時(shí)間：2023-05-29 17:46:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇欣賞是一種善良，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)欣賞也是一種善良！
尊重，是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽；欣賞，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重或欣賞，都是臉上一抹真誠的微笑。但有人說：尊重與欣賞看上去，好像都只是奉獻(xiàn)給身邊的人。 這樣說固然不對(duì)！因?yàn)椋蕾p也是一種善良。
欣賞是尊重他人，同時(shí)也尊重你自己。
欣賞，是一種理解和溝通，也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長避短，更健康地成長和進(jìn)步。其實(shí)，社會(huì)上的每一個(gè)人都渴望別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。學(xué)會(huì)欣賞，是一種愛。人與人之間，在相互欣賞之中，世界才能充滿愛！
社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，欣賞與被欣賞是一種互相的力源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，助人之念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞，應(yīng)該是一種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己，誠如愛默生所言："人生最美的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助了別人之后，同時(shí)也幫助了自己。
我真的發(fā)現(xiàn)：欣賞也是一種善良！”
【關(guān)鍵詞】中職語文 美學(xué)教育 策略
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01B-0075-02
有些中職學(xué)生由于文化基礎(chǔ)水平較低、文化素養(yǎng)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)成就感缺失，容易出現(xiàn)思想紀(jì)律、行為紀(jì)律等方面的問題。如何在中職語文教學(xué)中充分利用美育來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、享受美和欣賞美，提高中職生的綜合素質(zhì)是教師應(yīng)有的責(zé)任。中職語文教學(xué)是美學(xué)教育的主陣地，語文教師應(yīng)該在教學(xué)中融入更多關(guān)于美的教育，從各個(gè)方面來對(duì)中職生進(jìn)行美的感悟、美的享受、美的塑造等教育，讓他們除了學(xué)好專業(yè)課程，努力提高他們?cè)谌烁瘛⑿闹恰⒌赖隆⑿袨榈确矫娴乃剑o他們帶來更多的榮耀與自信。
一、依托課文內(nèi)容滲透美學(xué)教育
中職語文教材不乏“美”的課文，如自然美、人性美、社會(huì)美、愛情美。美的主體通過語言的形式來展現(xiàn)，表達(dá)手段多樣化，表達(dá)情感多元化，具有“源于生活高于生活”的特性，這是語言文字表達(dá)的功效。語文教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從這些文字的表面，看到其深層次的內(nèi)涵，去了解什么是美。例如，朱自清的《匆匆》：“時(shí)光匆匆，日子一天天地在我們洗手吃飯的時(shí)候過去了，我能留著些什么痕跡呢？”《少年行》：“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。”高樓縱飲，瀟灑不羈，這是一代少年游俠的快樂生活，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，活出自由，活出自信，活出自我。教師應(yīng)該在教學(xué)的第一課就強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，抓住時(shí)間這一匹奔騰的飛馬，不要讓自己的生命浪費(fèi)在無謂的休閑中，要么縱橫四方，云游天下，做個(gè)瀟灑的“唐朝少年郎”；要么埋頭于一隅，做個(gè)從從容容、踏踏實(shí)實(shí)的耕耘者。對(duì)中職生而言，就是要結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，掌握真正的技術(shù)本領(lǐng)。正所謂“美是生命”，生命之美在于讓自己活出精彩。
在“美”的眾多看法中，還有一種叫做“美也就是善”。在中職語文教材詩歌《千萬別擠》中，狄更斯說：“不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。給道德應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)；讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對(duì)它，你應(yīng)當(dāng)問之無愧。”《善良》中，王蒙對(duì)善良的詮釋是“善良也是一種智慧，是一種遠(yuǎn)見，是一種自信，是一種精神力量，是一種以逸待勞的沉穩(wěn)，是一種文化，是一種樂觀。”“善良的力量就在于她是人的。她屬于人，她屬于歷史屬于文明，屬于理性屬于科學(xué)”——善良，何其偉大何其美！中職語文教師要在教學(xué)中把這種善的美滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在心靈深處養(yǎng)成善良的美的意識(shí)。
生活的美處處都有，在中職語文教材中，《木屐》的父愛、《履痕》的母愛、《飛船即將隕落》的蘇聯(lián)宇航員弗拉迪米·科馬洛夫?qū)ψ鎳膼邸@種愛就是生活，這種愛就是美。“美是生命”、“美是善”、“美是生活”……美實(shí)際上就是人們所理解的種種積極向上的東西。讓學(xué)生了解了美，領(lǐng)悟了美，體驗(yàn)了美，就能激發(fā)他們內(nèi)心深處那種美好向上的情感，使他們向善、向真。如在教學(xué)《雪花和櫻花》這首詩中，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從詩中感悟一種高尚的“美”，雪花本是白色的“冷血”之物，在此詩中，它是邪惡的象征，它的寒冷就是一把刀，任何生命都抵抗不了它的摧殘，但面對(duì)這種邪惡，有沒有一種愛可以包容它呢？“熱情的櫻花吻著冷酷的雪花說：‘我要教會(huì)你學(xué)會(huì)愛’。”包容是一種更高尚的品質(zhì)，面對(duì)敵人的冷酷、殘忍和暴力，我們更需要大度和寬容，用高尚的寬容之心，讓冷酷的雪花融化，“融化在櫻花的花心里”。以花心喻人心，櫻花的包容乃人心的包容，使學(xué)生明白：包容不等同于懦弱，包容是愛，是一種更高境界的大愛。讓他們領(lǐng)悟了這一點(diǎn)，就是領(lǐng)悟了愛之美、生活之美、善良之美和生命之美，從而激勵(lì)他們端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立建設(shè)祖國、報(bào)效人民的正確人生觀。
二、在教學(xué)中輔以課外讀物拓展美學(xué)視野
在教學(xué)中，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外篇目，可以拓寬學(xué)生的美學(xué)視野。我國文學(xué)浩如煙海，世界文學(xué)更是如繁星璀璨，文學(xué)能陶冶人的心靈，提高人的思想境界，語文教師應(yīng)盡可能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)我國文學(xué)乃至世界文學(xué)的殿堂，讓他們盡可能地接觸我國的名著：如冰心的《繁星》《春水》《寄小讀者》《再寄小讀者》，魯迅的《狂人日記》《藥》，鐵凝的《哦，香雪》《麥秸垛》，張賢亮的《靈與肉》，莫言的《豐乳肥臀》；外國的名著如《簡·愛》《哈姆萊特》《基度山伯爵》《巴黎圣母院》等。文學(xué)名著具有最經(jīng)典的美及教育功能，如在鐵凝的《哦，香雪》中，山區(qū)女孩香雪和她的伙伴們甚至父輩們從來沒有走出過她們所住的大山。有一天，火車通到了他們那里，大山與外面的世界聯(lián)通起來了，香雪和她的伙伴們通過火車與外面的世界溝通起來了。香雪的形象其實(shí)就是那個(gè)時(shí)代整個(gè)中國人的形象，等來了改革開放的大好時(shí)機(jī)，大家的思想解放了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，美的思想回歸了，人格的魅力就提升了。從中職生的角度來講，在他們的心靈里，這樣的文學(xué)形象是有滲透力的，文學(xué)力量的潛移默化能夠給他們帶來巨大的心靈洗禮。從某種角度來講，甚至可以說能夠重塑他們的靈魂，讓他們?cè)?jīng)貧乏的靈魂重獲生命。適當(dāng)補(bǔ)充這些課外篇目，讓中職生從這些文學(xué)形象中審視、剖析中國歷史，從而增強(qiáng)歷史使命感，這對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情是很有幫助的。其他文學(xué)名篇如冰心的散文詩《繁星》和《春水》中思想的教育性和哲理性，也是從生活、社會(huì)各方面給讀者以不盡的美的啟迪和感悟；魯迅的《狂人日記》、鐵凝的《麥秸垛》、張賢亮的《靈與肉》、莫言的《豐乳肥臀》等都以各種手法從各個(gè)角度來揭示社會(huì)的真、善、美，龐大的容量及深刻的思想，對(duì)中職生來說，這些都將是十分有益的與“美”有關(guān)的教育。“腹有詩書氣自華”，中職生如果在提高精湛的專業(yè)技能之外再擁有比較高的文學(xué)素養(yǎng)，一定可以成就其魅力無窮的人生。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的美學(xué)欣賞習(xí)慣
