時間：2023-05-29 17:45:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇各國植樹節(jié)，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近代最早設立植樹節(jié)的是美國的內布拉斯加州。
1872年4月10日，莫頓在內布拉斯加州園林協(xié)會舉行的一次會議上，提出了設立重視節(jié)的建議。該州采納了莫頓的建議，把4月10日定為該州的植樹節(jié)，并于1932年發(fā)行世界上首枚植樹節(jié)郵票，畫面為兩個兒童在植樹。
據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上已有50多個國家設立了植樹節(jié)。由于各國國情和地理位置不同，植樹節(jié)在各國的稱呼和時間也不相同，如日本稱為“樹木節(jié)”和“綠化周”；以色列稱“樹木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學生植樹日”；印度稱為“全國植樹節(jié)”；法國稱為全國樹木日“；加拿大稱為”森林周“。全年12個月，每月均有一些國家歡度植樹節(jié)：約旦的植樹節(jié)是1月15日；西班牙的植樹節(jié)是2月1日；伊拉克的植樹節(jié)是3月6日；朝鮮的植樹節(jié)是4月6日；澳大利亞的植樹節(jié)是5月的第一個星期五；芬蘭的植樹節(jié)是6月24日；印度的植樹節(jié)是7月的第一周；巴基斯坦的植樹節(jié)是8月9日；泰國的植樹節(jié)是9月24日；古巴的植樹節(jié)是10月10日；英國的植樹節(jié)是11月6日至12日；敘利亞的植樹節(jié)是12月的最后一個星期四。
我國古今植樹拾趣
古往今來，有許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。
慶功栽楊西周“常勝大將軍”沙俊其，每打一次勝仗后，都要命令全軍將士在沙場上“人種一樹，以慶武功”。
生兒育樹《齊民要術》記載，生兒育女，要給每個嬰兒栽20棵樹。等到結婚年齡，20棵樹成材了就夠結婚費用。為嬰兒植樹，是當?shù)厥⑿械娘L俗。現(xiàn)在貴州的侗族等少數(shù)民族地區(qū)還有為出生子女種“女兒杉”的習慣。
治病種杏三國東吳名醫(yī)董奉，醫(yī)術精湛，濟貧善施，為人治病不收財禮。只要求治好一個輕病人，種一株杏樹，治好一個重病人，種5株杏樹。天長日久，他的房前屋后竟有10余萬株杏樹，人稱“董林杏仙”。后來，每當杏子成熟，董奉把它換成糧食，賑濟窮人，這就是歷代傳為美談的“杏林佳話”。
思鄉(xiāng)植柳唐代文成公主遠嫁松贊干布，從長安帶去柳樹苗種，植于拉薩大朝寺周圍，以表達對柳樹成蔭的故鄉(xiāng)的思念。因此，這些樹被稱為“唐柳”或“公主柳”，現(xiàn)在已成為藏漢友好交往的歷史見證。
寫詩護樹愛國名將馮玉祥愛樹如命，曾在軍中立下護樹軍令：“馬啃一樹，杖責二十，補栽十棵”。他駐兵北京，率領官兵廣植樹木，被譽為“植樹將軍”。駐兵徐州時，帶兵種植大量樹木，并寫一首護林詩喻示軍民：“老馮駐徐州，大樹綠油油；誰砍我的樹，我砍誰的頭。”
植樹節(jié)要怎么種樹呢
植樹造林的好處
保持水土
樹木有像樹冠那樣龐大的根系，能牢牢抓住土壤。而被抓住的土壤的水分，又被樹根不斷地吸收蓄存。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸左右。
抵擋風沙
植樹造林能防風固沙。要抵御風沙的襲擊，必須造防護林，以減弱風的力量。風一旦遇上防護林，速度要減弱70% ~80%。
經濟建設
植樹造林能為人類提供許多有用的東西。不少水果、藥材都是林產品;茶葉、橡膠、新碳等都是樹木的貢獻。
清除空氣污染
據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林一年可以吸收灰塵2萬~6萬千克，每天能吸收67千克二氧化碳，釋放出48千克氧氣;一個月可以吸收有毒氣體二氧化硫4千克。
自動的調溫器
夏日樹蔭下氣溫度比空地上低10℃左右，冬季又高2-3℃。
天然除塵器
樹葉上長著許多細小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，還有病菌、 病毒等有害物質，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。
氧氣制造廠
樹葉在陽光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。
細菌的消毒站
松、樟、榆等樹能分泌殺菌素，殺滅結核桿菌、白喉桿菌等病菌。
天然的消音器
綠化還能吸收聲波，減低噪聲。
一棵樹的生態(tài)價值
印度加爾各答農業(yè)大學德斯教授對一棵樹的生態(tài)價值進行了計算：
一棵50年樹齡的樹，以累計計算
■ 產生氧氣的價值約31200美元;
■ 吸收有毒氣體、防止大氣污染價值約62500美元;
■ 增加土壤肥力價值約31200美元;
■ 涵養(yǎng)水源價值37500美元;
■ 為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值31250美元;
■ 產生蛋白質價值2500美元;
■ 除去花、果實和木材價值，總計創(chuàng)值約196000美元。
一畝樹林的作用
植樹要領
植樹要挖大坑、栽正中、根舒展、莫中空、提提苗、踩踏平、澆足水、沉實成。具體做法如下：
1挖樹坑
挖60厘米-80厘米見方，40厘米-60厘米深的樹坑，將熟土(表層土)與生土(心層土)分別堆放。
2樹苗下坑
適當調整好縱橫間距，做到橫平豎直。
3樹苗填土
先將表土填入穴中央約10厘米-15厘米后，讓苗木根系舒展，再繼續(xù)填土至根系完全蓋住時，用手輕輕提苗，把苗扶正，用腳踏實，然后每填20厘米土，踩實一次，填土要略高于原土痕。然后，在靠原土痕外緣用土圍起一圈土埂(高約20厘米-30厘米，預防澆水時外流)。回填時先填熟土，后填生土，石塊不能回填。
4樹苗澆水
澆滿樹盤(土埂)內的水之后，待水略干，再覆10厘米-20厘米厚的土堆或雜草減少蒸發(fā)。
世界各國的植樹節(jié)
日本： 每年春季開展植樹節(jié)和綠化周等活動。
朝鮮： 每年3月2日為植樹節(jié)。
印度： 在每年7月第一周開展全國植樹節(jié)活動。
斯里蘭卡： 從1977年開始，每年的9月17日為植樹節(jié)。
泰國：每年的國慶節(jié)(12月5日)為植樹節(jié)。
菲律賓： 每年9月第二個星期六為植樹節(jié)。
美國： 各州都有植樹節(jié)，但由于各地氣候差異，全國無統(tǒng)一日期。
植樹節(jié)用英語怎么說
中國古代在清明節(jié)時節(jié)就有插柳植樹的傳統(tǒng)，歷史上最早在路旁植樹是由一位叫韋孝寬的人于1400多年前從陜西首創(chuàng)的。
In ancient China, there was a tradition of planting trees in the Qingming Festival. The earliest tree-planting on the roadside was first initiated by a man named wei xiaokuan from shaanxi more than 1400 years ago.
1979年，中國正式將每年的3月12日定為“植樹節(jié)”。鼓勵個人和團隊種植和愛護樹木，保護環(huán)境。
In1979,China officially designated March 12 as "Arbor Day". Encourage individuals and teams to plant and care for trees and protect the environment.
外國
為了保護林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，世界上很多國家都根據(jù)本國實際情況設立了植樹節(jié)。
In order to protect forest resources,beautify the environment and maintain ecological balance, many countries in the world have set up Arbor Day according to their actual situation.
在這些國家中，美國的植樹節(jié)最早，已有130多年的歷史。
Among these countries, the United States has the earliest tree-planting day, more than 130 years old.
1872年4月10日，由內布拉斯加州一新聞記者發(fā)起美國第一個植樹節(jié)。當天，內布拉斯加州全境種樹超過100萬棵。
On April 10, 1872, the first American Arbor Day was initiated by a journalist from Nebraska. More than 1 million trees were planted across the state of Nebraska.
