時間：2023-05-29 17:45:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的一本課外書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我的愛好很廣泛，無論是唱歌，還是跳舞我都喜歡，然而我最大的愛好還是看書。不管是《格林童話》、《365夜童話》、《故事書》還是《小學生優秀作文選》，我都愛看，恨不得整天都在書里度過。
我的第一本課外書是一本非常好看的童話故事-《365夜童話》，是姥姥送我的生日禮物。這本書分上下兩冊，并附有VCD光盤。那時我五歲還不太認識字，于是每天晚上我都纏著媽媽給我講里面的故事聽。媽媽沒有時間時，我就看光盤。
慢慢地，我長大了，上學識字了，我也不再纏著媽媽給我講故事了，會自己讀《365夜童話》了。《365夜童話》里面的故事可真多呀，有《小拇指》、《三只小豬》、《快樂王子》、……其中我最喜歡《小拇指》了，它講的是一個窮樵夫有七個兒子，第七個兒子非常小，只有拇指那么大，所以大家都叫他小拇指，但是小拇指聰明勇敢，而且還幫家里克服了困難。讀了《小拇指》的故事讓我很感動，小拇指雖小但他聰明懂事，我也要做一個象他一樣的孩子。
我喜歡這本能讓我學到知識，又能讓我得到快樂的課外書——《365夜童話》。
我并沒有很多課外書，所以我非常渴望擁有課外書，因為我是個愛書的孩子。
從小到大，媽媽給我買的書只有一本，還是老師規定要買的，名為《愛的教育》。還有一本課外書是我在趣味語文的書游記中看到的《天才少年維克多》，就隨便試試運氣，去申請了閱讀，結果還真的抽中了我，那一刻，可把我高興壞了。其它的書都是表哥表姐給我的，無非就是些作文書、奧數書、英語知識歸納書等，根本就沒有一本好看的書，想看還得管同學借。
每次我去書店，都很喜歡去看那些楊紅櫻阿姨和陽光姐姐的書，可是媽媽不給我買，也不讓我看，說這些都是影響學習的書，非常不贊同我的想法。
媽媽，也許是因為你是大人，就不知道我們小孩的想法了吧。
我們班現在正在流行“減肥大行動”。要知道我們可不全是體重超標的人，這次行動是給筆袋和書包“減肥”，因為我們的書包、筆袋都變成了超標包和超標袋。
前幾天，段老師告訴我們：“同學們，我們最近要進行一次減肥大行動”。我當時很奇怪，雖然我們班體重超過50千克的人比比皆是，尤其是后兩排的同學。但像王一飛、孟凡杰這些不足30千克的人也不少，減什么肥呢？段老師看見大家都一臉疑問的樣子，又對自己的話作出解釋：“大家不要誤會，我的意思是大家應該給筆袋、書包減減肥。”同時作出如下要求：
書包里只能放一本課外書；
筆袋里只能有兩支鋼筆、一支鉛筆、一塊像皮、一支紅色中性筆。
就是老師不要求，我的筆袋也是完全符合“要求”的。因為我最討厭比普通中性筆價格高、質量差的好看中性筆。現在老師不讓帶也不難，因為我本來就不用。可是關于對書包的要求就讓人犯了難，我可是遠近聞名的讀書蟲，一天不在書包里放上兩三本課外書，心里就感到別扭。我問媽媽：“我老是控制不住自己帶課外書，怎么辦？”媽媽說：“這件事包在我身上！”，聽了媽媽的話，我放心的睡了。半夜，書房亮著燈，虛掩著門。我輕輕推門，看到媽媽正在幫我從書包里往外取課外書。我的鼻子酸酸的，悄悄鉆入被窩，徹夜未眠……
這次減肥大行動，不僅給我的書包減了肥，還讓我深深認識到天地之間最偉大、最無私、最令人敬重的母愛。
太原市 九一小學五年級:賈宇楷
多味竊度
竊讀時的滋味是個奇怪的東西，它變化多端，令人摸不透。
