時間：2023-05-29 17:45:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六年級畢業試卷，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
jī fěng tiào wàng hǔ pò zhī yuán
( ) ( ) ( ) ( )
bǎng yàng kǒng jù bǐng zhú yè yóu
( ) ( ) ( )
二、比一比，再組成詞語。（8分）
援（ ） 瓢（ ） 卷（ ） 呻（ ）
緩（ ） 飄（ ） 券（ ） 伸（ ）
háo( ) xiáng( )
號 hào( ) 降 jiàng( )
xū ( ) diào( )
吁 yù ( ) 調 tiáo( )
三、把下面詞語補充完整，再任選兩個造句。（6分）
心（ ）神（ ） 風（ ）浪（ ） 置（ ）不（ ）
無（ ）無（ ） 化（ ）為（ ） （ ）耳欲（ ）
四、選擇填空。（8分）
“寒”的解釋有：a、冷 b、害怕 c、窮困
1、冬天到了，天氣漸漸地寒冷起來。（ ）
2、湍急的河水，叫人心驚膽寒。（ ）
3、舊社會，奶奶的生活非常貧寒。（ ）
五、把下面句子補充完整。（10分）
青山有幸埋忠骨， 。
江河不洗古今恨， 。
人之初， 。性相近， 。養不教 。
風一更，雪一更， 。 故園無此聲。
欲窮大地三千界， 。
圣人千慮， ；愚人千慮， 。
稻花香里說豐年， 。
六、選詞填空。（5分）
沉痛 沉重
1、群眾邁著（ ）的步子從四面八方匯集到長安街，送別總理的靈車。
2、我們（ ）悼念為革命而獻身的烈士。
即使......也...... 除了......還有...... 因為......所以......
3、（ ）王紅有好的學習方法和學習習慣，（ ）她花的時間少，學習效果好。
4、（ ）困難再大，我們（ ）要想辦法克服它。
5、世界上的事物（ ）這樣簡單的聯系之外，（ ）不少復雜的聯系。
七、默寫古詩《游園不值》，并說說最后一句的意思。（7分）
， 。
， 。
詩句的意思：
八、閱讀短文，完成練習。（18分）
可愛的小尿童
媽媽從國外訪問演出回來了，我去機場把她接回家。一回到家里，我就急著要把她給我的禮物拿出來，因為媽媽在信里告訴我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。
媽媽笑笑著遞給我一小包東西，我打開一層又一層的綿紙，才看見一個小小的盒子。我打開了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個銅塑的光著身子撒尿的小男孩。
我笑了半天，紅著臉把它給了媽媽，嘟嚷著說：“你不給我買金發洋娃娃，卻給我這么一個撒尿的小男孩。”我撅著嘴巴，媽媽卻笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說：“什么珍貴不珍貴的，這連看都不好意思呢。”媽媽笑得前俯后仰，掰開我捂著雙眼的手，叫我仔細看看這個小銅人，我仍然不肯看它。
媽媽嚴肅了，一把把我拉到了身邊，給我講了這個小男孩的故事。
