時間：2023-05-29 17:48:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于困難的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
We can't have good luck forever,so learning how to face difficulities is important.Some people feel upset when they meet difficulities,and they don't want to try to let their dreams come ture anymore.They just want to find a place and stay at there for a long time.So they won't have a great success in the end.But others are different,some people don't think difficulities are troubles,they believe " Difficulities is the mother of the success''and"Believe in myself and I will win '',they are confident and brave,and they choose to face the difficulities with a smile.They try their best to solve their problems and if they don't feel well,they'll talk to their friends or family members,so that they can be happier and more confident.And they don't mind what others say about them,they can always find a good way for themselves to relax.
I think if you can have a good psychology when you meet difficulities in your life,and be more confident and brave,
try to find a good way to relax,maybe talk to others or have a rest,and then think it over,make a plan to solve your problems.If you do so, you'll find that your difficulities are not as difficult as you think before!
我們不可能永遠好運,所以學習如何面對英明是很重要的。有些人感到心煩時滿足英明,他們不想讓自己的夢想成真了。他們只是想找個地方,呆在那里很長一段時間。所以他們不會有一個巨大的成功。但其他人是不同的,有些人不認為英明的麻煩,他們相信“英明是成功之母”,“相信自己,我將贏”,他們有信心和勇敢,選擇微笑著面對英明。他們盡力解決他們的問題,如果他們不舒服,他們會告訴他們的朋友或家人,這樣他們可以更快樂、更自信。他們不介意別人怎么說,他們總是可以找到放松自己的好方法。
我認為如果你能有一個好的心理學當你遇到你生命中的英明,和更加自信和勇敢,
找一個放松的好辦法,也許跟他人或休息一下,然后好好想想,制定一個計劃來解決你的問題。如果你這樣做,你會發現你的英明并不像你想的那么困難!
自從我得到了興趣班老師表揚之后，我的習作水平大大地進步了。
我的習作水平一直很差。后來，我報名興趣班??習作。有一天，我們的老師??趙老師讓我們寫了一段關于水果的作文片段。寫什么好呢？對，寫我最愛吃的櫻桃，我抓住了櫻桃的特點細致認真的寫。老師看完后表揚了我，因為我抓住了重點來寫這個片段，當時，我是多么的激動與興奮啊！自從受到老師極大的鼓勵之后，我更加有自信心。這一節課，老師又將我上一次寫的作文??《我最快樂的時刻》。《克服困難的經歷》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！現在，我越來越喜歡習作了，越來越有自信了……這都是老師的那幾句表揚才讓我學好習作的。
啊！老師的表揚是多么重要啊！哪怕是一句話，也能激勵我們不斷地學習，不斷地進取呀！
太和小學五年級:麻旭
著眼題型，整體把握。
考場作文的題型，不外乎話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文等幾種不同的形式。審題立意，要針對不同題型的特點，進行有效的分析。
話題作文里的材料不只是簡單的話題的引語，還是考生進行審題立意的提示語。考生要善于從話題材料里解讀清楚命題者的相關意圖，分析清楚話題里對作文范圍與立意等做出的相關限制。
命題作文給定題目后，考生就要根據作文題目中所含的有關字詞來確定文章的體裁是屬于哪一種文體。
半命題作文只給出一半題目，另一半由學生自行確定。給了學生一定的自主命題權，考生可以根據自己的寫作特長、擅長的文體，通過巧妙的補充，從有利于自己表達的角度來審題立意。
給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區別，關鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據所給材料進行，從材料中提煉主題來進行寫作。
總體上根據題型特點來審題，確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標志”，抓住了顯現體裁“標志”的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。
緊扣題眼，突出中心。
詩有“詩眼”，文有“文眼”，題目有“題眼”。所謂“題眼”就是作文題目的關鍵之處。審題就是要分析題目，通過對題目結構，尤其是對題目中關鍵字詞即“題眼”的分析，來確定作文的內容、范疇而立意。抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。對話題作文，要仔細閱讀文題中的材料，迅速捕捉題目里反復出現的關鍵字眼，扣緊關鍵詞，從一個小的角度切入，明確重點，確立中心；對半命題作文，要認真分析其表達形式，理解要求，仔細斟酌后進行補題，一般情況下你所填上去的就是最關鍵的；對材料作文，要細致解讀材料，品析內涵，提煉主題，確立立意角度。
深入推敲，巧妙切入。
明確了文章體裁及字數的要求，抓住了題眼，下面就要審材料了。要善于運用不同的思考方法，確立好寫作的方向。是要回到文題中來，細審關于擬題、取材、格式等方面的要求，作文過程中不容違反的規矩，其他特別的要求。要進一步明確，是寫人記事，還是寫景狀物。審明范圍，即要明確我們所選材料的時間、空間、數量及人稱、范圍上有什么限制。認真思考，選擇最能表現主題的材料。可以嘗試以下方法：
釋義法：較適合命題作文和話題作文。就是扣準題眼，根據該詞語的詞義來發散思維，確定主題。比如命題作文《戰勝挫折》。“戰勝”就是克服，超越。“挫折”就是困難的意思。關鍵是戰勝挫折的過程，而這個過程就是你要寫的文章。
The new term is coming and I will be wiser and wiser, because i will learn more knowlege.
I will do more meaningful things that i think.
First,I will get back to my everyday activities, such as:Ping pong,football and basket ball.Sports are really interesting,aren't they?
Second,i will read more books,just as the saying goes:the more ,the better.It's true that I will know more about the world and understand why people say that the world is very big.
Third,i will study maths,physics and English better.I will solve more difficult maths problems and be interested in them.I will think about more physics problems.English is important and I will spend more time on it.
I'm really looking forward to the coming future.I will get ready to face the future!
【譯文】
新學期快到了,我將明智和聰明的,因為我將學習更多的知識。
我將做更有意義的事情,我認為。
首先,我將回到我的日常活動,如:乒乓球、足球和籃球。體育很有趣,不是嗎?
