時間：2023-05-29 17:45:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的風景作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“你有看過風景嗎？”
“有??！”
“那你覺得什么是最美的風景？”
“就是心中的那一片美麗的向日葵花海啊！”
“如果你失去了什么，心中的風景還會那么清晰嗎？”
“也許吧！因為有你和我在一起呀！我們會是永遠的好朋友！”
“蒽！”
“我會永遠記得，你曾帶給我那段完美無瑕的日子。”一句簡單的歌詞，表現的還可以是好朋友之間的不舍和留戀。初三了，我已經和最好的朋友走過了接近3年的時間。其中的快樂和辛酸，歡笑和淚水，我想應該都有著深刻的記憶。
面對著她的歡笑和快樂，這是快樂得讓人心動的風景；面對共同的悲傷與淚水，這是讓人難過的風景；中間夾雜著一種爭執和吵鬧，但這一片風景將整幅友誼的圖畫裝點得分外真實和豐富多彩。有理想的翅膀就不怕天空有多高，有堅強的意志就不怕前進的路有多么曲折，有朋友的陪伴•；支持和牽掛我們就會走得更遠……。
我想要過快樂的生活，擁有屬于自己的美麗風景。帶上我家的小狗和你一起去流浪只是玩笑話，但是想和朋友永遠永遠在一起是出自內心的。朋友之間不是不應該有眼淚，而是不應該有悲傷眼淚。
我的家鄉，它比不過；美麗如畫的杭州，比不過熱鬧的四川，但是，我的家鄉卻擁有它自己的美麗風景。
春天，暖風恢復著大地，小伙伴們在田野上跑來跑去，有的躺在草地上，有的正在大樹下看書，有的在放風箏……我們在田野上快樂的嬉戲，小蝴蝶，小燕子們也來湊熱鬧，讓一切一切都變得生機活力。
夏天，男孩子們在小河里游泳，打水仗，你潑我，我潑你身上都濕了。但還要繼續玩。而女孩子們呢！穿著小裙子，在大樹旁一起讀書。烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多的像草葉，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的名聲。
秋天，金風送爽，秋風歡蹦亂跳的奔馳過田野，田野的一切都變成了金黃色。一片薄紗使得云在漫漫的浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕的橫著催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。
冬天到了，冬姑娘來接球姑娘的班了，她給鄉村送來一片潔白的世界，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被，麥苗多在被子里沉睡，做著那豐收的美夢。
我的家鄉春夏秋冬四季美麗，它春天風和日麗，夏天綠樹濃蔭，秋天天高云淡，冬天北雁南飛。它是一幅美麗的風景畫。
啊，迷人的風景——我的家鄉！
2.天津以“曬出我的______”為題;本刊2015年3A56頁以“我的另一片天地”為題
3.重慶文題一以“我們攜手走進______”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》25頁以“一路有你，不孤單”為主題
4.重慶文題二以“愛的傳遞”為主題的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必讀》156頁以“傳承愛心”為主題
5.山東青島以“身邊的風景也動人”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》74頁以“風景”為主題
6.山東東營以“向_____鞠躬”為題;本刊2014年12A31頁以“鞠躬”為題
7.山東濟南以“那聲音，常在我心田”為題;本刊2014年8A71頁以“有一種聲音在記憶深處”為題
8.山東德州以“留在心中的那份_____”為題;本刊2014年9A 9頁以“留在心底的溫暖”為題
9.山東聊城以“風景在路上”為題;本刊2015年4A56頁以“曾經錯過的沿途風景”為題
10.山東菏澤以“留在______的深處”為題;本刊2015年3A6頁以“無聲的愛，留在我記憶深處”為題
11.山東日照以“在歲月的堤岸慢慢行走”為題;本刊2015年3A57頁以“時光伴我同行”為題
12.山東泰安以“伯牙子期的知音故事”為主題的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必讀》23頁以“我和你”為主題
13.山東濱州以“有你陪伴真好”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》25頁以“一路有你，不孤單”為主題
14.山東棗莊以“喜歡”為題;本刊2014年7A25頁以“喜歡就夠了”為題
15.山東淄博以“有那么一棵樹”為題;本刊2014年10A12頁以“老樹”為題
16.山西以“傳統節日”為話題;本刊2015年6A8頁以“團圓的味道”為題
17.浙江麗水以“給自己的世界一片晴朗”為題;本刊2014年9A24頁以“等待下一個晴天”為題
18.浙江溫州以“月亮離我有多遠”為題;本刊2015年1A60頁以“月悟”為題
19.浙江寧波以“我就是一顆會發芽的種子”為題;本刊2014年11A57頁以“夢想的力量” 為題
20.浙江杭州以“書香”為話題的材料作文;本刊2015年1A30頁以“四季書香”為題
21.浙江湖州以“揮揮手，出發”為題;本刊2014年10A41頁以“從終點出發”為題
22.湖南長沙以“書， 我的良師益友”為題;本刊2014年11A30頁以“與書為伴的日子”為題
23.湖南邵陽文題一以“一封家書”為題;本刊2014年10A6頁以“媽媽，你聽我說”為題
24.湖南邵陽文題二以“ （勇氣、自信、堅強……）讓我走出困境”為題;本刊2014年8A48頁以“那_______，帶我穿越青春雨季”為題
25.湖南永州文題一以“有一種聲音牽動我心靈”為題; 本刊2015年2A29頁以“傾聽你的聲音”為題
26.湖南永州文題二以“那一刻，我_______”為題; 本刊2015年3A37頁以“那一刻，_______”為題
27.湖南衡陽以“愛的力量”為題;本刊2014年8A50頁以 “時光里的愛”為題
28.湖南郴州以“一同成長”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》202頁以“那些一起成長的日子”為題
29.湖南婁底以“樂在其中”為題;本刊2014年7A25頁以“喜歡就夠了”為題
30.四川成都以“揮手自茲去”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》73頁以“緊跟心靈前行的腳步”為題
31.四川眉山以“有一種記憶叫溫暖”為題;本刊2014年11A7頁以“那溫暖，我難以忘懷”為題
32.四川宜賓以“背后”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》105頁以“_____的背后”為主題
33.四川南充文題一以“突破”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》45頁以“跨越”為主題
34.四川南充文題二以“______伴我前行”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》222頁以“懷揣夢想前行”為題
35.四川遂寧以“風景”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》74頁以“風景”為主題
36.四川廣安以“_____去哪兒了”為題;本刊2015年3A23頁以“歲月去哪了”為題
37.四川內江以“距離“為題;本刊2015年5A23頁以“最美的距離”為題
38.湖北武漢以“慢慢成長”為主題的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必讀》20頁以“珍貴的東西慢成長”為主題
39.湖北荊州以“那天，雨一直下”為題;本刊2015年3A59頁以“雨中遐思”為題
40.湖北十堰以“最美的____”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀246頁以“最美”為題
41.湖北襄陽以“獨自面對成長”為主題的材料作文;本刊2014年10A60頁以“孤獨不寂寞”為題
42.湖北黃岡以“那一刻，幾分甜蜜在心頭”為題;本刊2014年10A31頁以“心中化不開的甜蜜”為題
43.湖北鄂州以“有種幸福在心間”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》128頁以“幸福”為主題
44.湖北咸寧以“是苦也是樂”為題;本刊2015年6A43頁以“別有一番滋味在心頭”為題
