時間：2023-05-29 17:44:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇快樂的動物園，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（小博士）
這是一頭非常快樂的獅子。
每天一早，管理員的兒子弗朗科斯在上學的路上總要停下來說：“你好，快樂的獅子。”
下午，校長德潑納特總要在回家的路上說：“你好，快樂的獅子。”
晚上，在音樂廳旁邊的長凳上編織了一整天毛衣的品遜夫人，從來不忘說一句：“你好，快樂的獅子。”
在夏天的星期日，鎮樂隊列隊進入音樂廳，演奏起華爾茲舞曲和波加圓舞曲，快樂的獅子就閉上眼睛聽，它熱愛音樂。這些奏樂的朋友來對它說“你好”的時候，還給它肉和其他好東西吃。
它是一頭快樂的獅子。
一天早晨，快樂的獅子發現它的管理員忘記關上它的房門了。
“哼，”它說，“我不喜歡這樣。這樣，每個人都可以進來了。”
“噢，也好，”接著它又想，“我可以走出去，去拜訪拜訪我鎮上的朋友們。”
于是快樂的獅子走出屋子，進了公園。它對忙碌的麻雀說：“你好，我的朋友。”
“你好，快樂的獅子。”忙碌的麻雀回答。
它對敏捷的紅松鼠說：“你好，我的朋友。”紅松鼠正坐在它的尾巴上咬著核桃。
“你好，快樂的獅子。”紅松鼠說著，抬起頭看看它。
接著，快樂的獅子來到鵝卵石鋪的大街上。它碰上了德潑納特先生。
“你好！”獅子有禮貌地點點頭說。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈嗬嗬……”德潑納特先生跌跌撞撞地奔上了人行道。
“他沒有說‘你好’。”快樂的獅子說著，用巨大而柔軟的腳掌拍打著路面。
“你好，夫人。”快樂的獅子說，它遠遠看到來了三個夫人。
“嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嗬嗬嗬嗬……”三個夫人驚叫著跑開了，好像有吃人的妖魔在追趕她們。
“我不明白，”快樂的獅子說，“她們為什么要這樣。在動物園里，她們總是那么有禮貌。”
“你好，夫人。”當快樂的獅子在雜貨店附近遇到品遜夫人時，它又點點頭說。
“噢噢啦啦……”品遜夫人驚叫著，把買來的一袋蔬菜扔到了獅子的頭上。
“啊——啊——啊——啊——啾呵呵呵呵呵呵！”獅子打了個噴嚏，“現在我看到了，這個鎮上的人都是傻瓜。”
接著，獅子聽到了一陣陣軍人前進的鼓樂聲。那是鎮上的一支樂隊，正通過兩旁站滿了觀眾的大街，他們奏著歡快的樂曲——“啦噠噠噠特姆，啦噠噠，啦噠噠噠特姆，啦噠噠，啦噠噠噠特姆，啦噠噠噠，嘭姆，嘭姆！”
獅子上前點點頭說：“你好。”于是鼓樂聲立刻變成了尖叫聲和呼喊聲。
演奏者和旁觀者失魂落魄地奔進兩邊的門廊和人行道邊的咖啡館。
不一會兒，大街上空蕩蕩的，一片寂靜。
獅子坐下了，想著心事。
“我以為，”它說，“這些人的行為，在動物園里和不在動物園里很不一樣。”
接著它站起來，繼續向前漫游，去尋找它的朋友。但是一直沒有成功，因為他們一見到它，不是尖聲叫喊，就是慌忙地跑開。它看到那些站在高高的窗口和陽臺上的人，正激動地向它指指點點。
不久，獅子聽到了一種奇怪的聲音：“吐嗚嗚嗚吐嗚嗚嗚嗚嗚特……嗬嗚嗚嗚吐嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚特……”聲音由遠而近，“嗬嗚嗚嗚嗚嗚特吐嗚嗚嗚嗚嗚吐嗚嗚嗚嗚嗚嗚赫赫赫嗚嗚嗚嗚特……”聲音很長很長。
“這可能是風聲。”獅子說，“如果不是，那一定是動物園的猴子，它們全都出來漫游了。”
突然，一輛紅色的消防車吼叫著開到離獅子不遠的地方停了下來。接著一輛大卡車開到獅子的另一邊，后車門迅速打開了。
