時間：2023-05-29 17:48:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文藝節目，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
那么,電視媒體的編導如何應對呢?
這是一個審美問題,需要深入探討,不懈努力。
一、重新審視電視文藝節目的變化,以及形勢對編導的要求
電視文藝節目,主要是指圍繞一個中心主題,選擇和編排文藝節目,經過電子技術手段的二度創作,構成充分電視化的、獨立完整的電視藝術作品,給觀眾以多樣化和整體感的審美享受。
電視文藝節目的發展,也經歷了一個逐步電視化的過程。以往的電視文藝節目,只是各種文藝節目的簡單組合,觀眾鑒賞的仍然是原有的文藝節目形態。只有電子手段介入創作后,才能真正構成名副其實的電視文藝節目。這猶如電子創作的“MTV”,才是真正的電視音樂;電子創作的“PTV”,才是真正的電視詩一樣。電視文藝節目,也只有經過電子手段創作,才能真正構成電視的文藝節目。
先進的電子設備,如便攜式攝像機、隱型話筒、微型調音臺、電子編輯機,可以將電視文藝節目的演出調離舞臺,走向無限廣闊的時空。從而擴展了觀眾的視野,造成震撼人心的視覺效果,以及變化多端的審美感受。便觀眾通過小小電視屏幕的方寸之地,顯現電視文藝節目的獨特光彩。
電子特技的綜合開發不可忽視。
正是這些先進的電子技術,造成了屏幕畫面千奇百怪的奇特變化,給觀眾以目不暇接,難以想象的奇妙視覺效果。
場性信息的藝術體現尤為重要。
舍棄線性思維的傳統模式,充分調動電視的場性思維,聲畫同步地給觀眾提供全方位的文藝演出信息:環境、氛圍、情緒、形象、聲音、光效、色彩、節奏、韻律,形成了完整的“場信息”。這樣,展現在觀眾面前的是一幅幅諧合的自然場、文藝演出的藝術場,激昂慷慨的音響場,歡騰雀躍的氛圍場。從而給觀眾以全方位、立體化的審美體驗和審美感悟。
二、趕超電視觀眾審美的時尚性
現代的電視觀眾,已不是手撥頻道的電視觀眾了,而是手握遙控器的電視觀眾。他們想看什么節目,只要輕輕按動電鈕就行了。因而審美的主動性大大加強,這構成了電視重要的審美特征。也就是說,你的節目好,人家就看下去;節目不好,人家就轉向其他頻道。看與不看的操縱權,完全控制在觀眾自己手里。這不能不說是對電視綜藝節目編創作者們的巨大威脅。面對手握遙控器,掌握審美主動權的電視觀眾的嚴峻挑戰,電視綜藝晚會的創作者們絞盡腦汁,使出九牛二虎之力,拼命在節目的設計和安排上盡力做到百花齊放、品種翻新,在節目的形態、風格、樣式、品種上力求多種多樣、豐富多采,以滿足不同審美趣味的電視觀眾的不同審美需要。在舞蹈節目中,有民族舞蹈,有現代舞蹈,還有現代化的傳統舞蹈;在歌曲節目中,有通俗唱法、民族唱法、美聲唱法,還有載歌載舞的表演唱;在戲曲節目中,有京劇、有川劇,還有武旦絕技;在曲藝雜技節目中,有小品,有相聲,有魔術表演,還有氣功絕活兒……正是這種節目形式的多樣性、藝術風格的豐富性,在一定程度上滿足了電視觀眾的審美主動性。
隨著我國電視事業的飛速發展,電視觀眾再也不是像早期那樣只守著一兩個頻道一看到底,無多大選擇余地了。目前,一般的數字電視觀眾可以看到數不勝數的撩人眼目的頻道了。這樣,現代電視觀眾的審美選擇性大大增強了。因此,現代電視觀眾的觀賞特征是――“轉著圈”的選擇自己喜歡的節目。
比如一年一度的春節晚會,無論地方臺的還是中央臺的,仍存在著難以回避的矛盾――它仍然逃不出觀眾審美選擇性的客觀制約。因為任何魔力都難以讓觀眾在長達三五個多小時里不轉換頻道。這種設計和安排本身又違背了現代電視觀眾審美選擇性的根本特征。恐怕沒有哪一個觀眾從頭到尾地看完這一臺春節聯歡晚會。那么,創作者的什么整體構思、完整框架、內在邏輯、藝術脈絡、整體把握、完整構筑,不就統統落空了么?究其原因,這種晚會的整體設計本身與電視觀眾的審美選擇性相違背。這是值得晚會創作者們認真對待的客觀實際。不能視現代電視觀眾的審美特征于不顧,只是一廂情愿地搞節目。
科學技術的迅猛發展，促使廣播電視節目呈百家爭鳴、百花齊放的態勢與時俱進。中央臺、省級臺、地方臺共存，上星頻道、各電視臺系列頻道全面覆蓋的格局，使占據廣播電視半壁江山的文藝節目，更是以日新月異的創新形式爭相涌現。
然而，繁榮的背后是不可避免的優勝劣汰，省級以下地市級電視臺的文藝欄目因地域性、文藝資源等限制，無形中被驅逐到了劣汰的邊緣。一些地方文藝節目因沒有找到正確的發展路徑，一時間陷入了食之無味、棄之可惜的尷尬境地，地市級電視臺自辦的文藝節目是否有設立的必要，也一度成為許多媒體人熱議的話題。遼中廣播電視臺認清了地方文藝節目的發展困境，在長時間的創新與實踐中，逐漸摸索出了一些地方文藝節目的發展路徑，在提高收視率、豐富本地百姓文娛生活、促進地域繁榮方面找到了自己的方向。
一、立足本土文化，發揚地方特色
本土文化是當地人民世代相承的、與群眾生活密切相關的各種傳統文化的一種表達形式，是一個地域的文化積淀和藝術的靈魂。地市級電視臺的收視主體基本上為當地的老百姓，他們強烈的地方歸屬感與地方情結，是地方文藝節目發展的突破口。遼中廣播電視臺將自身文藝節目的定位和立足點，充分放在對本土文化的宣傳上，發揮地方臺近距離、直觀性等相對優勢，來開拓自己的節目資源，以此吸引穩固的本地收視群體。
我們的工作者始終堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的“三貼近”之路，同民間文藝愛好者一樣一起奔波于鄉間采風，輾轉于改革開放前沿和城市轉型創業一線進行創作演出，憑著崇高的責任感和使命感，運用熟悉的文藝形式，記錄家鄉歷史、謳歌家鄉火熱的生活，展現出家鄉人們為創造美好未來而展現出來的拼搏精神。這些創作和表演均有濃厚的地方特色：有謳歌家鄉改革開放以來翻天覆地變化的二人轉《大美遼中》；本地文化與大眾娛樂相結合的民間快板書《夸夸咱近海》；貼近百姓生活的小戲曲《生態遼中，魅力近海》等，每一部作品都從不同角度弘揚了時代的主旋律，揭示了人間的真、善、美，輕松愉悅、貼近生活，在幽默中給家鄉人民以啟迪。
二、培養文藝骨干，創造品牌影響
廣泛搜集民間優秀文藝資源，將其精心策劃、全面加工后，搬上電視屏幕，形成一檔來自于民間的高質量文娛節目，是地方臺文藝節目發展的突破口之一。在綜合分析了受眾影響力、觀眾互動力和本臺文藝節目的構架等因素后，遼中廣播電視臺推出了一檔專為少年兒童打造的文藝節目――《聰明寶貝》。《聰明寶貝》節目秉著三個發展方針：首先，這是一個向一切愛好文藝、擅長文藝的少年兒童開放的舞臺；其次，通過才藝展示和同臺競技增強節目的本土影響力，并在此過程中培養地方文藝骨干；最后，將地方舞臺延伸，把優秀的人才及節目推向全省乃至全國，以增強本地節目的影響力。在此思路的指導下，《聰明寶貝》節目在每年寒暑假的播出之時都牽起了不小的熱潮。節目所舉辦的各種展示大賽，不但有當地名人的加盟助興，更激起了遼中各鄉鎮各學校各幼兒園的參與興趣，戲曲、相聲、小品、故事、古箏、單弦、琴等表演節目樣樣俱全。本土曲藝隊伍在此節目的號召下不斷壯大，優秀作品、優秀表演人才不斷涌現。遼中縣春天幼兒園的戴奇宏、王琪小朋友表演的戲曲《女駙馬》、《誰說女子不如男》在“第六屆全國才藝選拔活動”中，榮獲遼寧選區比賽金獎，為遼中縣的曲藝項目增添一束亮麗的風景。
三、找準節目定位，力避跟風盲從
無論是具有廣泛節目資源的上星頻道，還是相對比下競爭力薄弱的地方臺，電視節目尋求差異化競爭，找準定位的基本途徑均大致上有三類：一是根據主辦者的意愿定位；二是根據受眾需求定位；三是根據廣告客戶定位。然而，無論是哪一種途徑，找到自己的特色都是核心。地方臺文藝節目因多重因素的制約，容易進入盲目跟風、粗獷式生產、放棄精品意識的怪圈。地方電視臺必須意識到，目前我國各等級電視臺所盛產的娛樂節目相對過剩，然而有效供給并不如此樂觀，真正為群眾喜聞樂見的文化產品和服務還比較稀缺，因此，地方臺應擺正心態，重樹信心，以本土特色為契機、以本土娛樂節目市場為導向，形成一套完整的地方娛樂節目發展策略并將其長期貫徹，在特色中創造經典、在娛樂中服務百姓。
