時間：2023-05-29 17:50:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇緬懷先烈詩詞，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、 活動主題：
緬懷革命烈士，感恩幸福生活
二：活動背景：
在中華民族傳統的祭掃節日清明節即將來臨之際，為了緬懷先人，寄托哀思，我班特策劃開展此次活動。
三：活動目的：
通過紀念先烈的英勇事跡，繼承發揚老一輩革命家的優良傳統，以提醒同學們珍惜現在的美好生活，勤奮學習，勇于開拓創新。
四：活動時間：
xx年3月29日下午13：00點——16：00點
五：活動地點：
烈士陵園
六： 參加人員：10獸醫普二班全體入黨積極分子和預備黨員
七：前期準備工作：
（1）
提前與烈士陵園的工作人員約好時間
（2）
準備活動所需的物品，如白花，條幅等。
（3）
提前探好路線，在同學到達之前安排好一切。
八：活動流程：
（1）
參加人員于xx年3月29日中午12：50 在圖書館門前集合完畢，拍照后出發。
（2）
可以自由結合乘車，但要求在二點整到達烈士陵園，佩戴白花后，列隊跟隨工作人員進入園內。
（3）
主持人宣布活動開始：唱國歌、全體默哀、詩詞朗讀、獻花圈。
（4）
活動結束后，全體參加活動的人員跟隨工作人員參觀，認真聽他們的講解。
（5）
參觀結束后，在園外門口集合照相，隨后有秩序的回校。
九：注意事項;
(1)
要求活動所有參與者衣著大方得體，盡量是黑色為好。
(2)
進園前，強調紀律：不許大聲喧嘩，不許嬉笑等。
(3)
路途上保證同學都能跟隨團隊，在公交車上禁止擁擠，打鬧。
策劃書范文二：
清明節是二十四個節氣中最具人文歷史的節日，人們在清明懷念逝者，祭祀祖先，緬懷烈士。為了紀念這個有著深遠意義的日子，引導廣大青年人尤其是青年人中的黨員弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，團委特舉辦此次清明掃墓活動，希望借掃墓之際回顧歷史，重溫歷史，了解革命烈士的英雄事跡，以此增進愛國主義情感。
(一) 活動名稱：烈士陵園掃墓紀念活動
(二) 活動主題：緬懷革命烈士，弘揚愛國主義精神
(三) 活動意義：
1、使青年人在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎上加深對“責任、使命”的含義的理解；
2、培養青年人的公民意識以及對國家和民族所負有的歷史責任感和使命感；
3、增強青年人為建設祖國，保衛先烈們打下的江山而努力工作、學習、掌握本領的動力。
(四) 活動時間：xx年4月1日
鑒賞清明文化 同唱“感恩協奏曲”
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”每年清明節，無論是以掃墓的傳統方式寄托哀思，還是移風易俗、創新形式來祭奠先人，最感人的莫過于夾帶其中的感恩情愫。這也是清明節被稱為中國“感恩節”的原因。以清明為題材的風俗、典故、詩詞為感恩教育提供了豐富的文化背景，我校堅持以“鑒賞清明”為主題，家校同唱可以感動學生心靈的“感恩協奏曲”。
一是家校同唱“傳統曲調”。以座談會、懇談會等方式和家委會一起溝通、探討清明感恩教育活動，集思廣益；以給學生家長一封信的方式。講述“掃墓”、“寒食禁火”等風俗的由來。
二是師生共奏“經典韻律”。圍繞“文化清明”的不同主題，動員教師和家長精心搜集一些經典作品，通過校園媒體進行傳播，讓師生領略清明文化的魅力；凸顯“感恩清明”等不同主題，發揮圖書室、校園網的作用，以讀后感、佳句摘抄、感恩故事等形式，引導學生自主品味；組織語文、思想品德、美術等多學科教師，把課堂放到烈士陵園、博物館、檔案館等地，結合一定的情景進行教學，讓學生走出去，動起來，通過查清明起源、寫踏青游記、誦清明詩文等，給學生構建起一個形象、立體的清明節，讓他們了解清明文化。
三是班隊自譜“主題節奏”。各班隊積極向全體師生征集活動主題和方案，用自己喜歡的方式親近清明感恩文化；在清明節前后模擬古代清明節體育活動，讓校園春季健身大課間充滿濃濃的“清明印記”：確定主題后或板報，或書畫，或誦讀，借助豐富的活動方式引導師生盡情感受清明特有的感恩文化。
激活清明教材共奏“生命交響曲”
清明節是緬懷先人及仁人志士的傳統節日。我校以“追憶清明”為題材，在挖掘清明節內涵上下工夫，通過設置拓展課或滲透到基礎性課程等探索，精心整合課內外教學資源，在追憶忠魂的同時深化感恩教育和生命教育，讓傳統文化元素自然漫潤學生心田，引導學生緬懷先烈、祭奠祖先、感恩思源、立德樹人，讓學生全面感受這一傳統節日的豐富意蘊。
一是巧用“追憶教材”。將清明節的主題活動與《詹天佑》《圓明園》《一定要爭氣》等課文教學結合起來，通過觀看相關紀錄片、展評觀后感等方式，引導師生認識生命價值，激發愛國熱情。
二是活用“追憶作品”。在觀看經典影片、閱讀經典讀物后，以“學英烈，做模范少年”主題隊會活動、“革命先輩記心中”故事會等形式，緬懷先烈。
三是上好“生命課程”。發揮校園網絡、雛鷹電視臺等媒體優勢，根據年齡特點。有針對性地選取生命教育視頻，讓他們了解生命的歷程，了解生命是怎么來的，根植熱愛和珍惜生命的意識。
創新清明實踐
齊唱“思源進行曲”
“馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑。探鶯花總教春醉倒。”為充分利用好清明時節的感恩教育資源，我校開展了不同形式的感恩實踐活動，精心描繪“思源畫卷”。在領略春天景致的同時，引導學生將“感恩之心”悄然轉化成“感恩之舉”。
一是用心吟唱“孝心旋律”。以“緬懷革命先烈，踐行清明感恩”為主題開展內容豐富、形式多樣的感恩教育實踐活動，通過祭掃烈士墓、參觀愛國主義教育基地、舉辦主題報告會、觀看戰爭紀實片，讓學生直接接受革命傳統教育，讓學生樹立責任觀念和感恩意識：通過給老師一個自信笑臉、一節快樂課堂、一份滿意答卷，給同學一個建議、一次鼓勵、一次贊賞，幫父母捶背、晾衣、拖地，給他人讓座、指路、推車等細微小事，引導學生以自己的方式落實感恩言行，循序漸進地拓展其感恩行為。
值周教師講話一
尊敬的各位評委、各位觀眾：
大家好!
我給大家演講的題目是《鏟除陋習》
“請到天涯海角來，這里四季春常在，二月來了花正開，五月來了花不敗”.大家對這歌詞一定很熟悉吧!是啊!在海南這塊美麗的土地上，一幅幅美景如詩如畫，早已成了千千萬萬人心目中的“天堂”。 你看:這里有怡人的氣候;這里有迷人的椰風海韻;這里有令人陶醉的陽光海岸;這里有世界一流的居住環境;這里有古老的、凄美的傳說，這仙境般的風光怎能不讓人陶醉其中、流連忘返呢?
因為有了這得天獨厚的自然條件，我們迎來了快速發展的契機-----開發建設國際旅游島。這真是振奮人心啊!