獅子很安靜地坐下了，因為它不想逃跑，所以它不去理會它們。
火警跳下消防車，拖著很粗的橡皮水管，慢慢地靠近獅子。那橡皮水管就像一條爬動的蛇，越爬越長，越爬越長……
突然，在獅子的后面，傳來一聲孩子的呼叫聲：“你好，快樂的獅子。”
他就是管理員的兒子弗朗科斯，正從學校回家去。他看見了獅子，就向它跑來了。快樂的獅子終于碰到了一個朋友，非常快活。它高興地說道：“你好！”它忘記了所有的火警。
它不知道火警要干什么，只聽弗朗科斯把手放在它長長的鬃毛上說：“讓我們一起回動物園去。”
“好，我們回去。”快樂的獅子愉快地說。
于是，弗朗科斯和快樂的獅子向動物園走去。火警坐在消防車里，跟在他倆后面。站在陽臺上和靠在高高的窗口上的人們最后叫道：“你好，快樂的獅子！”
從此，鎮上的人為它貯備了最好的食物。但當你打開它的房門時，它再也不愿去漫游了。它坐在花園的石凳上，是那么快活。德潑納特先生、品遜夫人、它的其他的老朋友，常常來到壕溝的另一邊，像很有禮貌和很聰明的人那樣，向它說：“你好，快樂的獅子。”
但最使它快樂的，是弗朗科斯每天放學回家后經過公園來看它。它一看見他，總要快活地搖晃起尾巴來。它覺得，弗朗科斯永遠是它最親密的朋友。
2012年第12期“卡通部落”
蝸牛?沉重
動物園雖然沒有蝸牛展，但樹上還是有不少蝸牛的。這些小東西沒事就模仿著我們這些身負重任的書生，背著厚重的殼一步一步地爬呀，爬呀。如果說青春是一次航班，那么這時的我們還正在買機票。剛步入青春，就背負老爸老媽老班老師老頭子老太太及社會各界人士的厚望，我們能不累嗎?但這個龐大的書包甩也甩不掉，我們就注定要背著重重的殼，慢吞吞地走在所謂的“青春”軌道上，向著望不到頭的夢想攀登……
松鼠?快樂
動物園里最快樂的要數松鼠了。它們整天在樹上蹦蹦跳跳，有著永遠用不完的活力。它們沒有強壯的身軀，也沒有威望，它們只要能找到果子，只要有朋友陪伴就感到幸福；我們也一樣，雖然做不成轟轟烈烈的大事，卻有著自己的快樂，有著用不完的熱情，唱不完的歌曲，有著令人羨慕的純真，無法玷污的善良。人的青春只有一次，盡管并不完美，只要有過點點滴滴快樂和難忘的記憶，也就足夠了。
刺猬?尖銳
見過刺猬嗎?動物同里最尖銳的那個，總是獨自蜷縮在不起眼的角落，有人扔過來一個蘋果，剛小心翼翼地刺在背上，就又鉆進了黑暗的懷抱。我覺得很多時候，自己都像極了一只刺猬，有著極強的自尊心，一直豎著尖尖的刺保護自己，任何人靠近，都會毫不留情地刺向他。于是沒有人再靠近我，沒有人理會我，我便這樣與整個世界隔絕，只好孤獨地蜷縮在墻角，一個人暗暗哭泣，帶著我滿身的刺。青春期的叛逆正是這些刺引起的，我知道，但我改不了……
綿羊?順從
總覺得綿羊是動物園里最溫順的動物。我們耐不住寂寞，也討厭任人擺布，但這個世界有些事情很無奈，我們只好順從。你說好好學習，不要闖禍，我說好；你說現在加緊努力，將來才會好，我說好；你說不要尖銳，順其自然，我說好；你說放棄快樂、友情，只為了美好的明天，我說好……后來我發現自己原本堅硬的棱角已經被慢慢磨平，我變得光滑而軟弱，沒有了個性。希望適應這個環境，卻發現自己失去很多。我不想這樣，不想眼睜睜地看著自己慢慢下沉……在某一天覺醒，如同剛驚醒的綿羊進了屠宰場。
豬?享樂
動物里面最舒服的就是豬了，整天無所事事，悠閑自得。我們雖然還不到無事可做的地步，但那些玩得新穎吃得痛快的生活，是連豬看了也會含恨而死的。錢就是用來花的，晚上還要睡早晨干嗎要疊被子呢?本著這樣的大無畏精神，瘋狂一把也無所謂了，我還算這群“豬”中比較勤勞的一只了，除了愛吃愛睡愛瘋愛玩以外，我最多也就看看電視、聽聽音樂、讀讀小說、玩玩籃球什么的，雖說光吃飯不干活，也還不至于懶到“衣來伸手飯來張口”的程度。
大雁?合群
動物園一日游
星期六,我和弟弟姐姐寫完了作業,爸爸媽媽帶我們去動物園玩.
