時(shí)間：2023-05-29 17:49:55
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節(jié)散文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今年9月10日是第xx個(gè)教師節(jié)，xx小學(xué)堅(jiān)持“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、節(jié)約”的原則，學(xué)校黨支部和大隊(duì)部聯(lián)合制訂了以“健康、快樂(lè)、和諧”為主題的系列慶?；顒?dòng)，準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)沒(méi)有鮮花、沒(méi)有賀卡和禮物的教師節(jié)，具體從三個(gè)層面分別進(jìn)行。
·教師節(jié)對(duì)聯(lián) ·教師節(jié)講話稿 ·教師節(jié)散文 ·教師節(jié)慰問(wèn)信 ·教師節(jié)賀詞
·教師節(jié)主持詞 ·教師節(jié)祝福短信 ·2008年教師節(jié)活動(dòng)方案 ·教師節(jié)活動(dòng)主題
通過(guò)以上三個(gè)層面的系列活動(dòng)，今年，我校的教師節(jié)將是一個(gè)豐富而有意義的節(jié)日。并以此激勵(lì)全校教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、服務(wù)學(xué)生，真正將“做人民滿意的教師”落到實(shí)處，切實(shí)提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城！
您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心；容著不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢兀?/p>
可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！ ·教師節(jié)對(duì)聯(lián) ·教師節(jié)講話稿 ·教師節(jié)散文 ·教師節(jié)慰問(wèn)信 ·教師節(jié)賀詞
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1、負(fù)責(zé)：董事會(huì)成員、總經(jīng)辦、企劃部
2、成員：各部門負(fù)責(zé)人
二、活動(dòng)時(shí)間：
9月6日至9月30日
三、活動(dòng)目的：
借助中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”國(guó)人的第二個(gè)長(zhǎng)假“國(guó)慶節(jié)”營(yíng)造商場(chǎng)第二個(gè)銷售高峰，以及針對(duì)長(zhǎng)假后 的冷淡市場(chǎng)有的放矢，減緩及減小銷售下降趨勢(shì)。
四、活動(dòng)主題：
慶中秋，迎國(guó)慶，送大禮！
五、活動(dòng)口號(hào)：略
六、場(chǎng)景布置：
（一）場(chǎng)外布置：
大門對(duì)聯(lián)：萬(wàn)家團(tuán)圓迎中秋，四海歡騰慶國(guó)慶，橫聯(lián)：歡度佳節(jié)；
外墻懸掛巨幅：寬：高=10*13m，宣傳活動(dòng)內(nèi)容；
在門上方懸掛大紅燈籠8個(gè)。
（二）場(chǎng)內(nèi)布置：
1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。
2、在一樓大廳設(shè)立一個(gè)大月餅（由采購(gòu)部洽談）；
3、在一樓入口處設(shè)立一座牌坊，在收銀臺(tái)后側(cè)陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛；
4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應(yīng)的宮廷燈籠；宮廷燈籠300個(gè)。
5、在各樓層主通道懸掛中秋、國(guó)慶節(jié)吊旗（各一面）；吊旗1000張。
6、樓梯護(hù)欄以金黃色絨布圍邊，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電梯口布置。
7、中廳中央吊一個(gè)大型（2、5米寬）的燈籠（用kt板制做），在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂(lè)”，在從再加上其它的裝飾物。
七、宣傳策略
1、dm海報(bào)宣傳（具體操作明細(xì)見(jiàn)附表）；
2、電視媒體宣傳：
a、宣傳內(nèi)容：月餅上市、團(tuán)購(gòu)、大宗購(gòu)月餅以及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容；
b、時(shí)間：9月20日26日；
c、費(fèi)用收?。?/p>
d、宣傳形式：動(dòng)畫圖片加文字。
3、場(chǎng)外巨幅、展板宣傳；
4、場(chǎng)內(nèi)播音宣傳；
5、社區(qū)各人流密集處以小條幅宣傳，內(nèi)容：“xx購(gòu)物廣場(chǎng)祝全市人民中秋節(jié)快樂(lè)；中秋大宗購(gòu)物 熱線：*****”
八、活動(dòng)策略：
活動(dòng)一、購(gòu)物滿20留住快樂(lè)瞬間
活動(dòng)時(shí)間： 9月1---9月30日
活動(dòng)內(nèi)容：一次性在本商場(chǎng)購(gòu)物滿20元以上可憑電腦小票在商場(chǎng)入口處?kù)n新新娘婚紗攝影咨詢處參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值288元攝影套餐
二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值198元攝影套餐
三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值98元攝影套餐
詳情請(qǐng)到靚新新娘婚紗攝影咨詢處咨詢。
此項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)品由靚新新娘婚紗攝影贊助
活動(dòng)二、老師，您辛苦了！
活動(dòng)時(shí)間：9月10日
活動(dòng)內(nèi)容：
1、9月10日教師可憑購(gòu)物小票（不限金額）和教師證在服務(wù)中心領(lǐng)取禮品一份。限量100份，送完即止！男教師送領(lǐng)帶，女教師送化妝品（禮品由前臺(tái)部發(fā)放）
禮品由百貨部負(fù)責(zé)提供，男士領(lǐng)帶40條；超市部日用區(qū)女用化妝品60份。
2、9月10日，教師憑教師證在服務(wù)中心登記領(lǐng)取1張“教師優(yōu)惠卡”，教師在二、三樓各專柜收銀臺(tái)或一樓35號(hào)收銀臺(tái)一次性買單超過(guò)50元可憑“教師優(yōu)惠卡”少付5元錢。限量160名
注：企劃部在9月9日前將“教師優(yōu)惠卡”設(shè)計(jì)打印好由財(cái)務(wù)蓋好章交前臺(tái)部執(zhí)行。
活動(dòng)三、辦喜事，找xx
活動(dòng)時(shí)間： 9月10---10月7日
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間我購(gòu)物廣場(chǎng)為辦喜事的消費(fèi)者準(zhǔn)備了大量的結(jié)婚用品，并設(shè)有大宗購(gòu)物服務(wù)點(diǎn)（服務(wù)中心），并均可享有返利或打折優(yōu)惠。同時(shí)結(jié)婚用品在一樓堆頭展銷，包括：糖果、煙酒、飲料等
活動(dòng)四、買30元送30元現(xiàn)金券
活動(dòng)時(shí)間：9月18日—10月7日