中職語文教材內(nèi)容少而簡單易懂，中職學(xué)校語文教師要從這些少而簡單易懂的課文內(nèi)容中挖掘出其深層次的美的東西，讓學(xué)生自覺地感悟和品味，使學(xué)生形成良好的美學(xué)欣賞習(xí)慣。“曾幾何時(shí)，黑云掩沒了月色，雨雪紛紛地襲來，胡馬長嘶，觱篥哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死，燕姬自刎，旌旗橫倒，死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰家的春閨夢(mèng)里人了。”這是一段描寫殘酷戰(zhàn)爭場(chǎng)面的文字，前幾句寫戰(zhàn)爭的環(huán)境，天空有月色還被黑云淹沒，暴雨肆虐還裹挾白色的雪花，黑的云、白的山、黃的月，一系列沖突的色彩，渲染了一個(gè)非同尋常的恐怖環(huán)境，再輔以“胡馬長嘶，觱篥哀鳴 ”這樣的悲涼之聲，從聲、色兩方面來襯托下文“將軍戰(zhàn)死，燕姬自刎，旌旗橫倒，死尸相撐”的殘酷場(chǎng)面。毋庸置疑，這段描寫關(guān)于戰(zhàn)爭場(chǎng)面的文字，是有色彩、有力量、有震撼力的，這也是一種美，一種富有力度的美，能喚醒人內(nèi)心的正義力量，能夠激發(fā)學(xué)生更加熱愛祖國和熱愛人民的情感。“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲，也不止像泉源，長年送來清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀”——舒婷在這首詩里表達(dá)的是一個(gè)普通人對(duì)祖國的愛戀之情，凌霄花是美的，鳥兒的歌聲是動(dòng)聽的，泉源是可貴的，高山上的險(xiǎn)峰是莊嚴(yán)的，作者在這里以反說正，“不像”、“不學(xué)”、“不止”以否定之詞，讓這些具體的意象更強(qiáng)烈地烘托自己對(duì)祖國的一片癡愛之情。一個(gè)人的生命價(jià)值不是體現(xiàn)在他活得有多瀟灑、有多富裕、有多少權(quán)力，而是在于他為社會(huì)、為大眾做了多少事和多少貢獻(xiàn)。中職生因?yàn)槲幕鬃虞^薄，文學(xué)素養(yǎng)普遍欠佳，缺乏比較高尚的審美觀，學(xué)習(xí)目標(biāo)性高度不夠，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也不容易有成就感，人生價(jià)值指向性不是很明確，在這種情況下，語文教師要努力從思想上，從美的、有意義的事物上給予中職生引導(dǎo)，挖掘有思想、有意義、有美感的文學(xué)作品來給他們閱讀。美的文字能表達(dá)美的情感，美的情感能夠陶冶美的情操，激發(fā)學(xué)生向美的高尚追求，讓他們目標(biāo)明確，情趣高尚，行為脫俗，從而成為一代真正有文化、有思想、有魅力的新一代高技術(shù)人才。
四、陶冶美學(xué)情操
語文教學(xué)與生活息息相關(guān)，在語文教學(xué)中體驗(yàn)到的美就是現(xiàn)實(shí)生活中的美。教師要通過多搜集語文與現(xiàn)實(shí)生活中的美，找到切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)美、享受美，從而陶冶美學(xué)情操。文本教材《木屐》中的父愛其實(shí)就是存在于我們身邊的父愛，《履痕》中的母愛其實(shí)就是我們身邊的母愛。中職生（包括一切學(xué)生）往往觀察不到發(fā)生在他們身邊的點(diǎn)滴之愛，他們接受了別人（如父母、親友、師長等）之愛，卻不知道感恩。美的教育就是要喚醒他們的善良之心，讓他們潛移默化，也盡快成長為一代有愛心、懂得感恩的新人。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”，父母之愛的體驗(yàn)人人都有，當(dāng)學(xué)生看到那些以深沉的文字表達(dá)出來的令人難忘的愛時(shí)，他們的內(nèi)心深處會(huì)再次翻起愛的漣漪，愛的美麗能讓他們的心靈更加純樸、真誠。
在文本教材《月是故鄉(xiāng)明》中，作者筆下的“月”，“對(duì)比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛起來了。”故鄉(xiāng)的月亮不見得與別處有什么不同，但如果包含了情感，月亮就各有各的不同，故鄉(xiāng)的月亮總是明亮的，因?yàn)楣枢l(xiāng)是每個(gè)人心中的最美，月亮美是托詞，故鄉(xiāng)美才是真的！學(xué)生們自己心目中故鄉(xiāng)的月亮如何？不妨讓他們回到家鄉(xiāng)，在屋門上凝望天空，當(dāng)一輪新月出來時(shí)，讓他們?nèi)ハ胂耄枢l(xiāng)的月亮是不是特別明亮、特別美麗。中職生正處于心智逐漸成熟的人生階段，他們所面臨的生理、心理問題往往涉及性的成熟、人性的迷惘、交友、戀愛、社會(huì)及家庭的責(zé)任等。教師是他們身邊的長者，給予正確引導(dǎo)是義不容辭的責(zé)任。引導(dǎo)的方式多種多樣，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、娛樂、生活和審美等，在教學(xué)中，從美的教育開始，教會(huì)學(xué)生什么是美、如何熱愛生活美、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美等，相信會(huì)有事半功倍的功效。愛護(hù)一棵芨芨草，因?yàn)槊恳豢密杠覆荻荚鵀榇蟮氐姆睒s作出過自己的貢獻(xiàn)，欣賞他們的美，給予他們關(guān)注，從而讓愛從他們的心靈中升起，逐漸擴(kuò)大，溢滿心扉。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美而學(xué)會(huì)愛，因?yàn)閷W(xué)會(huì)愛而尊重友誼、尊敬師長、尊敬父母、熱愛祖國。
【參考文獻(xiàn)】
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1、做一個(gè)安靜的人，讀書，旅行，等待愛情。給自己一段柔軟的時(shí)光。
2、人只有自己最了解自己的處境。沒有人了解你成長的苦澀，不知道你心懷頑強(qiáng)的勇氣，不懂你有著安寧柔軟的靈魂。所以，更沒有人可以替你做出判斷。——時(shí)光不老，我們不散
3、藏在心底的話并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊。
4、一個(gè)人越成長就越覺得很多東西不必看得太重，比如外界對(duì)你的期望，比如無關(guān)緊要的人對(duì)你喜歡與否。過分看重就會(huì)讓你迷失自我，僅僅是活出了他人幫你定義的成功。為了討好別人，踮著腳尖改來改去，而被別人綁架了人生。一路走下來，才明白真正的魅力不是你應(yīng)該變成誰，而是你本身是誰。
5、即使沒有人為你鼓掌，也要優(yōu)雅的謝幕，感謝自己的認(rèn)真付出。
6、我們只考慮分開對(duì)彼此都好，從來沒有想過，如果在一起，對(duì)兩個(gè)人有多好。這句話最適合對(duì)掙扎中的人說。全世界每天都在錯(cuò)過，全世界每天都在相遇，如果可以把所有運(yùn)氣都給你。那你會(huì)遇到這樣一個(gè)人，一路上所有的磕磕絆絆，都是為了一起欣賞這世界全部的漂亮。
7、有些話，不要聽，請(qǐng)聽聽自己的聲音。——特雷西胡
8、生命中你會(huì)遇見兩種人：促進(jìn)你的人，還有打擊你的人。但最終，你兩者都會(huì)感謝。
9、這么多年來，我一直在尋找理想的愛情，但沒有一個(gè)人能像你那樣在最初的時(shí)刻打動(dòng)了我，而且越來越深沉的打動(dòng)。
10、我要的是你的真心，你的全部，我不希望你心里有任何其他人的位置，藏得再深也不行。
11、我一直有很多很多的想法，我也一直很怕麻煩。有些事情，就是在我們一轉(zhuǎn)身，一猶豫，一念著“下次再說”的時(shí)候，就不一樣了。太陽落下去，當(dāng)它再升起來的時(shí)候，有些人，有些事，就從此與我們錯(cuò)過，再也不會(huì)回來。——你當(dāng)溫柔，卻有力量
12、別將過去抱的太緊，因?yàn)槟菢幽憔万v不出手來擁抱現(xiàn)在了。
13、當(dāng)全世界都要我放棄，還是期待有人輕語一聲：再試一次！
14、當(dāng)你自己選擇了與眾不同的生活方式后，又何必在乎別人以與眾不同的眼光來看你。
15、看見人家的墻要倒了，如果不能扶，那么不推也是一種善良；看見別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧嗒嘴也是一種善良；()看見人家傷心落淚，如果不想安慰，那么不幸災(zāi)樂禍也是一種善良；作為教師，如果不能桃李滿天下，那么不誤人子弟也是一種善良。善良其實(shí)很簡單。
16、人生可以歸結(jié)為一種簡單的選擇：不是忙著活，就是忙著死。——肖申克的救贖
17、許久不聯(lián)系的人，不用再聯(lián)系。各自辛苦，各自生活，也再無交集，該停留在過去的，就讓它停留在過去。如果有緣，會(huì)再見。若無緣，即使再見，成熟的表演，不如不見。
18、滿地蒼涼，繁華過后，嘆一地殘花敗影。我們總是習(xí)慣帶著記憶，走現(xiàn)在的路，然后在不經(jīng)意的某個(gè)瞬間，想起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，突然淚流滿面。
我生活在一個(gè)善良的家庭，父母從小就用語言、行動(dòng)告訴我什么是善良：對(duì)于街上的乞討者給予物質(zhì)上的幫助、對(duì)于別人的錯(cuò)誤給予寬容對(duì)于病人給予精神上的安慰……我在效仿，我在學(xué)習(xí)，我也在感悟這種善。這里給大家分享一些關(guān)于善良的小學(xué)五年級(jí)作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
善良的小學(xué)五年級(jí)作文600字左右1我已經(jīng)記不得她的長相了。只是模糊的一個(gè)輪廓，卻怎么也忘之不去的。
那是一個(gè)再尋常不過的周末，我們住宿生返校的時(shí)候。可惜天公不作美，淅瀝的小雨不停地下著。在車上的時(shí)候或許我還會(huì)有心情去欣賞雨姿的譴綣，再感懷一下昔日《情深深雨濛濛》中的浪漫片段，或想象著雨打芭蕉的意境，可是下了車，在雨中漫步，我卻是極其不愿的，誰都知道，現(xiàn)在的雨啊有酸性。
不過從興隆小區(qū)到學(xué)校之間的一段路卻不得不步行前去。我脫下校服上衣，披在頭上，把書包往懷里一塞，悶著頭就直向校園的方向竄去。可見到路面低洼處積起的一個(gè)一個(gè)的小水坑，一不小心就會(huì)踩進(jìn)去濺上一身水，兼雨天路滑便又放慢了腳步。
鼻間一股泥土的腥氣怎么也揮之不去用手狠狠的蹭幾下，空氣中有著雨天特有的沉重，學(xué)校今天似乎特別遠(yuǎn)。
“你怎么不帶傘呀?”陌生的聲音從后面?zhèn)鱽恚c此同時(shí)，一把樣式老舊的棕傘庇在我頭頂。我轉(zhuǎn)過頭來探看，一位身高多我?guī)坠值哪棠陶Φ乜粗遥W發(fā)之間有些斑駁，身著一套深藍(lán)色衣服配一雙綠色膠鞋。“傘在學(xué)校呢，奶奶你怎么這時(shí)候出門啊?”“你可能不知道，耶和華告訴我們要行好。”
“我姥姥也信耶和華。”一種信仰，不過“神愛世人”什么的。
我有點(diǎn)抽搐，畢竟這與電視劇中主角跳崖不死，而又獲得無數(shù)秘籍寶藏，練成之后重出江湖名利雙收，成為一代大俠同樣狗血惡俗的“雨中送傘”事件竟然發(fā)生在我身上，而且是在一個(gè)陰雨天的小區(qū)街道旁，和一個(gè)不知名的老奶奶扯關(guān)于“耶和華”的種種。