第二,我要讀更多的書,俗話說:越多越好。沒錯,我將知道更多關于世界和理解為什么人們說世界是非常大的。
一、 給學生做榜樣，從自我做起。
作為班主任不但要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，更重要的是從自我做起，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，給學生打開教室的門，一到學校學生就能進入教室，尤其冬天。第一件事就是和學生一起搞好衛生，和小組長一起檢查作業，進入朗讀學習。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且提醒自己作業是否完成得很好。時刻想這自己的責任。
二 、班級干部隊伍的建設和培養要常抓不懈
一個班級的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面的作用，我稱他們是班主任的小助手。所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：首先在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；再鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；第三培養干部團結協作的精神。本學期我班學風濃，班風良好。
三、良好的習慣是班級良好的開端
四年級學生處在年齡過渡期，自控能力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用主題班會進行教育，給他們講革命故事，開展“我今天浪費了嗎？”等一系列的活動，使學生自我約束自己，養成節約的習慣。
四、教師和家長的聯系，建立教育聯盟
該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子四年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持班主任工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。。同時建立“學生—小組長—老師—家長“的一條龍檢查機制，使每件事都有人監督，有人約束，共同進步。
五、困難的學生要格外關注、特別關心。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的困難的學生，鼓勵他們的自信、激發他們的學習的熱情。困難生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，特別是他們點滴進步，我都要在班內大加宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，借助語文課，開展“送微笑”“送贊美”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。
五、多彩的活動 ，豐富學生的生活。
一、習作交流的困難處境
1.關注寫作，輕視交流
作文從指導到寫作一般為兩節課：第一節課是口語交際、作文指導；第二節課是打草稿，草稿打好了簡單讀一讀，改動幾個錯別字，謄抄后便交給了老師，讓老師批改。老師把作文批改好了，再發給學生。由此可以看出，學生作文只是師生之間的單線傳遞，是封閉式的傳遞。這種傳遞的模式，實際是在告訴學生：我是為老師寫作文，讓老師批改作文、評判作文；也在告訴教師，學生寫，教師改，以往都是這樣，大家都是這樣，天經地義，亙古未變。封閉式的沒有對外交流的作文教學模式，養成了學生被動寫作、應付寫作的不良習慣。學生的作文學習失去了主動性、積極性，一系列的困難便產生了。
2.交流遇到的困境
遠離本源、缺乏交流的寫作，注定是要失敗的。可老師們也有理由：一是學生作文以寫為主，交流不交流無所謂；二是語文教師課務重，時間緊，教師沒有時間組織學生進行交流；三是農村孩子的許多家長外出打工了，家長不在家，孩子在家里無人交流。一句話，交流很難！
3.關鍵是教學態度問題
世界上的任何難事都是相對的，不是絕對的。再困難的事情，只要你不怕困難，積極應對，想方設法，困難都是可以克服的。能否讓學生進行作文的交流，也是個教學態度問題。管建剛老師的作文教學為什么能讓學生交流得那么好？王棟生老師的作文教學為什么能讓學生交流得那么好？于永正老師的作文教學為什么能讓學生交流得那么好？他們的作文教學之所以取得了成功，是因為他們看重了交流，落實了交流，激發了學生寫作的積極性。別人能做到的事情，我們也應該能做到！
二、習作交流的教學價值
寫作的目的是為了表達與交流，交流在習作教學中占有重要的地位，其教學價值顯而易見。
1.課標上有要求
《語文課程標準》在第二學段的習作“目標與內容”中指出：“樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。”在第三學段習作“目標與內容”中也指出：“懂得寫作是為了表達和與人交流。”《語文課程標準》把習作的交流作為教學的“目標與內容”分學段提出，其教學價值應引起我們的高度重視。
2.教材上有編排
習作交流的教學價值，不僅體現在《語文課程標準》上，而且還體現在教材中，教材也作了相應的編排。人教版小學語文教科書三年級上冊“語文園地”中的習作，對習作交流的要求就有明顯的體現。
“語文園地一”，寫一寫自己的課余生活――寫好后，讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。“語文園地二”，寫熟人的一件事――寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。“語文園地三”，看圖作文（秋景）――寫好后讀給同學們聽，根據他的意見認真改一改，再把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。“語文園地四”，寫觀察日記――寫出觀察中的發現，寫好后讀給同學們聽，看誰在觀察中有新的發現。“語文園地五”，寫生活中的傳統文化――寫最想告訴大家的，寫完后，大家交流交流，裝訂成一本習作集。“語文園地六”，寫一個風景優美的地方――寫出這個地方怎么吸引人，別人讀了對這個地方也感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，可以取長補短。“語文園地七”，編動物童話故事――寫好后，讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。“語文園地八”，自由作文――為了自我表達，抒發真情實感。寫給自己的，讀給自己聽，是否表達了自己的真情實感……小學語文教科書中的習作，一般都有讓同學們進行交流的要求。看來，教材的編排也充分落實了《語文課程標準》中關于習作交流的“目標與內容”。教材上有這個要求，可實際教學中做得不怎么樣。
3.破解作文難題的一劑良藥
學生不喜歡作文，怕作文，寫不好作文，其中習作交流的缺位是一個重要的原因。學生既表達又交流，作文何怕之有？何難之有？
（1）習作交流，可以與別人分享習作的快樂。別人讀了自己的習作，或自己讀了別人的習作，一定會從他人的作文中，了解到對方看到了什么，想到了什么，做了什么，這些往往是自己沒做到的，沒想到的。學生互相讀了對方的作文，各自都能分享到習作之樂。
（2）互相學習對方的經驗。經常與別人進行習作交流，不僅能分享到快樂，而且還能學習別人作文中表情達意的方法、經驗，取人之長，察己之短，互相學習，共同提高。
（3）有利于修改自己的習作，讓作文更好一些。互相交流習作，不僅能分享快樂、欣賞經驗，還可以讓別人提出意見。把習作讀給同學聽，讀給家人聽，讀給你寫的那個人聽，這樣，別人聽了你的習作，可以發現問題，提出建議，加工、修改習作。作文是寫出來的，能力是改出來的。習作交流，提升了質量，培養了能力。學生通過習作交流，分享了快樂，學到了經驗，訓練了能力，作文還有什么難寫的呢？習作交流是破解作文難題的一劑良藥。
三、習作交流，大有可為
認識了習作交流的教學價值，增強了習作交流的教學主動性，習作交流便大有可為，師生便可大顯身手。
1.目的前置――寫前
學生口語交際之后，開始寫作了。這時候，在學生動筆之前，讓學生明白寫作的目的，明白為何而寫，為誰而寫。把寫作的目的前置，心中有一個等待交流的對象，有一個等待要閱讀自己文章的人，他不僅在寫作態度上會更加認真，力求寫出好的文章，讓對方有一個好的評價，而且采取的寫作方法也會不一樣。寫作中，他會讓文章有一個鮮明的主題，選取比較典型的材料，注意材料的安排，內容寫具體，語句寫通順，有真情實感。目的前置，任務驅動，為寫作作好了充分的心理上的、方向上的準備，這是寫好作文的必要條件。
2.面對讀者而作――寫中
寫之前心中有了讀者，知道讀者喜歡什么樣的文章，自己打算努力去寫出什么樣的文章，寫作過程中，學生便會面對自己心中虛擬的讀者而作。如果說寫作目的前置是從宏觀上對寫作作了思想準備的話，那么寫作中的面對讀者而作，則是從微觀上對寫作的過程所作的“現場監督”“即時提醒”“隨機調整”，這樣能確保寫作目的的落實。
比如寫人的作文，學生在寫作的過程中，時刻會提醒自己，讀者需要從我的文章中看到一個有個性、有道德、有感情的打動人的人，我必須把這個人的外貌、語言、動作、神態寫出來，寫出這個人的鮮明特征，給讀者留下一個比較深刻的印象。面對讀者而作，實際上是把讀者的需求作為一個標桿，豎在自己眼前。在寫作的過程中，作者會因讀者需要，及時更改，邊寫邊改。人物的外貌描寫有助于突出中心嗎？人物的語言有助于表現人物個性嗎？人物動作符合人物的特點嗎？人物心理描寫、環境描寫都能有助于突出人物性格特征嗎？
再比如寫想象作文，面對讀者而作，學生在寫作過程中，一定會時時刻刻想到：讀者希望我寫的想象作文，應該是想象既要大膽、新穎，又要有一定的現實性。不然的話，胡編亂造，讀者會不高興的。讀者希望我寫的想象作文，不僅想象大膽奇特，而且還有具體的內容，能表達我的真情實感。我在寫作過程中，如何滿足讀者這個要求呢？――既要有一定的情節，又要抓住一些細節，真情投入地去寫，真心實意地寫。寫想象作文，是為了表達自己的一種理想，一種向往，這種理想應該是自己的真實想法，它代表了我的心理渴望，而且這種理想不僅有利于自己，也有利于他人，有利于社會。讀者讀了我的文章，會得到鼓舞，產生積極向上的思想。
3.開辟廣闊的交流市場――寫后
明白了習作交流的重要性，端正了習作交流的態度，我們就應該把習作交流看得和習作寫作同樣重要，為交流開辟廣闊的市場。我認為，良好的習作交流，應分為三個階段。
第一階段，以修改為主要目的的交流。
