時間：2023-05-29 17:48:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇成長煩惱，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在成長的歷程中，再眼總有一些不如意的地方，這些煩惱就像一根根稻草向我襲來，也許，在這些煩惱積壓到了一定量的時候，再添上一根煩惱稻草，僅僅一根，就能把我壓垮。因此，我在煩惱中成長，在這艱難的成長的歷程中，一些煩惱也隨著那過去了的，過去了……心中，殘留著幾絲依戀與不舍……
兒時的煩惱
在幼兒園時，我就有煩惱了。在幼兒園，我有一個漂亮的汽車文具盒，小朋友們可喜歡它了，天天搶著玩，常常是一不小心就將它摔在了地上，漆都摔掉了，不久，嶄新的汽車文具盒就變成了破破爛爛的廢鐵了。為此，我煩惱極了。看見小朋友們玩得津津有味，我開心極了；看著遍體鱗傷的汽車文具盒，我又是傷心，又是心疼……
長大的煩惱
兒時的我總是盼望著長大，幼兒園時，盼望著像一、二年級的哥哥姐姐一樣臉上洋溢著成熟的笑臉；上了五、六年級又盼望著上初中，向往著初中的美好生活……當告別兒時的樂園，成長的搖籃，親愛的母校時，心中卻有著幾絲眷戀與不舍……
而今，我已邁入初中的校門，可接二連三的煩惱也隨之到來，沉重的書包，繁多的作業，乏味的功課壓得我喘不過氣來；根本沒時間看電視，逛書店了，天天晚上十點多鐘才睡覺，有時還聽不懂老師講課，跟不上老師的講課進度……啊！我不再渴望長大！我多渴望回到那美好的童年！我寧愿做一個又笨又傻的笨女孩也不愿意一天天長大！
在煩惱中成長
海枯石爛，日轉星移……童年的腳步聲已經遠去，童年的煩惱也隨著時間的流逝而消失，過去了的，就讓它過去吧，它走了，帶走了我的幾絲煩惱，又帶領著我走進了一個更加煩惱的世界……
也許，當煩惱伴隨我們走到98歲，108歲……的時候，回憶起自己的成長歷程的時候，回憶起成長中的煩惱的時候，會懂得：原來我是這樣長大的。當那時候，一朵飽經滄桑的雛菊，會在那蕭瑟的秋風中，浮現出一絲微笑……
哦，我們在煩惱中成長……
成長，似乎是一個不可逆轉的話題。處在這個階段的我們總是十分興奮，十分叛逆，十分迷茫。我們會偷偷注意身邊的人的一言一行；我們開始狂躁，不再是父母身邊乖巧的安琪兒；我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣，變得唯唯諾諾。
當第一縷陽光照耀大地的時候，我們便和千千萬萬的中學生一樣，開始了漫長的求學之路。走進教室，再也找不見小時候踏入這里的欣喜，取而代之的竟是無比的壓抑。看著那一張張陌生的臉，心中又升起點點惆悵。昔日那熟悉的臉龐，如今早已不知去向。
成長中的種種困惑如石頭般吵我砸來，處在迷茫中的我，來不及躲閃。只好帶著遍體傷痕，獨自去品嘗身心的痛楚。
還好上天及時的把我眷顧，賜予我一個知己。在遇見她之后，成長似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見了暖陽，漸漸的融化了。原本陌生的臉，因她的降臨，不在石化，變得如此燦爛。
她叫帆。就是這個人，在我原本無趣味的中學生活添上了一個絢麗的光環。她笑的時候很好看，很燦爛，仿佛這個世界已沒有事沒事可以是她的笑容僵硬；她的聲音很空靈，仿佛不帶任何雜質的風；她的頭發卷卷的，很可愛處處充滿著成長的朝氣。
我常常帶著一大堆的煩惱向他傾訴。如，今天的考試卷為何這么難？老師今天講的知識真沒勁，我爸為什么老訓我等諸類無厘頭的問題。料到這，帆便那么的健談，用搞怪的邏輯賜予我那些無厘頭問題一個最不尋常的解釋，而那個最不尋常的解釋恰恰滿做了我一個個接踵而至的疑惑。我感覺，帆就像是一個大口袋，大到可以裝下我所有的煩惱。
向帆傾訴的時間長了，我感覺自己像是變了一個人似得。我也開始學著為自己成長中的煩惱自定義一個樂觀的解釋。漸漸地，我的笑聲大了起來，我不會再認為那是不矜持的表現，我的話多了起來，我不會再認為那是不淑女的行為。活脫脫的，我變了，自信，樂觀是我最形象的代言詞！
