時間：2023-05-29 17:50:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學試題，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【中圖分類號】G427 【文獻標識碼】A 【文章編號】
小學語文試題主要的用途是檢驗學生的學習效果，試題內容應該以最新《語文課程標準》為依據，應該堅持“以人為本，以文為本”的方針，僅僅圍繞實際教學和教材出題。只有這樣，試題才能真正具有改進小學生語文學習方法和完善教師教學方法的效果，通過學生的考試情況，可以促進教師改善課程設計，有效地促進小學生語文學習能力的提高。
1小學語文試卷的特點
試卷以小學語文課程大綱為指導，題型來源于教材又高于教材，體現了“三重”原則，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題），實現了“三維”目標。
①考查內容比較全面，充分考察了小學生分析問題、解決問題的綜合能力；試題難易適度。70%中檔題，能夠對不同層次學生進行很好的考查；試題立足于學生的發展，考慮了學生各個方面能力的要求，改變試題枯燥、毫無生機的要求，讓學生興趣十足、信心百倍地投入到考試中，讓小學生體會到語文無所不在，語文如此可愛。
②加重了基礎知識的考查與評價：語文學科是基礎工具性學科，從小打好基礎，對學生的終身發展至關重要。就小學語文教學而言，最重要的就是要夯實基礎，明確要求，扎實訓練。在試題中對字詞句的考查要面全樣多：選正確的讀音，看拼音寫字，形近字組詞，補充成語，選填關聯詞語，按要求寫句子，縮句，擴句，比喻句，擬人句等多種句式的變換，以及加標點，查字典等等。
③試題考察內容更加注重日常教學積累，試題源自教材，題目的形式又有別于教材，在一定程度上促進了學生的語言積累，注重了語感的培養，有利于學生語文素養的形成，體現了“課程標準”的要求，對今后語文教學起到了明確的導向作用。如：把成語補充完整、“寫出和人、水有關的詞語、把“霧鎖山頭山鎖霧”補充完整、請你回想本學期要求背誦的內容，把句子補充完整等等類似的題目均表現出了這一特征。
2試題分析及建議
2.1要重視基礎知識的訓練和良好書寫習慣的培養
字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。在考試中的字詞部分，大部分同學掌握的比較好，各個年級寫字、組詞題的得分率都是最高的，但仍存在較多問題。表現在：（1）錯別字。一、二、三、五年級的看拼音寫字都有錯別字出現而失分，其它試題中也時常有錯別字出現，作文中最明顯。（2）書寫不工整。有些學生試卷的書寫質量較差，占相當比重的同學字跡潦草，書寫不規范。可見小學教學中，錯別字現象仍是“頑疾”。雖然，我們在日常教學中也強調寫字教學，但識字與寫字方法、能力的訓練，要貫穿在語文教學各個環節中，長抓不懈。
學生良好的書寫習慣培養，也要貫穿在語文教學的各個環節中，因為新課程首次將學生良好習慣的養成作為了目標之一，可見良好習慣養成的重要性。我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。
2.2要培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力
“閱讀”、“情感朗讀”是語文學習的靈魂，是培養學生語文素養的一條重要途徑。“閱讀短文，回答問題”歷來失分嚴重，歷次考試均不例外。分析其中的原因，還是和我們日常的教學有關：
①閱讀教學--內容單一
當前小學語文教學中，學生的閱讀面比較窄，學生閱讀主要以課本內容為主。因而學生的閱讀能力普遍較低，閱讀理解的意識比較差，不能把閱讀內化為語文素養。特別是，由于學生平時積淀少，詞匯貧乏，理解能力差，表達能力則更差，形成惡性循環。
②閱讀教學-方式單調
有些教師對于閱讀教學也非常重視，但是在指導學生閱讀方面，往往又局限于課本知識。一些老師對課本以內的段落引導學生做反復的訓練，忽視了對閱讀知識的延伸和擴展。從教學時間的安排上來說，學生的閱讀時間有限，課堂內跟著老師的步驟走，課堂繞家庭作業、各種練習冊走。自主閱讀的時間很少，限制了學生閱讀能力的提高。
2.3要扎實落實寫作教學
習作是對學生語文綜合能力的考查，在語文試卷中占有很大的分量。考試各年級習作反應出來的問題不容忽視，主要有以下幾方面：① 審題不認真，不能抓住中心，個別的還有跑題現象。②選材平淡，沒有新意，不能表達出自己的真情實感。③詞匯貧乏，語句不通，表述不清，層次不明，內容不詳。以上這些情況的出現，也給我們今后的作文教學提出了更高的要求，引導學生積累、煉字、煉句、選材、立意，甚至要多組織一些活動為學生寫作提供素材。
此外，今后教學過程中，教師應該加強學習，提升素質，轉變觀念；擴大閱讀面，增加閱讀量，提高寫作能力；教會學習方法，最終達到提高小學生學習能力的目的。
3.結束語
通過對語文試卷和學生答題情況進行分析以后，我們認為，只要教師在日常教學過程中，做好以下工作，并且長期堅持下去，就一定能提高小學生的語文學習能力：①加強學生口頭表達能力的訓練，做到學生內心所想的，都能準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來；②注重學生對日常知識的積累，擴大學生閱讀知識面，增加學生的閱讀量；③幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。
參考文獻：
[1]安玉華.李姝媛小學語文閱讀試題案例分析[J].《黑龍江教育》.2004年15期.
數學能夠培育人的全體意識。數學題的求解必須從已知到定論全部地考慮疑問，并掌握各方面的相互聯系，數學教育能夠培育學生從全局上全部地考慮疑問。提高我們的思考高度和深度。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。
小學一年級數學試題一、算一算。(18分)
3+3=7+10=12-10=10-10=8+2=
19-9=7+8=9+3=5+7=6+8=
3+5+6=10-1-8=8-5+4=2+6+4=
5+4+7=4+2+5=9-7+9=10-6+8=
二、填一填。(20分)
1、一個加數是7，另一個加數是5，和是()。
2、17里面有()個十和()個一。
3、個位和十位上的數字都是1的數是();
4、與15相鄰的兩個數是()和()。
5、一個數，從右起第一位是()位，第二位是()位。
6、2個十組成的數是()。
它前面的一個數是()。
7、數一數。
一共有()個圖形。從右數起，排第()。
從左數排第()，左邊有()個圖形。
把右邊的3個圈起來。
8、按規律填數：
1715()11()()5()1
9、一個數個位上是8，十位上是1，這個數是()。
三、細心填一填。(26分)
1.在里填上“>”、“
156+891319-615
147+711+21617-512+5
2.在()里填上“+”或“-”。
(14分)
8()4=1211()0=117()1=8
16()6=108()4=414()4=2()8
四、按照要求做題。(8分)
1、畫，比多3個。
(3分)
2、畫，比少2個。
(3分)
3、把不同類的用“〇”起來。
(2分)
蘋果梨香蕉蘿卜
附：答案
一、略
二、121、71114,16個，十20,19
6，3,2，513,9,7,318，
三、1、>
2、略
四、1、
2、
3、蘿卜
六、8+4=127+5=125+7=12
12-8=410-6=412-9=4
七、1、15-5=10
2、8+4=12
3、9+3=12
小學一年級數學試題一、算一算。
15-8=
11-2=
16-9=
15-8=
60-40=
69-7=
13-8=
14-7=
65-60=
41+30=
82+6=
48-3=
8+50=
20+39=
19-6=
2+43=
48-30=
2+37=
65-5=
14+3=
20+80-30=
95-40-5=
90-50+42=
40+6+20=
二、填一填。
1、從左邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。
2、7個一和8個十組成的數是();
100里面有()個十，5個十是()。
3、最小的兩位數是()，它前面一個數是()，后面一個數是()。
4、的兩位數是()，比它大1的數是()。
5、奶奶的`歲數比70大，比75小，爺爺可能是()歲。
6、57里的5在()位上，表示()，7在()位上，表示()。
7、70比()多1，比()少1。
8、在里填上或=。
4774
55+383
4+3535-4
9666
75-525
58-358-30
9、從10開始十個十個地數，90前面的一個數是()，90后面一個數是()。
10、找規律填數。
①()、()、92、94、()、()
③()、()、35、36、()、()
三、畫一畫。
畫一個正方形和一個平行四邊形。
四、在正確的答案后面畫。
①小紅、小方拍球，小紅拍了48下，小方和小紅拍的差不多，小方拍了()個。
1、8個()2、60個()3、46個()
②小紅今年7歲，她的爸爸今年大約()歲
1、10歲()2、36歲()3、60歲()
③在96、70、26這3個數中，()比50多得多。
1、96()2、70()3、26()
五、解決問題。
1、一(2)班有男生20人，女生17人，王老師帶全班小朋友去春游，乘這輛車，座位夠嗎?
