時間：2023-05-29 17:50:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇暑期托管，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
比一比，各類托管的利與弊
假期托管班總體來說大概可以分成3類：一是家庭型托管班或由私人創辦的臨時托管班，場地多設在自己家里或者租用來的地方。二是各種培訓機構在假期開設的具有臨時性質的托管班、夏令營等；三是幼兒園開設的托管班，主要針對本園的孩子而設。每類托管班都有它的優缺點：
家庭式托管――
優點：地理位置近 方式靈活
這類托管班大多設在學校周邊或是住宅小區的居民樓里，規模為15～20人，收費靈活，可以按天也可按月來收費，每天為10～50元不等。不細分年齡段，所有的孩子都聚集在一起看管。承辦人有些是幼兒園或學校的在職老師，有些是退休教師，也有一些是全職媽媽。他們主要負責孩子的安全和飲食，對于小學的孩子，還要輔導課外作業。最大的好處是離家近，家長接送方便，價格也比較實惠。
缺點：不規范 隱患多多
私人托管班雖然滿足了部分家長的需要，但仍存在不少問題。相對正規的培訓機構，這些托管中心規模較小，沒有正規的營業執照，托管環境沒有統一標準，托管老師的資質也相對較差，孩子的安全問題也沒有保障，屬于“益街坊”的不規范托管經營。另外，因為場地小和避免意外發生等原因，老師會盡量讓孩子做作業或看電視，少活動，影響了孩子的身心健康。
托管培訓機構――
優點：管理規范 服務一流
這類培訓機構辦的托管班，大都擁有合法的培訓資質，有穩定的師資力量，場地大，教學和娛樂設施正規且俱全，管理也規范。他們會根據孩子的年齡和興趣來分班，開設不同的興趣課程，配備不同的老師，有針對性地開展活動，教學方法和活動形式十分靈活。有些還會舉行日程短的夏令營或其他參觀活動，大大地豐富了孩子的知識和閱歷。
缺點：費用昂貴
培訓機構的價格十分昂貴，每個月的收費在2000元左右，而且還劃分了一些興趣小課，和托管進行組合，比如英文、書法、滑冰、樂器等，每項大概需要500元/月。這些興趣小課為必選附加條件，否則就會以“名額已滿”為借口而拒收孩子。如果托管班組織孩子夏令營或者其他外出活動的話，還需要額外交錢，這樣，各種收費項目加起來，孩子上托管班的花費就非常昂貴了。
幼兒園暑期班――
優點：家長放心 孩子開心
幼兒園一般會在暑假打散班級重新編排，采用輪流值班的形式安排老師進行看管。期間不再穿插教學內容，而是以生活照顧為主。飲食安排合理，每天的菜單都由幼兒園的營養師開好。孩子可以自由活動，比如玩玩具、看書等，老師也會組織一些戶外游戲，或適當安排孩子看電視。另外，混齡編班中，年齡大的孩子對年齡小的孩子有很好的示范作用。這類托管班能確保孩子的安全，家長放心；孩子熟悉環境，適應起來更快，生活更開心。
缺點：具有不確定性 只招本園幼兒
幼兒園暑期班相對而言讓家長和孩子滿意，但是并不是所有的幼兒園都會開設暑期班，而且，去年暑假開設了也不表示今年就一定會開設，具有很多不確定性。另外，這種托管班主要是針對本園的幼兒，其他幼兒園的孩子或者是小學生都不可能進行托管。
聽一聽，各類專家的建議
教育專家：托管不同于補課
托管只是因父母工作或家庭原因采取的假期看護補充方式，不應該把它與補課等同起來。好的假期托管，應該是給孩子們提供積極的休息方式，讓他們更快樂，收獲更多東西。除了學習課本知識、做作業，還會開展多種活動，如閱讀、體育運動、書法、手工、象棋等，訓練孩子的思維，鍛煉孩子的動手技能，拓展孩子的知識面。
業內人士：安全是首要的
假期中，孩子的安全問題要放在首位。家長在選擇私人暑期托管班前，不要只看廣告，而是要先進行考察：1、設置在安全、衛生、通風、明亮、安靜、干燥、有獨立出入口的三層以下建筑物內。2、符合消防、建筑安全要求的經營場所。3、設置符合衛生標準的用餐室、活動室、寢室、廚房、廁所及管理員工辦公室。4、有與經營規模相適應的工作人員。
法律專家：簽訂詳細合同
家長在花錢請人照顧孩子的同時也為托管班帶來了收益，從法律上講，雙方已經形成了委托和被委托的合同關系。所以，家長在把孩子送到托管班時應與托管班簽訂詳細的合同，明確責、權、利，一旦發生糾紛，可以依據合同進行處理。
牛牛媽：“我家兒子只要一在家就生病，飯也不好好吃，覺也不好好睡，簡直就是個小魔星，還是幼兒園的老師有辦法。而且，如果孩子不送幼兒園的話就得由爺爺奶奶照看，老人精力、體力不夠，而且容易溺愛孩子。一個假期下來，前面培養的好習慣都沒了，壞毛病卻長了不少，還不如送幼兒園。再說，合班也沒啥不好，興許還能交到好朋友呢。” 得到更多的關注
相比社會的商業性暑期托管機構來說，幼兒園暑期班除了價格要實惠很多外，還有許多其他的優勢：幼兒園是孩子相對熟悉的環境，即使合班，老師和小伙伴也大都很熟悉，不會產生新的適應問題，且因為是正規辦學機構，孩子的人身安全也更有保障。另外，雖然暑期班的老師配備會少一點，但班級規模也縮減了很多，每個小朋友都可以得到更多的關注，這將會給孩子帶來更積極的情感體驗。 擁有“混齡交往”的機會
有的家長擔心幼兒園暑期“合班”，會產生讓孩子不那么熟悉的交往環境，其實這種顧慮是不必要的。“合班”的方式可以讓孩子接觸更多的小朋友，或者擁有“混齡交往”的機會，而跟年齡不同的孩子在一起互動、溝通和接觸，對孩子的心智成長來說是很有幫助的。 提供的教育更專業
相對于請保姆或者讓教養觀念跟自己差別較大的親友來帶這種選擇，幼兒園提供的教育也更專業，飲食也更科學合理。 生活相對有規律
更重要的是，幼兒園的生活相對有規律，而且有午休等符合孩子生理活動的安排（孩子放假在家午休時間很容易被打亂），這些都可以讓孩子持續地得到科學的教養，并避免因暑假生活過于散漫而導致的開學適應困難。
當然，送幼兒園暑期班的這種情況，有一個假設的前提，那就是孩子所上的幼兒園教養環境本身比較理想。如果孩子的幼兒園不是那么好、孩子對幼兒園生活也比較逆反的話，家長也可以做出更合適的選擇。比如，有條件的社區，可以安排孩子上社區或街道辦的暑托班。 不送！高質量親子陪伴更重要
妞妞媽：“合班后，老師換了，小朋友也不熟悉了，人家欺負我家小孩怎么辦？到幼兒園后，就是孩子自己玩，然后等著吃飯，睡覺，反正也不上課，大熱天的，還是別送了。我本身就是全職媽媽，自己帶著孩子玩，這樣暑假生活會更豐富多彩一些。” 家長的陪伴不可替代
雖然幼兒園的教養更為專業，集體生活也自有他的優勢，但家長的更多陪伴對于孩子的成長來說依然有著不可替代的意義，親子間的關系，將在陪伴中更加密切，孩子的安全感，也將在親子之愛中進一步鞏固。這些陪伴的積極結果，會讓孩子的個性和心理得到更健康的滋養，這些都是暑期班難以提供的。 假期生活安排要豐富
當然，這些積極的結果，都建立在一個假設之上的，那就，家長能夠給孩子高質量的陪伴，而不是一邊帶著孩子，一邊玩手機，看電腦或者打游戲，或者干脆讓電視、iPad、游戲機當孩子的“保姆”，如果是這樣，還不如把孩子交給幼兒園這個更專業的“保姆”。也就是說，家長如果選擇親自陪孩子過暑假，最好能夠給孩子安排豐富多彩的暑期活動。 暑假安排可以這樣做
帶孩子“行萬里路”：出行的地點，既可以是名山大川等旅游勝地，也可以是外婆或奶奶所在的鄉下或隨便一個可以度假的地方。前者，可以拓寬孩子的視野，后者，可以讓孩子經歷另一種生活方式。這些對于孩子的成長來說，這都是非常難得的生命體驗。如果出行時再有其他小朋友結伴，或者目的地有其他小朋友一起玩耍，就更理想了。
豐富的親子活動：多陪孩子做一些平時沒時間安排的親子活動，比如，親子烘焙、親子游戲、親子手工等。或者陪孩子學習他渴望發展的興趣或技能，比如游泳、舞蹈等。時下，很多城市都提供了豐富的教育資源，比如圖書館、主題場館、社區學校等。家長可以趁暑假好好享受一下這類資源，帶孩子泡泡圖書館，參觀一下感興趣的博物館、美術館等場所，參與社區推出的公益教育活動等。
總務后勤工作很平凡，但工作面廣、量大、工作雜，既要做好常規工作，又要及時處理應急性的工作，如水電搶修，管道堵塞、化糞池清理，有時工作確實很辛苦，有許多工作需要在大家休息時才能去做，故雙休日，寒暑假經常不能休息，但我們全體人員能克服困難，不怕艱苦，團結一致，努力做好平凡的工作。同時在服務過程中提高安全意識，為師生提供安全保障的服務。對上半年來主要工作總結如下：
一、常規工作
1、教師用書和學生課本的發放。。
2、采購學校辦公用具、衛生用品，分發到教師、班級。
3、完成校長室安排的各項任務，配合各部門做好自己的本質工作。
4、加強門衛、晚值班工作，安排好所有假期值班工作。
5、及時和各部門、每位教師、每位工作人員簽訂安全責任狀。
二、增添硬件設施，努力改善辦學條件
1、20xx年暑期中完成了學校教學樓的維修工作。
2、完成市技裝辦對學校教學器材、圖書征訂、驗收等事宜。
3、為教師配備30臺電腦，完成了教師人手有電腦的計劃。
4、又配備了8個班級的多媒體，使我校達到了班班都有多媒體，大大提高了課堂教學效率。
5、配合工程隊建好教師停車棚。
6、拆除校區原紅外防入侵系統，新裝了紅外防入侵系統，與沿江工業開發區110聯網。
三、校產管理管理工作：
1、進一步加強校產管理工作，杜絕校產的流失。
2、繼續做好申購——驗收入帳——入庫——領用的購物手續。
3、配合各專用室做好財產的保管工作，做好財物的登記、借用、報廢手續。
4、積極配合會計室做好學校的財務工作。
四、食堂工作
1、選擇好準入單位進行食堂的托管，簽訂好協議。
2、加強食堂衛生管理，積極配合區衛生監督所，辦理食堂衛生許可證。
3、加強對食堂的監控，安排專職人員對食堂食品的數量質量進行驗收，做好餐具的消毒工作。
4、嚴格把關《食品衛生法》，做好食堂的清潔衛生工作，十分注意飲食安全，杜絕食物中毒事件和傳染病的發生。
5、學校指派成建主任參加市習培訓，經常與有關人員研討，不斷提高飯菜的質量，改善師生的伙食，提高師生的食堂的滿意度。
五、校舍管理工作
1、經常檢查校舍安全使用情況，發現危險點或危房及時進行修理。
2、暑期中對廁所水路給予維修，方便學生沖洗。
3、對教學樓進行修建，使校容校貌煥然一新。
六、安全保障工作
1、做好消防設施、設備的檢修，定期檢查，保證完好。
2、對學校的電路、電器設備經常檢查，注意安全用電。
3、經常檢查校舍使用情況，發現隱患及時修理，做到安全使用校舍。
4、配合教務處對化學藥品加強管理，對危險藥品采取雙人鎖保管制度。
臨時負責人：曾曉春
項目策劃：
物資發放：王秀蘭
宣傳：吳春茹 黃微 代莉
對外協調：
調查：王秀蘭
人事培訓：曾曉春
出納：姚光瓊
會計：龔小航
二、 項目設置
救災救濟
大病救助
扶助孤寡
