時間：2023-05-29 17:50:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛我中華手抄報內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強領導，廣泛發動
1、根據上級要求，學校迅速制定了活動方案，并利用多種形式宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。
2、在休學典禮上組織全校學生認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內容。
3、利用家校通告知學生家長利用傳統節日，對孩子進行文明禮儀、傳統美德和感恩勵志的教育，最大限度的發揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。并要求家長和孩子一起完成寒假德育作業表的填寫。
二、 形式多樣，內容豐富
1、學生發展中心積極組織全校師生開展創編節日手抄報活動，學習節日文化，搜集節日資料，深入了解春節、元宵節的文化內涵，通過自編的節日手抄報，展示節日收獲和感悟。
2、要求學生觀看春節、元宵節文藝節目，增強對民族傳統節日的喜愛，同時又結合學校特色，要求學生以書畫形式表現節日的喜慶，加強學生對中華文化的理解。
3、鼓勵學生積極收集春聯且誦讀，并在開學展示自己收集或是編寫的春聯，引導學生學習欣賞春聯、創作春聯、書寫春聯。
4、開展學會感恩 奉獻溫暖美德實踐活動，號召全校學生利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。如為辛勞的父母敲一次背，道一聲新年快樂合理使用壓歲錢，養成勤儉節約的好習慣。使學生懂得了要力所能及地幫助家長做些些家務，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統美德。
一、課前準備研究
教師要根據教案的設計和課件安排搜集與本課相關的時事熱點，例如在九年級（全一冊）第二單元“了解祖國、愛我中華”中，教師在進行備課時，要引入充分的時政話題來加強學生對我國基本國情的了解，培養學生愛國主義情感，弘揚民族精神。使學生能夠客觀、全面地認識問題，看待問題。下面的幾個案例就可以運用到本單元政治基礎內容的教學。
案例一：中國和菲律賓關于黃巖島的對峙
教學目標：通過介紹中菲問題的起因、過程和處理對策，讓學生認識到中國領土神圣不可侵犯，培育青少年的民族精神，樹立憂患意識，培養他們的歷史責任感。
案例內容：中菲問題激化的導火索是，4月11日，在中國南海黃巖島，菲律賓警方試圖抓扣幾名中國漁民，導致一艘菲律賓軍艦與數艘中國海監船發生對峙。事件的起因有二：①南海領土爭端是歷來已久的問題，這是南海優勢的地理位置決定的；②菲律賓試圖尋求美國支持，與中國對抗。中國政府堅決捍衛的決心和維護核心利益的勇氣，使問題朝著和平解決的方向發展。
案例二：奧運會國羽女賽雙被取消比賽資格
教學目標：倫敦奧運賽場上我國羽毛球女子雙打的兩名運動員被取消繼續比賽的資格而使國人蒙羞，使學生能夠知道消極比賽事件的原因和產生的影響，明白作為一名中國人要時刻具備榮辱觀，要向世界展現我們的精神面貌和弘揚中華文明，不應該做出任何有損國人形象的事情。
案例內容：2012年倫敦奧運會上羽毛球比賽賽制有了新的變化，我國羽毛球女子雙打組合于洋、王曉理為避免與我國另一女子雙打組合提前在半決賽相遇，在四分之一比賽中消極應對，最終輸球，國際羽聯取消了二人繼續參賽資格。
教師課前準備這些材料，并且要安排學生課前對近期與課本知識有關的時政材料進行搜集整理。讓學生積極主動地去了解近期的時事，使其對整個事件有一個初步認識，并能夠表達自己的觀點。
二、課堂效果
在傳授基本理論知識的基礎上，教師要滲透性地講授與本課知識相關的重大國家時事熱點，而對學生的要求就是：每堂課都請一位學生口述本周發生的一個熱點新聞，針對該學生的發言，其他同學可以發表自己不同的見解。而這正好給學生發表自己的見解提供了機會，使全班同學參與到對時事的討論之中。針對某一時事，教師還可以留給學生一定的時間和機會，讓他們以團隊的形式進行討論，這樣每位學生都能夠充分發表自己的觀點，并以探索的態度來分析其他同學的觀點，將收到多方面的益處。最后教師要針對學生的討論內容進行分析、評述，并給以適當的點撥，幫助學生客觀看待問題，有理有據地針砭時事，最終達成共識。總而言之，為了能夠提高課堂教學效果，教師必須根據本節課的實際內容和情況來選擇合適的教學方法。
三、課后活動
1. 籌辦手抄報或黑板報
當遇到國家重大時事時，可以開展與之相關的手抄報活動。比如為了促進學生對正在舉行的倫敦奧運會上中國軍團戰績的了解，可以舉辦以“中國軍團奧運輝煌戰績”為主題的手抄報活動；或者辦“奧運——中國史”的主題黑板報，增強學生的愛國主義情感，在對了解體育成績中加深對祖國的熱愛。
2. 適當地舉行時事政治知識競賽活動
可以在班級定期組織時事政治知識競賽，流程可以是通過小組選拔賽，在小組中選出一個成績最好的選手參加搶答賽，再根據成績對參與搶答賽的選手給予不同等級的獎勵。通過這種活動激發學生主動學習思想政治的積極性，加深了他們對時事政治的興趣，這對政治課堂的教學是十分有利。
3. 安排相應的課題或者論文
教師還可以安排一些課題或者論文，讓學生自由分組，通過小組合作完成任務。例如，可以根據七年級上冊的“做情緒的主人”為學生設計“初中生心理健康調查”的課題；根據下冊的“揚起自信的風帆”設計“初中生人際關系對生活學習的影響”的課題；還可以根據七年級上冊“學會拒絕”設計“青少年如何抵制網絡不良誘惑”的課題。這樣對資料的收集、整理、分析過程中提高了學生篩選、處理信息的能力，在對調查的設計、分析和總結過程中提高了學生分析問題、解決問題的能力。
【關鍵詞】興趣 地理 教學
興趣是指人們積極探究某種事物和愛好某種活動的心理傾向,是推動學生進行學習活動的內在動力。當學生對學習發生興趣時,總是積極主動,樂此不疲。理想的地理教學應該是智力因素與非智力因素同步發展的過程。在眾多的非智力因素中,興趣是學生接受教育的感情基礎,是非智力因素中最為活躍的一個,是入門的向導,是學生探求知識、促進思維發展的巨大動力。因此,在地理教學中應注重對興趣這個非智力因素的培養。
一、緊密結合當代社會的發展變革現象，激發興趣
在地理教學中，若能將課本的資料與現代社會的發展變化聯系起來,賦予學科一定的生命力,使其呈現知識的價值,那么學生學習地理的積極性就能調動起來。比如:在上緒論課或各章的導言時,可引用著名科學家錢學森講的:“建設有中國特色的社會主義,需要有一門新的科學技術大部門,那就是地理科學”。時至今日,地理科學在社會主義建設中,已成為國土規劃、合理布局工農業生產、政府決策的重要理論依據。《21世紀議程》所強調的協調人口和資源及環境的關系,也離不開地理科學。又如:講交通運輸時,可結合當前“路通、財通”的形勢,來說明在現代經濟建設中交通的重要性,我國已經建成的京九鐵路與青藏鐵路就是很好的例證。這樣,學生就會覺得所學的知識有用,于是就有興趣去學。
二、通過直觀的教學和科學的記憶方法，培養興趣
直觀的教具和形象的語言,往往可以把復雜紛繁的地理事物由近及遠、由陌生變熟悉、由難于理解變得易于掌握,而科學的記憶方法則可降低難度,增加學習的興趣。比如:在講解《九月星空圖》時可這樣描述:晴朗的夜晚,遙望蒼茫的天穹,展現在人們面前的是一個神話般的世界。暗藍的星空天幕上,銀河閃爍,牛郎、織女隔著銀河互相輝映,大熊(座)、小熊(座)母子相偎。色彩鮮明的掛圖,伴以形象生動的描述,給予學生的已不再是靜止的畫面,而是動態的擬人化的情景,學生學來有趣,記憶牢固。
三、開展多種課外活動,增加學生興趣
根據多年的教學經驗，針對不同班級和學生的所學專業,開展了自制小地球儀、繪制上學路線圖、剪拼中國政區圖(以省級行政單位輪廓圖組拼)、參加興趣小組采集巖石和生物標本、參加《愛我中華》知識競賽、編寫《我愛祖國山河美》的地理手抄報等多種課外活動。并積極參加了中國地理學會等單位主辦的全國中學生《迎接祖國地理知識競賽》。在這些活動中,學生要學習地理知識,要搜集地理知識,要用地理知識。這樣,經常接觸地理知識,學生才有可能對地理課逐漸增加興趣。
四、通過培養思維能力，鞏固興趣
濃厚持久的學習興趣不能僅憑表象的刺激,而是在不斷給自己提出問題,在好學深思中發展深化。因此,在地理教學中要注意設疑激思,促進學生理解知識,培養思維能力。比如：在講授“大陸漂移說”時，可先提問。“為什么在極其寒冷的南極大陸發現了只有在暖濕環境下才能形成的巨大煤層?”“為什么在炎熱干燥的非洲靠近赤道處,卻發現了古代冰川的遺跡?”學生迫切想知道答案,就必須認真聽課,積極思考。思維被啟動了,興趣也就得以鞏固。
五、掌握技能,實現知識遷移,發展興趣
小學生元宵節活動方案范文1一、活動目的：
20xx年元宵節即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統民族節日，將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動，通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節日氛圍。
二、活動時間：
20xx年2月23日午會、班會時間
三、活動內容和具體安排：
1、午會課時間：根據德育室大隊部提供的元宵幻燈片宣傳學習內容，了解元宵節的由來，習俗和一些有趣的傳說。
2、班會課活動內容安排：
一年級
主題：參觀學校各處活動地點
在班主任的帶領下，參觀學生和家長的自制元宵燈，觀看高年級學生的一些活動。
活動要求：
1、各班有序地進行觀看活動
2、觀看完后，回教室學《鬧元宵》童謠
正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，敲得旱船街上漂，
爺爺樂得抬花轎，姑姑扭腰踩高蹺，我拍巴掌奶奶笑，放聲高唱豐收謠。
二年級
主題：運動元宵 樂樂樂
活動要求：
1、活動地點：操場(雨天改在體操房)
2、負責人：
3、活動規則：兩人同時抱住一個籃球，以最快的速度傳給對方兩位同學的懷抱，中間不能掉球，合作協調前進，看哪個班級最快。(各班20位學生,十男十女)
活動準備：四個籃球、學說口號(傳傳傳、樂樂樂，元宵佳節同歡樂!)
