時間：2023-05-29 17:49:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小女孩日記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我有一個美麗的日記本，我很喜歡它，它的外觀也很美麗。現在，我就介紹一下我美麗的日記本吧！
我的日記本的封面的圖畫是一個小男孩和一個小女孩，還有好多數也數不清的荷花，小男孩躺在荷花上，小女孩子躺在荷葉上。在日記本的側面還有兩把小鑰匙，每次我寫完日記之后，我就用小鑰匙鎖好我寫在日記本里的秘密。日記本里面的紙上每一頁都還畫有小男孩或小女孩。
現在，你認識了我的日記本了吧？你有日記本嗎？你的日記本美麗嗎？你也可以寫出來讓我們認識認識！
的翅膀，在藍天下展翅翱翔。但有的女孩，就像受傷的小鳥，折
斷了美麗的翅膀，再也不能自由自在地飛翔。
中國社科院的一位研究員在西北的打工人群中做過一個調
查。問題是：如果可以改變性別，你愿意做男孩還是女孩？結果
所有的男孩都說自己愿意繼續做男孩，而所有的女孩都說她們愿
意變成男孩，因為她們感到，提供給男孩的機會太多了，男孩受
到的關照也太多了。
是呀！在一些偏遠貧困山區，有些女孩一生下來就被忽
略、被歧視、甚至被拋棄。一本《馬燕日記》就是對這一現象的
真實寫造。寧夏小女孩馬燕，小學五年級以前就曾兩度失學。她
將對讀書的渴望寫在一本本日記里，她是多么希望走進課堂，學
習文化知識，但就是這一點小小的愿望也得不到滿足，當她媽媽
再次讓她不要讀書的時候，她傷心的哭了，她不能接受，但令她
更不能接受的是她的兩個弟弟還在繼續上學。她哭著寫了一封
信，連同她的三本日記一起交給了她媽媽。一次偶然的機會，她
的媽媽把這三本日記交給了一個法國記者，在法國出版引起了轟
動。人們紛紛伸出援助之手，資助馬燕，并專門成立了為了寧夏
孩子協會，馬燕的許多小伙伴才能重返校園。
(女孩是美麗的小天使)
每個小女孩都像一個個含苞欲放的花蕾，愛就像一縷縷陽
光，只有有了陽光的照耀，花蕾才能長成美麗的鮮花。海倫.凱
勒在一歲半時，就變得又聾、又啞、又瞎，成了上帝的棄兒。但
幸運的是，她遇到了家庭教師莎莉文。莎莉文老師給了她無微不
至的愛，指導海倫.凱勒的學習。海倫.凱勒在她的自傳中也寫
道：“我生命中所有美好的東西都屬于莎莉文老師，我的才能、
抱負和快樂，無不由她的愛所點化而成”。可以說，沒有莎莉文
老師就沒有海倫.凱勒。正是人類最美好的“愛”的信念給了海
倫.凱勒強大的動力，才使得她克服種種困難，一步步走向成
功，為人類做出了貢獻。在我的成長過程中，爸爸、媽媽給了我
一個溫暖的家，過著幸福美滿的生活，我是父母眼中的寶貝，沐
浴在愛的陽光下，我健康、快樂的成長，我自豪、我驕傲，我是
一個美麗的小女孩
(這個圖---渴望溫暖與愛)
在一些人的觀念里，受封建社會時期重男輕女的影響，總是
認為男孩是“寶”，女孩是“草”。滿腦子“養兒防老、傳宗接
代”的舊思想。在這里，我要大聲呼吁：你們該醒醒了！時代不
同了，男女都一樣，男孩能做的事，女孩也能做。大家都知道居
里夫人，她通過反復實踐，不斷地提取，發現了放射性元素——
鐳，造福人類，兩次獲得諾貝爾獎。中國女排姑娘們在奧運會上
頑強拼搏，重奪世界冠軍寶座，為祖國爭了光！誰說女子不如
男！奧地利一個關愛女孩協會有一個著名的提問：如果一個家庭
有一男一女，但只有一筆教育經費，你投給誰？他們的答案是：
投給女孩。因為教育了一個男孩，你只教育了一個個體。而教育
了一個女孩，你就教育了一個家庭，教育了一個民族，教育了一
個國家。
