時間：2023-05-29 17:48:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好讀書讀好書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“好讀書，讀好書”這句話是我的座右銘，之所以用這句話，是因為我非常熱愛讀書。
讀書，我通常讀小說，但偶爾也看作文書，我家的小說有一書柜，而作文書卻寥寥無幾，因為老師非常支持我們看課外書，而不支持我們只看作文書，看作文書，寫作文時會寫的很死，一點不靈活，所以通常，老師只讓我們摘抄書上的好句、好段，只有這樣，我們寫作文時才能靈活地用上作文書中的好句、好段、好詞。
常讀書，給我帶來了許多好處。讀書讓我的作文水平提高了許多，書就像我生活中的老師，通常我讓媽媽給我買書時，我會說“我要買課外老師。”讀書，讓我的知識更加豐富，寫作文時，我常常會靈活運用，得到老師的表揚，我也因此而沾沾自喜，想來，多讀書真是受益匪淺啊！
陳壽曾說過：一日無書，百事荒蕪。我就這樣，每天都要看書，要不，不管干什么事都好像缺了點兒什么。有些人不喜歡看書，總說自己沒有時間，而我卻不那樣認為，我認為，忙時看書，主要是擠時間，我就常常擠時間，如果下午作業多，我會上廁所時也帶書進去看，吃飯時，也看書，晚上睡覺前也看書。
我喜歡看小說，小說讓我明白了許多道理。如：《我們班的狗仔隊》讓我明白了：給別人傳緋聞，就會給別人造成很大的傷害；《我的友誼褪色了》讓我明白了：學習固然重要，但友誼比學習還要重要；《青蛙王子副班長》讓我知道了：在班中不起眼的中等生，也可以做出令人想不到的好事。我還讀了很多書，如：《老天會愛笨小孩》、《單翼天使不孤單》、《擁抱幸福的小熊》、《班的追星族》 ……
我愛讀書，我會讓“好讀書，讀好書”成為我永遠的座右銘。
指導老師：郭愛麗
一、營造良好讀書氛圍
我們學校的特色就是閱讀，所以我在班級管理中，根據學校舉辦的讀書活動，提出“讓閱讀成為學生每天學習的一部分”，動員每一位同學從家中挑選1～2本適合閱讀的圖書帶到班級建立圖書角。同時，讓學生自主建立圖書俱樂部，引導學生進行自我管理。民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記錄、護書公約等規范的管理。此外，還讓學生在充分討論的基礎上制定了“讀書三要”制度，即讀時要動筆做好讀書筆記，讀后要動腦寫好讀后感，讀完要動口進行交流。創新的閱讀形式激發了學生讀書的熱情，也充分發揮了同學們的積極性、主動性，從而營造了濃郁的讀書氛圍。
二、養成讀書習慣
所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種行為。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的，它對閱讀能力的提高，乃至人的工作學習都會有直接的影響。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成為個人的寶貴財富，終身受用不盡。興趣是最好的老師，激發學生的閱讀興趣是吸引小學生參與課外閱讀的基礎。因此，教師必須找到激發學生課外閱讀興趣的方法，以興趣這把鑰匙去開啟小學生的心扉，引導小學生走進知識寶庫的大門，從而為小學生語文素養的形成與發展服務，最終達到《語文課程標準》對閱讀提出的要求。在教學過程中，筆者往往擷取文中精彩片段，繪聲繪色地向學生朗讀，或介紹文章的開頭、結尾，來激發學生對閱讀的興趣，以此激發學生閱讀的熱情。光有興趣還不行，還必須進一步培養學生良好的閱讀習慣，才能不斷提高學生的閱讀能力。
此外我們發現有的學生閱讀時喜歡做小動作，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等，注意力容易分散；有的學生閱讀時坐姿不好，趴在桌子上；還有的習慣躺著看書，這些不良習慣嚴重影響了學生的身心健康，也影響了閱讀的效率。要注重培養學生閱讀時專心致志、精力集中的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。
三、學會使用工具書
閱讀時碰上生字或不理解字詞意思的時候，手頭有本工具書就方便多了。因此，要從小學一年級開始就著重培養小學生帶工具書閱讀的習慣。小學生學完漢語拼音后，能夠利用工具書進行閱讀，教師適當加以指導，并且身體力行，上課時帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使小學生謹記在心。學會使用工具書，除了自覺查閱字、詞典外，還應學會查閱圖書目錄和參考資料，為學生以后的學習打下基礎。
四、提高閱讀效率
首先，做好讀物推薦。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，有些并不適合學生閱讀。而小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力差，作為教師，必須根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。其次，選擇課外讀物應注意兒童健康成長的需要，我們不能拿“毒花”去喂我們的孩子。眾所周知，諸如《童話大王》《少年文藝》《小學生周報》等趣味性、知識性和文學性的少兒讀物，均是孩子們愛看的“花”；諸如《中國古代勵志叢書》《成語故事》等有思想性的書籍也是他們必看的“精神之花”。我們還要推薦與教學內容相關的書籍。
