時間：2023-05-29 17:44:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇蓮花的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中學生作文
啟二（10）班 曾楷文
美麗的荷花
你們聽過“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”嗎？這正是我最喜歡的花——荷花。
荷花大部分都在暑氣逼人的夏天時完美的綻放，展現自己的生機。荷花的莖是彎彎曲曲的，有的有的是筆直筆直的，上面有數不勝數的小刺。莖的上面是像亭亭玉立的少女一樣的荷花，粉紅的花瓣讓人覺得很可愛。
荷花一學有一個美麗的傳說呢！相傳王母娘有個漂亮的侍女叫玉姬，她非常喜愛人間的西湖。一天，她悄悄來到凡間的西湖游玩。玩了一天還不想回天庭，王母娘娘知道后，用蓮花寶座把玉姬打下了淤泥，使人間多了一種鮮花。蓮花的作用可大了！可以用來制造中藥，所以全身都是寶。
我真愛蓮花！
中學生作文
胡杰有兩個愛好――看書和養花草、小動物。他每看完一本書，都會告訴我一些書中的精彩情節和典型人物。我總認真傾聽，并不失時機地鼓勵他。后來，為了提高他的寫作水平，我裝出沒有時間聽的忙樣兒，讓他寫出來給我看。慢慢地，他從一開始的《動畫片觀后感》到現在也寫了近百篇。他最喜歡的便是星期五的語文課，因為汪老師要講評上一周的作文，他又可以看到汪老師在他的作文本上畫的大大的笑臉了。
胡杰喜歡養一些花草、小動物，比如說種蘭花、鳳仙花呀，養小金魚、小烏龜呀，我總趁機讓他寫些觀察日記。日積月累，他也積累了不少動植物方面的知識。《鳳仙成花――鳳仙花成長記錄》便是他最新的成果。瞧，現在他正在寫《我家的生物王國》呢！
大嘴：哇，看了胡杰小朋友的作文，聽了胡杰爸爸的話，你是不是覺得自己也需要閱讀、養花，來陶冶情操呢？哈哈，大嘴可是深受感染，默默買了幾本來看，并發現了許多有趣的植物，快擦亮眼睛和大嘴去看看吧！
世界上最有力氣的果實
如果仔細觀察，你就會發現：果實成熟后，鳳仙花的種子能從裂開的果皮中噴射到2米之外。事實上，并非只有鳳仙花的種子能噴射，在神奇的大自然中，類似的植物還有很多，噴瓜就是其中之一。
噴瓜的果實一般能噴射出13～18米遠。目前，它是世界上已知的力氣最大的果實。它原產于歐洲南部，結出大黃瓜狀的果實。成熟的果實中充滿了有毒的黏性液體，要是果皮受到擠壓，產生了強大的壓力，當受到觸動，果皮就如同被戳破的氣球一般，砰的一聲爆裂開來。果實爆裂時會造成一股不小的推力，可把種子推出去。在擠壓的一瞬間，果皮炸開的聲音就像放炮一樣響。噴瓜也因此獲得了“鐵炮瓜”的美稱。
大嘴：這讓大嘴想起游戲《植物大戰僵尸》里那威力無比的大噴菇哦！
世界上最甜的葉子
世界上最甜的葉子是甜葉菊的葉子。甜葉菊是原產于南美洲的多年生草本植物。每千克甜葉菊的葉片可以攝取60～70克的甜葉菊苷，其甜度大概是蔗糖的300倍。摘一片甜葉菊的葉子在嘴里嚼一嚼，就好像吃了一口甜蜜的白糖。甜葉菊是理想的甜味劑，具有熱量低的特點，它的含熱量只有蔗糖的三百分之一，吃了不會使人發胖，對肥胖癥患者和糖尿病患者尤為適宜。長期用甜葉菊煮水喝，還有降低血壓、促進新陳代謝和強身健體的功效。
許多國家都引種栽培甜葉菊。甜葉菊在栽種的第一年能長到0.8米左右，第二年就能長到2米，生長速度很快。它的莖呈淺綠或深綠色，全身長有甜絨毛。夏天的時候，它會開出一叢叢的小白花，散發出淡雅的香氣。
大嘴：哇，甜葉菊比我們廣西的甘蔗還厲害――含糖量大，熱量低，這么完美的甜食，快去告訴正在減肥又愛吃甜食的老媽，嘿嘿！
世界上最不怕冷的花
世界上最不怕冷的花是雪蓮花。
雪蓮花屬于菊科，又名大苞雪蓮、荷蓮，產于中國，是一種極耐寒的多年生草本植物，在空氣濕度較強的地方容易生存。雪蓮花高15～35厘米，莖比較粗壯，同時它的花很漂亮，粉色和白色相間，花冠為紫色，開于每年的7～8月。因為雪蓮花極其耐寒，即使在-50℃的環境下，也能開放，所以它一般都生長在緯度比較高的地區，中國的新疆便是雪蓮花的原產地。現在，在蒙古地區以及俄羅斯的西伯利亞以西地區均有分布。雪蓮花最具魅力的是它的耐寒性，這也讓它成為世界上最不怕冷的花。
大嘴：雪蓮花不光耐寒、好看，還有很高的藥用價值喲，快動手查一查吧！
世界上最貴的草
怎樣指導學生寫好詠物抒懷的散文呢？筆者認為做好以下三方面是關鍵。
一.設置一條貫穿全文的感情線索
（一）始終不變的情感貫穿全文
始終不變的情感貫穿全文，能使文章渾然一體，結構完整嚴謹。如半命題作文“我喜歡的……”中的關鍵詞是“喜歡”，意味著喜歡某物的情感應成為貫穿全文的一條感情線索。某生在《我喜歡的蠶豆花》一文中，以“嗬，那翻飛的蠶花，我的心上人喲！——我如此之愛蠶豆花——我最愛蠶豆，對蠶豆花有著本能的敬意——我看著她，心生歉意”為感情線索，不僅讓文章的結構清晰嚴謹，也能讓讀者體會到作者對蠶豆花不斷升華的喜愛之情。
（二）欲揚先抑的情感貫穿全文
學生在《白楊禮贊》一文中，初步認識了解了欲揚先抑的寫作手法，這是作者為了行文需要，寫出對同一種事物前后的情感變化。用這種方法，能使文章情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。學生在《我眼中的爬山虎》一文中，開頭寫“曾經很長一段時間很討厭爬山虎這種植物”，用“討厭”一詞吊起讀者的胃口，緊跟著重錘一擊——“這可鄙的無用的東西”，隨之話鋒陡轉——“不由對它產生了些許好感，連我自己都驚訝”，到最后“但一次不經意的翻閱，卻令我徹底改變了對它的看法”收束，作者要抒發的情感也就水到渠成。
（三）對比突出的情感貫穿全文
對比手法是作文重要的寫作方法之一。在情感線索中恰當使用對比的手法，能使文章內容豐富而厚實，形象生動而鮮明，中心明確而集中。某生在《木蘭，我真的好喜歡你》一文中，先用一段文字描寫群花的香味給人的感受——“總習慣在撩人的春色里，坐在小院藤椅上看書，花香氤氳在泛黃的書頁里，又增添了幾縷詩意，但百花香氣太過濃郁，太過粉飾，令我喘不氣來”；緊接著，“我把藤椅挪到墻角，深吸了一口新鮮空氣，重新捧起書，一絲一絲泉水般的清新涌入大腦，空氣里似乎隱隱包裹著一陣香氣，若隱若現，朦朦朧朧，難以捕捉，像似在一片茂密的森林，一個調皮的少女在與你捉迷藏，白色紗衣的一隅偶爾一閃，卻又消逝了，但那銀鈴般的笑聲又那么有誘惑，一點一點地著你的心扉。我四處尋覓，終于，一抹純白跳進了眼簾，原來是木蘭。”小作者巧用對比、鋪墊，將她對木蘭的喜歡自然流瀉，情感鮮明突出。
二.刻畫此物在你眼中獨特的個性
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣一種物，在每個人眼中也應該是迥然不同或同中有異的。寫出物的獨特個性才能讓你在泛泛之作中脫穎而出。
學生習作片段示例：
你看，紅褐的枝頭斜斜地向上延伸，宛如一條神采奕奕的龍，駕著嫣紅的云朵，準備沖向天空。枝條上星星點點分布著大小不一的紅紫色葉片。葉子剛長出來，嫩嫩的笑，似乎能從人的心中抽出希望，再往上看，看到了一片殷紅。花朵兒一朵接著一朵，三兩朵兒一片，四五朵兒一群，彼此推著擠著，花瓣兒一層疊著一層，有的還相互圍繞著。花朵兒中心，泛著鵝黃色，有的是金黃，有的只是純粹的紅。
