時間：2023-05-29 17:44:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我愛我的老師作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我們敬愛的班主任－崔老師，從一年級開始，她一直陪伴著我們成長。兩年過去了，我現在已經是三年級的學生了，我要記錄我們愛的故事。
我的崔老師，她斯文、美麗、優雅、大方，在我心中，她就像美麗的愛神。
記得剛上一年級的時候，我算是班上最調皮的幾個學生之一，搗蛋，不守紀律，懶散，課堂上動個不停，話多，手多。我還居然給崔老師取了個外號，叫“小崔崔”，覺得親切，很好玩。當我當著老師的面這樣稱呼她時，崔老師嚴肅的批評了我，她教會我要有禮貌的稱呼長輩。學會尊重別人，要從最基本的禮貌用語開始。因為調皮，我成為崔老師第一批家訪的學生。就這樣，不到兩個月時間，我的壞毛病在崔老師的嚴厲調教下，慢慢的在改變。每當我和別的同學發生碰撞，打架，委屈流淚的時候，崔老師總是在我身邊，安慰我，開導我，她說：“男孩子要堅強，要學會自己解決問題”。
在老師的鼓勵下，我積極向上，獲得學期最大進步獎，還當上了小組長呢。崔老師的形象在我心中越加神圣。
一年級下學期，當崔老師得知我媽媽住院動手術時，她更加關心我的學習和生活，還安慰我媽說，這段時間天樂在學校很聽話，請安心養傷，不用擔心孩子。我特別感動。
崔老師語文教學經驗豐富，我們班的語文成績一直名列前茅。她為了班上的學生操心勞累，嘔心瀝血，卻顧不上自己的身體。今年，她的頸椎病已經非常嚴重了，經常頭暈，疼痛難忍，為了我們，她堅持上課，直到住院手術的前一周，她還堅持參加家委會組織的春游，帶病和同學們一起。那一天，我們都看到，崔老師的狀態很糟糕，都快倒下了。她說：“如果我不去，孩子們會非常失望的”。她和我們堅持到最后。
多么偉大的好老師??！我真的很感動！崔老師不僅用知識，更是用自身行動教育著我。
當我在醫院病房看到手術后的崔老師，脖子上戴著固定的護套，雖然脖子僵硬不允許動，但是一看到我們，就非常開心激動，她微笑著向我張開雙手，我興奮的立刻投入她溫暖的懷抱?！按蘩蠋煟?a href="http://www.fhxhlc.com/haowen/101804.html" target="_blank">我愛您”！
崔老師這么愛護我們，我們更要好好的愛老師。崔老師在我們的愛心祝福下慢慢康復了，又回到我們的身邊。我親身體會到愛的意義。“教育就是播種愛”這是我們南山實驗學校李校長提倡的教育理念。在這里，我們無處不感受到愛的存在。我們在愛的滋潤下快樂成長！
遠方的同齡朋友，你們好！從我這一下筆就似乎看到了你們在大草原上玩耍、騎馬奔騰的情景，一張張笑臉燦爛得像太陽花一樣；似乎聽到了你們歡悅、快活的笑聲，還有小鳥們伴奏……我想趁這個暑假跟你們交上朋友，然后到你們家去玩可以嗎？
對了，講了這么久，還忘了自我介紹。
我姓馬名穎瑤，是?螄判⊙У囊幻?迥曇堆??N業難?硬輝趺春每矗?揮杏L倚∽歟?裁揮邪桌锿負歟?皇譴椒嬌謖?樟耍?裁揮惺裁刺乇稹T諂絞保?沂歉齷釔每砂?男∨?ⅲ??戽移ばα場⑽????模?還瘓陀械愣??淥摹⒙砘⒋笠舛?選D憧殺鶿滴沂?ldquo;黃婆賣瓜—自賣自夸”：我也是個勤學好問、樂于助人還有尊老愛幼的小孩呢！
給你說說我學校的情況吧！
我的學校是一所鄉村小學，大門上鐫著四個大字—“?螄判⊙?rdquo;里面不怎么美麗，也并不大，就一座教學樓、老師宿舍、一塊草坪、一個舞臺、操場還有校務處罷了。但校園里卻載滿了我童年的快樂回憶。我的教室在二樓，上樓梯右側的地方，里面橫豎擺著許多桌椅，共42名同學，一班之長是黃碧霞，她的一技之長是寫作文，她的作文在班上數一數二，參加作文賽，榮獲二等獎，你可別看她平時挺放松，那叫“有量你不知”，有時候一登場，就下你一大跳；還有我的好朋友們：李明蔚、董曉欣、梁海棋、劉小慧、劉小英……她們各具特長，性格各異。在班上，我還有個綽號—“鐵嘴鋼牙老太婆”。你們可別笑哦！
再給你們介紹介紹我的老師們吧！
我們班有三個主科老師，分別是：語文老師、數學老師，還有英語老師。我們的語文老師姓姚，老師他在甚么時候都很開朗，性格幽默可笑，身形很強壯，肥肥胖胖的，活像一只大熊貓；我們的數學老師姓李，由于老師很嚴厲，學校里的一部分頑皮、常遭人罵的學生都不喜歡她，但我們就很尊敬她，因為她很認真、很負責地教我們學習，既然數學老師嚴厲，那我們就別拿她開玩笑了；還有我們的英語老師，她姓“車”，大家都叫她MissChe，英語老師工作很疲勞，因為她是我們學校唯一的英語老師，她要兼顧三~六年級的英語，所以我很佩服英語老師，而且老師在我學習英語的過程中也很幫助我，所以我也很尊敬她。
我愛我的學校；我愛我的同學；我愛我的老師！你們呢？能給我說說嗎？
好了，不早了，我們就談到這里吧！再見。
等等，記得要給我回信哦！
祝：
身體健康
學業進步
