開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六一兒童節(jié)畫(huà)報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【摘 要】 在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)教師要注重滿足學(xué)生的發(fā)展需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓小學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中獲取知識(shí)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；英語(yǔ)；課堂；活動(dòng)

小學(xué)階段正是兒童智力和情感飛速發(fā)展的階段，在這個(gè)階段中教師開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候要注重滿足學(xué)生的發(fā)展需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓小學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中獲取知識(shí)。就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，也就是題目中提到的以“趣”引“欲”，由“欲”促“學(xué)”。具體來(lái)說(shuō)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)有哪些需要注意的呢？

一、課前活動(dòng)，為課堂教學(xué)打基礎(chǔ)

課前活動(dòng)，顧名思義指的是在正式進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)講解前設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。英語(yǔ)課堂教學(xué)是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一節(jié)課大約有40到45分鐘左右，在課堂的開(kāi)始，利用簡(jiǎn)單的幾分鐘的時(shí)間來(lái)開(kāi)展課前活動(dòng)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的伸縮性，為課堂中的教學(xué)打好興趣情感基礎(chǔ)。

就課前活動(dòng)而言，我們需要注意兩個(gè)方向。一是活動(dòng)中使用的教具需要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，在開(kāi)展課前活動(dòng)時(shí)要注意英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流。使用學(xué)生所熟悉的教具，精心開(kāi)展課前活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是要注意適時(shí)地向?qū)W生普及一些文化知識(shí)，語(yǔ)言是文化的載體，因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，教師可以將西方國(guó)家的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等展現(xiàn)給同學(xué)們，從而拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。我在開(kāi)展“My friends”教學(xué)時(shí)，在課堂伊始設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，向老師介紹自己的朋友。由于小學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間較短，掌握的詞匯較少，我先讓學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行介紹，如：XXX是我的好朋友，他今年9歲了，他喜歡吃蘋(píng)果，熱愛(ài)游泳……隨后，介紹完畢之后引入本節(jié)課的主題，然后通過(guò)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。這個(gè)活動(dòng)非常簡(jiǎn)單，它的目的在于順利引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。在課堂上同學(xué)們非常開(kāi)心地介紹了自己的朋友，我也順勢(shì)地導(dǎo)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

二、課堂活動(dòng)，塑造完美英語(yǔ)課堂

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：我們只有在兒童身上才能感受大自然的雄偉。為什么，就是因?yàn)閮和瘸扇烁嗟乇Ａ糁祟?lèi)的靈性。課堂活動(dòng)是提高學(xué)生參與性的教學(xué)策略之一，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我們要注重學(xué)生感性的形象思維和理性的抽象思維，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇等個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合小學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，讓同學(xué)們保持對(duì)英語(yǔ)課堂的熱情。

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)習(xí)過(guò)程親情化，新奇多變的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期待，舞臺(tái)化的情境教學(xué)能夠讓學(xué)生在情感方面形成共鳴。這就是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)需要注意的三點(diǎn)原則，深入貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)核心理念，才能夠讓英語(yǔ)教學(xué)課堂變得更加精彩。作為教師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出充分的親近感和信任感，要盡量地改善師生關(guān)系，讓學(xué)生放下對(duì)教師的戒備，在教師面前展現(xiàn)出他們最天然的特征。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)都可以成為學(xué)生親近的理由。如在開(kāi)展“Look at me”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)在活動(dòng)上故意犯些錯(cuò)誤，激起學(xué)生的同情心，讓他們來(lái)改正教師的錯(cuò)誤，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。有些學(xué)生注意力不集中，搞小動(dòng)作，教師不要大聲斥責(zé)，盡量使用一個(gè)委婉的語(yǔ)言提示他們，例如“What a pity！”、“I’m sorry！”等等，也可以用一些激钚緣撓镅怨睦他們要好好學(xué)習(xí)，如“Try again”、“Come on！”等等。

三、課后活動(dòng)，豐富拓展學(xué)生思維

長(zhǎng)久以來(lái)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師往往只注重課堂上的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課后活動(dòng)持以忽視的態(tài)度。事實(shí)上課后活動(dòng)有著獨(dú)特的重要性，下課鈴聲的響起并不代表著學(xué)習(xí)的結(jié)束，它僅僅是預(yù)告學(xué)習(xí)將告一段落而已。在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平，教師必須要注重課后活動(dòng)，精心策劃活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)出輕松有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心地去完成它，以此達(dá)到豐富拓展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的作用。

課后活動(dòng)也可以分很多種類(lèi)型，例如我們可以將游戲、問(wèn)答、表演等輕松的活動(dòng)作為日常的課后活動(dòng)，等到周末的時(shí)候教室還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)參與，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。活動(dòng)結(jié)束之后教師可以要求學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋，談一談自己對(duì)本次活動(dòng)的看法和感受，對(duì)于活動(dòng)的步驟及環(huán)節(jié)可以提出自己的一些要求。對(duì)于學(xué)生的要求教師也需要進(jìn)行及時(shí)的采納，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整，以便更加符合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。我在開(kāi)展課后教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)結(jié)合近期的節(jié)日，例如三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、母親節(jié)、六一兒童節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，讓學(xué)生收集英語(yǔ)方面的相關(guān)資料，繪制有趣的節(jié)日畫(huà)報(bào)等等。例如在學(xué)習(xí)完“Happy New Year！”這一課的時(shí)候，我給學(xué)生布置了一個(gè)課后的小活動(dòng)，那就是收集與新年相關(guān)的英語(yǔ)資料，并將這些資料進(jìn)行歸納和整理，然后結(jié)合這些資料，做一個(gè)漂亮的手抄報(bào)。為了增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，我將學(xué)生分成小組，大家一起繪制海報(bào)，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，又可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)。”趣味性的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)方面的禮物。

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