45.江蘇南通以“一次相逢一份暖”為題;本刊2014年10A34頁以“青春的相逢，甜美如歌”為題
46.江蘇淮安以“回味”為題;本刊2015年3A12頁以“味道”為題
47.江蘇蘇州以“記得那一次出發”為題; 本刊2015年3A53頁以“帶著畫筆出發”為題
48.江蘇無錫以“讀書滋味長”為題;本刊2015年4A30頁以“帶著書香一路前行”為題
49.廣東佛山以“我真幸運成為你的____”為題;本刊2014年12A4頁以“做你的女兒真幸福”為題
50.廣東汕尾以“我感受到了____的魅力”為題;本刊2015年4A47頁以“____的魅力”為題
51.福建潭州以“守護______”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》114頁以“珍惜與把握”為主題
52.福建廈門以“品”為題;本刊2015年5A32頁以“滋味”為題
53.貴州安順以“我與明天的自己有個約定”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》193頁以“寫給未來的我一封信”為題
54.貴州黔西南以“珍惜”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》114頁以“珍惜與把握”為主題
55.貴州畢節文題一以“相伴”為話題;本刊《2015年中考作文高分必讀》180頁以“一路有你”為題
56.貴州畢節文題二“最美的_____”為題;本刊2015年6A 56頁以“最美的風景”為題
57.安徽以“難忘____的眼神”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》14頁以“難忘的目光”為主題
58.陜西省以“我的老師”為題;本刊2014年9A 61頁以“父亦吾師”為題
59.河南以“____的微感動”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》250頁以“那令我感動的目光”為題
60.吉林長春中考作文題目以“師師生生不了情”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》49頁以“師生情”為主題
61.遼寧沈陽文題一以“____小天地大”為題;本刊2015年3A 56頁以“我的另一片天地”為題
62.遼寧沈陽文題二以“安然握住”為題;本刊《2015年中考作文高分必讀》114頁以“珍惜與把握”為主題
63.內蒙古呼和浩特以“____（書名、文章名）讓我受益匪淺”為題;本刊2015年3A 27頁以“因為愛――讀《海的女兒》”為題
64.新疆烏魯木齊文題一以“觸動心靈的_____”為題;本刊2015年5A 47頁以“溫暖心靈的____”為題
1、人物素描
2、成長足音
3、社會萬花筒
4、校園風景線
5、放飛心曲
6、快樂每一天
7、我愛我家
8、擁抱大自然
我們學校也號召同學們積極參加，老師要求利用周末的時間來完成習作，題目自定。
回到家，我先完成其它的作業，我對征文活動并不太重視，因為我平時的作文大多是優秀，還經常被老師用作范文朗誦給全班同學聽。所以，我把它一直推到星期天的晚上。那晚，我開始選材料，先選用了“社會萬花筒”，想把我的《我們千萬不要這樣做！》修改一下，用來參賽， 可又覺得不行。接著又試了許多種，最后我下定決心寫“校園風景線”，介紹我們美麗的陸城鎮小學。
寫完了，我給媽媽檢查，媽媽說，開始還很好，可后面太簡單了，還應多介紹一些景物，比如小花園等等啊。我覺得用這個參賽已經可以了，就沒有修改。
到了星期一，老師把作文收了上去。早讀課后，老師已經查閱完畢，她宣布有四個同學的文章可以交到學校，由學校再選擇。當時我很期望我的文章被錄取，“呂澤的《校園風景線》；胡穎的……”隨著老師的聲音，我失望了。當時我的心情很沮喪，由于我自己的輕視、疏忽，沒有全力以赴，喪失了一次參賽機會。
而我們行走在這旅途中總會看到一些風景。我們不可以停下來駐足觀看，也不能就此匆匆走過，我們要學會去用心觀看。對于這些風景我們會回憶會痛苦，可即使是這樣，這些風景也是我們在人世間所觀察到的。風景無論是美還是不美都是一道風景!這里給大家分享一些關于迷人的風景優秀范文,供大家學習。
迷人的風景優秀范文1秋日，夾雜著些許的寒風，我漫步于大街小巷間。已是晚秋，整個城市被寒冷籠罩。忽然，感覺一只蝴蝶在我眼前翩然飛過，定睛一看，呵!不過是一片被風卷起的落葉罷了，我沿著它飛去的方向望去……一棵飽經滄桑的梧桐樹，已然沒有了夏日的生機。枝頭稀疏點綴著幾片枯黃的樹葉，有點搖搖欲墜的感覺。心中油然而生出凄涼之感。樹下的幾只麻雀倒還挺快活的，啄食著樹下的果實。
一陣風吹來，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無法擺脫風的力量。輕點腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風。訣別，便在此時此刻!
我不禁為它們惋惜，葉裝點了大樹的一生，最后卻無奈褪去一身的綠衣，伴隨風兒遠逝。我想它們一定有些不甘。
在空中紛飛的樹葉，正演繹著生命最后的舞蹈。它們或旋轉，或飄揚，或搖擺，或徘徊，它們跳得那么優美，那么自然，絲毫沒有憂傷之感。我徹底錯了。那微風過處，無數精靈翩翩起舞的景色，使我的傷感不合時宜。這時，一片落葉飄到我的掌心，我似乎聽到了它心靈深處的訴說。
它說：其實自己是很快樂的。春天聆聽燕子的呢喃細語，夏天欣賞百花的爭奇斗艷，即便到了秋天，在逝去時為樹獻上一支舞蹈，將美好的回憶珍藏在心中，化為樹下的落紅，滋養來年新的生命，不也是很幸福的嗎?它輕輕在我耳邊說：生活無悔、無私奉獻。
又是一陣寒風，卷起地上成堆的落葉。剛才的一切恍如夢境一般，但是我卻讀懂了它們，不，是他們的心。
在各行各業默默工作的人們，享受生活的同時也在用無私奉獻社會，用辛勤播撒希望，他們，為了國家的發展，兢兢業業，鞠躬盡瘁，卻不求一點回報，對于他們來說，奉獻一生，最后落葉歸根，在祖國的土地上長眠，這已足夠。
那些和麻雀一樣自私自利，安于享樂的人們，又怎么體會到這份無言的壯美呢?
他們便是我心中最美的風景!
迷人的風景優秀范文2人生路長，一路走來，四周的風景何其絢麗，蔚藍天邊的大海以及那海天相吻的弧線，深藍莫測的夜空以及那鉆石般璀璨的群星……偶爾，我也想，坐在沙灘裸露的巖石上，聽著海風，拉開記憶的絲帶，打開心的錦盒，細數心中的風景……
那是多年前的一個午后，陽光是一如既往的燦爛，我在窗下閱讀。巨大而透明的落地窗將陽光擁入房間的懷抱，風鈴的影子投在地板上，仿佛就要叮當作響。我慢慢合上書本，起立，舒展身體，慢步走向客廳，也許，一杯紅茶是個不錯的選擇。
路過陽臺，洗衣的盒子里還泡著一件襯衫，上面透明的泡泡把陽光折得五彩繽紛。我正疑惑媽媽去哪了，轉角進客廳，一幅風景就這樣不經意地投到了我的心底……媽媽斜躺在沙發上，睡得很熟，頭發有些凌亂，額前的發絲貼在額頭上，汗水已干。媽媽的右手搭在白色的沙發靠墊上，微微彎曲，左手垂在沙發上，手指上有些許滑膩：是還未洗干凈的泡沫嗎?我輕觸了一下媽媽的手，有些涼。我轉身，輕手輕腳地走向房間，為媽媽抱一床被子。
當我再次回到客廳時，媽媽還在熟睡，我輕輕地走過去，把被子放下，又小心地給媽媽蓋好，掖了掖被角，抬頭看著媽媽。中考滿分作文
媽媽的睫毛忽然動了動，我擔心驚醒了媽媽，卻見媽媽的嘴角舒出一抹淺淺的笑意。
窗外的陽光退去了，另有一束陽光卻灑滿心底，媽媽，您一定做了一個甜美的夢吧!我小心翼翼地離開，回頭，將這一幕美麗的風景悄悄截取，封存在了心中最柔軟的角落，永遠不會忘記…..心盒里的風景燦爛，而這一片卻尤為奪.目，海風拂過，我輕輕合上心的錦盒，珍藏心中的風景，突然地，我想起一句很溫柔的話語：愿時光，不老去。
迷人的風景優秀范文3世界上有許多迷人的風景，每人的心中也會有自己認為是最美的一處風景，也許是雄偉的中國長城，也許是氣勢磅礴的黃果樹瀑布，也許是別人的一句問候，也許是百花齊放的春景。但我認為，我心中最美的風景便是冬天的雪景。
雪花是雪白的，有著各種各樣的形狀，它沒有污染，很迷人。我認為它們就是象征純潔的一群可愛的精靈們。
下雪前，原先潔白的云朵慢慢地變成了一朵朵烏云，夾雜著紅色、橙色、藍色、變幻無窮，烏云遮住了藍的像一塊大水晶似的天空，天空瞬間變得昏昏沉沉的，仿佛要塌下來似的，令人窒息。雪慢慢地落下來了，先是小顆粒狀的，過了一會兒，便變成了鵝毛似的，最后，成了秋天的落葉一般，“唰唰”地降落了，我用手接了一片雪花，落到手中，瞬間融化了，變成一滴晶瑩的小水珠，難道這不是純潔的象征嗎?我更加地喜歡這些小精靈們了。
雪還在不停地下著，它們像玉一樣圓潤，像霧一樣輕，被刺骨的寒風刮的在空中無拘無束地直打轉，落在泥土上，可以凍死害蟲;落在草叢上，為小草披上一層銀裝;落在圍墻上，落在屋頂上，落在樹枝上，整個世界都變成潔白的了，好像一幅潔白的水彩畫!