其實成長，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想。可是如果不加以節制，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學會排解煩惱，保護好我們的“牙齒”。只有這樣，我們才會品味到更多的甜蜜與快樂！
其實我們每一個人都可以驕傲的大聲說：我的成長不煩惱！
初二:修羅萬丈行千里
一轉眼，我已經十一歲了。在我成長的過程中，有許許多多的煩惱；其中，給我留下印象最深的還是關于糾正握筆姿勢的事。
記得我七歲那年，有一天放學回家以后，我在小房間里認真地寫作業，爸爸悄悄地進來了，他看到我寫字握筆時手拿得很低，手指都快要碰到筆尖了，便大聲地對我說：“徐誠，你筆拿得太低了!要想把字寫得好看就很難。”
我說：“筆拿高了又不好寫。”
爸爸說：“現在先養成良好的寫字習慣，以后慢慢就覺得好寫了。”
我不服氣地說：“你看我雖然筆拿得很低 ，可是我的字不是照樣寫好了嗎？”
爸爸耐心地對我說：“徐誠，你現在才一年級，作業很少，等到上高年級的時候作業會很多，那時你如果筆拿得還和現在一樣低，不僅字寫得很慢，而且還很難看。”
我不耐煩地說：“我就這樣寫！你筆拿高了，字不是也寫不好嗎？”
此后有很多次，每當爸爸要糾正我握筆姿勢的時候，我都跟他頂嘴，有時干脆不理他，我還是我行我素；心想：“我又沒有錯，干嘛要聽你的。”我照樣還是把筆拿得那么低。為此，爸爸常常跟我發火，我也很生氣、很煩惱。
后來，我上了四年級，聽老師說：“同學們，要想把字寫得漂亮，筆就不能拿得太低，而且還不能寫得太快。”我一下子愣住了，這不是和爸爸幾年前說的一模一樣嗎？可這次是老師說了，沒辦法。我只好按照老師的要求開始慢慢地練習起來：我先把食指向上移，使指尖和鋼筆下部的三道凹槽對齊，再把拇指自然地按在筆桿上，開始一筆一劃慢慢地練習起來……。
足足堅持了三個星期，果然一橫也平了，一豎也直了；字不但比以前寫得漂亮多了，而且寫字的速度也明顯快了不少。我在心里暗暗地為自己加油，為自己高興！
通過這件事，我明白了一個道理：在一個人成長的過程中，難免會有些煩惱的事；但是，只要我們虛心接受他人的批評，不怕困難，勇敢面對，努力克服，任何煩惱的事最終也會變成讓人
成長——煩惱并快樂著，而的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。
在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子里已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱。
成長就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上.有時風平浪靜,有時也會遇到洶涌澎湃的海浪.但我的成長之舟,并不是一帆風順的,其中也經歷著各種風波.對我而言,酸甜苦辣咸,樣樣都有.
小時候，我多么想長大，因為只要長大了，就可以想干什么就干什么，不必聽著媽媽的絮絮叨叨，爸爸生氣地責備。
小時候,身為小孩子的我,雖然生活地會自在些,可是我卻處處受著長輩與他人的約束,走路時,有父母摻著;摔倒了,有父母扶著.
作為高年級的我們,煩惱的事實在太多;作業太多,我煩,被老師批評,我惱,考試成績不理想…… 都讓我感到煩惱,但煩又有什么用呢,作業還是要寫，考試還得考，被批評了。都還是要接受現實的殘酷。回到家，以為可以依偎在父母懷里撒撒嬌，可父母呢，一把把你推開，鄭重的告訴你：“你已經長大了!”然后就開始詢問你一天在學校的情況，什么“上課有沒有認真聽” “都會不會”這一類的問題，而你呢，則是一遍一遍的重復著：“很好，很聽話.”當聽到這敷衍的話，當然父母并不這么認為，而是很欣慰的笑著點點頭。這種事就像放電影一般每天重復上演.