學生打好了作文草稿，應該修改草稿，先自己修改，再讓別人幫助修改。這時候的習作交流是以修改為主要目的。以修改為主要目的的交流，不能馬虎對待，只求走個過場。學生作文打好草稿后，若課堂時間所剩無幾，老師應該另換一個課堂時間，讓學生專門進行以修改為主要目的的交流。以修改為主要目的的交流，主要形式是讀。老師首先提出修改的要求，組織好交流的形式，或同桌，或小組，或班級。這里尤其提醒同學們注意兩點：一是閱讀別人的文章，要本著關心、幫助、負責任的態度，發現問題，及時提出，不掩惡，不虛美。二是文章的作者要專心聽別人朗讀自己的作文，虛心聽取別人的意見，并結合自己的實際，忍痛修改自己的作文。如果老師發現比較共性的問題，也可以進行全班性的交流，一人讀，大家聽，共同評，之后再各自修改自己的習作。以修改為主要目的的交流，不僅在班級里，也可以在家庭中、社會上。交流的范圍越廣，作文會修改得更好一些。
第二階段，以分享為主要目的的交流。
學生把作文草稿修改好了，謄抄好了，交給了老師，老師批改、講評之后，可以通過專欄、班報、文集等形式，展示學生的作品。這個時期的交流，主要是讓學生們分享習作成功的快樂，開闊眼界，進一步汲取別人的經驗，積累習作智慧，提高習作水平。以分享為主要目的的交流，不僅交流作品，也可以定期舉行作文評價會、經驗交流會。學生從作品的交流中既可以分享到習作成功的快樂，又可以分享到經驗學習的快樂。
第三階段，以發表為主要目的的交流。
通過對照新課標的要求，筆者在從事高中英語教學中發現學生對寫作不重視，學生缺乏積極主動性，平時進行書面表達訓練，大多數學生都會草率了事；除非是考試要拿分數不得不寫，而寫出來的作文中存在的問題較多。
本文擬從學生英語寫作中存在的這些問題為突破口，來談談筆者的一些做法與探索。
一、研究高考命題特點及能力要求，并貫穿于整個寫作教學中。
高考命題特點及能力要求是高中英語寫作教學與指導的靈魂，是教學的指揮棒。因此，教師必須認真研究并付諸實踐。
1. 關于基礎寫作：
（1）命題特點：體裁形式多樣，包括議論文、記敘文和說明文等。呈現形式有：提綱式、圖表式、表格式、圖畫式等。考查考生篩選信息，讀表及讀圖能力。題材貼近學生生活，關注現實生活，體現了合理性、交際性和適用性。內容半開放式。注重句子結構的準確性、信息內容的完整性和篇章結構的連貫性。
（2）能力要求：考查考生的語言表達能力、觀察能力及思維想象能力。考生須具備扎實的語言功底，尤其是對從句、并列句及連接詞的把握。
2.關于讀寫任務：
（1）命題特點：題材貼近學生生活；語言突出交流性，思想突出教育性，關注現實，思考人生及社會；內容半開放性：概括整合信息，再按任務要求并結合自己已有的生活體驗進行適當的拓展。
（2） 能力要求：查考生快速閱讀能力，通過閱讀獲取信息、加工信息的能力，概括短文大意的能力。同時也考查考生針對材料分析問題、發散思維的能力、布局謀篇及行文措詞能力。
二、針對高考命題特點以及學生的特點，進行寫作方法的教學與指導
首先，注重基礎知識的復習與鞏固，拓寬知識面，加強語言基本功的訓練，夯實基礎，為寫作水平提高鋪路。
在基礎知識階段，教師應以考綱詞匯為復習鞏固的基礎，利用教材作為載體，認真落實考綱詞匯。詞匯復習循序漸進，注重詞匯的搭配，落實拼寫過關。同時，鞏固語法，使學生寫句后能夠自己進行修改。應掌握英語簡單句、并列句及復合句，連詞的靈活運用以及高級表達方式的合理使用。
其次，對學生分類、分組，注重寫作教學的基本訓練
針對不同寫作水平的學生進行分組，并布置不同的寫作要求任務：統一要求認真閱讀“寫作內容”、“寫作要求”及“評分標準”，定文體、要點、人稱及主要時態，以確保寫作不偏離主題。在寫作過程中不要求他們選用偏詞、難詞而是根據他們本身的詞匯量進行單句編寫，但是要強調正確使用動詞，不刻意追求所謂的高級句型和詞匯，銜接詞不要使用過繁過濫，注意語句表達的連貫性、得體性，力求避免漢語式表達。
第三、充分利用教材培養學生用英語表達的能力。
可以有以下形式：A、簡單的漢譯英訓練。B、把文章改為填詞形式，訓練學生對句子銜接或者段落銜接的掌握C、復述課文。D、改寫課文。E、背誦經典句型和句子筆者發現，通過做這些練習，學生對教材中詞匯和句型的掌握做到了應用，在以后的作文中會非常自然的把這些詞匯和句型使用出來，使學生寫作時有話可說，有感可發，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉與提高。
第四、寫作批改。
作文的批改與講評是寫作教學的最后一個環節，也是不可缺的、極其重要的一個環節。
教師批改：若是每次每篇作文都要教師批改，費時長、反饋信息慢，學生付出卻沒有較大的收獲。因此教師應在充分了解學生寫作的基礎上，可以挑選一些作文進行批改，找出普遍存在的問題進行全班講評，對個別問題，可以個別指出講解。盡可能多的面批，使學生的作文中的錯誤及時得以糾正，同時可以增進學生與老師之間的交流與溝通，增進師生感情，以利于教學活動的開展。
學生互相批改：首先，讓兩名同學之間盡可能的找出對方作文中的毛病，然后讓學生分組互換文章，由一名同學（程度較好）主持，小組其他成員分別對文章逐篇檢查，并把錯誤歸類，修改。
其次，組織學生評出最佳范文，讓學生欣賞評析。同時，選出進步明顯的作文讓全班比較評價，找出進步之處。甚至可以在不同的班級進行寫作的交流。
這些做法會大大提高學生學習英語、使用英語的積極性，促進學生英語學習。而且會做到反饋與評價相結合，并促使學生自我檢查，以及學生間的相互檢查。這樣，既減輕教師批改作文繁重的負擔，同時，教師還能對一部分寫作有困難的學生進行明確的指導，對他們在寫作中的問題與進步做到心中有數，及時肯定與幫助。
【關鍵詞】高考英語；教學指導；提高方法
想要學生愛上英語寫作，老師得采取一定的教學措施，枯燥乏味的英語寫作課堂很難受到學生們的歡迎，所以老師在進行英語寫作教學時，應該采取學生感興趣的方式來進行教學，將課本與藝術結合，這樣學生才會注意到本堂課，才能寫好高考作文。
一、多媒體教學，讓學生感受英語句子的美感
在英語寫作課堂上運用多媒體，是為了讓學生在聽句子的時候能夠進入狀態，讓他們在音樂的陪伴下感受英語句子的美感。當學生感受到英語句子的美感時，那么，我相信學生肯定會逐漸對英語感興趣，那么，這樣學生才會慢慢接受英語寫作。
那么怎樣讓學生慢慢欣賞優美的英語句子呢？根據我的教學經驗，我是這樣做的：
第一步：首先我在網上收集了很多優美的英語句子，比如，I miss you so much already and I haven’t even left yet！（盡管還不曾離開，我已對你朝思暮想！），No words are necessary between two loving hearts（兩顆相愛的心之間不需要言語.），You make my heart smile（我的心因你而笑。）， Being with you is like walking on a very clear morning.（ 和你在一起就像在一個清爽的早晨漫步）。這些句子都是與愛情有關的，因為關于愛情的話題永遠是講不完的，所以我才會選擇這些句子，這樣學生才會對本堂課感興趣。
第二步：學生欣賞句子的時候，肯定也少不了優美的音樂，所以，在課前我也收集了一些優美的音樂，比如，Keren Ann——《 By The Cathedral》、Frente——《Bizarre Love Triangle》、EMILIA——《BIG BIG WORLD》等等，當學生在這樣的英語陪伴下欣賞英語句子時肯定會感到特別舒服，這正是我所想要的效果。
第三步：正式運用多媒體放映優美英語句子，讓學生一邊看幻燈片上顯示的英語句子，一遍聽著優美的英文課。讓學生仿佛走進了靜謐的大森林，讓他們逐漸愛上英語，這樣的方式也是非常利于學生寫作的。
想讓學生寫好英語作文，我們做老師的首先就應該讓學生能夠愛上英語，這樣學生才會愿意去寫英語作文。
二、課堂口語交際，訓練學生的即興口頭作文
課堂口語交際也是提高學生英語寫作能力的有效手段之一，所以，在英語課堂上，老師則可以鼓勵學生勇敢地用英語表達自己的感受，這樣才有利于提高學生的表達能力。那么，該利用怎樣的方式才能鼓動學生在課堂上用英語表達自己的感受呢？我的做法如下：
首先，在進行口語交際的時候，我會想辦法讓學生放輕松，比如在課堂上用英語說幾個笑話，或者幾個英語急轉彎，利用這樣的方式讓學生痛快地笑出來或者思考一下，這樣學生才會把心情放輕松，那么，接下來我則會提出一個很適合學生討論的話題，比如“About love， how view do you have？（關于愛情，你們有怎樣的看法？）”“In the class， you thought who quite is humorous？（在班上，你們認為誰比較幽默？）”“If must carry on the college entrance examination to reform， you how opinion？（如果要進行高考改革，你們又怎樣的意見？）”等等，總之話題最好能讓學生有話可說，這樣班上的同學才能積極參與到課堂當中去。當我提出話題后，我同樣會用英語讓學生分組討論，讓他們能夠有足夠的時間來做準備，這樣他們在起來回答問題的時候才不會因為緊張而忘了怎樣用英語表達自己的觀點。總之，通過口語交際的方式來進行高考英語寫作的訓練，有利于提高學生的英語表達表達能力，這樣學生在寫作時才不會無話可說，同時這樣的方法也能提高學生對英語的興趣。
三、與教材牽手，擴大學生的詞匯量
英語教材絕對一本很好的資料書，學生在學習英語寫作時一定不能忽視教材的作用，只要學生能夠正確利用好英語教材，那么，我相信他們一定會在里面發現很多的財富。
比如，在英語教材中有很多能夠幫助學生寫作的句型，比如，according to =based on，這樣的詞組在牛津版英語教材上經常出現，那么，老師在講到這個詞組時，就可以讓學生根據這個詞組造句，這樣學生才會正確運用這些詞組來寫句子。像上面的詞組，在教材中還有很多，比如，I am greatly convinced （that）… = I am greatly assured （that）、As far as my knowledge is concerned= With the rapid development of等等。總之課本上出現的這些詞組老師一定要讓學生長期練下去，這樣學生的寫作能力一定會提高的。
四、掌握寫作方法，讓作文變得有頭有臉
想要提高學生的英語寫作能力，掌握一定的寫作方法是絕對不能少的，之前我談論到的是如何提高學生的寫作興趣以及怎樣積累英語詞匯，那么，現在我想說的是如何讓學生掌握好寫作方法，讓學生的英語作文變得更加有氣派。