不管如何，我們總算是踱到了校門口。我開口向她道謝，她卻停住不動(dòng)，用手在胸前顧自地劃著“十”字，然后伸出布滿褶皺的手輕輕拭去我額前發(fā)端的水珠，略顯蒼老的眼瞳倏然之間充滿了愛憐，在細(xì)密的雨幕中反射出一種溫潤，像陽春三月的和風(fēng)伴著暖陽，讓人無法拒絕的美妙。一股顫栗由心底升起，我來不及阻止便流過所有的神經(jīng)，蔓延到指尖，殆盡。
默默地，她已向那方走遠(yuǎn)。我在雨中久久呆立，頃刻間發(fā)覺到一種奇妙的感覺，像一絲絲無形的線正在我與他人的心靈中穿行。或許我眼中她給予的善良只是一種純粹的信仰，但她更多的帶給了我人與人之間最應(yīng)有卻又最稀缺的溫?zé)幔潜闶菒郏闶巧屏肌Ｋ|(zhì)樸無華卻又沾染著人性的魅力，昭告著世人應(yīng)喚起心底最真摯的那份善良，將它的魅力向塵世間無休止地蔓延下去。
善良的小學(xué)五年級(jí)作文600字左右2善良猶如一縷陽光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良猶如沙漠里的一泓清泉，在幟熱的天氣里溫潤了人們干渴的喉嚨;善良猶如春日里的一陣清風(fēng)，拂去人們心中的塵埃。——題記
“她是剛轉(zhuǎn)來的，又黑又胖。”同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)她。她似乎沒有聽到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個(gè)白眼。
炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時(shí)倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關(guān)照下，似乎教室里完全沒有了異味。可是同學(xué)們總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養(yǎng)眼，每天，只有她一個(gè)人的影子在各個(gè)地方出現(xiàn)。
“我?guī)湍惆l(fā)作業(yè)，你先去上體育課。”她伸過手，熱情的對(duì)語文課代表說，語文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時(shí)神采飛揚(yáng)，抱著籃球就跑了，教師里只剩下她一個(gè)人。
不知不覺，同學(xué)們似乎對(duì)她友善了許多。義賣會(huì)上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在金光璀璨的獎(jiǎng)牌背后，搬送飲料的是她;大掃除時(shí)，在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無聞的身影;同學(xué)生病時(shí)，病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開了同學(xué)們心中那扇門。同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)也由“又胖又黑”轉(zhuǎn)為“人挺好的”。
教室里，少了她孤獨(dú)的身影，而多了她與同學(xué)熱火朝天討論問題的樣子;足球場(chǎng)上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學(xué)們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛(wèi)生仍然干凈、整潔。同學(xué)們都親昵的稱她為“胖妞”。
她的善良同時(shí)感動(dòng)著老師，數(shù)學(xué)老師長期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現(xiàn)在已經(jīng)很少了，只是數(shù)學(xué)老師這么隨口一說，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們?cè)谏嚼飳ふ遥怀鲆恢埽灰娨话磧簦瑫窀傻牟菟幊霈F(xiàn)在老師的桌子上，使老師長期的疼痛慢慢減弱。
善良的魅力如同一陣不知名的暖風(fēng)，在不知不覺中，悄悄的吹走你心中的煩惱;善良的魅力又如同一根潔白的羽毛，舒軟的羽毛掠去你心中的塵埃。
善良的小學(xué)五年級(jí)作文600字左右3我們從小就被教導(dǎo)要善良，從此，善良在很多人心里落了根。他們雖然非常的善良純真，沒有一點(diǎn)害人之心，但是往往也沒有防人之心。那些人就像是溫室里長的花兒，認(rèn)為自己只要善良就好，只知道要善良，而不會(huì)善待自己的善良。
不單是人，動(dòng)物也是如此。它們的本性就是善良，比如關(guān)心同伴。但是，動(dòng)物的善良被人類所利用，好人的善良被壞人利用，往往沒什么好下場(chǎng)。
我昨晚在電視上看到一個(gè)真實(shí)的故事。講的是一個(gè)女孩，從小就被母親教導(dǎo)，多才多藝。長大后很有本事，她相信自己有一個(gè)美好的未來。這個(gè)女孩的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)經(jīng)紀(jì)人，但是她的母親在北京給她找了另外一個(gè)工作，雖也沒說不讓她當(dāng)經(jīng)紀(jì)人，可是那是女孩以為媽媽不會(huì)同意她當(dāng)經(jīng)紀(jì)人，聽信了一個(gè)陌生人的話。
這個(gè)陌生人和她剛認(rèn)識(shí)不久，他說他可以在上海替她找一個(gè)經(jīng)紀(jì)人的職位，女孩相信了他，跟著他來到上海。之后，那個(gè)男孩借著種種借口，騙走女孩的錢，還使她不能脫身。后來女孩和那個(gè)男孩都死了，至今原因不明。那個(gè)女孩本應(yīng)該有個(gè)光明的前途，她很有本事，但是她太善良了，她的善良被別人利用了，她并沒有善待她的善良。
動(dòng)物的善良常常被人類利用。比如麻雀，它們身體輕巧，不易捕捉，人有時(shí)會(huì)找來幾只麻雀，設(shè)下陷阱。麻雀很看重同伴，一般來說會(huì)停在那幾只麻雀旁邊，就算感到一點(diǎn)不對(duì)勁，也會(huì)飛過去。這時(shí)，人就沖過來，抓住麻雀。麻雀是很善良的，它們想去救它們的同伴，但是它們這種心態(tài)被人利用，導(dǎo)致它們的悲劇。它們也沒有善待善良。
善良是高尚的美德，它并沒有錯(cuò)。錯(cuò)的是擁有善良的，他們沒有善待他們的善良，錯(cuò)的是他們。如果不能善待善良，一昧地善良，還不如舍棄善良。如果不能做到，善良這種東西，不要更好。
作為人類，作為善良的擁有者，應(yīng)該善待自己的善良，善待他人的善良，善待所有人的善良。善待善良吧，那樣會(huì)更好的貫徹自己的善良!
善良的小學(xué)五年級(jí)作文600字左右4時(shí)間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。
我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時(shí)間里，我都在想，如果這個(gè)世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢?或許這樣的想法太過與天真了，可事實(shí)也是被大多數(shù)人所知的，卻原來這個(gè)世界還是美麗的。
其實(shí)仔細(xì)觀察這個(gè)社會(huì)確實(shí)是和平的，時(shí)而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏，可現(xiàn)在覺得卻不以為然，自從那個(gè)女孩告訴過我后，我真的相信了這個(gè)世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了。
但我還是找出了可以相信的證據(jù);如果每天清晨你都去晨練，你可以發(fā)現(xiàn)有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會(huì)很溫暖你的心田;或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經(jīng)相信了這個(gè)世界是善良的。
我相信這個(gè)世界，我相信它是善良的;
這個(gè)時(shí)候再想起那個(gè)女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個(gè)天使，因?yàn)樗粌H僅可以讓我看到她的內(nèi)心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。
我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環(huán)境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。
所以說，請(qǐng)大家去發(fā)現(xiàn)善良哦!
善良的小學(xué)五年級(jí)作文600字左右5誰不希望破曉時(shí)綻放絢爛一季的輝光?誰不夢(mèng)寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟?然而，請(qǐng)相信：善良與生命同在……
——題記
席慕容說：“人生就像一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。”而我卻說，人生也許就是必須面對(duì)的一場(chǎng)災(zāi)難，我們都是那個(gè)路過的人。所以，當(dāng)面對(duì)一個(gè)生命的不幸時(shí)，無論結(jié)果如何，我們都要伸出手去幫助同一個(gè)征程上的其他人，因?yàn)椋屏伎倳?huì)與生命同在…..
不要因?yàn)槁啡说馁|(zhì)問而退縮，不要因?yàn)樯埔獾奶嵝讯Ｈ唬灰驗(yàn)楸娬f紛紜而停下善良的腳步，這些看似浮華的東西，不過是用來裝點(diǎn)生命的一種沖動(dòng)罷了，其中的意義，需要我們用心去體味，都是匆匆行者，我們何嘗不用微不足道的善意去攙扶需要攙扶的人呢?高中作文
沒錯(cuò)，世界永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
也許，付出與得到的天平上會(huì)發(fā)生不盡如人意的失誤。
也許，現(xiàn)實(shí)與想象的結(jié)果也會(huì)擁有不可思議的距離。
也許，善良與丑陋只是一種肆無忌憚的想法。
即便如此，我們也要用善良去點(diǎn)綴生命，說不定呢，善良面前，生命也會(huì)發(fā)生奇跡，善意也總會(huì)得到回報(bào)的。
看似善意的誘惑無時(shí)無刻不充斥著我們的世界;如果張仁杰因?yàn)槁啡说纳埔赓|(zhì)問而退縮，如果馬鵬飛因?yàn)楸娙说难酃舛艞壭猩疲绻麌炖习屢驗(yàn)樯埔獾奶嵝讯鴦?dòng)搖熱愛祖國的信念，那還會(huì)有美麗的感恩中國嗎?還會(huì)寫下花季的感動(dòng)嗎?還會(huì)有高高飄揚(yáng)的愛國激情嗎?