（作者單位：遼中廣播電視臺）
一、電視文藝節目導播概述
中國的電視導播主要來源與兩個隊伍：攝像員和導演，他們各有各自的優勢，也各有各自的劣勢。攝像員出身的導播通常經歷了近10年的攝像工作，熟悉攝像員工作，與攝像員有親切的個人感情，常常可以激發攝像的潛能，完成高難度的鏡頭。但他們的劣勢是，不熟悉節目的后期剪輯，不熟悉各個部門的組織運作，不能充分領會導演意圖，更不熟悉節目流程。導演出身的導播熟悉整個節目流程，能組織音頻、燈光、舞美、字幕有效組織協同，缺點是不熟悉攝像員工作，與攝像員的溝通有障礙，無法避免攝像員欺生偷懶。所以導播應該認識到自己的局限與不足，在工作中不斷發現問題，解決問題。
二、導播機位
導播機位布置需要導播與導演有效溝通，根據節目的內容，不同環節的呈現特點來布置。
1.機位的縱向布置：攝像機位有的時候需要在垂直距離上布置，原則是遠景要高，近景要底。比如足球轉播主機位各國聯賽都有自己的特點，放得太高，雖然可以縱觀全局，但是球員太小，球也小，觀眾很累；放得太低，透視效果明顯，前面的隊員比后面隊員大，還會發生視線阻擋的情況。所以高度適中，適當推拉就可以兼顧整體與局部。
2.機位的水平配置：
（1）倒三角機位。這是最簡單的一種機位配置，由一個給全景的主機位加上兩個給中近景的左右機位構成，這樣的搭配可以完成大部分談話類節目的錄制。優點是投入少，效果好，遠近搭配合理。缺點是當舞臺上出現多個主體依次說話、舞臺多分區的時候，難以調度，可以與導演商討主持人在兩邊分別說話，緩解攝像員壓力。
（2）四機位及以上。倒三角機位是一切機位設置的基礎，四機位以上的攝像機，只是給倒三角起輔助作用的機位。導播的難度并不會因為機位的增加而變得復雜，反而會因機位的增加變得簡單。因為文藝節目尤其是各種選秀類節目舞臺復雜，分成舞臺區、主持區、評委區、樂隊區等等，每個區域都需要專門的攝像員把守，捕捉各個區域的一舉一動。流程、區域復雜的節目，導播切換版通常也只作為播出版的主線，會有更多的鏡頭會在后期編輯上補上。
三、導播思想
電視導播面臨的所有電視節目大體上分為兩種：敘事類節目和抒情類節目。敘事類節目如新聞、新聞雜志、專訪、座談、特別事件報道等，都強調客觀、深刻，這就要求導播的切換要快速、準確、不許添加個人感彩。
而抒情類節目如文藝類節目、戲曲類節目、音樂類節目等等都強調感情呼之欲出，要求導播善于捕捉各個主體的感情變化、調節節奏的緩急，可以投入適當的感彩。
四、導播與其他制作部門配合
導播雖然只是節目制作諸多環節中的一環，但是他需要了解節目的一切，在某種意義上，他需要比當期導演了解得還多。
1.導演。導演需要為導播提供節目流程、主要演員和嘉賓的背景、節目需要突出的重點，重要節目的音樂等等，在彩排期間一定要通知導播觀看。
2.編舞。舞蹈的伴奏、編舞的構思，隊形的變換、對主體演員的烘托、服裝道具的變換應通知導播，導播也應該增強自身修養，了解舞蹈的基本知識，熟悉伴奏的起承轉合，情緒發展變化。
3.視頻。視頻是導播工作的重中之重，導播必須與視頻部門建立起良好的溝通，演出前帶領攝像員熟悉攝像機、熟悉導播設備，確定主體色溫與黑白平衡，在導播過程中與視頻人員合作調整光圈，才能保證節目在質量上的穩定。
4.燈光。電視是光與影的藝術，燈光是決定節目質量的重要一環，燈光設備是否通用？色溫是否一致？節目中燈光如何變化？都要與燈光同事事前商定。
5.音響、音效。電視信號包括圖像信號和音頻信號。新聞節目講求聲音的準確和穩定，文藝類、戲曲類節目要求人聲、樂隊、音效之間的平衡，樂隊內部各個樂器的平衡，人聲各個聲部的平衡，導播必須在播出注意畫面的同時，聆聽聲音的細微變化，確保給觀眾送去視聽雙重享受。
6.舞美。舞美在搭制場景時，會大量使用各種裝飾燈泡，由于裝飾燈泡的色溫與燈光面光的色溫不同，攝像機捕捉的畫面和人眼看到的往往不同，這就要求導播及時通知各個部門協調最終畫面的效果。
五、室外特殊氣候條件下的電視導播
夏天的室外導播面臨諸多考驗。室外主要的光源是太陽，以北方為例，夏天上午天亮得早，太陽高度角高，光照強度大，演員主持人容易脫妝。下午3點后色溫變化劇烈，多機色溫需要同時協調變換。
舞臺的朝向也很重要，雖然中國建筑多數是面南背北的，但是舞臺的朝向往往千姿百態。面北的舞臺會導致攝像機全天面對太陽，難以調節光圈，所有影子向攝像機突出，演員和主持人在背景的陰影中演出。如果背景是半透明的，整個背景又會被照得特別亮。
面東和面西的舞臺都會有強烈的側影，但如果演出時間不長，上午演出面東，下午的演出面西不失為一種選擇。但是許多演出都迷信地認為面西演出不吉利。
【關鍵詞】精品意識；藝術性；創作團隊；專業制作；宣傳效應
精品意識中所涵蓋的節目思想性、真實性、藝術性及宣傳性也要隨之增強，這就要求創作生產節目的團隊及個人，要在具備創作生產節目的專業能力基礎之上，不斷學習、不斷提高、不斷增強節目創作及制作上的觀念意識，才能創作生產出符合藝術規律，適應現代需要的精品之作。
在廣播電視文藝節目中，首先要明確認識到，作品從創作到整個生產制作過程，也就是一個完整的藝術創造過程，這個過程要從作品的思想性、真實性、藝術性、實效性及長效性上入手，也就是注重積極向上的思想內容，具備符合現實生活的邏輯思維，有深刻而適度的藝術表現力和發展空間，有現實的引領作用和教育意義，有長久不衰的藝術生命力。至少作品本身是否具備符合現實生活的邏輯性，是否能給受眾最直接的真實藝術感受。
藝術來源于生活，確更應該高于生活，藝術是生活的最高、最完美的再現，只有高于生活的作品才能具備真正意義上的藝術感染力。一部優秀的文藝節目，往往會給觀眾或聽眾帶來思想上的沖擊力和心靈上的震撼力，在受眾感悟作品內容的同時，最為重要的是，能否從作品中吸取到自身對藝術的需求，是否得到藝術的真實感受，是否被作品中的藝術思想所深刻感染或吸引等等。同時，一部優秀的藝術作品又能起到引領生活、感動受眾、教育大眾等作用。
把握藝術作品的實效性及藝術性，是衡量藝術作品重要因素之一，藝術作品呈獻的生活時代、政治環境、思想內容等等，又是藝術作品本身得于更高發揮的實質。
以下就廣播電視文藝作品的創作及生產，如何把握精品意識觀念來加以完成作具體論述：
一、指導決策中的精品意識
在眾多的廣播電視文藝作品中，如何欣賞節目作品所帶來的藝術感染力，如何感受作品在社會生活中的真實再現，如何鑒別作品的優劣等等，這些都是對一部廣播電視文藝作品從創作到生產再到呈現的基本要求，也是節目受眾最基本的欣賞需求即基本判斷力。多年來，我們一直在不斷生產各類廣播電視文藝節目，包括，電視劇、廣播劇、電視及文藝專題、各類文藝節目實況等等節目。在規劃這些節目的生產方面，往往都是以每年要生產多少集數，來作為業務考核的指標，并同時要求每年要按一定百分比遞增。這類決策措施無亦是為了擴大各類文藝節目的生產能力，能體現節目需求和事業發展的需要。但是，在現代事業發展中節目生產的政策制定上。首先，要考慮到生產制作團隊或個人，是否具備決策范圍內的全面創作生產能力，是否具備全面的創作生產客觀條件。其次，更重要的還要尊循作品創作生產的藝術規律，要在充分尊重藝術創作及生產的基礎上，切實做好指導決策的科學性。
一部好的藝術作品，往往要在不斷的修改和完善中實現，精雕細琢是精品創作及制作的必要手段。從藝術的創作到生產再到發表播出，都應切實遵循這一規律，才可能真正賦予作品的精品內涵。這就從源頭上需要決策上的科學性與正確性，選擇正確的科學決策，讓作品能在精品意識觀念中得到更好創作和生產，使指導決策規劃更具精品意識觀念。