植樹節(jié)
相關詞匯
Related Words
植樹 Tree Planting
Arbor Day 植樹節(jié)
dig hole 挖坑
young trees/sapling 樹苗
water the trees 澆水
cover the roots with earth 埋土
樹木品種 Varieties of Trees
Cypress 柏樹 ['saiprəs ]
Coco 椰樹 ['kəukəu]
Maple 楓樹 ['meip(ə)l]
Oak 橡樹 [əuk]
Elm 榆樹 [elm]
Poplar 白楊 ['pɔplə]
Willow 垂柳 ['wiləu]
Phoenix Tree 梧桐 ['fi:niks]
Sequoia 紅杉 [si'kwɔiə]
Fir 冷杉 [fə:]
Camphor Tree 樟樹 ['kæmfə]
Sandalwood 檀香木 ['sænd(ə)lwud]
Ginkgo 銀杏樹 ['giŋkgəu]
Birch 白樺 [bə:tʃ]
植樹節(jié)
趣味活動
Fun Activity
如何制作檸檬盆栽How to make lemon potted plants
Things required(需要的東西)：
some lemon seed (檸檬籽)
some water (水)
earth (泥土)
a flowerpot (花盆)
some coarse sand (粗砂)
Process(步驟)：
1.把檸檬籽放在水里泡一下
Put the lemon seeds in the water to soak.
2.用鑷子把表面的殼去掉
Remove the surface thirst with tweezers.
3.在花盆里裝上濕潤的泥土，把種子全部擺好，小頭朝上
Fill the flowerpot with moist soil, set the seeds in place, and head up.
4.上面用粗砂或小石子蓋上，2-3天后噴點水，一周后發(fā)芽
Cover with coarse sand or pebbles on top, spray water 2-3 days later and germinate a week later.
5.發(fā)芽后也是2-3天噴點水保持濕潤，幫助生長
After sprouting, spray water for 2-3 days to keep moisture and help grow.
6.這個就是成品圖了，很漂亮吧。
This is the finished product. It's beautiful.
植樹節(jié)
植樹趣聞
Some Anecdote about Arbor Day
幾百年前，南斯拉夫就制定了一項法律，規(guī)定每對新婚夫婦，必須先種植油橄欖樹70株。
A few hundred years ago, Yugoslavia enacted a law requiring that every newlywed couple have to plant 70 olive trees.
印度尼西亞爪哇島法令條文規(guī)定，第一次結婚要種樹2棵，離婚的要種5棵;第二次結婚必須種樹3棵，否則不予登記。
The Indonesian island of Java decreed that for the first time, two trees were planted and five were divorced. The second marriage must plant 3 trees, otherwise do not register.
添車種樹，在日本有一項特殊的規(guī)定，凡是私人增添一輛汽車，必須植一棵樹。這是因為，每輛汽車每年要排出大量有毒的碳氫化合物，還要發(fā)出噪音，而樹木則是天然的“消毒員”和“除音器”，所以必須種樹。
There is a special rule in Japan that if you add a private car, you must plant a tree. That's because every car emits a lot of toxic hydrocarbons every year, and makes noise, and trees are natural "disinfectors" and "dimers", so trees must be planted.
添丁種樹，在非洲坦桑尼亞的許多地方，有一種“添丁植樹”的風俗，即誰家生了孩子，便把胎盤埋在門外的土地里，并在那里種上一棵樹，表示希望孩子像樹一樣茁壯成長。
Add people plant trees, in many parts of Tanzania, there is a custom of "add people plant trees" ， namely, who gave birth to the child, was buried the placenta land outside the gate, where he planted a tree, expressed the hope that children grow like a tree.
家庭樹，波蘭的一些地方規(guī)定：凡是生了小孩子的家庭均要植樹3株，稱之為“家庭樹”。
The family tree, in some parts of Poland, rules that every family that has a child should plant three trees, called "family trees".
求愛樹，在德國的波恩市，每年的植樹季節(jié)，小伙子要送給姑娘一棵精心挑選的白樺樹苗，親手把它栽好，以表達愛慕之情，人們稱之為“求愛樹”。
Love tree, in the German city of Bonn, The annual Arbor Day， the young man to give to the girl of well-chosen birch trees, personally planted it well, to express affection, people call it "love tree".
連續(xù)下了幾個月的纏綿之雨，不分晴天和雨天，看上去萬里無云，一下子就來了毛毛細雨，春天啊春天，一夜之間喜怒哀樂全都會出現(xiàn)，我喜歡那意想不到的燦爛。你看，今天又是一個艷陽天，給人們帶來了愉快向上的環(huán)境。
同樣的環(huán)境同樣的人，心情也可以隨時改變，就像那變化無常的天氣，一會兒笑臉，一會兒哭泣。不知情的人，以為你受了什么委屈，整天板著一副愁眉不展的臉，是誰欺負了你，要不要我來安慰我來鼓勵?
天亮了鳥兒醒了，嘰嘰喳喳在樹上蹦跳，美妙的音樂隨時吹進你的耳朵，想睡懶覺的人不能錯過這春天的美好。學校的歌聲響起來了，說明孩兒就要吃飯讀書了，一個懶腰提起精神，立馬翻身起床迎接新的一天。
推開窗戶，呼吸新鮮空氣，打開電路，讓生活嶄新開始，洗漱完畢活動身軀，上樓喂養(yǎng)可愛的小雞。白菜豬草扯來一捆，聞一聞枸杞樹的清香美味，跳一跳近幾天學來的廣場舞曲，幸福快樂的生活就是如此。
隨心思考隨意書寫，看書讀報修養(yǎng)性情，敲一敲鍵盤，看一看屏幕，空白的地方文字在飛舞。窗外有陽光，屋內有人氣，空間常更新，步伐更堅定。一句話幾個字訴說每天的心情，無論是陰雨天還是晴空萬里，艷陽就在我們每個人的心里溫暖美麗。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每年的這個節(jié)氣，我們都會在心里默默地吟誦這首唐代詩人杜牧的詩，來表達我們對先人的思念之情。今年的這一天，跟往年有所不同，天沒有下雨，而是艷陽高照，一派春暖花開的景象。掃墓的人也不在崎嶇的山路上艱難的行走，他們把掃墓當作休閑，游走山間，喜笑顏開。
這一天，我和家人來到父親的墓前，燃放鞭炮，點上香和蠟燭，燒上一些紙錢，借以表達我們對親人的思念和祝福，并在心里默默地為他祈禱，祝福他在天堂的那一邊也能夠和我們一樣，幸福和快樂地生活著。此時，我想起了他，一個曾經一度被稱為最可愛的人的抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士，一位偉大而平凡的父親。想起了他和我共同度過的那些歲月，想起了他的音容笑貌。但是，十九年前，他因病去世，一切的一切，只能成為回憶，而現(xiàn)在，子欲孝而親不在，是多么地令人痛心啊!
春的景色映入了我的眼簾，鳥兒唱著春天的奏鳴曲，漫山的桃紅柳綠，遍地金黃的油菜花，樹枝和小草綠油油的嫩芽長了出來，到處是一片春意盎然、萬物復蘇的景象，這是一個充滿期望和祝福的季節(jié)。清明時節(jié)，在這樣一個特殊的日子里，我們在緬懷過去，也對未來充滿希望，珍惜生命，讓自己的生命更有意義，不虛度了這樣一個美好的人生。重新認識自己，努力工作，讓每一個學生多學知識，讓自己的每一天都充充實實，不讓自己遺憾，對得起他人。
在屋子里待久了，總有一種出去走走的沖動，無奈身體還沒恢復太好。中午時候陽光照射在屋里暖暖的，于是決定到外面看看，順便去洗個澡，放松一下皺巴巴的身體。兒子下午沒課，午飯后我和他提著澡筐，帶上必備的洗浴用品去離家不遠的浴池洗澡。哇，外面的空氣真的好新鮮。沒有一絲風，陽光照在身上暖暖的，像是春天來了。這樣的天氣對我來講真是久違了。自從身體的不適時起，已經好久沒有碰到過這樣好的天氣了，心情也隨之興奮起來。
植樹節(jié)的意義及現(xiàn)狀
意義
植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節(jié)氣候、促進經濟發(fā)展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。為了保護林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，世界上很多國家都根據(jù)本國實際情況設立了植樹節(jié)。隨著人們的環(huán)保意識不斷增強，并積極投身植樹造林活動，我們人類生存的環(huán)境將會得到不斷的改善。
【中學生2017世界森林日演講稿范文一】
尊敬的老師，親愛的同學們：
早上好!
