時間：2023-05-29 17:45:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小小說閱讀，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
蛇王是村民給王德老漢起的外號。王德老漢年輕時，對蛇癡愛，抓蛇、吃蛇、訓蛇、耍蛇，有一手奇門藝術，，村民困難時期，用蛇救了村里人的命。發展經濟，增加農民收入，奔向小康時，他又教會戶戶養蛇，走上了富裕。
村里來個耍蛇掙錢的，還是少年的王德，看的很入迷。蛇在藝人的脖頸、臂膀、胸前、背后、雙手、頭頂纏來繞去，顯得很親昵，也非常聽藝人的話，藝人要它做啥動作，它就做啥動作。惹得觀眾驚呼聲不斷，掌聲連連。從小非常怕蛇的王德，這次開了眼界，神隨蛇轉，忘記了吃飯。耍蛇藝人走后，王德失蹤了，父母四處尋找，杳無音訊。
兩年后的冬天，茫茫雪野中，王德回家了，父母高興地淚花盈眶。村民拿著大紅棗、核桃、柿餅、雞蛋、白糖來看望，問寒問暖，熱情關懷，王德深受感動。
勞動生活中，王德很勤快，為人忠厚老實，善于助人，人緣很好。漫長的接觸，村民才知道，王德失蹤是拜耍蛇藝人為師，學耍蛇藝術去了。因整治社會治安，不允許流串賣藝，只得告別師傅，回家務農。知道這后，誰家屋里進蛇，柴草上盤蛇，院里有蛇，雞籠纏蛇，就請王德捉拿，他樂意地會快速解了后顧之憂。被蛇咬了的人，他會拿出獨門絕技，舍藥救治，不收分文，好得很快。慢慢地沒人叫名字了，人們尊稱為“蛇王”。
，國家正歸還外債，群眾生活十分困難。全村斷炊，人餓的路都走不動了，野菜、樹果、能吃的樹葉，都被村民吃盡了，村民處于死亡線上。王德也是餓的皮包骨頭，無計可施時，偶爾看見院里一條蟒蛇過路，高興壞了，使出他的絕技，蟒蛇乖乖的被捉住，殺了肉送各戶，當下解了大家的急。打這以后，蟒蛇使他才開竅：蛇肉能救人命??！于是領上村民找蛇捕蛇。一次捕蛇時，有個人不小心，蛇猛伸頭嚇得腳下踩翻石頭，把蛇王砸傷，為群眾差點送了命。蛇王毫不保留的教給村民捕蛇方法，群眾用蛇肉渡過了最艱難的階段。村民把他當做神人，都對他特別尊重，風趣地說：“蛇王確實不是人，他是神仙下凡塵。學會絕技用蛇肉，救活村里百多民?！?/p>
鄰居的女兒考上大學，上學差錢來求他。他樂呵呵說：“好哩！”二話沒說就拿出了三千元，另給了一百元恭喜，激動地給他磕了三個響頭。
有個村民犁地，已過正午還不歇工，牛干的有氣無力了，還用鞭子猛抽，惹怒了牛，用角和他拼命，結果腸子被牛角掛了出來，氣息奄奄。家里沒有積蓄，沒錢去治療，急得老婆孩子哭天喊地。蛇王聽到哭聲，去看才知出了大事，早知那是窮家，回家趕緊拿上現金和存折，掏錢租了三輪送醫院搶救。蛇王的見義勇為及時送治，終于使他活在了人世上。
蛇王在村民大會上，聽干部講，要大力發展經濟，增加農民收入，向小康邁進。鼓勵村民發揮自己優勢，發展特色產業，自找來錢門路，努力改變貧窮落后的面貌。就在干部的支持下，他用自己的特長養起了蛇，收入大增，成了全村首屈一指的富裕戶。村民借錢，保證滿足。誰家有困難，就樂意地傾心幫助。
形勢好，干部幫，群眾急，來錢門路難找到，種糧獲得了豐衣足食，要說銀行存款，幾乎都是空白。蛇王對全村各戶的情況都知道，想著自己富的原因，深思：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。一家富不是富，大家富才是富。何不全村搞培訓，養蛇定能收入增?！备刹柯犃怂南敕ǎ戎С钟直頁P，立即組織村民，辦起了養蛇培訓班，蛇王擔任教師，在他家蛇園現場實習，認真教會了養蛇技術，無賞給每戶送了蛇種。全村戶戶養蛇，收入猛增，家家致富。
村里舉辦了個賽富會，收入最少的一家，銀行存款二十萬，但激動地說：“蛇王教會我養蛇，銀行存款實在多。感謝蛇王心地好，村民富裕功不小。困難時期救人命，發展經濟幫民富。從今走上幸福路，甜甜蜜蜜享清福。”引起了雷鳴般的掌聲。
【關鍵詞】小小說 文學期刊 期刊經營
當代中國，在生活節奏加快與高科技發展的影響下，傳統閱讀與寫作方式發生了深刻的變化，小小說應運而生，成為當下生活中的時尚性文體。小小說文體自身攜帶的諸多文化元素如思想內涵深刻、小中見大、紙短情長，在現代社會生活和多元化傳媒中有其天然優勢，更使它在未來的文化產業市場競爭中有著無限廣闊的前景。作為一本小小說類文學期刊，如何利用小小說的“小”，發揮“大”作為，本文以《小小說月刊》為例，探討小小說類文學期刊經營發展思路。
一、借助數字化平臺，做好網絡閱讀與經營的先期介入
在現代社會，任何一種文化產品的發展都不是單一、憑借一個媒介能夠完成的。網絡為期刊內容的銷售提供了足夠大的存貯能力和足夠快的到達受眾的渠道。在網絡傳播的過程中，期刊打破了“期”的概念，期刊的生命并不伴隨“過期”而消亡，而是可以借助“長尾效應”實現內容價值的延續，在更長的時間內產生累積效應?！缎⌒≌f月刊》多年與網絡的合作經驗告訴我們，一是好的小小說內容在網絡空間具有出色的長尾效應，不僅可以為期刊創造長期的持續的效益，同時也為作品傳播提供長久的生存空間和傳播平臺。二是與其它以時效性和連續性報道見長的期刊比較，小小說類期刊單篇閱讀的非連續性更加適合網絡閱讀的下載需要，且其本身的“去時效性”也為“由刊到網”傳播的滯后性，為期刊爭取到相對有利的傳播機會。