大家好！我叫***，來自五年級五班。今天我演講的題目是：《用愛來感恩》。
我愛春天里沁人心脾的綿綿細雨，我愛夏夜晴空萬里的白云，我愛小河邊游來游去的小魚兒，我愛花叢中翩翩起舞的蝴蝶，我更愛我的爸爸媽媽、我的老師、同學們和生我養我的這片土地。
我是爸爸媽媽的好孩子。爸爸是樹，媽媽是巢，我是一只小小鳥。家里，時常洋溢著我們的歡聲笑語，一部部相冊，記錄著我成長的足跡。我愛我的大家庭，我愛辛苦養育我的爸爸媽媽，我愛時刻關心我的姥姥姥爺，但是，我不是衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”，我愿意做些力所能及的事情表達我對他們的愛，掃掃地、洗洗碗、疊疊衣服、給姥姥捶捶背……事情雖小，可是讓我特別有成就感。爸爸的工作總是很忙，我更要當好媽媽的“貼心小棉襖”，記得有一次，半夜兩點多鐘，媽媽突然胃疼得大汗淋漓，不能動彈，連說話的力氣都沒有了。當時爸爸出差在外，我不忍心給年邁的姥姥姥爺打電話，因為他們睡眠不好，不能被驚擾，我突然想起了老師平時告訴我們的急診電話，急忙撥通了120……雖然第二天被姥姥姥爺責怪了一通，但是，我仍然感到自豪，我用我的愛幫助了媽媽，我用我的愛呵護了姥姥姥爺。
在學校里，我是一名好學生。學校是花園，老師是園丁，我是一朵小小花。日復一日年復一年，老師忙碌的修枝剪葉、澆水施肥，用心澆灌著我們這些幼苗。我這朵成長中的小花，在溫馨的百花園中貪婪地允吸著知識的雨露。
我愛辛勤工作的園丁，我更尊重他們的勞動，上課專心聽講、仔細做好課堂筆記、認真完成家庭作業，優異的成績是我對老師辛勤勞動的最好回報。
我愛學校這方沃土，我愛生機盎然、五彩斑斕的校園生活，我在里面學習、成長、進步。全市中小學生書法比賽一等獎、獲得“美麗的十堰”征文大賽（丹江口賽區）優秀獎、 “小作家杯”全國小學生作文競賽市一等獎、全市“我心中的美好家園”征文演講比賽第二名、鋼琴大賽三等獎……成績的取得都是學校悉心培育的結果。學校就像一棵枝繁葉茂的大樹，不斷給予我充足養分，給我全面發展的空間。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。我依偎在它的懷抱中，和其他的小花手挽手、心連心，團結友愛，幸福、健康茁壯地成長。
在社會上，我是一名小小好公民。自然是家園，社會是環境，我是一名小衛士。
我愛幅員遼闊的祖國，我愛勤勞善良的人民。我關注祖國分分秒秒的變化，它的每一次騰飛都使我振奮，它的每一次災難都令我難過。奧運舉辦、世博召開、神八飛天……我為我的祖國感到無比驕傲；南方雪災、汶川地震、云南旱災……我為我的祖國扼腕嘆息。
我是一名小衛士，我用實際行動盡綿薄之力，積極響應學校號召，向災區的小朋友捐款，和災區的孩子結對子；
我是一名小衛士，節約用水用電，隨手撿起一個垃圾，親手栽下一棵小樹苗，保護綠色的生活環境；
我是一名小衛士，尊老愛幼，遵守交通規則，愛護動物，懂得文明上網，遠離電腦游戲。
今年是我們學校建校十周年，我們已經走過了十年的風雨兼程。我們在一起微笑，在一起歡騰，在一起慶賀。為學校有盡心盡力的師資而微笑，為學校有成績優異的學生而歡騰，為學校的十年華誕而慶賀。十年砥礪，十年輝煌！它為我們營造了一個良好的環境，使我們在安逸的環境下讀書學習。
作為作文培訓學校的一名學生，我為學校而感到光榮。我愛我的學校，她年輕而有活力，早晨迎著朝霞走進學校，值日崗的同學們早就在那里迎候我們的到來，連校園里的一花一木也迎風招展，伴隨著朗朗書聲，開始迎接新一天的到來。
在美麗的校園里，我們不僅可以學習課本里的知識，而且學校為我們開創了農藝園、操作室、電視臺……我們可以盡情發揮著自己的想象，展示自己的才華。
學校里每個月還有大型活動，讀書月、科技月、藝術節、英語節……在這些活動中，學校的每一位成員都能參與其中，享受知識給我們帶來的樂趣與挑戰，展示我們的特長，舒展我們的才華。
我們還有豐富的課余生活，下課后、大課間我們在操揚上盡情地玩耍?；顒禹椇茇S富多采：踢足球、打籃球、打陀螺、跳繩……我們可以盡情地在操場上享受快樂的時光。
學校還創造各種條件讓我們接觸實事：512汶川地震后，我們學校倡導全體師生踴躍奉獻了自己的愛心，并讓我們了解災區中發生的英勇事跡，由此使我們更加珍惜現在的幸福生活；奧運會前后，學校組織了豐富多彩的活動，讓我們了解奧運歷史，學習奧運精神……
我愛我們的學校，更愛我的老師們，每個老師都象親人一樣關愛著我們小朋友，教我們知識，陪我們游戲，她們對每個小朋友都一視同仁，搗蛋時教育我們，煩惱時安慰我們，疑惑時開導我們，困難時幫助我們……發生在我們身邊的感人的故事太多太多了，我講也講不完，難怪媽媽會說現在的學生真是太幸福了。其實我們北侖的孩子有誰不是生活在這樣幸福的教育圣殿中呢？
my happy school life
We are studying hard in our school,our life is happy and intcrcsting.