在你的生活中，是否曾被那一雙雙明亮的眼睛所注視？是否
曾被稚嫩的童聲所呼喚？是否存在心靈深處為因貧困、離棄而失
圣誕節是一個到處充滿浪漫氣氛的節日，無論在大街小巷，還是商場超市，都可以聽到熟悉的音樂（叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，我們坐在雪橇上……）看到熟悉的場景（掛滿了禮物的圣誕樹）這一切都可以讓我們留下美好的記憶，而這些記憶都會是幸福、感動的。
而我的圣誕節的許多記憶都被時間的年輪一圈圈地碾成了支離破碎，在感嘆滄海桑田的同時，卻驚奇地發現，那些在靈魂深處的珍藏著的記憶，卻仿佛是上了鎖，又像是下了錨，任憑風吹雨打，歲月剝蝕，始終都不會遺失。
于是，我走到塵封已久的大門，可就在剛要轉身離開的時候，卻聽到了她的呼喚，我小心翼翼地打開它，仿佛劇中的一切就在今天，就在眼前。
最后，我提起手中的筆，準備把這個圣誕節的記憶演繹成一個神話，一個永恒的神話！
他是一個14歲的小女孩，正享受著花季雨季的年華，每天幸福的背起小書包，唱著輕快的歌兒走在上學的小路上，兩條馬尾辮子左右搖擺，花兒對他微笑，太陽向他問早，小鳥對他歌唱，這是一幅多么美麗的畫面呀！
眼前一片黑糊糊的景象，隆的一聲，一個長長的影子倒在了大地母親的懷抱里：
“請問你是誰，為什么哭了，這是哪？我怎么在這里呢？”小女孩揉了揉眼睛問道。“天微我是你媽媽呀！你不認識我嗎？”小女孩的媽媽眼淚一直在眶里打轉。“我不認識你們，你們是誰，找錯人啦吧！”小女孩的媽媽再也忍不住了，眼淚嘩啦啦的掉下來走出了病房。“阿姨怎么哭了，媽媽和我說過，不可以輕易掉眼淚的”小女孩天真的問道。她還不知道這一切是怎么回事。
小女孩的腦袋里長出來一個可拍的腫瘤，導致神經不能正常的工作，醫生說這是目前還沒有辦法來醫治。最多還有30天的生命。大家聽到了這一個噩耗都哭了。社會上的人們得知后，紛紛獻出了自己的愛心，想要留住她。她的同學朋友每天都給她講述著外面她還知道的新鮮事；給她補上落下的功課；給她堅強的鼓勵；父母都不相信這個事實，一直都在尋找醫治他的辦法，從沒有放棄過！30天過去了：
“天空下起了白白的雪花，明天就是圣誕節了！我能收到圣誕老人的禮物嗎？我想要一個一樣的我，因為我就要到天國去生活了，爸爸媽媽一定會很孤獨的，所以我想要這個禮物陪伴爸爸媽媽。‘天微’就是要天天微笑的面對未來的挑戰，我雖然不知道13年前擁有了什么記憶，但是我擁有了14年后的記憶，這些記憶將是我在天國生活的寫照。”這是我第二天在她的床頭旁邊日記本中發現的。
天空的雪花好美麗呀！抬起頭我看到了一個正在對著我微笑的小女孩，手里拿著一個鈴鐺在搖呀搖！叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，我們坐在雪撬上……我們誠心的為她祈禱著……
陽江市陽東縣東城鎮第一初級中學初一：許越絲
葉圣陶在論寫作教學中指出：“寫作的根源是發表的欲望;正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。”小學作文教學，要注重培養學生的寫作興趣，使寫作成為發自學生內心的欲望，并快樂地作文。在此，我略談幾點做法：
一、抓住兒童愛玩和好奇的心理特點，創設合適情境，增強學生寫作的興趣。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，在把握學生的心理特點、認知水平的基礎上，教師要精心創設合適的情境，讓學生自然地融情于景，才能激發學生寫作的興趣。