(負責老師做好準備)
帶隊教師：各班班主任(備注:如有時間,各班上網搜索“鬧元宵”的詩詞，各班學一首有關的詩詞)
三、四、五年級
主題：元宵燈謎 猜猜猜
活動要求：
1、各班推薦兩名學生工作人員，并把各班準備的燈謎寫在統一規定的紙上，(謎底不要寫，但自己要知道答案)每班自己準備好一張課桌，10份左右的小獎品。
2、各班在班內通過猜謎活動以后，派出5名高手，參加學校的元宵燈謎 猜猜猜活動
3、其余學生在班內學唱歌曲《賣湯圓》。
活動準備：在班會課開始前，各班的兩名學生工作人員在底樓放好桌子，準備好猜的字謎，拿好自己班級中的獎品，做好迎接其他同學來猜燈謎的活動準備。
活動人員安排：
活動地點：教學樓前
自制元宵燈的評比活動
主題：巧手做燈 妙妙妙
活動要求：各班把制作的元宵燈，放在規定處進行展評
小學生元宵節活動方案范文2一、活動設想：
“節日”離學生的生活是這樣的近，學生仿佛每天都在過節。但是對于三、四年級的學生來說，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日,只停留在吃喝歡樂的表層體驗上。其實節日是一種社會現象，它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節日的向往和對過節的興趣，在教室里再造元宵節的節日氣氛，更使教材真正與學生的生活聯系起來。從而引導學生學會觀察和分析，初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力，在體驗和表現的過程中，了解各地元宵節日習俗，親身感受風俗習慣，以便有意識地學習關注生活。
二、活動目標：
1.體會我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
2.在元宵節活動中能表現出探究的意識，發現元宵節活動的新鮮事，有趣事。
3.學習收集與元宵節活動相關的資料，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。
4、在活動中培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。
5、表現遵守公共秩序，愛護公共環境衛生的行為。學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。
三、活動重點和難點：
活動重點：
1、學習在日常生活中進行自我保護的方法。感受元宵節的熱鬧氛圍。
2、培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。
活動難點：
1、學習收集與元宵節活動相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。
2、體會我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
四、活動準備：
學生課前準備：
1、學生在家長的幫助下，收集有關元宵節的圖片資料。
2、向父母和其他人了解其他地方歡度元宵的習俗;
3、布置教室，請學生將收集的圖片資料布置教室，營造慶祝元宵的氛圍。
教師課前準備：
教師收集元宵的道具，拍攝慶祝元宵活動的影象制品(燈會);
五、活動方案：
課題導入
同學們，自古以來，農歷正月十五元宵節被人們視為重要的傳統節日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光彩奪目的火樹銀花體現了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個喜氣洋洋，現在我們就一起來歡歡喜喜過元宵。
(同學們齊聲高喊：好。)
活動方案一：創設情景，引起學生對節日的回憶，關注節日的內涵。
做湯圓、吃湯圓
過渡：同學們，每逢元宵節，我們的家里都會燒湯圓，吃湯圓。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎?
(學生各抒己見，“吃湯圓，好團圓”、“預示生活的美滿、幸福等”)
(1)、今天老師準備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來做做湯圓。好嗎?
(齊聲高喊：好)
老師把學生分成四組。讓學生把手洗干凈，一起來做湯圓。
(2)、以四人小組為單位，老師巡回指導和面，包餡。
小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。
注意：和面時注意水溫，小心燙手。 包餡也不要太貪心，別太多，又不要太少。(做完之后。比比哪個組的湯圓包的最圓。)
(3)、師生合作下鍋煮湯圓;
(4)、吃湯圓：(感受自己勞動所得帶來的快樂。感受元宵節的快樂。)
(5)、吃著自己包的湯圓，大家來說說為什么在元宵節要吃湯圓?(討論)
(6)、談談跟元宵有關的奇聞逸事。
“元宵節的神話”、“只許州官放火，不許百姓點燈”
小學生元宵節活動方案范文320xx年2月19日是我國傳統佳節——元宵節，為促進我校少先隊員進一步了解民族傳統節日，我校特制定 了元宵節活動方案，望各班提早準備，做好布置，讓學生真正過一個了解我們中華民族的風俗習慣， 進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化的節日。
一、活動背景：
為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
二、活動目的：
通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗，學生動手自己制作以元宵節為主題的手抄報、元宵燈作品。
三、活動安排：
第一階段：了解“元宵節”
提前布置學生，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問上一輩的人。
第二階段：
1、學生就元宵節活動，以及掌握的元宵節知識，動手設計一份手抄報。三——六年級每班交五份，學校進行評比。
2、元宵節前學生搜集燈謎、制作元宵燈作品， 以班為單位，班主任(任課教師協助)準備好燈謎，讓學生猜謎底，猜對者發給小獎品。
3、活動結束后，每班(三——六年級學生)交 5 篇有關過元宵節的小作文，進行評比。
關鍵詞：小學生；文明禮儀；活動；養成教育
中國歷來以“禮儀之邦”聞名于世，教育部出臺的《中小學文明禮儀教育指導綱要》中指出：“文明禮儀教育是中小學德育工作的重要組成部分，是推進素質教育的重要抓手。”小學階段是養成良好文明禮儀習慣的最好時期。作為教育者，我們需要加強禮儀教育，在孩子們心里種下一棵“禮儀樹”。
一、曉之以理，播下文明禮儀的種子
（一）有效利用課堂，散播文明禮儀的種子
1.學科教學滲透文明禮儀的教育
【鏡頭回放】《壁虎借尾巴》教學片段
在指導朗讀教學中，寓思想教育于其中，結合當今提倡的文明禮儀，既讓學生學會正確使用文明用語，又讓學生學會有感情朗讀句子，可謂一箭雙雕。
老師及時疏導，我們向別人借東西時，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的口氣。下面請同學們四人一小組，互相借物，用上禮貌用語。（學生紛紛表示：小壁虎很有禮貌，要向小壁虎學習。活動中孩子們都能恰當地使用禮貌用語。）
在中低年級的教學中，采取這樣的教學方法不但使教學變得生動、有趣，更能培養學生的文明禮儀意識，在孩子們心中播下學文明、懂禮儀的種子。
2.主題班、隊會激發養成文明禮儀
【情景再現】“文明禮儀伴我行”主題班隊會觀摩活動
活動一：手拉手，我們都是好朋友。通過情景表演《交朋友》，學生明白了與人交往中要懂禮貌，只有這樣才會交到更多的好朋友。活動二：小游客游校園。讓三位同學扮演導游（帶上頭飾），帶著同學們參觀校園，讓他們感受美麗的校園更需要我們文明的行為讓它變得更美麗。活動三：我的習慣最好。讓學生做出文明的行為，大家一起學。最后合唱一首文明的兒歌結束。
（二）挖掘國學經典，播種文明禮儀的種子
我們發現國學教給學生的不僅僅是背了幾句古訓、詩詞，更重要的是讓學生學會做人，從小多讀一些中華文化經典，其中《弟子規》《論語》中有不少的精華可以把經典誦讀與禮儀教育結合起來。如“父母教，須敬聽。親愛我，孝何難。”――孝敬父母；“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時。”――按時上學；“冠必正，紐必結。衣貴潔，不貴華。”――儀表整潔；“稱尊長，勿呼名。兄道友，弟道恭。”――禮貌待人；“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之。”――語言文明；“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉。”――誠實守信；“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載。”――遵守公德……
二、動之以情，澆灌文明禮儀之花
著名的兒童心理學家林崇德教授指出：“習慣是在生活過程中形成與培養起來的。習慣的形成方式主要靠簡單的重復和有意識的練習。”作為教育者，我們應該灌注我們的愛心，對學生動之以情，澆灌他們的感恩之花。
（一）故事教育法
教師可以選取一些短小精美和富有哲理的寓言故事、童話故事、生活中的關于文明小片段等，講給學生聽，讓他們通過討論，從中明白文明禮儀的重要性。
（二）同伴F身說法
“榜樣的力量是無窮的！”同伴的現身說法對學生來說具有榜樣作用，把發生在自己身邊或身上的關于文明的事情講給同學們聽，能切實增強文明禮儀教育的現實感與可能性。
三、導之以行，盛開文明禮儀之花
（一）在校懂禮儀，爭當“四好少年”
體驗活動一：讓“文明禮儀”班級日記漂流起來。
體驗活動二：“我做文明小天使”手抄報活動。
體驗活動三：“大手拉小手，一起向前走”。
體驗活動四：多種途徑對學生“八禮四儀”等主要內容進行強化訓練。
（二）在家懂禮儀，爭做文明事
家校合作形成教育的合力是更好地推動文明禮儀教育的重要途徑。學校讓孩子回家以“十項文明實踐作業”為紐帶進行家校的有效銜接。
活動中，我們經常看到家長發自內心的喜悅，“我家孩子懂事了！”“我家孩子是個講文明的好孩子！”
（三）在外懂禮儀，尋最美風景
學校要求孩子在外游玩時要做文明事、文明人，還把身邊的文明瞬間用相機捕捉下來。這是文明禮儀教育中的“亮眼睛尋找文明瞬間”的主題活動。
葉圣陶先生說過：“教育就是養成習慣，好習慣養成了，一輩子受用。”讓我們一起在孩子們心中種下一棵“禮儀樹”，耕耘綠葉的事業，期待花開的芬芳！
參考文獻：
[1]李勇進.淺析如何提高班主任德育工作實效性[J].關愛明天，2016（5）.
20xx小學五年級少先隊工作計劃(一)一、中隊基本情況分析：
五.一中隊共有64位隊員，其中女隊員35人，男隊員有29人，大部分隊員活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但一些隊員上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此隊員的自覺性差，沒有良好的生活習慣。因此本學期我將深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。抓好德育工作主陣地，開發和挖掘學校德育的新資源，努力創設良好的學校德育環境,增強德育工作的主動性和社會實效性。
二、中隊目標：
1. 本學期，我班結合《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，狠抓養成教育，對隊員學習，衛生等日常習慣進行培養。
2.培養隊員在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。
三、工作重點：
1.培養隊員良好學習衛生等行為習慣，利用下課和中午時間，對組內衛生、紀律情況及時評價，調動隊員自主學習，愛護班級衛生積極性。
2.加強溝通，促進隊員心理素質健康發展，針對隊員出現的問題，及時發現，面談，并注意與家長的溝通。
3.狠抓學困生工作，利用課下進行輔導，課上多提問，建立同桌間互助小組。
4.加強安全教育，利用隊會時間經常強調安全。
5.配合學校開展英語義賣活動。
四、活動內容及安排：
八月份：
1. 學習《小學生日常行為規范》.
2. 《第二小學守則規范》.
九月份：
中國夢從“尊師守紀創文明”起航 。
1.開展“我的節日中秋節”中隊活動。
2.9月20日是“全國愛牙日”組織全校學生開展關愛牙齒健康主題隊會活動。
3.對全校學生進行《守則》《規范》教育.