我們每天應有一定的閱讀時間。每天閱讀，關鍵在于堅持，自覺地養成閱讀的習慣，每天不少于30分鐘。先在家長的幫助下進行閱讀，有不認識的字也沒關系，可以家長念，我們聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閱讀。這樣，我們就會自然而然地養成每天閱讀的習慣。在學校，我們每天在午休或早讀時留出一刻鐘時間進行讀書，天天如此，最后形成自覺行為。最后，讓他們感覺哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。
五、學會閱讀
關鍵詞：小學低年級;語文閱讀;興趣培養
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）06-056-1
《語文課程標準》要求低年級學段的課外閱讀總量不少于5萬字；要求學生喜歡閱讀，閱讀淺顯的童話、寓言、故事，讓學生感受閱讀的樂趣，使他們向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。小學低年級是學生學習生涯的起始階段，有效指導其課外閱讀，將對孩子終生學習起著不可磨滅的重要作用。對于孩子缺乏課外閱讀興趣，不懂有效的閱讀方法，沒有良好的閱讀習慣這些情況，教師要特別重視這些情況，注重培養孩子的閱讀興趣，本文就談談筆者的一些做法。
一、課堂延伸，激發閱讀
低年級學生識字量少，要培養他們從小就愛看書，老師首先就要利用每天的晨會或者每周的班隊活動課的時間，聲情并茂地講述一些孩子感興趣的故事，如《掩耳盜鈴》《濫竽充數》《的故事》《囊螢映雪》《自私的狐貍》……從一開始的老師講，到班干部講，再到全班爭著講，讓這些剛步入小學的孩子不僅能從“小故事”中獲得“大道理”，更覺得書是那樣的神奇，慢慢地也會覺得書里有很多故事在等著他，而且，故事又是孩子最容易接受的學習課外閱讀的方法之一。另外老師在講故事的時候，可以設置一些疑問，激發他們想讀書的沖動，例如筆者給學生講12生肖的故事，最后我說：為什么老鼠要排在第一位了，它那么小，還怕貓，學生一下子來了興趣，想不想知道為什么呢？學生紛紛來了興趣，筆者卻故作神秘地說：“想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦。”這時老師可以推薦給他們拼音版的故事閱讀，此時孩子可津津有味地讀得可起勁了。
在教學中，除了利用課堂上的有效時間滲透一些讀書的方法，針對低年級的孩子，我們還可以利用課堂的延伸來激發孩子的閱讀興趣。如學習了蘇教版第一冊的《識字5》里關于小動物的詞串后，筆者便讓學生交流自己對小動物的了解，如青蛙是“田園衛士”，蟈蟈是怎么叫的？金蟬如何脫殼的等，孩子們便主動地到《十萬個為什么》《動物世界》等書上去尋找相關的資料，認真閱讀，以便于講給別人聽；在閱讀動物世界的資料的同時也讀到了其它動物有趣的知識；學習了《螞蟻和蟈蟈》，筆者便引導學生在課外去看《伊索寓言》中許多有深刻道理的故事……這種延伸和拓展有效地調動了學生課外閱讀的熱情，他們甚至自覺地在課外去尋找有關資料，開展閱讀活動。
當學生養成對閱讀充滿興趣的時候，不僅能加快學生閱讀的速度，更能提高閱讀的效率，保質保量。當學生充滿興趣去閱讀時，他更加專心，更加勤于思考，所以對文章的理解也就自然更加深刻，這樣閱讀輕松有效，所以要做一個好的閱讀者必須先培養對閱讀的興趣。
二、開展競賽，促進閱讀
激發低年級同學的閱讀興趣，在班中開展了“閱讀競賽”，在班級后面的圖書角張貼課外閱讀一覽表，比比一學期誰讀的課外書最多。每周四登記孩子讀完的整本書名，和這本故事書的頁數，并請孩子上臺推薦自己讀的書，不僅能檢測出孩子是否真的閱讀了，還在無形中提出了閱讀的要求，教給他們閱讀的方法，即抓住故事的主要內容，思考故事的道理或獲得的啟示。當然，好書推薦給予了孩子表達的機會，更重要的是給了其他同學閱讀參考。為了激發孩子參與活動的積極性，筆者特意從網上訂購了不少冰箱貼、書簽、圖書等孩子們喜歡，且富有激發意義的獎品。一開始孩子的目標很單純，就是沖著獎品而來，但時間一長，常因自己的愛閱讀受到表揚后，獲得了閱讀的樂趣，逐漸轉化成熱愛閱讀的動力。在一步步的激勵下，孩子們的學習熱情被激發出來了，不少孩子開始讀整本書籍，大家比的是閱讀的頁數和質量，一個學期下來，多數同學都能讀完兩三本超過100頁的完整的書籍，多的達十一二本，還有的同學已經不再需要讀注音讀物，開始讀歷史故事、人物傳記等中年級的讀本。
三、有效引導，親子共讀
我最高興的一件事就是讀書。
我愛讀書。因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書時，我會抱著新書，愛不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛的書。因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。
正因為我喜歡讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什么》、《環游世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等。現在，我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡，我隨時都可以去那里借書看。每次我去借書，就覺得自己像在知識的海洋里遨游，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書， 我就把看書的速度放快。