1.創設觀察情境，激發寫作興趣，讓學生寫出真情實感。所謂“觀察情境”，就是教師根據兒童的思維、心理和學習語文的特點，讓學生去觀察大自然、社會生活、藝術作品或具體的實物。如一次以“春天的景象”為題的習作中，在做好學生一切安全準備的情況下，我引領學生走出教室，走向大自然，觀察春天的美景，真正地體驗春花爛漫、春光明媚的氣息;春雨時，我讓學生隔著窗戶看春雨，聆聽春雨的心聲，感受春雨中人們忙碌的景象。甚至我還讓學生親自參與一些生活實踐。經過一系列的實踐體會后，學生的習作興趣大大提高，也能主動、快樂地去觀察生活中的情節，用語言文字把它記錄下來。
2.設定游戲情境，提高學生寫作興趣，抒發感受。愛玩是學生天生的本性，做游戲更是學生有興致的活動。讓學生在游戲活動中有感而發，也是提高學生習作興趣、激發學生寫作欲望的好辦法。如在一次“六一”班級聯誼會上，我讓學生通過游戲寫作，學生的寫作興趣很濃。畢竟學生在游戲活動中快樂地投入了自己的情感，游戲中的很多情節已在心中烙下了深深的印記。這時，再讓學生把這些深刻的情景用語言文字記錄下來，學生在愉快的氣氛中很快地完成了作文，而且內容具體、語言生動有感情。可見，讓學生在游戲中快樂地習作，不僅為學生提供了生動的寫作素材，而且營造了寬松的寫作氛圍，從而讓學生樂于寫作。
3.設計實踐情境，升華學生的寫作興趣，提高寫作水平。在小學語文第九冊作文教學中，我以“學做小小導游員”為主題，安排了一系列的實踐活動。如：系列活動一――學習導游知識，以“了解導游需要具備哪些方面的知識”為準則，組織學生了解家鄉的景、人、物、事，并嘗試用自己喜歡的方式把景、人、物、事闡述出來。系列活動二――為到學校參觀的客人做一次導游角色扮演。首先選擇學校的一、二處景觀，擬定導游計劃，介紹要點，最終讓客人了解所介紹的學校景觀。對此我還引導學生可以“家鄉的風土人情”作為導游題材，進行導游嘗試。這樣通過一系列的活動設計，不僅落實了新課程的精神，體現了語文教學的綜合性，將語文教學中課外閱讀、口語交際、習作與主題系列化綜合實踐活動融為一體，用活動為學生設計真實的口語交際、習作的情境，而且使學生在活動中體驗生活、積累素材、提煉思想、豐富感情，產生了表達的欲望和興趣，從而促進了學生的全面發展。
4.運用想象情境，拓展思想，激發美感。想象力是一種富有創造性的認識功能，讓學生利用原有的生活經驗創設情境想象或借助已學過的童話的手法進行夸張、擬人的想象，拓寬了學生的想象空間，從而激發學生的寫作欲望。如讓學生寫《〈賣火柴的小女孩〉續集》時，我在原有了解課文的基礎上提出問題：如果小女孩來到你的家中做客，你將怎么招待她？絕大部分同學本來就很同情小女孩，一聽到老師讓他們想象小女孩來到他家做客，個個顯得非常激動，立刻展開想象討論。有的說要把自己最漂亮的衣服給小女孩穿，有的要把自家最好吃的食品拿出來款待小女孩、多留她在家住幾天，有的要帶小女孩去玩等等，總之是盡其所能讓小女孩感到溫暖、快樂、幸福。這時，讓學生把想象的內容記錄下來，不僅內容豐富、情節生動而且習作興趣、習作水平也大大提高了。
二、把握兒童不拘一格、跳躍性思維的特征，鼓勵學生多類型作文，充分體現習作個性，從而快樂地作文。
1.作文“日記化“，降低行文難度。所謂作文“日記化”，就是把依次作文的任務分散到幾篇日記中逐步完成，借此逐步降低作文的難度，使絕大部分的學生取得好成績，提高其寫作興趣。如第十二冊第六單元的習作要求是：（1）請你給外地的親友寫封信，告訴他們一些你的情況和想法;（2）要寫得具體真實;（3）注意信和信封的格式;（4）寫完以后認真進行修改再用信紙謄抄了寄出去。這四個要求讓學生一次性完成得好，有一定的難度。如果讓學生以日記的形式分成四次完成，就可以分散難度，提高作文質量。第一次，只讓學生正確地掌握書信和信封的格式，學生即可得“優”;第二次，把自己想告訴對方的事或想法按書信的格式寫出，又可得“優”;第三次，在原有的基礎上進行修改，使內容更具體、真實，再得“優”;最后學生以快樂滿意的心情用信紙謄寫并寄出去。這種針對同一件事分散時間逐步深入地完成作文的形式，表面上是降低了要求，其實是一步一個腳印，循序漸進地達到了寫作要求，是大部分學生所喜歡的。