4.布置國慶節“中國夢我的夢”演講活動。
十月份：
中國夢從“尊師守紀創文明”起航
1.各班以“我的中國夢之——、愛祖國、愛家鄉、歡度重陽節”為主題召開中隊會。
2.進行“中國夢我的夢”演講比賽。
3.結合 “世界糧食日”，以各中隊為單位，開展有特色的專題班活動，培養學生勤儉節約的優良品質。
4.開展以“大慶精神、鐵人精神”的主題隊會。
十一月份：
中國夢在“快樂與關愛同行”中延續
1.開展“安全才能讓我快樂的成長”主題中隊會。
2.組織開展“做鐵人的好后代”主題征文活動。
3.歌詠比賽。全校《國歌》、《隊歌》、自選一首紅歌類兒童歌曲比賽。
4.結合感恩節，各中隊組織學生了解感恩節的來歷，體會“感恩”之意，引導學生采用多種形式向他人表示感恩，培養學生學會做人，做一個有愛心、懂感恩的人。
十二月份主題：
“遵紀守法”為中國夢護航
1.積極開展以“守法是我的責任”為主題的普法宣傳教育活動。
2.開展讀書匯報活動。
3.《重細節塑品行》主題隊會。
20xx小學五年級少先隊工作計劃(二)一、指導思想
按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的要求，充分發揮少先隊的優勢，進行組織教育，開展豐富多采的教育活動，提高少先隊員綜合素質;關注少年兒童身心健康成長，培養少先隊員健全人格，積極引導少年兒童為實現中華民族偉大復興做好全面準備。
二、具體工作安排
三月
1、組織學生開展學雷鋒做好事活動，精心設計向雷鋒叔叔學習的手抄報，出好學雷鋒的墻報。
2、開展“植樹節活動，號召隊員為家鄉的綠化貢獻自己的一份力量。
3、結合“三—八”婦女節和植樹節，開展“我愛我家”和“我為祖國添一份綠”的主題活動，對學生進行教育。
4、抓好學生雙姿教育，堅持每周一小評，每期一總評。組織學生進行學法、守法、護法、用法的展演活動，讓學生把法帶回家。
5、組織全體隊員開展“多讀書、讀好書”活動，并以自己喜歡的形式做好讀書筆記。組織“詩歌美文朗誦會”，使學生體會祖國語言文字的優美，激發學生的讀書興趣。
6、抓好學生思想工作，充分利用班隊課、晨會組織開展主題班隊會，讓學生說自己想說的話，做自己想做的事。組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長。
四月
1、清明前對學生進行愛國主義傳統教育，組織隊員觀看革命影視片，閱讀革命書籍，講演革命故事，樹立革命精神，營造強烈的革命傳統教育氛圍。
2、以愛國主義教育為內容出版第二期墻報。
3、在班級舉行一次作業展評,做到自己的作業自己做。
4、組織隊員認真復習功課，組織好“一幫一”小組，做好后進生思想工作。爭取段考考出好成績。
5、組織期中檢測，做好質量分析、評講。
6、召開家長會，密切家校聯系，開設家教講座，更新家長的教育觀念。
五月
1、慶祝“五一”國際勞動節，做好黃金周安全工作。
2、進行班級講故事比賽。
3、組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長，做好“六一”節文藝節目表演準備，評選優秀少先隊員。
4、向學生推薦一批寓知識、趣味、道德教育于一體的學習網站，指導學生健康上網、文明上網。組織隊員以電子報、網頁、手抄報的形式展現自己的學習成果。
5、對隊員進行補差補缺，做好期中檢測的質量分析。
6、開展“自己的事情自己做，我是勞動小能手!”評比活動。
六月
1、組織慶祝“六一”活動。以各種形式慶祝六一，并對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，表彰優秀少先隊員。
2、組織隊員完成“三好學生”和“優秀少先隊員”評比工作。
3、召開“我是未來接班人”主題隊會，出好以“六一”國際兒童節為內容的墻報。
4、對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，迎接期考。組織期末復習、檢測、評定工作。
七月
1、對學生進行暑假安全教育，讓學生過一個愉快的暑假。
2、總結本學期工作開展情況，寫好各種總結上交。
3、做好假期安全教育工作。
20xx小學五年級少先隊工作計劃(三)一、指導思想：
以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育;狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我班的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作重點：
1、提高少先隊員思想素質。切實加強少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。具體抓好：
(1)環境衛生。要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外、衛生區一定要保持全天的干凈、整潔。
(2)文明禮貌。要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、學生卡佩戴情況的檢查力度。
(3)課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。
(4)深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法的良好習慣”。
2、切實加強班級少先隊組織建設。積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員勤奮學習、快樂生活、全面發展。
3、進一步強化雛鷹爭章活動。引導隊員從日常學習生活的具體環節入手，鼓勵少先隊員參加小調查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰性的活動。
4、注重班隊工作。充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。
5、心理健康教育。認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
6、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、“10?13”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。
三、具體工作安排：
九月份
1、組織隊員學習《小學生日常行為規范》。
2、文明行為訓練：出操、放學路隊紀律;
十月份
1、慶祝國慶。
2、文明行為訓練：個人衛生
十一月份
1、11月9日消防安全日，了解消防知識。
2、11月第四個星期日是感恩節，組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。
十二月份
1、結合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動。
二一八年元月份
一、主題要鮮明
一堂有效的班隊課，主題的選擇和內容的設計要符合學生的年齡特征，立足于學生的需要，具有鮮明的德育傾向，有助于班集體的建設和發展，能吸引全體學生主動、積極、有效地參與，緊緊圍繞主題展開活動。主題的確定可與學生當前學習生活經歷相結合。如在觀看了《開學第一課》后，為了讓孩子樹立理想，暢談理想，設計召開《中國夢、我的夢》。主題的確定可與學校的德育工作要點結合，如在學校開展行為習慣規范月活動中，設計《與“禮”相約》、《爭當“六好”少年》，在活動中，讓孩子明確規范要求，自覺守規范。在科技活動月中，開展《我們是未來的科學家》的班隊課，促進學生形成“愛科學、講科學、學科學、用科學”的良好風尚，培養學生的動手能力、思維能力、表達能力和創造能力，養成追求知識、勤奮好學的良好品質和嚴謹、求實的科學精神。主題的確定還可以與學科教學、班級小事、家庭教育、傳統節日相結合開展主題班隊課。
二、準備要充分
班隊課的準備過程是一個對學生進行教育的過程，它具有導向、鍛煉、激勵、陶冶、管理等多項功能。班隊課主題確立好了后，為爭取預期效果，就要做充分的準備工作。
首先，應制定切實可行的活動計劃。計劃的制定要結合班級實際，合理地安排，盡量讓學生參與到計劃的制定過程中，讓學生明白活動的名稱、目的、準備的內容、過程的設計、預期的效果等。
其次，要對活動進行任務分工安排。班隊課是學生自主性的活動，要充分發揮學生的主體作用，讓每個孩子都動起來，使他們在參與活動的過程中受到教育。因此誰負責整體策劃，主持人誰來當，主持串詞誰來寫，教室的布置，每個小組每個同學的任務都要做好安排。 讓每個孩子都有事可做，充分調動孩子的積極性、主動性和創造性，使孩子成為活動的主角。如在《我的夢、中國夢》中，讓每個孩子設計準備一張書寫理想的卡片。在科技活動月中，要求孩子選擇去讀一本科技讀物、寫一份科技小論文、畫一幅科幻畫、做一件科技小制作。這樣就可以利用班隊課開展一次科技活動成果展示。
老師的總結性語言也要做適當的準備，以利于升華主題，從而取得班隊課的最大效益。
三、形式要多樣
一周一次的班隊活動課沒有固定的教材，空洞說教、單一不變的班隊活動形式已起不到良好的教育效果。為了讓班隊課學生喜歡，效果顯著，就要把健康向上的內容以多種多樣的形式展現出來，使班隊活動課變得多姿多彩。班隊課的形式主要有：演講、競賽、討論、表演、主題材料展示等等。同時，可借助學校現代化教學設備，展現有聲有色及聲情并茂的各種材料，拓寬活動思路，豐富活動內容，促進學生健康發展。這就決定了班隊活動課內容要具有靈活性、趣味性和不斷創新性。如“我是小小律師”，這是一堂法制教育的班隊活動課，在這課中我覺得自己最成功的地方是插入了幾個“小小律師”的動畫片段，整堂課孩子們都很認真。有關法制教育的知識向來是他們最枯燥的話題，可在這里我看不到他們不耐煩的樣子，反而學得津津有味。因為借動畫形式學習法律知識是他們喜歡的一種方式。因此，要想上好一堂班隊課，除了內容要實在，形式多樣也是非常重要的，我們班主任不可輕視。
四、主體要突出