2、我一共采了46個桃，現在只剩下6個。
吃了多少個桃?
3、小明家了5只母雞，32只公雞，小明家有多少只雞?
4、體育室走了6個足球，還有12個足球，體育室原來有多少個足球?
小學一年級數學試題一、直接寫出得數。
7+6= 8+3= 8-3= 7+9=
9+4= 9-5= 12-2= 15-10=
10-6= 8+7= 9+6= 10+10=
4+3+5= 13-3-5= 7-3+8=
二、在( )里填上合適的數。
7+( )=13 13-( )=10 5=( )-1
8+( )=17 10-( )=4 8=( )+6
10+( )=12 ( )+5=14 10-4-( )=0
( )+( )=13 4+9=( )+( ) ( )+( )=3+8
三、填空。
(1)9、( )、( )、12、( )、14、( )、( )、( )、( )、19、( )
(2)在8、11、18、12、15、20、16中，共有( )個數，從左數第6個數是( )，從右數，15排在第( )個;其中比12大數有()，比18小的數有( )。
(3)將7、10、9、11、5按照從大到小的順序排列是( )。
(4)12連續減2，12_____、_____、_____、_____、_____、_____、
(5)一個十和4個一組成( );10個一和1個十組成( )。
18里面有( )個十和( )個一。
(6)一個加數是6，另一個加數是9，和是( )。
(7)被減數是18，減數是5，差是( )。
(8)在里填上“>”“
7+916 97-10 10-86
12-210 123+8 6+55+6
四、在下列卡片中選出三張卡片，用這三張卡片上的數字寫出四個算式。
1 6 15 3 10 9 5
__________________________，____________________________，
__________________________，____________________________。
五、應用題。
(1)老師做了10面小紅旗，獎給同學7面，還剩幾面?
(2)小紅吃掉8個蘋果后，還剩下3個，小紅原來有幾個蘋果?
(3)停車場停了9輛汽車，開走幾輛后還剩下6輛，開走了幾輛車?
(4)小華做了7面小紅旗，小紅做的和小華同樣多，兩人一共做了幾面小紅旗?
(5)有一些小鳥落在2棵樹上，先飛走7只，又飛走6只，兩次一共飛走多少只?
(6)8個小朋友做花，做了9朵紅花，做的黃花和紅花同樣多，一共做了多少朵花?
(7)植樹節里，三(2)班第一小組6個小朋友栽了8棵小樹，第二小組7個小朋友栽了9棵小樹。兩個小組一共栽了幾棵小樹?
小學一年級數學試題一、直接寫出得數。
17-8= 11-5= 13-9= 12-8=
15-6= 11-4= 15-6= 13-8=
9+8= 7+9= 70+9= 86-6=
50+7= 36-6= 8+70= 16-10=
17-3-8= 9+4-7= 8+9-9= 5+9-8=
二、填一填。
1、42里面有(
)個十和( )個一。
2、7個十和4個一組成的數是(
)。
3、28的個位是(
)，表示( )個( );十位是( )，表示( )個( )。
4、10個一是(
)，10個十是( )。
5、100前面的第四個數是(
)。
6、一個數的個位是5，十位是3，這個數是(
)。
7、寫出小于100而大于40的個位是3的4個數：(
)、( )、( )、( )。
8、的兩位數是(
)，最小的三位數是( )，它們相差( )。
9、3元=(
)角 70角=( )元 4角=( )分 60分=( )角
4角+9角=( )元( )角 1角5分4分=( )角( )分
9分+5分=( )角( )分 18角=( )元( )角
三、找規律，填數。
3、(
)、( )、12、( )、( )
( )、55、( )、( )、52、( )、( )、( )
( )、15、( )、( )、30、( )、( )
83、(
)、( )、53、( )、( )、( )
四、對的在( )里面畫“√”，錯的在( )里面畫“×”。
1、100是三位數，位是百位。
( )
2、“88”個位和十位上的“8”都表示8個一。
( )
3、最小的兩位數是11。
( )
4、78后面的第3個數是81。
( )
5、59比16多得多，比62少一些。
( )
五、比一比，填一填。
1、在里填上>、
4060 6969 8998 3551 9089
40+735 63-366 54+460 88-880 12-85
2、89
24 76 54 19 68 32 96
比40大的數有( )。
比40小的數有( )。
六、解決問題。
1、學校美術小組有15人，男生有6人，女生有多少人?
2、學校原有籃球40個，又買來8個，現在一共有多少個?
3、練習本4角一本，尺子7角一把，橡皮5角一塊。
(1)買一本練習本和一把尺子，一共用多少錢?
(2)買上面三種物品，一共用多少錢?
(3)小明買上面3種物品，付給售貨員2元錢，應找回多少錢?
小學一年級數學試題一、仔細想，認真填
1、看圖寫數
2、按順序填數
3、
(1)把左邊的4只小鳥圈起來。
(2)從左邊數，給第4只小鳥涂上顏色。
(3)從右邊數的第1只小鳥飛走了，還剩( )只小鳥。
4、19里面有(
)個十和( )個一，15里面有( )個一。
5、一個兩位數，它的個位上是3，十位上是1，這個數是(
)，與它相鄰的兩個數是( )和( )。x k b 1.c o m
6、一個兩位數，個位和十位上的數字都是1，這個兩位數是(
)。
7、畫一畫
1 3 2 0 1 2
8、在里填上“>”“
4+813 3+914 7+612 18-109
11+412 8-813 158+9
4+711
9、運動場上真熱鬧，小動物們來賽跑。
小猴的前面有5只小動物，后面有8只
小動物，想想小猴跑第( )，參加比賽的動物一共有( )只。
10、7與9的和是(
)，差是( )
被減數是最小的兩位數，減數是的一位數，差是( )。
11、在括號里填上合適的數
( )+5=12 3+( )=10 8-( )=4
8 +( )=9+6 7+6+( )=13 12-( )+6=16
12、括號里能填幾：
10﹥3+( ) 9+( )﹤15
18-( )﹥10 13+( )﹤19
二、我會選。
1、哪個形狀是用4個小正方體拼出來的，在括號里畫√
2、小明讀書，今天他從第10頁讀到第14頁，明天該讀第15頁了，
他今天讀了幾頁?
