時間：2023-05-29 17:49:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于老師的名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
2、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
3、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
4、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
5、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
6、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
7、十年樹木，百年育人。
8、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
9、身為世范，為人師表。
10、走下講臺給學生講課。
11、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
12、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代DD親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
13、教師的春風，日日沐我心
14、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
15、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！
16、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
17、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》
18、德高為師，身正為范。
19、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
20、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
21、您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
22、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
23、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
24、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
25、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
26、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
27、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
28、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
29、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
30、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
31、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
32、片言之賜，皆我師也。
33、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
34、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
35、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
36、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
37、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
38、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
39、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
40、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?/p>
41、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
42、執著杏壇，樂于奉獻。
43、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
44、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
45、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
46、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
47、真空、堅定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
48、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
49、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
50、志于道，據于德，依于仁，游于藝——孔子
51、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
52、我愛我師，我更愛真理——亞里士多德
53、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
54、揚黃牛精神，做平凡工作。
55、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
56、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
57、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
58、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
59、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
60、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
61、人類靈魂的工程師。
62、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
63、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
64、一日為師，終身為父。
65、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
66、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
67、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
68、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
69、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！
70、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
71、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
72、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
73、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
74、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
75、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。（蘇赫姆林斯基）
76、不要隨便給一個人定性。
77、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
78、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
79、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
80、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
81、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
82、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
83、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
84、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
85、每一個學生都是好學生。
86、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
87、一位好老師，勝過萬卷書。
88、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
89、尚自然，展個性——
90、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
91、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
92、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
93、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。DD（德）第斯多惠
94、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
95、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
96、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
97、我們都隨時處于正在學習的過程。
98、踏踏實實做人認認真真做事。
有關校園安全的名言警句推薦
1) 平安比什么都重要。
2) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
3) 高高興興上班(學)，平平安安回家。
4) 安全謹記心安全永伴你。
5) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
6) 隱患處處有，安全時時記。
7) 校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。
8) 平安校園我愛你。
9) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創。
10) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
11) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
12) 過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
13) 害人，早晚要害自己。
14) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
15) 安全是革命本錢，健康是人生基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使你滿腹經綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財富。
16) 穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。
17) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。
18) 將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
19) 請把微笑留在校園，請把安全帶回家。
20) 講安全，行安全，為安全，時時須記安全。
有關校園安全的名言警句精選
1) 我愛我們的祖國，因為是祖國培養我，教育我，還讓我們感到有安全感。
2) 家中煤氣經常關，莫用生命買教訓。
3) 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
4) 校園是我家，平安靠大家。
5) 倡導安全文明風尚，共建海經平安校園。
6) 增強安全意識，遵守安全章程，掌握安全技能。
7) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
8) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
9) 安全關系你我他，校園安全靠大家。
10) 平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
11) 從小樹立交通安全意識，掌握必要交通安全知識，確保安全。
12) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。
13) 校園是我家，平安靠大家。
14) 高高興興上班(學)，平平安安回家。
15) 措施——保障校園安全，責任——保障學生平安。
16) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無限棒。
17) 安全是師生的生命線，師生是安全的負責人。
18) 安全記在心，平安走天下。
19) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
20) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
有關校園安全的名言警句集錦
1) 營造安全飲食環境，共建健康幸福校園。
2) 安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
3) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
4) 安全不是空喊口號，要實際去注意起來。
5) 校園安全連著你我他，平安校園的創建，需要我們人人參與。
6) 保安全深究細查不松手，抓紀律道似無情卻有情。
7) 安全當道，快樂常在;青春召喚，美好校園。
8) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。
9) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。
10) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
11) 大學是文明的園地，也是安全的超前意識。
12) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。
13) 增強安全防范意識，共創溫馨學習環境。
14) 校園安全攸關利益，防患防范必須給力。
15) 安全是前提，學習是目的，人人講安全，處處除隱患。
16) 校園內安全隱患常排查，教育中安全思想不放松。
17) 校園我的“家”，讓我們用“安全”裝飾它。
18) 營造校園安全的氛圍，創建溫馨學習環境。
19) 安全系我心，平安伴我行，幸福滿校園。
20) 立安全意識，走平安之路，創和諧校園，展海經風采。
看了有關校園安全的名言警句還看：
1.有關校園安全的名言警句
2.關于校園安全的名言警句
3.關于校園安全名言警句
經典校園安全的名言名句
1) 安全當道，快樂常在;青春召喚，美好校園。
2) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。
3) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。
4) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
5) 大學是文明的園地，也是安全的超前意識。
6) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。
7) 增強安全防范意識，共創溫馨學習環境。
8) 校園安全攸關利益，防患防范必須給力。
9) 安全是前提，學習是目的，人人講安全，處處除隱患。
10) 校園內安全隱患常排查，教育中安全思想不放松。
11) 校園我的“家”，讓我們用“安全”裝飾它。
12) 營造校園安全的氛圍，創建溫馨學習環境。
13) 安全系我心，平安伴我行，幸福滿校園。
14) 立安全意識，走平安之路，創和諧校園，展海經風采。
15) 以人為本，平安為先，加快建設平安校園。
16) 營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
17) 多一份安全，多一點責任，校園就能長治久安。
18) 安全的意義在于行動，把安全撒在校園的每個角落。
19) 星星之火，可以燎原;安全之燈，照亮和諧。
20) 重娛樂輕安全無窮后患，抓教育保平安福地洞天。
精選校園安全的名言名句
1) 關心集體，關愛他人，校園安全你我他。
2) 平安伴你一路行，家家放心，確保安全，生命之舟。校園是我們與老師的家，安全安全時時記。
3) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
4) 玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。
5) 安全的意義在于行動，把安全撒在校園的每個角落。
6) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。
7) 保安全深究細查不松手，抓紀律道似無情卻有情。
8) 增強安全防范意識，共創溫馨學習環境。
9) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
10) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
11) 平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
12) 安全意識心中樹，文明校園育才子。
13) 倡導安全文明風尚，共建海經平安校園。
14) 營造安全飲食環境，共建健康幸福校園。
15) 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
16) 安全是前提，學習是目的，人人講安全，處處除隱患。
17) 校園安全氛圍在于你我創造，溫馨社會環境來自全民動員。
18) 措施——保障校園安全，責任——保障學生平安。
19) 誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。
20) 校園內安全隱患常排查，教育中安全思想不放松。
有關校園安全的名言名句
1) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
2) 校園是文明的家園，愿您與她同在，是安全的財富，愿您與她共存。
3) 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
4) 關心集體，關愛他人，校園安全你我他。
5) 玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。
6) 現在安全學文化，將來當好接班人。
7) 今日今時我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。
8) 校園安全你我他，高高興興上學來，平平安安回到家。
9) 事事安全牢記人心，人人幸福灑滿校園。
10) 只有安全快樂的校園生活，才不會讓以后的人生留下遺憾。
11) 誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。
12) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
13) 安全意識心中樹，文明校園育才子。
14) 平安伴你一路行，家家放心，確保安全，生命之舟。校園是我們與老師的家，安全安全時時記。
15) 安全是生命的基石，安全是快樂的階梯。
16) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創。
17) 校園是我家，平安靠大家。
18) 以人為本，平安為先，加快建設平安校園。
19) 安全是師生的生命線，師生是安全的負責人。
20) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
看了校園安全的名言名句還看：
1.校園安全的名言警句大全
2.學校安全名言警句大全
3.有關校園安全的名言警句
【關鍵詞】水族名言諺語；進校園；學生思想教育；積極作用
在中國貴州南部，“像鳳凰羽毛一樣美麗的地方”――-都柳江畔，聚居著中華民族大家庭中的一個重要成員――“從遠古走來的貴族”――水族。水族人民在五千多年的生產勞動和遷徙史中，創造了許多光輝燦爛的水族文化；神秘的水書，被人們譽為“像形文字的活化石”，被列入“中國非物質文化遺產名錄”。獨特的水族語言，受水族人民廣泛衷愛，世代傳承著。
水族人民在長期生產勞動和社會交往中，創造出了許多獨特的水族文學。很多精典的語句，語言精練，具有押韻、朗朗上口、含義深刻、富有較強的教育意義等特點，構成別具一格的民間名言諺語，深受水族人民喜愛，并廣為傳誦，水族同胞常用以相互勉勵，教育子孫后代積極上進等。
學校思想教育活動常用的方式主要表現為：一、名言警句啟迪式；二、模范人物榜樣式；三、傳統道德規范常識滲透式。其中，“模范人物榜樣式”和“傳統道德規范常識滲透式”在老師的指教下，學生很容易理解和接受，受到一定的教育。名言警句啟迪式在小學、初中乃至大學都普遍使用，重大節慶的標語、學校文化建設的墻報、班刊、校刊、學校教室的布置都運用到名言警句，使學生在誦讀之后，受到潛移默化的教育，內化為行動，激發其內在動力，奮發去實現自己的人生目標。
水族同胞聚居區內的水族人民衷愛水族文化，世代傳承水族文化、水族語言。水族少年兒童自幼跟父母學的是水族語言――母語。進校讀書后，才開始學習漢語，水族學生對漢語詞匯掌握不夠多，漢語語法基礎差，對漢語詞句的理解能力相對滯后，不夠準確，甚至有的學生會茫然不知所謂。因此，校園里、教室墻上貼的名言警句對水族學生來說受到的教育是非常有限的。比如說，在多年的教學實踐和多次實際調查中，我們了解到，很多水族中小學生對勵志名言――“黑發不知求學早，老大方悔讀書遲?！钡睦斫饩陀泻艽笃?，導致對其思想教育起不到多大作用。許多學生只知道“黑發”的本義，就是黑色的頭發，并不知道“黑發”的引申義為“年輕”或“年少”之意。也不知道“老大”的本義，而錯誤地認為“老大”就是在電視劇里看到的、或人們常說的：“黑社會組織的頭目”之意，于是理解為“黑社會組織頭目”，“悔讀書遲”，不關自己的事。這樣，這兩句名言貼在教室墻上，對很多不諳漢語的水族學生來說，就“形同虛設”，沒有多大的教育意義了。許多諳熟水語的老師，用水族民間相對應的名言諺語“qí
nǎng dī mê ngò gǎ lê ， táo ntāi mê xī nǎi yeùn
ngo”（水語拼音）進行對譯，輔助學生理解，水族學生一下子就會明了其義，就是年輕時不懂得認真讀書，等到年紀大了，認識到知識的重要時，才去后悔當初沒有好好讀書，這時已悔之晚矣。從中深受啟迪，從而奮發讀書，為今后實現自己的人生目標而努力學習，打好理論知識基礎。
水族民間名言諺語中，關于思想道德、為人處世方面內容的也有許多。如，平時喜歡爭強好勝、欺侮弱小的學生，若用漢語的“強中自有強中手”等名言警句對其作思想教育，水族學生可能不理解其中含義，對他起不到多大的教育意義，而采用相應的水語警句“龍怕折腰，人怕傷心”（意譯）即水語“gǎ hǒ dià
něn ， rěn hǒ pá hài?！保ㄋZ拼音）輔助解釋。水族學生馬上就會清楚地知道，像龍這樣上天能呼風喚雨，入水能翻江倒海的神貴而兇猛之物，當它不務正業，為非作歹時，只要正義的人認識了它的弱點，坎斷它的腰部，它也會動彈不得，成為一堆廢物；人與人之間相處，最怕的是一不小心，自己的言語或行為給他人造成傷心，于是，小則造成朋友間相互誤解，大則造成冤冤相報，互相殘殺，兩敗具傷。從中受到啟發和教育，自覺遵守社會公德，爭做一個講文明、講道德、守紀律、團結同學的好學生，為創建諧社會作貢獻。
