動領地，也會引起它的不快。
躺在場地中悠閑地吃著竹子的是五一，因為出生的時候只有51克而得名，是世界上出生體重最輕的熊貓個體。而現在，它已經是一只完全正常的熊貓了。不過，這會兒它竟然耍起了小脾氣，任憑向波怎么呼喚它的名字，也不過來。聞著蘋果香味兒跑過來的是慶仔，因為它脾氣好，性格溫順，所以大家又用四川話給它起了個名字叫“悶逗兒”。我問向波，是不是這里的熊貓只能聽得懂四川話，向波笑著點頭，對我說：沒錯，普通話它們聽不懂。向波找來一根竹竿，我們要做的就是把蘋果插在頂端，然后伸出竹竿把蘋果遞給它們。向波讓我們把竹竿舉高一點，這樣熊貓就會站立起來，用嘴咬住蘋果，然后再仰坐在地上，吧唧吧唧地享受美味。別以為這樣做只是為了好玩，在人工圈養的環境下，熊貓的鍛煉機會少，也不用為了食物奔波，與野生熊貓比起來，它們的后肢力量變得薄弱，所以，飼養員就會利用給熊貓喂食的機會讓它們直立，鍛煉后肢的力量。我們看到的熊貓并不像印象中渾身都是雪
白的毛，臉上的毛相對比較白，而身上會呈現棕黃色。向波說，這不是它們的毛不干凈，而是一種正常的毛色。許多宣傳照上那些雪白的毛大多是經過后期處理的，以更符合人們心目中熊貓的形象。如果你多觀察幾只熊貓，就會發現，它們的毛色確實是有差別的。吃完一塊蘋果，悶逗兒便又發出“咩咩”的叫聲，向我們要第二塊。這種類似綿羊的聲音代表著它很
高興。
喂完悶逗兒，我們又走上了另外一條通道，一邊是雙胞胎姐妹，另外一邊是福福。熊貓的嗅覺很靈敏，遠遠地聞見蘋果的香味，便徑直跑了過來。這對雙胞胎姐妹只有一歲半，屬于青少年時期，所以它們還可以生活在一起，一旦到了三四歲完全發育成熟的時候，它們就要擁有自己的領地，單獨生活了。飼養員平時管這對雙胞胎叫大大和小小，它們長得實在太像了，我實在分不出哪只是姐姐，哪只是妹妹。其實，我回來之后也是仔細回憶和辨認，才能分清其他三只熊貓的照片。在我們眼中都是黑眼圈白臉蛋的家伙，在飼養員眼中卻是各個不同，一眼就能認出誰是誰，向波說，如果細心觀察，可以看出它們的耳朵、鼻子、嘴的形狀是不同的，神態也不同。
給熊貓喂過上午的水果加餐之后，我們要真刀真槍地干活了。這座別墅里一共有5間籠舍，每間籠舍都是一個左右套間，兩間都有木頭制作的床，中間有門供熊貓穿行。飼養員會把熊貓要吃的竹子放在其中一間，另一間主要供其玩耍和睡覺。一只成年熊貓一天要吃大概20～30公斤的竹子，但它們很挑剔，往往會撿其中比較細嫩的部位吃，對于竹子的桿，也會把外面比較老的皮啃掉，只吃里面的嫩心兒。因此實際上每天要給每只大熊貓準備40公斤的竹子。這樣每天都會有一部分竹子被剩下，但是這些竹子很快就會喪失掉水分，熊貓便不會再吃了，必須清理掉。
在清理籠舍的時候觀察熊貓的糞便了解它們的身體情況也是飼養員每天的必修課。熊貓一天有14個小時都在進食，這主要是由于它們的消化吸收能力極差?？蒲腥藛T發現，大熊貓的消化道粗短而又簡單，沒有一般食草動物細長的腸道和復雜的胃或發達的盲腸，所以吃進去的東西有80%最終都排出了體外，這點從熊貓的糞便中就能看出來，它的糞便基本上都保持了竹子被咀嚼過后的樣子。深綠色的糞是吃了竹葉的結果，淺綠色糞便是吃了竹子桿的結果。熊貓的糞便并沒有什么異味，整個籠舍里也聞不出什么不好的氣味兒。
經過一番努力，終于打掃干凈啦！別看籠舍不大，其實打掃起來并不輕松。我們幾個人只打掃了一間屋子，就出了一身汗。最后，飼養員還要用水再沖洗一遍。
不知不覺，已經到了中午11點多，熊貓廚房已經把新做好的熊貓窩頭送到了各個別墅，這種特制的熊貓窩頭是熊貓最喜歡的食物了。（如果要列一個排行榜的話，熊貓喜歡的食物排名依次為：窩頭、蘋果、竹筍、竹桿、竹葉。）熊貓窩頭還是溫的，我們被盛情邀請品嘗這種熊貓專用食品。窩頭聞起來很香，有股類似肉的香氣，放到嘴里咀嚼則完全是谷物的味
道，不甜，有很輕微的咸味。這種窩頭的主料是大米、大豆、玉米、麥片和食用油，另外添加了一些鈣粉和食鹽，主要是用來彌補熊貓在人工飼養環境下攝入食物單一造成營養不全面的問題。從熊貓們的表現就能看出窩頭有多受歡迎。還沒等向波喊到它們的名字，就都跑過來了，有的更是已經等在通道附近。窩頭的定量是成年熊貓每天兩個，青少年熊貓每天一個。
午飯后，向波帶領我們到繁育基地的各個別墅進行了參觀，在熊貓劇場我們觀看了有關熊貓的科教片，一路上又免不了聊了很多關于熊貓的故事。與熊貓相處的時間過得飛快，這一天，我收獲的不僅僅是一些照片，更是如何去正確愛護這些可愛的動物。
TIPS
國際實習生項目是成都熊貓繁育基地開辦的一個收費體驗項目，為世界各地有志于動物保護研究的公眾提供了解大熊貓的生活習性、大熊貓繁育科研工作及成就，同時進行研修學習的機會。項目體驗過程中，實習生將與飼養員和科研人員一起工作，學習有關大熊貓及生物多樣性保護，大熊貓繁育、科研、飼養，生活習性等知識及中國文化的學習和交流。
也從此，呂植為自己選擇了一種非同尋常的生活方式。因為要研究大熊貓，當然不能只呆在實驗室和圖書館里，她必須頻繁地下到野外，深入到茫茫蒼蒼的秦嶺腹地。綿綿數千里秦嶺，峰巒起伏，山勢險峻，茂密的原始森林隱沒在遮天蔽日的云霧之中。一年四季，晴朗的日子寥寥可數；多數時間里，陰云密布，雨霏霏。秦嶺的空氣是極度潮濕的，似乎抓一把就能擰出水來。秦嶺的這種氣候特征，給下野外的呂植帶來的困擾和麻煩是不言而喻的。為了觀察、研究大熊貓的生活習性、作息規律，她常常得數十個小時連續跟蹤。林中露宿一夜，第二天，渾身的衣服早已透濕，走起路來，水珠子直往下掉。至于洗衣服這件尋常之事，也是所有生活在平原地區的人們所無法想像的。一件洗好的衣服往往要十多天才能干。抓起來嗅一嗅，是一股尖銳的霉乎乎的臭味。長年累月，穿著這樣的衣服行走秦嶺，那般滋味，可想而知。
從1985年迄今，呂植有近乎一半的時間是在野外、在秦嶺腹地度過的。最長的一次，她竟連續在山里呆了10個月。她因此患上了關節炎，每到陰雨天，全身關節總是會有所“表示”。
