時間：2023-05-29 17:46:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇開辦藝術培訓班，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1目前我國鋼琴調律師培養情況
(1)培訓時間。鋼琴調律師的業務由兩部分組成，一為調整、二為調律，其中調整是基礎，但目前我國在培訓和社會實踐中普遍存在輕調整重調律的現象。2003年版國家標準(調律師)規定，初級班培訓課時不少于3個月，中級班不少于2個月，高級班不少于1個月，就近十年來的執行情況來看，這個培訓時間是遠遠不夠的。(2)培訓機構。目前我國現行的鋼琴調律師考核鑒定分為低、中、高級、技師、高級技師的考試，但嚴重缺乏相應的培訓機構，這是普遍存在著“以考代培，以賽代練”的認識使然。運動也是一種技能，沒有高水平的訓練就不可能有高水平的運動員。例如，當今國際體壇中的跳水、乒乓球，哪里有中國教練，那里就有高水平的運動員。這個例子足以證明開辦中、高級培訓班的重要性。因此，盡快開辦中、高級培訓班的同時，考前培訓也是必要的，不然就會大量出現成績合格(60多分)但技能低下的考生，結果是證書拿到了，技能卻沒有提高多少。(3)課程設置。雖然目前我國部分藝術音樂院校開設了鋼琴調律專業，但大多停留在大中專院校中，在課程設置及安排上，由于專業教師的缺乏，特別是專業帶頭人多數所學專業并非鋼琴調律，缺少對該專業教學規律的深入認知。因此，在實際課程設置和安排上出現了專業課課時不足，過于分散，使學生難以集中精力，且普遍存在重理論，輕實踐的傾向，而在實踐課中，又存在輕調整，重調律的現象。社會培訓的課程設置雖在國家培訓教程中有具體安排，但并非強制執行，多由主辦者自行設置，有較大的隨意性。
2遵循科學規律，探索我國鋼琴調律專業的培訓
我國調律師隊伍的組建雖較鋼琴制造業的發展延遲了15年，但調律師隊伍從組織建立、技術標準的評定、培訓教程的正式出版，到全國各地開辦的鋼琴調律培訓班，甚至全國大專院校鋼琴調律專業的開辦，到國家鑒定站的建立……均取得了顯著的成績，可以說已經基本滿足了市場的初級需求。但總結近20年來調律隊伍發展的過程，還是存在著一些不足，有待改進。特別是在提高調律師隊伍的總體水平，以適應鋼琴大國的現狀上看，是尤為必要的。本人以一個調律師的發展、參與和見證的角度提出如下意見，僅供參考:(1)教材問題。目前正式出版的鋼琴調律教程共有兩套:一是由北京電子科技職業學院組織編寫、中國輕工出版社于2003年出版發行的供高職學院學生使用的教程，此教程經十年來的教學實踐證明，尚有不足之處有待修整及深化。二是由中國樂器組織編寫的、中國輕工出版社2011年出版發行的國家職業資格培訓教材《鋼琴調律師》該教材共分1～5級，是特別針對調律師國家職業資格等級標準的培訓而編寫的，由于目前社會只開辦了調律師初級班培訓，因而此教材尚未全面使用，若開辦中高級班培訓時就可用此教程。(2)師資問題。我國鋼琴業大發展雖只有30余年，但以廣東、北京、上海為基礎的鋼琴生產已有50多年的歷史，培養出不少具有豐富實踐經驗的高級技師、調律師，其中更有不乏在德國、奧地利等著名鋼琴公司深造的人員。同時近年來行業也經考核培養了一批中年技師、調律師。客觀而言，調律師的師資是可以滿足的，只是存在著兩個實際問題需解決。1)大部分經驗豐富的高級技師由于學歷問題不能進入高校的調律專業任教，這一現象似應加以改革。因為多年來，在企業的用人政策上即是“有學歷的人員從事技術工作，無學歷的人員從事技能操作”，若這兩方面同時兼顧則難以解決目前高校高級技能的師資問題。
若可適當降低高校對外聘高技能人員的學歷要求似可能解決此矛盾。2)擇期召開中、高級調律師師資研討會，誠請各鋼琴企業高級技師及各大專院校的師資和調律師分會、鋼琴分會參與研討，以確定中、高級調律師的培養計劃和目標，如此，短則2至3年，長則5年必見成效，當然，這幾項工作只有中國樂器協會，才有責任、資格和能力做好!這將又是一項為中國鋼琴強國之夢所能開創的新路。鋼琴產業對國民經濟微無足道，但鋼琴對國民的精神文化起著舉足輕重的影響，且鋼琴的質量反映了國家輕工業的綜合水平，中國鋼琴僅經歷了30多年的發展就達到了如此水平，作為鋼琴人不能不為此而感動。若能在中國樂器協會領導下，大家努力把鋼琴調律師的水平再提升一個檔次就無愧于鋼琴大國之稱了。努力吧朋友們，鋼琴界、文化界在期待著。
作者：陳超 金先彬 單位：北京電子科技職業學院 中國樂器協會鋼琴調律師分會
今年32歲的羅立新是湖南省株洲市蘆淞區白關鎮團山村人，父母都是老實巴交的農民。打從懂事起，羅立新就對繪畫有一種天性的喜好，只要讓他畫畫，他可以不吃零食，也可以沒有玩具。然而，因為家境清貧，父母根本買不起畫畫用的顏料、紙張和畫筆，更沒有能力送他去繪畫培訓班學習。
盡管如此，小小的羅立新并沒有放棄。他以大地為紙，以樹枝當筆，只要他認為可以畫畫的地方，他就隨心所欲地涂鴉，盡情揮灑自己的繪畫夢想。上小學后，他得知一個要好的同學父親從事涂料粉刷工作，于是每隔幾天就去同學家一趟，收集一些廢棄的涂料當顏料。有了顏料，還得有畫筆和紙張。于是羅立新放學后就去撿破爛換錢，用來買畫筆。
去廢品店多了，羅立新留意到廢品里有很多沒寫完的作業本和舊掛歷可以用來畫畫。廢品店老板得知原委后，就從中挑選出一些比較干凈還能用的，免費送給他。后來，這名好心的老板還從廢品里淘到了一本300多頁的專業美術教材，也送給了羅立新。
有了美術書，羅立新如獲至寶。這本書成了羅立新少年時期學習畫畫的唯一教材，甚至可以說是他繪畫路上的第一位啟蒙老師。書中的每幅畫他至少都臨摹了八九次，書中的每段文字他更是看了無數遍，至今仍爛熟于胸。
然而，沒有專業老師的指導，就如同在黑夜中前行摸不清方向。漸漸地，羅立新感覺自己的繪畫技巧一直停滯不前，沒有新的突破。苦惱之余，他做夢都想得到專業的指導，以提高自己的繪畫水平。
羅立新11歲那年，白關鎮上有人開辦起了美術培訓班，可是昂貴的學費讓他望而卻步，于是他經常偷偷地溜到教室的窗戶外“旁聽”講課。一次，趴在窗戶邊聽得入神的羅立新腳下一滑，不小心弄出了響聲，培訓班的老板娘以為來了小偷，提著棍子追出教室，不由分說將他狠狠打了一頓，并無情地將他趕了出去。
平白無故被打，羅立新并沒放棄“偷藝”。過了幾天，他靈機一動，假裝上課的學生混進人群大搖大擺地走進教室，希望老師注意不到他。誰知他剛一坐下，衣著破舊的他就被老師一眼發現了。結果，老師一把抓住瘦小的羅立新的脖子，像老鷹抓小雞一樣將他揪出了教室：“不交錢就想渾水摸魚學畫畫，你小子倒是會耍小聰明，給我滾！”
眼看拜師學畫無門，羅立新只好重新拿起那本翻了無數遍的美術教材，一邊臨摹一邊摸索。2000年，因父母無力支付學費，17歲的羅立新高中未畢業就輟了學，之后來到株洲市區打工。白天，他在工地打工，晚上就在出租房里自學畫畫。
羅立新租住的地方當時還是一片荒地，周圍建有許多簡易工棚和低矮的平房，很多來自全國各地的拾荒者也聚居在這里。一天，羅立新正在出租房里畫畫，突然闖進來兩個衣著臟亂的小姑娘，怯生生地問他：“叔叔，你是畫家吧，你能教我們畫畫嗎？”羅立新停下畫筆，仔細打量著她們，問道：“你們也喜歡畫畫？”兩個小姑娘回答說：“喜歡呀！”從她們的身上，羅立新似乎看到了自己當年的影子，盡管自己的繪畫水平當時還處于入門階段，但他還是毫不猶豫地答應了。
原來，兩個小姑娘是湖北人，她們是跟隨各自的父母來到湖南的。因為父母平時要拾荒，沒時間管她們，也沒地方就近上學，突然看到羅立新在畫畫，她們頓時充滿了好奇和求知欲。了解到這些，羅立新除了免費教她們畫畫，還教她們學習文化課。
漸漸地，羅立新免費教孩子學畫畫的消息傳開了。很快，那些在附近打工和拾荒的家長紛紛領著孩子上門，請求羅立新也收下他們的孩子。看著孩子們一雙雙渴求知識的眼神，羅立新不忍拒絕，于是全部收下了。這樣，17歲的羅立新便成了近20個孩子的義務老師。
最有愛老師
一晃3年過去了，羅立新在建筑工地打了3年工，也免費教那些孩子學了3年畫畫。
2003年，羅立新跳槽到一家酒店當洗碗工。下班后，工友們要么外出逛街玩耍，要么喝酒打牌，只有他一個人躲在宿舍里日復一日地畫畫。這期間，他除了畫畫，還自學了篆刻、玻璃畫和剪紙。日積月累，他的畫作多到宿舍里放不下了，于是他就挑選了幾幅自認為比較滿意的畫作，裝裱后掛到酒店的洗手間里。
沒想到，羅立新的這一舉動竟給他的人生帶來了意外轉機。2004年的一天，一位客人上洗手間時無意中看到羅立新的畫作，扎實的基本功和獨特的畫風讓他印象特別深刻。過后，這位客人通過酒店老板找到了羅立新。當他看到羅立新是位20歲左右的年輕人時，很是驚訝，當場表態說：“小伙子，你的繪畫基礎不錯，我愿意收你為徒，免費教你學畫畫。”羅立新又驚又喜，他做夢都沒想到，他一直苦苦期盼的恩師此刻就出現在了眼前。原來，這位客人是當地有名的畫家、現任株洲市美術家協會主席周偉釗。
一邊上班，一邊跟專業老師學習繪畫，羅立新覺得每一天都是那樣的充實和美好，也第一次感覺到生活有了盼頭。
在周偉釗的悉心指導下，短短兩年，羅立新的繪畫技巧就突飛猛進，有了質的飛躍，先后加入了株洲市美術家協會、湖南省美術家協會，成了一名職業畫家，并成立了自己的專業畫室。
這以后，羅立新發現身邊五花八門的美術培訓班雨后春筍般冒出。而通過走訪，培訓班的老師良莠不齊，很多人的水平只能算是美術愛好者。這種現象，讓羅立新頓時有了一種深深的憂慮。因為他從自己親身經歷的成長歷程中，他覺得零散不專業的教學對孩子們的繪畫技巧很難有提高，甚至有可能誤人子弟，所以他決心開辦一個更專業的公益美術培訓班，免費教授孩子。