可是，朋友們，今天我們發現這幅完美絕倫的上帝的杰作已經有了瑕疵，這輛以旅游為主旋律的國際快車，被一些人畫上了不文明的一筆：在禁煙區吸煙，踐踏花草破壞綠化，垃圾隨手就丟，侵占或故意損壞公物等等，而更嚴重的是不遵守交通規則會威脅到人們的生命，有人說動蕩年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是車禍，寬闊的公路成了扼殺生命的無情殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧。巨大的悲痛就沉沉地罩住了原本一個個歡樂幸福的家庭!淚水也在每一個善良的人的臉上不住地流淌。
我曾有一個學生，是一個品學兼優好學生，他有一個幸福美滿的家庭。他臉上常洋溢著幸福的笑容。聽他說，他們一家約好“五一”一起去海口。然而，天有不測的風云。他爸爸因車禍走了。走的是那么匆忙，那么突然。他，再也看不到自己慈祥的父親了，就連一聲最起碼的“爸爸”也再也叫不出來了。
他的家，失去了往日的歡笑;他的母親，變的憔悴、衰老了;他，也從此消沉了，那原本開朗的性格，變的沉默寡言，淚花，經常在他的眼睛中滾動;我去他家家訪時，在他家附近的樹林里聽到一聲聲凄慘的呼喊聲：“爸爸，您在那里啊?爸爸，你快回來吧，我和媽媽想您啊……”我聽出，那是他的聲音。我尋聲找去，他站在一塊大石頭上，滿臉淚水，樹林里回蕩著他那充滿渴望的呼喊聲：“爸爸，你在哪里啊，你走了，我們怎么辦啊，你回來把，我還想讓你帶我們去北京那……”我的淚不斷地往下流，不知道該用什么語言去安慰他。他年邁的奶奶在無盡的痛苦之中，思念和悲痛嚴重地擾亂了她的心智，總會坐在門前念叨：車兒呀，你慢些開，別撞到我兒了。
朋友，當你沒有遵守交通規則是，是否想到：家中，有很多人在牽掛著你。
一個學生在日記中寫著：“如果每個中國人都遵守《小學生日常行為規范》的話，那就不會出現那么多的交通事故了。”
我想對朋友們說，當您為了一時方便，想橫穿馬路時，當您報著僥幸心理，想酒后駕車時，當您為了趕時間，而對紅色禁行燈視而不見時，為了您和他人的安全，請您三思而后行
朋友們!讓我們攜手共進，團結起來向不文明行為宣戰!自覺遵守交通法規，維護交通秩序，鏟除陋習!讓我們給海南國際旅游島的建設交上一份完美的答卷，讓文明之花開遍萬寧、開遍天涯!
值周教師講話二
老師們、同學們：
又一個清明節，又一個陽光明媚的日子，我們在在這里緬懷和紀念革命先烈。
站在國旗下，我們的心情是沉重的。因為國旗是無數的為了祖國的解放事業，為了我們今天的幸福生活獻出寶貴生命的英雄們，是他們用鮮血染紅的。面對他們，我們怎么能不肅然起敬呢?烈士們是離開了我們，但誰又能說他們不是永遠活在人們的心中呢?正因為有了無數的革命先烈，有了他們的崇高，有了他們的無私，才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛。如今香港、澳門已回歸祖國，我們國家還成功地發射了神舟六號飛船，實現了中國人幾千年的飛天夢想。科學技術和綜合國力正在趕超先進發達國家水平。這些振奮人心的好消息，將是獻給烈士們最好的禮物。烈士們拋頭顱、灑熱血，他們付出了生命的代價，不正是為了祖國的和平與統一嗎?不正是為了祖國的繁榮與富強嗎?
同學們，我們是時代的幸運兒，生活在一個和平、美好的環境里。幸福生活來之不易，只有懂得珍惜，懂得我們所肩負的歷史責任和歷史使命，才會更加努力地去創造未來，創造美好的生活。我們要互相團結，互相關愛，要熱愛這座城市，更要熱愛自己的祖國。我們要發憤學習，為國旗添彩，為祖國爭光!
戰爭的年代造就了烈士們的堅強與勇敢，和平環境同樣會把我們培養成材，我們要有信心，因為我們有榜樣!同學們，讓我們繼承先烈遺志，為祖國的日益強大、繁榮富強而努力學習、積極鍛煉，共創祖國美好明天!
先烈們永垂不朽!
值周教師講話三
時光匆匆，歲月無情，我上了小學五年級，轉眼五年多就過去了。在這五年歲月里，我從一個少不更事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再有一年多，我們就要小學畢業，離開學校了，這怎么可能不讓我留戀啊!
我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。勤奮博學、進取爭先，成為我們希望小學每一個學生的追求。
我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。而且學校領導和老師們給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學校產生了一份特殊的濃濃的感情。
一、師資隊伍建設是學校德育的基石
1.教師職業道德的高低決定了學校德育工作的高度
教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。強化教師師德師風建設，切實提高教師的職業道德水平，學校可開展一系列活動以促進教師對自身教育教學行為的內省和自我教育。而在學校舉辦“學校講堂”不失為一種有效的方式。每周一次，由本校教師中理論素養強的教師或外出學習取經回來的教師主講，更親切，更接地氣，更容易接受。我們學校由本校教師當中的“專家”、“教授”主講的講座，講述了《關于教師職業精神的幾個基本問題》；探討了如何《尋找教師的職業幸福感》、如何《換個角度思考問題》……老師們在這里交流自己的看法、人生觀、世界觀、職業觀，思想在這里碰撞，心靈得以洗滌，教師學會了對自己的教育教學行為進行反思和自我教育。
2.德育中堅力量的培養，決定了學校德育工作的效度
班主任（中隊輔導員）是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。學校應構建健全的班主任工作考核評價機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性。利用班主任例會，指導班主任加強德育活動，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平
二、校園環境建設是學校德育的基礎
1.和諧的人際環境是學校德育環境的精髓
學校領導與教師、教師與教師之間是否團結和諧上進，具有正能量，教師對學生的態度如何，蘊藏著巨大的德育能量。在一些學校的清晨，總能看見這樣一道風景：校長站在校門口親自迎接學生，微笑，點頭，與學生打招呼，整整這個的衣領，理理這個的紅領巾，糾正那個的隊禮。禮儀教育從學生踏進校門的那一刻開始，行為習慣也得到了溫柔的監督和糾正。老師以身作則，主動與學生打招呼，以實際行動引領學生。學生個個舉止文明，老師人人彬彬有禮。
2.獨具匠心的校園文化建設，是一本精美的德育讀本
校園文化是一本無聲教科書，是對學生進行思想品德教育的無聲課堂，會潛移默化地影響學生。學校要給學生營造一個健康和諧的校園文化氛圍，對校園的每一個角落進行精心的設計和布置，力求達到藝術性和教育性的和諧統一。醒目懸掛的辦學宗旨、校訓、校風等，無不體現學校對師生的厚望，也鞭策著全體師生不斷內省；長廊的橫梁上張貼的一句句經典名言、警句，催人奮進，促人深思；各班富有班特色的展板，提供了互相交流，互相促進的天地。同時，還有一系列的德育專欄：以黑板手抄為主的專欄，給師生自由揮灑的空間；以“貼”布置的專欄，為師生展示才藝提供了大舞臺；可較長時間保留的造型別致的噴繪專欄，不僅讓人眼睛一亮，更是記載了大量的自然科學、民俗文化等知識。
三、課堂教學是學校德育主渠道
1.堅持班會課、隊會課、思品課為德育主要課程