為抵擋秦嶺陰冷、潮濕的空氣，呂植每天晚上總是在山間的小土屋里燒些煤炭取暖。就這么點絕非奢侈的“享受”卻差一點使她命喪黃泉。那天晚上，完成了當天的野外作業，回到小土屋，匆匆啃了個饅頭就上床睡下。半夜時分，一位給她當向導的當地女孩出去起夜，剛把門打開一條縫，就因煤氣中毒一頭栽倒在地。從門縫里刮進來的山風將那女孩吹醒，她馬上叫醒依然昏睡中的呂植。呂植迷迷瞪瞪地說：“我沒事?！痹捯粑绰?，也跟那女孩一樣，一頭栽倒在床上。從那以后，即使是多受點凍，呂植都要將小屋的窗戶打開，然后才敢安睡。
與其他一些兇猛的野生動物相比，大熊貓總的來說是溫順的，對人也最少攻擊性，但其個體之間也有很大的差異。有些大熊貓的兇猛、驃悍，與虎豹、豺狼相比，都毫不遜色。呂植親眼目睹過一只叫“杉杉”的大熊貓將兩個試圖用大網捉它的年輕山民咬成重傷。而“華陽”，則是呂植她們用麻醉槍捕獲后帶上無線電遙控頸圈的第一只雄性大熊貓。對“華陽”，呂植一直做著跟蹤監測。但突然之間，“華陽”從她的視線中神秘地消失了。呂植翻山越嶺，四處尋找“華陽”。在一處山坡上，呂植與“華陽”不期而遇。顯然，呂植拿在手中的相機被“華陽”誤認為是對它的威脅，這使得“華陽”怒氣沖天，它縱身一躍，向呂植猛撲過來。當地的向導見狀，回轉身，撒腿就跑。呂植沒有動，只靜靜地站在原地，注視著大怒中的“華陽”。她知道，這是她此時最有效的自我保護措施了。在離呂植三四米遠的地方，“華陽”停了下來。它往后退了幾步，突然大吼一聲，再次縱身前撲。在離呂植很近的地方，又停?。辉偻笸耍偻懊蛽?。呂植依然身形不動，穩穩地站在那里。自己的動作和聲勢頗大的威嚇
對面前的呂植竟然沒有產生絲毫的作用，這一事實讓“華陽”氣炸了肺腑，它開始在原地暴躁面不安地轉圈，突然前臂一揮，將它身邊一塊足有百多斤重的大石頭擊下山坡。然后，低下頭呼哧呼哧地喘著粗氣。見狀，呂植這才慢慢地轉身離去。
在秦嶺的大熊貓家族中，“嬌嬌”是與呂植最為相知相熟的一只雌性大熊貓。最初的日子里，“嬌嬌”每次見到呂植都極不高興。它不高興的表示就是張牙舞爪，出聲恫嚇。它一不高興，呂植就挺知趣地離開。隔一小段時間，她再有意識地去接近“嬌嬌”。時間長了，“嬌嬌”認可了呂植的存在，對于每次和呂植不期然的相遇，表現得相當寬容。當然，也就沒有了以前那種種不友好的表示。
1991年，“嬌嬌”成功地產下了它的第一個孩子——“雪虎”。在為“嬌嬌”高興的同時，呂植也加緊了對孕產期大熊貓的觀察和研究。那天下午，她去“嬌嬌”的洞穴探訪，卻不見了“嬌嬌”母子。在洞口，她等了很長時間，也沒見“嬌嬌”的影子，她這才意識到，“嬌嬌”失蹤了。
呂植開始了艱難而又漫長的尋找。整整11天，她行走在秦嶺密密的竹林里，期望能夠看到“嬌嬌”重新出現在她面前。但“嬌嬌”似乎有意地躲著她，有時她分明已找到了“嬌嬌”幾分鐘前才留下的新鮮腳印，但就是無法和“嬌嬌”照面。極度的焦躁和萬般的無奈，襲擾著呂植。到第12天上，她決定不再持續那種無望的追蹤。在新發現的“嬌嬌”留下的一串新鮮腳印邊上，呂植停下腳步。幾米之外的山體上，有一塊突出的巨石。呂植在巨石下面坐了下來。她對自己說：不走了，我就等在這里了。
數小時后，呂植聽見附近的灌木叢的后面，有異樣的動靜。她聽見了一只大熊貓急促的喘息聲，那分明是她所熟悉的“嬌嬌”的聲音。果然，“嬌嬌”大步走出了灌木叢。呂植大喜，站起身，迎向多日未見的“嬌嬌”。
“嬌嬌”的神態卻讓呂植停滯不前。眼前的“嬌嬌”，吼聲如雷，怒發沖冠，一步步向呂植逼近，神情可怖。呂植簡直無法相信，這會是平時與她那么友善的“嬌嬌”了。但她面臨著的險境又使她無暇多想，因為孕產期大熊貓性情之暴躁、兇狠，她已經見識過了。“雪虎”剛剛生下幾天，一只龐大的狗熊曾想光顧“嬌嬌”的洞穴，但狗熊“鵲巢鳩占”的企圖未能如愿：它被暴怒中的“嬌嬌”趕了出來，倉皇逃竄。呂植此時也只能再施對付“華陽”的手段，站在原地不動，靜靜地看著“嬌嬌”。
“嬌嬌”沖向呂植。呂植穩穩地站立著，沒有任何要逃跑的意思。這一點令“嬌嬌”分外惱怒。她也像“華陽”那樣，一次次沖向呂植，又一次次退回原地。呂植以不變應萬變?！皨蓩伞钡秃鹬?，目光兇狠異常，它想以自己的威勢將呂植一舉擊倒。但它失敗了。“嬌嬌”氣急，一把抓起它身前的一根枯木，放進嘴里一通狠咬。在它尖銳的牙齒咬嚼下，木屑四散進濺。那驚心動魄的一幕，令呂植終生難忘。
呂植后來從巨石下離開，在很遠的地方，她用望遠鏡觀察，才發現她站立的地方，竟是“嬌嬌”新家的入口。
為了改變這次“貿然入侵”風波給“嬌嬌”留下的不良印象，呂植從頭做起，一遍遍與“嬌嬌”接近，以強化自己在“嬌嬌”心目中的份量。她的努力無疑是大有成效的，因為到“嬌嬌”生第二個孩子“希望”——“雪虎”的妹妹時，呂植不僅與“嬌嬌”重修舊好，而且，她已經擁有了進入“嬌嬌”洞穴的特權。在此之前，孕產期大熊貓是脾氣暴躁易怒、疑心很重的，一般人要進入其洞穴，不啻天方夜譚。
為解決秦嶺大熊貓的近親繁殖問題，1993年底到1995年，呂植前往美國國家健康中心研修。在美國的那些日子里，她無時無刻不在惦記著秦嶺的大熊貓。她先后回國5次，每次回來都有名正言順的理由，比如采樣品，比如為美國國家地理學會拍攝的3集電視片《熊貓的秘密》擔當科學顧問，但只有她心里最清楚，她實在是太想秦嶺、太想那些可愛的大熊貓了。