2005年9月，羅立新在株洲市天元區租了一間60多平方米的地下室，添置了繪畫顏料、畫筆和畫紙等繪畫用品，又購置了30套桌椅，正式開啟了自己的公益教學之旅。培訓班雖然開班了，但家長不相信有人免費教人學畫畫，還說羅立新是騙子，甚至將他掛在外面的“公益培訓”的牌子連續扯掉了兩次。
無奈之際，羅立新只好自己出錢印刷宣傳單，親自走街串巷發放，希望更多的孩子和家長知道他的公益課堂。漸漸地，很多外來務工家庭將孩子送了過來，當地一些家境貧困的孩子也找了過來。而培訓班的所有開支，全靠羅立新打工和賣畫的收入支撐。
因為羅立新的講課通俗易懂，又是免費，慕名而來的學生越來越多。為此，羅立新堅持只把機會留給家庭貧困的學生，他的學生要么是留守兒童，要么是單親或者貧困家庭的孩子。每個學生的家庭情況，他都會進行走訪了解，家庭條件好的孩子他都會“拒之門外”。雖然說藝術不分界限，但羅立新無奈地說，他個人的精力有限，財力更有限，他希望把更多的機會，留給那些更需要的孩子。
2012年初，羅立新又在株洲市荷塘區租下一間40多平方米的民房，開設了第二家公益美術培訓班。當時，附近已有幾家私人開辦的美術培訓學校，羅立新開辦的免費培訓班一亮相，立即吸引了在這幾家培訓學校學畫的家境貧困的孩子，他們紛紛退學，轉投到羅立新的免費培訓班。
因為爭搶了生源，羅立新很快遭到了這幾家培訓學校的輪番謾罵和圍攻。他們雇人來到羅立新的培訓班，除了不時喧嘩騷擾上課，還丟磚頭、砸門窗，甚至找到羅立新，直言不諱地威脅他立即搬走，否則后果自負。羅立新心里明白，自己搶了他們的生源，讓他們少賺了不少錢，但他自覺問心無愧，不予理會。隨后幾天，培訓班的牌子幾次被人拆掉丟棄在地上。
2012年3月5日，孩子們下課后，羅立新整理完教室正準備出門，兩個蒙面大漢突然闖了進來，不由分說將羅立新按倒在地，一人掐住他的脖子，一人拿出一把匕首惡狠狠地問他：“你自己說，砍左手還是砍右手？”羅立新反應過來，冷靜地回答說：“砍左手吧，我右手還要畫畫呢！”歹徒毫不猶豫地在羅立新的左手臂上狠狠砍了一刀，并放話說如果不識相下次就砍右手了，然后揚長而去……
考慮到下午還要趕去另一個培訓點上課，羅立新強忍劇痛掙扎著爬起來后，沒有選擇報警，而是自己一個人騎著摩托車悄悄去了醫院。處理完傷口，羅立新顧不上吃中飯，立即啟程趕往另一個培訓點。忍著饑餓和疼痛，羅立新咬牙堅持了兩個小時。等送走最后一個學生，羅立新出門時卻發現自己的摩托車不見了。當時，外面正下著雨，身上只有6毛錢的羅立新不好意思開口向附近的學生家長借，又不好意思蹭公交車，只好冒雨走了十幾里，像個落湯雞似的一步步走到了自己的住處。一路上，雨水和著淚水，羅立新身心疲憊，也第一次感覺到要堅持自己的初衷和夢想，其實真的很不容易。
這次磨難后，羅立新并沒被嚇倒，相反更加堅定了將公益培訓課堂繼續辦下去的決心。因為他始終堅信，邪不壓正，陽光總在風雨后。
最窮的畫家
多年堅持公益，羅立新贏得了無數家長和孩子的尊敬和贊譽，也在社會上有了良好的口碑和聲譽，但除了這些虛名，沒有給他帶來任何實實在在的物質利益。
2012年4月，29歲的羅立新與在一家幼兒園當老師的女友向娟娟結婚了。因為手頭的十幾萬元積蓄全部投入到了公益培訓班，還欠了外債，羅立新沒錢給妻子買結婚戒指，也沒有舉辦婚禮，甚至連聘禮都是打的欠條。對此，向娟娟也曾有過怨言，當她明白丈夫把公益當成自己的事業，癡心不改，她也就理解并坦然接受了。
為了擠出錢支撐公益培訓，羅立新的兒子出生后，一家人只好擠住在老家屋頂漏水的土磚房里。村里其他人家，家家戶戶住的都是三四層的小洋樓，家用電器一應俱全，甚至不少人家都買了小汽車，而羅立新家卻找不出一件像樣的家具，最新的衣柜還是20年前別人家不要了，羅立新撿回家的。而夫妻倆結婚時的婚床，是一張只有1.2米寬的舊木板床。
因為癡心公益教學，羅立新很少結交朋友。有時候同學聚會，大家也很少叫他，因為大家都知道他窮，口袋里沒錢，叫了他反而讓他下不了臺。而當年跟他一起拜師學畫畫的同學，除了他之外，全都在市區買了房，過上了殷實富足的生活。村里人和自家親戚更是不理解，說他好好的一門繪畫手藝真是可惜了，如果一心一意畫畫賣錢，不僅自己早住上了新房，家人也用不著跟他受罪了。為此，羅立新的父母也沒少聽閑話少受閑氣。
為了堵住閑言碎語，羅立新干脆對親戚朋友撒謊說他辦培訓班是收費的。其實，他自己心里最清楚，自從2005年開辦第一個公益美術培訓班，他不但沒有向學生收過一分錢，還把自己所有的積蓄都搭了進去。孩子們的畫筆、畫紙和顏料，每年上萬元的學習獎品，他哪一樣都沒有落下。
2014年11月，羅立新以8萬元的價格賣出了兩幅國畫作品。妻子以為他會拿出一部分添置家用電器，改善一下家人的生活，但羅立新卻首先想到把這筆錢全部用來給在老家白關鎮團山村學畫畫的孩子們建設新的教室。對此，妻子有些想不通，羅立新解釋說：“孩子們沒有一個好的學習環境怎么行呢？我們能湊合就湊合過吧，你是一個好妻子，我相信你會理解并支持我的！”碰到這樣一個丈夫，妻子向娟娟只好作罷。
建設新教室時，為了節省人工費，羅立新全家老少出動，搬磚的搬磚，和水泥的和水泥，一磚一瓦全部自己動手修建。看到老師一家這么辛苦，放寒假的時候，一些年齡稍大的學生都主動過來搬磚頭，打小工。有的孩子手指起了血泡，甚至磨破了，也瞞著不說，而是繼續留在工地忙活，只想為老師一家減輕一點勞動強度。3個月后，寬敞明亮的新教室終于建好了，羅立新將它命名為“白關書畫院”。
羅立新的公益美術培訓班，從最初的1個培訓班，幾十個孩子，到現在的3個培訓班，近200名孩子，羅立新的公益課堂一開就是近10年。現在，每周的周三到周五，羅立新還要定期到株洲市荷塘區的金鉤山小學、明照鄉的桂花村小學、田心東街的曙光小學教授留守兒童學畫畫。
與此同時，每個雙休日的周六，羅立新老家團山村附近的50多個孩子都會聚集在他新建的教室――白關書畫院里學畫畫。為了讓孩子們安心學習，每天中午，羅立新的父母就幫忙煮上兩大鍋飯，炒幾個家常菜，叫孩子們一起吃頓免費午餐。羅立新家原本生活就很拮據，但兩位老人為了支持兒子的夢想，不給兒子拖后腿，他們拿出自己辛苦一輩子積攢的養老錢，一直在背后默默地支持。后來，孩子們的家長實在過意不去，就偷偷塞給羅立新的父母幾十元零錢，算是給孩子交的伙食費，但羅立新知道后，都被他堅決地退了回去。最后，孩子們的家長商量后，每次上課前便給自家孩子帶上一包方便面，囑咐孩子中午吃泡面，不要再在羅老師家蹭飯吃了。
10年來，從白關鎮團山村的家到位于株洲市區的3個公益培訓點，再到這6所小學，無論春夏秋冬，無論刮風下雨，羅立新像一個獨來獨往的騎士，每周風雨無阻地輾轉200多公里。10年下來，他的行程累計超過了100000公里。從最初到現在，他騎壞了4輛摩托車，免費教授的學生達到了5000多名……令人欣慰的是，這其中已有92名學生考上了全國各地的專業美術院校，更有一人跨進了國內頂尖的美術殿堂――中央美術學院。
2002年，由10多名老年文藝愛好者為主組成的新涇鎮老年協會金秋藝術團成立，老年協會原理事汪秋初被任命為團長。十多天以后，藝術團便趕排了一臺內容豐富的綜合文藝節目，在“七一”慶祝建黨81年大會上演出。團員們聲情并茂地表演了戲曲聯唱、上海說唱、獨唱、舞蹈以及小品，打動了全場觀眾的心。
首次亮相，表現不俗，藝術團上下歡欣鼓舞。從此，他們欲罷不能、樂此不疲，積極服務社區，為居民送戲上門。6年多來，他們先后去社區、農村、工廠、學校、商場、部隊作慰問演出近300場，觀眾達15萬人次。
新涇鎮是滬劇之鄉，有著成千上萬的戲迷。藝術團的演出，滿足了老百姓對戲曲的渴求，使他們享受到藝術的愉悅。
為團聚這些戲迷，金秋藝術團開辦戲曲沙龍，打出“戲曲大家唱”的品牌，與廣大戲迷互動交流。每周四，戲迷們慕名而來，大家聚在一起，“唱一段戲曲，過一次戲癮，尋一份歡樂”。“戲曲大家唱”迄今為止已舉辦500期以上，參加演唱的戲迷達2萬余人次。
為提高戲迷的演唱水平和表演能力，金秋藝術團又舉辦了滬劇、越劇演唱培訓班。團長汪秋初是科班出身，退休以后依然活躍在舞臺上。她親為戲迷上課，從唱腔的“唇、齒、舌、氣、功”和表演的“手、眼、身、清、步”等基礎教起，深入淺出，使戲迷的水平在短期內得到顯著的提高。培訓班辦了8期16個班，先后培訓500余人次，有的戲迷通過培訓，有的成為小區文藝骨干，有的登上舞臺，與專業演員一起向觀眾獻藝。
身在社區，金秋藝術團十分了解社區居民觀賞貼近生活的節目的渴望。他們圍繞社區中心工作，聯系實際創作了一批節目。其中，有表現新涇鎮河道治理的上海說唱《河水清清有回報》、獨腳戲《人美水美》，有反映貫徹實施交通法規的上海說唱《做可愛的上海人》，有呼吁保護老人合法權益的獨腳戲《喪良心》，也有宣傳計劃生育的小品《福氣福地》、上海說唱《請儂不羅蘇》等。這些節目演的是百姓身邊事，唱的是居民身邊人，具有較強的感染力和親和力，多次獲得鎮、區、市的獎項，有的還上了區、市的電視節目。
現在的家長們“望子成龍、望女成鳳”,為了不落后于別人家的孩子,不少家長紛紛選擇給孩子報名上舞蹈班,以從小培養藝術細胞。李先生的女兒茜茜今年上小學二年級,也報了課余的舞蹈班。李先生下班的時候去接過孩子,在舞蹈班看到,為了給孩子劈胯、下一字,老師讓一個孩子站在另一個孩子的胯骨上,下面的小孩疼得直流眼淚,老師還不停要求上面孩子動作壓到位,并且不許孩子哭。另一位老師每節課都讓孩子下腰,必須完全成為一個拱狀,有的大孩子彎不下去,他就在上面用手硬壓。李先生很心疼,心里打了個大大的問號:孩子這樣練習會影響骨骼發育嗎?