二、創作團隊的精品意識
任何一部好的文藝作品都離不了最先選擇的創作題材、創作形式和創作內容。也就是作品所反應的思想內容是否健康向上，賦于更多的正能量，內容情結是否真實可信，表達形式是否豐富多彩，是否具備藝術創作的發展空間。其次，就是優秀的文藝作品離不開優秀的創作團隊域個人，只有具備高標準的創作思想、高能力的創作水平、豐富細致的創作經驗和不斷追求的精品創作意識，才是確保作品成功的現實基礎，創作主體的全面能力決定了作品的優劣程度。這就必然使我們在事業發展的道路上，必需足夠重視創作生產單位和部門人員結構上的發展建設，制作團隊的人員結構，不僅要有具備全面藝術素質，又有較高藝術修養的把關型人員，還要有懂藝術、懂創作、賦于創新思維的創作生產集體，應該熟悉和懂得節目生產流程的技術性環節，這樣的人員生產結構是節目創作生產的基礎保障，是優秀節目創作生產的必要條件。
目前，在廣播電視行業文藝節目創作生產部門和團隊中，不少地方的文藝節目創作生產部門，人員結構還有待調整，高素質人才還有待引進或培養。從許多生產出來的文藝作品中，我們不難看出或聽到。例如：電視視頻中，人物性格與演員形象不協調；背景畫面與主題思想不相吻合等等。廣播音頻中，人物聲音特性與作品中的人物個性不相一致；背景音樂與作品思想內容格格不入等等。此類作品藝術表現上平淡、形式單一，再加上節目技術制作上的粗制濫造，創作生產的許多環節都會出現違被藝術規律，是不具備真正藝術性的低劣作品，就更談不上引領生活、感動受眾、教育大眾等作用。這一切都充分的說明了作品的創作生產團隊或個人，缺泛或不具備文藝作品創作生產的專業性，甚至是完全不懂藝術創作的匠人，在生產文藝節目的過程中，只靠現實生活中的初淺意識和一般感受來創作生產節目。所以，我們說節目創作生產團隊的水平，決定了作品的好壞程度，只有高標準、高要求的創作團隊，才會真正具備作品創作生產上的精品意識。
三、生產制作中的精品意識
在廣播電視節目生產過程中，除了擁有較好的創作生產責任主體，如：導演、策劃、編輯、制片或制作人、監制等等外，作為節目制作主體，要具備對藝術作品的駕馭能力，也就是在充分遵循藝術規律的同時，有不斷創新和豐富作品藝術表現力的手段及能力外。還需在廣播電視文藝作品的整體創作過程中，對技術制作方面的切實要求。技術制作環節是作品完美呈獻的技術保障，作品的生產制作過程，就是藝術作品二度創作全過程，優秀的前期創作離不了生產制作上的業務水平和技術水平作保障。掌握技術制作中的制作手段及方法，充分發揮技術制作中的設備優勢和技術渲染手段，是作品成功的又一重要因素。
責任主體要清晰明確各生產環節的藝術要求，把握作品藝術刻畫與技術輔助兩方面的協調配合能力。具體有：節目責任主體對作品的理解程度，總體藝術思想的呈獻理解和技術制作的具體手段。而這些藝術思想的理解不僅僅是對作品第一創作的理解，還包括了二度創作全過程環節上的把握，同時也包涵了對三度創作者――受眾群體，從視頻或音頻上所賦于的欣賞習慣、藝術感受和欣賞需求。因此，技術制作團隊域個人，在藝術創作能力上的要求和實踐同樣重要，也必需在充分遵循藝術規律的基礎之上，建立良好的精品生產意識，發揮好自身技術上的業務水平，與作品創作主體建立良好的協作能力，無論是創作作品還是制作作品，都是作品生產的重要環節，只有全面增強創作和制作上的精品意識觀念，才能創造出更多更優秀的廣播電視文藝佳作。
四、宣傳實效性與精品實質性
關鍵詞：導演；電視；少兒節目；傳統文化
中圖分類號：J911 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）06-0136-02
曾經席卷全球的《哈利波特》，在中國引起轟動，其時有專家指出，這部電影并未傳達給青少年正面思想，其中的復仇、血腥讓部分兒童產生暴力傾向，魔法、飛行掃帚等則令小朋友想入非非，電影中的愛情場景對青少年觀眾有一定的性暗示。中國有3億多少年少年兒童，是我國最大的電視收視群體。電視作為現代化的大眾傳播媒介，在少兒文藝節目中植入民族傳統文化，對兒童的生長發育、心理性格塑造以及知識的獲取都起到了重要的作用。
一、少兒電視的文化表現意識的內涵
少兒電視需要文化意識，少兒電視的文化意識使電視的文化品位得以提升。電視是以物質世界的具體事物來敘述、描繪、抒情、寫意的，用藝術的手法創造一定的視覺形式，刺激觀眾的視覺感官來激起人們的理性思考，進行善惡思辨。現代電視藝術日益講求其語言的內涵和思辨的外延。它直接通過人的最具直接性的感官進行理性昭示。今天，電視以各種多樣的形式，尤其是新的電視數字技術的運用，為人類創造了嶄新的視覺方式，使電視在創造新的視覺文化方面具有一種超前的動力。
筆者作為電視少兒節目的從業者，提高電視的藝術品位應該是我們努力的方向和共同追求的目標，這需要完善人的價值觀念，建立藝術的尊嚴感，在在借鑒外來好的的少兒節目時，否定有害的外來文化，注入自己的獨立人格，對于少兒電視文藝作品而言，自己的觀察能否被孩子們認可，能否受孩子喜愛至關重要，因此，我們應該用文化的眼光研究節目的受眾。少兒電視文藝作品不應只注意技巧的形式，而應當更多注入人文關懷，現代電視藝術歸根到底是要表現人、表現大眾的文化。
二、少兒電視節目的審美要求
在大眾文化時代，光電傳媒稱為對兒童進行啟蒙教育的重要方式。大量的社會文化信息主要通過兩種渠道，即學校教育和影響符號，進入到少年兒童世界中，兒童在成長的過程中，無論是思想品德、行為方式，還是審美趣味、心理形態等等，都有電視傳媒影響的痕跡。因此，全面審視少兒節目對于孩子可能有的文化審美導向以及審美教育功能，顯得十分必要。
兒童視角是以孩子的目光打量世界，以孩子的心理揣摩世界的方式。它既含納童心的純真，想象力和透明，同時又要有母愛的博大、無私和善于溝通。前者是兒童視角本身必然有的屬性，后者是基于成人的一種關懷。對于少兒節目來說，童心與母愛精神是必不可少的。兒童有自己獨特的觀察事物和周圍世界的視角，如果我們作出的節目不讓自己的敘述視角和孩子的視角一致，那門我們作出的節目就永遠不會深入到孩子的內心。從這個意義上來說，兒童視角首先就是一種與兒童的目光平行的責任感，就是真正深入到兒童的內心世界。也正是在這個意義上，少兒節目首先應該是基于兒童視角之上的藝術創作，而不是基于市場利益之上的商業行為。
電視文藝創作從本質上來說應該是一種藝術創作，但隨著商業意識的不斷滲透，更多的影視作品會首先屈從于商業規則，這樣他的商品的屬性被凸現出來，而藝術性往往在其次，盡管在當下浮躁的影視創作氛圍中，市場效益，已經成為重要的規則，但是對于少兒節目來說，它應該遵循的首先必須是藝術邏輯，這是由少兒節目所面向的特殊群體所決定的。少兒節目的手中之所以特殊首先是因為他們并沒有多少話語權。很顯然，制作少兒節目的多是成人，無論我們多貼近孩子，還是不可避免地會把成人世界的功利性、復雜性帶入到少兒節目的創作中。從本質上說，兒童視角之是一種角的孩童化，我們對于孩童世界的想象帶有強烈的主觀性、成人性。很多年來，我們都是在沿襲著一種由成人揣摩兒童的方式來策劃和錄制少兒節目。盡管我們兢兢業業，但是真正的兒童視角絕不是模仿出來的。因而這便要求少兒節目的創作者能夠本著有更本質更純粹的赤子情懷，能夠真正了解兒童的思維爾不僅僅只是表象化的行為，并以藝術化的激情和責任感感知兒童世界的真理，創作出具有文化底蘊的作品。
三、傳統文化融入少兒節目中導演的把握
（一）遵循少年兒童的認知規律