I think one of the happy moments in my life is when I graduated from the elementary school.
For most native britons,life isn't a clear run of good school,university,great job and happy ever after.For the majority of people,itcan be a struggle to get where they want to be,if they get there at all.
【參考譯文】
我們正在努力學習在我們學校,我們的生活是愉快和有趣。
我認為一個快樂的時刻在我的生活中,當我從小學畢業。
對于大多數土生土長的英國人來說,生活并不明確的好學校,大學,偉大的工作和快樂。對于大多數人來說,這也是一個很難得到他們想要的地方,如果他們到達那里。
my happy school life
I love my school.Do you know how my school life is?Let me tell you.
I like P.E class because I like doing sports such as playing basketball.We have two P.E classes a week,but I think that is not enough.My favorite subject is math,we have 5classes a week.I enjoy them very much.I have made friends with my classmates and we all get along well with each other.We often talk to each other about studying and something took place in our dialy life,we always have a great time.My teachers are friendly to all their students.
Sometimes I would feel bored when we were at home,but I never get bored in school.So why don't I like my school?As you know I have a happy school life.
【參考譯文】
我愛我的學校。你知道我的學校生活嗎?讓我來告訴你。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，五年的小學生活已畫上了一個圓滿的句號。這一個圓滿的句號是老師們付出多少心血和汗水才得來的啊！這一次第7屆書信大賽給了我機會，讓我對教育我的老師們訴說我心里埋藏已久的一些話。我要說的話像滿天的繁星，是說不完的，所以就對我的班主任——古老師說一說吧。
老師，您是一位盡職盡責、出色的好老師，您為我們付出太多太多，疲勞之極的您，也該歇一歇了。這一次的暑假能有2個月長，您不用再為我們操心了，您可以陪您的家人出去玩一玩了。我想，您一定會特別開心。
老師，您的形象在我心中十分高大，您的一舉一動都讓我敬佩。記得那一個冬天，到了學校，同學們都會把衣服放在教室后面的柜子里，放學有專門抱衣服的同學將衣服抱出來。這一次還是像往常一樣，抱衣服的同學到后面柜子里抱衣服。但是，就在馬上就要將全部衣服抱完的時候，意想不到的事情發生了：一個抱衣服的同學，從我身邊經過，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了傷，很快腫了起來。
您知道后，立即察看我眼睛四周有沒有事，然后讓我在教室等您一會兒。您送完學生之后，問了問其他老師，我的眼睛會不會有事，其他老師都說不會有事。但是您還是放心不下，帶我去了醫院。到了醫院，醫生對我的眼睛進行了仔細的檢查后，認為沒事了，您那顆懸著的心才平靜下來。您怕我的眼睛還會有事兒，又打電話通知了我的家長，這時您才回學校了。我看著您離去的背影，感覺您就像我的第二個媽媽，又像我們7班64個同學共同的媽媽，認真呵護著我們這幾十個孩子。
老師，我知道，我們的小事在您心中就是大事；我也知道，您非常愛我們。當然，我們也很愛您，您在我們心目中的形象永遠不會變；我們與您的感情也永遠不會變。我會想念您的，我不會忘記7班這個“大家庭”中有一位和藹可親的“好”媽媽。我愛您！
河南漯河源匯區受降路小學五年級:健康作文大王
各位領導，各位來賓：
大家好，我是來自xx區的一名小學生。今天我演講的題目是：媽媽愛我，我愛媽媽！ “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。投進媽媽的懷抱，幸福哪里找”，這是我最愛唱的一首歌，每天我都要唱給媽媽聽。在歌聲中，媽媽教我做事，在歌聲中，媽媽伴我成長……我，一個幸福的小女孩，在爸爸媽媽愛的春風中像小鴿子一樣迎著朝霞，展翅飛翔……
我今年已經9歲了，聽媽媽說，從一個嗷嗷待哺的小嬰兒到現在漂亮活潑的小姑娘，我的性格發生了很大的變化，小的時候，我很乖聽話，誰抱都跟，一點也不認生，那時我真的很省心，同時也讓爸爸媽媽很開心，長輩們都說，那個“大眼妹”是大人幸福、開心的源泉。
可是不知怎么的，漸漸長大的我開始變成了一個亂說亂動，學習上得過且過的“假小子”。氣的爸爸常說：真是好靜的父母養活了一個好動的女兒，好學的爹媽生出了一個好玩的孩！作為教師的媽媽卻沒有這么生氣，她沒有像其他同學的媽媽一樣，天天看著我做題、背書，門門非拿100，而是鼓勵我，根據自己的興趣、愛好去做自己喜歡的事情，她會和我一起讀報，就某件事情像對待大人一樣聽取我的意見，有時她還會和我一起瞎瘋瞎鬧。在學校，媽媽是我的老師，在家，媽媽是我的朋友。暑假里，她可以放下她的事情，像小孩子一樣坐在地板上和我一起做“龍船”，邊教我方法，邊給我講“鄭和下西洋的故事”。在做龍船的過程中，我和媽媽也同鄭和一起領略了神幻迷奇的異域風光……我知道這就是媽媽的愛，不是一個簡單的眼神，不是一個熱情的擁抱，而是化作點點滴滴的春雨，滋潤著我，讓我像小樹苗一樣快樂無憂的成長……，我沉浸在這份愛的海洋里。