居家關懷
心理咨詢
臨終關懷
志愿者培訓
民生教育
助學
護生環保
三、 開展工作情況
（一）、救災救濟工作
（二）、大病救助
2、2011.6.15，接到心臟病患者鐘華華的求助。經過7月1日志愿者帶他到綿陽市中心醫院和四0四醫院檢查，確診鐘華華系先天性心臟間膜缺損，需要及時手術。7月15日手術順利完成，有6位志愿者在手術期間到醫院為鐘華華念佛。術后恢復很好，目前鐘華華已經回到校園，和正常孩子一樣學習生活。
4、2011.4月和8月，兩次看望與截癱抗爭的敬洪磊，資助5000元，鼓勵其念佛。目前敬洪磊正在康復中。
6、2011.10.13，接到3歲白血病患兒蔡淋如的求助，募捐正在進行中。
（三）、民生教育
2、2011.5．17，參加綿陽《家長與教育》報，綿陽東辰國際學校聯合邀請成都普賢文化中心劉語軒老師一行4人到東辰學校大學術廳舉行《國學與教育》為主題的報告會。報告會的主要有本市東辰學校、實驗小學、南街小學、玉皇小學等7所小學及幼兒園的老師。這是綿陽市第一次由學校和報社主辦的大型的國學講座，對綿陽以后的中國傳統文化推廣必將產生深遠的影響。
3、2011.7．1，暑期書法班開班，特邀綿陽市書法家協會周老師上課。
5、2011．9.10，舉行活動慶祝教師節，紀念歷代傳承圣賢教誨的老師，慰問國學班的6位老師，建立尊師重教的社會風尚。
6、每周日為星聯小區國學班家長和孩子授課，講《弟子規》、《了凡四訓》、《太上感應篇》。
10、2011.6.1開始，接受《家長與教育》報邀請，每周一晚為幼兒園和小學老師，以及部分家長講《學記》、《幸福人生講座》。
12、2011.8.15開始，接受綿陽市一蓮素食府邀請，每周日下午為員工講《弟子規》。
13、2011.8.18，接受綿陽市建設局環衛處邀請為員工講禮儀和做人。
15、2011.9.9，接受綿陽市西山公園邀請為員工講五倫關系和禮的本質。
16、2011.10.8，組織大家參加佛協在市委黨校舉辦的佛學講座，海山法師《凈土宗的修行》、道堅法師《人間佛教的理論與實踐》。
（四）、扶助孤寡
1、在5.12地震救災中，志愿者們發現一批非地震孤兒，不屬地震救助范圍。在曾永川的邀請下，聯絡處決定與曾永川一起建設愛心之家，托管災區孤兒。功德會及時為愛心之家送去xx元，作為購買床鋪和建材的資金。7月，姚華東、姚華雪兩兄妹被爺爺送來了，北川羌族的小姑娘陳靜也來了，3位接受托管的孤兒住進了攝影間改造成的宿舍。9月，又搬到本小區一間面積180平方米四室兩廳房屋。孩子們在西科大附小上學，由曾永川和志愿者們照顧并輔導功課，孩子們每個星期天都到國學班上課，參加公益活動，健康快樂地成長。
（五）助學
2、8月，接到麗江東巴活佛的女兒和秀彩的助學申請，和秀彩被麗江師專錄取，但交不起學費，父親勸其放棄。聯絡處給她寄去xx元。她的專業是英語，希望她學好英語，畢業后傳承東巴文化，把東巴文化介紹給世界，這是人類文明史上的奇葩。
（六）護持正法
1、2011年6月9日，聯絡處組織綿陽市四眾弟子在凌晨的微雨中迎來了東林寺弘法團的8位法師。10日－16日，念佛七在綿陽市圣水寺恢弘的藏經樓舉行，聞訊而來參加念佛的有800多人，甚至有從長沙、珠海、五臺山、重慶、攀枝花、成都、江油等地遠道而來的。聯絡處發動志愿者積極護法，通過培訓，志愿者的護持如理如法，受到師父們和大眾的一致好評。
2、2011.9.10，農歷七月十五日，家鄉第一叢林綿陽圣水寺舉行了難值難逢的比丘托缽法事。佛制比丘托缽，為的是給蕓蕓眾生廣種福田。圣水寺在夏季安居三月圓滿日，方丈常明師帶領眾位師父托缽，為廣大信眾居士祈福。志愿者們積極參與了供僧植福。
（七）、臨終關懷
（八）護生環保
1、看到東林護生會在網上發的救助黃牛的呼吁，聯絡處組織募捐，共籌6921元寄回總會，用于救護黃牛。
四、 經驗和不足之處
（一）、經驗：
1、佛法在世間，不離世間覺。以方便幫助眾生，以佛法引導眾生。在慈善中行菩薩的六度萬行，自度度人，導歸安養。
2、隨緣不攀援，根據能力做事。
3、志愿者的學習非常重要，解行并進，才能福慧雙增。
4、仰靠三寶威神加持，實現至誠感通的奇跡，令被救助人生起對三寶的信心，同時成就佛法的慈善事業。
（二）、不足之處
1、重大事項未及時請示總會，出現與總會救助范圍不一致的現象。
2、參加總會活動不夠。
3、缺乏慈善活動社會經驗。
關鍵詞：留守兒童；存在問題；服務體系
隨著社會經濟的快速發展，大量農村青壯年剩余勞動力進城打工，在農村就有了這樣一個特殊的群體---留守兒童。正確認識和處理留守兒童問題，對當前留守兒童出現的問題進行深入的研究，探索出一條解決農村留守兒童問題的新途徑，這不僅僅是我國全面建設社會主義新農村的客觀要求，也是全面推進建設小康社會的客觀要求，這對于我國農村地區經濟和社會經濟的均衡發展都具有十分重要的現實意義。
1農村留守兒童存在問題現狀
1.1親子關系疏遠，孤獨感很強。家庭是親子之間進行情感交流與親子互動的重要場所，父母在家庭中扮演著核心角色。由于留守兒童與父母長時間的分離，父母這一家庭核心角色的缺失導致家庭功能的失調，留守兒童在情感上得不到滿足，導致他們對家庭的認同程度逐漸降低。以上情況之所以會發生，是因為父母長期打工在外，導致他們之間的親子關系非常淡薄，所以孩子有什么事也不愿意和他們說。對于作為監護人的父母，他們不了解孩子的想法，他們只知道讓孩子吃飽穿暖就沒事了，所以孩子也不會主動和他們說。
1.2學習無人監督。父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，孩子的教育最早是從家庭教育開始的。初期家庭教育的好壞影響人的一生，對孩子以后的健康成長起著重要的作用。對于留守兒童而言，他們本應該和非留守兒童一樣擁有著美好的生活、良好的家庭教育環境，但是由于留守兒童的父母長時間不在身邊，日常生活學習中缺乏父母及時有效的關心與照顧，社會化過程中缺少父母的言傳身教，他們在成長的過程中與非留守兒童之間還是存在一定的差距的。
1.3道德品行出現問題。在農村，大多數留守兒童都是由祖輩教養，祖輩們的學歷普遍不高，且思想觀念落后，溺愛孩子的現象特別普遍。祖輩們往往重物質而輕道德教育，對留守兒童的日常行為也很少去約束。留守兒童正處于人生中學習基本生活技能和社會行為規范的重要階段，留守兒童成長環境中父母核心角色的長期空缺，再加上父母的教養方式被監護人的教養方式所替代，父母無法為孩子營造和諧的家庭氛圍，留守兒童缺少父母的關照和管教，更容易養成不良的行為習慣。
2健全農村留守兒童關愛服務體系的策略
2.1優化社會環境，形成留守兒童服務體系的社會共識。優化社會環境必須從“軟環境”與“硬環境”兩方面入手，雙向優化、相互促進。“軟環境”要進一步優化社會輿論環境。新聞媒體要對農村留守兒童問題的報道持續升溫，讓社會更加關注、認識不斷深化、共識更趨集中；知識界、學術理論界要進一步加強相關創新性政策制度的可行性研究、理論研究和工作研究，及時對各地經驗進行總結和提升；政界、新聞出版界要加大對研究的支持力度，使研究成果更好地為國家和政府解決留守兒童問題服務；文藝界要有更多更好的關于農村留守兒童題材的作品問世。“硬環境”優化是建立農村留守兒童“關愛與服務”體系建設的經費投入機制。學校不僅要成立留守兒童關愛隊伍，還要讓那些有愛心、有責任心的老師或輔導員擔任成員。安裝親情電話，所有留守兒童的親情熱線號碼要在墻上張貼，方便留守兒童與父母交流聯系。另外學校要有心理咨詢室，要為留守兒童配備相關的心理疏導老師，并且經常為留守兒童作心理咨詢和輔導。
2.2創造條件鼓勵勞動力就地就近就業，減少家庭離散。實現農村剩余勞動力就地轉移，這是減少留守兒童的重要途徑。要減少家庭離散，只有農村經濟發展起來了，才能促使農村勞動力就地轉移，廣大農民才能真正留在家鄉。第一，大力發展農村經濟，特別是縣域經濟，吸引外來投資，增加農村就業機會，促使外出打工人員回鄉創業、打工。第二，重視小城鎮建設，發揮小城鎮對于勞動力轉移的帶動作用，促使鄉鎮企業向小城鎮靠攏，促進二、三產業發展，大力推進農村工業化、城鎮化進程，逐步縮小城鄉差距。第三，針對農民工教育程度比較低的情況，嘗試以家庭為單位進行職業技能培訓，以市場需求為導向，對農民工進行有針對性的培訓，激勵引導農民主動接受培訓，實現農民工就近擇業，減少農民工家庭同時或者長期在外打工，進一步減少兒童與父母的分離狀況。
2.3創新工作形式，形成高效有序的運行機制。創建政府、非政府組織、社區、民間組織等多維立體互動的社會資源整合平臺。各級黨委、政府要積極推動現有群團組織在農村留守兒童關愛與服務體系中發揮積極作用。一方面，動員婦聯組織興辦農村留守兒童關愛與服務機構，積極開展農村留守兒童托管服務；動員共青團組織開展農村留守兒童關愛與服務志愿者活動；動員社會慈善機構開展農村留守兒童關愛與服務捐贈活動；動員社（村）委會建立務工人員和留守兒童信息檔案和隨訪工作，督促監護人切實履行監護與教育義務。另一方面，各級黨委政府要通過政策引導，鼓勵民間資本和社會力量在興辦職業家長服務、托幼、文化補習、暑期托管、文化娛樂室等方面發揮積極作用，以滿足農村留守兒童多方面、多層次的需要。
2.4發揮學校的作用，彌補家庭功能的弱化。學校是承擔留守兒童社會化的主要載體，要充分發揮學校的中介功能，彌補家庭功能的弱化。首先，要加強教育投入，發展寄宿制學校。寄宿制學校規范化的管理與集體生活，可以解決留守兒童無人看管、照料等問題，幫助兒童形成良好的學習與生活習慣，消除留守兒童安全隱患，解除務工家庭的“后顧之憂”。其次，加強教師隊伍建設。增加農村教師編制，確保健全、合理的教師年齡結構與學歷結構，減輕教師過重壓力，聘任有責任心的教師對留守兒童進行教育、管理；強化教師責任感，關注留守兒童心理健康，真正讓留守兒童感覺到溫暖，遠離孤獨。再次，完善學校監護體系。建立留守兒童檔案，通過動態監測留守兒童的生活學習情況，有針對性地開展管教；設立“家長制”，組成一對一的幫扶對子，及時且有針對性地幫助留守兒童解決各種困難，真正擔負起臨時家長的職責。
3結論
作為中國城鎮化建設過程中出現的農村留守兒童問題，給家庭、社會與農村學校都帶來了嚴重的不利影響。“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體，而關愛“留守兒童”則是我們全社會共同的責任。不管是學校還是社會亦或是家庭都應該積極相互配合，給他們以關愛與關注，創建良好的社會氛圍，這樣就能更好的確保留守兒童健康成長的實現，才能對社會主義和諧社會的建設起到助推作用。
作者:丁若娟 單位:吉林省團校培訓部
參考文獻:
[1]盧國良.努力構建留守兒童關愛與服務體系[J].當代教育論壇，2014（6）：14.