此外，期刊由網下的紙版發行到網上的數字傳播，其內在含義不僅是期刊傳播方式的變化，而且還是讀者閱讀方式的改變，即由“刊”到“篇”，聚焦內容層面。期刊的網絡傳播是以“篇”甚至是“標題”為單位，其消費行為發生是以“篇”為計費單位。從這個層面上說，期刊網絡傳播的“整刊傳播”是期刊的在網絡空間內品牌與期刊形態的延伸，標題是吸引受眾的眼球的關鍵，導語是指引受眾閱讀的路標，而單篇文章的內容質量則成為實現網絡售賣的根本。分析這一改變，其目的不僅在于透視其所隱含的內容編輯的意義，刊社在編輯刊物時值得注意的內容和要素，而且還通過對內容層面的發掘和研究為刊社提供相關的參照依據，共同探討在網絡傳播環境下期刊內容編輯、資源整合和刊社經營等問題。
二、以小小說精品資源參與小品、影視短劇、微電影的制作
小小說作品人物少，情節簡單，但小而精，微而妙，以微觀反映宏觀，現實感強。因取材精確，小小說又有“鏡頭小說”之稱，小小說雖寫的是面上的一點，但這個點是在運動展開的，小小說往往從一個畫面、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉生活，表現出一種新的思想，可以稱作影視中的“鏡頭”。正是由于小小說“小”、“新”、“巧”、“奇”的顯著特點，決定了小小說精品資源可以參與小品、影視短劇、微電影的作品制作。國家一級作家、新銳編劇海飛說：“就體量來說，微電影就像小小說，情節緊湊，人物關系比較簡單。”在他看來，微電影要有一個好的故事，故事有了，這個劇本就成功了一大半。
這些年，《小小說月刊》合理開發利用優秀的小小說作品，取得了很好的成效。多次與河北省影視家協會合作，推薦優秀小小說并拍攝成微電影；參與 “善行河北·一諾千金”、“善行河北·美麗河北”河北微電影主題大賽等活動。媒體的關注、公眾的普遍認可，大大提升小小說月刊雜志社在公眾心中的認知度和忠誠度。
三、借助手機彩信的形式傳播，倡導多維閱讀
手機彩信作為新經濟時代的一種新型傳媒，它能快速、直接傳播各種信息、圖像、聲音等內容，在更廣闊的范圍內，成為增強溝通與互動的一項必不可少的重要工具。發揮小小說短小精悍、適合快節奏閱讀的特點，結合手機彩信方便、快捷、隨時隨地的優勢，讓小小說類期刊與最具有時尚特征的傳播工具聯姻，共同開拓閱讀市場，從一定程度上帶動發行量的提升。
借助手機彩信的形式傳播，《小小說月刊》一是“精彩內容搶先看”，將刊物目錄和每期最精彩的內容作為導讀，以手機彩信的預告方式直接發送到用戶手機上。目錄是內容的向導，導讀是內容精華濃縮，通過這種快捷方便的形式，對刊物宣傳起到主動傳播、廣而告之的作用。二是“小小說月刊彩信版”，將彩信內容與刊物內容相結合，將刊物的特色內容翻版為彩信版小小說，用最精彩的圖片、最精煉的文字吸引讀者眼球，為刊物的閱讀開辟出一條嶄新、獨特的宣傳、推介道路。
海南是我國最大的經濟特區，鄉村的漸進性變化和城市的大跨步發展有機交織在一起，這種現實對作為社會良心和觸角的作家來說，是一次可以大展身手、開拓藝術新天地的重要機遇。符浩勇感同身受，親眼目睹和陪伴了海南由封閉到開放的全過程，能在工業化、城市化和全球化糾葛纏繞的背景下，對迅猛變化的社會、日新月異的生活，以廣闊的思想視野、深厚的生存體驗對現實注入人文關懷，努力創作具有精神指向性和靈魂穿透力的文本，不斷開拓著自己的小小說藝術天地。
通過多年來對符浩勇的作品持續跟蹤閱讀，我感到符浩勇構筑的小小說世界是城市與鄉村的二重交響，寫得各有特色。他持續關注著海南的山山水水，是通過自己對這個世界的理解和表現，來反映時代的某些本質特征的。他的小小說有著深厚的文化底蘊，能從本質上更準確、更真實地反映海南的歷史文化傳承和社會現實的嬗變。作品所滲透的海南文化的原汁，使我們清晰地品味到那一方人們的生活狀態和生命韻律。
新時期以來，盡管城市化進程不斷推進，但到目前為止并不能徹底改變中國社會的鄉土性本質。鄉村是中國自然、人文狀況、社會發展的整體背景。文學創作立足于從鄉村透視來把握民族心理、民族性格，是一個重要的理想的角度。符浩勇把小小說創作的筆觸始終不渝地伸向鄉村，在鄉村男男女女們演繹出的一幕幕悲喜劇中，孕育出了個人化寫作的景觀。《苦獵》由于環保部門已經劃出了禁獵區，打過多年獵的獵人在深深的山峪里，和救過自己性命的狼狗轉悠了大半天也沒能見到一個獵物。他正要往回走的時候，一只梅花鹿來到小溪邊飲水。狼狗先追上去，他緊隨其后。當他手中的獵銃響過以后，倒下的是與他廝守多年的狼狗。作家令人信服地寫出了主人公救下小鹿后的復雜感情，他先把腦袋擂得山響，接著抱起狼狗，然后隆重地掩埋了狼狗的尸體，最后把獵銃拋入谷底，再也不狩獵了。小說的可貴之處是，讓孤獨的獵人突破了渴望有能像傳說中的鹿回頭一樣變成一個姑娘讓他擁有的狹隘藩籬。文本潛藏著對美好傳統、和諧大自然的期盼和呼喚。短小的篇幅里，悖反現象的書寫帶來沉重和悲涼。欲望和道德的撕扯、生存與尊嚴的選擇、人類和動物的對峙與和解，極具震撼人心的魅力。小說對人的精神裂變的描摹和探索均可圈可點?！督鹕ぷ印穼憗喺崭鑳撼煤茫煤Ｄ戏窖猿睦细枋艿絹泶笃譃车娜说臍g迎，后來他忍不住到城市發展，三月三村里請他回來時他竟跳起了搖滾霹靂，唱起了時尚的卡拉OK，村人很失望，沒散場就幾乎走凈了人，他很受震動，沒再跟樂隊走，又搖起船唱起了動人的舊調兒。這是對鄉村美好記憶的懷念，對淳樸人性的深情呼喚。這不是對現代文明的拒絕，而是對傳統文化的堅守。小說內蘊深刻，啟示人們思考，在眼花繚亂的時代，在溫暖和美好傳統不斷受到沖擊的情況下，在現代和傳統爭斗、對峙中，到底應該堅守什么，應該舍棄什么?！端怠分熊娙藖啒s剛犧牲一個月，而未婚妻秋妹卻早已懷孕了。深愛著秋妹的亞川主動承擔了責任，和秋妹冷冷清清地結了婚。亞川用招來罵名的方式，和秋妹共謀著保住了亞榮的聲譽。在無奈中，有著一份堅韌的堅守，把淳樸善良的人性之美寫到極致。這種愛和道德對現代性轉換中的當想人格的確立有重要啟示。
