時間：2023-05-29 17:49:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋節實踐活動，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
傳統節日活動實施方案一一、活動背景：
我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。
二、活動目的
每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，吸收節慶文化、民俗傳統中的營養與智慧。激發他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商量決定開展以走近中秋為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。
三、活動目標
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1.知識目標：
(1)學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
2.能力目標：
(1)培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力;
(2)能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化;
(3)通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。
3.情感目標：
(1)以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛;
(2)通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
(3).通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
四、活動時間
10月1日7日
五、活動地點
社區、學生家中、圖書館、超市等
六、活動內容與步驟
(一)活動內容
師引導學生通過討論、交流，確定《走進中秋》綜合實踐活動研究主題的內容如下：
活動一調查中秋節的來歷和風俗
1.知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2.對中國的傳統文化產生初步的興趣。
活動二了解中秋節的月餅
1.搜集了有關月餅的資料
2.感受月餅的香甜。
3.體驗勞動和分享的樂趣。
活動三品味中秋節的詩詞
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事、詩歌和對聯。并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四欣賞中秋節的美景
中秋節的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節的美景
(二)活動步驟
1.合作交流，落實任務
可以個人單獨完成，也可以根據同學們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協作，既要盡可能獨立調查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享;
2.分析整理，總結匯報
學生通過小組合作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調查研究，搜集資料，分析整理，總結匯報，完成活動任務。
3.活動總經報告的內容一般包括：
(1)活動目的
(2)活動內容
(3)活動時間、地點
(4)活動分工
(5)活動步驟
(6)活動過程
(7)活動體會
4.成果展示，反思評價
回到學校，進行成果展示評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應放在調查活動是否具有合理性、科學性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應用適當的方法展開活動，比如查閱資料、調查訪問、實地觀察、整理材料、操作工具等方法的掌握和運用水平及交往與表達的能力。
七、活動中應注意的問題
1.調查態度要認真謹慎，采訪筆記盡量記詳細，及時做好筆記的整理的工作，并注意保持，為活動保留好第一手的資料。。
2.要親善友好，尊重不同地區及個人的習俗習慣，包括飲食、服裝、禮儀等。
3..小組成員間保持聯絡，注意合理安排活動時間，有困難及時調整活動方案，確?；顒拥捻樌M行。
4.調查、匯報的準備時間是節假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。
5.需要在互聯網上查找資料的可以與老師聯系，由指導教師帶入網吧或學校微機室，任何學生不能擅自個人出入網吧。
6.調查過程中一定要注意安全，可以邀請自己的父母共同參與調查研究和設計匯報形式。
傳統節日活動實施方案二一、活動背景：
我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。
二、活動目的
每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，吸收節慶文化、民俗傳統中的營養與智慧。激發他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商量決定開展以走近中秋為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。
三、活動目標
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1.知識目標：
(1)學生通過上網查找資料(material)、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料(material)，合理整理資料(material)，對資料(material)進行歸類。
2.能力目標：
(1)培養學生搜集資料(material)，分析資料(material)、整理資料(material)匯報的能力;
(2)能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化;
(3)通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。
3.情感目標：
(1)以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛;
(2)通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
(3).通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
四、活動時間
20**年7月13號
傳統節日活動實施方案三一、活動背景：
我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。
二、活動目的
每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，吸收節慶文化、民俗傳統中的營養與智慧。激發他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商量決定開展以走近中秋為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。
三、活動目標
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1.知識目標：
(1)學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
2.能力目標：
(1)培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力;
(2)能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化;
(3)通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。
3.情感目標：
(1)以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛;
(2)通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
(3).通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
四、活動時間
10月1日7日
五、活動地點
社區、學生家中、圖書館、超市等
六、活動內容與步驟
(一)活動內容
師引導學生通過討論、交流，確定《走進中秋》綜合實踐活動研究主題的內容如下： 活動一調查中秋節的來歷和風俗
1.知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2.對中國的傳統文化產生初步的興趣。
活動二了解中秋節的月餅
1.搜集了有關月餅的資料
2.感受月餅的香甜。
3.體驗勞動和分享的樂趣。
活動三品味中秋節的詩詞
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事、詩歌和對聯。并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四欣賞中秋節的美景
中秋節的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節的美景
(二)活動步驟
1.合作交流，落實任務
可以個人單獨完成，也可以根據同學們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協作，既要盡可能獨立調查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享;
2.分析整理，總結匯報學生通過小組合作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調查研究，搜集資料，分析整理，總結匯報，完成活動任務。
3.活動總經報告的內容一般包括：(1)活動目的
(2)活動內容
(3)活動時間、地點
(4)活動分工
(5)活動步驟
(6)活動過程
(7)活動體會
4.成果展示，反思評價回到學校，進行成果展示評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應放在調查活動是否具有合理性、科學性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應用適當的方法展開活動，比如查閱資料、調查訪問、實地觀察、整理材料、操作工具等方法的掌握和運用水平及交往與表達的能力。七、活動中應注意的問題
1.調查態度要認真謹慎，采訪筆記盡量記詳細，及時做好筆記的整理的工作，并注意保持，為活動保留好第一手的資料。。
2.要親善友好，尊重不同地區及個人的習俗習慣，包括飲食、服裝、禮儀等。
3.小組成員間保持聯絡，注意合理安排活動時間，有困難及時調整活動方案，確?；顒拥捻樌M行。
4.調查、匯報的準備時間是節假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。
【2017年中秋節活動的策劃方案一】
一、活動目的：
大家都知道中秋節是中國的傳統節日，我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。
中秋節也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。教師要圍繞“獨具匠心的中秋節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。
二、活動日期：
中秋節，也就是夏歷八五月十五。
三、活動地點：
教室、自己家里
四、活動內容：
活動一中秋節的風俗和來歷
1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。
活動二月餅
1、感受月餅的香甜。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
活動三網上閱讀
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四協作交流
為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。
五、應用與深化
通過調查研究，學生了解了有關中秋節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節，并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的搜集，鼓勵學生培養善于搜集整理的能力與習慣。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行“我的中秋節最快樂”主題展示活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。
【2017年中秋節活動的策劃方案二】
活動主題：中秋節主題來源：
中秋節是中國重要的傳統佳節之一，每當中秋節來臨之前，商場里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對此變化也有所察覺，也有孩子會帶燈籠來園玩，日常交談中也開始涉及到中秋節的話題，為此，老師引導孩子開始了這一佳節的主題活動。
主題目標：