還有些未開放的花骨朵兒，只有指頭般大小，鼓鼓的，像一個可愛的小姑娘，朝著春天的第一縷陽光，揚起羞紅的小臉，在春風中微微咧著小嘴兒，像小孩子的笑，純粹非常，沒有心機。
待到花蕊全部顯露出來，花兒也就不顫動了，她好像耗盡了精力，稍稍歇息了一下，花瓣兒就向后仰，開始綻放了。
太陽漸漸升高，風兒也帶了點暖意。空中飄舞著幾片桃花瓣兒：漸漸地，花瓣兒越來越多，宛如輕盈的少女，用她雪花般輕柔的足尖兒走路。她伴著風，駕著氣流，飛向天空，滿世界的嫣紅，那般美好，燦爛，令我窒息了……
本文小作者具有敏銳洞察力、細致觀察力、豐富想象力，在她的筆下，桃花的形狀、色彩、花開的情態獨具特色，“花瓣兒越來越多，宛如輕盈的少女，用她雪花般輕柔的足尖兒走路”，這樣富有靈氣的語句比比皆是，令人贊嘆。探其原因，主要是小作者善于刻畫桃花色彩艷麗、可愛、飛舞輕盈、形態各異的獨特個性美。
對物的個性刻畫可以從物獨特的地域特點、季節特征、生長特性進行描寫，也可以從觀景的不同角度對物進行正面刻畫，還可以用對比襯托的方法側面對物進行突出描寫。
學生習作片段示例：
“眼前是滿池的蓮花，悠悠然地低吟淺唱。清風拂來，似一壺老酒，吹的蓮花有些微醉，輕輕地隨著風的節奏擺動。我也醉了，就像陶淵明陶醉于桃花那樣，陶醉于這一片清風荷影中。好似一群芭蕾舞演員，在偌大的舞臺上，上演著最美的《天鵝湖》，靈動的腰肢纖柔的擺動著，美麗動人。舞動間，散發著幽幽縷縷的清香，沁人心脾，仿佛比酒還要醉人。我想我是真的醉了，醉在這一陣清香中。如此美的畫面，調皮的露珠也耐不住性子了，蹦蹦跳跳地從荷瓣上滾落，順著荷葉像小孩玩滑梯那樣滑到水中，漾起一圈微微的漣漪，動蕩的湖面馬上又歸于平靜，沒有一絲波瀾。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，好一派清雅秀麗的蓮花景！
很喜歡欣賞那些惟妙惟肖的蓮花圖。一片墨色渲染中，搖曳著那么幾朵粉嫩的蓮花，紅白相間，在濃黑的背景下亦幻亦真。禁不住讓人想起這么一幅畫面：蒙蒙的煙雨中，一位婉約的江南女子，在涼亭中席地而坐，白皙的雙手輕撫面前的古琴，幽幽怨怨，恬淡的焦尾琴攜千年的幽夢緩緩道來……
小作者調動視覺、嗅覺、聽覺多種感官，將蓮花的形態描摹得惟妙惟肖、情趣盎然；同時運用動靜結合、虛實相生、正面描寫、側面點染的寫作手法，寫蓮的畫面有聲有色、有形有味；比喻、擬人、引用等修辭，小作者信手拈來，化無形于有形，“好似一群芭蕾舞演員，在偌大的舞臺上，上演著最美的《天鵝湖》”更是給蓮的形象增添了無盡的意蘊和想象。
三.悟出此物在你心中真實的感受
真實，是作文的要領；真實，是作文的橋梁；真實，是作文的眼睛；真實，是作文的靈魂……
（一）選材的真實
同學習作中選取的是自己完全不熟悉的物來描繪，導致刻畫物空洞、呆板、形神分離。詠物，應選一些自己熟悉同時又具有詩情畫意的物（風花雪月）來描寫，在寫作時，設置一個此物的生長環境，最好是自己非常熟悉的場景——如小院里，公園里，花盆中，池塘里，校園里，田野上等，讓它既具有選材的真實，也富有濃郁的生活氣息。
某生作文片段中：
學校里有一棵櫻花樹，雖不是最主要的景物，但卻是最美的。
三月的某個清晨，行走在去食堂的路上，不知從何處飄來了一瓣淡粉色的花朵，調皮的在空中輕打著旋兒，然后落在攤開的手心。小小的一朵花，似少女的舞裙，一片一片的，織綴成一朵豐潤的花來。純白的花瓣宛若一張上好的宣紙，淡淡的渲染了一抹粉紅，很淺很淺，卻讓人眼前一亮。
小作者很聰明，選擇校園里不被其他同學關注的一棵櫻花來描寫，有足夠的時間、空間來觀察，描寫起來游刃有余，也容易激起閱讀者的共鳴。
（二）情感的真實
古人觀景講求“天人合一，物我兩忘”，其實“天人合一，物我兩忘”是一種境界，古往今來眾多文人墨客都寄情山水，對自己鐘愛的景物如醉如癡，或情景交融，或借景抒情，或觸景生情，或移情于景，總之，都是將自己最真實的情感融入自然美景中。
歌詞中說“因為愛，所以愛”，作文中就要有這樣的情懷，因為愛這個物，所以你的筆墨自然就會凝聚愛，寫下的文字才會妙筆生花。
前文所選片段中句子“那般美好，燦爛，令我窒息了……”，小作者就是以真實的情感震撼人心，尤其是“窒息”一詞，寫出了作者對桃花的喜愛、陶醉等豐富情感，讓人回味無窮。
（三）感悟的真實
如果說生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎，那么感悟就是寫作中的生命。寫作不能照抄閱讀過的作品，只有通過對已讀作品的感悟，才能吸取作品的精華，充實自己的寫作內容，提高自己的寫作能力。
學生的習作，大多缺少自己對生活的真實體驗，寫作或無病、矯揉造作，或故作成人狀、幼兒態，給人以虛假、膚淺之感。
某生在《我喜歡的蠶豆花》文尾這樣寫道：
蠶豆是有善緣的，不然人們就不會“借豆行善”，我也不會愛得“舍豆其誰”了。除此以外，蠶豆還是靈性的，不然道家仙人就不會有“撒豆成兵”一說了。蠶豆是溫暖的，不然，人們就不會用“燈火如豆”來作喻了。
我最愛蠶豆，對蠶豆花有著本能的敬意，我把它當成了一個與春天交流的使者，從那黑色的眼眸中，我讀到春天的柔情，讀出了未來的希冀。
我看著她，心生歉意；她看著我，默默無語。我在心里竊竊地說，對不起，你在奉獻，我在索取。
應該說，這位小作者的感悟是自然、深刻、真實的，由對蠶豆花“舍豆其誰”的愛，到對蠶豆花奉獻精神的敬佩，進而聯想到人類的自私只知一味的索取而生出的滿心歉意，小作者的感悟是自然的，層層遞進，不斷升華。
隨著新課程改革的深入進行，語文的綜合性學習研究日益受到重視，主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力整體的發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性，重視學生主動積極的參與，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。
人教版初中語文教材每一個單元后面都有“綜合性學習”，作為初中語文教材的一個重要的組成部分，如何上好“綜合性學習”，這對所有的語文老師來說是一個重點，也是難點。那么，如何在語文教學中把綜合性學習落實到實處呢？
一、激發興趣，查找資料
興趣是最好的老師，在綜合性學習過程中，首先要激發他們研究專題的興趣，指導他們根據專題，選擇自己感興趣的，從而查找資料。查找資料的方法有上網法、圖書館查找法和實地調查法等。如在上《黃河，母親河》時，我就要求每位學生利用網絡、書籍等資源，對自己感興趣的專題搜集有關黃河的信息。內容包括：①了解黃河的地理知識;②與黃河有關的詩歌、小說、散文等文學作品;③與黃河有關的歷史故事、成語、俗語;④展現黃河形象的繪畫、攝影、歌曲;⑤有關黃河的現狀;⑥保護黃河的公益廣告語。這樣在查找資料的過程中，既激發了學生的學習興趣，調動了他們的積極性，又鍛煉了學生的動手能力和查找資料的能力。
二、整理資料，展示成果