符浩勇的小小說創作，前期一直執著于對鄉村的持續打量和不懈書寫，近年來則開始“描摹城里沒有故鄉月亮的時光”。現代城市摩天大樓高聳，霓虹燈徹夜通明，車水馬龍，繁華喧囂，行人腳步匆匆，冷漠的面孔下邊遮蓋著的是一顆顆怎樣的靈魂？符浩勇努力透過時代的表面現象，對存在進行著刻骨體驗和精神探險?！兑箾鋈缢穼懥o下班后去找好朋友秋珊拿主意，商量對老總約會自己的對策，晚上秋珊幫著把她從家中約出，與老總進入了歌舞廳，結果午夜回到家中，在自己的臥室里聞到了秋珊的那種發香味道，在床上的枕頭下竟臥著自己看到過的秋珊的玫瑰夜光發卡。小說簡直就是一幅都市靈魂的清晰掃描圖，是一幅丑惡現形記，人與人之間的互相欺騙，厚重隔膜。心理的困頓灰暗，暴露出人性的陰暗、卑劣。作者不是停留在對都市生活浮光掠影的進行簡單畫像，而是握著一支手術刀似的筆，解剖得異常清晰。人物的丑陋表演，現代生活對人性的異化和損害，觸目驚心，令人膽寒?！稛o處安放的花瓶》講述了兩男一女進行的情感表演，背景盡管放在了草原小鎮，但作者的側重點是解剖投資公司老板。他到牧區定向扶貧，喜歡上技術員林娜?？闪帜葲Q定在實驗室落成典禮后和男朋友確定關系。他就在典禮上給送來一個裝著炸藥和定時引爆裝置的珍貴花瓶。返城的路上，林娜打來電話告訴他不能接受這么珍貴的無處安放的禮物，花瓶在他車的后坐下，而此刻引爆時間馬上到來。以他回城路上的情緒波動推動著小說的進程，文學韻味十足。小說中林娜和戀人魯南淡然沉穩的戀情反襯著他人性的沉淪、道德的齷齪。這種人性的洞察，為作品平添了幾許清麗的光輝。
城鄉融合交流力度不斷加大，對立狀態開始緩解、滲透，差別開始逐漸縮小。這種現實，讓作家不斷自覺突破狹隘的兩極對立的單向思維，以更廣闊的眼界和胸襟去把握當下這種變化中的現實。我們欣喜地看到，符浩勇以批判和悲憫意識作為出發點，小小說創作中出現了《血殺》和《收舊貨》等寫進城農民工在城市里的生活狀態的優秀作品。前者寫膽小的賈德強進入城市后的格格不入和尷尬難堪，他在有了些積蓄后接來媳婦一起生活，可不久包工頭老黃就與其有了私情，他在心靈飽受折磨下產生了殺人的念頭，可還沒等他下手老黃已被人殺害在廠房外，賈德強一改膽小猥屑，大膽地走上前去，硬把殺人的責任往自己身上攬，作品在小事和大事的反差中讓人物性格發生逆轉，對人的尊嚴意識予以深度關懷，使主人公靈肉分裂又糾纏的縮影深刻折射著病態時代的痛楚心靈，作品對人性的呈現是深刻的、沉痛的，對靈魂的拷問是讓人震驚的。這樣，保證了小說在藝術層面的高蹈。后者寫詹承宜用自己的隱忍、寬容、善良感動了城里人。作為收舊貨的他沒有像別人一樣急著回家過年，想再堅持幾天多收點多增加點收入，他帶著為城里人尋找到的日記本，在委托人的車庫前迷糊著一直等到第二天早上，委托人被深深感動，并決定讓給他的兒子過了年后也來這里干門衛。讓委托人施以善意的關懷，在苦澀中逐漸彌漫起絲絲溫暖，閃耀著人性和道德的光輝。這種指向愛與善的溫情呈現出一種文學的正義力量，作家用這種方式完成了對現實生活的成功敘述，探索了人類生命的此在場境與意義。
符浩勇的小小說總體上同時還給我這么一種感覺：農村題材量大但有些傷于技巧，斧鑿痕跡顯得重了一些；后期城市題材小小說手法更加成熟但題材視域顯得窄了一些。如果作者能以更寬廣博大的視野和襟懷拂去城鄉生活中世俗塵土的遮掩，進行更加精準的透視，讓作品呈現出更加蔥蘢的詩意光輝，我想符浩勇就會化蛹為蝶，在小小說的天空飛翔出更加美麗姿態來。
萌寶來襲總裁爹地寵秦芝芝大結局：秦芝芝經歷了十月懷胎以后，終于和老公生下了兩個人的兒子，然后回歸到了家族中?！睹葘殎硪u：總裁爹地寵上天》是由作者沫沫連載于青豚閱讀網的一部言情小說，本文講述了程熠寧和江初夏纏綿悱惻的愛情故事。
小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。“小說”出自《莊子·外物》。人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。
（來源：文章屋網 ）
微型小說，又稱小小說或超短篇小說，是一種獨立的文學樣式。一般情況下，微型小說在寫作上所追求的個性特征可以用四個字來概括，即微、新、密、奇。也就是說，微型小說大多是篇幅在兩千字左右的，立意新穎別致，結構嚴密，結尾奇趣且風格單純易懂的文學作品。
在閱讀微型小說的時候，同學們應該注意以下兩點：
1.微型小說的本質特征是以微知著，以近知遠。簡單來說，就是用非常少的文字去詮釋較為深刻的人生哲理，因此同學們在閱讀的時候要對微型小說中故事發生的背景及大致內容有基本的掌握。
2.閱讀時，要把握好作者的情感脈絡，讓自己的心神隨著小說的故事情節展開或與小說中人物共命運，同沉浮，真正融入文本之中。
【即學即練】
父親的阻擋
周海亮
秋日里那個星期天，男人難得有了空閑。他帶著自己七歲的女兒去動物園玩。