充分利用班會課、隊會課、思品課，不斷提高學生道德認識；堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，教師在落實該學科知識、能力目標同時有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，還注意培養學生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起著潛移默化的作用。
2.主張經典誦讀，將經典內化為自覺行為
開展“經典誦讀”系列活動，要求1―2年級誦讀《弟子規》，3―4年級誦讀《三字經》，5-6年級誦讀《論語》。利用各種生動活潑的形式解讀經典，讓學生理解經典，誦讀經典，并逐步內化為自覺的行為，收到良好教育效果。
四、少先隊活動是學校德育的核心
1.書香浸潤的童年――讀書活動
圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣。 開放閱覽室和圖書室，給老師和學生提供自由借閱的機會，為師生提供豐富的德育資源。
2.我動手，我快樂――豐富的實踐活動
一切認識都來源于實踐，德育認識也不例外。為了讓學生多動手，多動口，多一些親身體驗及感悟，應盡可能地開展一些豐富多彩的實踐活動：到農科所參觀，進行種花種樹比賽；到郊外野炊；暢游公園喜看家鄉新貌；步行參觀博物館，領略家鄉文化。提倡徒步出行，選擇合適的參觀出游的地點，在孩子和老師步行的能力范圍內，并且蘊含著豐富的德育資源。一是讓學生領略途中別樣的風景，二是磨礪學生的意志，三是踐行了低碳生活，四是培養學生自主合作交流的能力。
3.我參與，我自豪――精彩的競賽活動
以豐富的競賽活動促學生的發展。小歌手大賽、器樂比賽、文藝展演、游園活動都是隊員們最喜歡的競賽活動；手抄報、漫畫、征文、書法、古詩詞誦讀會、拔河比賽、踢毽子、跳繩比賽、運動會、盆花評比、創意制作比賽……學生在參與中感受快樂，享受成功的喜悅，也在競賽中不斷地成長，不斷地提升。
4.牽手互助，愛心永恒――情感教育
7月13日，我隨團隊一起出發前往云南昆明。大伙逃離杭州的酷暑，兩天后到達四季如春的花城。此行的目的是為了追尋我校先輩的足跡。在抗戰勝利70周年之際，此行讓我更加銘記歷史，敬仰先輩：在當年烽火連天的戰爭年代，他們被迫從美麗的西子湖畔一路西遷，途經多地，來到云南昆明;在途中播下了藝術的火種，澆燃了中華大地。
19日，我們來到當年藝專先輩求學的地方——昆明晉寧縣安江村。尋訪校址，當地老人給我們指認出唯一一處當年的房梁。新校址之后的面貌在解放后有所修整，但是基本保持了原貌：不大，由左右兩排長房圍合一座木質廟宇而成。圍墻外，也有一方池塘。夏日湖面的綠草青青，猶如西湖的碧綠荷葉。遙想當年那些青年學子或許在這里游泳嬉戲，也或有些青年坐在岸邊，描繪當時的一草一木。眼前的一切，不禁讓人感慨今昔歲月的變遷!
當天院黨委胡書記的講話，提及羅工柳、吳冠中等幾位赫赫有名的校友。我看過一些吳冠中關于西遷校史的回憶。回憶的細節生動，特別是戰爭帶來的滿目瘡痍無疑成為了他記憶的一部分。想當年戰火紛飛，學生們依然投身藝術創作，校方面對散亂的時局堅持辦學。讓我體會到先輩們藝術精神。
重走西遷之路，面對往昔校史，我不免把我輩國美學生與戰爭年代的先輩聯想在一起。這是值得我們驕傲的。在隊伍回杭的火車上，隊員海龍無意中聊到對國美的熱愛，因為美院的學生有種“二”的情結。回到杭州，我對這個“二”一直印象深刻，時常想起。我想他說的“二”應該是活潑，是自由，是幽默……但是，我們只是小“二”，遙比先輩們對于藝術的執著才是大“二”。在戰爭年代，無暇顧及個人的幸福自由，而更多的投身救亡圖存的浪潮，從美育的角度喚醒國民的救亡意識。他們手中的筆桿就是槍桿，他們同樣投身在抗戰救亡的陣地上。
先院長林風眠所題寫了“為藝術戰”的口號——如今我輩當不斷地努力踐行著這種精神。繼承先賢對待藝術的激情與執著。在這個平和的時代，我們美院學子當有超于小“二”之大“二”的情懷，星火以向承。毋多言，讓我們：為藝術而戰!
云南行
得知云南紅色尋訪這個社會實踐活動，是在我與好友閑聊時提起我想要參加暑期社會實踐活動的想法時，好友介紹給我的。由于在這個團隊里大都是碩士研究生，都很有能力;而我之前并沒參加過此類社會實踐活動，沒有經驗;平時也沒參加過什么展覽，因此簡歷也寫得很簡單，報名確實壓力很大。但在看了這次活動的簡介之后，我確實覺得很不錯，加上我一方面想借此機會多結交朋友，一方面想要鍛煉一下自己，于是鼓起勇氣報了名。原本只是抱著試試看的態度，我沒想到竟然真的被選上了，深感十分榮幸，也非常感謝老師能給我此次鍛煉的機會。
我們此次紅色之行踏出的第一步就是一個巨大的挑戰，那就是要坐36個小時的火車硬座。大家滿身的激情并沒有被這巨大的困難所壓倒，大家雖然疲憊卻依然活力四射;有人盤坐在地上為大家朗讀文字、背誦詩詞緩解壓力;有人深夜興致爆發，安靜的畫速寫;有人實在疲倦，躺地睡去;也有人因怕睡在地上的人被路人踩傷而一直保護著她;還有在隊友困倦和饑餓時分享自己的靠枕與食品。雖然已經過去多日，但這些事情依然歷歷在目。我就是在這樣一個團體里挺過這艱苦的36小時的。
15日上午到達昆明安頓下來后，大家稍作休息，下午便跟隨老師們前往紀念館，去參觀當年各路豪杰們在艱苦條件下用功讀書報效國家的西南聯大舊址。當時天氣不好，小雨持續不斷，攝影們扛著笨重的機器永遠努力奔跑在隊伍前面，就為抓拍到更好的鏡頭，女攝影更是如此(我很是佩服);
當然令我印象最深刻的，是寧可自己淋濕也要為攝影師撐好傘的同志們，還得時刻集中注意力，否則一不留神，攝影師就不在跟前了;非常感謝他們。后面幾天也是參觀各種遺址紀念館，由于我的大部分精力都放在了拍照上，所以對這些天的其他記憶并不是很深刻。
轉眼就到了18號，后面這兩天大家主要分成兩個小分隊，一隊是創作組為當地政府畫墻繪，另一隊則是影視組與尋訪組一起去采訪抗戰老兵，而我雖然是影視組成員，由于創作組需要攝影師拍攝場記，自然是不能跟隨組長前去拍攝老兵了。
經過這些天的相處，由于大家大越來越熟悉，越來非常團結，特別是畫墻繪的這兩天，由于大家的團結一致，使這個工作量巨大的墻繪創作在短期內順利完成。
而在這個創作過程中最我記憶深刻的是隊伍里的女同學們，由于畫幅很大墻面很高，不得不借用高高的腳手架，雖然站在上面一搖一晃有些害怕，卻始終沒有退縮，直到墻繪工作完成，還有人在大家都覺得墻繪已經完成沒事情做的時候，默默地收拾著垃圾。
在這個團隊里面，即使我這些天每天都睡得很晚，起得很早，確實有些累，
卻依然感覺我的狀態一天比一天好，一天比一天開心，我想是因為我認識了這一群能體貼入微，能苦中作樂，能戰勝恐懼的人;也是因為這些過得很充實，收獲很多歡樂。
我的云南行記
我想象中的云南是一個美麗宛然的女子，它有著浪漫的情懷也有著自由的思想。但經過這次紅色尋訪，我發現云南有一顆堅強抗戰的心。
7月13日，17個來自不同專業的研究生、本科生，3名女老師，一列火車，我們開啟了云南紅色尋訪之旅。在這個團隊中，我有著陌生和不確定，不知道能否忍耐36個小時的火車，不知道能否可以融入這個大家庭，不知道一路上我們能否完成任務。
所有的未知也恰好讓我們更加真誠地交流，躺開心扉容納對方。我們分享著各自考學的經歷，分享著帶過來的零食和水果，一起玩游戲，一起講故事。因為這些，長久的硬座火車似乎也沒那么難熬了。
7月16號，陰雨綿綿的天氣放晴了，藍藍的天空飄著白白的云朵，有一種說不出的心曠神怡。在甘老師的帶領下我們拜訪了抗日將領的后人楊毓驤老先生，又前往金陵園烈士陵園，緬懷先烈。那時候的金陵園有點冷清，零零星星的幾個人在門口停車處。
走進金陵園，繞過許多小道，到了烈士的墓碑前。甘老師向我們一一介紹每一位烈士的英勇事跡，包括他的祖父祖母外公外婆，都為國家付出了珍貴的生命，做出了杰出貢獻。聽著聽著，眼角不知不覺的濕潤了，為他們偉大，為他們的勇敢，為他們的無畏。天空突然變得沒有了味道，心情也沒有了來時的輕松。最后，我們給所有的將軍戰士敬香，但卻并不能夠充分表達我們對他們的敬意!
