時(shí)間：2023-05-29 17:45:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇給遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
李致遠(yuǎn)同學(xué)：
你好！
我是一位遠(yuǎn)方的陌生朋友。我叫李?yuàn)W，今年11歲，是廣東省佛山市桂城街道夏西小學(xué)的一名小學(xué)生。我喜歡上網(wǎng)、聽音樂、看書、拉小提琴等等。我是數(shù)學(xué)課代表，成績(jī)優(yōu)秀，還參加過多次小提琴演出。我誠(chéng)懇地問你：“你愿意跟我做朋友嗎？”
你一定會(huì)感到驚奇，我與你素不相識(shí)，怎么會(huì)給你寫信呢？是這樣的，我在中國(guó)助學(xué)網(wǎng)上找到了堅(jiān)強(qiáng)的你。你父親二級(jí)殘疾，母親患有精神病，生活條件更是雪上加霜。但這也不能阻止你求學(xué)前進(jìn)的步伐。你在班上是成績(jī)的領(lǐng)先者，在家里是父母的好幫手。每當(dāng)我看到網(wǎng)上公布的你的照片，都想對(duì)照片里的你寒暄一兩句：“穿這些單簿的衣服，冷不冷啊？會(huì)得感冒的！”因此，我們班要舉辦一次“手拉手”活動(dòng)，與貧困家庭的同齡人交流，建立友誼，并為對(duì)方做一些力所能及的事。這次，我們準(zhǔn)備捐出一些有益的課外書，以解決你及你的同伴缺少課外讀物的問題。如果你們那里還有什么困難，我們都會(huì)獻(xiàn)出我們的一份微薄之力。
致遠(yuǎn)，我很高興和你交朋友。雖然我們未曾見面，但是，我們的心卻是緊緊相連——我們都是二十一世紀(jì)的同齡人，我們都是祖國(guó)的花朵。讓這封充滿友誼的信，使我們成為好朋友吧！我會(huì)懷著焦急的心情期待你的回信！
祝你
學(xué)業(yè)更上一城樓
你遠(yuǎn)方的朋友：李?yuàn)W
2013年3月6日
廣東佛山南海區(qū)夏西小學(xué)五年級(jí):李?yuàn)W
姑告訴您哦，這學(xué)期我又得了“三好學(xué)生”了。您一定很意外吧!——我這個(gè)母老虎也能得“三好”?呵呵，姑姑您錯(cuò)了，我在學(xué)校可是…了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
給小姑的一封信1親愛的姑姑：
您近來身體怎么樣?心情愉快嗎?您的工作怎么樣?
快到寒假了，天氣也越來越冷了，給姑姑的一封信。我打算在放假后，先把暑假 作業(yè)做完，然后再補(bǔ)一補(bǔ)英語，因?yàn)槲矣⒄Z很差，然后，每天再練一下電腦打字和跳繩，晚上的時(shí)候看會(huì)兒電視，偶爾和爸 爸、媽媽出去逛街，上奶奶家住上一陣子，也就快開學(xué)了，然 后整理一下學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上學(xué)。
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)很緊張，一不小心，就會(huì)被落下，所以我必須認(rèn) 真學(xué)習(xí)把知識(shí)都記牢，才能在考試中取得好成績(jī)，過年時(shí)才能高興起來，給姑姑的一封信。語文老師常說：“高高興興也是學(xué)，用鞭子趕上你 也是學(xué)，還不如高高興興的學(xué)呢!我覺得這句話很有道理，因?yàn)槲乙苍囘^，結(jié)果和這句話正好一樣。
前幾個(gè)禮拜，我聽到有人騎不成馬騎豬，有的還被馬踢了一 腳，這些都是發(fā)生在他們童年的事情，現(xiàn)在他們回想起來還覺 得好笑呢!
過年的時(shí)候，您一定要回來喲!我會(huì)在奶奶家等你。
祝您身體健康，心情愉快，萬事如意，在工作上取得輝煌成 就!
此致
您的侄 子
給小姑的一封信2遠(yuǎn)方的姑姑：
您好!
好久不見，您在廣東過得快樂嗎?姑丈、表哥表嫂他們還好吧?聽說表侄女出生后，您前段時(shí)間因?yàn)閯诶圻^度有些腰疼，不知現(xiàn)在您的身體還好嗎?我希望您以后不要太操勞了，要多休息，注意睡眠，不要干重活，身體最重要呢!自從您和姑丈跟表哥到廣東生活后，我們一家都非常掛念你們，我的表侄女長(zhǎng)大了嗎?7月1日就是她1歲的生日了，此刻我衷心祝福她能快快長(zhǎng)大、健康快樂。另外，我和爸爸媽媽以及爺爺在這里過得挺好的，請(qǐng)您不必太牽掛。
姑姑，你知道嗎?現(xiàn)在，我已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)倒計(jì)時(shí)了，今年的7月，我就要在母校畢業(yè)，9月我就要跨入中學(xué)的門檻，成為一個(gè)中學(xué)生。畢業(yè)在即，如今我終于體會(huì)到了畢業(yè)班的辛苦，最近我們的學(xué)習(xí)非常緊張，這個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)進(jìn)行了2次模擬考。而且，還沒待我們喘口氣，畢業(yè)會(huì)考又迫在眉睫了。現(xiàn)在一天共有8節(jié)課，每天放完學(xué)后要多上一節(jié)。但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，記得您曾經(jīng)教育過我“一份耕耘，一分收獲”，沒有自己的付出，又怎么會(huì)有收獲呢?我明白現(xiàn)在是要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，整裝待發(fā)，靠自己的實(shí)力，打好小學(xué)階段的最后一仗，為下個(gè)學(xué)期中學(xué)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。但是，一想到馬上就要離開已學(xué)習(xí)了六年的母校，離開相處了六年的老師同學(xué)們，我心中十分不舍，也非常留戀母校的老師和同學(xué)。前幾天我們照了畢業(yè)照與和老師同學(xué)的生活照，得到相片后我再給寄給你們看。
親愛的姑姑，分隔了那么久不見面，我心里一直都很渴望去你們那里玩、看望可愛的表侄女。正好，7月份就要放暑假了，我希望和爸爸媽媽一起去你們那里住幾天，幫你們分擔(dān)一些生活家務(wù)。
好了，這次就寫到這里，希望您看過這封信后盡快回信，最后，祝愿您和姑丈、表哥表嫂合家幸福，祝表侄女快快長(zhǎng)大!
祝您
笑口常開
您的侄女：李宛桐
給小姑的一封信3親愛的小姑：
您好!
您近來好嗎?您什么時(shí)候才會(huì)回來?我們一家人都很想您。
我們一家人在等您的到來。奶奶為了等您，70歲生日都沒做。我們她為什么不做生日，她說要等您回來才做。小姑，您能不能早點(diǎn)回來?我們?yōu)榱四牡絹砣找古瓮疫€想看看川川長(zhǎng)多大了呢!希望您不要讓我們失望
祝您
身體健康!
吳澤天
給小姑的一封信4親愛小姑:
展信好!
我很想問你，最近好嗎?可我知道，最近的你，不太好。能讓你煩惱的事情太多了，奶奶生病，妹妹不聽話，工作不順心，還有離婚，房子等一系列的問題……
清明節(jié)那天，我們一起開車帶著奶奶和妹妹出去踏青，在你帶妹妹下車去湖邊玩的時(shí)候，坐在車?yán)镆恢焙荛_心的奶奶突然嘆了一口氣說:“你姑姑她什么都好，不就家不好嘛。”我不知道怎么和奶奶說。
奶奶說我一出生就很像你，越長(zhǎng)大越像，遠(yuǎn)看走路的姿勢(shì)都是一個(gè)樣;她還說在我出生的時(shí)候20歲的你多么開心，一個(gè)人辦完了所有手續(xù)把我抱到了車站。但我從小對(duì)你是又愛又怕的，愛是我喜歡你，你那么年輕漂亮，還會(huì)帶我出去玩，什么都懂，像無所不能的女戰(zhàn)神。怕是因?yàn)槟悴幌駹敔斈棠棠菢記]有原則地溺愛我，在你這里哭鬧撒潑都是沒用的。
記得第一次和你吵架是在六年級(jí)的暑假，那時(shí)候的我無法無天，像個(gè)小霸王，下不讓著弟弟妹妹們，上也不讓著你，你每天都要看的新聞聯(lián)播正好和我愛看的電視劇撞上了，于是你一個(gè)暑假都沒怎么看新聞聯(lián)播。還有一次，不記得是為了什么吵架了，我一個(gè)人要坐公交車回家，你跟著我走半路，。現(xiàn)在想起，那時(shí)的我真是太不懂事了，我越長(zhǎng)大，越感到愧疚，我們家的人都比較內(nèi)斂，不善于表達(dá)感情，我想要道歉，又開不了口，但我知道，我們是一家人，時(shí)光會(huì)給我機(jī)會(huì)的。
你的以前的網(wǎng)名是刀馬旦，和你的氣質(zhì)很符合，就像那首歌唱的那樣“耍花槍 比誰都漂亮 接著唱一段虞姬和霸王”是啊，刀馬旦又漂亮又厲害，可華麗的妝容下，也有一顆女兒心，也會(huì)有累的時(shí)候，會(huì)脆弱，會(huì)后悔，可是要強(qiáng)的你把這些都藏了起來，不愿我們?yōu)槟銚?dān)心。你工作壓力那么大，每天都在外地出差，照顧不了妹妹，你成宿成宿地失眠，瘦到九十多斤，這樣的你。更讓我們心疼，讓奶奶著急啊。可能我不止是長(zhǎng)得像你，性格也像，我知道，我們都是打破牙齒和血吞的性格，不愿意承認(rèn)自己的選擇錯(cuò)了，不想讓被別人看見失敗，被嘲笑譏諷，更不愿讓最愛的家人擔(dān)心，可是，你也要知道，我們永遠(yuǎn)是站在你這邊的，無論什么時(shí)候。
你是爺爺奶奶最孝順的女兒，在買了車以后經(jīng)常帶著他們出去玩，在去九華山時(shí)，你終于和奶奶說了你的想法，你想離婚，但是怕奶奶怪你。可是誰會(huì)怪你呢，你有權(quán)利選擇自己未來的生活，只要你過得開心，我們都是會(huì)支持你的。決定離婚之后的你像卸下了一塊大石頭，氣色好了很多，也更愛笑了。我們?cè)谇迕鞴?jié)去爬白馬山，我和妹妹摘了桃花，別在頭發(fā)上，你偷偷拍我的照片，笑我像楊二車那姆，我們追著在你的頭發(fā)上也別了幾朵，你笑得那么開心。回到車?yán)铮蚁雽?duì)奶奶說，你不是什么家不好，現(xiàn)在的你，更幸福。
親愛的小姑，你知道嗎?《刀馬旦》里還有這樣一段歌詞:
一個(gè)人在北大荒一碗熱湯啊溫暖了我一個(gè)晚上，
一匹蒼狼一身風(fēng)霜走過絲路回家鄉(xiāng)。
即使是刀馬旦，披了一身風(fēng)霜，也是想回家的，家里有愛你的父母，你的哥哥姐姐，你的孩子們，我們永遠(yuǎn)愛你。
此致
敬禮!
愛你的侄女:黃佳樂
給小姑的一封信5親愛的小姑姑：
您好!
我并不知道祖國(guó)這個(gè)詞，我也沒有在意，不過有一見事讓我對(duì)祖國(guó)這個(gè)，有了深刻的認(rèn)識(shí).
那一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了跳繩，輪到我們組跳了.隨著裁判的哨聲，我們開始跳了.我本以為這次非常簡(jiǎn)單100多下就能拿名次，上次我跳了150都能拿第6名，沒想到這次一個(gè)名次的沒拿到，我非常失望，心情跌到了谷底.