《我們誕生在中國》是由中美英三國聯合拍攝，由SMG尚世影業、迪士尼影業、北京環球藝動影業聯合出品的動物紀錄片，由中國導演陸川執導，周迅中文解說，取景于中國東北、中原、江南、巴蜀、等地，講述了大熊貓、雪豹、金絲猴、藏羚羊等中國珍稀野生動物家庭的暖心成長與生命輪回的故事。該片于2016年8月12日在中國上映以來，引起了熱烈的討論，大熊貓的萌趣、金絲猴的頑皮、雪豹的王者風范，都讓銀幕外的觀眾深深著迷。在中國這片廣袤而富饒的土地上，生命以其多樣性、頑強性展示其存在的意義。丹頂鶴又被稱作仙鶴，在中國古老的神話傳說中代表著長壽與吉祥；雪豹是位居食物鏈頂端的王者之一，他們以剝奪生命的方式延續生命；川金絲猴頑皮而又可愛，以群居的方式在樹林間宣誓著；大熊貓在地球上存活了800萬年，被稱為國寶而活化石，當一只幼年的大熊貓學會了爬樹，他便完成了自己的成人禮；藏羚羊們每年都會長途跋涉，遷徙至青海高原的卓乃湖邊，生下自己的寶寶，科學家們至今無法對藏羚羊的這種習性作出合理的解釋……除了人類之外，大自然中的生命存在的形式豐富而多樣，他們用愛連結著彼此，完成了一段段周而復始的生命輪回。
一、 對野生動物家庭的刻畫揭示動物間親情的連結
《我們誕生在中國》以中國三個瀕危野生動物家庭為主線――棲息于四川竹林間的大熊滿、隱居于雪域高原的雪豹、攀緣于神農架的金絲猴是影片的三組主角。圓滾滾的大熊貓丫丫與美美是一對母女，丫丫精心照顧美美到6個月大時，美美終于學會了爬樹，也意味著它們到了分別的時刻；不同于獵豹淡黃的底色，雪豹正如其名字一樣身上如雪般潔白，多了幾分神秘，雪豹達娃為了讓兩個孩子在寒冷的冬季活下去，使盡渾身解數奮力一搏；穿梭于林間的金絲猴有著活潑可愛的天性，淘淘在家里又添了一個妹妹后面臨失寵的境地，從賭氣離家出走，到主動保護妹妹，淘淘也終于長成了可以獨當一面的“大人”……藏羚羊和丹頂鶴作為客串出境，在廣袤的草原和濕地中繁衍生息?！吨袊W》評論表示，“《我們誕生在中國》里化為自然生靈的至美摯愛，這部紀錄片表現家庭大愛的自然故事顯然更加合家歡。這一次導演陸川的努力值得激賞。盡管在動物習性上并非盡善盡美，但是在春夏秋冬的壯美景觀中，確實抓住了動人的生命故事，將人與自然合一的古老東方禪意傳達給每一個觀眾。”①影片聚焦于野生動物家庭中親情的連結，雪豹達娃對孩子舍棄生命的保護，大熊貓丫丫對美美無微不至的關愛，金絲猴淘淘領悟到了家的含義并重新融入家庭，動物間的親情讓觀眾感動的同時，也在某種程度上賦予了動物人格化，“以愛之名”不再僅僅是人類的專有權利。
在75分鐘內，四季更迭，動物“演員”們的命運在無法對抗的自然環境下順其自然地發展著，雪豹達娃不可避免地迎來了她命運的悲劇。即使她生存在食物鏈的頂端，卻仍舊要為兩個幼子四處覓食，大雪覆蓋了山巒。在急速的沖刺中達娃弄傷了自己的爪子，又帶傷與牦牛對抗，最終沒有逃脫自然界弱肉強食的生存法則。影片盡可能地淡化了悲劇效果，但當大雪覆蓋住達娃的身體，我們依然可以看到她眼中對兩個幼子的不舍、擔憂和愛。在達娃身上，我們看到了親情是一種力量，一種支撐著雪豹度過寒冷冬日的力量。在大熊貓丫丫和美美的身上，我們看到了愛有時是放手，母親丫丫放手讓美美獨自去探索美妙的大自然，實現她對于自由的向往和追求，帶著愛的祝福；金絲猴淘淘讓我們看到了愛是一種分享，淘淘和妹妹終于能夠和平共處，分享來自家庭的愛，愛也是寬容、是接納、是原諒，沒什么能比一個家庭互相依靠著取暖度過寒冬而溫馨的了……種種動物間本能的舉動詮釋著“愛”也許是一種本能，而對愛的理解與感受，便是大自然中最生動真摯的情感了吧。
二、 對生命多樣性的描述展現“萬物有靈”
自然電影通常選在廣袤遼闊的自然背景下，通過各種視角來呈現生命的進程，每個生命都以豐富多彩的形態存在著。在這里，同樣有著生與死、愛與被愛、殘酷與殺戮、頑強與妥協，有著生生不息、自然輪回?！叭f物有靈且美”，每一個鮮活的生命都是一首生命的贊歌。拍攝這種類型的電影最大的困難在于無法控制“演員”的表演方式與內容，必須在讀懂大自然的詩意與規律的基礎上，將自然中所孕育的故事打撈成型。除此之外，野外拍攝中也有著許多無法預知的風險與意外，攝影師們要在艱難的自然環境中抓住稍縱即逝的故事神韻。正是在這充滿挑戰的拍攝過程中，讓我們看到了動物們未經掩飾的自然神態與其下的“情感表達”。
人類并不是大自然中唯一的生靈，食肉的雪豹、食草的藏羚羊、屬食肉又在漫長的歷史變遷中演變為食草屬性的大熊貓……每一種生命都有其獨特的存在形式，也在歷史長河的發展進程中作出屬于自己的變化與選擇?！段覀冋Q生在中國》向觀眾展示了生命存在的多種可能性，生命在于冒險，生命更在于守護與傳承。每一種生靈的習性都傳承著整個種族的獨特屬性。藏羚羊生活在中國西部的高海拔地區，被當地人當做是一種神圣的生靈，是大自然四季輪回的化身，每年春天，成千上萬頭雌性藏羚羊踏上漫長的遷徙路程，在遙遠的青海高原卓乃湖邊誕下新的生命。沒人可以解釋藏羚羊群的這種習性，在周而復始的生命輪回中，藏羚羊群們始終團結在一起，迎接新的生命的誕生、與新的朝陽的升起。這是攝影師們捕捉到的瞬間，更是《我們誕生在中國》想要向觀眾們傳遞的理念――萬物有靈且美。人們理應尊重每一種生命存在的形式，在生命面前，一切都是平等的。為了生存，動物們所作出的努力同樣令人敬佩與尊重。嚴酷的自然環境、天敵的威脅，都無法阻擋這些野生動物從出生伊始就追隨自己的種群在千百年的自然進化中形成的生命軌跡和生長發育的規律，從而完成自然的輪回。曾經執導《可可西里》的陸川，在執導過多部商業大片后，轉身完成這部自然主題的《我們誕生在中國》，是其本人對自然與人文主題的回歸，更是當下喧囂雜亂的電影市場中的一股清流。一脈相承地，《可可西里》中人與自然的壯美卓絕在《我們誕生在中國》里轉化為對自然生靈的靈動表現，萬物有靈，在這些自然生靈的歡笑與悲苦中，我們仿佛看到了又一次自然天道的輪回。
三、 對生命軌跡的記錄呈現大自然的生命輪回