7月18號，長長的100米，高5米的墻繪在短時間內似乎是不可能完成的任務。但是我們并沒有退縮，從定稿，艱難的打形到均勻的涂色，我們相互幫忙，相互合作，最終在晉寧縣昆陽鎮留下了我們的筆墨。在這個過程中，其實都充斥著歡聲笑語，各種搞怪合影，是我們生動的記憶。
北京市二十一世紀國際學校在辦學中始終把塑造“中國靈魂”放在培養目標的首位，在學生價值觀形成的關鍵時期給予保障。學校開發了十二年一貫制“中華傳統文化課程”，以循序漸進的文化滲透，為選擇國際教育、未來走向世界的學生打上中國烙印，使其昂首挺胸、堂堂正正地走出去，時刻心系祖國，學成回饋家庭、報效國家。
十二年一貫制“中華傳統文化課程”梳理了傳統文化內容和對學生的影響，根據不同年齡段學生的認知水平，從四個維度構建出四大課程體系：傳統經典課程、文化修養課程、華夏尋根課程、名家啟迪課程。同時，制定出配套的《十二年一貫制中華傳統文化課程規劃書》，詳細制定出課程目標、內容結構、實施方式、評價體系，形成1～12年級完整的傳統文化教育鏈條。
一、傳統經典課程：傳承經典，樹立民族文化自信
傳統經典課程的設立與開展，旨在培養學生熱愛中國語言文字的情感，形成健康積極的人生觀、價值觀，提升文化品位和審美情操。傳統文化對學生的熏陶教化主要體現在詩教、儒教、禮教、樂教等方面。
1.1～6年級“誦讀”經典
1～6年級重在“誦讀”。學校從浩如煙海的傳統文學作品中篩選出適合低齡學生學習的經典作品，開發各年級的校本教材《快樂誦讀》。該套教材涵蓋250首古詩、178篇美文、300句名句，并將《三字經》《弟子規》《論語》《千字文》等納入其中。每冊教材設置吟詩詞、讀美文、賞名言、誦經典四個板塊，充分利用每天20分鐘的晨誦時間，形式不拘一格，可集體誦、個人誦、小組誦、師生誦、表演誦……同時，將晨誦時間進行合理規劃，堅持每周一、周三20分鐘早讀分別為背誦詩詞、蒙學經典（國學經典）時間；周五為速讀經典時間。除晨誦之外，還有課前誦、晚誦、周末誦，以集體誦讀、小組賽讀等形式，讓學生多接觸古詩文，和父母共讀，培養學生閱讀經典的習慣。
關注“誦讀”過程，讓學生借助圖畫、注解助讀，感悟詩文意境，熟讀成誦。同時學以致用，把經典誦讀與語文學習、語文競賽和主題報告相結合，將文學經典以現代競技游戲的形式呈現
出來。
2.7～9年級“品讀”經典
7～9年級重在“品讀”。隨著學生閱讀量的積累和閱讀能力的提高，初中學生已經能夠初步感受到傳統文學的內容魅力。基于此，學校把選課走班模式下的語文教學設置成豐富的選修課，如經典名篇賞析課、現代文閱讀、文言文閱讀、現代文語言鑒賞等，開發出《古典詩詞欣賞》《水滸傳》《三國演義》《繁星?春水》《朝花夕拾》《紅巖》及《弟子規》《論語》的賞析教材。學生可根據愛好和認知水平選擇適合的課程，在教師的引領、點撥下，自主閱讀賞析，評價作品人物及主題，賞析優美詞語及寫作手法，進行交流分享。
此時的經典傳承，重點已經轉移到理解上來，為此，學校進行了專門的課程和評價設計：每日早7：25～7：45為古典詩詞文背誦時段，以誦讀背誦古詩詞、古文為主，由領讀、齊讀、齊誦、背誦接力、背誦比賽等形式構成；晚上6：30～7：00為經典名著閱讀時間，最后五分鐘，由學生進行誦讀分享，分享誦讀內容、感悟及方法等。同時，學校開展了傳統經典的多樣化誦讀，如角色表演、制作人物關系圖、人物形象漫畫展、聊語文吧、建立“以書會友”朋友圈等，讓學生深刻地把握、理解作品
內涵。
3.10～12年級“研讀”經典
10～12年級重在“研讀”。高中階段，學生的世界觀、人生觀基本成型，對中國文化經典的學習更為迫切。經典閱讀真正進入內化階段，學生對文化經典的理解和吸收程度逐漸提升，開始思考、研究、批判與輸出，從辯證的角度研讀經典名著，為他們今后成熟理性地揚棄傳統打下基礎。學校為此開發了《紅樓夢》欣賞與研讀等課程，對高中階段的經典閱讀進行深入引導。
課程之外，高中階段開設常規讀書會，為學生提供特色閱讀環境，充實文學書籍，開展閱讀主題活動，如讀書報告會、名家進校園等，增加學生的閱讀興趣，培養他們深入閱讀、深入思考的習慣。
此外，各學段通過傳統經典課程在實踐中力求做到：1～6年級，誦讀為主，講解為輔，熟讀成誦；7～9年級，品味詩文，暢談體會，分清層次，因材施教；10～12年級，師生互通，交流情感，形成主題研讀報告。
根據學生特點，學校還舉辦了分門別類的實踐活動，如小學階段的“經典詩歌PK賽”，初中階段的“讀書節”“紅五月詩歌朗誦比賽”等，高中階段則利用校本教材，由詩詞―小說―散文的閱讀順序，整體推進，定期組織小組交流會，讓學生寫下感想。
二、文化修養課程：藝體修養，積淀民族文化底蘊
通過文化修養課程的學習，學生能夠充分認識到中國傳統文化的精華，深刻領悟傳統文化的精神，增強民族自豪感和愛國情懷，提高人文素養和文化品位，培育高尚的道德情操和良好的審美情趣。
具體來說，在知識與技能層面，通過學習禮儀、茶藝、書法、京劇、武術、太極等中國傳統文化，學生能夠領悟民族文化精髓，豐富歷史文化知識，提高文化素養；在過程與方法層面，通過課堂授課、討論、自學、作業等學習過程，掌握中國傳統文化的脈絡和邏輯進程，堅持理論聯系實際，加深學生對中華五千年燦爛悠久文化的理解；在情感態度與價值觀層面，學生從傳統文化中汲取精神力量，更加熱愛祖國優秀的文化傳統，提高整體文化修養。
1.藝術修養：書畫課程
在1～12年級，書法和美術教學分為四個學段。書法課主要幫助學生了解中國字的源流演變和“文房四寶”文化，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力；美術課通過欣賞、臨摹、觀察、創作、設計等，達到四個層次的目標，即學習欣賞和評述、提高審美能力、創作美術作品、多角度欣賞作品的形色質。
每年，小學部會舉辦六一藝術節大型書畫展，初、高中部舉辦新年書畫展，展示本年度學生優秀書畫作品。學校還會開設書法、國畫類興趣班、社團，為喜愛書畫藝術的學生提供良好的學習機會，并鼓勵學生積極參加各類比賽，碩果累累。
2.道德修養：禮儀課程
禮儀是伴隨個人一生的重要知識，是衡量一個人素養高低的重要標準。學校以培養“具有中國靈魂、國際視野和跨國文化交流能力的世界公民”為辦學目標，讓學生系統地學習中華傳統禮儀文化，提升民族自豪感，支撐起中國靈魂。
在實施方面，我們主要是通過公民、博識等課堂對學生進行禮儀知識的滲透，和學校“禮儀天下 魅力我行”項目組結合，組織了百人禮儀社團，對學生進行古代和現代禮儀的培訓，讓禮儀知識落實到行動中。并組織“少年孔子班”學生前往山東泰安、曲阜參觀“三孔”（孔府、孔林、孔廟），學習儒家文化，研習古代禮儀知識。
3.道德修養：茶藝課程
茶藝是中國的傳統文化之一。學習茶藝，可以傳承民族文化，激發學生熱愛祖國茶文化，培養學生內省能力、自控能力及積極情緒，將茶藝融入生活中，可以在舉手投足間展現個人魅力。
在實施方面，除常規教學之外，我們成立了“茶藝社”。在每周三課外活動時間，學生可以在溫馨寧靜的環境中體驗中國茶文化的博大精深，在泡制功夫茶的過程中體驗茶之樂；組織校外茶藝體驗，發起尋找“爺爺泡的茶”活動，強化學生對茶的喜愛，增進與家人的親情；在節日中鼓勵學生用茶來表達對家人的喜愛，鼓勵征集原創茶藝；在茶藝展中，將茶藝融合到藝術表演中，進一步傳播和推廣茶文化。