動物園里有獅子,老虎,大象,鸚鵡,斑馬,小白兔等.我和機靈頑皮的小猴子照了一張照相,我開心得不得了.天氣太熱了,爸爸給我買了一瓶汽水,我喝了一點兒,爽極了!
媽媽和弟弟在長頸鹿旁邊照了一張相。姐姐說：“我要和孔雀照相。”媽媽說：“好吧。”哇，孔雀那五顏六色的尾巴正好看1
爸爸說：“咱們是不是該回家了呢？”爸爸開著車送我們回家，回到家里我說：“今天真是一個快樂的星期天！”
教師評語:作文寫了全家人星期天去郊游,語句通順,敘事清楚,標點符號正確,很好!
我仍然記得第一次去動物園的那一天。5歲那年，媽媽帶我去動物園。我很高興能同時看見那么多活靈活現的動物，他們看上去又活潑又可愛。我度過了快樂的一天。可是在我回家的路上，我開始替它們難過起來。人們把它們從父母和朋友身邊捉走，它們一定感覺很孤單，我想。它們每天惟一可做的事就是等著人們來喂食。
A Day to Remember
I still remember the first day I went to the zoo. When I was only five years old, my mother took me there. I was pleased to see so many real animals at the same time. They seemed so lovely and active. I spent a nice day. But on my way home, I began to feel sorry for them. They were taken away from their parents and friends and also far away from the nature. They must have felt lonely, I thought. Every day, the only thing they could do was to sit there and wait for food.
游景山動物園
今天，是我們在今年最快樂的日子。因為我們學校決定要去景山動物園春游！同學們個個都欣喜若狂。同學們組成了一個個“軍隊”，而晚上，當然是狂奔到超市咯！
第二天早上終于來到了，我比平時快了好幾倍的速度到了學校，同學們各個都背著大包小包的“戰利品”直奔教室，排好隊伍準備出發。
到了景山動物園的廣場，我們按秩序排好隊伍。天哪，可惡的雨把我的心情弄得亂糟糟的，感覺自己頓時沒有了起先的活力。
在黃老師的帶領下去熊山。“哇噻！”我驚嘆了一聲，“熊可真肥啊！”熊好像聽懂了我的話，急忙拍了拍自己圓溜溜的大肚子，好像在說：“我的脂肪可儲存了不少呢！”有許多人買了熊的專用食，也不過就是一些蘋果而已，大家使勁兒扔過去，熊也積極的配合，靈活的接住。接著我們去猴山，那些頑皮的猴子有些在假山上跳上跳下，同學們也依然給它喂東西吃，有的為了吃到一塊食物，還不顧兄弟感情得打起來。接著我們來到了海豹的表演館，這時我們的肚子也向耳朵發出了求救的信號，口水像決了堤似的從嘴里“涌”出。之后還看了許多其他動物們的絕技表演。
這次春游讓我們又認識了那么多的動物，那么多關于動物的知識，真令我們難忘啊！
國慶節到了，媽媽爸爸帶我去動物園玩。