我們五年級(jí)第一單元的習(xí)作是給遠(yuǎn)方的小朋友寫信，此刻，我的腦海里就浮想起2008年5月12日那場(chǎng)令人震撼，讓我永生難忘的悲痛時(shí)刻，就想到給四川的小朋友寫信了。因?yàn)槲覀儗W(xué)校所捐的錢是給汶川水磨小學(xué)的，所以，老師讓我們給汶川水磨小學(xué)五一班的學(xué)生寫信，幾號(hào)寫給幾號(hào) 。
我寫好信，貼上郵票，把地址寫清楚后，就寄了出去。
后來，我在家里，在學(xué)校里，都盼望著四川的同學(xué)早點(diǎn)給我回信。有一次，馮老師拿來了一封信，那時(shí)我是多么希望那信是寄給我的啊！
我分分想，秒秒盼，一直想收到信，一直想能和四川汶川水磨小學(xué)五（1）班的學(xué)生做個(gè)好朋友，雖然未成相見，但只要心連心就滿足了。
在這段日子里，我甚至有一次做夢(mèng)都?jí)舻轿襾硭拇耍瑏淼侥愕膶W(xué)校里，看到了你，你是個(gè)小女孩，我們一起玩耍，聊天，可高興了！據(jù)說夢(mèng)一般都與現(xiàn)實(shí)相反。但是我是這樣的期待著，期待著有一天能夢(mèng)想成真，那該有多好啊！
我從未放棄過，一直都希望馮老師手里拿著一封寄給我的信，那我會(huì)高興得發(fā)瘋似的。
可能是你的學(xué)習(xí)太忙，或許太“累”了，還是有什么要緊事給耽擱了，才遲遲沒有給我寄信。但是我還是希望能早日收到你的信。盼啊……盼啊……又一天過完了！我的信什么時(shí)候會(huì)到來呀！我真渴望信能長(zhǎng)上翅膀飛到我的手中！
指導(dǎo)老師：馮夢(mèng)蘭
冬天下雪的時(shí)候，我對(duì)同校的一個(gè)漂亮女孩一見鐘情，于是決定寫信給她，以此來表達(dá)我對(duì)她的意切情深、萬般牽掛。
“你好：真不知道該怎么稱呼你才能表達(dá)我的一片心意。冬天的雪很大，天氣很冷，請(qǐng)?jiān)徫覜]有送你一束美麗的鮮花或者一條暖和的圍巾。你似乎離我太遙遠(yuǎn)了，也許你從來沒有給我留一個(gè)位置，也許命中注定我們只能一生都陌生著吧？即使如此，我也永遠(yuǎn)不會(huì)怪你。我只有一個(gè)小小的請(qǐng)求：這個(gè)周末讓我見到你好嗎？我夜以繼日地想你啊！”
信寫得很短，但是感情真摯。因?yàn)椴恢浪拿郑簿褪×朔Q呼。寫完信已是深夜，我匆匆忙忙地把信塞進(jìn)一個(gè)信封里，蒙頭大睡。第二天起床，寢室長(zhǎng)告訴我，他捎帶著把我桌上的那封信投到郵筒里去了。
“可是我沒有寫地址呀！”我驚呼。
“寫了地址，我只是幫你貼了一張郵票而已。”
天哪，那封情書，被投到誰家的書桌上了？我的桌子那么亂，根本就記不起那個(gè)信封上寫的是誰的地址了。
周末的下午，我正在圖書館看書，同學(xué)來喊我，說我父親來看我了。
父親會(huì)來看我？這不可能啊！父親年輕時(shí)好賭，把家底輸?shù)镁猓詈蟀涯赣H氣得一病不起。母親去世前囑咐我：如果父親不戒賭，就不要認(rèn)他。父親沒有聽從母親的遺愿，依然嗜賭成性。若沒有親友的資助，我是不可能考上大學(xué)的。所以，我一直痛恨父親，除了寫信索要生活費(fèi)，我?guī)缀醪慌c他有任何聯(lián)系。
回到宿舍，看見父親坐在我的床邊，吧嗒吧嗒抽著煙。雖然怕在同學(xué)面前難堪，我也只能硬著頭皮進(jìn)了宿舍。
父親不做聲，只是嘿嘿地笑，很不好意思的樣子。
“老伯，喝杯熱茶吧。”寢室長(zhǎng)熱情地招呼父親，“這么冷的大雪天，您一路辛苦了。”
“不辛苦，不辛苦！我接到信就趕來了。”
信，什么信？我沒有給這個(gè)不爭(zhēng)氣的父親寫過信啊！
父親從內(nèi)衣口袋里掏出一封信，晃了一下，又收了進(jìn)去。
“啊！”我明白了，頓時(shí)羞得滿臉通紅，差點(diǎn)失聲大叫：那不是我那封寄錯(cuò)的情書嗎？
“龍仔……”父親叫我，竟然用的是我的乳名，“我接到信就匆匆忙忙趕來，今天正好是周末。”
“龍仔，我對(duì)不起你……我該死！”父親已經(jīng)哭出聲來了。
我也想哭。
“龍仔，你能寫信原諒我，我真高興！”父親走過來，握住了我的手。
致學(xué)弟學(xué)妹：做事情之前要準(zhǔn)備，如果你想成為一個(gè)有知識(shí)的人，如果你想成為一個(gè)至少能夠畢業(yè)后能夠自食其力的人，必須要思考的是，讀書為了什么。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
給學(xué)弟學(xué)妹的一封信1學(xué)弟學(xué)妹們：
我現(xiàn)在回想我的九年級(jí)，印象深刻的是靜靜坐在書桌旁，又一次彷徨迷茫，不斷地質(zhì)疑自己，我真的能考上四七九嗎?當(dāng)時(shí)希望是那樣的渺茫。我的成績(jī)忽上忽下，搖擺不定。一診21名，之后月考炸了，二診還是21名，之后的月考又炸了，三診15名，之后，之后就沒有月考了，接著就是中考了!不行不行，中考一定不能炸，我不斷告誡自己。班上空出了好幾個(gè)位置，教室里沒有往常的熱鬧擁擠，但無形的壓力不斷在班里蔓延。壓力來了，真的很讓人心浮氣躁，沉不住氣，真羨慕那幾個(gè)被直升到高中的人。我堅(jiān)持不下來了，我要逃避，我害怕中考。臨近中考的最后一個(gè)月，雖然作業(yè)越來越少，但壓力卻越來越沉了，我知道沖中考才是正道，敢去沖的人才是真正的勇士，必須面對(duì)!
對(duì)于我的弱勢(shì)學(xué)科——語文，當(dāng)時(shí)基本都穩(wěn)居班上倒數(shù)三名內(nèi)，一診后意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重，也意識(shí)到是自己一直覺得自己是理科生，完全忽視了語文學(xué)習(xí)，重新調(diào)整好心態(tài)，最后一學(xué)期跟上老師的節(jié)奏，開始喜歡它，特別感謝我的女神語文劉老師從未放棄過我，一直都在激勵(lì)我關(guān)注我，給我信心和力量，最后一學(xué)期期中考語文居然考到年級(jí)第七，就是這樣一次又一次的積累，讓我有了迎頭趕上的信心。我想告訴學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)鮿?shì)科目的心態(tài)調(diào)整很重要，一點(diǎn)一點(diǎn)給予自己信心，一次次的事例告訴我們，沒有什么是不可戰(zhàn)勝的，只要堅(jiān)持，只要相信，一切皆有可能!
初三最后一學(xué)期面臨很多的壓力，需要自己有定力，也需要自己會(huì)釋放壓力，我平時(shí)一般每天都有釋放壓力的時(shí)間，比如這段時(shí)間可能我會(huì)吃完晚飯彈半小時(shí)鋼琴，下一段時(shí)間我又會(huì)用左手寫字，甚至有段時(shí)間莫名的超級(jí)喜歡吃水果，還有更離譜的是有些天想睡窗臺(tái)上，中考前每天又變成要去樓下散步半小時(shí)，現(xiàn)在我理解了，這些行為就是能讓自己靜下來，也是在釋放壓力。我感謝我的父母，從不因考差而責(zé)備我，一直默默地鼓勵(lì)我，陪伴我，總會(huì)告訴我，只要你認(rèn)為你行，就一定能行!
不驕不躁，靜能生慧，持之以恒，我在高中等著你們!
趙玟玥
給學(xué)弟學(xué)妹的一封信2學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好!
我是你們的學(xué)姐楊樂雅。時(shí)至今日，有沒有跟一年前的我一樣感嘆時(shí)間不等人呢?是不是跟我一樣每天都會(huì)對(duì)著學(xué)校的百日倒計(jì)時(shí)牌發(fā)呆呢?我想大家都難以否認(rèn)吧!下面我給大家分享一下我的初三心路歷程。
初三第一次月考，是我整個(gè)九年級(jí)考得最差的一次。那次考試對(duì)我的打擊真的很大，當(dāng)身邊的同學(xué)都開開心心地討論自己這次進(jìn)步了多少名的時(shí)候，只有我一個(gè)人坐在教室里，咬著嘴唇不敢說話。那種感覺可真不好受。但是，我明白自怨自艾是沒有任何用處的。與其抱怨自己這里不小心算錯(cuò)，那里又看漏了一個(gè)條件，還不如拿起筆來多刷幾道同類型的題。一套套題，一張張卷子，我都努力去完成;一個(gè)個(gè)紅勾勾一個(gè)個(gè)紅叉叉，我都認(rèn)真去對(duì)待。后來，初三的考試便幾乎沒出過年級(jí)前十。秘訣?也就是努力、認(rèn)真!
說實(shí)在的，我在九年級(jí)以前也是個(gè)狂熱的“低頭族。”即使在需要專注于學(xué)習(xí)的時(shí)間，我也會(huì)把手機(jī)放在一旁。結(jié)果可想而知，周末的作業(yè)總是會(huì)拖到星期天晚上很晚，星期一便沒精神。這可把我爸我媽急壞了，他們趕緊采取一些不太容易被我接受(即暴力)的舉措，在一診前把我的手機(jī)給收了。果不其然，自從沒有了手機(jī)，我簡(jiǎn)直是吃嘛嘛香，身體倍兒棒，重新煥發(fā)出青春的活力。至于王者啊吧啦吧啦等一堆我曾經(jīng)愛不釋手的游戲，我也只能含淚揮手告別，把那些大把大把手指靈活操縱手機(jī)的時(shí)間交還給了試卷。
我還希望大家珍惜時(shí)間。別看那倒計(jì)時(shí)還是兩位數(shù)，這兩位數(shù)的時(shí)間過起來卻能比一個(gè)月還短!說不定到了中考那一天早上你還會(huì)想著要穿上棕北的校服，收拾好書包準(zhǔn)備去交作業(yè)呢!
印象最深的就是英語譚靜老師的每天回響在教室里的“背書，改錯(cuò)，重默!”當(dāng)時(shí)我英語學(xué)得并不扎實(shí)，這種狀態(tài)下被老師一戳，瞬間漏洞百出。但還是得虧了這魔鬼訓(xùn)練般的日子，中考我的英語成績(jī)好歹穩(wěn)在了正常水平。
還有曾經(jīng)的語文劉迦允老師。只要是劉老的課，就算是一來就發(fā)過關(guān)卷子，同學(xué)們都能面不改色的拿到就做。不像剛開始，就算老師提前提醒復(fù)習(xí)，拿到卷子的那一刻教室里還是會(huì)充溢著撕心裂肺的慘叫。但是對(duì)于能過關(guān)的同學(xué)，劉老師就是咱最親的人。
最后我再扯一下數(shù)學(xué)這門分值最高的理科。周考周考周周考，這是必不可少的，甚至考到最后還會(huì)上癮，一次沒考好，就巴望不得下次的考試趕緊到以一洗前恥。總之，初三的一切過關(guān)考試，只要習(xí)慣就萬事大吉。
最后啊，我還希望大家珍惜時(shí)間。別看那倒計(jì)時(shí)還是兩位數(shù)，這兩位數(shù)的時(shí)間過起來卻能比一個(gè)月還短!說不定到了中考那一天早上你還會(huì)想著要穿上棕北的校服，收拾好書包準(zhǔn)備去交作業(yè)呢!
NoPhones，nogames。Nopain，nogain。同學(xué)們，放下手中與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西吧，試卷才是你們的伴侶，作業(yè)才是你們的歸宿!希望和大家以后在高中校園里相見!
學(xué)姐：楊樂雅
給學(xué)弟學(xué)妹的一封信3你，終將成為誰
寫在前面
這其實(shí)并不是雞湯，也沒什么干貨，這是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的關(guān)于失敗與自救、關(guān)于夢(mèng)想與改變的故事，如不介意，不妨坐下來，聽我給您慢慢道來。
你是清澈的風(fēng)聲
提筆寫這篇文章時(shí)，林蔭正值初夏，熱烈卻又不刺眼的陽光泄在爬滿整座墻的爬山虎上，微風(fēng)過處，會(huì)聞到七里香長(zhǎng)廊縹緲的清香。在這樣的天氣里，我時(shí)常會(huì)想起你——棕北，想起那一段清澈如夏日風(fēng)聲的歲月。
一腔孤勇你別怕
或許你知道，知道我成績(jī)很好，知道我考上了成都市最好的學(xué)校，于是你向我投來艷羨的目光。
但這里亦有一些你不知道的事：初二有一段時(shí)間，我陷入一陣不可自拔的自卑和孤僻——厭世，看不到希望，結(jié)果就是無心學(xué)習(xí)，成績(jī)垮的嚇人。所以如果你現(xiàn)在也是這樣的狀態(tài)，我真的真的非常的理解你，在這個(gè)脆弱的青春期，每一件小事都可能被你無限放大。
但我真正想告訴你的，是另外一些重要的事：在棕北的時(shí)候，有個(gè)老師給我寫信，認(rèn)認(rèn)真真地告訴我要好好吃飯，多喝牛奶少熬夜;有個(gè)朋友每天中午把我?guī)С鰫瀽灥慕淌遥诼短斓年柵_(tái)上我們一起吹著風(fēng)，一起唱歌，一起聊遠(yuǎn)方;有個(gè)一起回家的伙伴，一路陪我吐槽作業(yè)好多，老師好“狠”，然后很有默契的，挑燈奮戰(zhàn)。
這三年，這個(gè)地方，這片小小的院子，教會(huì)了我很多。最感謝的，是她教會(huì)我堅(jiān)持初心。
小時(shí)候我們果敢，不顧一切，長(zhǎng)大讓我們平和，過分理性，一路走，一路失去，我們可以失去很多東西，但有兩種東西到死都要守著，一個(gè)是善良，一個(gè)是勇氣。
故事里的詩(shī)和遠(yuǎn)方
或許你曾聽過，林蔭是一個(gè)大佬云集的地方。對(duì)此，我這個(gè)當(dāng)事人可以給你摸著胸膛保證，這句話，百分百真實(shí)不含糖。
我的左邊，精通微積分等高級(jí)操作，恨不得寫一本書來謳歌物理這一偉大的學(xué)科;我的右邊，emmm，老師黑板上講了滿滿兩黑板的數(shù)學(xué)填空壓軸題，他給你來一個(gè)騷變換，嗯，秒殺;我的后面，一口開口就讓你跪的地道口語;我的前面，文筆優(yōu)美思想深刻一枝花，稿子動(dòng)不動(dòng)就被哪個(gè)出版社看上了。面對(duì)這樣的人，我該就當(dāng)三年咸魚算了。
但我不，我要翻身。
五月天在《倔強(qiáng)》里唱到：
“我不怕全世界阻擋，只怕自己投降”
現(xiàn)在看來，我這樣的倔強(qiáng)，似乎也有了回報(bào)：當(dāng)上了班長(zhǎng)，帶著13班這個(gè)集體不斷超越;廣泛吸收四周資源，成績(jī)一步步往上爬不說，思想深度也越來越高;認(rèn)識(shí)了一波有趣的靈魂，一起在操場(chǎng)上大汗淋漓;在音樂教室里彈琴唱歌;在學(xué)辦的屋子里策劃活動(dòng)……
還有一件一定要說的事：遇見了會(huì)讓我堅(jiān)持一輩子的事——化學(xué)。
一群志同道合的朋友，一個(gè)如此有趣又支持我的老師。這是我能想到的，高中最幸運(yùn)的事。
化學(xué)競(jìng)賽，外人都說這是一條漫長(zhǎng)又艱苦的路，但對(duì)我們來說，其實(shí)并不是，我們剛學(xué)晶胞那會(huì)，一起用軟件一個(gè)個(gè)建模，不厭其煩地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找對(duì)稱元素;學(xué)有機(jī)的時(shí)候時(shí)常為一個(gè)反應(yīng)的機(jī)理爭(zhēng)論不休;學(xué)勒夏特列原理的時(shí)候扯到了道家學(xué)說……