1、知道陰歷八月十五是中秋節，了解中秋節的來歷和有關的習俗，加深對中華民族傳統文化的認識。
2、了解中秋節人們的活動，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習歌曲、欣賞中國結等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。
3、樂意參與活動，愿意美術、舞蹈等藝術形式來感受中國民族文化的魅力。
4、通過觀察、動手操做、品嘗月餅活動，體驗在集體活動中交往、合作、分享的快樂。
主題預知思考網絡
1、查一查，聽一聽：
來歷--中秋節、團圓節、豐收節;習俗--各地習俗(如：北京地區送兔爺)2、做一做，看一看：制作月餅;裝飾月亮制作月亮給親人祝福3、嘗一嘗，說一說：
品嘗月餅--種類、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(來源、茶道)、種類(名稱、顏色、外形)、作用--(保健、治療、休閑、工業)、參觀茶葉店4、講一講，唱一唱：
中秋節的祝福、中秋節的古詩、中秋節的故事(嫦娥奔月)、中秋節的音樂、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的? --月圓、月缺)環境創設
1、主題墻飾
收集圖片、幼兒作品布置各種各樣的月餅、月亮的變化、不同的茶具、各種各樣的茶、茶道表演等主題墻飾。
2、各活動區
美工區：提供各種材質的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進行裝飾月亮、茶壺、制作月餅、茶具等活動。
閱讀區：收集相關的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。
益智區：各種月餅及月餅盒實物、各種茶葉實物、多種塑料刀叉等，可引導幼兒進行茶的作用、形狀分類統計;觀察茶葉在水中的變化過程等。
角色 區：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實物進行扮演。
家長工作：
1、與孩子一起查閱相關資料，了解中秋節的來歷，講講一些相關的傳說;在過程中可與孩子介紹中國其他的傳統節日。
2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實物及圖片，從中了解相關的知識。
3、協助孩子一起完成主題活動中相關的調查表，帶孩子觀看或學習茶道表演藝術。
【2017年中秋節活動的策劃方案三】
一、活動目的
中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是團圓。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，我校德領組、少先總隊決定在中秋節前后，開展月圓人圓主題活動。
二、活動時間
20XX年9月15日——9月25日
三、活動安排
第一階段：佳節讀月——主題閱讀
1、搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，各班開展有關的晨讀。
2、舉行一次中秋主題班隊會。搜集、誦讀有關中秋的經典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼。
主題班會時間：9月15日班隊會，少先總隊將進行檢查。
第二階段：佳節憶月——交流展示
1、組織學生搜集有關中秋節的節日起源、傳統民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，各班將資料、活動開展過程中的照片等經過精心設計，展示在教室布置及黑板報中，少先總隊將進行檢查評比。
2、各班可以在班內設一面寄情墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說想表達的情義寫紙上并貼在墻上。
第三階段：佳節賞月——實踐活動
1.、開展一次小小月餅寄深情親子互動活動。鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。
2、開展快樂體驗志愿者活動，少先總隊向敬老院的孤寡老人、留守兒童送月餅，送溫暖。
3、將品月餅賞明月中發生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來。
第四階段：佳節思月——交流匯報
1、回顧自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國在未來更加繁榮、富強。
結合我園“親自然，活教育”的辦園理念，通過主題生活實踐活動讓孩子親近自然，以大自然、大社會作為教材。特制定以下園本課程計劃：
九月份主題：《團團圓圓過中秋》
本月結合中國傳統節日“中秋節”開展傳承民俗的實踐活動。
目標：
1.了解中秋節的來歷及習俗。
2.學做月餅，從中體驗制作的快樂。
活動準備：
1.請家長為幼兒介紹中秋節的習俗。
2.成品月餅、制作月餅的原料
系列活動安排：
1.聽一聽：聽關于中秋節的由來、習俗、傳說故事、歌曲等。
2.唱一唱：學唱關于中秋節的兒歌。
3.做一做：制作中秋賀卡。
4.讀一讀：讀關于中秋節的詩詞
5. 生活實踐：到生活體驗館制作月餅。為不同年齡段的幼兒提供不同的半成品原材料，以便于操作。(生活體驗館活動)
十月份主題：《快樂秋游》
秋天天氣逐漸涼爽，本月我們將帶領孩子親近自然，到郊外去感知秋天的季節變化。
目標：
1.了解秋季的季節特點。
2.到郊外自然中感知秋天的變化。
活動準備：
1.提前找好秋游的地點。
2.準備好班旗、野餐墊等。
3.幼兒帶上水壺、遮陽帽等
4.征集家長志愿者。
系列活動安排：
1.聽一聽：聽關于秋天的故事、歌曲等。
2.唱一唱：學唱關于秋天的歌。
3.畫一畫：畫秋天。
4.生活實踐：到郊外秋游。
十一月份主題：《豐收樂》
秋季是豐收的季節，本月我們將帶來孩子到生活實踐基地去挖紅薯，體驗豐收的快樂。
目標：
1.感知秋天是一個豐收的季節。
2.通過勞動體驗豐收的樂趣。
3.感知農民勞動的不易，從而養成不浪費食物的好習慣。
活動準備：
1.與實踐基地提前做好銜接。
2.準備好挖紅薯的農具。
3.征集家長志愿者。
系列活動安排：
1.學一學：關于豐收的兒歌。
2.做一做：利用種子、果實等進行美工活動。
3.生活實踐：到實踐基地開展挖紅薯活動。（十里荷鄉）
十二月份主題《熱熱鬧鬧迎新年》
一年就要結束，新的一年即將來臨，本月末將組織幼兒回顧這一年自己的變化，并大膽表達新年的愿望，在親子活動中熱熱鬧鬧地迎接新年的到來。
目標：
1.感知自己成長的變化。
2.了解不同國家地區慶祝新年的方式。
3.樂意向別人表達新年的祝福。
活動準備：
1.準備一些自己小時候的衣服或其他物品。
2.卡紙、彩色筆、剪刀等美工材料
3.籌備全園親子活動。（詳情見《元旦親子活動方案》）
系列活動安排：
1.聽一聽：關于不同國家地區慶祝新年的不同方式、關于新年的歌曲。
2.比一比：現在的我和過去的我有什么不一樣了。
3.唱一唱：關于新年的歌曲。
4.做一做：新年賀卡
5.說一說：說說自己新年的愿望；給周圍的人說說祝福的話。
6.親子活動：慶祝元旦親子活動
三月主題《感恩父母》
本月結合“三八”婦女節開展感恩父母的主題活動，通過系列活動，讓孩子感知父母的艱辛，從而孝敬父母等長輩。
目標：
1.了解三八婦女節的由來。
2.感知長輩工作生活的艱辛，從而學會感恩長輩。
3.通過親子實踐活動，增進親子間的感情。
活動準備：
1.請父母給孩子講講懷孕、生產中的一些事情。
2.制心糕點的面粉、酵母等材料；幼兒自備少量干果等。
系列活動安排：
1.聽一聽：關于三八婦女節的由來、媽媽的故事、歌曲等。
2.唱一唱：關于愛媽媽的歌。
3.畫一畫：畫自己的媽媽，將作品送給自己的媽媽。
4.做一做：做手工作品作為媽媽的節日禮物。
5.親子實踐：制心糕點
四月主題《春暖花開》
春天是一個生機勃勃，春意盎然的季節，本月結合傳統節氣清明節開展主題活動，將帶領孩子在大自然中去感知春天的變化。
目標：
1.感知春天變化，了解春天的天氣特征。
2.了解清明節的由來及習俗。
活動準備：
1.學習單：和家長一起了解、記錄清明的習俗有哪些。
2.提前規劃好踏青的路線。
3.征集家長志愿者。
系列活動安排：
1.聽一聽：清明節的由來及習俗、詩歌等。
2.唱一唱：關于春天的歌。
3.畫一畫：春天的圖畫
4.生活實踐：去郊外踏青
五月主題《勞動最光榮》
本月結合五一勞動節開展系列愛勞動的教育實踐活動，通過系列活動，讓孩子體驗勞動的樂趣，養成自己的事情自己做的好習慣。
目標：
1.不同年齡段的幼兒學會穿衣服、疊被子、疊衣服等事情。
2.熱愛勞動，養成做力所能及的事情的習慣。
活動準備：
1.小班幼兒練習穿衣褲；中班幼兒練習疊被子；大班幼兒練習疊衣褲。
2.籌備五一生活自理能力比賽。（詳見《五一生活自理能力比賽方案》）
3.學習單：填寫家長一天的工作和家務勞動
系列活動安排：
1.聽一聽：五一勞動節的由來，了解父母或者長輩一天要做的工作活動家務
2.唱一唱：關于愛勞動的歌。
3.做一做：回家做力所能及的家務。
4.親子活動：生活自理能力比賽
六月主題《歡樂過六一》
本月結合六一兒童節開展系列活動，讓孩子快樂展示才藝，感受童年和成長的快樂。
目標：
1.展示幼兒的才藝，激發自豪感。
2.讓家長感知幼兒的學習成果，了解家園共育的重要性。
活動準備：
1.各班收集幼兒的美工作品，制作成為展板。
2.排練六一文藝節目。
系列活動安排：
1.唱一唱：展示童年快樂的歌曲。
2.跳一跳：快樂的舞蹈。
關鍵詞：主題；內容；開發
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-232-01
《綜合實踐活動課程標準》指出：綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動，他是基于學生經驗，密切聯系學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。
綜合實踐活動課程以豐富廣泛的課程資源為內容源泉，以“主題”為內容呈現形式，以實踐活動為主要實施途徑和方式。在實施過程中，如何進行主題的開發對于教師和學生來說都是非常重要的。在教學中，我主要從以下幾個方面開發綜合實踐活動主題。
一、依托興趣，開發主題
人們常說，“興趣是最好的老師”，學生的興趣、愿望是確定綜合實踐活動主題的最基本的依據。主題只有符合學生的愿望與興趣，學生才會有不斷探究、參與的內在動力。在教學中，我根據學生興趣、愛好年齡特點等設計了“有趣的動畫”、“探秘七巧板”、 “影子游戲””一日三餐巧安排”等豐富多彩的的主題活動。在“一日三餐巧安排”這一主題活動中，我首先出示一組圖片，告訴同學們，“假設今天中午老師請你吃大餐，你會選擇下列哪些食物？” 一石激起千層浪，看到美味的食物，同學們垂涎三尺，紛紛選擇自己喜歡的食物。根據同學們選擇的食物，師生進行分析與評價，引入本課主題：如何科學合理搭配飲食。在活動的最后環節，我又鼓勵學生制作自己的一日三餐食譜。整個活動內容的設計，都調足了學生的胃口，學生始終在喜歡、關注的狀態中開展活動，取得了良好的效果。
二、著眼生活，開發主題
學生生活在現實世界和社會實踐中，生活于自然中。因此，綜合實踐活動強調突出學生主體、聯系學生生活，注重實踐以及學習活動方式的多樣化，這是課程的基本理念。作為教師，要善于引導學生從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的主題內容。
在四年級，我和學生一起開發了《走進傳統節日》為主題的活動，在這個大主題活動下設計了一系列小主題探究活動，如《話說春節》、《濃情端午》、《月下中秋》、《愛在重陽》等。在《月下中秋》這一小主題活動中，第一階段學生通過搜集資料、調查訪問，圍繞中秋節進行了專題探究：中秋節習俗、與月亮有關的傳說、描寫月亮的詩詞歌句等。第二階段，在教師指導下，學生整合資料、匯報交流，通過這一環節的展示，同學們對中秋節有了更深入的了解。第三階段，是課堂的延伸在中秋節晚上，學生深入自己的家庭，或為父母朗誦蘇軾的《水調歌頭》；或高歌一曲《十五的月亮》；或與家人一起共賞明月，慶祝團圓。并用視頻或照片形式記錄下來，教師進而對本次綜合實踐活動進行總結與評價。又如在《愛在重陽》這一主題實踐 活動中，學生們通過活動了解了重陽習俗，受到愛老敬老的思想教育，我又組織學生走進敬老院，為老人送溫暖。學生受到深刻的思想教育。
三、巧設問題，開發主題
研究從問題開始，沒有問題就沒有探究。教師要從這些一直在學生身邊或身上發生、演變的問題入手，選擇那些有意義、學生感興趣而又符合學生身心發展規律的問題來設計綜合實踐活動課程的主題。比如在一次綜合實踐活動課上，我向學生展示了一組拍攝于學校的照片，學生看了照片立刻發現了問題，校園中的角落里有很多垃圾，垃圾桶被塞得滿滿的，掉下來的垃圾弄得滿地都是。老師問：“同學們，你們看了有什么感想？”學生紛紛發言，有的說：“我們的校園這么漂亮，這些垃圾真是大煞風景。”有的說：“我看到其中一張照片拍攝于我們班中，垃圾桶內的廢紙是可以回收再利用的?！庇械恼f：“我們在校園里看見垃圾該主動撿起來。”教師繼續引導學生：“同學們，針對這些現象，我們可以做些什么呢？請你們討論一下。”
1.知道八月十五是我國的中秋節,了解我國各地各族人民過中秋的一些習俗。
2.積極參與中秋節的文化娛樂活動,從不同途徑收集節目的信息,了解民族風情和節日特色,培養學生搜集資料,分析、整理、匯報資料的能力,同時培養學生相互交流、合作的能力。
3.調動各種感官,回憶、交流自己和家人及親朋好友過中秋的情景,在快樂的體驗活動中加深對中華民族文化的了解和對中華傳統節日的喜愛之情。
二、資源利用
1.學生:
A.向長輩了解中秋節的來歷,并從日歷上去翻閱這個日子,找到中秋節這一天;回憶去年和家人是怎么過中秋節的;了解各地中秋節的習俗和傳說。
B.背一背關于月亮的古詩。
2.教師:
A.課件;
B.心愿卡、球、手鼓、小鏡子、手電筒;
C.布置教室,懸掛小燈籠。
三、教學過程
師:我們先來欣賞一首歌,仔細聽歌中唱的是什么節日?