我愛讀書，我從書中學到許多知識，不僅學習成績一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學二年級的時候，參加了全國“百年樹人”杯生態道德征文比賽，獲了三等獎；上三年級的時候，又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎。近幾年，《襄樊日報》和《襄樊晚報》也刊登了我的一些文章。同學們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書，可我想 一年讀800本書。
讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂。
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值呢？那就是讀書。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網絡代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有的東西是永遠不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經典老歌。即使我們已經有著e時代的時尚外形，在內心的最深處，也許我們還執著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣，還有雨夜讀書的清幽。
每一個人，也許都會有類似的夢，在遙遠的異地，一次次的起程，一次次的出發。渴望走在不同的風景里，而現實中，也許我們只能在辦公室里風云疊涌、菜市場內勞碌奔波。
可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。人生的積淀，可行萬里路，亦可讀萬卷書。
我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。總希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁復之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……
書，讓世界簡單的人變得豐富；書，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！
喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場久違的夜雨，隨風而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細細品酌昨日的剪影，燈下的孤獨及古今一同的情思。
從來沒有想到，會有這樣寂靜這樣無所欲求的心情。古書翻開在幾上，微微發黃的書頁上清晰地鐫刻著淡遠的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開的書頁中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。
我們在夜里獨自思索，我們在書頁里苦苦尋覓，思索那命運的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動，其實人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。
讀書好
讀書能使一個人的思想和精神世界更有深度，更有價值。
在魯迅的文章中我讀懂了“狂人”的恐懼，讀懂了孔乙己的悲哀，讀懂了閏土的滄桑變化，讀懂了阿Q的無知可笑；更讀出了大文豪“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的傲骨柔情。
在讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中我讀懂了保爾那鋼鐵般的意志；在曹雪芹的《紅樓夢》中我讀懂了林黛玉、賈寶玉那凄苦的愛情故事；在讀吳承恩的《西游記》中我讀懂了唐僧師徒四人西天取經的艱辛，在讀施耐庵的《水滸傳》中，我讀懂了梁山上一百單八將的英雄氣概…….
讀書好，書伴我成長！
好讀書
我是個愛書之人。小時候的我，喜愛抱著書，一個人在屋頂，吹著風，真好！
書，有情、有愛、有意、有淚、也有笑。我依像陶淵明那樣——好讀書，不久甚解。我只求會意，因為這本就是精神的愉悅，不因他人之意為意，不以別人的標準為標準，在閱讀中得到自由，我很快樂。好讀書，書使人進步！
讀好書
書是人類的精神家園。莎士比亞說:“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”歌德說：“讀一本好書，就是和許許多多高尚的人談話。”好書引領我成長，它使我一步個腳印，穩步走向前方。讀好書，受益匪淺，書帶給我的太多太多。書教會我要堅持地面對挫折；書教會了我要做一個重視友誼的人；書教會了我要有遠大的理想。
“書籍是人類的營養品”。不錯，讀一本好書勝交十個好朋友。煩惱時，捧一本書去，置身于寧靜的自然中，讓心中的憂絲隨手指翻動書頁的瞬間，隨風飄去，歡樂時，讀一本好詩，讓心情更加舒暢……
2、倡導全民讀書，推進文明創建
3、愛讀書，讀好書，善讀書
4、我讀書 我充實 我快樂
5、倡導讀書風尚，促進文明和諧!
6、知書達禮，明理向善，文明和諧!
7、熱愛祖國，遵紀守法，誠實守信，知書達禮
8、建設學習型城市，營造學習型社會!