我真心希望我寫的這點(diǎn)東西能在某個(gè)時(shí)刻，激勵(lì)到你，給你力量，那就夠了。
那么我要告訴你：
一定要有自己的熱愛，并且拋開所有干擾做好這一件事。我想人生只要能夠全心全意的做好一件事就夠了。其實(shí)這就很不容易。
半山腰總是最擠的，可我們要去山頂看看，哪怕孤獨(dú)。
“每個(gè)夢(mèng)都像任意門，往不同世界，而你的故事，現(xiàn)在正是起點(diǎn)。”
未來是你們的，你相信什么，你就會(huì)成為什么。
成都七中2018級(jí)13班吳詩(shī)怡
給學(xué)弟學(xué)妹的一封信4致為夢(mèng)想而奮斗的你們：
轉(zhuǎn)眼，日歷已從2018翻到了2019。細(xì)細(xì)想來，我們從棕北分別已經(jīng)十一個(gè)月，而你們?cè)谶@里為夢(mèng)想而奮斗的日子也只只剩下三十幾天。
我是一個(gè)體育“特困生”，特別是跳遠(yuǎn)。于是我成為老師的“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”，每節(jié)體育課必定被“針對(duì)”，“針對(duì)”著完成每一個(gè)負(fù)重深蹲、每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)蛙跳、每一圈放松跑。開始覺得老師煩，但我后來明白，若不是這樣每天被“針對(duì)”著，我體育真的沒有辦法得到滿分。若你體育跟我不相上下的話，調(diào)皮點(diǎn)讓老師老“針對(duì)”你吧，會(huì)受益匪淺喲。當(dāng)然，有一個(gè)站在同一起跑線的同伴也是莫大的幸運(yùn)，這樣大家可以一同練習(xí)，共同進(jìn)步。在練習(xí)之前可以先和同伴一起立一個(gè)具體而又可實(shí)現(xiàn)的flag(如昨天跳的190，今天跳過192之類的)，這樣會(huì)給自己帶來許多動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)上，我沒有什么高招，都是在棕北老師們悉心照料中一天天過來的，大家一定要相信咱們棕北，咱們老師是最棒的，跟著咱們老師走就對(duì)了。首先，一定要認(rèn)真聽講，跟上老師的節(jié)奏，順著老師的思路來提高自己的思維能力，這樣能加深自己對(duì)題目、對(duì)方法的理解。對(duì)于不能及時(shí)理解的一定要做筆記記下來，千萬不要盲目做筆記。其次，要準(zhǔn)備一個(gè)小本子，在復(fù)習(xí)時(shí)把自己沒掌握牢的知識(shí)點(diǎn)記下來，利用零碎的時(shí)間反復(fù)加深記憶。也可以把錯(cuò)題總結(jié)成幾句簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)或做題方法記錄在本子上，提高改錯(cuò)效率。
對(duì)于初三的各次考試，我有成功也有失敗。現(xiàn)在總結(jié)，我想可以在以下幾個(gè)方面和學(xué)弟學(xué)妹們分享。首先放平心態(tài)。面對(duì)二診或是像中考這樣的考試，往往會(huì)出現(xiàn)因太過緊張而發(fā)揮失常的情況。一、二診時(shí)，我覺得這是檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)成效的考試，一定得考好。結(jié)果因?yàn)樘肟己茫氲锰喾炊m得其反。中考時(shí)因?yàn)橐呀?jīng)指標(biāo)到校，心態(tài)放松，所以也就有了該有的驚喜。所以說我們一定要相信自己，放平心態(tài)，對(duì)于結(jié)果不要過多的糾結(jié)。考試時(shí)，在態(tài)度上要重視，做好準(zhǔn)備，但在考試前幾天不要總是想到關(guān)于考試的事情，也不要一直在心里告訴自己一定要考好或是什么的，考試前保持平時(shí)的作息就好。考試前幾天過得太有“儀式感”反而自己帶來過多的壓力而造成失誤。
其次是重視基礎(chǔ)。診斷考試和中考一般都不會(huì)太難，考的就是同學(xué)們細(xì)心程度。以數(shù)學(xué)為例，除了B25和A20、B27、28的第三個(gè)小問以外，其他題目幾乎都是送分題。這個(gè)時(shí)候就是考察同學(xué)們的準(zhǔn)確率了。平時(shí)大家都覺得這些題簡(jiǎn)單，不愿意做，但考砸的同學(xué)往往就是因?yàn)樵谶@些題上犯諸如“把題看錯(cuò)、計(jì)算出錯(cuò)”等低級(jí)失誤導(dǎo)致功虧一簣。比如我一、二診在B28全對(duì)的情況下就是因?yàn)楦鞣N簡(jiǎn)單題的失誤而只考了一百二十多分。所以建議大家在做這些題時(shí)可以稍微放慢速度，在題干上勾畫條件及問題，做題時(shí)盡量不跳步，來提高自己的準(zhǔn)確率。
再有就是學(xué)會(huì)取舍。每人都有自己擅長(zhǎng)的版塊，考試時(shí)大家應(yīng)根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行選擇。讀完題如果幾分鐘之內(nèi)都沒有思路的話最好跳過這道題，然后接著往下做。如果一道題做了很久還沒做出來，就不要糾結(jié)于這道題了，有時(shí)是自己的思路進(jìn)了死胡同，就算在這道題上花再多的時(shí)間也無濟(jì)于事。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該換個(gè)思路或是做后面的題，說不定在你做后面的題時(shí)腦子里會(huì)突然蹦出前面題目的思路。做后面的題時(shí)也不要為前面有題不會(huì)而擔(dān)心，這種擔(dān)心只會(huì)影響你后面題目的準(zhǔn)確率。當(dāng)你把自己有思路的題做完之后如果剩的時(shí)間很少，最好檢查已經(jīng)做過的題目，如果剩余時(shí)間還長(zhǎng)，再去思考不會(huì)的題目。
同時(shí)還要注重書寫。許多同學(xué)平時(shí)都喜歡跳步或直接寫答案，想等考試的時(shí)候再認(rèn)真寫步驟。但在考試時(shí)，由于各種因素你就會(huì)特別注重自己的書寫，然后在寫過程時(shí)想了又想，不知不覺中就會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間。特別是在中考時(shí)，你會(huì)更加擔(dān)心自己被扣步驟分，因而浪費(fèi)許多時(shí)間。比如我在平時(shí)考物理時(shí)都會(huì)剩下半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，但我在中考一點(diǎn)都不緊張的情況下都只提前了幾分鐘做完。
最后是慎對(duì)答案。建議大家在最后一場(chǎng)考試結(jié)束前千萬千萬千萬不要對(duì)答案，哪怕心態(tài)再好的同學(xué)也不要考完試立馬對(duì)答案。第一，卷子已經(jīng)交上去了，不管你是對(duì)是錯(cuò)都已無法改變。第二，你對(duì)的答案不一定是對(duì)的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)白高興或白傷心的情況。第三也是最重要的一點(diǎn)，對(duì)答案會(huì)嚴(yán)重影響你的考試心態(tài)。如果你對(duì)完答案后發(fā)現(xiàn)自己考得很好，也許會(huì)在接下來的考試中因膨脹而有許多過失性失誤。如果你在對(duì)答案途中發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了許多智障題目，你也許會(huì)因難過或?qū)ο乱粓?chǎng)考試給予太大希望而接著考砸。比如我在中考考完物理后的休息時(shí)間與同學(xué)對(duì)答案發(fā)現(xiàn)自己最后一道大題全部忘記除以二之后整個(gè)人直接心態(tài)崩掉。哪怕我一直告訴自己沒什么，我在接下來考化學(xué)的前十幾分鐘時(shí)候都很難集中注意力。其實(shí)在考完試后，通常會(huì)有一種“我覺得還行”的感覺，這種感覺可以讓你平靜地進(jìn)行下一場(chǎng)考試，而對(duì)答案卻會(huì)破壞這種感覺，所以我在這里建議大家最好不要考后立即對(duì)答案。
對(duì)于你們，時(shí)間珍貴，我就不再啰嗦，總之一定要相信棕北，相信老師，相信自己，用無悔的青春成就最美好的自己!我在七中等你哦!
學(xué)姐：趙于嫻
給學(xué)弟學(xué)妹的一封信5親愛的學(xué)弟學(xué)妹：
時(shí)間可真是無情，跌跌撞撞從2018走到了2019，那個(gè)托腮仰望學(xué)長(zhǎng)們神采飛揚(yáng)的我如今也要開始以棕北老學(xué)姐的身份分享往事了。
初三于我來說波折程度不亞于戲劇小說，從剛開學(xué)的一帆風(fēng)順到一診的失利，從二診的意外驚喜到中考生病發(fā)揮不佳，真可謂是驚心動(dòng)魄了。雖然已經(jīng)過去了一年，但夜深人靜時(shí)，那些回憶還是會(huì)猛然灌入我的腦海里，只不過當(dāng)年的忙亂與焦慮已經(jīng)抽離成經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，激勵(lì)我更加平穩(wěn)堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。
經(jīng)驗(yàn)一：即使未來不可預(yù)測(cè)，提前準(zhǔn)備總是沒錯(cuò)。初三的每個(gè)星期一絕對(duì)是一周中驚險(xiǎn)度top1的一天，考試接踵而至，心情大起大落。
一早來，整個(gè)班級(jí)就猶如天災(zāi)來臨前的獸群，科代表四處亂竄，大吼大叫，同學(xué)們抱著各種紙張上躥下跳，明明是一周的開始，卻有著末日氛圍下的兵荒馬亂。緊接著就是物理周測(cè)，艱難完成。還沉浸在自己犯低級(jí)錯(cuò)誤的懊悔之時(shí)，語文過關(guān)便已大步臨近，選擇性失憶偏偏此刻爆發(fā)，聽寫總要留幾個(gè)錯(cuò)。時(shí)間匆匆，語文課剛結(jié)束，英語就要默寫筆記，又是一場(chǎng)耐力與記憶的考驗(yàn)。好不容易熬到了下午，化學(xué)又讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，望著那些奇奇怪怪令人發(fā)笑的錯(cuò)誤，我已羞愧到無語。
由此可見，充實(shí)的周末是多么重要，好好為接下來的驚險(xiǎn)做準(zhǔn)備，有一個(gè)好開頭就成功了一半。
經(jīng)驗(yàn)二：控制好自己的情緒，保持心態(tài)的平和才能穩(wěn)穩(wěn)走過初三。不計(jì)其數(shù)的考試，考砸是在所難免的，如果讓悲傷的情緒一直蔓延到不可收拾，便會(huì)意志消沉陷入惡性循環(huán);初三像是裹挾著烈日的風(fēng)，吹得人焦躁，體內(nèi)總是會(huì)燃起陣陣無名火。這種情況下，與家長(zhǎng)，同學(xué)，甚至是老師的摩擦是常有的，可這種情緒的爆裂只會(huì)傷人傷己。初三最難過的關(guān)其實(shí)是心理的考驗(yàn)，要學(xué)會(huì)排解情緒。一時(shí)的失意，悲傷，煩悶，只是你攀登雪山的過程中刮過肌膚的風(fēng)，不是突如其來的雪崩，不是碩大的巖石，不要因此動(dòng)搖前進(jìn)的腳步，向前看。
最后，我只想說，經(jīng)驗(yàn)只是拐杖，它不能代替你的腳步，初三的路，還是要你們自己認(rèn)認(rèn)真真走。
一個(gè)山里孩子，滿懷感激和希望，將這張紙條整整珍藏了9年……
李思儉是江蘇省農(nóng)業(yè)銀行南京市城南支行的一名職員。9年前，她在給老區(qū)捐贈(zèng)的一件小棉襖口袋里放進(jìn)了一張紙條，承諾她可以資助穿上這件衣服的孩子讀書上學(xué)。而恰恰是這個(gè)多少有些浪漫色彩的舉動(dòng)，9年來，在她不知情的情況下，一直點(diǎn)燃著生活在西部貧困地區(qū)的女孩王翠的希望之火。
漫長(zhǎng)的9年過去了，李思儉接到了王翠一封遲到的求助信。原來剛剛考上大學(xué)的王翠面臨極其艱難的困境，徘徊在大學(xué)門外。而此時(shí)的李思儉家境并不寬裕，但她還是毫不猶豫地再伸援助之手，向王翠兌現(xiàn)了9年前的承諾。這個(gè)真切感人的現(xiàn)代版“漂流瓶”傳奇一經(jīng)傳出，更多的愛心匯成暖流涌向了王翠……
一張紙條串起不解之緣
2005年8月22日上午，正在上班的農(nóng)業(yè)銀行南京市城南支行信貸科副科長(zhǎng)李思儉接到傳達(dá)室打來的電話，說有一封從陜西省鎮(zhèn)安縣寄來的掛號(hào)信，需要她簽收。
“陜西來的信？”李思儉疑惑了，那里沒有一個(gè)親友呀，是什么人來的信？她趕緊過去拿了那封掛號(hào)信，打開一看，一行行娟秀的字體映入她的眼簾：“李阿姨，您還記得9年前你在捐出去的一件小棉襖里放了一張紙條嗎？我就是穿那件棉襖的小孩。當(dāng)時(shí)，我家里的生活還勉強(qiáng)過得去，所以沒有聯(lián)系您。可這幾年，我們家里發(fā)生了很大的變故。我弟弟得了腦溢血，花光了家里所有積蓄，父母為此借了很多外債，但最終仍沒能救回他的命。后來，我父親學(xué)著做生意，又虧了……現(xiàn)在，我考上了大學(xué)，父母天天到處借錢，但是沒有人愿意借給我們。看到他們每天回來愁眉苦臉、唉聲嘆氣的樣子，我想放棄了，可是我不甘心。阿姨，您知道嗎？對(duì)于我們山溝溝里的孩子，上大學(xué)是唯一的出路啊……”
看著看著，李思儉的眼角濕潤(rùn)了……
李思儉1959年10月出生在古城南京。10歲那年，她隨父母下放到淮陰縣農(nóng)村，在那里上了小學(xué)和中學(xué)，還在那里插隊(duì)勞動(dòng)4年，直到1979年和父母一起回到南京。這段經(jīng)歷，讓李思儉對(duì)農(nóng)村生活、對(duì)貧窮有了切身的感受。
回城后，李思儉被分配到信用社工作。1983年年初，她和插隊(duì)時(shí)認(rèn)識(shí)又一起返城的南京青年楊俊成了家，第二年9月有了個(gè)寶貝兒子，一家人過著平靜而溫馨的日子。
1996年9月的一天晚上，已經(jīng)是南京市農(nóng)行中華門分理處主任的李思儉回到家里，翻箱倒柜地把兒子幾件不常穿但又較新的棉衣找了出來，準(zhǔn)備參加全市農(nóng)行系統(tǒng)組織的為貧困老區(qū)學(xué)齡兒童捐冬衣活動(dòng)。整理好衣服后，細(xì)心的李思儉突然想，捐衣服只能解決一時(shí)的保暖問題，如果老區(qū)的孩子連一件棉衣都買不起，那他哪里有錢上學(xué)接受教育呢？比起這些棉衣，他們肯定更需要錢。