哈哈，作業寫完嘍！可以玩嘍！我興奮的打開電腦準備玩時媽媽突然來了句：“背英語去，我看你迷死電腦了！”我頓時臉白了下來，但又不敢違抗“指令”只好乖乖的去背書。唉，天天背書好煩哦！這時我突然想到，我可以看課外書啊，假裝背書。于是我拿了本課外書看了起來，把英語書放到了一邊。正看的津津有味時，傳來了一陣開門聲，我知道媽媽來檢查我背書來了。我靈機一動，趕忙把書藏在被子里，捂著肚子，皺著眉頭，“哎呦！”的叫著，媽媽看我肚子疼，就讓我睡覺了。我連忙喊：“不行，不行，我還沒看完故事呢！”“恩？什么故事？”完了，一不小心說漏嘴了。我趕緊改口說：“算了，我睡覺了，晚安！”媽媽遲疑的說了聲“晚安。”
我長嘆一口氣，心想好險啊，差點就被發現了。不過心里還是挺甜的，畢竟今天讀了一本課外書。
第二天晚上，我還是這樣竊讀。
直到第三天晚上，我的警覺漸漸放松了下來，我繼續讀書，突然門開了，我還沒反映過來，就被媽媽給發現了。媽媽一見又開始說我了。
唉，竊讀被發現時覺得好苦。所以從這次以后我再也沒竊讀了。
大家千萬別像我一樣，切讀的滋味可怪了，稍不留神就被它苦一下。
xx同學要和大家來分享學習計劃了，趕快登錄應屆畢業生學習頻道查看
一、閱讀課外書。
我的身邊無時無刻都要放著一本課外書，只要一有空余時間，我就要津津有味的開始“吃書”！俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。讀的書愈來愈多，那么我也就會一點點的進步。
二、學會略讀和精讀。
課外書是必讀的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的閱讀，而是要大略的讀，所以略讀對于我來說是很重要的。語文書上的課文都是編者們精心編選的，對我們學習語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量，而且精讀又可以對重要的語句和章節所表達的思想內容做到透徹理解。所以，學會精讀和略讀是我的第二目標。
三、做到課前預習，課后復習。
不管是什么科目我都要做到這一點。在預習中，把不會的字、單詞、題目都標記起來，這樣上課也好方便問問同學們和老師。在預習語文時，我不僅要學會寫和畫還要學會讀。對于預習語文來說，熟讀課文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多讀一讀，讀熟了，自然也就會背了。課后復習時，多看看上課記下來的筆記，記憶深刻了，考試就不在話下了。
后小河小學2014年元旦“智慧園”活動方案
我校書香校園的創建將學生的讀書活動、校園文化建設、教師專業化成長以及學生的健康成長有機地結合起來，并凸顯出強有力的教育功能，促進了學校和諧發展。打造書香校園，為我們學校的品牌發展找準了支點。我們在校園內播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構建閱讀的課程，開展閱讀的活動，努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習慣。“讓人人愛上閱讀”是我們的活動主題，“我的閱讀我做主”是我們這次讀書活動口號，讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生與書香為伴；讀書活動，使學生真正地認識到書是人類智慧的結晶，要與好書為友，養成良好的讀書習慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。我校將在元旦積極開展“讀書成就夢想”智慧園活動，方案如下：
活動時間：2013年11月30日——31日（周一、二）
活動地點：后小河小學至善廳及各班教室
參加人員：全體少先隊員
指導思想：為推進全民閱讀，尤其是在少先隊員中倡導閱讀風尚，我校大隊部推出“我的一本課外書”達人秀活動。