《我們誕生在中國》由“春、夏、秋、冬”四個部分構成，五種動物在四季輪回中或獨居、或群居、或駐守、或遷徙、或誕下新的生命、或迎來生命的終結。寒來暑往、大地回春，影片向我們展示出的是一條條完整的生命軌跡?！懊恳粋€生命都是一個動人的節拍，這片廣袤的土地孕育著愛和苦難，但是苦難之中總會有希望，他們在這里出生，他們在這里逝去，他們在這里獲得重生，他們生于中國。”①影片通過對動物們生命軌跡的記錄，呈現出大自然中最古老、最本質的生命輪回，生而有時，生而精彩，向人們傳遞出古樸的自然理念。攝制團隊分為五組，分別拍攝雪豹、大熊貓、金絲猴、藏羚羊和丹頂鶴的棲息地，拍攝歷時近20個月，遵循著“不投喂、不干涉、不引導、不改變更不破壞自然環境”的原則，記錄下動物們最真實的生存狀態。在攝影師的鏡頭下，雪豹的矯健敏捷、大熊貓的憨態可掬、金絲猴的活潑好動活靈活現，完整的呈現在觀眾眼前，通過延時攝影手段表現出的一年四季中大自然的變化構成了一道亮麗的風景線，自然之壯美近在眼前。在影片中，“生命”是一個個觸手可及的實體，觀眾仿若身臨其境般觀察實體的生存狀態，在感受到自然之美的同時，也領悟到自然法則的殘酷。雪豹達娃在大雪彌漫的冬季面臨著艱難的捕獵環境，同類間的競爭又使她被迫離開了自己的生存領地，在即將萬物復蘇之際，“腳傷”未愈的達娃在一次捕獵牦牛的過程中身受重傷，奄奄一息。影片點到為止，并沒有拍攝出達娃的尸體與血腥情境，而事實上，沒有母獸保護的小獸在野外很難獨自生存，等待他們的只能是悲劇的結局。達娃一家隨著大雪消失在春天到來之前，熒幕前的觀眾不禁為其辛酸流淚。陸川團隊并沒有將《我們誕生在中國》定義為一部嚴格意義上的紀錄片，而是打造成一部以動物為主角的自然電影，于是，便有了周迅極具代入感和情感色彩的有趣旁白，影片“延續了迪士尼自然《非洲貓科》《紅色翅膀》等作品的傳統，賦予動物的世界人類的情感、邏輯，把真實的素材呈現為有意義的、動人的故事”。由此，才能最大程度上實現人與動物的情感共鳴，在對動物世界中生命輪回的表現過程中，讓觀眾感受到大自然普世的價值觀。誕生與逝去，活著與死亡。作為“客串嘉賓”出場的丹頂鶴更是體現了這一主題，傳說中丹頂鶴的每一次飛翔都承載著一個逝去的靈魂，在影片的結尾，在達娃的死去、丫丫再度成為母親的情節中穿丹頂鶴騰空飛過的鏡頭，使用蒙太奇的剪輯手法使丹頂鶴承載起生命的輪回詠嘆的表達效果，融合進整部影片的敘事方式與所要表達的意義，成為一個有機的整體。萬物輪回，自然常在。
結語
《我們誕生在中國》可以稱為一部有著紀錄片氣質的劇情片，其故事建構、情感表達與主旨提煉既有迪士尼價值觀的體現，也承載著中國傳統文化的深刻表達。作為一部劇情片，它有著特殊的演員、紀實的素材與獨特有趣的表達方式，作為一部紀錄片，它收獲了更多的國民乃至國際關注度，取得了票房與口碑的雙豐收?！段覀冋Q生在中國》不止是一部拍給小孩子看的“動物世界”，更是對人與自然的關系的探討、對瀕危野生動物的關注，在商業片的洪潮中，為國內電影市場注入了一股清流。
【關鍵詞】體育教學；德育教育；體育鍛煉
在小學體育教學過程中，學生德育素質的發展與體育運動興趣是有機結合在一起的，同時也是激勵學生主動學習、積極參與體育鍛煉的主動力，伴隨著學習全過程的，學習興趣主要體現在學生對事物認識。為此，我經常在平常的體育教學過程中通過挖掘、培養、保護、激勵學生參與體育鍛煉,采用豐富多彩的方式激勵學生對學習、參與、鍛煉,經過較長時間的實踐，取得了較好的效果：
1 教師示范，激勵學生產生正確的、積極向上
小學低段學生參加體育課鍛煉更多是憑興趣、好玩、集體參與等特點進行活動的，一堂體育課的主要教學內容往往對技術難度要求不高，卻帶有很強的游戲性質，游戲又帶給學生積極參與的快樂，在整個游戲過程中，學生絕大部分時間都是在歡聲笑語度過的，為保持這種快樂，我積極從學生身心特點出發，根據學生認知規律，以求達到最佳效果：
1.1 以學生認識事物的規律出發，激發學生。從了解學生心理特征來看：低年級學生最喜歡直接的模仿、直接的參與獲得快樂，因此，給學生一個直觀、正確、積極向上的、難度適中的游戲示范會增強學生主動參與的積極性，在學生德育學習意識里形成良好的行為導向。
比如我在上二年級技巧“前滾翻”的時候，根據“新課標”要求，對學生學習、鍛煉都是以游戲為主，以自主探究為主要學習方式，因此，自己從不同角度做一個標準的示范（支撐好、團身緊、滾動快、結束穩），讓學生評價教師示范的優點，使學生產生一個直觀的動作感受，使學生產生自己也要親自練練的欲望與沖動，產生為何老師可以做得好，我也一樣做得好 。
1.2 用模仿秀提升學生學習。學生從老師的示范中會產生強烈的探究心理過程， 想自己能夠象老師一樣自然、輕松完成動作任務。我會經常抓住學生這些特點進行教學，讓學生比一比，看看誰勇敢的做一做老師示范的動作，看誰能夠做得比老師還好？拿出勇氣向老師挑戰，如果勝過老師，老師也要拜他為師哦！同樣在學習“前滾翻”的過程中，學生想親自練一練的想法，教師積極鼓勵學生練一練，看看誰的動作是“支撐好、團身緊、滾動快、結束穩”？讓學生對比老師動作，體驗出學習、比較的快樂，體會正確完成“前滾翻”的快樂，體會在同伴中一起完成“前滾翻”動作表現的快樂。
1.3 對比實踐“模仿秀”，強化效果。組織學生互相模仿教師動作，看誰模仿得更像。通過分組模仿練習、對比模仿練習使學生加深了對動作的了解、理解，同時又通過對比練習更全面掌握動作要求。
第一步：同樣在練習技巧“前滾翻”動作過程中，由每個小組同學來交叉評選模仿老師最像的同學——體育模仿秀，課堂上評選出最佳“模仿秀”獲得者。
第二步：在課堂上繼續拓展——評選“小組模仿秀”，小組集體模仿，比賽哪個小組模仿得最好？評出最佳模仿小組。
第三步：全班集體練習，由老師評選全班“模仿秀”最佳。
2 鼓勵學生自主創編動作，發揮的作用
低段學生在模仿過程中得到了一定的成就感，獲得了成功的喜悅，也獲得了快樂。怎樣保持學生這種正確的技術知識，形成正確的運動技能，同時又杜絕了不正確的動作影響，我采用了以下一些手段，取得了一定的效果。