關鍵詞：語文雙基夯實提高語文素養
隨著課改的不斷深入，語文課堂越來越充滿生機和活力，課堂的內容豐富了，形式生動了，方法創新了，學生的主體性也發揮了。但是，我們在盡情收獲累累碩果的同時，也嘗到了不該有的苦澀：學生的語文基礎明顯不如以前學生所掌握的扎實，如錯別字的增多，書寫的不規范，學生的分析、概括、作文能力的減弱，朗讀水平的下降等，這一系列的現象引起了我們的關注，也引發了我們的思考。語文學科是一門系統的科學，掌握這門科學需要符合客觀存在的學習規律，顯然我們的日常教學中存在著有悖于學習規律的地方，那就是對語文雙基的忽視，只注重人文性，不重工具性。
教師對語文雙基落實的忽視，究其原因，有以下幾點：
一、對新《課標》的精神理解有誤
新課標提出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點”，其中的“工具性”就蘊含了語文“雙基”的教學與訓練。在新一輪課改中，不少教師一廂情愿地認為，重視“雙基”，就忽視了“人文性”，于是，把語文課上成了思想品德課，活動課，削弱了語文基礎知識的教學和基本技能的訓練，淡化了語文課的“語文味”。在課堂教學中，老師沒有帶領學生認認真真地完成識字、寫字、讀書等任務，特別是中高年級的語文課干脆直接拋開識字、寫字、解詞、析句，而直接進行文本內容與思想解讀，整節課中充斥著濃厚的人文性的感悟體驗，而難得一見實在的工具性的雙基教學。
二、教師缺乏規范性的指導
在新課程強調“以學生為主體、教師指導參與”的教學理念的指導下，我們認為，在40分鐘的課堂中，要充分體現“自主、合作、探究”等因素，教師對“講”諱莫如深，能“少講”則“少講”，能“不講”則“不講”。盡量讓學生講，讓學生活動，讓學生探究。于是，我們過分強調學生讓學生想怎么說就怎么說，缺乏對表達規范性的指導；過分強調自由寫作，對說寫的交流只重視內容的反饋，忽略了語言的形式，且經常得不到時間的保證；在閱讀過程中過分強調自主感悟，缺乏對重點詞句的咀嚼推敲。結果，一堂課下來，課后作業的完成情況就不是我們想象的那樣理想。老師如果布置一次綜合性作業的話，大多數學生能夠大致把文章的整體感悟談出來，可作業的質量就不容樂觀了，如拼音書寫不規范，漢字的筆劃筆順不正確，標點符號不能正確使用……
崔巒先生說：“既要尊重學生，也要發揮教師的指導、點撥、調控作用，對于重要的學習內容，如果學生忽略了，教師要提醒學生予以關注；對學生理解不準、理解不深的重點、難點，教師要作為問題提出來，和學生共同探討；對學生應知而不知、討論交流后仍理解不到位之處，教師要做必要的、精當的講解。課改不應拒絕所有的接受性學習，有意義的接受性學習是必要的?！彼詿o論是怎樣的課改，要扎實“雙基”，教師該講的一定要講，且要大膽地講，放開手腳去講。
那么，在這種新的形式下，如何去抓“雙基”的落實，打造語文本色課堂呢？下面我談談自己的看法：
一、在課堂教學中注重基礎知識的傳授。
語文是學習其他各門學科的基礎，而語文中的基礎知識則是基礎中的基礎。我們在教學的過程中，就要從這個基礎入手，帶領學生扎扎實實地識字、解詞、析句、品讀課文。有的語文課堂不識字、不解詞、課文讀得少，為了追求過分的花哨，忽視了基礎知識的傳授。這樣的課堂教學勢必會影響學生學習成績和語文素樣的提高。
著名特級教師支玉恒在《月光曲》是這樣導入的：
師：今天我們要上哪一課？
生：《月光曲》
師：《月光曲》的“曲”是什么意思？
生：我覺得“曲”就是歌曲的意思。
師：那怎么不叫“月光歌”？（生笑）
生：因為它沒有歌詞。
師：那么你再重新解釋一下這個“曲”。
生：沒有歌詞的歌曲就叫“曲”。
師：沒有歌詞就不是歌曲了。
生：沒有歌詞的音樂叫歌曲。
師：沒有歌詞的音樂，“音樂”這兩個字還是不合適。
生：我覺得沒有歌詞的，用樂器演奏的曲。
師：樂曲，對。沒有歌詞的，用樂器演奏的那叫什么？
生：曲。
師：這個曲還有一個讀音，讀曲（qǖ），誰能用“曲（qǖ）”來組詞？
生：彎彎曲曲。
師：彎彎曲曲，對不對？
生：對。
生：曲水流觴。
師：對，曲水流觴。這是咱們紹興的一個名勝。講王羲之《蘭亭序》的事，是不是？
生：是。
師：還有嗎？
……
看完這個片斷，我們不得不佩服名師們在字詞教學上的獨具匠心。這就是基礎知識的落實啊，學生只有理解了字詞的意義，才能進行讀書寫作。試想，一個學生，字認不了幾個，句子讀不通順，成語一竅不通，何來談語文水平。因此，一節課的重點之一――基礎知識的教學是每個老師都要考慮的內容。
再來看看著名等級老師竇桂梅在教學《清平樂?村居》時，把讀穿了整個教學過程，課堂上傳出幾十次朗讀的聲音，再加上自由讀、默讀、擊掌踏歌讀，讓學生讀出節奏，讀出感情，讀的量之大，面之廣，給聽課老師留下了非常深刻的印像。在瑯瑯的書聲中，學生讀出了情，悟出了意，思維得到了訓練，想像得到了發揮。所以說，只有扎扎實實的注重“雙基”教學才能夠帶領學生走向扎扎實實的閱讀旅途，邁好成功的第一步。
二、在品讀感悟中加強學生語言的積累、沉淀。
語言是構筑語文素養的“秦磚漢瓦”，古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，說的都是語言積累，用哲學上的話來說，叫量變引起質變，沒有厚積，哪來薄發？這就要求我們在教學中要抓重點詞句，反復品味。在讀的實踐過程中，蘊含著豐富情味的語言就會慢慢地浸潤孩子們的心靈，那些彰顯著生命力的語言也會像積木一樣漸漸地沉淀在孩子們的腦海里，越積越多。
如我們先來看一下一位老師在執教《詹天佑》時是怎樣帶領學生進行語言的品味的：
師：請大家談談，詹天佑的哪些言行感動了我們。
生：（抓住“狂風怒號、墜入深谷、野外、始終……等重點詞語談體會）
師：每次讀這段話，老師總是非常感動，我也想通過朗讀表達心中的那份感動（投入地范讀）。聽老師讀這段話時，你的腦子里浮現出怎樣的畫面？
生：我仿佛看到了漫天卷地的沙塵，一陣又一陣地刮來，吹得人睜不開眼睛。但是詹天佑和工人們不顧這些，堅持在野外工作。
生：我仿佛看到了塞外到處都是崇山峻嶺，到處都是深不見底的山澗。環境十分惡劣。
師：（激情地敘述）是啊！怒號的狂風吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定的信念；陡峭的懸崖擋住了鐵路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。
生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認真地計算的身影。
師：是啊，我們仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布滿血絲的眼睛。請大家帶著剛才想像的畫面，再有感情地讀讀句子，打動自己也打動別人。
通過抓住文章的重點的詞、句或難點，指導學生反復朗讀、推敲、品味，在品味中領略作者遣詞造句的妙用，體會語言的準確性和韻律美，不僅能使學生學到優美的語言，還能增長語言鑒賞能力，使語言得到更好的發展。如《草原》中的句子“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際”；《這片土地是神圣的》：“溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液”……學生在老師的帶領下品味這些有意境又有詩意的語言時，語言的積淀便會慢慢在心頭產生，當有一天能自如運用這些語言表情達意時，誰敢說我們的語文教學是失敗的？
三、在課外知識拓展中提供語文實踐的天地。
俗話說：“實踐出真知”。夯實“雙基”離不開語文實踐。而課程標準也強調：“語文是實踐性很強的過程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐?！边@就需要我們教師在教學過程中盡可能多地創設語文實踐的環境，拓展語文實踐的天地。當然，我們所說的“實踐”不是課堂機械式的訓練，而是在教師創設的教學情境中，融進了文章情感和內涵、包涵著學生對學習深厚興趣的語文實踐，是學生用自己智慧解決問題的語文實踐。
我們先來看一下林莘老師在執教《為人民服務》中的片段：
師：從古至今，人們就有這樣的想法、這樣的認識。你看，經典就是古老的智慧、永恒的真理。經歷了時間的考驗，已經被人們認可、被人們傳誦，所以主席引用司馬遷的名言，令人信服啊！那誰能把這句話讀一讀？（課件出示：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。）
（一生讀。）
師：讀得真好，聲情并茂。其實，我們在課內外積累了許多關于生死的名言，你還記得嗎？（悲壯而豪邁的音樂響起，生配樂吟誦。）
生1：生當作人杰，死亦為鬼雄。
師：這是李清照的生死觀，女英雄也可以豪情萬丈啊!