活動宗旨：閱讀是精神意義上的存儲，希望全體少先隊員能多讀書、讀好書，這樣在人生的道路上就可以隨時提取所需要的經驗、智慧和能力。我們此次活動的目的，就是“今天存儲知識，明天提取智慧，讀書成就夢想”。
活動環節：
一、每個中隊選出小河家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司馬遷”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個方面的優秀小讀者各一名作為選手。
二、每個參加的選手需要準備：
一本課外書及介紹本書中的主要內容的演講詞
我最喜愛的十本課外書的書單
小河紅領巾“閱讀銀行”儲蓄冊
三、活動過程：
第一階段：（2013年12月16日——20日）
以各中隊為單位開展“我的一本課外書”活動，評選出優秀的代表參加后小河小學2014年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動，每個中隊推薦參加選手，劇作類、小說類、散文類、童話類、數學類、科學類、歷史類、詩歌類各一名。
第二階段：（2013年12月23日——27日）
1、在各中隊推薦的基礎上，開展學校海選工作，評選出優秀選手進行組合訓練，準備智慧園匯報展示。
2、方案制定策劃組織成員：
趙紅校長、高愛玲校長、劉麗萍主任、孫麗麗主任、聶峻梅老師、
評委組成員：
韓芳老師（“小小”劇作類）、 郝怡老師（“小小曹雪芹”小說類）、
趙蓓老師（“小小安徒生”童話類）、許學梅老師（“小小朱自清”散文類）、
常林老師（“小小華羅庚”數學類）、杜磊老師（“小小哥白尼”科學類）、
任眾老師（“小小司馬遷”歷史類）、白志紅老師（“小小李白”詩歌類）
3、“我的一本課外書”達人秀活動考核細則：
“小小李白”（詩歌類）
低段：1、學生能熟讀熟記書中內容。
2、學生要了解書中的作者、朝代，了解大意。
3、學生會用歌曲的形式演唱、表演古詩。
中段：1、學生能夠背誦書中的好段落，熟知作者、朝代、大意。
2、學生要了解有代表性的詩人，并且能夠講出詩人的歷史故事。
3、學生能夠歸納總結出詩歌的分類，例如：描寫四季詩、出塞詩、送別詩等等。
4、學生能夠創作出簡單的詩歌，能夠將創作的詩歌集匯集成冊。
高段：1、學生能夠在熟記書中內容的基礎上，非常熟悉本書的作者、創作朝代、大意、寫作背景。
2、學生能夠知道古詩、詞、現代詩歌等等各類詩歌的特點，積累創作詩歌的知識，掌握詩歌的規律特點，創作出不同風格的作品，匯集成冊。
3、能夠將經典名作，誦、演、說、唱等等形式呈現。
“小小曹雪芹”（小說類）
低段： 1、了解所讀小說的人物形象，故事情節和環境描寫。（三要素）
2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。
3、能將所讀的小說插圖并匯集成冊。
中段： 1、了解小說的分類： 按篇幅長短分類 、按作品類型分類 、按藝術表現分類、按寫作語言分類、按作品內容分類 、按寫作風格分類、 按文字語言分類 、按作品載體分類、 按寫作人稱分類、 按主義流派分類、 按年代分類、 按進程分類分類。
2、知道一些著名小說作者及著作、朗讀小說精彩片段并積累。
3、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊。
高段： 1、了解創作小說的細節、創作的技巧、創作的經驗、創作的誤區。能知道網絡小說創作技巧及分類，（玄幻類 奇幻類 武俠類 仙俠類）掌握一些當代作者、古今小說主要作品、古代小說、 現當代小說的知識。創作小說匯集成《小說集》。
2、背誦積累經典片段。