這樣一想，她拿起一張紙寫道：“孩子，當(dāng)你穿上這件棉衣的時(shí)候，我們就相識(shí)了。你多大了？叫什么名字？我想，你還在上學(xué)吧。如果你上學(xué)遇到了困難，請(qǐng)與我聯(lián)系，我可以幫助你！”接著，她寫上了自己的名字和單位地址。然后，李思儉小心翼翼地把這張紙條放在兒子一件小棉襖的口袋里。
第二天上班后，李思儉把棉衣送上了單位那輛裝滿救濟(jì)物資的貨車。那段時(shí)間，李思儉幾乎每天都往單位的收發(fā)室打電話，詢問有沒有她的來信。一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月，一年、兩年……李思儉沒有等來回音。李思儉曾想過，也許穿上那件棉衣的孩子粗心，沒有留意衣袋里的小紙條，紙條被家人洗衣服時(shí)洗碎了。之后，李思儉因工作需要在銀行系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)整了6個(gè)單位，而當(dāng)年小紙條上留下的“長(zhǎng)樂路10號(hào)”這個(gè)地址，如今門庭已換成了商店。
9年過去了，李思儉一家的生活狀況也發(fā)生了一些變化。幾年前，她的丈夫楊俊從江南光學(xué)儀器廠下崗，每個(gè)月只能拿到200多元的生活補(bǔ)貼。她的兒子正在讀大二，家里還有年逾八旬的老父老母需要贍養(yǎng)，生活的重?fù)?dān)一下子落在了李思儉一個(gè)人身上。
如今，這封遲到了9年的信輾轉(zhuǎn)到了李思儉手中，她的心情再也平靜不下來了。
珍藏9年，那是女孩心中的靠山
寫這封求助信的女孩叫王翠，家住在陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)豐河村。鎮(zhèn)安縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，地處秦嶺深處的豐河村，更是全縣最貧窮的村子。
王翠家住的是土坯房。父母兩個(gè)勞動(dòng)力，耕種6畝山地，卻養(yǎng)著4個(gè)子女和一個(gè)80多歲的老人，生活的艱難可想而知。
1996年10月，陜南的天氣已漸漸變冷，村委會(huì)按時(shí)把各地捐贈(zèng)的棉衣發(fā)放到各家各戶。11歲的王翠領(lǐng)回了一件灰色格子的小棉襖。此時(shí)，王翠正上小學(xué)四年級(jí)，她是家里的老大，下面還有一個(gè)妹妹兩個(gè)弟弟。她把棉襖拿回家后，一家人圍著這件八成新的小棉襖看來摸去，都很高興。
正當(dāng)一家人興高采烈地說著話時(shí)，王翠突然從小棉襖的口袋里掏出一張紙條，她興奮地叫道：“棉襖口袋里還有一張紙條呢！”展讀紙條，李思儉的留言讓一家人都非常感動(dòng)。
父親王保山對(duì)王翠姐弟說：“李阿姨的一片好心你們要記住，咱們家現(xiàn)在雖然很困難，但咬咬牙還能過得去，不到萬不得已，千萬不要去麻煩人家。”
爸爸的好強(qiáng)和自尊一直潛移默化地影響著王翠，她懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，把紙條細(xì)心地折疊好，夾在一本書里，珍藏在家里唯一的箱子底下。
從此，王翠的學(xué)習(xí)愈加用功。她時(shí)常想起，在遙遠(yuǎn)的南京，有一位未曾謀面的李阿姨在默默地關(guān)心著自己，自己的身后，有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的靠山！
兩年后，王翠升入初中，弟弟妹妹也都在小學(xué)讀書，家里的開支越來越大，生活更加艱辛。王翠上初二那年，她的小弟弟突然患了腦溢血，需要開顱治療。但王翠家實(shí)在拿不出錢來給他做手術(shù)，只好進(jìn)行保守治療。從此，她的小弟弟就落下了病根，連續(xù)幾年，每年都要犯幾次病，一天都離不開藥。為了給弟弟治病，家里經(jīng)常揭不開鍋。王翠的母親就對(duì)王翠說：“女孩子家識(shí)幾個(gè)字就行了，村里的姑娘們都是這樣，你也別去上學(xué)了。”
王翠的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，她不甘心自己就此放棄，所以堅(jiān)決不同意輟學(xué)。她從箱底拿出李思儉那張紙條，對(duì)母親說：“如果你不支持我上學(xué)，我就寫信告訴李阿姨，她會(huì)資助我上學(xué)的。”但父親王保山又一次制止了她：“爸有一雙手，無論多大的困難，我都會(huì)供你上學(xué)，千萬不要去麻煩那位李阿姨，咱們這點(diǎn)困難能克服。”
2002年7月，王翠考入了省重點(diǎn)中學(xué)――鎮(zhèn)安縣中，由于住校，入學(xué)時(shí)需要交1000多元錢。王翠的父母借遍了村里的親戚朋友，才湊夠了這筆錢。然而，剛把王翠送進(jìn)學(xué)校，王翠的小弟弟病情又加重了，父母只好又四處借錢，把他送到縣醫(yī)院治療。院方從西安請(qǐng)來了名醫(yī)為小弟弟做了開顱手術(shù)，最終也沒能挽救他的生命。他們家卻因此背上了數(shù)萬元的債務(wù)。
看到家里的狀況，懂事的王翠含著淚向父親提出，自己不念書了，回來幫助父母賺錢。父親沒有同意。為了緩解家里的困境，王翠的父親王保山變賣了家里所有值錢的東西，和村里的一位朋友合伙做生意，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，最后不但血本無歸，又添了3萬元新債。這么一折騰，王翠家可謂雪上加霜。這時(shí)，王翠幾次想提筆給李思儉寫信，都被父親制止了，他說：“人活一口氣，如果自己能夠戰(zhàn)勝困難，就不要伸手向別人討要！”
上高中的3年里，每個(gè)雙休日王翠都要到商店做售貨員，到了寒暑假，她就留在縣城的飯店打工，每天從早上8點(diǎn)干到晚上10點(diǎn)，一個(gè)月也只能掙150元。
王翠在半工半讀中完成了高中學(xué)業(yè)，2005年高考，王翠以587分的成績(jī)考入了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)行政管理系。王翠是村里有史以來第一個(gè)考上大學(xué)的女孩子，村里人都很羨慕她，父母也高興得合不攏嘴。但興奮過后，一家人又為王翠開學(xué)所需的6000多元錢學(xué)費(fèi)發(fā)起愁來。當(dāng)年王翠讀高中和給她小弟弟治病，已經(jīng)借遍了村里每一戶人家，王翠的父親做生意又欠下那么多債，在這樣一個(gè)貧窮的小山村里，哪里還能借到錢呢？
眼看臨近開學(xué)，王翠的父親每天都蹲在地上抽悶煙，愁苦異常。這個(gè)倔強(qiáng)自尊的漢子實(shí)在想不出什么法子為女兒籌錢了。
王翠想到了放棄，但又不甘心，一種強(qiáng)烈的求知欲望和沖出大山、改變命運(yùn)的決心在她的心底呼喚著。王翠又一次從箱底翻出了李思儉的那張紙條。王保山沉默了半晌，才開口對(duì)女兒說：“都過去9年了，李阿姨不知還記不記得這張紙條，再說她的工作單位和地址不知有沒有變化。” 王翠的母親也覺得，這么長(zhǎng)時(shí)間沒有和好心人聯(lián)系，有事的時(shí)候卻求到了人家，實(shí)在有些“不合常理”。
但別無他法了。為了讓女兒能圓大學(xué)夢(mèng)，王保山夫婦同意她向遠(yuǎn)方的李阿姨求助。2005年8月16日，王翠流著淚水給李思儉寫了一封求助信，并留下了村里唯一的一部電話的號(hào)碼。
9年后兌現(xiàn)的承諾情深意長(zhǎng)
由于李思儉調(diào)動(dòng)了工作，王翠的信轉(zhuǎn)投了3次，這才送到李思儉手里。
讀過信后，李思儉的心里久久難以平靜。一張小紙條能夠珍藏9年，而且家里遇到那么大的困難都沒有伸手求助，這是怎樣一種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著啊！這樣的孩子是多么難得！想想自己的兒子，現(xiàn)在正在大學(xué)校園里讀書，設(shè)計(jì)著自己美好的未來，而這個(gè)叫王翠的女孩，卻因?yàn)樨毟F，徘徊在大學(xué)的門外，如果失去這次上大學(xué)的機(jī)會(huì)，她也許就永遠(yuǎn)走不出那個(gè)窮山溝了。
回到家后，李思儉把信交給丈夫楊俊，兩人讀了一遍又一遍。楊俊也感慨不已：“這個(gè)孩子能把一張紙條珍藏9年，這是對(duì)社會(huì)的信賴，對(duì)愛的希望，我們不能讓孩子失望啊！”于是，兩口子商量，盡管現(xiàn)在家里的負(fù)擔(dān)較重，但9年前的承諾一定要兌現(xiàn)，言而有信是做人的根本！接著，李思儉又打電話給正在東南大學(xué)建筑系讀書的兒子，征求他的意見。兒子聽說后，也表示支持，他說：“媽媽，我明年就不住學(xué)校公寓吧，省下錢來資助那個(gè)可憐的妹妹！”
畢竟9年過去了，為了進(jìn)一步確認(rèn)王翠的身份，第二天，李思儉登錄了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)站。在新生錄取名單中，李思儉看到了王翠的名字，經(jīng)過核實(shí)，與王翠來信介紹的情況全部吻合。幾天后，恰好單位發(fā)下來2000元錢，這是李思儉在二季度機(jī)關(guān)員工營(yíng)銷活動(dòng)中榮獲全行第一名的全部獎(jiǎng)金。本來，夫妻倆打算再添些錢給兒子買臺(tái)電腦的，但李思儉把這筆錢全都匯給了王翠。
正在王翠一家人幾乎絕望的時(shí)候，李思儉的電話打到了村委會(huì)。電話中，李思儉告訴王翠，自己先匯了2000元錢，剩下的學(xué)費(fèi)她還會(huì)幫忙想辦法，讓王翠和家人放心。王翠在電話那頭感動(dòng)得哽咽起來：“謝謝你，李阿姨，你是個(gè)好人，我們?nèi)矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記你的……”
2005年8月31日，王翠告別親人，坐了48個(gè)小時(shí)的火車硬座，來到了位于哈爾濱的東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，開始了她的大學(xué)生涯。李思儉一家商定，對(duì)王翠的資助要細(xì)水長(zhǎng)流，在她大學(xué)期間，每年都要給她力所能及的幫助。
由于李思儉是在單位拆閱王翠來信的，所以一張小紙條的傳奇故事很快在單位同事中間傳開了。南京市農(nóng)行的領(lǐng)導(dǎo)獲悉后，立即做出決定：不能讓李思儉一個(gè)人承擔(dān)這么大的經(jīng)濟(jì)壓力，要由工會(huì)發(fā)起，組織機(jī)關(guān)干部募捐，幫助王翠完成4年大學(xué)學(xué)業(yè)。給王翠募捐的倡議發(fā)出后，短短兩天，農(nóng)行職工的捐款額就達(dá)1萬余元。
9月13日，南京市農(nóng)行的領(lǐng)導(dǎo)帶著李思儉來到哈爾濱。他們和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)簽訂了一份資助王翠4年大學(xué)學(xué)費(fèi)的協(xié)議。該協(xié)議規(guī)定，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)每年年末向南京市農(nóng)行匯報(bào)王翠一年來的學(xué)習(xí)情況，由南京市農(nóng)行向該校匯去王翠下一年的學(xué)費(fèi)。在東北農(nóng)大的校園里，李思儉和王翠第一次見面。在兩人相見的那個(gè)瞬間，熱淚模糊了她們的視線……
王翠在當(dāng)天的日記里記錄了這終生難忘的一幕：“當(dāng)我和李阿姨含淚擁抱時(shí)，我激動(dòng)的心情無法形容。阿姨給我?guī)砹擞鸾q服，她說我就是她從天上掉下來的女兒。我當(dāng)時(shí)就像沐浴在七彩陽光里，高興得像自由的小鳥，真想對(duì)著藍(lán)天高歌一曲，和著白云舞蹈一段……在幸運(yùn)的光環(huán)中，我開始了美麗的大學(xué)生活，我會(huì)更加自信、勇敢地走下去，去追逐自己的夢(mèng)想。”
在李思儉看來，比經(jīng)濟(jì)上的資助更重要的是精神上的支持。從哈爾濱回來后，她在電話和書信中多次叮囑王翠，要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。她寫道：“自從見到你，我更堅(jiān)信你是一個(gè)有出息的孩子，希望你能珍惜人生中這寶貴的4年光陰，不單要完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也要做好人生的歷練和儲(chǔ)備……我們雖然相見才1個(gè)月，但我們已認(rèn)識(shí)9年！這是多么難得的緣分啊！回到南京，每天看天氣預(yù)報(bào)，總要留意哈爾濱的情況，心里總有一種牽掛……孩子，我這一生以誠(chéng)待人不是對(duì)你一個(gè)人，所以不需要你任何回報(bào)！只愿你能好好學(xué)習(xí)，將來好好工作，愉快地生活，走好人生的每一步，無論是順境還是逆境都能平靜泰然。”李思儉在信中的落款是“南京媽媽”，關(guān)懷中流露出深深的母愛。
在開學(xué)后的第一次班會(huì)上，王翠把心中的感動(dòng)講了出來，同班21名同學(xué)都被李思儉無私的愛心打動(dòng)。大家決定每個(gè)人都寫一封信，表達(dá)對(duì)李思儉的感激之情。
雖然王翠的幸運(yùn)故事已經(jīng)傳遍了校園，但她的生活依舊節(jié)儉樸素：一天三四塊錢的伙食費(fèi)，一個(gè)月一共不到200塊錢的生活費(fèi)，肉食依舊是她飯碗中的“稀客”。聽說學(xué)校有一個(gè)綠色志愿者協(xié)會(huì)，通過組織支教活動(dòng)幫助一些貧困地區(qū)學(xué)生，王翠馬上就報(bào)名參加了，并且成為一名干事。同時(shí)，她還是校團(tuán)委勤工助學(xué)部的干事，幫助貧困生排除心中自卑的陰影。
他們是同學(xué)和鄰居。他們每天背著包一起上學(xué)，牽著小手一起放學(xué)，下雨的時(shí)候同撐一把傘。她長(zhǎng)得很漂亮，男生們都喜歡和她在一起。可是他們表達(dá)喜歡的方式總是很奇怪，他們揪她的手背扯她的頭發(fā)，她疼得直哭。他就會(huì)忽然出現(xiàn)在她身邊，對(duì)所有男孩子說：“她是我妹妹，不要欺負(fù)她！”
做勇士是要付出代價(jià)的，他因?yàn)樗灰蝗耗泻⒆崃艘活D，卻得到他想要的結(jié)果，他們從此不再欺負(fù)她。就這樣，他們一路走來，到了中學(xué)。他已經(jīng)是個(gè)高大英俊的大男生了，而她，卻顯得平凡了。美麗的女生們都希望把他旁邊的她換成自己，可是誰也取代不了。這么多年以來，每天早晨他都是騎著單車載她去上學(xué)。他們約定，將來考學(xué)也要同一所學(xué)校，這樣他可以繼續(xù)照顧她。