無法阻擋住眾人的眼光，也無法預(yù)料結(jié)果的殘酷與否，但只要用心底最純真的想法去完成生命交給我們的使命，相信等不到年華消逝，你就會(huì)聽到花開的聲音!
善良的結(jié)局，就像一陣風(fēng)，風(fēng)來便起浪，風(fēng)去浪無痕。不去在乎結(jié)果如何，只要付出過，不去計(jì)較回報(bào)怎樣，只要努力過。
我不知道將來的路還有多曲折，我只需閉目，記憶攜來陽光的溫柔，睜眼，端詳時(shí)光飛逝的離愁……
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)，
當(dāng)眼前鋪滿了嘆息著貧窮的悲哀，
從呱呱墜地到白發(fā)蒼蒼，我們要經(jīng)歷無數(shù)的磨難，而整個(gè)人生旅途中，親人是過客，朋友是過客，就連遇到的各種事情都會(huì)成為過客，陪伴自己一生的，只有自己。所以，我們要贊美自己，學(xué)會(huì)欣賞自己，更要感激自己。
美麗的一個(gè)人，那種美是從內(nèi)心散發(fā)出來的，善良是一種美，勇氣是一種美，道德是一種美，積極向上也是一種美。每一個(gè)獨(dú)立生活的人，都是美的，美麗的人，會(huì)用自己的辛勤勞動(dòng)去收獲成功，美麗的人會(huì)用坦然的心態(tài)去奮斗終生，美麗的人會(huì)用微笑的面容去觀看世界，美麗的人，血液里流淌著美麗的元素。
學(xué)會(huì)欣賞自己，每天都在鏡子里看看自己，對(duì)著自己說可以，對(duì)著別人說我能行。每一個(gè)人，都是一個(gè)能量團(tuán)，而有的人發(fā)揮的是負(fù)能量，帶來不好的風(fēng)氣，有的人，發(fā)揮的是正能量，能夠用實(shí)際行動(dòng)去影響他人，前者，是丑陋的、憔悴的人生，后者，是美麗的、激情的人生。
學(xué)會(huì)關(guān)心自己，每天都抽出時(shí)間看看風(fēng)景，放松一下心靈，時(shí)時(shí)刻刻讓健康與自己相伴，給自己加油打氣，給自己一個(gè)奮斗的理由，給自己一份獨(dú)有的自信，其實(shí)，我們本身就是自己生命里的知己。
為了明天會(huì)更好，學(xué)會(huì)愛自己，愛美麗的自己。
1.丑
首先，她相貌丑陋。不僅“黃胖而矮”，而且“頸子上還有許多灸瘡疤”，給人相貌丑陋的不雅印象。
其次，她行為丑陋。夏天睡覺時(shí)，她常肆無忌憚地“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒有余地翻身”，睡相丑陋;她低聲絮說什么事“還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”，言談姿態(tài)丑陋;她多事，總喜歡背地里“切切察察”，論人長短，習(xí)慣丑陋。
再次，她思想丑陋。她愚昧無知，有許多陳腐而煩瑣的“規(guī)矩”，而這些“規(guī)矩”又是荒唐之至的;講“長毛”的故事，進(jìn)一步體現(xiàn)其十足的阿Q精神，更顯其思想的丑陋……
而這些“丑陋”，其實(shí)也正是阿長真實(shí)的一面：一個(gè)20世紀(jì)初的鄉(xiāng)下保姆，你能指望她有多么漂亮的外表、多么優(yōu)雅的行為、多么美好的思想！
2.美
首先，她美在真性情。魯迅雖然沒有把阿長當(dāng)作寄托著希望的理想人物，但并不因此對(duì)她失去敬重和懷念，其根本原因就在于，他從她身上看到了人類難能可貴的淳樸和率真。她相貌丑陋，身份低微，但卻率真。“大”字形的睡相、愛“切切察察”，無一不是她率真性情的流露。雖然魯迅有時(shí)候并不欣賞她的某些行為，然而在魯迅筆下，阿長這些缺點(diǎn)也是令人喜愛的，因?yàn)樗蛔鲎鳎皩?duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話”。在阿長的身上，流淌的是一種率真的性情。這才是魯迅在文中著力頌揚(yáng)的阿長的本質(zhì)――一種真性情的美。
其次，她美在善良。盡管阿長地位低下，但她卻永遠(yuǎn)值得“我”同情和懷念，因?yàn)榘㈤L有著一顆善良的心。正是為了“我”的平平安安，阿長才讓“我”恪守她所謂的“規(guī)矩”。尤其是后來，連書名都不知道，把“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng)”的阿長，卻想盡一切辦法為“我”買到了渴慕已久的《山海經(jīng)》，助“我”為樂，對(duì)“我”體貼入微;想“我”之所想，謀“我”之所求。這種善良的心地、高尚的品質(zhì)，怎能不使兒時(shí)的魯迅為之感動(dòng)、沒齒難忘呢？又怎能不引起魯迅對(duì)阿長的深深懷念呢？至此，文章對(duì)阿長的“揚(yáng)”達(dá)到了。于是，她的“切切察察”“大”字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”所表現(xiàn)的懼怕，并不令人生厭;反而同買《山海經(jīng)》的舉動(dòng)和諧一致，形成統(tǒng)一的風(fēng)貌，使我們從她的愚魯中看到率真，從粗獷里看到細(xì)心。而這種率真和細(xì)心所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)，是她那善良的內(nèi)心深處所發(fā)出的對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。
就這樣，一個(gè)血肉豐滿的阿長站在了我們面前：一個(gè)連姓名都不為人知的下層勞動(dòng)者，盡管她愚昧無知，有著消極、落后的思想，但她卻善良、真誠地?zé)釔酆完P(guān)心著孩子，在孩子幼小的心靈里播撒著陽光。
卑微中隱含著高尚，愚昧中閃耀著智慧，粗獷中流露出細(xì)膩，荒唐中體現(xiàn)著真誠。這就是阿長，一個(gè)美與丑的結(jié)合體，一個(gè)用真性情和善良心給魯迅的童年帶來溫馨和美好回憶的鄉(xiāng)下保姆。
讓我們和魯迅一起，共同祝福善良的長媽媽吧！
形象分析
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小學(xué)四年級(jí)讀書節(jié)手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書伴我成長
讀書是一種享受，當(dāng)你遨游在書的海洋里時(shí)，你才能知道讀書的快樂和輕松!是啊!書籍無時(shí)不刻的陪伴我們，帶領(lǐng)我們遨游這“知識(shí)的海洋”!
兒時(shí)的我在"鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土。”的詩歌聲中長大，每次漫不經(jīng)心的端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事!在我心中，我覺得讀書就和我不吃飯是一樣的!
而上學(xué)后，我改變了對(duì)讀書的看法!讀書時(shí)，仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來。我享受著讀書的快樂!走書的海洋，我第一個(gè)接觸地是《格林童話》。故事中善良的小姑娘，沒主見的小馬，美麗的白雪公主``````童趣生動(dòng)的主人公使我知道了：要做善良的人，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，不捉弄?jiǎng)e人``````我開始愛上讀書啦!
讀書后，我的作文有很大進(jìn)步，也明白了許多道理。如：《美德花園》介紹了：在遙不可及的森林深處，繁華隨四季變換流轉(zhuǎn)，花朵在風(fēng)中搖拽，他們是林中的精靈，是大地的寵兒。勇敢的旅人微笑著摘下一朵朵驚喜!世界上的人有的善良、勇敢、純潔也有人自私、貪婪。這都和仙子有關(guān)!這里有十個(gè)仙子的故事，他們住在美德花園的花朵里，每一朵花都代表一種高尚的力量!我們應(yīng)該做到：善良、勇敢、無私``````
"人離開書，如同離開了空氣一樣不能生活。”讓我們暢飲這“知識(shí)源頭”，攀登這人類進(jìn)步的階梯。讓我們做到“讀書好，好讀書，讀好書”吧!
小學(xué)四年級(jí)讀書節(jié)手抄報(bào)的資料：好書和我的成長
人生就像一本書，它記載著我童年快樂的時(shí)光，少年奮發(fā)的精神。驀然回首，書本已經(jīng)伴我走進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)階段。
兒時(shí)，翻開那五顏六色的童話書，就令人想起美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默……
小學(xué)，我踏進(jìn)校門，就喜歡上了《西游記》，書中盡情的體現(xiàn)了，孫悟空的機(jī)智勇敢、唐僧的菩薩心腸、豬八戒的悠閑懶惰、沙僧的忠厚老實(shí)，無一不表達(dá)的淋漓盡致。慢慢的，我又喜歡上了《三國演義》和《水滸傳》，《三國演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛三大將領(lǐng)在戰(zhàn)場(chǎng)上把生死置之度外的兄弟之情真的使人嘆為觀止。《水滸傳》中的一百零八位好漢聚在梁山上那種豪放的心情也一樣感染者我。后來，我又讀了《紅樓夢(mèng)》，正因?yàn)闀械恼Z句優(yōu)美絕倫，故事情節(jié)撲朔迷離，才讓我如癡如醉地沉浸在故事中。看來，曹雪芹這部著作不愧為“文學(xué)之最”，它不僅編寫了深啟后世的經(jīng)典，也為我紡織了一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。
“冰凍三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功”。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”孔子手不釋卷，才有了“緯編三絕”的故事，中國才有了這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習(xí)，才有了中華的先鋒。從讀書中，我明白了，要像讀好書，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，希望好書伴我一生!