3.服務優勢：名師透明任你選是京翰1對1的服務特色.京翰1對1在業內獨有的教師自選平臺，讓學生挑選自己喜歡的老師。精準搜課系統，讓你全面了解教師信息及課程安排。隨報隨上，靈活選擇上課時間及地點。京翰暑期一對一輔導.暑假給你提供了一個短暫的休息期，這是一個剛升學學生盡快適應新課程，其他年級學生查漏補缺的機會。當然時間要安排合理，查漏和預習可以交替進行。京翰六大優勢：1、保證孩子的良好學習習慣。連續性學習，跟學校上課模式相近，能夠保證孩子良好的學習習慣，不會因為放暑假，孩子的玩心收不回來。能夠更好的跟學校上課配合。2、課容量大，效率高。由于連續上課，能夠縮短每次課的復習時間，節約時間，增大效率，同時，由于只是本身的連貫性，孩子集中突破，便于孩子對知識的理解。從而達到效率高的目的。3、經典模塊化教學內容。囊括新學期所有知識點，重難點突出，有力解決了上課“拼湊”的現象。4、師資保證。所有教師提前備課，能夠保證師資水平。5、加強記憶。根據艾賓浩斯遺忘曲線，作業和第二天的上課，記憶力減弱程度最小，從而加大上課效果。6、增加學習主動性。避免因為上課把假期拆的很零散，沒法安排孩子的出游，社會實踐等活動，引起孩子對學習的厭煩。
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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【常規課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。
【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數班 、中考沖刺、藝考輔導。
【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
【上課地點】：選擇最近校區，來校區上課！（具體校區見下文）
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一、主要成績
1、高度重視，采取有效措施加強規范辦學行為的輿論宣傳。
從督查情況看，各校能夠按照市教育局的工作要求，迅速啟動規范辦學行為集中整治的專項行動，召開全體教師會就規范辦學行為工作進行了宣傳和部署。
團結路小學結合實際，月日制發了《關于進一步遏制有償家教的緊急通知》，再次重申并告誡全體教師不得進行有償家教和其它違規行為，同時每位教師與學校簽了承諾書。公園路小學建立責任追究制度，開學前就分別與每個老師簽訂《公園路小學規范辦學行為責任書》，并拿出了具體督查辦法和處罰措施。
2、嚴格執行課程計劃，認真落實活動課程的開設。
各校均能嚴格按照國家課程方案開齊課程，開足課時。多數學校還注重了校本教材的開發，設置本校的特色課。同時，注重培養學生的學習興趣，使學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習與生活習慣。實驗小學課外活動抓得早，效果好。學校根據制定的“體藝2+1項目”活動方案第一周就認真實施，并有詳實的記錄和評價，學生調查反響很好，書法特色興趣活動以及安全專題教育學校落實到位。江漢路小學的“十個好習慣”德育主題活動已經開始起動，實驗中學消防安全專題教育在市消防中隊的指導下得到了規范扎實的開展。在課程的落實上，總體情況不錯。
3、科學合理安排作息時間，切實減輕了學生的過重課業負擔。督查情況看，各校認真執行了《關于進一步規范義務教育辦學行為切實減輕學生課業負擔的通知》和經審查批準的作息時間。嚴格遵守了學生到校離校時間的有關規定，中小學生家庭書面作業實行總量控制，受訪學生普遍反映能夠承受。問安小學寄宿學生時間充裕，早晚有老師專門組織開展豐富多彩的活動，深受學生歡迎。
4、學生用書管理規范，“兩規兩不準”基本得到落實。各校均建立了學生用書臺帳，學校有專人負責管理，學生基本沒有規定書目和規定發行渠道外的書籍、資料。公園路小學制定了教室室內整治檢查表，其中對學生用書專列一項進行檢查落實，在此方面給予了高度重視。
二、存在的問題
從督查的情況看，成績是主要的，但還存在著不可忽視的問題：
（一）少數學校對規范辦學行為認識不夠到位。一些學校對規范中小學辦學行為主動性和積極性不夠，工作處于被動、應付狀態，存在重部署、輕落實的現象，缺乏制度化、長效性，常常是上面要求嚴格就行動一下，然后就放松下來。加強學校管理，規范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施，是依法治教的必然要求，也是辦為人民滿意教育的根本所在。尤其是全省上下正在大力開展“課內比教學”的重大活動，要通過提高教學效率來比質量。建立公平公正的競爭秩序，防止學校惡性競爭，全面規范辦學行為就顯得更為重要。而今年市教育局也正在接受市人大開展的行風評議工作，規范辦學行為，解決人民群眾普遍關心的問題、反映強烈的問題也正是我們的職責之所在。因此，各校應站在講政治的高度來理解、布署這一工作。
（二）部分學校在學生教輔用書的管理上還有待加強。督查中發現，實驗小學學生仍在教學過程中使用語文數學學科自購練習題。市教育局在此方面明確規定了“兩規兩不準”，學校應從嚴把握，堅決制止學生資料使用上的違規行為。
（三）個別教師，視教育局三令五申嚴禁有償補課之不顧，為了個人利益，仍有以家教、托管形式的有償補課，主要是以數學、語文、英語三科居多。
三、幾點建議
1、進一步提高思想認識，提高政策水平。全市中小學校要認真組織學習和宣傳，讓師生熟知規范辦學行為的相關文件內容，領會文件精神，從而進一步提高思想認識。學校要以高度的自覺性和主動性，以改革創新的精神和求真務實的作風，切實加強學校管理、規范辦學行為。
2、強化措施，狠抓落實，加大查處力度。規范辦學行為效果如何，最終的折射出的是一所學校管理水平的高低。因此，學校要有專人負責，拿出切實可行的方案，加強過程監管，及時查處問題，落實到人，及時整改。
實踐單位：聊城大學教科院XX級5班
實踐地點：東營市利津縣利津街道
實踐時間：XX年7月28號
一、殘疾人現狀
殘疾人是一個特殊又困難的群體，殘疾人占全國人口總數5% 其中:視力殘疾人877萬,占殘疾人總數的14.6%;聽力語言殘疾人2057萬,占殘疾人總數的34.3%;肢體殘疾人877萬,古殘疾人總數的14.6%;智力殘疾人1182,占殘疾人總數的19.7%;精神殘疾人225萬,占殘疾人總數的3.8%;多重殘疾人782萬,占殘疾人總數的13%。
二、調查意義
我國目前有殘疾人6000多萬，關聯到大約2億家庭人口。殘疾人是最需要關心、扶持和幫助的特殊困難群體。我通過參加“關注身邊的殘疾人”暑期社會調查活動，了解到了我家鄉關于殘疾人的情況。通過這次活動我認識到關注殘疾人的重要意義，殘疾人是社會文明進步的重要標志，也是構建社會主義和諧社會的基本要求。關愛殘疾人，是我們每個人應盡的義務。
三、調查方式
活動中我們采用了多種調查方式：文獻調研（資料查閱）、實地調研（走村入戶）、抽樣調查、重點調查、現場采訪、個別交談。
四、東營市關于殘疾人的有關政策
1.東營市殘聯出臺的關于殘疾人的政策：
XX年11月25日，東營市以東政辦發〔XX〕76號文件出臺《關于加快推進殘疾人社會保障體系和服務體系建設的實施意見》（以下簡稱《意見》），詳細規劃全市殘疾人“兩個體系”建設的目標、內容、推進方略，正式公布有關領導機構人員名單，為全市殘疾人“兩個體系”建設提供堅強政策保障。
利用5-8年時間建成較為完善的殘疾人社會保障體系和服務體系。確保殘疾人享受普惠政策，著力加強特惠保障力度。通過健全殘疾人專項救濟金制度、實施“殘疾群眾溫馨安居工程”“扶殘助學工程”逐步健全殘疾人社會救助體系；通過政府補貼，擴大保障范圍等改善殘疾人社會保險狀況；通過免費提供輔助器具、搶救性康復服務，補助托管安養費用，改善孤殘兒童生存、發展狀況等提高殘疾人社會福利水平。今后，殘疾人重度特困救助標準更高，覆蓋范圍更大，精神殘疾人、智力殘疾人、重度殘疾人就業將給予社會保險補貼，殘疾人購置專用助力車享受補助，孤殘兒童家庭寄養逐步推開，殘疾人將獲得更加廣泛有力的社會保障。意見》采取一系列新舉措推進殘疾人康復、就業、教育、扶貧、托養、無障礙、文化體育、法律服務工作，健全殘疾人服務體系，平衡城鄉殘疾人事業發展。其中殘疾人托養機構建設，市特殊教育學校遷址新建、殘疾兒童學前教育、農村殘疾人勞動力轉移、農村殘疾人扶貧基地建設擺到突出位置，殘疾人文化體育基礎設施建設力度加大，殘疾人服務體系建設逐步實現多元化、規范化。
據了解，XX年東營市在創建“全國殘疾人工作示范城市”活動中，各級各部門累計投入資金12.5億元，殘疾人得實惠5.6億元，人均得實惠4650元，發放調查問卷1萬份，殘疾人滿意率在98%以上。在推進信息交流和公共交通無障礙建設上，配備了無障礙公交車，方便了殘疾人、老年人等弱勢群體日常出行。并購置了電視數字手語翻譯機，已在東營新聞聯播中試運行。對516戶中心城區家庭和650名農村殘疾人家庭進行了無障礙改造，安裝了無障礙扶手、語音門鈴和閃光門鈴。注冊成立了東營市陽光導盲犬培育中心，培育幼犬18只。XX年12月初，東營通過“十一五”全國無障礙建設城市國家驗收。XX年，東營開展“你行，我行———愛心不找零”活動，在東營出租車、公交車、商場等共設立愛心捐款箱1617個，募集助殘資金10萬余元。各級殘聯為考入高校的殘疾學生報銷80%的學費。市特殊教育學校和市聾兒語訓學校實現了全免費就讀。
2.東營市出臺的關于殘疾人的就業政策
東營市按比例安排殘疾人就業辦法：為了維護殘疾人的合法權益，規范殘疾人勞動就業工作，根據《山東省實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》和《山東省按比例安排殘疾人就業辦法》 等有關規定，結合本市實際，制定本辦法。
XX年，東營將繼續實施“百千萬殘疾人就業創業扶貧工程”，新建殘疾人扶貧基地10處以上，發展庭院經濟50戶，扶持個體從業30名，培訓殘疾人3000人以上。并積極開發公益性崗位，安排一定數量的優秀殘疾大中專畢業生到市直機關黨政事業單位工作。并且年內計劃救助殘疾人8000名以上，做好殘疾人托養“陽光家園計劃”項目，鼓勵社會力量創辦殘疾人托養機構。并建立完善未入學殘疾兒童少年教育求助政策，確保不因貧、因殘失學、綴學，力爭將東營市特殊教育學校打造成“山東省特殊藝術人才培養定點學校”。
3.東營市“助殘日”開展的活動
據了解在第二十個“全國助殘日”活動中，東營市殘聯設計了十項扶殘助殘活動，在全社會再掀助殘新。一是舉行東營市第二十次“全國助殘日”暨“你行，我行—愛心不找零”活動啟動儀式；二是市殘聯與市文明辦、市直機關工委、市總工會、團市委共同開展“關愛幫扶農村殘疾人·愛心與你同行”助殘活動；三是舉辦東營市第二屆特奧運動會；四是在全市開展手語推廣月活動；五是舉行農村貧困殘疾人共享陽光小康工程啟動儀式；六是舉辦農村聾兒家長康復知識培訓講座及體驗活動；七是與市科協共同開展科技文化進農村社區活動；八是與市社科聯組織開展東營市第四屆殘疾人事業論文征集活動；九是在新聞媒體開展系列宣傳報道，積極營造扶殘助殘的良好社會氛圍；十是廣泛開展助殘日走訪慰問活動。此外，東營市大王鎮在全國助殘日還開展殘疾人免費義診活動。