“劈胯”、“下一字”的隱患
許多舞蹈班的孩子只有五六歲左右,骨骼軟且發育未成熟,如果強制“劈胯”、“下一字”,容易給孩子造成肌肉及韌帶的拉傷,可能出現骨骼的變彎。這些損傷當時雖然看不出,但等孩子長大后就會出現,甚至可能出現頸椎疼痛、腰椎疼痛等毛病。
大多家長把孩子送來學舞,并不是想讓孩子將來成為專業舞蹈家,只是希望舞蹈學習對孩子的體形和藝術情操有所幫助,而要達到這些目的完全不需要以180度劈腿等專業要求來強制孩子。不需要特意去練軟度,應該學一些規范的伸展動作,引導孩子展現優美體態,與音樂產生共鳴,激發孩子的表演欲和自信心。少年兒童正處在成長階段,任何不科學、不正確的訓練都會直接影響到孩子身體的正常生長,對孩子百害而無一益。
目前社會上開辦的舞蹈培訓班越來越多,殊不知,一些培訓班教練的水平較低,教學方法不當,造成低齡兒童受傷增多。建議家長要為孩子選擇正規及專業的舞蹈學校。
兒童的肌肉、韌帶、骨骼和結締組織等均未發育成熟,超量運動必然對身體造成傷害。因此,孩子運動時,教練必須在場監護。家長應根據孩子的年齡和特點,選擇適合的培訓項目,運動姿勢和運動量都不要超過身體負荷。
學習舞蹈的注意事項
1激發孩子學習的積極性,堅持訓練,確定舞蹈是為了健身、美體、塑造健康身心的手段。
2要善于抓住各種舞蹈風格的特性,使孩子能夠準確掌握舞蹈語匯的表達內涵。例如:蒙古族舞蹈典型特征是熱情勇猛、強健有力,最典型動作有馬步、硬肩等。
3融感情與舞蹈中,將生活中的所見所聞,巧妙地運用舞蹈語匯表達出來。
大學生越來越多，工作越來越難找。大學生苦，企業也苦。
大學生說：“企業到底想要什么樣的人?”
企業說：“我們就想要個一上班就能上手工作的人。”于是，有些人開始忙碌，在大學生與企業之間，做起了可以銜接教室與辦公室的橋梁――培訓。當然，辛苦沒有白費，收入頗豐。
學校教育與市場需求的脫節，大學生就業難的嚴峻現實，使一些對市場敏感的人，開始把眼光落在了大學生“專業拓展”培訓上。這一創業思路的形成，激活了日見冷卻的培訓市場，促成了投資培訓業的又一輪黃金時代的到來! 就業壓力大、沒有經驗，使得越來越多的大學生意識到，花錢參加課外培訓是獲取職業技能，拓寬知識面，提高就業競爭力的一條捷徑。
大學生“專業拓展”培訓，主要是針對大學不同的專業，設立相應的培訓項目。例如，醫學類的可以進行營養學以及按摩培訓，師范類可以進行幼兒教育和心理學培訓，美術類的可以進行家裝設計和動畫設計培訓等等，幾乎每個專業都能夠衍生出培訓內容，形成一個培訓市場。
需求與服務同在，兩者一拍即合!
2萬元開個“香餑餑”培訓班
今年高校畢業生人數達到413萬人，“人多位少”，就業壓得他們有點喘。可是，經過專業培訓的西安文理學院的在校生馬非，卻利用暑假期間到深圳打工，月工資3000元。他說：“找工作有什么難?”
“有人歡喜有人憂”，就業或許并非難事。
中央電視臺《東方時空》欄目做了一項“大學生就業 ‘力’”調查，發現實踐能力差是大學生就業難的最主要因素。可是，剛剛跨出學校大門的大學生，哪里來的實踐能力?!
馬非很聰明，他找到了一個機構，把自己培養成了一個擁有實踐能力的“香餑餑”。這個機構就是陜西新概念保健培訓學校。
新概念“掌門人” 陳校長說：找工作難，已經讓大學生焦慮不安，他們的培訓意愿日益增強。培訓機構是連接社會和學校的一條“地鐵”，速度快而穩。這些學生在培訓后獲得全國資格證書，他們的“敲門磚”含金量加重，企業認可。
新概念學校就順著這股風，出海。
學校設立在西安體育學院校園內，目的很明確：服務于眼前的人。重要的培訓項目是中醫推拿按摩、營養師以及心理咨詢師，這些專業很受學生們的喜愛。
武術系的學生學了中醫按摩，就業的眼光就變得寬泛；師范類的學生學了心理學，做了老師就能更加拿捏學生的心理，而醫學類專業的學生就不得不琢磨起了營養學……
新概念學校的生源從本校輻射到了西安許多高校，很多學生對培訓似乎比本身的學業還重視，每個周末風雨無阻。這種“專業拓展”之所以受到學生的青睞，除了來自就業的壓力之外，也是他們希望自我健全的一種愿望。
學校已經成立3年了，提起這段創業歷程，陳校長感慨萬千。當初，門前冷落鞍馬稀，學生不理解，校方也不聞不問的情景已經一去不返。而他也忙得沒有了休息時間，還是利用發高燒的時間接受了《大眾商務》記者的采訪。
平時，新概念的主要服務對象是大學生，暑假寒假的時候就同政府合作，舉行一些大型的定向培訓。就在我們采訪時，陳校長還拿出了一份與餐飲協會合作舉辦的培訓協議，陳老師說，這一單我們可以收入差不多20萬!
而實際上，新概念從創立到現在，收入翻番，一年一個新目標，今年的目標是80萬。同時，他們的加盟業務也開始有了進展，明年將是他們的一個“加盟年華”。
專業化培訓機構市場站得穩
楊先生現是一家計算機圖形圖像設計培訓學校的負責人。幾年前，他看到一些藝術設計類專業的學生，由于沒有得到國際認證而找不到好工作的情況，原本就是學美術的他意識到這是一個很大的市場。
于是他就萌發開一家專門對一些藝術類專業學生進行培訓并且認證的學校。經過一段時間的準備；他的學校開業了。學校開設的課程主要有圖形設計，動畫設計，三維設計，建筑設計，網頁設計。一些學生經過培訓后，在網上參加由美國ADOBE公司統一組織的考試。成績合格者，發放由該公司認證的國際平面設計師資格證書。有很多學生經過認證后，很快找到了自己喜歡的工作。今年畢業的杜峰就是其中之一，他已順利在西安高新區的一家廣告公司上班了，月薪1500元左右。
楊先生講，目前已開辦的各種培訓機構中，存在很多問題，如師資力量不強，亂收費，夸大宣傳，爭搶生源等等。整個行業競爭不是很有序，針對這種情況，他們的計算機圖形圖象設計培訓學校采取了新的做法，即走專業化道路。
學校聘請了一些具有豐富教學經驗的老師，能夠讓學生學到最新鮮最實用的知識。管理比較人性化。學員在生日當天都會收到一個生日蛋糕，以此來表達學校對學生的祝愿。細化課程內容。像photoshop這類重要課程，課時總量保持在四個月左右，這在整個西安市都是最長的，對于一些基礎比較薄弱的學生來說時間是相當寬裕的。學校所有收費項目都公開化，培訓費合理，盡量把實惠留給學生。
由于他們不斷的推陳出新，培訓學校的業務越來越紅火，生員也越來越多。他提醒想開培訓學校還沒有開的投資者，一定要考察好市場，不要盲目跟風。現在的學生對學校的要求較高，學校不僅要有頒發證書的資格，同時師資力量也要強，還要有自己的專業化路程。否則，是很難招來學生的。
特色培訓學校市場前景大
電視編輯專業畢業的胡成海無意中從一個搞美術的朋友那里獲得了一個重要的信息：現在好多學生都想學一門手藝，這讓他茅塞頓開，自己周圍很多朋友都是電腦設計的高手，為什么不能把這些人組織起來，辦一個培訓班，專門給學生教平面設計呢?