他們看了猴子、孔雀、狗熊、駱駝、錦雞和長頸鹿，玩得有些累，開始往回走。經過獅子洞的時候，女兒突然叫嚷著要看獅子。男人笑笑，說，好。
災難就是這樣降臨的。
他們倚著獅子洞上方的鐵欄逗著獅子。那個位置，只能看到獅子的后背。七歲的女兒咯咯笑著，把腦袋探得很遠。男人想提醒女兒小心，但來不及張嘴，就看到女兒一頭栽了下去。父親慌忙伸手去抓，可是他什么也沒抓到。
掉下去的女兒似被摔昏，她躺在那里，緊閉著雙眼。男人大叫，妞妞你沒事吧？他的喊聲并沒有叫醒女兒，反而驚動了獅子。獅子先是看一眼落在它不遠處的不速之客。然后，它突然興奮起來，直奔女孩而去。
周圍的人急了，有人慌忙撥打110，有人跑去找動物園的馴獸師，還有人高叫著，試圖趕開正一步一步逼近女孩的獅子……
現在獅子距離那個昏過去的女孩，僅剩一步之遙……
正在這時，男人突然做了一個讓所有人都目瞪口呆的舉動。他縱身一躍，跳了下去……
他正好落在女兒與獅子中間。
男人重重地摔倒，可是他馬上爬起來。他沒有看自己的女兒，只是狠狠地盯著獅子。周圍一下子安靜了下來，人們甚至可以清晰地聽到男人和獅子怦怦的心跳……
也許是他的鎮定讓獅子不安，也許是他的樣子讓獅子恐懼，總之，在對視了幾秒鐘之后，獅子竟然慢慢地轉過身，怏怏而去。
所有人都長舒一口氣。剩下的事，就是他們靜靜地等在那兒，直到動物園來人把他們救出去。
可是，故事到這里并沒有結束。事實上，這個故事才剛剛開始……
女孩醒來后看著陌生和恐怖的環境，竟“哇”地大哭起來。于是，剛剛躺下的獅子再一次被激怒，它向女孩直撲過去！
獅子的血盆大口，此時距女孩的頭，只差分毫。
男人迅速推開自己的女兒！他伸出自己的右臂，擋在獅子面前。他能夠感覺獅子的利齒深深地扎進他的骨頭。獅子咬著他的右臂，男人被拋起，然后重重地跌落。
獅子再一次盯著他的女兒。此時女孩已經退出很遠，臉色蒼白，似乎已經嚇得忘記了哭泣。
男人再一次爬起來，再一次在獅子呼著腥氣的血盆大口距女兒僅差分毫的時候，伸出胳膊擋在獅子面前。
這次是左臂，他的右臂已經動彈不得。獅子愣了一下，再一次咬住了他的胳膊，開始了瘋狂的撕咬……
動物園的馴獸師終于趕來。他們用兩個麻醉槍，才將獅子擊倒。
男人躺在醫院里，他兩只胳膊的肌肉都被獅子撕爛，鮮血淋漓，并且嚴重骨折。
有人問他，那個時刻，為什么要用你的胳膊，阻擋獅子？男人認真地想想，說，不知道。那大概是父親保護女兒的本能吧？
可是，假如動物園的人沒有及時趕到，你還將怎么辦呢？那個人繼續問他。
那么，我將繼續擋下去……用左腿、用右腿、用胸膛以及腦袋。男人輕描淡寫地說。
（選自《小小說月刊》2013年第1期，有刪改）
1.選文主要講述了一個怎樣的故事？表達了作者怎樣的思想感情？
（解題思路：同學們在做這類題目的時候，需要對全文內容有一個大致的梳理。因為文章開頭往往會介紹故事發生的背景，這對大家在理解文章內容時有一定的幫助，然后再將自己的感情融入其中就可以了。）
華大夫人善、正派、規矩，可有個毛病，便是記性差，記不住人，見過就忘，忘得干干凈凈。您昨天剛去他的診所瞧蟲牙，今兒在街頭碰上，一打招呼，他不認得您了，您惱不惱？要說他眼神差，他從不戴鏡子，可為嘛記性這么差？也是費猜！（開頭兩段均以“費猜”一詞作結，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，也很自然地引出下文。寫人要抓住人物的主要特點，本文一、二兩段分別介紹了華大夫的治牙醫術高、記性特別差的特點。）
后來，華大夫出了一件事，把這兩個費猜的問題全解開了。
一天下晌，巡捕房來了兩位便衣偵探，進門就問，今兒上午有沒有一個黑臉漢子到診所來。長相是絡腮胡子，腫眼泡兒，挨著右嘴角一顆大黑痣。華大夫搖搖頭說：“記不得了?！?/p>
偵探問：“您一上午看幾號？”
華大夫回答：“半天只看六號?！?/p>
偵探說：“這就奇了！總共一上午才六個人，怎么會記不?。吭僬f這人的長相，就是在大街上掃一眼，保管也會記一年。明白告訴你吧，這人上個月在估衣街持槍搶了一家首飾店，是通緝的要犯，您不說，難道跟他有瓜葛？”
華大夫平時沒脾氣，一聽這話登時火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高。他說：“我華家三代行醫，治病救人，從不做違背良心的事。記不得就是記不得！我也明白地告訴你們，那禍害人的家伙要給我瞧見，甭你們來找我，我找你們去！”
兩位偵探見牙醫動怒，齜著白牙，露著牙花，不像裝假。他們遲疑片刻，扭身走了。
天冷了的一天，華大夫真的急急忙忙跑到巡捕房來。跑得太急，大褂都裂了。他說那搶首飾店的家伙正在開封道上的“一壺春”酒樓喝酒呢！巡捕聞知馬上趕去，居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。
偵探說：“華大夫，您怎么認出他來的？”
華大夫說：“當時我也在‘一壺春’吃飯，看見這家伙正跟人喝酒。我先認出他嘴角那顆黑痣，這長相是你們告訴我的，可我還不敢斷定就是他，天下不會只有一個嘴角長痣的，萬萬不能弄錯！但等到他咧嘴一笑，露出那顆虎牙，這牙我給他看過，記得，沒錯！我便趕緊報信來了！”
偵探說：“我還是不明白，怎么一看牙就認出來了呢？”
華大夫哈哈大笑，說：“我是治牙的呀，我不認識人，可認識牙呀！”