具有認知作用的兒童電視節目在設計上最重要的就是遵循兒童獨特的認知規律。英國BBC環球公司的高管尼爾?羅素說：“我們做《花園寶寶》的時候，你們說奇妙的地方在哪里？為什么大人看不懂，小孩子很喜歡，這是因為最重要的是了解孩子想要什么。”的確，在認知方面，兒童有著不同于成人的許多特征，研究兒童獨特的認知規律，在創作活動中遵循這些規律，才能達到更好的兒童電視節目的傳播效果。
首先，兒童在信息的選擇及理解程度上表現出強烈的主觀性。一系列研究則表明，兒童對視像的反應并不總是被動的。比如他們會有自己喜歡的主持人、自己喜歡的節目，能夠認識節目中的演員，記住節目中的角色名字等，
兒童的認知還具有適應性的特征。兒童在認知策略的選擇上會有不確定性，面對同樣問題的時候可能會采用不同策略，這是兒童獨特的從多方面、多角度認識世界認識自我的有效途徑。因此在兒童電視節目中應當滲透文化的理念，可以更好的啟發兒童的智慧，從多角度多方面引導兒童去掌握對文化認識和理解。
（二）真人秀節目讓少兒體驗傳統文化
全國電視少兒真人秀節目較多。比較有名的有湖南臺的《變形計》和《爸爸去哪兒》、漸江臺《人生第一次》、深圳臺的《飯沒了秀》等等。《爸爸去哪兒》是近期很火的一檔親子真人秀節目，其中有一期是讓寶寶們學習皮影戲，體驗了一把指尖上的中國。據說中國的皮影戲有兩千多年的歷史，是國家的非物質文化遺產，很多小朋友都很喜歡看，尤其是那些可以到后臺參加表演的皮影戲節目。還有可以動手制作皮影玩具的環節。在后臺表演，就象“看圖說話”，可以鍛煉小朋友說話編故事的能力，鍛煉小朋友在團隊，在練習和觀看中，不知不覺地了解了祖國的優秀傳統文化。
深圳臺的《飯沒了秀》有一期將節目的地點安排在我國著名的江南古鎮周莊，讓孩子在古鎮尋找自己的媽媽。節目中很自然地向受眾展示了周莊古鎮小橋流水的江南水鄉的風貌。
通過《爸爸去哪兒》中家長帶領孩子體驗皮影戲、《飯沒了秀》魔力寶寶周莊尋親的情節，引起全社會父母的反思，在傳統文化的教育方面我們應該怎樣引導孩子？孩子們在日常活動中應該如何力所能及地參與傳統文化和非物質文化遺產的保護？
（三）少兒晚會植入文化元素
電視少兒綜藝晚會是綜合性很強的電視藝術表達方式，需要音樂、燈光、舞美、服裝、化妝、道具等各種技術部門的相互配合，通力合作才能使節目的藝術性得到完美的實現。這就要求晚會導演要有一定的創新和協調把握能力。
與一般的綜藝晚會不同，少兒晚會立足于童藝術教育成果中的奇葩，薈萃精品，重點打造豐富多彩的節目內容，注入多元傳統文化藝術色彩，打造“少兒春晚”的動情點，提升晚會吸引力與感染力，為全國少年兒童樹立榜樣，寓教于樂，在歡樂的氛圍中融入自強不息的美德教育。
少兒晚會在民俗中融入了童真童趣，處處洋溢著傳統文化的精神氣質，同時也將小朋友們喜愛的動畫人物、傳統民俗、少數民族文化、好人故事結合起來，讓小朋友在歡樂氛圍中領悟古老節日的文化內涵，將傳統的文化和現代藝術手段融合在一起。
央視少兒節目《盛世少兒春節大聯歡》是2013 年一臺少兒春晚，晚會以《金蛇狂舞》的歡快樂曲開場，妝扮成可愛小蛇造型的小演員們在舞臺上歡歌起舞，充滿了童真童趣。尾聲的歌曲《我給你拜年》，以中國民族樂器嗩吶伴奏音樂的主旋律，用童聲合唱的方式將少年兒童單純的情感表現得真摯動人，使整臺晚會首尾呼應，呈現出全國青少年積極健康向上的精神風貌，以及人們對來年的美好期盼。晚會中既有展現豐富傳統民俗特色的《俏娃迎春》、《家鄉的歌謠》，也有表現少數民族風情的民族舞蹈，還有孩子們最喜歡的動漫歌曲聯唱。來自寶島臺灣MOMO親子臺的十幾位青春靚麗的兒童節目主持人將臺灣的過年風俗搬上了舞臺，領略了海峽對岸的炎黃文化，讓孩子們感受到中華文化的博大和祖國一家親的溫暖。
深圳臺幾乎每年都編排少兒六一晚會和少兒春晚，導演有意識將民族化元素植入其中，有傳統戲曲、武術、魔術、雜技、經典民樂獨奏等。最經典的節目莫過于少兒舞蹈《剪紙姑娘》，這是一個深受觀眾歡迎的傳統節目。在創作中，我們力求將民間傳統技藝-剪紙藝術與舞蹈有機結合起來，從舞臺背景到燈光設計，從服裝設計到動作編排，無一不體現這一精美的民間藝術的精美絕倫。
結語：當“洛麗塔”、“cosplay”出現在我們身邊的時候， 西方文化正在大舉搶奪我國少年兒童的目光，其衍生產品也在紛紛搶灘我國兒童玩具市場。有的國家在制作兒童節目之前，開始根據市場需求，把為本土服務的空間拓展到全世界。我們不僅將面臨喪失一個龐大的文化市場，而且面臨著傳統文化資源流失、民族精神傳承斷裂的危險。這些問題都應該引起我們電視少兒節目從業者的高度重視。
參考文獻：
[1]孫恕恒.少兒頻道弘揚優秀傳統文化的思考[J].聲屏世界，2010.12.
觀眾進場，部分幼兒作畫，音樂烘托背景。
*第一樂章：讓每個孩子成功-------現場作畫、鋼琴表演
主持人串詞：
*親愛的來賓，親愛的家長，您現在欣賞到的是我們菲貝兒的孩子多才多藝的現場展示。在這個舞臺上，我們的孩子們將一展自己的風采。盡管他們的作品還不夠成熟，線條還不夠流暢。他們的琴聲還不夠委婉動聽，但卻真實
地記錄下了他們童年純真的身影。看今朝新苗成長，待明日錦繡未來。這是家長、老師們的共同心愿，愿菲貝兒第二幼稚園的孩子們永遠快樂，健康，向上。
Dear visitors, dear parents, now you are enjoying our children’s talents in many ways on line. On the stage, our children are showing their skills. Although their works are not the best, lines are
not easy and smooth. Their music of pianos are not interesting to the ear, that is all recording their pure childhoods. Today they are growing up strongly; tomorrow they will have the best
futures. This is the same wish of parents and teachers, and wishes our Feibeier children will be happy, healthy and better forever.
首先為我們進行鋼琴表演的是中班組的小朋友，他們有的彈了將近一個學期，也有的只有彈了3、5個月。雖然他們彈得還不是很熟練，但他們用自己靈巧的小手在琴鍵上彈出了他們的自信！
1、請欣賞中一班xx小朋友為我們帶來的《奔流的河》----謝謝xx小朋友！
At first,Let’s enjoy <Torrential River>
2、接下來有請中一班xx小朋友，她為我們彈奏的是《湖上天鵝》，大家掌聲歡迎！---------謝謝xx小朋友！
<The swan on the lake>,please!
3、現在請汪中銳小朋友給我們彈奏約翰、湯普森的《穿過樹林》------謝謝！
Welcome Wangzhongyue.
4、接下里我們欣賞到的是xx小朋友彈奏的《在提岸上》-----謝謝xx小朋友！
Jinhaoran,please!
5、現在上場的是中一班的xx小朋友，她為我們帶來的是《三只瞎老鼠》，大家掌聲歡迎------謝謝！
Let’s enjoy<Three blind mice>
6、中一班的張嘉楠小朋友也要為我們彈奏一曲《從前》，大家掌聲歡迎！-------謝謝xx小朋友！
<once upon a time>,show time!
7、接下里是xx小朋友給我們帶來的樂曲《太陽升起》------謝謝！
<The sun rises>,please!
8、請欣賞xx小朋友彈奏的《軍號響》大家歡迎！-----謝謝！
Welcome Lixinyu together.