胡成海辦培訓班的消息一傳出來后，大家都覺得他有點異想天開。社會上培訓班遍地都是，光看著別人賺錢，自己也想嘗甜頭，有幾斤幾兩也不掂量掂量，你一個大專生憑什么給人家當老師?但是，所有的非議都沒有擋住小胡，在幾經周折后，小胡和6個朋友，一共酬資10萬元在美術學院附丘開了一個平面設計培訓班，取名“黑馬培訓”，這一年是1000年。
“黑馬培訓”竟然火了，火得讓很多同行都感到詫異。幸福的日子總是很短暫，困惑在不經意期間就會突然來臨。小胡和他的“黑馬培訓”在悶頭成長的時候，別的競爭對手也對美術學院這塊寶地投入了極大的興趣，幾乎在一夜之間，小胡的周圍就如雨后春筍般冒出了好多平面設計培訓班。宣傳攻勢一浪高過一浪，培訓費用一降再降而且硬件設施都比小胡的“黑馬”優越。從此“黑馬”的生源越來越少，小胡和他的幾個朋友更困惑了。
那段日子小胡顯得很憔悴。他想，培訓市場教的內容都一樣，學生們自然要選擇設施和位置好的學校去學習。培訓內容為什么非得是平面設計，難道就不能教點其它的嗎?小胡的這個想法得到了朋友們的一致認可：“黑馬”要想發展下去，必須改變思路，開辟新的培訓內容。
這個想法很快就得到了實施。小胡制定了新的宣傳廣
告，宣稱“黑馬”培訓要成為西安第一家動畫制作培訓班。這在西安電腦培訓市場上開了先河。
動畫制作不僅在廣告設計方面有用，而且在游戲開發、電視剪輯等方面都大有用場。
小胡這次又走對了道路。他們開設了動畫制作課程后，沒想到市場反應太強烈了，求學者絡繹不絕，培訓班的業務馬上就火了起來。當初的20多臺電腦，根本不夠用。為了滿足學員的需要，小胡不得不把電腦的數量增加了一倍多。
胡成海的確是壓對了寶。他的“黑馬”在一次次的風險中不斷成長。如今，他的培訓班已經擴大了好多倍，培訓的內容也是越來越寬。資金也有了大的積累。自信的小胡講，他不害怕別人跟風，只要有自己的特色，市場前景一樣會很好。
市場潛力巨大
雖然，培訓市場早已形成，甚至像計算機等個別行業的培訓已經開始走向“沒落”，但是，據記者了解，針對大學生“專業拓展”的培訓還處于萌芽狀態。從現行的教育體制來看，這個行業潛力巨大。
新概念學校2003年開辦之初，校方并沒有關愛它，可是3年后，校方卻對這個“寶貝”疼惜有加。也正是這個小小的培訓學校，體院的很多“困難產”“遠嫁”到了香港等地，并把幾個人送到了“國家體育隊”。武術系、體育系也拓寬了就業渠道。
很多人都看到了“專業拓展”培訓中的商機，紛紛要求加盟。“新概念”學校的陳校長決定從長計議，開始著手他的加盟路線。
投資大學生培訓業，既可以讓大學生學到實用的知識又能夠減輕目前普遍就業難的負擔。實在是一件有百利而無一害的好事情!雖然國家目前還沒有在政策方面給予“特別呵擴”，但是在未來產業不斷完善發展的過程中這將成為必然。
創業者最好是“圈內人”
許多中小投資者都意識到大學生培訓業將是一塊很大的蛋糕，其中蘊涵著巨大的商機。很多人都想涉足。
可是，不是所有人都適合這個行業，陳潔校長建議，最好是“圈內人”，因為培訓學校最主要的是生源和師資，沒有信心解決這兩方面之前，不要盲目進入。
當年，陳潔在沒有正式成立新概念的時候，就因為一次盲目試水濕了褲腿。在世紀末的一次下崗職工高峰期到來的時候，他所在的城市也沒能幸免，看著心急焦慮的那些職工們，陳潔突然想到，我為什么不能舉辦個中醫按摩培訓班，給那些下崗職工定向培訓，讓他們重新上崗呢?可是，愿意來聽課的人卻寥寥無幾，他敗北而歸。
在師資方面，如果沒有很好的渠道，建議創業者選擇加盟的方式。目前已經有很多大型的成熟培訓機構，你可以引進部分針對大學生的業務。
有豐富從業經驗的楊先生也指出，如果想投資培訓業，首先要注意有一個專業的師資隊伍。高水平的老師是一個學校的靈魂，學生們就是奔著你的師資來的；其次要有一定的資金。這主要用于一些前期的準備工作，比如學校的申報，設備的添置等等。很多人都想涉足培訓業，認為那是空手套白狼的事情。其實不然。特別是在大學生培訓這一塊，實力不到，大學生就不會信你。再次，地理位置一定要選好。最好選在文化氛圍濃厚的地方，要安靜，適合學習，交通也要方便，比如圖書館，高校附近。除了這些硬件條件之外，還有心態一定要好，要有較強的心理承受力。在學校創辦初期，效果可能不是很好，也就更談不上盈利了，要做好打持久戰的準備。如果你打算與朋友一起合作，那就一定要選擇好伙伴，人品非常重要，老師也要德才兼備，寧缺勿濫。
申辦到“許可證”后再開學
培訓機構的申辦程序比較復雜，大體程序是：受理申請(區教育局職成科)――評議組實地考察評議――區教育局職成科提出初審意見――區教育局領導審核批準――區教育局發文并發給辦學許可證。
由于各個地區的政策各有不同，所以程序也會有細微區別。因而在準備投資以前，一定要到當地的教育主管部門詳細咨詢。
申報內容主要有：
1．教育機構名稱、地點、法定代表人、主要負責人、辦學層次、辦學形式、辦學范圍、招生對象、辦學規模；
2．必須有可靠的基本建設投資和穩定的經費來源。培訓學校和培訓中心的開辦資金分別不低于20萬元和5萬元；
3．培訓機構領取了《民辦學校辦學許可證》后，應向同級物價管理部門申請領取《收費許可證》，并統一使用財政部印制的或規定使用的收款票據；
4．經批準舉辦的非學歷教育培訓機構，舉辦者必須到民政部門進行登記后，方可開展教育、教學活動。
先聲奪人
音樂戲劇《培爾?金特》首現上海
方 蕾
今年9月，是挪威著名作曲家愛德華?格里格逝世100周年紀念，9月1日上海交響樂團將攜手挪威國家歌劇院以及中挪兩國藝術家在上海大劇院上演音樂戲劇《培爾?金特》。
格里格的管弦樂組曲《培爾?金特》是上演頻率非常高的交響樂作品，其中的某些片斷如：《婭瑟之死》幾乎是國內管弦樂隊訓練必用的入門曲，《索爾維格之歌》《阿尼特拉舞曲》等組曲片斷也都膾炙人口。這部管弦樂組曲是格里格根據同名音樂戲劇節選改編而成，與音樂戲劇相比，管弦樂組曲只是窺豹一斑。音樂戲劇《培爾?金特》能夠借助音樂、舞蹈、表演、朗誦等多種手段，將沖突和戲劇性充分展現，讓易卜生原著更加豐富和精彩。群魔亂舞、海上遇險等場景，舞蹈和音樂緊密聯系在一起，近距離的交流更增加了觀眾的興奮點。
此次上演《培爾?金特》力求還原經典，不僅有挪威國家歌劇院強大陣容，挪威文化界舉足輕重人物托拉爾夫?莫爾斯塔德將會擔任此劇導演和旁白，并扮演劇中角色。托拉爾夫?莫爾斯塔德曾任奧斯陸Nye劇院和挪威國家劇院舞臺導演，在易卜生的經典劇作《培爾?金特》和《商標》中飾演主角使他的演藝事業達到高峰，特別是上個世紀50、60年代，他在電視劇《愷撒賓館》中對格奧爾格?安克爾-漢森一角的精湛表演征服了一代觀眾。飾演培爾?金特母親的莉塞?弗耶德斯塔德一直是國際知名的“易卜生親演劇團”的成員，因她在易卜生戲劇中飾演一些女性角色的卓越成就而被授予亨利克?易卜生榮譽獎章并榮獲挪威評論家獎和2006年的易卜生百年獎。
這次《培爾?金特》演出得到了挪威外交部、奧斯陸市以及挪威駐滬總領館的大力幫助。上海交響樂團將會在客席指揮、挪威指揮家米蓋爾森的帶領下，以近期考核完畢后的全新陣容亮相。此劇也被選為上海大劇院2007-08演出季開幕式演出。
中國音樂學院附中培訓中心業余部招生
宋建敏
中國音樂學院附中培訓中心業余部將于2007年9月面向社會正式開辦各種藝術培訓班，開設專業有：音樂基礎知識考級班，聲樂班、舞蹈班（形體芭蕾、 中國舞考級兩種）、鋼琴班、古箏班、琵琶班（以上專業10人成班）。其它專業開設一對一教學。望廣大藝術愛好者踴躍報名。
【關鍵詞】學生現狀； 提高；綜合素質
我是廣西河池市衛生學校婦產科專職教師，兼任班主任工作，近幾年來也曾擔任該校學生《人際溝通》這門人文學科的教學工作。在傳授學科知識及擔任班主任的工作中，我發現我校學生的綜合素質有待提高。具體表現在以下幾個方面：
一、學生知識結構單一；
二、基礎知識不扎實；
三、缺乏創造精神；
四、身體素質差；
五、組織能力差；
六、社交能力差。
比如社交能力在婦產科見習中就有所暴露。見習前，我已經幫助學生聯系好了見習醫院及帶教老師，待各組獨自去見習時，有些組能夠與科室帶教老師很好地溝通，順利完成了見習，有些組卻沒有與帶教老師很好地溝通。在到達見習醫院后，找科室、找老師顯得很忙亂，有些學生不能隨機應變而使見習無法順利進行，甚至在問診時不敢與病人交談。
學生知識結構單一表現在《人際溝通》這門課程上。演說是演與說的有機結合，這是一種口頭語言表達為主，體態語言表達為輔，通過面向聽眾發表自己的見解以達到激勵人、說服人、教育人的目的藝術化的語言交際形式[1]。要使演說能順利進行，首先要求學生具備一定的寫作能力，先寫出演講稿，然后在眾人面前說出來，要求語言流暢，清晰，有感召力。我校學生經兩周準備后，部分學生仍然寫不出演說稿，表達能力差，甚至有的學生拿別人的文章朗讀應付，演說沒有達到預期有效果。