“小小司馬遷”（歷史類）
低段：通過閱讀歷史類書籍學生可以繪制歷史人物形象，
寫出歷史人物姓名。
中段：通過閱讀歷史類書籍學生可以根據歷史故事情節繪制小報。
高段：通過閱讀歷史類書籍學生要進行經典故事演讀。
“小小”中隊、個人（劇作類）
低段：了解什么是劇作，知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。
中段：通過讀劇作類的書籍，表演喜歡的故事情節。
高段：閱讀劇作類的書籍，以閱讀指導的形式呈現閱讀班會課。
“小小安徒生”（童話類）
低段：1、喜愛閱讀童話故事，能借助拼音自己讀童話故事。
2、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍，并共同寫出閱讀感受。
中段：1、有閱讀童話故事的濃厚興趣，主動閱讀中外童話故事。
2、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。
高段：1、能夠主動而獨立的去閱讀童話類的書籍，能從童話中感受人物性格特點，體會作者表達的思想感情。
2、通過閱讀積累童話的寫作特點，創作各類童話匯集成冊，以各種形式體現所閱讀的童話故事。
“小小朱自清”（散文類）
低段：1、閱讀經典散文，精讀精彩的片段。
2、能夠有感情的配樂朗誦優美片段。
中段：1、了解散文的基礎知識，名人名作。
2、精讀散文名著，交流心得，創作簡單的散文匯集成冊。
高段：1、能背誦名家名作，開展漫步散文殿堂知識競賽。
2、了解作品的主要內容、文章中的優美語言，結合具體的描寫能說出自己的獨特感受。
“小小華羅庚”（數學類）
低段：1、有興趣的去閱讀數學類書籍，了解書籍中的數學知識及數學家的故事。
2、用親自共讀、師生共讀的形式讓學生掌握更多的生活中的數學。
中段：1、主動去閱讀數學類的書籍，在閱讀的過程中結合課本上的知識掌握數學學習的技巧。
2、通過閱讀數學類的書籍，養成良好的數序學習習慣。
高段：1、結合閱讀數學類的書籍，講出成功數學家的故事。
2、通過閱讀數學類的書籍，解決生活中的數學問題，以《生活中的數學》編輯成冊進行智力競賽。
“小小哥白尼”（科學類）
低段：1、通過閱讀科學類書籍，了解中外的科學家及著作。
2、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學家》。
中段：1、通過閱讀科學類書籍，能夠讓學生有創作和研究的愿望。
2、以班級為單位集體制作小發明或小創作。
高段：1、主動的去閱讀科學類書籍，能夠了解科學家的分類及科學家的實驗課題，掌握科學家對發明及創作的歷程。
2、對科學知識要熟悉，智力競賽。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節是自習課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要耍花招了，那上課時蒙騙老師的招數真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。
招式一；障眼法
“小高”乃是我們班的頂級書呆子。剛上課沒一會兒，我那狡猾的目光看見他那“細嫩“的小手從桌兜里神不知鬼不覺地拿出了一本課外書，于是她又把身體往后一躺，椅子就翹了起來，把書隔在腿上，只見她又把課本往后拉了拉，拉到老師及看不見課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見課外書上面的內容。