新課程改革后，學生成了主角，是學習的主體，教師從以教授知識為主變為以指導、輔導學生的學習為主，由舞臺上的主角變成了幕后導演，成為學生建構意義的幫助者、指導者。那么班隊課上，如何充分發揮學生的主體作用呢？我認為，除了活動的準備要突出孩子的主體地位，活動的實施更要體現孩子的主體能動性。在班會課的準備過程和班會現場提供給學生實踐的機會，思考的空間，以達到自我教育的效果。孩子們在活動中各顯其能，愛好唱歌的唱歌；有繪畫才能的畫畫；會彈奏樂器的表演器樂；大家或詩書成章，或載歌載舞，或唇舌相劍；都積極參與其中，好一派熱鬧景象。如在國慶61周年的班隊課《我愛我的祖國》上，有孩子們的繪畫作品、手抄報展覽、有愛國詩歌朗誦、有紅歌演唱，最后孩子們還齊誦了剛學過的課文《中華少年》。真讓我對他們刮目相看。
關鍵詞：心理健康教育 特色 推進 素質教育
中圖分類號：G633 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.148
1 轉變觀念，領導高度重視
對于現在學生存在的種種不良行為習慣和心理問題，很多教師在觀念、方法、手段上還沒有足夠準備，相當然地把本屬于心理方面的問題簡單地歸為思想品質問題，習慣于居高臨下地說教。對此，棗強中學深刻認識到：重點中學學生心理健康教育不能忽視，應該刻不容緩地提到深化素質教育的重要議程上。
2 健全組織、抓隊伍建設
心理健康教育不是“獨唱”，而應該是全員參加的“合唱”。棗強中學“心理健康輔導中心”這一專門負責輔導全校心理健康教育的組織機構應運而生，組織了一支學校領導、科研人員、德育工作者、班主任、科任教師、校醫在內的90多人的心理輔導隊伍。為使心理健康教育真正全面有效地貫徹落實下去，我們開展了多種形式的培訓交流活動，抓好隊伍建設。
在廣大教師內開展心理教育理論學習，印發各種有關心理教育的理論、經驗轉變教師觀念，提高理論修養，掌握心理教育方法。開展各級培訓，在幾年中，我校邀請河北師大教授劉茗、山西教育科研所主任張載曦、中國社會科學院心理中心教授羅江、華中師大心理教授尹鄧安、石家莊市德育處處長曲連坤等來我校做精彩報告；同時，我校又組織30多人次到北京、武漢、石家莊、承德、衡水等外地參加學習培訓。開展經驗交流，發現好的典型馬上召開現場會推廣，互相學習、互相啟發，不斷提高。學校購進大量的心理教育圖書、資料、錄像帶，組織全體教師觀看、學習。
3 形式多樣的對策，全方位實施心理健康教育
3.1 利用教學課堂主渠道實施心理健康教育，建立綠色課堂
要求教師在教學中按照學生心理特點設計和組織教學，抓好三個基本環節：一是課前設計環節。充分挖掘教材教法中的心理教育資源，圍繞學生設計教學過程，教學要兼顧學生現有水平和學習能力差異，體現分層教學，因材施教。二是課堂組織環節。要優化教學過程，符合學生認識規律，注意營造寬松和諧的學習氣氛，使心理健康教育在“潤物細無聲”中悄然實施。三是師生交往環節。教師的言談舉止包含心理健康的內容和價值，對學生要求多激勵、多表揚、少批評、少否定，不要挖苦、諷刺。強化學生自尊心、自信心、用愛心撫慰學生心靈，這有助于學生心理健康的發展。
3.2 班主任工作要注重讓學生在參與自我管理中發展自我
班主任要運用心理教育原理，面向全體，系統優化學生心理品質，為學生創設民主和諧的成長氛圍，讓學生參與班級管理制度的制定、執行、監督，并把許多問題提交到學生自律委員會處理，就在學生的自我管理中，學生學會了互相幫助、合作，學會了自我約束、自我管理、自我教育。
3.3 優化學校的心理環境，創造良好成長氛圍
學校是學生每天生活和學習的主要場所，校園環境及校園文化對學生的心理健康具有深刻影響，學校本著一切為了學生的原則，抓好校園建設，發揮校園文化環境教育功能。近幾年，學校投資近百萬元，加強校園文化建設，以愛國主義教育為主題，建成了以中華人民共和國國旗和地圖兩個景點。我國著名書法家劉炳森為我校書寫了“為著民族偉大復興”的校訓。在校園醒目地段，設置著愛國名人的名言警句。建立健全學校規章制度，倡導團結、勤奮、嚴謹、競先的優良校風，樹立敬業、愛業、求真、創新的良好教風，培養學生尊師、守紀、厚德、篤學的學風。
3.4 開展豐富多彩的活動，引入競爭機制，使學生保持良好心情
學校每年組織大型的三節，即體育節、藝術節、科技節，要求全員參與，在豐富多彩、健康向上、高雅的文化生活中，使學生得以展現自我，獲得成功的喜悅，受到美的熏陶，發揮創造才能，增長實踐能力。每學年新生入學組織為期10天的軍訓，安排國防知識報告增強學生的國防意識，鍛煉學生的意志品質和耐挫力。每學期組織演講會、知識競賽、剪紙、書法比賽、手抄報比賽等活動，展現學生自我，增強自我意識。開展“我愛我家”、“走好青春第一步”、“認識自我”等主題班會。舉辦成人儀式，不斷完善學生自我形象能力，提高自我調節能力，增強社會責任意識。每周一舉行升旗儀式，講話主題具有針對性、教育性、激勵性，增強了學生奮進、愛國、自律意識。建立了棗中廣播站，創辦了《棗中生活》、《班級參考》、《陽光驛站》等校報校刊，開辟了校園板報、櫥窗，做好心理健康教育宣傳，傳授學生自我保健知識和心理衛生常識，促進學生保持正常心理狀態，幫助學生建立良好人際關系，培養其社會適應能力。開設了心理健康教育講座，建設心理咨詢室，開展心理咨詢。我校在高一、二年級設置每周一課時的心理活動課，由專職心理教師按省編教材對學生進行科學、有效的心理教育。同時，健全了學校、家庭、社會相互協作的心理教育網絡。
4 階段性成果
教師的教育教學觀念發生深刻轉變。平等、尊重、溝通成為當前教育的主旋律，綠色課堂成為學校的一大亮麗風景。
學生心理得到全面發展。通過全方位的工作，學生在人格、自我意識、自我約束、自我管理、耐挫力等方面得到全面提升。
心理健康教育工作水平不斷提高。2011年11月，衡水市心理健康教育研討會現場交流會在我校召開，與會全體40多人到我校進行了參觀指導，對我校心理健康教育工作給予了高度肯定，對衡水市心理健康教育工作起到了示范作用。2011年12月，專職心理教師董秀影的《快樂每一天》活動課，被評為省級二等獎。2012年12月，我校楊曉燕老師的《團結就是力量》活動課，獲得衡水市優質課一等獎。近幾年來，我校發表相關論文16篇，其中獲衡水市心理教育論文獎四篇。
[關鍵詞]未成年人；思想道德建設；六育
[作者簡介]王棲，男，漢族，甘肅省莊浪縣人，畢業于蘭州大學中文系，本科學歷，中學語文一級教師。現任教于莊浪縣水洛中學，連續八年語文成績在全縣名列前茅，連續三年被縣委、縣政府評為“優秀教師”，獲得第七屆“石化扶貧尊師獎”，先后被評為縣級骨干教師和市級骨干教師，縣級學科帶頭人、市級學科帶頭人，市級優秀班主任，2001年10月被評為甘肅省首批“省級青年教學能手”。2011年7月被評為甘肅省“省級骨干教師”。
“十年樹木，百年樹人”，未成年人是祖國的未來，是民族的希望。加強和改進未成年人的思想道德建設，既是全面建設小康社會，促進社會主義物質文明和精神文明協調發展的大事，又是功在當代，利在千秋的長遠大計。水洛中學以“以人為本，師生共同發展；追求卓越，創辦一流學校”為辦學理念，以“成長學生，提高教師，發展學校”為辦學目標，狠抓學生思想道德建設，學校先后被授予平涼市“德育先進集體”、成為青少年思想道德建設示范學校，下面就我校學生思想道德設中“六育”歸納如下：
一、加強品德教育，自主育人
全方位加強學生管理，增強品德教育的自主性。學校政教處以紀律作風整頓為突破口，以培養良好行為習慣為目標大力開展自主教育。一是以“育德、育人、育才”為宗旨，全方位培養學生的自主意識，先后開展了以自主教育、自我管理、自覺學習為內容的“突出三自教育、加強綜合整治”主題周活動，以“自信、自尊、自強、自控、自樂”為內容的“五自”活動，以及旨在倡導學生進行即比思想、比紀律、比學習、比習慣、比班風比成績的“六比”主題周活動，促進學生自我認識、自我控制、自我監督、自我塑造，樹立起了獨立意識、誠信意識、自覺意識和拼搏意識。二是成立以政教處、學生會、團支部、班委會為主的自主管理組織，強化管理職能，鼓勵學生開展自省、自查、自糾、自律活動，注重以學生引導示范，以德樹德，以情動情，以志勵志，以行導行；并突出學生監督，建立以團委、學生會為主的監督小組，實行文明督查制和文明區域負責制，充分發揮學生在紀律衛生管理中自主作用。
二、加強班級管理，集體育人
加強班主任隊伍建設，提升未成年人思想道德建設的水平。一是加強學習。提倡班主任閱讀班級管理管理專著，撰寫班級管理心得體會和教育案例，并結集刊出了第二集《班級管理工作和班主任建設》論文集，把班級管理的實踐和理論相結合，提高了班主任的班級管理水平；每學期組織召開了班主任工作安排會、促進會、經驗交流會和階段性整頓會議，交流探討，總結得失，榜樣示范，典型引路，增強工作的科學性和高效性。二是要采用激勵機制。在班主任中進一步倡導敬業愛崗的職業道德，強化責任意識、服務意識和發展意識；鼓勵和督促班主任真正做到“勤”字為本，“細”字為先，“嚴”字當頭；優化過程管理，加強重點管理，在全面考核和考查的基礎上評選了優秀班集體和“優秀班主任”，推介和造就了一批管理能力強、社會信譽好、學生信得過、管理成效顯著的“名班主任”，起到帶動和示范作用。三是倡導班級管理的科學性，督促班主任與時俱進，建立和諧的師生關系，以德育德，以智啟智，科學教化，全面育人；學生管理嚴而不死，活而不亂，著眼未來，塑造學生，發展學生。
三、狠抓紀律教育，管理育人
1.強化常規教育，注重過程管理。學校加大全面檢查力度，對學生的學習、紀律、衛生進行全天全程管理，特別嚴格查堵了各時段學生上學、放學及課間的紀律和秩序，使學生規矩規范，嚴謹有序。繼續組織學生會、團委進行了每周兩次的紀律、衛生定期檢查評比，不定期對中午、下午及三個自習進行檢查，并對存在的問題予以通報，督促班主任整頓班級紀律，規范學生的行為；指導、督促配合班主任進行全方位的教育，特別是查堵整頓了各時段內學生吵嚷、打鬧、斗毆等行為不規范現象，堅持不懈地在日常的常規管理中和細致的工作中不斷培養學生的良好習慣。
2.加強值周檢查，注重督促管理。規范和細化了教師值周辦法，實行值周教師、學生會和團委、政教處、學校領導“四合一”督促制度，全部行動、全程檢查、全面督促，突出重點，抓住關鍵，綜合評比，促進班級，發展學生。
3.突出階段性整頓，注重違紀管理。政教處根據學生的紀律、衛生狀況和學生教育發展的需要，適時進行了階段性整頓，突出重點治理，特別是對行為不規范、風紀不整、騎車帶人等現象以及曠課、吸煙、打架、偷盜等嚴重違紀行為，一兩周確定一項治理重點，動員和利用各方面的力量進行專項治理。如定期組織人員清查清理穿奇裝異服、留長發、怪發的現象，整頓了風紀，促使學生著裝文明、行為文明；集中在校門口和醫院巷口一帶查堵了騎自行車帶人現象，規范騎車行為，減少交通隱患；不定期清查各班嚴重違紀學生，建立了違紀學生檔案，并對部分學生進行了教育，與家長簽訂教育承諾書，學校、家庭、班級共同教育，取得了良好效果。通過重點整頓，查堵落實，疏導教育，從而大大消減了學生中存在的突出現象和問題，規范了學生的行為，培養了良好的習慣，端正了校風，促進了學風。