學生組織能力差主要表現在文藝演出、體育比賽及出版墻報等活動上。作為班主任我深感責任重大，因為學生畢業后首先要走向人才市場，培養學生是學校的職責，培養學生的一技之長是我們一貫的教學目的。隨著科學技術日新月異地發展，“一招鮮、吃通天”、“一技用終身”的古訓受到了嚴重挑戰，掌握一技之長是勞動者就業的前提條件，但由于教育的普及和發展，能有一技之長的人逐漸多起來，甚至人人都有一技之長，也就無長可言了。因此，“一人多技”、“一專多能”在就業競爭中占居了優勢。現代社會具有向綜合性高素質發展的趨勢，許多崗位除了專業技能要求外，還附帶會電腦、駕駛、機修、外語、公關等方面的要求，因此，作為中等職業學校，我們必須針對學生現狀培養學生的綜合素質，以順應市場的需求。
如何提高學生的綜合素質呢？下面我淺談一下自己的觀點。
首先，要提高教師的綜合素質。我校專業課教師除了具備本專業的知識外，還要努力使自己成為多面手，充分發揮自己的特長。學校也應根據課程的發展需要，從實際出發，相應地制定出長短期教師培訓計劃，根據學校的整體需要和個人的志愿，分期、分批培訓更新知識，使教師具備一專多能。作為教師要多才多藝，如琴、棋、書、畫等，要多學習，豐富自己，提高自己的綜合素質。
第二，學校還應該多開辦一些學社團體活動，比如：文學社、書畫社、演講協會、藍球協會等，請專職教師或特長的教師授課，鼓勵在校學生多參加這些學社團體中的各項活動，從而培養他們一定的組織能力和社交能力，開拓視野。
第三，積極開辦各種培訓班。例如：英語培訓班、舞蹈班、音樂學習班、電腦培訓班、美容、美發培訓班、家政服務班、烹飪班等，讓學生在有限的時間里能學到多種技能，畢業后即使不做醫生或護士，也能夠勝任其他工作。
第四、學校應該經常開展豐富多彩的文體活動。如球類比賽、文藝晚會、運動會等，使學生積極參加文體活動鍛煉身體，提高身體素質，通過參加集體活動培養團體協作精神。
第五、根據市場需要開設一些選修課程，例如《醫護禮儀》、《人際溝通》、《美學欣賞》、《型體訓練》、《現代商務公關》等，通過這些課程的學習使學生具備基本的職業修養與禮儀規范，懂得如何與人交往，如何欣賞美、創造美。
第六、要創造條件讓學生多參加社會實踐活動。比如三下鄉活動、社區服務活動及到工廠勤工助學等，社會活動是引導學生健康成長的重要途徑，學生從課堂走向社會，與生活實際相結合。通過實踐，不僅能讓學生所學的知識落實到實處，使理論具體化，而且能使學生明確社會需要什么樣的人才，自己應如何提高為人民服務的能力，為將來走上社會奠定基礎。
第七、要努力培養學生積極健康的情緒。主要包括:樂觀進取的精神，積極振作的情緒，相互支持、激勵的言行，文明禮貌和真誠友善的舉止，相互團結、合作關心和幫助的情感，及時改善消極情緒，抵御頹廢文化的行為[2]。
總之，中等職業學校要想生存發展，必須從單一的知識傳授向綜合的素質教育發展，以順應市場的需求，力求培養出具有文化基礎知識、繼續學習的能力、創新精神、健康的身體和心理、具有基本的欣賞美和創造美的能力、能夠適應社會主義市場經濟以及社會主義現代化建設需要的綜合型人才。
參考文獻
一、以多元化構建大職教體系
1. 辦學模式多元化
我校積極探索職業教育辦學模式多元化發展，在大力發展中等職教的同時，學校還服務社區，全面發展，設立成人教育中心，深圳市第三職業技能鑒定所，開展技能培訓和技能考核認證，年培訓考核3000多人。
我校與新加坡博偉國際教育學院、華南理工大學、廣州大學、深圳信息職業技術學院、中央廣播電視大學奧鵬遠程教育中心聯合辦學，開辦中等職業教育、大專、本科層次學歷教育，與中國物流與采購聯合會合作開辦物流師、助理物流師資格認證培訓，與金蝶軟件聯合開展財務軟件及K/3管理軟件培訓，與華南理工大學、陜西師范大學開展在職研究生MPA培訓。除聯合辦學外，學院還開辦了保育員資格認證考前培訓班，民辦教師OFFICE辦公軟件培訓班，鋼琴、舞蹈、模特、合唱、書法、國畫培訓班。這些短期的、長期的、學歷的、非學歷的培訓，在社會上有很大的反響，也成為我校享譽社會的新亮點。
我校2005年成立福田區社區學院，開設多層次文化科學技術教育課程，前后開辦17期累計招生8200余人。先后開設有電腦、英語、鋼琴、舞蹈、模特、合唱、聲樂、繪畫、書法等類別的課程，許多學員在學滿四年后，仍不愿離開，要求繼續學習。此外，社區學院還開設了“社區大講壇”，邀請專家向社區居民免費講座。連續辦了5個系列計50場次，受邀演講嘉賓30余人，聽眾總人數達到約4000人次。一時間在轄區乃至整個深圳市“社區大講壇”引起較大反響，得到社區廣泛贊譽。
2. 專業設置多元化
根據市場需求，不斷調整專業設置，逐漸由單一的專業設置向多元化發展。學校創辦初期，學校以計算機專業、電子電工、郵電專業為主導的理工類專業，陸續新開設會計、電子商務、動漫設計、國際旅游等文理兼容專業，近年我校又新開設了商務禮儀航空服務等新專業，并很快發展成為學校新亮點。
3. 課程開設多元化
一是按照國家標準開足開齊各專業課程；二是根據行業需求和地方特色地方性課程，如訂單培訓課程、頂崗實習課程、模擬實訓課程、師徒結對課程等；三是開發校本課程，利用學校優質資源，開發校本課程；四是引進國際課程，如我校新加坡酒店服務與管理專業、國際商務與金融專業引進了國際認可的新加坡的《服務質量》《商務管理》《市場學》課程。
二、以國際化拓展學校發展空間
我校是深圳市最早開展中外合作辦學的中等職業學校。學校積極探索職業教育國際化途徑，培養學生國際視野，拓寬學生就業渠道。自2004年開始創辦國際班，先后與新加坡商業學院、新加坡哥倫比亞學校、新加坡博偉國際教育學院開辦了5屆中外合作辦學班。有近100名學生赴新加坡學習和實習，其中，20多名學生取得新加坡工作準證，有的已經獲得新加坡工作移民資格。近50位同學陸續在新加坡攻讀高等教育學位課程。
1. 創新合作辦學模式
2003年，我校經過調研和充分論證，探索了中等職業學校和國外職業教育辦學機構合作辦學模式，實行“學分互認、2+1模式”，即前兩2年在中國學校學習，最后1年在新加坡學校學習或者實習，兩校學分互認，赴新加坡就讀畢業且成績合格后可同時獲得華強職校畢業證書和新加坡教育機構的大專文憑，并有機會在新加坡或海外升讀本科。學生在新加坡期間可以帶薪實習，以實習所得工資沖抵在新加坡的學習費用。
2. 創新課程管理形式
在合作辦學初期，雙方學校共同商討確定合作班開設的課程、課時及其學分，前2年在中國學習期間引進的國外課程，第3年在國外學習實習的費用、實習場所，雙方承擔的責任和義務等。
3. 創新質量監督形式
為了保證合作辦學質量，我校本著對合作辦學國際班學生高度負責任的態度，實行嚴格的質量監督。
一是班主任跟蹤管理，實行班主任負責制，國際班的班主任一任到底，第3年跟隨學生到新加坡，和學生同吃同住同上課，及時了解學生學習、實習、生活情況，隨時溝通，發現問題，及時協調處理。并及時反饋給雙方學校領導。
二是學校領導干部監督，學校派負責教育教學管理干部定期到新加坡進行教育教學測評，發現問題，及時督促整改。
嚴格的質量監督，能夠保障合作辦學質量的提高。
4. 創新教師交流方式
教師教研互訪，進行深層次交流，是合作辦學長期持續的保障。自2004年以來，我校與新加坡合作辦學機構先后數十次交流互訪，及時掌握了兩地教學動態，雙方教師互相切磋技藝，共同提高。
不斷的中外合作辦學探索和實踐，拓寬了我校師生國際視野，開辟了學生更為廣泛的就業渠道。
此外，我校還與英國、加拿大、印尼、美國、瑞士等國家辦學機構建立友好學校，就師生游學互訪、引進課程等進行切磋交流。
三、以集團化使校企合作落到實處
在校企合作辦學方面，我校積累了一些經驗。我校上世紀80年代與深圳郵電系統合作辦學成為校企合作的成功范例，校企雙方共同招生、共同確定課程計劃、共同考核錄用，學校招生就是企業招工，企業員工參與學校課程計劃、參與授課，參與考核。
我校開展了訂單式培訓，先后與深圳法院開設法院速錄班、與深圳地鐵公司開設地鐵班、與深圳寶安中旅開設旅游班，培養的學生成為相關單位合格員工。
為了密切職業學校與企業及社會的聯系，加速職業教育規模化、集約化的發展進程，更好地為深圳和廣東地區社會經濟建設提供高素質技能型現代技術服務的人力資源支持，由政府倡導，深圳市華強職業技術學校牽頭，聯合市內外部分職業學校和知名企業，組建深圳市華強職業教育集團。