“這個小男孩是比利時的民族小英雄。普魯士士兵攻大比利時，準備用炸藥炸毀整個城市，藥線點燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰場上抗戰，這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒有爆炸，他救下了整座城市，比利時人民感謝這民族小英雄，為他樹的紀念碑就是這樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人。我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發光，散發出一圈奇異的光彩，我一把奪過小銅人，輕輕地撫摸著。
媽媽接著又對我說；“直到今天，比利時人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店出售，不僅賣給本國人民，還賣給外國朋友。”
這時，我緊緊地握著小銅人，愛不釋手。媽媽叫我好好想想，為什么她要給我這件稀奇的禮物呢？
這一夜，小銅人在我的枕邊度過，我好象在和它細細對語：你是一個愛國的民族小英雄，我也是一個熱愛祖國的紅領巾，我愛我的祖國，不論是過去，現在，還是將來，我的一切都屬于育我成長的祖國，我們兩個將成為最親密的好朋友。
1、寫出下列詞語的近義詞。
珍貴（ ） 嚴肅（ ） 撫摸（ ） 懷念（ ）
2、按要求填空，并用“愛不釋手”造句。
“釋”的意思有：a、解釋； b、消除； c、放開、放下；d、釋放
“愛不釋手”中的“釋”的意思是（ ）
造句：
“前俯后仰”的“前”查 部首，再查 畫。
3、聯系上下文，理解下列成語。
啞然失笑：
急中生智：
4、摘抄自己喜歡的詞句。
5、文章中的這個孩子他“急”什么？“智”指什么？
時間過得真快，才記得我剛上一年級，媽媽送我去上學。轉眼間，我已經是五年級的學生了，過了今年的暑假，我將進入緊張忙碌的六年級了。
在低年級的時候，總想著快點上六年級，看！那些大哥哥大姐姐們，多神氣啊！又可以給小朋友帶頭，做個榜樣。
在一年級，二年級，三年級……就這樣，我開始慢慢地成熟長大了。在這期間，我經歷了失敗、成功、高興、悲傷，還有壓力。現在我從小學的生涯快走到盡頭。我知道六年級的課程很緊張，但為了讓我的求學旅途第三步階梯走得更好，我一定會努力的認真學習，用好的心情迎接新的生活、新的挑戰、新的壓力。
一首首古詩背誦，一課課單詞默寫，一道道數學題要解……一張張試卷要練習。本應該屬于我們的周末快樂時光也被占用了……
“明年就是畢業生了”，媽媽現在已經開始提醒了。六年級，就一定只有學習嗎？六年級，就不能再看課外書籍，不能再看電視參加戶外活動了嗎？不，我要做到勞逸結合，我要堅持出色的完成我的舞蹈課程，跳舞是我的特長，我不能放棄。雖然學習任務會很重，但是生活還是豐富有趣呀！只要我們把時間合理安排好，我相信六年級的生活也是會多姿多彩的。
同學們，不必把六年級想象的那么可怕，也不要有太大壓力。讓我們帶著愉快而充滿自信的心情去迎接它吧。讓我們以一個全新的自我來面對這嶄新的一切！
景貝小學六年級:伊蓉
上小學的最后一年通常被稱為畢業班，也就是六年級，我不想上六年級，其原因就聽我慢慢道來吧！
原因一：萬老師說得很恐怖——
我們今年的期末（五年級下學期期末考試）是市教育局抽考，為了學校能在市里排上好名次老師給我們出了很多試卷，多到什么程度諸位猜一輩子也猜不出來！告訴你們吧??光考試前的半個月我們語數兩門就做了將近90張。放暑假的前一天萬老師告訴我們六年級的卷子至少有180張。照萬老師所說那我們可以拿卷子當被子蓋了！唉——
原因二：問題太多，我自己都解決不了——
