時間：2023-05-29 17:43:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇含羞草的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、去年夏天，別人送了我們一盆含羞草，它只有六七厘米長，幾片殘缺不全的葉子，于是我把它養了起來。
2、幾天后的一個中午，我給它澆水施肥了，便向擺放花盆的那個地方望過去，一看到盆中的含羞草，那棵難看的它已經伸直起了纖細的腰，伸出了三片嫩綠的葉芽，那嫩綠的嬌葉在風中搖擺，仿佛是小姑娘伸出手在向我招喚。我伸手撫摸它，它竟然害羞般
3、從那天起，我發現含羞草幾乎一天長出一片綠葉，每組葉之間一般都長兩三個小花。蕾，花蕾長到到一兩個星期，就開出了紫紅色的小圓球，橢圓形的花兒，沒有花瓣，全是細細的蕊，像個小絨球。面對著含羞草，我深深的陷入了思考中，它有什么功能呢?我查了查電腦，上面寫著：含羞草雖然小，生命力卻很強，無論在什么環境下，它都能自強不息。還可以清熱利尿，化痰止咳，安神止痛、解毒、散瘀、止血等功效。
（來源：文章屋網 ）
;神奇的含羞草
文化路一小二（1）班 夏舜堯
我很久以前就聽說過含羞草這種花了，但就是沒有見過，也不知道它是不是真的會害羞。
上個星期六，媽媽帶我去了陳砦花卉市場。在那里看到有一個店鋪里掛著“含羞草”的招牌。我走進去一看，只見幾個小花盆里栽著幾棵瘦弱的小草，這不就是平常的小草嗎？可賣花的阿姨卻說這就是含羞草，于是我便請求媽媽給我買了一盆。
這棵含羞草可真弱小，它的莖特別細，象鉛筆芯一樣，莖的上面只長著三片小葉子，我用手輕輕碰了下小葉子，葉子馬上合在了一起，我又碰了一下，它就像睡覺似地理都不理我就耷拉下了頭，太不可思議了。
這到底是怎么一回事呢？我查了下《十萬個為什么》這本書，原來含羞草對外界的刺激十分敏感，它的葉子里含有一種叫葉褥的細胞組織，里面充滿水分。只要一受振動，葉褥里的水馬上向上和兩邊流動。這樣一來，葉褥下面的水沒了，就會癟下去，上面因充滿水而鼓起，整個葉子于是就合攏折疊起來了。含羞草的老家在巴西，那里經常有狂風暴雨，有了這種本領，它就可以避免風雨的無情摧殘了。
哦，我明白了，含羞草會害羞，其實是在保護自己呀。
媽媽廠旁邊的花壇里有幾株含羞草，因為與眾不同引起了我的好奇心，所以我特別留心觀察它。
春天，含羞草發芽了，葉子嫩綠嫩綠的，非常可愛。夏天，含羞草枝葉茂盛，葉子很奇特，一根根細細的莖，兩旁有一些細細的像小針一樣的東西，和水杉樹的葉子很像。秋天，含羞草開花了，一朵朵小花毛絨絨的，有粉紅色的、紫色的。雖然它很小，不起眼，但當你仔細觀察時，就會覺得它美麗又可愛，那是一種嬌氣的美，很招人喜歡。秋末冬初，含羞草結果了，果子像扁豆，外面有一層綠色的外殼，里面是種子。過了一段時間，外殼變成了棕色，不久，種子就從殼子里跳了出來，落在泥土里，等明年春天生根發芽，就這樣一代代繁衍下去，它的生生息息和其它植物沒什么兩樣。
讓人納悶的是，我為什么一碰它，葉子就會下垂合攏呢？我百思不得其解，只好上網找資料。
原來，含羞草的葉柄基部有一個膨大的器官叫葉枕，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就立即傳到葉枕，這時薄壁細胞內的細胞液，開始向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力，葉枕下部細胞的壓力降低，從而出現葉片閉合、也真下垂的現象。經過1~2分鐘，細胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復了原來的樣子。