今天 “國旗下講話”的主題是“愛護森林、人人有責”， 1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié);有的國家根據(jù)本國的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹節(jié);中國的植樹節(jié)是3月12日。而今，除了植樹，“世界森林日”廣泛關注森林與民生的更深層次的本質問題。
大會決定將每年的3月21日定為世界森林日，以引起各國對人類的綠色保護森林資源的重視，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署報告稱，有史以來全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。根據(jù)聯(lián)合國糧農組織2001年的報告，全球森林從1990年的39.6公頃下降到2000年的38.億公頃,全球每年消失的森林近千萬公頃, 森林是人類的搖籃。
很久很久以前，我們的地球是非常美麗的，可是現(xiàn)在地球的環(huán)境卻不斷地被破壞。森林資源減少的主要因素:世界范圍內的濫伐森林，破壞草原，無節(jié)制地占用農田和抽取地下水，對礦產資源的亂采濫用等造成全球性的氣候惡化,森林面積減少受諸多因素的影響，比如人口增加、當?shù)丨h(huán)境因素、政府發(fā)展農業(yè)開發(fā)土地的政策等，此外，森林火災損失亦不可低估。但導致森林面積減少最主要的因素則是開發(fā)森林生產木材及林產品。由于消費國大量消耗木材及林產品，因而全球森林面積的減少不僅僅是某一個國家的內部問題，它已成為一個國際問題。毫無疑問，發(fā)達國家是木材消耗最大的群體。當然，一部分發(fā)展中國家對木材的消耗亦不可忽視。 非法砍伐森林是導致森林銳減的另一個十分重要的因素。拯救森林資源是必不可少的措施:大力植樹造林和保護森林資源：嚴梢控制林木砍伐量，杜絕非法伐木行為,從而達到有效保護森林資源的目的.
同學們，全球森林資源現(xiàn)狀令人擔憂 ,全球每年森林消失近千萬公頃,為了我們健康活潑地成長，讓我們攜起手來，保護森林，愛護大自然,人人有責!，為我們的星球換上一件更加華麗的外衣!
【中學生2017世界森林日演講稿范文二】
3月21日是“世界森林日”。隨著人類社會的發(fā)展，由于人們對木材及林產品的消耗猛增等原因，全球森林面積急劇減少，森林品質不斷下降，生態(tài)環(huán)境逐漸惡化，引發(fā)了諸如溫室效應、生物多樣性減少、水土流失、土地荒漠化、氣候干旱化等不利于人類生存的問題。從某種意義上說，善待森林，就是善待人類自己。
眾所周知，一個國家森林覆蓋率達到30%而且分布均衡，就能初步起到防御自然災害、保證農業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的作用。據(jù)報道，日本森林覆蓋率接近70%，卻是世界上進口木材最多的國家之一，他們寧可花錢去別國購買木材，也不輕易砍伐和毀壞本國的林木。
相對而言，我國的森林覆蓋率只有20%左右，卻時常被亂砍濫伐，遭到嚴重毀壞。
“世界森林日”的誕生，體現(xiàn)了人們對森林問題的重視。目前，我國在保護森林資源方面存在不少不容忽視的問題，如山林木材過量采伐，森林防火意識淡薄，林業(yè)保護執(zhí)法力度不夠，森林資源保護管理不盡完善……
針對這些林業(yè)發(fā)展中存在的問題，我們理應各方聯(lián)動，采取切實措施保護和發(fā)展森林資源。
首先，政府應完善相關法律，加強制度監(jiān)控。政府要制定完善的法律法規(guī)制度，使林業(yè)相關部門有法可依。要加強基層執(zhí)法隊伍建設，對破壞森林資源的行為嚴懲不貸。要采取科學管理方式，堅持保護和開發(fā)兩手抓，并根據(jù)不同的林業(yè)類型進行分類管理，以便采取不同的經營機制。
此外，還要加大監(jiān)控力度和工作透明度，建立政府牽頭、全民參與的立體監(jiān)控體系，為林業(yè)法制體系提供保障。
其次，相關部門要加強管理和宣傳，提高人們的護林意識。要采取多種形式進行有關森林保護的宣傳，讓人們認識到保護森林的重要意義，讓保護森林成為人們的自覺行動。
我與世博
四（1）班
林靖?
遙想2010年世博會開幕時，我已經14歲了。在2010年，我一定能與家里人一起前往參觀，我的腦海里浮現(xiàn)的，是上海世博會宏偉明亮的展覽大廳中觀看各國展品的一幕。
我很光榮，我能居住在上海。2010年的上海，因為世博會而吸引全世界的眼球，2010年的世博會因為選擇了上海而成為歷史上最耀眼的一次。我們可以和世界各國的客人一同在上海避風塘喝中式早茶；上海的高度超越金茂、速度達到F1方程式、寬度融合進長三角經濟帶。世博會不僅僅是上海的，也是中國的，更是世界的。
世界博覽會被稱為經濟、文化、科技領域的奧林匹克盛會，留下了人類在文明與科學之旅中的許多輝煌，現(xiàn)代社會的不少概念和活動方式都是從世博會開始或從世博會中得到啟發(fā)而形成的。世博會是一次科學的大會，2010年世博會在中國上。
上海舉辦，有利于進一步培養(yǎng)我們的科學精神，讓我們親身感受科學之光。相信上海世博會必定會促進自然科學和人文科學的發(fā)展，創(chuàng)造更美好的生活。
為了精彩的2010，我愿意為上海的未來出份力，哪怕只是栽下一棵小樹，讓參加世博會的外賓在上海感受到：這是一座森林城市，無污染的城市，文明的城市。我準備在明年植樹節(jié)之際，在居民樓附近種一些小樹苗，希望更多的市民也積極參與美化家園的行動。
2010年，我會和我的家人一起，看一看繁華的大上海。我相信2010年世博會，會帶給上海更加繁榮昌盛的未來。
我將期盼世博的巨大熱情轉化為迎接世博的實際行動，我將與世博共同成長，與城市共同發(fā)展，為上海的發(fā)展貢獻自己的努力，與上海攜手共前進。
摘要：對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們將來成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。
關鍵詞： 幼兒園環(huán)保意識 培養(yǎng)
中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：
當今世界，環(huán)境保護日益成為人們關注的熱點問題之一。人類面臨著生存環(huán)境日異惡化的挑戰(zhàn)，溫室效應，酸雨的降臨，土地荒漠化，水土流失……大地在哭泣，地球在呼吁"救救我吧"！環(huán)境保護問題已超越了國界，保護人類賴以生存的地球是全世界人民的共同愿望。對此，聯(lián)合國也引起重視，規(guī)定每年的六月五日為"世界環(huán)境日"，各國政府也由此重視環(huán)保教育，并倡導環(huán)境保護要從娃娃抓起。
有人說“沒有美育就沒有完全的素質教育。”對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們將來成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。那么，如何在幼兒園對幼兒進行環(huán)保意識的培養(yǎng)呢？
一、在環(huán)境創(chuàng)設中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教育環(huán)境與幼兒的身心發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我們的教育環(huán)境應該圍繞教育目標、根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，結合教育主題及季節(jié)特征，在黑板上貼上一幅巨大的春景圖：剛冒出嫩綠新芽的樹林，翠綠的草地，五顏六色的花朵，慢慢溶化的積雪，飛來飛去的小鳥。這時，老師問“猜猜畫中的是什么季節(jié)？”孩子們就會很快地回答“春天。”老師接著問“春天到來的時候，天氣有什么變化？”幼兒答“天氣開始暖和了。”老師再問“景色有什么變化呢？”幼兒就會看著圖，回答“雪溶化了，大樹發(fā)芽，花朵都開了。”當幼兒認識了春天到來時氣候與各種動植物的變化，激發(fā)了幼兒熱愛春天。還可及時的對原有環(huán)境進行適當?shù)恼{整；充分利用室內外墻壁、地面和空間，盡可能地多為幼兒提供各種環(huán)保知識信息，刺激幼兒的學習興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，讓幼兒意識到環(huán)境問題的重要性，關注周圍的環(huán)境，意識到人類生存與環(huán)境的休戚相關，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護環(huán)境的活動。運用直觀形象的物體和條件，幼兒在自覺不自覺中接受環(huán)保教育的熏陶，讓幼兒園內充滿"綠"意，讓有限的空間，變成無限的"綠"色環(huán)境，不僅有利于孩子的身心健康，其本身也是環(huán)境保護教育的"活教材"。