我們出發時，天上下著蒙蒙細雨。當我們到達動物園門口時，雨更大了，但卻絲毫沒有影響我的心情。我迫不及待地沖了進去，不料，腳下一滑，摔了一跤。“唉喲，我的屁股，我的屁股。”我摸了一下被摔疼的屁股站起來，“哇，這是哪兒啦？不會就是仙境吧！？”我驚奇地問，媽媽告訴我：“這是動物園廣場。”動物園廣場鮮花盛開，有紅的、白的、紫的、綠的……各種各樣的鮮花好看極了！
我們從動物園廣場出發，首先參觀了蛇館、金魚館；接著來到了猴館、獅虎館。我覺得猴館里的猴子最有趣！
我們看的那只猴子既聰明又靈活，可愛極啦！大家都向它扔東西，小猴子吃了干的東西，口渴了，它就向我要我正在吃的葡萄，我不愿意。小猴子急了，張開嘴巴，好像在說：“給我一個嘛！”我就是不愿意。媽媽說：“還是給它一個吧！”我說：“好吧！好吧！”我向上一投，投進了猴籠，小猴子看見了，跑過去抓來就吃，我問爸爸：“小猴子為什么不剝殼呢？”爸爸說：“因為小猴子先吃里面的，然后再把殼吐出來，快看，小猴子馬上就要吐出來了！”“真的！真的！它吐出來啦！”我非常興奮。小猴子吃完后，又來向我們要葡萄，笑瞇瞇的樣子，好像在說：“真好吃，再給我一個吧？”“你太貪吃了，我再也不干了！”我說完就走開了，跑去參觀金絲猴、猿猴……這些猴子一只只都很有趣，太令我高興了。
然后我們去了鳥廊、駝鳥房、孔雀籠；最后來到河馬館觀看河馬表演。
今天真是一個快樂的日子。
昨天，我和媽媽接回了去外地出差的爸爸。因為爸爸平時周六周日沒有好好陪我，所以答應今天帶我去動物園。
今天，陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“歡迎你們，祝你過一個美好的六一。”昆蟲們也不甘落后，用演奏的形式為我們奏出歡快的樂曲。最美的還是舞蹈家——蝴蝶了，它在花兒的映襯下翩翩起舞，美麗極了！在這樣的氛圍下，我們的心情當然也無比愉快。興致盎然地來到了動物園。
動物園的景色也十分美麗，路邊百花齊放，地面綠草如茵，道路兩旁翠柳如眉，叫人多么沉醉呀！好像動物園里的動物是為了映襯這美麗的風景。但是，動物園畢竟還是“動物”的家園，是我們了解動物的地方，不是賞景的地方，我們只好戀戀不舍地離開這美麗的地方一路前行。
動物園里的動物多種多樣，各不相同。其中有草原之王獅子、山中之王老虎、林中之王豹子，還有蛇、大象……不過，我們最主要看的是熊貓、海豚和企鵝，因為我最喜歡它們。
我們先來到海洋館看海豚表演，當我看到海豚救人的姿態和躍出水面的動作時，我十分驚異，仿佛身臨其境。我們又來到了熊貓館，熊貓雖然是國寶，但是我之所以喜歡它并不是因為它身份高貴，而是因為它憨態可掬，十分討人喜歡。看！正有只可愛的熊貓在吃竹子呢！最后，我們來到了企鵝館。企鵝的家鄉十分遙遠，是在冰雪覆蓋的南極，為了讓企鵝適應動物園里的生活，企鵝被安置在一個有一面是玻璃的房間里，這樣可以方便人們近距離觀看，而且房間里開著和南極溫度一樣的空調，也可以說就是一個迷你的南極。南極的溫度那么低，我想，一般人進去，如果不穿上厚厚的棉襖，一定會受不了的。在這里我還了解到，企鵝是由企鵝“爸爸”孵化的，一個個小企鵝一搖一擺地走著，真像一個個剛剛學步的孩子，十分活潑。