我喜歡這奇妙的含羞草！
三年級:陳大俠2001
神奇的含羞草
浙江省三門縣外國語小學五（4）班葉一帆
含羞草又叫感應草、喝呼草、知羞草、怕丑草，它的大名，我早有耳聞，并一直覺得它很神奇。今天放學回家，發現我家有一盆含羞草，原來是小阿姨花了10元錢將它“請”來的。它一到我家，媽媽便將它移植到一個花盆里。據說，這個花盆還有些來頭呢！這足以說明含羞草在我家的地位。
含羞草的莖很細，上面長著小刺，顏色為綠色略有發黃，最高的一棵莖約有50厘米。葉子呈羽毛狀，一根莖上有2~4枚成手掌狀排列的綠葉。在一根草的“頭頂”開著一朵為粉紅色的花，花序呈球形，輕飄飄的，溫柔甜美的花形營造了一份浪漫的氣息。還有幾根草上結了扁形的莢果。整叢草與那青色的花盆一搭配，再加上雪白的墻壁一襯托，遠遠望去，簡直是一幅安靜、祥和的畫。
含羞草會不會“睡覺”呢？懷著一顆好奇心，我就仔細觀察了起來。我發現晚上7點左右，太陽完全下山了，天色已暗，含羞草的葉子就會自動閉合，美美地睡著。早上5點左右，天色已亮，含羞草慢慢地舒展開了葉子，迎接新一天的到來。你看，含羞草是不是很有趣啊?
含羞草，“草如其名”，它的確很“害羞”，你輕輕觸碰一下它，羽毛狀的葉子就會立刻緊閉下垂，即使一陣風吹過也會出現這種情形，就像一個害羞的少女。因此，弟弟非常喜歡它，一來到我家，便不停地碰含羞草，惹得我掩嘴大笑。
含羞草還是一個天氣預報員呢！一次，我放學回家，發現含羞草閉著葉子，我往外一瞧，原來天快要下雨了……這草是不是很神奇啊？
我們家養了一盆含羞草。我早就聽說，含羞草是因害羞而得名的。但是，含羞草為什么會害羞呢？我為此做了一次調查。
二、調查方法
1查找有關資料
2.在英特網中查閱有關資料
三、調查情況和資料整理
1.什么是含羞草？
含羞草為豆科多年生草本或亞灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。成簇生長，高可達1米，耐寒性較差，原產美洲熱帶地區。含羞草花期7月至10月，花色粉紅，形如絨球。果實扁圓形。一株高40厘米至60厘米，枝上有刺毛。總葉柄上有羽片2個至4個，呈掌狀排列，小葉有14片至4 8片之多。含羞草的花、葉和莢果均具有較好的觀賞效果，成為陽臺、室內的盆栽花卉，在庭院等處也能種植。
2.害羞的原因：
當震動傳到了葉枕上時，葉枕上半部薄壁細胞里的細胞液被排出了，所以導致葉片收縮。
童年像是深藍的夜空，美麗又迷人，而發現就是那天空中閃耀的星星，圍成一個又一個美麗的圖案。我的童年也有一些發現。
那是在我八歲的時候。一次，我和媽媽去逛花鳥市場，走著走著，我發現了一盆草，她亭亭玉立，翠綠色的葉子上像是涂了一層油，非常漂亮。我蹲在她面前想用手摸摸，可我的手剛一碰到她，她那羽毛狀的小葉子就慢慢合攏了。我很驚奇，急忙問站在旁邊的媽媽，媽媽說：“要想知道，就自己去探索。”
回到家，我拿出《十萬個為什么》，找里半天，終于找到了。原來呀，那盆草叫做含羞草，在含羞草小葉與葉柄、葉柄與莖節的連接部，有一個較膨大的部分——葉枕。在葉枕里充滿水，脹得鼓鼓的。因為葉枕下半邊的壓力比上半邊大，當我們用手指碰含羞草時，葉子受到震動，葉枕下半邊的水就向上半邊和兩側流去，所以葉枕下半邊就癟下去，上半邊就鼓起來，小葉便相互合攏，葉柄低垂。過一會兒水回流到原處，含羞草便又恢復原狀。書上還說：據科學家觀測，含羞草這種傳遞刺激信息的速度可達到每秒10厘米左右，還可以通過莖傳給50厘米以外的葉柄和葉片，而且對刺激的反應非常敏感。南美洲的巴西是含羞草的老家。含羞草這種“害羞”本領還可以保護她不被風吹雨打呢！
這個發現將永遠在我心中閃耀。