上六年級有什么問題啊，又不考試又不選學校！各位不知道，我說的問題是我轉不轉班。我原來在的（2）班條件太差了，準確的描述一下：外面下暴雨里面下小到中雨，外面不下雨里面下小雨（指冬天房頂上化雪，教室里漏水）。這條件也太差了，又不是解放前夕，因此我開始想轉到電教班去，可我又舍不得萬老師和同學們，真是讓我進退兩難啊！
原因三：上六年級就意味著小學要結束了——
雖然說還有一年，可一年過的也太快了吧，五年一轉眼就過去了，剛上學時的景象現在還歷歷在目，既然五年過的都這么快那一年不一晃就過去了嗎？嗚嗚！好舍不得！
好了，就舉這幾條吧，我現在是越寫越傷心，所以就停筆不寫了！不說了，我的眼淚都止不住了！嗚！
小學六年級新學期學習計劃一在這個新學期里，我要做到上課認真聽講，不做小動作，爭取把老師講的知識全部消化;不懂的地方，一定向老師和同學請教，直到弄懂為止。每天按時整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。還要認真完成老師布置的作業，絕不馬馬虎虎。
堅持做課前預習，不再像上學期一樣三天打魚，兩天曬網，準備一個新的作業本，把不懂的地方和預習作業寫在作業本上。
在小學最重要的一年里，我要擠出時間，多學習，爭取考好每一科，做一個好學生。
小學六年級新學期學習計劃二新的一學期馬上就要開始了，在這即將小學畢業的最后一學期中，我要嚴格要求自己，爭取考進一所滿意的中學!下面我來向大家介紹這一學期的計劃。
語文：
1、按老師要求預習每課的內容
2、每天聽寫五、六年級老師畫的詞語和課后字
3、加強閱讀方面的練習，每天做一張練習和一個小練筆。(中午)
4、把每課的課文讀的滾瓜爛熟，要求會背的課文同樣也是滾瓜爛熟，還要記住標點和課文內容
5、每學一課做一課的《天天練》
6、每次考試和作業本上的錯題訂正在錯題本上
數學：
1、把老師讓畫重點句子的內容會記、背熟
2、每學一課做一課的《一課三練》
3、把作業本上考試卷上的錯題抄在錯題本上
4、每一次的考試后把錯題分析一下
5、每天做家長出的應用題
小學六年級新學期學習計劃三根據五下和六上兩本成績報告單老師給予看來我不是很愛表現自己，膽子不夠大。
因此，我的第一個計劃就是努力做到大膽;為達到這個目標我會課前將準備工作做充分，充分了也就有膽量和信心來表現自己，以致沒有失誤。
第二個目標就是爭取每次作業都能得優，每門功課成績排名前三，為這個目標我會在課前做好充分準備，運用自己掌握的方法解決自己能解決的問題，實在不會的要請教老師和同學，上課時專心聽講，勤記筆記，課本我要反反復復閱讀，將每個問題看透徹。
為了鞏固已學知識，在課后做一些練習，使知識掌握更牢固。在語文英語方面要多注意課外積累。由于時間的原因我會有選擇的閱讀，廣泛瀏覽各種書籍報刊，并有條理的做一些摘錄，了解社會動態，讓思想與時俱進。在每次作業時都力求字跡工整，做到“0”錯誤。第三個目標就是全面發展，在體美勞方面爭取得到老師一致好評。
為了這三個目標，我一定會加倍努力，爭取早日實現目標。
小學六年級新學期學習計劃四一、做好“三定”。一定學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。
二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問。”
三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發言，力爭堂上知識堂上過關。