2.作文“詩歌化”，激發創造性想象空間。兒歌、兒童詩一直以節奏輕快、語言活潑等特點深受學生的喜愛。模擬創作詩歌有助于學生創造性思維的培養。比如：學完了《延安，我把你追尋》、《有的人》之后，我嘗試著讓學生發揮想象，模仿寫兒童詩。寫人、記事、狀物均可，每行字數不限，能押韻最好。這時，想到能成為“小詩人”，學生的習作興趣盎然。
總之，讓學生能夠快樂地作文，就是把學生對生活的體驗用文字寫出來，有血有肉、有感而發的文章，達到閱其文知其心，體現“文如其人”的精神，真正做到葉圣陶先生所說的“我口寫我心”。
撐起傘，讓身影似有似無地融入雨中．天，其實并非陰沉．往事只是婉約如矜持的年輪，戀戀不舍的輕碾而過，留一串痕跡淺淺的浮在歲月的潭面，回憶會使它永不消退．－－－－題記
街上，一個五六歲的孩子正拉著一個氣球滿街跑，他臉上的笑容如陽光般燦爛，紅蘋果般的氣球映著陽光，顯得好可愛．孩子緊緊的拽著氣球，眼里充滿了快樂．這個氣球對他來說應該不只是玩具那么簡單吧，孩子不停地奔跑，不小心一個踉蹌，孩子松開了手，氣球馬上像掙脫鐵籠的小鳥飛向天空，孩子望著氣球哭了，很傷心的哭了．隨著一陣陣秋風，氣球越飛越高，最后飛入了云端，再也找不到影子，孩子哭得更傷心了．我的心突然被什么東西撞了一下，這個場景好熟悉，才想起原來我也曾經為了飛走的氣球哭得死去活來，為了那個氣球而將那根細線保存起來，希望有一天早晨睜開眼睛時會發現氣球正完好無損的系在細線上．
我想，我沒有權利笑他的幼稚，笑他的傻，因為曾幾何時我也像他這般傻氣，毫不隱瞞心事，想哭就大聲的哭，而不用在連世界都入睡的黑夜，躲在被窩里獨自抽泣；想笑就大聲笑，而不用將滿心的歡喜埋在心底，在臉上露出一條看不見牙齒的弧線；想說就大聲說，把心中的不滿，歡樂，喜悅，憂愁全都一股腦兒倒出來，而不用將它們統統塞進沉甸甸的日記本．或許這就是成長吧，當我們懂得許多事后便失去了那份單純和快樂，成長是必須讓我們付出代價的．
那天在公園里看到一個小女孩，她從口袋里掏出一個橘子，剛準備吃呢，突然跑來一個小男孩，一把奪過她的橘子，一溜煙的跑了．小女孩坐在地上哇哇大哭起來，我實在是看不下去了，就笑著對她說："小妹妹,姐姐給你錢買糖好嗎?"小女孩立刻停止了哭泣,接過我手中的錢并連聲道謝,就往店里跑.剛才的眼淚還像決堤的洪水,泛濫不止,這么快就笑容滿面了,或許小女孩沒想那么多吧,她永遠也不會停留在剛才的事情上.雖然失去了橘子,不過還可以吃糖.小女孩就是這么想的吧,也許簡單點的想法才會給人帶來快樂.
可我們是不是也一樣的簡單呢?當別人搶走本來屬于我們的東西時,傷心是必然的,可我們還會不會和小女孩一樣懂得珍惜現在呢?
或許,得到就意味著失去吧,當我們得到了很多東西時,比如豐富的知識,成熟的性格,是非分明的心,逐漸完善的思想還有健壯的體魄.我們也在失去著一些非常珍貴的東西,比如火熱的童心,豐富的想象力,肆無忌憚的淚水,最坦誠的語言和那份最最簡單的快樂.我想,不論得到多少,失去多少,我們都應該抱著樂觀的態度來面對成長路上的風風雨雨,因為我相信總有一天,當我們回顧成長路上的點點滴滴時,我們一定會發現,得到的東西會使我們受益無窮,而那些失去的東西則會變成我們一生中最美好,最快樂的回憶.而那些回憶會使我們不枉此生.