陽光總在風雨后,不經歷風雨,怎能見彩虹?
實驗目的：探究“成長”與“煩惱”的相互關系，了解“煩惱”成因及其性質，觀察研究“煩惱”融合在“成長”體內后對各條件刺激下的反應、變化，求尋將吸收“煩惱”后的“成長”還原的方法。
實驗材料；“成長”三株，“束縛”、“自卑”、“懶惰”、“孤單”溶液各一瓶，各一管，另備正催化劑“困難挫折”，試管3根。
實驗步驟：
1、將3株“成長”放入陰暗處一晝夜，消耗其葉片內的能量“動力”。
2、將“成長”放在通風陰涼處，標號。將試管洗凈殺菌，加入等量的純凈水，標號
3、將“束縛”、“自卑”等量加入“1號”試管中；
將“勇氣”、“信心’’加入2號試管；
3號試管中加入“懶惰”、“孤單”試劑。加入催化劑“困難挫折”。
4、沉淀10分鐘后，觀察試管內溶液變化。
據觀察發現1號試管溶液呈黑灰色，透明度低，有雜質，并有異味。初將1、3號試劑定為所求“煩惱“
3號試管內變為淡黃褐色，有輕微雜質，透明度一般。
而2號試管中呈淡紫色，氣味芬芳，清亮透澈。
5、按編號將試劑注入相應植株內，放在陽光20分鐘。發現1號植株“成長”葉片邊緣逐漸焦黃，莖出現白色圓點；2號生機勃勃，綠葉昂揚；3號“成長”葉脈發黃并有逐漸向外擴散的趨勢，莖軟，易倒伏。
6、再次為3株“成長”注入“奮斗”，2天后可發現“成長”迅速恢復正常，有快速生長之勢。
實驗小結：成長煩惱+奮斗+信心、勇氣+動力=快樂成長
成長+自卑+懶惰+束縛、孤單+頹廢=煩惱成長
如果說幼年時因為得不到想要的玩具而哭鬧算不上一種煩惱，那么真正的煩惱在上學
后便誕生了。
童年時：琴與自由
至今還忘不了那一天，父親在經濟條件并不寬裕的情況下為我買了一架手風琴，他是希望我能像某些孩子那樣學會彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。
為了不辜負父親的期望，我決心好好練琴。但當我成為班里年齡最小的學員，抱著比自己輕不了多少的手風琴時，我明白為此我將付出代價--不到半個小時的練習就讓我連胳膊也抬不起來。幾個月過去，除了肩膀上紅印的加深，琴技并沒有多大長進。
院里的青草枯黃了，花也謝了。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐力熬過了父親、母親和鄰居責備(大概受不了我的"琴聲")的時光。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，常幻想在一個美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。童年的時光在一種無聊的行為中流逝。
終于有一天，父親在我練完琴后對我說："以后你別再練了。"然后把琴鎖在箱子里，再沒打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。
初中時：讓我再看那燈光
隔開我和父母房間的是一扇門。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。
小時候，每晚那門是開著的，只要看到那燈光，心里就不會因獨自一人而感到害怕。
上初中后，父母為了讓我更專注地學習，每晚把門緊緊地關上，我看不到那燈光了。當我在學習感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關上，重新打開書本。
燈光，哪怕一絲的燈光也會驅散我心中的孤獨，但我卻看不到它。
高中時：一匹馬能拉幾輛車？
16歲時，帶著十二分的喜悅進入了重點高中，但很快被沉重的學習壓得苦不堪言。5門高考科目就像5輛馬車，而我正像一匹馬。家長與老師的壓力及我的自尊心不斷鞭策我以更多的精力拉著這5輛車駛向終點。