15 4 3 5
3、至少用幾個小正方體可以搭出一個大正方體?
9 12 4 8
4、下面這些圖形中有2個長方體的是哪個?
5、“十七”應該寫作：
107 17 10七 十7
問：誰家在最上面?
小芳 小剛 亮亮 紅紅
三、先寫出鐘面上的時間，再按規律畫出最后一個鐘面的時間 。
四、計算，我最棒。
3+5+8= 6+7-3= 5+8-2= 9-5+9=
3+2+7= 18-8-6= 15-2-3= 6+9-2=
17-7+3= 19-3-5= 8+5+2= 7+3-8=
五、看圖列式計算。
小學數學教學論試題
課程代碼：00411
請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．下列書籍中已有勾股定理記載的是
A.《周髀算經》 B.《九章算術》
C．《筆算數學》 D.《幾何原本》
2．小學數學課程的主要任務是
A.具有正確的四則計算能力 B.培養良好的思想品德
C．培養數學思維能力 D.使學生理解和掌握必要的數學基礎知識
3．小學數學教材編排中的重點是
A.數形結合 B.數量結合
C．量形結合 D.計算結合
4．通過對學科數學與科學數學的比較，可以說作為人類認識的結果而呈現的是
A.學科數學 B.科學數學
C．兩者都是 D.兩者都不是
5．一種學習對另一種學習起促進作用的遷移是
A.順向遷移 B.逆向遷移
C．正遷移 D.負遷移
6．在皮亞杰看來，數學思維實質上是一種
A.反應 B.運算
C．動作 D.直覺
7．學生學習8+7=?時，可以不用學具，只看著算式說出其“湊十”的過程和最后的結果，這說明其智力技能的形成處于
A.活動定向階段 B.出聲的外部言語活動階段
C．不出聲的外部言語階段 D.內部言語活動階段
8．讓學生從認識商品標價開始學習小數，體現了下列哪條教學原則？
A.傳授數學知識和培養數學能力相結合 B.理論與實際相結合
C．具體與抽象相結合 D.理解和鞏固相結合
9．“不憤不啟，不悱不發”這一教學思想的提出者是
A.孟子 B.荀子
C．孔子 D.朱熹
10．主張“教學結構是模擬科研的過程”的學者是
A.凱洛夫 B.杜威
C．赫爾巴特 D.贊可夫
11．既具有再現性質，又具有再生性質的客觀式試題是
A.選擇題 B.匹配題
C．填空題 D.改錯題
12．根據言語的描述或圖形，符號的描繪，在頭腦中形成相應的新形象的心理過程是
A.創造性想像 B.再造性想像
C．集中想像 D.創新性想像
13．三角形的內角和等于180°這一思維方式是
A.概念 B.判斷
C．推理 D.分析
14．學習動機從產生根源上可分為內在動機和外在動機，下列屬于外在動機的是
A.興趣 B.愛好
C．求知欲 D.榮譽
15．質數與合數這兩個數學概念的關系屬于
A.并列關系 B.交叉關系
C．對立關系 D.矛盾關系
16．“表示兩個比相等的式子叫做比例”，這個思維形式屬于
A.概念 B.判斷
C．推理 D.證明
17．下列可稱為心算的是
A.口算 B.筆算
C．珠算 D.驗算
18．解應用題要完成兩個轉化，首先把生活中的實際問題轉化為數學問題，然后把數學問題轉化為
A.常識問題 B.方程式
C．分類問題 D.數學公式
19.6歲時，孩子觀察圖形時的特點是
A.眼動軌道是雜亂的，只能看到圖形的某一部分
B.眼動軌道逐漸符合圖形的輪廓
C．能正確認識簡單的圖形
D.視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動
20．學校教育、教學的主要形式是
A.課堂教學 B.課外教學
C．課外活動 D.教研及科研
二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21．小學數學基礎知識的內容有
A.概念 B.性質
C．法則 D.公式
E.方法
22．小學生現有的認知水平決定著小學數學教學中
A.基礎知識的廣度 B.基礎知識的深度
C.學生的數學能力 D.教師的教學方法
E.學生的表達能力
23.—個良好的小學數學教材結構應該有利于
A.態度的遷移 B.策略的遷移
C.學習習慣的遷移 D.知識的遷移
E.方法的遷移
24.從我國教育發展歷史看來，小學數學教材體系有
A.直線式 B.單一式
C.綜合式 D.階梯式
E.螺旋式
25.下列數學學習活動中屬于概念并列同化的是
A.認知“直角”后學習“銳角”、“鈍角”
B.掌握“分數”概念后學習“假分數”的概念
C.由長方形面積公式推導正方形面積公式
D.掌握“真分數”概念后學習“假分數”的概念
E.掌握了“總價與數量”后學習“工作總量與工作時間的數量關系”
26.小學高年級的數學教學中可適當采用
A.講解法 B.演示法
C.自學輔導法 D.引導發現法
E.操作實驗法
27.數學思維的基本形式主要有
A.邏輯思維 B.形象思維
C.直覺思維 D.辯證思維
E.理性思維
28.按考評的性質可將考評分為
A.形成性考評 B.診斷性考評
C.顯示性考評 D.總結性考評
E.預示性考評
29.運用反饋原理進行教學，要做到
A.及時反饋 B.全面反饋
C.準確反饋 D.重點反饋
E.重復反饋
30.小學應用題的特點有
A.直觀性 B.實踐性
C.綜合性 D.開放性
E.高深性
31.運用講解法的基本要求有
A.教師應具備較強的語言能力
B.發揮學生的主體作用
C.講解要選準新知識的生長點
D.正確運用分析、綜合、歸納和演繹的思維方法
E.要恰當運用板書
32.形象思維的基本形式有
A.表象 B.想像
C.直感 D.直觀
E.圖像
33.以下屬于對學生的認識活動起調節作用的非智力因素的有
A.感知 B.思維
C.興趣 D.動機
E.意志
34.小學應用題教學中創設情境的教學策略有
A.演示與模擬 B.圖示與圖解
C.復述題意 D.一題多解
E.多練習
35.小學生出現計算錯誤的知識方面的原因是
A.概念不清 B.算理不明
C.口算不熟 D.筆算不準
E.年齡差異
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
36.教材結構
37.小學數學教學原則
38.圖式想像
39.數學語言
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.通過小學數學教學應培養小學生哪些能力？
41.簡述小學數學學習的基本過程。
42.數學教師指導學生復習時應注意哪些問題？
43.簡述作為一名小學數學教師應具備哪些方面的素質？
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明小學數學教材是如何幫助小學生認識重要概念的？
45.論述小學數學教師應如何鉆研大綱和教材？
全國2010年10月高等教育自學考試
小學數學教學論試題
課程代碼：00411
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.某學生學會了三角形面積公式后計算一個已知三角形的底和高求面積的題目，這種思維形式屬于( )
A.創造性思維
B.再造性思維
C.發散思維
D.靈感
2.小學數學考試命題的依據是( )
A.教學大綱
B.學生要求
C.老師安排
D.課程目標
3.主張“教學結構是模擬科研的過程”的學者是( )
A.凱洛夫
B.杜威
C.赫爾巴特
D.贊科夫
4.發生認識論認為人類的認識起源于( )
A.自我意識的主體
B.自我意識的客體
C.主體與客體之間的相互作用
D.意識
5.正遷移和負遷移的劃分是依據遷移的( )