此外，鼓勵學生走向校外，參與茶文化交流活動。例如，學生可以在假期走進茶園，體驗茶的美好，在行走中擁有一顆中國魂、茶人心。
4.健康修養：武術課程
中國武術是中華民族創造和發展起來的，被稱為四大國粹之一，是傳統文化的寶貴遺產。武術不僅有強身、健體的作用，在鍛煉的過程中，也能磨煉學生意志，培養其吃苦耐勞的品德。學校在1～6年級開設武術課程，7～12年級開設太極課程，就是希望學生能在一招一式中鑄就中國精魂。
此外，學校也成立了武術社團，制訂了訓練計劃和訓練目標，讓學生在每天清晨最好的時光里，感受武術的精、氣、神；每天課間操，除傳統的韻律操以外，融入武術操和太極拳；初、高中的太極拳，讓中國文化和國際氛圍完美融合。而且，在北京市中小學武術比賽中，學校多次獲得一等獎、二等獎的好成績，在國家體育總局舉辦的中國柔力球公開賽（北京站）中也獲得了學校組一等獎的成績。
三、華夏尋根課程：行萬里路，達成民族文化認同
華夏尋根課程主要是讓學生跳出書本、走出校門，結合文獻資料和游學導讀手冊到不同的地點了解我國的地域文化特色，從地理風貌、飲食文化、歷史沿革、建筑形態、藝術特色等方面探尋華夏文明產生的根源和背景，加深學生對我國文化根基的認知，能夠比較完整地理解中國文化脈絡，避免價值觀的盲從。
1～6年級：覽文化名勝。主要是在校內舉辦豐富多彩的活動，在北京市內進行外出游學，每月一次走進首都及周邊的博物館、紀念館等，并設計了《博物館課程》。
7～9年級：探文化起源。每學期（上學期11月中旬，下學期4月底）開展外出游學活動，為期一周。分別設計了：京津線（燕趙文化）、齊魯線（儒家文化）、陜西線（漢唐文化）、山西線（晉商文化）、蘇杭線（吳越文化）……每條線路都會設計《華夏尋根―游學導讀手冊》，指導學生了解游學路線和行程安排，確定尋根研究課題。學生的足跡遍布北京、天津、山東、山西、南京、杭州、大連等地，近距離地尋根華夏文明，觸摸歷史印痕。游學課程帶著文化行走，在行走中對文化觸摸、尋根；回來以后，靜下心來，沉淀一身的收獲，進而創作，舉辦華夏尋根詩歌匯報展演。學生以“半坡神韻”“春秋風云”“夢回秦朝”“燦爛文化”“民族傷痕”“文化根?復興路”等主題，帶著對文化淵源的深刻感觸，創作詩歌，表達出胸中的一腔熱情。這是游學的目的，文化尋根的魅力；這是塑造一批批學子健全人格、深厚學養的課程。
10～12年級：以“集合中華傳統文化精髓，學生研究展示促進傳承”為主題，開設中華傳統文化欣賞課程，選取代表我國民風民俗、藝術特色、飲食文化、服飾文化和宗教文化的諸多元素，從歷史淵源、特色風貌等方面展現它們的生存形態、發展傳承；開設二十四節氣課程，確定“清明”“冬至”等節氣為主題活動節點。例如，清明節舉辦“清明詩會”，主題分別是：緬懷先烈、思念親友、春和景明，并穿插介紹清明由來及傳統習俗；高中學生組建了“二十一世紀錦繡傳說”社團，讓學生利用暑假遠赴貴州云上丹寨，與黔東南州婦女民族手工產業協會一起，幫助當地村民成立兩個媽媽工坊，向全世界推介我國精湛的民族手工藝。
四、名家啟迪課程：走近大師，理解民族文化精髓
身教大于言傳，學生綜合素質的提高，應從學習和模仿開始。青少年正處于追逐偶像的階段，對祖國做出杰出貢獻的偉人身上蘊含著寶貴的精神財富，對學生價值觀的引領作用不可估量。根據學生的年齡特點，學校開展了不同形式的中華名人課程。
1.傳統經典課程
中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室王芬老師以《子曰》為題講孔子，從孔子簡介、孔子故鄉、孔子生平、后人對孔子的評價等方面為學生講解了影響中國兩千多年的偉大人物。中央人民廣播電臺著名主持人肖玉和吳凱兩位老師走進校園，為學生帶來一堂別開生面的誦讀課，“要透徹地理解文章內容，深刻體會文章內涵，將文字語言轉換為個人理解，再融入自己的感情朗誦出來，就能達到很好的效果”。著名作家莊志霞老師圍繞“如何朗誦古詩詞”為學生舉辦了講座，讓學生體會到學習中華文化的重要性，掌握了朗誦的技巧，感受到名家的人格魅力。
2.文化修養課程
先后邀請高振普將軍、羅援將軍、陶克將軍、錢永剛教授等名人為學生做勵志講座，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀，勉勵他們成為擔負中華民族偉大復興重任的接班人；著名歌唱家龔琳娜走進校園，為學生講解了民族自信與藝術之源―傳統文化，她要把民族的聲音唱給世界，增強學生的民族自豪感；中央電視臺節目主持人郎永淳、張紹剛、朱迅等走進學校，為學生講述閱讀的重要性，分享獨立拼搏的經歷；奧運冠軍李寧、楊凌、王麗萍、陳中，足球名將李金羽等體育名家，分享他們的成長故事，磨煉學生的毅力；相聲名家周煒、劉惠、劉全剛、何云偉等講解了傳統曲藝，帶領學生品味傳統藝術的魅力。
3.華夏尋根課程
我們會聘請相關文化領域的名人或熟悉當地文化的導游，為學生講解文化背后的故事，讓他們全面了解文化內容。北京偶得印刷工坊王璐老師及其團隊給高中學生帶來了主題為“穿越千年，與你相見”的雕版印刷非遺文化進校園的講座，豐富“發現中國”選修課活動；“華夏尋根―清明詩會”邀請到全國朗誦師資培訓高級班特聘專家胡靜、著名演誦家朱劍瑋、中央人民廣播電臺著名主持人馬宗武蒞臨學校，現場示范并指導學生，與學生以詩歌為媒介，以朗誦相酬和，共話清明，傳承中華傳統文化精髓。
世紀名人班還定期舉辦各類游學活動，邀請名家大師為學生做向導，講解文化知識。例如，少年孔子班的教師、學生及家長一起游學山東，探尋儒家文化之源。
考點1：博大精深的中華文化
例1 （2016年四川成都卷）回文詩是中國文苑的一朵奇葩，西晉以來歷代詩家爭相效仿。如《后園》（南朝齊?王融），正讀：斜峰繞徑曲，聳石帶山連。花余拂戲鳥，樹密隱鳴蟬。逆讀：蟬鳴隱密樹，鳥戲拂余花。連山帶石聳，曲徑繞峰斜。了解并閱讀回文詩，我們可以感受到（ ）
①中華文明獨領、主導世界 ②古典詩詞注重實用、整體性強 ③中華文化源遠流長、博大精深 ④漢語文化內含豐富、風格獨特
A. ①② B. ①③④
C. ②③ D. ③④
解析：選D。中華優秀傳統文化與其他國家和民族的優秀文化共同組成了世界文明，且相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。為此，中華文化獨領，但不能主導世界文化的發展方向。同時，從題干的回文詩中無法判斷其實用性。
考點2：中華文化的深遠影響
例2 （2016年四川廣安卷）我國各族人民夢寐以求的是將我國建設成為具有“中國特色”的社會主義現代化強國，中國特色蘊含在五千多年的偉大文化之中。下列認識正確的是（ ）
①中華文化源遠流長、博大精深 ②中華文化是世界上最優秀的文化 ③中華文化對促進人類文明發展作了巨大貢獻 ④為保持中華文化的獨特魅力，應抵制一切外來文化
A. ①②③ B. ②③
C. ②③④ D. ①③
解析：選D。源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩，不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。
考點3：傳承優秀傳統文化