他很優(yōu)秀，有很多愛慕者，她常常被迫做著郵差的工作，那些女孩子總是要在給他寫情書之后拜托她遞給他。他從來不看，總是扔在一旁，滿不在乎！她很小心地問他：“你看那些信沒有？”
“看了！”他漫不經(jīng)心地回答。
“那你喜歡不喜歡那些女孩子之中的某一個(gè)？”
“不喜歡？”她給信的次數(shù)多了，問的次數(shù)也多了，他對(duì)她大發(fā)雷霆：“以后不要給我看這些信了！你別那么多事！”她委屈地對(duì)他說：“你讓人一點(diǎn)安全感都沒有！”然后就怒氣沖沖地跑了。
高三畢業(yè)了，她沒有和他考同一所學(xué)校，而是相隔那么遠(yuǎn)地分開。那年，他19歲，她18歲。偶爾暑假回來，在同一個(gè)院子里相逢，他會(huì)問：“在學(xué)校還好嗎？有沒有人欺負(fù)你？”
她淡淡地說：“還好啊，我也不是那么好欺負(fù)的！”
看著她的背影，一種難言的傷痛像小老鼠一般慢慢啃噬著他的心。她媽說，她留在那座城市了，有個(gè)很疼很愛她的男朋友。他微笑著祝福她，卻滿心落寞。
大學(xué)畢業(yè)那年，他回來時(shí)身邊多了一個(gè)女孩。那是他的女朋友，說不出有多可愛，只覺得女孩身上有種與她相似的習(xí)性。可是那年，她偏偏一個(gè)人回來了，當(dāng)他們?cè)诖蠼窒嘤龅臅r(shí)候，她看著他身邊拽著他手臂的女孩子笑著說：“身邊的位置終于有人了！”他尷尬地對(duì)身邊的人介紹說她是他的妹妹。
他用哥哥的語氣問：“還有一個(gè)人呢？怎么沒有陪你回來？”“他？”她冷笑一聲，“早分手了！他和你一樣有太多女孩子喜歡，我一點(diǎn)也感覺不到安全感！”她捻了捻頭發(fā)，對(duì)他身邊的她說：“不過，我哥哥可是個(gè)很好的男人哦，他一旦愛上了誰，一定會(huì)一輩子用心去愛的！”女孩子羞澀地笑著說：“他就是有太多的追求者，以前我跟他是好朋友，很多女孩子見我們關(guān)系不錯(cuò)，就叫我?guī)退齻兯托沤o他，后來我自己也寫了一封……”聽到這里，她的臉色突然慘白，黯然地對(duì)他們說：“對(duì)不起，我有點(diǎn)不舒服，我要回家休息一下！”他看著她失態(tài)地離開，突然感覺到了些什么。
回到家中，趁著女朋友陪媽媽做飯的間隙，他在書柜的角落找到那堆塵封多年的情書，他一封封地尋覓著，他總感覺到這里面一定有她寫的。他終于在最后一疊里找到那張寫著她秀美小楷的淡藍(lán)信封，他懊惱得跌坐在地上。“其實(shí)我一直希望自己不是你妹妹，雖然你一直都用愛妹妹的方式來愛我，可是只有我自己知道，我希望能一輩子坐在你的單車后座上，希望能永遠(yuǎn)聽你說你要保護(hù)我，希望你對(duì)我的每一個(gè)承諾都能實(shí)現(xiàn)。我希望你能看到這封信，而你對(duì)我的態(tài)度，與我對(duì)你的態(tài)度，都會(huì)由這封信決定。你不喜歡我，我自然不會(huì)死死糾纏的，我會(huì)安靜地躲開，要多遠(yuǎn)，就躲多遠(yuǎn)……”眼淚滑落在紙上，仍然無法趕走那種愛她卻又傷她的痛。第二天，他想去找她，拿著那封信。可是走到了她的家門前，卻又遲疑了。
他能辜負(fù)跟著他回到家鄉(xiāng)的女朋友嗎？她從在學(xué)校開始，就一直照顧著他，她對(duì)他的愛，用她的話來說，就是沒有了他，她會(huì)死！他不能辜負(fù)對(duì)自己死心塌地的女人。那幾個(gè)晚上，面對(duì)女朋友，他沒有任何興致。他想了很多，第二天，他抱著女朋友說：“對(duì)不起……”可是，當(dāng)他再次去她家的時(shí)候，她的媽媽卻告訴他，她已經(jīng)離開了，工作安排在了另外一個(gè)城幣，離這里更遠(yuǎn)的地方。幾個(gè)月后，他簡(jiǎn)單地收拾了行李，去了她所在的城市，當(dāng)他出現(xiàn)在她面前的時(shí)候，她被嚇呆了。他笑著抱緊她：“我來帶你回家！”“可是……”她舉起自己的右手，那上面戴著一只訂婚戒指：“我準(zhǔn)備結(jié)婚了！”他驚訝地看著她，怎么會(huì)這么快？不過幾個(gè)月的時(shí)間，她就要嫁人了！“你知道嗎？我一直最愛的女人是你，那封信也是我剛剛發(fā)現(xiàn)的……”“別說了！”她長(zhǎng)嘆口氣，“你應(yīng)該對(duì)她負(fù)責(zé)，不能因?yàn)橐环庑啪凸钾?fù)別人……就像我，也需要回報(bào)他一樣，所以我選擇嫁給他！”她說得那樣決絕，他聽得肝腸寸斷。那一年，他26歲，她25歲。
她結(jié)婚了，留在了她丈夫所在的城市；他也結(jié)婚了，妻子是個(gè)簡(jiǎn)單賢惠的女人。他的父母生病沒人照顧，他妻子比他還要熱心。她再回來的時(shí)候，雖然丈夫陪伴左右，可是仍然不敢直視他。于是，他們常常是，她陪他的妻子聊天，而他卻和她的丈夫十分投契。他們聊的話題，仍然是他們小時(shí)侯的糗聞趣事，只是那種心情卻沒有了太多的甜蜜與回憶，他們要顧及身邊的那兩個(gè)深愛著他們的人。他們唏噓，各自身邊的人也感動(dòng)著。原來時(shí)間真的會(huì)讓愛更刻骨。那年，他32歲，她31歲。
后來，每年她都要和丈夫回來過年，每年都和他們家一起吃團(tuán)圓飯。他的孩子管她叫姑姑，她的孩子管他叫舅舅。他們之間的感情仿佛真的回到了最初的兄妹。
到了各自的孩子都要上大學(xué)的年紀(jì)，他趕緊給遠(yuǎn)方的她打去電話：“妹妹，你們那邊有什么好點(diǎn)的大學(xué)，我想讓孩子考那里，這孩子太不聽話，老惹他媽生氣，我叫他過去讀書，你也好幫我監(jiān)督監(jiān)督！”她在電話里卻笑了起來：“是嗎？我還想讓我孩子考你那里呢！我們家這孩子也不聽話，不服她爸爸的管教，這丫頭說只想聽舅舅的……”她頓了頓，說：“不如這樣，讓他們都考同一所學(xué)校吧，這樣他們兄妹彼此有個(gè)照顧，我們?nèi)タ此麄兊臅r(shí)候還可以一起將兩個(gè)孩子都管教一下。”他握電話的手抖了一下，心被拉回了多少年前。
孩子們?cè)诟改傅陌才畔驴歼M(jìn)了同一所學(xué)校。他對(duì)兒子說：“你要好好地照顧妹妹，不能讓任何人欺負(fù)她！”她對(duì)女兒說：“以后不要惹哥哥生氣，不要老給哥哥惹麻煩。”也許早已經(jīng)有了預(yù)感，當(dāng)他和她接到兒子女兒的電話說要結(jié)婚的時(shí)候，他們都笑了。孩子們的婚禮上，他坐在她的旁邊，看著彼此兩鬢斑白，他溫柔地說：“我們最后還是成為一家人了！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上帶著疲倦的微笑：“只是等得太久了，只是最后在一起的卻是我們生命的延續(xù)。”那年，他67歲，她66歲。
后來，他被診斷出患了癌癥。他絕望了，對(duì)所有人都排斥著，拒絕吃藥拒絕治療，他的情緒完全失控，看見妻子兒子媳婦就是破口大罵。妻子站在病房門外，心疼地嘆了口氣，對(duì)兒子說：“給你姑姑，不，是你岳母打個(gè)電話，你爸爸的毛病，只有她能治得了！”當(dāng)她敲開他的病房門，她只說了一句話：“你要是還想再見到我，就聽醫(yī)生的話，吃藥化療；要是不想，那我馬上就走，以后你是死是活我都不管了！”他看著她，卻放聲痛哭起來。
……
他去世后，她站在他的墓前，眼里已經(jīng)沒有了淚水。墓園凄凄無人，一陣風(fēng)撫過她斑白的發(fā)絲，像是他的回應(yīng)，也像是他的哭泣。
一、對(duì)課堂作文命題方式的再認(rèn)識(shí)
中學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“作文的方式是多種多樣的，有命題作文，選題作文，看圖作文，根據(jù)文字材料作文，自擬題作文，還有縮寫、改寫、擴(kuò)寫等作文練習(xí)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)具體情況運(yùn)用。”從這里可以看出，大綱對(duì)作文的命題方式的要求是很寬泛的。近幾年來，隨著高考和中考的作文命題形式的逐步多樣化，中學(xué)作文教學(xué)的形式也逐步多樣化。實(shí)際上無論形式怎樣變化，單一的作文命題形式對(duì)學(xué)生作文思路和想象力的束縛是始終存在的。葉圣陶認(rèn)為命題作文是不得已的辦法，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生寫自己胸中的積蓄，根據(jù)學(xué)生胸中的積蓄來命題。他強(qiáng)調(diào)：“凡是賢明的國(guó)文教師，他出的題目應(yīng)當(dāng)不超過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)范圍，他應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的立腳點(diǎn)上替學(xué)生設(shè)想，什么材料是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的，是學(xué)生所能寫的，所要寫的，經(jīng)過選擇才定下題目來。”作文考試的作文題目，為了評(píng)卷和選拔人才的客觀性和可操作性，是只能盡可能在考慮學(xué)生實(shí)際的情況下命一個(gè)明確的作文題目的。而作為平時(shí)作文訓(xùn)練的作文命題，就完全有必要、也有可能進(jìn)行一下改革，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文積極性。
二、具體做法
由于學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺作文的習(xí)慣，對(duì)常見文體的基本寫作技能也沒有完全掌握，所以，我認(rèn)為不宜采取學(xué)生自由命題的作文方式，而應(yīng)采取多角度系列化的命題形式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，又能使學(xué)生在老師限定的框架內(nèi)練習(xí)寫作，逐步入規(guī)入格，不至于漫無邊際，無從著手。
學(xué)生進(jìn)入初中第一次作文練習(xí)，我從兩個(gè)不同的角度，設(shè)計(jì)了兩組作文題目，供學(xué)生選擇后作文。
第一組《向您介紹我》 《我的一家》 《我的理想》
第二組 《我們的學(xué)校》 《開學(xué)第一天》 《南華學(xué)校印象》——給遠(yuǎn)方親人的一封信
第一組作文題目，主要針對(duì)學(xué)生之間互相不了解，都想了解其他同學(xué)的基本情況而設(shè)計(jì)的。
而自己的情況，就是最粗心大意的同學(xué)也是了解的，應(yīng)該來說是有話可說的。考慮到有的同學(xué)對(duì)這類題目比較熟悉，以前寫過這類題目而沒有興趣，才設(shè)計(jì)了“我的理想”這個(gè)題目來作為補(bǔ)充。
第二組作文題目，轉(zhuǎn)換了一個(gè)角度，主要是利用一般人新到一個(gè)地方容易產(chǎn)生的新奇感而設(shè)計(jì)的。先指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，然后作文，一般都能寫出一些具體內(nèi)容。
題目布置后，先介紹各個(gè)題目的一般寫法，再分類提供范文，給學(xué)生的作文時(shí)間也比較寬松，允許第二天交作文本，這樣就最大限度地為學(xué)生自由思維、寫作，提供了條件。
這第一次作文，學(xué)生就表現(xiàn)出來了較強(qiáng)的寫作欲望，并出現(xiàn)了好幾篇寫得比較好的學(xué)生作文，有力的激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
不久，一年一度的中秋佳節(jié)和國(guó)慶節(jié)又一起到來。我利用這一契機(jī)，激發(fā)學(xué)生組織中秋晚會(huì)的欲望，同學(xué)們都非常踴躍的投入到中秋晚會(huì)的籌備活動(dòng)中來。結(jié)合這一次活動(dòng)，我又設(shè)計(jì)了這樣一組作文題目，供學(xué)生選擇作文：
《我為中秋晚會(huì)出主意》
《我第一次在學(xué)校過中秋》
《難忘的中秋之夜》
《中秋之夜思故鄉(xiāng)》
《我班的中秋晚會(huì)》
這一次大多數(shù)同學(xué)都寫出了自己認(rèn)為滿意的習(xí)作。他們?cè)趯戇@樣的文章時(shí)沒有搜腸刮肚的苦惱，而是慢慢的有了抒寫真情實(shí)感的寫作熱情，對(duì)作文課也不是那么反感了。
三、效果
通過我一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐，收到了一些效果：
1、學(xué)生在作文時(shí)思維比較活躍，感到有話可說，作文內(nèi)容具體充實(shí)。學(xué)生已經(jīng)初步從老師要我寫中解脫出來，初步嘗到了寫作的甜頭。
2、學(xué)生作文中出現(xiàn)了一部分貼近生活，從自己身邊正在發(fā)生的事件中選材寫出來的作文，從作品中流露出的濃郁的生活氣息讀起來使人感到親切自然。
2006年畢業(yè)于佳木斯大學(xué)工藝美術(shù)系的孟雯雯本指望畢業(yè)后能找到一份好的工作，可是，美術(shù)類專業(yè)在人才市場(chǎng)上漸趨飽和，加之，席卷全球的金融危機(jī)更讓大學(xué)生們就業(yè)雪上加霜。孟雯雯先在一家廣告公司干了一段時(shí)間，不如意就卷席走人了。
真是禍不單行，工作沒落實(shí)，孟雯雯猛一掉頭，這才發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)對(duì)期的男友鄭少剛忽然與自己不聯(lián)系了。再一打聽，他去了深圳，在一家電腦企業(yè)從事生產(chǎn)管理工作，與生產(chǎn)老總的女兒談起了戀愛。
工作沒了，戀人沒了，孟雯雯心里空蕩蕩的，感到特別寂寞與無聊。這時(shí)的孟雯雯多想有一個(gè)堅(jiān)硬的肩膀讓她來靠一靠；多想有一個(gè)寬厚的胸膛能容納她對(duì)失業(yè)的恐懼與不安。看到以前的同學(xué)一個(gè)個(gè)談起了戀愛，孟雯雯也開始瘋狂地尋找起她的“戀人”來。反正也到了談婚論嫁的年齡，此后，她的同學(xué)、朋友及親戚再給她介紹朋友時(shí)，她也不拒絕了。
2006年8月的一天，閨密鄭秋玲給她介紹了一個(gè)對(duì)象。雙方約好晚上到有意思快餐店見面。因?yàn)槟蟹绞青嵡锪岬囊粋€(gè)遠(yuǎn)方親戚，相互之間還走動(dòng)，因此，閨密特別熱心。約會(huì)結(jié)束，鄭秋玲就迫不及待地問她：“感覺怎么樣?我不會(huì)讓你吃虧吧!”