A.方向
B.內容
C.效果
D.手段
6.“不憤不啟，不悱不發”這一教學思想的提出者是( )
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.朱熹
7.學習過乘法口訣后去計算7×8的結果，這種思維形式屬于( )
A.再造性思維
B.創造性思維
C.集中思維
D.發散思維
8.錄音技術被引入教育領域最早起始于( )
A.20世紀40年代
B.19世紀90年代
C.19世紀40年代
D.20世紀20年代
9.加涅的學習過程的階梯模式的第一階段是( )
A.獲得
B.動機
C.回憶
D.動作
10.教師運用口頭語言向學生說明、解釋或論證數學概念、法則、規律的教學方法是( )
A.談話法
B.演示法
C.講解法
D.討論法
11.小學數學教學中的新授課分為三種類型，不包括( )
A.講練課
B.探究研討課
C.自學輔導課
D.小組學習課
12.三角形的內角和等于180°，這一思維方式是( )
A.概念
B.判斷
C.推理
D.分析
13.在評價的過程中，要尊重事實，實事求是，不因評價者個人的情感或主觀的認識而造成評價的失真。這體現了教學評價的( )
A.教育性原則
B.客觀性原則
C.數量化原則
D.可行性原則
14.數學思維的核心是( )
A.直覺思維
B.直觀思維
C.形象思維
D.邏輯思維
15.確定教材中的難點的依據是( )
A.學生的學習成績
B.教師的業務素質
C.教學內容的性質
D.學生的接受能力
16.客觀現實中數量關系和空間形式的本質屬性在人腦中的反映是( )
A.數學概念
B.數學命題
C.數學公理
D.數學定理
17.從外延上看，直角和銳角屬于( )
A.對立關系
B.并列關系
C.矛盾關系
D.同一關系
18.從所求問題出發而推至已知條件的解答應用題的方法是( )
A.分析法
B.綜合法
C.分析綜合法
D.比較法
19.學生在學習了“分數”概念基礎上，又學習“真分數”、“假分數”的概念，這種概念同化的形式是( )
A.類屬同化
B.并列同化
C.總括同化
D.上位同化
20.數學教師知識結構中的核心部分是( )
A.數學專業知識
B.人文知識
C.教育學專業知識
D.心理學知識
二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.數學學科的特點包括( )
A.抽象性
B.思想性
C.應用的廣泛性
D.精確性
E.邏輯性
22.小學數學教材的編排原則主要有( )
A.以整數、小數、分數的基礎知識以及四則運算為主線，以數形結合為重點
B.由淺入深、循序漸進、適當分散、螺旋上升
C.把數學知識和數學應用結合起來
D.把基本概念、規律、方法置于教材的中心地位，注意突出重點、分散難點
E.寓教學方法于教材編寫之中，促進學生的智能發展
23.影響小學生學習數學的因素主要有( )
A.學習策略
B.學習動機和興趣
C.同化新知識的水平
D.數學認知結構的組織水平
E.思維水平
24.小學數學問題解決的特點包括( )
A.方法途徑可作為認知結構中的一個組成部分
B.問題指的是學生初次遇到的新問題
C.可以使用原認知結構中的方法和途徑
D.問題解決的方法、途徑是新的
E.方法和途徑可以包括內隱的思維活動和外顯的操作活動兩個方面
25.按照直觀手段的具體化程度可將直觀手段分為( )
A.實物直觀
B.模象直觀
C.圖表直觀
D.語言直觀
E.圖片直觀
26.運用講解法的基本要求主要包括( )
A.教師具備較強的語言能力
B.注意發揮學生的主體作用
C.選準新知識的生長點
D.正確運用分析、綜合、歸納、演繹的思維方法
E.恰當運用板書
27.鉆研教學大綱的主要目的是( )
A.領會大綱的基本精神
B.明確教學的指導思想
C.把握每一年級數學教學的具體要求
D.掌握教學法的基本原則
E.必須糾正只看教材不鉆研大綱的傾向
28.課堂教學評價的要素包括( )
A.教學目標
B.教學內容
C.教學過程
D.教學方法
E.教師素質
29.小學數學思維經歷的階段主要有( )
A.感知階段
B.直觀行動階段
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
E.邏輯思維
30.有效培養學習動機的方法途徑主要包括( )
A.滲透數學思考方法
B.進行學習目的教育，培養學生學習的自覺性
C.創設問題情景激發求知欲望
D.運用反饋強化學習動機
E.靈活運用教學方法
31.從外延上看小學數學概念中存在的關系包括( )
A.同一關系
B.包含關系
C.并列關系
D.交叉關系
E.對立關系
32.小學生計算錯誤心理方面的原因包括( )
A.感知比較粗略
B.情感比較脆弱
C.注意不夠穩定
D.思維定勢干擾
E.短時記憶較弱
33.與應用題的難易程度有關的要素主要有( )
A.學生對題目情節的熟悉程度
B.應用題的敘述形式
C.解題步驟的多寡
D.應用題結構中所含隱蔽條件
E.對數量關系組合的熟悉程度
34.小學生對幾何圖形進行操作實驗的方式主要有( )
A.劃分
B.剪拼
C.折疊
D.畫圖
E.測量
35.要具備扎實的數學專業知識，小學數學教師須學習( )
A.初等數學知識
B.高等數學的基礎知識
C.數學史
D.小學數學教材的演變史
E.小學數學教學大綱的演變史
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
36.數學學習
37.課堂教學結構
38.學習動機
39.形象思維
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.小學數學教學內容選取的主要依據是什么？
41.小學生數學學習遷移的特點有哪些？
42.簡述談話法的基本要求。
43.簡述應用題教學的意義。 Examw.com
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.聯系實際談談小學數學教學中運用操作實驗法的基本要求。
45.試論述在小學數學教學中應如何培養學生的學習情感。
這篇關于小學二年級語文月考試題，是
xi xi q ng ti n r ng y ti n t n
三、給這五對雙胞胎組詞，你可要認真分辨哦！（10分）婦（ ） 作（ ）京（ ） 楊（ ） 每（ ）歸（ ） 昨（ ）驚（ ） 場（ ） 梅（ ）四、照著例子給字加些內容組成新字再組詞，你一定覺得簡單！（12分）例：言 信 （信心）大 （） 包 （ ） 加 （ ）例：人眾 （眾人）口 （ ） 日（） 木（ ） 五、給下列詞語找出意思相反的朋友，記住，是相反的！（8分）苦（ ） 長（ ） 松（ ） 快（ ）白（ ） 深（ ） 忙（ ） 冷（ ）六、這些字迷路了，你能把他們送回自已該去的地方嗎？（10分）人認 1、我們從小要（ ）真學習，長大才能成為有用的（ ）。拍柏 2、小明在（ ）樹下（ ）皮球。今巾 3、（ ）天，媽媽給我買了一條毛（ ）。首手 4、上課了，王小明（ ）先舉（ ）發言。榕容5、在南方，（ ）樹很（ ）易成活。七、小朋友！你一定能找到合適的詞填到（）里，加油哇！（6分）一（ ）朋友一（ ）話一（ ）書一（ ）米 一（ ）鳥一（ ）魚 八、這些詞語站錯隊了，請幫他們重新排列變成一句通順的話，加上標點！（9分）（1）小鳥飛來飛去一只在樹下 （2）一年四季松樹綠的和都是柏樹（3）有書許多北京圖書館好看的里 九、補充古詩要細心，加上標點不能忘！（11分）