例3 （2016年山東威海卷）在2016年央視春晚上，《華陰老腔一聲喊》將非物質文化遺產“華陰老腔”與流行音樂相融合，展示了中華文化獨特的魅力。這啟示我們（ ）
①要繼承優秀傳統文化的基因 ②在新時期，要堅持與時俱進，不斷創新 ③要致力于保護中華文化的獨特性和多樣性 ④積極利用媒體進行宣傳，讓群眾了解優秀的傳統文化
A. ①②③④ B. ①②④
C. ①②③ D. ③④
解析：選A。中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。我們要增強對民族文化的認同感，積極宣傳、繼承與弘揚中華民族優秀的傳統文化，并隨著時代的進步，在實踐中不斷推進民族文化的創新與發展。
考點4：弘揚民族傳統美德
例4 （2016年浙江金華卷）“窄條凳，自行車，弓腰扛背，沭雨櫛風……”年過八旬的吳錦泉老人，僅靠磨刀為生，卻累計捐款37 000多元，被評為2015年“感動中國”十大人物。從傳統美德角度，他感動我們的是（ ）
A. 天下興亡、匹夫有責的愛國情操
B. 奮不顧身、舍生取義的英雄氣概
C. 鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范
D. 厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟
解析：選D。吳錦泉老人的捐款行為屬于具有高度社會責任感，熱心公益、服務社會的表現，彰顯了中華民族扶貧濟困、匡扶正義的傳統美德，而與愛國情操、英雄氣概、為政風范無關。
考點5：培育偉大的民族精神
例5 （2016年四川內江卷）2015年是中國人民暨世界反法西斯戰爭勝利70周年。在中國人民的進程中，形成了偉大的抗戰精神，這是中國人民彌足珍貴的精神財富，永遠激勵著中國人民克服一切艱難險阻，為實現中華民族偉大復興而奮斗。這表明（ ）
①弘揚抗戰精神有利于增強中華兒女的愛國主義情感 ②弘揚抗戰精神有利于凝聚中國力量，實現中國夢想 ③在中國革命實踐中形成的抗戰精神是中華民族精神的核心 ④抗戰精神為我國經濟發展和社會進步提供物質保障
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
解析：選A。中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神；弘揚抗戰精神能為我國經濟發展和社會進步提供精神保障，而物質保障在于堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力。
考點6：發展社會主義先進文化
例6 （2016年山東威海卷）2015年我國先后開展了“學習和爭做美德少年”、“尋找最美孝心少年”、第五屆全國道德模范評選、“感動中國”年度人物評選等活動。這（ ）
①有利于提高公民的思想道德素質 ②有利于弘揚中華民族傳統美德，推動社會主義精神文明建設 ③可以為實現中國夢提供精神動力 ④有利于增強我國文化軟實力
A. ①②③④ B. ①③④
C. ②③ D. ①②④
解析：選A。先進人物評選活動屬于加強社會主義思想道德建設的范疇，有利于弘揚中華民族傳統美德和偉大的民族精神，提高公民的思想道德素質，促進社會主義精神文明建設，增強文化軟實力，為實現中國夢提供精神動力。
例7 （2016年四川成都卷）“讀書是門檻最低的高貴。”2016年4月25日總理一行來到成都寬窄巷子，走進見山書局和散花書屋，購買了關于老成都的書和明信片。總理關心書香社會建設、關注全民閱讀的依據是（ ）
①書籍和閱讀是人類文明傳承的重要載體 ②閱讀是提高一個社會文明程度的決定因素 ③閱讀可以增長知識、開闊視野、啟迪智慧 ④推進全民閱讀是我國文化建設的中心環節
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④
解析：選B。閱讀是提高一個社會文明程度的重要因素，而不是決定因素。社會主義文化建設包括思想道德建設以及發展教育和科學兩個方面內容，其中加強社會主義思想道德建設是發展先進文化的重要內容和中心環節，發展教育和科學是先進文化建設的基礎性工程。
考點7：踐行社會主義核心價值觀
例8 （2016年四川自貢卷）黨的十從國家、社會、公民三個層面，提出了社會主義核心價值觀，既有深厚的傳統底蘊又有鮮明的時代特征，能夠發揮出廣泛的感召力、強大的凝聚力和持久的引導力。在社會主義核心價值觀三個層面的價值引領中，立足公民個人層面提出的要求是（ ）
A. 愛國、敬業、誠信、友善
B. 自由、平等、公正、法治
C. 富強、民主、文明、和諧
D. 愛國、敬業、文明、和諧
解析：選A。社會主義核心價值觀國家層面的要求是富強、民主、文明、和諧；社會層面的要求是自由、平等、公正、法治；個人層面的要求是愛國、敬業、誠信、友善。
考點8：開展精神文明創建活動
例9 （2016年福建福州卷）某市在打造“滿城書香”活動中建設了一批流動的24小時自助圖書館，方便群眾申辦新證、自助借書、自助還書等。“滿城書香”活動有助于（ ）
①建設和培育社會文明風尚 ②杜絕落后文化和腐朽文化的滋生 ③豐富人民群眾精神文化生活 ④豐富精神文明創建活動的形式
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
解析：選C。在社會主義精神文明創建活動中，各種有害的文化細菌和病毒也在伺機傳播。我們要保持精神肌體的健康，就要善于辨別各種落后文化和腐朽文化并自覺加以抵制。這一活動的開展有利于抵制與減少落后文化和腐朽文化的滋生，而不是杜絕其滋生。
【真題匯編】
一、單項選擇題
1.（2016年廣東廣州卷）“法”在古漢語中曾有“刑、法、律、法律”等稱謂，如“夏有亂政而作禹刑”“李悝編法經”“商鞅改法為律”“唐律”等。東漢許慎《說文解字》直言：“，刑也。平之如水，從水……”；“”從“D”，“D”是傳說中的一種獨角神獸，它有明辨是非、判斷曲直的神性；“”從“水”，表示法律追求公平如水；“”含“去”，延伸出懲惡揚善之義。今天，“法”已是我們的時代主題詞。“法”字的語源表明，中華文化（ ）
A. 歷經滄桑 飽受磨難
B. 獨具特色 兼容并蓄
C. 源遠流長 博大精深
D. 綿延不絕 固守正統
2.（2016年四川自貢卷）閱讀漫畫。“世界讀書日”的全稱是“世界圖書與版權日”，又稱“世界圖書日”。2016年4月23日是第21個“世界讀書日”，在此期間，全國各地開展了形式多樣的讀書活動。這表明（ ）
①讀書有利于全面繼承我國傳統文化 ②讀書是社會發展的最終決定力量 ③讀書可以增強人們的精神力量 ④讀書可以豐富人們的精神世界
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
3. （2016年山東聊城卷）在北京師范大學看望一線教師時指出，我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。之所以說“去中國化”是很悲哀的，是因為（ ）
①中華文化源遠流長，我們要繼承和發揚中國的一切傳統文化 ②中華文化博大精深，是世界上最優秀的文化之一 ③只有抵制外來文化的影響，才能保護好民族傳統文化 ④我們要繼承中華民族的優秀傳統文化，弘揚中華民族精神
A. ②④ B. ①④