9、現在上場的是中一班xx小朋友，她將為我們彈奏的是湯普森的樂曲《輕輕的劃》大家掌聲歡迎！-------謝謝張欣瑤小朋友！
Let’s welcome the children from middle class 1
*小小音符真是了不起，能讓琴鍵作畫筆。你聽琴聲里，有一株晚霞劃過草地，螢火蟲在草叢里歌唱，孩子們在晚風里追逐嬉戲。當夕陽從西邊悄悄落去，我們等待著莫扎特迷人的樂曲。
Little notes are wonderful; they turn keys into painting brush. Listen to the music, there is a afterglow passing the grass, fireflies are singing, children are running and playing. We are waiting
for the charming music, when the sunset is on the west.
接下來為我們表演的是大班組的孩子們，他們也只有彈了將近一年，但他們在這一年多的時間里在鋼琴方面打下了扎實的基礎。-->
1、 請欣賞大三班胡思媛小朋友為大家彈奏的（1）莫扎特的《小步舞曲》大家掌聲歡迎！-----烏克蘭民歌《在山上》-------謝謝胡思媛小朋友的精彩表演！
Let’s enjoy:<on the mountains>
2、接下來請大一班的xx為我們彈奏《劃呀劃》大家歡迎！------謝謝xx小朋友。
<Rowling>please!
3、現在有請大一班的xx為我們演奏的《G大調加沃特舞曲》，大家掌聲歡迎！---------謝謝！
Welcome Duziqi.
4、接下來是大三班的xx小朋友為我們演奏的美國民歌《稻草堆中的火雞》--------謝謝xx小朋友！
Gaojiarui,please!
5、最后有請大一班的xx小朋友為我們表演的《黃昏的歌》大家歡迎！---------謝謝！
The last one, let’s enjoy<The song of nightfall>
*一首首優美的旋律從孩子們的小指尖輕輕流過，那么的委婉動聽，宛如溪水潺潺，宛如泉水丁冬，宛如大海奏出雄壯的樂曲。謝謝孩子們的精彩表演。
Many songs are played by children; the songs are tactful and fast like soft stream and strong sea. Thanks to the players’ wonderful shows.
*第二樂章：幼兒節目匯演
開場白：（集體同臺主持）
（甲）：敬愛的老師，親愛的小伙伴們
（乙）：Dear teachers and children!
（合）：大家上午好！
（丁）: Good Morning, everyone!
（丙）:小鳥在廣闊的天空自由飛翔， 它們的歌聲，今天格外清脆、歡暢。 （丁）:The birds are flying in the sky.（甲）:花兒沐浴著明媚的陽光，綻開笑臉，吐露芬芳。 （乙）:The flowers are shining and
smelling.（丙）:我們在這里歡慶自己的節日， （丁）:We celebrate the day of our own.（甲）:在這特殊的日子里，我們的心中充滿感激（乙）:In the special day, we are thankful .（丙）:爸爸媽媽說，六月是孩
子們的節日
（丁）:Daddy and Mummy say:“The June is children’s day!”
（甲）:老師說，六月的陽光燦爛無比
（乙） :Teachers says: The June shines brightly.
（丙 ）： 我們說，六月是我們茁壯成長的季節
（丁）: We say: June is our thriving season.
（甲乙）： 走進如火的六月，我們即將畢業，我們永遠不會忘記老師對我們的辛勤教育。
（丁）:We won’t forget teachers education
（丙）:感謝你，親愛的老師!
（丁）:Thank you teachers!
（合）:“童趣無限，快樂六一”既大班畢業典禮現在開始
（乙）:Children’s day begains!
（丙）:首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎蔡園長進行節日致辭。（丁）:Firstly ,welcome miss cai.（甲）:再次用熱烈的掌聲感謝蔡老師（乙）:Thanks, Miss Cai again.（甲）:孩子的成長離不開老師、家長的共同努力，今
天，家長們也有許多的心里話。有請家長代表.（乙）:Welcome …’s daddy and mummy.節目串詞：（單個主持）
甲：金風送喜來，紫荊花已開，歡樂歡樂中國年，請欣賞大班舞蹈班帶來的《歡樂中國年》
乙：Please enjoy the dance ,Welcome the higher class.
1、丙：節日里， 小鳥在唱歌，蝴蝶在飛舞，我們像群快樂的小鴿子飛翔在藍天中。
丁： In this day, we are flying in the blue sky,-->
丙：下面請欣賞小班舞蹈《和平鴿》
丁： Welcome little children,now!
2、甲“愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我”這句話說出了我們的心里話有請中班舞蹈班小朋友帶來的舞蹈《如果你們愛我》
乙： Next, let’s enjoy 《If you love me》.
3、丙： 鍛煉身體，可以使我們變得健康強壯，下面請欣賞大班小朋友帶來的《武術》表演
丁： Then ,please enjoy martial art.
4、甲：我們的笑臉像陽光一樣燦爛，請欣賞中一班舞蹈班小朋友帶來的舞蹈《太陽出來了，喜洋洋》
乙：Let’s welcome middle class.
5、丙： 請欣賞小一班帶來的手語《愛》
丁：<sign language>,please.
6、甲：我最喜歡看動畫片了，你喜歡看嗎？
乙：我也喜歡看，我最喜歡看《貓和老鼠》
甲：下面就讓我們一起來欣賞中班小朋友帶來的童話劇《貓和老鼠》吧！
乙: Next, Let’s enjoy <The cat and the mice>
7、丙：接下來有一群老奶奶給我們帶來一段精彩的舞蹈《激情夕陽》
丁：（歡迎大班的小朋友）
8、甲;別看我們小，可是我們也會說英語，下面請欣賞中班英語情景劇.
乙：<The Snow-white >,please！
9.丙：絢麗的舞臺，婀娜的舞姿，動聽的旋律！看，一群漂亮的印度姑娘在快樂的跳舞
丁：let’s welcome ladies from India to dance for us.
10、甲：天是藍藍，海藍藍，懷著夢想，讓我們飛得更高吧！歡迎大三班小朋友帶來的舞蹈，飛的更高！
乙: Let’s fly higher, Welcome higher class.
11、丙：“喔喔喔，我多么想你的手你的臉”。請欣賞小班弟弟妹妹帶來的舞蹈
丁：Please enjoy the dance of our brothers and sisters.
12、甲：接下來請欣賞中一班小朋友帶來的《套圈舞》
乙：Let’s watch the dance of middle class.
13、丙：夏天來了，天鵝們都來到了河里嬉戲，請欣賞小三班帶來的舞蹈《詠鵝》。
丁：Let’s enjoy the dance :“詠鵝”
14、甲: 我們年少，我們快樂，我們朝氣蓬勃，下面請欣賞大班拉丁舞《我最搖擺》，讓我們一起搖擺吧！
乙：Let’s enjoy <The Latin Dance>
15、丙：遙控器在手，按~，我們都喜歡看電視，可是要當心小眼睛，請欣賞小二班帶來的舞蹈《看電視》
丁：Please enjoy the dance:<Watching TV>
16、甲：你知道貓步是什么嗎？
乙：不知道，不會是小貓走的步子吧？
甲：哎喲，貓步就是英文CATWORK翻譯成中文的讀音啦。就是穿上漂亮的衣服在臺上展示給人看的，而且接下來我們有貓步看啦，接下來是小小班的小朋友為我們帶來時裝秀，掌聲有請！
乙：let’s welcome “Fashion Show”
17、甲：您是高山，我是青松，是您給我知識的春天
乙：您是大地，我是風箏，是您把我放飛藍天。
丙：心似紅燭的恩師，天地永恒，恩師永恒，我們獻上的祝福也永恒。
乙丙丁：親愛的，老師，我們向您保證，明天的我們一定比今天棒！我們一定帶著我們的成績，帶著我們的驕傲來看望您。
甲：We will be better, we will be back coming with the proud.