雪停了，我和小伙伴們在雪地上快活地玩耍著，堆雪人，打雪仗。
雪啊!你是純潔的象征，使人們更加崇敬你;你是世上最美的衣服，為大地萬物披上銀裝;你是一幅迷人的水彩畫，被人們所驚嘆;你是最美的風景，讓我更加地喜愛你!
迷人的風景優秀范文4正月初三的早上，陽光明媚，天藍得就像洗過了一樣。我們和舅舅兩家人帶著外公外婆一起來到了杭州。
”上有天堂，下有蘇杭。“杭州之所以聞名遐邇，主要是有西湖。所以到達杭州后的第一站——西湖。
站在西湖邊上，我舉目四望，沐浴在陽光下的西湖可謂是游人如織，真如人山人海，一眼望去，烏壓壓的一片人頭。可是這么多的游人并不能阻擋我對西湖的喜歡。和老媽打了聲招呼，我就一頭扎進了人堆里，好不容易找到一個好地方，背景就是保俶塔，正想叫老媽幫我和保俶塔留張影，卻發現拍照大王老媽不見了，只有外婆一個還在我身邊，其它人都擠丟了。沒辦法，我只好和外婆一起一邊欣賞西湖美麗的景色，一邊等待著老媽他們。
蘇堤的兩邊各種著一排楊柳，枝條上正待發芽的柳葉已初現端倪。和煦的微風吹過，柳枝隨風舞動，好似舞者在春風里起舞，映照著波光粼粼的湖面上的倒影，十分嫵媚。一望無際的湖面上，畫舫和小舟三三兩兩的散落在水面，畫舫高大精致，雕梁畫棟，金碧輝煌;小舟簡樸素雅，悠游自在。斷橋上下站滿了游客，前方遠處有雷峰塔，后面近處有保俶塔，大家都想把這美麗的湖光山色拍下來帶回家，耳邊只聽見拍照的”咔嚓，咔嚓“聲不絕于耳，只是我沒把相機帶在身邊，真是后悔莫及啊!
正當我們沉浸在這美麗的景色中時，有人拍著我的肩膀叫我：”戴勁韜!“。我扭頭一看，原來是老媽她們，我立刻就請老媽幫我拍了幾張照片留念。
我們沿著西湖邊的漫步道邊走邊觀賞景色，走走停停，不知不覺就到了傍晚。欣賞完雷峰夕照，大家就決定回賓館休息。
美麗的西湖，四季各有不同的景致呈現給世人欣賞。美麗的西湖，我還會再來欣賞你的美景的!
迷人的風景優秀范文5心中美麗的風景，愿與納自古不變的親情，成長心里美麗的風景，好像朵朵悄然開放的花兒，在我內心最柔軟的的方扎根、發芽。
隨著落地的一聲啼哭，我以不平凡的嗓音告訴世界“我來了。”媽媽親吻著我的臉頰，就這樣，我在吵鬧聲中，在父母無微不至的呵護下，日子一天天過去，心頭無名的小草已悄然綻放。
幼年的我還不懂的什么是愛，只是在每次摔倒后，每次和小朋友吵架后，每次想哭時。我便依偎在媽媽的懷抱里，似乎那里可以磨平我所有的痛、盛下我所有的委屈;只是習慣在每次出去前，讓媽媽整整自己的衣領，然后聽她說上一句“小心點?！狈路疬@樣可以安，請保留此標記慰我幼小的心靈，帶給我無窮的力量。時間以它固有的頻率走它自己的路，不要以為時光在恐嚇我們，他這是在金特應有的速度。我竟已長得這么大了。
大了也就明白了一些道理，在漫長的生命旅途中，誰都渴望獲得幫助、誰都希望逃避嚴厲的風雨，并且看到美麗的彩虹。而給予我這一切的都是那日漸蒼老的父母。
一次考試我名落孫山，害怕看見老師、害怕面對同學。記得媽媽是這樣告訴我的?“只要無損于智慧，受挫只不過是一場輕微的后退。你要享受透徹的打擊，如企鵝享受凜冽的冰雪。”這時我抬起頭，迎上我的是一雙如此真誠的眼睛，那一刻我心暖暖的。
一個夜晚，一向睡覺很沉的我，竟被一些細碎的腳步聲吵醒，父親她靜靜地推開我的房門，輕輕地給我掖被角。之后，用他那寬大的手，輕拂我的臉。當那粗糙而溫暖的手，在我臉上劃過時，我的淚珠滾出了眼眶。父親手一抖，替我拭去了眼淚，輕輕地說：”明天還要上學，睡吧!正是這16年，不曾承諾的親情，扣動了我的心扉，溫暖著我的靈魂。清晨陪我出去的是媽媽的牽掛;晚上伴我回家的是誘人的美味佳肴;身壓板我進入夢鄉的是父母的關照。
每個鏡頭都深深地印在我的心里，成為美麗的風景，讓我流連忘返!