今天的天格外藍，因為有爸爸媽媽陪伴我；今天的云格外美，有的像小兔，有的像小花，還有的像高山……總之千姿百態。這次去動物園游玩不僅使我加深了對許多動物的了解和認識，讓我知道了一些動物并沒有我想象的那樣可怕，而且我還與一些動物親密接觸。今天和父母同游我更真切地感受到了父母對我無限的、無比真誠的關愛，使我的心情無比愉悅，度過了一個快樂的六一兒童節。
浙江湖州東風小學六年級：陳吳濤
暑假里，爸爸媽媽終于同意帶我去野生動物園玩了，我高興地一蹦三尺高。因為我早就盼望去那里游玩。我們帶上面包和牛奶，爸爸開車載著我們出發了。大約過了一個小時，終于來到了位于濟南南部山區的野生動物園。
我們走進正門，先到了小動物樂園。在這里，我們見到了長臂猿，它見游客來了，就向我們伸出鋒利的爪子要東西吃，卻沒人給它食物，它就雙手抱頭撞鐵欄桿自殘，表示不滿。我們都被這只長臂猿逗得“哈哈”大笑。而它卻失望地扭著紅屁股會自己的窩里去了。孔雀叫聲清脆響亮，我遠遠就聽到了它們的聲音。我還和優雅的鴕鳥、貪玩的袋鼠、調皮的猴子，可愛的小白虎合了影。
然后，我們興致勃勃地坐上了園內觀光車，大家一邊欣賞著山上的美麗風景，一邊不知不覺就到了猛獸區。我見到了兇猛的老虎、機警的狼和雄健的獅子。我感覺最刺激的就是兇猛的老虎追趕觀光車了。我們坐著車，突然一只老虎從樹叢里躥出來，把我嚇了一大跳。老虎躥到路上追趕著我們乘坐的車，眼看就要追上了，司機阿姨眼疾手快地加大了油門，帶著大家駛離了老虎的領地。我興奮地說：“好驚險，好刺激啊！”
最后，我們登上了望岳臺。這里海拔大約900米，因為天氣晴朗的時候，望岳臺上的人們能與泰山的玉皇頂相望，這里因此而得名——望岳臺。
快樂的時光總是短暫的，一天的游覽時間就這樣飛快地過去了。我們在夕陽的余暉下向野生動物園告別了。
濟南師范學校附屬小學四年級:閆子聰
要問小朋友們最愛什么節日，小朋友們一定會不假思索，異口同聲地說：“‘六一’兒童節！”在這一天里，我們想做什么，就可以做什么，要怎么樣，就可以怎么樣，一切都是自由的！
這個“六一”，我才起床，媽媽一臉笑容，“六一快樂！”我趕緊穿好衣服，狼吞虎咽地吃完早飯，就急著去找我的朋友——張子奇。到了他家才知道，他起得比我還早，早早就到了孫依凡家。我到了孫依凡一看，呵，真熱鬧啊！屋子里一個大人也沒用，一屋子的小朋友，打游戲的，下棋的，都聚在一起了！我跟他們瘋鬧了起來。一個上午就這樣，在我們渾然不知的情況下，悄悄地，無聲無息地溜走了。快樂的時光總是過得這么快，我這才明白什么是白駒過隙！
下午，媽媽請了半天假帶我去動物園玩。天藍悠悠的，又高又遠，天氣格外地好，似乎也在慶祝“六一”這個美好的節日呢！
一進動物園，啊，人可真多！人山人海，熱鬧非凡！怪不得，門外百里之內，竟找不到一個停車位呢！孩子們都出來了，個個身著新衣，手上抓滿了東西，吃得、玩的。蹦著、跳著、跑著，在園子里開心地游覽著。園子里的叔叔阿姨們十分地熱情，向每一位到來的小朋友送上一只漂亮的氣球！我拿到了一只氣球，隨著人流在園子里到處游覽。看著一只只可愛的小動物，我的心情格外地舒暢------
“六一”孩子們的節日，這是充滿快樂、自由的一天。“六一”，真好！
小學階段的學生處于身心發展的初級階段，有很強的求知欲，這就需要教師在教學中通過構建快樂課堂，讓學生在課堂中獲得心靈的滿足，通過有效的課堂構建，激發學生學習的積極性和主動性，為學生終身學習奠定良好的基礎。
一、創設情境，感受快樂