五、具體案例
XX年7月28號，我們社會實踐小隊來到了東營市利津縣利津街道劉星昌老人的家中。帶著幾分膽怯與同情我們推開了劉大爺家的門，劉大爺帶著幾分疑惑招呼我們坐下，我們說清來歷之后老人熱情的招呼我們并與我們小隊成員聊起來。劉星昌老人今年64歲，是利津街道一位普普通通的農民，全家人住在土胚房里，僅僅享有農村合作醫療這一項醫療保障。五年前他患了嚴重的腦血栓致使半身癱瘓，經過療養下肢雖有所好轉但走路時仍然一瘸一拐的，如果不拄拐杖根本無法正常行走。因為經濟原因劉大爺耽誤治療以致左手臂癱瘓。
談話中我們了解到劉大爺的家境條件并不好，上有80多歲的老母，常年靠藥物維持生命，妻子也60多歲了（妻子年輕時因車禍腿部受傷，走路不便）還有一個剛上學的孫子，全家只靠兒子和兒媳的微薄收入來維持生活。了解到這些時我的眼眶已經微濕，想到老人不能安享晚年心里有一種很說不出的滋味。但從劉大爺的話語中卻看不到絲毫的傷心與難過，在他的身上我讀到的是樂觀與坦然。當我們問道會不會因為身體的原因給日常的生活帶來不便時，劉大爺笑呵呵的說:“沒事沒事，都習慣了。”劉大爺覺得全家人快快樂樂在一起就是一種幸福，他認為自己有年輕力壯的兒子、活潑可愛的孫子就已經很滿足了。劉大爺意味深長地說：“生活中沒有過不去的坎兒，無論什么都需要面對”。劉大爺為補貼家用和老伴養了十幾只兔子，過著樸實的農民生活。劉大爺并不因為身體的殘疾喪失了對生活的信心，相反，他熱愛生活，享受生活的樂趣。談話中老人總是樂呵呵的，每天，他都看新聞了解國家大事，最近老人經常關注倫敦奧運會，和我們談話時劉大爺還發表了自己對倫敦奧運會的看法，告訴我們要有強烈的國家榮譽感，告誡我們好好學習，為祖國做出自己的貢獻。
劉星昌老人是需要我們關心的殘疾人，但他更是一位普普通通的農民。老人并不因為身體的殘缺而垂頭喪氣，愁眉苦臉，也并不因身體的殘缺而自卑。他坦然面對生活，從容面對命運帶給他的一切。從劉大爺的身上我體會到了戰勝困難的勇氣，其實大多數人都是像劉大爺一樣的平凡人，身體殘缺的劉大爺在平凡的生活中樂觀的生活，堅強的面對挫折。從這位老人身上我們學到的是一種人生哲學。
一、提升教育品質，實現教育公平
良好均衡的辦學條件是實現教育公平，提升教育教學品質的基礎。我縣將進一步優化教育資源，加大教育投入，搶抓機遇，通過“一個提升、三個規劃、五項工程”即“153行動計劃”持續強力推進，助力全縣教育基礎設施、設備不斷改善，教育教學綜合水平加速提升。
1.一個提升，促基礎教育均衡
按照《太和縣中小學教育均衡發展三年提升計劃》，未來三年，投入資金10億元，在城區新建12所學校，基本完成182所薄弱學校設備的更新添置，實現基礎設施均衡; 新招教師1800人，通過委托管理、組建聯盟、結成共同體等方式，實現優秀校長、名師的柔性流動，推動師資均衡;對城區義務階段學生啟動學位申請制，省示范高中實行聯合招生，市示范高中實行劃片招生，促進生源均衡;全面創新育人模式，扎實開展特色鮮明的素質教育，加速質量均衡。
2.五項工程，助力太和教育
(1)讀書工程
舉辦讀書工程推進會、書香校園建設現場會、書香校園現場會，改版“太和教育網·讀書專欄”，督促各校設置校園網頁書香專欄;舉辦圖書管理員培訓班。把讀書和活動緊密結合起來，有效促進書香校園建設。
一是抓實四個“共讀”。全縣教師暑期和寒假共讀一本書，開展“感恩教育”共讀和“書香家庭·親子共讀”，通過舉行教師共讀一本書演講比賽、知識競賽、讀書筆記評比，舉行全縣中學生“行走書香世界，塑造智慧人生”課外閱讀知識大賽，將“共讀”主題多元化，形成常態化。
二是突出五個活動。成立讀書工程宣講團，組織專家圍繞“書香校園建設”進行宣講;進行“書香學生”和“書香家庭”評選活動;舉行中小學優秀校報校刊評比活動;組織“傳承文明·愛我中華”經典誦讀巡回展演;舉行全縣教師“讀書標兵”和“讀書活動示范校”評選。
三是強化三級引領示范。以校長引領班子成員讀書，以班子引領教師讀書，以教師引領學生讀書。計劃用2-3年的時間，通過師生共讀、親子共讀，讓讀書成為師生，乃至太和人民的自覺行為。
(2)人才工程
提供更多陣地、更好舞臺，形成人人想成長，人人能精彩的良好局面。
一是抓培訓。推行一線教師“走出去”、骨干教師“沉下去”、名優教師“請進來”的培訓形式，組織名師宣講團開展送教下鄉、研討交流、外出培訓等活動，加速教師專業化成長。
二是搭平臺。印發《太和縣教育人才隊伍建設工程實施方案》涵蓋教師、班主任、校長三支隊伍，實施梯度培養，制定群星計劃、領雁計劃、春雨計劃等九大計劃，為教師成長搭臺，為干部提升助力，構建龍騰長空，虎躍山林的局面。首屆評選表彰縣級骨干教師458人，學科帶頭人149人，本土教育家5人，并撥付培養經費73.15萬元。同時，評選鄉鎮級骨干教師1469人，學科帶頭人428人。
(3)信息化工程
建設數字化校園，實現高效備課，現代化管理。通過舉辦多層次、多形式的培訓班，采取教師自學、骨干教師授課、校內外研討等形式，對學科教師進行扎實有效的校本培訓，確保全縣教師熟練運用信息技術上課，充分發揮設備效益。
(4)高效課堂建設工程
與知名教研團隊合作，利用專家資源，確定課改實驗校。強化聯動，突出帶動效應，有效實現全縣課改整體推進。課改學校在教研室的督導下，相互促進，抱團發展，積極開展宏觀模式建設、小組建設、導學案編寫與使用、評價機制等，實現一校一模式，一班一特色。
(5)教育質量提升工程
局長做教研局長，全縣校長當教研校長。印發基礎教育質量提升年活動實施方案，設置素質教育成果獎、教科研獎、教學獎、管理獎及基礎教育工作綜合獎，將發展短板列入提升范圍。及時跟進考核，出臺基礎教育工作表彰辦法，召開表彰大會，切實豎起基礎教育發展標桿，真正轉變校長、教師的教育教學質量觀念，在全縣范圍內形成重視教學、教研的良好氛圍。向素質要分數，向高效要成績，體現育人、體現成長，注重內涵提升，切實提升全縣基礎教育教學質量。
3.三個規劃，引領太和教育
一是以《太和縣教育強縣規劃》為抓手，推動教育在更高起點實現更大發展，切實解決人民群眾關心的“上學難”“上好學”的問題。
二是謀劃《太和縣城區學校布局規劃》，合理規劃和調整城區學校布局，形成布局合理、均衡高效、持續發展的新格局。
三是明確《義務教育均衡發展規劃》，合理配置城鄉資源，努力縮小城鄉間、校際間差距，加大義務教育階段教師補充力度，加快義務教育均衡發展步伐。
二、回歸教育本真，構建生態教育
為學生創造更好的教育，在關注孩子的同時，更應該關心教師，充分調動廣大教師的積極性、主動性。教育管理者要樹立教師第一的思想，促使教師和孩子一起成長，共同綻放生命之花，收獲智慧之果。
1.本真教育絕不放棄一個學生
善待每一個學生，尊重每一個孩子的發展需求。正所謂魯班眼中無廢料，每一塊石頭里都有一尊佛。要做生態教育，為每一個學生的個性化成長提供平臺，不能搞工業化生產，不能用統一的模式培養所有的學生。
2.本真教育要提供適合學生的教育
差異是人類最寶貴的財富，在一個充滿選擇的校園里，學生們的個性化需求才能得到尊重，內動力才可能更好地被激發。尊重學生的個性差異，因材施教，幫助學生“發現自己、喚醒自己、成為自己”，才是教育的成功。
3.本真教育重在立德樹人
大筆寫大字，大人做大事。教育要傳授給孩子們這樣一種境界，大人做大事的境界。這里的“大人”，是魯迅先生所說的大寫的人，是獨立于天地之間的人，有獨立的人格，有獨特的追求，積極、健康、陽光、向上、有創造力、有活力，能在自己喜愛的領域不斷發展，形成特色，個性張揚的人。教育就是要給孩子們授予這樣一支大筆，讓他們掌握方法，做出屬于他們自己的大事，實現每個人的精彩人生。
4.本真教育要鑄就師生幸福
幸福才是教育的終極追求。要把幸福教育的理念植根于所有學校，植根于全體教師，尤其是學生的心靈深處。只有幸福這兩個字深深地植根于學生心中，他們踏入社會后，才會不斷放大和輻射幸福。每個人在靈魂深處裝著幸福教育的種子，幸福教育就能花開太和大地。
有了追求才會有強大的動力。一個有精神追求的人，在實現自己理想的時候，就會獲得喜悅，把這些喜悅串成一串的時候，就能享受幸福!沒有比成功更能帶來成功，要構建一個充滿榮譽點數的評價體系，鋪一條由無數成功鏈接起來的成功之路，讓每一個教師都沿著一個又一個榮譽點往前走，給每位教師成功的機會。從幸福校長開始，帶動幸福教師，培養幸福學生，一級帶動一級形成生態鏈，最終匯成太和幸福教育。
三、踐行仁恕文化，形成教育品牌
教育的最高境界是文化。文化與教育層層相因、襲襲相連。如果抽去了文化，教育就無從談起。太和教育以文化引領教育發展，以教育發展促進文化繁榮。
1.啟動仁恕教育文化工程
以“平安、和諧、幸福”為內核，取“仁者愛人”之精髓，打造真愛教育。突出和諧內核：教育和諧發展，校際和諧共進，師生和諧相伴，要素和諧勻健。抓牢平安：校園財產安全，師生人身平安，班子清廉穩定。營造幸福：校園幸福多彩，課堂幸福生成，學生幸福成長，教師幸福工作。
2.宣傳仁恕教育思想
打造“仁恕”教師，推行“仁恕”課堂，培養“仁恕”學生。構建教育系統評價體系，制定科室主任十大測評要素和校長十大測評要素，從文化層面對局機關科室負責人和中心校校長進行測評。
3.構建“生命的歸復與生長”
秉持有教無類的執著，具備博愛寬厚的胸襟，擁有守教育良知、做良知教育的境界，形成挖掘、培植、創新的教育生態，體現教育的大度，圍繞學生個性發展，辦適合學生的教育。
在仁恕文化的引領下，太和教育全力營造“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的局面，為每一個學生的精彩人生做好鋪墊，給學生施展才華的舞臺，營造其成長的一方生態池塘。做到對學生的成長不干涉、不阻攔，辦適合學生的教育，為學生搭建飛天探海的舞臺，使學生龍騰天際、虎嘯山林，營造太和教育“鳥飛魚躍隨雙棹，云影天光共一舟”的和諧唯美畫卷。
【關鍵詞】獨立院校；教學管理；創新
獨立學院是普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費開展本科學歷教育的院校，與公辦普通高校、民辦高校和職業技術院校都有較大差別。獨立學院的設立，對我國高等教育的發展有著深遠意義，其在辦學模式、人才培養、師資力量、學生錄取等方面的特殊性，對獨立學院的教學管理提出新的要求。特別是在當今社會正面臨新一輪科技革命和產業變革的重大機遇和挑戰，獨立院校必須不斷研究探索，創新教學管理機制，提供教學管理水平，實現人才培養目標。
一、獨立院校教學管理方式及其特點
1.獨立院校教學管理的內涵