2.1 情景設置，建立德育教育環境。讓學生盡量模仿老師的示范，看誰模仿的最像，評出最佳“模仿獎”，最佳進步獎，“小老師”獎，讓學生獲得成就感。同樣在學習“前滾翻”動作時，看看誰的動作更想“熊貓”——支撐好、團身緊、滾動快、結束穩，讓學生感受到熊貓故鄉的小朋友是多么喜愛國寶——大熊貓，我們能夠愛護它、關心它。
怎樣愛護它？關心它呢？我們在課堂上看誰的動作能夠像“大熊貓”那樣團身緊，滾動快呢？大家一起試試！
2.2 分組示范，集體練習。教師引導學生分成4-6人一組集體模仿“大熊貓”滾動動作，比一比哪一組模仿得更像，教師評選出最佳“模仿秀”小組，評選出最佳愛護“大熊貓”的同學，請最佳獲得者來給大家做表演、示范，教師并當眾表揚、鼓勵！
分成男生和女生最佳表演，給全班同學做示范。然后全班學生分組練習“前滾翻”，教師巡視、幫助與保護。
2.3 自主創編，表揚個性。教師鼓勵學生自己創編動作，看看誰的動作更有新意，誰的動作容易讓大家一起來練習，更能讓大家高興。在練習“前滾翻”動作時，鼓勵學生根據“大熊貓”不同動作來練習滾翻動作，在正確掌握“前滾翻”動作基礎上，讓大家根據不同動物的動作、體態來創編動作，有的同學模仿“熊貓”，有的模仿“小豬”，還有的模仿“笨熊”，并且讓學生通過模仿、自主創編等環節讓學生更加了解動物的動作特性、生活習性，也使學生懂得了應該怎樣去愛護動物、保護動物，同時使學生發展了思維，提升了思考能力，更鍛煉了學生用身體語言來表達體育技術動作的能力，同時更對學生進行了德育教育培養。
3 充分讓學生展示自己的創意表現
學生學習到形成基本動力定型后，對動作的了解比較全面，對動作重、難點的掌握比較清楚，在此基礎上學生有一個提升、擴大能力的階段，這就是讓學生來表現自己，得以充分的體現，同時給同伴提供一個正確的、正面的具體表現，得到直觀的示范。
學生在展示自己創編的動作時，往往會和自己同伴一起來共同表演。如二年級學習“單跳雙落”動作后，學生自創了許多情景和動作，如“青蛙過河”、“小兔子跳”、“雙換跳繩”等，這些動作都是在掌握基本技術動作基礎上創編的，充分展示了學生的學習主動性，又貫穿了德育教育的思想與理念。
通過學生的創意表現，可以更好的鍛煉學生合作意識。在學生自主創編過程中，學生既要自己想創編動作，又要和同伴商量，聽取同伴意見，特別是在
摘要：小學語文教學本身是一種對于孩子的文化熏陶，作為語文教師，首先應該以學生為主體，全面加強課堂教學的開放性，通過解放學生束縛的思維，激發學生潛質。從而培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，這也恰恰可以提高學生的思想認識和培養學生對于文字的情感。本文即以閱讀教學為中心，談談如何提高語文教學的效果。
關鍵詞：閱讀教學；語文教學
實施小學語文教學，必須以學生為主體，全面加強課堂教學的開放性，實行開放型教學，通過改革傳統教學中束縛學生思維的因素，激勵學生積極主動探索語文規律，培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。那么，在小學語文閱讀教學中，如何引導學生進行多角度有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量？筆者認為可以從以下幾個方面入手。
一、開放教學目標，突出個性
發展要改革語文閱讀課堂教學，首先必須緊密聯系新教材，改革傳統教學中過于狹隘的教學目標，使閱讀教學的價值取向朝多元化方向拓展，強化語文觀念，增強語文應用意識，把著力點放在解決問題語文教育的策略性、創造性及問題解決過程的體驗等方面。首先根據教學指導綱要、教材內容的要求，制定出全體學生普遍要求達到的基本認識目標，再根據學生的個性特點，從認知、技能、情感的基礎出發，制定與之相適應的發展性、情感性、情意性目標。例如，教學《在大熊貓的故鄉》，除將目標鎖定在讓學生體會熊貓幼仔和大熊貓的可愛之外，還應該讓學生領悟語言規律，潛移默化地受到愛國主義熏陶。課前讓學生收集課外資料，增加閱讀量，知道大熊貓有“活化石”之稱，它有溫雅個性，憨態可掬，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”大熊貓因為美麗的祖國而可愛，祖國有可愛的大熊貓而美麗，我們要愛護動物，保護環境，把祖國建設得更美麗。除此之外，在設計教學目標時，還可以結合學生實際，激發和培養學生創新意識。
二、開放課堂教學環境，激發創新意識
使用新教材教學，必須開放課堂教學環境，創設一種開放型的課堂教學空間，開放型的師生關系和開放型的課堂教學氣氛。在這種氛圍中，學生敢于求新求異，大膽表明自己的想法，從而有效激發其創新意識，張揚學生閱讀的個性。
1.創設開放的課堂教學空間。
在教學實踐中，根據教學設計需要，可以把教學地點安排在室外，也可以安排在室內；可組織學生到溪旁林邊教學，也可以帶學生到工廠參觀。如在室內教學，可進行座位排列的重組、創新。座位不能是統一的“秧田式”，可排成馬蹄形，也可安排成“蜂窩狀”，還可圍成了圓、半圓；座位讓學生自由選擇，自由組合等等。如在室外，可分組閱讀，也可以集體討論。這些形式的變化，目的在于打破以往呆板、單一的教學形式，為學生積極參與學習活動，開展多向交流營造出寬松的環境，為學生開展創造性學習創造條件。
2.建立開放型師生關系。
在開放型的師生關系中，教師對學生的態度更多的是鼓勵、平等和寬容。上課時，給予學生充分的信任，允許和鼓勵學生大膽提出疑問和發表不同見解。
用商討、平等的口吻與學生對話，開展探討。如“你能試一試嗎?”“你有什么不同見解嗎?”“我相信你能行！”等等。如教學《草船借箭》一文，學生通過預習閱讀，可能提出許多見解和主張。如有的學生建議老師從分析文中的數字講起，有的主張介紹諸葛亮的足智多謀，有的認為應重點分析曹軍上當的原因，有的主張分析周瑜的妒忌心態等等，這些教師都應予以肯定。