*第三樂章：畢業班幼兒畢業詞
音樂起： 畢業詩
音樂起： 畢業歌
結束語 （集體同臺主持）
甲：讓時光停駐，我們還有千言萬語要傾訴，
乙 ：讓時光停駐，我們是那樣依依不舍，-->
丙： 親愛的老師，小伙伴們、感謝您，陪伴我們的快樂童年，
丁：感謝您，為我們付出的辛勤勞動，
甲：感謝您，與我們共同慶祝節日
乙：我們誓言：我們將用夢幻與彩虹，編織一個無悔的童年！
丙：菲兒幼稚園“快樂童心，暢想六一”暨大班畢業典禮文藝匯演到此結束！
近幾年來,電視熒屏可以說是電視文藝類節目發展異常迅猛,節目內容豐富多彩,節目樣式花樣翻新,節目的直播常態化與現場觀眾的參與性均呈現出較強的娛樂化傾向,其影響早已不是過去將錄制好的文藝節目重新編輯組合的“初級階段”,電視文藝節目的發展節奏決定了編導必須具備的素質要求。
眼下,文藝節目在整個電視節目體系中有著越來越重要的地位與影響,對于宣傳和推動精神文明建設發揮著越來越大的作用。與此同時聲視文藝節目還將不斷給人們提供信息和知識,提供娛樂和審美享受,甚至會有力地影響和改變人們的生活方式、文化方式和思維習慣,這就要求文藝編導們要有較強的文化知識儲備和各方面的綜合能力,才能實現文化傳遞功能所承擔的重要使命。
一、文藝編導要具有較強的文化知識儲備和較高的政治素養
近幾年來,電視熒屏可以說是電視文藝類節目發展異常迅猛,節目內容豐富多彩,節目樣式花樣翻新,節目的直播常態化與現場觀眾的參與性均呈現出較強的娛樂化傾向,其影響早已不是過去將錄制好的文藝節目重新編輯組合的“初級階段”,電視文藝節目的發展節奏決定了編導必須具備的素質要求。
綜觀國內各電視傳媒,最多的就是綜藝節目。熒屏上幾乎全是娛樂、休閑、游戲搞笑節目。這些寓教于樂的文藝節目要求一名編導要具備中文、歷史、哲學、人文、社會學和心理學等等各種知識儲備。毋庸置疑,文藝節目雖然不像新聞節目涉及那么多的政策法規,但只要是大眾傳媒向公眾傳播的信息,就一定要講政治,文藝節目的公眾性和傳播特點決定了一名文藝編導要具有新聞人的政治敏感和嚴謹性,文藝類節目中出現的錯誤輿論導向影響同樣不可低估。比如說,有的文藝編導認為,只要我把一臺晚會搞得大氣聲勢,至于在后期制作過程中出現的領導排序等問題都是無關緊要的,眾所周知,在新聞業務領域里,領導的排序是一項十分嚴肅的政治問題,同樣,在文藝節目里,領導的排序也是涉及了對領導的尊重和認可,排序問題是相當重要的。如今我們充實了文藝編導隊伍,讓懂新聞、政治素養高且文藝感覺好的人員擔當文藝編導,提高了文藝編導的整體素質,取得很好的效果。
二、文藝編導要具有很高的藝術修養和審美能力
文藝編導要具有很高的藝術修養和審美能力,這一點是很關鍵的,也是最基本的。地方臺大型活動的編導必須是個,“全才”和“通才”,從節目的策劃、定位、構架,以及節目內容的篩選、組合、排練到最后呈現,直到最后的直播,甚至后期編輯制作,文藝編導要自始至終參加全過程,地位特殊,責任重大,沒有豐富的知識積累和較高的文化修養、藝術修養是難以駕馭的。既要專,又要博,要熟悉多門藝術的原理和規律,在廣泛吸取藝術營養的基礎上,提高對電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美,是電視藝術最本質的特征,當觀眾被作品中蘊涵的激情所感動,才會引起心靈上的震顫,產生共鳴,因此而產生審美享受和審美愉悅,這種審美效應會引起人的思想升華和行為驅動,激勵人們去探索、去追求。這不但是文藝作品的功能,也是一部優秀作品的成功之所在。
三、文藝編導還必須具有較強的組織能力和應變能力
一臺成功的文藝節目制作,既要跟緊政治形勢做到與時俱進,又要跟滿足不同觀眾興趣和品味,這要求一個導演要有廣闊的視野,要有綜合思維的能力,還要有較強的組織能力。尤其是大型戶外直播活動需要很多部門、很多人的通力合作才能完成,而導演――也就是負總責的編導就必須具有清醒的頭腦和較強的協調組織能力,能夠把包括演員、攝像、制作、技術人員和主持人以及配合單位人員的積極性、創造性充分調動起來,要能運籌帷幄,指揮若定,保證節目從前期籌備、正常運作、直至直播都能夠順利進行。
交流溝通能力和良好的社交能力同樣不可或缺。清晰、簡潔、明確的表達能力對一個編導來說是很重要的。有時,雖然意思表達清楚了,但是,很可能有人不理解甚至不接受。例如,節目的攝像師,固執地要用自己的方式拍攝,那就需要編導要有很強的交流溝通能力。社交能力是編導從事節目創作工作的一個重要的基礎。編導的社交能力,首先體現為編導是否以一種開放式的心態和行為與社會接觸,形成自己的社會交際圈,并不斷獲得足夠的信息和其他各種資源,為成功開展節目創作奠定可靠的社會資源基礎。
隨著電視傳播技術手段的先進與發展,電視文藝節目越來越重視直播常態化,每一次直播活動開始就像一場激烈的戰爭打響了,各崗位工作人員無不繃緊了每一根神經,生怕出一點差錯,因為直播中的差錯是無法彌補的,甚至是無法原諒的,因而直播的風險性是從直播前就開始存在的,雖然大型直播活動的各種預案都已做得非常詳細,但每次都有意想不到的情況發生,這正是直播的魅力所在。由于如今節目實行編導負責制,直播現場出現的情況都要負總責的編導立即決策,掌控直播進程中的節奏、速度,以及主持人和演員的情緒表現、工作人員的緊張狀態等等,因而編導的應變能力就顯得尤為重要。一個應變能力強的編導在直播過程中當機立斷作出―的決定往往讓觀眾看不出任何“破綻”,讓直播順暢地進行是考驗編導應變能力的直觀體現,而應變能力更是由各種知識、常識與經驗積累的結果使然。
四、文藝編導要有很強的二度創作的能力
其實,如果我們深入地思考一下,在視聽領域,廣播電視沒有創造什么新的藝術語匯和新的藝術手法,一切都是固有的藝術形態,而且已經相當成熟,如繪畫、雕塑、舞蹈、雜技、音樂、曲藝、戲劇、電影,沒有哪一樣能夠脫離以上這些固有的藝術形態為電視獨立存在,但電視大眾傳媒的特性也使很多藝術作品通過電視的傳播得以擴大影響,在電視熒屏經二度創作而使原作大放異彩的例子不勝枚舉,同樣精品迭出。
關鍵詞：電視文藝導演政治素質業務素質 實施能力
電視文藝是綜合性藝術，一臺成功的電視綜合文藝晚會，凝聚著若干藝術部門、技術部門工作者們的辛勤創造，是集體智慧的結晶，而電視文藝導演則是這一藝術創作集體的核心。他的政治修養、藝術修養、專業修養、熒屏意識和想象能力都直接關系到文藝節目的質量和品位。電視文藝導演應具有的素質主要表現在以下幾個方面。
一、政治素質
電視文藝導演的藝術創作是面對廣大電視觀眾。電視文藝導演必須在政治上，堅持黨性原則，遵守宣傳紀律，堅持文藝的“二為”方向和“雙百”方針；在思想上具有對社會的、民族的、時代精神面貌的敏銳洞察力和各層次收視觀眾心理上的感應力，是具有強烈的社會責任感的人。因為熒屏上所顯示的一切對廣大觀眾都將產生巨大的影響和社會效應。電視文藝導演所從事的藝術創作是使電視文藝節目的內容和形式達到完美的統一．具有較高的審美價值。這就要求電視文藝導演必須在思想上、感情上、情趣上能正確領會和掌握文藝思想和黨的文藝方針、政策，掌握文藝宣傳的政治標準和藝術標準，把握文藝宣傳的向導。遵循同志“以科學的理論武裝人。以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的諄諄教導，責無旁貸地宣傳好先進的社會生產力、先進的社會文化，滿腔熱情地反映和保護好最廣大的人民群眾的根本利益：要牢牢把握正確的電視文藝節目的向導，為人民服務，為社會主義服務，為全黨全國工作大局服務，為推進社會主義物質文明建設和社會主義精神文明建設，實現我國社會主義現代化的宏偉目標努力奮斗。
二、業務素質
電視綜合文藝導演所從事的工作，是運用電視技術中諸多表現手段，將策劃人和撰稿人的文學臺本中那些思想深邃的、構思精美的、富有藝術感染力的、新鮮活潑的、形式多樣的節目，經過設計、加工，創造性地轉化為熒屏藝術形象．使文學臺本的內容進入一個嶄新的藝術境界，成為一臺有機的、獨具電視特點的綜合文藝節目，供電視觀眾欣賞、娛樂和審美。要達到這些要求，導演必須具備相應的素質，否則是難以勝任的。因為電視導演是一門復雜而特別的藝術．能承擔導演的人必須是具有多種才能的人。