活動(dòng)內(nèi)容：凡一次性在本商場(chǎng)超市區(qū)購(gòu)物滿30元送價(jià)值30元的百貨現(xiàn)金券一張，買60元送2張，多買多送。
注意事項(xiàng)：
1、現(xiàn)金券只能在百貨部指定專柜使用；
2、現(xiàn)金券在9月18日至10月7日期間消費(fèi)有效；
3、現(xiàn)金券不設(shè)找零，不兌換現(xiàn)金； 4、現(xiàn)金券蓋有本公司財(cái)務(wù)印章均為生效；
5、本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸xx購(gòu)物廣場(chǎng)。
此活動(dòng)所有費(fèi)用由所參加專柜自行承擔(dān)。
活動(dòng)五、中秋月餅大展銷
此項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用以及獎(jiǎng)品由業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)洽談提供，供應(yīng)商負(fù)責(zé)承擔(dān) 活動(dòng)內(nèi)容：
1、9月1日開(kāi)始在一樓堆頭展銷月餅、禮籃。
2、買月餅送禮品 b、9月28日月餅買一送一；
c、9月25—28日凡購(gòu)買月餅滿100至149元者均可至本商場(chǎng)領(lǐng)取甜柚一個(gè)，滿150元以上者送紅酒一支，以150元為整數(shù)倍遞增，多買多送，數(shù)量有限、送完為止！
3、咬月大賽
參賽人員：限64名
比賽時(shí)間：9月25、26、28日晚上19：30至19：30分
報(bào)名方式：可憑電腦小票至一樓服務(wù)中心或憑電腦小票現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加。
操作明細(xì)：
共分成8組，每組8名參加初賽，平均每人一個(gè)相同大小的月餅，在規(guī)定時(shí)間一分鐘內(nèi)，誰(shuí)吃得最快和沒(méi)有違規(guī)者為獲勝者，在比賽的過(guò)程中由本商場(chǎng)工作有員卡表計(jì)時(shí)為準(zhǔn)，不得將月餅扔在地面，違規(guī)者視為無(wú)效，在每組中選出第一名，參加決賽，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)、幸運(yùn)獎(jiǎng)以及參與獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)2名 各獎(jiǎng)價(jià)值100.00元月餅禮盒一盒
二等獎(jiǎng) 3名 各獎(jiǎng)價(jià)值80.00元月餅禮盒一盒
三等獎(jiǎng) 5名 各獎(jiǎng)價(jià)值50.00元月餅禮盒一盒 活動(dòng)六、國(guó)慶出游用品
活動(dòng)時(shí)間：9月20日至9月30日
一樓特賣場(chǎng)旅游用品展銷：包括旅游箱、包、食品等
活動(dòng)七、購(gòu)物在萬(wàn)聯(lián)，旅游我出錢
活動(dòng)時(shí)間：9月18日——9月30日
活動(dòng)內(nèi)容：
凡于活動(dòng)期間在我購(gòu)物廣場(chǎng)一次性購(gòu)物滿18元以上便可以參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。將抽獎(jiǎng)箱中的獎(jiǎng)券抽出，填寫好副券（姓名及聯(lián)系電話）投入獎(jiǎng)箱中保留正券，以便兌獎(jiǎng)。
兌獎(jiǎng)時(shí)間：9月30日晚上20：00
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)現(xiàn)金1888元
一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)現(xiàn)金888元；
二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)現(xiàn)金388元；
三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)現(xiàn)金188元。（共計(jì)5768元）
活動(dòng)八、中秋團(tuán)購(gòu)，現(xiàn)金折扣 活動(dòng)內(nèi)容：凡在活動(dòng)期間在我購(gòu)物廣場(chǎng)大宗、團(tuán)購(gòu)月餅均有折扣返利，買得實(shí)惠，吃得美味。大宗、團(tuán)購(gòu)熱線：*********；聯(lián)系人：***
活動(dòng)九、大型文藝晚會(huì)，精彩粉呈
活動(dòng)時(shí)間：每個(gè)星期六、日每日均有大型促銷活動(dòng)、趣味游戲和精彩文藝晚會(huì)等待您的參與！
活動(dòng)安排：
九、費(fèi)用預(yù)算：
1、外墻巨幅 10米*13米*7元/平方=910.00元
小條幅：130元/條*15條=1950元 3、抽獎(jiǎng)活動(dòng)：5768元
4、燈籠：300*7+8*30=2340元
5、中廳布置：約2000元
6、其它費(fèi)用：約300元
7、電視廣告費(fèi)用：4800元；
8、文藝晚會(huì)費(fèi)用約4000元
合計(jì)約：38388元。
九月及十月上旬海報(bào)制作明細(xì)表
性質(zhì) p數(shù) 有效期限 提交商品 拍照時(shí)間 發(fā)放時(shí)間 數(shù)量 費(fèi)用預(yù)算 中秋節(jié) 12p 9/18至9/28 9月6日 9月7日 9月17日 15000份 13320元 商品分類明細(xì)：
教師節(jié)： 食品部1.5p 20個(gè)單品； 封面0.5 p.
中秋節(jié)：
生鮮2p 24個(gè)單品; 日用2p 30個(gè)單品;
食品部5p其中月餅25個(gè)單品，禮籃6—8個(gè)；煙、酒10個(gè)單品；
其它20個(gè)單品
百貨2p 30個(gè)單品； 封面及活動(dòng)內(nèi)容1p
國(guó)慶節(jié)： 食品部2p 30個(gè)單品； 百貨部2p 30個(gè)單品；
封面及活動(dòng)內(nèi)容1p
拍照時(shí)間分別為：
生鮮為每次拍照的8：00至9：00
日用為每次拍照的10：00至11：00
食品為每次拍照的14：00至15：00
百貨為每次拍照的16：00至18：00
活動(dòng)安排：
活動(dòng)總指揮：**
活動(dòng)分管：**
采購(gòu)部：負(fù)責(zé)洽談特價(jià)商品及活動(dòng)所需禮品；
前臺(tái)部：負(fù)責(zé)解決顧客投訴及禮品的發(fā)放統(tǒng)計(jì)；
商品部：負(fù)責(zé)對(duì)海報(bào)制作的拍照工作以及配合各項(xiàng)促銷活動(dòng)的正常運(yùn)行；
財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)費(fèi)用核算等工作
防損部：負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)等工作；
企劃部：負(fù)責(zé)dm海報(bào)的制作以及所有促銷活動(dòng)的跟進(jìn)落實(shí)。
你們好！
今天是第27個(gè)教師節(jié)，市委、市政府、市教育局專門組織召開(kāi)隆重的慶祝和表彰大會(huì)，在此，我代表全市第一線的教師向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意和衷心的感謝！
教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福。
熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有意識(shí)地把自己的精神生命與學(xué)生的精神生命融為一體，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生依戀的感情，進(jìn)而很快地在教師的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“現(xiàn)在，當(dāng)我思考著教師的工作時(shí)，得出一條結(jié)論：只有你自己依戀孩子們，離開(kāi)他們就感到無(wú)法生活，只有在跟他們的接觸中你才能找到幸福和歡樂(lè)的時(shí)候，孩子們才會(huì)依戀你。”
熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)地思考教育教學(xué)中的現(xiàn)象和問(wèn)題，并拿起筆來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的寫作，不是無(wú)病、嘩眾取寵，而是有感而發(fā)，真情實(shí)意。
熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以學(xué)生的終身發(fā)展為己任，以培養(yǎng)優(yōu)秀而快樂(lè)的學(xué)生為目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，師生間互為老師，相互教育，共同成長(zhǎng)。
作家冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”作為教師，有了愛(ài)，就有了教師職業(yè)的一切。我喜歡學(xué)生，喜歡當(dāng)班主任，喜歡語(yǔ)文教學(xué)，喜歡枯燥的教科研工作。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了學(xué)生的信賴和崇敬，找到了教師的快樂(lè)和幸福，我與學(xué)生一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。我的一個(gè)樸素的志向是：終身從教，獻(xiàn)身教育。
前幾天，讀到散文《好老師，是一生的禮物》，我不禁怦然心動(dòng)，但既而馬上涌上愧疚之情，我忍不住問(wèn)自己：你是一個(gè)好老師嗎？你給學(xué)生帶來(lái)過(guò)享受一生的禮物嗎？第一個(gè)回答是：你算不上一個(gè)好老師。第二個(gè)回答是：但是你應(yīng)該努力成為一個(gè)好老師！因?yàn)槟氵x擇了老師這個(gè)高尚而圣潔的職業(yè)。
中青年教師們，讓我們努力成為一個(gè)好老師吧！努力為學(xué)生帶去終身享用的禮物！
雨露輕輕，潤(rùn)物無(wú)聲；樹(shù)影婆娑，播撒濃蔭。您的心靈像雨后的天空一樣高潔；您的真情如雪后的冬陽(yáng)一樣溫暖！感謝恩師！
――摘自一學(xué)生給常老師的臨別贈(zèng)言
謙謙的笑容，文雅的舉止，極具親和力，她――就是黑龍江省樺南林業(yè)局第四中學(xué)初中語(yǔ)文教師常寶榮。雖然她只是個(gè)普通的林區(qū)教師，但在學(xué)生們的心里，她不僅是個(gè)富有溫暖愛(ài)心的母親，富有人格魅力的老師，她更是個(gè)值得信賴的朋友。
1992年，剛剛走出校門的常老師申請(qǐng)到一個(gè)偏遠(yuǎn)、貧窮的山村小學(xué)去任教，當(dāng)時(shí)這所小學(xué)只有兩個(gè)老師，三十多個(gè)學(xué)生分成六個(gè)班，采取復(fù)式教學(xué)的方式授課，校舍簡(jiǎn)陋，桌椅破舊，條件很差。曾有很多年輕的老師來(lái)了又走了，最長(zhǎng)的也就教了一年，頻繁的換老師導(dǎo)致孩子們的成績(jī)很差。她留了下來(lái)，每天除了正常授課外，還要給學(xué)生補(bǔ)習(xí)以前落下的功課。師愛(ài)，便是以這樣一種方式悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著孩子們的心田。朝夕相處的師生情意，就這樣在不知不覺(jué)中濃厚起來(lái)。11年的山村教學(xué)生涯，她送出了一批又一批成績(jī)優(yōu)異的孩子，她成了村子里最受尊敬的人。
2003年，常老師以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)招聘考試被調(diào)到樺林四中，四中濃厚的人文氣息，豐饒的知識(shí)沃土成了了她力量的源泉。班主任工作中，她注重對(duì)學(xué)生施以五心教育，即愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心，“相信自己，相信未來(lái)”是她與孩子們心中的夢(mèng)想；教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類演講、征文、語(yǔ)文知識(shí)、綜合實(shí)踐等大賽，并多次獲獎(jiǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，常老師堅(jiān)持磨礪、提高自己。她既教書，又參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽；既指導(dǎo)學(xué)生作文，又筆耕不輟，先后有多篇論文、散文發(fā)表獲獎(jiǎng)。
辛勤的付出換來(lái)了累累碩果，短短的8年時(shí)間，她先后獲得樺南林業(yè)局“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德建設(shè)標(biāo)兵”“教育戰(zhàn)線先進(jìn)個(gè)人”“三八紅旗手”“十佳黨員”“地區(qū)拔尖人才”“黑龍江省森工總局骨干教師”“全國(guó)首屆語(yǔ)文素養(yǎng)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等各種榮譽(yù)稱號(hào)。并于2010年11月作為種子教師參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
每到教師節(jié)，是常老師最幸福、最開(kāi)心的時(shí)刻。因?yàn)檫@一天她會(huì)收到來(lái)自四面八方的祝福。聽(tīng)著學(xué)生們的節(jié)日點(diǎn)歌，回憶著與孩子們朝夕相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的心里滿是溫暖與甜蜜。
“愛(ài)是世界上最美麗的語(yǔ)言，有愛(ài)就有奇跡！”常老師那發(fā)自肺腑的話語(yǔ)讓我們看到了一位林區(qū)教育工作者的赤誠(chéng)之心，我們衷心祝愿常老師“丹心育成滿園桃李，綠葉扶起千萬(wàn)紅花”。
“能干活”就是幸福
永無(wú)止境
----- -幸福的范疇很大，不同人有不同的幸福觀，不同階段也有不同的幸福概念。小時(shí)候餓得半死（曾經(jīng)一天只吃兩頓飯），也饞得夠可以，因此“幸?！币簿褪恰坝械贸浴?。沒(méi)錢買零食就上山采摘野果吃，什么厚殼刺籽、箭仔籽呀，都摘，又酸又澀的，可小伙伴頭說(shuō)就是要嘗嘗那種酸澀感。要是采到山楂、楊梅、羅仔撥（芭樂(lè)）就樂(lè)開(kāi)了花，盡管未成熟的山楂、楊梅那酸澀勁總讓人的臉部變了形，硬梆梆的羅仔撥會(huì)讓人便秘，可大家還是一到季節(jié)就上山，總是遏制不住它們的誘惑。最好吃的要數(shù)山咤呢，它的株矮矮的，不用爬樹(shù)，也沒(méi)有刺，只是它的果實(shí)總喜歡與我們捉迷藏，老是長(zhǎng)在濃密的葉子底下，讓我們好難找！一旦誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了大家伙總是不顧荊棘的拘絆直撲過(guò)去搶摘。那胖嘟嘟、紫黑紫黑的小酒缽?fù)庑尉妥銐蜃屛覀兞骺谒?，更不用說(shuō)它甜甜的果肉及特殊的味道了。最讓我們忘不了的是未成熟的菠蘿，拿著砍柴刀粗糙地消掉皮后（其實(shí)還有很多鼻眼）就一手握著它的柄一手拿著刀啃得津津有味，只是沒(méi)吃幾口舌頭就疼得受不了，小伙伴都伸出舌頭互查一下，不查不知道，一查嚇一跳：大家的舌頭都被菠蘿鼻眼“割”出血了！卻有好幾個(gè)小滑頭只停了一會(huì)兒又勇敢地吃起來(lái)，可見(jiàn)那個(gè)饞呀！