《初中語文新課程標準》指出：“在綜合性學習中，學生要能搜集資料，調查訪問，相互討論，相互合作，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。”因此在實踐中，我要求學生把搜集來的資料進行整理歸納，相互討論，相互合作，并以豐富多彩的方式來展示自己的成果。如在上《蓮文化的魅力》時，學生們以各種各樣的方式展現自己的收獲：①朗誦會。詩歌有朱湘的《采蓮曲》，李白的《書懷贈江夏韋太守良宰》等;散文有《愛蓮說》、《荷塘月色》等;小說有《蓮花》、《荷花的故事》等②演唱會。《雪中蓮》、《蓮花處處開》等③故事會。《藕郎與荷花仙子》、《荷花西施》、《荷花池神》等 ④畫展。將搜集來的有關蓮花的圖片進行展覽。⑤討論會。對有關蓮花的歷史、品種、用途的討論會等進行討論。在這一過程中，學生通過展示自己的成果，感受到綜合性學習的樂趣，提高了自己的語文素養，培養了自主、合作、探究、創新的能力！
三、眾人參與，作出評價
一堂課成功與否的關鍵在于大家是否給出好的評價，評價的目的是為了促進學生學習，改善教師教學。好的方面我們要繼續保持，不足的地方我們要找出原因，爭取下次做得更好。當然，綜合性學習的評價不僅僅要有老師的評價，更要所有的學生參與其中，更要讓學生之間開展自我評價和相互評價。如我在上完《獻給母親的歌》后，自己先作出整體評價。接著讓學生自評、互評。告訴他們在評價時，要考慮到了每一個人在活動中的合作態度和參與程度，他們語文知識和能力的綜合運用是否得到體現，他們能否在活動中主動地發現問題和探索問題，他們能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，他們學習成果的展示與交流方式是否獨特等等。
四、注重思考，訓練寫作
教師在進行寫作教學時，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達自己的真情實感。而綜合性學習活動的過程就是讓學生關注現實生活的過程，在此過程中，他們肯定有很多思考與感悟。因此，在綜合性活動結束后，教師應該及時指導學生針對本次活動進行寫作。因為學生親自參與活動，所以他們不會無話可說，無內容可寫。如在上完《青春隨想》后，我給學生布置這樣的作文：以“青春”為話題，題目自擬，文體不限，字數600字以上。這樣學生就可以根據自己在活動中的思考與感悟，選擇合適的文體，寫出富有真情實感的佳作了。
因為綜合性學習材料的查找整理需要的時間長，所以，在每上一個單元前，我就布置這個單元后面的內容，這樣可以確保學生有足夠的時間準備、調查、整理、討論、展示，從而保證活動能真正落實到實處。
大千世界，百花齊放，百花爭艷。春，有點亮心情的迎春花；夏，有賞心悅目的蓮花；秋，有迎風挺立的；冬，有傲霜斗雪的梅花。我卻愛著那些無名小花，雖不惹眼，卻無處不在，它們會在我哭泣時安慰我，會在我失敗時鼓勵我，會在我驕傲時提醒我。它們成為我生命中不可缺失的一部分，為我的人生抹上了艷麗的色彩！而在這眾多的無名小花中，我最偏愛的，是它。
初次見到它是在鄉下。在一片草叢中，好像是碧綠的草尖上突然冒出的一朵小花，見到它的第一眼就感覺到它的嬌小、它的柔弱、它的倔強。在一堆枯黃的干草叢中，它猶如圣潔的仙子，叫人移不開視線。我定定地站在那兒，看著它，出了神。我抑制住摘下它的沖動，對它留戀地望了最后一眼，便在眾人的催促下坐上了回程的班車。
第二次見到它，是在桂林的漓江邊，只有那么一小簇，卻在我眼中顯得格外耀眼。它形單影只地立在那里，抵御著水流的沖擊。看著它，我心中有種莫名的激動，仿佛它在召喚我，我不由自主地向它走去。蹲在它面前，我仔細地觀察著它。它是那么超凡脫俗，在觸目都是美景的漓江岸邊，依然顯得清新而動人。我將顫抖著的雙手向它伸去，心卻忽地一跳，不能摘！它是美和生命的象征。我終于得離開它了，而它也永遠開放在我的心中。
最后一次見它，也是最難忘的一次，是在路邊的一個花攤前，我又看見了它！這時，另一個人走了過來，顯然，他也看中了這株花。我與他競價，卻沒能爭過他，只能用模糊的雙眼，看著那人抱著它，漸行漸遠。后來我從攤販那兒知道了它的名字——木槿。它的寓意是：執著是一條單行道，只要我選定了，便會一直走下去，永不退縮！那一霎，我恍然了。
在干涸中求生，在激流中拼搏，在鬧市中守著自己的那一份美麗與寧靜。這就是它。我心中至高無上的小花！它以其獨特的姿態，深深扎進了我心底最柔軟之處，并成為我成長的見證。
（指導老師：黃志清）
玉婷同學這篇作文，最大亮點是賣了一個關子。第一段說：“在這眾多的無名小花中，我最偏愛的，是它。”讀者以為她下面會介紹某一種花。不料，她筆鋒一抖，牽出三次與花的“相遇”，從最初的“一見傾心”，到之后的“旅途偶遇”，到最后的“失之交臂”。玉婷講述的是她與花的一段緣，更是她心靈的成長，以及花對她“成長的見證”。
這篇文章的毛病在于，開頭部分那幾句看上去優美、整齊的排比，實際上既空洞又落入俗套，全無必要。這也是中學生作文的一個通病。
那么，面對初步寫好的作文，該怎么修改呢？我們來看下面這篇作文的修改過程：
桃樹
星期天，我在園中閑逛。不知不覺中，到處長滿了碧綠的雜草，我很討厭這些草，它們生命力很旺盛，一眨眼工夫，這原本光禿禿的地表已經完全被復蓋。
于是我又走到了塘邊的桃樹前，看一看桃樹過了這么多天有什么變化。當我來到樹旁時，驚喜地發現已經有些樹枝，已經抽出了鮮嫩的枝芽，粉紅的花苞就如同蓮花花苞的超級縮小版一樣，似乎隨時準備含苞待放。
回想起桃樹來，這并不是在我記憶中的那些桃樹。我記憶中的老桃樹，它一直從我出生就與我相伴，只到去年的去年，它們才雙雙離去。
我曾在那兩棵桃樹上與好朋友嘻戲攀登。只要一放假，小時候的我總喜歡爬到桃樹上，坐在上面，看著遠處美麗的風景線。當然桃子成熟時，我更會去桃樹上摘桃子，但這只能到去年的去年，這大概是他們太衰老了。
第一步（第一次閱讀），查找錯字和病句，并改正。文中的錯字有“復蓋”“嘻戲”，應改為“覆蓋”“嬉戲”。文中還有明顯的病句：“似乎隨時準備含苞待放”“但這只能到去年的去年”“看著遠處美麗的風景線”；桃花的花苞不可以再說“準備含苞待放”，可直說“待放”；“去年的去年”應改為“前年”；“風景線”不可“看”，應改為“看著遠處美麗的風景”。
第二步（第二次閱讀），查找自相矛盾的句子和重復唆的話語，對其進行調整和刪改。仔細閱讀，文中自相矛盾的地方有：第一自然段中“討厭”小草及草的生命力與全文基調不符。有兩種修改方案，可以直接刪去句子“我很討厭這些草”；或者在敘事過程中明白地交代自己的這種感受在后來的轉變（轉變的觸發、形成）。文中重復的話語有：“粉紅的花苞就如同蓮花花苞的超級縮小版一樣。”桃花與荷花大家都很熟悉，無需這樣的類比，可以刪去。
第三步（第三次閱讀），從事件和情節本身出發，判斷作文是否有明確的主題，并進行合理的調整和修改。這篇簡短的觀察作文內容翔實，不乏精彩細節，但是，隱隱地又讓人覺察到作者組織內容的隨意性。隨意性，正是主題不明確的原因，因而作文內容有些松散。文章的四個自然段依次寫了小草、桃花、記憶中的老桃樹（2個自然段），思路應當是清晰的，可是這之間的聯系以及聯系這些內容的線索是什么？“懷念”不能統領全文，贊美眼前春景也不行，似乎只能用文中的詞來說了：“閑逛。”
那么這段“閑逛”的經歷里有沒有主題可挖？其實，事件、情節本身是有生命的，它們自有“靈魂”，就看你能不能發現它、表達它。眼前的草、桃花和記憶中的衰老桃樹在對照中已經透露出信息：時間在流逝，并且不管你愿意不愿意，新的事物總在不斷出現、成長、衰老，然后又有新事物出現，如此反復。作者只是記錄自己的實際經歷，并沒有意識到自己無心中觸及的這一恒久話題――這是生活事件與細節自身的魅力。現在，我們可以據此調整文章，注重小草、桃花、記憶中老桃樹的內在聯系，還原并突出這一主題，表達作者對此的認識和思考。這樣一來，可以讓作文不僅內容里“有我”，而且作文所表達的思考里也“有我”。