4.建立機制，注重制度管理。重新制定了《班級管理考核細則》，倡導實行班主任工作例會制，根據管理需要，及時加強班級問題討論和研究，突出督促和解決；督促班主任填寫《班主任工作手冊》和《教室日志》；實行班級管理“五查四比”制，“五查” 即查班主任到崗、查班級管理、查學生管理、查學生違紀、查學生習慣培養、查衛生情況；“四比”即比班風、比學風、比管理、比績效；在查堵中加強班級管理，在比賽中發展學生。
四、確定教育主題，班會育人
每學期，根據教育發展形勢、學校教育需要和學生教育狀況，在每周安排有目的性、針對性和可操作性，貼近實際，具有教育性的周主題班會，提出教育的主題、內容和要求，再各班班主任和學生根據本班實際，召開主題班會，制定措施，抓好落實，規范督促，全方位教育學生，提高了教育的能動性和有效性。如在依據法制教育的需要，確定了“兩遠離”和“三防”教育主題班會；根據學校教育現狀，確定了 “六愛”教育主題班會；為配合家長會的召開，確定了“學校、家庭、社會”三位一體教育主題班會；為配合省市縣的安全整治，確定了“安全伴我行，幸福我一生”的安全主題班會；根據學生學習疲塌的現狀，確定了“在競爭中發展，在自查中提高”的主題班會。形式多樣、豐富多彩的主題班會，使教育有了依托，使學生教育更有針對性，從多方面倡導、激勵和規范了學生。
五、開展德育活動，活動育人
學校堅持“德育活動化，活動實踐化，實踐生活化”的原則，開展豐富多彩的德育活動，對學生進行多形式的品德教育。一是堅持做好每周一升國旗和國旗下的講話活動。學校每周星期一全校師生舉行一次升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行集體主義、愛國主義教育、理想信念教育活動。二是舉行各種愛國主義教育活動。如政教處舉行了“愛我校園”有獎征文競賽，初一年級組舉行了“愛我水中”的演講比賽，語文教研組舉行了“中華誦”詩歌朗會活動等。活化了知識，豐富了生活，對學生加強了愛國主義教育，使學生形成了良好的道德品質。三是召開學生干部會議和學生代表座談會。調動、督促、解決每周容易出現的重點問題。還針對學生中存在的打架、吸煙、曠課等問題進行了調查清理等，促使學生形成道德共識和道德規范。四是組織開展“青年志愿者”活動。組織志愿者清掃衛生死角，清潔公共設施，幾乎每天有班級開展“青年志愿者”活動，在校內清潔整建校園，在校外參加清掃街道等社區服務，有效提升了學生的道德素質。四是組織召開學生家長會。突出以家庭、社會和學校為主的三合一教育，家校共育，增強了教育合力，多渠道加強學生的思想道德建設。五是積極開展 “安全教育”活動。學校將安全教育作為工作的重中之重，確立“以人為本、安全第一；預防為主，綜合治理”的安全教育方針，積極開展 “安全教育”活動，適時對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。如水洛中學地震緊急疏散演練活動，提高了師生防震意識；還根據季節特點還進行了防雨防洪安全教育講座活動 ；同時繼續把交通安全、校外住宿生安全作為治理重點，經常開展教育活動，督促檢查，排除安全隱患，減少安全事故，全面加強思想道德建設。
六、加強校園文化建設，環境育人
關鍵詞： 職中語文教學 德育滲透 五條途徑
古人曰：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”精辟地道出傳道和授業應該是一個有機的整體，兩者相輔相成，才能達到兩全其美的效果。語文教師要利用語文教學的陣地，為人師表，教書育人，廣開途徑，把德育教育融入語文教學之中，加強學生的思想品質教育，激發學生積極的求知欲望，調動學生的積極性，促使學生身心健康地發展，從而使語文教學取得事半功倍的效果。那么我們該如何在語文教學中對學生進行思想品德教育呢？通過自己十幾年來的教學實踐，我認為在職中語文教學中進行德育滲透，可以通過以下五條途徑進行。
一、通過不同的教材對學生進行德育滲透
語文課文大多是名篇佳作，語言文字規范、典型，思想性極強。其中有老一輩無產階級革命家的豐功偉績，革命先烈的光輝形象，英雄模范的感人事跡，科學家、文學家的杰出貢獻，勞動人民的勤勞智慧；有如詩如畫的錦繡江山，悠久燦爛的歷史文化，自強不息的民族精神，深厚熾烈的愛國思想，高尚美好的道德情操，等等，我們要深入挖掘教材的思想教育素材，在學習中，讓學生理解文章內容，對學生進行德育滲透。
中華民族文化有著五千年的豐富積累，其中關于人的道德修養的智慧總結，比世界上任何一個民族都要豐富和全面。文言文中有很多文章是這一方面的典范之作，如《論語》、《孟子》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《陋室銘》等。教學中，可以在疏通文章后讓學生明確文章所傳達的思想主張，所提倡的主題精神，以及這種思想、精神在長期歷史延伸中所鑄就的民族性格特質。“敏而好學，不恥下問”中有孔子的謙虛勤學；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”中有周敦頤的高潔品格；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中有范仲淹先人后己、天下為公的曠達胸襟；“斯是陋室，唯吾德馨”中有劉禹錫安貧樂道的節操……這些名言警語膾炙人口，起著對人勸誡、警示的作用，有著讓人銘心刻骨、感念不忘的力量。自古以來，中華民族不知有多少人從這些名句格言中汲取營養，得到戰勝困難、戰勝自我的力量。在一個學年結束后，可引導學生列表歸類，設立前途、理想、尊師、品德、文明等欄目，分別從課文摘錄出相關的語句、詩行、典故事例，這不僅會使學生陶冶性情，感悟生活的哲理，受到傳統美德的教育，而且能使學生積累十分寶貴的寫作素材。
總之，只有激發學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。
二、在誦讀訓練中進行傳統美德教育
課本中的文言文大多短而精，文章大都平仄起伏、抑揚頓挫，結構上講究起承轉合，宜于誦讀。作者的思想感情、表達意圖，常在文章的結構段落及句式等方面的安排上有所體現，教師引導學生合理利用領讀、分讀、齊讀等方式有感情朗讀，能突出顯示作者的思想感情，加深對文章的理解和感受，從而滲透傳統美德教育。如教學《出師表》一課,文中大多為對稱短句，且長短句結合，讀來朗朗上口，其結構亦條理分明，學生很容易就掌握了。在教學中，我讓小組分讀前五段，再由自己范讀后四段，當我用懇切的語氣，語重心長的口吻進行朗讀時，教室里靜寂無聲，當朗讀到末句“今當遠離，臨表涕零，不知所言”時，我的聲音低緩，表情凝重，而全體學生亦久久沉浸其中，無不為諸葛亮憂國憂民之心所感動。誦讀可以說是一種思想熏陶，一種精神享受，一種情操感染，它潛移默化地對學生進行了品德教育。
在教學古典詩、詞、曲時，采用錄音配樂與范讀相結合的方法，把學生帶入作品的意境，可幫助學生理解作品主題，感悟作品所蘊含的生活哲理，接受傳統美德教育。如講授《送元二使安西》可配上《陽關三疊》的音樂，讓學生感受純潔的友誼，增進同學間的團結友愛；講授《十一月四日風雨大作》可播放旋律急驟的琵琶曲，讓學生感受詩中反侵略的愛國激情；講授《望天門山》則配上氣勢磅礴的鋼琴曲《黃河》，讓學生在音樂中領略祖國的大好河山，增強自豪感和使命感。
三、通過作文教學對學生進行德育滲透
作文教學在語文教學中占有重要地位，作文能夠反映學生的認識能力、心理活動等，同時，教師通過批改，能及時獲得反饋信息，因此，在作文教學中滲透德育教育尤為重要。汶川大地震發生后，我與學生一起看電視，開主題班會，學生寫演講稿、寫作文，發表自己的見解，認識平安生活的美好，獻出愛心。結合奧運會，讓學生寫作文、舉辦演講比賽，增強民族自豪感和自信心，在潛移默化中培養了學生關心他人、關心社會、關心祖國的高尚品格。
中學生由于年齡特點，往往對家長有逆反心理。針對這個情況，我通過“我愛我家、老照片的故事、母親節獻禮、父親節祝福”等作文活動教育他們理解父母，用心體會父母對自己的愛，同時學會表達自己對父母的愛，讓家成為愛的港灣，讓愛雙向流動，培養他們自我支配、獨立生活的能力。
四、通過形式多樣的語文活動對學生進行德育滲透
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的有力補充，是學生提高思想素質的另一途徑。教師可以利用課堂或課余時間組織學生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽、成語故事比賽、收集剪報、做手抄報、開討論會、演講等。這些活動可豐富學生的語文知識，提高學生的綜合素質，使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發他們積極向上的情感。例如語文方面的競賽，既能激發培養學生的競爭意識，又能讓學生感受到集體協作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，不僅能學生掌握朗誦、演講的技巧，而且能讓學生感受到祖國語言文字的博大精深，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。收看“感動中國”節目，摘錄“感動中國”人物頒獎詞，能夠提高思想認識，學習他們高尚的品格。
五、通過語文教師的自身形象，對學生進行德育滲透
積累過程不是知識的簡單堆砌，不是經驗的雜然相陳，而是一個動態的實踐過程。有的老師不顧學生的興趣愿望，以自己的好惡代替學生的自主選擇，把積累變成硬性灌輸的過程；有的老師則切斷記憶儲存與理解、感悟、鑒賞的聯系，把積累變成孤立、機械的記憶活動。如此這般，學生學習語文的興趣喪失殆盡。
如何激發學生積累的興趣與愿望，進行有效積累，切實提高學生的語文素養呢？在教學實踐中，我們可以從以下幾個方面進行嘗試，引導學生快樂而有效地積累。
一、激發興趣