C. ②③④ D. ①②③④
4. （2016年重慶卷）龍燈蘊含著中華民族團結合力、奮發向上的民族精神。銅梁龍燈起源于唐宋，盛于明清。1923年銅梁民間藝人創作了蠕龍，玩舞時猶如蛇行，慢時輕盈秀雅，快時跳躍飛騰。改革開放后，重慶市大力支持銅梁龍燈藝術創新，民間藝術家進行創作，推出“掛腰式、金龍蛟柱”等表演形式，這些使銅梁龍燈表演更加富有生命力。下列理解有誤的是 （ ）
A. 重慶市尊重、珍惜和保護銅梁的龍燈文化
B. 銅梁龍燈藝術傳承千年，說明中華文化源遠流長
C. 龍燈藝術決定著中華民族的價值觀念和生活方式
D. 龍燈藝術的發展體現了對待傳統文化要不斷推陳出新
5. （2016年湖南衡陽卷）種茶喝茶本來是中國人的“專利”，由于對外貿易的緣故，茶傳遍了世界，“茶”字也跟著走向世界，英語“tea”是閩方言“茶”的音譯。而“咖啡”是地道的外國貨，中國在進口咖啡時也引進了這個詞。對此理解正確的是（ ）
A. 在世界各種古老文化中，只有中華文化不曾中斷而一直延續至今，因此，應保護本民族文化，拒絕外來文化
B. 當今世界是開放的世界，我們應學習一切外來文化
C. 面對不同文化，我們主張平等交流，相互學習
D. 全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢，全球化會導致文化的單一
6. （2016年四川宜賓卷）2015年9月4日，教育部與中央電視臺合作錄制的大型公益節目《開學第一課》播出，節目以“英雄不朽”為主題，通過講述英雄故事，讓學生銘記歷史，緬懷先烈。該節目的播出有利于引導同學們 （ ）
①繼承和發揚中華民族優良傳統 ②樹立憂患意識，立志振興中華 ③積極培育和踐行社會主義核心價值觀 ④弘揚以抗戰精神為核心的偉大民族精神
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
7. （2016年四川南充卷）近年來，南充市開展傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化的活動層出不窮，如誦讀《弟子規》《三字經》等國學經典，學生漢字聽寫大賽、漢字書法比賽等。這是因為（ ）
①民族文化是民族的根 ②繼承和弘揚中華優秀傳統文化，是我們的光榮使命 ③只有中華文化才屬于人類共同的文明成果 ④中華文化源遠流長、博大精深
A. ①②④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①③④
8. （2016年甘肅武威卷）從2016年起，絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會將在甘肅省每年舉辦一次，絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會以“推動文化交流、共謀合作發展”為宗旨，以絲綢之路精神為紐帶，以文明互鑒與文化交流合作為主題，絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會將成為與絲綢之路沿線國家開展文化交流合作的重要窗口。對于外來文化，我們的態度應該是（ ）
A. 保護自我，拒絕來往
B. 相互融合，實現統一
C. 取其精華，棄其糟粕
D. 照搬他人，摒棄自己
9. （2016年山東臨沂卷）春節之喜慶、清明之緬懷、端午之追憶、中秋之團圓、重陽之尊老……在傳統節日的保護方面，近些年國家做了大量工作。傳統節日作為一個完整的民俗體系（ ）
①蘊含著重要的文化基因和思想道德內涵 ②承載著弘揚傳統美德、振奮民族精神的重要功能 ③是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體 ④傳遞著團圓、忠孝、和諧、仁愛、誠信、愛國等精神理念
A. ①②③ B. ①②③④
C. ②③④ D. ①③④
10. （2016年四川達州卷）2015年11月，第十四屆亞洲藝術節暨第二屆海上絲綢之路國際藝術節在中國泉州舉行。本屆藝術節以“情系亞洲?逐夢海絲”為主題，以“展示?共享?合作”為宗旨，全方位展示了亞洲各國文化風貌。這場文化盛宴（ ）
①有利于增強各國文化的交流 ②有利于增強中華文化的世界影響力 ③是發展先進文化的中心環節 ④有利于消除各民族間的沖突與仇恨
A. ②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③④
11. （2016年山東德州卷）“深化群眾性精神文明創建活動，倡導全民閱讀，普及科學知識，提高國民素質和社會文明程度”，連續三年，全民閱讀被寫入政府工作報告，彰顯了國家對于普及全民閱讀、共筑書香中國的高度重視。倡導全民閱讀有利于（ ）
①全面繼承中華傳統文化 ②共同推進學習型社會建設 ③豐富我們的精神文化生活 ④加強社會主義先進文化建設
A. ①③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ②③④
12. （2016年山東濟寧卷）“京腔京韻，校園處處唱響中國夢；國寶國粹，心頭時時凝聚正能量。”2011年至今，濟寧市金鄉縣正式啟動“京劇進校園”活動，形成了獨特的校園文化。京劇走進校園四年來，該縣努力傳承京劇文化，聯手京劇名家，培育了一批京劇愛好者和表演者，讓校園京劇逐漸深入人心，讓更多的孩子愛上了中國國粹，產生了較大的社會效益。“京劇進校園”有利于（ ）
①青少年更多地了解民族文化、熱愛民族文化 ②踐行社會主義核心價值觀 ③弘揚中華文化，排斥外來文化 ④豐富學生的精神文化生活，提高藝術修養和審美能力
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
二、主觀題
13. （2016年四川宜賓卷）為落實教育部“中華民族傳統文化進校園”活動要求，某校團委組織同學們收集到以下信息：
獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎的中國藥學家屠呦呦獲獎致辭時表示：中國醫藥學是一個偉大寶庫，抗瘧藥青蒿素正是從這一寶庫中發掘出來的。她請大家去領略中國文化的魅力，發現蘊涵于傳統中醫藥中的寶藏。
中國巨大的發展潛力形成了全球“漢語熱”現象：中國的春節越來越被世界各地的人們所接納。
中華文化對西式快餐文化的接納與快餐文化的“中國化”其實是同步進行的。
……
針對以上信息，小王同學認為，我們對中華文化應充滿自信，要用中華文化去替代世界其他民族的文化。請運用《天涯若比鄰》的知識，對小王同學的觀點進行辨析。
14. （2015年貴州黔東南卷）材料一：紀錄片《舌尖上的中國》自開播以來廣受矚目，新加坡、比利時等國紛紛購買版權，很多外國人想從中國的美食開始，進一步了解中國文化。教育部提出，要把弘揚中華優秀傳統文化融入課程和教材體系。
材料二：主席在2014年9月24日的紀念孔子誕辰2 565年開幕式上強調：“優秀傳統文化是這個國家、這個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”
結合所學知識，請你回答下列問題：
（1）根據材料一內容，說說教育部出臺的這一措施有何重要意義。