該集團整合學校現有東西南北中五個校區和我校現有的辦學機構（深圳市第三職業技能鑒定所，福田區成人教育中心、福田區成人學校，深圳市天心文化藝術培訓中心、福田區社區學院等），聯合優秀品牌企業，長期合作的學校實訓基地及合作辦學機構。
民族文化保護、挖掘和傳承工作基本情況
（一）基礎設施建設明顯改善。近年來，為加強全旗公共文化建設工作，推進全旗民族文化繁榮發展，我旗加大投入力度夯實了文化建設基礎。目前，全旗建有綜合博物館和普提濟度寺博物館2個，建有影劇院1個，旗文化館設有多功能展廳1處，綜合排練室2處，非物質文化遺產展廳1處。旗圖書館設有地方文獻資料室1處。2017年，為加強國家級非物質文化遺產項目鄂爾多斯古如歌的保護、挖掘和傳承，由旗委宣傳部牽頭，投入250余萬元將旗800余平米舊電影院成功改建為集非遺傳習和非遺展覽為一體“鄂爾多斯古如歌”展演廳。2014年至2016年，全旗先后投入1000余萬元新建嘎查村綜合文化服務中心42個，2017年投入8萬余元在各蘇木鎮（管委會）新建圖書分館11個。2018年我局選址掛牌設立非物質文化遺產傳承基地29個，專門用于開展各類非遺培訓活動。相對完善的文化基礎設施條件為全旗民族文化保護、挖掘和傳承提供了保障。
（二）文化遺產申報工作成效顯著。目前，我旗成功申報各級文物保護單位20處，其中國家級1處，自治區級3處，市級3處，旗級22處。成功申報國家、自治區、市級非物質文化遺產項目28個（其中鄂爾多斯古如歌、鄂爾多斯短調民歌已列入國家級非遺項目），成功申報國家、自治區、市級非遺傳承人27人（其中鄂爾多斯古如歌傳承人古日巴斯爾已申報為國家級非遺項目傳承人）。成功申報市級文化藝術之鄉4個。2017年全國重點文物保護單位霍洛柴登古城遺址草原神燈項目實現了與公安網和政務大廳接軌，遺址安防系統工程竣工并順利通過公安部、建設、施工、監理4個單位所派專家組驗收。同年通過積極爭取，“全國重點文物保護單位”沙日特莫圖廟三防工程防雷、安防方案通過了國家文物局審核。目前，130萬元防雷工程項目已開始走招投標手續。
（三）各類民族文化活動豐富多彩。鼓勵扶持民間文藝隊及文化戶的發展，活躍基層民族民間文化活動。2017年計劃新增文化戶35個，民間文藝隊15支。同時采取開辦培訓班、舉辦比賽活動，開展特色文化活動等多種措施，積極為全旗民族文化愛好者搭建學習和交流平臺，深度挖掘優秀傳統民族文化傳承和發展潛力，有力推進民族文化傳承發展。一是按要求組織非遺項目傳承人積極參加各級非物質文化遺產培訓，不斷增強現有非遺傳承人民族文化傳承能力。二是以現有文化館多功能活動室、烏蘭牧騎排練廳、拉蘇榮技能大師工作室為載體，每年至少開辦“烏仁堂奈”蒙古族四大民樂、蒙古族刺繡、“阿拉騰鴻達嘎”“蒙古族四胡”、大正琴等各類培訓班6次以上。三是通過創新開展民族傳統文化實踐課，加強優秀傳統文化遺產傳承和保護。2017年成功開展馬文化、“游牧文化之駱駝”和“游牧文化之羊”等蒙古族傳統文化實踐課3場次。四是加強開展民族文化比賽活動。每年連續在4.23世界讀書日期間與教育局聯合舉辦十一屆全旗蒙古族中小學生朗誦演講比賽，加強開展民族文化進校園活動。通過鄂爾多斯民間故事講述、詩歌朗誦，吸引蒙古族學生從小關注本土民族文化，培養學生熱愛家鄉、熱愛本民族，增強對本民族的認同感、自豪感。每年連續舉辦六屆鄂爾多斯古如歌大賽，擴大國家級非遺項目鄂爾多斯古如歌的宣傳，激發群眾傳唱鄂爾多斯古如歌的興趣。五是加強傳統民俗文化傳習，每年至少舉辦“母駝圣火祭祀”、“珠拉格馬奶節”、“剪鬃節”、“阿拉騰敖包祭祀”等特色文化活動4場以上。六是加強文化遺產知識宣傳，每年在“世界博物館日”、“文化遺產日”期間通過發放宣傳材料、設立宣傳展板、開辦民族手工藝作品展覽等形式廣泛宣傳民族文化遺產知識，通過宣傳增強群眾保護民族文化遺產的意識。七是積極開展對外演出交流活動，有力提升杭錦民族文化知名度。2016年新編排《河套之花》《上帝的恩典》兩首曲目組織杭錦旗遠古神韻古如歌合唱團于7月份參加全國中老年合唱比賽獲比賽最高獎馬蘭花金獎。9月下旬參加在國家大劇院舉辦的“紀念中國工農勝利八十周年、慶祝合唱協會成立三十周年、走進國家大劇院高雅藝術殿堂文明行”演出比賽，榮獲比賽銀獎。同期受主辦方中國音樂學院圖書館“中華傳統音樂資源庫”邀請，在中國音樂學院國音堂音樂廳舉辦了杭錦旗遠古神韻古如歌合唱團“古如歌”專場音樂會。2017年組織“鄂爾多斯古如歌”演出團隊赴香港、蒙古國參加演出活動，有力地宣傳了國家級非物質文化遺產項目“鄂爾多斯古如歌”，成功打響了杭錦文化名片。2018年5月上旬，杭錦旗烏蘭牧騎將攜《和諧四瑞》、《阿拉騰鴻達嘎》2部舞臺劇赴蒙古國參加參加蒙古國十四屆“葛根木扎-2018”國際戲劇藝術節。
（四）民族文化藝術創作成績斐然。我旗豐富的民族文化資源帶給藝術創作者們無限的創作靈感。而獨具特色的精品藝術作品又是優秀民族文化的繁榮發展動力之源。近年來，我旗烏蘭牧騎平均每年新創文藝作品達10余件以上。特別是2016年精心編創的《阿拉騰鴻達嘎》、《和諧四瑞》2部精品舞臺劇成功綻放出杭錦民族文化獨特魅力。2016年《和諧四瑞》申報參加了國家藝術資金資助項目評審，從全國7400多個參評劇本中脫穎而出成功被列為146個國家藝術資金資助項目之一。《阿拉騰鴻達嘎》也在參加第二屆全市文藝團體文藝匯演中斬獲銀獎。2017年經修改完善，舞臺劇《和諧四瑞》成功首演，順利通過專家組驗收。同年，2部舞臺劇在參加首屆內蒙古蒙古語戲劇節展演中榮獲優秀劇目獎、最佳編劇獎等10項大獎。2017年底《阿拉騰鴻達嘎》被文化廳列入第一批戲曲進鄉村劇節目推薦目錄。此外，在2017年“孫良杯”八省區第五屆蒙古四胡演奏大賽中，由杭錦旗烏蘭牧騎編創的《“班澤爾達日”》、《“森吉德瑪”》和《草原紅色輕騎兵》3部優秀四胡作品獲得佳績。其中，《“班澤爾達日”》和《“森吉德瑪”》分別榮獲比賽的演奏二等獎和作曲一等獎。《草原紅色文藝輕騎兵》斬獲作曲一等獎和演奏三等獎。
民族文化保護傳承存在的困難和問題
（一）民族文化保護傳承發展空間受限。由于市場經濟競爭,人們無心顧及傳統歷史文化,使得民族傳統手工藝作品難以與同類型科技產品競爭，進而使其喪失了生存和傳承的環境和條件。
（二）對民族文化保護傳承的扶持力度不夠。因我旗財政困難，在民族文化遺產的搶救、保護、申報工作上缺少必要的扶持政策，既沒有專項扶持資金，也沒有設立專門保護機構。目前我旗非遺保護中心為文化館內設機構，沒有獨立編制和機構，缺乏必要的采錄設備和專業人員，保護手段落后，不利于非遺的傳承和保護。
（三）專業人員匱乏制約了民族文化遺產保護工作的開展。我旗至今未設立非物質文化遺產保護中心，該項工作一直由文化館負責。在現有工作人員中，沒有非物質文化遺產發掘保護工作的專業人才，特別是攝錄、照相、記譜、文字撰寫、音像資料制作人員更為匱乏，使許多資料征集后不能有效開發、保護和利用。
（四）群眾對文化遺產保護工作認識不高。社會各階層對文化遺產保護工作的重要性、緊迫性認識還比較模糊。現有傳承人缺乏對“非遺”品牌的專項使用和保護規劃，部分身懷絕技老藝人年事已高，有的不收徒弟不外傳，子女又不愿學，傳承人青黃不接。
加強民族文化保護、挖掘和傳承工作的幾點建議
（一）加強組織領導，構建健全完善的工作機制。一是確立政府在民族文化傳承保護中的主導地位。由政府出面，組織各類民族民間文化保護評比和各類民間傳統文化技藝展示及競賽，并制定獎勵計劃，從而形成民族民間文化的激勵機制，養成全社會保護民族文化的榮譽感和責任感。二是建立有效的聯動機制。加強文化部門與發改、財政、教育、旅游等部門的合作聯動，建立聯席會議制度，形成長效的保護機制。
（二）廣泛宣傳，調動民族文化保護傳承的社會力量。一是加強民族傳統文化的學校教育。要將傳統文化欣賞和技藝引入中小學課堂，把優秀的民族民間文化傳承給青少年一代，從小培養他們對非遺的興趣愛好，讓各級學校承擔起非遺的傳承義務。二是充分利用新聞出版、廣播電視、互聯網等各種媒體和微信、二維碼、微博等高科技傳播手段，通過舉辦“文化遺產日”、“非遺展示展演”、“民間文藝匯演”等系列活動，加大非遺的宣傳力度，提高廣大群眾對非遺認知度和保護意識，使人民群眾既是非遺的創造者、傳承者，同時也是宣傳者、保護者。
（三）加大投入，落實機構、人員及經費保障。一是用足用活有關文化建設和文化產業發展的扶持政策，依托項目申報及富有特色的文化成果展示，積極向上爭取資金，增強自我發展能力。二是設立非遺保護專項基金。國家、自治區、市里都有非遺保護專項資金，建議我旗也應結合自身實際，建立非遺保護專項基金，并納入財政預算。三是成立專門非遺保護機構，招聘專業人才加入非遺保護管理隊伍，提升我旗民族文化保護傳承工作效率。四是用好民間資本。通過政策引導，調動社會團體、企業和個人的積極性，多渠道籌集資金，吸納民間資本投入非遺保護。