十、你能正確連線嗎？連對有獎啊！（8分）《憫 農》王安石 為有暗香來《夜宿山寺》 張俞春種一粒粟《蠶 婦》李紳不敢高聲語《梅 花》李白遍身羅綺者 十一、附加題：“國學課”上我們學習了不少古詩，你能選一首或一句寫下來嗎？不會寫的字用拼音代替也可以的，不過可要寫工整啊！只是不要寫課本中的喲！寫出一句加2分，最多加10分。 1、2、 3、 4、5、 6、
十二、最后這一關是看圖寫幾句話，相信你能輕松闖過這一關！（13分）
小學教育心理學試題
課程代碼：00407
請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．有意創設或改變條件以引起特定的心理及其變化，并依據外部影響與心理反應之間的相關情況或數據去探明心理活動及其規律的研究方法是
A.觀察法 B.調查法
C.實驗法 D.訪談法
2．研究學生心理時，研究方案的設計與實際操作過程中應考慮對學生有良好的教育影響，不做有損學生身心健康發展的事。這一研究原則是
A.客觀性原則 B.系統性原則
C.教育性原則 D.實事求是原則
3．皮亞杰劃分認知發展階段的依據是
A.年齡 B.運演水平
C.心理發展水平 D.生理發育水平
4．以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是
A.望梅止渴 B.畫餅充饑
C.談虎色變 D.葉公好龍
5．根據來源，學習動機可劃分為
A.內部動機與外部動機 B.近景性動機與遠景性動機
C.意識到的動機與沒有意識到的動機 D.正確的動機與錯誤的動機
6．“角”這一概念的掌握，有助于“鈍角”、“直角”、“銳角”等概念的學習，該遷移屬于
A.縱向遷移 B.橫向遷移
C.特殊成分的遷移 D.非特殊成分的遷移
7．圍棋高手能夠將對弈的整個棋局復盤，幾乎無誤，一個圍棋新手只能復幾個子。這表明組塊能力依賴于
A.性格 B.知識經驗
C.認知風格 D.成熟度
8．“相同要素說”這一遷移理論的代表人物是
A.賈德 B.苛勒
C.武德沃斯 D.沃爾夫
9．韋納把歸因因素分為三個維度，即原因源、穩定性和
A.可控性 B.內外性
C.主動性 D.反復性
10．伊索寓言中的“吃不到葡萄反說葡萄酸”的心理使用了下列哪種防御機制？
A.否認 B.轉移
C.合理化 D.認同
11．學生將課文中重點的詞匯、段落勾畫出來，以便理解和記憶，他使用了
A.復述策略 B.組織策略
C.精細加工策略 D.元認知策略
12．提出頓悟說的心理學家是
A.苛勒 B.華生
C.華萊士 D.桑代克
13．伴隨著道德認知而出現的內心體驗是
A.品德 B.道德行為
C.道德感 D.道德意志
14．根據皮亞杰的理論，兒童在判斷事件的合理性時主張公道，此時兒童處于
A.自我中心階段 B.階段
C.可逆階段或互惠階段 D.公正階段
15．根據科爾伯格的理論，某兒童認為正確的行為就是能夠滿足本人需要的行為，則該兒童處于
A.懲罰和服從定向階段 B.工具性的享樂主義定向階段
C.“好孩子”定向階段 D.和維護社會秩序定向階段
16．個人按照社會或群體的要求、或他人的請求而做出的行為叫做
A.服從 B.從眾
C.去個性化 D.認同
17．班級核心吸引力和號召力增強，全班同學對群體的認同感增強，集體榮譽感產生，此時班集體形成處于
A.形成期 B.同化期
C.凝聚期 D.松散期
18．小學生接受紀律的發展過程基本處于
A.強制階段 B.強化和遵從集體階段
C.服從法律和階段 D.民主平等階段
19．研究和處理個體從出生開始的各成長階段所遇到的心理問題，使個體健康成長、愉快地生活與工作，這屬于心理衛生工作的
A.一級水平 B.二級水平
C.三級水平 D.四級水平
20．學生受到老師批評，憤憤不平，轉而欺負其他同學的心理防御機制是
A.否認 B.轉移
C.抵消 D.合理化
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．定勢
22．從眾
23．品德
24．功能固著
25．技能
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．遺忘的理論主要有哪些？
27．奧蘇伯爾認為概念同化的模式有哪些？
28．群體規范的心理功能主要有哪些？
29．衡量學生心理健康的方法主要有哪些？
30．加里培林把認知技能的學習分為哪幾個階段？
四、論述題（本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分）
31．舉例說明影響小學生學習策略掌握的因素。
【關鍵詞】 命題方式；嘗試；生命力
新課標明確指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學”；“對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感和態度. ”
作為評價的主要途徑試卷考察，對學生學業評價有著至關重要的作用. 傳統的小學數學試卷命題通常有填空、判斷、選擇、作圖、計算、解決問題等類別，考查學生的“四基”. 雖然能夠在一定程度上達到考查要求，但顯得中規中矩，過度側重“雙基”的考察，正由于題型限制，命題就時常顯得單一、枯燥、缺乏生命力. 筆者在平時試卷命題時，在命題方式與試題內容上作了一些簡單嘗試，以期在命題的綜合性、靈活性、趣味性、創新性上有所豐富，讓試題變得具有生命力，達到培養學生綜合素養的目的.
嘗試一：與古代文化相聯系，豐富命題內涵
案例：
古人認為，天是圓的，地是方的，稱為“天圓地方”. 如古代的銅錢造成了“天圓地方”的樣子. 銅錢簡略圖的一半（略）. （1）請你根據軸對稱圖形的特點，作出它的另一半.
（2）量出必要的數據，然后算出圓的周長大約是（ ）厘米.
分析：通常為了考察軸對稱圖形知識，只會讓學生直接畫出圖形另一半，考察圓的知識，也只要量一量，算一算，綜合性、趣味性不強. 在這里，命題的時候，將圓的相關知識與軸對稱圖形相結合，融入了古代哲學“天圓地方”的思想，這樣就顯得考察題目內容豐滿，且略有文化意識. 實際上，“天圓地方”的思想，不僅僅是銅錢應用體現了這種思想，在現實生活中，諸如園林院門樣式、窗欞上雕花、四合院等古典建筑和現代裝潢上應用尤其廣泛. 在練習中加入這些古代文化的元素，無疑會讓學生在枯燥解題之余既豐富了知識，又增添了趣味.
嘗試二：與健康常識相聯系，建立健康意識
案例：據統計，我國每年約1000萬死亡人數中，有75%死于吸煙所致疾病. 每吸一支煙，人的平均壽命就縮短5分鐘. 中國煙民已經高達3.6億，占世界煙民數25%，其中青少年煙民高達500萬，且第一次吸煙平均年齡在13～15歲之間. （1）我國每年約多少萬人死于吸煙所致的疾病？
（2）我國青少年煙民人數約占世界煙民人數的百分之幾？
（3）解完這道題，你有什么感想？
分析：在這里考察了學生一般百分數應用題解題能力. 通常，為了考察百分數應用題相關知識，只會出些已知具體條件求問題的應用題，缺乏解決問題的意識與能力培養. 此題沒有局限于百分數應用題，而是從問題解決的角度出發，將百分數應用題知識放在一個大數據環境中，使學生在嘗試解決過程中，得到強烈的暗示：吸煙有害健康. 這樣，不僅考察了百分數應用題相關知識，又從統計的層面進行了極具說服力的健康教育. 從小在孩子腦海中樹立“吸煙有害健康”的意識是很重要的，在考試時注意力高度集中情況下，試題與健康知識聯系在一起，對促進學生建立健康意識起到事半功倍的效果，題目的作用遠遠超過了知識的本身.