生2：寧為玉碎，不為瓦全。
生3：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
生4：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
生5：殺了我一個，還有后來人。
師：死又算得了什么，江山自有后來人。
生6：捧著一顆心來，不帶半根草去。
師：這是誰說的？陶行知，這既是對教育的愛，也是對祖國的愛，對人民的愛。
生7：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
師：這首詩大家剛剛學過，一起來一遍。
生（齊）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
師：于謙也向天下人訴說他頂天立地的豪情壯志，同學們，這些都是關于生死的經典名言，它表達了一種英雄氣概、民族氣節，是那樣可歌可泣、可敬可佩。同學們，剛才我們引用的是耳熟能詳、經久不衰的――（生接答：名人名言）；引用的是給人啟迪、引人深思、讓人震撼的――（生接答：名人名言）。所以，主席用的第一招就是引經據典。（板書：引用）
讀過這篇文章的人都知道，主席在文中引用了司馬遷的名言，起到了很好的效果。名言是古老的智慧，它經過了歲月的洗禮和歷史的檢驗，引用名言進行論證是很常見的方法。林莘老師在文本的基礎上進行拓展，讓學生回憶在課內外學習、積累的有關生死的名言，并在音樂的伴奏下反復誦讀，體驗英雄濃重的民族情懷、感受英雄壯烈的豪情氣概，激發學生對英雄之死的敬佩之情，同時，也豐富拓展了學生的知識面，打開了學生的思維空間。在音樂的渲染下，在林老師恰到好處的評價中，學生用心、用情，讀懂了主席的生死觀，讀懂了至理名言的永恒美。因此，拓展，為培養學生的語文素養打開了另一扇窗。
綜上所述，我們要堅守與發展“語文雙基”，讓“語文雙基”訓練在教學實踐中落實，貼近學生的心靈，走進他們的情感與精神世界。只有這樣，才能切實提高學生的語文能力，打造語文本色課堂。
參考文獻：
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》
《在詞語的晴空里深呼吸》 楊曉莉
《巧妙拓展，錦上添花》湯其紅
“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”同學們知道這句名言的來歷嗎？今天講的這個故事就是關于這句名言的。
故事：我走近了鏡子里，一天，小的媽媽正在做飯，突然發現家里沒有鹽了，讓小去商店里買鹽，在商店的途中，看見一家新開的健美店，想要強壯嗎？小立刻沖上去，到了店里，一會兒，弄完了，那里有一塊大鏡子和一塊小鏡子，小對著大鏡子一看，哇！腰圓膀寬、五大三粗、健壯如牛、興高彩烈、喜氣洋洋、神氣。高高興興的回到家里，媽媽說：“鹽呢？”小說：“對不起，媽媽我沒買鹽，我關顧著強壯了。”小，因忘乎所以才忘買鹽。又有一天小到這家里的小鏡子，沖鏡子一看，驚訝的叫了起來，小瘦骨嶙峋、干柴如火，他沒精打采、垂頭喪氣的哭。
聽完了這個故事，大家一定會嘲笑它吧！難道你們不是這樣的嗎？在生活中我也犯過：
考試的時候，我得了一百分，受到了數學老師極大的表揚和贊嘆，我的粗心大意在另一次的考試比賽中得了73分，我聽到這分數，愁眉苦臉了起來，這次壞了老師會批評死我的。
同學們，生活就是一面鏡子，我們的生活也是一樣的，我們要正確的認識自己，在成功時，要記住“寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來。”要想取得成功，要學會面對困難和挫折。”我們要正確認識自己，給自己取得一個美好的世界。
唐山市豐潤區第二實驗小學五年級：20003yue21ri
隨著英語深入滲透到其他國家的社會和文化中,除了英式英語與美式英語這兩種標準變體之外,其他不同的英語變體開始出現。那么關于勵志英語名言佳句有哪些呢?下面是小編為您整理的勵志英語名言佳句，希望對您有所幫助!