第四步（第四次閱讀），根據已經明確的作文主題，結合生活實際和體驗對作文內容作進一步調整，作必要的增添和刪減。對作文語言作必要的潤色，關注細節和形象的刻畫描寫，有意識地選用動詞、形容詞，調整修辭，使內容的敘寫、感悟的表達具體而形象。如文中桃花“含苞待放”的具體情形是怎樣的，可進一步寫具體。再有，文字比例上，寫眼前的和過去的篇幅一比一是否恰當，重點是否突出，是否適合表達主題，都需要思考、調整。
按照這樣的修改歷程，這篇作文后來被改成了這樣：
桃樹
星期天，我在園中閑逛。不知不覺中，園子里到處都長滿了碧綠的野草，它們很活躍，生命力旺盛，似乎一眨眼的工夫，昨天還光禿禿的土地就已經完全被小草覆蓋了。
園子前的池塘邊有兩棵桃樹，抬頭看時，我驚喜地發現它們也有了巨大的變化。我走過去細看。
原來枯干的樹枝竟泛著綠色，有股潮潤的感覺；粉紅的花苞一個個綴在桃樹身上，都雀躍向上，擁擠著顯出喧鬧的氣氛，亮麗明艷的粉紅色彩絢爛奪目，似乎是一片迎春的吶喊，隨時都可能沖破我的耳膜！枝條上的空隙處抽出了小小的、鮮嫩的芽，綠中透著鵝黃色，它們都不安靜地蜷縮在微風中，好像一陣風過，它們就會隨時在微風里吐出自己的綠色葉片。陽光下，不知名的小飛蟲正在桃枝間飛來飛去……
回想起記憶中的老桃樹，它們從我出生就與我相伴，可是，前年卻雙雙枯死。我曾在那兩棵桃樹上與好朋友嬉戲攀登。我們爬上高高的丫杈，坐著，看遠處綠油油的麥田、美麗的油菜花。當桃子成熟后，我們會去桃樹上摘桃子。但是，它們終于還是雙雙離去了。
眼前的桃樹正是前年栽種的，它們在我不知不覺間長大了，今年竟還有這么多的花苞。
我不禁感嘆：時間過得真快，春天來得真快！回轉身，我忽然看到爺爺正拄著拐杖努力走向陽光下的小木椅，我突然意識到：我也長大了，我人生的大好春光正在展開。想到這，我不禁一驚：我拿什么來綻放呢？
四季的風景之美，各不相同。春夏秋冬，變化不停，但你真的細心觀察過她們的美嗎?下面給大家分享一些四季的風景作文700字，希望對大家有幫助。
四季的風景作文700字1上帝就像一位魔術師，總能讓春、夏、秋、冬的景色各不相同。
春姑娘是一位溫柔的女子。春天，柔和的春風吹在臉上感覺很舒服。不過我更喜歡春天那些嬌艷欲滴的花朵。桃花和杏花一樣粉紅粉紅的，這讓我不禁想起了杜甫一首詩中的一句話：“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”梨花雪白雪白的，像一位穿著白色禮服的小姑娘，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”我想這句詩形容梨花的美和多實在是太合適不過了。春天只有紅花那是不行得，還必須得有綠葉的陪伴。瞧，那些綠油油的小草一個一個探出了小腦袋，好像在說：“哇!外面的世界果真比地下還要美麗啊!”
送走了春姑娘，又迎來了一位非常火辣的夏姑娘。夏天，烈日當空，太陽照射在身上非常的熱。可如果你到荷花池那邊去走一走，瞧一瞧，頓時讓人心曠神怡，一朵朵粉色的荷花像亭亭玉立的姑娘坐在一個綠色的毯子上。旁邊蜻蜓在用它細長的尾巴點一點水，這幅美好的畫面怎能不令人流連忘返呢!
送走了火辣的夏姑娘，接下來讓我們來迎接“家財萬貫”的秋姑娘。秋天，是最讓農民伯伯們開心的季節。因為他門種植下去的莊稼都成熟了。秋天，也是最令小朋友們開心的季節，因為跟自己分別了兩個月，在秋天來臨的時候又可以看見朝夕相處的同學了。秋天，全都競相開放了，有紅的、紫的、粉的、黃的……像一個個穿著彩衣的小姑娘在談笑風生呢!秋天還有許多的水果也成熟了。走進果園，蘋果笑了漲紅了臉，柿子像一個個紅燈籠一樣，黃澄澄的鴨梨一看就讓人直流口水……
送走了秋姑娘，終于讓我們迎來了非常酷的冬姑娘!冬姑娘還有一個特別的助理：雪精靈。冬姑娘派雪精靈來給人類帶來美麗的風景和樂趣，大地媽媽穿上了一件白色的貂皮大衣，樹小姐也穿上了一件白色的婚紗，房屋弟弟戴上了一頂白色的禮帽，感覺十分風流瀟灑。當然，我們這些孩子也十分喜愛冬天，只要一到下雪天，我就會相約幾個小伙伴一起打雪仗、堆雪人、扔雪球……
四季的景色讓我贊嘆不已，它們給我帶來了許多的歡聲笑語，我喜歡這四個變幻莫測的季節。
四季的風景作文700字2四季的景色、四季中的每一個季節，我們都是再熟悉不過的了，但是你們認真觀察了每一個季節是什么樣的嗎?
讓我來告訴你們吧!有人說，生機勃勃的春天是綠色的，其實在我看來，那生機勃勃的春天是彩色的。看，剛從泥土里探出小腦袋的小草和那長出來的小花，五顏六色的，漂亮極了。大地伯伯也脫掉了白白的大棉衣，換上了綠油油的襯衣;五顏六色的蝴蝶也在小花小草上飛來飛去。看吧!春天不僅僅有綠色，還有其他顏色呢!
春天過去了，迎來的當然是我們烈日炎炎的夏天了。夏天是什么顏色的呢?當然是紅色的啦!那晃眼刺目的陽光把我們的臉蛋曬得紅撲撲的。夏天的樹葉也是最繁茂的，可即使如此，也擋不住炎炎烈日。而且夏柔的風，它緩緩地吹向草地，吹向田野，吹向忙活了一天的人們，讓人們備感涼爽。
夏風涼涼，秋風緩緩，秋風送走了夏天，帶來了金色的秋天。秋天也是碩果累累的季節，在這個季節里大地又把綠色衣裳給脫掉，換上了金黃金黃的衣裳，在這個季節里，還有著晶瑩剔透的葡萄和那又大又亮的紅蘋果呢!
最后，也是最寒冷的一個季節，那便是冬天了。冬天是一個白雪皚皚的季節，雖然冬天已經沒有了大多數的綠色植物，然而堅強美麗的梅花還在那里綻放著。
這就是四季美麗的景色。我相信如果你們認真觀察，一定也會發現的!
四季的風景作文700字3一年四季，風光無限。春季花花草草，夏季蓮花碧葉，秋季碩果累累，冬季冰霜寒梅。
宋代的朱熹說：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”春是花花草草復蘇的季節，溫暖的陽光撫摸著著正在抽芽的小草兒，草兒呢，臉上洋溢著歡樂的笑容。桃花杏花兒紛紛爭寵，開滿了枝頭，粉紅粉紅，一團一團，弄得春意兒濃濃。這一切給人一種生機勃勃的感覺。
夏天雖驕陽似火，但蓮花荷葉依舊嬌艷。最美便數蓮花了，粉紅衣裳加上碧綠的鞋子，真是最時尚的搭配了，給人一種清涼的感覺，風吹拂面，一池的粉紅綠葉蔓延了整個夏天!正如王昌齡說的：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”!
中國文人自古就有傷秋的傳統。深秋蕭瑟冷清，一片肅殺之氣，宋玉在《秋聲賦》中感嘆：“悲哉，秋之為氣也!”可在我的眼里，秋天是收獲的季節，紅蘋果在枝頭綻放笑顏，柿子像紅燈籠般張燈結彩著，楓葉鮮艷似火……豐收的喜悅怎能不令人心馳神往，為之陶醉?當你用不同的心境去品味秋天時，秋天在你眼里便有了不同的色彩。
冬天寒風呼嘯，傲雪梅花堅忍不屈，粉妝玉砌。下雪賞梅是最有意境的，那輕盈的雪花飄落，萬物都披上了潔白的裝束。唯有紅梅在一片雪白中那么醒目，那么醉人!嚴冬帶給人巨大的考驗，同時給人強烈的驚喜，正如岑參所寫的：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀!那漫天飛舞的白色雪花不就是冬送的禮物嗎?