----- 我排行老二，實(shí)際上卻做著老大的家務(wù)活，因?yàn)槔洗笫悄猩?，放學(xué)后總跑去觀斗鵝或打籃球?；罡傻枚嗔耍偰艿玫綃寢尲班従觽兊馁潛P(yáng)聲，久而久之也就形成了自己的一套幸福觀：我是乖乖女，樣樣要最棒，做好弟妹的好榜樣！不但家務(wù)活要做得最好，爭(zhēng)取做個(gè)“勞動(dòng)好手”：洗衣、煮飯、做菜、砍柴、挑水、澆菜、養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨、養(yǎng)兔、養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、等等凡是農(nóng)村里的家務(wù)活我都不輸給鄰家姐妹，甚至鄰家大叔的“土醫(yī)生”絕活“采草藥”也被我偷偷地學(xué)會(huì)了。后來(lái)大叔發(fā)現(xiàn)了，不但沒(méi)責(zé)怪我，還時(shí)常叫我?guī)退刹菟帲趟幍男阅埽ㄟ@為我后來(lái)喜歡關(guān)注“健康之路”打下良好基礎(chǔ)，也讓我在生活中受益匪淺！）。而且書也要讀得最好，年年拿到“三好生”。記得第一次“三好生”獎(jiǎng)品是兩本小人書。一本教育小孩子不能被臺(tái)灣“特務(wù)”用糖衣炮彈的糖果所收買，要警惕主動(dòng)搭訕的尖嘴猴腮的陌生人。我印象最深的是畫冊(cè)中臺(tái)灣“特務(wù)”的指甲總是又長(zhǎng)又尖，像魔抓（可曾幾時(shí)那魔抓卻變成有名的“九陰白骨爪”）！另一本講述的是一個(gè)初中畢業(yè)的少女進(jìn)工廠當(dāng)老師傅的學(xué)徒，一身藍(lán)色的工人制服，脖子上總掛著白色毛巾，特神氣！每天學(xué)徒虛心求教，師傅細(xì)心指導(dǎo)。很快學(xué)徒出師了，師傅派她獨(dú)立完成兄弟廠的艱巨任務(wù)。她竟然排除萬(wàn)難出色闖過(guò)關(guān)！接著就前途無(wú)量了。當(dāng)時(shí)我就把這少女當(dāng)成偶像，想像著自己的將來(lái)也要穿戴一身藍(lán)制服，掛著白毛巾，神氣一番！當(dāng)然我還明白：不努力讀書考上大學(xué)是跨不出紅星山門的，因?yàn)槲腋绲穆浒褚炎屛野窒聸Q心將他“居民”身份變成“農(nóng)民”了。于是乎我又把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種奮斗的幸福。
------后來(lái)我從老師們的勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教書育人的魅力。當(dāng)我拿著疑難問(wèn)題走到滿是倦容的老師面前時(shí)將近退休的沈老師立刻精神矍鑠地幫我講解，講解后老師問(wèn)：還有問(wèn)題嗎？我搖頭，老師微笑著說(shuō)：歡迎下次再問(wèn)！此時(shí)我內(nèi)心暖暖的：這老師真好！我真幸運(yùn)碰到好老師了！回家后我告訴媽媽，媽媽說(shuō)我的福氣重！幾天后我從辦公廳經(jīng)過(guò)，剛好聽(tīng)到兩個(gè)老師的談話：再過(guò)兩個(gè)月沈老師就要退休了，他很不舍，他說(shuō)：“能繼續(xù)教書才是幸福的！”原來(lái)讓老師精神矍鑠的真正原因是勞動(dòng)的激情！這激情不只激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望，讓我時(shí)常沉浸在學(xué)習(xí)的成就感之中，還讓老師不老！這么好的老師退休了，不是少了很多學(xué)生的福氣嗎？要是這樣的老師多些多好呀（還記得我上大學(xué)時(shí)在車站與我送別的一位沒(méi)碰上好老師的閨蜜給我的贈(zèng)言是：將來(lái)你一定要成為沈老師那樣的好教師?。?。不行，我不要藍(lán)制服、白毛巾了，我要接過(guò)老師手中的接力棒！經(jīng)過(guò)五年的奮斗我終于進(jìn)入了漳州師院中文系學(xué)習(xí)。如今我已是有二十五年教齡的“老”教師了。這二十五年來(lái)我時(shí)刻以沈老師的工作激情為動(dòng)力去教書育人，工作中我沒(méi)有去品嘗教書育人的艱辛，我卻會(huì)刻意去搜集學(xué)校中“好老師”的足跡，刻意尋找學(xué)生中像我當(dāng)年那樣碰到好老師的幸福感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“享受”這種幸福，化“感恩”為學(xué)習(xí)動(dòng)力。我不敢說(shuō)自己桃李滿天下，但我卻享受著我們師生間互愛(ài)的幸福！再過(guò)九年，我也將退休，此時(shí)我才真正理解沈老師的“能干活就是幸?！钡男膽B(tài)！尤其是聯(lián)想到上學(xué)期我們學(xué)校好幾位敬業(yè)老師幾乎累垮（一位因車禍?zhǔn)ダ瞎?，一位血小板過(guò)低在家休息，三位因肌瘤做了大手術(shù)暫時(shí)不能上班，她們都只有40來(lái)歲）時(shí)，我更能理解“能干活”的深刻含義。借此第28個(gè)教師節(jié)之際謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有老師，愿大家：教師節(jié)快樂(lè)、永遠(yuǎn)健康、幸福！
2012年9月10日( 散文網(wǎng)： )
留給我印象最深的，是我小學(xué)一到五年級(jí)的老師――鄒席。
鄒老師教的科目是語(yǔ)文，她的基本功過(guò)硬，專業(yè)知識(shí)極其豐富。記得那時(shí)候我總是很佩服她，不大的腦袋里好像存儲(chǔ)著無(wú)窮無(wú)盡的文化知識(shí)，還有無(wú)數(shù)富含哲理、又不失趣味的好故事。
可以說(shuō)我對(duì)于語(yǔ)文的很大一部分興趣，都來(lái)自鄒老師。她是一個(gè)很善于教學(xué)的人，任何繁瑣枯燥的東西，到了她手里，似乎都變得生動(dòng)起來(lái)。畫圖，講故事，談歷史，為了點(diǎn)燃我們的學(xué)習(xí)興趣，她總是很有一套。在她的講述下，常人眼里生僻難懂的詞匯似乎并不那么拗口，枯燥無(wú)趣的詩(shī)詞也變得優(yōu)美而醉人。作為她的學(xué)生，愛(ài)上語(yǔ)文，好像是件理所當(dāng)然的事。
我之所以如此感謝她，還有一點(diǎn)很重要，那就是文學(xué)上她對(duì)我的啟迪。小學(xué)階段的孩子們過(guò)于年幼，很難集中注意力，到了初中以后就更難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能耳濡目染，因此寫作文是很多學(xué)生難以跨越的一大障礙。但相反，作文卻是我最擅長(zhǎng)的科目，歸根結(jié)底，這都得益于鄒老師對(duì)我的教導(dǎo)。
從一年級(jí)入學(xué)起，鄒老師就要求我們展開(kāi)高強(qiáng)度的課外閱讀。在她的指導(dǎo)下，小學(xué)期間我的閱讀就涉獵了歷史、小說(shuō)、童話等多個(gè)方面。此外，她還強(qiáng)調(diào)寫作和閱讀同樣重要，我也因此培養(yǎng)了優(yōu)秀的寫作能力。升入初中以后，與大部分同學(xué)不同，我仍舊認(rèn)真對(duì)待每一次寫作，也是因?yàn)檫@一份由來(lái)已久的熱愛(ài)。
我對(duì)鄒老師不僅感恩，還十分崇敬。她是一個(gè)文藝情懷融入了骨髓的女子，文學(xué)在她眼里是蘊(yùn)含了生命的事物。她對(duì)語(yǔ)文，不僅僅是職業(yè)上的需求，更是一種生來(lái)就有的熱情，一種無(wú)與倫比的投入。她把語(yǔ)文當(dāng)作了生活的一部分，把人生塑造得優(yōu)雅而輕快。她的言辭總是嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣；她的文章總是柔美中透著一絲女兒家不常有的大氣；她的語(yǔ)氣總是不甚溫柔卻令人心安；她對(duì)生活的態(tài)度，總是令我贊嘆無(wú)比――不羨名，不媚俗，也沒(méi)有避世的冷漠，不過(guò)分在乎外人的眼光，永遠(yuǎn)對(duì)一切美好的事物心懷喜歡。她和我父親，是這個(gè)世界上最早兩個(gè)讓我真真切切體會(huì)到“人格魅力”這個(gè)詞匯含義的人。