偵探聽罷，驚奇不已。（華大夫是一位醫術極高的牙科醫生，把全部心思都使在牙上，只記牙不記人。小小說的主體部分以華大夫經歷的一件事，為讀者解開了兩個費猜的問題。）
這事傳出去，人們對他那費猜的事就全明白啦。他記不住人，不是毛病，因為他不記人，只記牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，醫術還能不高？（小說用反問句結尾，既強調了華大夫醫術精湛的原因，又含蓄地告誡讀者要“專心致志”“干一行專一行”。）
一、依托文本語境，凸顯“領悟”的內涵
文章的內容、表達形式，二者是水融，不可分割的。領悟表達方法，絕不是讓學生掌握一大堆抽象的表達知識，而是要用鮮活的文本啟迪、熏陶、感染學生，引導學生體會作者是怎樣表達以及為什么這樣表達，進而感悟表達規律，內化表達之法，這才是“領悟”的真正含義。因此，教學時不應以簡單抽象的概念示人，而必須依托具體的語境，將領悟表達方法有機地融入文章的學習之中。請看薛老師的做法：
1. 感悟方法
師：我們讀小說，一般關注小說中的人物與情節，而往往忽視小說定的環境描寫。要知道，環境描寫是小說的三個要素之一。這篇小說一開始就寫了這樣一個環境，誰來給大家朗讀一下？（生讀第一自然段）
師：這里寫的環境是鄉間公路。哪個詞最能概括你對這個環境的感受？
生：凄涼！
師：作者選取了哪些景物來寫這個凄涼的環境呢？
生：黃昏、寒風、飛舞的雪花、破舊的汽車、幾乎看不見汽車和人影的公路。
生：還有顛簸的公路，很荒涼。
……
師：你知道為什么要選擇這樣一些景物，寫這樣一個環境？
生：為了寫出喬伊同樣凄涼的心理。
生：暗示喬伊的生活很艱難。
師：為什么不能選擇早晨，陽光明媚的天氣，平坦的公路，奔馳牌汽車？
生5：這樣的環境與喬伊凄涼的心情不協調。
生6：這些景物都給人美好的感覺，可是喬伊的心里很難過，很灰暗。
……
師：這叫環境襯托，凄涼的環境襯托凄涼心境。
2. 遷移運用
師：里屋是喬伊夫婦休息的地方。小說的結尾卻省略了這樣一個環境描寫，如果要補寫一段環境描寫，你認為應該怎么寫？
師：現在，請你寫一段符合人物心情的環境描寫，以“清晨，喬伊醒來……”開頭，要用上“一切都會好起來的”這一句。
教學中，薛老師精心設計了三個問題，在這些問題的引領下，學生漸漸讀懂了文中景物所傳遞的情感信息，從簡單的景物背后感悟到了環境描寫的表達規律：景物是人物情感的折射，凄涼的環境襯托凄涼的心境，暗示生活的艱難……學生不但體會到什么是環境描寫，還領悟到了環境描寫的意義和方法，隱含在文中的表達規律逐漸被學生所領悟。當薛老師引導學生根據小說結尾的空白點寫一處符合人物心境的環境描寫時，學生就會很自然地借鑒文章的寫法，進行寫法的遷移。表達方法不再以簡單抽象的概念呈現，而是以親切可感的形象、鮮活生動的畫面注入學生腦海中，散發出無窮的魅力。
二、順應閱讀心理，體驗“領悟”的情趣
學生閱讀是從感性出發的，表達方法的教學也應遵循這一心理規律。不能把“表達方法”視為抽象的知識，讓學生機械地操練，而應在文本的浸潤中引導學生感悟“表達”之妙、體驗“領悟”之趣。請再看薛老師的教學片段：
師：假如結尾最后一句話這樣寫“一切都會好起來的，親愛的，杰克……”，或者“一切都會好起來的，親愛的，奧巴馬……”，（眾大笑）你覺得有什么不同？
生：我覺得這樣一改，就不完整了。因為小說的主人公是喬伊，但是寫到結尾的時候，喬伊不見了，沒有結果了。
生：小說開頭的時候說喬伊失業了，結尾的時候說“他為了找工作，已經快急瘋了”，已經暗示了這個人就是喬伊，如果最后一句寫個奧巴馬，就顯得很突然，讓人摸不著頭腦了。
師：“暗示”，說得多專業??！小說的情節發展預示女店主的丈夫必然就是喬伊。你知道為什么嗎？
生：因為小說的題目是《愛之鏈》，喬伊幫助老婦人，老婦人幫助女店主，而女店主就是喬伊的妻子，也就是老婦人又無意中幫助了喬伊，這就是愛的鏈條，將他們連在了一起。如果出現另一個人，這個愛的鏈條就……（說不下去了）
師：就變成了愛的河流，流個沒完沒了了。（眾笑）
生：如果是其他一個人，故事的結尾就不精彩了。因為，一般人都以為這個人可能是其他人，而出現喬伊的話，就會出乎一般人的意料，就覺得很精彩。
師：小說，特別是小小說，結局一般都在人們的意料之外，卻又在情理之中。失業的喬伊，家境困窘，幫助別人卻不要報酬，在人們的情理之中，他應該得到好心人的幫助，不然會于心不忍。于是……
《愛之鏈》的結尾采用了亞里士多德在《詩學》里所說的“突轉”這一表達方法。為讓學生領悟這一出人意料之外卻又在情理之中的藝術效果，薛老師用詼諧風趣的話語假設了幾種結尾方式，讓學生在這些假設的比較中，感受到小說結尾的巧妙。學生在體會這一表達效果的過程中，閱讀感覺被不斷喚醒，最終升騰為一種精神的愉悅和情感的共振。這一過程，沒有概念的演繹，沒有按圖索驥的求證，但學生自然而然地感受到作者謀篇布局的獨具匠心，也體驗到閱讀小小說的無限樂趣。感悟表達方法成了生動有趣的體驗過程。
三、關注具體學情，回歸“領悟”的主體
“領悟表達方法”的主體是學生，教師不能將自己的閱讀理解強加給學生，更不能代替學生去“領悟”。新課標中有關“表達方法”的表述是：“初步領悟文章的基本表達方法”，其定位是“初步”和“基本”，教學時要針對具體學情，順學而導，恰當把握表達方法教學的“度”，避免人為的拔高，造成教學主體的迷失。請看薛老師是怎樣準確把握學情，引導學生自主感悟小說的結構之妙的：