大自然中的美真是無法用文字描繪，美得讓人目不睱接，心曠神怡。
我愛這無限的四季風光。
四季的風景作文700字4一年四季的景色各不一樣，變化無窮，給地球增添了許多生趣。春天：滿園春色、花紅柳綠;夏天：烈日炎炎、驕陽似火;秋天：碩果累累、丹桂飄雪;冬天：寒風刺骨、大雪紛飛。四季可真是絢麗多彩的季節啊。
春天
春天到了，你看，春風一吹，小草探出了腦袋仿佛想看看這個世界呢。河邊的柳樹姑娘也在梳理著自己的小辮子呢。小燕子從南方飛來了，一來到這就和它的老朋友大樹打了個招呼，“你好，我的老朋友你換上了新衣裳，真漂亮，今年我們還做鄰居吧。”迎春花也張開了它那金黃色的笑臉，在向人們報告春天的喜悅。
春天真是個生機勃勃的季節。
夏天
夏天是多么炎熱啊!真像個熱情的小伙子，每個人都只想在家一邊吹著空調，一邊吃著冰淇淋和西瓜，孩子們也熱的受不了了，他們便相約去游泳館游泳降溫啦。大樹變得枝繁葉茂，遠處池塘里的荷花真漂亮，亭亭玉立，真是出淤泥而不染啊。
夏天是一個充滿熱情的季節。
秋天
秋天是個豐收的季節，果園里火紅的蘋果、金黃的柿子和笑破了肚皮的石榴都像一個個紅燈籠似得掛在樹上。楓葉也都落下來了像許多蝴蝶在跳一曲優美華爾茲，滿地金黃的落葉像是給大地媽媽蓋上了過冬的毛毯。田野里長滿了金黃的稻子、火紅的高粱，農民伯伯們忙著收獲，一個個臉上都洋溢著幸福的微笑。
秋天真是一個果實累累的季節。
冬天
冬天，寒風刺骨、大學紛飛。每個人都穿上了厚棉衣，孩子們在外面打雪仗，堆雪人，仿佛忘記了寒冷，你看，多么熱鬧的景象啊!一枝臘梅花正在墻角傲雪獨自開放，讓我不禁感嘆道，真是“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”啊!
冬天并沒有因為寒冷而孤獨，它是一個熱鬧的季節。
四季的風景作文700字5你知道一年四季的風景有多美嗎?說起來還挺美麗呢!
春天，春姑娘是一位生物的醫生，冬天把樹弄得奄奄一息，醫生使用春風藥片治好了每一個生物的病，用春雨滋潤了每一個害羞的春筍，春天的風是一把梳子，把柳枝梳得十分整齊，春天的雨像一瓶催生水，灑向種子，種子發芽了;灑向小花，小花變成了花海，灑向小草，小草變成了大草原;灑向樹苗，樹苗馬上茁壯成長，變成了大樹陰，真是美麗啊!
夏天，西瓜對著我們，太陽火紅火火紅地向我們走來，游泳區和賣雪糕的人賣得格外紅火，家家戶戶都開著空調，吹著風扇，門外熱得很厲害，屋內清新涼快，當然雨也會下，但和太陽一樣強烈，不是毛毛雨，而是瓢波大雨，不是大雨就是雷雨，不是雷雨就是暴雨，真是強烈啊!
秋天，個個果子和麥子都成熟，中國變成了黃色的大豐收的季節，每個果子上都少不了農民的汗水，楓葉在秋天的風中跳起舞來，小螞蟻也急忙準備過冬，只聽帶領頭哨子一吹，螞蟻便去搬運食物，有一些在尋食，有一些在搬運，有一些則在挖洞，真是熱鬧!
民國十三年(1924年)從大姚析出設縣，取原境內永定、仁和兩大集鎮名稱首字定名為永仁縣沿襲至今。目前，全縣轄4鄉3鎮63個村(居)委會660個村民小組，總面積2189平方公里，山區面積占總面積的97%;境內有漢、彝、傣、回、傈僳等19個民族，總人口10.4萬人，少數民族人口占總人口的56%，彝族人口占總人口的48%，是州內人口最少且彝族人口比例最高。
“出滇入川地，彩云日光城，綠色生態縣，民族風情園”是永仁的縣情特點：出滇入川地一一永仁縣位于滇中北部的金沙江干熱河谷地帶，地處滇川要塞，東臨金沙江與四川省涼山州會理縣隔江相望，東南與元謀縣毗鄰，兩南和大姚縣接壤，北連四川省攀枝花市，西北與麗江市華坪縣～江之隔。縣城距云南昆明262公里、彝州州府鹿城183公里、四川攀枝花市87公里。境內交通便捷，區位優勢明顯，成昆鐵路和目前正在建設的108國道永武高速公路、南永二級公路穿境而過。位于金沙江畔川I滇交界的國家AA級風景名勝區方山，是旅游、避暑、療養和觀光的理想之地。
彩云日光城——永仁地勢西北高、東南低，海拔高差在925--2884.7米之間，平均海拔在1530～1700米之間，屬北亞熱帶丘陵季風氣候，受金沙江河谷和元謀熱壩地區熱源的影響，形成冬無嚴寒、夏無酷暑、冬春干旱、夏秋多雨、干濕分明、光照充足的獨特氣候特征。常年平均氣溫17.7℃，降雨量833毫米，無霜期271天，平均日照2836.4小時，最高時數達3018.6小時，居全國第二(僅次于西藏拉薩)、全省第一，特別適宜多種生物生長。
綠色生態縣——永仁縣生物資源豐富多樣，開發利用前景廣闊。全縣森林綜合覆蓋率達81.95%，活立木蓄積量850.2萬立方米，有許多國家珍貴樹種和珍稀動物，有全省最大的萬畝云南松母樹林基地，有近15萬畝野生滇橄欖，有板栗、核桃、櫻桃、石榴等l7萬余畝經濟林果，有萬畝蔬菜制繁種基地，有3500畝鮮食葡萄標準化示范種植園，有8963畝的桑園。野生食用菌、黑山羊、櫻桃、草莓等都是適銷遠銷的農產品。烤煙、畜牧、蠶桑、林果、優質米、蔬菜是我縣的農業主導產業。另外，永仁土地富足，全縣有耕地面積13.8萬畝，可開發的宜農耕地l0萬畝，土頭深厚，土地肥沃，適宜種植各種林果和經濟作物。
民族風情園——永仁縣少數民族人口眾多，其中彝族是境內主體民族，有悠久的歷史文化和濃郁的民族風情，民族文化豐富多彩，民族服飾絢麗獨特，民族歌舞優美動聽，民族同胞熱情好客。這里有堪稱當今時裝賽鼻祖的直苣“賽裝節”;有鐫刻歷史的精美而斑斕的彝族服飾;有流淌千百年的“以歌養心、以舞養身、以酒養神”的體現彝族同胞普通生活的“賽歌”、“打跳”、“三道酒”;有源遠流長、嫵媚無比、姿態萬千的民風民俗。
特別是農歷六月二十四日的“火把節”、正月十五的直苴“賽裝節”更是永仁彝族文化的象征。
一、文化旅游資源情況永仁縣民族文化底蘊深厚，絢麗多彩的民族文化資源和旖旎迷人的自然風光，使我縣成為文化旅游資源最具多樣性的地區之。
歲時節令、衣食住行、婚育壽喪、生產經貿、工藝產品、信仰祭祀和文體技藝等諸多方面，都蘊含著十分豐富的彝族文化資源。