與一般教學管理的定義相似，獨立院校教學管理就是依據學院培養目標，使用科學合理的管理原則、理論和方法，對教學工作的各個環節進行有效控制和調節，從而使整個教學活動各項工作都能有條不紊的開展，實現對學生的全面教育[1]。教學管理的常規工作包括學生學籍管理、學生信息管理、教學計劃管理、教學質量管理、教學評估等，其目的在于充分規劃、組織和協調各類教學資源，確保教學任務的順利完成。獨立學院的教學管理經歷了母體院校完全托管狀態和半托管狀態，目前已經進入相對獨立的發展階段。目前，獨立學院已經擁有相對健全的教學管理體系，專職專任教師也達到一定規模，經過了幾個本科教學循環，教學管理運行已經積累了一定經驗。獨立院校教學管理的普遍屬性包括：服務性，教學管理服務于教師和學生的教學活動，保證各類教學工作能夠平穩運行；整體性，教學管理涉及的各類常規管理工作不是相互獨立的，而是互相之間有密切聯系、互相影響的，例如，要確保四年級本科生能夠順利取得畢業證件，就涉及學籍、信息、資格審查、教學工作計劃等多方面的協同；動態性，雖然教學活動、學生管理可以依據計劃開展，但是教學管理工作不是一成不變的，必須隨著人員、信息、環境的變化而有所調整，例如，大學英語四六級考試是一年兩次的固定工作，具體到考試安排，每年都會發生細微調整，必須在教學管理中隨時給予關注。
2.獨立學院教學管理的特點
一般來說，獨立學院在教育教學管理機制上繼承了母體院校的模式，但在以下三個方面具有獨特屬性。首先，生源的獨特性。獨立學院以本科教育層次為主，按第三批本科錄取，與其母體院校錄取分數的差距較大，因而學生在學習方法、學習習慣等方面需要矯正。同時，許多在獨立學院就讀的學生家庭條件較好，有較多的機會接觸學校以外的事物，因而這些學生對新事物的接受能力較強、興趣廣泛，尤其在組織協調能力、交際能力上表現的較為突出，但在刻苦鉆研方面有一定欠缺[2]。在教學管理過程中，如何發揮學生已有優勢，幫助學生克服缺點，是重要的管理任務。其次，師資的獨特性。獨立學院創辦之初，師資力量較為薄弱，經過近些年的發展，已形成較為突出的特色，即專職教師較為年輕，學歷水平以碩士為主，以中級職稱較為常見。與一般本科院校不同，獨立學院聘請較多兼職教師，尤其是為了平衡年齡、學歷和職稱結構，較為年長、較高職稱水平的教師在兼職教師中所占比例較大。專職教師群體和兼職教師群體各自的特點對獨立學院教學管理工作提出新的要求，如何發揮不同群體優勢，使其緊密合作，提升教學效果，是亟待解決的問題。最后，培養定位的獨特性。獨立學院雖然定位于本科層次，但在培養定位方面，與一般普通高校存在較大差異。獨立學院的學生培養目標是基礎知識扎實，具有良好的學習能力、適應能力和可持續發展能力，基本定位是高級應用型人才的培養。因此在教學管理過程中，需要制定獨特的人才培養方案，不能照搬母體院校的課程體系設置，需要探索新的發展模式。
二、獨立院校教學管理中的問題和創新的必要性
1.獨立學院教學管理現狀和問題
目前，獨立學院教學管理能夠為教師和學生提供高效服務，為教學活動的開展創造優良環境，但是，仍然在四個方面存在不足，有待改進。第一，在培養方案設計方面，對獨立學院的獨特性關注不足。目前，獨立學院的培養方案設計，大多源自于其母體院校，對所招收學生素質的特殊性方面關注不足。以課程體系設計為例，每個專業的學生都必須在大學一年級、二年級完成大量基礎課的學習，之后才進入大學三年級的專業課學習，之后，為了強化學生們的實踐操作能力，四年級以進入相關企業實習較為常見。從錄取分數來看，獨立學院招收的學生在數學、英語等基礎課程上取得的成績無法與二本、一本院校學生相比，由于水平較低，甚至對這些課程沒有什么學習興趣，但是，依據培養方案，他們必須完成相關課程的學習和考試，導致掛科現象十分明顯。在大學三年級時，他們要么得重新選修這些課程，占用了專業課學習的時間；要么因為掛科，影響了學習的主動性，學習態度不夠端正。在培養方案設計方面，如何發揮學生的個性、能動性和創造性，而不使用死板的“教學、考試、重修”這種傳統方案，是機制創新需要解決的問題。第二，在教師管理方面，無法發揮不同教師群體的獨特優勢。專職教師因較為年輕，對現代化教學手段的掌握較高，也更能理解青年學生的思想活動，但傳統的講授模式，無法很好的發揮溝通作用，導致教學效果有限。兼職教師有豐富的教學經驗，但因為制度設計，在兼職工作中，對三本學生的能力考慮不足，課程講解通常與其在原單位的安排保持一致，教師與學生的配合不足，無法使教學能力得到最大化展示。第三，在學生管理制度設計方面較為僵化，無法滿足學生要求。目前獨立院校的學生管理制度依然是較為傳統的，即按照班級、年級、專業進行教學活動安排。可是，隨著社會環境的快速變化，跨專業、跨年級的合作成為創新創業的重要要求之一，不同班級、年級、專業的分離式安排，阻礙了學生互相認知、交流、或碰撞出思想的火花，且已開展合作工作的學生因為課程時間限制，只能在共同的課余時間集體互動，降低了完成創造成果的時間進度。第四，在創新人才培養方面的體制改進不足。創新人才培養是應對競爭環境、滿足社會需求的一個現實而又迫切的問題。長期以來，高校教學工作都是以制約式為主要特征的教學管理體制下運行的。特別是三本院校，由于學生自我管理能力、學習動力的不足，這種管理更為嚴格，具體到課程時間管理、教學計劃檢查、教學制度追蹤等，都有著嚴格的限制。客觀來講，這種管理體制在保證教學秩序方面確實起到重要作用，但是，面對創新型人才培養需求，過于死板的體制限制，壓抑了教師和學生自我突破的積極性，以服從式為主導的教學管理體制必須向自主式轉變。
2.獨立學院教學管理創新的必要性
2015年，國務院了“關于深化體制機制改革，加快實施創新驅動發展戰略的若干意見”，并指出“創新是推動一個國家和民族向前發展的重要力量，也是推動整個人類社會向前發展的重要力量”，在總體思路和主要目標中，確定要把“人才作為創新的第一資源”。教育教學的關鍵作用在于人才培養，特別是隨著獨立院校不斷發展，招生規模逐漸增大，如何響應國家號召，遵循教育規律，堅持全面創新，使教育價值得到更大體現，教育資源配置效率大幅提高，是獨立學院教學管理工作必須完成的任務。從獨立學院發展視角來看，其招生壓力正在加大，特別是出國留學手續日益簡便，獨立學院的競爭對手已經從國內同批次院校擴展到了更大的范圍，如何在激烈競爭的舞臺中脫穎而出，取決于獨立學院是否能夠準確把握自身的發展目標和方向，在教學管理模式上不斷創新，形成一套科學有效的理論和應用體系，從而最大限度的發揮自身辦學優勢，取得長足發展。
三、獨立院校教學管理創新的原則和機制
1.獨立學院教學管理創新的原則
獨立學院教學管理創新必須深入了解社會需求現實，掌握學生、教師和教學工作特點，遵循教育教學規律，并堅持培養創新意識，鍛煉創新能力。創新意識培養是開展教學管理創新的先決條件，沒有創新意識，就不可能開展富有創新性的實踐活動，也就談不上創造新成果。創新能力是實現教學管理創新的落腳點，創新能力由基礎能力和專業業務能力構成，基礎能力是完成教學管理工作的必備素質，專業業務能力是對現實教學管理中存在的問題的觀察、分析、歸納能力，以及創造新的管理機制解決問題的能力[3]。此外，由于教學管理工作涉及整個學院的各個層級，因此教學管理創新還必須堅持系統性原則，即任何一項教學管理創新的設計，都必須思考到教學工作的方方面面，確保機制創新成效。同時，在創新過程中，除了要立足于獨立學院自身特點，還必須參考國際上的現金經驗，即堅持國際化原則。
2.獨立學院教學管理創新機制
（1）培養方案創新——創建彈性管理機制
進行獨立學院培養方案設計時，必須充分考慮學生特點和社會現實需求狀況，確保學生能夠主動學習，掌握應用性強的專業化技能。在基礎課方面，需要認識到部分學生確實存在一定困難，傳統的課堂講授、期末考核方案無法激發學生學習興趣，且剛進入大一的學生在高中學習階段，可能存在偏科現象，因此，為了最大限度的提高每個學生的學習水平，有必要建立彈性管理機制，給學生一定的選擇自由。傳統的通過入學考試分快、慢班方法，對不少學生的自尊心有較大影響，因此，在建立彈性管理機制時，必須充分考慮課程特點，實現最佳創新效果。以大學英語為例，英語教學涉及聽、說、讀、寫四個部分，如果課程設置據此分類，學生首先可以選擇自己較為擅長的部分，建立學習興趣；其次，考慮到學生應用能力的鍛煉，具體到某一課程，可以更多的側重實用部分，或是一些專業英語等級證書考試的訓練，使學生關注的焦點不再是單純通過期末考試，而是取得一定的職業資格，激發學生學習的主動性；最后，學生的興趣愛好較為廣泛，特別是一些歐美電視劇廣受追捧，可以在課余活動，據此舉辦與之相關的競賽，使本來占用學習時間的娛樂活動成為基礎課學習的組成成分，最終通過學生自己的自主選擇，實現學習成績的提升。在專業課方面，專業必修課的設置可以提前，使學生對所學習的專業有初步了解。專業選修課設計常常以模塊化形式存在，這種設計雖然可以使學生對某一模塊有更為深入的了解，但也限制了學生對其他模塊的學習。因此，在專業選修課的設計方面，應該采用“有推薦，不強制”的措施，即在學生初步了解本專業的基礎上，自由選擇課程組合，全面提高專業素質。在專業實踐方法，提高實習時間設置的彈性，鼓勵學生開展暑期實習，以便能夠帶著問題進行課程學習；在條件允許的情況下，可以依據學生意愿，將最后一學年的實踐期提前，所需學習的課程則可以延后，避免學生在學習階段，輕視所學習的理論，提高學生將理論與實踐結合的應用能力。
（2）教師管理創新——創建工作室管理機制
教師工作室管理機制突破了原有教學體制下，教師單獨對自己所教授的課程負責的模式，而是以一名教師為主導，配備其他幾名輔助教師，共同承擔課程的教學工作。當然，如果每門課程都這樣設計的話，無疑會使教師工作量太大，因而，從教學計劃中選擇最為重要的專業課程，形成創新的工作室管理機制，是較為務實的。經驗豐富的老教師完成課程邏輯設計，年輕教師為課程補充最新知識，充分發揮他們各自的優勢。獨立學院聘請的兼職教師因為原單位工作繁忙，停課情況時有發生，工作室設計可以使的課程開展順暢進行，且學生需要與老師溝通時，不會因為難以聯絡而無法及時得到反饋。工作室機制還能夠將一門課僅歷時一個學期的時間制度打破，將其延續開展2-3個學期，形成包括講座、授課、實踐和反饋充分結合的機制。此外，工作室機制還為引入企業中的實踐導師提供的契機，出于學歷、教師資格證等客觀條件的限制，即使是獨立學院，也不能直接聘請企業工作人員為兼職教師，這對學生充分了解社會現實需求和企業人才需求有負面的影響，工作室機制可以在主導教師的帶領下，邀請實踐精英做客課堂，為學生們答疑解惑。在教師管理過程中，創建工作室管理機制，能夠全面發揮各層次人才的專業優勢，實現獨立學院的培養目標。
（3）學生管理創新——創建項目式管理機制
一方面，學生之間有跨年級、跨專業交流的愿望，另一方面，獨立學院的教學管理必須鼓勵這種交互活動，并為其創造有利環境，項目式管理機制是一種行之有效的創新管理方式。在激勵措施方面，學校可以設置與課業相關的跨專業課題，鼓勵學生參與；在條件允許的情況下，可以與其他院校合作，特別是現在很多院校在地理位置上相鄰，為跨校溝通奠定了基礎。傳統的勤工儉學是讓學生從事一些事務性工作，創建項目管理機制，可以讓學生在充分合作的基礎上，完成具有創造性價值的工作。在保障措施方面，包括時間保障、場地和設施保障。通過彈性管理機制，學生對學習時間的自主控制能力更強，確保了共同課余時間的形成；在場地和設施方面，如果是所有學生都能隨意使用，則可能導致濫用，或是使用時間過于集中，因而，必須在使用時間和使用產出方面，給學生一定壓力，確保場地、設施都得到有效利用。