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快樂的一天
湖北省長陽土家族自治縣實驗小學三（2）班 簡明株
國慶節的一天，我們全家去車溪玩，進入風景區的大門，我看到了一只可愛的小狗，還有很多的游客，那里的風景真美麗。有綠綠的山、清清的水、還有水車、火紙制造、石磨、陶瓷加工、織布染色等傳統工藝和豐富多彩的土家歌舞。我親身體驗了怎樣做陶器，在手工藝人的指導下，我學做了一個筆筒，并刻上了我的名字，我還踩了水車、知道了傳統水車的作用和原理，了解了傳統的造紙方法；我還騎了馬，欣賞了蓮花洞、小小水簾洞的風景。
今天的一天是我快樂的一天，我不但觀看了美麗的風景，而且還了解了中國的傳統文化和民族風情，還有快樂體驗，真是快樂多多，收獲多多。
（本篇作文是我讀小學二年級時寫的）
“風景”是個很常見的話題，對于這個題目，你有什么感悟呢？下面我們來看一看張雨晴同學是怎么寫這個話題的，她在老師的指導下，又是怎樣一步步地把內心的感悟寫得具體細膩，生動感人的。
心中的風景
張雨晴
生活中處處都有美，只是缺少發現美的眼睛。
心血來潮，我大半夜爬起來，等著看日出。等了一個多鐘頭。因為無聊，把玩著火柴。“呲――”一根火柴點燃了，小小的火焰跳動著，它散發著光和熱。幾秒種后，它熄滅了。于是，我又點燃了第二根、第三根……每一根火柴都是那么美，令我感動不已。（這里的描寫過于簡單?；鸩衲切⌒〉幕鹧?，就是美的風景。這個細節既是引發“我”思考的緣由，又是下文抒情的基礎，因此應詳寫。）
太陽出來了，像一個大紅燈籠，掛在空中，很美。可是，沒有淡藍的光暈，我也感受不到它的暖意。（用太陽來反襯火柴的小小火苗，想法很好，但是缺少將兩者進行對比的句子，不利于主題的表達。）
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”當你驀然回首的時候，你是否發現了身邊的風景。一點火焰雖比不上太陽的宏偉，但它散發著屬于自己的美，令人為之心暖，似心中最柔軟的一處被觸動。（與上文的銜接不太自然。這一段突然寫到“風景”，感覺有點生硬，如能巧妙地引出對于風景的感悟，就不那么牽強了。）
“黃金有價玉無價?！笨吹近S金，會感到震撼奪目，攝人心魄。而玉給人以流水汩汩、清涼滋潤的感覺。（這兩句想表達什么？）自繁重中擺脫，轉移心靈的視線，你會發現，生活處處皆風景。因為總是追求著遠處的風景，極力地奔跑著，所以常常與身邊的風景擦肩而過。放慢腳步，你會發現更美的風景，或許是一棵巖石下的小草，或許是一朵已凋零的花……
小作者能從日常小事中得到感悟，明白了深刻的道理，是很難得的。文章先擺出一個富有哲理的名句：“生活中處處都有美，只是缺少發現美的眼睛。”這句話就是全文的主旨句。然后從夜里看日出而點火柴，引出火柴的火焰就是小小的風景，并在此基礎上抒發個人的感悟：“生活處處皆風景?！蔽恼碌乃悸愤€算清晰，表達的主題也耐人尋味，但是內容簡單，缺少細節描寫，過渡不夠自然。
留意小小的風景
張雨晴
生活中處處都有美，只是缺少發現美的眼睛。
心血來潮，我大半夜爬起來，等著看日出。等了一個多鐘頭。因為無聊，把玩著火柴?！斑讪D―”一根火柴點燃了，小小的火焰跳動著，它散發著光和熱。幾秒種后，它熄滅了?！斑讪D―”，又一根火柴點燃了。它是紅色的，有些微黃。邊緣還有著好美好美的淡淡的藍色。它還是跳動著的，炫耀著它的美。它又滅了。第三點火焰，它溫暖著，驅走冬日里的寒冷。它驕傲著，搖曳著它的身姿。第四點、第五點……每一點火焰都散發著它迷人的光暈。（詳寫了前三根火柴的火焰，這樣一改，更加具體，更加生動，既緊扣標題，又為下文的議論抒情打下基礎。）
太陽出來了，像一個大紅燈籠，挑在空中，很美。（“挑”字改得好，有煉字的意識。）可是，沒有淡藍的光暈，我也感受不到它的暖意。它的美，遠遠趕不上火柴。（這樣的對比，還是顯得生硬。）
生活中有太多的風景，因為平常，因為不起眼，常常被我們忽略。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑斈泸嚾换厥椎臅r候，你是否發現了身邊的風景。一點火焰雖比不上太陽的宏偉，但它散發著屬于自己的美，令人為之心暖，似心中最柔軟的一處被觸動。（仍然顯得單調，如能舉出一些生活中的事例可能會更好。）
自繁重中擺脫，轉移心靈的視線，你會發現，生活處處皆風景。因為總是追求著遠處的風景，極力地奔跑著，所以常常與身邊的風景擦肩而過。放慢腳步，你會發現更美的風景，或許是一棵巖石下的小草，或許是一朵已凋零的花……
看了老師的批語之后，小作者對這篇文章做了一些改動。從修改的結果來看，效果是非常明顯的。一是對于火柴的火焰的描繪，更加具體，精彩的細節描寫產生了感人的力量。二是文章的過渡比較自然，文氣暢通。三是議論和抒情更加合理。但是語言還不夠凝練，文章的一些細節仍然值得推敲和改進。更關鍵的是，光有前文對于火柴的描繪，文章的“力度” 好像還不夠，如果能添加一些身邊的小事兒，來進一步詮釋“小小的風景”，效果可能會更好。
留心小小的風景
張雨晴
心血來潮，我大半夜爬起來，想看日出。（開篇簡潔。似與風景無關，其實暗含伏筆。）
等了一個多鐘頭，也沒見太陽露面。因為無聊，我拿出火柴把玩著?！斑讪D―”一根火柴點燃了，小小的火焰跳動著，散發著光和熱。（一現“小小”，引起注意。）幾秒種后，它熄滅了。我又點燃一根火柴，它的光是紅色的，有些微黃。仔細看，會發現火焰的邊緣是淡淡的藍色，好美好美。它也在歡快地跳動著，炫耀著自己的美。不過，很快，它也滅了。我又劃著一根火柴，“呲――”火焰像一個頑皮的孩子，一下子蹦到我的面前，那橘黃的火焰溫暖著我，驅走了這冬夜的寒氣。它沒有因為自己生命的短暫而萎靡不振，恰恰相反，它在驕傲地跳動著，搖曳著優美的身姿。（對于小小火焰的描寫，觀察細膩，語言優美。）然后，我就這樣劃著火柴，第四根，第五根……在等待日出的那個漆黑、寒冷而又寂寞的冬日清晨，這些小小的火柴、微微跳動的火焰，為我帶來了光明、溫暖和感動。（二現“小小”，引人深思。）
太陽出來了，像一個大紅燈籠，挑在空中，很美。可是，它離我那么遙遠，而且，我感覺不到它的溫暖。（對比手法，烘托了火焰的小、暖、美。）
看著那遙不可及的朝陽，再看看地下凌亂的火柴柄，我突然發現，火柴小小的火焰與美麗的朝陽相比，（三現“小小”，加以強調。）它的美毫不遜色！然而，我們往往對日出之類的風景情有獨鐘，而對于那些微小的風景卻常常熟視無睹。因此，不遠萬里去觀賞名山大川的人不計其數，而在自家庭院里留心觀察的人卻寥寥無幾。（切入題旨。語言耐人尋味。）
我以前就是這樣，從沒有發現生活中有什么值得“欣賞”的。每天面對著家人、老師和同學那熟悉得不能再熟悉的臉，打發著一成不變的日子?？菰铩o聊到了極點?？傊?，生活中沒有什么“風景”。
可小小的火柴喚醒了我麻木的心。（四現“小小”，聯系實際。）我試著用心去觀察和體會，第一次發現校園是那么美麗，同學是那么熱情，父母是那么慈愛……（結合自己的經歷，增強了文章的說服力。）
哲人說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！痹~人說：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！逼鋵?，風景之優劣本不在大小，我們缺少的乃是這種發現的眼睛和回首的態度，只顧著尋尋覓覓，卻不知錯過了多少美麗的風景。（引用，為下文蓄勢。）
請放慢你的腳步，留心身邊的風景。無論是巖石下剛露頭的小草，還是母親做飯時那氤氳的煙氣，無不令人怦然心動?。ㄋ角?，巧妙點題。）