關于文章開頭的句子：
1. I....has both advantages and disadvantages.
2. Living in a city has both advantages and disadvantages
3. ....play（s）an important role /part in...
4. .With the development of...
關于過渡：
and、but、however、therefore，what’s more、on the other hand、in addition
關于結尾：
1. ....take measures to do sth
2. in one /a word，generally speaking
像以上的例子還有很多，在這里我就不用舉那么多了，總之，在寫高考英語作文的時候，學生一定要注意開頭、結尾以及過渡句，只要學生把自己的文章變得有頭有臉了，那么，我相信學生的作文分數也不會很低。
五、總結
總之，為了讓學生寫好高考英語作文是需要下很大的功夫，首先就得讓學生愛上英語寫作，所以，欣賞優美英語句子是絕對不能少的。英語寫作需要學生的有較強的語言表達能力，那么，口語交際是一個很好的方式，同樣，寫英語作文也需要一定的技巧，所以，掌握一定的寫作技巧也是很有必要的。總之，老師在進行學生的高考英語作文訓練時，一定要讓學生打起精神，這樣他們才會把作文寫好。
【參考文獻】
[1]曾煥鵬.《關于高考作文的幾點思考》[J]，泉州師范學院學報，2011年.
在歷史的長河中，一個人的生命是短暫的。堅強地面對一切，就能使自己的生命如流星般璀璨。面對生活的壓力，挫折，若是膽怯、畏懼，那么就只能碌碌無為。古往今來有所成就的大人物，無一不是堅強地面對一切，這里給大家分享一些關于六年級堅強的作文600字,供大家學習。
六年級堅強的作文600字1堅強，是我們生活組成的一部分。沒有堅強就沒有克服困難的勇氣;沒有堅強，就沒有通向成功的動力。
那天，我跟著爸爸去學溜冰。爸爸先買了兩雙溜冰鞋，然后帶我走進溜冰池。啊，溜冰池里的人真多啊!我看著這些大哥哥、大姐姐在溜冰場上高興地滑著。有的單腳旋轉，像在跳《四小天鵝》;有的張開雙臂快速地滑著，像大鵬展翅;有的還在波浪式的地方滑，就像大海上的一葉扁舟。他們各有各的絕招，我真羨慕他們呀!
于是，我讓爸爸趕快教教我。爸爸耐心地說：“你先把兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑去。有我在，你不用擔心滑倒。”聽了爸爸的話，我迫不及待地開始溜了。可是，剛邁出兩步，就摔了個四腳朝天，像海灘上的烏龜一樣寸步難行了。我摸著摔疼的屁股，像霜打的白菜焉了。這時耳邊傳來爸爸意味深長的話：“不要灰心，要學會堅強。失敗是成功之母嘛!”聽了他的話，我又鼓勇氣，朝前滑去。
功夫不負有心人，我終于會溜了，而且還能溜得飛快。正在我得意忘形的時候，忽然前面出現了一個坡。我大驚失色，剎車已經來不及了，可我總不能聽天由命吧?爸爸的堅強的話語又鼓勵了我，我把握好身體，騰空而起后，轉了一圈就順順當當地落了下來。頓時，場上響起一陣掌聲。我自豪地看看爸爸，他正豎著大拇指夸我呢!作文
那一刻，我學會了堅強。那一刻，我才明白：沒有堅強就沒有克服困難的勇氣;沒有堅強，就沒有通向成功的動力。
六年級堅強的作文600字2生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思
世界上最堅強的東西是什么?是血肉之軀里深藏著的意志，擺在面前的是這樣一個人的履歷：他，21歲時做生意失敗;22歲時，角逐州議員落選;24歲時，做生意再次失敗;26歲，愛侶去世;27歲時，一度精神崩潰，曾想到自殺;34歲時，再次落選;45歲時，提名副總統落選;49歲時，角逐聯邦眾議院再一次落選;52歲時，當選美國第十六屆總統。這個人，就是阿伯拉罕·林肯——美國歷最偉大的總統之一。
無疑，林肯的舉動給全世界的人們樹立了一個很好的榜樣，他用行動向我們證明了沒有什么是不可能的。
很多人看到這則故事，都對林肯表示敬仰，可的是到最后的淡淡一笑與拋于腦后。
很多時候，我們有目標，也準備去實現，卻因種種原因最終選擇放棄。
很多時候，不是我們沒有能力，而是不懂得怎樣展示自己。
也許你會說，如果每個人都像林肯那樣，那不是每個人都可以成為偉大的人甚至總統嗎?我要說的是你那樣做了，至少會比現在過得更幸福。
也許你是一個知足常樂的人，也許你對權力、金錢、榮譽通通都不在乎，也許你想做一個低調的人，但是，不是人人都能低調的起來，可以低調的理由是隨時都能高調。
又或者你對林肯抱有嘲諷態度，或許你會說何必再一棵樹上吊死，可是，至少人家努力過，有一個明確的目標，可你呢?連努力也不曾奢侈過。
在這個世界上，有才的人有很多，懂得用才的人卻寥寥無幾，那些少數的人成為了科學家、語言家等，剩下的只成為了平凡人。
不是每個人都能成為CEO，也不是每個人都能成為李嘉誠，更不是每個夢想都有機會去實現，但只要努力，有一顆堅強面對挫折的心，成功也會向你招手的。
想在的人都在說自己不夠堅強，不能承受命運的挑戰，說社會太復雜，人心太冷漠，遭遇個什么事都會哭個不停，你何不堅強一點呢?振作下去，上帝也會和你成為朋友。
相信每個人都認識著名的塞林格吧!他被譽為永遠的“守望者”，在他前期的寫作中，作品都不是太理想，沒有什么獨到之處，經歷了多次拒稿，但他以堅強、持之以恒、越挫越勇的斗志，迎難而上的自信，讓他最終能脫穎而出，成為著名的小說作家，這才有了現在無人不知，無人不曉的《麥田里的守望者》，這讓我們不得不再次相信是金子終會發光，堅強的意志會沖去所有的遮蔽。
也許你難以相信，但這的確是事實，你不要抱怨現在的社會，也不要怨恨別人，別人對你的打擊也許會讓你成功，許多次的失敗不過在鍛煉你的意志力，你要告訴自己：我能挺過去，明天睜開眼，也許我就是各大報紙爭相報道的明星了。這個世界，一夜成名的人有很多，你不要懷疑自己，你也可能是那個幸運兒。
天上不會掉“餡餅”，但你可以自己“制作”，任憑你做多少，有這樣一個好“手藝”，還怕沒“餡餅”嗎?若你自己沒斗志，就算天上掉“餡餅”，你也未必接得住。
時常有人會認這樣一個冷笑話：“一個斷了翅膀的鳥兒還能在天上飛，只是為什么?”答案是“堅強”。這的確很冷，但是，這只鳥兒的確很堅強，如果我是一只鳥，斷了翅膀，我未必飛了起來，這不是自嘲，既然一只鳥都能以一顆堅強的心面對突如其來的打擊，你難道不能嗎?