嘗試三：與自然科學相聯系，樹立科學觀念
案例：無償獻血一件光榮有益的事. 按規定獻血，可促進人體的新陳代謝，增強免疫力和抗病能力，還會刺激人體骨髓造血器官，使其始終保持青春時期一樣旺盛的造血狀態，收到延年益壽效果，并能防止動脈硬化等心腦血管疾病.
按照《中華人民共和國獻血法》的規定，獻血年齡為18-55周歲，兩次獻血間隔為六個月以上，每次獻血量為200-400毫升. 如果一名符合獻血標準的健康人按每六個月獻血一次，每次獻血400毫升計算，那么，一個人一生大約可獻血多少升？
分析：通常，在考察升與毫升的知識時，只會出一些如“一個可樂瓶可裝500 ml可樂，4個可樂瓶可以裝多少升可樂？”這樣的題目，缺乏新意，缺少內涵. 在這里，脫離了舊的窠臼. 將無償獻血內容引入進來，學生在解題的同時，又作了一次免費的科普宣傳. 其實，像無償獻血、獻造血干細胞等這樣的一些社會公益事業從小普及教育，后期更有效果.
嘗試四：與生活實際相聯系，滲透應用意識
案例：購物問題：春節來臨，新世紀商城進行促銷活動，“滿200減100”，張叔叔買了一件標價250元的襯衫，那么這件襯衫打了幾折？
股票問題：在股票交易中，買進一種股票，必須按成交金額的0.2%繳納印花稅，賣出一種股票必須按成交金額的0.35%繳納傭金. 小李1月份以每股10元買進一種股票1000股，6月份以每股14元的價格全部賣出. 小李買賣這種股票賺了多少元？
一、聽音，選出你所聽到的字母組合，單詞或句子，并把它圈起來。
1. A. FEM B. EFW 2. A. JGQ B. GQJ
3. A. hxy B. xya 4. A. mwn B. wnm
5. A. aunt B. uncle 6. A. bird B. blue
7. A. make B. pick 8. A. postman B. policeman
9. A. He is a milkman. B. Is he a milkman?
10. A. I see a rabbit. B. I like the rabbits.
二、聽單詞，根據所讀的順序編號。
1. draw write fold make pick see
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. Follow me. Turn left. Turn right. How many kites? Colour the kites.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、聽單詞，圈出你所聽到的單詞。
1.
blue
red
white
2.
uncle
postman
policeman
yellow
green
pink
driver
grandmother
fireman
brown
black
purple
brother
grandfather
milkman
四.聽錄音，選擇正確的句子，將字母編號寫在相應的括號內。
policeman( ) (A) I see six birds.
postman ( ) (B) I have eight kites.
driver ( ) (C) I am tall.
teacher ( ) (D) I see ten bees.
fireman ( ) (E) I can dance.
五、聽句子是否與下面的句子內容相同一致，一致用√不一致用×
( ) 1. My uncle is Ben. ( ) 2. Is that a rabbit ?
( ) 3. I see a bird ( ) 4. What clour is it?
( ) 5. He is a postman . ( ) 6. How many sweets? Ten.
六、聽問句，選出答語，將其字母編號填在括號里。
( ) 1. A. I am five B. I am fine.
( ) 2. A. It‘s green. B. Yes， it’s green.
( ) 3 . A. Happy new year. B.Thank you.
( ) 4. A.I see two frogs. B. I like the frogs
( ) 5. A. Yes， he is a milkman. B.No， he is a fireman.
筆試部分
一. 寫鄰居
_____K ____L____ ___ j___ ____h___ ____Q____
___ Z _____s____ R_____ ______ N _____ j_____
二、看圖，把正確答句的編號寫在相應問句的括號內。
1. Is it a bird ?( ) A. No， he is policman
2. What colour is it? ( ) B.I see a four ballons.
3. Is he a postman ? ( ) C.No，it is a bee.
4. What do you see ? ( ) D.Two.
5. How many birds? ( ) E.It is purple.
三、圈出不同類的詞
1. aunt uncle driver father
2. write fold draw sweets
3. orange short purple blue
4. policeman fireman grandmother teacher
5. rabbit bird frog doll
四.根據圖片把單詞補充完整。
gr__nd__ __ther r__ bb__t
p__l__cem__n t__ __ l
五.根據圖片選擇填空
1. I see two ________.
A. bird B. birds
2. I _______ a rabbit.
A. am B. is
3. I have _____.
A. an apple. B. a apple
4. Is he a fireman? _____.
A. Yes， he is a fireman. B. No， he is postman.
5. How many ______? One_____.
A. kites， kites B. kites， kite
6. Follow _____.
A. I B. me
六.從右邊方框中選擇正確的答案完成對話，把字母編號寫在橫線上。
―― _____________ do you see? I see a __________.
-- __________________kites? One .
―― Is it _____________?
―― __________， it is red
七、看圖，在正確答案的括號內打勾
1. 2 + 3 = five ( ) three ( )
2.
My aunt is a driver.( ) My uncle is a driver.( )
3.
It‘s a green tree.( ) It’s a green leaf. ( )
4.
Tom is short . ( ) Tim is short .( )
Tom Tim
5. Turn left. ( ) Turn right.( )
八、根據情景，選擇正確的表達方式。
1 .告訴別人你有個叔叔，應說：( ) A. I am uncle . B. I have an uncle.
2 .告訴媽媽“蝴蝶是黃色的”應說：( ) A. It‘s a butterfly. B. It’s yellow.
3 .想知道看到的東西是什么顏色，應問：( ) A.What do you see? B.What colour is it?
4 .想知道姐姐是不是司機，應問：( ) A.Is he a driver? B.Is she a driver?.