3.建立開放型課堂氣氛。
心理學研究表明：學生只有在寬松、和諧的氛圍下學習，才能思維敏捷、思路開闊。因此，在新教材教學中，要聯系語文教育教材適時創設情境，讓學生體驗到自我價值感、對集體的歸屬感和個人能力感。一方面，課堂上允許學生插嘴說話，自主站起來發表自己的見解，讓學生參與板書設計；另一方面，可以巧妙運用激勵語言，激發學生創新的欲望。教學過程中，教師要關注主體的成功體驗，善于發現不平凡的、有價值的問題或見解，給予坦誠、真切的鼓勵，發揮教學“促進者”的作用。
三、開放教學內容，擴展創新空間
新教材內容的選用上，給予教師更多的選擇余地，教師可選擇一些與現實生活緊密結合、富有時代氣息的內容，供學生學習，激發學生研究問題的興趣，激發學生求知欲和創新欲。
1.課內外結合，優化教學資源。
例如教學《翠鳥》時，可在課前讓學生說說自己喜歡什么動物。從課本中、電視中、網上查找有關翠鳥的資料，上課時讓學生通過聯系上下文以及課外資料，初步了解翠鳥的有關知識，體會翠鳥是大自然中的一員，應該給予保護。教師可啟發學生思考:翠鳥到底有哪些具體生活習性呢？這時教師為了繼續培養學生的自主探究能力，不把答案告訴給學生，而是說：“這個問題值得去研究，你們課后繼續查找資料，等找好資料，我們再交流探討?！边@樣的教學，實現了課堂向課外(社會)開放。讓學生帶著問題從課外轉向課內，再走向課外，培養學生的研究興趣，發展學生的創新能力，努力構建課內外聯系、校內外溝通的語文教育體系，改變以往語文教學的自我封閉，與社會隔絕的狀況。
2.自主選擇學習方法，培養自主創新興趣。
自2009年始，我們陸續在陜西佛坪、觀音山、長青國家級保護區安裝110臺紅外相機監測野生動物。到目前為止，累計拍攝12萬多次，獲得可供分析的動物有效照片11939張。這些照片，記錄了秦嶺野生動物的生活場景、生活史，展示出秦嶺豐富多彩的動物世界。和人類一樣，它們的生命中有快樂、有艱辛，有爭斗、有溫情，有各種豐富的情感。
秦嶺獨行俠
大熊貓
大熊貓屬于食肉目、熊科、大熊貓屬的哺乳動物，它獨特的外形和胖嘟嘟的身體以及“內八字”的行走方式，是世界上最可愛的動物之一。大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，是世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。秦嶺是中國大熊貓的一個重要分布地區。5月，1只走向高海拔區域覓食的大熊貓，憨厚的外表下，展現出獨有的高貴氣質。
金錢豹
金錢豹是一種大型食肉獸，身體強健，行動敏捷，能跳善爬，性情兇猛狡猾，能獵食鹿等大型動物。棲息環境多種多樣，從低山、丘陵至高山森林、灌叢均有分布，善于跳躍和攀爬，一般單獨居住，夜間、凌晨、傍晚出沒，是國家一級保護動物，瀕危物種。
長期的過度捕獵是數量稀少的主要原因，棲息地的破壞是數量劇減的另一個重要原因。照片中的金錢豹首次在觀音山國家級自然保護區拍攝，鋒利的犬齒和炫麗的花紋清晰可見，目光所到之處，也許是發現了可以捕獲的獵物。
血雉
血雉棲息于海拔2000米左右的高山和亞高山針葉林和針闊葉混交林帶，有時也上到林線上林緣疏林灌叢中，以小群活動，覓食于林間草地，不喜飛行，受驚擾時會扎入附近灌叢。在廣闊的秦嶺山脈，血雉時常隱匿在高海拔灌叢和秦嶺箭竹中，但紅外相機的抓拍留下了它靚麗的倩影。
毛冠鹿
毛冠鹿棲息于高山或丘陵地帶的常綠闊葉林、針闊混交林、采伐跡地和河谷灌叢。多在晨昏成對活動，其成雙入對的習性在鹿類中很少見。
主要以草和其他植物為食，喜吃鹽，棲息處?？拷础Ｃ诼挂云涮赜械摹昂谏豕凇甭劽Ｕ掌羞@只即將成年的毛冠鹿展現出它稚嫩的臉龐，似乎對周圍的一切充滿了無限的期待。
羚牛
羚牛與朱q、大熊貓、金絲猴被稱為“秦嶺四寶”。羚牛有特有的金色毛發和群居特點，廣泛分布于秦嶺山脈。
羚牛并不是牛，它居于牛科羊亞科，分類上近于寒帶羚羊，是世界上公認的珍貴動物之一，在我國被列為國家一級保護動物。照片中的羚牛站在高海拔的巖石上傲視遠方，展現出一絲王者氣勢，卻絲毫不知已進入紅外相機的視線之內。
金絲猴
金絲猴是典型的森林樹棲動物，常年棲息于海拔1500米～3300米的森林中。隨著季節的變化，它們在棲息的環境中作垂直移動以尋找食物。常群棲生活，每個大的集群是按家族性的小集群為活動單位。作為川金絲猴的一個分布區域，秦嶺豐富的食物資源和棲息場所為金絲猴的生存提供了無限可能。照片中的金絲猴悠然地坐在倒伏的樹干上，享受著清晨美好的時光。
紅腹錦雞
紅腹錦雞常棲息于海拔500米～2500米的闊葉林、針闊葉混交林和林緣疏林灌叢地帶，也出現于巖石陡坡的矮樹叢和竹叢地帶，冬季也常到林緣草坡、耕地活動和覓食。成群活動，特別是秋、冬季有時集群多達30余只，春、夏季亦見單獨或成對活動。作為上古神話中鳳凰的原型，其華麗的外表被人們所熟知，每年的繁殖季節都會吸引眾多的觀鳥愛好者來一睹它們的風采。
自在時光
羚牛集群性強，常以群體形式活動，少則二三十只，多時達百只以上，冬季會出現數量更多的集群，夏季大多以十幾只的小群活動，偶爾會有獨?；顒?。
在自然狀態下，幼崽的存活主要靠成年個體的撫育，像羚牛這種大型群居性有蹄類動物，可謂是專家級。它們會讓幼崽待在群體中心，而成年個體在活動，以最大限度地規避潛在危險。照片中6只剛出生不久的羚牛幼崽正跟隨著長輩的步伐，學習如何在大自然中生存。
有趣的取食
羚牛和山羊一樣，凡是寬闊嘴邊能夠到的植物，幾乎都吃，食料至少包括100多種植物，甚至可達300種。它們夏季遷移至高處采集多種維生素及淀粉的草本植物，秋季采食植物的果實，冬季進入高山臺地或向陽的山地，主食箭竹、冷杉等樹皮及灌木嫩枝。