俗話說：閨女是媽媽的貼身小棉襖。媽媽愛我，我也愛媽媽。今年的5月9號是母親節，下午一放學，我就早早地回媽媽辦公室寫作業，還跟媽媽商量：快寫完作業可以去買冰棍。很快，我的作業就寫的差不多了，剩下作文我想回家做。但是媽媽堅持都做完了再出去。我只好無奈地又去做作業了，一會，我實在憋不住了，含著淚過來說：“媽媽，我不是要錢買冰棍，我是和同學們約好了，一起去給媽媽買花的，你忘記了今天是母親節！”媽媽聽著激動得一把抱住了我，我知道她已經感受到到了女兒愛她的一顆稚嫩、真誠的心……媽媽告訴我：“孩子，我已經接受了你的祝福，你這樣放學不玩、馬上回來做作業是媽媽一直就在意的事情。如果你天天如此，媽媽就會很開心的，這比送多少鮮花都讓媽媽都高興……在這母親節里，我和媽媽一同感到了愛的快樂……隨后，媽媽陪我買了一束鮮艷的康乃馨，并把這份祝福送給了媽媽的母親……我的姥姥。在這個春天的日子里，媽媽說，是我給我們這母女三人帶來了好心情！
時光飛逝，如今的我仍然在爸爸媽媽陽光般的愛中快樂的成長。在我的世界里，沒有性別的歧視、沒有失學的經歷、沒有衣食冷暖的困擾，擁有的是媽媽爸爸精心地呵護、老師燦爛的微笑、全社會的關注。我是個幸福的女孩，因為我享受著媽媽的愛，這份親如媽媽般的愛，不僅是我的親人所給予我的這份疼愛，從中還有老師盼我快快成才嚴厲的愛，大姨、大媽關心呵護的愛，售貨員阿姨熱情服務的愛……，我將會在這份愛的洪流中不斷進步，快樂成長，也將會把這份愛，傳遞給生活在同一藍天下的，仍然承受著痛苦的小姐妹們，讓她們同我一起，像小鴿子一樣迎著朝霞，展翅飛翔……
謝謝大家！
在一次家庭變故中，我爸爸去了遙遠的地方，原本平靜幸福的生活一下子打亂了，以前都是由爸爸接送我上學，放學坐在爸爸車后面風雨無阻，一眨眼就到了，現在只好去坐班車，每天我都早起床，步行一段路程過馬路去等班車，我感覺長大了。
有一次的冬天夜里，我突然發燒，媽媽急壞了，把我背起來急忙送醫院，由于我太重，媽媽背我很艱難，我家離醫院太遠，等把我送到醫院，媽媽身上全濕了，媽媽的臉上不知是汗水還是淚水。我知道媽媽怕我凍著，所以才堅持不休息的把我送到醫院，在醫院醫生給我掛了吊瓶，我看到媽媽臉上露出了一絲微笑，在打完針回家的路上天已經亮了，媽媽又要背著我，我說“不用，我自己走還可以鍛煉身體，”媽媽又說：“你看，來了一輛出租車，我們打車好了，”我想起媽媽做手工活很晚才入睡，也掙不了幾個錢，我說“我愛步行順便看看路上的風景，”我知道媽媽不容易還要照顧我，還要上班，我應該多體諒媽媽多為她分擔憂愁。
我的班主任老師對我更是關心備至，有一次我生病幾天沒上課，老師主動利用周末幫我補上課本上的知識，由于自己粗心大意，應用題理解不了，老師就針對這一點，對我反復講解，使我學習上提高了不少，還有一次放學后突然下起了大雨，我忘記了帶雨披，在教室里著急的哭了，這時班主任老師走了過來問明了原因，把自己的雨具給了我打著一直把我送回家，而老師的身上全淋濕了。
學校知道了我的家庭情況后，給我上報了貧困生資助，縣未成年人關愛基金會為我資助了一千元錢，雖然一千元對于富裕的家庭來說不算什么，對我來說不就是雪中送炭嗎？當我把資助金拿回家放入媽媽手中時，媽媽什么也沒說，只是把我緊緊抱在懷里，淚水滴在我的臉上。
雖然我家庭不幸，但我還是幸福的。因為我已經長大了，不用媽媽操心了，我自己能穿衣，洗頭，系鞋帶。簡單的飯我也學會了，有一次我放學回家媽媽加班到很晚，我心想我做飯吧，等媽媽回來吃，媽媽會很開心的。于是我就回憶起媽媽做飯的情景，學媽媽做飯的樣子，先淘好米，然后在鍋里放好水，做起了稀飯，然后我又用西紅柿炒了個雞蛋，雖然飯做的有點稀，雞蛋炒得有點糊，但看到媽媽溫馨的笑容我心里甜甜的。從此之后，我暗下決心力所能及幫媽媽分擔家務，遇到生活中的困難，自己多動腦筋去克服，盡量不給媽媽增添負擔。
學習上，我的老師就象我的親人一樣愛我，我的語文生字容易錯，作文不會寫，老師就下課后經常輔導我，不但不責怪我，而且教給許多學習的方法和技巧，還經常教給我做人的道理，為我講解日常生活中的自理知識，使我在學習、生活上都有了很大的進步，上次語文考試我還得了全班第一名的好成績呢，我知道，這與老師的辛勤教育和社會上的好心人以及同學們的關心幫助是分不開的。
這么多關心我的人，使我在生活中堅強自立，學習中進步，也像正常家庭的孩子一樣快樂幸福，我想，我一定好好學習，做一個具有良好品質的人和對社會有用的人，用愛心回報老師和所有關心過我的人。
教書育人，我認為育人應放在首位。我本人也始終把做學生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了！
一般剛接一個班時，我很重視學生數學課習慣的培養，比如坐姿、聽課態度、發言習慣、寫作業格式、預習和復習情況等等。剛開始要求的比較細且具體，同時也相對比較嚴格，這樣一直到學生養成一種良好的習慣為止。
其次，教學時我也要求自己做到認真備課，仔細批改作業，做到作業有記錄，并把學生作業中所犯的錯歸類，講評作業有重點，輔導有目標。
三，在學生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就一定努力做到；對學生的要求也同樣，感覺學生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就一定要對現，以自己的實際行動教育學生要誠信，從而也建立了老師的威信。
四，因為是ab血型吧，ab血型的人感情豐富，我常常會被學生的一些小舉動所感動。比如：（事例略）。
這些都使我很受感動。在這種情緒的支配下，使我很熱愛自己的學生，也對他們很寬容，我常常對他們說：你們這個年齡正是容易犯錯的時候，我允許你們犯錯，但犯錯時必須有人給你們糾正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必須要有人把長的斜枝去掉，而老師就是做這份工作的人。因此，我批評你時你必須與我配合。所以，我在批評學生時，他們很少頂嘴。
五，教學時，我很注意學生的聽課情緒，課堂上盡量不吵學生，課堂上出現的問題的處理辦法正像一個學生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣（在這篇應文章中學生把班級老師分為三類：溫柔版的、幽默版的和嚴厲版的，當時學生是把數學老師歸類到了“幽默版的”），說幽默版的數學老師把一些課堂中的不和諧音符以幽默的語氣化做開心的小浪花，把枯燥的知識講的生動形象化。