9、讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣
10、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生
11、開展全民讀書活動，提高市民文明素質
12、依靠學習走向未來
13、讀好書增長才干，創新業勇攀高峰
14、書香飄萬家，陶冶你我他
15、倡導全民讀書，享受閱讀快樂
16、知識就是力量，知識改變命運
17、品書香、長知識、強素質、多受益
18、樹立良好讀書風尚，促進文明城市建設
19、書籍點亮人生，書香滿溢城鄉
20、學而時習之，不亦樂乎
21、書是人類進步的階梯
22、多讀書、好讀書、讀好書
23、增強學習力 激發創新力 提高競爭
24、崇學尚德 創新超越
法院文化建設是一項改善法官精氣神，提升法官自身修養與法學理論功底的軟工程。法院文化建設關涉法官素質的提升，關系著人民法院長遠未來的發展。但法院文化建設畢竟是一項改造法官精神面貌和主觀世界的精神性活動，不容易取得立桿見影之效，需要持久發酵。筆者以為法法院文化建設離不開有效的經費、物資投入，離不開規范的制度與程序保障，離不開科學的發展規劃。但是筆者以為光有制度保障與經費投入還遠遠不夠，因為從法院來說，文化建設是一項群體性、組織性活動。但文化建設必須要有具體落實到個體法官，需要人來操作和執行。因此從法院文化的具體落實來看，法院文化建設需要每個法官個體的努力與堅守。而單個法官的素質提升與精神面貌的改善依靠制度的規范與經費的投入是很難到達預期的效果。因此，筆者以為法院文化建設離不開法官的讀書活動，法院文化建設呼喚法官多讀書、讀好書、好讀書。
多讀書，堅持開卷有益。從法官外部時間總量分配來看，法官多讀書意味著法官必須將其他休閑、娛樂時間擠出來讀書。因為法官的讀書活動與這些活動在時間分配上是一個此消彼長的沖突關系。從法官內部的時間安排來說，法官多讀書意味著法官必須在讀書結構上進行合理配置。法官要多讀書，博覽群書，而不可局限于法律之書。司法裁判是一項復雜的法律適用過程，牽涉到事實的審查、證據的認定。在職務犯罪、計算機犯罪中，因為犯罪手段復雜、案件撲朔迷離，法官可能需要掌握一定的財務審計知識和計算機知識而不可只限于對法律的鉆研。而在城市規劃案件、土地征收與房屋拆遷案件中，法官若缺乏基本的城建知識與規劃常識，就連卷宗都很難看懂。在對犯罪人員心理的揣摩與證言的辨別上，法官如不掌握必要的心理學與證據知識，則很難對證據的審核作出準確的判斷。因此在法院文化建設中，法官要堅持開卷有益，多讀書。
讀好書。法官多讀書，博覽群書才能開拓視野，增長見識。但僅限于此，則是限于表面化，因為法官自身的時間與精力總是有限的，而浩瀚的書海卻無法窮盡。光古今中外那些法律名著研讀完就可能要窮盡法官一生的時光。因此法官不僅僅要多讀書，但不可淺嘗輒止，蜻蜓點水。要對各種書進行必要的分門別類與適當甄別，以選擇合乎自身的需求。隨著互聯網時代的到來，知識與信息的傳播速度更是呈幾何級的速度爆發式增長。電子書的出現打破了傳統紙質書一統天下的局面。但海量信息與書本對法官讀書卻不一定是好事。因為法官需要解決的問題不是無書可讀的困難，而是陷入難以抉擇的尷尬。如此，筆者以為法官必須堅持讀好書的原則，根據自身的狀況和需求則良書而讀。、一是要讀經典書，而不可讀快餐書。經典書是幾千年時間長河中留下的珍寶，在千年的歲月里，這些書還能被今人稱之為經典固然有的價值和意義。這些書傳承的千年文明，承載的是人類思想的精華。因此，必須選擇經典之書閱讀，而不可蜻蜓點水，什么書都泛泛而讀。其次，法官讀書選擇還當根據法官工作特點與自身需求來判選。一方面法官是職業司法官，那么法官就當讀經典的法律書，包括法學理論之書、司法裁判方法之書、審判實務技能之書。除此之外，法官作為人民公仆還出于公務員序列中，因而黨讀修身養性、潔身自好之書，以養浩然正氣，淡泊名利。法官具備良好的知識素養是法官駕馭審判工作的基礎，但法官的良心與道德則是保障案件質量與法官素質的根本所在。缺失了良心與道德，法官擁有再好的審判技能與淵博的法律知識亦只會危害司法，而不可能匡扶社會正義。
好讀書。多讀書是提升法官品性與改善知識結構的基礎與源泉，而讀好書則是改變法官精神面貌，提升其素質與修養的渠道與路徑，好讀書則是法官讀書效益能否可持續發展，法院文化建設能否取得長遠成效的根本所在。只有好讀書，法官才可能堅持不懈地博覽群書，多讀書；只有好讀書，法官才可能讀懂晦澀難懂的經典書，以便在知識的海洋中遨游吸取古今文明之精華。書是文明輸送與傳承的紐帶，書是記錄人類技術積累與思想沉淀的寶庫，因此法官必須養成好讀書的習慣堅持持久不懈地抓讀書活動，促進自身素質與能力的提升。具體而言，好讀書意味著法官讀書要講究方法，不僅要精讀經典，還要學會泛讀群書，還要養成做讀書筆記、勤發問思考的良好習慣。因為讀書不僅僅局限于方法的講究，還有讀書習慣的養成。法官應當將讀書作為一種無法祛除的習慣持續培育，要通過讀書來修身養性提升自己的品味。則法官精氣神之提升指日可待。邁過讀書的峽谷，法院文化建設的未來與前景便是一馬平川、一望無垠。（編輯：果寶）