一、精心審題，明確限制
射箭要看靶子，對準靶子，有的放矢。作文要看題目，審題準確、全面，不折不扣地按照題目要求去做。以便在及格的基礎上，穩妥地向成功挺進。
清人薛雪《一瓢詩話》中有言：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂。做得題之神魂搖曳，則題之面目、體段，不攻自破矣?！?即審題盡可能慎重地思考，明晰地辨別。
見到一則作文題，我們要思考，題目由哪幾部分構成？命題的意蘊何在？指向哪里？怎樣才能穩中創新？
2012年岳陽市中考作文《回望》，告訴我們必須寫一則回首往事、生活、思想的文章，而回望的東西必須有實際的價值和意義，這是精準審題的關鍵所在。2012重慶中考作文《那件小事激勵著我》，告訴我們把握三個要素，第一，必須是小事；第二，動詞，激勵，告訴我們小事必須要激勵意義；第三，對“我”的激勵和影響。2012寧波中考作文《你是我的一本書》，則必須考慮比喻修辭的使用，書，是一個喻體，可以是一個人，一件事，甚至一座老房，一處風景，弄清比喻是審題的關鍵。
要做到精準審題，必須仔細閱讀、分析試題中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內容，確保無一遺漏。
二、精心擬題，一目了然
好題目如同人的眼睛，是一扇透視作者心靈和為文為人的窗戶。俗話說“題好一半文”，我們要努力提高擬題水平，寫出新穎、簡潔、醒目、有文采的題目來，使文章標題一目了然，新穎獨到，發人深思，引人入勝，醒人耳目。
如《九百九十九個心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新?！妒郎现挥邪职趾荨罚冉栌昧烁柙~，同時又使用了反語，巧妙獨特；《愛在陽光中成長》《初三老人和我有個約會》《粉身碎骨為考試》標題則使用了比喻、擬人、夸張等手法，新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。
三、開篇入題，凸顯主旨
中考作文入題要快，要在短時間內凸顯主旨，這樣才能吸引閱卷者的目光，使閱卷者在快速接觸文章的幾秒鐘內“接受”你的文章，“贊同”你的文章，“欣賞”你的文章。
以下開頭都是優秀的“開篇入題，凸顯主旨”的開頭：
“微笑，它帶給我們的是很多愉悅與歡暢的心情，可以將它比作一把火、一片溫暖的陽光、一個最讓人心動的表情……微笑，它猶如燦爛的陽光，猶如一把黑夜的火把，讓光明和溫暖穿越冷漠的空間，傳遞著一腔熱情、一份關懷、一份溫暖、一份寬慰……”2012年河池市中考滿分作文《動人的微笑》“微笑，如春雨一般涼爽，如彩虹一般絢爛，像春花一樣可愛，像冬雪給一驚喜?！?012年山西省中考滿分作文《微笑的魅力》“父母，一個溫馨的名詞；親情，一段動人的旋律，無論時間如何推移，亙古不變的是暖暖真情?！?012年吉林省中考滿分作文《歉疚》
如果開篇就能扣緊標題入題，就為全文定下基調，能使讀者一下子就抓住意脈，產生極強的感染力和吸引力。如果形成與文章結尾相照應的形式，會收到更好的藝術效果。
四、行文扣題，波瀾起伏
行文過程中要處處扣題，讓文章產生波瀾起伏之美。2012年臨沂市中考滿分作文《傾聽》，行文中多次扣題，文章以“我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音”“我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音”“我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音”“我們凝神聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語”作為段首句，統領各段，隨著作者感情的起伏而起伏，讓我們感受到作者情感的涌動，感受到文章的搖曳多姿之美。
最后結尾是強烈的抒情和呼喚，“學會去傾聽你身邊的任何人和事。”“學會去體驗那份快樂?！毙形目垲}，有著波瀾起伏之美。
五、示例證題，論證有力
2012年海南省中考滿分作文《架起交流的橋梁》，示例證題，論證有力。“錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思。更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。”事例論證了語言的魅力。交流的偉大作用。
2012年東莞市中考滿分作文《找好自己的位置》，舉魯迅的例子，也有著異曲同工的妙處，“我們的先輩魯迅青年時代曾立志‘從醫救國’，卻發現‘一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人’，最終他發現，只有從文學上喚醒民眾，才能使他們為自由而斗爭，為祖國的榮辱而斗爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。”通過魯迅的事例，論證了找準自己位置的重要性，有力的論證了主題。
六、結尾點題，畫龍點睛
結尾應當再次點題，畫龍點睛，升華文章主旨，使文章產生回味無窮的魅力。請看以下滿分作文的結尾：
“親愛的老師，您現在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師！” 2012年南寧市中考滿分作文《我心目中的良師》。
“他一直在等她長大，卻不知道，水逝流年里，她已然懂得，世間有一種愛，叫成全……”2012年重慶市中考滿分作文《成全》。
記得母親曾說過，這里有我兒時最親熱的伙伴，我小時候只要有不開心都會來看它，然后一個人對著它嘀咕老半天。我那時有些自閉，不喜歡和同齡孩子交朋友，就只是喜歡一個人來找它。后來它沒有了，我也好了。
可是由于年份已久，我是真的記不得有這件事了，腦海中只剩下模糊的影像，隱隱約約記得我好像在兒時曾經種過這么一枝月季花。
母親后來總是拿這件事和我開玩笑，甚至遇到家里來客人談及到我小時候的事，母親都會笑著提起：“她呀，小時候老是見不著人影，但是到房子后面總能找到她。那時候幼兒園的老師發給每個小朋友一朵花，就她一個人傻乎乎地去種。還成天有事沒事就跑到那里去和那枝花說話。”
每次母親說到這里我總會瞪她一眼，但是出于客人在這，我也只能笑著旁聽。然后事后跟她說：“能不能別老在別人面前拿我小時候的事來說笑，給我留點面子。”
母親一臉茫然地問道：“你覺得很丟臉嗎？”
我點頭。
“可是你小時候不是很喜歡那枝花嗎？”
“那是以前的事兒，小時候我又不懂事。”我嗤了一聲。
“我以為提到這個你會開心。畢竟你小的時候真的很喜歡。”
我很好奇，到底是怎樣一枝月季花能讓我癡迷到那個地步？經過幾次詢問，大致才知道，那只是平平常常的一枝花，沒有附上任何的神秘色彩。
聽母親說過，當時那花被人拔掉后我連續幾天都在大吵大鬧，一看到那個地方沒有了我的花眼淚水就下來了。我更加驚訝，看來這朵花肯定沒有那么簡單。
我記起得好像多了些，好像有一天，一些孩子嘲笑了我的穿著，回去之后我把從幼兒園里扯下的彩帶綁在了花上。看著在風中飄揚著的藍彩帶，我傻兮兮地笑了。
我又想起了那年失去它的情景：因為它只是一枝花，而除草的工人就順帶將它割走了。我跑到墻角才發現它已經沒有了。
我記起得越來越多，不由得對它產生了想念。
然而這一次考試，我失敗了。我又變得和兒時一樣，不想與人交流，卻又想找一個訴苦的對象。這次差一點戰死“沙場”，尤其是作文，讓我一敗涂地。當重新回想到作文的題目《逝去的風景》時，我想到了它——曾經在我兒時小小的生命中最美的風景。