六，教育學生注意個性化。比如五班的學生比較老實，有些事我會直接告訴他們怎么做，而六班的學生很有個性，從不會老師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時我會把事情說開，道理擺出來，讓學生心服口服。根據六班學生的特點很容易頂撞任課老師，所以我一接班就圍繞學校的校訓制定了班訓，班訓中有一條是“快樂”，即讓學生每天都快快樂樂來學習，讓老師每天都高高興興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件服從任課老師，有委屈在我這擺。盡管六班的學生比較怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂情況掌握的一清二楚，有利于班級管理。在教育學生時，我的做法都符合《教師法》的規定——從沒停過學生一節課、沒罰站過一次。這一點讓學生從內心擁護和佩服。
七，注意及時和學生家長溝通，特別是對一些調皮的學生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費事，讓家長理解老師，同時也把家長的積極性調動起來，積極配合老師和學校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。
一、用題記（后記）昭示文章內容
題記，寫在文章題目下面的文字。后記，寫在文章正文后面的文字。多為扼要說明文章的內容或主旨，有的只是引用經典的名人名言。用題記（后記）昭示文章內容（起著貫串全篇的思想紅線作用），一方面可防止自己行文時偏離中心，一方面有利于讀者抓住文章中心，另一方面還能使閱卷老師眼睛一亮，一舉三得，何樂而不為之？
二、文章中有三五個小標題
文章有小標題（也有用標號的），思路清晰，結構謹嚴，層次分明。文章有小標題后，每個標題下都有獨立的故事或是場面描寫，這樣容易采用蒙太奇式筆法，宕開思維，超越時空，一方面可以從不同角度、維度來詮釋中心，一方面可以顯出使用材料的豐富多彩，另一方面較易完成1000字的規定字數。
三、語錄體（聊天式筆法）
對話式語錄體文章比較適合現在喜歡上網聊天的中學生。一方面用第一人稱行文利于直抒胸臆，表達心聲，一方面利于進行討論展開話題，筆法輕松活潑，另一方面可設置多方對話，延展自如。
書信體也是一種對話。書信體比較正式、坦誠、莊重，給人以信任感，也利于表達自己的心情，因它是心靈的交流。切忌把書信寫成無事的流水賬。此外，書信格式中的“此致”“敬禮”位置必須正確，“此致”要空兩格，“敬禮”寫在下一行頂格。
四、小小說
小小說又稱微型小說，是文學創作中的“輕騎兵”，越來越受考生的歡迎。與小說相比，它“五臟”俱全且簡捷明快。小小說的構思必須匠心獨運，要講求“平中見奇”——小中見大出深意；講求抑揚的策略——可先抑后揚也可先揚后抑；講求呼應的策略——過渡銜接自然順暢；講求布局的策略——行文要有一定的邏輯順序，思路清晰連貫；講求起伏的策略——一波三折引人入勝；當然，結尾要出人意外。
還可以寫劇本、小品等，但不可強不能而為之?？紙鲞x用文體的總原則是能發揮自己的寫作機智和寫作特長。
記敘文構思六“一”訣
1.一槌定音的開頭。即開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當?！痘赜浳业哪赣H》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。首句“得到母親去世的消息，我很悲痛”交作緣由，次句先以“我愛我母親”定下感情基調，再用“特別是她勤勞一生”表明敘事線索，后用“很多事情是值得我永遠回憶的”點明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優秀事跡的十分清晰的總樞紐。
2.一線串珠的結構。即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質為主線，組織典型而各有側重的情節，統一服務于中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。
3.一波三折的情節。“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節的發展上做到張馳結合，起伏變化，則可扣人心弦?！遏斕彷犎蜴傟P西》中，當魯達聽到金氏父女的哭述后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節陡起，似乎即將到來，但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸得他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾；當魯達送走金氏父女，“徑到狀元橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉，寫魯達在鄭屠肉鋪
前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮關西的故事，寫得如此精彩，情節的一波三折功不可沒。
4.一字傳神的細節。人物性格的塑造、作者感情的抒發，都離不開一字傳神或一針見血的細節。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發“于是往來的摸了一回，直起身來說道：”偷我們的罷，我們的大得多呢。‘“。阿發”往來的摸“，有比較鑒別之意，顯現出他聰明而無私的童真，傳達出作者對他的敬佩喜愛；魯迅《孔乙己》寫孔乙己”從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的“。這里的”摸“，表錢數不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為”摸“字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。
許艷波