五年級(jí)結(jié)束的那個(gè)夏天，鄒老師調(diào)職了。她的離開(kāi)，讓那個(gè)炎熱的季節(jié)多了一絲悲傷。但這并不意味著我和我的同學(xué)們?cè)谖膶W(xué)之旅上的止步，我們反而會(huì)更加珍惜她所教給我們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，大膽地邁開(kāi)步伐去追逐文學(xué)的巔峰。
小說(shuō)跌宕起伏的情節(jié)，散文形散而神不散的灑脫，說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)有序的框架結(jié)構(gòu)，詩(shī)詞抑揚(yáng)有致的鏗鏘韻律，這一切的一切，都是鄒老師帶我領(lǐng)略的。每當(dāng)我看到書上密密麻麻散發(fā)著油墨香氣的文字，她的叮嚀，她的教誨，和她面帶微笑的面容就會(huì)浮現(xiàn)在我腦海中，刻在我的記憶里，永遠(yuǎn)對(duì)文學(xué)對(duì)生活增添無(wú)數(shù)信心和熱情。如今，鄒老師已經(jīng)是一個(gè)十余歲孩子的母親了，相信她的孩子也會(huì)在她的教導(dǎo)下，愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上生活。
在又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，鄒老師，請(qǐng)?jiān)试S我用最誠(chéng)懇的語(yǔ)氣，向您，和全天下所有的人民教師問(wèn)好，以表達(dá)我難以言喻、最誠(chéng)摯的敬意：
老師您好，您是我們的筑夢(mèng)人！
曾記否，有一雙巨大的手，托起我們小小的身體；曾記否，有一個(gè)寬厚的背，背負(fù)著我們歡樂(lè)的童年；曾記否，有一雙傳神的眼，記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；曾記否，有一種愛(ài)，在我們幼小的心中，泛起陽(yáng)光般和煦的溫情。
還記得每個(gè)兒童節(jié)，都是他帶我在過(guò)山車前汗流浹背地排起長(zhǎng)龍；還記得無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都是他在舞蹈室的等候大廳里，微笑地看著我紛亂的舞姿；還記得上學(xué)的路上，是他如同一個(gè)忠實(shí)的保鏢，寸步不離我的左右；還記得是他在我一張又一張獎(jiǎng)狀面前，露出憨憨的、甜美的微笑……
父愛(ài)是一支婉轉(zhuǎn)的曲子，只有用心去聆聽(tīng)，方能感受出它的韻律。父愛(ài)是嚴(yán)冬中的炭火，總是在我面臨挫折的孤寂中，給我的心靈注入綿綿的暖意。
有時(shí)真的很感動(dòng)。雖然我們只知道母親節(jié)、教師節(jié)，雖然我們有什么心里話都對(duì)媽媽說(shuō)，可是父親從來(lái)不計(jì)較！
我只知道他會(huì)在我受委屈時(shí)給我安慰；我只知道他會(huì)在我遇到困難時(shí)傾囊相助；我只知道他會(huì)為了讓我長(zhǎng)個(gè)子，給我做好吃的飯菜?？晌覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我對(duì)他的叮囑不耐煩而小聲嘟囔時(shí)，當(dāng)我被他批評(píng)而像小孩子一樣大哭時(shí)，他的心會(huì)何等的悲痛！
無(wú)意間，瞥見(jiàn)坐在電腦前的他緊鎖著眉頭，粗糙的手指按著頭部，皺紋卻在他眼角邊猖狂地攀爬！望著他那由于操勞而夾雜著銀絲的頭發(fā)和他那微駝的背脊，我的心猛地一顫。
哦！父親!
沒(méi)有藍(lán)天的深邃，但可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有花朵的芬芳，但可以有小草的碧綠。生活中，沒(méi)有燈紅酒綠的炫目，但可以有父愛(ài)的明媚與厚重！
我的心中永遠(yuǎn)珍藏著一本書，用父愛(ài)撰寫的書。那優(yōu)美的語(yǔ)句，敏捷的文思，可是父愛(ài)的絮語(yǔ)嗎？
（指導(dǎo)老師：尹鳳霞）
點(diǎn)評(píng)：
教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)與老師座談。據(jù)報(bào)道，在參觀的過(guò)程中，他說(shuō)：我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，“去中國(guó)化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。的一席話，引發(fā)公眾廣泛熱議，更有評(píng)論者以“偉大理論，英明發(fā)現(xiàn)”發(fā)表評(píng)論。我以為，說(shuō)了，是說(shuō)出了一個(gè)教育常識(shí)，好！如果沒(méi)說(shuō)，有一天他一定會(huì)這樣說(shuō)，因?yàn)檫@是教育常識(shí)。
教育是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。人類教育活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容就是文化傳承、熏陶和滋養(yǎng)心靈，而這些都離不開(kāi)傳統(tǒng)文化這個(gè)巨大的資源庫(kù)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，從小就灌輸“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想。經(jīng)典詩(shī)詞中傳遞的人生理念和治國(guó)態(tài)度都能夠?yàn)楦母锾峁┳钤嫉膭?dòng)力，這是中國(guó)教育之基因。
是運(yùn)用傳統(tǒng)文化的典范。譬如， 2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話引用《國(guó)語(yǔ)?周語(yǔ)下》中一句話“從善如登，從惡如崩”；2014年3月18日，在河南蘭考縣常委擴(kuò)大會(huì)議上講話中引用宋代朱熹的話說(shuō)：“知其不善，則速改以從善”，最要在“速改”上著力；在《擺脫貧困?從政雜談》一文中，他引用《墨子?修身》里的一句話：“慧者心辨而不繁說(shuō)，多力而不伐功，此以名譽(yù)揚(yáng)天下”……在的講話和文章中，類似這樣的古詩(shī)文比比皆是，可見(jiàn)傳統(tǒng)文化精髓對(duì)于他執(zhí)政理念和為人處事的影響。
從經(jīng)史子集，再到忠、孝、仁、義、禮、智、信理念的傳承，古往今來(lái)，無(wú)論歷代教育制度發(fā)生怎樣變化，傳統(tǒng)文化之脈都不應(yīng)該斷了，這也是維系教育的根本。遺憾的是，這樣一個(gè)常識(shí)常常被人違反、丟棄，甚至粗暴踐踏。據(jù)報(bào)道，今年開(kāi)學(xué)，上海市小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期新版語(yǔ)文課本被發(fā)現(xiàn)變“薄”了，其中刪除了每個(gè)章節(jié)后的“古詩(shī)誦讀”部分，共有《尋隱者不遇》、《登鸛雀樓》、《夜宿山寺》等8篇古詩(shī)被刪去。我在最近從事教材編寫中發(fā)現(xiàn)，不知誰(shuí)定的規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生只能接觸古詩(shī)，不能接觸古文，而古詩(shī)只能泛泛而講，只能講大意不能講詞語(yǔ)。甚至到了中學(xué)，古文的篇幅也不能超過(guò)20%。