做好這一切程序以后，她就津津有味地看了起來。可誰知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身后，一把把課外書拿走了。這時小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無情”的老師還是把她的書拿走了。在此，我要勸小高一句，你的方法，唉，有待提高。
招式二；千里傳音
上課說話可是課堂上的大忌。可是我們班有的同學就是長了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎么辦呢？于是他們就發名字一個武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。
老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒看說話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的感情說出來，她會憋死的。于是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然后我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來。
正笑得歡呢，只聽“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒霉。原來是老師發現了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯了，接著老師又批評了我倆一頓！嗚嗚……
唉，我們班的同學還真有才，不過最終還是沒逃過老師的“法眼”。
為了讓我們長大更有才，我希望大家，當然也包括我自己，還是安分一點，好好上課吧！不然，長大后，將后悔莫及。
河南新鄉長垣縣河南宏力學校初一:陳雨晴
含著金鑰匙出生的我們，呱呱落地，父母就把他們所有的愛都投放到了我們的身上，他們通過言傳身教傳遞他們無微不至的愛。
我的媽媽一直很關心我的學習，她教給我很多學習的好方法。為了提高我的學習積極性，媽媽給我的學習制訂了獎勵措施，每當我考試取得好成績時，我就可以買任何一本我喜歡的書。
有一次，我在考試中取得了好成績，我興高采烈地告訴了媽媽，媽媽答應我雙休日帶我去書店買書。書店里的書各式各樣，琳瑯滿目，有各種教輔材料，也有我心儀已久的全套《丁丁歷險記》，更有許多天文地理的彩圖版書籍。我左挑右選，愛不釋手，實在不知道該舍棄哪本書。媽媽提醒我：“你這次的成績只可以挑選一本書！”我暗自吐了下舌頭，心想：媽媽可真嚴厲，考到95分才能換一本課外書。可是我看了這本又想要那本，看了那本又想要這本，矛盾極了。媽媽看出我心里的糾結，笑著說道：“這樣吧，你喜歡的這兩本書，都買了吧，不過記住，你欠了一個95分，記得要還哦。”“耶！”我比了一個勝利的手勢，拿了一本《貓武士》和一本《圖說世界》。回到家，我便興致勃勃地看了起來，書中的每一個寓言故事都告訴了我們一個人生的道理，無盡的知識促使我在學習中不敢有任何的懈怠。現在，我的書越積越多，連我專門的書架都放不下了！
通過各種各樣的書，我又增長了許許多多在課堂上學不到的課外知識，我把這些知識融會貫通到學習中，又可以武裝出優秀的成績，達到雙贏的目的。媽媽非常愛我，教育著我和書做朋友，徜徉在書的海洋中，我感受到知識的力量，也體會到這些書所傳遞的濃濃的愛。
五年級:DXY
還有一次，上課鈴響了，怪怪妞才想起只顧看書，忘了上廁所了，于是急匆匆往教室外跑，一不小心與人撞了個滿懷，她佯裝道歉：“對不起，樹撞豬上了，樹撞豬上了。”等到對方反應過來，只能沖她的背影喊：“你說反了吧？是豬撞樹上了！”