首先，導演對于文藝作品的優劣應具有判斷能力，能根據黨的宣傳方針、政策，結合當前形勢，確定節日主題，制定切實可行的節目錄制計劃，滿腔熱情地向社會提供優秀的藝術作品，以影響人們的情操，使人們在藝術欣賞中得到激勵與鼓舞。要組織創作優秀文藝節目，充分調動視聽諸多藝術手段和特技手段及技術手段創造出獨具藝術魅力、生動感人的電視文藝作品，這就要求電視文藝導演必須具備特定的藝術才能和藝術技巧。包括敏銳的感知能力，豐富的感情和生動的想象能力，以及熟悉掌握電視藝術語言和專業技巧。同時，也要求導演具有一定深厚的藝術修養。所謂藝術修養，是指在取得一定基礎知識和藝術實踐的基礎上，進一步努力提高自己的藝術理論修養和創作技巧，達到更高的水平，并熟練自如地創造出具有一定藝術意蘊和神韻的藝術作品，所以，藝術修養需要在長期勤奮學習和實踐的基礎上逐漸培養。是一個積累完善的艱辛過程。因此，導演要善于思索總結，勇于開拓進取，有創新創優意識，思想活躍且敏銳，善于汲取國內外同類節目的精華，學習和借鑒前人的經驗和其他姊妹藝術的經驗。掌握好各種新的電視文藝表現手法，在電視節目制作方面不斷有所創新，力求取得好的視聽效果。電視文藝導演的創新意識表現在對藝術作品的深刻理解和獨特的表現，以及對新技術的不斷開發和創造性地運用，以期達到“鏡”不驚人誓不休的藝術境界。任何簡單化、公式化、概念化、模式化的不良傾向都為創新藝術所不容。只有真正“揚”起獨家之優勢，才能完美地“匯”天下之精華，創造出高質量的電視文藝節目，使廣大電視觀眾得到充分的愉悅和美的享受。
其次，要具備組織協調能力。一臺成功的電視綜合文藝晚會最關鍵的是導演的組織和實施。因此，在錄制一臺電視綜合文藝晚會時．導演要能組織協調攝制組和創作人員。如：對演員和各個工種技術人員實施節目錄制計劃，也就是說在節目錄制前提出各種各樣的要求，做好各種準備，以便在節目試錄時和正式錄像時，達到預想的目標。為此，導演務必協調好藝術部門和技術部門之間的關系，使合作者們心中有全局，使各個部門都深知任一環節的失誤將會導致不良的后果，尤其是在現場直播中。各部門要全身心地投入，忠于職守，在導演的統一指揮下成為有機的整體。沉浸在和諧的創作環境中。導演作為創作集體的組織者，也應該具有很強的集體觀念。他首先應該相信集體的智慧和集體的創造性，調動和依靠集體的智慧和力量，在集體的努力下使導演的構思較完滿地實現。如果大家都能獻計獻策，導演又能集思廣益，采取審慎的態度，就能把大家的創造性意見經過釀造，納入整體藝術創作的軌道，同心協力地把節目搞好。這是從劇組內部協調各部門之間的關系來說。從外部來說的，導演還應該具有一定的社會活動能力，善于爭取社會支持辦好電視文藝節目；注意觀眾的意向和愿望；所辦的節目要雅俗共賞，能得到各個層次觀眾的肯定和歡迎。
三、實施能力
電視文藝本身是表演、攝影、美術、音樂等綜合而成的藝術，是集體創作的產物，導演如何調動全攝制組和創作人員的積極性，發揮各自的創作才能是其責任。“導演的業務實施能力表現在能夠撰寫電視文藝節目分鏡頭腳本和串聯詞，具有擔任導播的能力；導播時鏡頭調度連接流暢，切換點準確，富有節奏感，能完整地表達主題和創作意圖，熟悉電視文藝節目后期制作流程，能獨立地組織完成后期編輯、配音、合成等工作”。此外，電視藝術的創作．在導演主體意識的傳達上更加依賴于技術條件的存在．成功的關鍵在于了解因技術構成而存在的電視特性．而又不局限于現代技術的制約，找到電視藝術創作的自由空間。優秀的導演能對電視特性有深刻的認識和把握，在復雜的技術條件下有進行藝術化再創作的能力，這已成為當代電視文藝導演應具有的藝術素質，也是電視文藝節目取得成功的必要因素。這種導演素質的形成，就在于對構成電視的諸多元索進行深入思考和綜合運用，在于將電視特性的分析和理解自覺地付諸藝術實踐，在于扎扎實實地掌握體現電視藝術特征的每一個創作環節。要達到這樣的要求。導演就必須具備一定的知識和技能。首先要明確三個重要的概念，理解這些概念將有助于導演在電視空間的創作中積極發揮自己的主觀能動性。
1 導演的抉擇。抉擇的能力與創造的才識是體現導演藝術水平的兩個關鍵。電視導演的抉擇比舞臺導演更困難也更重要，重要的地方是，他決定了觀眾將能看到什么與聽到什么，這個選擇權利被導演獨攬了，觀眾只能跟著他走。優秀的導演能根據自己的經驗技巧與感覺在恰當的時刻作出恰當的抉擇。在一臺綜合文藝晚會中．導演在監視器上看到攝像人員們送來的不同角度的鏡頭畫面，抉擇什么必須當機立斷地作出正確的決定．準確地切換，使鏡頭連接流暢，最后形成完整的節目，這就是導演抉擇的總和。
2 導演的觀點。導演絕不是隨意地作出抉擇的．而是基于他的思想認識和藝術風格，我們將這些稱為導演的“觀點”。導演的觀點形成于他的人生閱歷與創作經驗．以及他對節目內容的理解。盡管有許多導演(尤其是未參加編寫的導演)認為自己僅僅是忠實地敘述節目內容．而沒有將自己的觀點添加于節目內，但實際上。他在導演的過程中，比如選擇畫面景別與攝像機的角度時，已將自己的觀點與感情賦予節目之中了。因此，“導演的觀點”總結起來說就是導演必須選用獨到的、中肯的角度來表現節目的內容，以一定的思想感情賦予鏡頭畫面，揭示節目的內涵和意義。
二、活動時間：
2012年3月為宣傳發動階段，制定活動計劃，安排活動項目；4月，全面準備五四慶祝活動；5月為活動匯報、驗收評獎總結階段。
三、慶祝活動領導小組
組長：段吉清 副組長：范本竹、肖志祥
慶祝活動籌備小組成員：
吳章富、李光艷、周凌云、張東、吳秋平及學校綜合教研組全體教師。
四、活動內容及負責部門
1、讀書征文比賽，以“為祖國喝彩”為主題，具體要求及活動安排由語文教研組制定。4月20日以前選送優秀征文2篇參加縣級評獎，其余優秀作品在第二屆文體藝術活動周中展出，展板由語文組負責。
2、以班級為單位的經典誦讀比賽，以中華傳統經典為主。主題：愛國、愛校、科學。由語文教研組統籌，各班語文教師具體負責，第二屆文體藝術周期間評出優秀作品參加縣級比賽。
3、綜合文藝節目：以班級為單位，每個班至少準備2個綜合文藝節目（初三年級自定），包括獨唱或小合唱、合唱，舞蹈、相聲小品或其他形式的綜合文藝節目。所有節目于四月下旬接受學校統一驗收，合格節目為學校第二屆文體藝術周暨五四文藝晚會正式演出節目各班文藝節目指導教師為音樂老師、班主任、語文教師。詩歌朗誦由語文老師、班主任組織指導；獨唱、小合唱、舞蹈等音樂節目由音樂老師指導，班主任負責組織；相聲小品等節目主要由班主任負責指導。
計分辦法：學校統一驗收不合格者，以每個節目6分記入團體總分，合格節目以正式演出時評委評出的實際得分記入團體總分。
4、以慶祝九十周年、六十周年為主題的師生創新作品展、科普繪畫展。以學生作品以科普繪畫為主、教師作品以教具制作為主。作品的征集、裝裱由美術老師負責實施。四月底，由學校慶祝活動領導小組檢查完成情況。
5、體育運動會
組織實施的基本原則：全員參與、趣味與育人并重。
運動項目：（1）集體項目（參與面需達90%以上）
50m迎面接力賽 拔河比賽 25m蛙跳接力
跳遠、三級跳（僅限初二學生）、鉛球（僅限初二學生）等，（具體項目確定以學校綜合組的田徑運動會秩序冊為準）
（3）表演項目：初三年級籃球表演賽
青年教師乒乓球冠亞軍決賽
新聞節目短平快