（4）創新人才培養——創建柔性管理機制
創新人才培養是高等教育的重要目標，這一目標的實現是一個系統工程，需要高校從各個方面進行統籌協調[4]，教學管理是這一系統運行的基礎，傳統的教學管理模式無法適應新的人才培養需求，因而有必要借鑒先進的管理體系，即柔性管理機制。柔性管理源自于現代企業管理理念，與知識經濟的迅猛發展密切相關，究其本質，是一種以人為中心的人性化管理，在了解人的心理和行為規律基礎上，采用非強制手段，柔性管理最重要的作用在于激發人的創造性。對于教學管理而言，柔性管理與傳統的剛性管理相對應，不再對教師、學生提出指令化的要求，而是進行人性化管理，營造寬松、自由、和諧的管理氛圍，最大限度的調動教師和學生的創造性。對于教師的柔性管理，就是要賦予教師較高的自，確保其在教學活動上的自由，幫助教師依據教學任務和課程性質設計出完善的教學體系，當然，自并無意味著教師可以無視教學目標，因而在教學評估時，有必要依據創新教學的特點制定評價內容與評價標準，將教學模式改革情況納入教師的考核，用以確保柔性管理機制的成效。對學生的柔性管理，關注學生的個性發展，營造有利于學生自主學的的環境，鼓勵學生發現新問題、提出新問題、探討解決問題的新方法，特別是在考核機制方面，應該對學生創新能力給予一定程度的側重。例如，現行考核方式以閉卷考試為主，學生在期末考試之前突擊復習，在一些任課老師提供復習要點后，學生的考核結果通常是以記憶能力強的學生占優，而獎學金評定等激勵措施也主要以成績為主要衡量標準，這種方式十分不利于創新人才的培養。因而在課程考核方式設置時，有必要從柔性管理角度考量，將學生創造性的利用所學知識解決問題的能力納入綜合評估體系，激發學生的創造性思維。
總結
教學管理的水平是提高教學質量，實現人才培養目標的重要保障，本文在系統闡述獨立學院教學管理的定義和常規工作的基礎上，指出獨立學院教學管理的一般性特征包括服務性、整體性和動態性；與普通高校和職業技術院校的不同之處在于，獨立學院在生源、師資和培養定位方面，都存在教學管理工作的獨特性。雖然獨立學院教學管理取得了長足的進步，但是在培養方案的設計過程中，對其特殊性關注不夠；在教師管理中，難以同時發揮專職教師和兼職教師的優勢；在學生管理方面，由于制度僵化，難以適應新時期的需求；在創新人才培養方面，健全的體制還沒有運行開展。在分析獨立學院教學管理存在的問題基礎上，在國家所倡導的“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，本文提出獨立學院教學管理創新的基本原則，以及能夠解決現有問題的四項創新機制，分別是：第一，通過創建彈性管理機制，實現培養方案創新；第二，通過創建工作室管理機制，實現教師管理創新；第三，通過創建項目管理機制，實現學生管理創新；第四，通過創建柔性管理機制，實現創新人才培養。高校是人才培養的搖籃，全面構建切實可行的教學管理創新機制，是實現可持續發展的有力保障。
參考文獻：
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為什么某些地方電視臺不是將節目的真實性和新聞性放在首位,而是眼睛緊緊盯著收視率?因為收視率的高低往往影響著電視臺的綜合廣告收入,無論是作為制作人的電視臺欄目組,冠名企業或是在節目中插播廣告的商家,還是通過手機短信決定選手去留進而收取信息費的電信運營商,甚至是進行線下討論的專屬網站,統統可以為電視臺帶來巨大的經濟效益。一檔成功的電視欄目產生的品牌效應,形成了一條由節目制作商、節目品牌運營商、贊助企業、廣告商、電信運營商、短信增值服務提供商、娛樂包裝公司、網絡公司組成的清晰而完整的產業鏈。
一、品牌意味著什么?
廣告市場改變――電視進入品牌時代
電視從業人員終于感受到了電視正在進入一個媒介激烈競爭的時代。這種威脅還來自于電視業界內部:但是電視這一種媒介形態,就已經大大豐富――在中國內地,有數以千計的頻道,每天播出海量的節目――電視已經不折不扣地成為了一個龐雜的、無奇不有的、無所不包的超級影音販賣中心。
正是這種媒介嚴重過剩、資訊空前繁多的特殊背景,使得電視節目正在漸漸成為一種特殊的消費品,跟其他一般的普通消費品一樣,開始進入品牌時代。
品牌意味著什么?
電視品牌又意味著什么?
舉個簡單的例子。當你因為口渴而走進超市時,你面對的選擇是琳瑯滿目的飲品。那里有上百種水和飲料陳列在貨架上,充斥著你的眼球,這時,你的選擇是什么呢?品牌往往會左右你的決定。同樣的情況,也會在看電視的時候發生。閑著無聊,拿著遙控器,眾多的電視頻道,無數的電視節目,任你選擇。同樣的琳瑯滿目,同樣的眼花繚亂,這時的你,會選擇什么頻道,又會鐘情于哪個節目呢?這時候,品牌同樣也會幫助你做出決定。為什么那么多少男少女會在2005年之夏的那幾個周五晚上苦苦守候湖南衛視的《超級女聲》?這,就是品牌的力量。
在媒介過剩、信息過剩的時代,品牌概念已經成為決定電視行業生存狀態好壞和生存機會大小的重要決定因素,電視品牌節目之間的競爭帶來的模仿與復制,正在令電視節目的同質化越來越嚴重。
美國哥倫比亞廣播公司(CBS)的品牌節目《生存者》剛剛熱播,美國廣播公司(ABC)就從英國移植來了強檔品牌《百萬富翁》參與競爭,全美廣播公司(NBC)則搬來了英國廣播公司(BBC)的《最弱一環》打造自己的節目品牌。歐美電視節目品牌之間的殘酷競爭立即影響到了全世界。香港電視界爆發了和美國同行們幾乎一模一樣的“戰爭”――亞洲電視(ATV)引進了《百萬富翁》,無線電視(TVB)引進了《最弱一環》(更名為《一筆OUT銷》),鳳凰衛視則播出了《生存者》。
在國際化背景下,電視節目品牌的競爭在大陸也進入了一個白熱化的階段――某些內地綜藝節目效仿港臺地區,港臺地區又效仿日本或歐美,抄襲模仿成風,缺乏新意。競爭的初級階段是節目的競爭,節目的競爭導致優秀節目被瘋狂移植和克隆,克隆導致節目同質化,同質化最終導致頻道喪失節目的原創力和品牌的影響力,而真正體現競爭的最終則必然在于品牌的打造,唯有品牌才是根本,而不是節目的復制,節目復制是一朝一夕的事情,而品牌則可具有長遠的非可模擬和克隆的競爭力。
電視臺的文化定位
進入新世紀以來,伴隨著理論界關于如何應對“WTO”的探討,電視業拉開了在全球化視野下的集團化戰略擴張的序幕。一時間,“戰略”與“定位”成為眾多電視機構決策者的口頭禪,尤其是省級衛視更是受到戰略與定位的困擾。省級衛視有三個不可回避的壓力,第一,它有幾類競爭對手:央視各頻道,其它省級衛視,落地區域的省以及市電視臺地面頻道等等;第二,它是省級電視臺的龍頭頻道;第三,它承擔宣傳本省的重任。激發定位熱潮還有一個動力,就是先行者取得了成功。自2003年,湖南衛視明確提出鎖定“娛樂、年輕、全國”以后(2004年明確提出要成為“最具活力的中國電視娛樂品牌”),連續4年保持省級衛視收視排名第一。
成功的結果不可復制,但過程卻可以借鑒。首先應該明確定位的戰略意義,定位就是衛視發展戰略的戰術化體現。在媒體超競爭時代,省級衛視越是面對復雜的競爭環境,就越需要戰略,特別是需要清晰的戰略定位與戰略目標。謀定而動,成功的概率才能有所增加。定位理論的核心是在一個競爭激烈的市場中,通過調查分析和策劃活動提煉、凸現品牌形象,并將其根植于未來潛在顧客的心中,在市場上為產品贏得一席之地。衛視定位包括受眾定位、功能定位、市場定位和內容定位。歐陽常林在《實現衛視跨越式發展的三大戰略》中指出:“三個鎖定中最重要的是鎖定娛樂,這是內容上的定位――品牌的本質特征。”“要堅持這個特色不動搖,并把特色做到極致,我們的品牌才有堅實的基礎。”
湖南衛視是定位的受益者,而后來者多未能盡如人意。高舉“情義”大旗的山東衛視和立足“公益”的湖北衛視就遇到了尷尬的局面。于是,有人開始懷疑定位限制了發展。其實不然,定位不一定行,不定位肯定不行。應該看到還有不少嘗到定位甜頭的衛視,如廣西得益于“女性特色”;江蘇以“情感”動天下;江西因“紅色”走紅;四川開講天下“故事”等等。
由此可見,地方衛視要在激烈的競爭中生存下去的關鍵不在于定位如何,而在于如何定位。
――自我定位以及咨詢定位
選擇自我定位策略,要求臺內產業鏈完整,戰略清晰。否則,產、銷、研容易脫節,定位成功與否不好歸因,導致決策層難以敲定定位方案。自我定位需要足夠的理論勇氣和開拓精神。陜西衛視于2006年11月推出了“陜西衛視、人文天下”的頻道口號,陜西衛視也定位為具有人文特色的綜合頻道。《周六樂翻天》《天下寶物》《中國書畫名家》和《不考不知道》等新欄目在衛視播出,吳宗憲、司馬南等主持人在衛視亮相,以“文化帶”和“娛樂帶”相結合的節目板塊,使陜西衛視的面貌為之一變。從整體看,改版初獲成效,比對改版前同時期,陜西衛視改版至今收視率增長171%,市場份額增長179%。湖南衛視和安徽衛視都是咨詢定位的受益者。咨詢定位就是通過專業咨詢公司來制定定位方案,咨詢公司相當于電視臺的外腦。專業電視媒體顧問咨詢公司會為電視媒體提供從頻道定位、節目咨詢、廣告咨詢、覆蓋咨詢、流程管理等涉及頻道運營各領域的顧問服務。對各大媒體所關心的媒介經營關鍵性戰略、總體組織架構、核心業務流程、重大政策決定等環節上提出了客觀、高質量的分析與建議。
―距離定位
在距離定位中,由近及遠策略注重現實格局,強調既有資源,尋求短期內業績有所突破。優點是見效快,缺點是穩定性差。適用于遠期戰略模糊,近期戰略清晰的媒體。吉林衛視的“幽默中國”可以理解為權宜之計,更多考慮的是立竿見影地打出風格特色,并沒有探求幽默文化的未來走向。至于對某些模仿跟風的衛視,就只能理解成邯鄲學步、張冠李戴了。定位沒信心,執行沒底氣。“強行起飛,空中加油”,最終搞得自己“再而衰,三而竭”,甚至痛喊“定位無用”。
由遠及近的定位策略使得湖南衛視借助電視娛樂功能的回歸,謀求中長期價值在現實條件下的成長路徑。“三鎖定”堪稱由遠及近策略的楷模,即鎖定全國、兼顧湖南,鎖定娛樂、兼顧資訊,鎖定年輕、兼顧其他。湖南衛視的定位跟整個集團的文化追求是密不可分的。正如魏文彬在哈佛大學演講所言,秉承湖湘文化不斷擴大影響力才是湖南廣電的真正追求。“我們的集團,榮幸地贏得了國內外社會各界的慷慨贊譽。如果說我們是成功的,我想,我們成功的秘密,就藏在湖湘文化的精髓之中:心憂天下,敢為人先。”“殷實富足、快樂和諧的時代,我們便應當‘先天下之樂而樂’,及時為人們提供能夠帶來快樂的東西,用優秀的文化產品,滿足人們精神層面的需求。我認為,這仍然是湖湘文化心憂天下敢為人先的精彩表現。”
二、電視臺定位進入細分時代
在美國,如果人們要看電視劇,那就選擇 HBO;如果看新聞,就是 CNN。中國各大衛視的定位在哪里?