春天，含羞草發芽了，嫩綠嫩綠的，桿子只有1到2分米長。夏天，含羞草枝葉茂盛，葉子很奇特，一根很細的莖，兩旁有一些細細的像小針一樣的東西，和水杉樹的葉子很像。秋天，含羞草開花了，一朵朵小花毛絨絨的，有粉紅色的，有紫色的。雖然它很小，不起眼，但當你仔細觀察時，就會覺得它美麗又可愛，那是一種嬌氣的美，很招人喜歡。秋末冬初，含羞草結果了，果子像扁豆，外面有一層綠色的外殼，里面是種子。過了一段時間，外殼變成了棕色，不久，種子就從殼子里跳了出來，落在泥土上，等明年春天生根發芽，就這樣一代代地繁衍下去，它的生生息息和其它植物沒什么兩樣。讓人納悶的是，為什么一碰它，葉子就會下垂合攏呢？我百思不得其解，只好上網找資料。
原來，在含羞草葉柄的莖部，有一個儲藏液體的囊袋，它好像液壓機里的油缸。平時，囊袋里裝滿了液體，當你觸動葉子的時候，囊袋里的液體就向上部和葉子兩側流動，葉子在重力作用下就合攏了，等平靜一會兒后，液體慢慢從兩側流回囊袋，葉子重新展開了。
有時，我故意碰碰它們，和它們開開玩笑。
作文吧
船起航了，戀戀不舍的望著岸，眼里的岸，慢慢的，慢慢的蠕動著，最后只有幾株鳳尾竹依稀可見。鳳尾竹搖擺著動人的舞姿，婉若一位妙齡女子。她婀娜的發絲甩動著，就像孟浩然題的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中的柳絲。
低下頭望水。水綠，與水底的草融為一體，讓人忍不住多看幾眼。抬頭望天，天藍的沒有一絲雜色，讓人心曠神怡。天藍水綠，形成了天地之間的“默契”。這是事先安排好的嗎？不，這僅僅是大自然賜予人類千千萬萬種東西之中的一種。
上了岸，一棵棵欒樹映入眼簾。“天子之墳高三仞，樹以松；諸侯半之，樹以柏；大夫八尺，樹以欒”，這句話，我想，應該是形容欒樹的吧？此時的欒樹，已經到了結果的時期。一個個果子，被收藏在一個個精心折好的小袋子里，由黃變綠，風一吹，靈動的響起沙沙聲。“是搖錢樹吧？”這只不過是人們的一廂情愿吧，為理想，為生命，為秋天。 作文
往深處走去。彎下腰一瞅，原來是一株含羞草。草兒似李清照的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”很般配。但她又像一個犯了錯的小姑娘，兩只胖乎乎的腳丫子交錯在一塊兒，低著頭，正面壁思過呢！
“嘩嘩嘩……”，是什么在響？原來是一泓清泉。俯下身體，捧起一碗水，折射到太陽的光芒，射到了眼睛，一不小心，將水給弄灑了。我不甘心，又捧起一碗。我一仰頭，將水喝了下去，一股涼爽的感覺充滿了全身。我把手在水里撥了一下，水是溫熱的，很舒服。恍惚中，一只手將我輕輕的托起，放在一片荷葉上，我的思緒如一只蝴蝶，飛到了地球的另一端。
忽然，導游的話語傳入耳畔。我癡癡地矗立在水邊，讓風吹起夾在耳后的黑發。
是結束了嗎？
Spring thunder rumbled with continuous rain, rain moisten the whole of the earth. Feline winter in the land of grass after the baptism of the spring rains are scrambling to drill out of the earth. Although small, although very thin, although very soft but the grass is very strong, they will still stand tall, spring back to prevent the growth of the grass. The earth covered with a layer of green.