師：這篇小說在結構上有一個非常鮮明的特點，就叫“人物不知道，讀者全知道”。小說中的三個人物，彼此之間對于很多事情的細節并不知道，而我們讀者卻好像是上帝，對這一切全都知道。而那些他們相互之間并不知道的細節，卻往往深深地打動了我們讀者的心。仔細讀一讀這篇小說，用心感受一下那些“人物不知道”的細節，可以在邊上簡要寫下自己的體會。
生：老婦人不知道喬伊工作的工廠在前不久倒閉了，喬伊已經失業了，并且為了找工作，已經快急瘋了。
生：女店主不知道老婦人悄悄地給她留下了錢，是因為她的丈夫幫助了老婦人。那張紙條上寫的“在我有困難的時候，有人幫助了我。現在我也想幫幫你?！蹦莻€“有人”就是她的丈夫。我知道好人總有好報的！
生：喬伊不知道自己幫助過的老婦人后來又幫助了自己的妻子。
……
師：這就叫愛的傳遞！簡稱——
生：（齊聲）愛之鏈。
晁耀先,原名晁躍仙,女,1967年2月10日出生,系河南省三門峽市陜縣人,畢業于武漢大學哲學系社會管理專業,教過書,進過工廠,現為一家工廠廠長。2006年開始文學創作,有多篇短篇小說、小小說、隨筆發表,散見于《小小說選刊》、《微型小說選刊》、《百花園》、《遼河》、《文學港》,《洛陽晚報》、《西部晨風》、《新課程報語文導刊》、《精彩閱讀》、《天池小小說》、《短小說》等報刊雜志發表作品。
創作感悟:心之希望
上世紀八九十年代時,考大學很難,很有一種千軍萬馬過獨木橋的味道。特別是我們這些農村考生,一旦沖過獨木橋,跳出農門,不僅告別了祖祖輩輩面朝黃土背朝天的日子,還能吃上皇糧,從此也能把拐根靠到政府門上了,是件很能光宗耀祖的事情。但能考上大學的人畢竟是少數人,大部分人最后還得回鄉務農。真正因為成績不好沒有考上大學的,并沒有太大的遺憾,倒是那些因為種種原因落選的同學,往往遺憾終生。
我的小說《最后的懺悔》里的故事就發生在那個年代,主人公蘭花的原型就是我的一位同學。我同學當時成績不錯,絕對有希望考上大學,但最終卻沒有,原因是高三后半學期時她被她的班主任錯判成了小偷。我同學因為室友丟失的20塊錢,改變了一生的命運。
我做過多年的老師,深知一個老師能成就一個學生,也能毀掉一個學生。因為王老師的輕率,毀掉了好學生蘭花的前程,這的確是一件十分令人痛心的事情。我寫王老師臨死之時還在找蘭花懺悔,只是想通過我的作品表達一個期望,希望我們的老師能盡職盡責,不再制造出類似的悲劇,到后來卻倍受良心的責備。
手機鈴聲響了,蘭花放下正在裝的香菇料袋,拍拍手上的塵土,接通了電話。是個女的,她說她是張美娟。聽到這個名字,她立刻接通了記憶的電路,霎那間,她持電話的手抖得像一位帕金森綜合癥的病人。
又怎么能不讓她為之發抖呢?二十年了,她背負著小偷的罪名,躲藏在這個地圖上找不到深山溝里,幾乎與世隔絕。如果她不是種香菇,不是和那位老實巴腳的老公上了一回電視,誰會知道世界上還有一個叫蘭花的女人呢?
高中時她和張美娟關系最好了。電話里,她們涕淚俱下,有說不盡也道不完的相思。當美娟提到劉老師――當年那位高三班主任,已是肝癌晚期,行將就木,她竟暗暗狂喜。當美娟請她明天和全班同學一起去看看劉老師,她想都沒想就一口拒絕了:“不去,不去,看誰都不想看她!”說完還“啪”得一聲關住了手機。
她的手還在顫抖著,幾次把香菇料裝在袋外。
二十年前發生的一切又一次如電影般在她的眼前重現,她的胸口再一次錐刺般的疼痛。當年某同學丟的20塊錢,劉老師為什么固執認為偷者是她呢?難道僅僅因為她的貧窮和因為貧窮而顯出的委瑣嗎?
她辯解,她哭訴,甚至下跪,然小偷罪名,鐵板上釘釘。教室、飯廳、操場……同學們竊竊私語,她如芒在背。她放棄了不久的高考,像一只受傷的狼,長嗥一聲,躲到無人的地方療傷,這一療就是二十年。
她站了起來,把正在裝的袋子丟在一邊,走出了大門。院外是她的幾座香菇大棚。幾年打拼,她已經是遠近聞名的香菇種植大戶,報紙上有名,電視里有聲,專題片《大山里的飛出的金鳳凰》細說了她創業的艱難和驕人的成果。如果這只金鳳凰不曾折翅于20年前那場橫禍,誰也說不定她會是怎樣一顆耀眼的星星!
她那曾經被刺得像一堆亂肉,血里胡拉的心再一次錐心的刺痛!也許過去的事該讓過去了,該去看看那位將不久于人世的人了,可她分明聽到她的心在對她厲聲呵道:不準!
她說服不了自己。
第二天一大早,蘭花和丈夫準備把裝好的料袋上架,正在裝車,聽到門外有汽車剎車聲,接著有人問:“蘭花住在這里嗎?”她跑了出去,不由一陣狂喜,來人竟是班長高靈,好朋友張美娟!
“哎呀,你們怎么來了呀?”
“這些年你原來鉆到這里了!如果不是看了你的專題片,在電視臺找到你的電話……”張美娟一把握住蘭花的手不停地說起來。
“一個賊,有什么顏面和大家相見呢!”她臉上的笑容忽悠一下沒有了。
“過去的事別提了!開始我們怎么都不信,可劉老師大會說小會提,很多人都有點信了。如果不是那件事,你肯定能考上名牌大學的。不說了,不說了,今天,我就是綁也要把你綁去的。不光是看劉老師,還有同學聚會嘛!再說劉老師得了絕癥,恐怕……前兩天我去看她,她說一定見你一面的?！?/p>
“見我?”她有些意外,也有一絲的快意,更有點憤然 ―― 一個山里女孩,沒有考上大學,難道她會有更好的出路嗎?
“我還是不去吧。當年我真的沒有拿別人的錢,可劉老師硬把屎盆子扣到我頭上,僅僅因為我突然買得起兩毛錢一份的肉菜……”
坐在那里半天沒有說話的班長高靈說:“人之將死,還和她計較什么呀!”