內容摘要：教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育入手，使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，肯一次次牽扶，讓我在遠離家鄉的地方放飛理想，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應該感謝老師；兄弟姐妹讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連他人關心幫助了我們，我們應該感謝兄弟姐妹；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝朋友 ……
關鍵詞： 感恩教育
一、感恩正離我們越來越遠？！
初一剛開學的時候，總會看到好多孩子手里拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至還有爺爺奶奶跟在后面汗流浹背，拿著行李蹣跚地穿梭于各個報到的窗口！
一次家訪中有位家長請求我好好的與他的孩子談談：自己的孩子（住校生）每周回家后根本不愿與父母說話，偶爾說話語氣中也滿是不耐煩，即使向父母要錢也是一副“應該”的神情！
我剛接手初一班級時，另一位家長跟我透露：自己的寶貝女兒現在仍然賴在父母的房間住宿，每天學習仍然要父母陪伴左右，否則就不學習！
一個總是感覺家庭條件優裕的孩子曾經不無炫耀地在同學面前說：我幫助爸爸拔白頭發，拔一根向他要1塊錢，為了湊齊20元錢，我還拔了2根黑頭發充數！哈哈……
一個男孩子在作文中寫道：我已經長大了，我有我自己的想法、自己的世界！不需要父母的照顧了，我討厭他們的嘮嘮叨叨，總有一天，我要離家出走……
……
再放眼周圍的世界：
2006 年 4 月 20 日 20 時 40 分，著名歌手叢飛因病醫治無效在深圳市人民醫院去世。 37 歲的叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。 11 年來，叢飛累計捐款捐物 300 多萬元，資助 178 名貧困孩子而家財散盡。 “ 愛心大使 ” 叢飛的死讓我心碎，但更讓人痛心的是他身患癌癥生命垂危期間，那些曾受他資助讀完大學并有一定經濟基礎的人中，卻很少有人來看望他，那些正在接受他資助的學生及其家長中，竟有人抱怨： “ 你不是說供到我們大學畢業嗎？現在不出錢了，不是坑人嗎？ ”聽來令人心寒：我們的感恩心都丟到哪里去了？“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也?！?nbsp;
從今年4月起，省慈善總會安排了10名來自全省各地的先天性心臟病患兒到醫院免費治療?；顒舆M行到7月19日，治療手術大都已經順利完成，但慈善總會負責聯系此項活動的熊志亮卻又一次遺憾地發現，到目前為止，沒有一名患兒的家長對幫助他們的人說聲“謝謝”。熊志亮曾多次組織過助學、扶困、救急的活動，許多受幫助的人都只是在需要幫助的時候露個面，其他時候就很難取得聯系。
現在的孩子怎么了？！
我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓，但觀察一下現在的大學校園，揮霍父母的血汗錢用來玩樂的學生不在少數，畢業后不愿工作靠父母養活的“啃老族”也有不少。嚴重缺乏報恩意識。出現學生對老師辛勤教育、同學之間的幫助乃至社會愛心人士的鼎力相助顯得寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報父母、回報社會的也大有人在!
如何幫助學生感受父母、他人、社會、國家對他們付出的愛？如何教會學生報答父母的養育之恩，報答祖國的培養？這是學校、家庭、社會應共同探討、解決的問題。
二、需要補課的感恩教育
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。 所謂的感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回報的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、圖報。感恩教育則是教育者運用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關系的建立。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。
培養人的感恩心，對父母的感激之情是不可少的一步，這是最原始、最本能的情感。但是感恩心理還不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識和自立意識的體現。江西心理學會會員鄒艷認為，當前人們特別是青少年群體缺乏感恩心的現象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他們接受的教育體系中所占的位置已經被邊緣化。家庭無原則地溺愛，以文化課為主導方向的學校教育又往往對德育教育不夠重視，在這種背景下，年輕一代陷入情感教育的“沙漠”， 在很多學生的情感世界里，感恩思想已經成為一個盲區，孩子對家長只知索取、不思回報，感恩之心嚴重缺失。感恩意識的缺乏也就在所難免了。
感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養他們健康高尚的道德情操，發展和升華他們道德情感的教育方法。 三、怎樣找回感恩之心
現在的孩子大部分是獨生子，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛寶貝，認為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，除了作業不代辦，其余都是老將出馬，甚至作業也是家長陪著做……都是無條件的給予，沒有培養孩子的回報意識，從而養成了對現有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環境下長大的孩子他們已習以為常，把一切都看做是理所當然的，當然不會想什么回報的問題，何來感恩之心呢？
而童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快?！?教會孩子感恩已是勢在必行！“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”， 學會感恩就是學會愛我們生活的世界， 愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發現它的雙眼。懷有一顆感恩的心，就會發現世界充滿愛！