最近,似乎頗有些“熱”劇出現,《老大的幸福》《媳婦的美好時代》等都在幾家衛視播得不亦樂乎,而且充分展現出電視人的“智慧”,或零點首播,或刪減播,或循環播,劇外的戲比劇內還好看呢。明眼人都知道,這是衛視們在搶資源、搶收視率、搶廣告。
套用電影《梅蘭芳》中的一句臺詞,那就是“爭不可怕,亂才可怕”。今天,中國的衛視已經發展到對資源壟斷經營的階段,在爭奪的同時他們都在逐漸地鞏固、細分或調整自己的定位,建立屬于自己的品牌。現在,他們仍處于品牌的初級階段,但“細分”“差異”已經提上戰略。
從湖南衛視1997年推出《快樂大本營》開始,湖南衛視逐漸確立起快樂、娛樂的風格,這無疑是各大衛視定位之始。這之后,安徽衛視逐漸確立起來的大量播出電視劇的定位也為其早期的發展打下了一片天地;江蘇衛視的“情感”定位也吸引了不少觀眾。不同的定位體現了各個衛視的不同特色,也因此取得了不錯的成績。據了解,2009年湖南衛視的收入超過22億元人民幣,江蘇衛視達到了17億元,而2002年時他們的廣告收入都是在2億元左右徘徊。
在原有的基礎之上,各大衛視繼續強化自己的定位。 2008年底,各大衛視紛紛召開資源推介會,備戰 2009年。湖南衛視依然高喊“快樂無敵”;河北衛視稱將繼續打造“中國最快樂的家庭頻道”;江蘇衛視編輯部主任徐凌在接受記者采訪時稱:“江蘇衛視2009年初的《一個女人的史詩》、跨年演唱會以‘說出你的愛’為主題,另外 2009年的新欄目《世間》《證明》等,整體都是以‘愛’為主題的,以‘情感’為內核的。”;安徽衛視相關負責人也稱仍然會堅持“劇行天下”戰略。
同時,不少衛視也調整自己的戰略,有了更新的定位。例如,北京衛視 2009年確立了“用獨播劇立臺”的策略,播放電視劇的質量明顯提升,而且自從北京衛視黃金時段接連主推幾部電視劇之后,全國收視排名就迅速攀升。遼寧衛視則確立了更加獨特的定位,簡言之就是“一山二剛”――趙本山、王剛和郭德綱,遼寧衛視副總編輯曾邵武在接受采訪時表示:“各大衛視競爭激烈,有特色才有競爭力,遼寧衛視的特色就是要體現幽默喜劇的‘黑土文化’。從市場需求來看,‘一山二剛’在他們的領域都很突出,小品、講故事、相聲也都有很明顯的喜劇風格,與湖南衛視主要針對青少年的娛樂不同,符合北方觀眾需求。”
無論是延續以往的定位還是確立了新的定位,毫無疑問的是當前各大衛視的進一步細分,在克頓顧問公司高級顧問嚴俊杰看來,“衛視定位是一個挺好的事情,體現了各個衛視的差異化”,“衛視頻道定位的重點還是要找準自己的特色,在做好新聞宣傳的基礎上,結合自己的發展目標,同時符合觀眾和市場的需求”。因此,定位的細分將是一個不可逆轉的趨勢。
獨播劇:同質化或差異化?
在定位細分的同時,我們看到了其中的差異,但是也看到了播放混戰,與定位細分的趨勢可謂南轅北轍,這不禁讓我們有多家衛視都倡導獨播劇是否是一種無序的同質化競爭的疑問。
以播放電視劇為主要特色的安徽衛視相關負責人在接受采訪時表示,這種激烈的競爭是必經階段,從最初的一招鮮吃遍天,到大家都互相模仿的同質化,再經過淘汰,才有一些優質品牌發展壯大。現階段,一個電視臺沒有獨播劇不可能進入第一陣營,因為資源被稀釋了,收視率不穩定,從“首四”(即廣電總局規定的最多四家衛視聯合首播)到獨播才能強者愈強,電視臺的品牌識別度才比較高。
可見,獨播劇是電視臺獲得高識別度的重要手段,這與當前電視劇在提升收視率上的重要作用是分不開的。一直以來,電視劇、綜藝、新聞三大節目是引領收視的“三駕馬車”,而其中電視劇則占據霸主地位,一些所謂高端財經等欄目更多的時候是虛的概念居多。據業內人士透露,大部分頻道的大部分時間是在播電視劇,主要靠其拉動收視率,以娛樂節目聞名的湖南衛視也不例外。
早年曾經有八家或者十幾家衛視播同一部電視劇的情況,那時同質化的程度遠遠比今天高得多。當衛視開始走獨播劇路線時,我們的電視熒屏開始呈現精彩紛呈的局面,《楊光的快樂生活》《我的團長我的團》等優秀的劇目都是衛視開始走獨播劇、自制劇路線之后開始涌現出來的。
當然,盡管都是獨播劇,但每個衛視的獨播劇都有自己的特色,如天津衛視的電視劇都符合其“陽光的快樂生活”的定位;從去年開始江蘇衛視所播放的《人活一張臉》《一個女人的史詩》等劇目也都契合了其“情感”的定位;湖南衛視所播放的自制偶像劇《丑女無敵》、韓國偶像劇《傳聞中的七公主》等也都鮮明地體現了其年輕、娛樂的特征。因此,他們的這種策略不僅沒有導致同質化,而且是差異化的最大體現。
因此,當前,各大衛視對于獨播劇、自制劇的重視對中國的文化市場是一件好事,促進了優質電視劇的蓬勃發展,同時如果這種獨播劇能夠在自身定位的基礎上加以甄選,會進一步促進其定位的落實,促進自身品牌的深入發展。
樹立自己的標簽
從一股腦兒播放一部電視劇到播放獨播劇,從所有電視臺一個面孔到各有各的特色,中國的電視媒體尤其是衛視在過去幾年發展非常迅猛,省級衛視的市場份額大概增長了50%。當前,各大衛視主要靠獨特的欄目和獨家或者首輪播出的電視劇來提升收視率,不少都取得了很好的業績。以將定位調整為“一山二剛”的遼寧衛視為例,原本他們只期望以趙本山和二人轉為主要標簽的欄目《明星轉起來》在全國35個城市收視率的周排行能夠進前十名,沒想到在最好時達到了第二名,最高收視率達到 1.81。這表明其獨特的定位對提升遼寧衛視的品牌起了極大的作用,但同時,《明星轉起來》的收視率也有一定的波動,從側面說明了遼寧衛視仍然需要在節目編排等方面繼續下功夫。
定位的細分是一件好事,但是不能否認的是,當前各大衛視的定位仍然處于初級階段。早在幾年前,《中國廣告》雜志主編張惠辛就指出,大部分地方衛視的品牌定位也許可以作為一種宣傳的招數,卻無法形成長期的品牌定位。一是由于我國電視臺自上而下的政策導向,二是地方媒體的內容平臺更多的仍然具有較強的地域性。今天,我們可以看到,幾乎所有衛視的定位都是面向全國的,因此必須在更大的程度上迎合全國觀眾和市場的需求。更為重要的是,作為一種媒體,“內容為王”的原則是確定的,因此,各大衛視需要在自我定位的范圍內做好內容,這樣才可能使其定位不至于流于口頭。
三、產業多渠道盈利方式和品牌效應帶來巨大經濟利益
落地是媒體經營價值鏈的關鍵一環,隨著衛視頻道全國覆蓋人口規模的提升,廣告收入也隨之上升。作為始終以打造跨區域傳播平臺為發展目標的衛視頻道,覆蓋規模的大小將通過乘數效應影響媒體收視效果和廣告營銷的收益水平。覆蓋成為省級衛視進入全國性頻道陣營淘汰賽前的資格賽,掉隊者將無緣下一輪次的競爭。正因如此,國內各個衛視頻道在覆蓋落地上進一步加大了人力、物力和經費的投入,強勢衛視開始在全國范圍內進行新一輪的“跑馬圈地”;實力相對較弱的衛視,或已開始深耕區域市場,或向專業覆蓋目標發力。隨著各個衛視落地競爭的加劇,有線電視網絡資源變得愈加稀缺,供求關系的失衡直接導致衛視落地入網費用節節攀升。據不完全推算,一個省級衛視頻道僅在省會等全國重點城市實現完全落地,一年就需3000萬元以上,落地權拍賣無疑使衛視間的分化“提速”。這新一輪的覆蓋落地競爭風潮其實是衛視兩大陣營激烈分化的寫照,一部分資金充裕的衛視將憑借其強大的經濟實力在覆蓋競爭中占據優勢地位,而那些資金相對匱乏的衛視無疑將在這場競爭中面臨更大的資金挑戰,甚至有可能退回到地方電視臺的位置,從而喪失了上星的市場價值。
很多人還依稀記得在《超級女聲》最火爆的2005年,通過發送短信支持自己喜愛的選手,成了很多年輕人在那個炎熱夏季做過的最頻繁的事情。僅僅李宇春就在總決賽中的短信投票環節獲得了352萬票,另外兩名選手周筆暢和張靚穎也分別獲得327萬和135萬張短信票數。
對于注重市場的電視媒介產業來說,盈利模式始終是一個核心的具有戰略性意義的問題,尤其是對確定產業身份之后繼續深化市場的中國電視而言。盈利模式也就是媒介的收入渠道,單就媒介而言,它所具有的一個整體性的特征便是媒介公司常常同時分別在兩個截然不同的市場銷售它們的商品。
媒體盈利基本上有兩種模式,也就是媒體的兩次銷售。媒體的第一次銷售是銷售載體。如印刷媒體第一次銷售的是報紙或雜志本身,它們都有定價。廣播電視第一次銷售的是頻道或節目,它們也都是有價格的。媒體第二次銷售的是讀者或觀眾,也就是發行量或收視率,具體說就是廣告。但從歷史上看,印刷媒體最先盈利是靠第一次銷售,而電視媒體最先盈利是靠第二次銷售。在國外,無論是印刷媒體還是電子媒體,兩次銷售都是同時存在,有時是合并使用。我國印刷媒體的盈利模式與國外基本相同,而電視媒體的盈利模式與國外差別很大。據統計,目前國內各電視臺95%左右的收入來自廣告。據央視一份廣告報價單顯示,2009年央視春晚前后的廣告套裝起價為每5秒159萬元至233萬元、每15秒298萬元至438萬元。與去年相比,2010年的廣告報價增長了30%以上。在春晚各廣告名目中,零點報時和“春晚最喜愛的節目冠名”一直是廣告商的心水之選,2009年央視春晚最喜愛的節目冠名賣出了7099萬元,零點報時4701萬元,而在去年底舉行的央視黃金資源招標會上,2010年春晚最喜愛的節目冠名和零點報時分別為1億1099萬和5201萬元,均創下歷史新高。