生:中秋節。
師:(點擊:中秋節)你知道中秋節的來歷嗎?中秋節還有哪些名字?
生:中秋節也叫“團圓節”。
師:你知道這么叫的原因嗎?
師:同學們,去年的中秋節你們是怎么過的?
生:我和爸爸媽媽去鄉下看爺爺奶奶,我們包餃子,做圓子,還吃月餅。
生:爸爸媽媽帶我到東洲公園賞月。
生:我們一家人到文化館猜燈謎。
師:月圓人圓,和父母家人一起過節確實令人高興。今天老師把這一輪中秋的圓月請到了課堂上,我們全班來過一次集體的中秋節,好不好?(補充課題)
師:說到中秋節,我們就會想到月餅。瞧,善解人意的嫦娥姐姐就給我們送來四個大月餅,(點擊:嫦娥)每個月餅后面還藏著秘密呢!誰想第一個揭開月餅后面的秘密?
生:(點擊秘密一:你知道人們是怎樣過中秋節的嗎?)
師:(點擊圖片)吃月餅、賞明月、掛燈籠、猜燈謎是中秋節里最普遍的習俗。就說這月餅吧,小小的月餅里就有大大的學問。你知道月餅是怎么來的嗎?
生:工人把面粉柔軟,加入各種各樣的餡料,再烘烤,就變成月餅了。
師:你吃過哪些品種的月餅?(師運用圖片相機補充資料)
生:我吃過豆沙月餅、火腿月餅和冬薈月餅。
生:我吃過又香又咸的蛋黃月餅。
生:有一種飄著茶香,叫綠茶月餅,很特別。
生:元祖月餅中的雪月餅最誘人,薄薄的透明的皮兒里是甜甜的冰淇淋,實在太好吃了。
師:一個圓圓的月餅就是一份圓圓的祝福,也體現了人們對團圓的期盼。其實我國各地各族都過中秋節,中秋活動可豐富啦,讓我們一起去看看吧。(點擊:一組各地過中秋的圖片)在少數民族地區,這一天還舉行別具特色的“鬧月”、“追月”、“行月”、“跳月”等豐富多彩的活動。我們的祖國地域廣大,民族眾多,同一個節日就有不同的習俗,非常有意思。
生:(點擊秘密二:你知道關于月亮的故事嗎?)
生:(講《月亮姐姐做衣裳》)
師:是呀,月亮有時彎彎,有時圓圓,經常變化。瞧,這是老師記錄下的去年農歷八月份月亮的變化,(點擊課件)你發現了什么?
生:我發現月亮先彎彎的,像眉毛。漸漸地,“眉毛”變粗,越來越粗,變成半圓,
再大一點,大一點,直到變得圓圓的。后來,月亮又漸漸變小,最后又變成眉毛了。
師:月亮的不同變化還有好聽的名字呢!(介紹“上弦月”、“下弦月”等名稱。)
生:(點擊秘密三:你會背一首關于月亮的詩詞嗎?)
(很多人舉手)
師:那我們就一起來做個小游戲,名字就叫“擊鼓傳球”。怎么個玩法呢?鼓聲響起,球迅速在同學間橫向傳遞,鼓聲一停,球在誰手中,誰就獲得一次朗誦月亮古詩的機會。誰愿意上臺當鼓手?
(進行游戲。學生隨機背誦有關月亮的詩詞。)
師:是啊,皎潔的月光會讓人產生無限的遐想。那月亮真會發光嗎?我們來做個小實驗。請大家看老師手中的小鏡子,想象一下,假如這里一片漆黑,小鏡子會發光嗎?現在我用手電筒照一照小鏡子,你們發現了什么?
生:我發現小鏡子一開始是沒有光的。老師用手電筒照小鏡子的時候,小鏡子閃閃發光。
師:這小鏡子就代表月亮,手電筒好比太陽。月亮本身是不會發光的。當太陽照射到月亮上時,月亮就反射太陽光。這就是我們看到的月光。
生:(點擊秘密四:猜燈謎)
生:猜燈謎是中秋節的一個民間習俗,每年它都吸引許多人參加。(師摘下一個小燈籠,示范展開燈謎紙)今天讓我們小組合作,也來猜一猜吧!你們是第幾組的就猜哪一條燈謎,看哪組同學腦筋轉得快。猜對的可以摘下謎語紙條回座位。(放音樂,小組下臺活動,猜中的可以把謎面摘下來回座位。)
小組匯報成果(猜對的獎勵各種不同的月亮造型)
師:看,猜燈謎的確很有意思,它不僅能增長我們的知識,還能增加節日的氣氛,難怪它能成為中秋節的保留節目呢!
師:“海上升明月,天涯共此時?！庇腥苏f“月到中秋分外明”、“每逢佳節倍思親”,(一組圓月圖,放音樂)瞧,天上的月亮照著你,照著我,在這月光如水的中秋夜,你想起了誰?想對他說什么?
生:在這如水的月光里,我想起了在北京工作的爸爸,我想對爸爸說,“但愿人長久,千里共嬋娟”。我們雖然遠隔千里,但是我們共同擁有一輪圓月。
生:在靜悄悄的月夜,我想起了四川災區的小朋友?；锇閭?你們有月餅吃嗎?在中秋團圓之夜,也許你們沒有豐盛的晚餐;也許你們沒有香甜的月餅;也許你們不能在漂亮的大廳里猜燈謎……但是,你們有堅強的性格,有打不垮的意志,還有千千萬萬為你們祝福的同胞。遙祝你們中秋快樂!
生:我剛剛從上海轉來。中秋之夜,我不禁想起了曾經和我朝夕相處的老師、同學。我深深地為他們祝福,祝他們合家團圓,永遠幸福。
師:你想用什么方法傳遞你對他的思念呢?
生:我想打電話。
生:我可以上網發郵件。
生:我想寫信。
……
師:電話訴衷情,鴻雁傳心聲,不管你用什么方式都表達了你的思念之情。今天老師就為你們準備了漂亮的心愿卡,這樣吧,把你們最想對親人朋友說的話寫在心愿卡上(播放音樂)。
生:親愛的外公,今夜的月兒是如此美麗。月亮高高掛在空中,像一個大銀盤。我坐在如水的月光里,不禁想起了您。您常年不在家。我和爸爸媽媽是多么想念您啊!多么希望您能回家和我們一起吃團圓飯。
生:在這皎潔的月光里,我最思念的就是爺爺。爺爺呀,我有好多好多話要對您說。您一直在外地辛勤工作,平時很少有時間回來團圓。我真的好想您。爺爺,我真希望您早點退休。我每天晚上能偎依在您的懷里,在月光下聽您講故事。
……
師:中秋節,團圓節,可是有很多叔叔阿姨在自己的工作崗位上忙碌著,讓我們把崇敬的目光投向他們。(點擊課件)
師:看著這感人的一幕幕,你們有什么話想說嗎?
生:交警叔叔,你們真是太辛苦了。在大家團圓的時刻,你們仍然堅守在崗位上維持交通秩序。如果沒有你們的付出,交通狀況一定不理想,我代表少先隊員向你們敬禮!
生:超市里的叔叔阿姨,你們為了給大家提供方便,堅持工作,放棄了和家人團聚的機會。我們從心底里感謝你。
生:醫生們,你們好!你們節日里堅守崗位,為患者服務。如果沒有你們的付出,患者就麻煩了。謝謝你們!
師:是呀,千言萬語早已匯成一句話――
生:(齊說)叔叔阿姨,你們幸苦了!