四、課后認真完成作業，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。
偶爾翻開那本精致的相冊，翻開那本記錄了我十二年點點滴滴的成長手冊，我就不由得的得到滿足——
這張，是我第一次走路時拍的照片。瞧！穿著厚棉襖的我，正在學走路。一步，兩步，每一步都是靠我自己的努力走的。哎呀！我摔了個大跟頭，摔得我滿地找“牙”。“哈哈，痛痛！”我又哭又笑，流下來得不知是淚水還是汗水。
這張，是我第一個生日。一個大蛋糕放在我面前，我無從下手。干脆拿了個小勺子在奶油上亂刮亂畫，我一邊刮一邊吃。一會兒，我又覺得不過癮，索性用手玩奶油，我把奶油抹在臉上，弄得像只小花貓。“哎呀，我的小祖宗。”奶奶叫著，一邊說著一些我聽不懂的話，一邊拿毛巾擦我的臉。
這張，是我第一次炒菜。雖然把家里弄的一團糟，還把手燙傷了。但不知為什么，我還這么高興。可能是因為好玩吧！
還有這張，這張……
今天又看了照片，我心想：“以前的我是那么的快樂，笑容掛滿了臉。可現在我照鏡子的時候，為什么看不到往日的快樂呢？是誰偷走了我的快樂？是成長，聽說到一定的年齡會有異常現象；是六年級嗎？嗯，一定是。
已經六年級的我，是個大姐姐了，這是件值得高興的事。可是畢業班的我，真的好忙。這不，又是4張試卷，又是堆積如山的作業。做完這些，還得做父母買的。哎，又不能去朋友家赴約了。
哎，六年級，請你把快樂還給我，讓我再做回原來那個自己吧。
六年，一轉眼過去了，在照片上回憶當時的點點滴滴，沒一個人的心情。那是的喜怒哀樂，也許就在下課時的一句：“你出去玩嗎？？”一句就解開了。
如果再駐足癡望過去的六年，是否還會有一絲涼意？？那些時光輕盈而又美好，為什么不印刻在記憶深處呢？？
這一路，不管哭過，笑過，傷心過，老師陪我們做過這一路。還留意過老師把你叫到辦公室談論同學之間的矛盾嗎？？留意過曾經老師對你期望很大？有事聽到別人寒暄問暖，是否會默默拭淚？時間風干了寫滿字跡的試卷，卻沒有風干那些單純的記憶。
一年級時，我就想一株剛剛發芽的小嫩苗，吸允著知識的甘霖。我與新交的朋友快樂的談論著，在老師的帶領下，我們在“沙灘”上行走。
隨著時光的流逝，昔日的歡樂和苦惱都漸漸遠去，這時，一種情愫在潛滋暗長，他就是懷念。
梔子花開，一年伴一年，青春與友誼同行。千山萬水，一度隨一度，年少時的友誼與夢飛翔，任時光流轉，淡寫年輪。時光飛逝，一眨眼，我已從一個懵懂的連牙都沒換的一年級小學生長成一個即將畢業的學生，回首望望曾經走過的臺階，心中別有一番滋味。
六年級:李琪
《中關村第三小學學校發展綱要》提出：中關村三小要站在新的起點，在弘揚優秀傳統的基礎上，謀劃學校未來的發展。我們要讓我們的學校成為一個擁有北京氣質、世界品位、大家風范的學習場所。圍繞這樣的目標，我們在反復開會、調研，集思廣益之后統一了認識：對于當今的孩子們來說，責任心、實踐能力、耐挫力、團隊精神等是孩子們普遍缺失的，也是孩子們未來的發展中最需要的。
基于這樣的理解，我們結合六年級學生的具體情況設計了六年級的畢業課程。
三月：“學長日”課程
課程內容是大手拉小手和崗位鍛煉，課程目標是使六年級學生意識到自己的責任，發揮榜樣作用，形成團隊精神。