朋友們，請記住：堅強鑄就人生。在困難來臨的時候，不要逃避，用堅強之心、努力之劍向它發起挑戰，成功也必定離你不遠，相信自己，你就是人生的成功者。
六年級堅強的作文600字3葉底吹來歲月的風，樹梢流過記憶的云。雨穿透空氣，清寒凜冽，落在枯葉上，吻著她那憔悴的心。——題記
能否騎著木馬，浪跡天涯?能否用一滴眼淚將你融化?能否用一個開關控制情感?能否用記憶，將你抹化?
很多時候記憶是美好的，但也有很多時候、、、、
一張黃瘦的，哭喪的臉，一頭凌亂的頭發，一身早該換了的衣服和一雙早已看不出什么顏色的鞋。這就是我——哪個記憶中的我!
夜很靜，夜很深。
“別吵了，你們再也不吵了，好嗎?我不由的落下眼淚、、、、”咚''的一聲，像是什么東西給摔碎了，接著傳來了父母的爭吵聲。我連忙沖出臥室，舉著瓶子的父親說著;我要砸死你這個臭女人".這時的自己真的很無助，無奈，淚水像泄洪一般涌出來。我撲通一聲跪倒在地上，抱著父親的腿苦苦哀求的說;''爸爸，不~~~別再打了。''沒人管我，他們扔互相撕扯著。我淚流滿面的沖出了房間，兩眼呆呆的望著漆黑的門外。淚水肆意的滑過臉龐滴在那絲巾上，涼涼的。他們不要我了，永遠不要我了。’’我那滿是傷痕的心也越來越平淡。''我不哭，我要堅強。
無奈的人，無奈的淚，無奈的回憶。
我漸漸的明白離別需要的不再是哭泣而是堅強。
那蒙蒙的細雨似乎在不停的為你我的離別奏著失落的音樂，時高時低，如同我的思緒一般起起伏伏。也許只有在經歷離別之后，才會懂得堅強，
臥室里擺滿了鮮花，我們看著擁簇在鮮花中間你的燦爛微笑時，淚水悄悄的滑落，滴在花瓣上，清在花脈間，擴散著鮮花的芬香，夾雜著悲涼的味道，在空氣中彌散。姐姐一句輕輕地念叨;爺爺，你老同學看你來了，你一路好走!
也不知道有多少人為這句話流下淚，不知道多少人為你的逝去傷心流淚。爺爺，我想你了!
再后來每天晚上，我都會抬頭仰望星空。我知道，那片天是我和爺爺共有的。我相信我每每抬頭對著星星說活的時候，你一定也想我了。面對這片星空，我懂得堅強，因為不想讓你為我難過，也不想讓自己....
堅強的人，堅強的淚，堅強的回憶。
我們都會長大，長大經歷后，才明白，原來，這一路走來，失去的，懂得的，竟有那么多....
——后記
六年級堅強的作文600字4回到老家，媽媽開玩笑地問道：“你們還記得外公的樣子嗎?”
我和哥哥都點頭道：“記得。”我在記憶的長河里努力搜尋——是了，那位滿頭白發、總是慈祥地笑著的老人。
關于外公的很多記憶，都珍藏在我腦海中。
我還記得，剛上小學的我，特別喜歡到外婆家去。每年寒暑假，我都會在那兒住上一陣子。每天早上，我總是早早起床，和外公一起讀《論語》。那時的我，還壓根不懂它們是什么意思，只是讀，覺得很好玩。初升的太陽灑下一地碎金，伴著我的聲音，以及外公蒼老的聲音。
現在，媽媽也讓我早讀;只不過，假期的我，再也起不了那么早，再也堅持不下來了。
我還記得，外公有時會帶我去他的菜地。我站在一旁，什么也不干;他扛著鋤頭，摘下許多菜。然后便是回去，把這些綠色蔬菜分給他的兒女們。普通的蔬菜，卻仿佛吃出了天價的滋味。
外公是2013年去世的，他的葬禮上，每個人都是滿臉淚痕，我如處夢境之中——我真希望這是一場夢。我只是想著，再也見不到他了，不禁號啕大哭。
印象極深的，是姨媽讓我去勸勸昀表姐。我走到房間里，輕輕地問道：“昀姐，你怎么了?”她不答，只是一個勁地哭著，肩膀顫抖著。
如今已過去五年整。
不知為何，外公的臉龐在我腦海中漸漸模糊起來;不知為何，聽到外公的名字，我再也不會一下子落淚了;不知為何……
我有些恍惚。
但我又漸漸地明白了。也許正像宗璞的《紫藤蘿瀑布》中所說，花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。生活中，諸如這樣的不幸也有很多，但時間的流動是無止境的，它會推著人，即使不情愿，我們也得一點一點往前走，最終還是要回到機械的學習或工作生活中的。到那時，人被忙碌的生活推著向前，不幸，也就慢慢被淡忘在過去了。
沒有天生堅強的人，他們只是被生活磨礪出了一身粗厚的皮肉。再銳利的劍，也難以帶來很大的疼痛。曾經的傷口，隨著時間的推移也會慢慢結痂，最后變得和原來幾乎一樣。
我意識到：我長大了，我也會變得堅強。
六年級堅強的作文600字5在不斷不斷地成長，也學會了更多的知識。我原本是一個軟弱的小女孩，已經成為如今堅強勇敢的大姑娘了。時間真的會讓人改變。我在成長中，終于學會了堅強。
在我剛剛踏入中學大門的時候，面對這個一無所知的世界。一時，真的適應不過來。中學的學習生活真的很緊張。我跟不上老師和同學們學習的節奏。我不斷地告訴自己這是正常的。剛剛進入中學或許就是這樣。可是，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心。我如同一個小烏龜開始縮進了自己的背殼。甚至有的時候，自己一個人躲在墻角偷偷的哭泣。
看著同學們的學習生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色。我好像站在黑暗而他們卻站在光明。這是兩個完全不同的世界。在光明中，太陽照射下來，充滿了生機勃勃。而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴。
回到家里，面對飯桌上熱氣騰騰的飯菜。我依舊沒有食欲。晚上睡覺也常常做一些噩夢。我終于，我終于再也受不了這如此萬痛般，沒有快樂的生活了。我決定我一定要走出陰影，面對那明日高高升起的太陽。
我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。傾訴中，我哭得是那么般痛苦。我覺得自己的困難是那么的大。爸爸后來親切地告訴我，人活著，一定會遇到許多的困難，不能因為克服不了而失去了自己，失去了自己的快樂。你應該試圖去解決，要堅強。
也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過了黑暗，看到了黎明的太陽。我興奮極了。接下來的生活將是那么的快樂、輕松、自在。我喜歡這種感覺，喜歡這種無憂無慮、充滿陽光的感覺。也許這就是我所希望的。
翌日清晨，我成為了一個堅強的大姑娘了。我為此感到高興。回想起到吃我頻頻訴苦、那種痛徹肺腑的感覺。我覺得堅強其實沒有那么的困難。
2016初一軍訓心得體會500字作文1
在漫長的5天軍訓中，我相信每一位小軍人都變得比以前嚴肅、認真、團結、堅強，克服困難的勇氣比以前更大更強。我一定回深深的記住我們的口號:嚴格訓練，嚴格要求，克苦學習，為校爭光!