于是我來到了墻角，咬著嘴唇慢慢蹲下，我兒時的動作再一次呈現在我生命中。
可是那里已經沒有那枝花了，我望著空蕩蕩的草坪，覺得心頭也空蕩蕩的，又一次迷茫了。
它沒有了……永遠也回不來了……而我該怎么辦……
我拿開了捂起眼睛的手，淚光中朦朧地看見一個影像——那蚊子血般平庸的紅色占據了我的視線。
一朵月季花盛開著，一條耀眼的藍色彩帶在寒風中飄揚。
有些風景已經逝去，不可避免也是不可挽回的。但是如果它對你越重要，它在你心頭撒下的種子就會越多。當你想起它的時候，思念的種子就會生根發芽。雖然它在你生命中逝去了，但是它將永遠存在你心中。哪怕當你忘了它時，它都會永遠靜靜地在那里，等待你的發現。
【關鍵詞】教學滲透 “細處”感悟生活 文章細節描寫 “細心”廣泛閱讀
【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0095-02
2011學期筆者在本校內上了一堂語文公開課，內容是人教版七年級上冊第五單元《詩兩首》中的《金色花》。這篇優美的散文詩從假想寫起，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發想象——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現對母親的依戀，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。
根據單元教學目標，備課時我把這課的教學目標定為三方面：一是朗讀詩歌，整體把握內容，品讀課文精彩語句；二是學習本文借助具體的形象抒發真情的寫法；三是感悟親情，懂得感恩。在教學時，首先由“母愛”的話題導入，為學習文章鋪墊了“愛”的氛圍，接著通過教師的配樂朗讀讓學生正字音，初步了解朗讀的技巧，引導學生在朗讀中和自主探究中加深對詩歌的理解，提高感悟詩的能力，使學生受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。在順利地分析完課文內容之后，我來了個過渡語：“同學們，你們和父母親朝夕相處，是否感受到父母親那細微的點點滴滴的愛？有誰愿意跟我們分享一下你和父母之間愛的故事嗎？”然后讓一兩個學生發言分享你和媽媽（或爸爸）之間愛的故事（配照片）。緊接著我又設計了一個“堂上練習”環節：請你用“媽媽（或爸爸），假如我變成了……，我要……，當你……時，……”的句式寫一段話或一首詩，來傾訴你對媽媽（或爸爸）的愛。這個環節的訓練目的是讓學生學習本文借助具體的形象抒發真情的寫法，結果學生的表現出乎我的意料，僅僅是5分鐘時間，學生似乎是“行云流水”，很快完成。下面分享幾個學生的堂上作品：
媽媽，假如我變成了木棉，我要悄悄地飄落在你的身上，感受你的溫暖；我還要落在你的眼前，讓你什么也看不到，只能看到我，也只能想到我，也只能愛著我。當你做完家務時，我又要變成你的孩子，我也要在你面前說：“媽媽，我愛你?！薄獜埧》?/p>
媽媽，假如我變成了一朵云，我要在你睡覺時，偷偷地把太陽遮住，不讓陽光照著你的眼睛；當你到街上時，我又把太陽光擋著，不讓你曬得黑，不讓你感覺熱。如果你問我這是為什么時，我便會答到：“因為我想擁有一位美麗的媽媽?！薄届?/p>
媽媽，假如我變成了一臺電風扇，我要站在那一動不動，無聲無息，默默地看著你工作。當你被烈日曬到汗流浹背時，我會開啟我的“小嘴”為您消暑；當你熬夜工作時，我會為你吹去身邊的煩惱。——黃仁鍶
……
從課堂效果來看，學生們不再害怕寫文字，也不再“無話可寫”，甚至有些同學“欲罷不能”。連平時很害怕寫東西的朱尚峰同學也寫了這么一段話：“媽媽，假如我變成了一件羽絨服，我要默默地給您溫暖。冬天到了，當你感到寒冷時，我會穿在您身上，讓您時刻感受到溫暖。” 雖然學生的作品算不上精品，但從學生作品來看，整體效果都還不錯。
這節公開課上得也算比較成功，課后也引起了我的思考。為什么學生平時學語文害怕寫文字，一提起寫作文就害怕，覺得無話可寫，500字左右的作文要“東拼西湊”地湊字數，還拖拉寫了幾個小時，或者甚至覺得作文就是“作”出來的，經過一些實踐與反思，就如何提高中學生的語文寫作水平，筆者認為其實中學語文的作文教學也要“潤物細無聲”。下面淺談一些看法或做法：
1.在課文教學中“細微”滲透作文教學。
作文是篇章，篇章由文段組成，文段又由字句組成。聯系我們平時的語文課文教學，首先在備課的時候，充分研讀和挖掘教材，讓它為已所用。就像筆者上文提到的《金色花》公開課中，盡量設計一些小題量的仿寫題，可以訓練學生在一定的時間內的筆頭表達和文字組織能力。模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一，也是學生的心理特點之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，既降低了學習的難度，又收到了明顯的效果。例如，我在上朱自清《春》這篇課文時，在第二課時賞析完朱自清筆下優美而富有生機春景后我又對景物描寫的方法進行了小結，即堂我給了學生一瓶水生植物——綠蘿，讓學生對它進行限時片段描寫，從學生作品反饋來看，效果還是可以的。又例如，在上《貓》這篇課文時，也可以讓學生寫喜愛的一種動物的動作、神態等片段描寫……除了課堂上進行限時片段寫作之外，還可以課后聯系課文設計一些“連詞成句、組詞成段”的練習或課后小片段寫作，通過長期的訓練和練習，起碼可以讓學生不再害怕寫文字，由句子到段落，由片段到篇章，慢慢積累和總結，自然而然學生的寫作水平會有相應的提高。
2.引導學生從“細處”感悟生活。
有的學生寫作能力低的根本原因，在于“無話可寫”，也就是沒有材料、沒有內容、沒有激情。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要將文章寫好，一定要“言之有物”，這個“物”，不是天上掉下來的，要靠平時對語言、知識、生活的積累。學生缺少的不是生活，而是感悟生活的能力。在作文中，我們可以看到太多平淡無味的文章，太多為“作文”而編的故事。好像學生的生活很平淡，沒有什么能使他們的內心激起波瀾。但是，我們看張曉風的《敬畏生命》、杏林子的《生命、生命》、莫懷戚的《散步》等經典文章，寫的都是平凡生活中的一些片段，只不過他們能夠抓住觸動自己心弦的瞬間去寫，寫出了自己的細膩感受。所以，作為老師，我們必須引導學生從“細處”去感悟生活、感受生命，讓那些稍縱即逝的景象、微不足道的小事、裊裊如煙的心緒成為學生關注的對象，成為其寫作的契機和切入點。
記得有一次我在作文課上讓學生寫作文，題目是《家門前的風景》，學生一看題目就大叫“老師，我不會寫”，我先引導他們審題，關鍵是理解“風景”這個詞的含義，包括表層和深層含義，既可以是自然界的風景也可以是人文風景，那么家門前發生的“風景”，那寫家門前的保安、清潔工、交警等人的事跡算不算“風景”呢？你有沒有親身感受過他們對你的幫助呢？學生聽完后都恍然大悟，那次作文寫出來的總體水平都有一定的進步，起碼同學們都寫出了自己的親身感受的事件和親身經歷的情感?？梢?，平時引導學生多觀察生活、多感悟生活，并最好及時把它記下來，對提高學生的寫作水平也是有莫大作用的。
3.引導學生寫好文章細節。