Spring is a colourful flowers blooming season, look at the shops opened, yellow primrose, blow the trumpet, as if to say: "spring is coming!" Yellow peach blossom zhankai smiling faces, this beautiful peach blossom for park added a lot of vitality, peach blossom has a lot of color, have a plenty of mei red, or pink, and white. The peach blossom is so delicate, mei red and pink peach blossom is so shy like a sensitive plant, not all of the peach blossom is temperamental. Look at that white peach blossom is that race to the open atmosphere, to meet the baptism of the rain. More let a person like rape, far look like the boundless yellow carpet on the shop. Spring is so beautiful!
Look at that, in the field a view of jubilation, farmers are permeated with smile on her face, trying to sow together. The distance of children put the kite, they release their dreams. It was a happy moment.
It was a beautiful spring, the spring of hope, joy of spring. In the spring, we also want to sow, planted the seeds of hope with hard sweat in it to make it a little bit of growing up, fly our dreams!
美麗的春天春天邁著輕盈的腳步向我們走來了，在這萬物復蘇的季節，周圍的一切都變得生機勃勃，讓我們跟隨著春的腳步一起尋找春天的美麗吧!
轟隆隆的春雷帶來了綿綿的春雨，春雨滋潤了整個大地。在土地里貓冬的小草經過春雨的洗禮后個個爭先恐后的鉆出了大地。雖然很小，雖然很細，雖然很柔軟但小草非常的堅強，它們仍會挺直腰板，春寒又襲都阻止不了小草的生長。給大地披上了一層新綠。
春天是一個五顏六色、百花盛開的季節，看那迎春花開了，黃黃的迎春花吹起了小喇叭，好像在說：“春天來了!"一朵朵桃花綻開了笑臉，這美麗的桃花給公園增添了許多生機，桃花有很多顏色，有的是玫紅的，有的是粉紅的，還有雪白的。玫紅色的桃花是那么嬌滴滴的，而粉紅色的桃花呢卻是那么的羞澀像含羞草一樣，可不是所有的桃花都是那么的嬌氣。看那白色的桃花是那樣的大氣都競相開放，迎接春雨的洗禮。更讓人喜歡的是油菜花，遠看就像鋪上了無邊無際的黃地毯。春天好美麗呀!
看那田野里，一片歡騰的景色，農民臉上都洋溢著微笑，一起來努力地播種。遠處小朋友放著風箏，他們放飛了自己的夢想。那真是快樂的時刻。
這真是一個美麗的春天、希望的春天、快樂的春天。在這春天里我們也要播種，種下希望的種子用辛勤的汗水澆灌它讓它一點點的長大，放飛我們的夢想吧!