“男方的經(jīng)濟(jì)及家庭條件不錯(cuò)，只是他相貌不是我所想要的。”孟雯雯很坦然地對(duì)鄭秋玲說。
“什么?相貌不是你所想要的?我就是因?yàn)橛X得他帥才介紹給你的!你看他高高的鼻子，是多么的有才華啊!”鄭秋玲感到有些不可思議，看著鄭秋玲一本正經(jīng)的樣子，孟雯雯也覺得奇怪起來：自己怎么不覺得他帥的?
2007年2月的一天，孟雯雯與幾個(gè)同學(xué)小聚，有男生有女生，不知是誰起了頭，忽然聊起自己的青蔥歲月，有幾個(gè)男生居然大言不慚地曬起自己的初戀，說自己如何如何對(duì)某女生印象如何，也有女生直言自己對(duì)某男生感覺如何。孟雯雯心里又是一動(dòng)：原來，初戀在人們心中總是這么美好啊?
要是自己辦一家“夢(mèng)中戀人”制作室如何?自己可是學(xué)工藝美術(shù)的，將初戀印象再現(xiàn)出來對(duì)她不是什么難事啊!孟雯霓想到這，心幾乎跳了出來。
小試牛刀，并未盡如人意
孟雯雯是那種說干就干的女孩子，或許是在家呆得太久了的緣故，她想也沒想，就于2007年3月以月租1500元的價(jià)格在鹽城東方廣場(chǎng)租了一間不到10平米的小門面。涂料簡(jiǎn)單重搞了一下，鋪了一層地板革，制作了一個(gè)牌子，請(qǐng)了一個(gè)修理工，總共花去了她800元。她把那臺(tái)舊的臺(tái)式電腦搬了過去，又淘了一個(gè)二手?jǐn)?shù)碼相機(jī)，前前后后，總共花去了她3500元，才將“夢(mèng)中戀人”制作室開了下來。
雖開業(yè)熱鬧了一陣子，可接下來的幾個(gè)星期，卻是門庭冷落鞍馬稀，讓孟雯雯心急如焚起來，這是怎么回事呢?
3月20日這天，她店里進(jìn)來了一對(duì)母女倆，前腳進(jìn)來，后腳就要走，那母親嘴里還不停地嘟囔：“什么‘夢(mèng)中戀人’制作室?我還以為是一家服裝店的呢!”真是說者無心，聽者有意，孟雯雯這才發(fā)覺自己將“夢(mèng)中戀人”制作室的招牌掛出去了，可她將“夢(mèng)中戀人”幾個(gè)字做的大大的，“制作室”幾個(gè)字卻做的小小的，人家還以為是個(gè)服飾店或是個(gè)照相館。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題以后，盂雯雯又花了300元，重新制作了―個(gè)招牌。并在室內(nèi)做了一個(gè)巨大的廣告牌，將“夢(mèng)中戀人”經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目與服務(wù)內(nèi)容逐一進(jìn)行詳細(xì)介紹。為此，她還特地聘請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)幫她想了一個(gè)十分響亮的廣告詞：虛擬戀人，夢(mèng)在身邊。
這招使出來后，果然有些反響，不時(shí)吸引一些愛趕潮流的大中學(xué)生過來湊熱鬧。一天，一個(gè)叫小林的青年來這里逛逛。
小林告訴孟雯雯，他的初戀叫黃涓涓，從初一開始一直戀到高中整整六年，后來黃涓涓回城了，他再也不能與她取得聯(lián)系了。她清純的形象卻一直印在他心里。他取出一張有些泛黃的畢業(yè)集體照，指了指那個(gè)天使般的小女孩，讓她給他制作―張彩色穿婚紗的黃涓涓形象，年齡要求再成熟―些，基本與他相配。
這雖是技術(shù)活，卻也難不倒孟雯雯，因?yàn)橛袀€(gè)樣子在那里，孟雯雯先將集體照掃描至電腦，然后將黃涓涓的集體照片從中取出來，用相片軟件很快給她穿上漂亮的婚紗，戴上了首飾。小林拿到夢(mèng)中戀人的樣子，開心死了，當(dāng)即就對(duì)照片上的戀人一個(gè)長(zhǎng)吻。
第一次制作總算順利完成，孟雯雯一時(shí)信心大增。她正高興時(shí)；不想來了第二個(gè)客戶卻讓她撓頭不已。為什么呢?
原來，第二個(gè)客戶是―個(gè)叫小胡的小伙子，他過去沒談過戀愛，不過，在他心里卻早有戀人的一個(gè)模糊輪廓，他希望孟雯雯能按照他所說的，替他將夢(mèng)中戀人給畫出來。孟雯雯原指望他能拿些照片什么的讓她參考一下，他卻什么也沒有。于是，孟雯雯就讓他敘述起他夢(mèng)中戀人的樣子，小胡告訴她，他希望他的未來女友能有李英愛的那張臉，有蔡依林的超棒身材，有孫儷的那雙愛笑的眼睛，還要有鞏俐的那只可親可近的小鼻子。聽了小胡的敘述，孟雯雯差點(diǎn)笑了起來，他的戀人原是明星大集合啊!于是，孟雯雯將那些大明星的臉啊鼻子眼睛的一個(gè)個(gè)移植到一邊，然后用PS進(jìn)行合成處理，整整忙了大半天，總算將他的夢(mèng)中戀人復(fù)制到現(xiàn)實(shí)的世界中來。
可后來的幾位客戶卻讓孟雯雯越來越煩心了。像小胡那樣的客戶居然占了不少部分，他們隨心所欲地說出自己夢(mèng)中戀人的樣子。讓她制作時(shí)特別的難，她還發(fā)現(xiàn)，客戶能不能將自己夢(mèng)中戀人用最確切的詞匯表達(dá)出來，也不是一件很容易的事情，單就眼睛，就是千變?nèi)f化。
孟雯雯有些泄氣了，陷入了痛苦的沉思中：她的“夢(mèng)中戀人”制作室能走遠(yuǎn)嗎?
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又見柳暗花明
開弓沒有回頭箭。門都開開了，總不能立即關(guān)門啊?孟雯雯只得硬著頭皮，在實(shí)踐中邊做邊學(xué)邊干，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
除此之外，孟雯雯又在提高服務(wù)質(zhì)量上下了一些功夫。一張夢(mèng)中戀人照片制作成功后，她總是不厭其煩地征求客戶的意見，虛心接受客戶的批評(píng)。并請(qǐng)客戶為她順帶做些宣傳。很多新客戶都是受那些老客戶介紹過來看看的。他們聽說這個(gè)事很有趣，都過來湊起了熱鬧。反正費(fèi)用很低，他們就抱著試試看看的態(tài)度，前來做做玩玩了。
2008年3月的一天，有幾個(gè)同學(xué)參觀她的“夢(mèng)中戀人”制作室，看了她頗有創(chuàng)意的想法，紛紛豎起大拇指來。他們對(duì)孟雯雯說，他們也想加盟她夢(mèng)中戀人制作室呢。孟雯雯一聽就樂了，想加盟，好啊，不過，她現(xiàn)在可開不了工資。他們也一樂，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難，他們就幫著一起干，賺到錢大家合分，掙不到錢，大家就當(dāng)玩的了。
經(jīng)過工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，孟雯雯很快發(fā)現(xiàn)，他們最難接待的客戶就是諸如小胡那樣的客戶，不給你提供任何資料，完全是由他自己心里捏造出來的夢(mèng)中戀人。后來，孟雯雯一個(gè)同學(xué)又想出了一個(gè)辦法。就是將中國(guó)大陸明星、港臺(tái)明星、韓
國(guó)、日本及美國(guó)所有大明星的鼻子、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴林林總總的搜索了201000多個(gè)，然后將這些再分門別類進(jìn)行編號(hào)。這樣，客戶再跑過來描述他們心中戀人什么樣子的時(shí)候，她可以先給他們這些，讓他們先自行選攆一番，再讓他們提供一些所喜歡的親戚朋友或同學(xué)的相片，再逐一將他們的要求進(jìn)行一一整合，呵，這樣一來，工作效率就提高了許多。
后來，孟雯雯又改進(jìn)了整個(gè)制作工藝，將工藝分成四個(gè)部分，即面部制作部分，服飾制作部分，情境制作部分與最后集成整合部分。每一部分由專人負(fù)責(zé)，最后由孟雯雯整合，采用流水作業(yè)的方式，既有利于提高各人專業(yè)制作水平，又利于節(jié)約時(shí)間，提高效率。由于技術(shù)上的改進(jìn)，他們的制作速度好多了。生意也開始多了起來，孟雯雯的事業(yè)漸漸進(jìn)入狀態(tài)。
有―天，有―個(gè)叫趙德巧的女士走進(jìn)他們的制作室，她告訴他們，她老公到非洲去打工了，而小孩卻老是跟她要爸爸，讓她心煩不已，聽說這里能制作“夢(mèng)中戀人”，她請(qǐng)他們?yōu)樗谱饕粡埡搴逍『ⅰＫ龑⒁粡埿〔收者f給了他們。孟雯雯也沒想多少，就答應(yīng)了她。第三天，她與她的兒子來取圖片。可兒子看到這張圖片卻不滿意，對(duì)趙女士大喊大叫起來，說他要能動(dòng)的，會(huì)說話的。趙女兒氣得對(duì)兒子沒話講，孟雯雯一聽，心里忽然一激靈：是啊，要是能制作一個(gè)能動(dòng)會(huì)說話的夢(mèng)中戀人，該多好啊!她略一沉吟，便對(duì)趙女士的兒子說：“你過兩天再過來取，我給你制作一個(gè)會(huì)說話的爸爸。”
趙女士一走，孟雯雯便將這個(gè)議題拿出來，交給同事們討論，隨著討論的深入，孟雯雯與同事們發(fā)現(xiàn)，制作動(dòng)態(tài)戀人也不是不能辦到的。他們團(tuán)隊(duì)中有幾個(gè)擅長(zhǎng)動(dòng)漫制作的，將他們的夢(mèng)中戀人用動(dòng)漫的效果表現(xiàn)出來，不是更加吸引人嗎?他們說干就干。不過，制作動(dòng)態(tài)戀人真的要麻煩得多，5分鐘的動(dòng)態(tài)效果，往往要制作百十張圖片。經(jīng)過艱難的摸索，孟雯雯也很快發(fā)現(xiàn)了其中奧秘，原來，一張張圖片大體都相同的，每一張之間只有某些方面微調(diào)一下就可以了。因此，她只須第一張制作好，然后復(fù)制一下慢慢地改下去就是了。
動(dòng)漫制作好后，孟雯雯受瓊瑤《情深深雨》電視劇男女主人公激動(dòng)人心的對(duì)白影響，開始給趙女士的“夢(mèng)中老公”添上一段對(duì)白與情話。好了，現(xiàn)在她的夢(mèng)中戀人既可以動(dòng)起來了，還可以說起綿綿的情話了，他們自己也不禁為此叫好起來!客戶只須帶一個(gè)u盤，就可以將他們的動(dòng)態(tài)戀人復(fù)制回家了。
2008年底，孟雯雯粗粗結(jié)算一下他們的經(jīng)營(yíng)收入情況。這一年，他們總共有4名員工，累計(jì)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入108萬，減去房租、材料等必須成本，他們賺了將近100萬元。
一封信函，洞徹幸福航向
2008年12月的一天，天氣十分寒冷，外面還飄著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，孟雯雯守在她的電腦前，正規(guī)劃她的事業(yè)。忽然接到一個(gè)電話，是一個(gè)男青年的聲音，他請(qǐng)求她為自己制作一個(gè)夢(mèng)中戀人。
孟雯雯想也沒想，就請(qǐng)他到自己的制作室來，可哪個(gè)人卻不肯，他說他就將出國(guó)打工了，出國(guó)后要幾年才能回來。因此，想在出國(guó)前將自己的夢(mèng)中戀人帶在身邊。他想請(qǐng)她現(xiàn)在就給他制作，而且要親自制作，價(jià)錢方面好商量。孟雯雯聽他如此說，也就同意了他的要求。孟雯雯于是問他的夢(mèng)中戀人是什么樣子，他將他夢(mèng)中戀人的樣子一一描述出來。孟雯雯則按他的要求逐一將他夢(mèng)中戀人制作出來。令孟雯雯驚訝的是。按他要求制作的夢(mèng)中戀人居然像她自己。
按照約定的時(shí)間，那人來取夢(mèng)中戀人，孟雯雯因那張圖像與自己太相像，就將那張圖卷成一卷，讓人把自己制作的夢(mèng)中戀人交給了他。那人說了聲謝謝，給了孟雯雯一封信就走了。
原來，那封信是前男友給她寫的。來取夢(mèng)中戀人時(shí)，卻是前男友另請(qǐng)一個(gè)人來取的。
一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，注重課堂教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)過程不僅是師生之間知識(shí)的傳遞過程，更伴隨著師生之間情感和思想的交流。試想，如果在課堂上，我們教師總是以教學(xué)權(quán)威的面孔示人，在課堂上習(xí)慣于頤指氣使地指揮學(xué)生，學(xué)生自然就會(huì)感到壓抑，從心理上產(chǎn)生抵觸，就會(huì)感到厭倦，因此，教師要力求創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，以親切的語態(tài)，飽滿的情感去打動(dòng)學(xué)生，從而創(chuàng)設(shè)融洽愉悅的教學(xué)氛圍，營(yíng)造健康和諧的師生關(guān)系。當(dāng)然，教師在教學(xué)中，還可通過其它方式，靈活的處理教材，適時(shí)地增添一些興趣元素，使學(xué)生在快樂之余，學(xué)有所思，學(xué)有所獲。如對(duì)于“用計(jì)算機(jī)畫畫”內(nèi)容的教學(xué)，要求會(huì)熟練掌握繪圖工具的使用，但課標(biāo)中并沒有要求必須使用Windows畫圖程序，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，沒有必要按部就班，而使那些對(duì)運(yùn)用Windows畫圖程序已經(jīng)相當(dāng)熟練的同學(xué)了無興趣。再如，文本編輯是初中信息技術(shù)課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，然而部分學(xué)生會(huì)想當(dāng)然地將文本編輯與“打字”等同，認(rèn)為自己只要會(huì)輸入文字就可以了，而對(duì)編輯過程中用到的諸如插入、刪除等功能都不屑一顧。而如果我們老師以此為教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境：以每一位學(xué)生收到一封求救信作為起點(diǎn)，一個(gè)“人質(zhì)”被困在了一座“小島”上，為了營(yíng)救出人質(zhì)，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)才能“過關(guān)斬將”到達(dá)終點(diǎn)，救出“人質(zhì)”，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的欲望，從而讓學(xué)生在充滿活力與期待的課堂中感受信息課堂的無窮魅力。
二、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)信息知識(shí)的價(jià)值
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，是他們獲取知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)的源頭活水。任何一門學(xué)科，教師將其與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，不僅可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更可讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)同，體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。同樣，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)知識(shí)可謂遍及我們生活的每一角落，在課堂教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容與生活運(yùn)用相結(jié)合，既可使學(xué)生感到知識(shí)的親切，也可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。