八榮八恥進工場等等，我暗暗思索著，“八榮”所包涵的內容不就是中華民族一直倡導的民族精神和傳統美德嗎？
孝順父母，關心親人是我們的義務，但我卻認為親人關心我是理所當然的，卻沒有把關心親人當做我的義務。直到有一天，我看了一則日記，那則日記里寫的是一個十一歲的小女孩很懂事，每天都幫助家人做力所能及的家務活，而且從不向父母伸手要零花錢。看了那則日記，我的臉霎時紅了，一個十一歲的小女孩能做到如此，而我卻不能做到，相反地從來不幫父母做家務事，連自己的衣服都要媽媽洗；自己的房間都要媽媽打掃；整天纏著爸爸媽媽買這個買那個。從這天起我決定改變自我，決定改掉那數不盡的缺點，做一個孝順父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動的家庭小幫手。
一個星期天，我很早就起床了。不但洗好了一家人的衣服，而且打掃了自己的房間。我覺得這樣做還不夠，那本就是應該做的事，所以，便繼續做家務。我首先拿了簸箕和掃帚來掃地。因為不經常做，我感到無從下手，但我記起媽媽掃地時好像都是從客廳先掃起的。于是我來到客廳，一點一點地掃。這中間的過程并不是很順利，不是碰到桌子就是碰到椅子，但我極回憶著媽媽遇到這些困難是的做法，也按照媽媽地方法去做，果然管用。掃地的時候也有過疼痛，有一次，掃到桌子時一不小心，額頭撞上了桌角上，額頭立刻起了青一塊|、紫一塊，當時我顧不得疼痛，一心一意想把家務事做好。之后我又做了許多家務事。做完這些事，媽媽還未起床，我又躲回我的房間去，就算給媽媽一個意外的驚喜吧！
從此以后，我再也沒有纏著爸爸媽媽買這個，買那個了。我已學會了勤儉節約了。
同學們，我做到了孝順父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動，就算是一個合格的家庭“小幫手”了。你們呢？有沒有做到呢？說實在的，我學到了許多課本上所沒有的的知識，從中找到了樂趣，你們也試著做吧！相信你們會從中領悟到許多道理，讓我們為當一個合格的小公民
2006年3月4日，主席在“兩會”代表上提出“八榮八恥”這個建議，號召全國人民都行動起來。一時間風起云涌，八榮八恥進校園，八榮八恥進社區，八榮八恥進餐館，
八榮八恥進工場等等，我暗暗思索著，“八榮”所包涵的內容不就是中華民族一直倡導的民族精神和傳統美德嗎？
孝順父母，關心親人是我們的義務，但我卻認為親人關心我是理所當然的，卻沒有把關心親人當做我的義務。直到有一天，我看了一則日記，那則日記里寫的是一個十一歲的小女孩很懂事，每天都幫助家人做力所能及的家務活，而且從不向父母伸手要零花錢。看了那則日記，我的臉霎時紅了，一個十一歲的小女孩能做到如此，而我卻不能做到，相反地從來不幫父母做家務事，連自己的衣服都要媽媽洗；自己的房間都要媽媽打掃；整天纏著爸爸媽媽買這個買那個。從這天起我決定改變自我，決定改掉那數不盡的缺點，做一個孝順父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動的家庭小幫手。
一個星期天，我很早就起床了。不但洗好了一家人的衣服，而且打掃了自己的房間。我覺得這樣做還不夠，那本就是應該做的事，所以，便繼續做家務。我首先拿了簸箕和掃帚來掃地。因為不經常做，我感到無從下手，但我記起媽媽掃地時好像都是從客廳先掃起的。于是我來到客廳，一點一點地掃。這中間的過程并不是很順利，不是碰到桌子就是碰到椅子，但我極回憶著媽媽遇到這些困難是的做法，也按照媽媽地方法去做，果然管用。掃地的時候也有過疼痛，有一次，掃到桌子時一不小心，額頭撞上了桌角上，額頭立刻起了青一塊|、紫一塊，當時我顧不得疼痛，一心一意想把家務事做好。之后我又做了許多家務事。做完這些事，媽媽還未起床，我又躲回我的房間去，就算給媽媽一個意外的驚喜吧！
我的父親是個成功的商人，這正是他吸引我母親的那一點，而這一點同樣吸引其他人，而偏偏我父親又是那樣“博愛”。在我初三的一天，沒進家門時我就聽見母親撕心裂肺的哭聲和父親歇斯底里的叫喊，我站在門外沒有進去，在之前我無數次看見母親接到無名電話后哭泣的雙眼，在垃圾箱里找到被媽媽撕掉的父親和另外一個女人的相片。她沒有和任何人說，只是自己默默地承受著一切。而該發生的一切仍舊發生了，因為那個女人懷孕了。
那個女人來時還帶來了一個小女孩，那個小女孩比我小兩歲，父親給我們介紹，她很甜地叫了我一聲“哥”，我不屑地看了看她，轉身上樓回了自己的房間。在以后的日子中，我很少在家，也很少上學。我開始在社會上混，在歌舞升平的世界吸煙、喝酒。仍舊很少說話。