問：“讀書好，好讀書，讀好書。”我們都知道這是文學大師冰心奶奶勉勵少年兒童閱讀的一句名言。“讀書好，好讀書”我們一般都能理解，“讀好書”不好理解，也不好操作。老師，請您告訴我們應該選擇什么樣的好書閱讀？ 六年級 郝悅
答：郝悅同學，從你提出的問題，可以看出你在開始重視課外閱讀了，這是人生的一件大好事。但對選擇讀物，你又感到迷茫。老師很愿意與你討論這個閱讀問題。
我們的時代是一個飛躍發展的時代，新書問世的速度也很驚人。現在新書出版比我國解放初期不知翻了多少倍。你有機會走進北京圖書館、上海圖書館，你一定會驚嘆：這真是書的海洋啊！可是，人的生命是有限的，在浩瀚的書海中，如果漫無目的地閱讀，就好比大海撈針，耗盡一生，也是徒勞的，所以選擇性閱讀勢在必行。
另外在書海中有好書與壞書之分。好書是營養豐富的精神食糧，讀好書利于健康成長。偉人、名人終生讀好書，讀好書成就了他們的輝煌。壞書是傷人的精神。許多青少年讀壞書，造成了人生的悲劇。清朝有個大學問家叫袁枚，他說了一句十分經典的話：“讀書如吃飯，善食者長精神，不善食者長痰瘤。”說明擇書而讀十分重要。
選擇什么樣的課外書閱讀，我提一點看法：選擇既有用又有趣的書。
“有用”，就是對我們“長精神”“長見識”有幫助作用。
“有趣”，就是使我們喜歡讀，愛不釋手。
如果別人都說一本課外書好，對我們進步有用，別的同學也都喜歡讀，而你卻讀得無味，讀不下去，怎么辦？我建議你暫時擺一擺，不要硬讀，放一放，也許過段時間你會喜歡讀的。
現在大力提倡閱讀經典名著。經典名著無論思想內容還是結構語言都具有永恒的魅力。閱讀名著會使你感到快樂，感到幸福，但也要注意循序漸進，先易后難，由淺入深。
郝悅同學，這里老師推薦部分名著，供你選讀，愿你讀有收獲。
中國古典文學經典書目
《詩經》《山海經》
《封神演義》《楊家將演義》
《唐詩三百首》《宋詞選》
《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》
中國現當代文學經典書目
《詩詞選》
《阿Q正傳》《家》《春》《秋》
《子夜》《駱駝祥子》
《圍城》《雷雨》《四世同堂》
《屈原》《紅日》《烈火金剛》《青春之歌》
《紅巖》《林海雪原》
《傅雷家書》《寄小讀者》
《平凡世界》《幻城》《我為歌狂》
外國文學經典書目
《魯濱遜漂流記》《少年維特之煩惱》
《一千零一夜》《失樂園》《簡愛》
《茶花女》《老人與海》《湯姆叔叔的小屋》
《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》
《哈里?波特》《霧都孤兒》
《悲慘世界》《基督山伯爵》
《福爾摩斯偵探》《約翰?克利斯朵夫》《斯巴達克斯》
外國兒童文學經典書目
《伊索寓言》《格林童話》
《希臘神話與傳說》《中國神話與傳說》
《木偶奇遇記》《愛麗絲漫游奇境》
《騎鵝旅行記》《一棵倒長的樹》
《小王子》《阿麗思小姐》《稻草人》
《三毛流浪記》《窗邊的小豆豆》
《布克的奇遇》《舒克貝塔歷險記》
《皮皮魯傳》《魯西西傳》
《女生日記》《男生日記》
《海底兩萬里》《日本沉沒》
《發明的故事》《未來的故事》
綜合知識經典書目
《十萬個為什么》《中華五千年》《世界五千年》
少年兒童刊物
一、 鼓勵學生養成 “好讀書”的習慣
學生只有從內心深處對課外閱讀產生主動需要，才會自覺進行課外閱讀，主動去發現、探索、獲取，慢慢養成習慣。
1.樹立閱讀榜樣，激發讀書熱情
“學高為師，身正為范”，教師要求學生好讀書，自己首先要熱愛書、尊重書、好讀書，為學生樹立榜樣。蘇軾曰：腹有詩書氣自華。語文教師只有飽覽群書，才能在課堂上厚積薄發，妙語連珠，出口成章，才有能力打造“魅力課堂”，成為學生崇拜的博學偶像。教師博學的形象魅力，無形中就激發學生的讀書熱情，他們會效仿教師，博覽群書，讓自己也成為一個博學的人。蘇霍姆林斯基就說過：把每一個學生都領進書籍的世界，培養對書的酷愛，使書籍成為生活中的指路明燈――這些都取決于老師。
2.創設讀書環境，營造讀書氛圍
要使學生好讀書，讀書環境的創設，“書香”氛圍的營造很重要。如果身邊有書，周邊的同學愛讀書，喜談書，難道自己能閑置于書外嗎？因此，作為語文老師兼班主任的我，一直努力為學生營造良好的讀書氛圍。教室正中宣傳語就是：讓讀書成為習慣。在教室設置“書香園地”，師生將自己的藏書拿出來，大家共讀。另外，我每周會聯系好學校的圖書館，安排學生到館內進行電子閱讀，擴大學生的閱讀面，拓寬學生的視野；班內定期舉行關于課外閱讀的交流活動或競賽；“書香園地”堅持展示學生的讀書感受、教師的評價、教師的讀書建議、閱讀書目推薦表等。共同的書，不同的讀者，談的是關于書的話題，學生就在談書說書的濃厚氛圍中養成好讀書的習慣。