勵志英語名言佳句【精選篇】1.One
who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers.曾經滄海難為水。
2.Out
of sight, out of mind.眼不見，心不煩。
3.Practice
makes perfect.熟能生巧。
4.Poverty
is stranger to industry.勤勞之人不受窮。
5.Rome
was not built in a day.羅馬不是一日建成的。(偉業非一日之功。)
6.Sense
comes with age.老馬識途。
7.So
many men, so many minds.人心各不同。
8.Some
thing is learned every time a book is opened.開卷有益。
9.Strike
while the iron is hot.趁熱打鐵。
10.The
car will find its way round the hill when it gets there.車到山前必有路。
11.The
heart is seen in wine.酒后吐真言。
12.The
worse luck now, the better another time.風水輪流轉。
13.Time
tries all things.時間檢驗一切。
14.Use
legs and have legs.經常用腿，健步如飛。
15.Virtue
never grows old.美德常青。
勵志英語名言佳句【熱門篇】1.Walls
have ears.隔墻有耳。
2.What
is done cannot be undone.覆水難收。
3.Wine
in, truth out.酒后吐真言。
4.When
all else is lost the future still remains.就是失去了一切別的，也還有未來。
5.Sow
nothing, reap nothing.春不播，秋不收。
6.Keep
on going never give up.勇往直前， 決不放棄!
7.The
wealth of the mind is the only wealth.精神的財富是唯一的財富。
8.Never
say die.永不氣餒!
9.Nurture
passes nature.教養勝過天性。
10.There
is no garden without its weeds.沒有不長雜草的花園。
11.The
best preparation for tomorrow is doing your best today.對明天做好的準備就是今天做到最好!
12.The
reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.偉人之所以偉大，是因為他立志要成為偉大的人。
13.Suffering
is the most powerful teacher of life.苦難是人生最偉大的老師。
14.Adversity
is a good discipline.苦難是磨練人的好機會。
15.A
man can't ride your back unless it is bent.你的腰不彎，別人就不能騎在你的背上。
勵志英語名言佳句【經典篇】1.Although
again sweet candy, also has a bitter day.即使再甜的糖，也有苦的一天。
2.Sharp
tools make good work.工欲善其事，必先利其器。
3.Never
put off what you can do today until tomorrow.今日事今日畢!
4.Wasting
time is robbing oneself.浪費時間就是掠奪自己。
5.The
greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.世界上對勇氣的最大考驗是忍受失敗而不喪失信心。
6.A
man's best friends are his ten fingers.人最好的朋友是自己的十個手指。
7.Only
they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.只有在日常生活中盡責的人才會在重大時刻盡責。
8.The
shortest way to do many things is to only one thing at a time.做許多事情的捷徑就是一次只做一件事。
9.There's
only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.這個宇宙中只有一個角落你肯定可以改進，那就是你自己。
10.The
first step is as good as half over.第一步是最關鍵的一步。
11.Do
one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好!
12.Believe
that god is fair.相信上帝是公平的。
13.Wealth
is the test of a man's character.財富是對一個人品格的試金石。
14.The
best hearts are always the bravest.心靈最高尚的人，也總是最勇敢的人。
15.Don't
aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.如果你想要成功，不要去追求成功;盡管做你自己熱愛的事情并且相信它，成功自然到來。
16.All
things come to those who wait.蒼天不負有心人。
17.Victory
won''t come to me unless I go to it.勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。
18.A
man is not old as long as he is seeking something.A man is not old until regrets take the place of dreams.只要一個人還有追求，他就沒有老。直到后悔取代了夢想，一個人才算老。
19.While
there is life there is hope.一息若存，希望不滅。
20.I
一、引用故事，誘導閱讀
故事人人愛聽，一聽到老師說要講故事，學生的喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或令人感動的情感世界里。正當孩子們聽得津津有味時，教師戛然收聲，然后意味深長地告訴孩子：故事情節交錯復雜，后面的更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師拿出《一千零一夜》告訴他們，想知道結果就閱讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
二、樹立榜樣，激發閱讀