巴爾扎克說：“唯有細節才組成作品的價值?！奔毠澝鑼懙哪康氖且刮恼律鷦有蜗?，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切感受。寫好細節描寫或許可以從以下幾點入手：①仔細觀察，選出具有典型意義的細節。例如《最后一課》文章結尾描寫韓麥爾先生聽到下課鈴時的語言、動作和神態，抓住這一典型細節，一個“充滿愛國情懷的高大的老師形象”呈現在大家面前，讓人不禁也被他身上的愛國熱情所感染。這就是“細節”的力量。②調動各種感官，多角度描寫。如《社戲》中的描寫：“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣里?！覅s以為船慢?！弊髡咄ㄟ^視覺、嗅覺、觸覺描寫“月下行船”，把那種輕松、愉悅、迫不及待的心情表現得淋漓盡致。③錘煉詞語，傳神描繪。例如，朱自清的《春》，寫草“偷偷地從土里鉆出來”，一個“鉆”字就寫出了草旺盛的生命力。除了引導學生煉字寫好細節外，還可以巧妙運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，以此來增強語言的生動性，提高作文的質量和水平。
4.指導學生“細心”廣泛閱讀。
要提高學生寫的能力，必須先提高學生的閱讀能力。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的重要途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”形象地說明了多讀書和寫作的關系。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路。在語文作文教學中，引導學生“細心”閱讀冰心的《繁星春水》、泰戈爾的《飛鳥集》等名篇名著，可以讓學生豐富自己的詞匯和借鑒它們的寫作技巧來為作文寫作奠定語言基礎；我們還可以向學生推薦《語文報》、《青年文摘》、《讀者》、《意林》等雜志，從而使學生擴大了閱讀面，增加了閱讀量，積累了豐富的寫作素材，因而有了寫文章的積極性。
綜上所述可見，中學語文的作文教學可以從“細”字抓起，關鍵還是要做到落實和堅持。當然，作文教學的方法是多種多樣的，在這里筆者只是介紹了個人的一些淺見，希望能得到行家的指教。
參考文獻：
001號參賽作文
原以為光明就是全部
石曉薇
（一）
曾以為，光明是人活著的動力。
人類的天性便是躲避黑暗，追求光明。遙遠的原始社會，人們日出而作，日落而息，在陽光下勞作，在黑暗中休眠。而后，第一?；鸱N引燃了人們的希望，人們和光明更加貼近了，晝夜不離。
光明象征著希望，舞動著活力，是通往幸福的階梯――這幾乎是人們的共識。
害怕閉眼，害怕暗夜，害怕伸手不見五指的黑暗。曾幻想過，萬一我失明了，生活會怎樣？答案是不可想象。
（二）
外婆住的小區后面有一塊空地，無人料理，一片荒蕪。不知何時搬來了一位老人，一有閑暇便守在地里，不知在搗鼓些什么。
冬去春來，這塊地卻被嗡嗡的蜜蜂吵醒了。人們驚喜地發現，這塊地成了一片不小的花海。粉色的蝴蝶迎風起舞，化作翩翩祥云，流連于花海之中。郁金香昂首怒放，璀璨的金色迷亂了人們的雙眼。風信子團成的花堆毫不謙虛地嬉笑著，芬芳撲鼻……只要從旁邊經過，衣服便會染上了花香。
老人在一邊笑著，看著花海很是滿足。
人間四月芳菲盡。可夏日里，那片土地上又鋪上了白色的百合花毯；秋日，金色的向日葵在風中招搖；而到了冬天，那片田地里又有數枝梅花傲然綻放。
一日路過，我低頭撫弄著一枝馬蹄蓮。老人站在身后笑著問：“喜歡嗎？”我點點頭，反問：“您呢？”老人瞬間笑得燦爛極了：“當然了，我特愛賞花?！蹦恋耐世镉持ê?。
走出小區，一句議論飄進我的耳朵：“那個盲人種的花可真漂亮啊?！?/p>
盲人？我猛地回頭，卻見那老人依舊笑得一臉幸福，身邊的花兒開得依舊燦爛。
――縱使眼前一片黑暗，內心依舊豐富多彩；縱使沐浴不到陽光，內心依然陽光明媚。
（三）
我們小區的兩棟樓之間有一片陰影，冬日里哪怕從旁邊經過也能感到刺骨的寒意。久而久之，我便養成了繞道走的習慣。
一次偶然經過，竟發現那片陰影里也充滿著無限的生機。那藏在葉子下仍泛青色的小茄子，那攀著墻壁作勢向遠處眺望的爬山虎，那角落里幾支青蔥碧綠的竹子……在它們身邊，依舊籠罩著一片陰影，一天當中，難得見到片刻的陽光。
但就在這片陰影下，那些可愛的植物一樣可以笑得燦爛，活得堅強。
――生命的堅強在于骨子里的不屈，在于對生活的熱愛，在于永不停息的拼搏，在于縱使身處逆境依然堅信光明的到來。
（四）
縱使眼前沒有光明，我仍愿相信，只要你心里珍藏著它，你便走在溫暖的路上。
(江蘇省鹽城市景山中學高一（2）班 指導教師/王淦生)
（“必須運用素材”來源：《作文與考試》2012年3期59頁）
002號參賽作文
原以為不長大就是幸福
朱昕陽
5歲：幸福就是不長大。
15歲：長大就是幸福。
――題記
望著墻上歪歪扭扭、疏疏密密的“白梯”，我心里一股火熱的情感不斷升華，升華，再升華！
記得每年暮春時，媽媽都要拉我站在墻角邊印著身高用白粉筆重重地畫下一道杠――從開始記事到現在15歲，一道道杠不斷地往上爬，從遠處看像極了一架倚在墻上的白梯。
我久久地凝視著最下面的幾道白線，心里封存的記憶像老電影中的場景一樣一幕幕涌上心頭――幼時的我總喜歡把腿彎曲一點，因為我天真地以為長不高就是長不大，那樣就可以永永遠遠地依偎在媽媽的懷抱里，吃永遠吃不完的糖果。媽媽總是親昵地撫摸著我柔碎的頭發，幸福地微笑著。
回憶似乎永遠是美好的，因為它是時間在人生之谷里的回音。
而今，我長大了，我真的長大了！我不再崇拜葫蘆娃，不再迷戀奧特曼，而是漸漸開始欽佩“東方之星”丁俊暉。我欽佩他15歲就為中國奪得首個亞洲錦標賽冠軍，我羨慕他的意氣風發、獨當一面。所以我渴望和他一樣，有朝一日走出自己的象牙塔，去拼出自己的一方天地。現在每次刻畫身高時，我恨不得多長半截腿，因為我渴望長高，渴望“白梯”可以爬過墻頭，好讓我去觀賞墻外的風景?，F在，我不再天真地以為不長大就是幸福！
你說外面的世界除了奶奶的歌謠、媽媽的糖果、爸爸的肩膀以外，還有什么呢？我那雙焦灼的眼睛盯著墻上看了許久，腦海里畫滿了問號，心里盛滿了熱切的渴望。
在這幾年匆匆的時光中，我的羽翼漸漸豐滿，那白梯上越來越稀疏的線條之間不僅存在著距離的差異，還有我越來越濃烈的期盼；那短短的幾厘米之間寫滿了我一年四季的心路歷程，也布滿了父母對我的熱切期盼。
好幾次想學鳥兒撲棱棱地飛向天空――我是多么憧憬天高任鳥飛的感覺，可是知識和經驗還沒有充足我的行囊。
“白梯”在一年年地增長，我對幸福的定義也有了潛移默化的改變，從開始的盼望著長不大到今天的期盼著長大，我一直在向上飛，相信我總有一天會帶著兒時的夢想飛往墻外的世界，銜回豐碩的果實來回饋滋養我的大地。
原以為不長大就是幸福，而今長大高飛才是我追求的幸福！
(江蘇省鹽城市景山中學高一（2）班 指導教師/王淦生)
（“必須運用素材”來源：《作文與考試》2012年3期59頁）
003號參賽作文
莫忘沿途之景
莫 名
慢點走，等等自己的靈魂。
――題記
你是否專注于書本，而忽略了桌角的月光？你是否聚精于終點，而淡忘了一路的花香？
人生中最重要的也許不是目的地，而是沿途的風景，和看風景的心情。
假期隨團去旅游，游覽中國最美麗的地方――白云山。我向往已久的地方。真想親眼看看懸泉瀑布，聽聽蟲聲鳥語。
我們大約下午兩點到達入口，導游規定六點之前必須返回，而上山、下山的路程近四千米。我的心咯噔一下，腿也倍感沉重。
上山之行，樹木郁郁蔥蔥，水聲潺潺，我一面快走急行，一面走馬觀花地掠過一棵棵古樹，一朵朵鮮花。心里一直繃著一根弦：要盡快到達頂峰，在規定的時間內返回。于是一路上我不敢稍慢一步，幾百階的石梯，我竟然一口氣上去。終于到達頂峰，云霧繚繞，飄飄欲仙，不愧為“白云山”。