3.想方設法保障閱讀時間
中學生看課外讀物，很多是課余時間抽空看，有時課業重就沒空去看，難以養成堅持閱讀的習慣。可以說，時間是養成好讀書習慣的保證。通過幾年的實踐，我教會學生在一天中如何擠時間、爭取時間進行課外閱讀。早讀，學校隔天就有半小時的語文早讀，這是很好的誦讀時間；午休，爭取半小時；晚上，每天每科有半小時的作業時間，但我做語文老師，注重的是40分鐘的高效課堂，課后作業則安排閱讀任務。這樣，一天下來，粗略估算，學生保證能有一個多小時的課外閱讀時間。當然，我覺得最好的辦法是學校能將課外閱讀列入課程表，由教師組織指導閱讀。
二、教導學生選讀“好書”
林斯基說：“不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者更無知。”“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。”因此，教師要指導學生選擇“好書”。為了讓學生在課外閱讀中“足以怡情，足以博采，足以長才”，我進行以下的指導。
1.結合教材教學引導學生誦讀更多的古詩文
古詩文承載著中國文化中最經典的東西，是經千百年的錘煉傳承而保留下來的具有中國底蘊和內涵的東西，它對于滋養性情、重鑄民族精神具有其他東西無法替代的作用。教師要引導學生好好地傳承中華文化。高中語文教材（人教版）的必修、選修本，選用了不少經典古詩文，如《詩經》《論語》《莊子》《孟子》，李白、杜甫、白居易的詩，李清照、柳永、蘇軾的詞，唐宋家的散文，《史記》《漢書》等名家名篇。教師教讀課文，傳授誦讀、理解、欣賞的方法，再進行課外延伸式的閱讀指導，引導學生誦讀、欣賞同一作者的其他作品，或作者不同而主題相同、風格相同的作品等，在誦讀、比較中提高學生的文化底蘊和品位。
2.有計劃地引導學生選讀中外名著
經典名著是世界文化的精髓，是全世界人文精神的結晶，它也是人生的教科書。閱讀名著能使人開闊眼界，增長知識，滋潤心靈，提高修養。教育部就明確給高中生推薦了20部必讀名著篇目，對此，我有計劃地從中引導學生進行選讀：早讀誦讀《論語》《莊子》《孟子》《泰戈爾詩選》《普希金詩選》等，鼓勵學生熟讀成誦；對于教材中的茅盾、魯迅、巴金、等現代名家的作品，教讀文章時，我會重點推介他們的代表作，引導學生選讀；至于《紅樓夢》《三國演義》《復活》《巴黎圣母院》等大作，我通過每周第二課堂的名著導讀課向學生推薦和作必要的閱讀指導。
3.引導學生關注社會，多看優秀的報紙雜志
報紙雜志信息量大，信息新。如《讀者》《語文報》《中學生天地》《青年文摘》《南方日報》等，它們是學生感知社會的窗口。鼓勵學生每天看報，多看優秀雜志，做一個“兩耳喜聞天下事”的現代中學生。
4.引導學生分學段精選優秀的作文書刊
現代中學生，對于作文方面的指導叢書絕不會少買，但盲目性、隨意性大，大多沒能很好地結合高中各個學段的作文教學需要而進行選擇。因此，高中三年，我有意識地引導學生精選不同學段的作文書刊。高一，選擇優秀的記敘性的作文書；高二，選擇優秀的議論性的作文書以及素材書；高三，選擇高考滿分作文書以及《語文周報》。
三、指導學生掌握有效的閱讀方法 “好好讀”
培根在《談讀書》中說過：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。”不同類型的課外讀物，閱讀方法會有所區別。方法適當，閱讀效果就會事半功倍。教師應指導學生掌握相應的閱讀方法。
1.學會誦讀
古詩文、優美的現代散文語言韻律感強，節奏感美，引導學生早讀時間大聲誦讀，培養語感，在誦讀中領會語言的精妙。
2.學會慢讀、精讀
麥考利說：了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。法奇也說：要學會讀書，必須首先讀得非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。引導學生讀書要有耐心，重要的內容、精彩的段落語句、需要積累的知識，都要深入細致，咬文嚼字地讀，反復琢磨，細細欣賞品味，讀完后能心領神會或印象深刻。
3.學會瀏覽、跳讀
對于那些擴大眼界，拓寬視野的課外讀物，或信息量大的報紙雜志，瀏覽一遍即可，有時要學會根據需要來獲取有價值的信息，學會跳讀。
總之，學生只要做到“好讀書、讀好書、好好讀”，“破萬卷”，下筆就可能“如有神”。
參考文獻
[1]張岱年.中國文化概論[M].北京：北京師范大學出版社，2003.