總認為與各類人比起來，學生是最累的，尤其是重點中學的學生；與各種事比起來，考不好是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。
曾經為英語的成績徘徊不上著急過；曾經為一次失手的物理考試痛心過；也曾為即將到來的語文考試不知所措過。舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力。
有人說：“煩惱實在是太討厭了，但我以為煩惱其實也挺好的，有時候煩惱可以鍛煉我們的忍耐、恒心。最重要的就是它可以把我們成長描繪的豐富多彩。
學習中的煩惱
在我成長的記憶中，學習是我最頭疼的事了，但是我們又不得不學習，因為學習才是我們一生的財富，每當我沒有完成作業就開始偷玩的時候，“偵探老媽”就會用她那會放電的眼睛，把我電的半死，可有什么辦法呢？畢竟媽媽是為了我好，我只好灰溜溜的回去寫作業了。
朋友之間的煩惱
在和朋友交往的過程中必定會有誤會，這就是朋友之間的煩惱，就說我吧，就是一個典型的例子。
記得有一次，我的好朋友叫我和她一塊出去玩，我沒有聽見，并還跟別的同學出去了，為此，我的好朋友還以為我不和她好了呢，從這以后，她就不來找我玩了，就在那寫作業，后來多虧了我的同桌，是我同桌告訴了我的原因，原來是這樣，我終于明白了，后來我天天去主動地找她，我還向她解釋了一下，最后，我和她的友誼比以前還要好了。
其實，煩惱并不可怕，只要你換一個心態去想，你一定會發現；天空是那樣的藍，河水是那樣的清，人是那樣的好，請讓你的煩惱為你的成長畫上完美的句號吧！讓你伴隨著快樂起航！
已經過了十二個六一兒童節的我，現在已經是一名六年級的小學生了，壓力就像一座無形的小山，重重的壓在我頭上，怎能用一個“愁”字來說明？
現在的我是一名畢業班的學生了，伴隨著老師和家長的壓力與打擊，即將面臨的是緊張的小學畢業會考。我最怕，最怕那一道道壓的我喘不過氣來的數學題，最怕拼命和我作對的小數點，是我在考試中丟掉了六分，我怕，“馬虎”又在玩弄我，我甩它，卻甩不掉；語文，我最怕，怕那讓人難以理解的四字成語，怕那枯燥無味的詩句被到頭疼；英語，我怕那無規律的句型轉換，還有那看不懂的閱讀，我叫天，天不靈；叫地，地不應。
“畢業會考快來了，抓緊復習，關掉電腦。”這是爸爸媽媽在發話。唉，曾經的以前，我還是一個無憂無慮的小女孩，而現在，卻要整天抱著“考、考，老師的法寶；分、分，學生的命根”團團轉。“畢業會考，半分差了你就進不去重點中學。”
……
為什么只是人生的一小步就這么讓人難以承受不起，那以后會怎樣？每當在教室里圍繞著沉悶做作業時，聽著操場上孩子們的玩耍聲，心里好像萌生了一把鐵鎖，鑰匙在老師手中，它關住了我渴望自由的心，我情緒雜亂，不想說話，腦子里只有“重點中學”幾個大字和“改掉馬虎的‘重大宣言’”，不想，也要想……
啊！小小少年，煩事多多。我們何時才能逃離“壓力”的魔杖？何時才能擁有鳥兒的自由呢？
“小小少年沒有煩惱……”真希望像歌里唱的一樣，沒有煩惱。可事實證明“小小少年很多煩惱”
每個小小少年都會遇到的煩惱就是考試。有話說“考考考，老師的法寶；分分分學生的命根”。每次考試對我們來說都是一次重大的考驗。稍不留神，與好成績“失之交臂”，考了85分，回去如何面對老爸老媽？想“瞞天過海”，可老師有令，必須有家長的“蓋章”才行。怎么辦？只好硬著頭皮上了。
“85分！你真是越考越退步了！以前跟林芊相差幾分，我沒說你，現在差距越來越大了！十幾分！”老媽一聽我的分數，便源源不斷地嘮叨起來。唉，又拿我和別人作比較了，真受不了。我在心里無可奈何地說。
為什么要考試呢？