六年級孩子是全校最高年級，他們的思想相對成熟，具備了一定的解決問題的能力，更容易和低年級的學弟學妹溝通，而且，那份特有的人文關懷是我們成人代替不了的。于是，六年級第二學期開學之初，我們便開始了“學長日”課程，確立了六年級學生作為學長的心理角色。向學校老師、領導尋求“金點子”，征詢家長、學生的心聲。之后，“學長日”在我們的頭腦中雛形漸豐。我們把學長下到的相關班級叫作學長履責班，這個班的班主任就是學長老師，而原班級的班主任就是輔導老師。因為四五年級的學生具備了一定的知識能力，能力強、知識面廣的學長更易贏得學弟學妹的認可，工作起來才能得心應手；一二年級學生年齡小，很多事還不懂怎樣做，班主任希望有豐富經驗的學長來指導學弟學妹出板報和隊日志。綜合考慮后，我們把六年級每個班的55名學生分成11個小組，5人一組，能力強且知識面廣的派駐高年級，有耐心且經驗豐富的派駐到低年級。
安排就緒，學長們迫不及待地進入學長履職班調研，學弟學妹的需求真是不少，而且各有不同：一、二年級不僅需要繪畫高手幫助出板報、隊日志，還需要學長教學弟學妹搞衛生，幫助糾正坐姿、整隊，帶隊上科任課等；三、四、五年級希望學長除了完成日常工作，還能夠指導朗讀，檢查古詩、成語接龍的背誦情況，教會學弟學妹制作幻燈片，批改簡單的聽寫、口算作業……
“學長日”于2013年3月11日正式開始。學長們每周二、周四下午履責，負責籌劃和協調課間活動，管理班級大小事務。如遇突發事件，他們會及時協調處理，使得各項工作有條不紊地進行。
每到履責那天，學長在班級吃過午飯，12：30準時到履責班級，幫助老師看午休，到1：10帶領學弟學妹聽廣播，然后跟學弟學妹一起上下午的兩節課（或者留在班中完成學長老師分派的任務）及下午的管理班，下午4點回到本班，向輔導老師匯報工作。
“學長日”觸動同學們的心靈，讓孩子們學會感恩。感恩讓他們真正懂得珍惜現在所擁有的，懂得回報，明白人生并不在于索取，而在于給予。同時也明白了“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，有了優秀的集體，才會有優秀的個人，只有個人的不斷提高，才有集體的巨大進步。
四月：活力周課程
活力周課程包括籃球賽、啦啦操展示和軍訓活動，課程目標是使學生有勇氣面對困難和挑戰，養成自律精神和團隊精神。
四月，春風和煦。學生們也躁動起來，于是我們順勢開展了班級間的籃球賽、啦啦操展示活動。這一次老師們只是排出賽程，擔任裁判，其他事情交給學生們。從比賽上場球員和替補的安排，到課余訓練；從啦啦操的編排、服裝的定制，到尋找適合的排練場地……所有的環節都是學生們自己安排協商后，征得老師同意后去做的。熱火朝天的籃球賽讓全場熱血沸騰。比賽的間隙，啦啦操隊員抖擻精神躍動上場，帶給大家美的享受。同時，孩子們還把學長履責班的學弟學妹邀請來助陣，場上激戰難舍難分，場下助威吶喊聲嘶力竭。籃球賽、啦啦操是一把熱火，點燃孩子們的熱情和朝氣，增強了班級的凝聚力。
籃球賽讓學生的內心更加躁動。恰巧這時各中學招生開始了，他們要收束心情，以良好的精神面貌迎接人生的重大抉擇。考慮到這些，我們決定籃球聯賽后開始軍訓。學校請來武警支隊的戰士，在校園里用下午的時間進行六年級軍訓。
正值四月底，陽光已經有了一定的威力，又是下午在操場上軍訓，孩子們感到這比“學長日”、籃球賽枯燥，沒勁，而且更辛苦。可是，看到武警戰士嚴明的紀律，整齊規范的軍姿，他們明白了軍訓不是單單練習站姿和齊步走。軍訓就是清泉，濯洗他們的內心，形成健康的人生態度養成良好的行為習慣，并使孩子們擁有“百花爭艷我先開”的氣魄和堅持到底的毅力、意志。
學生在畢業手冊上寫道：“活力周賦予我們活力，朝氣，青春。讓我們體驗到奔跑的舒暢，感受到團隊的重要以及勇敢拼搏帶來的成就感；而軍訓，它磨練了我們的意志，造就了我們的陽剛之美，英雄之氣。”
五月：創意月課程