第一天，我還在家不肯來，但最終還是來了!學習到了解放軍克服困難的精神，風雨無阻地訓練，文明禮貌，唱歌本領都學到手了!向左轉，向右看齊，站軍姿，齊步走，正步走，響亮的口號，整齊的跺腳聲，有條有序的步伐陪伴了我們5天。站軍姿，到了現在，我已經可以一動不動地站立40多分鐘。速度變快了，時間觀念強了，精神飽滿了，我覺得我們不再是一名小學生，而是一名小軍人!
齊步走走得整整齊齊，手抬得高高的，不慌不忙的走。正步走更是棒了，手握拳，有力地甩動著，腳抬地高高的，砸在地下聲音紅亮無比，口號大聲有力，自豪極了!
啊!今天28號的閉營儀式是多么的隆重，多么的精彩啊!表演得多么出色，就連平時較懶散的16班也精神起來，老師豎起了大拇指，雖然沒拿獎，可是我感覺已經很棒了，我們16班可能不再是以前的16班，而是全神投入學習狀態的16班，我相信我16班將會優秀班級!
5天的辛苦軍訓過去了，但是依然在我們心中占有重要的地位，我不會忘記這次軍訓，我會默默存在心中，默默地想，在今后的學習更加努力，把這5天當作我們的終身伴侶吧!
2016初一軍訓心得體會500字作文2
轉眼間， 期待已久的五天軍訓就在今天結束了. 在教官的指導下， 我們的努力下， 我們成功了。 可響亮的口號依然在心中回蕩， 教官的身影依然回映在我們的腦海中。 雖然軍訓已成回憶， 但那至少是個美麗的回憶。 回想軍訓的第一天， 教官們穿著樸實的軍裝， 喊著嘹亮的口號邁著整齊的步伐向主席臺走進時， 我突然間感到軍人的那種嚴謹和莊嚴， 我的心中充滿了羨慕， 那是希望自己是一名軍人。 每當訓練后，我發現軍人的含義并不簡單， 僅僅簡單的立正、稍息、向左右轉等基本動作。
在軍訓中要求嚴格， 想做到完美是一種不容易的事， 每個動作都要注意細節， 才能成功完成。 我們之中大部分都是90后， 都是父母的心肝寶貝， 生活中很少吃過苦， 而且身上有很多不好的習慣. 教官教會了我們嚴于律己， 不怕困難， 要勇于挑戰自己。 教官很辛苦， 喊了一天下來， 嗓子都啞了， 由于我們動作的不規范， 教官必須一點點的給我們做示范， 他的指導更給我們指明了方向。 在軍訓的這幾天里， 首先給我的感覺就是一個字累。
也許這是許多同學的共同感受， 但現在回想 在累的背后， 又有多少有意義的事在等我去發掘， 軍訓讓我體會了什么叫堅持就是勝利。 在訓練場上， 我們預著微微的烈日在苦練， 勤練步伐，同學們嚴肅的做著各種動作. 那種認真的態度深深地感動了我們自己. 我們都說態度決定一切， 軍訓使我們認真的做事。 我們從無組織無紀律的毛孩突然間成長為略顯成熟且有組織有紀律的初中生。 軍訓也給我們帶來了無窮的樂趣， 每當我們班對班唱軍歌的時候， 那種不甘示弱的精神， 無不激蕩在每個人的心中， 教官們風趣的拉歌使我們感受到了快樂。 軍訓不僅僅是簡單的隊列訓練， 還有軍事理論、歌詠等，理論課講述著軍事家的戰略思想， 這都是我們知識上的空白。 軍訓讓我們磨練出了白楊般的堅毅， 不再只顧著自己。 軍訓告訴我們什么是團結， 什么是紀律。班與班之間的比賽更增進了班級之間的感情， 累與苦成了我們軍訓期間的代名詞， 軍訓雖然累， 但那是我們用汗水和歡笑譜寫的樂趣。 是我們初中生活的閃光點， 更是我們永遠值得回味和追憶的日子。它把軍人的氣質悄悄的刻進了我們的骨髓， 融入我們的靈魂， 它己在我們的心中默默的生根了. 不經歷風雨怎能見彩虹， 沒有苦寒怎能得梅香。 在這次軍訓中我學到知識，訓練中受到教育， 磨練了我的意志， 鍛煉了我的身體， 提高了我軍事素質. 軍訓讓我更有勇氣面對社會， 承受壓力。 燃燒的永遠是熱血， 不朽的永遠是信念。
初中三年， 我會用軍事精神去度過各種困難， 用夢想創造可能， 用理想澆灌希望， 用知識報效祖國， 用嚴謹創造輝煌。
2016初一軍訓心得體會500字作文3
在開學前一周里我們進行了國防教育，這也是我人生中的第一次，在我小學里我從未接觸過。我懷著既興奮又緊張得心情，開始了兩天半的軍訓，在軍訓中人人都感到很累，天氣也很炎熱，熱的我們汗流浹背，在教官嚴厲的吼聲中，我們又不可以亂動，這讓我意識到這是一個非常嚴酷的訓練，我們有的人趁教官走開了一些，就迅速動一動。在站軍姿的時候，這讓我感到這是在所有訓練中最累的一項，一站就是五分鐘、十分鐘。教官還說，這還是算少的了，他們一站就是一個小時，還在太陽底下暴曬。站軍姿時腰要直，兩手要貼在大腿兩側，兩腳要分開六十度，后跟要貼緊，初一新生軍訓心得體會。就是要這樣堅持個五分鐘、十分鐘的。這讓我感到兩肩都很酸，時不時的想聳一聳，手都捏的出汗，還有蜜蜂、蚊子在訓練場里躥來躥去的。
但是我一直都在不停告訴自己：不能半途而廢，堅持就是勝利!在軍訓的最后一天，我們進行了匯操表演，我們有十六個班，功夫不負有心人我們初一(二)班的同學們都盡自己的一份力，得到了優秀獎，這個獎凝聚了我們班每一位同學的努力和汗水，還有我們的老師。
在這兩天半里我們學會了站軍姿、跨立、向左向右向后轉等等的標準姿勢，也嘗到了酸、甜、苦、辣的味道，更讓我們學會了做人要有鋼鐵般的意志，要有堅持不懈的精神、不怕苦不怕累，要有持之以恒的決心，就能戰勝一切困難。雖然軍訓是很累的，但是又讓我們學會了一些寶貴的東西，我認為即使再苦再累也是值得的。
2016初一軍訓心得體會500字作文4
9月1日-9月5日。我們樹人學校的新生到行知基地軍訓，在這短短5天的時間里，我們付出了許多，也收獲了許多。
在小學的時候，我們軍訓了3次，還有一次是住在基地的，所以我自以為我能做的不錯。但事實證明中學的軍訓和我們小學的程度是完全不一樣的。
在我們到來第一天的開營式上，老師們就強調了很多軍訓的精神，如：軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。最突出強調的就是流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊了，在后來的軍訓里，也證明了要求的高。這五天下過雨，其余時候太陽很毒，軍訓真的很辛苦。
可是在我回家的時候，我發現我收獲了很多，例如走路的時候都會挺直腰板，平常有精神了許多。我就突然想到軍訓時足球門上掛的軍訓一陣子，受益一輩子這句話，現在想來確實是這樣。和班上的同學同宿舍，讓我們更親近，大家現在想必很想念那段同宿的日子吧!
在這次軍訓我的想法還有意想不到的改變。在又一次我在吃早餐的時候，教官很關心我們，還問我能不能吃飽，要不要去加一點。在休息時間，教官就像我們的朋友一樣，叫大家來表演節目。我知道了教官不是一直特別嚴肅，其實也是很溫和的普通人。
這次軍訓磨練了我們的意志，讓那個我們體會到了團結的精神，以后的生活會有什么變化呢，我期待著!