此外，上課時把課本錯拿成課外書的事情更是屢見不鮮。所有老師當中，只有李木子老師不以為意，甚至當面、背后常有贊譽之詞，怪怪妞聽了，更加賣命讀書，大有“一口氣讀盡萬卷書”的架勢。
又到了下課時間，怪怪妞又把自己釘在椅子上，全神貫注地看一本課外書。宋曉曦從她的身后用手捂住了她的眼睛。怪怪妞放下書，扒開宋曉曦的手，夸張地喊：“你干什么呀?人家正看書哪！”
“我就是不想讓你這個書蟲看書。”宋曉曦來到怪怪妞面前，略帶嗔怪地說，“你只知道看書，下課了也不跟我玩。你再這樣，我就跟你絕交。”
宋曉曦是怪怪妞的死黨加偶像，怎么能絕交呢？怪怪妞可憐巴巴地說：“大姐，大姐大，你怎么能狠心拋棄我這個可憐、柔弱、貌美如花的小女子呢？”怪怪妞拉著宋曉曦的手輕輕搖著，就像一只討好的哈巴狗，惹得宋曉曦做嘔吐狀，“你酸死我了！你看的到底是什么書？怎么那么入迷？”
一談到書，怪怪妞立刻眉飛色舞。她拿起書指著一段文字讓宋曉曦讀，宋曉曦趴在課桌上，只看了幾行，便咯咯笑起來。
笑聲引得小豆豆也伸頸側目，想看看書中奧妙。怪怪妞把書本立起來，鄙夷地說：“小豆豆，這不是漫畫書，你看不懂。”
小豆豆的臉羞得通紅，他叫道：“你可以打我，罵我，但是不能侮辱我的IQ！”
“喲，你還知道阿Q？不簡單。不過，阿Q死了，你的IQ也應該清零了。”怪怪妞的一番話，讓小豆豆一頭霧水。他沒有看過魯迅的《阿Q正傳》，也就不知道他說的IQ不是怪怪妞說的阿Q。他惱羞成怒地說：“我說的IQ是智商……”
“沒文化真可怕。”宋曉曦看似勸和的話，顯然是拉偏架。她拉起怪怪妞就往教室外走，不再理小豆豆。
小豆豆像一只喂了雄性荷爾蒙的蟋蟀，被起強烈的戰斗欲望，可傲慢的對手卻不屑于與他交手。真傷自尊啊！“跑得了和尚跑不了廟。”小豆豆自言自語道。
怪怪妞也想到心胸狹窄的小豆豆會報復，但是沒想到他會拿自己的書本出氣。返回教室的怪怪妞翻遍了書包，尋遍了桌椅周圍，還是沒發現自己的“愛書”。她指著小豆豆的鼻尖，怒不可遏地喊：“還我的書！”
小豆豆嬉皮笑臉地說：“我沒拿！不信，你可以翻。”
“翻就翻。”怪怪妞一點兒也不客氣，三下五除二，把小豆豆的書包、課桌翻了個遍，卻一無所獲。怪怪妞堅定的信念動搖了，她開始懷疑是不是其他同學偷偷拿走了她的書。
怪怪妞站到椅子上，大聲地說：“誰把我的書拿走了？就算把教室翻個底朝天，我也要找出來。我還要告訴老師，班里有小偷，我還要跟著小偷回家……”
誰都怕自己一不小心成了小偷！誰都想證明自己是清白的！于是班里響起一片稀里嘩啦翻箱倒柜的聲音。唯獨小豆豆一臉詭笑，一動不動。“一定是小豆豆搞的鬼！”看到同學們的表現，怪怪妞確定無疑。可就算她把自己的牙齒咬斷也沒用，因為沒有證據和證人證明小豆豆是嫌疑犯。
上課鈴響了。怪怪妞仍然站在椅子上，巋然不動。班里翻動東西的聲音也漸漸小了，宋曉曦擔心地說：“怪怪妞快下來，同學們別開玩笑了，書在誰那兒就拿出來吧！”
話音剛落，笑面虎站了起來，很無辜地說：“我這里有本書，不知道是誰放在我這里的。”全班同學都看到了笑面虎手里的那本書，都用很詫異的目光看著笑面虎。
怪怪妞跳下椅子，哼了一聲，說：“我知道是誰放在你那里的。”她的一句話，洗脫了笑面虎的嫌疑，笑面虎緊張的神經松弛了下來，可他似乎又改變了還書的主意，對走過來的怪怪妞說：“借我看一節課吧，我坐在后排，老師看不到我看課外書的。”
“想趁火打劫？不行！”怪怪妞回答得斬釘截鐵，讓笑面虎很受傷。怪怪妞才不管他呢，她一把拽回自己的書，回到了座位上。幾乎是在同時，李木子老師站到了講臺上。李木子老師沒有發現班里的異常，便從容地開始給大家上課。
怪怪妞狠狠地瞪了小豆豆幾眼，心情漸漸平靜。大人不記小人過，怪怪妞現在又把心思挪到了那本書上。笑面虎說得對，可以趁老師不注意的時候，偷偷看一會兒書啊！她左胳膊支在桌子上，左手托著腮幫子，右手悄悄伸進課桌里，把那本課外書抽出來，小心翼翼地打開。書中的文字像磁鐵一樣，吸引住了怪怪妞的目光。