對(duì)此，我非常反感并多次呼吁。此前，我所在的語(yǔ)文出版社，在語(yǔ)文教材的修訂中就十分重視古詩(shī)文學(xué)習(xí)，并增加了相關(guān)內(nèi)容，希望以此來(lái)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？梢环矫?，我們宣傳并主張弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，另一方面卻拼命減少古詩(shī)文在教材中的比重，降低難度，傳播中華傳統(tǒng)文化最有利的載體就是古詩(shī)文，如果不能認(rèn)真研讀，如何渡過(guò)傳統(tǒng)之河，到達(dá)現(xiàn)代化的彼岸呢？
值得一說(shuō)的是，類似這樣違反教育常識(shí)的聲音和事情在當(dāng)下還相當(dāng)多：韓國(guó)“歲月號(hào)”沉船事故，有人得出結(jié)論說(shuō)教育要培養(yǎng)不聽(tīng)從指揮的孩子才能活命；有領(lǐng)導(dǎo)以重視教育現(xiàn)代化為名，到處推廣電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而忽視漢語(yǔ)言文化教學(xué)和課堂上與孩子的交流互動(dòng)；還有多地打出“培養(yǎng)百名教育家”工程等項(xiàng)目，號(hào)稱通過(guò)幾年的時(shí)間培養(yǎng)出一批教育家等等。
對(duì)此，的講話讓我們反思，并給所有人一個(gè)重要啟示：他的話不是揭示了一個(gè)偉大真理或深刻定律，而是將一個(gè)本來(lái)的教育常識(shí)回歸、復(fù)位并提請(qǐng)人們注意。頭腦發(fā)熱并不斷制造各種熱鬧的人頭腦該清醒一下了：回歸。
美文一
蟲(chóng)唱
文/張麗鈞
去藥店的路上，與一個(gè)賣蟈蟈的漢子擦肩而過(guò)。
毒日頭下，他挑著兩座鬧嚷嚷的山，引得路上幾個(gè)小孩子拽著大人朝他跑。我本無(wú)心購(gòu)買他的貨物，卻倏然想起了一個(gè)怪怪的名字――“驢駒兒”，兀自笑出了聲?！绑H駒兒”，是我冀中老家對(duì)蟈蟈的一種叫法，那么玲瓏翠嫩的一種小蟲(chóng)，卻有這么一個(gè)憨傻笨重的名字，真不知那最初的命名者究竟是咋想的。就在這么瞎琢磨的當(dāng)兒，早踅回身，欣然掏錢買了一頭“驢駒兒”。
捧著藥與蟲(chóng)回到家時(shí)，老公急了，擰著眉頭說(shuō)：“我說(shuō)你是咋想的？買的是安神助眠的藥，又生怕自己睡得好，整個(gè)叫蟲(chóng)兒來(lái)攪亂！”
是呢，我咋就沒(méi)有意識(shí)到手上這兩樣?xùn)|西原是“打架”的呢？
那只蟈蟈是個(gè)饒舌的東西，“蟈蟈蟈蟈”地在陽(yáng)臺(tái)上叫個(gè)不停。入夜，以為它會(huì)小憩，然而不然，竟愈加勤勉地大叫起來(lái)。
我不知自己是在何時(shí)睡著的，半睡半醒間，感覺(jué)耳畔有琴聲，不及細(xì)聽(tīng)，又沉沉睡去。醒來(lái)時(shí)，天已大亮，蟈蟈正興致勃勃地自說(shuō)自話。
我居然是不怕蟈蟈攪擾的！
接下來(lái)的幾天，更加證實(shí)了我的這一結(jié)論。我停了藥，睡眠卻不再薄脆如瓷，一碰就碎。
才明白，其實(shí)，暗夜里，我最懼怕的原是被我心中的蟲(chóng)子嚙噬。那不會(huì)鳴唱的丑陋的蠶，不聲不響地啃光了我一枚枚黑甜的桑葉……
閑下來(lái)時(shí)，仔細(xì)端詳這只可愛(ài)的蟲(chóng)子，發(fā)現(xiàn)它真的有一點(diǎn)像“驢駒兒”呢！首先是頭臉，不就是“具體而微”的一個(gè)小驢子嗎；再看那短短的翼翅，多像驢子身上架了一副鞍子；而最相似的，大概是它們恣意的叫聲了吧？它們都屬于用撒歡式的高叫表達(dá)生命感覺(jué)的動(dòng)物，不屑緘口，不屑低語(yǔ)。
記得曾帶學(xué)生做過(guò)一段文言文練習(xí)，其中談到懷揣蟈蟈越冬之妙：“偶于稠人廣座之中，清韻自胸前突出，非同四壁蛩聲助人嘆息，而悠悠然自得之甚。”許多同學(xué)讀到這里都笑了起來(lái)。我也忍不住笑了。揣想著那長(zhǎng)衫的男子以“胸前”一聲“清韻”引來(lái)眾人艷羨眼光時(shí)的得意神情，不由你不笑。
大自然的聲音最是慰人――慰被生計(jì)壓得丟了從容、丟了睡眠的悲苦人，慰漫漫寒冬中耳朵寂寞得結(jié)了蛛網(wǎng)的寒苦人。
班得瑞輕音樂(lè)之所以獲得那么多的擁躉，不就是因?yàn)樗麄兟斆鞯卦谝魳?lè)中揉進(jìn)了太多阿爾卑斯山中自在的鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱、風(fēng)聲水聲嗎？我，我們，跟著奧利弗?史瓦茲靜靜傾聽(tīng)，在《云?！分酗w身云海，在《仙境》步入仙境。
一個(gè)哲人走進(jìn)深秋的草叢，他厭恨蟲(chóng)子們毫無(wú)理性的淺薄鳴唱，告誡它們道：“明天就將有一場(chǎng)霜扼斷你們的歌聲！”蟲(chóng)子們回答說(shuō)：“正因?yàn)檫@樣我們才拼命歌唱！”
我喜歡蟲(chóng)子們的態(tài)度。我喜歡我的“驢駒兒”日夜勤勉地叫個(gè)不停。當(dāng)我手捧費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦從郊外采來(lái)的兩朵嬌黃的絲瓜花送給你做點(diǎn)心時(shí)，我小小的、有著滑稽綽號(hào)的歌唱家，愿你能體察到我對(duì)你以及我們永恒故園的摯愛(ài)……
（選自《芳草（經(jīng)典閱讀）》2012年第11期）
【賞析】
文章以“蟲(chóng)唱”為線索鋪衍成文，聯(lián)想豐富，思考深刻。文中的“我”被一只小小的蟈蟈吸引，并將它帶回家中，淺眠的“我”也因此得到了很多安慰，并由蟲(chóng)唱聯(lián)想到“大自然的聲音最是慰人”，表達(dá)了現(xiàn)代人對(duì)大自然的聲音的向往與熱愛(ài)。文中作者多次描寫蟈蟈外貌的可愛(ài)與叫聲的恣意動(dòng)聽(tīng)，顯示了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。
美文二
點(diǎn)燃
文/張麗鈞
那天打開(kāi)博客，看到往昔學(xué)生“霍霍Spring”的留言。她留了手機(jī)號(hào)，讓我方便時(shí)聯(lián)系她，她要來(lái)學(xué)?？次?。
我連忙回了信息，約她回母校來(lái)玩。她說(shuō)很快就到。
她來(lái)了，抱著一個(gè)幾乎與她身體等寬的大盒子。我笑問(wèn)她：“還給老師帶了禮物？”她歡快地說(shuō)：“嗯！老師，這禮物您可一定要收下！這是我的獎(jiǎng)品。我特意從青島帶回來(lái)送給您的！”原來(lái)，在青島讀大四的她，在學(xué)院舉辦的“模擬競(jìng)聘”活動(dòng)中勇奪第一名，這臺(tái)加濕器便是她得到的大獎(jiǎng)。
我抱過(guò)那個(gè)壓手的大盒子，想象著這個(gè)單薄的女孩獨(dú)自坐12個(gè)小時(shí)的火車，一路都在想著把這獎(jiǎng)品送給老師的美麗心事……我實(shí)在找不到拒絕的理由，便開(kāi)心地收下了。
記憶中靦腆的女孩，如今變得會(huì)說(shuō)會(huì)笑了。她說(shuō)，她本已經(jīng)被“保研”，但卻不甘心，便又毅然挑戰(zhàn)了自己一把，如愿以償?shù)貙⒆约核偷礁h(yuǎn)的上海去讀研了。我真心祝賀她，并送給她一個(gè)小禮物。
她百般推辭，眼里含著淚花。她說(shuō)：“老師，您給的夠多了！我，我都不知道該怎樣報(bào)答您了……老師，您知道嗎，我的網(wǎng)名里有個(gè)Spring，我的郵箱也有個(gè)Spring，我的密碼也是Spring。同宿舍的一個(gè)死黨十分好奇――怎么到處都是‘春天’呀？你是不是暗戀著一個(gè)叫什么春的男生??？我告訴她說(shuō)，我心里裝著一個(gè)與春天有關(guān)的故事。老師，您還記得嗎？我讀高二那年的春天，確切地說(shuō)是2007年4月16日，您到我們班里去把我叫了出來(lái)，遞給我一個(gè)牛皮紙信封，說(shuō)：‘給你的?！一氐浇淌遥洪_(kāi)信封，驚奇地發(fā)現(xiàn)里面有400元錢，還有一個(gè)便簽，上面寫著：‘寶貝，今天我領(lǐng)稿費(fèi)了，和你分享哦！春天了，去買件春裝吧，喜歡看你穿得漂亮！’我感動(dòng)得眼淚唰就掉下來(lái)了。您不教我們，只因我家境貧寒，您就對(duì)我格外高看。老師，您給我的錢我真的買了件春裝，只是沒(méi)舍得把錢花完……大學(xué)四年，我一直把您寫的那個(gè)便簽裝在書包里，看一眼，就增添一份勇氣和力量。老師，是您讓我喜歡上了春天，是您改變了我這個(gè)窮孩子看自己、看世界的眼光。”