[2]謝象賢.語文教學論[M].杭州：浙江教育出版社，1993.
[3]邱冠華.愛書人的世界[M].北京：北京圖書館出版社，2008.
“書是人類進步的階梯”，這是高爾基說過的一句話。沒錯，人類離不開書；因為人類需要知識，沒有知識就難以生存！
什么是書？書是人們獲取知識，交流感情和記錄事情的一種工具。書是人們獲取知識的工具：從個人來講是為了出人頭地，讓今后的路變成一條直線，以便于一口氣沖刺！書是人們交流感情的工具：一些人不善于表達感情，就用書面語來表達，再用標點符號來修飾這些文字，讓讀者輕而易舉地感覺到了作者的情感！書是人們記錄事情的工具：比如歷史書，它是記載了由古至今的一系列經典的故事，讓后人了解古人的生活！
什么是好書？好書就是激發人們的信心，鼓勵人們奮發向上，給人深刻的印象的書稱之為好書。我的印象里，小桔燈是一本好書，書中的女孩令我久久不能忘去……她的堅強、勇敢讓我十分羞愧，我們現在的生活是多么無憂無慮啊，而我卻不珍惜……
冰心奶奶曾經說過九個字：“讀書好，好讀書，讀好書。”這句話蘊含了三層意思，很簡單，“讀書好”說明了讀書對人體有益，“好讀書”：說明了每一個人都要喜歡讀書，“讀好書”說明了人們要讀有用的書！做到這三點的人并不多，我認為我可以……
別人認為我讀書慢，但我不覺得，因為我是慢慢地讀，再細細地品，就好像喝咖啡一樣——喝一小口再醞釀一下。碰到不懂的句子，我會反復讀，直到讀懂的時候！在我的書架上有一排是課外書，我最喜歡的一本是《女生賈梅》，這本書主要講了主人公賈梅有趣的初中生活。在看賈梅被欺負時，我也替她打抱不平；賈梅笑時，我也替她高興……我懷著喜、怒、哀、樂把這本書給看完了！賈梅的生活使我向往不已！
書是我的良師，書是我的益友；讀書豐富了我的知識，讀書陶冶了我的情操。書中的情感讓我感到滿足、享受和向往。謝想云說過：“用珠寶打扮自己，不如用知識充實自己！”
六年級:王?婷
讀書國旗下講話稿 尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好，我是三年級的xxx。
今天我在國旗下演講的題目是：《我愛讀書》。
在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫的大海中，是誰最歡暢？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界；如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書！
我愛讀書，因為書能豐富我的知識，我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化；我讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。
我愛讀書，因為書能使我懂得了做人的道理。我學會了愛。我同情賣火柴的小女孩，我關心小凡卡的命運，我敬佩居里夫人嚴謹好學的態度，錢學森，李四光的愛國精神；我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想。書中的人物都是我的榜樣，為中華之崛起而讀書！沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體！古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所成就！
同學們，讓我們熱愛讀書吧！讓書香伴我們快樂成長。
擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書國旗下講話稿 閱讀，或許有人喜歡，也有人厭倦，我本來也是一個厭倦閱讀的人，但是，自從我親自品嘗了它的酸甜苦辣后，漸漸地我愛上了閱讀。
閱讀，就像干旱中的一滴雨露;就像風雨后，雨過天晴的彩虹;就像鳥兒飛行的翅膀;就像大樹的樹葉，有了閱讀，你就會感到無比的樂趣。
每當我讀到一本好書時，就像駕著一葉輕舟在海上乘風破浪，書上的妙詞佳句，格言俗語像陽光一樣灑滿我的心靈。我隨著作者的心緒經歷著情感的、智慧的波動，我和逝去數百年的偉人進行著心靈的對話和交流。我的視野，在閱讀中變得空前的開闊。我不知道世界上如果沒有書，我的生活將會變得如何地貧乏與單調。
我總是如饑似渴地尋覓著好書，就像尋找從未謀面卻渴望相識的朋友。閱讀也在讀書中體現出來，從中我更加明白了想要讓閱讀能力提高，就要不斷地閱讀，閱讀不僅帶來的是快樂與知識，而且它讓我們深刻地了解了作者的情緒，跟著作者的喜怒哀樂來閱讀，你會發現閱讀呈現的是不同的世界。
閱讀，將我帶入了神奇的大自然，讓我盡情地享受著那寧靜柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗;花是紅的，紅得那樣可愛。
閱讀，將我帶入了那美麗的深海之中，讓我和那美麗多姿的魚，千奇白狀的貝和那水母、海星等一些叫不出名字的海洋生物一起做那有趣的宦海旅行。波光粼粼的水面，在陽光的照射下，閃閃發光，折射出五顏六色的色彩。
閱讀，將我帶入了奇妙的科學世界，我覺得自己乘坐在高科技游艇在海中蕩漾，乘坐著宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。
閱讀，將我引入了一個充滿知識、充滿情趣的神奇世界，讓我領略了大自然的奇妙，海洋的美妙;讓我了解了科學技術的高超，浩瀚宇宙的奧妙。你就像一股強勁的動力，激勵著我不斷去開掘，不斷地去探索。
當我用零花錢將散發著油墨清香的新書買到書時，那種激勵和喜悅是難以言表的。相信我吧，閱讀，讓我的生活變得更精彩，讓我在閱讀學會了什么是真正的快樂，讓你與我攜手，去發現閱讀中的快樂吧!