永仁縣旅游資源數量豐富，類型齊全，縣內主要旅游資源景點203處，在《中國旅游資源調查規范》所列的旅游資源基本類型74種，我縣境內就有34種。目前在永仁境內保存完好，具有很好的開發利用價值的民族文化旅游資源多達13種，具體是：1.歷史名勝古跡文化。永仁境內有被譽為“清涼世界”的國家AA級風景名勝區方山;有省級文物保護單位菜園子新石器文化遺址;有能充分體現滇西彝族民居建筑風格的州級文物保護單位中和夏家大院、夏氏故居和方山諸葛營以及縣級文物保護單位維的石棺墓遺址、比丘尼塔;宗教廟宇有方山觀音寺、靜德寺、活佛寺;城區的黌學廟和回族的清真寺和橋頭寺的回龍橋等。2.節日文化。除了各民族共有的春節、清明節、端午節、中元節(也叫七月半)、中秋節外，還有彝族的賽裝節、火把節、牛王節(冬月初十)、彝族年(北部彝族農歷冬月第一屬龍或屬兔日)、由街節：回族的圣紀節、代爾節、古爾邦節;傣族的潑水節等。3月陵飾文化。永仁的民族服裝服飾大體可分為兩大類：一類是以中和直苴為代表的彝族(倮羅)服飾;另一類是以永興鄉干樹子、立溪冬、馬頸子，現在的永定鎮大土塘和蓮池搬遷點為代表的彝族(諾蘇)服飾。4.歌舞文化。主要有梅葛、山歌、情歌、勞動歌、趕馬歌、婚嫁歌、苦歌、酒歌、祭祀歌等，這些民間歌曲，除祭祀歌外，大都是觸景生情，即興發揮;民間舞蹈主要有自娛自樂式舞蹈和祭祀性舞蹈兩種。5.音樂文化。彝族民間音樂起源早且古樸，用說唱和伴奏形式表達彝族人民在生產生活中的喜怒哀樂。主要分打擊樂和管弦樂，主要分為直苴派系和平地、維的、永定派系，分哀樂調和喜慶調。6.太陽文化。
有太陽的傳說、太陽神的傳說、太陽和彝人的傳說7、蓮花文化。有蓮花的傳說、蓮花仙子的傳說、蓮花池的傳說。另外還有居住文化、飲食文化、民族體育文化、婚戀文化、喪葬文化、民族宗教文化、畢摩文化、民族建筑文化等。這些都是我縣發展文化旅游產業不可多得的獨特資源。
二、文化旅游產業發展的制約因素“十一·五”以來，縣委、政府在科學判斷發展形勢的基礎上，按照州委、州政府建設彝族文化名州的戰略目標，把文化旅游產業作為我縣五大重點產業之一來培植，旅游景區景點開發建設開始起步，旅游行業管理逐步加強，發展文化旅游產業的基礎進一步夯實。但由于起步較晚，基礎薄弱，總體發展水平不高，特別是賽裝文化資源、太陽文化資源、苴卻文化資源、蓮花文化資源、彝族文化資源等自身優勢沒有得到充分地發揮。從游客的角度看，我縣的文化旅游“沒有看頭、沒有玩頭、沒有吃頭、沒有回頭”的狀況還客觀存在;從工作層面看，講的多、做的少，爭論多、實干少的情況依然存在;就產業發展而言，還存在著觀念落后、基礎薄弱、體制不順、機制不活、缺乏市場主體、沒有品牌形象等問題。
三、打造旅游品牌大力發展文化旅游產業問題的思考永仁是～座充滿動感魅力的小城市，正處在加快旅游發展的極為關鍵時期和難得的180r商品與質量·學術觀察歷史性機遇。我們應該把握機遇，充分挖掘好資源優勢。
全力打造地方品牌，對發展旅游業具有獨特的優勢。因旅游產品具有不可移動、就地消費的特點，旅游者必須親自前往才能完成。哪怕是規模不大的景點，哪怕只是一棵樹、一個瀑布、一段河流、一座山峰，只要它有特色、有知名度，游客來過之后就會留下印象，記住它。通過調研分析，以特色為基點，著力打造地方品牌，要依托“方山”、“賽裝節”的地方特色優勢，以之為龍頭，從打造“清涼世界、彝人空間、萬燕天堂、蓮花天地、奇觀幽谷、石藝博覽、賽裝古鎮、太陽名城、歷史名勝”品牌入手。
1、打造清涼世界。方山是滇川邊界的佛教圣地，也是南方古絲綢之路的途經驛道。
方山景區風光秀麗、氣候溫涼，自然景觀、人文景觀豐富，集險峻、古樸、幽雅、秀麗于一山，融山川、自然、歷史、人文、宗教、民俗于一爐，景色絕佳，各具特色。是避暑、療養、度假、旅游觀光、科學考察的理想之地。方山以一個“方”字區別于其他的名山，其景點有諸葛營、望江嶺、七星橋、珍珠滴水巖、犀牛塘、靜德寺、烏龜碑、仙女潭、仙人谷以及仙人洞、比丘尼塔、立象峰、活佛寺、下棋巖、武侯石壁等。打造方山這一品牌，要在完善“吃、住、行、游、購、娛”六要素的基礎上，對百余座和尚墳加強保護力度，將和尚墳群積極申報為國家級文物保護單位，增強方山的佛教文化內涵，提高方山旅游景區的文化品味。同時，從望江嶺到對面金沙江岸架設一道供游客游玩的纜車，讓游客瀏覽風景秀麗的方山和瓜果滿園的螃蟹箐以及滔滔江水，這樣能夠吸引眾多的游客到方山游玩，使方山增加客流量。
2、打造彝人空間。目前，壩塘邊已經作了全面的改造，環境優雅，是打造彝族文化街最好的優勢再此基礎上，從彝族風情、風貌的角度，重新改造包裝文廟街的民居。
借助以上平臺，將彝族刺繡的產供銷和彝族風味飲食放入其中，由當地群眾主辦，政府加強引導，以“扶優、扶強、扶積極性”的原則，給予適當扶持，使“苴卻印象”、“文廟一條街”成為游客飲食、購物、娛樂的彝族文化街，提高彝族文化氛圍，吸引游客，進一步增加客流量，培植壯大當地居民經濟收入。同時，要求縣級機關干部職工上班時間必須著彝族服裝，擴大彝繡彝裝的影響面。
在此基礎上，注冊彝繡專利和彝繡商標，申報“彝繡之鄉”非物質文化遺產項目。
3、打造萬燕天堂。借助一個美麗、動人的愛情神話故事，在永武或南永公路顯目位置，大大的豎一塊落有幾十只燕子的苴卻硯雕塑。同時，請鳥學專家到永仁考察后，為棲息于縣城街道兩旁輸電線路上的數十萬只燕子提出保護意見、建議和措施，加以保護，作為夜間游永仁縣城的一道景觀。
4、打造蓮花天地。在當地有一個美麗動人的蓮花故事，借助這一故事，在蓮池鄉境內恢復一塊面積較大的蓮花池，池中豎一個彝族姑娘偎依在人頭魚身的小伙子身上的大雕塑，因為，在傳說中只有美人魚的說法，沒有人頭魚身的小伙子的傳說，這個傳說很有代表性，可以作為一個打造蓮花文化的切入點。蓮花池旁相應地配套一些供游客乘涼的亭子和餐飲服務設施。池內放養魚類和配置一些小游船，供游客游玩、觀賞和垂釣。
5、打造奇觀幽谷。龍虎峽位于永仁縣城東南永定河下游9公里，是滇西北有名的大峽谷之一，審視龍虎峽全景，起伏平緩，草蔓眾生，茫茫蒼蒼，顯得格外博大、雄偉。
高中元宵節作文600字一今天是20XX年2月17日星期四，也是一年一度傳統佳節——元宵節來臨的日子。在這樣一個特殊的日子里，學生處為我們組織了一場精彩的文化與美食盛宴——南海國際教育中心20XX元宵會。
下午三點半，老師和同學們在食堂四樓齊聚一堂，翹首以待，面前的餐桌上并排放滿了各種食物材料。我們走到桌前就坐，隨著學生處黎老師的一聲令下，一場熱火朝天的餃子、湯圓制作大賽拉開了序幕。好幾個班的同學“提前”完成了任務，但又由于數目的偏差而被“拒收”——真可謂是“速度”不敵“數量”!
餃子終于下鍋了!下一波的材料被同學們從廚房內端出，大家又開始埋頭制作湯圓了。顯然，湯圓沒有餃子好包，只見無餡、無形、無質感的“三無”湯圓漸漸多了起來。在大家的手忙腳亂之中，煮好的餃子熱騰騰地上桌了。盡管，煮好的餃子里出現了許多皮餡分離的“慘劇”，但大家還是很快樂地分享著這集體努力的成果!