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[摘要] 小說《黑駿馬》和電影《黑駿馬》都獲得了極大的成功，都極大地震撼了人們的心靈。但兩者的重心是不同的，小說更側(cè)重展現(xiàn)在文明沖撞中的草原人的善良、愚昧，而電影則是在人的自然發(fā)展中為我們重現(xiàn)了草原和草原人的人性魅力，但同時(shí)也在一定程度上消解了小說的厚重感。
[關(guān)鍵詞]愚昧 容忍 善良
不論是小說還是影片，《黑駿馬》帶給我們的都是靈魂深處的震撼。張承志的小說《黑駿馬》獲得了1981～1982年全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；在1995年加拿大蒙特利爾國際電影節(jié)上，謝飛因《黑駿馬》獲“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”，這些都大致可說明兩部相關(guān)作品的巨大社會(huì)反響。
小說《黑駿馬》最初發(fā)表于1982年，在社會(huì)上迅速形成熱潮，直到現(xiàn)在還仍然在渴望真誠的人們心頭蕩起層層漣漪。我想，讓人感動(dòng)、唏噓不已的不僅僅是白音寶力格和索米婭凄美的愛情悲劇，更觸動(dòng)人們心弦的是：那一望無際的草原，那善良的老奶奶，那可愛的索米婭，對(duì)了，還有悲愴的古歌“黑駿馬”。
我想謝飛導(dǎo)演大概也基于同樣的考慮，他從《黑駿馬》發(fā)表后就很欣賞這部作品，很早就萌發(fā)了把它搬上銀幕的愿望。那么謝飛是如何理解《黑駿馬》的呢?他又希望通過影片來傳達(dá)什么呢?謝飛在被問道為什么要在時(shí)隔多年仍要拍攝已不是熱點(diǎn)的《黑駿馬》時(shí)。他如此解釋：張承志的小說是在尋找一種永恒，一種人類社會(huì)各個(gè)發(fā)展階段值得永久保留的東西；這部小說“剖析游牧民族文化中有價(jià)值的東西，描寫兩代婦女的生命意識(shí)，熱愛生命，寬容善良”。影片獲獎(jiǎng)后，紐約的《每日新聞》有如下評(píng)論：“影片似乎是隨著角色的情感而變幻，從故事本身的透明、開闊的人物心靈深處的朦朧與晦澀，對(duì)單身母親理解的態(tài)度，在以道學(xué)為主的大陸電影中是罕見的。這也是《黑駿馬》和《湘女蕭蕭》的共同主題，謝飛是屬于當(dāng)今正紅的明星導(dǎo)演(第五代)之前的那一代電影人，曾遭受過‘’，并清楚的理解同情和寬容的價(jià)值。”
影片基本上和小說保持一致，立意和框架也沒有大的改動(dòng)。但在表達(dá)主題的份量上，我覺得兩者之間仍有很大的差異。這種差異恰恰來自于總體一致中的一些改動(dòng)。主要改動(dòng)之一，小說中男主人公白音寶力格是獸醫(yī)，影片改為歌手；改動(dòng)之二，小說中的黃毛希拉是丑陋的，一個(gè)不折不扣的惡棍，善良的索米婭遭到他的奸污并懷了孩子，影片中希拉是一個(gè)英俊、風(fēng)流、嘴甜很會(huì)討女孩子歡心的人，索米婭和他更多的是一種自然的相互吸引。
不論是小說還是影片，最具戲劇沖突的地方就是白音寶力格學(xué)習(xí)歸來，發(fā)現(xiàn)自己心愛的索米婭懷了別人的孩子。小說和影片在這最具戲劇沖突的地方存在著差異。小說中，當(dāng)白音寶力格知道惡棍希拉奸污了自己心愛的索米婭時(shí)，他覺得這種屈辱難以接受，希拉必須受到懲罰，因此他找到牛刀準(zhǔn)備去和希拉拼命。但索米婭和奶奶都默默地忍受了這一切，甚至是一種心安理得的忍從，他們更關(guān)注孩子的生命而不是如何懷有孩子的是是非非。索米婭對(duì)于白音寶力格發(fā)狂的詢問，想到的不是怎樣去解釋、去傾訴委屈(而白音寶力格希望得到這種傾訴以確認(rèn)他們的愛情依然堅(jiān)貞如前)，而是保護(hù)自己的孩子，索米婭咬了拼命搖晃著她身體的白音寶力格的雙手，并哭喊到：“孩子!我的孩子!你――松開!松開――”而奶奶對(duì)他的行為也大惑不解，認(rèn)為不值得。正是從這些言語和態(tài)度中，白音寶力格體會(huì)到前所未有的孤獨(dú)感、陌生感、絕望感。他覺得他似乎不屬于草原，不是奶奶的孩子，盡管奶奶養(yǎng)育了他，盡管索米婭和他曾青梅竹馬，親密無間。而這差距的根源來自于什么呢?白音寶力格曾跟老獸醫(yī)學(xué)習(xí)，學(xué)到的都是草原人世代所積累下來的經(jīng)驗(yàn)，我們稱之為草原的“古老的傳統(tǒng)”吧，這些都是草原本土的，是老奶奶、索米婭等等人的人生理念。但白音寶力格有機(jī)會(huì)接觸非草原的現(xiàn)代文明，他參加了牧技培訓(xùn)班，發(fā)現(xiàn)專業(yè)的畜牧科學(xué)更有利于草原，在這種現(xiàn)代科學(xué)、文明的影響下，白音寶力格不僅找到了更實(shí)用、合理的畜牧技藝，更在其中形成一種與草原不同的思維方式和價(jià)值觀念。這種思維方式和價(jià)值觀念的差異在對(duì)待索米婭受辱的事情上完全彰顯出來。白音寶力格更在乎索米婭受辱的是非判斷，在他看來，黃毛希拉一定要得到懲罰，得到法律和正義的懲罰，而在法律觀念稀薄的草原，白音寶力格只能用報(bào)復(fù)行為表達(dá)自己的憤怒和無奈，至少這表達(dá)了一種對(duì)法律正義的尋求，一種對(duì)更加文明更加健康的社會(huì)的向往。姑且就用“文明”這個(gè)詞語吧，因?yàn)閷?shí)在找不出來其他更合適的與傳統(tǒng)的草原習(xí)慣相對(duì)應(yīng)的詞語，而這點(diǎn)正是白音寶力格叛離老奶奶和索米婭的原因。索米婭后來養(yǎng)的奶牛就是白音寶力格大學(xué)研究的荷蘭改種良就顯示了一定的寓意。
但在影片中，兩處改動(dòng)恰恰把這最具；中突的地方給抹平了。影片中男主角選擇了由蒙族歌手騰格爾主演，在影片中的身份也是歌手，因?yàn)槊晒湃讼矚g唱歌，這樣就不會(huì)使人把白音寶力格當(dāng)作異族青年了。女主角為蒙族演員娜仁花，其他的演員也都盡可能的用了蒙族的。白音寶力格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也不止原作中的八個(gè)月，而是八個(gè)月后主人公繼續(xù)學(xué)了三年的拉琴。將近四年時(shí)間，白音寶力格和索米婭、老奶奶奶相互毫無音訊，這也為索米婭被風(fēng)流嘴甜的希拉所吸引提供了可能。盡管影片處理的很圓融，然而個(gè)人感覺小說中的情節(jié)更貼近生活現(xiàn)實(shí)。姑且按照影片中的設(shè)計(jì)，在白音寶力格重新回來后，老奶奶和索米婭也馬上有了舉辦婚事的愿望。但我不知道如何解釋導(dǎo)演設(shè)計(jì)的索米婭和希拉的相互自然吸引，因?yàn)槿绱说脑挘匀话滓魧毩Ω竦膱?bào)復(fù)行為就完全沒有依據(jù)。總而言之，這樣的改編，影片就有太多的細(xì)節(jié)和破綻需要處理。但無論怎樣，這樣的改編，強(qiáng)化了老奶奶和索米婭的善良、堅(jiān)韌和博大，并絲毫看不出這其中包含著的愚昧與麻木，而與此相對(duì)，白音寶力格倒顯得少不更事，年少?zèng)_動(dòng)，后來的重新尋找索米婭倒像一次還債和懺悔的過程。在小說中，成年的白音寶力格重新尋找索米婭的過程仍然是一場(chǎng)草原的傳統(tǒng)習(xí)慣和文明世界相互碰撞、相互吸納的過程，索米婭更加成熟、堅(jiān)韌、善良、然而少了愚昧和順從，白音寶力格也更感于草原的博大和寬容，他們共同的期望是下一代的孩子其其格或者是白音寶力格將來的孩子是草原傳統(tǒng)和文明的結(jié)合。
因此，相比較而言，影片遠(yuǎn)沒有小說厚重。其實(shí)，影片中的草原那么完美、那么漂亮，男女主角都是地道的蒙族人，但是騰格爾長期居住北京、娜仁花長期居住英國。在蒙特利爾國際電影節(jié)頒獎(jiǎng)儀式上記者對(duì)娜仁花提出如此的問題，娜仁花無語。我想對(duì)這種困境的思索恰恰正是小說《黑駿馬》聽要傳達(dá)給我們的，而影片中卻沒有完全地展現(xiàn)出來。
關(guān)鍵詞：邊城；翠翠；悲劇
沈從文以極富詩意的文筆描寫了湘西地區(qū)少女翠翠的愛情悲劇。雖然生長在貧窮的農(nóng)村，但是翠翠的愛情并未受到權(quán)貴、名利、金錢等物欲的污染，對(duì)于愛情，她從朦朧認(rèn)識(shí)、憂慮感受乃至執(zhí)著追求，自始至終表現(xiàn)出寶貴的純樸和真誠，但在當(dāng)時(shí)由于受民族心理缺陷和當(dāng)事人主體意識(shí)缺失等種種原因的影響，她的愛情最終難逃悲劇的命運(yùn)。無力的宿命感和神秘感是這個(gè)愛情悲劇中的特點(diǎn)，善良和謙讓的美德是這個(gè)愛情悲劇的源動(dòng)力，即便她是一個(gè)悲劇，卻能讓人們?cè)诒瘎≈袑ふ疑屏嫉娜诵砸约八憩F(xiàn)出的無限凄美，引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)社會(huì)，振作精神，樹立信心追求生活中的美好事物。
一、凄美愛情產(chǎn)生的原因