2016初一軍訓心得體會500字作文5
不要找原因，解釋就是掩飾，掩飾就是事實。教官說的這句話一直在我腦中徘徊。這句話是軍訓以來我最大的收獲。它時刻告訴我沒有任何借口。
在一些軍規中，有關于借口的解釋：在軍隊里，失敗不容有借口。如果情有可原，可將情況說明，但這種說明即使被解釋了也不能作為借口。
于是，從進入桂林中學，我就強迫養成對自己，對他人負責的習慣，有錯誤也不找任何理由，作為宿舍之長，我暗示督促宿舍成員起床，整理床鋪等。對自己，我嚴格要求，不遲到，不早退，即使有些不舒服也會堅持。
正是對沒有任何借口的信念，讓我在軟弱時保持堅強，在恐懼時勇敢面對。它告訴我保持自豪，不因為失敗而裹足不前，在成功時則謙虛有禮;不用語言代替行動。不尋求安逸舒適，而是直面困難和挑戰帶來的鞭策和壓力;它在我心中創造出新奇感，對未知的軍訓生活充滿樂趣，懷有希望。
有人說人生就像一條路，每個人一出生就踏了自己的征途，這條路布滿荊棘、一路坎坷。共同閱讀八年級關于路的作文題目，請您閱讀。
關于路的作文題目1一月一放的寂寞，讓我們這些學子們在回家當天都歸心似箭。早就整裝待發，就聽班主任一聲令下“撤”，便如同狂風一般席卷整個教室。
站在教室想往外走的我，根本不是“走”出來的，是被擠出來的。我還沒有明白怎么回事，我就站在了教室外，無語汗流…………
離家遠的人都有一個最難熬的時期--等車。等車的時候，總在心中默念：車子快來，車子快來……可當車子真的來時，有人喜亦有人悲。我再次被擠上了公交車。公交車司機扯著嗓子喊：“上車的人交錢。”我將手伸向了口袋，在口袋里摳半天才摳出一塊錢，當手再伸向口袋的時候，肘部不能彎曲了!好不容易將三元錢掏出交給司機，卻發現，我的空間又變小了!只能將就著站了。可是，司機還放了兩個人進來!嘴里還說道：“擠一擠啊，擠一擠啊，到前面就有人下車了，就不擠了。”我暈。估計還沒等到人下車的時候，我就被擠死了。
突然，紅燈驟亮，車子驟停。由于慣性，車廂內的人齊刷刷地往前倒，那景象何其壯觀啊!人們互相踩著對方的腳后跟。做在前方的司機還很沒良心的來一句：“小心點啊!扶住了啊!。”你坐在軟軟的墊子上，咱站在冰涼的鐵皮上;你周圍空無一物，咱四周黑壓壓的人頭;你偶爾還可以拉下窗戶，呼吸新鮮空氣，咱只能嗅著別人吐出的空氣。你敢再如無其事一點嗎?
一路走來，停停開開。我的肺快出來了。好不容易到站了，我還得再擠一次，所以，為了外面新鮮的空氣，寬闊的馬路，我來了!一出車門，猛吸一口空氣，張開雙臂，那叫一個舒服啊!向遠處的車子吐了吐舌頭，甩一甩頭，回家去!
其實，我們的人生就像這一路走來的公交車。對于未知的事物，我們抱有幻想與希望。可等真上了人生軌道，就像公交車中擁擠的現象，我們會受到擠兌，感到手足無措，在那里忍氣吞聲。但，一切都會過去，都會否極泰來。
在我們坐公交回家的路上。這條路，不僅僅是回家的路，而且還是我們成長的路。在這條路上，我們養成了尊老愛幼的好品德，養成了凡事能忍則忍的好情操。
慶幸，我們在路上。
關于路的作文題目2走在枝葉密茂的樹林里，你會發現許多令人感興趣的東西。就像那潺潺流水，它的盡頭在何方呢?潔白的白云為何在天上呢?含羞草為何會閉上葉子呢?也許，你知道這是為什么，也許，你又不知道這是為何?但這些都不重要，重要的是，你從那些事物中明白了什么，懂得了什么，學到了什么。
當夜幕悄悄降臨在這廣闊的大地之上，叢林中的螢火蟲一閃一閃的，夜幕上，繁星點綴。夏夜里的蟬鳴，蟋蟀群的小提琴音樂會……一切都是那么幽靜、美麗。
你走在那小路上，你可能會遇見些阻礙，讓你絞盡腦汁去應戰，有時，當你覺得你快輸了時，何不換另一個方法呢?也許會有意想不到的收獲呦!
在路上，可能你的一個不經意的行為，會在你未來的道路上幫助到你。所謂“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。在曲折的路上，你不可能總是一帆風順，總會有些磨難在的著你，披荊斬棘，通過重重關卡，你才會到達你的目的地，你的一個目標終點!如果你失敗了，沒關系，重新站起來，俗話說“失敗乃成功之母”。不要一遇到挫折就像縮頭烏龜。
在路上，就是我們現在腳下正在走的人生路，只有智勇雙全或永不放棄的人，才可能走上他們人生道路上的頂峰。而現在的我們，就慢慢行走在這條路上，學習、克服困難、永不放棄是我們現在的宗旨。背上背包，踏上這條路，真服他。讓我們的人生變得更加精彩，充實，雖然坎坷，但不經歷風雨，怎能見彩虹?
踏上路，在路上……
關于路的作文題目3不知道什么時候開始喜歡在路上的感覺，那感覺就像在夢幻國度一樣，充滿幸福、充滿回憶、充滿思緒。
看到路旁的樹長得郁郁蔥蔥的就像我們一樣，迎接風、觸摸雨、感受陽光。想起秋天的風，它帶著來自不同世界的葉子一同飄向大地。雖說是不同的葉子但最后的使命卻都是魂歸大地。路上如果遇到下雨那應該是上天的恩賜，雨織成的雨簾讓世界充滿呼吸的味道，生命的清新自然也不過如此。記得朋友曾說過人一旦離開陽光就會霉掉，也許他是說心會霉吧!在路上，夕陽播灑的溫暖竟讓我這個整天呆在陽光里的人感覺好溫暖好舒服好真實。
在路上，來來回回，時間飄走，一段哀樂卻伴隨眼睛的迷離來到身邊。鎖住思緒，讓回憶停止，但在路上一切都是那么自然，任何人都沒權利讓它受控制。只好讓消逝的淚劃過臉頰，讓心感受刺痛人的親情。
陌生的靈魂在看著路上的行人，生命的意義頓時變得好形象。在路上我愛上了生命，因為我知道生命像在路上一樣是進行時和未來時，前方會有天使等我。在路上，許多陌生人進入眼線，撥動發絲想象他們的生活他們的故事，像是在探索自己一樣，畢竟我們都在路上。
每當我迷離時，我會選擇在路上尋找方向，即使是孤單是落寞是蕭索，畢竟我在享受我自己，我在感動我自己，我在尋找我自己。
關于路的作文題目4我們正在成長路上奮然前行，雖然有辛酸挫折，但一路撒下更多的是歡聲笑語。——題記
在人生的道路上，我才剛剛起程，或許是年幼無知，曾經耗費了光陰，只為欣賞那路邊的花花草草，撲蝶嬉戲。當道路不再平坦筆直時，我開始明白旅途的艱辛。
人一生下來就便在路上，從年幼時刻“四條腿”走路，到年輕時兩條腿走路，再到年邁的時候“三條腿”走路，這一路是高興愉快的，或是傷心欲絕的，或是一帆風順的，或是顛簸不平的，或是……但是你又不得不把它這條路走完，因為人生就是這樣，陽光總在風雨后，沒有失敗哪來的成功。
在這條路上，我們難免會困難，挫折，有些人選擇了放棄他們只想一帆風順但永遠都停在了那里，有些人選擇了繼續因為他們知道只有這條路通往了成功，請問那些選擇放棄的人，你們有權利說放棄么，在現在這個時代，我們沒有理由不努力不成功。
“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢…”那些整天航行在大海上的水手們，經歷過了太多的苦難。海嘯，暴風雨，漩渦，面臨災難是他們毫不畏懼，頑強拼搏，災難雖然在他們身上刻下印記，但也在他們的人生路途中深深劃上一筆，是榮耀的一筆。走在路上的我們便是需要這種勇氣，能不畏艱辛不怕挫折的勇氣，有了這勇氣，便能跨過人生路上的一道道壕溝，就能游過人生路上的一條條大河。戰勝了困難，接踵而來的便是喜悅，是挑戰自我的喜悅，是征服困難的喜悅，那是種發自內心的喜悅。
我們走在路上，雖然嘗到過失敗的艱辛，但也得到過成功的喜悅，這便是我們之所以向前走的原因，是為了讓我們的人生更加精彩，為了讓我們的人生之路更加美麗!