讀書國旗下講話稿 老師們、同學們：
下午好！
今天是五四青年節，這是一個充滿陽光、充滿生機、激勵我們立志成才的日子。我們全校師生以團結祥和，奮發向上的精神面貌迎來了我們自己的節日——第二屆“書潤童心”讀書節暨首屆花展。在此，我謹代表學校對校園第二屆讀書節暨首屆花展的開幕表示熱烈的祝賀！
去年以來，學校非常重視“書香校園”的建設，激勵廣大師生好讀書、讀好書，我們在讀書活動中不斷豐富自己的思想、厚實自己的人生底蘊。
在去年舉辦的首屆讀書節上，我們全校師生爭與好書為友，共同徜徉書海，博覽中外名著，從中收益匪淺，取得了階段性成效，今天上午，我們收到到了一個好消息，我校六（1）班xx同學的習作《茶干趣事》在雜志上發表了，讓我們用熱烈的掌聲表示祝賀！
今天，我們舉辦第二屆讀書節和首屆花展，就是希望同學們能珍惜點滴時間來廣泛閱讀，精心閱讀，花香與書香融合，校園、書園、花園成為我們幸福的家園。大家要充分利用早晨、中午、課間的時間，每天保證不少于30分鐘的時間用來讀書，做到“晨誦、午讀、暮省”。
各班級要選好讀書圖書管理員，并要利用多種渠道保證書源的充足。大家要做好讀書筆記，積極與同學們交流讀書感受，相互推薦閱讀到的好書。
語文教師要確定固定的讀書指導時間，以提高學生的讀書實效。同學們還應該與自己的父母一起讀書，分享讀書心得，共創書香家庭。我們積極倡導師生同讀，以教師的引領促進孩子的茁壯成長。
讀書節的開幕只是我們讀書人生的一個驛站，讓我們要把“讀好書、好讀書”成為我們個人、班級、學校永不放棄的信念！
尊敬的老師、同學們：
大家好！
俗話說：讀書好，好讀書，讀好書！這句話一點也不假！讀書是人類的專利，人類創造了書籍這種方式，用來傳承知識，積累文化，涵養情志，使新一代的知識啟程在上一代的知識終點上，步步登高，走向輝煌。
讀書也是有選擇的余地，要讀書也是讀好書！
讀好書可以讓我們有源源不斷的寫作思路。富有哲理的話對我們的將來有所啟發，比如：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。。。。。。這些話都是從優秀的書籍里選出來的，對我們的未來有所幫助、啟迪。
還有的好書并不是哲理之類的，比如小說之類的，雖不是富含哲理的，但是里面的各種故事引人深思。有的小說里面小小的故事卻足以證明一個社會的盛與衰，從中還會領悟出一些小小的道理，別看只是小小的道理，但是它的影響也是十分的巨大。
多讀好書可以證明一個人的能力，讀書還可以培養一個人的習慣，比如獨立、勤奮、仔細、認真等習慣都可以從讀書中學到。為什么說讀書可以培養一個人的習慣呢？是因為愛讀書的人無論怎么樣都要看到自己喜歡的書，從而愿意獨自尋找，不知不覺中有了獨立的習慣：一個人的勤奮就要抓緊時間，愛看書的人會抓住分分秒秒仔細的閱讀，害怕浪費點滴時間：對看書就要置身于其中，抓住每一個子細細品味！去回味。
我也是個愛書如命的人，近期，我在看《紅樓夢》，書中塑造的點點滴滴都透露出每個人物鮮明的特點，一個封建大家族，由盛到衰的過程。在這個故事中，我記憶深刻的只有兩個人——薛寶釵和林黛玉。薛寶釵性格較為溫柔，滿腹經綸。林黛玉擁有閉月羞花之貌和李白杜甫之才華，只是太過孤僻驕傲！這本書告訴我一個人的多變，需要緊跟社會的步伐，融入人群當中。一個人的性格影響著這個人的一生，影響著一個人的功與敗。
讀書可以讓我們的人生道路更精彩，讓平緩的人生道路充滿激情與挑戰，讓人們的奮斗目標更偉大！
謝謝！