“有豐富的語言積累”[1]是語文教學重要的目標之一，是全面提高學生寫作能力的基礎。實踐中，我們常常是注重督促學生進行積累，而忽視用興趣去培養學生的積累習慣，語文積累也往往因學生失去興趣而不幸夭折。為什么要讀要抄（背）？為什么抄（背）這些而不是那些？只籠統地說對語文學習有好處是不行的。硬讓學生“積累”往往會挫傷學生的積極性。要使學生語文積累具有長期性、實效性，而不是“被積累”，這就要求我們用興趣去培養學生的積累習慣。巧妙激發學生的興趣，讓學生為積累的對象所吸引，產生讀、背、記的需要和欲望，積累才會有內驅力。因此，教師要善于欣賞積累。任何人都渴望得到他人的贊同與認可，這是人的情感需要。教師要給予孩子充分的認可與欣賞。比如，可以在積累本上和孩子們交談，孩子們往往非常樂意；用各種卡通圖案給孩子們批改積累作業，孩子們欣喜若狂；當眾曬曬他們的積累本，互相欣賞，他們一臉燦爛。誰積累的詞多，誰寫的句子最精彩，誰畫的圖最有創意，誰的字跡最工整，甚至是誰的積累本保護得好……在互相的學習與欣賞中，孩子們其樂融融，不僅有知識方面的享受，更有良好學習習慣的學習與借鑒。贊美猶如陽光，有了恰當的激勵和評價，才有可能讓學生保持興趣，產生自覺積累的行動，從而養成良好的積累習慣。
于永正老師說：“要讓學生多攢錢——積累語言。”說得多巧妙。攢錢不是一天的事，想變成富翁只有靠每天的勤勞。因而，我在班里見縫插針開展“每日一句”小活動讓孩子攢些“零碎小錢”。按照學號，每天一人一句精短詩詞或名言警句抄在黑板一角，全班孩子利用上廁所、交作業的時間就可以背誦，實現見縫插針隨時隨地學語文。有時，我們還會舉行擂臺賽，曬曬誰的“積蓄”多，比比誰是“花錢”高手……這樣化整為零，內容少，容易記，降低了難度，學生不感到這是負擔，沒有了畏難心理，而且符合循序漸進的學習規律，幫助學生養成良好的積累習慣。孩子們這樣一天積攢一點，總有一天會慢慢成長為語文素養的小富翁。
積累是為了調度，為了應用。不是為積累而積累，而在于充實，在于提升。人教版語文教材每一個語文園地里都有一個《詞語盤點》，歸納總結了整個單元的重要字詞。《詞語盤點》對于孩子來說非常枯燥，幾十個詞記起來又多又麻煩，幾乎沒孩子喜歡，但老師又不能不重視不教。我在教學時就“變換花樣”讓詞語豐富生動起來，拓展生硬詞語的鮮活內涵。如本學期，我上完四上的第二組后《詞語盤點》后，讓學生用上其中的詞語開展“我是蟋蟀”“爬山虎的自述”的說話練習。這種詞語的積累方法很有趣，學生在無意間理解并運用了詞語“隨遇而安、毫不可惜”等詞。然而，這種方法不僅是理解詞語這么單純，學生口語交際、語言表達等方面的能力也都得到提升。學完第三單元的《詞語盤點》后，我讓學生自由發揮想象，編寫自己喜愛的童話或故事，這應該是把詞語學厚的最佳捷徑，學生在不知不覺中積累了詞語，學會了運用詞語。
二、誦讀內化
誦讀是傳統語文教育的寶貴經驗之一，也是語文積累學習行之有效的方法之一。它不僅直接對語言積累有不可忽視的重要作用，而且對文化積累、思想積累有著深遠的影響。傳承華夏文化精髓的典范著作，涵泳了歷代文人深厚的情感積淀，寄托了他們的理想追求，包蘊了他們的思想精華。閱讀他們的著作，就是與他們構成心靈上的溝通與情感上的交流。這種人本相融的閱讀境界，所帶來的穿越時空的情感共鳴，可以升華學生的美好情操，進而提升他們的人格境界。
除了在閱讀課堂教學中有意識地引導學生文本對話，誦讀體驗外，我們還可以專門開展誦讀活動，引導學生誦讀感悟，鞏固積累，從語言中尋找中國文化的精神，是從語言的酒窖中發酵出中華思想的芳醇。通過朗讀、誦讀、背誦，通過感知、把握、體味、揣摩，通過與大師對話、與生活對話、與文化對話、與心靈對話，培養學生良好的語感，豐富學生的語言材料，建構學生的語言模型，增加學生的文化底蘊，培育學生的悟性和靈性，提高學生閱讀、理解、欣賞和表達的水平，進而移人性情，涵養人格。我們四年級針對學校的大課間著手落實“經典誦讀”活動。老師們從網上精選名家名篇的音頻、視頻朗誦，或普通話朗讀好的老師自己錄制，并將作品打印發給學生，引導孩子閱讀、誦讀，從聲音、文字多方面進行語言積累。所選的文章無論是語言文字，還是篇章結構、思想內涵，都堪稱經典并適合四年級學生，如《春》、《和時間賽跑》、《我的母親獨一無二》等。
針對孩子的“三分鐘熱度”，采用豐富多彩而又具有實效性的組織形式更有利于幫助他們對積累實踐保持持久的興趣。詩歌誦讀、美文朗誦會，舉辦講故事比賽、閱讀競賽等活動都使枯燥的積累增強了吸引力，學生在活動準備、組織、實施和總結中輕松愉快而又有目的地進行某一方面的積累和語言實踐，使積累成為自覺的行動。
丹麥語言學家斯培森曾說：“學習語言需要背誦，常常背誦才能使所學的詞語、句子在記憶里生根。”[2]背誦也是一種積累，可使經典積淀、內化為自己的情感經驗和知識儲備。小學階段是人的一生中記憶力最好的黃金時代。圍繞積累背誦，我經常在班上開展一些小活動，如詩句開火車、歇后語接龍、開心辭典問答、背誦小能手評選等。學生在這些活動中興趣盎然，熱情高漲，競爭的機制讓他們不斷地主動背誦積累，甚至還能自主延伸。
三、拓展內涵
一講到積累，也許有人認為是一件很簡單的事，無非就是摘抄好詞好句罷了，于是天天布置積累作業，學生天天隨意弄來一些詞句敷衍老師，長此以往，學生喪失對積累的積極性。所謂的“積累本”就成了“抄寫本”。因此我在思考，可不可以有這樣一種作業，以每天持續的閱讀和積累為杠桿，提高孩子的語文素養，挖掘靈氣，培養個性？有沒有一種作業，裝載著孩子的喜怒哀樂，填補了孩子的精神空白？因而，我和孩子們一起討論，你們想要怎樣的積累本？積累本你們想積累什么？可以摘錄好詞佳句也可以記錄當天時事新聞、可以寫下心靈感受也可以發發牢騷提提意見……“積累”的內涵拓展開來，孩子們真是創意無限。于是，我給他們歸類為三個版塊：“閱讀版塊”記錄好詞佳句及讀后感，培養多讀書讀好書的習慣；“新聞版塊”記錄當日新聞幾條，可以做簡單點評，開闊學生視野，培養關注生活，關注社會的責任意識；“心靈版塊”記錄當日小事，寫寫小想法、小意見。每個人可以給自己的版塊起個性的名字，如“書海漫游”、“書房齋”、“每日關注”、“小眼睛看世界”、“心靈驛站”、“快樂休閑吧”等。當然也可以給積累本幾個好聽的名字，如“航行日志”、“我的七彩空間”等。另外，自己也可以根據喜好增加其他版塊，如笑話、故事、歇后語、軍事、名人等。這個“五花八門”積累本由學生自己設計，給欄目版塊配插圖，勾花邊，實現我的作業我設計，快樂無限。
學語文要使“輸入”遠遠大于“輸出”。有關研究表明，學生的閱讀量只有達到課本的4.5倍，才有可能形成語文能力。語文教材每組課文都有一個主題，在教學中我們可以根據相關主題適量拓展，進行主題閱讀教學。一般利用課前預習和課后延伸兩個環節，讓學生搜集和閱讀相關文章和材料，由內而外，整理和拓展課外資料，使積累內容切合學生需求，做到有效的課外積累。指導學生運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，達到課內得法、課外受益，再反過來鞏固和促進課內學習的效果。如學完“名人”單元，推薦孩子閱讀《名人故事》，舉辦“講名人故事，學名人品質”比賽。學過《蟋蟀的住宅》一課，和孩子們一起閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解觀察自己喜歡的小動物，為培養觀察能力，引導孩子們一起泡豆子、種蒜苗，寫觀察日記；學完“歷史遺產”單元，讓孩子們收集我國歷史遺產的資料進行交流，閱讀名人游記，舉行“世界遺產我知道”手抄報展、“保護歷史文物我們該做些什么”社會小調查等活動。學習“童話”單元，孩子們課外廣泛閱讀了中外著名童話：《格林童話》、《安徒生童話》、《王爾德童話》、《嚴文井童話》、《葉圣陶童話》、《鄭淵潔童話》等，還開展了寫童話、演童話、“我喜愛的童話人物”評選等豐富多彩的語文實踐活動……這種依托教材的課外延伸和拓展既服務于課內，又符合學生的知識結構特點，迎合他們學習的興趣和需要，使課外積累成了自然而然的事，積累的效果也不言而喻。
四、引向生活
如果僅僅把“語文”理解為“語言文字”，視野當然就很難開闊，“語文”豐富的文化內涵就不會受到重視，“語文”本應有的對自然、社會、人生的關注就會被忽略。這樣的語文積累只能造就出唯書唯上、缺乏靈性的“書呆子”，卻很難培養出富有個性、充滿創造欲望的現代公民。真正學好語文，功夫在課外。有關資料表明，學生語言的積累50%左右來自課外。生活實踐是我們學習語文最大的舞臺。
低年級學生都會有一個“采蜜本”。學完對子歌之后，便布置學生回去收集對聯，孩子們興趣很高，樓上樓下跑個遍，還要家長帶著到其他小區去收集；學完《啄木鳥》便讓孩子們收集一些飛鳥的名稱，并且畫一畫；學完《我愛我家》這一課就布置一個系列作業，一是就讓孩子們收集人物的名字；接著看看自己班級里有哪些好朋友，學校里認識多少位老師，樓上樓下有哪些鄰居，把他們的名字記下來，拿到班上和同學交流，看誰記得名字最多。為了鼓勵孩子們識更多的字，老師們引導學生在家里觀察自家有哪些家用電器，然后把它們記下來；到超市里去看看，記一記自己愛吃的食品、飲料名稱，自己愛玩的玩具名稱；把街道名稱記下來，記一記自己最喜愛吃的菜。通過這一項工作，增大了孩子們的識字量，孩子們確確實實豐富了自己的詞匯庫，更重要的是培養了自主識字的能力和在生活中學語文的興趣。
《語文課程標準》提出：“要溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。”[3]語文老師要指導學生多參加社會實踐，提高學生的動手動腦能力，讓學生體會、感受、理解日常生活中所遇到的人和事，從實踐中積累生活經驗、寫作素材。
三年級時，在開展“中華傳統文化”語文實踐活動中，我先讓孩子們收集整理中華傳統文化的文字、圖片、音像資料，然后鼓勵孩子走進生活實踐，進行積累。有的孩子采訪了編中國結的阿姨，了解中國結的淵源及制作；有的專門去了老年大學了解自己爺爺學習國畫的知識，介紹給全班同學；有的則請到了上藝校姐姐到班級示范怎樣剪紙……孩子和家長還專門聯系了農村的豆腐坊參觀，了解家鄉的傳統食品——豆腐。孩子們在實踐活動中獲取了書本上沒有的知識，興趣盎然，收獲頗豐，寫出來的作文更是有滋有味。其實，我們每天上因特網、聽廣播、看電視、讀報紙、參加活動、與人交談……都在不斷地接觸新的語言材料，一切言語交際的場合都可以成為學習語言的環境。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。學生從小積累了豐富的語言材料、語言經驗，才能有良好的語文素養。這正如郭沫若所說：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”這是新課程所要求的，也是每位語文老師所要實現的目標。
參考文獻：
[1]劉碩果.豐富小學生語言積累的幾種途徑[J].閱讀與鑒賞，2011.