二、在一日活動中滲透環(huán)保意識日常生活的每一個環(huán)節(jié)，都可用來對幼兒進行環(huán)保教育。如每天的一餐一點中，在培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的同時，結合教育活動，進一步對幼兒進行節(jié)約能源教育。不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，通過《閩農》這首詩讓幼兒知道我們所吃的顆顆 飯粒，都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的，我們所節(jié)儉下的食物，可以供養(yǎng)很多人。在盥洗活動中，也要注意讓幼兒從小樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。比如：我設計了"節(jié)約用水小明星"的教育活動。先是讓幼兒看一看，想一想，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，"小朋友手臟了怎么辦？窗戶臺上有許多泥點怎么辦？美工活動區(qū)的小朋友手上沾了顏色和橡皮泥怎么辦？"通過提問、觀察和實驗，讓幼兒了解水的性質和作用，進而對幼兒進行節(jié)約用水的教育。再請幼兒到洗手間找水，結果發(fā)現(xiàn)水龍頭流不出水了，請幼兒說一說手臟卻找不到水洗手的感受，想一想為什么沒水了，并放錄音故事《小水滴的話》，提問："為什么沒水了？小水滴為什么哭了？"啟發(fā)幼兒向小水滴道歉，并表示不再浪費水了，強化節(jié)約用水，保護水資源的意識。通過以上活動，進行教育幼兒注意用水后關緊水龍頭，使幼兒節(jié)約用水由教師的提示變自覺行為，從點滴生活及習慣中逐步滲透環(huán)保意識的重要性。
三、利用"節(jié)日活動"培養(yǎng)環(huán)保意識各種節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的最佳時機。幼兒園開展節(jié)日活動，對于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的培養(yǎng)具有重要的意義。如每年三月十二日的"植樹節(jié)"，從表面看植樹與幼兒關系不大，但仔細想來并不盡然。樹林是地球的衛(wèi)士，是人類親密的朋友，人類的生存離不開環(huán)境。現(xiàn)代社會要求每一個人都樹立環(huán)保意識；我們通過"植樹節(jié)"活動，讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護自然就是保護自己的道理。在"世界地球日"活動中，我們設計了"我的家園—地球"的教育主題系列活動。活動一，"認識地球儀"。引導幼兒觀察地球儀，認識幾種明顯的標志，如海洋、河流、山脈、陸地、城市等；活動二，"地球變色了"。教師用地球儀表示地球，通過講故事《地球變色了》，組織幼兒討論地球為什么會變色、生病，怎么辦？活動三，"地球小衛(wèi)士"。活動四，"地球的病好了"等。通過上述主題活動的開展拉開了生態(tài)教育的序幕。在活動二中，幼兒議論得非常熱烈，有的說："我回家告訴爺爺不要抽煙了"，有的說："家里不要亂扔垃圾了……"，孩子們已經有了初步的環(huán)保意識。尤其是活動三中，在家長的支持下開展得很成功，很多家長都說："組織這樣的活動很好。"通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解生物，人和各種環(huán)境因素間相互聯(lián)系、相互依存的關系；培養(yǎng)幼兒關心、愛護環(huán)境的態(tài)度和行為。這些為幼兒成長后，能與自然和睦相處，都起到積極的影響和不同程度的培養(yǎng)。
四、充分利用各種資源開展環(huán)保意識培養(yǎng)環(huán)境教育還要超越幼兒園范圍，利用錄像、畫報、廣播等媒體，為幼兒樹立正確環(huán)保的意識。組織豐富多彩的外出遠足、效游、參觀等活動，帶領幼兒參觀農場、公園、消防隊、醫(yī)院等社區(qū)場所，以地大物博的現(xiàn)場作教育課堂，通過走、跑、聽、說、摸的親自體驗與感受，引導幼兒觀察和了解周圍的自然環(huán)境，關注環(huán)境問題，意識到人類生存與環(huán)境的息息相關，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，愛護大自然的情感。同時，幫助幼兒學習處理環(huán)境問題，保護和改善環(huán)境的基本技能，獲得人與環(huán)境相關的一些基本常識。
總之，對幼兒進行環(huán)境保護教育的最終目標，就是幫助幼兒獲取人類與環(huán)境關系、動植物與環(huán)境關系的經驗，知道人類的生存和發(fā)展對環(huán)境的依賴性，以及人類行為對環(huán)境造成的影響等；幫助幼兒獲取與環(huán)境相關的一些常識，如生態(tài)平衡，資源利用與保護，污染來源和治理，人口增長與分布規(guī)律等。今后，我們愿意與同行們一起再共同探討幼兒環(huán)保意識的更進一步教育，找出更加適合幼兒園培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的路子。
實施的步驟及計劃
1、廢物再用：
環(huán)保現(xiàn)今已成為一種嶄新的生活方式，在生活小節(jié)中，如果加點點的心思，就能做到："少一分破壞，多一分建設。"優(yōu)越的生活環(huán)境很容易使孩子形成隨意浪費的壞習慣，這其實也是一個浪費資源的問題。在美術活動中，可以讓孩子利用一些廢舊材料，如小麻繩、塑料瓶、紙筒、包裝紙、瓦楞紙等，學習做成小筆插、相框、分類盒、花瓶等有用的小物品，這樣既不浪費，又讓孩子提高了動手能力。
2、垃圾分類：
垃圾的處理一般是使用填埋的方法，這樣既造成土地污染，又浪費了土地資源，"變廢為寶"已成了世界各國的研究課題。垃圾分類是一個新的概念，如何幫助孩子去理解并做到呢？最簡單而又實際的是培養(yǎng)孩子的生活習慣。我們可以教育孩子，如果自己住的地方已經有垃圾分類收集筒的話，就嚴格將垃圾分開投放。將可回收再用的廢紙、易拉罐等收集起來，送到回收站，其它才送到垃圾筒。
3、綠化環(huán)境：
植樹的意義大部分孩子都已經理解，而且也是一個最直接、最實際的環(huán)保行動方式。我們可以鼓勵孩子在家中開展"綠色小陽臺"、"綠色小房間"等活動，并在植樹節(jié)進行親子的集體植樹活動和聯(lián)合社區(qū)進行的植樹活動，使我們的生活環(huán)境得到進一步的綠化、凈化與美化。
4、善用能源：
人們總有一個錯誤思想，認為大自然的資源是用之不完的，但正因為人類的盲目開發(fā)，不合理利用，地救上的資源已到了受破壞程度非常嚴重的局面。因而，從小教育孩子善用能源是非常重要的。在孩子生活中，最常用的能源是煤氣、電等，應幫助孩子學習一些如何使用才能節(jié)約的方法。如：多用電風扇，少開空調；多用淋浴，少用浴缸；多用傳熱快的餐具，減少煮食時間、少用一次性的用品等，確保能源被合理地運用。
5、減低噪聲：
日常生活中的噪聲多是來自繁忙的交通和建筑工地，還有就是公共娛樂場所。對孩子進行"三輕"教育，是減低噪聲的最常用的教育方式。讓孩子知道，在家里要將電視機和音響的音量調到適當?shù)奈恢茫辉诠矆鏊f話不要太大聲而影響別人，不要大聲喧嘩；晚上十一點后不進行裝修和唱卡拉ok等，學做一個綠色小公民，身體力行改變不環(huán)保的生活方式。
6、適當用水：
水是人們不可缺少的生活資源，但是現(xiàn)在水資源的浪費與污染也到了非常可怕的程度，連廣州這個擁有豐富水資源的地方也面臨水質性缺水的局面。因此，我們應教育孩子如何適當?shù)赜盟Ｈ纾阂凰嘤茫ɡ缦赐暌路乃梢酝系氐龋⒍沤^長流水（上廁所、洗手和洗澡要及時關水籠頭）、不往河流扔垃圾、水箱漏水及時修理等，做到人人都節(jié)約用水。
7、愛惜紙張：
紙的基本材料是木材，而各類廢紙竟占了每個家庭垃圾總量的21%，特別是孩子浪費紙張?zhí)貏e厲害。在學校里可以開展"紙是我們的好朋友"、"書本是怎么來的？"等專題活動，讓孩子知道浪費紙張就是浪費木材，就是破壞環(huán)境，也等于是危害了我們的身體。并在生活中讓孩子學習一些節(jié)約紙張的方法，如：減少使用節(jié)日卡、在街上不接收廣告?zhèn)鲉巍p少物品的包裝、自制草稿本、習慣使用紙張的空白地方、信封循環(huán)再用、盡量少用紙巾等，這樣更可以培養(yǎng)孩子從小節(jié)約的良好品質。
8、減少污染：
環(huán)境污染對孩子來說，一般有生活中的"三廢"：廢水、廢氣、廢渣。教師可引導孩子觀察馬路上汽車廢氣的污染程度、觀察河流上漂浮的污染物，還有就是噪聲。使孩子知道它們對身體的危害，并且明白減少污染就是愛護自己的身體，使生活更美好的道理。