煩惱一個接著一個，很快，我就要升初中了，這樣的成績可怎么辦才好！
哦，成長的煩惱，這就是每個人成長必經的煩惱。
看著書發呆，情緒低落。這是失戀了，還是被人煮了？人家不說，咱也不好多問，但還是抓耳撓腮地急啊。還好，沒讓我撓太久，曹同學就說了。
上學路上，一個同學對她做了一些有失分寸的動作，讓她覺得受到了侵犯，非常生氣。盡管人家已經道了歉，保證以后再也不犯，但曹同學還是心緒難平，想要報仇。
唉，真是長大了，小時候無憂無慮，撂個跟頭都不當事兒，現在卻是人群中多看了你一眼都不行。不難理解，青春期了，自我意識突飛猛進，突然有了各種敏感和自尊。
怎么辦？淡定！
首先，我沒有小腿一翹，飽漢子不知餓漢子饑地說“那都不是事兒”，而是對曹同學深表同情，說那個同學做的確實不對，當即就表達不滿也是對的。但還必須引導她放下，不去報仇。我第一次跟她說了我當年的糗事，當時人家傷害了我，我也不開心，趴被窩里淚流成河，但多年后發現也有收獲，那就是逐漸學會了該怎么跟各種人相處。
曹同學不信：一向偉光正的老媽，怎么會有那么憋屈的經歷呢？
我說：沒有誰天生成熟，都是在各種困難、煩惱中成熟起來的。就算大人，也有各種煩惱，也在天天成長（話說我現在跟青春期的女兒相處，就有各種煩惱，不也正是借著這煩惱，也在反思并成長嗎）。
曹同學還是不甘心。我知道她心里還是有氣。好吧，老媽教你一招，如何把氣撒掉。寫日記，找朋友聊天，運動……大哭一場也沒什么丟人的，能減壓不少。曹同學不是喜歡跑步嗎，說不定跑上八百米，就沒那么煩了。這些方式都既不傷自己，也不傷別人。
曹同學去找適合她解氣的方式去了，我也去忙我自己的事，不再摻和。
孩子的成長，大人是替代不了的。誰都希望自家寶貝疙瘩是快樂的，但怎么可能啊？憤怒、悲傷、焦慮、煩躁，不請自來。來了就來了吧，不是壞事，給她稍做疏導，剩下的就靠她自己了。
看起來好像我很淡定哈，像個“磚家”似的，說的好像不是自己女兒似的，其實，我也不淡定過，但做家長的不都是隨著孩子成長，要不斷學習嗎？
心理學家弗洛姆說：“檢驗一個母親給孩子的愛是否優質，有一個試金石，即母親是否愿意充分地對孩子放手，是否愿意推動孩子自主和獨立。”我就反思自己的教育，是不是對孩子過度關注，是不是過度保護，是不是總不想讓孩子受傷。結果還真是，我就開始不斷地訓練自己。
被訓的機會時時有，剛反省過，就看見曹同學書桌上有翻開的筆記本，好奇地看了一眼，沒想到是她的日記。記錄的是近期一件不愉快的事和她內心的強烈反應，我這才知道，那幾天她貌似平靜的外表下卻是波濤洶涌。我馬上本能地心疼，恨不得等她回家后趕緊問個明白，然后幫她出謀劃策。可是，咱不是正受訓嗎？淡定，孩子自有她自己成長的節奏。我把日記本放下了。
然后呢，沒有然后了，看來確實不是一件大事，人家自己消化掉了。你說多險，要是我急三火四地去追問，去出點子，還不知道把動靜搞到多大呢。
抓不住，也留不住。
兒時的憂，兒時的喜，
卻深深地烙在我的心底，
作為幸福的記憶，
永久地保存。
回憶起成長歷程的煩惱與快樂，
是一種怎樣的情愫？
無法言表。
我的心就像湖里泛起絲絲漣漪。
曾幾何時，
年少無知的我，
因挨了母親的一頓打，
煩惱，憂愁了好一陣子，
甚至懷疑母親對我的愛。
于是，向母親質疑，
“媽媽，你還愛我嗎？為什么要傷害我？”
回應我的卻是母親那滑落在我手心的淚。
“孩子，待你長大了，便會明白，那不是傷害，那是愛。”
我似懂非懂的點點頭，
便期盼著快快長大。
孩提時的我，
也是快樂的。
曾經鬧出了許許多多令人啼笑皆非的笑話。
回憶起兒時的趣事，
忍俊不禁，
一股被世人稱為“幸福”的情愫，
悄悄地在心里彌漫開。
那般溫馨。
偶爾一滴熱淚滑過臉龐，
是甜的。
我不想用過于浮華的詞藻來描述成長的煩惱與快樂。