師:今天我們全班同學提前過了一個中秋節,一起賞月、講故事、背古詩、猜燈謎,還了解了祖國各地過中秋的風俗,過得可真有意義。最后,老師祝愿我們的每個家庭都能――團團圓圓,幸福美滿!下課以后,別忘了把這張心愿卡帶上我們的祝福送給那個你最思念的人。
四、教學反思
我國是一個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化。各種各樣的傳統佳節以她們動人的傳說故事、豐富的民俗習慣,成為其中一顆耀眼的明珠。如今,這顆明珠的光芒日益被各種各樣的洋人節所掩蓋,而被人們漸漸淡忘。為了傳承中華文化,蘇教版二年級上冊《品德與生活》教材第二單元就專門設計了《中秋與重陽》這樣的課。這兩個節日對于中國人來說是很重要的兩個傳統節日。一方面可以利用這兩個節日豐富學生的社會生活常識,了解民風民俗,了解習俗中的科學道理。另一方面,可以讓學生通過節日體會家庭歡樂,生活甜美的幸福,同時懂得要尊老敬長。為了達到最佳的教育效果,我決定改變原先的教學計劃,將本該在一課中的兩個節日分開來,作為獨立的兩個課時。并在兩節課前分別開展“家鄉的中秋節”和“家鄉的重陽節”的小采訪活動,收集當地有關的各種喜慶活動,了解市場的供應情況,組織學生通過書籍、雜志、畫報、網絡等途徑搜集各種有關“月亮的傳說”、“月餅的傳說”、“月球的小知識”等信息和資料,組織慰問、“請爺爺奶奶進課堂”等活動。并在課前組織學生布置好教室,營造節日的氣氛。
通過《中秋佳節話中秋》這一課的教學,我更深切地感受到:課堂要吸引學生,必須充滿活力;課堂要充滿活力,就應該活用資源,綜合開發,讓課程和生活走得更近。而新課程實驗教材為我們提供了很多創造空間,就看我們如何去把握、挖掘與運用。那么,如何讓“品德”真正走進“生活”?我通過不斷的嘗試,得出了一些粗淺的看法。
(一)突破傳統的課堂模式
一人在上、多人端坐的課堂模式已不再存在,讓同學們在教室里聽故事、猜燈謎、寫心愿卡,打破了課堂里單一、呆板的師生相對立的空間關系,使師生雙向互動,彼此融合,課堂充滿活力,并能使學生在游戲中得到情感體驗,覺得學的知識多,朋友多,快樂多。這樣的活動既符合小學低年級學生的身心發展特點,又體現新課程中活動的探究思想――讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。
(二)再現真實的教學情景
美國著名哲學家教育家杜威認為:知識與活動不可分離,知行統一,欲知必行。他提出“做中學”,主張通過兒童充分自主的活動豐富經驗,通過真經驗促進發展。因此,品德課應該創設以兒童的生活為基礎的真實可感的教學情境,以達到知行合一的教學目的。
如本課中七嘴八舌話中秋、你言我語講傳說、感恩知報訴真情、誦讀吟背頌月亮及辨辨做做識月球等活動,就讓孩子們不知不覺地參與到豐富多彩的教學活動中去,而只有學生真正參與到學習中去,學生的知識才能真正領悟,能力才能得以真正鍛煉和提高,情感才能被觸及和調動,態度和價值觀才可能真正改變或形成。讓孩子們說一說、寫一寫、比一比、唱一唱、做一做等更是起到了事半功倍的效果。
真正的教育是“潤物細無聲”的,讓學生在學習活動、體驗中如沐春風,達到自我教育的目的。在生活中,我們所能面臨的事情何其多,而這些并不能一一從教材中找到答案。通過《品德與生活》的教學,不僅學生有所收獲,作為老師的我也有很多收獲,相信這樣一節課后,孩子能真正理解“中秋節”中所蘊含的情感。我也理解了“月圓人團圓”的真諦。
五、教學評價
樊健:活動化的品德教育最符合小學低年級兒童的認知特征和思維水平。它使品德教育變得真實、具體?？筛锌捎|、可理解可實踐的活動,可以引導兒童感受真實的生活,親自體驗、主動探究,在學習活動中發展,在發展中學習;使學生在活動中學會用各種方法表達自己的感受、想法,展示、分享、交流自己的成果,鍛煉表達能力,從而真正起到引導兒童生活的作用。課堂上,馮老師和孩子們聊習俗、聽故事、猜燈謎、做實驗、寫心愿卡、說心里話,讓孩子們不知不覺地參與到豐富多彩的教學活動中去,使活動真正成為教和學的中介,使品德與生活課程開放,向兒童自身開放,向兒童身邊的大自然開放,向兒童生活的社會開放。
為了確保活動能無誤進行，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。下面是小編給大家整理的關于2021中秋節文化活動方案模板，歡迎大家來閱讀。
中秋節文化活動方案1一、實施背景：
通過本次活動策劃讓學生充分了解我國各地各民族在中秋節里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解節日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義;體會班級就是一個大家庭，每個人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護;增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間：
中秋節前兩天
三、活動目的：
1、初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。
2、通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3、通過對節日的了解使學生感受中華民族文化的特點。
4、培養學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。
四、活動準備：
將學生分為六組分課題收集各地中秋節的節日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。
五、中秋節活動方案
第一階段：活動準備
1、搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等。
2、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣。
第二階段：以班會形式進入活動
1、情境導入
2、進入活動主題，交流感悟
第一主題：話說中秋
1、中秋節的由來
2、中秋節的傳說與民間故事
3、中秋詩詞佳句知多少
第二主題：中秋實踐活動
1、設計別致、精美的月餅圖案
2、舉辦月餅宴
第三主題：討論中秋節活動方案
1、中秋節就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過中秋節。
2、同學們之間交流。
第三階段：小結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!
第四階段：拓展，延伸。
中秋節是歡慶豐收的節日，是團圓的節日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?
1、中秋的風俗習慣。
2、中秋的傳說和故事。
3、月亮的傳說與故事。
4、關于月球的小知識。
5、關于中秋的詩詞。
6、關于中秋的食品。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行主題展示活動策劃，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。
期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。
中秋節文化活動方案2一、活動時間：
二、活動目的：
盛隆超市在這美好的秋季與您相約，9月8日“花好月圓人團圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國慶佳節。感受秋天帶來收獲與成熟的風韻。
三、活動主題：
花好月圓人團圓盛隆送禮喜連連
四、賣場陳設：
賣場內專設中秋禮品專賣區，按照月餅的品牌、保健品和酒的類別正氣陳列，指定專人負責禮品的促銷，策劃部負責中秋禮品區的裝飾，要求在賣場內醒目，能吸引顧客的目的。
五、宣傳方式：
中秋檔可是銷售黃金段，為了快速有效的搶占市場份，向廣大客戶及潛在客戶廣發短信
六、活動內容：
一重喜
一次性購物滿30元，可抽“仲秋禮券”1張，60元2張，單張小票最多限5張;
A.購指定幾種月餅禮盒時，此禮券可抵3元;(此券限活動期間使用)
指定月餅品種有：
B.購保健品或酒(指定商品)可分別抵1元、2元、3元使用。(此券限活動期間使用);已買斷的酒為使用品牌。
l中秋禮券
A類保健品或酒此券可抵1元
l盛
B類保健品或酒此券可抵2元
lC類保健品或酒此券可抵3元
二重喜
如果您中秋禮券右下角的文字能拼起“盛隆團圓獎”、“盛隆喜慶獎”、“團圓獎”、“喜慶獎”，祝賀您，您又中了我們的第三重獎。中獎條件和獎項設置如下：
A.團圓獎集齊“團、圓、獎”3個字獎價值2016的獎品(禮券、現金)
B.喜慶獎集齊“喜、慶、獎”3個字獎價值100元的禮品(禮券、現金)
C.盛隆獎集齊“盛、隆、獎”3個字獎價值12元的禮品(禮券、現金)
D.歡樂獎集齊“盛、隆、獎、團、圓、喜、慶”7個字任意一個
獎價值3元月餅小禮包一份(9月28前)
獎價值1元的盛隆購物券一張(9月28后)
獎項預設置：A共100個;b共1000個;c共10000個;
七、費用預算：
條幅：10米_6元/條_26條=1500元
中秋禮券：0.1元/張_10萬=1萬元
吊旗：2.5元/張_1000張=2500元
DM快訊：待定;廣告費用：報紙、電視，待定
八、注:
1、中秋禮券在外地定做印刷。
策劃部負責設計與聯系印刷;
2、中秋禮券的左聯由收銀員負責收取。
3、吊旗、DM快訊策劃部負責拍照、設計排版，聯系印刷。
配送中心和門店組織商品。
4、連鎖店負責各門店的條幅。
5、在超市入口處專門設立獎品兌換專柜。
6、各店的中秋禮券由超市專人負責管理、登記，下班收回保管好。
中秋節文化活動方案3一、活動背景