創意月的活動豐富多樣，包括創編課本劇、數學綜合實踐、英語實踐活動。課程目標是培養學生的創意能力，同時學會合作，形成責任感。
課本劇展演和數學綜合實踐的匯報活動集中在五月底。這一次老師也是以參謀的身份出現，不再事事親力親為。我們的原則是：學生能做的，老師不包辦代替；學生難以完成的，老師幫助出謀劃策。為了捧出詳盡、科學的實踐報告，學生們從三月初就開始選題，調查。他們自制調查問卷，認真統計。他們的視野開闊，從微波爐的安全問題到學校新校區使用，都納入他們的調查之中。統計結果出來了，他們把分組合作、調查過程的試卷圖片、調查結果制成幻燈片，在本班、學長班介紹宣講。
通過創意月的活動，孩子們對責任有了深層的理解。責任促使他們全力出演，大膽創意，團結協作。責任越大，能力也越大。壓力使他們付出了努力，鍛煉了能力，激發出了他們自己都沒有意識到的自我潛能。
六月：畢業季課程
畢業季課程包括出版文集和畢業典禮。課程目標是讓學生認識學校文化，傳承中關村三小的優秀作風。
學生即將畢業，心中難免有千般不舍。學校發給每人一件純白的文化衫，孩子們要在上面精心勾畫出自己的理想，設計自己的未來。這不是他們第一次畫畫，可卻是畫得最辛苦，費神的。落筆，描畫，精心構思自己的成長之路，構思未來。腳不能達到的地方，眼睛可以達到，眼睛不能到的地方，精神可以飛到。中關村三小是學生夢開始的地方，也是他們實現夢想的地方。在母校精心的培育下，他們熱愛班級、樂于奉獻，富有責任心，敢于擔當。有了母校的培育，他們將飛得更高更遠。
至此，2013屆畢業生的畢業課程全部結束。孩子們向學校交出了一份又一份滿意答卷。無論是“學長日”的積極服務、模范作用，還是籃球場上的奮勇爭先、團隊配合，抑或是課本劇展演中的投入演出，無不體現孩子們昂揚向上的精神以及高漲的集體榮譽感。正如校長在畢業寄語中說到的：畢業課程讓我們經歷的是一段學習的旅程。你會發現，學習不僅僅發生在課堂上和教室里，在你全心投入、用心體會、耐心品味時，學習就已經發生了。
陽光普照，六年級的那天，我遇到了你。
那是一個炎熱的夏日，同學們都在爭先報道，沉浸在重逢的喜悅之中，一轉身，我看到了你。你對我微微一笑，那一刻，我呆滯了，心中一震，傻傻的站在原地好一會兒，等我清醒時，你早已消失了蹤跡。這也許不是愛情，我也不懂什么叫愛情，可心動的感覺卻讓我銘記，似冬日的一縷陽光，溫暖柔和，這是我們第一次見面。
六年級第一天一早，我到了學校，看到你早早的進了教室，我走出教室，看了看班級，確實是六年級1班，你竟然轉到了我們班。排完座位，我終于相信世界上有緣分這個詞了，一些都如夢幻一般，你竟然是我的同桌！我癡癡的看著你，你的一舉一動都仿佛在弦動著我的心弦，你是那樣的美，不謙虛的說，你就是21世紀青春美麗的象征。你燦爛無暇的魅力，華麗而清純，真如夜空中的一輪皎皎明月。你笑著，笑的那樣動人。一副黑框眼鏡，綠色的書包，粉紅色的鞋子，整潔的校服，你總是這身裝束。淡淡的雀斑不僅不是你的缺點，反而是畫龍點睛之筆，襯托了你優雅的美麗。正所謂“傾國傾城迷人眼，醉目醉心醉我情”。
記得那次，你站在講臺上演講，你的聲音是那樣的好聽，猶如黃鶯出谷，似水如歌，那一刻，時間仿佛都靜止了，這世界仿佛只有我們兩個人。演講結束后，你羞澀的低下了頭，對，就是這種謙虛，是一般人都做不到的。
下課了，同學們說說笑笑。說到可笑之處，你撲哧一聲笑了，笑的那樣甜美，那樣動人，就好像鑲了紅櫻桃的奶油小點心，餡兒是帶杏仁味的蜜糖可可，真是到了秀色可餐的程度。