關于路的作文題目5時光飛逝，歲月如梭，直面高三的宣言還在耳畔回響，而今距離高考不足百日，駐足回首，原來通向高考的高三之路我已行了大半。
走在高三的路上，我信心滿滿選擇了高山，就選擇了攀登;選擇了大海，就選擇了沖浪，而選擇了高三，就注定風雨兼程!也曾失意，也曾彷徨，卻從不懷疑，從不放棄。如果自己都不相信自己會成功，如果抱定上天決定命運的想法，那么又怎會全力以赴，又怎能蟾宮折桂?
走在高三的路上，我奮力拼搏，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。于是不再抱怨紛繁的試題，于是不再埋怨睡眠不足，而是安心在題海中徜徉，而是靜心在書山中尋路，人生能有幾回搏，此時不搏待何時?就如鳳凰涅磐，浴火重生，不經歷奮斗的淚水怎會有成功的花兒傲然吐香!
走在高三的路上，我淡定從容。人生如潮，起起伏伏，不是常態。處于漲潮，我踏實平和，滿足于一時的得，怎會有進步?處于退潮，我平靜依然，苦惱一時的失，怎會重振旗鼓?不論下方是碧空如洗，纖塵不染，抑或陰雨霏霏，連日不開的我心在云層之上，始終充滿陽光。
走在高三的路上，我學會了詩意的棲居。在疲勞一天后，執一卷唐詩，品一杯香茗，體驗“嫩竹猶含粉，初荷未聚塵”的極致，讓氤氳升騰的.水汽將疲憊一掃而光;在百思不得其解時，聽一段門德爾松《乘著歌聲的翅膀》;攤開宣紙，揮筆釋放書法的魅力，讓躁動的心平靜，方知靜水流深。
走在高三的路上，我收獲了真情。老師不厭其煩的講解，無微不至的關懷，讓我想起燭光里的媽媽;父母端來一杯熱牛奶，關掉電視只為不影響自己，讓我心中暖流涌動;同桌親切鼓勵，善意批評，讓我備加珍惜這份友情。
走在高三的路上，淚水告訴我什么叫執著，汗水告訴我，什么叫承受，痛苦告訴我，什么叫追求。秋雨先生有言：絢麗終歸平淡，喧騰是短暫的別名。名哲有言：圣人常人肯安心者矣。
一、提高認識，加強領導。
春節期間，我校把走訪慰問離退休教師工作列入議事日程，學校自接到縣教育局轉發泗洪縣委組織部《關于元旦、春節期間離退休老干部走訪慰問工作的通知》文件后，學校主要領導和相關人員認真學習此文件內容，通過學習，使我們充分認識到在春節期間走訪慰問離退休教師，對于發揚我黨關心愛護老干部的光榮傳統，弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，構建社會主義和諧社會有著十分重要的意義。學校主要領導指示工會排出離退休教師名單，同時將特困教職工名單一并上報到校委會，校委會研究決定對離退休教師走訪慰問的同時對在職特困教師進行慰問，學校主要領導親自組織參加走訪慰問工作，成立走訪慰問領導小組，分管領導做好組織慰問的具體工作。因我鎮離退休教師較多（81人），學校根據情況分成三個慰問小組進行慰問。把領導的溫暖關懷送到每個離退休教師家中。
二、創新形式，豐富內容。
我鎮離退休教師較多，且居住分散，有少部分人年齡較大不能行走，針對以上情況，校領導對慰問小組明確分工，利用春節前幾天時間對離退休教師進行慰問。
第一小組由工會主席帶隊到泗洪對居住在泗洪的離退休教師進行慰問，向他們傳遞了上級領導和校領導的溫暖關懷，組織對他們以前所作的貢獻是肯定的，對他們的付出表示真誠的謝意，同時簡單的向他們介紹了我校發展的現狀和未來的發展規劃，真誠的希望他們對我校的發展提出寶貴的意見。
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第二小組由后勤校長帶隊對居住在本鎮年齡較大不能行走的離退休教師進行慰問，送上微薄的禮品和溫暖的關懷，了解每位老齡離退休教師的實際困難，能當時給予解決的當場解決，當場不能解決的帶回經校委會討論尋求方法解決，確實不能解決的要給予情況說明，切實把黨和政府的溫暖送到離退休教師的心坎里。
第三小組由我校黨支部書記親自在家組織本鎮行走方便的離退休教師座談會，把能行走的離退休教師請到學校來，首先帶領大家參觀我校的校容校貌，介紹了我校的布局和面臨的校園北擴和食堂擴建工程，他們對我校的布局贊不絕口，對校園北擴和食堂擴建工程表示大力的支持。接著帶領他們走進我校的匯報室，觀看了學校的展牌和各種獎杯，介紹了我校近期在教育教學中所取得的成績，最后集中到報告廳帶領他們學習傳達黨的十七屆三中全會精神和xxx總書記在紀念改革開放30周年大會上的重要講話，學習中央經濟工作會議精神。同時按照中組通字[2008]37號《關于深入學習宣傳老干部工作方針政策的通知》要求，組織學習了《老干部工作文件選編》內容，學習了即將召開的市、縣委擴大會議精神，通報了我校2008年工作開展情況和2009年的工作計劃。懇請離退休教師對我校的發展獻計獻策，為我縣的“十一五”規劃的宏偉目標獻計獻策，為維護和促進我縣改革發展穩定的大局做出貢獻。
三、相互了解，增進感情。
我校慰問組通過走訪慰問、召開座談會等形式，對離退休教師進行春節慰問。在走訪慰問中，我校領導向各位離退休教師通報了我校2008年工作開展情況和2009年工作計劃，重點介紹我校過去的教育教學發展情況和未來的發展規劃，宣傳介紹我縣經濟建設和各項事業取得的成績，傾聽了離退休教師的意見和建議。以走訪慰問為契機，加強與離退休教師的思想溝通，準確掌握離退休教師的思想動態，對離退休教師提出的意見和建議，慰問組都認真聽取，對離退休教師提出的困難能當時解決的全部當場解決，當場不能解決的提交校委會研究后都及時給予解釋說明，鼓勵離退休教師發揮自優勢，以實際行動在構建和諧社會，實現跨越發展，建設新泗洪中發揮積極作用。同時勉勵離退休教師積極養老，科學養老，鼓勵家庭子女盡心盡孝，使離退休教師健康長壽，歡度晚年。通過慰問交談，離退休教師龍集實驗小學的發展和建設新泗洪充滿了信心。通過慰問交談，組織和離退休教師之間有了進一步的了解，相互之間增進了感情。
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四、解決困難，務求實效。
本次春節慰問重點關心年齡偏大、長年患病、家庭特殊困難的離退休教師和在職教師，堅持把走訪慰問和解決實際問題相結合，幫助有特殊困難的離退休教師和在職教師解決燃眉之急。本次對年齡偏大、長年患病、家庭特殊困難的離退休教師和在職教師慰問時，不僅對他們進行精神上的關心，并給予物質上和經濟上的幫助。特別是對已病逝的陳錦國老師家，不光學校給予經濟上的幫助，并申請鎮政府民政辦給予1000元生活費和一件棉衣及一床被子，讓陳錦國老師家的孩子象正常人家的孩子一樣過一個歡樂、祥和、喜慶的節日。