（2）結合所學知識談談你對材料二中“優秀傳統文化是這個國家、這個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”這句話的理解。
（3）青少年學生應該怎樣對待優秀傳統文化？
【新題速遞】
一、單項選擇題
1. “十三五”規劃綱要提出，堅持社會主義先進文化前進方向，堅持以人民為中心的工作導向，堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一，加快文化改革發展，推動物質文明和精神文明協調發展，建設社會主義文化強國。為此，我們必須堅持的指導思想有（ ）
①馬克思列寧主義 ②思想 ③社會主義核心價值觀 ④中國特色社會主義理論體系
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
2. 繼美食紀錄片《舌尖上的中國》火遍大江南北后，由五洲傳播中心精心打造的中國非物質文化遺產大型紀錄片《指尖上的傳承》，近期于各大網站同步播出。這（ ）
①將有助于人們更多地認識與了解中華文化 ②是對各種中華傳統文化的全盤繼承 ③展現了中華文化的源遠流長、博大精深 ④會增強民族自豪感，有利于弘揚中華文化
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
3. 2016年6月1日，《中國語言生活狀況報告（2016）》，“廉”“互聯網+”等分別入選年度國內字、詞。同時，報告關注了去年的多個“熱詞”事件，包括“全面二孩”以及“南大”等校名簡稱之爭，也關注了網絡低俗詞語的使用情況及其原因，建議要加大對規范用語的宣傳力度。對于網絡語言，我們的正確態度應是 （ ）
①全部包容并吸收 ②對內涵健康的，要善于利用 ③明辨是非、理性鑒別 ④對于內容低俗的，要堅決抵制
A. ①②③ B. ①③④
C. ①②④ D. ②③④
4. “感動中國”年度人物“鐵榔頭”郎平兩次在中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“星球上壓力最大的職業”。30年來，從擔任主攻手時的“五連冠”到任教練率中國女排重返世界之巔，“鐵榔頭”似乎已經是奇跡的代名詞。“鐵榔頭”郎平身上充分彰顯的偉大民族精神的核心是（ ）
A. 自強不息 B. 勤勞勇敢
C. 愛好和平 D. 愛國主義
5. 2016年5月28日，為貫徹國家文化發展戰略，有效地深化中國文化的傳播，進一步傳承、弘揚中華優秀傳統文化，主題為“傳播中國文化，弘揚中國精神”的“第二屆中國踐行文化軟實力創新論壇”在上海舉行。這一論壇的舉行（ ）
①表明中華民族文化比其他國家文化更為優秀 ②有利于促使中國走向世界，擴大中華文化的影響力 ③有利于全面繼承中華民族優秀的傳統文化 ④能夠避免外來文化對我們的情感和行為的影響
A. ②③ B. ①④
C. ③④ D. ①②
6. 2016年3月，中央批準、國務院批復，自2016年起將每年4月24日設立為“中國航天日”。首個“中國航天日”以“中國夢，航天夢”為主題，在各地開展系列活動。“中國航天日”的設立，有利于（ ）
①弘揚偉大的民族精神和時代精神 ②增強我國的民族凝聚力、自豪感、自信心和自尊心 ③為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大力量 ④促進對外開放基本國策的進一步實施
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
7. 2016年1月13日，為提高非物質文化遺產傳承人群的當代實踐水平和傳承能力，進一步促進非物質文化遺產融入現代生活，文化部、教育部啟動了“中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃”，預計有近2萬人次的“非遺傳承人群”走進大學接受文化通識教育。這樣做（ ）
①是因為弘揚中華優秀傳統文化是我們不可推卸的責任 ②有利于增強人們熱愛中華優秀傳統文化的情感 ③是先進文化建設的基礎工程 ④有利于推進文化遺產保護工作，加快文化強國建設
A. ①②③④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
8. 2016年3月3日，由等部門組織實施，中央電視臺承制的大型紀錄片《記住鄉愁》第二季研討會在北京舉行，與會專家學者對該片給予高度評價，充分肯定了其在傳承優秀傳統文化、弘揚社會主義核心價值觀方面發揮的重要作用。對于這一大型紀錄片的價值，下列認識錯誤的是（ ）
A. 能從根本上提升中華民族的整體素質，不斷增強綜合國力
B. 有利于引導國民增強對傳統村落的保護意識，守護精神家園
C. 有利于弘揚中華優秀傳統文化，培養社會主義核心價值觀
D. 有利于增強民族凝聚力和文化軟實力，推動建設文化強國
二、簡答題
9. 材料一：百姓希望黨和政府增強陣地意識，搞好輿論宣傳，凝聚向上力量，講好中國故事，推動形成奮發向上、崇德向善的強大力量。2016年政府工作報告提出，“深化群眾性精神文明創建活動，倡導全民閱讀，普及科學知識，提高國民素質和社會文明程度”。 “倡導全民閱讀”已連續三年被寫入政府工作報告中，不僅突出了全民閱讀國家戰略地位的不可動搖，也充分表明全民閱讀理念更加深入人心，閱讀風尚日益成為時代潮流。
材料二：2016年，是國家倡導和開展“全民閱讀”活動十周年。十年來，國家重視、社會認同、民眾參與，全民閱讀活動不斷深入，社會影響日益深遠，讀書氛圍更加濃厚。特別是“十三五”規劃在“文化重大工程”方面，納入了“全民閱讀”“文化精品建設”“中華典籍整理”“傳播能力建設”等。其中“全民閱讀”包括：舉辦“書香中國”系列活動，在充分利用現有設施基礎上，統籌建設社區閱讀中心、數字農家書屋、公共數字閱讀終端等設施，實施兒童閱讀書報發放計劃、市民閱讀發放計劃、盲文出版工程，支持實體書店發展。
（1）我國為什么如此重視倡導全民閱讀？
（2）當前，如何在全社會倡導全民閱讀的良好風尚，打造書香中國？
三、活動探究題
10. 中國是文化大國，有著幾千年的燦爛文明。為傳承和弘揚中華傳統文化，加快建設文化強國的步伐，某校九年級（1）班開展了“中華魂?強國夢”系列主題活動，現請你參與其中。
【感悟魅力】小明：黨的十以來，在多種場合多次強調，中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的“精神命脈”。在文化強國方面，我們首先要重視億萬人民群眾的文化實踐創造，其次要重視吸收世界上的先進文化，而優秀的傳統文化，則是文明的源泉，是寶貴的歷史遺產，是世界上少有的精神財富，是我們實現文化強國的歷史支撐。
（1）請你說說為什么強調優秀的傳統文化是我們實現文化強國的歷史支撐。
【加強交流】小華：2016年3月5日，國務院總理在政府工作報告中指出，2016年中國將深入推動“一帶一路”戰略，統籌國內區域開發開放與國際經濟合作，加強與陸上絲綢之路沿線國家的發展戰略對接，堅定實施基礎設施建設合作，加強能源資源領域合作，形成一系列雙邊和多邊合作的標準等重大項目。
（2）請你談談應怎樣通過文化交流來支撐“一帶一路”建設這一國家發展戰略。