一、讀一讀，找一找，寫一寫。（12分）
o、yue、an、w、yinɡ、m、yun、ch、s
er、üe、ü
聲母：
韻母：
整體認讀音節：
二、拼得準確又迅速，寫得規范又漂亮。（16分）
shuāng shǒu dōng xi kāi huìfā xiàn
shén me ér zi qiān lǐ shàng xià三、我會照樣子組字。（6分）
例：米+立=（粒）
相+心=（）力+口=（）女+也=（）
人+云=（）小+大=（）王+元=（）
四、寫筆順，數筆畫，我在行。（8分）
長________________________________，共（）畫。
后________________________________，共（）畫。
在________________________________，共（）畫。
我________________________________，共（）畫。
五、比一比，組詞語。（8分）
大（）處（）干（）
太（）外（）千（）
我（）找（）
六、找到朋友，手拉手。（8分）
小馬畫梅花到學校買東西
小鴨畫楓葉到商店看病
小雞畫竹葉到飯店吃飯
小狗畫月牙到醫院上學
七、寫一寫，把句子寫完整。（9分）
1、我幫__________________________。
2、___________和__________去上學。
3、____________的本領________呀！
八、寫出意思相反的詞。（3分）
大——-（）多————（）上————（）
九、課文內容我知道。（10分）
1、鋤_____________當______，汗滴__________________。
2、____________兩件寶，____________和______腦。
十、給詞語排隊。（10分）
1、我是小明的朋友
_________________________________。
2、在人們干活
_________________________________。
十一、寫幾句話（10分）。
XX老師，我想對您說……
______________________________________________________________________________________小學一年級上冊語文期末考試題篇二
一、 看拼音寫詞語。（8分）
mù mǎ shuǐ niú kāi mén hónɡ huā
hàn shuǐ jiānɡ shuǐ qiān wàn xiǎo dāo
二、讀一讀，填一填。（7分）
ɡ-（ ）-ó-ɡuó hǒu-（ ）-（ ） h-u-（ ）-huǎ
h-u-ɑn-（ ） h-ēi-（ ） j-ü-an-（ ）
三、連一連，讀一讀。（8分）
耳 說 fānɡ 心
口 視 shēn 方
眼 聽 dōnɡ 身
牙 咬 xīn 冬
四、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。（6分）
三：sān （ ） shā （ ）
是 ：shì （ ）sì （ ）
樹：shù（ ）fù （ ）
早 ：zǎo （ ）zhǎo（ ）
千：qiān（ ）qiā （ ）
魚：yú（ ）yǖ（ ）
五、比一比，組詞語。（16分）
白 （ ）日 （ ）
烏 （ ）鳥 （ ）
中 （ ）蟲 （ ）
于（ ）干（ ）
我 （ ）找 （ ）
關 （ ）天 （ ）
過 （ ）邊 （ ）
汗（ ）漢（ ）
六、選字填空。（4分）
烏 鳥 和 種
1、小（ ）在天上自由地飛。
2、（ ）鴉真聰明。
3、我（ ）妹妹比賽唱歌。
4、小貓把小魚（ ）在地里。
七、寫出反義詞。（6分）
大 （ ） 上 （ ） 東 （ ） 多 （ ） 黑 （ ） 來 （ ）
八、把下面的字加一筆變成新字。（9分）
日 （ ） 十 （ ） 木 （ ） 二 （ ） 口 （ ） 云 （ ） 人 （ ） 了 （ ） 萬 （ ）
九、把不是同類的詞語用“＼”劃去。（2分）
1、白兔山羊牛小鳥
2、爺爺奶奶工人媽媽
3、黃瓜白菜水果蘿卜
4、大米面粉玉米扁豆
十、把筆畫相同的寫在一起。（12分）
節 歡 五 慶 立 戶 太 吃 母 升 少 同
十一、想一想，連一連（6分）
日——月 塵
魚——羊 滅
小——大 明
小——土 男
一——火 尖
田——力 鮮
親——斤 新
十二、把詞語排成句子，寫下來。（9分）
1、你們 這里 干什 在
_____________________________________
2、我和 去 小明 上學 一同
_____________________________________
3、都是 好 我們 孩子
_____________________________________
十三、我能讀懂下面的兒歌（7分）
我家住在大海邊
天藍藍，海藍藍，我家住在大海邊。
海邊有個月亮灣（ wān ），海里停著打漁船（ chuán ）。
船上有位老爺爺，他的故事講不完。
1、短文共有________句話。
2、________是藍的，________也是藍的。
3、“我”家住在________________。
4、月亮灣在________。打漁船停在________。
5、老爺爺很會講________。小學一年級上冊語文期末考試題篇三
一、看拼音，寫筆畫。(9分)
shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( )
hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( )
二、拼一拼，連一連。(8分)
yuǎn 遠 xiàn 像
yuán 圓 xiànɡ 現
dào 報 qún群
bào 到 qiú 球
三、按要求填空。(6分).
“長”字共有( )筆，第三筆是( )。
“出”字共有( )筆，第四筆是( )。
“魚”字共有( )筆，第五筆是( )。
四、字、詞交朋友。(6分)
騎 樹 松 鵝
砍 飯 青 鼠
吃 車 天 蛙五、看拼音，寫詞語。(16分)
shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn huí lái
máo jīn fēnɡ chē xià bā ɡuā ɡuǒ
六、讀一讀，劃去不是同一類的一個詞。(9分)
1、豆角 菜園 蘿卜 白菜 南瓜
2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爺爺
3、牛奶 面包 蘋果 故鄉 杏子
七、用“”劃去不正確的字。(6分)1、我們正在長身( 體 休 )。
2、我好想去北京( 成 城 )游玩。
3、小白兔( 往 住 )火里加了一些柴。
八、選字填空。(9分)
人、入
1、( )們、進( )商場購( ɡòu )物。
左 、右
2、“熊 能”這兩個字，“熊”字在( )，“能”字在( )。
鳥、 馬
3、( )兒天上飛，( )兒地上跑。
九、連一連。(12分)
春天， 樹葉飄落下來。
夏天， 小草剛從泥(nǐ)土里鉆(zuān)出來。
秋天， 小畫家在雪地里畫畫。
冬天， 荷(hé)花開了。
十、把《靜夜思》詩句補充完整。(10分)
床前明 光，疑(yí)是地 霜(shuānɡ)。
舉（） 望明 （），低(（） 思故鄉。
十一、 把下列句子補充完整。(9分)
1、晚上，小明 （）睡覺，不用家長陪(péi)。
二、拼一拼，寫一寫。
jiǎn chá yì lùn wèn tí xiū xi
________________________________
zuó tiān jiāo shuǐ jué dìnɡ dǎ sǎo
________________________________
三、你能給下面的字加上偏旁并組詞嗎?
例：倉 搶 搶奪 主 ____() 侖主 ____()
堯 ____() 交 ____() 少 ____()
四、請你填上恰當的詞。
一( )花 兩( )金魚 三( )大象 四( )大山
五( )石頭 六( )雜志 七( )人家 八( )工人
五、你能照樣子寫詞語嗎?
例：許許多多 ________ ________ ________
例：軟綿綿 ________ ________ ________
七、句子通道。
(1)把句子補充完整。
1、________的小姑娘在________跳舞。
2、________的小猴子在________種樹。
3、________的蝴蝶在________飛來飛去。
4、________的弟弟在________踢球，踢得非常________。
(2)你能用下面的詞語寫一句話嗎?
1、 非常：________________________
2、 急忙：________________________
3、 認真：________________________
八、根據課文內容填空。
1、詠柳 ________________，________________。
2、小池 ________________，________________。
3、春天在哪里?春天在枝頭上， 春天的風( )，( )跳舞，( )臉紅。春天在哪里?春天在草原上，春天的霧( )，草兒( )，換上( )。
九、閱讀天地。
春天多么美麗呀!