翠翠的愛情悲劇充滿著人類陰差陽錯(cuò)的神秘感和命運(yùn)感在自然描繪中表現(xiàn)一種化外之境的生命形式。老船夫的善良愿望卻終于不能實(shí)現(xiàn)，小說安排他女兒與軍人私奔不能而喝水自盡，留下尚在襁褓中的外孫女的悲慘情節(jié)，已為全文渲染了悲劇氣氛。
1.外在的客觀因素
沈從文有意回避或沖淡了人為的對(duì)立和沖突，而是設(shè)計(jì)了很多偶然性的誤會(huì)。他認(rèn)為：“一切充滿了善，然而到處是不湊巧，因之樸素的善終難免產(chǎn)生悲劇。” 不湊巧就是偶然，偶然即命運(yùn)，沈從文說的就是一個(gè)命運(yùn)問題。《邊城》里隱含著人生命運(yùn)的無常以及人與人之間難以溝通。正是這種心理缺陷，最終成為主宰人物命運(yùn)的因子，這一美好人性的陰暗面，直接導(dǎo)致了翠翠與二老愛情的悲劇結(jié)局。這一系列的不巧致使老船夫的努力失敗，在為翠翠的終身幸福上心力交瘁，使他在一個(gè)雷雨交加的夜晚郁郁猝死。作者所要表現(xiàn)的似乎是一個(gè)“誰也沒有錯(cuò)”的悲劇，用老船夫的話來說：“誰也無罪過，只應(yīng)由天去負(fù)責(zé)。”老船夫認(rèn)為翠翠父母的悲劇就是這樣，而他也預(yù)感到翠翠母女二人共同的命運(yùn)，然而這種不祥的預(yù)感果然一語成讖了。包括善良的楊馬兵，他在年輕時(shí)對(duì)翠翠母親唱了許多情歌，卻得不到理會(huì)，但多年后他卻成了這個(gè)孤雛唯一的靠山，唯一的信托。這豈不也是一種命運(yùn)的安排？這種左右人類的無形力量從小說的背景故事一直延伸到翠翠的愛情故事中，盡管人物個(gè)個(gè)爭取，個(gè)個(gè)心態(tài)美麗健康，但悲劇還是降臨在了他們頭上，這使作品籠罩上了一層無奈的命運(yùn)感，流露出作者的無奈與嘆息。
2.內(nèi)在的主觀因素
人們都會(huì)有性格上的缺失，而正是這些缺失的暴露使得本應(yīng)完美的愛情有了遺憾。翠翠過于含蓄內(nèi)斂了，在祖孫之間、愛人之間，她都未能大膽傾心地表達(dá)出自己的真實(shí)想法。她把自己的愛與希望，孤獨(dú)與痛苦默默埋在心底，致使?fàn)敔敓o法了解她的心意，而遭到他人誤會(huì)。“翠翠”這個(gè)名字就預(yù)言了她這個(gè)人是活潑、單純、可愛的姑娘，因在那獨(dú)特的環(huán)境中孕育了她獨(dú)特的性格，自然既養(yǎng)育了她且教育她。她很明白自己心里愛的是誰，她耽于夢(mèng)想，只將對(duì)愛情的渴望與追求化于夢(mèng)中，在現(xiàn)實(shí)中卻不敢行動(dòng)， 可是，這些等待有什么結(jié)果呢？這使她與愛無緣，無法打破傳統(tǒng)的網(wǎng)，并在戀愛中一直處于被動(dòng)狀態(tài)。她對(duì)儺送的愛情一直處于一個(gè)萌生與覺悟的階段，唯其心屬儺送，在擺渡儺送時(shí)，見儺送正盯著自己看，她“便把臉背過去，不聲不響，捏著嘴，很自負(fù)提拉著那條橫纜”，既不輕浮又不撒野，可看出她一方面對(duì)愛情的渴望，但當(dāng)心愛的人站在自己面前，又有了羞澀感，不敢大膽的將愛情表白出來，說明她對(duì)愛情的自覺、自矜與自尊。致使她得不到幸福的人生。面對(duì)天保對(duì)自己的愛意，她沒有作出決定而采取回避他的方式，最后通過爺爺來解決問題。可看出她性格當(dāng)中有懦弱的一面，做事不果斷，所以到最后，她什么也沒有。
二、凄美愛情的特點(diǎn)
小說在悲劇之中體現(xiàn)了善良和謙讓的人性。
在作者審美理想的作用下，從《邊城》中塑造了一個(gè)凄美而矛盾的悲劇。這悲劇滿是宿命的陰影，又到處都是神秘。然而在這宿命和神秘之后，展現(xiàn)在我們面前的是千古以來從未改變過的世上最美好的人性。在良好愿望與殘酷現(xiàn)實(shí)的沖突中構(gòu)成一個(gè)無法解開的悲劇。
山的寧靜、幽深仿佛是祖父的性格寫照。船夫一生勤勞，每日渡船載人方便，獲得僅能維持祖孫兩代人清貧生活的物質(zhì)條件。他愛女兒，愛孫女，對(duì)于女兒。盡管覺得做出了讓他感到慚愧的事情，而老船夫卻沒有更多的責(zé)怪，就在女兒喝了溪中的冷水死去后，老船夫依然一手撫養(yǎng)那個(gè)“愛”的結(jié)晶翠翠長成一個(gè)美麗的少女。對(duì)于翠翠，則更傾注了老船夫全部的慈祥與仁愛。他唯一的愿望就是希望翠翠有一個(gè)如意的歸宿，能夠得到自由幸福的愛情。然而悲劇的產(chǎn)生本身在于美好事物的破滅，正因?yàn)樾≌f不斷告訴讀者老船夫的善良美好純真，他對(duì)周圍的人是善的，對(duì)翠翠的愛是美的，但美好的事物在殘酷現(xiàn)實(shí)面前最終破滅了，至善至美的人自身也毀滅了，于是悲劇產(chǎn)生了，似乎是善良的人性帶來了無可奈何的結(jié)果。然而小說讓讀者不只是認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距、矛盾，更讓人認(rèn)識(shí)到理想的美好，追求的快樂，不是因此沉淪，反而多了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，振作起來，追求真善美的生活。
與老船夫仁慈的愛相對(duì)應(yīng)的是老大和老二之間的謙讓。因?yàn)槔洗蛑懒藢O女的心思，便以為老大應(yīng)該是翠翠的愛，于是出謀獻(xiàn)策，讓老大走“車路”，這都使心有所屬的翠翠心中多了一份揮之不去的愁苦，好心卻辦了壞事。而當(dāng)老船夫真正了解孫女的愛在老二身上時(shí)，老大的負(fù)氣下辰州往芡灘卻翻船身亡，遇難原因之一似乎落在老船夫身上，一切的誤解使小說矛盾加劇加深。老二依然戀著翠翠，翠翠也喜歡老二，但老船夫看到老二及其父順順的“冷淡”，誤以為老二無意于翠翠。這悲劇結(jié)果給老船夫帶來巨大的壓力，使老人良好的愿望與殘酷的現(xiàn)實(shí)不能相稱，從一定意義上說，兄弟二人的謙讓間接的造成故事的悲劇。謙讓本是一種美德，在這里卻造成一系列的偶然事件，而這些偶然卻最終導(dǎo)致了悲劇的產(chǎn)生。
沈從文正是通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征愛與美的人性與生活方式。
參考文獻(xiàn)：
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放假前，我就借上了路遙的《平凡的世界》。從放假第二天到今天，我終于心心靜靜地看完了這部長篇小說，內(nèi)心里一直有種不吐不快的情緒……
這部小說是是一部現(xiàn)實(shí)主義小說，它濃縮了中國西北農(nóng)村的歷史變遷過程。在近十年的廣闊背景下，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫了社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。書中沒有華麗的辭藻，沒有驚險(xiǎn)刺激的故事情節(jié)，沒有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，有的只是像我們身邊的平凡人，我們生活當(dāng)中發(fā)生的或正在發(fā)生的一些平凡小事，但，這些平凡一經(jīng)路遙潤筆，就變得那么蕩氣回腸，那么感天動(dòng)地，那么鼓舞人心。因此，雖是《平凡的世界》，卻揭示了不凡的人生！
在我不平靜的情緒中，應(yīng)該是書中表現(xiàn)出的真善美，它是那么感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，也鞭策著我。其實(shí)我一直崇尚這樣一種生活：真假分明，善良至上，揚(yáng)美抑丑。
就像孫xx，他自幼家貧，十三歲主動(dòng)輟學(xué)歸農(nóng)，與父親合力承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。在農(nóng)事中他善于動(dòng)腦，懂得創(chuàng)新，為人厚道，善良淳樸，深得村里老少的信賴和愛戴。他可以說是農(nóng)民中的新農(nóng)民，有著其他農(nóng)民所沒有的責(zé)任感和覺悟。為了能支持弟妹上學(xué)，他在貧瘠的土地上勤勤懇懇，任勞任怨；待憑自己的智慧和能力稍發(fā)達(dá)了，就對(duì)村里的弱者接濟(jì)錢糧……他首先是一個(gè)善良的人，有著一種讓全村人富起來的責(zé)任心和回饋社會(huì)的覺悟力，包括他遭遇了人生中最慘烈的失敗后，仍然不惜借錢也發(fā)給為他打短工的村人。還有與他相似的田福軍、喬伯年，都是為人民的利益兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)事求是，在其位謀其政。反觀現(xiàn)在的人，人人為了一己私利，不惜以權(quán)謀私，不擇手段，無利不為。弄得老百姓到哪都得找熟人托關(guān)系，否則要么辦不了事要么拖得黃花菜都涼了。