在那個小女孩的要求之下，爸把她轉到了我們學校念初一，她笑著對我說“哥，我們在一個學校了。”第一天放學，她就跑到我們班門前等我，依舊甜甜地說：“哥，我們回家。”身后的同學開始起哄，我沒有理她，她追上了我，挎著我的胳膊，我厭惡地甩開她，她似乎不會生氣，還是甜甜地說：“哥，等等我，我們一起回家。”同學們又一陣起哄。我看了看她，擁住她在我的懷里，我看見她臉一下子紅了。我壞壞的，像個流氓一樣問她:“你有沒有興趣做我的女朋友？”而后，她呆住了，愣愣地站在那里，我看見她眼中的淚水。她傷心的表情，那一剎那我感到了自己的，我不知心中的酸楚是一種怎樣的感覺。她跑開了。
回到家，我以為自己會挨罵，我以為她會把一切告訴父親，而她沒有。父親和那個女人安靜地在大廳看電視。我回來時她很熱情，事實上這段日子她對我很好，像對親兒子一樣，可我仍舊無法接受她，無法原諒她做過的一切，尤其是看著她的肚子一天天變大。
我控制不住內心的仇恨，她可以每天和父親卿卿我我，卻從未想過我的母親卻因此自殺了。媽是吃藥死的。死得像她生前那樣安靜，那樣簡單。
當我往樓梯上灑油時，我的心在顫，手也在抖，我不知這后果會怎樣。我親眼看見那個女人在走到第二個臺階時臉上的驚恐，手足無措的她球一樣從樓梯上滾下――帶著她和父親的孩子。父親抱著她去了醫院。當父親抱著血淋淋的她沖出去時，我看見了那個小女孩失望的、恐懼的、傷心的眼睛。我的心又一次感到一陣緊縮。
那個女人死掉了，帶著她的孩子死掉了。我走在街上，心里突然感到空落落的，沒有絲毫勝利的喜悅，相反感到非常的恐懼，對我自身的恐懼。我突然覺得自己那么的猙獰，我找不到第二個比我骯臟的人。我看見那邊的車飛馳過來，我沒有想躲避的意思，而此時突然一個人推開了我，車子撞上了那個人，頓時有一群人蜂擁過來，我也沖上去撥開了人群。我驚呆了，躺在地上那個血淋淋的人是她，我的妹妹。我抱住她瘋狂地哭喊：“為什么？為什么？”她把一枚鑰匙放在了我手里，我聽見她微弱的聲音，她在叫我哥……
父親把她和她的母親葬在了一起，我沒有去參加葬禮，我在她的房間里用那把鑰匙打開了她的抽屜。里面有一個精美的日記本，我打開它看：
2002年12月1日
我今天才知道，為什么我父親總是一周只有一天在家，原來我是個私生女。我偷看了母親的日記，我還有一個哥哥，他叫泗。我父親的妻子――真正妻子的兒子在出生后第二天就死了，正好那天哥哥出生了。父親便把我哥哥抱去，成了名正言順父親的兒子。哥哥一定很帥，他真好，可以從小和父親一起成長。
真好，我有個哥哥。
2003年1月31日
今天是新年，我偷偷去了父親家，我看見了哥哥，他們一家真的是其樂融融，可為什么，為什么我就不可以有個真正意義上的家？
2003年2月28日
我開始往父親家打電話，我告訴那個自以為是哥的母親的女人，她的丈夫在外面還有一個家。我把父親和母親的像片寄到她家，可她從沒有過任何反應。
2003年10月7日
母親懷孕了，或許我可能又多了個弟弟，可是母親告訴我，她打算帶我離開這里。于是我把母親懷孕的消息告訴了父親“家”里的每個人。
2003年12月8日
我終于和母親搬入了“家”里，我看見了哥哥，我可以叫他哥了！
2004年4月1日
我看見哥往樓梯上灑油，我有點莫名其妙，大概因為今天是愚人節？可當母親摔下來時我明白了一切。哥，你親手殺死了你的母親和弟弟啊！……
敬愛的楊紅櫻阿姨：
您好！
阿姨，我是你的忠實小讀者，你知道嗎？有一個成績在班上平平的小女孩在讀了你
的小說后，現在已經在班上算是尖子生了。那個小女孩就是我，自從我迷戀上你的小說
后，我的作文水平就提高了許多，老師不但夸獎我，還把我的作文讀給全班同學聽呢！
其實不光我的作文水平低，我們班的作文水平也很低。記得開學的第一次月考，我們班
的語文平分與其他班的平分相差好幾分，光作文就比別的班少2分，可見我們班的作文
成績有多差。從那次月考后，語文老師不再讓我們在基礎知識上花太多的時間，而是給
我們充足的時間讓我們看課外書。雖然看課外書耗費了我們不少時間，但是真的讓我們
班的作文成績有所提高。在那段時間里，大部分同學都在看你的校園小說。真的，阿姨，
您在那些小說中寫了好多趣事，讓我們也忍不住想投入其中。您寫的《男生日記》，《女
生日記》,《五三班的壞小子》，《漂亮老師和壞小子》…如果您親自到我們班上來，隨意
問一個同學任意一本關于你寫的小說，他（她）都會講得頭頭是道。阿姨，在我們心中，
您是一位有著一顆童心的天使，我們都在期待您有更多的作品出來。
祝您身體健康！
此致！
如噩夢一般，一切美麗的東西，都被魔鬼吞噬了，一切，皆無。
包括，那笑。
小薇，一個青年女學生，正在叫人捐款給四川。
100元，200元，300元……
小薇想：現在的人真熱心啊，為災區貢獻一份力量！
終于輪到一位小女孩了。
她有著長長的頭發，大大的眼睛，小小的嘴巴。
小薇為之一動，說“小妹妹，你也來捐款？”
她不說話。
小薇又問了一遍“小妹妹，你也來捐款？”
沉默片刻。