語文學科最大的特點就是人文性，學生必須要走進作者，走進作品，才能夠真正感受到語文學習的快樂，激發學生學習的積極性和主動性。因此，教師在教學中要為學生創設良好的情境，引導學生置身于情境中，感受到語文學習的樂趣。創設情境的方法有很多種，教師在教學中要選用恰當的教學方法，讓學生感受到語文的魅力。首先，教師可以運用語言為學生創設相關的情境，語文教學本身就是語言和文字的教學，教師通過優美得體的語言為學生創設情境能夠激發學生對語言文字的熱愛之情；其次，教師可以運用多媒體教學方式，將多媒體與語文教學內容有機的整合在一起，激發學生的探索激情；最后，教師可以聯系學生的生活實際，讓學生從生活實際出發，感受到語文的魅力，提升對語文課程的認識和理解，進而主動的積極的進行探索。總之，教師在教學中要通過情境的創設讓學生感受到語文學習的快樂。
二、教學得法，體驗快樂
小學語文教學中教師要采用恰當的教學方法，讓學生體驗到學習語文的快樂，進而激發學生學習的積極性和熱情。首先，教師要深入的研究和了解學生，在了解學生的基礎上才能夠采用恰當的方法，積極的開展教學；其次，在教學的過程中教師要讓學生感受到學習語文的快樂，而不是單純的傳遞知識。如，在具體的教學中，教師要善于引導，使課堂能夠有精彩的生成。在教學《游天然動物園》這篇課文時，很多的同學都說自己想親自去動物園看一看，只有一位同學說自己不想去，這時，教師不能夠盲目的進行批評，而是要充分的發揮教育機智，問明這位學生不想去的理由，原來是他上次去動物園玩耍的時候，受到了驚嚇，因此，再也不想去動物園玩了。了解到這一情況后，不宜急切的發表自己的意見，而是通過同學們合作講解小動物們的特點，這位同學聽后，不由的改變了自己的看法，想親自到動物園玩，這時，同學們鼓掌鼓勵這位學生要勇敢，同時活躍了課堂的氣氛；第三，在教學的過程中教師要善于及時有效的進行引導，幫助學生體會到語文學習的快樂。這就需要在實際的教學中給予學生積極的引導，要善于在關鍵處給予學生點撥，同時要注意自己的言行舉止。要積極的鼓勵學生，而不是給學生以否定的態度，只有積極的鼓勵與引導學生，學生的學習積極性才能夠得到最大的提高。
三、有效訓練，體悟快樂
語文課堂的順利開展，需要適度的訓練，讓學生通過適度的訓練，體會到學習語文的樂趣。但是，教師在開展具體的訓練的時候，要運用恰當的方法，有效的形式進行，讓學生體會到學習的快樂。如，在開展作文訓練的時候，教師就要根據實際的教學情況進行恰當的訓練，讓學生在快樂中寫作文。首先，教師要認識到語文教學不是脫離實際的生活而孤立的進行的，教師在教學中要了解學生的生活實際，當地如果有什么較為大型的活動，或者是供人們參觀的景點的時候，教師要積極的帶學生去參加，讓學生通過參加活動然后寫作，這樣就能夠減少學生對作文的厭惡情緒，讓學生在快樂的情緒中寫出優秀的作文；其次，教師在教學中要注意教學的方式方法，可以先用范文引路，然后讓學生結合自己的實際情況和范文的情況，合理的組織自己的語言材料，進行寫作。總之，學生語文的學習，離不開適當的訓練，但是教師在具體的訓練過程中要掌握好訓練的度，讓學生能夠根據自身的情況，積極的配合訓練，在語文學習中感受到學習的快樂。
四、自主學習，傳遞快樂