中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，這一天家家吃團圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動的黃金時機。
中秋之夜，明月當空，清輝灑滿大地，業主集聚的情形，不僅體現出小區大家庭般的和諧氛圍，進一步提升物業公司形象。
二、活動籌備
(一)活動主題
中秋佳節，團圓新居
——“新居”二字也可由開盤小區的名稱替代
(二)活動目的
1、以“中秋”這個眾所周知的傳統節日為由頭，讓業主每逢中秋便會回憶起這次中秋活動的歡樂景象，印象良好。
2、通過這次文娛活動，增進物業與業主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關系。
3、提升小區物業的影響力和吸引力，樹立良好形象。
(三)活動形式
以“中秋”為主題的文娛活動，形式豐富多彩
(四)活動對象
入住小區的業主
中秋節活動專用節目
(五)活動時間
17年10月3日晚(由貴公司自行決定)
(六)活動地點
可選擇小區里寬闊的場地
三、前期準備
(一)前期造勢
1、交房時主動向業主提起此項活動，并熱情邀請業主的參加。
2、海報形式的宣傳
3、宣傳單形式(選用)
(二)活動的前期準備
1、活動前10天，宣傳動員會，確定活動主題、活動方式、娛樂節目、活動流程發到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務，同時也可以明確告訴業主有什么亮點及娛樂項目，吸引業主的積極參與。
2、通過預熱把臺詞及文藝節目進行實戰演練，并總結問題再熟練、自然地運用。
針對不同的工作設置專職主持人和會務人員負責。
3、活動現場的彩排及音響調試及布置
4、安排專任布置場地
5、活動前一天晚上，召開活動動員會，總結宣傳活動，明確活動現在的分工及出現意外情況的應急預案。
6、活動當中用到的禮品要在活動前3天到位，不要到活動開始那天，出現禮品不足或者不到位的問題。
7、尋找小區中有藝術特長的兒童，并進行邀請。
8、了解業主中是否有新婚夫婦，進行邀請，并可事先跟他們說好活動規則和安排。
(三)企劃準備
1、現場布置所需物品：橫幅、氣球等營造節日氣氛
2、制作禮包，準備禮品
3、畫出活動現場平面布置圖，事先演練
四、活動設計
1、賞月，分發月餅，同時用心體會中秋主題意義，如有可能建議業主給家里的父母或者親人打電話，捎去對遠方親友的思念之情。
2、簡單介紹關于中秋的來歷、意義等相關信息，可以讓業主們說出以前或者最難忘的過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。
3、互動游戲：
(1)吟對與中秋有關的詩句。誰吟對的.多，就贈送精美小禮品
(2)吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰唱得好唱得多，贈送小禮品。
4、中秋“最棒家庭”競賽
可以進行拉唱節目，即歌唱帶“月”字的歌曲(或吟對與月有關的詩句或成語)，邀請幾戶業主進行對抗，以所唱歌曲的多為勝，贈送禮品，其他參加的家庭也贈送小禮品。每組家庭只需贈送一份禮品。
5、最好安排小區中兒童的才藝表演，兒童表演一般都是觀眾愿意看到的節目。
6、相傳中秋之夜，靜沐月光，可使婦女懷孕。
因此在一些地區，逢中秋月夜，婦女會走出家門，沐浴月光，希望早生貴子，謂之“照月”。公司可以借鑒這個傳說，邀請新婚不久的夫妻上臺，恭祝早生貴子。
中秋節文化活動方案4一、超市中秋活動方案的目的
超市中秋促銷活動是以中秋月餅的消費來提升超市的銷售，有利于穩定現有顧客，提升超市在商圈范圍內的形象。預計日均銷量在促銷期間增長10%—20%。
二、超市中秋活動方案的內容
1、買中秋月餅送可口可樂
買100元以上中秋月餅送355ML可口可樂2瓶。(價值3、6元)
買200元以上中秋月餅送1250ML可口可樂2瓶。(價值9、2元)
買300元以上中秋月餅送2000ML可口可樂2瓶。(價值13、6元)
2、禮籃：分別為298元、198元、98元三個檔次。
298元禮籃：七星香煙+加州樂事+價值80元中秋月餅+腦白金
198元禮籃：雙喜香煙+豐收干紅+價值60元中秋月餅+腦輕松
98元禮籃：價值40元中秋月餅+20元茶葉+加州西梅
3、當日單張小票滿59元，可任意到活動區進行飛鏢選購獎品一次;
滿99元，可飛鏢選購獎品2次;滿129元以上，飛鏢選購獎品3次。贈品主打月餅。
三、超市中秋活動方案——超市布置
(1)超市外
a、在免費寄包柜的上方，制作中秋宣傳;
b、在防護架上，對墻柱進行包裝，貼一些節日的彩頁來造勢;
c、在廣場，有可能的可懸掛汽球，拉豎幅;
d、在入口，掛“__超市賀中秋”的橫幅。
(2)超市內
a、在主通道，斜坡的墻上，用自貼紙等來裝飾增強節日的氣氛;
b、整個超市的上空，懸掛可口可樂公司提供的掛旗;
c、在月餅區，背景與兩個柱上布“千禧月送好禮”的宣傳;兩邊貼上可口可樂的促銷宣傳;
d、月餅區的上空掛大紅燈籠。
四、超市中秋活動方案——活動費用
中秋活動系列贈品：6萬
場內、場外的布置費：0、8萬
月餅費用：6萬
共計：12、8萬人民幣
五、超市中秋活動方案——工作安排
1、場內、外布置的具體設計應市場部、美工組負責，公司可以制作的，由美工組負責，無能力制作的，由美工組聯系外單位制作，最終的布置由美工組來完成。
行政部做好采購協調工作;預定場內布置在__月__日完成。
2、采購部負責引進月餅廠家，每個廠家收取800元以上的促銷費。
同時負責制訂月餅價格及市場調查計劃，在8月8日前完成相關計劃。
3、工程部安排人員負責對現場相關電源安排及燈光的安裝，要求于__月__日前完成。
4、防損部負責超市防損及防盜工作。
5、生鮮部負責精美月餅的制作。
中秋節文化活動方案5一、目標：
1、為了迎接20__年中秋節的到來，豐富小區業主的業余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節日的快樂。
2、矢志不移地加強精神文明建設，形成健康和諧的社區風尚，既要管物，更要管人。
3、寓教于示地建立新型的人際關系，培養住戶的自律，發揮群體效能，共同創造親切和睦的空間。
4、循序漸進地開展社區文化活動，充分發揮社區文化的導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能。
有利地促進管理處較好的管理與服務，塑造小區品牌形象，加深物業公司與業主之間的交流和溝通。
二、具體活動方案如下：
(一)、夾彈子：
1、在30秒鐘的時間內用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內，數量越多越好;
2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進行輔助，否則成績無效;若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續夾下一顆彈子;
3、分值：在規定時間(30秒)內夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
(二)、扔飛鏢
1、在1分鐘的時間內，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭，環數越高越好;
2、選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規定的距離、時間進行投鄭的，此次成績無效;
3、分值：在規定距離、時間內得到35環以上者獲勝，得禮品一份。
(三)、猜燈謎
1、將猜中的燈謎撕下，根據燈謎編號到領獎處進行核實燈謎答案，答案正確后領取相應的禮品。
(四)、飛鏢射氣球：
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據氣球里的紙條內容回答一個腦筋急轉彎問題，答對者獲禮品一份。
(五)、套圈：
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠(小孩1米遠)拋圈。
每人限拋3次。
1．整合內容 ，突破難關
在教《我和同學交朋友》一課時，有一個環節是“共栽一棵朋友樹”，要求學生把自己和好朋友的名字寫在朋友樹上，由于兒童剛入學不久，拼音尚未學完，不能拼寫，漢字也不會寫，怎么辦？我靈機一動，不如把結識新同學和共栽朋友樹這兩個環節合并起來，讓學生在輕松愉快的《找朋友》的樂曲中主動下座位結識同學，在相互認識的基礎上并請好朋友互相幫忙把他的姓名寫在自己的書上，這樣的設計不僅達到了教學要求，而且兒童在相互簽名中接近了距離，同時也在體驗著朋友之間就應互相幫助的道理。
本課我試著把結識新同學和共栽朋友樹整合起來，既突破了學生不會寫好朋友姓名的難關，又讓兒童在相互交流中加深了彼此間溝通，課堂氛圍很是活躍，學生們都在爭先恐后地主動結識著朋友，極其認真地為朋友簽名，連我也融到了這個活動中，本節課給了我很大的啟示：根據需要，是完全可以打破教學環節的順序，合理地進行調節和整合的，這一啟示將對我今后的教學有很大的指導意義。
2．增加內容 ，拓展延伸
在實際教學中，要從兒童的生活出發，進行換位思考 ，去揣摩他們的心理從而正確引導。 一年級小學生的感性認識占主導地位，他們大多認為哪位教師批評我，那么這位教師就不好，針對這種現象，在教學《我愛教師》一課時，我增加了一版塊“老師的批評也是愛”我特意創設了一位學生犯錯誤教師批評他的情景 ，并反問同學們：“剛才你們都說老師好，可現在我這樣的嚴歷，你們還認為我好嗎？”，那位受批評的孩子堅定的說：“我還覺得你好，因為你說我是為我好?！蹦俏缓⒆臃路鸪扇嗽挼脑捳Z一直在我耳畔回蕩。