最后，根據包餃子的速度、餃子的成相和場地衛生等評分標準，冠軍由Year12C班奪得，Asa班和IGC班分列二三位。
高中元宵節作文600字二今天是個特殊的日子——正月十五，今天也是一個賞花燈的好時機。
我和李世紀、李世宇早早的就來到了燈會上，我們等啊，等啊!好不容易等到七點鐘，花燈開放了，我們便蜂擁著去賞花燈。今年的花燈可多了，有“迪士尼樂園”、“斗牛”、“金童賀春”、“桃園三結義”、“空城計”……我最喜歡“十二生肖燈”了。關于十二生肖還有一段有趣的傳說呢。傳說玉皇大帝傳來了：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物，讓它們比賽游泳。規則是：誰先游到玉皇大帝身邊，誰在十二生肖當中的位置就靠前。聰明的小老鼠知道自己的實力比較弱，就請求老牛說：“牛大伯，都說您愛幫助人，您幫我排名第一吧。”老牛說：“那就試試吧。”說著，小老鼠就躥到了老牛的角上，快到岸時，小老鼠就從牛角上躥了下來，，搶到了老牛的前面，果然小老鼠就得了個第一。老牛第二，老虎第三……
看著這迷人的花燈，想著這美麗的傳說，我們度過了一個愉快的夜晚。
高中元宵節作文600字三快樂的元宵節就要到了，在這寒風陣陣的冬天里，森林里決定舉辦一個元宵晚會。
在元宵節的前一天，演員綿羊小姐被森林大火燒去了一身潔白的卷毛。
就在關鍵時刻，聰名的猴子想了個極妙的辦法，這時，綿羊小姐和元宵晚會會長才松了一口氣。
這天晚上是個星光燦爛的夜晚，晚會開始了，只見綿羊穿著一套由五顏六色的蝴蝶翅膀拼成的時裝。一只美麗的松鼠纏在脖子上就形成了圍巾。兩只螢火蟲在綿羊小姐的耳朵上倒掛著就成了夜光耳環。兩只蝴蝶立在一只用花朵編成的發卡上就成了蝴蝶發卡。在觀眾的歡呼中，綿羊小姐高歌一曲，讓觀眾拍手叫好。接下來每個動物都吃到了美味的湯圓，又為寒冷的冬天增添了一份暖意。
希望在新的一年里森林里能更生機勃勃。
高中元宵節作文600字四今天2月21日，是元宵節。元宵節是中國傳統節日，是從唐代流傳下來的。這一天月亮特別圓，要吃湯圓，湯圓又叫湯團，意思是團團圓圓。元宵節的活動也很多，有耍獅子、舞龍、踩高蹺等。
今天晚上，月亮很圓，像一個大玉盤，高掛在夜空，又像一個精致的銀盤。我和我的家人到市政府廣場去看元宵晚會。還沒到廣場，只看見人群向四面八方涌來，黑壓壓的人群一眼望不到頭，仿佛是一片人的海洋。廣場上空不時地在放煙火，把夜空都照亮了。人們都發出嘖嘖不絕的驚嘆聲，孩子們更是高興了，喜笑顏開，齊聲叫著：“哇!”煙花的形狀有很多，有圓形、愛心形等，五彩繽紛。有的像一條龍，筆直地竄起，直奔天空;有的像銀條一樣垂掛下來，十分壯觀。廣場上的花燈真漂亮呀，五顏六色，色彩十分明艷，有蓮花燈、西瓜燈、兔子燈等。這些燈上總是有一些吉祥的成語，比如：吉祥如意、恭喜發財等。
家鄉的小橋作文1：
我的家鄉是一個四面環山的小山村，有很多清澈見底的小溪流，那清清的溪水總是涓涓不停地流著，從來就沒有干枯過。我們的祖先就在這些縱橫交錯的小溪流上面建起了一座座小橋。有的是用木頭鋪起來的木橋，它就像是體操場上的平衡木，既筆直又平穩;有的是用石塊建起來的石拱橋，它就像是春雨過后掛在天邊的彩虹，漂亮極了……這些形態各異的小橋，就像是一幅美麗的畫卷展現在人們的眼前，它表現了我們祖先的聰明才智，既可觀賞，也很實用。
家鄉的小橋雖然經過千百年的磨難，盡管傷痕累累，但它們仍舊很堅固地聳立在那些小溪的上面，從早到晚從來沒有休息過。那些早出晚歸的人們和大小牲畜只要外出都要在它們的身上走過，小橋的身上留下了一代又一代的足印。但是，它們總是那樣的無怨無悔，默默地承受著各種或輕或重的壓力和負擔。它們這種舍己忘我的奉獻精神永遠受到人們的尊敬和贊揚。
家鄉的山是美的，田野也是美的，但是我認為最美的還是家鄉的小橋，美就美在它們那種寬厚的品質!美就美在那種從不低頭的精神，我愛我的家鄉，我更愛家鄉的小橋。
評語：小作者的這篇“家鄉的小橋”用詞樸素、優美，字里行間表述“家鄉的小橋”那形態各異，就象一幅美麗的圖畫展現在人們的面前，使人看了本文，就像是身入其境，一種美的感受。
家鄉的小橋作文2：
那是一座古色古香的人造橋，坐落在臨澤縣頤和綠苑里。雖無南京長江大橋那樣氣魄雄偉，也沒有趙州橋聞名全國，但這里景色宜人，樹木挺拔，花紅柳綠，散發著濃濃的鄉土氣息，更是我童年寶貴的回憶。
橋不大，只能兩三人并排行走，橫跨在一條大約三米多寬人工小河上。橋面是一個挨一個的大樹樁組成的，仔細一看，你就會發現大樹樁都是用水泥做的。橋雖然又窄又小，但卻讓我們自由來往，每當你走過小橋時，總能看見大片的草坪和鮮艷的花朵，以及各種各樣的大樹，以及來往的人。小橋從不寂寞。
清晨，橋周圍就熱鬧了起來，有老人晨練的音樂聲，有朗朗的讀書聲，還有孩子們的嬉戲聲，組成了一首悅耳動聽的合奏曲，樂曲好似黃鶯鳴叫，又似小溪流淌，讓人心醉。枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家……這美麗的晨景不禁讓我吟起了這首詩歌。從小橋上來往的人越來越多，大家說笑著，踏著一個個大樹樁走上再走下，通過小橋走向了自己的目的地，感謝這座為大家服務的小橋。
夜晚，是小橋最寂寞，最冷清，也是最難熬的時候，晚上，人們都回家了，月光照在小河上，泛起點點星辰，河兩旁燈光四起，小橋默默地，靜靜地架在兩岸，偶爾，也會有兩三人夜間歸來。大家都睡了，橋上顯得更冷清了，沒有笑聲，更沒有孩子們追逐打鬧的嬉戲聲。小橋困了。它多么想休息一下，但是，它不能睡呀，它還要繼續為人民服務!于是，小橋直了直身子，接著安靜地架在河兩岸。深夜了，小橋鼓勵自己，堅持就是勝利，于是，它不眠不休地辛勤工作著，從不喊累，只是為大家默默付出，付出……
小橋小橋，橋小心不小!
家鄉的小橋作文3：
故鄉一別兩年多了，真想念小溪上的那座木橋。今天我終于又來到了它的身邊了!