自主學習是一種新型的學習方式，教師在教學中要合理的運用這種方式。小學階段的學生，自主學習的能力較差，這就需要教師給予及時的引導，引導學生逐漸的培養良好的自主學習習慣，學生如果有良好的自主學習習慣就能夠很好的開展學習，并在課堂中將自己所學的知識分享給學生，傳遞知識學習的意義，感受到給別人講解自己的所見所聞的快樂。這就需要教師在日常的教學中有效的培養學生自主學習的習慣。首先，可以安排學生在每一節課上課之前進行有效的預習，預習是學生形成良好的自主學習習慣的前提，教師要加強對學生課前預習的檢測，引導學生逐漸培養自主學習的習慣。在教學中教師要對認真進行預習的學生給予肯定和表揚，讓學生認識到自主學習的重要性；其次，在課堂快要結束時要引導學生對這節課的內容進行及時有效的反思，讓學生體會到自己學習后收獲滿滿的快樂，并將自己的收獲分享給同班的同學，讓學生感受到學習的樂趣，促進學生語文素養的提高；最后，在教學中要有效的開展小組合作的形式，通過小組合作，讓學生感受到交流的快樂，增強學生的語文能力和人際交往能力。
總之，構建快樂的課堂是激發學生主動學習的關鍵，教師在教學中要通過多種教學方法的運用，為學生創設良好的氛圍，運用恰當的教學方法，并通過適度的訓練，真正提升學生自主學習的積極性。
一、抓興趣點
喜歡涂涂畫畫是小學生的天性。但這種興趣是短暫的,在美術課教學中,教師應根據學生好奇、易興奮、好探求的心理特征,抓住興趣點,憑借一定的教學手段,使學生產生強烈的獲得知識、表現藝術情感的欲望,從而主動自覺地進入想象氛圍。
1.猜謎激趣。如第十一冊教材中《古詩配畫》一課,我首先就以猜謎形式揭示課題,引入新課。“遠看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚”,“這不是我們第二冊時學過的《畫》那首謎語詩么?”一時,小手像雨后春筍一齊豎了起來。接著,我把課前畫好的范畫一出示,詩與畫一搭配,學生思維就更加形象化了,只用幾分鐘時間就幫助學生想象到了“古詩配畫”的題意。
2.故事激趣。第八冊教材《字謎畫》一課,我先給學生講一個《唐伯虎賣畫》的故事:“……唐伯虎掛出一幅水墨畫來,上面畫著一只黑狗。他對圍觀的入說,這是一幅字謎畫,誰猜對了,我就把這幅畫送給他,可是很久都沒有人猜中。突然,人群中走出一個少年學生,他說:‘我猜中了!’說完就一聲不響地把畫取走了,唐伯虎望著少年學生的背影哈哈一笑,說:‘多聰明的小家伙!’”故事講完了,有不少小朋友也猜出來是個“默”字,大家很自然地沿看“故事”導向的思路想象開了。
3.兒歌激趣。第一冊教材中《我喜愛的動物》一課,教師課前編好一首兒歌,一進課堂就朗誦給小朋友們聽:“媽媽帶我上公園,各種動物真好看:大灰象噴水玩,小猴子蕩秋千,熊貓戴上黑眼鏡,孔雀展開大花扇……”聽著聽看,小朋友們不由自主地想起了自己在動物園里看到的那些動物。教師話音未落,大家都搶著說開了:“我也去過動物園,有很多很多動物,我最喜歡猴子,它們非常玩皮。”“我最喜歡長頸鹿!”“我最喜歡青蛙!”這樣,小朋友們自覺地隨著記憶進入了想象世界。
4.音樂激趣。《小鳥齊飛》是第一冊教材中的一課,課前,我與音樂教師聯系,教唱好《快樂的節日》這首歌,上課鈴一響,錄音機里輕輕播放《快樂的節日》,教師隨著音樂唱起來:“小鳥在前面帶蹈,春風吹向我們,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上……”小朋友們也跟著唱了起來。唱著唱著,小鳥齊飛的畫面自然地呈現在小朋友的腦海里,激發了學生學習小鳥畫法的興趣。