吳文君是全國十佳心理師，也是業內知名的培訓導師，同時也是一位好媽媽。多年以來，她除了將工作完成妥當，還不斷在各地開辦講座，并出版了多本專業著作。與此同時，她還將女兒培養得十分出色，使其憑借極高的個人素養一路過關斬將考入了全球少年精英搖籃—— 世界聯合書院，又于三年后考取了紐約普瑞特藝術學院。
女兒冉鑫安剛剛出生的時候，吳文君和丈夫還是內蒙古林區的普通教師。在上世紀九十年代，心理師還是一個新興行業，但吳文君和丈夫已經緊鑼密鼓地籌備起了國家心理師資格考試。在那段時間里，吳文君夫婦除了要上班和學習，還要照顧襁褓中的女兒。但不管有多忙，吳文君每晚都會拿出半小時的時間專心陪伴女兒，她認為真正的陪伴不在于時間多少，而在于陪伴的效率。所以吳文君很珍惜每晚同女兒共處的時間，她會溫柔地撫摸女兒，親吻女兒，柔聲細氣地對她講話，和丈夫一起同孩子逗趣。
女兒五歲的時候，有感于內地和沿海城市之間的差距，吳文君和丈夫決定到沿海城市發展。兩人先是帶著女兒奔赴福建，分別在當地兩所不同的學校任教。至于孩子，就只能暫時送往學校下屬的幼兒園部寄宿。因為工作比較忙碌，吳文君見到女兒的時間并不多，就算是有見面的機會，吳文君也要顧及其他孩子的情緒，不對女兒表現出過多的親密。這樣生活了一段時間，吳文君發現女兒變得越來越內向了，也不愛同人溝通了，這讓她意識到了自己做為母親的缺失。經過再三考慮，她決定說服丈夫換一份工作，一家人無論如何都要一起生活。后來，經過努力，吳文君夫婦在蘇州找到了工作，一家人終于快樂地生活在一起了。
很快，冉鑫安就開始讀小學了，從入學的第一天開始，吳文君就明確地告訴女兒：“學習是你自己的事情，你要學會自己照顧自己。雖然媽媽有一點小小的名氣，可是我不會因為你成績好就感覺有面子，也不會因為你成績不好而覺得無臉見人。所以你要為自己負責，我相信你能做好上學這件事。”在媽媽的影響下，冉鑫安一直都覺得上學是自己的事情，所以她會很自覺地看書寫作業，一點都不用吳文君操心。雖然吳文君的工作一直很忙，也沒怎么輔導過孩子寫作業，可女兒的成績一直都不錯。
在日常生活中，吳文君也常常提醒自己不給女兒設限，而是鼓勵她去做自己力所能及的事。因此冉鑫安一直表現得很獨立。工作之余，吳文君報名參加了多個心理能量培訓班，還兼修企業管理等多門課程，因此她經常要到外地學習，后來慢慢有了名氣，便開始受邀到各地開辦講座。只要有機會，吳文君就會將孩子帶在身邊，自己忙工作時就讓女兒一個人出去游玩，有時還會鼓勵她也報個自己感興趣的學習班。這樣一來，孩子不僅有同母親相處的機會，還鍛煉了各方面的能力，可謂一舉多得。
因為懂得對孩子放手，恰到好處地平衡家庭和事業，吳文君不僅有條不紊地打理著自己的事業，還逐步將女兒培育成才。她認為，好家長不一定要把所有時間都留給孩子，而是應當鼓勵孩子，信任孩子，留給他們足夠的自主空間；同時，家長也應該學會鍛造自己，讓自己變得越來越出色，這種上進心會側面影響孩子，賦予他們更多正面能量。
關鍵詞：新形勢;縣級圖書館;少兒假期培訓;
中圖分類號：G19 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-10-00-02
縣級圖書館擔負著參與社會教育的職能，是學校教育的補充和延伸，對少年兒童的科學文化水平和素養的提升具有非常重要的作用。為少兒讀者服務，是新時期縣級圖書館讀者服務工作中非常重要的一個組成部分，因此，做好少兒假期免費培訓工作，是縣級圖書館趁學校放暑寒假之機需開展的重點工作之一。
一、現狀與問題
縣級圖書館能否開展好中小學生寒暑假期培訓活動，往往會受到來自圖書館外部因素和內部因素的制約。從外部環境來分析，影響圖書館開展假期培訓活動的因素主要有以下方面：
（一）學生壓力大，負擔重
在拼命追求升學率和分數第一的思想指導下，老師常給學生施加壓力，增加過量的作業，使學生在節假日都忙于做功課，沒有更多的空余時間來從事自己所喜愛的閱讀和玩樂，讓圖書館利用寒暑假期舉辦少兒培訓班受到了影響。
（二）社會上假期辦班種類繁多
社會上不少的個人和團體以賺錢為目的，趁中小學校放假期間舉辦五花八門的培訓班、補習班、興趣班等，千方百計吸引拉攏家長和學生，從中獲取可觀的經濟利益。這部分辦班者成了圖書館辦班的重要競爭者。
（三）現代化娛樂形式豐富多彩
隨著科學技術的廣泛應用與不斷發展，中小學生的娛樂形式也隨之豐富多彩，他們的娛樂活動已不僅限于單純的打球、滑滑板、捉迷藏，而且還有網絡游戲、電子娛樂場等更有吸引力。他們不想放棄如此難得的假期瘋玩機會，從而使圖書館辦班培訓工作受到沖擊。
從圖書館內部環境來看，尚有以下方面也會影響到圖書館辦班活動的開展：
1、部分縣級圖書館領導對少兒假期免費培訓工作認識不足。自從改革開放以來，我國縣級圖書館事業發展迅速，少兒圖書室已普遍設立，但是相較于成人讀者工作來說，少兒讀者工作還比較薄弱，特別是部分縣級圖書館對成人讀者服務比較重視，將大部分的經費都投入到了成人讀者服務工作中，卻沒有充分重視少兒假期免費培訓工作。這是由于領導沒有充分認識到圖書館是學校教育的延續，學生開學上課時較少有時間來館學習，而利用假期時間為少兒舉辦培訓班，是圖書館發揮其社會教育職能作用的最佳時機。領導的認識不到位，就不會主動去組織開展此項工作，就會造成少兒假期培訓工作缺乏經費，必然會降低圖書館職能作用的發揮。
2、少兒假期培訓活動形式單一，注重宏觀效果，缺乏個體關注。有些縣級圖書館所舉辦的少兒假期培訓活動雖然不少，但活動的內容與形式大同小異，有的館長期僅停留在書法、美術、舞蹈方面的培訓，有的活動時只注重整體效果如參與人數、受表彰人數、活動場所等，而缺乏對參與個體的關注，缺乏對參與者產生的實質影響的觀察與研究，使不少活動流于形式或只片面追求轟轟烈烈的場面，無視少兒讀者能否在活動中感受到快樂，從中得到哪些方面的提高，因而活動的效果并不顯著。
3、縣級館到館少兒讀者數量日趨下降。由于縣級圖書館受條件限制，多數存在經費缺、人手少、場地小等困難。在實際工作中存在著“等、靠、要”的現象，導致服務方式單一、服務與需求脫節等問題，以至于公眾吸引力和滿意程度下降。從目前實際情況來看，多數縣級圖書館存在購買的新書不及時、少兒書刊種類匱乏、知識不全面等現象，加之近年人民群眾生活水平不斷提高，家庭計算機的大面積普及，網絡信息內容豐富和娛樂性強，對讀者形成了很大的吸引力。相比之下，公共圖書館的吸引力下降較大。同時，少兒閱覽室的讀者，絕大部分是中小學生，他們大多數只能在放學時間和假期借閱，而且這些小讀者還要受地理位置和活動能力的限制，這就給他們安全與順利借閱造成了較大麻煩，在一定時間內有些少兒閱覽室還出現了“空室”現象。曾幾何時，縣圖書館少兒室門庭若市，排成長隊等候借書的場景已成為歷史。
二、新形勢下如何開展縣級圖書館少兒的假期免費培訓工作
（一）縣級圖書館領導對少兒暑期培訓工作要重視
如何讓當地的少兒過上一個有意義的假期，是縣級圖書館領導值得認真思考的問題。工作做得好與不好，領導者的決策意識很重要，要想把少兒假期免費培訓班的工作做好，那么領導必須要重視此項工作，把它當作一項重要任務來抓，將其納入到全年的工作計劃當中去。并安排專人負責此項工作，毫不吝嗇地從館里有限的經費中擠出部分，專用于辦班培訓。并及早確定培訓內容，落實授課教師與培訓場地。
（二）強化宣傳，引起廣大家長和少年兒童對培訓活動的關注
縣級圖書館開展假期培訓活動的最大優勢有兩點：一是免費;二是有現成的場地。這是其他以創收為目的的辦培訓班.者所無法比擬的。我們要向社會廣泛宣傳，讓家長們懂得，將自己的子女送到圖書館參加培訓學習，不用花錢也同樣能學到知識，增長見識。宣傳工作應盡早抓起，首先，可在每學期開學之初，專門組織工作人員到當地中小學校分發宣傳資料，宣傳介紹圖書館在本年度假期內開展哪些培訓活動，張貼圖書館辦班海報，讓學生了解圖書館舉辦培訓班的內容、時間、地點等。其次，可以通過組織幼兒、中小學生參觀圖書館，熟悉圖書館環境，讓他們從小了解圖書館，培養他們對圖書館的感性認識，增強他們的圖書館意識和利用能力。如廣西象州縣圖書館每年假期來臨之前就把假期免費培訓班的活動打印成宣傳單，分發到縣城各個學校學生的手中;在縣城內各宣傳欄張貼辦班海報;利用館大門的電子屏開展滾動屏幕宣傳;館內個科室給到館的讀者發放宣傳單，以此吸引眾多的少兒讀者參與享受免費的文化培訓大餐。
（三）堅持以人為本的服務理念，提高館員素質