你最擅長的科目是英語，每當你念起英語短文，我都會認真聆聽。你念起英語的聲音清澈動聽，令人心曠神怡。
天意弄人啊！快考試了，你卻患上了急性闌尾炎，看著你抱著肚子一陣叫痛，我是那么的心疼。告訴了班主任，你便和你的父親去了醫院，接連幾天都沒來，我是那么的焦急。到了考試的時候，我幫你答了試卷，可是一直到拍畢業照那天，你都沒有出現，我是那么的憂傷，自那以后，當我再看到小學的畢業照，總會覺得少了一個身影，一陣迷茫，一陣空虛。
雖然我沒有對你表白，但我不會后悔。因為我根本不懂什么是愛情，只要在我心里，有那片美麗的回憶，有那些美麗的故事就夠了。也許你早已忘了我，但我能夠默默的喜歡你，這就足夠了。好想帶著你騎著單車，去寂靜的草原上，聆聽夏的聲音，感受風的氣息，數著天上的星星，漸漸入睡。
我喜歡你的微笑，我喜歡你的羞澀，我喜歡你讀英文的聲音，我喜歡你淡淡的著裝……我的生命里，不能沒有你。
嘉峪關市二中初三：王棋勇
今天是2006年6月19日，是一個不同尋常的日子。因為今天，我們要進行對于小學生來說最最最最最最最重要的——畢業考試。校 園里很安靜，只有六年級的在那里晃蕩著。我走進我們的教室，那個即將成為我們回憶的“家”。
不一會就要開始考試語文了，我們加緊最后的一點時間復習著。唉~！看看天空八，或許可以緩解一下自己緊張的心情。同學們親切的笑臉，老師親切的關懷，浮現在我的眼前。六年等一回，祝愿自己考試能取得好成績。老師開始念編號了。我的是380529。唉，沒有想到，這個考場的編號竟然是38！我艱難地跋涉到教學樓那里，找到那個考室。郁悶IN~竟然在五樓啊！我簡直就要~~~~這里是四四班的教師，天！四四使我聯想到了死死。會不會考砸啊？我心里思索著，沉悶地走進教室找座位。在第五組的倒數第二排，我看見了那個位置。小小的，還有些爛。風扇轉動著，吹來習習涼風。我發現這個考室我們班級只有我一個女生啊！我嘆了口氣。廣播里傳出了“監考老師開始分發試卷。”的通知。只見監考老師從一個檔案袋里拿出了考卷。真嚴密啊！我悄悄地說。老師把試卷發了下來，我簡單地看看了看題目，“考生開始答題。”廣播里那個細細的聲音又傳了出來。
精彩明天繼續哦！
謝謝你們的支持
我衷心地感謝你們對我的祝福！
畢業，像一個句號，結束了我們的小學生活。散伙筵席，舉手話別，一切似乎都預奈。我們從此分別，各奔東西，但至少，我們曾經一起走過。
畢業前，時間過得好像流沙，無時無刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走。那些日子。我忙碌著，為了初中考努力著。那時候，我們很辛苦，很疲倦，但因為有同學們的并肩作戰，我們痛并快樂著。
漫步于校園，想一想六年前它如何迎來稚氣未脫的我們，在這里，它見證了我們六年的成長。
一和二年級的時候，生活是綠色的，太多的新鮮撲面而來，激動和緊張，陌
生和好奇，當然也有許多的不適應。但是新同學的友善和新老師的和藹，使我們不再畏懼前方的路。
三和四年級的時候，生活變成了橙色，那時候的我們有些叛逆，有些不羈,
有些輕狂。自認為長大了的我們總喜歡和長輩對著干，總愛憑著感情做事。但在學校的生活中，我們像一個大家庭，一起歡笑，一起悲傷，一起歌唱，一起吶喊，那聲音蕩滌在回環的走廊，那般悠長……
五和六年級的生活，像有一層薄薄的灰色。學業的壓力越來越大，作業量也越來越大，撲面而來的的是無數的練習冊和試卷。在題海中，我們也曾迷茫過，也曾彷徨過，但因為心中的理想，我們皮荊嶄棘，勇敢前行。