關鍵詞：幼兒園；環(huán)保教育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-140-01
當今社會，環(huán)境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號的提出，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育近在眉睫。孩子是未來社會的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“要使幼兒愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”那我們如何對幼兒進行環(huán)保教育呢？以下是我在工作中的幾點嘗試與探索：
一、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的環(huán)保行為
由于幼兒所處的年齡階段決定了他們的思維方式是以具體形象為主的，雖然他們有一定的認知水平，對自己需要的、感興趣的事物喜歡去追問、去探索，但是，幼兒期的孩子主要靠模仿來學習的，直觀的、具體形象的教育對幼兒有深刻的印象。
1、從幼兒的生活環(huán)境出發(fā)，引發(fā)幼兒對環(huán)境保護的認識。我們都知道，幼兒的年齡特點決定了對幼兒進行環(huán)境保護教育，必須加強孩子們的感性認識，因此，我們可以結合孩子的生活環(huán)境，從孩子的切身感受出發(fā)，激發(fā)幼兒對環(huán)境的認識。例如，帶孩子到附近的工廠參觀，看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使蔚藍的天空變成烏黑的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工廠里排出來的廢水，如何使清澈的河水變成黑水，了解廢水污染的嚴重性；帶孩子到馬路上走走，聽聽嘈雜的汽車喇叭聲、聞聞嗆人的汽車尾氣，感受噪音的危害、尾氣的危害……所有這一切都會讓幼兒強烈的感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護的意識。
2、利用錄像、課件、圖書、畫報等手段，加深幼兒的環(huán)保認識。
在實際教學中，我們利用現(xiàn)代教育手段、文學作品等對幼兒進行環(huán)保教育。通過電視記錄片，了解工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們的青山綠水等等。課件《傷心的小鯉魚》、《窗外的垃圾箱》等都是對孩子進行環(huán)保教育的好材料。同時，我們還利用環(huán)境保護的宣傳畫報、圖片等，讓孩子了解一些環(huán)保知識。這種直觀、具體的教育方法，可以讓幼兒比較容易的接受環(huán)境保護的知識，加深幼兒的環(huán)保認識。
二、融會貫通，將環(huán)保教育融入到幼兒的一日生活中
1、教育教學活動中的環(huán)保教育。
在幼兒園的教育教學中，隨時都可以滲透環(huán)保教育。特別是在國際國內一些主要的與環(huán)保有關的紀念日，幼兒園更應積極開展環(huán)保專題教育活動。如在我國的植樹節(jié)、愛鳥周、世界地球日、世界環(huán)境日、世界無煙日等。同時，在日常的教育教學中，還可采用游戲、故事、錄像、兒歌、手工制作等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環(huán)保教育，使幼兒在快樂、自由的氛圍中習得環(huán)保知識。例如，兒歌《花兒好看我不摘》，告訴幼兒鮮花能美化環(huán)境、令人愉悅；鮮花和人一樣都有生命，所以不能采摘公園里的鮮花。科學《鳥兒是我們人類的朋友》，通過展示鳥類的圖片、標本、播放錄像等，讓幼兒認識各種不同的鳥，告訴幼兒鳥是人類的朋友，不能捉小鳥，并告訴爸爸媽媽不殺小鳥、不吃鳥。語言《窗外的垃圾箱》告訴幼兒美好的環(huán)境要靠每一個人來維持，保護我們的環(huán)境，美化我們的家園，人人有責……孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學得更生動、有趣且符合他們的年齡特點，給幼兒很大的啟迪，促使他們把認識轉化為自身的行為。
2、教育生活化，將環(huán)保教育滲透于幼兒的一日活動。在日常生活中，教師要密切觀察幼兒的一舉一動，不放過幼兒在活動中的每一個教育機會，及時進行環(huán)保教育。例如，針對幼兒平時亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰、大聲喧嘩等現(xiàn)象，教師要進行現(xiàn)場教育，曉之以理、動之以情，幫助幼兒克服自身的不良行為，增強幼兒的環(huán)境保護的意識。同時，還可以成立環(huán)保宣傳隊，定期或不定期的進行宣傳，讓孩子在快樂的活動中，增強環(huán)保興趣和環(huán)保意識。
三、增強教師的環(huán)保意識，提高教師的環(huán)保素質
教師是孩子們學習的榜樣，他們的一舉一動、一言一行都是孩子模仿、學習的榜樣，因此在環(huán)境保護教育的過程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢。首先教師要有強烈的危機感、責任感和明確的環(huán)保意識，絕不做有損環(huán)境的事，從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就撿，親自動手打掃衛(wèi)生等。教師還應和幼兒一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立環(huán)保小衛(wèi)隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護環(huán)境的優(yōu)點，強化幼兒對環(huán)境保護的責任感，這樣，孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
四、家園配合，提高環(huán)保教育的實效
【關鍵詞】高中政治；環(huán)保教育；滲透
人類在開發(fā)和利用大自然的過程中，由于無節(jié)制地向大自然索取資源，肆無忌憚地向大自然排放廢物，導致地球上的森林在減少，草原在退化，荒漠化的土地面積與日俱增，侵蝕了人類美好的家園；氣候惡化、大氣污染、溫室效應、淡水緊缺……嚴重地影響了人類的生產和生活。在我國，有70%的江河水系受到污染，其中40%基本喪失了使用功能，流經城市的河流受到嚴重污染的達95%以上；有3億農民喝不到干凈水，4億城市人呼吸不到新鮮空氣；1/3的國土被酸雨覆蓋，世界上污染最嚴重的20個城市我國竟占了16個……這是來自多個渠道勾勒出的環(huán)境現(xiàn)狀。綜合世界銀行、中科院和環(huán)保總局的測算，我國每年因環(huán)境污染造成的損失約占GDP 的10%左右。可持續(xù)發(fā)展觀是人類發(fā)展觀的一次根本變革，是當前我國構建社會主義和諧社會的一個根本要素，也是世界各國當今發(fā)展的潮流。可持續(xù)發(fā)展的關鍵問題是生態(tài)環(huán)境保護，是人與自然的和諧發(fā)展，是人類面對生態(tài)環(huán)境不斷失衡、生活環(huán)境不斷惡化而進行的歷史抉擇。隨著人們對客觀環(huán)境認識的不斷深化，要求環(huán)境教育也要不斷深化，環(huán)境教育系統(tǒng)、全面、和諧的發(fā)展是全社會可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一。環(huán)境教育作為21世紀的一門重要的教育科學，應主動適應社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐。環(huán)保意識是現(xiàn)代人的基本素質，對學生進行環(huán)保教育是每位老師義不容辭的責任，不僅對現(xiàn)實的生態(tài)環(huán)境有直接影響，更決定著未來的生態(tài)環(huán)境狀況。青年學生的生態(tài)道德，一要靠教育，二要靠實踐。而在政治教育教學過程中滲透環(huán)保教育則是一個重要的時機。
1. 挖掘教材蘊含的環(huán)保因素，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