星鴉是一種典型的針葉林鴉類，廣泛分布在秦嶺山脈的各個保護區，以其頸部黑白相間的星狀斑紋得名。上圖中的星鴉嘴中叼著一朵黃色花朵，可能是想用來裝飾愛巢吸引異性。
紅嘴藍鵲是大型鴉類，主要棲息于山區常綠闊葉林、針葉林、針闊葉混交林和次生林等各種不同類型的森林中，也見于竹林、林緣疏林和村旁、地邊樹上。常在地面取食，以果實、小型鳥類及卵、昆蟲為食。秦嶺山脈植被豐富多樣，為各種鳥類提供了豐富的食物。右圖中的紅嘴藍鵲口中含著一顆植物果實，也許是正在尋找將食物儲存起來的地點。
秦嶺野豬是一種雜食性動物，但在野外它可能會取食動物腐肉。
對決時刻
每年7月～8月，羚牛進入季節，這時雄牛的性情變得格外兇猛。為了爭奪雌牛，強壯的雄牛間展開殊死決斗，失敗者退居群后，勝利者得以與雌性。羚牛的孕期約8個月～9個月，一般在翌年3月～5月產仔，每胎一頭。羚牛的平均壽命為12年～15年。照片中的羚牛爭斗發生在6月，可能是雄牛為了即將到來的季節做準備，展現出狂野的一面。
夜幕下
夕陽西下，余暉灑照在秦嶺茂密的森林中，大部分大、中型動物都需找一個度過黑暗的藏身之所，只有極少數動物精靈會穿梭在夜幕中。在寂靜的夜晚，人類幾乎無法看到原始森林中少有的精彩瞬間，紅外相機恰恰彌補了這一缺憾。照片中的青鼬在落日余暉中，靈巧地在樹干上攀爬。
豪豬又稱箭豬，是一類披有尖刺的嚙齒目，為夜行性動物。白天躲在洞內睡覺，晚上出來覓食，常棲息于低山森林茂密處。照片中兩只豪豬悠閑地穿梭在竹林下，身上獨特的尖刺清晰可見。
林麝是麝屬中體型最小的一種，雌、雄麝都不長角，雄麝的上犬齒發達，長而尖，露出口外，呈獠牙狀。但林麝生性膽小懦怯、性情孤獨，白天休息，早晨和黃昏才出來活動。雄性林麝分泌的麝香不僅有較高的藥用價值，還是一種名貴的天然高級香料。照片中的林麝，眼睛反射出明亮的光芒，瘦小的身形清晰可見。
豹貓是體型較小的食肉類，主要棲息于山地林區、郊野灌叢。夜行性，獨棲或成對活動。主要以鼠類、松鼠、兔類、蛙類、小型鳥類、昆蟲等為食，也吃漿果、榕樹果和部分嫩葉、嫩草。從低海拔海岸帶一直分布到海拔3000米的高山林區。照片中的豹貓體型略大，黑白相間的斑點花紋依然可見。作為秦嶺山脈重要的中小型捕食者，在食物鏈中起著至關重要的作用。
鬣羚外形似羊，略比斑羚大，全身被毛以黑褐色為主，頸部有白色長毛，四肢由赤褐色向下轉為黃褐色，是典型林棲獸類。棲息于海拔1000米～4000米針闊混交林、針葉林或多巖石的雜灌林中。照片中的鬣羚行走在傍晚時分，穿梭在竹林之間，尋找著可口的食物。
母子溫情
夕陽西下，在寒冷的秦嶺光頭山上，羚牛母子展現了它們柔情的一面，動物之間的情感交流同樣感動著我們。
秦嶺野豬作為國家二級保護動物，隨著人類保護意識的提高以及保護區的建立，現已廣泛分布于秦嶺各個保護區。野豬幼崽隨著媽媽的步伐，排著整齊的隊列緊隨其后，去尋找可以果腹的食物。
在茂密的灌叢中，雌性紅腹錦雞帶領著幼雞仔細尋找著食物，而幼小的紅腹錦雞緊靠在媽媽的身邊，小心謹慎地感受著周圍的一切。
豪豬生活在林木茂盛的山區丘陵，在山坡草叢或密林中數量分布較多。經過長期的野外監測，目前為止，這是第一次發現豪豬帶著幼崽的活動身影。豪豬生來帶刺，是天然的防御手段。幼小的豪豬極為可愛，緊貼在媽媽身邊，一起尋找可以果腹的食物。
在嚴寒的冬雪中
每當秦嶺的冬季來臨，所有野生動物都面臨著大自然的考驗，低溫和降雪帶來的嚴寒和食物匱乏是它們都要面對的生活現狀。
隨著不同海拔區域氣候的季節性變化，秦嶺植物生長的情況也會有相關的變化，為選擇優質的食物資源，秦嶺羚牛也會進行季節性、垂直上下遷移。在12月初至3月底的寒冬季節，羚牛喜歡在海拔2000米以下的低海拔區域活動。6月至9月，羚牛主要在高海拔區域活動。
面對寒冷的冬季，金絲猴同樣展現出不屈的性格。照片中的金絲猴行走在嚴冬厚厚的雪地中，它似乎發現了紅外相機，故意將臉龐展現給我們。后面的一只金絲猴卻不為所動，只是靜靜地坐著。
紅腹錦雞是一種地棲性雉類，常年在林下灌叢中覓食，生性機敏，但對人類似乎有天生的親近感。
保護野生動物倡議書 親愛的中國同胞們:
現在，我們最友好的動物朋友――白鰭豚已經所剩無幾了，它們將面臨著巨大的災難！
白鰭豚是我國長江中下游特有的珍惜動物，它的大腦和猩猩一樣發達。
僅僅三十年前，長江中下游的白鰭豚還有1000多頭。由于江水的嚴重污染，和亂捕濫撈。白鰭豚種數直線下降。
白鰭豚和大熊貓一樣，有“活化石”之稱。
大熊貓，白鰭豚、揚子鱷、中華鱘、白鱘等動物都是珍稀動物！?。。。?！
不能容納白鰭豚的長江，最終也必將不能容納人類的生存。保護長江，保護像白鰭豚一樣的動物，就是保護人類自己！?。。?/p>
保護野生動物倡議書
全市的小朋友們：
小動物是我們人類的好朋友，請求大家好好保護它們吧！不要用石頭、棍子打傷它們，它們有血有肉會痛的，會哭泣的，它們的爸爸媽媽會心疼的。小動物們為我們地球的生態平衡做出了巨大貢獻，因此，我們特向全市小朋友們發出以下倡議：
一、不要打小動物，不要捕捉小動物。
二、多照顧小動物，把無家可歸受傷的小動物送到收容所。
三、向全社會廣泛宣傳保護小動物的重要意義。
四、認真學習小動物的生活習性，學會保護小動物的知識。
小朋友們！讓我們心連心、手拉手，共同為保護小動物事業做出貢獻吧！
保護野生動物倡議書
尊敬的廣大市民：
野生動物是人類的朋友，是地球大家庭的一員，是大自然生態圈的重要組成部分。保護發展和合理利用野生動物資源，對于維護生態平衡，改善自然環境，促進人與自然的和諧，保持生物多樣性，和經濟社會全面持續可協調發展有著非常重要的意義。