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我叫江曉乖，這是爺爺給我取的名字。
爺爺說我很乖很乖，所以叫我曉乖。
我不是爺爺的親孫女，但是爺爺對我很好。
爺爺住在一個貧困的山村里面，但是供起了我上學。
爺爺對我很好很好，就像對自己的孫子孫女一樣。
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不知道是為什么，我一出生臉上就有著一條疤痕，一條爺爺怎么治也治不好的疤痕，我長得很丑，但是爺爺總是說我很漂亮很漂亮，我知道是安慰我的話，爺爺有白血病，但是爺爺說見了我過后，他的病就好了，說我是上天派來照顧他的人，聽到爺爺安慰我的話，我的心總是暖暖的。
爺爺是一個診所的醫生，因為我臉上有一條疤痕，所以爺爺想了很多辦法幫我治好這條疤痕，可是不但沒有治好，醫藥費都用了不少，因為這件事，爺爺和診所的老板鬧翻了，因為山村里面付不起這樣高的醫藥費，所以老板把爺爺開除了。
我還有一個哥哥，是爺爺的親孫子，哥哥很不聽話。因為爺爺被開除了，我們的生活開支支撐不下去了，但是我們家還剩一塊地，還可以種點菜，養點動物什么的，賺點小錢。從我六歲開始，我開始上一年級了，上學了，我得用爺爺更多的錢了，于是我決定幫爺爺種菜。因為我才六歲，所以不能干什么粗活，每天放了學我都會偷偷地幫爺爺種點小蔥，爺爺不愿意浪費我回家復習的時間，所以阻止我幫爺爺種小蔥。爺爺不讓我幫忙，但是我不愿意什么都不做，就這樣賴在爺爺的家里，因為我知道自己是多余的，我不是爺爺的親孫女，我只是個沒人要沒人喜歡的孤兒。每天我做完了作業復習了書本，都會很早就睡覺了，然后到了晚上就會偷偷跑到菜園里面幫爺爺種小蔥，就這樣不明不白的過去了3年，我上三年級了。
那個時候我8歲了，哥哥12歲了，在上六年級，哥哥總是很調皮，現在我不是假小子，我的頭發很長了，哥哥每天放學回家都會玩弄我的頭發。不知道是多久了，哥哥迷上了一種游戲，好像是玩彈珠吧，不過沒有單玩彈珠那么簡單，哥哥一直找爺爺要錢，每一次哥哥都不說到底是做什么用的，有一次哥哥告訴我了，他是拿錢去買彈珠玩的，叫我不要告訴爺爺，我一直幫哥哥保守著秘密，哥哥見我沒有告訴爺爺，于是要錢要的更加兇了，每天都會找爺爺要十元錢，這樣十天就會要一百元，賣彈珠不可能要這么多的錢。因為最近老師生病了，所以停課了三天，我決定跟蹤哥哥，摸清哥哥的底細。哥哥正在校門口玩耍，但是我不知道他在干什么，我小心地擠過去了。哥哥在“賭博”這種小小的賭博，哥哥怪不得在湊錢，原來是在湊賭博的錢。哥哥手里面的彈珠根本不用錢，重要的是哥哥每天都要給店主交十元錢，然后和其他人玩彈珠，玩贏了可以拿走其他人拿的錢。
看到這個驚人的消息，我立刻回家告訴爺爺了，爺爺很生氣，差點暈倒了，可是我必須告訴爺爺，哥哥回家了，爺爺拿著雞毛撣子打了哥哥，雞毛撣子把哥哥嘴巴都打出血了，我怎么勸爺爺都不管用。哥哥跑到河邊，我和爺爺一路追到了河邊。哥哥說：“你們誰要是敢過來，我就跳下去。”我一直勸著哥哥下來，爺爺不會打他了，結果碰巧這幾天河流很急，哥哥被河水沖走了。
爺爺并不是真的想打哥哥，可是哥哥浪費了爺爺的三百元，就是我們三個人五十天的生活費，爺爺真的生氣了，所以才打了哥哥，這是我第一次見到慈祥的爺爺生氣了。因為停課還有兩天才上學，所以我和爺爺在哥哥的墳墓面前哭了整整兩天。
終于要上學了，老師推薦我去參加作文比賽，可是我們家家庭背景不好，我們交不起作文比賽的費用，爺爺聽到這個消息高興地不得了，決定把他最愛的含羞草賣出去給我交比賽的費用，竟然爺爺這么支持我比賽，所以我很努力很努力，沒想到我只拿了第二名，雖然有一百元錢的獎金，含羞草不值一百元錢，可那是爺爺的最愛，就這樣給賣了，我真不爭氣，放學后，我跑到廁所哭了很久很久，回家我告訴爺爺我是第一名，有一百元錢的獎金，爺爺高興了一個晚上都沒有睡著。