在課堂教學中要深入挖掘教材蘊含的環(huán)保因素，特別是那些滲透了“綠色意識”的內容，要把它講深講透講活，充分發(fā)揮教材在環(huán)保教育方面的潛力。這樣才能在長期潛移默化中達到對學生進行環(huán)境教育的目的。例如，講植樹造林對保護改善環(huán)境的作用時，舉例日常生活中使用的一次性筷子，它的原料是樹木。俗話說：十年樹木，百年樹人。一棵樹長成需要十年時間。樹木有涵養(yǎng)水源、產生氧氣、吸收有毒氣體、防止大氣污染的作用。一次性筷子的大量使用使得大片樹林被砍，使得森林面積銳減，水土流失，溫室效益，特大洪災和沙塵暴等環(huán)境問題越來越明顯，給國家?guī)砭薮蟮慕洕鷵p失。又如，在一節(jié)政治課上，我與學生探討“食物鏈與人”的關系，分析生態(tài)平衡的重要性，使學生意識到進行環(huán)境保護和生態(tài)恢復是實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路。通過以上事例介紹及對比，可大大激發(fā)學生的民族自尊心和植樹造林、綠化祖國的熱情，使學生能從身邊的小事做起：愛護花草樹木，陽臺養(yǎng)花種草，植樹節(jié)每人爭栽一棵樹，把愛護、美化我們的環(huán)境變成了一種由衷的自覺行為。如在教學“自然的聲音”這一單元，就是我們滲透環(huán)保教育的好時機。在講述人類的朋友――自然之后，再把學生的注意力轉到人類是如何對待自己的朋友上來，強調人們對自然的嚴重破壞，并舉出一些實例，使學生認識到由于人類的過度消耗，自然資源日趨枯竭，環(huán)境日益惡化。人類的大自然母親在!人類的大自然朋友在哭泣!我們應該積極行動起來親近自然，感激自然，保護自然，做大自然的朋友。其實，保護大自然，保護人類生存的環(huán)境，也就是在保護人類自己。并以此為契機，引導學生樹立環(huán)保意識，轉變學生的觀念，為美化我們的家園獻一份心盡一份力。又如在教學“實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略”這一專題時，我們就可以組織學生進行社會調查，走出學校，走進工廠企業(yè)或社區(qū)，讓學生親自去調查，親自去感受，親自去體驗。以此來增加學生對環(huán)保作用的認識，增加對大自然的熱愛與向往，使“讓我們的天更藍、水更清、山更綠”成為學生所追求的目標。
2. 從生活入手，增強學生的環(huán)保意識
生活是最生動的課堂。教師應把環(huán)保教育與學生的生活緊密聯(lián)系起來，做個“有心人”，善于調動學生，引導學生環(huán)保要從身邊做起，并使之成為我們的自覺行動、一種時尚。
只有環(huán)保意識是不行的，還要有把這種意識轉化為學生的自覺行動，并使之養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。“保護環(huán)境”并不是一句空話，是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護做出貢獻。我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、節(jié)約用電、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)，積極參與到環(huán)境保護中來，從身邊事做起，從小事做起；促進形成“人人關心環(huán)境，人人保護環(huán)境”的社會風尚，提高文明素質，為把社區(qū)建設成為環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好、人居和諧的綠色家園做出積極的貢獻!。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是有成效的，才真正落到了實處。
3. 利用紀念日，滲透環(huán)保意識
結合世界水日、環(huán)境日、土地日、戒煙日、植樹節(jié)等紀念日，可以搞專題講座、舉辦墻報專欄、觀看環(huán)保專題錄像、舉辦環(huán)保知識競賽等普及環(huán)保知識，還可以鼓勵學生走向社會，向人們進行環(huán)保宣傳，從而為環(huán)保活動大造聲勢，在整個社會形成一種環(huán)保的社會風氣。還可以引導學生對學校周圍的環(huán)境問題和社會關注的環(huán)境熱點問題進行調查。如，開展黃河水資源調查、農貿市場塑料袋使用及危害等系列社會實踐活動。還組織學生參加公益勞動，如到公共場所打掃衛(wèi)生等。通過這些豐富多彩的教學形式，既增強了教育效果，提高了學生環(huán)境保護意識和環(huán)境保護的責任感，也激發(fā)學生參與環(huán)境保護的愿望，主動參與到環(huán)境保護活動之中去。
4. 聯(lián)系實際，開展豐富多彩的環(huán)保活動
我們要通過積極開展主題鮮明、形式多樣、所喜聞樂見的環(huán)保體驗教育活動，讓廣大學生親身體驗大自然，引導他們參與開發(fā)區(qū)環(huán)境建設實踐，增強他們的環(huán)保意識、生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，進一步樹立“環(huán)境人人有關、環(huán)保人人有責”的觀念。
環(huán)境保護是當今世界的熱門話題，是關系到人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。了解和學習如何利用生物科學技術凈化環(huán)境、保護環(huán)境，是中學生生物科學素養(yǎng)的重要組成部分。
1. 利用教材內容培養(yǎng)學生環(huán)保意識
環(huán)境教育應當是終身教育，從學齡前開始，一直持續(xù)到所有正式和非正式的教育方式當中。新人教版生物課程總目標之一就是“理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識”，在內容的選擇和組織上“突出人與生物圈的知識體系”，以“10個一級主題”編排整個初中生物教材，環(huán)境保護意識培養(yǎng)內容穿插于各個單元環(huán)節(jié)中，為我們培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識提供了全面的參考。教師可以通過課堂教學的實施來實現(xiàn)對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。現(xiàn)行的中學生物教材，在許多章節(jié)都有直接或間接的環(huán)境保護知識。如七年級以植物學、動物學、生態(tài)學為基礎，可以跟學生進行熱愛環(huán)境、關心環(huán)境的主題教育；八年級可結合生理衛(wèi)生課，了解環(huán)境污染的生物因素，進行環(huán)境衛(wèi)生防護、防治污染教育；教材內容緊扣人與自然和諧發(fā)展這一主題，教師要充分利用教材內容，對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。只要我們精心準備，認真對待就一定能夠取得良好的效果。但是在當前生物課堂教學中，許多教師仍然把知識的記憶當作教學的一切，忽視了培養(yǎng)學生的學習興趣和學科思維。把環(huán)保意識由感性提高到理性的層面教師應該在教學活動中，最大限度的利用課堂資源，把環(huán)保的種子隨時隨地的進行播種，并且由淺入深，由簡至難，樹立堅定的環(huán)保理念。
2. 拓展教材內容強化學生環(huán)保意識
實際上在生物教學過程中有很多環(huán)保教育的機會和題材，課堂上、習題中、考試時還有社會熱點新聞資料都可以加以合理地利用，關鍵是教師要做有心人去發(fā)現(xiàn)引導。對于教材上的環(huán)保題材要注意適當?shù)赝卣梗牧现械沫h(huán)保信息要給學生點透。在教學中有些內容與環(huán)保有關，但沒有具體例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學生的環(huán)保意識。如“水域環(huán)境的保護”的內容，在講述這部分內容時，我除了講清楚水域環(huán)境保護的重要性之外，還拓展到對水資源狀況、水污染、節(jié)約用水方面講述，特別是就如何節(jié)約用水展開討論，使學生認識到節(jié)約用水要從小事做起，從我做起。又如社會熱點新聞資料都可以加以合理地利用：被稱為“灰霾元兇”的空氣污染物PM2.5（又稱“可入肺顆粒物”）受到公眾廣泛的關注，包括上海、南京等許多城市均開始嘗試PM2.5監(jiān)測數(shù)據(jù)。北京市環(huán)保局日前也表示，計劃在春節(jié)前，首先開始實時包括場預測PM10在內三項常規(guī)污染物的每小時濃度，并同時公布PM2.5的研究性監(jiān)測數(shù)據(jù)，供市民參考。 PM2.5這個一度混沌的空氣質量概念，終于有望成為人們生活常識的一部分。我在教學中制作專題課件，從PM2.5的來源、危害、防治等方面展現(xiàn)給學生，對強化學生環(huán)保意識效果明顯。
3. 通過各項課外活動提升學生環(huán)保意識