清晨，藍藍的天上飄著朵朵白云，紅紅的太陽從東方慢慢升起。小燕子從南方飛回來了。山坡上，小草綠了，鮮花盛開，小蜜蜂正忙著采蜜，蝴蝶在花中飛舞。田野里，麥苗一片綠油油。
1、短文一共有________個自然段。
2、短文寫了天上的 ________、________和________，山坡上的________、________、________和________，田野里的________。
3、用“”畫出文中表示顏色的詞。
一、納數學文化于試題
其實，數學也是一種文化；作為自然科學的基礎，其與一定的人類文化背景密不可分。數學家丁石孫曾有言：“我們長期以來不了解數學是一種文化，這種狀況在相當程度上影響了數學研究和數學教育。”小學數學的課堂教學，不僅僅在于傳授一定的數學知識，更應重視數學文化的傳播；使學生在學習過程中了解和吸收數學文化內涵，培養對數學學習的興趣，從而激發其學習的積極性與主動性。故而，良好的數學文化氛圍是數學課堂教學的有力助推器。舉例如下：
1. 我國的改革開放是從1978年開始的，今年是2012年，那么今年改革開放多少周年？（34年）
2. 昭君出塞時，乘馬車，每天行走25千米，共走了四十天，問她的總行程是多少？（1000千米）
以上兩例均是將相關歷史知識融入到試題中，改革開放是我國社會主義建設新時期的開端，對民族復興具有重大意義；而昭君出塞是歷史美談之一，是民族和睦友好的代表事件。如此設計題目，不僅能讓學生簡單地學習到減法、乘法知識，也可以在一定程度上擴展他們的視野，利于養成用數學知識思考的習慣。
二、注重生活常識的運用
“數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所蘊藏的規律，為社會的進步與人類的發展服務。”數學的起源與發展很大程度上是現實生活需要所驅動的，而數學知識的運用又能改善和提高現實生活狀況。在小學數學的課堂教學過程中也應該更多地結合現實生活常識，讓學生更直接更簡便地理解和吸收數學知識，也有助于其在現實生活中有效地運用。舉例如下：
1. 有家蛋糕店，星期一生產了50個蛋糕，星期二生產了45個蛋糕，星期三生產了55個蛋糕，星期四、星期五都生產了60個蛋糕，問星期一至星期五，這家蛋糕店平均每天多少蛋糕？（54個）
2. 小明的筆記本共有100頁，他每天寫作業用3張，問一個月（以30日算）后，小明的筆記本還剩多少頁？（10頁）
這兩個例子都是把日常生活的事件用數學題目的方式展現出來，雖然是為了教授學生平均數的含義和減法與乘法并用公式；但較之于單純的定義、公式介紹，更有生動性和適應性，能更好地達到教學目的。
三、引導學生數學思維的獨特性與開放性
“每一個兒童的個性都是獨一無二的,每一個兒童都有獨特的精神、心靈和智慧的力量。”因而教師應該尊重學生的個性，尤其是學生對解題思路的獨特感悟與思考。如此，可以提高學生的思考熱情，認識不同學生的思維方式，以便真正做到因材施教。而學生思維的開放性也應得到引導，“舉一反三”能力的培養才是數學教學要達到的最終目的。讓已有知識重新煥發生命力，使學生可以將同樣的公式、解題方法，熟練而靈活運用到不同的試題中。舉例如下；
1. 下列各組線段中，不能組成三角形的是（）A
A. 2cm 4cm 6cm B. 6cm 6cm 6cmm C. 2cm 3cm 4cm
2. 小明一家四口人的年齡之和是147歲，爺爺比爸爸大38歲，媽媽比小明大27歲，爺爺的年齡是小明與媽媽年齡之和的2倍，問小明一家人年齡分別是多少？（小明5歲，媽媽32歲，爸爸36歲，爺爺74歲）
以上兩例雖比較簡單，但不同的學生會對其有不同的理解，當然解題方式也會因人而異；教師在講解過程中不應局限于強調解題結果的正確性，更應重視對學生不同解題思路與方法的提倡，常有“一題多解”才可教學相長。
四、創新教學方式
一、填空。（共21分）
1、8( ) = 45 =（ ）：20=（ ）% =（ ）折=（ ）（填小數）
2、（ ）的倒數是它本身。
3、在0.85、56 、81.5%中的數是（ ），最小的數是（ ）。
4、7.2：0.08化簡為最簡單的整數比是（ ），比值是（ ）。
5、有10噸媒，第一次用去15 ，第二次用去15 噸，還剩下（ ）噸媒。
6、在下面的里填上“＜”、“＞”、或“=”。
÷ ÷3 × ÷
7、27 公頃的 49 是（ ），（ ）的 45 是60米。
8、生產了300瓶洗發液，不合格的有6瓶，這批洗發液的合格率是（ ）。
9、在一個長是8厘米，寬是6厘米的長方形里剪一個的圓，這個圓的半徑是（ ）厘米，周長是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。
10、甲數是乙數的80%，那么乙數是甲數的（ ）%。
二、選擇。請將正確答案的字母填在括號里（共5分）
1、要統計一袋牛奶里的營養成分所占百分比情況，你會選用( )
A、條形統計圖 B、折線統計圖 C、 扇形統計圖
2、同圓或等圓內，半徑是直徑的（ ）。
A、 B、2倍 C、π倍
3、下面圖形中，對稱軸最多的是（ ）。
A、長方形 B、正方形 C、等邊三角形
4、甲數的 等于乙數的 ，那么甲數（ ）乙數。（甲數乙數不為0）
A、大于 B、小于 C、等于
5、0.7的倒數是（ ）。
A、 B、7 C、
三、判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。（共5分）
1、一個數（0除外）除以假分數，所得的商小于這個數。……………（ ）
2、因為 35 = 60%，所以 35 米 = 60%米。…………………………………（ ）
3、在1千克水中加入40克藥，這時藥占藥水的125 。……………………（ ）
4、一種商品先提價10％，再降價10％，售價不變。………………… （ ）
5、大圓的半徑和小圓的半徑比是2:1則，則小圓的面積是大圓的 。…………（ ）
四、計算（共29分）
1、直接寫出得數。（5分）
34 ×40= 712 + 12 = 25× 35 = = 1－50%= 13 ÷ = 1÷37.5%＝ 2、下面各題怎樣算簡便就怎樣算。（18分）
（1）36 × 27 × 572 ×42 （2）（ ＋ ）÷ （3） × ＋ ×
（4） 78 ÷ 23 ÷ 87.5% （5） 59 ×8÷ 79 （6）
3、解下列方程。（6分）
（1） （2）5 －3× ＝ （3） ×5=100×
五、實踐操作（10分）
1、畫出下面圖形的所有對稱軸。（3分）
2、請在下圖的括號里用數對表示出三角形各個頂點的位置（3分）
3、作圖題。（4分）
作直徑為4厘米的半圓，并求這個半圓的周長。
六、解決問題（共30分）
1、舟山•寧波兩地相距180千米，一輛汽車從舟山出發行駛了全程的 59 ，還要行駛多少千米到達寧波 ？（4分）
2、用4000千克大豆榨豆油1440千克，求大豆的出油率。（4分）
3、一只羊栓在一塊草地中央的樹樁上，樹樁到羊頸的繩長是3米。這只羊可以吃到多少平方米的草。 （4分）
4、四美食鹽廠上月計劃生產食鹽450噸，實際生產了480噸。實際比計劃多生產了百分之幾？（4分）
5、調制蜂蜜水，用蜂蜜和水按1：8調制而成，如果調制450毫升蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升？（4分）
6、張叔叔把2000元的稿費存入銀行，存期為3年，年利率為4.68%，到期支取時，張叔叔要繳納多少元的利息稅？最后張叔叔能拿到多少錢？（利息稅為5％）（6分）
7、菜市場運來一批新鮮蔬菜，其中蘿卜占20%，青菜占35%，已知青菜比蘿卜多450千克，這批蔬菜共多少千克？（4分）
七、附加題。（10分）
把三根同樣為直徑10厘米的木頭，用繩子捆成一捆。如果綁3圈，需要多長的繩子？(接頭不計)
試卷設計意圖
這套試卷是以新的課程標準為依據，緊密貼近小學教學，結合小學數學在知識、思想方法和能力等方面的要求，貫徹新課程理念。此外，這些試題立意樸實，選材寓于教材而又高于教材.試卷科學地考查了考生繼續學習所應具備的數學素養和潛能，著重考查了考生對數學本質的理解，寬角度、多視點、有層次地考查數學理性
思維，特別是通過解題過程對思維能力進行了深入的考查；試卷結構穩定，知識覆蓋面廣，重點突出，穩中有新，穩中有變。尤其是對課程中新增內容和傳統內容有機結合，考查也更加科學、規范和深化。
每題所涉及的具體內容都是六年級數學的重點內容，要求層次恰當，試題淡化特殊的技巧，大多數試題既有常規解法，同時在知識的應用上又有一定的靈活性。一些試題在考查的題型、情景設置、設問方式等方面也體現了穩中有變的設計思路