縣級電視臺新聞的“短平快”在實際運轉中,是用特快的速度、特別的視角、特色的電視手段,突出平民性、地域性、服務性的特點,致力于真實客觀地報道新聞事件,理性細致地關注生活點滴。主要表現在:一、會議報道要突出重點,控制長度,改變越長越是重要新聞的偏見,盡可能減少對縣領導和各部門日常性、一般性活動的報道,把更多的鏡頭留給基層群眾,通過形象化的鏡頭語言,傳達會議的精神實質,讓老百姓切切實實地體會到地方黨委、政府的方針政策。記者要了解上級政策在農村的執行情況及他們在生產實踐中創造的新經驗、遇到的新問題、涌現出的新人物,準確掌握第一手資料,結合中央和省市文件精神,創作出有分量、有價值、群眾喜聞樂見的好作品。二、經濟類新聞要貼近縣域實際,突出指導性、實用性,把縣域經濟發展的新經驗、新動態、新舉措、新典型以及農民的增收、農民生活質量的提高等內容作為報道的主旋律貫穿始終;把老百姓身邊的經濟現象用通俗易懂、明白流暢的電視語言詮釋出來,做到用事實說話,避免假大空;精心編播一些農業科技知識、致富信息等,彌補上級臺的信息缺口,起到信息平臺作用。三、社會新聞要善于捕捉基層生活的方方面面,用鮮活的言語、真實的畫面、靈動的形式反映百姓的喜怒哀樂,世間的風情百態。尤其是普通群眾的心聲,比如醫療改革的話題、城市發展的規劃、產業結構的調整、社區服務的開展等都可作為選題,進入編輯記者的視野,成為關注社情民意的報道內容。
專題節目顯個性
打造精品專題節目、塑造專題的個性特色可以更大程度地發揮縣級臺在接近性上的優勢,用地域化品牌來捍衛自己的一席之地。
縣級電視臺的專題節目要有規范的內容、形式、風格和固定的播出時間。各個欄目要有相對穩定的內容取向和表現形式,欄目風格有相對的獨立性,保證在固定的時段播出,避免隨意性。同時,縣級電視臺可以充分利用社會力量辦專題節目,彌補人員方面的不足。增強節目的貼近性、參與性,調動社會力量看節目的積極性,無形中也就提高了自辦節目的收視率。
專題節目的個性要通過緊貼地域的欄目設置充分表現出來,如反映縣域政治經濟大事要事的專題,可以做深度報道,解讀相關政策規定;表現尋常百姓生活現狀的專題,凡人凡事,小中見大;宣傳法律法規的專題、身邊案例,以案說法;挖掘縣域歷史文化的專題,追根溯源,評古論今,彰顯地域風采等等。個性鮮明的專題節目,猶如一張張不同的明星臉,是縣級電視臺節目設置不可或缺的組成部分,吸引觀眾,凝聚人氣。
縣級電視臺自辦節目要抓住受眾,必須突出服務意識和服務功能,讓受眾在上級臺無法滿足的需求得到彌補,特別在節目內容上,既要繼續搞好新聞宣傳,更要加大教育、信息技術服務節目的分量,既要導好向,更要為縣域受眾發展生產、改善生活搭好橋,引好路,送上一把金鑰匙。
文藝節目鄉土情
雅俗并重,把握鄉土氣息的文化定位。誠然,縣級電視臺存在著人力、財力方面的不足,但是有特色的文藝節目是不受資金、技術的限制的。縣級電視臺采編的街頭巷尾、臨時戲臺上的自編自演的腔語俚曲,因為更貼近百姓生活,通俗易懂,即使目不識丁的老百姓也一樣看得有滋有味。
追求鮮活生動。弱化文藝節目的明星效應,凸現百姓百態,強調節目的本土化、大眾化,改變幾十分鐘節目“兩個主持人+三個明星”在場上沒完沒了嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的做法,做到“以人為本,以情為根”。筆者所在的縣域,傳統藝術繁盛,既有評劇、皮影,又有大鼓、秧歌,群眾喜愛程度高,這為設置文藝欄目創造了條件。因此,設置一些具有濃郁地方色彩的文藝節目,讓觀眾從心底里喜歡,節目的生命力才會長久。
根據省委宣傳部的部署和省局印發的《關于促進廣播影視節目進一步面向基層面向群眾的工作方案》的要求，現就具體實施“兩個面向”廣播影視節目播出和交流工作提出如下要求，請各地、各單位結合實際，認真貫徹落實。
一、抓緊開辦四大類電視節目
各市、縣廣播電視播出機構要抓緊開辦道德與法制類、科普知識類、特殊群體服務類、地方文藝類四大類電視節目。已開辦相關節目的，可與上述四大類節目作適當對接調整，自行選定具體欄目名稱和內容側重點，并進一步明確相關節目的對象與定位；尚未開辦相關節目的，應于7月30日前正式開辦并播出。要求各市、縣電視臺每周分別安排播出一次以上各大類節目，并通過協作力爭做到各大類節目日播。“兩個面向”節目應安排在黃金時段和次黃金時段播出，每檔專題節目時間長度應在15分鐘，地方文藝節目長度應在30-50分鐘。
在抓好四大類電視節目的同時，各市、縣臺要結合各自實際，充分發揮廣播媒體的特點和優勢，相應開辦和制作一批“兩個面向”的廣播欄目和節目。
**廣電集團所屬**電臺、**電視臺要發揮龍頭示范作用和全省覆蓋的優勢，貫徹落實“兩個面向”工作方案，積極開辦一批面向基層、面向群眾的廣播電視欄目，制作一批適合基層需求的專題和影視文藝節目，開展并搞好一批“兩個面向”的社會活動，同時，切實做好全省“兩個面向”節目的交流工作。
二、抓緊啟動四大類電視節目的交流工作
各市、縣臺除按四大類電視節目的有關要求自行采編播出相應的節目外，要精心選送一批適合全省交流展播的“兩個面向”電視節目。
**電視臺公共頻道(節目交流中心)要在現有影視劇節目統一供片的基礎上構建一個運作規范的節目協作和交流的專業網絡，為市、縣臺“兩個面向”節目的交流協作提供整編和發行平臺。
具體要求：
1、各市、縣臺可按“兩個面向”的要求，確定選送節目的類別、內容和形式，在精選精編的基礎上，原則上每大類節目每年各選送3-6檔供全省交流播出。
2、選送的專題類節目時間長度統一為14分30秒(可為單個節目或兩個同類節目組合)，地方文藝類節目時間長度可精編為29分30秒或49分30秒兩類。
3、選送的節目統一錄制在BAT帶上，要求制作精良，并符合相應的技術標準(參見附錄)。
4、各地選送的節目(附相應文字稿3份)應于每雙月的15日前寄送至**電視臺公共頻道(節目交流中心)。
5、省委宣傳部、省廣電局、**廣電集團及**電視臺公共頻道(節目交流中心)等有關部門負責人將組成工作小組，定期對各地選送的節目進行審評，并由**電視臺公共頻道(節目交流中心)進行片頭、片尾等包裝(片頭、片尾包裝及“兩個面向”宣傳帶共計為30秒)，統一制作成15分鐘的專題節目和30分鐘或50分鐘的地方文藝節目提供給各市、縣電視臺播出。
以下就現階段的網絡廣播時代，小說聯播的錄制方式的新趨勢，做以探討。
一、網絡小說大行其道，有聲讀物備受歡迎
中國人有聽小說的傳統，很多人至今還能回憶起當年在收音機里聽小說萬巷皆空的景象，聽完了當天的演播之后，人們常常聚在一起，共同回顧小說中的情節，甚至探尋小說的發展脈絡，講得津津樂道。那時雖然小說錄制的形式簡單，就是一個演播者一個人讀小說，沒有配樂，但是，人們依然興致盎然，收聽勁頭不減。
隨著近些年網絡廣播的盛行，網絡小說也走紅網上，許多都在網絡上發表自己的作品，因為沒有繁雜的審查手續，沒有昂貴的出版費用，它以其獨有的藝術魅力，出現在人們的視野中。
隨之而來的，就是網絡小說的有聲讀物大受歡迎，比如，大家熟知的《鬼吹燈》等作品，就是首先出現在網絡上，而后由演播人員錄制成有聲讀物，受到網民的吹捧。網上聽小說，已經成為時尚。
二、網絡小說寫法出新，有聲小說收聽自如
真正做到讓廣播中的文藝節目，想什么時候聽就什么時候聽，這是傳統廣播做不到的一個難題，起碼在現階段，很難實現這一目標。但是，這個問題在網絡廣播中便迎刃而解。因為網絡廣播，是在上網狀態下，人們收聽節目，它不是按照時間表播出的節目，而是可以隨時點播的。這樣的結果，也使人們辛辛苦苦制作出的精品文藝節目，能夠有更多的機會展現，而不是像過去那樣，很多的節目，只用一次，就放到角落中，既浪費了人力資源，同時也浪費了物質資源，給社會造成了很大的損失。
三、網絡小說手段多樣，有聲小說制作出新
喜歡看網絡小說的人都有一個感覺，那就是情節新奇，手法奇特，而它的有聲讀物，也正迎合了這些特點，在錄制的過程中，加入了大量的音效、音樂。比如，一些廣播劇的制作，就突破了傳統意義上的表現手段和表現內容，加入了新的音效和一些新音樂的制作手法，聽后令人耳目一新。在網絡上可以搜索到一些新派制作人制作的廣播劇，聽后也很有感覺。
例如：網絡上走紅的小說《茅山后裔》，寫的內容就是關于找寶盜寶的事件，其制作手法也充分運用了很多奇特的音效，怪異的音樂，讓人聽后猶如身臨其境，思緒自然而然地隨著小說的情節發展而發展，不禁讓人感慨網絡上的有聲讀物的獨特魅力。