我覺得本課最讓我滿意的就是“老師的批評也是愛”這一環節的設計，它讓兒童對師愛的內涵有了更寬泛的理解，進一步增強了學生對老師的敬愛之情。我想，教材不是唯一的課程資源，教師要努力的從兒童生活中挖掘各種資源，只有源于他們實際生活的教育才能引發其內心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德感悟。
我把教材作為一種范例，在教學中努力的超越教材，豐富教材，創造性的使用教材，尤其是增加了實踐活動的內容。如：在講《中秋節》一課時，我安排了一節“中秋節真快樂”活動課，在活動中，有的同學回味著全家團圓吃月餅賞明月的其樂融融的情節，有的同學背起了《中秋節》的兒歌，有的同學講起了中秋節的傳說，有的同學唱起了《爺爺教我打月餅》的歌曲，師生都沉浸在中秋節的快樂中……
3．親身體驗，及時反思
《我愛五星紅旗》一課，對于一年級的小學生來說，“我是中國人，中國首都“等概念較為抽象，為了把這些抽象的概念轉化為學生的感性認識，我也曾努力尋找學生喜聞樂見的資源，如讓學生從地圖中觀察中國的位置，從硬幣上觀察國徽的樣子，通過《國旗，國旗真美麗》的兒歌幫助學生理解國旗的象征意義，但我感覺這些資源還遠遠不夠。
本課的教學效果因課前準備不充分而顯得很是失色。如果能多搜集一些有關祖國大好山河的圖片，能找到天安門廣場升國旗和交接儀式的錄象，讓學生在親身體驗中增強對祖國的熱愛，那將起到一種“潤物細無聲”的效果。記住：親身體驗是比百般說明有效千百倍的教育形式，這句我總結出來的格言將永遠銘刻在我的心中。
我國的傳統節日眾多，有春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等等。這些傳統節日蘊含著豐富的文化內涵，是我國傳統文化的重要組成部分，能夠對人們的價值觀念、道德意識、行為習慣等，產生積極的影響，具有豐富的教育價值和育人功能。以傳統節日為契機，引導中小學生學習和弘揚我國傳統文化，對中小學生的全面發展具有強大的推動作用。然而，在現實的教育實踐中，傳統節日教育受到了弱化，成為了一塊明顯的“短板”。
首先，消費主義將傳統節日教育物質化。傳統節日文化需要借助一定的物質載體才能得以顯現和傳承，如春節的湯圓、端午節的粽子、中秋節的月餅等。然而，隨著現代社會商業化程度的不斷加深和消費主義的大行其道，人們從對節日內涵和文化意義的向往轉變為對物質消費和符號價值的追求，傳統節日逐漸成為了消費節日和象征符號：寓意新生之初的春節變成了“紅包節”，緬懷歷史傳統的清明節變成了“旅游節”，彰顯愛國情感的端午節變成了“粽子節”，象征團圓美滿的中秋節成了“月餅節”。因此，學生難以從物質化、消費化的傳統節日中體會到節日的文化意味，無法接受節日的文化熏陶。
其次，西方節日將傳統節日邊緣化。社會的不斷開放帶來了多元的文化。近年來，媒體對西方節日的大肆報道和商家為了盈利的商業炒作，使得西方文化中的愚人節、萬圣節、情人節、圣誕節等節日在我國備受關注，逐漸受到中小學生的歡迎和追捧；與此相反，學生對傳統節日的關注逐漸下降。傳統節日的文化意蘊在西方節日娛樂化的沖擊下逐漸淡化和遠逝，難以對學生發揮教育作用。
最后，教師對傳統接節日的文化內涵和文化價值認識不清，使傳統節日教育流于器物的表面和娛樂的形式，大多數學生對于傳統節日的歷史起源與文化底蘊一知半解，從而導致了學生對傳統節日認同感的降低，削弱了傳統節日的吸引力和影響力。正如民俗學家劉魁立先生所說：“文化內涵是節日的靈魂、節日的本質所在。”教師對傳統節日的讀不懂、吃不透，必然會導致觀念和行為上的偏差，會將傳統節日教育置于可有可無的地位，削減傳統節日的教育功能。
面對中小學傳統節日教育的弱化，我們需要重新認識傳統節日教育在弘揚傳統文化、塑造理想信念、規范道德行為等方面的重要作用，讓傳統節日教育回歸中小學教育中，成為教育的重要組成部分，從而對中小學生發揮積極的教育作用。一方面，在國家將傳統節日規定為法定假日的利好基礎上，讓傳統節日教育進課程，挖掘傳統節日所蘊含的文化內涵和教育價值，開發傳統節日教育校本課程，構建系列化的傳統節日教育內容，設置相應的課程學習目標，提出適當的學習要求，引導中小學生了解各傳統節日的由來和相關的習俗。如在端午節來臨之際，讓學生了解粽子的由來，感受屈原的愛國精神，引導學生在緬懷先賢的同時，形成民族認同感和自豪感，培養愛國精神和道德品質。另一方面，要將傳統節日教育儀式化和活動化。我國的傳統節日有著獨特的儀式活動，如清明掃墓、端午節劃龍舟、中秋賞月等。如同國慶閱兵儀式，這些節日儀式活動潛在的教育功能非常強大，其教育影響力是一般的說教式教育難以企及的。因此，中小學校在傳統節日期間，可因地制宜地舉行形式多樣的傳統節日教育儀式活動和實踐活動，如清明節組織學生祭掃墓、參觀烈士陵園，重陽節組織學生到敬老院看望、慰問孤寡老人等，從而避免傳統節日教育淪為抽象、空洞的說教和簡單的知識傳授。通過傳統節日儀式活動，不僅為學生接受傳統節日教育創造平臺和機會，也讓學生在實踐中體驗、感悟傳統節日所承載的文化內涵，從而彰顯傳統節日所蘊含的文化價值和育人價值，不斷提升學生的文化素養和道德修養。
傳統節日具有豐富的文化內涵和強大的教育功能，要用好傳統節日這塊原料，補上傳統節日教育的這塊“短板”，彰顯傳統節日的文化意義，傳承傳統文化的人文精神，促進學生的全面發展。
以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作重點：
1、加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質，進一步完善“紅旗中隊”的評選機制，提高班隊集體建設的水平。
2、提高少先隊員思想素質。認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育。學校的德育常規教育，要倡導引導式教育，突出訓練對象參與的主動性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動，變規范教育重傳授知識為重學生實踐。具體抓好：
（1）環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。
（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、小黃帽佩戴情況的檢查力度。
（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。
（4）抓好每日檢查評比工作，促使學生良好行為習慣的形成。要繼續指導好每天的評比工作，認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。
（6）深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。
3、切實加強學校少先隊組織建設。期初，進行大隊委員改選。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。
4、進一步強化星苑卡評比活動。引導隊員從具體環節入手，分階段為自己確立爭創新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得星苑卡。
5、班隊工作。各中隊輔導員要有責任心，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。
6、心理健康教育。我校認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
7、關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認真做好“兩免一補”工作，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。
8、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。
9、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
具體工作安排：
九月份：傳統美德教育月
第一周
1．舉行新學期升旗儀式和開學典禮。
2．召開中隊輔導員會議，總結暑假工作，制定大、中隊工作計劃。
3．紅領巾值勤崗、紅領巾樓道督察員開始正常工作。
4．各類暑期征文評選、上送。
5、成立學校國旗隊。
第二周
1．“慶祝教師節”尊師系列活動。（教師節的來歷，尊師活動）
2．中隊輔導員例會。
第三周
1. 法制教育活動。
2. 中隊輔導員例會。
3. 星愿卡發放活動開始。
第四周
1. 傳統節日—中秋節。（中秋節的傳說及其節日故事，中秋節的由來與來歷中秋節的習俗、民俗活動）
2．中隊輔導員例會。
第五周
1. 安全教育。
2．中隊輔導員例會。
3.準備少代會有關事宜。
4.國慶節手抄報評選活動。
十月份：愛國教育月
第六周
1．歡度國慶，國慶節愛國主義教育活動。
2．中隊輔導員例會。
第七周
1．中隊輔導員例會。
2．建隊日活動。舉行文苑小學少代會，發展新隊員。進行大隊干部改選。
3．重陽節敬老活動。
第八周
1. 中隊輔導員例會。
2.小學生心理健康輔導。
第九周
1. 中隊輔導員例會。
2. 法制教育。
十一月份：
第十周
1．中隊輔導員例會。
2．安全教育活動。
第十一周
1.中隊輔導員例會。
2. 全國消防安全宣傳教育活動。
3.籌備大學生節慶?；顒?。
第十二周
1. 中隊輔導員例會。
2. 與山大學生共慶國際大學生節。
第十三周
1. 中隊輔導員例會。
2. 感恩節。（感恩節的由來與習俗。）
十二月份：文明禮儀行動月
第十四周
1．中隊輔導員例會。
2、法制宣傳活動。
第十五周
1. 中隊輔導員例會。
第十六周
1.中隊輔導員例會。
2.安全教育。
第十七周
1. 中隊輔導員例會。
2.圣誕節活動。
第十八周
1. 中隊輔導員例會。
2.期末復習。
3.籌備迎元旦活動。
一月份：安全環保教育月
本月重要紀念日：1日，元旦。中國傳統節日介紹臘八節的來歷及其由來臘八節的來歷及其節日故事