榜樣的力量是無窮的。教師要樹立班級里讀書積累多的同學為榜樣，讓他們談談自己的讀書故事和心得，以促進學生好讀書，讀好書，讀整本書。
三、組織比賽，掀起熱潮
學生進行閱讀，既渴求知識、情感和道德等教育，又渴求得到別人的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。因此，教師可以利用班隊活動課組織學生進行“成語接龍”“古詩擂臺賽”“故事大王擂臺賽”“相聲”“小品”“童話表演”等。每項活動結束后要予以總結。如每月評出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一月。這樣一來，評上的同學想保持，評不上的同學想爭取，鞏固了學生的閱讀興趣。通過比賽，在班里掀起讀書的熱潮，激發課外閱讀的興趣，促進學生大量閱讀。
四、辦“手抄報”，以寫促讀
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。同學們通過搜集資料、整理資料、巧妙設計、精心編排，制作出了一張張圖文并茂、內容豐富、活潑新穎的特色手工報紙。通過手抄報的形式可以展示學生的課外閱讀成果，讓同學們把自己課外閱讀到的精髓表現在報紙上，吸引了其他同學前來觀賞。這樣的活動也是同學傳閱圖書的一種形式，得到事半功倍的效果?；顒又校瑢W生們還嘗試著發現、描述和解決生活中的一些問題，認識到課外閱讀的意義，體會到語文無處不在，懂得了學習語文的價值。通過這項活動，不但鍛煉了學生的設計、創作能力，還讓學生參與到語文的研究中去，培養了學生熱愛閱讀的意識。
五、搜集名言，鼓舞熱情
古今中外，關于讀書的名言警句數不勝數，它們就像撒落在文學百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發閱讀興趣的催進器，是指導閱讀方法的導航燈。
雙休日，我都會布置同學們搜集關于讀書的名言警句，目的是讓學生認識讀書的意義，激發學生讀書興趣。每到閱讀課，我組織學生進行交流時，可謂是妙語連珠。我還引導學生談認識，如學生甲說：“我從‘書是人類進步的階梯’和‘我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣’這句話中知道了高爾基之所以成為世界名著《童年》的作者，除了他苦難的經歷外，更主要是因為他對書的酷愛?！睂W生乙說：“臧克家說過，‘讀一本好書，就像交了一個益友’，我想今后我的學習生活中，肯定會結識許多不說話的好朋友，他們時刻提醒我正直做人……”在搜集讀書名言的過程中，學生感悟到讀書的好處，大大鼓舞了學生的課外閱讀熱情。
六、共同欣賞，幫助閱讀
許多書籍對小學生沒有吸引力，許多學生缺少對讀書意識的培養，這并非書籍質量低劣，而在于缺乏作者生活閱歷，沒有嘗到讀書樂趣。教師可有意識地選取一些精彩片斷進行欣賞，讓學生入情入境，產生閱讀沖動。
關于舞蹈老師工作計劃精選范文 一、現狀分析：
新學期新的開始，本學期中班的舞蹈班由我和衷麗思老師、殷輝和萬芳老師擔任兩個中班舞蹈班的教學工作，我們每班孩子有二十人左右，大部分是小班剛剛升上來的孩子，下面我根據幼兒的年齡特點制定了本學期的舞蹈教學計劃。
二、學期目標：
幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為兩大部分：
1.舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，訓練這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
2.表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒，抒發感情。
三、教學安排：
課時舞蹈名稱1勾繃腳組合2小花貓3彎腰、轉腰4半蹲5擺臂6頭的動作7前壓腿8孫悟空和豬八戒9雙吸腿10小雞11含胸、展胸12手位13推指、繞腕14吹泡泡15大西瓜16展示課，表演給家長看。
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知識與能力：
1、領會 “己所不欲，勿施于人”的道理。
2、了解換位思考、與人為善的實質，在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。
3、懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不應施加于人。
4、學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
情感、態度與價值觀：
體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質。
【教學重點與難點分析】
教學重點：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
教學難點：從情感體驗上，啟發學生以自己的感受理解體驗他人的感受，促進學生道德認識內化。
【教學設計】
創設情景，小品導入。(書上的《取綽號》)然后請學生結合學校中的情況說明“起綽號”的現象;結合各自的情況談“被捉弄”的經歷及自己的體驗。通過這個活動，學生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜歡的事就不要強加在別人身上。
活動一：七嘴八舌
出示事例，讓學生討論：下面的事情如果發生在你的身上，你會怎樣想，怎樣做?(三個事例)討論后教師分別出示三個“溫馨提醒”，通過學生回憶自己的所見所聞或親身感受，用事實說明對待他人要設身處地地為對方著想。
活動二：故事續演
教師提供故事開始：李靜和劉曉慧是好朋友，常在一起練字、畫畫。有一次李靜不小心，把劉曉慧的參展畫給弄臟了。然后讓學生自愿組合，續演故事結局，并說明選擇理由。。
活動三：火眼金睛
要求學生擦亮自己的眼睛，用一種接納、寬容和欣賞的眼光去發現同學身上的閃光點。以“欣賞”為題材的活動可以使學生明白一個人對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一份欣賞，就多一份理解，多一份友善、就多一份愛心。在活動中，要讓學生認識到每個人都有自己的長處，都有值得欣賞的地方，懂得如何欣賞他人。這也是與人為善的更高要求。
活動四：現學現用
教師出示案例(《電梯里的鏡子》、《小孩的故事》等)，讓學生分析、解決問題，然后教師小結。
活動五：名言勵行
交流并學習名人名言，體會其中的含義。以名人名言來勉勵學生，使課堂所講的道理更加深刻。
活動六：身體力行
教師布置選擇性作業：
1、把今天學習的心得體會，講給父母聽。
2、主動做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處。
3、與班上對自己有意見的同學交心，征求他們對自己的意見，并談出自己對他們的看法，主動消除誤會。
活動七：新課小結
在《愛的奉獻》的歌聲中，教師用富有號召力和感染力的語言總結新課，用音樂渲染教學氣氛，結束教學。
現在是不是感覺政治網為大家準備的八年級上冊政治與人為善教學計劃很關鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!