如在教學(xué)有關(guān)“電子郵件”的知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中的郵件的收發(fā)，使知識(shí)形象化，具體化。比如自己的電子郵箱相當(dāng)于小區(qū)里各家各戶的信箱，密碼相當(dāng)于打開信箱的鑰匙，我們?cè)谑褂秒娮有畔鋾r(shí)，只要用自己的用戶名找到信箱，再運(yùn)用密碼打開自己的郵箱，就可以開啟信箱，進(jìn)而收發(fā)電子信件了。在此基礎(chǔ)上，我讓每一個(gè)學(xué)生利用電子郵件給老師、同學(xué)或遠(yuǎn)方的親戚寫一封信，讓學(xué)生充分體會(huì)電子郵件方便、快捷、安全、經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)，極大的凸顯了知識(shí)的價(jià)值。再如學(xué)習(xí)Word時(shí)，我讓學(xué)生做拼圖游戲，自己做連環(huán)畫，做圣誕賀卡，以此來吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也取得了較好的教學(xué)效果。
總之，在符合學(xué)生天性及發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，是新的教學(xué)理念指引下教學(xué)的基本特征。尤其是信息技術(shù)課，教師將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，可以深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，降低知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)揮教學(xué)軟件的功效，釋放其中蘊(yùn)含的興趣元素
目前，許多學(xué)校都配備了大量?jī)?yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件，而有的學(xué)校卻將其束之高閣，并沒有物盡其用。事實(shí)上，這些軟件大多生動(dòng)形象，聲像兼?zhèn)洌瑢?duì)某些知識(shí)的剖析全面而又深刻，特別是其中的動(dòng)畫演示，更使學(xué)生興趣盎然，樂此不疲。如在教學(xué)主板、CUP、內(nèi)存等硬件的構(gòu)造及分類時(shí)，教師很難收集到那么多的實(shí)物，此時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助軟件，它不僅在教學(xué)的每一部分都配有相應(yīng)的圖片及注釋，而且還配備了一個(gè)非常可愛的動(dòng)畫人物來做講解，可謂形象生動(dòng)，妙趣橫生，很多學(xué)生看得津津有味。可見，教師充分利用教學(xué)資源，將其運(yùn)用到教學(xué)中，挖掘其中蘊(yùn)含的興趣元素，可以給課堂注入清新的空氣，讓學(xué)生有耳目一新之感，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)對(duì)學(xué)科濃厚的興趣。
四、運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，激活學(xué)習(xí)興趣
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是指“以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式。教師通過創(chuàng)建符合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在擁有充分學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的基礎(chǔ)上，朝著預(yù)定的任務(wù)不斷前行。如在教學(xué)“圖形的移動(dòng)和復(fù)制”時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了情境優(yōu)美的課件，并給他們預(yù)定了任務(wù)：“讓小鳥（可以自己在圖庫(kù)中查找，也可自己畫）飛到樹枝上”（移動(dòng)）；“把你喜歡的小鳥復(fù)制到畫圖文件中”（復(fù)制、粘貼）。上機(jī)時(shí)，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主探究，自由體驗(yàn)，盡情摸索，從而讓他們體驗(yàn)獲得成功的快樂。
三天的高考很快就結(jié)束了，一身輕松的我此時(shí)想起了班上的同學(xué)李連秀。高三時(shí)我是班長(zhǎng)，她是學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)上我們互幫互助，可就在臨近高考的前一天，她卻給我留下一封信，讓我安心應(yīng)考，她要到梨林財(cái)貿(mào)專科學(xué)校去參加考試。那么現(xiàn)在高考已經(jīng)結(jié)束兩天了，她在梨林財(cái)貿(mào)專科學(xué)校考試得怎么樣呢？我決定去看看她。
連秀就在塬上公社的垅莊居住，和班上同學(xué)工人子弟趙勝利一個(gè)村，從學(xué)校過去，得一個(gè)多小時(shí)的山路。我用身上所剩不多的錢買了兩瓶酒一包糖，還有一包點(diǎn)心，滿懷喜悅地向垅莊走去。
當(dāng)我走到離垅莊不遠(yuǎn)的地方時(shí)，路過一個(gè)煤礦，我看到一個(gè)推著礦車的背影，那人竟那么的像班上的趙勝利，只是行動(dòng)遲緩了些，衣著有了明顯變化。當(dāng)我走近那人，他看到我時(shí)，停下了手中的活，我們的目光僵住了。他正是班上的趙勝利。
我不敢相信他的一切變化。
他低下了頭說，“對(duì)不起，班長(zhǎng)，我走時(shí)也未給你們說。當(dāng)時(shí)是我爹催得急，他說以后將取消頂職，要先從臨時(shí)工干起，到時(shí)候廠里來了招工指標(biāo)就會(huì)優(yōu)先解決。于是我來到了父親廠礦下面的一個(gè)小煤礦”。
我鼻子里噴出一股熱辣辣的東西。
“班長(zhǎng)，你現(xiàn)在去哪兒？”趙勝利聲音已變腔地問我。他的聲音還帶著校園里的那種稚氣。但他看到我手中的禮物后，瞬間又明白了一切。
“你找李連秀？！”
“她已不在這個(gè)村子了。”
“她考試還沒回來？”
“她上哪里考試？”
“她不是說在梨林財(cái)貿(mào)專科學(xué)校考試嗎？”
“怎么可能的事，她哪有那么多的路費(fèi)，即使考取了，她又哪有錢去讀？”
我驚愕了半天，說不出話來。
……
“那她……那她……現(xiàn)在在什么地方？”我已變得語無倫次。
“臨近高考時(shí)，她父親突然病重，需要400元方可住院。在她萬般無奈之時(shí)，鄰村王莊的村黨支部書記答應(yīng)給他們400元錢，但必須要李連秀嫁給村黨支部書記的兒子，并且就在高考的第一天。日后，這個(gè)村黨支部書記可以安排她到村上的小學(xué)去當(dāng)民辦教師。”
聽到趙勝利的話，我頓時(shí)暈厥，瞬間明白了一切，突感萬根鋼針扎進(jìn)了我的心臟，那種錐心的痛讓我身不由己，難以自已。“我的連秀啊！”我沒有顧及身邊的趙勝利，突然哭喊著扔掉了手中的禮物，我一口氣向王莊跑去，路途中風(fēng)聲如鋒利的刀，刮割著我身體的每一處部位，眼前的大山猶如一道障眼的魔鬼，遮掩著我的雙目。此時(shí)的我是多么想盡快見到連秀，問個(gè)究竟啊。我瘋狂地奔跑，只感到大山樹木一排排向后倒去，而我早已無力欣賞路邊的風(fēng)景。就在奔跑中，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一戶人家的大門上大紅的“ 喜 ”字還鮮紅地貼著。我便像頭被棒擊一樣暈倒在了地上。
我無力動(dòng)彈。
許久以后，我蒙眬中聽到了一聲聲“哥哥……”的叫喊，我睜開眼看到了那就是李連秀。此時(shí)的連秀身著大紅衣服，鮮艷的婚妝和在學(xué)校里的衣著呈現(xiàn)出巨大的反差，此時(shí)在我眼里卻又顯得是那樣的不協(xié)調(diào)，猶如毒針刺痛著我的雙目，我痛苦地閉上眼睛后什么也不知道了。
我的大腦還有些清醒，我擔(dān)心那家村黨支部書記的兒子看到后會(huì)讓連秀難堪的。我便極力睜開眼睛，然后拼命掙脫連秀的臂彎，向遠(yuǎn)方飛跑而去。
我聽見身后是連秀在不住地叫喊“哥……哥……”那聲音是那么的凄涼。我沒有回應(yīng)。那聲音一直在山谷回蕩。
我不停地奔跑，暮色蒼茫，在那山的盡頭，是最后的一抹血紅的晚霞，映在江中泛出耀眼的光芒。此時(shí)的夏天卻又變得那樣的撕心裂肺。
我忍不住還是回頭看了一眼，我看見連秀仍在不停地追趕，仍聽到她口里不斷叫喊“哥……哥……”的聲音，但是已經(jīng)離那個(gè)村子很遠(yuǎn)了。透過蒼茫的暮色，我看見連秀追趕的身影，和那山間回蕩的“哥……哥……”的叫聲，在那晚霞下呈現(xiàn)出一道凄涼的景象，猶如一段凄婉的絕唱。
……
靜下來的我，走在這莫名的路上，走在晚霞映紅的江邊，此時(shí)的我眼前不由得又浮現(xiàn)出了高考前迎考的時(shí)光。
離高考還有三個(gè)月時(shí)間了，這是決定每個(gè)學(xué)生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)候。塬上中學(xué)高三班學(xué)生成績(jī)好的都在拼命復(fù)習(xí)，成績(jī)差的認(rèn)為考不上大學(xué)，就主動(dòng)偃旗息鼓，忙于畢業(yè)后的準(zhǔn)備了。
塬上高中是我們塬上普及的一所普通高中，每個(gè)公社都有一所，招收的學(xué)生都是我們塬上的。鑒于這些混亂局面，我這班長(zhǎng)也無法去管他們。和我同樣擁有貧窮背景的學(xué)習(xí)委員李連秀和我是同一個(gè)觀點(diǎn)，她也是想以優(yōu)異的成績(jī)考取一所名牌大學(xué)。這正是饑餓的年代，家里吃的都接不上，每個(gè)星期還要供我們帶糧食。而父親的愿望還是再明顯不過了，他認(rèn)為，再苦再累也要供我考上大學(xué)。有了父親作為我精神的后盾，我就只有拼命學(xué)習(xí)的份兒了。我猜想李連秀家里不大支持她再上大學(xué)，因?yàn)閺乃總€(gè)星期拿糧的數(shù)量上可以看出，或者是因?yàn)榧彝ジ毟F。但她自己卻很理智和堅(jiān)強(qiáng)，她認(rèn)真地復(fù)習(xí)，還力爭(zhēng)要考上大學(xué)。從她憂郁的神情中可以看出，她即使考上了大學(xué)，家里也無力支持她，而她還想以此來證實(shí)自己的能力。在這關(guān)鍵時(shí)候，我們決不能讓思想滑坡，因?yàn)椋覀儌z都是班上的尖子，又都是班干部，我們一則要為自己的將來著想，二則要在班上起到模范帶頭作用。
李連秀帶的糧食往往吃不到一個(gè)星期。我們高三畢業(yè)班規(guī)定二十天為一個(gè)大星期，放一天假回去帶糧，中途由家人送。可我一次也沒有看到李連秀的家人給她送糧。而我父親卻每個(gè)星期中途必要給我送一次糧食或菜。我知道連家里的糧都不夠吃，父親大約又是在別人家里借的吧？但是現(xiàn)在到哪家去借呢？家家都不夠吃。是不是我們家里又在節(jié)食，然后將省下來的糧給我送來。這使我不得不更好地加緊復(fù)習(xí)，以考上大學(xué)來報(bào)答家人。
看著李連秀因饑餓而思想出現(xiàn)滑坡的趨勢(shì)，我有些焦急，我想不能讓一個(gè)好端端的大學(xué)生料子斷送了。雖然父親給我送的糧食每星期僅夠我勉強(qiáng)吃著，不能談飽，但父親每星期給我送的還有炒好的菜。盡管全部都是酸菜，只要能充饑就行了。李連秀每星期拿的糧頂多是我的一半。學(xué)校食堂規(guī)定每人每天一斤糧，早晨和晚上各三兩，中午四兩。早飯一般都是稀苞谷糝，里面放點(diǎn)鹽。因?yàn)橄。齼娠埦陀袧M滿一大缽子。
我從來沒有看到過李連秀吃早飯。吃早飯時(shí)，她多半都躲在寢室里或是教室里看書。我和李連秀坐第一排同桌，在學(xué)習(xí)上我們都互幫互學(xué)。下早自習(xí)的鈴響了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地拿起飯缽走向食堂，同學(xué)們都是在食堂吃飯，因?yàn)槭程秒x教室有一段距離。而此時(shí)李連秀還是像往常吃早飯時(shí)一樣坐在座位上，那神情，那窘境，我是可以猜想得到的，但我又不能去說什么，因?yàn)槲覔?dān)心說破了會(huì)傷害她的自尊。于是，我便告訴李連秀，讓她在教室等我，我一會(huì)兒找她有事。她同意了。我匆匆從飯?zhí)么騺盹垼杆賹⑺睦徸幽眠^來勻成兩份，然后從課桌里拿出父親給我送來的炒好的酸菜。
李連秀被我這突然的舉動(dòng)驚住了，她或許早已預(yù)料到我所說的讓她等一等的結(jié)果，或許是她不愿接受這樣的事實(shí)。她用感激的目光望著我，久久沒說一句話，然后是推讓，不肯吃。但她后來還是被我的真誠(chéng)打動(dòng)了，她接過了我遞過去的飯菜，我們兩人就吃起來。吃完之后，飯缽一洗，我迅速離開教室。呆一會(huì)兒大伙兒都走進(jìn)教室時(shí)，我才跟著一起進(jìn)來。后來，我跟她約定，讓她每天早上就在教室等我，然后我們伙吃一份飯，這樣既省了糧，又都達(dá)到了充饑的目的，以免影響學(xué)習(xí)。在這樣的時(shí)光里，每天早上我都會(huì)看到她眼里充滿的感激和眼中滿含的那一汪晶瑩，充盈著我的一生。她雖然不說一句話，但那眼神中一神勝千言的感激，卻讓我這一輩子都不會(huì)忘記。
全班相比，家庭背景稍好一點(diǎn)的當(dāng)數(shù)趙勝利。他父親是一個(gè)廠礦的職工，總是有那么固定工資，按月發(fā)放。所以，從他的穿著和吃上都可以看得出來。下自習(xí)后，他還時(shí)不時(shí)地到小吃店里去加頓餐，或是到商店里買包瓜子兒、餅干隨意消閑著。在學(xué)習(xí)上他在班上卻不是倒數(shù)第一就是倒數(shù)第二，成績(jī)幾乎是最差的。我曾經(jīng)以班長(zhǎng)的身份說過他兩次，后來我沒再說了。第一次我是把他叫到校園外去說的。那時(shí)他口氣還挺硬，他說上大學(xué)有什么用，這往后就是金錢時(shí)代，只要能弄來錢就是好樣的，他爸爸就時(shí)常這樣說，上大學(xué)還不是為了掙錢？但我告訴他，有知識(shí)比沒知識(shí)掙錢不更容易一些。他嗤之以鼻。但他對(duì)我的班長(zhǎng)身份還是挺尊敬的。第二次找他，他口氣軟了許多。我尚未開口，他就說：“這也是看得到的事了，我再怎么學(xué)也是考不上大學(xué)了，我爸爸說，有個(gè)高中畢業(yè)就行了。他讓我畢業(yè)后到他們廠里去上班，他已給領(lǐng)導(dǎo)說好了。等干幾年，到他退休年齡時(shí)，讓我頂職。”我見他態(tài)度如此堅(jiān)決，就說，那就按你的意見辦，但不要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。他點(diǎn)頭同意。
時(shí)間漸漸地在向高考逼近。同學(xué)們好學(xué)的就像擰緊的發(fā)條一樣，緊繃繃的，不愿學(xué)的就只管在玩。班主任早已把不愿學(xué)的編在后排讓他們自愿。
每個(gè)晚自習(xí)，整個(gè)教室里都是鬧哄哄的。班主任允許學(xué)生自由復(fù)習(xí)，可以在教室里，可以在寢室里。教室是無法記進(jìn)去的。我便約李連秀出去散散心，同時(shí)回憶一下以前上課的內(nèi)容。
塬上河邊的清風(fēng)有著絲絲涼意，一排排的垂柳已綠樹成陰，河邊的草地上沒有人，空中的月光從柳林之間的空隙里映照下來，在地上留下斑駁的影子。也許拿本教材在這皎潔的月光下還能看些內(nèi)容，然而，我和李連秀都沒有帶書和復(fù)習(xí)題。
我們并排坐在草地上，開始回憶各自背過的內(nèi)容，然后你問我答，我問她答。這樣的記憶倒比各自看書要強(qiáng)得多。
河道上白天就少人走，夜晚更是靜得出奇，這時(shí)根本就沒有人。草地上月光留下的柳樹的影子顯出這里的幽靜。這里離教室不遠(yuǎn)，回頭就可以看到教室的燈光，使我們壓根就沒有害怕的感覺，教室里估計(jì)也沒有多少學(xué)生，每個(gè)同學(xué)都在尋找自己認(rèn)為安靜舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境。
不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)校里下自習(xí)的鈴聲響了，教室外面開始鬧騰起來，有走廊上走動(dòng)的聲音，有學(xué)生拿盆的聲音，有吵鬧的聲音，還有一些不好學(xué)的像趙勝利類的人物，就盼望著這鐘聲早點(diǎn)響起。此時(shí)，他們?cè)缫丫奂诹藢W(xué)校外面的小吃店里炒菜喝酒。這多種聲音混雜在一起，使校園里一片沸騰。