上了六年級了，我要升學了，在升學之前，老師把每一個同學的家長都請到學校去，我只要懇求爺爺去開家長會。沒想到三年了，爺爺居然還掛念著三年前那次的作文比賽，爺爺把我得第二名的事情告訴了我最要好的一個同學，我沒有叫她保密，所以她把我第二名的事情說出來了，說我是為了不讓爺爺傷心，才說的我是第一名。爺爺還是很開心，因為知道了我很小就關心他了。
終于上初三了，又要升學了，高中的學費更加多了，爺爺平時種的菜養的小動物交不起我的學費。我偷偷找同學借了三百元，說好開學還錢。三百元我買了一頭牛，然后放在豬圈里面，爺爺第一次發現這頭牛，于是問我從哪里來的，我如實的回答，爺爺沒有罵我，也沒有表揚我，而是平淡地說了一聲“哦”
高中畢業了，那頭牛長好大好大了，我把它拉到市場上去賣了，沒想到賣了兩千元錢，不知道是哪家的富裕的人施舍我。我給爺爺寄了五百，然后還同學三百，還剩一千二，加上爺爺給我的一千元，我自己存錢罐里的二千元，還有哥哥以前的存錢罐里的一千五，一共是六千七，老師同學一共湊起來給了我三千多，好像夠了一學期的大學學費了。我坐最慢到達上海的臥鋪火車，晚上悠閑的時候聽聽mp3，然后看看書包里的書，就這樣我到達了上海。
上大學的第一學期，是用我的錢，我湊起來所有的錢可以交一學期的學費，還可以省吃儉用地過完一學期。
上大學第一天開始，我就很勤奮的讀書，每一次考試都是全校第一，很多同學都很羨慕我，每一學期我的獎學金就有一萬，但是我還是每一個月都會到學校食堂做打雜的，由于食堂的活兒很重，我的工資一個月就有三千呢！湊了八學期的獎學金，一共加上我打工的費用就有十萬元。在食堂里我學會了做好吃的飯菜，于是湊合著開了一家飯館，開了飯館，我只剩下打雜的幾十元錢了。
加德納指出：“對于一個孩子發展最重要的，最有效的教育方法是幫助他尋找一個他的才能可以盡情施展的地方。”所以，我們教師必須以學生為本，改變傳統的作業方式，努力構建開放而有活力的作業新形式，使學生能較好地發展自己的潛能。泰戈爾說過：不能把河水限制在一些規定好的河道里。布置作業也是如此，要讓學生有發揮的空間，體驗成功，提高能力。
一、作業形式追求活潑多樣
實踐證明，采取豐富多彩的教學方法多方面調動學生的多感官參與，引導學
生進行積極參與學習，能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高教學效率。語文作業也不應只是單一枯燥的抄寫詞語，背課文，而應該是富有色彩，充滿情趣的，由此激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅合理的環境中獲取知識，培養可持續發展的學習能力，并積累大量的愉快而幸福的經歷。我根據不同的年級，不同的內容，將作業融于游戲，制作，觀察，調查，畫畫，表演之中；將文學，科技，美術，環保融為一體，讓聽，說，讀，寫與演，唱，畫，做等多種形式相結合；讓學生動手，動腦，動口，把語文技能的培養與活動相貫穿；學生在學習活動中愿學，樂學，讓學生的個性得到充分發展。1、自主性作業，尊重學生個體發展
這一類型的作業主要體現學生的自主性，發揮學生的主動性，給學生留有自主選擇的空間，讓學生自選內容，自選形式，自定作業，培養其特長，發展其個性，使學生自主學習，主動發展。如在學習完《西湖名堤》一課后，我布置學生無論是去過還是沒去過結合所學內容，用自己喜歡的方式把心目中西湖描繪下來。結果，孩子們興致高昂，有的畫成畫，有的通過網站下載有關圖片，還有的寫成了簡單的作文等，形式多樣，內容豐富。最后，在班級搞了作業展評，學生們很高興。通過這次作業，不僅豐富了課文內容，也讓學生走進了大自然，感受大自然的美麗，對學生進行了熱愛大自然，熱愛生活的教育。
2、合作型作業，促進學生多向交流