據悉,春晚零點報時廣告之所以“10秒值半億”,原因在于央視還附贈了許多其他形式的回報。根據2009年春晚的情況:當年春晚拿到零點報時廣告的商家除了10秒“xx企業為您報時”外,還獲贈了春晚宣傳片隨片廣告以及“春晚15秒套裝”以及現場賀電、片尾鳴謝等回報,難怪如此吸引商家。
國內傳統的電視品牌構架中,各種類型的內容創新和商業推廣,最終目的無外乎提高收視率,并據此增加廣告收益。而實際上美國電視綜藝類節目總收入中只有40%來自于廣告收入,剩下的60%來自于對節目品牌的延伸營銷。因此,由電視節目品牌所帶來的延伸性的相關品牌產品的開發才是節目投資方關注的戰略重點。盈利模式對媒介產業來說至關重要,如果缺乏一個比較成熟而又適用的利潤生長機制,單純地維系在廣告收入上,不可能從根本上實現盈利模式的過渡和轉變,這樣就會制約電視媒體的生長,導致可持續增長乏力。中央電視臺副臺長孫玉勝認為,我國電視媒體單一的盈利模式已經制約了電視媒體和電視產業的發展。而一些地方衛視通過開辦一系列的王牌欄目,重新進行品牌定位和受眾細分研究,在商業上取得了成功,突破了我國電視節目原有的單一廣告贏利模式,并探索出一套較為成熟的適合中國市場的電視娛樂節目的多元化盈利模式。這套盈利模式歸納起來就是“廣告”(包括貼片廣告與冠名廣告)+短信收入+品牌開發”。
四、“一根繩”上的上下游產業鏈
“收視率”一度成為衡量電視欄目是否成功的標準。收視率的高低直接決定著廣告的投放,關系著欄目的經濟效益。而崔永元語出驚人,直指“收視率是萬惡之源”,收視率是欄目成功的唯一標準嗎?投放廣告的企業,能否視收視率為投放廣告的唯一標準?一臺成功的節目,從上游的節目制作商、冠名企業到中游的節目商、包裝公司再到下游的移動運營商、增值服務機構,形成一條循環往復的產業鏈,缺一不可,誰也離不開誰。前面已經詳細講過了電視臺作為節目制作商的運作方式、品牌定位以及盈利模式,下面著重分析除電視臺本體以外的產業鏈環節。
冠名贊助商:高收視率=高廣告額?
由于“超級女聲”的火爆,直接提升了湖南衛視白天時段的廣告價格。根據央視-索福瑞調查統計得出,“超級女聲”白天時段收視份額最高值突破10%,為CSM31城市同時段播出節目收視份額第一。為購買節目冠名權,贊助商投入了2800萬元。在競得冠名權后,該公司又追加了將近8000萬元的投資。
雖然外界對“超級女聲”的質疑不絕于耳,但營銷專家黃江偉認為它是“一場成功的運作”。“收視率高,自然會吸引越來越多的廣告商。”
主持人汪涵在現場總是不斷地說,“我們的收視率又創了新高。”
造成目前“惟收視率論”的原因在哪里呢?電視臺本身的重視自然是其一。“因為收視率可以顯示出電視臺的影響力和地位。所以不得不重視。但電視臺不能負全責。”央視市場研究公司媒介研究總監袁方博士在接受采訪時表示,“企業投放廣告往往只認收視率,甚至達到了一種畸形的程度。對此,電視臺也很無奈。”他認為,越是大企業對收視率的依賴越小,他們格外看重的是節目的內在品質。“而一般規模的企業拿鈔票做廣告,當然希望在眼球效應最密集的地方播出。收視率猛于虎的局面,國外也經歷了類似的階段。所以大可不必驚慌失措。”
“收視率也就是‘注意力’,而欄目的作用則可以稱做‘影響力’。”目前國內的新聞學術界關注重點已經由對傳媒“注意力經濟”的提倡轉向對傳媒影響力的建構。
較早在國內傳媒領域提出“注意力經濟”的喻國明教授更是專門撰寫文章對傳媒產業的“影響力經濟”本質做出了理論闡釋:既然評價傳媒市場的價值大小關鍵要素是要看它通過其受眾所產生的對于社會實踐和社會發展的“影響力”,那么名牌欄目本身就代表著穩定而持續的“影響力”。名牌欄目在進行品牌維護時如果能保持冷靜的頭腦,力避“收視率”誘惑,堅持自身的準確定位,反而更能發揮節目的影響力,為節目帶來更好的經濟收益。
“超級女聲”和蒙牛酸酸乳在2005年夏天的熱烈配合,再次呈現了企業對于品牌管理的認知和面對市場慣有的急迫。
從《“蒙牛酸酸乳”超級女聲》,到《“步步高音樂手機”非誠勿擾》,再到《“OPPO音樂手機”快樂大本營》,冠名企業的身影無處不在,到底是冠名企業打造了“王牌欄目”,還是“王牌欄目”成就了冠名企業?還真是要頗費些思量。
今天,最常見的和品牌相連的詞是策劃,品牌策劃,再積極地解讀,也只能是在明確品牌核心價值后進行品牌溝通策略探討時的理性分析和決策,品牌絕不是策劃出來的,那么某些公司將品牌托管給某個廣告公司就顯得更加怪異,品牌是靈魂,是企業的持久競爭力,試問,誰會將自己的“靈魂”假借他人之手托管?
節目品牌運營商和包裝公司:草根明星也是“星”
已經制造了無數“草根明星”的湖南衛視,通過對選秀出來的男孩女孩進行持續不斷的包裝,在每年的“超女”“快男”一結束,立即開始全國巡演,趁著歌迷的“熱乎勁兒”完成這場聲勢浩大的“造星運動”,使其不會隨著節目的落幕而離開大眾的視線,無論是從“超女”中走出來的李宇春、張靚穎,還是“好男兒”BOBO組合、李易峰,還是“我型我秀”中誕生的王嘯坤、俞思遠,現在仍頻頻活躍在娛樂圈中。甚至于最近陷入“造假門”的相親節目《非誠勿擾》,也趁著節目收視率的火爆,成功推出了馬諾、馬伊咪、謝佳等等話題人物,這些人本身就具備很強的爭議性,《非誠勿擾》有意無意間,也成了一臺造星節目,甚至已經傳出其中話題人物馬諾接拍廣告、代言網游的消息。
娛樂品牌開發的潛力是巨大的,按照國外綜藝類節目中“廣告收入∶品牌衍生收入=40%∶60%”的商業規律保守推算,天娛傳媒的品牌衍生市場空間將接近2億元。但在目前,天娛傳媒的實際主要收益仍來自于藝人經紀部分。藝人經紀包括簽約旗下簽約明星的廣告代言、演出、唱片發行收入等。
圍繞這些造星運動中成功突圍的“草根明星”,眾多的娛樂包裝公司成為了傳媒經濟公司的合作伙伴。他們在演藝、唱片等娛樂市場也獲得了各自的回報。如天娛傳媒與娛樂包裝公司等合作伙伴按照10%∶90%分成,巡演門票銷售額1.5億元的90%為1.35億元,唱片銷售額2500萬元的90%為2250萬元,這幾家娛樂包裝公司就這兩項業務銷售額為1.575億元,按毛利率50%計算,娛樂包裝公司從藝人經紀中獲得的直接收益至少為7800萬元。
移動通信和增值服務商:一元錢堆砌的金山
超級女聲”的短信投票參與節目模式,使電信運營商從中獲得巨大的服務費分成。上億條短信流量,成為電信運營企業短信行業應用最成功的經典案例。很多從不用短信參與娛樂的人也紛紛加入超女投票。目前我國已擁有3.83億移動電話用戶,其中60%的用戶是短信用戶,全世界大約每三條短信中,就有一條是中國人發的。這是大眾文化產品價值鏈上的重要環節。
“超女”迷要給支持的選手投票,首先要花1元錢定制短信(聯通和小靈通用戶為0.5元),收到回復后才能投票,據稱給選手的投票為免費。電信運營商與節目制作商、增值服務提供商的利益分配比例,基本維持“運營商∶合作伙伴=15%∶85%”的原則,通常節目制作商與增值服務提供商對余下的85%進行五五分成,但在“超女”熱播之后,湖南衛視所占分成更高。根據2004年“超女”的短信分成估算,2005年“超女”的短信收入中電信運營商占15%,湖南衛視占50%,短信增值服務提供商占35%。
按照湖南衛視3000萬元短信實際收入(占短信總收入的50%)數據推算,短信總收入為6000萬元,電信運營商則從“超級女聲”中獲利約為900萬元。
短信增值服務提供商是指為節目的短信參與者提供相關資訊服務的公司。這些公司主要的盈利模式是向短信參與者收取的增值服務費。短信增值服務的基本服務費為6元,定制后服務提供商會在一個月內發送15條“超女”花絮,每條1元。一旦投票者發送定制信息,已被捆綁接收關于超級女聲各類資訊與花絮的增值服務。這類短信資訊消費,使得湖南衛視在短信內容平臺上的先后兩家合作伙伴――TOM無線和掌上靈通也獲得了巨大的收益。他們通過短信資訊、彩信和WAP等方式,將有關“超級女聲”的新聞、彩鈴、照片以及超女自己都參與的超級女聲Java游戲搬到手機上來。眾多“超級粉絲”成為其忠實消費者。按照短信總收入6000萬的數據推算,短信增值服務提供商(占短信總收入35%)從“超女”節目中獲得的直接收益估計為2100萬元。
從單純的電視節目到全方位運作的商業品牌,湖南衛視對“超女快男”的成功運作,表現在其滿足了大眾的表達和娛樂需求并贏得市場利潤,處于這條產業鏈中的各類運營主體,都從這一大眾文化產品的商業運作中獲得了巨大的經濟回報。“超女快男”的盛行,對于如何創新大眾娛樂方式、如何貼近與滿足大眾文化消費、如何實現文化產業鏈的形成與實現多贏等命題帶來全新的思考。