“姐姐，我沒有錢，可不可以捐……一個微笑！”
微笑？
小女孩笑了，露出白白的牙齒，白白的臉上也閃著光。
好一個純真，美麗的微笑！
1000元，2000元，3000元……甚至10000元，好像都不如那個微笑強。
……
幾天后，災區。
小薇把捐的錢換成書本，給了小朋友。
小朋友正要走時，小薇說：“等一等，還有一個同齡人的禮物呢！”
……小微笑了，如雪地里的梅花，感染了所有人；如糖果，讓人感到甜蜜。
好一個溫暖，可親的微笑！
小朋友也笑了，盡管有的牙齒發黑，有的臉上全是傷，有的甚至殘廢——但，孩子們需要的不是數以萬計的金錢，而是面對困難依然能笑面世界的心啊！
好一個堅強，不屈的微笑！
小狼——一個因地震而殘廢胳膊的小朋友說：“姐姐，這是我們收到最好的禮物。”
……
小薇的日記：
打開奇跡之門(神話)
上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創造奇跡的煩惱后，便打造了一扇"奇跡"之門，人們只要通過這扇門，愿望就能實現。聞訊后，人們蜂擁而至，一個個都欣喜若狂。
然而意想不到的事情發生了，上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說："你們每個人都可以去開啟這扇門，但機會只有一次。"于是，有人用萬能鑰匙去試，用花言巧語去游說，用蠻力去推，甚至還有人用東西去砸，皆不得要領，失望而歸。最后只剩下一對母女，一家公司的員工和一位元首。
上帝仔細端詳著他們，問道："你們難道還不想放棄？"小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門，說："爺爺，我們還沒試過呢！"上帝捻了捻他那長長的白須，仰身大笑："那你們就去試試吧！"小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說："我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因為媽媽的那圍巾已經不暖和了，冬天騎車送我上學的時候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆，很冷的。"站在一旁的媽媽早已熱淚盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個。"吱呀"一聲，奇跡之門開了！
輪到員工們的時候，他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事：公司快要破產了，但我們不想離開她，那兒是我們灑下汗水的地方，我們把自己的青春獻給了她，她也給了我們家的溫暖。這個時候，我們怎能棄她而去呢？好比是坐上了一條破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會被無情的海水吞噬的。門開了！又一次開了！
最后只剩下那個國家元首，他虔誠地對著那扇門說，請您賜福于我的鄰國吧，上帝忙問："什么，鄰國？難道你不是為了自己的國家而來的嗎？""不，我的國家現在很太平，這份難得的太平歸功于我的鄰國，他們在我們最困難的時候，給予我很大的幫助，可他們現在面臨的困難，單憑我國的力量還不足以幫助克服……"門第三次開了！
當他們穿越那扇門時，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發展工廠的秘訣，元首幫助鄰國走出了困境。
上帝在他的日記中寫道："奇跡"之門只為心中有愛的人而開！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會有愛的奇跡！其實，這句話是上帝對整個世界的承諾，小到個人，大到國家，乃至整個世界。
【簡評】是巧妙的懸念，讓這篇神話走上了滿分的舞臺。當欣喜若狂的人們都無法打開"奇跡之門"時，小女孩、員工和首領又為何會輕而易舉地通過呢？讀者疑云叢生的時候，上帝揭開了秘密："奇跡之門"只為心存感恩之心的人而開。此時，我們才發現，那小小的圍巾、那堅定的守護、那虔誠的祝福，無不流淌著關愛的甘泉。
【滿分真經】故事新穎而主題深刻，情節簡單卻情感飽滿。
我在籃球場上看到甘若琛第一眼我就喜歡上了他，他長的十分象我的偶像王子，他的頭發十分的黑，一根根很有型的立了起來，他很愛笑，一笑可愛的小酒窩就露了出來，他很執著，不管在課堂上，還是在籃球場處處都有他執著的身影，投籃時，做作業時......對一切認真這是我欣賞他的一點，他的眼睛朦朧，清澈，非常的大，十分的漂亮，只有在從事他心愛的籃球運動時他的眼睛會絢發出一種燦若星晨的光澤。。。。。讓我十分的心動。
終于有了一個機會讓我認識了他……..