第十九周
1．中隊輔導員例會。
2．慶祝元旦活動。倡導每一位隊員向所碰到的每一個人送上新年祝福。
第二十周
1. 中隊輔導員例會。
2. 中國傳統節日——臘八節。臘八節的來歷及其由來臘八節的來歷及其節日故事。
3．部署寒假少先隊活動。
4．完善各項總結。
關鍵詞：傳統節日；依托；思想政治理論課；實踐教學
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）08-0295-02
中國傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。利用傳統節日開展大學生思想政治教育已在學界成為共識。依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學，可以結合大學生的心理特點，因節而異，靈活地采用實地參觀、問題研討、辯論、演講、觀看專題片、問卷調查、志愿服務、公益活動、文藝演出等多種形式。然而，依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學，應該注意哪些問題，仍然值得學界探討。
一、依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學切忌流于形式
依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學，是教學方式的新探索，可以借助靈活多樣的手段和模式來傳遞豐富多彩的思想政治信息和理念，更可以契合大學生的心理特點，克服他們對思想政治教育的某些逆反心理。但是，要防止實踐教學流于形式，必須注意以下幾個方面。
（一）要明確教學主題
實踐教學中豐富多彩的教學形式，必須圍繞教學主題開展，以求“形散神不散，萬變不離其宗”。改革開放的歷史背景下成長起來的“90后”大學生具有鮮明的特征：他們崇尚自由、快樂、平等；他們講究情調、品味，審美水平較高；他們有強烈的與人交往欲望，愛好交友；他們樂于嘗試各種新鮮的實踐活動，樂于在活動中挑戰自我。要適應“90后”大學生的審美情趣、接受能力和心理特點，創造他們樂于參與、便于參與的實踐教學形式，以豐富多彩的形式讓他們感知傳統節日的魅力，培養對中華文化的認同。但是，面對當前“大節大過，小節小過，無節造過”而帶來的負面效應，避免大學生只注重過節的感官刺激好玩或有趣，而忽視了傳統節日背后的思想政治教育意義，需要我們精心選定用于實踐教學的節日，避免多而雜亂，力求少而精細。同時在實踐教學中，必須明確教學主題。以中秋節和重陽節為例，中秋節的實踐教學活動中，要突出團結、團圓、慶豐收的主題，可以舉辦師生中秋茶話會、中秋詩歌朗誦會等教學形式，在活動中得到維護民族團結、維護國家統一、維護社會和諧的思想政治教育實效。而在重陽節的實踐教學活動中，要突出敬老孝親的主題，可以舉辦問題研討、辯論、給父母寫封信、到養老院獻愛心、到社區為老人干實事等教學活動，在活動中得到尊老敬老、感恩報恩的思想政治教育實效。
（二）要實現思想政治理論課的實踐教學目標
依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學，在思想素質目標方面，要通過實踐，引導學生接觸社會，深入認識自我深入認識社會，了解傳統節日的產生根源，認識傳統節日蘊含的豐富內涵，增強對傳統節日的認同感，弘揚培育愛國主義為核心的偉大民族精神，明確大學生傳承中華文化、維護國家文化利益和文化安全的責任與使命，引導學生運用思想政治理論課基本原理分析關于傳統節日的各種現實問題，從而加深對基本理論的理解；在知識目標方面，要通過實踐，讓學生由被動接受灌輸教育轉為主動參與實踐活動，通過親身體驗，直接感知課堂教學以外的知識，進一步印證、理解理論知識，并在積極主動的實踐過程中，開拓思維空間、深刻認識社會、增強理論教學的實效性；在能力目標方面，幫助學生完成從書本到現實、從理論到實踐的飛躍，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，通過實踐培養為人民服務的道德觀、培養組織紀律觀念、培育艱苦奮斗吃苦耐勞的作風，使學生的語言表達能力、寫作能力、社交能力、批判精神和創新能力得到鍛煉和提高。
（三）要發揮教師在實踐教學中的主導地位
依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學，教師要尊重、發揮學生的主體性。學生的主體性體現在學生是實踐教學的“主角”，通過實踐教學讓學生積極主動地在活動中認知，在活動中體驗，在活動中鍛煉，在活動中自我評價。但是，實踐教學中，教師也不能忽視自身的主導地位。教師是思想政治理論課實踐教學的設計者和領導者，教師需要在深入理解并消化教學內容的基礎上，進行實踐教學活動的設計，采用適合教學內容的方法和手段，需要在實踐活動中協調各方關系，乃至應對與處理某些突發事故，才能完成實踐教學任務?？梢哉f，教師的設計水平和領導能力直接影響著受教育者的學習興趣和學習效果。教師尤其要認識到，基于大學生個體在思想認識上存在的差異，他們通過實踐活動親歷親為得到的經驗可能是多方面的，同時也是個體的、內在的，要提高實踐教學質量，必須及時對學生在實踐中得到的經驗加以梳理整合。教師要引導學生將內在的經驗加以總結提煉，對零散的經驗進行加工改造，使之更為條理化、系統化，從而為進一步的學習與實踐積累有益的材料；要引導他們將個體的經驗進行交流，使他們在共享經驗的過程中，相互啟發、集思廣益，在交流溝通中不斷增長智慧、增強能力、獲得自信，并學會欣賞別人、尊重別人。
二、依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學要注意理論教學與實踐教學相結合
《、中央文明辦、教育部、關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》指出：“理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則”。依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學，要注意與理論教學相結合。片面的強調理論教學忽視實踐教學，或者片面的強調實踐教學忽視理論教學的傾向都是不可取的。如果說思想政治理論課理論教學要解決大學生對有關基本理論的知不知、懂不懂的問題，那么實踐教學則要解決大學生對有關基本理論的信不信、行不行的問題，只有通過實踐才能把知轉化為行，達到知與行的統一，最終形成良好的思想政治修養。因此，在開展實踐教學活動的過程中，要用理論指導實踐，針對課程的教學基本要求，緊緊圍繞課程理論教學中闡述的思想政治教育的基本問題、教學重點、難點，設計節日活動的具體方法、詳盡環節。又要通過依托節日的實踐教學，獲得深刻體驗和理解，讓課堂的思想政治理論“內化”、“入腦”，真正轉化為大學生的認識以至信念。
三、依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學要取得良好效果，必須形成合力
依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學，要得到提高大學生思想政治修養的良好教學效果，需要各方形成合力，形成長效機制，構建思想政治教育的萬里。
（一）國家應進一步加強對傳統節日的保護和引導
事實證明，自從2006年，國務院把春節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節六個節日列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，從2008年把清明、端午、中秋定為法定節假日以來，大大激發了大學生參與傳統節日的熱情。因此，只有從國家的層面，繼續提升對傳統節日保護的文化自覺，人民群眾特別是廣大青年就會對傳統節日有更多的認同感。
（二）商家和媒體要樹立守土有責的陣地意識
商家和媒體不應只貪圖眼前利益，過分重視西方節日，而淡漠傳統節日，這種厚此薄彼的做法只能嚴重傷害普通民眾對傳統節日的自信心和民族自豪感。媒體要發揮宣傳優勢，把傳統節日的宣傳作為構建社會主義核心價值體系的重要任務。通過開設專題、專欄，舉辦專場節慶晚會，新聞報道、言論評論、專家訪談、群眾討論和公益廣告等多種形式，多側面、多角度地發掘、宣傳傳統節日的思想道德內涵，引領節慶活動的價值取向。而商家通過在節慶用品上不斷推陳出新，開發特色工藝品，生產安全衛生、健康有益的節日食品，同樣能夠實現節日經濟與傳統文化的有機結合。
（三）學校要融合相關部門，形成內部合力
學校要避免“學雷鋒一陣風，三月來了四月走”的現象，把傳統節日蘊含的思想政治教育資源長效化，要抓好以下幾個方面：一是學校宣傳部門要把現代網絡信息技術與大學生傳統節日教育相結合。通過營造傳統節日氛圍、校園網公告、大屏幕宣傳、師生手機短信提示與短信祝福等方式進行傳統節日宣傳。二是高校思想政治理論課教學部門擁有理論功底扎實的師資隊伍、學術資源和少量的經費資源、組織資源，而學生管理工作機構則擁有廣泛的組織資源、充足的活動經費和豐富的校外資源，因此，依托節日進行思想政治教育，需要教學部門與學生管理部門之間的優勢互補。要將各系、班學生輔導員和班主任納入到實踐教學活動的組織過程中，讓他們與思想政治理論課任課教師分工明確而又相互協助。另外，基于實踐教學的需要，可以把博物館工作人員、民俗專家等人聘請為實踐教學指導教師。三是節日是短暫的,應該注重節日精髓的總結和提煉，把節日蘊含的寶貴思想政治教育資源，納入學生日常行為習慣養成教育體系，同學生的日常思想品德教育和管理緊密結合起來，制定配套的量化考核體系，并把考核結果同學生的日常管理掛鉤。
總之，傳統節日中蘊含著豐富的思想政治教育資源。依托傳統節日開展思想政治理論課實踐教學一定要注意幾個相關問題，才能確實通過豐富多彩的實踐教學活動，創新教育思路和方法，使當代大學生自覺傳承民族思想文化，并最終得到思想政治素質的良好提高。