歷史以來，我縣是一個野生動物資源比較豐富的地區。由于錯誤觀念的`誤導，人們保護野生動物的意識不強。非法捕獵、販賣、食用野生動物的現象時有發生，這些現象的存在嚴重損害了資溪的文明形象，與當今世界倡導的綠色消費、文明生活的主流格格不入。黨的十提出：在建設中國特色社會主義的宏偉事業中，要加強生態文明建設，我們要貫徹落實好黨的十精神，提高全縣人民野生動物保護意識，為建設生態、文明、幸福資溪作出積極貢獻。為此，我們鄭重的向全縣人民發出倡議：
從現在起，在全縣范圍內發起保護拒吃野生動物的全民行動，并長期堅持下去！
堅決反對落后、野蠻、殘酷的消費陋習，提倡健康、環保、文明的生活消費方式！
堅決不捕殺野生保護動物！
堅決不吃野生保護動物！
堅決不參與非法買賣野生保護動物！
在娛樂中收獲
五二班韓孟琪
一個學期的緊張生活結束了，我迎來了盼望已久的寒假。但怎樣才能度過一個有意義的寒假呢，媽媽幫我做了計劃，其中最大的特點就是能在娛樂中有所收獲。
為了能讓我在假期里學習和娛樂兩不誤，媽媽給我辦了讀書卡，還在空閑的時候帶我出去玩兒，先說說讀書卡帶給我的收獲吧。
一放假，媽媽就在新華書店里給我辦了讀書卡，自從拿到這張讀書卡，我每天早上都堅持去新華書店讀兩個小時的書，遨游在書的海洋里，我獲益匪淺。在閱讀的過程中我不會感到枯燥乏味，并且還積累了許多四字詞語和優美句子，這些我都可以運用到自己的作文中，提高自己的寫作水平。
媽媽還帶我去了鄭州動物園，在那里，我看到了許多國家級的保護動物，譬如說金絲猴，大熊貓，長頸鹿等。在動物園里，不僅看到了許多可愛的小動物，我還了解了許多關于動物的知識，比如它們的分類和生活習性等。而且，我也知道了動物的生命和人類是平等的，我們要善待它們。
我很感謝我的媽媽，因為有了媽媽的分配，我既娛樂了身心，又學到了知識。
關鍵詞：語文課堂 幽默
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.142
1 比喻多姿多彩
比喻，就是打比方，用生動的、形象的、比較具體的、熟悉的事物去描寫說明生疏的事物或深奧的道理。用比喻手法描寫事物，能夠讓事物形象更加鮮明生動，給讀者留下深刻的印象；如果用比喻來刻畫人物，表現人物的思想感情，就很容易使人物形象躍然紙上，情感真實、感染性強；用比喻來說明道理，深入淺出，讀者容易理解。
例如，在講到《童年的朋友》一文，文中描寫外祖母說話好似在用心在唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤。在讓學生賞析這個句子時，筆者干脆偷梁換柱，把主語變成全班最崇拜的朗讀高手，同學們一聽樂了，筆者馬上讓這個學生來模仿外祖母講話，感受一下鮮花般的魅力，孩子模仿得很像，還故意把音調提高。筆者認為，這樣的興奮點是因為這樣的比喻無形當中已經把學生帶到了那樣的意境當中。把語音比作鮮花，這比喻既新鮮又奇妙，非常有美的感覺。學生在自己感受的同時，也把這樣情緒傳染給其他人，整個課堂瞬間因為一個普通的比喻句而綻放生機與活力。
2 擬人不可小覷
擬人，比較簡單的說就是把物人性化，我們在描寫的時候賦予物以情感、動作。恰當地運用擬人可以在課上掀起小小的，讓我們更輕松地完成教學任務，學生也在輕松的學習氛圍中不再感覺枯燥。例如，在講到《國寶――大熊貓》一課，筆者設計這樣一個環節，就是讓學生把自己當作一只珍貴的熊貓，然后運用文中生動的句子，讓學生自我介紹熊貓的習性和外形等特點。有的學生聽到教師這樣的設想和安排，不能按捺自己的情感，躍躍欲試。記得一個學生說：“老師，我說熊貓的外形吧?！彼_始跑到教室前面來表演。當然有這樣的舉動并非老師事先安排，而是學生達到興奮點自然會情不自禁地動起來。他模仿著熊貓低沉的聲音，手腳并用，搖搖擺擺。他說：“我是你們的好朋友熊貓，我今年三歲了，我體態豐滿，四肢粗壯，尾巴很小，我們的外衣可是漂亮極了，是為我量身定做的，這樣的色澤大家在街上是找不到的，我最得意的是我的眼睛，我喜歡時尚，因為我的眼鏡是其他朋友絕無僅有的，我是個美麗的姑娘，當然現在我們的家人并不多，人類已經很注重呵護我們了，我愿意和人類交朋友，你們愿意嗎？”最后一句話是喊出來的。學生們都很投入，因為有這個孩子的開頭，很多學生也充滿了自信，都把小手舉得老高。教學當中幽默是劑，少不得，更不能沒有，讓它的功能繼續發揮吧。
3 笑話是法寶
笑話的巨大力量是無所能敵的，無論人在悲傷時還是高興時，笑話都是比較受歡迎的。在講到標點符號的時候，很多笑話能幫助大家記憶，比如講倒裝疑問句時，有一例：修車多少錢，胡師傅？應該把問號放在句末，但是學生總是搞不清楚把問號放在什么位置。筆者就把這句話引用到一個很內向的學生身上，大家特別關注。筆者問：“修車多少錢，李師傅？”他說：“不要錢，因為你是老師在修車，我愿意義務服務?！彼Z出驚人，沒有人會認為他說出這樣的話，當我們再次重復這個知識點的時候，學生竟然能對答如流。
4 意料之外
事物發展的結果有多種可能，可以讓我們有無數種想象和遐想，而最后的結果又是有我們預知的不同?？赡苁窍胂蟮降慕Y果和真正的答案之間有很大的不同，進而取得較為幽默的效果。一次課前要發學案，剛放在桌子上，不知道被哪個調皮蛋拿走了，筆者詢問了很久竟無人作答。后來，筆者裝作很認真的樣子說：“如果再沒有人告訴我學案的下落，我就要采用我的老師那種方法來找出這個人?！睕]想到竟然有個孩子紅著臉把學案交了出來。他說只是想開玩笑，然后很詭秘地問：“老師的老師是怎么處理的？”筆者很鎮定地回答：“重新翻印?！比嗤瑢W安靜片刻，大笑起來。課前學生就達到了興奮點，不用再想別的辦法調動上課的積極性，偶然的事情也是機遇。
總之，幽默植根于語文教學，是我們語文老師減輕自身負擔，按時完成教學任務，加深師生情誼，提高自己在學生心目中地位的靈丹妙藥。這藥只甜，不苦，我們何樂而不為呢？
參考文獻：
[1]湯蕊.淺談幽默在語文教學中的應用[J].西部科教論壇，2010，（3）.
[2]王平林.幽默在語文教學中的作用[J].語文學刊，2009，（16）.