清清的小溪水把環山如壺的壺山鎮一分為二，而木橋又把這兩半古城連成一體。遠望木橋，如同一條水上長廊。蓋著青瓦的橋頂，把木橋的輪廓從蔚藍的天空勾畫出來。中段突起的高出一個亭子般的屋頂，檐牙高啄，翼然欲飛，整座橋古樸而不呆板，勻稱而不單調，簡直無處不是智慧的結晶。
我拾級而上，踏上木橋，橋身全是木的，橋頂的瓦分為兩層。中段，頂部突出高聳，八根大柱的上方都刻著浮雕：梅花鹿的頭藏在樹葉里;獅子的頭向著河面，正在傾聽水聲;唯有盤坐在蓮花上的菩薩正面對著來人，可憐菩薩的臉已在的時候砸毀了。
從橋上往下看，橋墩的頭是尖的，尾是方的，正如一只渡船。站在西側橋墩的上方，恍惚間，“船”將載著你緩緩前進。再往左右望去，整座橋仿佛悄然上行… …日頭偏西，木橋連同橋上的人都清晰的倒映在潭里，有人在橋上走，影在水中游。橋下看橋，另有一番情趣。橋墩是用青條石砌成的，恰似一柄巨斧。十墩九孔，橋墩上層層疊著大圓木，中間架著八九根倆人才能環抱的巨木。然而這些圓木竟看不到一只鉚釘——其實這座百余米長的橋全是用一個一個的木樁連接而成的。更為奇異的是，在橋上走，你聽不到腳步聲;在橋下，腳步聲卻十分清晰而響亮，若是單車騎過，更是一串驚雷。
開在高山上的潔白小花
“雪絨花，雪絨花，清晨迎接我開放。小而白，潔而亮，向我快樂地搖晃。白雪般的花兒愿你芬芳，永遠開花生長。雪絨花，雪絨花，永遠祝福我家鄉……”這首小巧的歌曲出自電影《音樂之聲》，雖然那是一部早在1965年就公映的老電影了，但其中的插曲《雪絨花》一直被人們傳唱，也成為中小學英語經典的英文歌。
倘若有機會去歐洲走一遭，尤其是去那些以山地景致著名的地方，無論是瑞士、法國、意大利，還是《音樂之聲》的故事背景國奧地利，你都會見到各式各樣的雪絨花圖案――書簽、掛墜、商鋪招牌等，而奧地利舊版一先令硬幣的背面就是黃銅灌注的雪絨花圖案。山區里的小旅店通常會在房前屋后栽種一些雪絨花，細看之下，它們毛茸茸的樣子毫不起眼，花朵不夠艷麗，植株也沒有氣勢，但就是這樣一種低調的植物受到了人們的尊敬和喜愛。
雪絨花的花和葉子不細辨你甚至區分不出來，厚厚的小葉片適合儲藏水分，似白霜的物質是一層蠟質保護層，既克服干旱又防止水分蒸發。植株緊貼地面，減少了強風的損害，它們活得既簡單又明白。
奧地利人忘不掉的絨花情結
雪絨花是奧地利的國花，也是奧地利申辦2014年冬奧會的標志。每年入冬的那一天就是奧地利的絨花節，這一天，人們會在胸前系上一枚精致的用白色絲帶做的蝴蝶結，當地人叫它“絨花結”，象征著潔白的雪絨花，寄予著人們對美好、純潔的向往。在奧地利，雪絨花還象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗的容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。
關于雪絨花，在奧地利流傳著許多美麗的傳說。人們相信雪絨花王可以指引那些采摘者找到他們尋覓已久的花，但如果誰在采花的時候將花連根拔去，那么這個人將會墜入萬丈深淵。在從前，奧地利的許多年輕人冒著生命危險，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，因為只有雪絨花才能代表為愛犧牲一切的決心。
在阿爾卑斯山脈海拔超過1700米的地方你都可以發現雪絨花，它的植株沒有毒，看似柔弱卻異常堅強。由于高海拔氣候和生長環境的限制，頑強的雪絨花選擇了在巖石的小洞、縫隙中生存。奧地利人說，雪絨花頑強且獨立，它們不懼怕惡劣的環境和孤獨，在海拔4000多米的地方仍可以看到綻放的雪絨花。
每一座阿爾卑斯花園和高山植物園都會將雪絨花作為保留節目，游客在游覽阿爾卑斯山時就可以欣賞到雪絨花。雪絨花還具有獨特的藥用價值，在奧地利，只有貴客來訪時，人們才會拿出一兩枝曬干的雪絨花作為珍貴的禮物贈送給來客。
雖說“棉衣”保暖，卻也易引火燒身
除了歌曲中贊頌過的潔白、明亮等特質，雪絨花還有另一個特性――若是摘一朵雪絨花夾在日記本里，縱使經過5年、10年甚至更久，整個植株也始終能夠保持毛茸茸且潔白的形態。由于能夠長久不變色，雪絨花被視為永恒的象征，常被人們用在愛情、信仰和對家鄉的祝福上。
雪絨花之所以干枯之后不變色，這要歸功于它所生長的環境。高山上，雖然白天日照強烈，可到了夜晚，溫度會大幅度降低。為了保暖，雪絨花全身披滿了密密的白色茸毛，這些如棉衣的茸毛可以讓雪絨花體內的熱量不會迅速散失。
除了夜晚的低溫，高山上終日呼嘯的烈風也是植物們要面對的難題。在風中，植物體內的水分會散失得更快，因此雪絨花采取了極端的應對措施――盡量減少體內的水分儲備。即使鮮活的雪絨花，摸上去手感也比較干澀，與干枯之后的差別不大。渾身茸毛造就了不易消褪的潔白顏色，缺水的體質使得整個植株即使干枯也不至于改變形態，這就是雪絨花能夠“永恒”的秘訣。
世界各地發現的雪絨花約有56種，主要分布在亞洲和歐洲的阿爾卑斯山脈一帶。我國也有野生的雪絨花，只不過它的名字搖身一變，成了“火絨草”。所謂“火絨”就是古時人們用于引火之物，而雪絨花多毛缺水的特性正好適宜引火。每逢夏末秋初，老鄉們便把采集到的毛茸茸的火絨草晾干碾碎，壓成蓬松的薄片，每當用火時隨手扯一小塊放在堅硬的火石上，在火鐮與火石撞擊的一瞬間，一簇火花的迸出便引燃了火絨。隨著火絨草的自我燃盡，羊倌的銅煙袋鍋里便閃出了一明一暗的火光，半山坡上茅草屋的煙囪里也升起了裊裊炊煙，飄出了誘人的飯香……
雪絨花or鼠曲草？傻傻分不清
雪絨花的英文名Edelweiss可直譯為“高貴而潔白”，然而如今一些文學刊物、教輔材料，甚至詞典中卻將Edelweiss翻譯為“鼠曲草”，這個名字又從何說起呢？
開門見山
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
――《海燕》【俄】高爾基
當我第二次到仙巖的時候，我就驚詫于梅雨潭的綠了。
――《綠》朱自清
父親總覺得我們家的臺階低。
我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。
――《臺階》李祥森
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
――《散步》莫懷戚
每把鑰匙都有自己的故事，而鑰匙的種類很多：內侍長的鑰匙，開鐘的鑰匙，圣彼得的鑰匙。我們可以講講所有的鑰匙，不過現在我們只講內侍長的大門鑰匙。
――《大門鑰匙》【丹麥】安徒生
妙用修辭
?比喻式――用形象、生動、貼切的比喻描述人或事，開篇即顯示文采。
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。
生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注。他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。
――《談生命》冰心
?擬人式――把物比擬成人，具有和人一樣的語言、動作和情感，栩栩如生，開篇就為讀者插上想象的翅膀，把人帶入物的世界。
我的生命源于蠟，是用模子鑄成形的！它說道。我的光比別的光都亮，燃的時間也更長一些。我的位置在有罩的燭架上，在銀燭臺上！
――《蠟燭》【丹麥】安徒生
?排比式――用排比寫景，形象細膩、層次分明；用排比來抒情，感情強烈、行文緊湊。
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
――《梅花》無隅
?夸張式――用夸張的手法描繪形象，惟妙惟肖，引起人們豐富的聯想，印象尤為深刻。
鞋匠師傅個子矮小、枯瘦如柴卻又生性活潑，他可是一刻也閑不住。他長著個突出的鼻子朝上翻起，有著一張灰色的麻臉，留著一頭灰不溜秋的蓬松頭發，和一雙不停左右閃爍的小瞇眼。他什么都看在眼里，對什么都吹毛求疵；他對什么都清楚，而且總是他有理。
――《鞋匠師傅》【德】格林兄弟
?對比式――通過對比，讓所描寫的事物特征更加凸顯；或一正一反對比，讓好的更顯好，壞的更顯壞。
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
――老舍《濟南的冬天》
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
――《有的人》臧克家
情景交融
鄉下真是非常美麗。這正是夏天！小麥是金黃的，燕麥是綠油油的。干草在綠色的牧場上堆成垛，鸛鳥用它又長又紅的腿在散著步，唆地講著埃及話。這是它從媽媽那兒學到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林里有些很深的池塘。的確，鄉間是非常美麗的。太陽光正照著一幢老式的房子，它周圍流著幾條很深的小溪。從墻角那兒一直到水里，全蓋滿了牛蒡（bDng）的大葉子。最大的葉子長得非常高，小孩子簡直可以直著腰站在下面。像在最濃密的森林里一樣，這兒也是很荒涼的。這兒有一只母鴨坐在窠里，她得把她的幾個小鴨都孵出來。不過這時她已經累壞了。很少有客人來看她。別的鴨子都愿意在溪流里游來游去，而不愿意跑到牛蒡下面來和她聊天。
――《丑小鴨》【丹麥】安徒生
設置懸念
?倒敘，把結局放在開頭，讓讀者帶著疑問從下文里尋根溯源。
一九三五年冬天的一個傍晚，魯迅先生在預先約定的地點，會見了一個陌生的女青年。互通姓名之后，來客拿出一個小小的紙包，還有一封已經有點磨爛和破損的信，頭尾都沒有具名。魯迅先生讀完這封短信，和來客談了一會，把她送走了，自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家里。
――《同志的信任》唐
?設問，調動讀者的思維，跟著作者一起思考。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？――是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到哪里呢？
――《匆匆》朱自清
?埋下伏筆，讓讀者充滿好奇，到底“誰能做出最難令人相信的事”呢？