我恍惚憶起了那個(gè)春天，憶起了在春光中穿著半舊的男孩子上衣在班級(jí)前領(lǐng)操的瘦弱女生。那一次小小的分享，在我，本不期望日后被人這般銘記；也未曾料及，一顆美麗的心在領(lǐng)受了一個(gè)祝福之后，竟能調(diào)動(dòng)起生命的巨大潛能，讓寒素的生命開(kāi)出如此富麗迷人的花朵……
在我寫這篇小文的時(shí)候，“霍霍Spring”送我的加濕器在我身邊盡職地工作著。倏然想起了教師節(jié)宣誓中的兩句話：“讓無(wú)力者有力，讓有力者前行”。此刻，來(lái)自這兩句話的巨大的反作用力竟讓我激動(dòng)得有些手足無(wú)措。――孩子，感謝你以我對(duì)你的點(diǎn)燃作為禮物回贈(zèng)了我！你對(duì)我的點(diǎn)燃，不僅僅是一個(gè)領(lǐng)受者對(duì)一個(gè)施與者的點(diǎn)燃，更是一個(gè)施與者對(duì)一個(gè)領(lǐng)受者的再度點(diǎn)燃……
（選自2012年3月12日《今晚報(bào)》）
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)；滲透；愛(ài)的教育
【中圖分類號(hào)】G633.6
愛(ài)是人類的一個(gè)亙古不變的話題，也是人類所擁有的最基本的情感。我們的世界因?yàn)橛袗?ài)才變得多姿多彩，我們的生活也因?yàn)橛袗?ài)才變得更加美好。在人類的教育中，愛(ài)是教育的靈魂，更是教育的生命。在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛(ài)的教育，這也是教育學(xué)生的一個(gè)最基本的要求。教育學(xué)生能夠真正懂得愛(ài)的含義，從而學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，從愛(ài)中認(rèn)識(shí)到生命的意義，并最終達(dá)到完善自我人格，則是我們教師義不容辭的責(zé)任。那么，如何在我們的高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛(ài)的教育，筆者結(jié)合自己多年在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐和思考，將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法。
一、讓學(xué)生先理解愛(ài)
要讓學(xué)生真正懂得愛(ài)，并學(xué)會(huì)去愛(ài)，首先必須使其先理解愛(ài)的含義。有愛(ài)心的人，才會(huì)對(duì)生活充滿熱情，對(duì)人生充滿自信。從某種意義上不說(shuō)，愛(ài)就是一種責(zé)任。一個(gè)心中有愛(ài)的人，它同樣也是一個(gè)非常有責(zé)任感、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?ài)是不講條件的，無(wú)私的，它是不計(jì)回報(bào)的一種奉獻(xiàn)精神。但是這些于我們當(dāng)今的大多數(shù)身為獨(dú)生子女的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正的去理解愛(ài)的內(nèi)涵還是有一定的難度。
例如，在教學(xué)弗羅姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》一課時(shí)，我就讓學(xué)生先來(lái)談?wù)勊麄兯兄降膼?ài)。有的學(xué)生說(shuō)父母的愛(ài)就是給他錢；還有的學(xué)生說(shuō)自己的父母根本不愛(ài)自己，每次見(jiàn)面不是責(zé)怪自己亂花錢，就是問(wèn)考試成績(jī)，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生說(shuō)最愛(ài)自己的人是奶奶，從來(lái)不打罵他；更有甚者說(shuō)自己從沒(méi)有得到過(guò)愛(ài)......透過(guò)這些回答讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解很狹隘，因此，我借助于弗羅姆在文中所談的"我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)"、"我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?和"我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人"、"我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你"兩種愛(ài)的原則，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，討論分析，最終認(rèn)識(shí)到前一種愛(ài)是不成熟的、幼稚的愛(ài)，因?yàn)槭艿搅藙e人的愛(ài)，需要?jiǎng)e人，才去愛(ài)別人；而后一種愛(ài)是成熟的愛(ài)，從愛(ài)他人中實(shí)現(xiàn)愛(ài)自己。也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)有時(shí)是父母的殷殷期盼、老師的嚴(yán)格要求。愛(ài)更多的是精神上的，而非物質(zhì)。在生活和學(xué)習(xí)中，被肯定、重視、關(guān)注、接納，都是愛(ài)的一種表現(xiàn)，它使我們感覺(jué)溫暖、幸福、對(duì)未來(lái)充滿自信。
二、讓學(xué)生去踐行愛(ài)
愛(ài)的教育宗旨是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，并懂得付出。在學(xué)習(xí)講解史鐵生的散文《合歡樹(shù)》時(shí)，也著力滲透愛(ài)的教育，讓學(xué)生在作者的身上感受到"子欲養(yǎng)而親不待"的慘痛教訓(xùn)。在讓學(xué)生談?wù)勛约菏欠裼袝r(shí)也像史鐵生一樣不理解自己的母親，很多學(xué)生說(shuō)著說(shuō)著都哭了。我抓住這個(gè)契機(jī)，又開(kāi)展了一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生去踐行愛(ài)。比如在三八婦女節(jié)、教師節(jié)，給女教師送祝福，幫助老師整理辦公桌；在母親節(jié)、父親節(jié)到來(lái)時(shí)，為父母獻(xiàn)愛(ài)心，周末在家時(shí)幫家人做一些家務(wù)，給母親洗一次腳，為父親做一頓飯。并將自己做完這些事的真實(shí)感受，寫成文字，讀給父母聽(tīng)，有學(xué)生寫到："看著他們開(kāi)心的笑容，我感覺(jué)特別幸福。"
在課堂上，也緊抓契機(jī)，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)的教育。例如，通過(guò)開(kāi)展各類主題班會(huì)活動(dòng)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊重老師、熱愛(ài)集體，友愛(ài)同學(xué)......鼓勵(lì)學(xué)生要從身邊的每一件小事做起，做一個(gè)富有愛(ài)心的人。我告訴學(xué)生愛(ài)要用行動(dòng)去體現(xiàn)，你的每一個(gè)眼神、每一次微笑、每一句話，都可以表達(dá)出你對(duì)他人的愛(ài)心。正如弗羅姆所言，每個(gè)都是從"無(wú)愛(ài)--被愛(ài)--有愛(ài)--創(chuàng)造愛(ài)"這個(gè)過(guò)程慢慢成長(zhǎng)的，而學(xué)生懂得付出愛(ài)的時(shí)候，就是在創(chuàng)造愛(ài)。每一次學(xué)生的愛(ài)心捐助，都使其體驗(yàn)到幸福和快樂(lè)，感受到生命的意義。