還有孫少平，書中給我印象最深的人物就是他。這是一位對(duì)苦難有著深切的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活有著深邃的理解，對(duì)精神世界有著深刻追求的人。他錚錚鐵骨，有強(qiáng)大的精神力量，對(duì)生活有巨大的勇氣。從學(xué)生時(shí)代的"非洲人"到成年時(shí)代的"攬工漢"，他經(jīng)歷的是艱苦卓絕的人生。在痛苦與磨礪中，他形成了一種對(duì)苦難的驕傲感、崇高感。我欣賞他的苦難哲學(xué)，欽佩他對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，羨慕他對(duì)生活的理解。關(guān)于苦難的哲學(xué)，書中這樣表達(dá)"……是的，他是在社會(huì)的最底層掙扎，為了幾個(gè)錢而受盡折磨；但是他已經(jīng)不僅僅將此看作是謀生、活命……他現(xiàn)在倒很“熱愛”自己的苦難。通過這一段血火般的洗禮，他相信，自己經(jīng)歷千辛萬苦而釀造出來的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味——他自嘲地把自己的這種認(rèn)識(shí)叫做“關(guān)于苦難的學(xué)說”這是一種怎樣的認(rèn)識(shí)啊？！可現(xiàn)在的人呢？有誰不是為了自己的子女步步為營，建立社交網(wǎng)，營造關(guān)系圈，動(dòng)用一切能動(dòng)用的人脈，利用一切能利用的關(guān)系，為孩子或自己鋪路搭橋，還有誰認(rèn)可苦難教育？唯恐避之不及，似乎身陷苦難就是一種不體面的存在，哪怕再窮，也要裝得很有錢。還有誰覺得實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)能創(chuàng)造出美好的生活？當(dāng)人們無奈地感慨現(xiàn)在的孩子都懂得攀比，不想刻苦學(xué)習(xí)時(shí)，有沒有想過整個(gè)社會(huì)給孩子提供著怎樣的教育環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí)？
還有田曉霞，作為一個(gè)充滿責(zé)任感和良知的記者，她是合格的。她也出生優(yōu)越，但從未以此自居自傲。她性格與眾不同，能夠用批判的眼光來看社會(huì)，敢于同一切非正義的現(xiàn)象作戰(zhàn)。經(jīng)常以獨(dú)特的視角來辯證地對(duì)待一切，包括她的感情生活。與之有一比的是少平最初喜歡的郝xx，出生卑微，于是內(nèi)心里急于找一個(gè)成分好有地位的男朋友，所以挑選了干部子弟顧養(yǎng)民。而曉霞知道少平家境貧寒，又沒有考上大學(xué)，在家務(wù)農(nóng)，可還是一如既往地給他去信，鼓勵(lì)他多讀書多了解時(shí)事多關(guān)心國家命運(yùn)。可以說，她對(duì)少平的感情，是一種建立在有著共同愛好共同追求的基礎(chǔ)之上，她的愛情觀，本著自己的一顆真心。直到少平從村里走出來，到工地做攬工漢，她不顧面子到工地上去看他。后來機(jī)緣使然，少平成了煤礦工人，她已成為省內(nèi)知名記者，她仍然對(duì)他一往情深。在一次實(shí)地采訪時(shí)，她為了救一個(gè)孩子，被洪水奪去了年輕的生命……他們的愛情雖以悲劇結(jié)束，卻是唯美的。如果現(xiàn)在的年輕人也能不過于物質(zhì)化，將精神層面提高提高，是否很多社會(huì)現(xiàn)象就不會(huì)沖擊傳統(tǒng)的道德底線，是否會(huì)避免很多悲劇的演繹？那些諸如“笑貧不笑”“有錢就可以任性”的論調(diào)就不會(huì)影響下一代的成長？
書，看完了；意，卻無盡。我想，它之所以受這么多人的喜歡，一定直指人心。正是其中的真善美，引得人們內(nèi)心希望不滅；正是其中的真善美，激勵(lì)人們勇往直前！
世上沒有白費(fèi)的努力，更沒有碰巧的成功。認(rèn)真做好眼前事，確保在機(jī)遇到來的那一刻，你已經(jīng)做足準(zhǔn)備。早安！
無論怎樣，在挫折面前，我們都不要喪失自己的勇氣與信心，無論怎樣絕不選擇墮落。早安！
努力的意義就是：以后的日子里，放眼望去，全都是自己喜歡的東西。
所有溫暖如春的句子里都藏著你的臉上。
世界上最美好的東西，都是由人們用心付出創(chuàng)造出來的，勞動(dòng)是一切幸福的不竭源泉。早安！
哪怕生活不寵你，也要好好善待自己。這一生，風(fēng)雨兼程，就是為了遇見最好的自己。早安！
凡事，不要去抱怨，生活不可能每天陽光燦爛，但也不會(huì)陰雨連綿，只有積極樂觀的心態(tài)才能撐起一臉明媚的笑顏。早安！
我活著不是為了取悅這個(gè)世界，而是為了用我自己的生活方式來取悅自己。早安！
只有心中有岸，才會(huì)有渡口，才會(huì)有船只，才會(huì)有明天。
生活越是平淡，內(nèi)心越要絢爛。平凡的日子，需要一束光來照亮自己；給生命一個(gè)微笑的理由，用安然的心境，將日子過成煙火蔥蘢的模樣。早安！
用新的希望開啟每一天，釋放掉不好的回憶，相信明天會(huì)更好。
你可以有一段糟糕的愛情，但不能放縱自己過一個(gè)爛透的人生。愿你陽光下像個(gè)孩子，風(fēng)雨里像個(gè)大人。早安！
生活中真正的強(qiáng)者，正是那些在看到了生活的無奈之后，還是選擇不敷衍、不抱怨、不自卑，依舊熱愛生活、努力做好每件事的人。早安！
從今天起，努力去做一個(gè)可愛的人，不羨慕誰，也不埋怨誰，在自己的道路上，欣賞自己的風(fēng)景，遇見自己的幸福。早安！
善良的人總是快樂！感恩的人總是富有！讓我們帶著感恩與善良，不忘初心，溫暖前行。早安！
成功的起點(diǎn)，往往是在山窮水盡時(shí)，希望的萌生，常出現(xiàn)在峰回路轉(zhuǎn)時(shí)。早安！
明天的希望，就在今天打基礎(chǔ)，只有行動(dòng)起來，才會(huì)有結(jié)果，只有付出才會(huì)有回報(bào)。早安！
生活總會(huì)給你答案的，但不會(huì)馬上把一切都告訴你。只要你肯等一等，生活的美好，總在你不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨。早安！
善良為七年級(jí)優(yōu)秀的記敘文1
善良猶如一縷陽光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良猶如沙漠里的一泓清泉，在幟熱的天氣里溫潤了人們干渴的喉嚨;善良猶如春日里的一陣清風(fēng)，拂去人們心中的塵埃。——題記
“她是剛轉(zhuǎn)來的，又黑又胖。”同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)她。她似乎沒有聽到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個(gè)白眼。
炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時(shí)倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關(guān)照下，似乎教室里完全沒有了異味。可是同學(xué)們總用異樣的眼神看著她。嫌她胖，男生又嫌她不養(yǎng)眼，每天，只有她一個(gè)人的影子在各個(gè)地方出現(xiàn)。
“我?guī)湍惆l(fā)作業(yè)，你先去上體育課。”她伸過手，熱情的對(duì)語文課代表說，語文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時(shí)神采飛揚(yáng)，抱著籃球就跑了，教師里只剩下她一個(gè)人。
不知不覺，同學(xué)們似乎對(duì)她友善了許多。義賣會(huì)上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在金光璀璨的獎(jiǎng)牌背后，搬送飲料的是她;大掃除時(shí)，在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無聞的身影;同學(xué)生病時(shí)，病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開了同學(xué)們心中那扇門。同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)也由“又胖又黑”轉(zhuǎn)為“人挺好的”。
教室里，少了她孤獨(dú)的身影，而多了她與同學(xué)熱火朝天討論問題的樣子;足球場(chǎng)上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學(xué)們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛(wèi)生仍然干凈、整潔。同學(xué)們都親昵的稱她為“胖妞”。