可是我發現他只當我是他的妹妹……
‘妹妹’為什么，我并不是只想當他的妹妹！
只是天天看著他就讓我很滿足，很幸福。當看到他在籃球架下的矯健身影，真的。哪一刻，我真心的希望他過的幸福…..看著他的身影我寫下了一本厚厚的愛情日記，眼看著日記本一天天變厚我的心里莫名的砰砰直跳，當我寫完一本滿心歡喜的去找甘若琛，沒想到，他打開我的愛情日記后，翻開第一頁看了良久。
然后他重重的吐出冒著冰渣的幾個字‘我的愛情絕不會在小學開始，而且我甘若琛絕不會喜歡你張匡澤的’
‘永遠嗎？’
‘永遠……’
‘為什么？’
‘我只把你當妹妹看，從來沒有想過要喜歡你，你思想太復雜了！’
‘那你可以留下你的甘若琛嗎？’
甘若琛默默的在我的愛情日記上寫下了手機號和Q號，還有幾個漂亮的字‘我永遠不會愛你的！
字很漂亮，但卻像錘子重重的砸在我的心坎里…..
失戀了我回到班上大哭了一場我想只有班級的同學可以給我安慰了，其中和我最好的朋友覃春元忍不住失聲痛哭…….
晚上，我加了甘若琛，他回應了我，他成為我好友后，我做的第一件事就是把他拖入黑名單，就讓時間帶走這段感情吧！小女孩的初戀畢竟如此美妙…..
晚上，我在愛情日記的最后一頁上寫下了幾行字‘甘若琛，我很恨你，但我也很愛你！’
寫完之后我還覺得不過癮，又恨恨的補上幾個英文單詞I love you，but you don’no
躺在溫暖的床上我忍不住想到了美美姐姐寫的（月亮忘記了）
小女孩甜美的初戀就被月亮帶走吧！
遠處月亮勾勒出了甘若琛柔和的臉…….
屏幕上赫然映現出一行大字“考古新成果新聞會”。
“D博士到場，D博士到場。”全場雷動，所有人雀躍起來：吹著尖銳的口哨，鼓著熱烈的掌聲，揮舞著各式各樣的熒光棒表示歡迎。
D博士坐定：“女士們，先生們，歡迎大家來參加這次會。這次我們發現了一項重大成果。”
全場肅靜，所有人屏息凝神，都在期待那個即將公布的奇跡。
“感動！”D博士臉上呈現掩飾不住的喜悅，“我們發現了感動！”
“敢動？敢動是什么東東啊？”大家面面相覷，臺下觀眾聽的一頭霧水。
“你們見到敢動嗎？它在哪兒啊？”觀眾一臉的茫然，臺下騷動起來，所有人都交頭接耳議論著……
“是的，感動。”D博士扶了扶眼鏡，一個機器人隨即端著透明的玻璃罩走向主席臺。
所有人都起立，伸頸，凝神，注目。
D博士取過玻璃罩；“大家看，玻璃罩內的透明液體是一種奇特的化石，我們經研究測定，它雖有點咸，但其中包含喜悅與激動等各種元素，通過情景反映，這個30多萬年前的化石在形成的時候，會有一種叫感動的物質隨之誕生，我們研究這種化石叫做眼淚。”
“感動與眼淚？這從何說起？”
“它能給我們帶來經濟效益嗎？它值多少錢？”
“它能批量生產或復制以供兜售嗎？”
會場上又是一陣喧鬧。
這時，又一個機器人出現手托一長方體的奇怪東西上臺。
“這是一本日記本，它是用紙做成的，是30萬年前人們記載事情的一種媒介，這也是我們考古隊挖掘出來一本最完整的日記本。”
“那感動與日記本到底有何關聯呢？”臺下觀眾禁不住發問了。
“這是一個小女孩的日記本，上面記載了小女孩的諸多感動。里面說感動是一種養分，是一種情感的升華，是精神的滋潤，它誕生于愛心當中……由于我的翻譯能力有限，加之年代久遠，字跡模糊，這些手寫字我們暫時還無法全部辨別。但不可否認的是，它的到來定會創造無數的奇跡。”
全場肅靜，突然一個聲音響起；“你不用說這么多廢話了，它到底能給我們帶來多少利益，多少實惠？”
“這，這，至今未發現……”D博士一時語塞。
“既然它不能給我們帶來好處，那我們還花時間呆在這有何屁用？”
腳步聲響起。