政教處工作計劃(一)
一、指導思想：
德育為首，育人為本，注重實效。以“三個代表”的重要思想為指導，以落實科學發展觀為方向，以養成良好行為規范為教育基礎，以學生健康發展為中心，依照《中學德育大綱》，進一步落實《中學生日常行為規范》，堅持“德育為首，育人為本”的原則，切實抓好思想教育和常規管理兩個環節。進一步拓寬德育空間，提高德育實效，鞏固德育工作特色，為我校教育教學質量的提升保駕護航。
二、工作目標：
富多彩的活動之中，努力提高學政教工作力爭新特色。以德育工作為先導，以愛國主義和集體主義教育為主旋律，以國防教育為特色，以日常行為規范教育為基礎，愛國從愛校做起。寓德于豐生的道德素質。抓“三結合”教育形式，規范約束與心育啟導有機結合。抓過程重落實，抓細節突出重點，抓習慣養成突出道德實踐，抓成人成才，突出典型效應，形成守紀樂學的校園氣氛，促進學生健康發展，鞏固德育工作的特色。
三、工作思路：
(一)加強德育隊伍建設，提高德育工作水平
1、明確目標，提高政教工作人員綜合素質
新學期，我們政教全體工作人員要認真學習教育學、心理學、中小學心理健康教育等相關知識。多接觸學生、多研究學生，明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。擔子到肩，責任到人，工作到位，起到龍頭作用。政教干事具體負責學生的思想工作、紀律衛生、班級管理、宿舍管理、自行車管理等事宜，日常檢查評比工作的記錄、匯總等事宜，每人身兼幾項工作。因此，既要有責任心，又必須能吃苦，在管理過程中發揮自己的聰明才智，找出最佳的管理辦法，同時還要團結協作，群策群力，才能創造佳績。
2、抓住關鍵，提升班主任工作能力
學校是一個整體，班級是這個整體的基本單位，班主任又是這個基本單位的組織者、領導者，是學生思想品德形成和發展的指導者，對學生的思想品德、智力發展起著決定性作用。因此，我們必須有一支能力強、講奉獻、有愛心、師德高尚的班主任隊伍。
(1)定期召開班主任培訓會，以會帶訓，學習先進的教育理論，樹立先進的教育理念，指導他們的工作。同時，階段性地總結情況，聽取反饋，布置工作。
(2)幫助班主任分析班級學生的思想狀況，有的放矢地進行教育。指導和幫助青年班主任掌握班級工作 策略和方法，學習先進經驗，走進學生心靈，大力加強后進生的轉化工作。
(3)定期召開班主任經驗交流會、座談會，研究討論學生的思想發展變化過程，研究探討新的教育方法。互相學習，共同進步。
(4)分期分批地組織班主任走出去，到外校參觀考察，學習先進經驗。
(5)加強對班主任工作的考評和獎懲，完善班主任考核制度，把學額鞏固率、后進生轉化率納入考核范圍。
(6)本著從嚴、從實、從細的原則，加大反饋力度，增加透明度，使班主任工作扎實地開展起來。
3、切實做好班干部培訓工作
本學期，我們要從班干部工作的主動性、積極性、協調性等方面，以及班干部如何處理學習與工作的關系，如何處理同學間的關系等方面進行培訓。提高學生干部參與管理的能力和熱情，充分發揮學生在學校管理中的積極作用，讓學生干部在行使權力的過程中，自覺地約束自己，自覺地影響、帶動周邊的同學。
4、進一步健全社會參與機制，進一步發揮家長委員會、愛國主義教育基地、國防教育基地和社會實踐活動基地的作用，形成教育合力，共同培養下一代。
(二)進一步強化基礎文明養成教育，著力提高學生的文明素養。
習慣形成個性，個性影響命運。良好的習慣一經養成終身受益。為此，我們要進一步狠抓基礎文明養成教育，特別重視文明禮貌、衛生習慣、愛護公物的良好品德和責任意識的教育和培養。在“內化”上下功夫，在“養成”上做文章。
1、營造文明向上的校園環境
認真學習和宣傳《中學生行為規范》，組織開展“遵守校規校紀，爭做文明學生”的六要六不要(要禮貌待人，不講粗話臟話;要團結友愛，不打架、不與校外不良青年來往;要勤奮學習，不遲到、不早退;要自尊自愛，不進營業性網吧;要勤儉自律，不在生活上攀比;要美化校園，不亂扔垃圾廢物)教育活動。
2、落實文明習慣的常規訓練
具體從學生的儀表、課間紀律、課堂紀律、自習紀律為突破口，全面抓好學生的管理工作。
3、實施量化管理，有效地開展“流動紅旗“評比工作
十幾年來，“流動紅旗“的評比工作一直對班級管理起著重要的推動作用。本學期繼續實行”流動紅旗“評比，但是，根據學生的現狀和表現，以及學校的中心工作，對原有的細則進行修訂，根據本學期的具體要求，嚴格校規校紀，加強領導值班、干事檢查，與其他幾處密切配合，嚴查、嚴管，爭取達到最佳效果。
4、做好心理健康教育，明確學校心理健康教育的目標、任務。設有專職心理教師和心理咨詢室，定期輔導，隨時咨詢，保證學生心理健康發展。
5、加強宿舍管理
宿舍是學校的窗口，舍務管理的好壞，直接影響學校的形象。住宿生自理能力差，管理人員少，所以，舍務管理一直是政教工作的一個難點。加大對舍務檢查評比的力度，繼續開展文明寢室評比活動，日檢查、日通報、月末總評。同時加強宿舍文化建設，建立健全管理制度，及時做好學生的思想工作，關心他們的生活，使之養成良好的生活習慣，成為我校的一個亮點。
6、加強國防教育，鞏固國防教育示范校成果
(1)充分發揮校國防教育辦公室的效力，具體實施落實學校國防教育系列活動。
(2)把國防教育納入課堂教學的主渠道，開設國防教育課，組織七年級學生進行為期八天軍訓，并注重實效。
(3)定期進行國防教育報告、召開主題班會、國防知識競賽、軍體比賽等國防教育活動。在“八一”建軍節、“九·一八”紀念日，全民國防教育日等，積極參加社會性國防教育活動，積極開展并參與雙擁共建活動，增強學生國防意識。
(4)校園環境建設，能充分體現愛國主義和英雄主義精神，櫥窗、板報定期更換國防教育內容。校園廣播、網站，將有計劃地安排國防教育的內容。
四、加強體育衛生工作
(一)體育工作：
1、科學管理
建立健全學校體育工作領導小組，全面負責管理學校的體育工作，分工合作，齊抓共管，負責到人、工作到位，加強檢查、指導、總結工作。
2、提高體育課、體活課的質量
狠抓體育常規，積極組織好體育教師對新教材的培訓工作。根據實際制定教學計劃，認真備課、加強業務進修，提高師德水平，理論水平以及教學和科研能力。堅持面向全體、教書育人，嚴格律己。建立好體育科研小組，有計劃、有步驟地實施教育科研。多講、多練，以達到師生共同發展的目的。有針對性的訓練，促進學生身心的全面發展。同時，建立學校體育體活的安全制度，杜絕安全事故。
3、開展群體性體育競賽
本學期根據學校的統一安排和學生的實際情況，舉行校田徑運動會、會操表演、跳繩、踢毽、拔河等小型比賽。
4、保證課間操的質量
抓好早操，規范動作，提高質量，落實檢查工作，多方努力，使早操再上新臺階。
5、做好體育器材管理
有標準、有計劃地配置體育器材、設備。落實場地、器材的管理制度，開發校本資源。確保其最大的使用率和安全性。
(二)衛生工作：
1、加強健康教育
(1)按《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛生工作，做到有教師、有課本、有教案、有評價，確保學生掌握相應的健康知識。
(2)開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是控煙宣傳及預防愛滋病教育。校醫室定期出衛生專題板報，宣傳板。
2、做好學校衛生監督工作
(1)按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作，提高上報數據準確性。
(2)加強食品衛生和飲水衛生管理，按照《食品衛生法》和文件精神建立健全食品衛生管理組織制度和各項崗位制，開展經常性的食品衛生檢查，杜絕食品衛生事故發生。
3、開展學生常見病防治
(1)提高眼保健操質量，組織人員每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正，并把結果列入對班主任的考核。
(2)抓好學校環境衛生，設專人負責，對班級室內、外衛生和學生個人衛生進行檢查評比，列入班級評比當中，使學校的衛生做到定班定人負責，確保學生有一個整潔的學習環境。
(3)及時做好傳染病的預測及預防工作，根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作，消毒、隔離工作。我們政教處的全體同志，將齊心協力，密切配合，發揚成績，克服不足，盡一切努力，完成好本學期的政教工作。
政教處工作計劃(二)
一、指導思想
以堅持科學發展觀、促進我校穩定可持續發展為指導思想，秉承和堅持“好學上進，自強不息”的校訓，倡導和培育“尊重、文明、守紀、進取”的優良校風，以使學生“成人、成才、成功”的育人觀和“實施四項(尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育)教育”、“堅持八個體現(以人為本，育人為本;德育為首，五育并舉;依法治校，以德治校;規范管理，開放辦學;)”的辦學理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想(以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創建區域特色名校)，使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續發展的、具有我校特色的班主任培養體制。組織班主任聽取優秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養評定方案》，使其成為班級管理工作的規范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
3、校報、校園廣播在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規檢查工作，協助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數據的統計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協調團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強調抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
6、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、內務情況，發現問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規范工作，能夠發現問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監督作用。
5、年級、團委、學生會每天抽查班級的課堂秩序、衛生、學生發型、著裝、公物完好情況。
6、每天、每周、每月及學期末的量化信息反饋。
政教處工作計劃(三)
一、學生教育活動
以未成年人思想道德建設為主線，以學生文明形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。
(一)、繼續強化行為習慣教育——打造“文明校園”。
1、繼續以七項習慣教育內容為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。
2、通過專題隊會和主題活動強化學生行為習慣教育，挖掘一批學生“典型”，以榜樣的力量帶動學生自覺形成良好的習慣。
3、繼續通過專項檢查促進習慣教育的深化實施。
4、完善習慣教育評價方案，納入“文明班級”的考核。
(二)、深化校園文化建設——營造“溫馨家園”。
挖掘校園文化的內涵，創設適合兒童健康發展的特色校園文化，營造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。
1、繼續開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色，營造積極向上的校園文化。
2、繼續實施宿舍文化建設。上學期已進行了宿舍環境布置，積極開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學期將繼續開展各項針對住宿生的活動，努力形成"學校就是我的家"的心理氛圍。特別關注一年級新住宿生的生活與心理，促進新生快速適應住宿生活。
(三)、實施環境教育——創建省“綠色學校”。
上學期我校已成功申報了江蘇省“綠色學校”，本學期將積極迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待通過“綠色學校”的創建工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。主要通過以下途徑實施：
1、會同總務處共同做好校園環境的綠化、美化工作。
2、活躍環保活動，以學生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環境意識，深化學校環境教育。
3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學校”的驗收。
(四)、豐富校園活動——打造“成長樂園”。
1、與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動，活躍學生校園生活。
2、配合有關重大紀念日開展相關教育活動。