1、己所不欲，勿施于人
家長、老師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時候家長、老師就是孩子直接的模仿對象，所以家長、老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來。面對困難要勇敢接受；身處逆境要自強不息；圖謀大作要善始善終；春風得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。家長、老師的感恩行動讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
作為老師愛的方式是多種多樣的，甚至一個眼神，一個動作，一句話就能滋潤學生的心田，使他們真切地感受愛，進而理解愛的珍貴。把愛化為點點滴滴的行動： 腿勤：教室、學生餐廳、宿舍多跑跑，關心學生的衣、食、住、行加學習。
手勤：勞動以及班級的雜務班主任要起帶頭作用哦。還記得那一次，在午后我一個人對宿舍進行突擊檢查，發現我們班級其中一個男生宿舍里面又臟又亂，當時很生氣，想讓值日生回來重新打掃，但是理智阻止了我，心里想那些孩子們每天起早貪黑地學習的確不容易，于是我拿起了掃帚、拖把自己打掃、順便又整理了他們的床鋪，做完這一切，感覺自己反而快樂了起來，沒想到后來班級次次評比這個宿舍都是先進。
腦勤：把學生裝在心中，時時、事事有學生，班級管理中潛在的不良因素要及早發現，及時解決
嘴勤：我從不刻意保持與學生之間的距離，相反我的心一直是敞開的，我的工作、我的生活、我的家人、我的喜怒哀樂……我都會在適當的時候傾訴給孩子們，對于他們而言我的心是透明的！他們是我的學生也是我的老師、是我的朋友也是我的弟弟妹妹、更是我快樂的源泉、工作的動力！于是在班級布置中有同學經過父母同意后將家里的盆花搬到教室里。第一次班級作文中就有同學寫下：“山美水美不如致遠美，爹親娘親不如老師親！”更有許多同學稱我為許姐姐。公開課上，他們放下膽怯，拼命的為我“捧場”，作文課上，他們用心向我傾訴，課余時間，又爭著和我夢《紅樓》、嘆《三國》、比《水滸》。生活里，女孩子會告訴我他們內心的秘密，男孩子喜歡在我面前展示男子漢的頂天立地，聯歡會上，不會有人介意你五音不全，吼出我們的快樂，唱出青春的激揚就好！
用一種寬容的心態去對待孩子們的每一個過失；用一種期待的眼神去等待孩子們的每一個進步；有欣賞的目光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許孩子們的每一點成功……這些都是愛的表現，可以傳遞給孩子們一種愉快的情緒體驗，是一種真實而自然的感染力量，我一直堅信“愛可以融化堅冰”，，何況孩子們的心，本是一片純凈、熱情的世界而不是堅冰。記得那天晚自習，走讀生都已回家，我接到我們班一個男孩的舅媽打來的電話，男孩的爸爸在外打工，因為工作意外傷亡，當時我站在教室外面就哭了，我不知道那樣一個活潑可愛的小男孩如何接受這個殘酷的事實這樣的打擊實在是太可怕了，我好想保護他，不讓他受到任何傷害，我一直在想：我可以為他做些什么？我本想對班級的其他同學隱瞞這件事，但是我想了一會兒還是覺得告訴孩子們更好，這個男孩是走讀生已經回家了，于是我擦干眼淚整理好情緒走進教室，可是面對著那些可愛的孩子們，我什么也說不出來，頃刻間淚流滿面，于是我拿起筆在黑板上寫下了這個消息，孩子們也都哭了，我強迫自己控制情緒，告訴孩子們：“事情既然已經發生了，我們得學會接受，因為沒有一個人的人生之路是平坦大道……我們的父母也有好多為了我們在外打工，他們的工作同樣具有潛在的危險，但是為了我們，父母義無反顧，此時我們不好好學習，更待何時？千萬不要再發生‘樹欲靜而風不止，子欲養而親不在’的事情！同時我請求大家私下里默默地幫助那個男孩，但是不要讓他發覺我們知道他的事情，盡量為他創造一個快樂、寬松地環境……”那晚之后，我發現孩子們好像一夜之間長大、懂事了，學習更加積極了，當然那個男孩也一直都不知道我與其他同學之間的協定。
人心與人心之間，也象高山與高山之間，你對著對方的心靈高山呼喚“我尊重你”，對方心靈大山的回音也會是“我尊重你”。你說“我愛你”，對面的回音決不會是“我恨你”，這大概就是“愛人者人皆愛之吧”。同樣老師的付出學生決不會視而不見，一張卡片，一根自制的手鏈，一個大頭貼等等，甚至路邊偶遇時一塊糖果，我不敢不收，因為我怕在我吐出“不”字之后，他們臉上的失望、落寞、甚至自卑。于是那一天，也就是我生日的前一晚，孩子們神秘地把我往教室拉，剛到教室門口我被五彩絲帶、禮花、氫氣球……包圍了，頃刻間教室里響起來孩子們飽含神情地《生日快樂歌》和熱烈地掌聲，一群男生抬著點燃蠟燭地大蛋糕、女生們拿著禮物向我走來……，那時，我內心的激動真的無法用言語來表達，我知道為了他們受再多苦、再多累，無怨無悔，我把蛋糕都分給孩子們吃了，沒有給自己留，我那些可愛、善良的孩子們感覺內疚，晚自習后幾個男生變戲法似的居然又給我送來了一個小蛋糕。透過這些事情我看到了孩子們一顆顆滾燙、熾熱的心！我告訴自己：孩子需要愛，感受自己被愛著的孩子才會覺得自己的可愛，如果我們能用我們的真心去換孩子們的童心，用“幼吾幼，以及人之幼”的愛心去呵護孩子們的話，那么教與學之間便少一份抱怨，多幾份融洽；少一份單調，多幾份溫馨。校園便是師生的樂園！這樣才能使孩子們從情感、心理上接受我們，使他們先感悟到什么是“愛”，再學會如何去愛，進而成為一個“愛人”的“仁者”。
2、凡事感恩！
首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。
（1）感謝大自然
用《后天》等災難性影片引發孩子們的思考，鼓勵孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風細雨，都是大自然饋贈給我們的禮物。想想那些在自然災害中喪生的人們，如果我們對大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺風、沙塵暴……吧！
（2）感謝父母