課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán) ，但課外活動的形式多種多樣，豐富多彩，不僅能提高學生的環(huán)保意識而且可以培養(yǎng)其環(huán)保技能，所以還應在課外活動中進行環(huán)保教育。每年都有好多世界性的與環(huán)境有關的節(jié)日，按時間順序排分別是：水日、氣象日、地球日、無煙日、環(huán)境日、防治荒漠化日、禁毒日、人口日、保護臭氧層日、旅游日、糧食日、生物多樣性日以及植樹節(jié)、愛鳥周（節(jié)）等。教師可有選擇地開展一些課外活動。如世界環(huán)境日，從1973年的6月5日開始，每年的這一天，全世界各國都要圍繞一個統(tǒng)一的主題開展各種環(huán)境保護活動，并且發(fā)表全球環(huán)境現(xiàn)狀的年度報告書，并表彰對在環(huán)境保護和促進環(huán)境保護事業(yè)方面有突出貢獻的“全球500佳”。這是一個很好的環(huán)保教育主題，我對這一主題作了專題介紹，并組織學生搜集資料，出版板報等。在學習如何健康地生活這一內容時，我搞了一個低碳生活主題講座。讓學生知道低碳生活就是提倡低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，是一種健康時尚的生活方式。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。通過學習使學生對低碳生活有了一個新的認識，并能幫助學生從環(huán)境保護的角度，思考人類的生活和生產方式，并激發(fā)學生關注生活、關注社會的情感，引導和規(guī)范相關的行為。
關鍵詞：綠色理念；環(huán)保教育；行為習慣
當今，環(huán)境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一，“我們只有一個地球”“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號的提出，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育也迫在眉睫。在全球性的環(huán)境問題嚴重威脅人和自然界的今天，對幼兒進行綠色教育，讓孩子從小萌發(fā)保護環(huán)境的意識，意義深遠，它將關系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。幼兒年齡小，理解水平低，因此，對幼兒進行綠色教育，應該從他們熟悉的周圍生活入手，把他們對環(huán)境的認識和情感統(tǒng)一起來，使其從小就真正地喜歡這個世界，從身邊做起，用自己力所能及的行動去關心這個世界。這就需要我們做個有心人，處處捕捉教育的契機。
一、形象直觀，從興趣點出發(fā)進行教育
心理學告訴我們：幼兒期的思維處于具體形象思維階段，因此，對幼兒進行環(huán)保教育，應盡可能采用幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動活潑的形式，激發(fā)幼兒的興趣。如：午飯后散步回來，小朋友們都去廁所小便，忽然洋義急急忙忙地跑來對我說：“老師，城城小便撒在廁所外面，他還在拿水管噴水呢！”我急忙跟去一看，果然見城城拿著水管正開心地噴小便池，濺出來的水花把圍觀小朋友的衣服也弄濕了。我急步上前，先關掉了水龍頭，而后默默地拿拖把拖濺出來的水。進教室后，我沒有直接批評城城，而是組織小朋友們討論“如果我們每個人都隨地小便的話，我們的幼兒園會怎么樣？”“自來水是怎么來的？小朋友應該怎樣用水？”通過討論，小朋友們明白了應該愛清潔、講衛(wèi)生，保持環(huán)境的整潔；自來水來之不易，應該節(jié)約用水，不能玩水的道理。這樣通過幫助孩子分析事情錯在哪里，使孩子對自己的錯誤行為有一個新的認識，從而不斷增強孩子的環(huán)保意識。
二、著眼身邊，運用有利因素進行教育
我們要教育幼兒“愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”我國著名的教育家陳鶴琴先生早在20世紀40年代就提出“大自然是活教材”。幼兒天生具有和自然親近的本能，能和大自然親密地對話，能以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。
1.走進大自然，在熱愛大自然中提高環(huán)保意識
大自然生機勃勃的景象是對幼兒進行環(huán)保教育的自然課堂，而幼兒對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎的，愛得越強烈，認識就越深刻，所以，在環(huán)保教育中要注意激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關心和愛護環(huán)境的情感和愿望。我園東邊有風景秀麗的新華公園，西邊有新華小學綠意蔥蔥的種植園地，這樣豐富的環(huán)境讓我們孩子接觸大自然有了得天獨厚的條件。公園內樹木品種繁多，有山有水，我們利用“認識樹木”開展了一系列的環(huán)保活動；通過散步踏青，我們在種植園地內與種植的植物零距離接觸，孩子們觀察它們的生長過程，感受植物生長的快樂。幼兒通過接觸大自然活動，孩子們關心、熱愛環(huán)境的情感油然而生，環(huán)保意識也隨之增強。每次外出活動中，孩子知道看到的花草不能隨意采摘，看到路邊的瓜果、紙屑便隨時撿起放垃圾箱。幼兒通過觀察感受到了自然之美，從而也明白了這美麗整潔的環(huán)境需要有人來維護，并能積極主動地去執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成了習慣。繼而，在與家人出來游玩時，也能充當小宣傳員，帶動家人一起來維護整潔的環(huán)境。
2.參與管理“自然角”
“自然角”是幼兒園每個班級必須設置的一個區(qū)角，是供幼兒觀察各種動植物的生長過程，豐富幼兒有關科學自然知識的一個非常重要的渠道。為了讓自然角不再成為擺設，在開學初，我對自然角的管理設計了新方案，通過家園合作，能讓幼兒在老師的指導下、家長的幫助下一起學習照料、管理動植物，記錄動植物的生長過程，增強了幼兒對觀察的興趣和堅持性，真正發(fā)揮“自然角”的教育作用，讓綠色、生機洋溢整個幼兒園。孩子們堅持不懈地記錄著自然角的變化，不僅讓他們感受到了勃勃生機，還陶冶了他們的情操，更重要的是增進了幼兒對環(huán)境的認識，形成熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
3.結合“環(huán)保紀念日”開展活動
在“環(huán)保紀念日”，將環(huán)保教育滲透在一日活動中，圍繞“環(huán)保紀念日”開展寓教于樂的活動，豐富幼兒的環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。例如：在“3月12日植樹節(jié)”，我園開展了“綠一方凈土護一棵小樹飛一片夢想”主題活動，讓幼兒通過認養(yǎng)樹活動，親自為小樹掛上“認養(yǎng)牌”，增加了幼兒和小樹之間的感情，進一步了解了樹的作用和植樹的意義。幼兒走進社區(qū)，將宣傳單發(fā)放到居民百姓中，小手牽大手，共同參與環(huán)保活動；在“6月5日環(huán)境日”活動中，開展了“家長詩歌原創(chuàng)比賽和幼兒詩歌朗誦比賽活動”，家長在創(chuàng)作詩歌的過程中，提升了自己的環(huán)保意識，并且能帶動家人一起參與。通過多種多樣的活動，讓幼兒知道環(huán)保要從自己做起、從小事做起，保護環(huán)境，保護地球，使幼兒的道德認識、道德情感、道德行為各方面都得到了提高。
三、注重實效，結合幼兒情感和行為習慣進行教育
幼兒園生態(tài)環(huán)境的目標中，更重要的應是對幼兒情感和行為習慣的培養(yǎng)。著名教育家陶行知先生說：“什么是教育？簡單來說就是要養(yǎng)成習慣。”環(huán)保意識的培養(yǎng)也是養(yǎng)成習慣的過程。我們應該利用幼兒的特點，讓他們在很小的時候，就真正地發(fā)自內心地愛這個世界，愛這個賴以生存的家園——地球，并用自己力所能及的行動，去實現(xiàn)自己的想法。
如：我們每個班級都設置了“資源箱”，要求幼兒將生活中的易拉罐、可樂瓶、紙盒、毛線等，不要隨便扔掉，而是帶到幼兒園的資源箱內。這樣既可以讓我們設法再利用，又可以減少污染，當孩子們在區(qū)域游戲中看到有些玩具是用自己帶來的廢物做成的時候，心里非常高興，這更加激發(fā)了孩子們收集廢舊物品的興趣。
在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，作為素質教育的切入口——環(huán)保教育，它將關系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。也許，若干年后我們的地球家園不再有黑風怪雨的傳說，也不再有沙漠吞食綠色的威脅，迎來的將是蔚藍的天空、暖和的陽光、清澈的溪水、綠色的田野、生機盎然的大地。綠色教育，任重道遠，我們幼兒教師所能做的是在孩子的心中播下綠色的種子，讓它在孩子的愛心中生根發(fā)芽，為明天的地球營造一份美麗和純凈！
參考文獻：
[1]蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議.杜殿坤，譯.北京教育科學出版社，2000.