3、繼續借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網”和“學校與家庭”，完善學生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學期不少于三次。活動將與重大主題教育結合，與學生心理輔導結合，與增進家校合力結合，與“六個一”中“擁有一次演講經歷”相結合。
(五)、常規教育活動。
1、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領巾廣播等常規德育陣地建設。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強對班級的管理與考核，完善“文明班級”考核辦法。
二、德育隊伍建設
(一)加強師德建設
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學科滲透，強化學科教師的德育行為。
2、繼續以師德討論、師德調查等形式開展師德調研。
3、針對學生問卷中暴露的問題適時調整師德評價方案。
(二)加強班主任隊伍建設
1、通過專題研討、專家講座、經驗介紹、班主任工作現場觀摩等形式有計劃地進行班主任工作系列培訓，開展“我的教育故事”交流活動。
2、完善《班主任工作考核評優辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學期總評優工作。
3、表彰“班主任工作標兵”及“優秀班主任”，積極宣傳“班主任工作標兵”的教育事跡，發揮“班主任標兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續實施《校園文化中少先隊文化陣地建設的研究》這一全國級課題，繼續著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設為抓手促進研究向縱深發展。
2、對“校園早新聞”這一文化陣地進行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓工作人員，使這一特色欄目更規范，更富有實效。
3、倡導個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優、班級考核評比、學生評價等進行反思研究，并形成一定的理論依據。
4、對存在品德問題、心理問題的特殊學生進行個案跟蹤研究，總結反思。
5、利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。
四、活動安排：
九月份：
1、9月1日舉行新學期開學典禮暨首次升旗儀式。
2、分級部召開班主任工作交流研討會，學習“師德標兵”與“班主任標兵”的先進事跡，研討一年級班主任工作。
3、開展20**年度“紅領巾讀書讀報征文”活動。
4、完成班級布置，要求主題化、個性化、學生全員參與，真正落實“關注每一個學生”這一教育理念。
5、研討“文明班級”考核細則。
十月份：
1、學生行為習慣教育，營造“文明校園”。
2、安全教育。
3、高級部“成長論壇”主題活動。
4、結合“國慶節”開展小型多樣的活動，實施愛國主義教育。
5、新班主任培訓活動。
十一月份：
1、開展利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研討活動。
2、舉行班級布置交流、評比活動。
3、組織有關人員討論、修訂“班主任工作考核評優辦法”。
4、“家長在線”主題活動。
5、宿舍文化建設：開展宿舍活動，豐富住宿生課余生活。
十二月份：
1、安全教育。
2、組織習慣教育的評優活動。
3、特殊學生座談會。
4、學習“‘八榮八恥’培養社會主義榮辱觀”主題活動。
5、“我的教育故事”主題征文交流活動。
一月份：
1、對特殊學生進行個案跟蹤研究的總結反思活動。
2、開展師德調研。
3、班主任工作考核評優。
政教處工作計劃(四)
一、工作思路
本學期政教處的常規工作堅持以“學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規，重在管理創特色、求實效不斷優化教育內容、方法和途徑，開創我校學生管理新局面。
二、工作目標
1。在前面的工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，幫助學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐習慣。
2。重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成荷城小學“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。
3。加強班主任隊伍建設，通過培訓經驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。
4。定期對學生進行安全教育確保學生在校內不發生安全意外事故。
三、工作措施
1、做好學期初的學生管理。
學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午活動課由班主任帶領學生學習<小學生日常行為規范>、<守則>及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理和常規訓練。
2、加強基礎教育，培養文明學生。
(1)深化愛國主義教育。
繼續規范每周一的升旗儀式，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發揮校園廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。要以重大節日，重要人物和重要紀念日為契機，結合學校的傳統活動科技藝術節，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養學生的個性特長，進一步推進校園文化建設。
(2)狠抓養成教育。
從<小學生日常行為規范>、入手，把基礎文明行為養成教育抓實、抓細、抓持久。繼續開展學生日常行為規范評比工作，做到日查、周評、月評，組織行規檢查小組，不定期下班檢查，并督促整改。本學期的常規管理包括紀律、衛生、文藝、兩操、進餐、文明禮儀、班報、管理七項。加強校內文明監督崗的作用，改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明，守紀律的良好習慣，學校開展“行為規范”訓練月活動，訓練有主題，并評選行規示范班。同時開展“爭當星級學生”活動，以站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，評選出一批文明之星，加強宣傳，樹立典型，以榜樣引路。綠化美化校園環境，強化環保意識，做到“凈、綠、美、優”四化，各中隊要根據自己的實際布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。重視學生禮儀教育，倡導學生爭做“陽光少年”，根據<一日常規評比細則>進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。
(3)強化安全衛生工作。
學校將以抓好食品衛生、交通安全和防火教育為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。學校將繼續加強“不許三無食品進校園”教育，抓好學校衛生安全教育工作。
(4)開展心理健康教育。
多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。經常性通過板報、咨詢、等形式進行心理健康教育。結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。
(5)加強法制教育。
采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座，對學生進行<未成年人保護法>、<預防未成年人犯罪法>為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。
3、加強社團建設，豐富校園文化。
(1)繼續組建學生社團。
學校將在上學期成立的學生社團的基礎上，讓有一技之長的老師繼續創建新的社團，將全校學有特長的學生組織起來，開展各類特長教育活動。旨在陶冶學生的身心、活躍小校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力
(2)評選明星社團。
為了確保社團的順利開展，各社團建設要做到五有：有活動計劃、有活動時間、有活動地點、有活動指導師、有活動總結。同時充分利用社會資源，辦社團，發展社團。在學期末，我們將評選一批明星社團，以促進學生社團的健康發展。
4、調動各界參與，發揮整合優勢。
(1)提高家教水平。
繼續按規范化要求辦好家長學校，做到目標明確、計劃落實，內容針對性，并且認真做好資料搜集，積累工作。本學期要召開好全校家長會，加強家校聯系。班主任老師要保質保量，做好家訪工作，做到同每位學生家長均有一定程度的聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系。
(2)營造良好環境。
加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導點、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動。
5。班主任隊伍建設。
一是學校定期對班主任進行培訓，提供高班主任的業務水平;二是加強班主任工作研討，針對思想工作河班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會以及定期組織班主任外出學習考察活動。
四、具體安排
九月份
1.學期初整頓教育，規范學生紀律、衛生、進餐、兩操等要求。
2.抓學學生文明禮儀教育。
3.規范學生路隊紀管理。
4.隊列、行走訓練。
5.考核學生以及制度的掌握情況。
6.慶祝第xx個教師節活動
7.開展本月主題中隊會，出班級第一期黑版報，主題：我敬愛的老師
8.總結本月學生常規。
十月份
1.國慶xx周年慶祝活動。
2.班主任培訓，組織外出考察、交流學習。
3.組織學生參加社區實踐活動
4.一年級新隊員入隊工作
5.開展本月主題中隊會，出班級第二期黑版報，主題：偉大的祖國
6.總結本月常規。
十一月份
1.“xx之約”系列活動
2.魏書生的養成教育講座。
3.舉行法制講座，強化安全教育;開展“11。9”消防知識競賽活動。
4.開展本月主題中隊會，出班級第三期黑版報，主題：我愛我校
5.總結本月常規。
十二月份
1.迎“元旦”系列活動。
2.班主任培訓。
3.舉行心理健康教育講座。
4.開展本月主題中隊會，出班級第四期黑版報，主題：慶祝新年
5.總結本月常規。
一月份
1.期末復習。
2.班主任工作期末檢查。
(1)檢查班主任工作手冊。
(2)上報三好學生、優秀學生干部名單。
(3)班主任工作總結。
(4)主題班會材料
(5)學生評語
3.總結本月常規。
政教處工作計劃(五)
一、指導思想：
本學年，我校德育工作將繼續認真貫徹落實有關加強中小學德育工作的意見，強化德育隊伍建設;狠抓以培養良好道德品質和行為習慣為內容的養成教育，著力培養學生的自主意識與責任意識，著力關注學生的精神成長和身心健康;以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。
二、重點工作：
(一)加強隊伍建設，引導正確育人意識。
“育人為本、德育為先”健全班主任的培訓學習制度，積極創造有利條件，建設好一支堅強有力的班主任隊伍。確立正確的育人觀，要使每一位教師牢牢樹立“為學生的一生發展和終身幸福奠定基礎”教育價值觀。繼續組織好每月一次的班主任工作會議。 指導班主任有針對性地開展學習討論、經驗交流，從而使學校德育工作能真正落到實處。
強化自主意識，培養隊干綜合能力。做好新一屆隊干部的選拔工作，堅持完善隊干部例會制度，加強對隊干部的教育和培訓，積極發揮隊干部的作用，為全體學生樹立典型。
(二)狠抓規范養成，培養良好行為習慣。
1、抓好養成教育，培養良好行為習慣。
要利用班會課組織學生認真學習貫徹踐行《小學生守則》《小學生日常行為規范》以及校紀校規，并做到經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要加強學生文明禮儀和知恩感恩教育，要重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。
2、開展多種形式教育。
利用晨會、班會、崇小講堂、知識講座、紅領巾廣播站、觀看電影等形式，對學生進行法制、交通、消防、衛生等方面的教育，讓學生學會自愛、自護，促使學生成為遵紀守法的好公民。同時抓好學生心理健康教育，形成健全人格，通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將心理健康教育真正落在實處。
3、推行值日護導制度。
繼續推行路隊護導、紅領巾督導崗自主管理制度，并對這兩項制度的實施情況加強指導、考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。繼續發揮學生自主管理的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、課間紀律、兩操、三合一禮儀等情況進行量化考核，使“紅黃藍蘋果”考核與每月的“明星班級”評比相結合，做到評比結果每周一公布，每月一小結，對評比考核優勝的班級頒發流動紅旗，使全校形成比學趕超的良好氛圍。