有的人入睡很快，而怪怪妞讀書入迷很快，她全然忘了現在是上課時間。李木子老師口若懸河，她不知道；班里的同學書聲瑯瑯，她不知道；笑面虎到黑板上寫字，她也不知道。當笑面虎往回走，看到怪怪妞偷看課外書的時候，他一手就把怪怪妞的書從課桌里拽了出來。
糟糕的是，笑面虎太用力，竟然把書給撕壞了。怪怪妞愛書如命，她站起身就要跟笑面虎拼命，嚇得笑面虎一溜煙跑回講臺，把書交到了李木子老師手里。
怪怪妞的書撕壞了，還被大家看見了她上課時看課外書，她又羞又急又惱，眼淚像掉了線的珠子“啪嗒、啪嗒”落了下來，“你給我賠！你給我賠！”
怪怪妞真有點惡人先告狀的意思。李木子老師為了維護課堂秩序，也為了照顧怪怪妞的情緒，只能委曲求全，“怪怪妞，給你買一本新的，行嗎？”
“不行，我要十萬塊錢！”怪怪妞把自己的書當“戰國書簡”之類的古籍珍品了，嚇得笑面虎像剛跑了馬拉松的小狗，狂吐舌頭。
李木子老師一口答應，請怪怪妞下了課去辦公室取，怪怪妞這才坐回到自己的座位上。下了課，怪怪妞還真跟李木子老師去了辦公室，經過一番討價還價，怪怪妞不再要人民幣，作為交換條件是：完成學習任務后，自習課時間她可以看課外書。
今天是六一節，我們學校舉辦了一次跳蚤市場活動。所謂的跳蚤市場就是同學們自帶商品，到學校指定的市場自由交易。
一大早我就準備了一些課外書和一些玩具，帶上50元錢，興高采烈地出發了。來到操場上，那里早已人聲鼎沸，人頭攢動了，商品種類繁多，擺滿了整個操場，有各種各樣的玩具，有課外讀物、文具……真是應有盡有。
交易開始了，同學們被一個個商品所吸引，相互討價還價之后，有的買到了精美的玩具，有的買到了自己夢寐以求的課外讀物。這時，有一位大哥哥向我走來，指著我的一本書問：“這本書多少錢？”“10元”我回答道。“能便宜點嗎？”“好吧，8元一本”。我無奈地回答，因為這可是我花了30塊錢買的啊！“好，成交。”那位大哥哥邊說便掏出10元錢遞給我，我找他2元。就這樣，第一筆交易大功告成，看著嶄新的10元人民幣，，頓時我信心十足，同時心里也美滋滋的，這畢竟是自己賺的第一桶金。接下來，我開始推銷自己的玩具。于是我在操場上滿地跑，大喊：“買三包贈一包，買五包贈兩包。”同學們被我的吆喝聲所吸引了，一個個向我討價還價，我也不停地收錢找錢，忙的不亦樂乎。經過一個小時的奮戰，手里的東西差不多已賣掉了80％左右，數一數收入，已經有34元了。摸著鼓鼓的錢包，再看看周圍琳瑯滿目的商品，第一次掌管經濟大權，我瀟灑地買了自己喜歡的玩具、食品，還有一本課外書，自己當家的感覺真好。
接下來是募捐活動，因為奇山小學有一位同學患了白血病，我們要獻出自己的愛心盡量幫助他，希望他早日康復。雖然我們每個人捐款不多，但我記得總理曾說過：“再大的困難除以13億，也會變得微不足道，再小的愛心乘以13億，也會聚成愛的海洋。”
這次活動既鍛煉了我們駕馭自己的能力，又豐富了我們的生活閱歷，這都是書本上學不到的，因此，今天的六一兒童節，我們受益匪淺！
四年級:??貓
負責批閱這道題的李老師邊批邊說：“哇，這一屆一年級看的課外書真是豐富多彩呀！一個班幾乎沒有雷同的書名！”“哇，你們看，這本書有8個字，其中6個字都用拼音代替，可見孩子對這本書的興趣有多高哇！”“好可愛的孩子，書名有兩個字用拼音代替，結果平翹不分，抱歉，我不能‘手下留情’了。”……“好啦，好啦，只聽見你一人在嘮叨，影響我批閱看圖寫話啦！”反抗者這一呼，安靜了好長時間，只聽見筆在紙上“唰唰”劃過的聲音。“呀，快來看呀，這個班不知為什么很多學生都寫《水孩子》這本書，難道他們最感興趣的書都相同嗎？”李老師這一呼，把閱卷老師都吸引過去了，我迫不及待地讓李老師數一數這個班到底有多少學生寫了《水孩子》，統計結果：29個，占班級人數的53%。多么驚人的一個數字，這本書真的有那么大的魔力？由于學生已放假，無法考證，結果29個寫“水孩子”答案的學生都獲得了這題的滿分（2分）。