二、交金鑰匙
進入想象氛圍只是達到教學目的的基礎,引導學生大膽想象才是教學的重點和難點。而小學生由于受年齡特點和知識面的局限,想象范圍受到很大限制,但只要通過恰當的方法去啟發、引導和點撥,就不難使學生的想象展開翅膀自由飛翔。
一天，蘭和丈夫外出散步，在小區大門口和小獅子狗碰面了。它似乎和蘭很投緣，時而依偎在蘭的身邊，時而纏繞在蘭身旁，還不時做出搞怪動作，逗得蘭開心極了。
王大爺看到了，風趣地說：“小獅子狗遇上了有緣人，若是不嫌棄，就送給蘭吧！”
蘭就把小獅子狗帶回家，起名小雪，成了家里心愛的寵物。
初時小雪在蘭家中還算乖巧，深得蘭和家人歡心。可是，不到一個月，蘭疏于打理，小雪便顯得邋遢，渾身臟兮兮的，搞得屋內亂七八糟。
蘭的丈夫是一個部門的頭頭，家中常有些客人來訪。有時和客人正在談話，突然間躥蹦出臟兮兮的小雪，讓主人和客人的談話瞬時會變得索然無味。
小雪就漸漸討人嫌了。
一次，動物園張副園長來家里閑聊。臨走的時候，小雪又突然從角落里躥出來，嚇得張園長一驚。
張副園長說：“這是個什么寵物？”
蘭的丈夫說：“別人送的小獅子狗，叫小雪，經常搞得家里一團糟，越來越討人嫌，想送人還沒找到合適的人家。”
張副園長笑笑說：“我倒蠻喜愛這只小雪，如果領導不嫌棄，不如讓我帶回去，省得領導費心了。”
蘭的丈夫就揮揮手，做個請的姿勢，急欲趕小雪出門。張副園長就笑呵呵地抱起小雪出門走了.
一個月后，張副園長再次造訪，臨走的時候放下2000元錢，樂呵呵地對蘭的丈夫說：“那條狗，可不是條普通的狗，是新培育出的法國勞臣犬，帶回動物園讓雜技團的馴獸師一看，屬于稀缺品種，就留在了動物園。經過馴獸師的一段訓練，竟然參與了動物園雜技團的雜技表演。第一個月，就給雜技團帶來了不菲的收入，這是收益得來的兩千元錢。”
蘭和丈夫聽了，驚愕得瞪大了眼睛。張副園長則笑呵呵的走了。
兩個月后，張副園長再次造訪，臨走又放下3000元錢，張園長這次更興奮：“那個小雪，真是越來越乖巧，絕對是個表演的藝術天才，引來了好多觀眾……”
三個月后，張副園長又一次造訪，臨走又放下4000元錢……
過了一段時間，動物園園長退休，部門人事科擬定了三名園長人選，并嚴格按程序進行了組織考察。在領導班子進行研究時，由于三個人的資歷、年齡、能力不相上下，在最終表決上始終難以達成一致意見。最后，蘭的丈夫說：“張副園長在雜技團的管理上別出心裁、獨樹一幟，最近雜技團的效益屢屢攀升，這個人選，是棵好苗子！”
動物園雜技團連年虧損，效益不佳，職工工資都難以發放，講到張副園長能夠帶來可觀的效益，班子成員都沒有了意見。
不久，張副園長如愿以償，榮升園長。
后來，有一天，蘭和丈夫郊外游玩，遇到了張園長的老婆。張園長的老婆領著一條可愛的小獅子狗，在身前身后歡跳著，象一位快樂的小公主。那一身潔白的長毛覆蓋全身，雪白雪白，那模樣，不就是小雪嗎？只不過比當初的小雪更光鮮，更漂亮。蘭驚奇地問：“小雪！那不是小雪嗎？小雪不是送動物園當了明星演員嗎？”
張園長的老婆聽了，驚訝地瞪大了眼睛：“啥？明星演員？小雪自從到我們家，可一直被老張當寶貝一樣供著，老張說，她可是他的福星呢！”