我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須感恩我們的父母，是他們賜予我生命，把我養育。父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發與皺紋。作為一名教育工作者，我們有責任有義務讓學生多想想父母，養成感恩父母的意識，從而進一步感恩老師，感恩社會，只有讓學生學會感恩，才能消減教育的阻力。為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，我組織召開了一期“感恩父母”的主題家長會！在這個家長會上好多家長走上講臺給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經歷、見聞、感受、希望！孩子們終于明白父母、發誓要恩父母，回報父母！
（3）感謝老師
我應該感恩老師，是他們賜予我知識，他們為教育事業付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和粘滿雙手的粉筆塵。很多時候家長老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時間，我會做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶：我們班級的英語老師愛人工作在外地，自己帶著才讀小學的兒子，真是又當爹又當娘，每天早晨6點到校帶領孩子們讀書，又用手機打電話回家把兒子叫醒，讓他自己穿衣洗漱、自己到小吃部吃早餐，晚上等他上完晚自習回家后，兒子已經睡著了；我們班級的數學老師是一個自強不息的人，他是在伯母得到支持下讀完大學的……，當孩子們從我口中知道這些事情之后都非常感動，學習的勁頭就更足了。數學老師的伯母去世他請假回家，正好是期中考試前夕，我也告訴了同學們這件事，并且陪伴著孩子們一起復習數學，考試成績下來了，數學成績是喜人的。孩子們知道數學老師丟了兩千多元錢后，瞞著所有老師集體捐了錢送給數學老師，雖然數學老師沒有收下，但是，我知道，他已經在孩子們的心里種下一顆顆感恩之心！
（4）感謝生活
讓孩子經常注意社會上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對自己舒適的生活又會是另一種體會吧。聽聽老人講講過去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅色娘子軍》、《白毛女》等等。憶苦思甜，其實對現在的孩子會有一定的好處的；《瘋子娘》、《多圖白發親娘》、《三袋米的故事》、《親吻每一天》、《礦工血淚成就血汗寶馬》、《最真實的貧困農村》、《火車站的老盲人》、《美麗中國》、《改變一生的5句話》、《冬天來了，他怎么辦》……這些勵志、感恩的文章讀給同學們聽，讓他們在書香中學會感恩；《暖春》、《苦菜花》、《漂亮媽媽》、《可可西里》……這些影片的教育作用是非凡的，把他們帶給孩子們勝過任何的千言萬語，打開網絡，你會發現，網絡每天同樣會為你提供無數生動的感恩事跡，尤其是《灰色的震撼》：在那里有瑟縮街頭的孩子、沿街乞討的兒童、過早挑起家庭重負的山里孩子、用垃圾充饑的孩子、誤入歧途的孤兒；在嚴寒酷暑中奔命的打工仔、凄風苦雨中飄搖的外來妹、仍然過著纖夫生活的天府的脊梁、排著賣血長隊的農民、要不到工錢自殺的民工、無糧度年而老淚縱橫的老人、相依為命的盲人夫婦、無錢就醫的老人、街頭賣唱的老人……這些真實的畫面給人的啟迪真的是震撼的、刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，我知道感恩已經在他們心中扎根！
一個舞蹈，成為永恒，那便是《千手觀音》。心中有愛，就會有一千只手來幫助你；心中有愛，你就會伸出一千只手來幫助別人……，
現實生活中《2003，中國之痛》、《2004，感動中國》、《2005，感悟瞬間》《背后的故事——走進千手觀音》……這些節目能夠告訴孩子們在我們的生活中有那么多可愛、美麗的人，同時鼓勵孩子們也去做一個感動小組、感動宿舍、感動班級、感動學?！娜?！在這樣的感染之下，我們班級涌現了不少好人好事，小男孩張陽是宿舍的室長，能夠在夜里醒來后給同宿舍的成員蓋被子，真的感動了宿舍、感動了班級！
……
人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛之恩，祖國對我們有呵護之恩……所以：
凡事感恩！
我感謝關愛我的人，他讓我得到了幸福；
我感謝讓我愛的人，他讓我學會了珍惜；
我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；
我感謝不愛我的人，他讓我懂得了自愛；
我感謝傷害我的人，他磨練了我的意志；
我感謝欺騙我的人，他增進了我的智慧；
我感謝中傷我的人，他砥礪了我的人格；
我感謝鞭打我的人，他激發了我的斗志；
我感謝遺棄我的人，他使我學會了獨立；
我感謝背叛我的人，他成熟了我的判斷；
我感謝絆倒我的人，他強化了我的雙腿；
我感謝斥責我的人，他提醒了我的缺點。
我感激所有使我成長的人！
2、體驗過才會懂
孩子們需要家長的關心、理解、愛護！其實家長更需要孩子的理解，畢竟理解了父母的一番苦心更有利于孩子的成長!所以今年的五一勞動節、母親節孩子們過得非常有意義，收獲也非常之大。在五一勞動節前夕，我與孩子們商量了一下，便決定這樣過節：自即日起，同學們利用課余時間、五一假期開動腦筋嘗試著打工賺錢，每天的收入留有記錄，每一分錢都必須有來源記錄。于是課外活動同學們撿垃圾拾廢品的身影遍布校園的每個角落，節假日孩子們勇敢地走向街頭撿垃圾拾廢品、賣報紙、給公司散發宣傳單……，假期結束后，我組織同學們交流了打工的經歷、感受。一一看了孩子們地帳單，然后鼓勵他們用自己賺來的錢給父母買一份禮物，并且給父母寫一封信和帳單一起交給父母。于是在母親節的前晚我發現教室里成了康乃馨的世界，我由衷的替孩子們的父母高興，因為通過這次打工活動，他們的孩子真切地體驗到打工的艱辛、做父母的良苦用心……，孩子們懂得了感恩！
其實感恩不需要感天動地，一個微笑，一件小禮物，一封賀卡永遠是受歡迎的。當一個孩子在家幫忙把碗盤放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。在節假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是學會感恩的一實際做法。每天要學生自問：今天有無給別人添麻煩？今天是否有進步表現？今天你最感激誰？最終的目的，就是讓學生學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。