結業典禮那天，我路過那個班級的門口，嬉戲的孩子們見到我立馬停下主動跟我問好，我停下腳步，微笑地看著他們，孩子們見我停步不前，面面相覷。見此情景，我裝著很為難的樣子，說：“小朋友們，陳老師現在遇到一道難題，想了好久都沒有找到答案，但老師相信你們肯定能幫老師解決，你們愿意幫我嗎？”“我愿意，我愿意……”孩子們異口同聲地說。
看到這些樂于助人的孩子，我的問題就脫口而出了：“你們讀了多少本課外書？”孩子們于是掰著手指頭數起來，看著他們一個個認真數數的樣子，我知道他們所讀過的課外書基本超過了七八本。
“不數了，你們不告訴我，老師也知道了。”孩子們都很驚訝。“接下來一個問題比這個還要簡單，但老師希望你們說真話，拉鉤。”孩子們都高興地跑過來跟我拉鉤，彼此承諾著。“看了這么多書，讓小朋友的小腦袋變得越來越聰明了！那么，你最感興趣的是哪一本書？”孩子們不假思索，紛紛高舉著小手搶著向我匯報，無奈，我只好讓他們圍成弧形按序說，結果令我震驚，竟沒有一個說《水孩子》這本書。
從孩子們那認真的表情看，他們是遵守諾言的。我追問道：“那期末試卷上怎么有人寫《水孩子》這本書呢？”
“我是寫的《水孩子》，因為這個名字好寫，都是我們學過的字，這樣就不會寫錯了。”“老師說，沒有把握的字就不要去寫。我最感興趣的書是《中華寓言故事》，可‘寓’和‘事’我不會寫，又怕拼音拼錯，所以我就寫了《水孩子》。”“我開始寫的是《伊索寓言》，但這四個字我都不會，寫了拼音但又不能保證全對，后來我就擦了，寫《水孩子》比較簡單。”
……
后來，執教這個班級的語文老師解釋道：“這個班級成績中下等生較多，為了保證他們考試不失分，我這樣說也是無奈呀……”
英國有句諺語：“興趣是不會說謊的。”但這些“水孩子”卻在這道答題上違背了自己的意愿，這難道不是與老師所謂“不失分”的“引導”有一定的關系？試想一下，那些按題意答題的孩子們在寫這道題時是多么輕松、愉悅！也許在寫書名時故事情節和畫面在不經意間會像放電影一樣在腦中閃現，讓他們聯想翩翩。而違背意愿的“水孩子”在答題時會多么矛盾、無奈，既要“回味”老師的話語，又要想象自己最心愛的書本。對于年幼的孩子們來說，在選擇上會更傾向于老師的“圣旨”，這無疑影響了這些“水孩子”的最終選擇權，讓這些“水孩子”在興趣的書海中被“淹沒”了。
淡淡的香氣，讓我無法忘懷。
——題記
那是她給我的一件生日禮物，雖然并不精致，但卻比生日時收到的禮物更有價值。
12歲的生日，是我最開心的一個生日不僅收到了物質方面的禮物，還得到了一份純真的友誼。
和她的認識源于一本書，三年級時。我第一次來到了那個集體，而她是我在班上認識的第一個朋友。那次，我帶去了一本課外書去了學校。準備在下課時閱讀。她見到了這本書，便向我借閱。在我同意后，她便如饑似渴的開始閱讀，從那以后，我們便成為了朋友，時常在課件交換閱讀書籍。
踏入了初中以后，雖然分到了不同的班級，但卻并沒有忘掉那份純真的友誼，有了好看的書籍都會毫不猶豫地借給對方。
十二歲的后一天告訴了她，第二天她便送給了我那份并不華麗但卻十分樸實的禮物，雖然這件禮物沒有生日蛋糕華麗，也沒有同學送的禮物貴重，更沒老師送的禮物大方。但是，這件禮物有著一樣看似簡單卻有著很大意義，那就是我們之間的那份友誼。
櫻花草在我的心中代表著一份純潔而又真實的友誼，愿天下所有人的友誼都能像櫻花草一樣，那么的純潔，那么的潔白。
我想我再也忘不了那份純潔的友誼。