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通過這一學期的學習發現，舞蹈老師在教學過程中不能是主觀隨意的，應該依據教學對象的`年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。以下是本學期的總結的幾點： 對于初學者來說，以前沒有接觸過，協調性、節奏感都不好，但是模仿能力很強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，雖然不易理解教師對動作所作的理論講解和分析，只要認真模仿，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點。
一、教授新的動作
1、教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。
2、動作規格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動作一股腦兒交給學生，這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。而要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學生動作上的差誤。
3、要選擇有效的訓練步驟。經過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習"完成體"顯然都是不適當的，前者不僅浪費時間，而且容易造成動作機械、不連貫的毛病;后者會使學生難以正確地完成動作。
4、教授新動作或開技巧"法兒"，教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。
5、教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節奏的。
二、糾正動作要有計劃、有目的、有重點。
孔子是每個人都了解的，我們學過他的名言警句也不少，但是真正能夠知其意的卻很少很少，包括我自己，我目前也只能懂得他的幾句而已。
縱觀他的名言警句，在我所領略的警句中他的這句話讓我感悟極深——學而不思則罔，思而不學則殆。什么意思呢？意思就是說讀書不深入思考，越學越糊涂；思考不讀書，就無所的。我認為孔子的這句話說得非常的好，他正適合于我們，可以告誡我們讀書不能讀死，要善于去靈活應用開動腦筋，在念讀的同時要反復地思考，思考作者為什么會這樣寫，它的好處在哪里，告訴我們一個什么道理，當然只思考也不行，也要將自己的思考融入課本當中反復的推敲之后就會有所得。
我就有過親身體會以前我學習成績總是提高不上去，父母也給我報了許多補習班，但是終究沒有太大的效果，后來，在上課時學了《論語十則》后，就對這句話產生了濃厚的興趣，每天晚上做完作業后就躺在床上仔細體會這句話的用意，子經過幾天的推敲后就發現了自己學習成績提不高的原因，那就是沒有善于思考的習慣，后來在每次上好課后我總會在下課時思考關于上課時的一些問題，在補習班里就將沒有思考出來的問題問問老師，成就因此有了進步。
如今想想，孔子被稱為圣人可一點都沒有錯，他的每句話都含有巨大的哲理，每當我理解了其中的一句時，我只會認為我只是看到了冰山的一角，自己只把自己當成浩瀚的宇宙中一顆沒有光亮的小行星，自己要學的知識還多著呢。
寧波市曙光中學初三：***
這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結尾要簡練，首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
四、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
七、想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。
八、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
“人不為己天誅地滅”這句話已經成為膾炙人口的名言了，從這句話我們不難看出現在世界上的人多是無情之人，憐憫之心不知被多少人拋棄了，美麗的心靈又還有多少人還保留著呢？下面是一則關于憐憫的故事：
一位在山村支教的男老師三十出頭卻很瘦弱，我想因該是營養不良吧，總之大家老是叫他瘦老師。
由于學校伙食差而且他又十分需要營養，所以瘦老師便常常去買雞蛋。他是去一個老太太那兒買的雞蛋，他買的每個蛋都是用三角錢去買的，他自以為暗自提高了五分錢，這五分錢就當是施舍給可憐的賣蛋老太太的。
過了一段時間，他又認為老太太實在可憐，于是又加了五分錢，一開始老太太死活不肯接受，后來經過瘦老師的幾番勸說才勉強答應了。
有一天，瘦老師象往常一樣去老太太那買雞蛋，正好遇上蛋販子向老太太收購雞蛋。瘦老師便站在一間屋子后面聽到蛋販子從三角錢一個蛋調到五角錢一個蛋的價格，想把雞蛋給收走。可是老太太怎么也不肯，她說；“這些蛋要給瘦老師。蛋價再高我不稀罕?！笔堇蠋熞宦?，頓時懵了，他原以為自己是長年的施主，想不到真正的施主卻是老太太……
瘦老師的心靈是美麗的，因為他在這種毫不知情的情況之下就加了一角錢，如果他知道的話雖然不一定會用六角錢來買一個雞蛋，但瘦老師一定會根據自身條件進行施舍的。
而老太太的心又何嘗不美呢？她寧愿自己少賺一點也要讓瘦老師變胖一點。老太太是多么為別人著想啊！
他們倆都有一顆憐憫之心，正因為這樣，所以他們會有如此舉動。
我不求所有人都擁有美麗的心，只希望看過這篇文章的人趕快行動來，去找回被自己丟棄的憐憫之心吧！