然而時間不等人，我只好稍作停留緊趕慢趕下山去了。竟比導游規定的時間早一刻鐘。
只覺腰酸腿疼，筋疲力盡，并無半點閑適之情。從白云山回來，痛痛快快地宅了幾天，終于恢復。只記得那斑駁的石梯，而淡忘了一路的鳥語；只記得行程的公里，而忽略了山間的清風。何苦？
我想，人生也就像這場旅程。
有些人只在乎爬到峰頂，而不擇手段，專注于他的目的。這種人即使被山間的頑石絆倒，也連腿下的路都不看，何談風景。這樣的人，即便是到達了人生的頂峰，又有什么意義呢？他快樂嗎？
而有些人閑乘月光，不慌不忙，一路歡聲，一路高歌，他看到了花兒的微笑，他聽到了風兒的歌唱，他收獲了滿滿的情誼，最終輕松地抵達心目中的圣地。也許并不是巔峰。但是他心曠神怡，寵辱偕忘，賞盡沿途芬芳。
所以，如果能背上背包再次踏上旅程，我要賞飛湍的瀑布，管它什么是終點；我要沐清柔的山風，管它什么時間限定。
就像自稱為“花甲背包客”的張廣柱和王鐘津兩位老人所說：“人生路上，有無數目標可供選擇，必須有取有舍。追求自己的夢想，總要舍棄另一些東西，即使它們充滿誘惑。”
是??！莫忘沿途之景，莫忘一路花香蟲鳴，莫忘人生中陪伴你的人，莫忘生命中的好心情。慢點走，等等自己的靈魂。
（河南省實驗中學 指導教師/崔礦山）
（“必須運用素材”來源：《作文與考試》2012年3期60頁）
004號參賽作文
常識與反常識
曾宇潔
常識，意為普通知識，是區別于專門知識而言的。然而在現今時代，許多反常識在人們無數次的踐行下，成為了眾人認可的“常識”。
抄作業，插隊，在身邊處處能看到反常識的現象。學生按時自己完成作業，等待時按先來后到的順序排隊，為何從古至今這樣人人皆知的常識會被顛覆？大概真的像魯迅所說的那樣，路本來不是路的，走的人多了，就成了路。做這種反常識的事的人多了，反常識就成了常識。
那么為什么會出現這種反常識盛行的現象呢？有人說是法規不夠細致不夠嚴謹導致的，我認為這是原因的一部分，但更多的是現代人的心理造成的。學校規定不能抄作業要自主完成，但上有政策下有對策，不少同學還是私底下偷偷地抄。許多公車站、排隊窗口都有專人監督，但是插隊的現象仍然屢禁不止。實質上，出現這種現象的根本原因是人們懶惰、急功近利的心理在作怪。作業不需要自己動腦筋，不需要等待太長時間就可以達到目的，這種每個人都有的心理被多數人付諸實踐時，就成為了這個少數服從多數的社會里大家公認的常識，甚至于少數遵守規則的人被當成傻瓜。
許多人買盜版、山寨產品也充分證明了上述觀點。盜版DVD畫質不光侵犯知識產權，山寨手機存在安全隱患且仿冒偽劣，相信許多消費者對這些問題的存在都心知肚明。那么他們為什么要違反常識去購買這些盜版、山寨的產品，以至于導致山寨風盛行、盜版貨肆虐呢？一部分是源于人們貪小便宜的心理，大家都想花更少的錢買到自己想要的東西。就是這種心理，輕而易舉地將“購物應買正版產品”的常識。另一部分是由于社會的貧富差距。收入不高的普通人想買手機、看DVD，但一方面，他們的收入不足以負擔他們買正版碟、正版手機，另一方面因為正版碟、正版手機的價錢太高，他們享受不起。所以他們只好買盜版碟、山寨手機，最后造成了這樣的結果。
搶鹽事件真實地反映出中國人缺乏常識的現狀。吃大量的鹽可以防輻射，這種謠言沒有一點可信度。哪怕是沒有受過教育的普通人，也應該知道鹽吃多了除了對腎不好沒別的效果。為什么那么多的人甚至是有文化的人去搶鹽呢？原因在這個謠言是專家的言論?！皩＜业脑捒傆幸欢ǖ牡览?，因為他是專家啊。”很多人都是這么認為的。然而常識難道不是人盡皆知、眾人認同的嗎？常識不應是由少數所謂的專家、學者來界定的。這與之前養生講堂的“綠豆可以治百病”這一言論一樣荒謬，專家、學者所說的不一定就是對的，人們應該以常識作為自己的第一判斷依據，不能偏聽偏信，相信這種反常識的專家言論。
在這一事件中，輿論也為“吃鹽能防輻射”這一反常識的傳播起了推波助瀾的作用。微博、論壇上這類謠言被多次轉發、頂起，讓越來越多的人上當受騙。大眾傳媒與輿論傳聞的力量是強大的，可以在一夜間將反常識打扮、包裝成常識，“三人成虎”般，用網絡的三寸不爛之舌推銷反常識，最后造就了這樣嚴重的結果。
所以，在普及真正的常識的同時，同樣應該加強法律法規的建設與完善。如果市場上沒有那么多盜版、山寨產品，就不會出現這種情況。如果利用法律規范保證網絡等大眾傳媒的信息真實性，就能很好地限制反常識的肆意傳播，防止它對社會造成不良影響。我們也要努力學習常識，不輕易被反常識欺騙、迷惑。做對的事情，把事情做對。只有真正的常識得到普遍認可時，社會才不會沿著多數人的錯誤道路發展，而找回正確的前進方向。
（深圳市紅嶺中學 高二（15）班 指導教師/陳萍）
（“必須運用素材”來源：《作文與考試》2012年3期61頁）
友情提示 ：“作文素材演練達人秀”活動設大賽嘉賓評點與讀者微博投票互動環節，對本刊選登的參賽作文進行評議。敬請讀者踴躍登陸本刊官方微博：新浪微博省略/2272604965，騰訊微博t.省略/zwykscz；依據參賽作文序號進行讀者評分，評分采用百分制，分值設為60－100分。方法很簡單，你將有機會獲得“最佳讀者參與獎”呀!同時，為有利于讀者評分的自由表達，“大賽嘉賓評點”安排為每一季結束后的綜合評點。
特別說明：有讀者對參賽作文中如何使用“必須運用素材”還不很理解。這里再次強調，作為“作文素材演練”的賽事，在參賽作文中必須含有“必須運用素材”，這是大賽最基本的也是最重要的規則。但競賽規則規定的使用辦法有兩種：第一種辦法，使用本刊隨賽題提供的推薦素材；第二種辦法，參賽者可以使用從《作文與考試》上旬刊、中旬刊、下旬刊（包括前一、二年出版的《作文與考試》）任何一期獲取的任何素材，即被視為符合“必須運用素材”的規定，但請注明“必須運用素材”來源：《作文與考試》Ⅹ旬刊Ⅹ年Ⅹ期Ⅹ頁。以上兩種辦法參賽者任選其一即可。同時，作為“作文素材演練”賽事的獨特性，大賽提倡創新、創造性地運用作文素材，鼓勵活用巧用，反對硬性套用。
轉眼過去，來到小荷已兩年了，我的作文就像一個在石頭縫里的小草一樣搖曳不定。無人問曉。
很欣賞那些特評管理員，以及很多人的作文，文筆都不錯，比我好得多。因為我的作文本很少人來看，作文的分數并不是很高，但我還是依舊照寫作文，有時候看到荷友的贊賞，我會高興的蹦起來。有時候有人說我哪里不好的時候，我會接受?？赡阏f我的作文抄襲，我絕對沒有。
那篇“幸福在哪里？”是課堂作文，真的，不信你可以去問我的老師以及同學。在班里，我的作文雖不是最好的，但還算中等。因為文筆好的真的很多。里面的“一股清香的味道撲面而來，金黃色的蛋糕鑲嵌著如鉆石般奪目的可樂豆，鮮紅色的櫻桃搭配上紫晶的葡萄，形成蛋糕店里一道亮麗的的風景”和“到了家門口，天微微有點黑，被月光照耀著的雪，很白，白的刺眼。隱約看見一個人影支著傘，似乎在等待什么人似地，走近一看，竟是奶奶，久違的淚水嘩得流了下來。奶奶和爺爺從小把我帶大，自我來了深圳以后，一年只回一次，感情更是好得不得了?！?/p>
這些全是我的真感情，我的爺爺今年有病了，瘦的連90斤都不到。每個星期去醫院三次。爺爺和奶奶從小比我帶大，對他們的感情勝過我的父母，而且，今年的暑假9號就要回去了，還疊了300顆星星送爺爺。
那個叫“你是說”的同學你若不信你可以去10班找我，跟我對證，你若不相信那篇”幸福在哪里？”里的話，你可以去山東找我。但我不愿意你說我的那篇是抄襲的，跟不愿意你說我的是假感情。你說我抄襲，我都已經初一了，怎么會抄小學生的作文。真的，那些被別人說是抄的的同學，如果你找不到證據，請不要冤枉，好嗎？假如作文書上真的有和我一摸一樣的作文，那你再說吧！
真心希望這次的期末大家都能考好！