是呀,和她計較什么呢?得了絕癥,這難道不是上天對她的懲罰嗎?
下了車,蘭花看到全班同學都來了,可她感到看她的每一雙目光都像一條鞭子在她身上抽打。她不由縮縮了脖子,和誰也不說話,低著頭跟在高靈和張美娟的后邊,進到劉老師的病房。
劉老師瘦得只剩下一把骨頭了,身上滿是維持生命的管子,一頭白發在一束陽光下泛著刺眼的白光。高靈走到劉老師的跟前,輕聲說道:“蘭花來了?！?/p>
劉老師剛才還緊閉的雙眼悠一下睜開了,奮力抬起頭,在人群里搜尋。蘭花不由悲從衷來,疾步到老師的跟前,握住了那一雙枯柴般的瘦手。如果不是那件事,劉老師該是多好的一位老師呀!
“蘭花呀,這些年你去哪了呀?”劉老師死命地抓著她的手,好像手一松她就會跑掉似的?！澳阕屛液谜已?我真怕到我死的那一天也見不著你,那樣我會帶著遺憾離開人世的!蘭花,老師對不起你!是老師的輕率毀了你的前程!你也許不知道,下一屆學生入住宿舍,打掃衛生時,在那位丟錢的女同學的床頭下找到那20塊錢,從哪一刻起我知道是我真的是冤枉了你,也就是從那時我開始找你……”
“劉老師……”
將《中國當代雜文二百家》一書放在床頭,一有時間就讀上幾篇,感到頗為過癮。其中許多作品過去已經讀過幾遍,但還是想重讀,讀完后仍覺余味無窮。我認為,這本書可以說是一部中國當代雜文簡史,對中國雜文界具有十分珍貴的典藏價值。歸納起來有下面幾個特點:
第一,本書對中國當代雜文六十年的發展史進行了全景式的梳理。序言《當代雜文六十年》中對中國當代雜文的發展歷程做了科學的歸納和總結,并針對衡量雜文優劣的標準、雜文前后各三十年的發展特點、雜文的美學特征、雜文的分類、雜文成為經典的依據等提出了較為成熟和中肯的判斷。這是編者厚積薄發的結果,這對讀者閱讀《二百家》的雜文起到了引領作用。閱讀這部書,讀者就會對中國六十年的雜文史有一個總體的了解和把握,并能集中品讀六十年的雜文精品。這是十分難得的。
第二,本書體現了兼容并包的風格。在本書中,常規雜文約占五分之二,非常規雜文占五分之一,荒誕雜文占五分之一。這部書不僅是雜文簡史,而且是雜文作者寫作的參考范例。這種兼容并包的原則可以鼓勵不同風格的作者進行寫作。這無疑是十分值得贊賞和支持的。拙作《辦公室主任》、《檢查工作的學問》有幸被編入本書中,這是我撰寫的二百余篇機關人物雜文中的代表作。我撰寫的雜文,不少作品發表在《短篇小說》、《小說林》、《短小說》、《小小說》等雜志。我建議,本書序言中提到的“非常規雜文脫胎于散文和隨筆”,可否改為“非常規雜文脫胎于小說、散文、隨筆等”。
第三,本書選編的作品堅持了雜文的高質量標準。每位作者選編一至五篇作品不等。看得出,編者對每位作者的作品都進行了仔細認真地掂量,應該說,這是一項十分艱巨的勞作。因為,每位作者都有大量作品,每位作者的創作風格都不相同,每一位作者及其作品的影響范圍也不一樣。沒有對雜文全局上的準確把握,沒有深厚的鑒賞水平,是難以高標準地完成這項工作的。我們感觸至深的作家和作品幾乎均能從本書中找到。當然,任何選本都不免有遺珠之憾,本書也有補充的余地。但這并不影響這本書的總體價值和品位。
最后我想說的是,作為一名雜文作者,十分感謝編者提供了這部好書。想想看,假如自己要想把這些作品歸集到一起,幾乎是不可能的事情呀。
(牟丕志:雜文作家,遼寧省農行辦公室研究部經理)
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首先，引導學生弄清文學創作與平時作文的區別：從敘述表達上看，平時作文要求習作者能進行簡單地敘事、寫景、抒情、描述和議論，而文學作品的創作要求明顯略高，即無論敘述描寫，還是議論、抒情，都特別注重突出語言的文采和神韻；從題材來源上看，文學創作的題材和平時作文的題材雖然同樣都來源于生活，但二者卻有本質區別，平時作文一般都要求真實地反映生活，而文學作品則要求不同于生活，即高于生活，讓感人之處更感人，美好之處更美好，從而使讀者沉醉其中。這就要求習作者必須運用獨特的視角、求異創新的思維去體味現實、捕捉靈感，對現實場景中的人、事及內心世界進行細致、創造性地描述與記錄。
其次，授之以法。在引導學生嘗試文學創作時，可從以下幾點做起：
一、在課內外閱讀中，廣泛涉獵文學作品，深入品味
古語云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！币雵L試文學作品創作，必須對文學作品有一定的認知和了解。從形式上看，文學作品可分為小說、散文、詩歌和戲劇四大類。這四大類文學作品，在初中課本中大多以單元形式出現，如蘇教版八上第一單元以“詠物抒懷”為主題，第四單元以“小說之林”為主題，集中選取了五篇小說；人教版語文實驗教材九上第一單元集中安排了五首中外詩歌等，我們在反復閱讀品味、領會其語言、架構、立意上的獨特性之外，還要注意區分它們與平時作文的區別。此外，還應利用課外時間閱讀一定量的優秀文學作品。特別是一些同齡人的優秀作品，因為這些作品選材大多貼近校園生活，學生比較易于接受、理解。廣泛閱讀，是走向文學創作的第一步。耳濡目染的熏陶之下，文學創作的竅門自會了然于胸。
二、用文學的視覺觀照生活，識別真善美與假惡丑
文學的觸角是豐富細膩、別具特色的，它能見常人未所見，感常人未所感。如冬天的濟南，在老舍的觸覺里是溫暖而舒適的，鮮艷的花朵，在為時事感傷的杜甫眼里仿佛濺滿淚水。生活中，即使是不易被人覺察的眼神、玩笑的話語，只要我們用文學的視覺加以觀照，就能發現其中的真與假、美與丑，進而加以謳歌或鞭撻。
三、用生動傳神，富有特色的文學語言，抒發見聞和感受