她的善良同時(shí)感動(dòng)著老師，數(shù)學(xué)老師長期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現(xiàn)在已經(jīng)很少了，只是數(shù)學(xué)老師這么隨口一說，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們?cè)谏嚼飳ふ遥怀鲆恢埽灰娨话磧簦瑫窀傻牟菟幊霈F(xiàn)在老師的桌子上，使老師長期的疼痛慢慢減弱。
善良的魅力如同一陣不知名的暖風(fēng)，在不知不覺中，悄悄的吹走你心中的煩惱;善良的魅力又如同一根潔白的羽毛，舒軟的羽毛掠去你心中的塵埃。
善良為七年級(jí)優(yōu)秀的記敘文2
善者不辯，辯者不善;知者不博，博者不知。
抬頭，望著，那蒼穹中的姣姣明月依舊明朗，仍是湛然，陰晴圓缺的往復(fù)，悲歡離合的情絲，安寧的俯視著世間萬物。或喜，或悲，或善，或惡。心里又不由得想起那一晚，一個(gè)枯瘦蠟黃的女人的面龐，那雙充滿著善意的眼睛。
那天，我獨(dú)自一人登上了開往福州的列車，去姑媽家玩。我拎著大包小袋的行李在人群中艱難地?cái)D著。嘈雜的喧鬧聲與乘務(wù)人員的提示聲混雜在一起。我心里默默抱怨著車廂禮的人素質(zhì)低下。手里的物件被我緊緊地?cái)€著，以防被不法分子偷走。我熬過了兩個(gè)小時(shí)，松了口氣，于是準(zhǔn)備下車。在腳接觸地面的一瞬間，猛然想起，唉，我的錢包呢?心里猛地一沉，對(duì)全身開始了地毯式地搜索。口袋、包中、盒里，以至于我連帽子也沒放過。
我不得不強(qiáng)行使自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)錢包丟了。我獨(dú)自一人站在車站候車廳中，沒有了父母的陪伴，心里泛著涼涼的悲傷。打電話向著母親哭訴，母親安慰我，只是幾百元罷了，別破壞自己的好心情。無奈、不滿、憤恨…這些陰暗的情緒開始在我心中蔓延。“定是某些人偷走了我的錢包!就說嘛，世上哪有那么多好心人!”我憤憤不平地想著。到達(dá)姑媽家，我仍是心緒不寧。
第二天，我接到了母親的來電，她說我的錢包已經(jīng)找到了，是一個(gè)大嬸撿到的，她聽說有一個(gè)小女孩丟了錢包，就托站臺(tái)服務(wù)人員打電話詢問，可惜我沒有接到電話，于是就打給了母親的電話。她親自告訴母親，她會(huì)在候車廳等我。我這才長長地舒了一口氣，緩過神來。
來到候車廳，發(fā)現(xiàn)有那位大嬸早早地在那兒等著。那是一張枯瘦蠟黃的中年婦女的面龐，有著農(nóng)民樸實(shí)的氣息，她笑著告訴我，她不放心那些服務(wù)人員，說他們的辦事效率太低了，不會(huì)對(duì)乘客的錢包太過于重視，所以覺得親自送比較好。我的心里一陣暖流。不知怎的，我無法將感謝的話說出來。“謝謝您。”我在內(nèi)心默默地說著。
我們開始攀談。她告訴我，她退休前是一個(gè)售票員。在車站工作的二十多年來，早已不知有多少人丟失了自己貴重物品，她秉著職業(yè)操守，她能做的，只有等。不貪，不走，待失主歸來。我的心被揪地提起，淚水在心頭打著滾兒，不僅僅是她歸還了我的錢包，而是她守望了二十幾年的善良。就像電影《泰坦尼克號(hào)》一樣，最美的不是那段愛情，而是沉船前老弱先走的舉動(dòng)，沉船時(shí)提琴聲。
試問路人，知否，知否，可知守望善良之重?只聞桃李不言，下自成蹊。
善良為七年級(jí)優(yōu)秀的記敘文3
今天，我和媽媽走在街上，看見成功大廈前有一個(gè)挺著大肚子的阿姨跪在路邊乞討。我上前一看那張紙，上面寫的內(nèi)容大致是她的丈夫好像入獄了，她是一位鄉(xiāng)間教師，現(xiàn)在有身孕，孤獨(dú)無助所以出來乞討。
我看看旁邊圍觀的人，有的可憐她，就扔給她一點(diǎn)零錢;有的看完就搖搖頭走開了，有的則站在那邊一動(dòng)不動(dòng)，好像在尋思著什么。我又看看那個(gè)懷孕的阿姨，她面如土色，嘴唇干得快要裂開了，穿著一條可以容得下大肚子的裙子，呆呆的低著頭，手里攢著人們給她的零錢，無助地跪在那兒。
多可憐的人啊!大姐姐懷孕的時(shí)候，我聽她說懷孕的時(shí)候連心情不好對(duì)孩子都有傷害呢，更何況這個(gè)阿姨是跪在那里任憑風(fēng)吹日曬地乞討呢!這等于是在扼殺一個(gè)小生命啊!想到這里，我不由自主地摸了一下口袋，只剩下1。5元了，站時(shí)，站在身旁的媽媽把5元錢遞給了我。
我想：雖然這點(diǎn)錢并不是課文中所寫的《高貴的施舍》，也不能為她解決什么大問題，但起碼能讓她吃一點(diǎn)東西，填飽肚子，我正要將這些錢拿給那位阿姨，忽然有一個(gè)聲音冒出來：“那肯定是騙人的。”我伸出去的手猶豫了，但還是把它給了那位阿姨。
我心里一直回蕩著“那肯定是騙人的”那句話，心里很不是滋味。騙人的?不大可能吧!她沒有養(yǎng)活自己的能力，如果不是迫不得已，是不會(huì)出來乞討的!也許現(xiàn)在社會(huì)上有很多騙錢的乞丐，但至少我們的心靈深處的愛心和善良并不應(yīng)該因此而泯滅，愛心永遠(yuǎn)是世界上最美的歌!我憂郁地回頭看看媽媽，媽媽仿佛看出了我的心思，微笑著摟住我的肩膀，和藹地說：“孩子，善良永遠(yuǎn)是正確的。”
善良為七年級(jí)優(yōu)秀的記敘文4
我認(rèn)為，在一切人類的氣質(zhì)中，最能打動(dòng)人心的氣質(zhì)是善良。為什么這么說呢?我自有我的道理。
善良的人必善待他人，善良的人必真誠，善良的人必寬容，善良的人必同情弱小。善良的人不會(huì)歧貧愛富，他會(huì)把愛擴(kuò)展到無限大，對(duì)一切生靈無不表現(xiàn)出悲天閔人的廣闊心懷!
善良可以從一個(gè)人的表情。一言一行中折射出迷人的光彩，因此也就賦予了這個(gè)人的獨(dú)特迷人氣質(zhì)。
一個(gè)善良的人，不會(huì)只盯著別人的缺點(diǎn)。他能從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)和贊美。因?yàn)樗嘈牛喝魏喂膭?lì)和贊美都比譏諷和斥責(zé)更有利與樹立一個(gè)人的信心和自信。他會(huì)細(xì)致入微地體貼別人的難處，并誠懇地樂與為別人分憂。因此他能贏得別人的尊重。
一個(gè)善良的人，不會(huì)因?yàn)閯e人衣著破舊，散發(fā)難聞的汗臭，就冷眼相看，嗤之以鼻，也不會(huì)因?yàn)閷?duì)方是是個(gè)打掃廁所的人，就心存鄙視，相反他會(huì)根據(jù)自己的能力，適時(shí)表示出自己的友善，施以援手。要么端一杯熱茶，要么遞上一塊毛巾讓他擦擦汗。
他懷著巨大的悲憫，用一顆包容苦難的心，看待所有的世人。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，有時(shí)并不單純的需要金錢!事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣不如意的事情。都渴望得到幫助，理解，同情與愛護(hù)，而心地善良的人，決不會(huì)吝惜地給予這些。他覺得能為別人做點(diǎn)什么事是他的快樂，而他給予別人的同時(shí)，自己也在享受，享受著奉獻(xiàn)的幸福。
善良的人本身就像一個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的太陽，無論走到哪里，都會(huì)把光明和溫暖帶到哪里。他在燃燒自己的同時(shí)，也用愛的光芒照耀著他人。
善良的人會(huì)把別人的幸福當(dāng)作自己的幸福，他把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把謹(jǐn)刺留給自己。這就是善良的魅力!
善良為七年級(jí)優(yōu)秀的記敘文5
善良是人類語言中最美好的詞匯，是人類能擁有最寶貴的品質(zhì)，是一種最偉大的精神。
那年秋天，我生病住院。媽媽天天在病房里陪我，病情剛剛好轉(zhuǎn)，她便忙工作去了，只能抽空來照顧我。一天，媽媽正坐在病床旁陪我聊天。門開了，一個(gè)扎著麻花辮，年齡與我相仿的女孩兒走了進(jìn)來。已是深秋，她穿得卻略顯單薄，手里還拎著兩袋面包。她慢慢把面包放在地上，伸出三根手指示意一個(gè)面包三塊錢，然后有些祈求地望著我們。媽媽拿出15元遞給她，說要買五個(gè)面包。其他病人也道：“這孩子可能不會(huì)說話，我們幫幫她吧。”五分鐘后，兩袋面包就全賣完了。
第二天，她又來了。這次她開口了，只是低聲說道：“幫幫我吧。”原來她會(huì)說話呀，看來她昨天是裝聾作啞，小小年紀(jì)就知道欺騙人們的善良，心術(shù)不正。于是，我們一病房的人都沒有理她。可是她還是沒有走的念頭，垂著腦袋，裝出一副可憐的樣子。好一會(huì)兒，她才拎起面包走了。一連幾天都是這樣，脾氣好的病人就無視她，脾氣暴躁的則免不了一頓指責(zé)，甚至想要?jiǎng)邮帧罢?qǐng)”她出去。
一天，媽媽來看我，我把這事兒告訴了她。她頓時(shí)發(fā)火，指責(zé)我沒有憐憫之心。我沒有爭辯，只是拿走了她口袋里的零錢，這樣?jì)寢尵唾I不了她的面包了。可是在那之后，女孩兒再也沒來過。我心里有些奇怪，出院的時(shí)候，我忍不住問護(hù)士。