這種聲音持續(xù)有半個(gè)小時(shí)之久，校園內(nèi)開始漸趨平靜。此時(shí)我和李連秀還提問得正歡，誰也沒有想走的意思。
校園內(nèi)靜了，不再有任何聲響，但校園外那小吃店內(nèi)的燈光還唯一地亮著。不一會(huì)兒，聽到了那踢踢踏踏進(jìn)校園的聲音。那是趙勝利一伙，還夾雜著哭聲，估計(jì)是誰喝醉了酒。仔細(xì)聽去是趙勝利的聲音，他哭聲中說著：“我爸爸已經(jīng)病退了。聽說上面來了文件，以后不允許再頂職，我這以后該咋辦……”他們說著，仿佛像進(jìn)了寢室，我們已經(jīng)聽不見了。
李連秀似乎有點(diǎn)冷，她將身子向我靠了靠。“哥……”她突然這么對(duì)我叫了一聲。我對(duì)她這突如其來的稱呼感到不知所措。久久，我才應(yīng)了一聲“妹”。她將身子向我靠得更近了，“你要是考上大學(xué)，”“那我不會(huì)忘記你。”沒等她把話說完，我就接上了，并補(bǔ)充道，“你要是考上大學(xué)，”“那我也不會(huì)忘記你。”李連秀索性將頭偎在了我的懷里。
夜已經(jīng)深了，我們已經(jīng)無法回寢室了，好在我穿的衣服多些。我脫了衣服給她披上……
露水上來，我們偎得更緊了……
天漸漸地亮了，東方露出了魚肚白，我們徑自走到河道邊清醒清醒，各自用溪水洗了個(gè)臉，又開始了相互提問。
起床鐘聲響起的時(shí)候，我們各自進(jìn)了教室，開始重復(fù)新一天的復(fù)習(xí)。
臨近高考的日子，學(xué)校臨時(shí)規(guī)定加緊復(fù)習(xí)不再放星期。此時(shí)，李連秀早已沒有了餐票，家中是不可能給她送糧的。我必須將我僅有的餐票精打細(xì)算地計(jì)劃一分為二，以解決她的危機(jī)。
令人意想不到的是，突然在這段日子，首先是趙勝利不辭而別，后來是李連秀給我留了一封信后也走了。她說她填了梨林財(cái)貿(mào)專科學(xué)校的志愿，學(xué)校要求到該校考試。因?yàn)樗浪彝ダщy，名牌大學(xué)即使她考上了也上不起。因此，她選擇了這一個(gè)學(xué)費(fèi)便宜的學(xué)校，她說她有把握考上，她讓我放心，同時(shí)要我也沉著應(yīng)戰(zhàn)。
我相信了她的話，作為她只報(bào)個(gè)大專我感到惋惜，但現(xiàn)在一切都晚了，已經(jīng)沒有時(shí)間再去找她。
臨近考試了，我看到教室里幾乎少了五分之一的學(xué)生，這倒使有些學(xué)生可以幸災(zāi)樂禍，因?yàn)樗麄冇稚倭艘粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。而作為班長(zhǎng)的我則為這些學(xué)生的退卻內(nèi)心感到極其難受。因?yàn)樗麄儺吘故侨甑母咧袝r(shí)光，還有三年初中、六年小學(xué)，為的就是這一次，這標(biāo)志著他們的求學(xué)路就到此為止了。
高考開始了，一切戒備森嚴(yán)，自有監(jiān)考人員宣布考場(chǎng)紀(jì)律。
發(fā)卷了，我看了下試題，然后寫上了準(zhǔn)考證號(hào)碼和自己的姓名，便開始答題。我的筆唰唰地寫著，我對(duì)這些試題還較滿意，都是我背得滾瓜爛熟的，第一科考試結(jié)束我很自信。
在考場(chǎng)警戒線外，圍著許多考生的家長(zhǎng)，他們都在那里焦急地等待著。
在三天的考試中，我的心思沒有被任何事打亂，包括在梨林參加考試的李連秀，我想她也一定能考得很好。考試結(jié)束，同學(xué)們都在議論答題的得失，我則胸有成竹。我堅(jiān)信我一定能考上個(gè)本科一類線，我想不會(huì)離清華、北大多遠(yuǎn)。
我在心中想，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)考試的連秀，她的成績(jī)會(huì)將是什么樣子的呢？我焦急地想知道。
考試結(jié)束，同學(xué)們都在班主任的組織下，在教室里開展了一場(chǎng)別開生面的歡送會(huì)。有的為答題的失分感到惋惜，有的則為同學(xué)的離去痛哭流涕。
當(dāng)各個(gè)同學(xué)都在為離去作準(zhǔn)備時(shí)，我想到了連秀，我要去看看她。我想她在梨林考試也應(yīng)該回來了，因?yàn)楦呖家呀Y(jié)束兩天了。
……
可令人沒有想到的卻是連秀迫于生計(jì)，走上了另一條人生之路……
夜色已經(jīng)很深了，望著這被月光映亮的江面，我不得不起身去尋找回塬上的路，因?yàn)檫B秀已經(jīng)到此，我已無力回天了，我只有等待著我的高考錄取結(jié)果。
半年之后，當(dāng)我在北方的一所大學(xué)里念書時(shí)，一封寄自塬上的信件送到了我手上，我看見那筆跡和我參加高考之前收到的一模一樣，仍是那么的清秀、工整。我看見落款處已寫上了那所學(xué)校的地址，我的心感到了一陣陣的傷痛。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；優(yōu)化；情境導(dǎo)入
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-335-01
信息技術(shù)作為初中教學(xué)階段的課程，其教學(xué)重要性在新課程改革背景下日益提升，這是我國(guó)信息技術(shù)水平發(fā)展的貢獻(xiàn)，也是我國(guó)初中教育環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為了更好的實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)課程的目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中必須要做好教學(xué)導(dǎo)入工作，因?yàn)榻虒W(xué)導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)課堂的起點(diǎn)，良好的教學(xué)導(dǎo)入不僅決定著課堂教學(xué)氛圍，更會(huì)影響實(shí)際教學(xué)效果。情境導(dǎo)入作為以真實(shí)的情境為主的導(dǎo)入策略，其對(duì)于初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的提升有著重要推動(dòng)作用，因此優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)中的情境導(dǎo)入十分重要。
一、虛擬情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在初中信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，難度的增加很容易導(dǎo)致學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)畏難心理，進(jìn)而影響教學(xué)效果。那么如何激發(fā)出學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣就成為了初中信息技術(shù)教師教學(xué)的關(guān)鍵所在。從目前的初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，情境導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣的重要方式。在進(jìn)行情境導(dǎo)入時(shí)，教師要在充分掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，通過對(duì)教材內(nèi)容難度的有效調(diào)整，使兩者能夠得到有效的融合起來，在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容產(chǎn)生思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，筆者較常使用的情境導(dǎo)入方法為‘虛擬情境導(dǎo)入’，其效果比較明顯。以《用計(jì)算機(jī)寫作》一課為例，筆者為了讓學(xué)生能夠更好的將自己的情感表達(dá)出來，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬情境，讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，信的內(nèi)容與形式都不限。在這種虛擬情境的導(dǎo)入下，學(xué)生的計(jì)算機(jī)寫作積極性得到了充分的提升，使他們對(duì)此堂教學(xué)內(nèi)容的掌握水平得到了明顯的提升。
二、故事情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
初中信息技術(shù)教師想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，那么開展故事情境導(dǎo)入策略是非常有必要的。相比小學(xué)教學(xué)階段，雖然初中生已經(jīng)在心智和認(rèn)知上有了一定的成長(zhǎng)，但對(duì)于故事他們?nèi)员３种环N“情有獨(dú)鐘”的心態(tài)，這是學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇心的主要表現(xiàn)。在進(jìn)行故事情境導(dǎo)入過程中，教師一方面要保證故事情境與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系性，讓學(xué)生能夠在故事當(dāng)中學(xué)有所獲，或是激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另一方面要保證故事能夠受到學(xué)生的歡迎，切不可使故事情境導(dǎo)入成為教師自說自話的獨(dú)角戲，失去故事情境導(dǎo)入的作用。筆者在進(jìn)行故事情境導(dǎo)入時(shí)，都會(huì)對(duì)故事進(jìn)行仔細(xì)的甄選，在保證故事滿足上述兩點(diǎn)要求的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
三、問題情境導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生探究欲望
在任何教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中“問題”都是必不可少的教學(xué)元素，初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中亦是如此。為了能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，誘發(fā)學(xué)生的探究欲望，教師可以采取“問題情境導(dǎo)入”策略，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的的掌握，以問題為切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生探究欲望的有效誘發(fā)，保證學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)時(shí)能夠真正的做到動(dòng)手、動(dòng)腦、入腦、入心，真正的掌握信息技術(shù)知識(shí)，使其成為學(xué)生的一項(xiàng)專業(yè)技能。需要注意的是想要實(shí)現(xiàn)對(duì)問題情境導(dǎo)入策略的有效使用，教師就必須要在充分掌握學(xué)生認(rèn)知水平的前提下，只有保證能夠掌握學(xué)生的認(rèn)知需求，才能夠保證所設(shè)計(jì)的問題導(dǎo)入策略的有效性，使問題能夠被學(xué)生消化，并引發(fā)他們的質(zhì)疑，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)他們探究欲望的誘發(fā)。
四、游戲情境導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與
愛玩是學(xué)生的天性，在初中信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，想要讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，教師有必要采取游戲情境導(dǎo)入策略，以游戲情境為教學(xué)基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)。在開展游戲情境導(dǎo)入時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，教師一方面要保證游戲的大眾性，另一方面要保證游戲的吸引力，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到游戲當(dāng)中來，甚至是爭(zhēng)搶著參與到游戲當(dāng)中來，如果游戲情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效使用能夠達(dá)到學(xué)生爭(zhēng)搶參加的地步，那么就可以判定游戲情境導(dǎo)入為成功。例如筆者在進(jìn)行《文件查找》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就讓學(xué)生一同進(jìn)行“小蝌蚪找媽媽”的游戲，游戲要求學(xué)生根據(jù)教師給出的文件類型“青蛙媽媽”，在眾多的文件當(dāng)中找出與之相同的文件“小蝌蚪”并將其分類，看誰找的最快、最全、最準(zhǔn)確。這種教學(xué)小游戲的應(yīng)用，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們積極參與到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，還能夠有效鞏固他們的計(jì)算機(jī)技能掌握水平，對(duì)于學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升來說可謂是事半功倍。
本文通過對(duì)情境導(dǎo)入的問題分析、理論研究以及初中信息技術(shù)教學(xué)中優(yōu)化情境導(dǎo)入的實(shí)施，來對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)入的優(yōu)化策略進(jìn)行細(xì)致探討，以期實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)水平的提升。運(yùn)用情境導(dǎo)入模式在信息技術(shù)課中運(yùn)用，對(duì)整個(gè)教學(xué)效果起到了一個(gè)畫龍點(diǎn)睛作用。為了使課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果，教師必須要做好教學(xué)總結(jié)。在上課時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變通，調(diào)整原有設(shè)計(jì)來授課。下課后教師要針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生及時(shí)交流，探討是否適應(yīng)此種授課方式，采用大部分同學(xué)的意見進(jìn)行調(diào)整。在檢測(cè)中觀察學(xué)生是否掌握所授知識(shí)，還有什么不足。分析教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施間的差別，對(duì)課堂教學(xué)中突發(fā)事件和有價(jià)值的問題進(jìn)行總結(jié)，逐步提高教學(xué)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1] 高 .采用優(yōu)化情境導(dǎo)入進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)[J].華章，2013（25）