文學作品能夠打動人、啟發人，不單是內容的精彩，更重要的是語言。文學作品的語言一般具有形象性、含蓄性、情感性和技巧性四個特點。形象性的文學語言，重在通過刻畫描寫以展現事物、現象的形態特征和內在神韻，力求具體、恰當、鮮明、生動，積極營造如在眼前、境像逼真的藝術效果。如，朱自清筆下的春花：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，村上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”文學語言的含蓄性，不僅在于表達得曲折委婉，更在于涵義的深厚豐富。如李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！焙宦?，深而不淺，言在此而意在彼，耐人反復品味、咀嚼。文學語言的情感性，主要是通過詞語、句式、語調等方面體現出來的。例如，安徒生在《賣火柴的小女孩》的結尾處這樣寫到：“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗?！闭Z言平實，語調緩慢，語氣沉重，富于情感，字里行間流露著作者對小女孩的深切同情和對黑暗社會的深沉憤慨。文學作品語言的技巧性主要體現在多種修辭手法的運用上。用文學語言抒發見聞和感受，才能引人入勝。
四、借助聯想和想象，藝術的再現生活的真實
我曾被書籍的真誠所撼動。在書籍面前，我會“無所謂”般的表露自己的感情，是感動，是悲憤，是憐惜……我會珍藏這些感情，因為有書籍在伴隨著我的成長。
小時候，別說看什么古典名著，世界文學……的，單單是一本寓言故事就把我弄得哭笑不得了。姐姐家里是書庫，上百本書讓我挑，讓我選。我記得當時我最喜歡看的莫過于是《青蛙王子》、《農夫與蛇》這些小小的一本，好像是2元錢一本，小小的，捧在手心，總會讓童年的我充滿無數的幻想。
自從上了五、六年級的時候，我就開始看世界的離奇故事了，大概是受當時的同學朋友們影響吧，但是一到書店，我就會向一只小鳥般尋找糧食般的尋找故事書，我愛看《綠野仙蹤》、《長腿叔叔》……但我也比較喜歡看中國的故事書，像那些《中國上下五千年》、《中國民間故事》、《中國神話故事》……
上了初中，閱歷就更大了，我老往書店里逛，至少去一遍，總能看一本書吧。特別是初一的時候，我看的是伯內特的《小公主》、蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》……我會愛不釋手地捧在手心，在自己小小的房間內，讀著，安靜的讀著，幻想的讀著，品味書中的語言，把自己幻想是故事中的薩拉，安妮，在段又一段的痛苦的遭遇后，還能愛惜生命。這些書籍教會了我許多，有句諺語說的好“萬般皆下品，唯有讀書高”。
我曾驕傲地傲視世界的一切，我曾鄙視地看別人，但一切都只能說是過去，因為在書籍中，我漸漸地變得開朗，在薩拉面前，我是真誠的，她向我講述生活的艱辛；安妮教會我說一聲：“成長，真好”。這些看似微不足道的小事，但我早以習慣地去傾聽作者的心聲，我也把自己當作故事中的主角了，我要學會改變，改變自己，即使一天我只能改變一杯水對我看法，但我會更加努力，終有一天，我改變的是整個大海。這些該改變，讓我更加完美，讓我漸漸的陷入書海中了。因為惟其感動，才會叫人倍感珍惜。
同學們都會借書給我看，像是芷韻，她也借了好幾本了。像是《窗邊的小豆豆》《我與狗狗的十個約定》還有梓晴的《大故事，小道理》……有些書籍是我生命的第二載體——理性。我看教我學會做人的書籍也不少吧，面對這個世界，少一分理性，就叫人喪失自我。我也看了像是同學們最喜歡看的書籍，像是那些小小說，也很感人。親情，友情，理想……在這些小小說里淋漓盡致。我也經常去圖書館里借書，不過，圖書館里的書我不能把一本書全部看完。于是我現在看的是《中學生閱讀》。也很叫人驚喜。
點一盞勤奮的燈，溫暖黑夜；讀一卷有益的書，滋養生命。一天也會有15分鐘的閱讀吧。在假期我會有更多的時間去品讀。
我一個假期看的書也不多，就是《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星。春水》《駱駝祥子》……這些要求我們去看的，我都會去看，不過這些書籍對我來說是比較納悶的，我只能像是為了完成使命的去讀。
我也有很多喜歡的作家，但是我不是看他們的著書，只是在一些閱讀書籍里知道了他們，了解了他們。我真羨慕那些作家，文筆一流，感情豐富，淡看人生。我昨天就看了席慕容的《本事》，一個夏天只為了觀看一朵荷的成長。我說他就那么有時間呵，不用去工作么？但只能是口頭上的話吧，我是從心里佩服他。伏爾泰說過：“特長就是專心做一件事”，但我也只能獨自品味，我自己也非常喜歡寂靜地去看書。靜靜地，享受書籍給予我們的生命。讓自己的生命煥發光彩……
不過，對于我這個寫作的人來說，我自己也非常情愿去看作文書，為了成績，當然是要毫不懈怠的去看作文書。
當然，向上面所說的，那么一點兒書籍是不夠的，我還看了一些名著，但是不能一一詳述，只能用我冰凍的手指頭去敲打鍵盤，不能用心靈去詳述我讀過的書籍。還有許多書都很好看，影響自己的，不是一兩本書，是看過的所有書。我看同學們的書，都是反反復復至少看兩遍以上的，像芷韻的那些的，我都看了三遍了，因為我要漸漸地去吸收，每看一遍，都要感動一遍。
我更加希望的，不是看的書多，是看的書要精。
我自己自問是一個平凡的人，但我給予自己的目標是偉大的人，我不要名揚世界的偉大，我只想自己心靈之偉大，其實偉大的意義有時候太廣泛了，但是“偉大”這個名詞，一千個人就會有一千個理解。而我的偉大，只是自己要寬容，善良，自信……其實有很多時候，只要我們多想一步，或許結果往往就會改變。我想呵，“小贏靠智，大贏靠德”。
在書籍的天空中，我也漸漸地學會了做人，我有時候很天真，我說如果我自己沉浸在書海中，一發不可收拾，那么我的生命是不是要完結了。
我想呵，書籍才能改變人，改變我們對世事的看法。我與書的故事，可以說是短暫的，也可以說是長久的。
追尋自己的夢想，任何人都能創造輝煌；追隨偉大的靈魂，我們也可以走得很遠。我不知道是不是自己的理想太大，無法實現，但我只知道，如果現在不努力學習，那我就慘了，生命就失敗似的了。
書籍給予的是人的靈魂。
書籍給予的是人的知識。
書籍給予的是人的輝煌……