三、教師要融愛(ài)于心
自古以來(lái)教師在教學(xué)過(guò)程中都是扮演"嚴(yán)師"的角色，甚至有"嚴(yán)師出高徒"之美稱，但我認(rèn)為作為教師，僅僅憑借"嚴(yán)"字當(dāng)頭，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從教多年以來(lái)，我個(gè)人一貫的教學(xué)宗旨就是沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。很難想象，一個(gè)對(duì)教育工作沒(méi)有任何感情的教師會(huì)在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中有什么建樹(shù)，更難想象一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心的老師會(huì)在教學(xué)中感受到何為職業(yè)幸福感。我們常常也會(huì)有太多的抱怨，也時(shí)常糾結(jié)于教師職業(yè)的倦怠感，而忽略了教學(xué)中來(lái)自于學(xué)生、來(lái)自于教育本身的感動(dòng)與幸福。因此，作為執(zhí)教者，必須要融愛(ài)于心，做到心中有愛(ài)。
二、 主辦單位：哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院院團(tuán)委會(huì)宣傳部、院學(xué)生會(huì)文藝部
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：主樓多媒體大廳
四、 參賽人員：哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院所有在校同學(xué)均可報(bào)名參加。
五、 參賽形式：詩(shī)歌
六、 主題：愛(ài)知識(shí)、愛(ài)老師哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院首屆愛(ài)師杯詩(shī)歌朗誦比賽（說(shuō)明：老師這一職業(yè)是天地下最為神圣的職業(yè)，為迎接這個(gè)神圣的節(jié)日，我學(xué)院兩會(huì)成員特為廣大學(xué)生提供一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，讓她們用自己的話語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意；大學(xué)是人文的國(guó)都，自由嚴(yán)謹(jǐn)是大學(xué)生活的元素，大學(xué)是一段激情燃燒的歲月，夢(mèng)想和青春在這里起航。對(duì)于80、90的一代大學(xué)生也有自己對(duì)未來(lái)的期望，讓我們一起給理想插上翅膀，給夢(mèng)想加油！詩(shī)歌可以圍繞感恩教師、青春、夢(mèng)想、大學(xué)等展開(kāi)）
七、 比賽要求：要求使用漢語(yǔ)朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。
八、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及安排：
一等獎(jiǎng)1名：榮譽(yù)證書每人一本
二等獎(jiǎng)2名：榮譽(yù)證書每人一本
三等獎(jiǎng)3名：榮譽(yù)證書每人一本
優(yōu)秀獎(jiǎng)4名：榮譽(yù)證書每人一本
十、 前期準(zhǔn)備：
1. 比賽前開(kāi)兩部工作會(huì)議，準(zhǔn)備活動(dòng)策劃書，進(jìn)行工作分工
2. 申請(qǐng)比賽場(chǎng)地，安排比賽時(shí)間地點(diǎn)。
3. 做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個(gè)系的負(fù)責(zé)人，同時(shí)輔以海報(bào)等形式進(jìn)行比賽活動(dòng)的宣傳工作，最大程度讓每個(gè)人都知道這個(gè)比賽，積極參與進(jìn)來(lái)。
4. 報(bào)名工作，各系確定好參賽人信息，各系報(bào)名人數(shù)不得少于四人，不得多余八人，報(bào)到文藝部部長(zhǎng)姚強(qiáng)；15134552***
文藝部副部長(zhǎng)陳月；155452
5. 報(bào)名截止日期：xx年9月6日
6. 邀請(qǐng)嘉賓，評(píng)委。定好主持人、計(jì)時(shí)員、監(jiān)督員、記分員、后勤工作人員、拍照員。
7. 提前兩天統(tǒng)計(jì)報(bào)名名單及所需配樂(lè)，配樂(lè)以mp3格式上交。
十一、 初賽程序：參加比賽的選手以抽簽方法決定上臺(tái)順序。
十二、 決賽程序：
1. 比賽活動(dòng)前1小時(shí)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，明確比賽進(jìn)程和責(zé)任劃分、注意事項(xiàng)，并布置比賽場(chǎng)地，布置好比賽用桌。
2. 評(píng)委及嘉賓入場(chǎng)
3. 嘉賓致辭
4. 比賽環(huán)節(jié)：
a. 主持人致辭
b. 主持人宣布比賽規(guī)則 比賽開(kāi)始
c. 第一組（5人）結(jié)束由藝術(shù)系學(xué)生表演節(jié)目，工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù) 主持人宣布選手比賽成績(jī)
d. 第二組（5人）結(jié)束由院文藝部表演節(jié)目 統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù) 主持人宣布選手比賽成績(jī)
5、比賽內(nèi)容
a、選手須在詩(shī)歌朗誦前30秒完成自我介紹
b、朗誦時(shí)間2到4分鐘，計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，超時(shí)舉手示意
5. 統(tǒng)計(jì)結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；
6. 頒獎(jiǎng)
關(guān)于此次活動(dòng)，文學(xué)社成員們抱有極大的熱情，相信通過(guò)我們的努力會(huì)將此次活動(dòng)舉辦成功。
附錄：
評(píng)分規(guī)則：
1. 滿分為10分；
a) 作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動(dòng)主題；(3分)
b) 自我介紹（1分）
c) 朗誦富有感染力，輔動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果；5分)
d) 服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)
2. 每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評(píng)委即亮分，工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；
3. 選手最后得分：評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個(gè)選手比賽結(jié)束后公布；
4. 朗誦內(nèi)容：溫情或是激昂類詩(shī)歌,散文. 朗誦時(shí)間:2分鐘至4分鐘。