現代圖書館的讀者服務工作由原來的以館藏為中心的服務模式變成了以讀者為中心的服務模式，在這種“以人為本”的服務模式下想要做好少兒假期免費培訓活動，需要縣級圖書館的工作人員堅持以人為本的服務理念，加強自身文化修養，這也是少兒假期培訓活動創新的先導和基礎。只有轉變觀念，教育引導廣大館員清除各種陳舊觀念和告別不文明行為，提高館員綜合素質，才能產生適應時展的新思路、新想法，少兒假期培訓活動才能得到持續不斷的發展。所以，對縣級圖書館工作人員必須要提升自身的整體素質，包括政治思想素質和專業技能素質。其一，在政治思想素質方面，要求每一位工作人員都必須具備良好的思想道德品質，熱愛圖書館事業，有事業心、責任感和團結協作的精神，堅持“讀者第一，服務至上”的宗旨，樹立全心全意為讀者服務的思想，以良好的職業形象，文明禮貌的語言，主動熱情的工作態度為少兒提供優質服務。其二，在專業技能素質方面，除了要求工作者要有過硬的圖書館專業知識和管理技能外，還要懂得一些少兒心理學、教育學、社會學等，掌握小讀者的心理特征及閱讀愛好，才能為廣大少兒提供方便、快捷的服務，做好少兒假期培訓工作。在開展辦班活動時，我們要充分發揮本館人才的作用，如利用有特長的館員充當少兒培訓班的老師，有從美術院校畢業出來的館員，可利用館藏名家字帖描紅、名家視頻欣賞、簡筆畫等資源開展書法、美術授課;圖書館中從事電腦工作且經驗豐富的行家，可利用電子閱覽室的設備、網絡資源給少兒讀者免費開展電腦的基礎操作、利用網絡學習的技能和電腦小報制作、網頁制作等內容的教學。可見，提高館員的素質，是縣級圖書館辦好少兒假期免費培訓工作中必不可少的人力資源保障。
（三）組織志愿者積極參與活動，有效解決師資不足的問題
辦班培訓，我們雖然可充分利用本館擁有一技之長的人員作為教員，但畢竟縣級館人員編制有限，不可能擁有各個領域的人才，那么要辦好各種專業的培訓班，就需要向社會征聘專業人才。我們可效仿國內外舉辦大型文體活動的做法，向社會征集文化志愿者。文化志愿者是指那些不以物質報酬為目的，利用自己的時間、專業技能等自愿為社會和他人提供公益性文化藝術服務的人。這些志愿者不光要有一技之長，而且更要有任勞任怨樂于奉獻的精神。圖書館將他們組織起來，建立本館的人才庫，當需要開辦某種專業的培訓班時，則將具備有該專業特長的志愿者請來任教，充分發揮他們的作用。組織志愿者的目的，就是為了發揮社會力量，緩解縣級圖書館人手緊缺，有效解決師資不足的問題。
（四）從兒童的生理特征與需求出發，開展豐富多彩的活動
家庭里邊有了你，蜂蜜加糖更甜蜜。
老年大學有了你，溫馨熱情有朝氣。
我們大家有了你，天天陶醉在琴聲里。
這首題為《有了你》的小詩是內蒙古老年大學2007年電子琴班學員寫給他們的教師諾敏的。學員們用方正的楷體抄寫，并簽名。什么樣的老師能讓學員如此動情？帶著這樣的疑問，我采訪了諾敏老師。
她中等身材，圓圓的臉上閃爍著一雙潭水般深邃的眼睛，淡淡的妝容襯托得她神采奕奕。諾敏老師是內蒙古大學藝術學院的教師，來內蒙古老年大學授課已有八年，擔任電子琴初、中、高級班的教學工作。
和諾敏老師交流是一件輕松的事情，提到學員，提到電子琴課，她就有說不完的故事。
“就怕學員問倒我，所以不斷充實自己”
諾敏老師認真地對我說：“想讓學員愛聽你的課，那你的課要教給大家真東西，要充實”。剛剛畢業的高級電子琴班班長竇愛萍深有感觸地說：“給諾敏老師打電話，她總說自己在備課，無論是平時休息時間，還是寒暑假期。”諾敏老師也自嘲：“我的休息時間都用來備課了，看到我這樣，身邊有很多人都不理解。其實，我就怕學生問倒我，所以不斷充實自己，這樣才能更加坦然地站在講臺上，面對老同志。”
諾敏老師的妹妹是民族民間音樂方面的專家，在北京居住。寒暑假時，她總會去妹妹家小住。每當這時候，她都會拒絕妹妹一家為自己安排的娛樂消遣，一頭扎進書房，離開時還要將妹妹的有關音樂教育的書和光盤成箱打包地帶回來，慢慢消化。久而久之，妹妹也就習慣了這位“不客氣”的姐姐，同時也理解了她對老齡教育的一份執著，有什么好的教學素材也總是及時提供給她。
2006年，諾敏老師自費參加了中國音樂家協會奧爾夫專業委員會暑假培訓班。這個培訓班是探討幼兒教學方法的，倡導肢體語言參與學習。諾敏老師創造性地將這種教學方法引入了老年大學的課堂，讓學員動起來。她舉例說：“原來我們拍著手喊一二三四，一不留神，就不知道到哪一拍子了。現在我讓他們用右手拍左臂，手掌一、小臂二、肘三、大臂四，到了哪一拍節，都清楚明了，還鍛煉了身體，學員們都喜歡這種方式。”
八年間，諾敏老師自己也記不清備過多長時間課，看過多少本音樂教育知識的書，聽過多少磁帶、光盤，參加過多少次培訓班，而且以后也不知道這樣的工作還要有多少，但諾敏老師說：“我會不斷給自己加壓，提高教學質量，但我不會給學生加壓，因為我要讓電子琴課帶給他們快樂，這也就是我的快樂教學。”
“我要把大家帶進藝術的殿堂”
內蒙古老年大學開設電子琴專業以來，諾敏老師一直擔任電子琴班的教學。“八十年代剛開辦，沒有教學場地，40個人的一個班，就在組織部干休所一個鍋爐房的樓上會議室里勉強上課。當時學校沒有琴，學員都是自己背著琴來上課，琴五花八門的”。就這樣的條件，她堅持了下來。
諾敏老師說，初級班最不好教，很多學員都有畏難心理。她總會和學員們講這樣一件事。曾有一位學員，身體有殘疾，手指關節不能伸展。諾敏老師專門給她糾正了壓琴鍵的動作，指導她的練習方法。老人三年如一日，堅持練習，風雨無阻來上課。最后她的手指竟奇跡般地伸展了。聽了她的話，很多打退堂鼓的學員都留了下來。
2010年，老年大學籌備圖書室。諾敏老師聽說音樂和樂器專業的資料缺乏，她就利用中午時間，跑了好幾家書店，選購了兩百多本圖書，還有一些光碟，全部捐贈給了內蒙古老年大學圖書室。她的這一舉動在老師中引起很大反響。
除了電子琴技藝超群外，諾敏老師還精通多種樂器，對聲樂也有造詣。多年的藝術實踐經驗，使她對舞臺、服飾、舞蹈等專業都有自己獨特的見解。老年大學的領導也注意到了這一情況，請她為老年大學的學員開設欣賞課。 “如何用直白的語言解釋清楚這些形而上的藝術感受，這是個難題。比如在舞蹈欣賞課時，我要解釋舞蹈是什么，我國的舞蹈情況，什么樣的舞蹈才算是蒙古舞等等，還要有具體的動作”，她還告訴我們，老年大學以前沒有開過這樣的課程，要講什么，怎么講都是自己摸索，在準備音樂欣賞課時，光盤就買了兩千多元，自己先一遍一遍聽，再將心得體會與學員交流。
一分耕耘一分收獲，欣賞課受到了大家的歡迎。七十多歲的學員彭漢茹對諾敏老師關于《多瑙河之波》的解讀記憶猶新。諾敏老師一邊放著音樂，一邊引導著大家：“清清的河水穿過城市和鄉村，和煦的陽光灑在水面上，泛起點點波光，兩岸的綠樹倒映在河水中，遠處的大橋傲然聳立，橫跨兩岸……” 彭老沉浸其中，久久不能自拔。欣賞課的意境教學也是她為老年學員想的招，她說：“老年大學是老年人老有所樂、老有所學的地方，不求考試，不圖學歷，圖的就是愉悅身心。所以，不能要求老年人必須學會什么，掌握什么，關鍵在于給他們美的享受和啟迪，我要把大家帶進藝術的殿堂。”
“對待學員，超過朋友，你才能走進他的世界”
電子琴三班畢業時，學員們邀請諾敏老師聚餐。回憶學琴的時光，學員們無不惋惜時光匆匆。她曾為學員們寫過很多歌曲，其中《快樂在老年大學》被三班的學員們定為班歌。惜別在即，大家再一次唱起了這首歌，很多學員在這熟悉的旋律中落淚。
諾敏老師說起這些學員也是感動不已。學員謝麗大病住院，腿腳不靈活，便由保姆送來上課。學員李淑藝高級班畢業后，始終跟著諾敏老師學琴。七十多歲的劉玉花總是在課堂上流眼淚，原來是一個兒子去世了，可她強忍痛苦，就是不缺課。兩年后老伴去世，她竟由女兒送來上課。第二天，兒子送她上學，當聽完課后，劉老的兒子高興地告訴諾敏老師，他馬上要回廣州工作了，他很滿意內蒙古老年大學的學習環境，也理解了老人對電子琴課的不舍。
平時諾敏老師總能接到學員打來的電話，問電子琴知識，問課程安排，有的把生活上的事情也告訴她，讓她給拿主意，還有的僅僅只是發發牢騷。不管什么情況，她都是個忠實的聽眾。有一些總打電話的學員時間長了不打電話，她還要打電話去問問情況，或者去做一個家訪，和老同志們聊聊天，確定沒有什么事情，她這才放下心來。學員們家里有什么事情找到她，她也絕不推辭。
經常麻煩諾敏老師，很多學員都覺得不好意思。一位姓董的學員問諾敏老師：“你煩不煩我們這些老年人啊？”諾敏老師回答：“不煩”。
“為什么呀？”
“因為你們可愛唄！”
真是這樣的，在老年大學八年，諾敏老師說她無時無刻不在體會著老年人的可愛，他們單純善良，對音樂有著最樸質的熱愛，她能夠體會到很多老年人都把她當成了家庭的一分子，精神的一部分。“對待學員，超過朋友，你才能走進他的世界”，她是這樣說，更是這樣做的。