參考文獻：
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新的課程標準指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發揮教育功能，已成為全社會的共識。綜合實踐活動課程注重教育與當代現實生活的聯系，它強調的是學生的親身經歷，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。因此，我們可根據自身的特點，緊扣現實生活，有目的、有計劃、有組織地開展以學生為主體，以實踐性、自主性、趣味性、創新性為主要特征的綜合實踐活動，使學生在活動中認識、體驗和感受生活，發展實踐能力，開拓創新精神。
一、問渠那得清如許，為有源頭活水來――走進生活
生活是知識的寶庫，四季變換，萬物興衰、日月星辰，無不蘊涵于生活之中。教學是為了學生能更好地懂得生活，更好地為學生適應生活、適應社會服務的。學生在生活中運用所學的知識去理解生活、觀察和感受生活的美好，就能使生活更充滿情趣與智慧。我們在綜合實踐活動中讓學生走進生活，能使他們認識生活，密切與生活的聯系，推進對自我、社會和自然之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、綜合實踐能力以及良好的個性品質。如把學生帶到野外去郊游，藍天下的課堂、大自然的無字之書是滋潤兒童心靈的甘露。讓學生聆聽風聲、泉音、鳥語、蟲鳴，讓學生看看春天的綠草、夏天的小荷、秋天的紅楓、冬天的白雪，用心去感受大自然美好的一切。同時用歌聲來表達對大自然的喜愛，用彩筆來留住大自然的倩影，用語言來訴說對大自然的情懷，使生活成為無形的教學活動，讓學生在這生活化的活動中，提高明辨是非、辨別丑惡的能力，身心得到健康發展，展現自我發展的價值。
二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行――體驗生活
“生活即教育”“生活即成長”。生活蘊涵著無窮的教育資源，它不僅為學生提供了鮮活的學習材料，還可以從中不斷挖掘和生成探究的主題。而親身經歷過的事往往是令人難以忘懷、印象深刻。綜合實踐活動要超越書本的局限，從學生的生活世界中選擇感興趣的主題和內容，組織學生走出校門，去參觀、參與勞動、采訪，體驗生活，增強學生對自然、社會等各方面的了解和接觸，開拓學生視野，使學生了解社會發展前景，懂得農業勞動的重要性，在勞動實踐中培養創新精神，增強科技意識，掌握邁入新世紀必需的勞動技能。
例如開展“水果拼盤”的綜合實踐活動，就是基于學生的生活經歷開展的。水果不僅營養價值豐富，而且以形狀多樣、顏色鮮艷、味道甜美吸引著孩子們的眼球。沒有一個孩子沒吃過水果，沒有一個孩子不喜歡吃水果的?；顒右浴八幢P”為主題，讓學生在活動中進一步了解眾多水果的出產地、營養功效、食用方法、保存小竅門以及與水果有關的一些小故事。最后學生將活動中的所學融會貫通，動手制作了各式各樣的“水果拼盤”。活動以學生的親身經歷為主要依據，充分調動了學生的參與積極性，同時緩減了研究的難度，讓學生感受到了跳一跳可以成功的喜悅，從中著重培養學生的動手能力，真可謂眼、口、手、心用上了。
三、海闊憑魚躍，天高任鳥飛――表達生活
生活不是一種顏色，而是萬紫千紅。學生在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中用自己的眼睛洞悉，用耳朵傾聽，用皮膚感觸，用心靈撫摸生活，體驗和感受生活，積累了不少生活經驗，感悟到生活的多元與多彩，想用自己的方式表達生活。教師就應該在活動中為他們提供一個平臺，用欣賞的眼光關注他們，用喜悅的心情贊美他們，那他們表達的生活一定具有生生不息的生命力。
例如，在“中國傳統節日”的綜合實踐活動結束時，我就讓同學用自己喜歡的方式來匯報。同學們暢談自己的收獲、體會，滿臉的自信，一腔的自豪。有的同學匯報春節，有的同學匯報元宵節，還有的同學匯報中秋節……而且匯報的方式五花八門，各有千秋，讓每個同學聽得出神入化，仿佛陶醉在了節日氣氛中。真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。從資料匯報中學生又學到了新知識，例如春節，家家戶戶都要放鞭炮，就是辭舊迎新，轟轟烈烈地迎來新的一年；元宵節都要吃元宵，證明我們一家人團團圓圓，帶來好運；端午節，為了紀念愛國詩人屈原，人們要賽龍舟，不讓魚兒吃掉屈原的身體；清明節要去踏青、掃墓；中秋節人們要吃月餅賞月，因為這一天月亮最圓了；重陽節大家要登高山、插茱萸……從表達中我感受到他們已經領略到生活的多姿多彩，感覺到了一顆顆滾燙的心中已經裝滿了沉甸甸的責任。
如果學校是一池清水，那么生活就是大海。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是學校教學的不竭之源，也是學校教學活動的延伸與發展。讓綜合實踐活動面向生活，就能使活動如生活般充滿情趣。讓綜合實踐活動面向生活，回歸于生活，從而使學生學會生活，這樣活動才能充滿生活氣息。
（作者單位 江蘇省常州市武進區前黃中心小學）
----圖書館“中秋、重陽”雙節活動情況匯報
為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，根據合肥市精神文明辦通知要求，我館圍繞“我們的節日—中秋、重陽節”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將我館組織的“我們的節日—中秋、重陽節”主題實踐活動總結如下：
一、高度重視，認真組織
為確保此次活動順利開展，我館高度重視，及時召開各部門會議對活動進行總體部署，并下發了主題系列活動的文件，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我館精神文明創建工作。
二、精心策劃，豐富內容
中國人民的傳統節日——中秋、重陽節，具有獨特的魅力和民族特色。合肥市圖書館圍繞中秋、重陽節平安團圓、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下幾項工作：
1、吟誦經典，體會中秋文化內涵
為了弘揚傳統節日文化，讓大家充分體會中秋深厚的文化內涵，合肥市圖書館于9月7日舉辦了“慶中秋經典吟誦和猜謎文化活動”。
活動現場，大家表現出極大的參與熱情，有的身著漢服誦讀耳熟能詳通的名篇佳作；有的滿蘊深情地歌頌大湖名城新合肥；有的雖然沒有報名成功，但也還是早早來到活動現場，強烈表示參加活動；有的帶來樂器現場助興，將活動氣氛推倒。一首首優美的詩文，或深沉，或激昂，讓現場觀眾真切地感受到濃濃的節日氣氛和國學經典的魅力，精彩的表演更是博得陣陣掌聲。大家都很高興通過誦讀經典的形式相聚一堂，豐富人文底蘊。合肥市圖書館向參加活動的讀者們贈送了《唐詩宋詞》一書。
2、中秋樂享猜謎會
中秋節當天，合肥市圖書館在一樓大廳舉辦了一次別開生面的猜謎會，濃濃的節日氛圍和一條條謎語，讓讀者們流連忘返。他們踴躍猜謎，歡聲笑語不絕于耳，大家紛紛表示，“找到小時候在廟會猜謎的感覺了！這種慶祝節日的傳統形式應該多搞搞”。合肥市圖書館還為猜中的讀者準備了一份獎品，
3、“夕陽紅——老年讀者電腦培訓公益活動”
重陽節期間，為彰顯敬老愛老的傳統文化和內涵，豐富、提升合肥市老年人的閱讀品質，進一步加強對老年人的文化生活關注，合肥市圖書館于2014年9月29日開始了第六期的夕陽紅老年人網絡閱讀培訓活動，10月1日2日特加了四課時。通過培訓的形式，實現與老年朋友的交流互動，讓老年朋友在掌握簡單計算機操作技能、實現網絡閱讀的同時，享受一份愉悅的精神大餐，可以讓老年讀者朋友“夕陽”的生活更加“紅火”。
一個學習班結束后，還為老年朋友舉辦結業儀式，頒發結業證書，合影留念，還要開展座談，讓他們談談學習體會、感受和對圖書館未來工作的建議意見。
4、制作“老有所學”微電影
合肥市圖書館為反映老年讀者朋友“老有所學、老有所樂”的晚年生活，并營造全社會都來關注老年人、愛護老年人的氛圍，在重陽節前夕，特別策劃制作了一部視頻——“老有所學”微電影。電影反映了一位老人平實而又豐富一天。這位老人也是我館電腦培訓的結業生，他把自己所學的電腦知識，運用到個人的生活當中，解決了生活中的問題，也極大地豐富和充實了自己的生活。
此外，兩節期間，市館還舉辦了“上海第十一屆國際攝影藝術展”,展出的60幅佳作是從17位國際和國內資深評委從32個國家和地區、29個國內省市參展16000余幅作品中遴選出800幅獲獎作品中挑選出來的。許多作品將當代藝術的視覺、觀念與傳統的攝影理念相融合，反映出了現代攝影藝術的特征，彰顯了國際影展新的生命力。還舉辦了合肥攝影沙龍 “城市記憶”廬陽區特色街區老照片征集暨攝影大賽頒獎暨攝影交流等等。這些活動讓合肥市民，特別是老年朋友們從中感受到現代攝影藝術的魅力，同時也為雙節增添了文化氣息。
三、強化措施，落到實處
1、加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍
中秋作為中華民族傳統節日，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，館召開專門會議，開展了中秋傳統文化內涵宣傳，增進了廣大讀者、職工對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。各部門都能積極參與，發揮其作用，特制作中秋展板、宣傳標語、并通過大屏幕顯示、網站、Q群、微信等等方式，積極開展中秋、重陽文化宣傳，弘揚中秋民俗傳統，倡導文明過節、勤儉過節。
2、制定計劃，合理安排，確保將此項活動落在實處。
活動前制定了計劃書、方案和時間表及活動負責的有關部室，確立了活動程序，使主題教育進行的有聲有色。
3、結合實際，組織開展圖書館志愿者服務活動。