而如今，我們畢業了，一切仿佛一首沒有寫完的詩，匆匆開始，就要匆匆告別。那些彩色的歲月，那些美好的記憶是我們的資本，也是我們的慰籍。
在別人的同學錄上寫上自己的信息，字跡變成了無限的傷感符號。陽光下淡然的笑靨，卻也能看出心底的不舍，照相機的定格，我們的容貌留在了那一刻。眼淚，傾瀉出了我們的無限哀思。
青春散場，我們等待下一場開幕。等待我們在前面的旅途里，迎著陽光，勇敢地飛向心里的夢想；等待我們在前面的故事里，就著星光，回憶這生命中的美好的六年，盛開過的花兒……
“靜靜的深夜，群星在閃耀……”是啊，我們已是六年級即將畢業生了。畢業之后就和教育我多年的老師，和帶給我歡笑的同學們分別了。
您就是一棵大樹，有無數根修長的枝條，經過您精心的呵護與培育 使那枝條開出了芳香撲鼻的小花。
四年級時學校轉來了不少新教師，使校園充滿了新奇，“所謂青出于藍而勝于藍”這新老師怎么樣呢？更出眾嗎？……
一個人影從窗外漸漸朝我們走近，教室靜得出奇，同學們似乎在等“死神”的到來。“啪”一疊試卷重重地被摔在講臺桌上。不用問，同學也心知肚明。考試考砸了，誰都沒好日子過。”“這種成績，唉！沒辦法這次考砸了。”“……”“我也不想多說，你們好好‘面閉思過’吧！”經韓老師這么一講解，教育，同學們也明白了許多，但韓老師這種態度還是極為少見，由此可見老師愛班心切了。
搞大掃除，韓老師和大家打為一片，配合默契，有同學水桶拎不動了，咳老師力馬上前，幫助同學，將水沖到地面上，潔白的地板顯出來了，這可是我們共同努力的結果。兩個班長闖了禍，弄壞了學校的水龍頭，韓老師絲毫也沒有責怪，從她現在身上又找不到當時考試考砸了的氣憤。
老師您是紅燭，是春雨，是階梯……您使我想起了一首蕩人心的歌。“靜靜的深夜，群星在閃耀……”
人生，是一支悠揚的歌，天天都是一個跳動的音符；人生，是一條流淌的河，時時都激起朵朵浪花。人生，是一所永不畢業的學校，它的課本，需要一生去研讀；它的試卷，需要一生去解答。即便如此，也未必能夠找到它的真諦。在小學六年生涯中，我經歷了許多，在我的人生漂流瓶里，喜，怒，哀，樂什么都有。那是什么？哦！是感謝！
我們在小學生活了六年。六年來，我們互幫互助，相親相愛，團結一致，我們對老師恭恭敬敬，這不？小學就要畢業了，我們還真有點舍不得呢！想起當初，我們一個個被家長牽著小手到學校報到，一臉的童稚，而現在，校園里一群群妙齡少女，明眸皓齒，滿頭秀發，如出水芙蓉，亭亭玉立；操場上，一個個小男孩，活潑可愛，純真快樂，如生龍活虎，生機蓬勃。劉老師望著在成長的我們，會心的笑了。
在即將畢業時，劉老師為我們準備了一份珍貴的畢業禮物——把我們一到六年級的成長過程都一點一滴的記錄下來了。在星期四那天，劉老師把基本上完成的影片放給我們看了：唉！那不是我嗎？瞧！那是我！我們看見了劉老師制作的影片都異常興奮。咦？那張我們怎么在削蘋果啊？原來，那時我們在舉行“水果之韻“這個活動。照片一張張放下去，看著那一雙雙眼睛都在聚精會神的盯著蘋果看，我不經笑了。
劉老師接著放下去，咦？那不是我們和從美國回來的大姐姐一起照的嗎？哇！好懷念！還有去夏令營的同學們！瞧！她們笑得多燦爛呀！這時，有的同學說：“謝謝劉老師為我們想得這么周到。”有的說：“劉老師，謝謝您把我們這些精彩的瞬間都捕捉下來了。”
我在心里想著：劉老師，謝謝您，我們永遠會記得您陪我們走過的漫長的六年，是您在我們成長道路上不斷鼓勵我們，教育我們，提醒我們，讓我們茁壯成長。
六年，我們一起走過。成功路上，留下了我們的腳印，留下了我們美好的回憶，留下了老師關心我們的一幕又一幕……六年，有你，有我。