（一）教學內容分析
近似數(shù)與有效數(shù)字是刻劃現(xiàn)實世界中與某一數(shù)據(jù)相近的數(shù)學模型。在客觀現(xiàn)實中，有些量無法測得它的準確值或沒有必要測出它的準確值，通常用它的近似數(shù)據(jù)來描述。在日常生活和生活實際以及數(shù)理統(tǒng)計和科學技術中具有廣泛的應用，是培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識和實踐能力的良好素材，教學中，教師若能把生活中的具體例子讓學生通過體會實際生活中確實有近似數(shù)的存在，學生就會覺得教學不抽象，不空洞，具有現(xiàn)實意義，有助于培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力。
（二）數(shù)學情境的創(chuàng)設
創(chuàng)設數(shù)學情境是“情境――問題”這一教學模式的前提，數(shù)學情境有的來自日常生活，日常生產實際，有的來源于統(tǒng)計和科技，有的來源于客觀的自然環(huán)境……情境創(chuàng)設的優(yōu)劣直接影響問題的提出問題的質量。對于貼近學生生活的數(shù)學情境和他們渴求或敏感的數(shù)學情境就能激發(fā)學生強烈的求知欲望和學習興趣，促進他們各級思維，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后通過探究，分析，尋求解決問題的途徑和措施，在本節(jié)課的準備中，我認為生活中的某些數(shù)據(jù)令人關注，所以選取與之相關的背景作為問題情境。
（三） 課堂教學目標
課程標準要求，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)；體會近似數(shù)的意義及在生活中作用，重點是求近似數(shù)和確定有效數(shù)字，難點是求一個絕對值較大的數(shù)的近似數(shù)以及用科學記數(shù)法表示的近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字的確定，由于本堂課的內容涉及概念、運算，問題轉化，邏輯推理等，所以教師在充分利用情境教學的基礎上，要適當啟發(fā)引導學生，提出問題有針對性，必要時適當講授某些關鍵問題，本節(jié)課要充分調動學生的積極性，鼓勵和激發(fā)學生積極思考、探究，借助群體力量，認真討論與合作交流，集思廣益，大膽提出問題，使課堂教學充分體現(xiàn)“設置情境――提出問題――解決問題――注重應用” 教學模式的思想。
二、 教學過程
創(chuàng)設情境一，讓學生了解近似數(shù)的概念
右圖是2050年世界人口分布預測圖，你能從圖了解到什么信息嗎？你能得哪些相關的數(shù)據(jù)？與同伴交流，這些數(shù)據(jù)有什么特點？
學生通過觀察思考，說自己所獲得的信息，小組綜合組內意見進行整理。
教師有針對性地從學生獲得的信息中選擇一組數(shù)據(jù)：到2050年，歐洲人口為9億，非洲人億19億，北美洲人口5億，拉丁美洲9億，亞州人口52億。
（一） 教師啟發(fā)學生提出問題
師：根據(jù)這一組數(shù)據(jù)，可合情推理，請你提出一些問題。
學生自由提問：（問題很多）人口增長類問題；世界人口的消費問題，由人口引起的環(huán)境，資源問題……
教師借助于學生提出的問題，結合我國的國情進行國情教育，各國控制人口的必要性， 合理開發(fā)和利用有限的人類資源，同時選取與本節(jié)內容相關的契入點問題“這一組數(shù)據(jù)是準確值嗎？”
先通過小組討論，最后全班統(tǒng)一認識。
討論結果：這些數(shù)據(jù)是通過推算預測的，是近似數(shù)。
為了讓學生更進一步了解近似數(shù)的概念，教師可設置相關的實驗內容，讓學生感受和體驗近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的存在。
師：請您設計一種方案，測量我們數(shù)學課本（教科書）一頁紙的厚度。
學生先思考測紙方案，提出具體的想法：一張紙的厚度不便于直接測出，我們設想先測出100頁紙的厚度（或一本書）的厚度，再算出每張紙的厚度。
師：同學們按照你們的方案進行，試試看。
學生測試結果有：0.009 cm0.008 5 cm……
師：你們測算的結算不全一樣，但都很接近，你們能找出不一樣的原因嗎？
學生進行討論，討論后學生們認為：（1） 主要是不同紙張的厚度不同；（2） 測量時存在誤差……
教師對學生的討論給予肯定和鼓勵，測量的知識將在今后物理學中繼續(xù)學習，你們的意識已經超前了，你們的測量結果都正確，是近似數(shù)。
通過對近似數(shù)的體驗，學生加深了認識和了解，并能給出近似數(shù)定義。
學生說定義，教師板演。
練習1 （體驗生活中的數(shù)據(jù)）下列數(shù)據(jù)，哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。
(1) 王林班上有50人；
（2） 截至6月12日12時，全國共接受國內外社會各界捐贈款物總計約448.51億元。
（3） 由于我人口眾多，人均森林面積只有0.128公頃。
（4） 育英小學在今年植樹節(jié)共植樹對1 200棵。
（二）按要求取近似數(shù)
近似數(shù)通常是用精確度來刻劃的，精確度一般有兩種形式，一是精確到某一數(shù)位，二是保留幾個有效數(shù)字，有效數(shù)字就是指一個近似數(shù)從左邊第一個不是零的數(shù)字起到最后一個數(shù)字上，所有的數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字，（教師板演）。
問題在于：小紅量得課桌長為1.027米，請按要求用四舍五入取近似值:(1) 精確到百分位；（2） 保留兩個有效數(shù)字。
問題2 按要求用四舍五入法取1 295 330 000近似值；
（1） 精確到百萬位；（2） 保留有兩個有效數(shù)字；教師引導學生，對絕對值較大的數(shù)取近似值，通常用科學記數(shù)法或帶文字單位的形式來表示。
學生先用自主完成，組內合作探討，然后組間進行交流，最后全班統(tǒng)一認識，交流中，學生質疑，提出了兩個問題：（1）1.027≈1.0中1.0中的0能否省略？（2）問題2中第(1)小題能否約等于
1295000000?教師先組織學生在小組內討論，然后釋疑，讓學生的思維向縱深發(fā)展，體驗獲得知識和成功帶來的喜悅？
（三） 確定近似數(shù)的精確度
一個近似數(shù)，最后一個有效數(shù)字所在的數(shù)位就是這個數(shù)的精確度（非十進制數(shù)要先還原），如用科學記數(shù)法表示的數(shù)a×10n（1≤a
問題3 指出下列各近似的數(shù)確度和有效數(shù)字
（1） 1.26×105(2) 446.7億
學生自主探究，然后在組內合作探討，班上交流，形成共識，教師針對學生的質疑進行探究，共同解決。
問題4 探討近似數(shù)2.0的準確值a的取值范圍
由于這個問題相對難度較大，教師可啟發(fā)學生逆向思維，借助取近似值的方法逆推確定a的取值范圍，讓學生知道推理的過程，根據(jù)四舍五入法分析，當原數(shù)大于2.0時，百分數(shù)可能是小于5的數(shù)，但不可能等于2.05，故a
三、 教學反思