新課程改革綱要已明確指出，學生的合作精神與能力是重要的培養目標之一。新課程的生成性，建構性，已要求學生必須加強合作，學會合作。學生面臨的作業更多的將是探究性作業，光靠一個人的力量往往不夠，因此作業需要學生密切合作。另外，從作業的時空來看，課程的開放性，使大量作業已不在是個人能獨立完成的，而需要與社區，家庭以及他人協同合作，所以，傳統的獨立完成作業的觀念將受到挑戰，而合作性作業將成為學生作業的重要形式。
3、探究性作業，培養學生主動探索能力
教育學家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一個發現者，研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此，在作業設計時，要充分發揮學生的創造性，依據學生年齡特征和認知水平，設計探索性問題，給學生提供探索的機會，引導學生觀察，操作，猜測及獨立思考，培養學生自主的探索意識和探索能力。在上完課文《含羞草》之后，學生對于其他的植物是否也有某種得名的原因很感興趣。因此，我讓學生深入研究一下花生，含羞草，胡蘿卜，蒲公英是怎樣得名的。經過一系列的探究活動，學生對植物的之所以得名有了比較系統的了解，并開始留心觀察周圍的植物。
二、作業內容體現差異性，生活化
1、作業內容緊密聯系學生的生活
“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切聯系的，作為課堂教學的外延，也應該是生活的外延。把語文作業僅僅封閉在課本內，一切為了語文課本服務，切斷學生與社會，與家庭的聯系是不可取的。因此，布置作業應該把語文學習與現實生活聯系起來，讓作業成為連接語文教學與社會生活的紐帶，讓作業生活化，社會化。
一位教育家說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上”。三八“婦女節”，可以讓學生為自己的媽媽過節日，獻一首歌兒，做一件力所能及的事情，還可以寫一首小詩或做一張貨卡。教師節，鼓勵學生自己制作小制作，或畫一副畫寫上最喜歡的話，獻給敬愛的老師。重陽節，布置學生為家里的老人過節，在完成作業的過程中，受到了關心他人，尊敬老人的教育。再如讓學生看電視，看時事新聞，然后談感受。以主人翁的身份看身邊的人和事，關注他人，關注社會。不僅利用作業對學生進行了思想教育，也為學生的全面發展奠定了基礎。
2、作業內容要積極培養學生的思維
我認為老師在布置作業時，除了寫一些必要的詞語，背一些該背的課文外，不妨騰出一點空間，設計一些語文個性化練習，鍛煉學生的觀察能力，實踐能力，創造能力，充分發掘學生的創新潛能，培養學生的創新個性，努力激發學生創新思維的火花，讓作業成為培養學生創新思維的園地。
3、作業內容要照顧學生的個體差異
學生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然有快慢。有差異的學生做無差異的作業，勢必會造成有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的現象。這樣，學生的語文能力的發展也會受到限制。承認并尊重這種差異性，是主體性學習的一個重要特點。我在作業的設計和布置中，有意識地改變了過去的那種命令式，強制式的方式，針對學生的個體差異，從學生實際出發，既滿足優生的求知欲望，又兼顧學困生的接受能力，設計多梯級作業，給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習語文的主動性。
三、作業評價倡導參與激勵
古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”只有教給學生寫作的方法，激發學生的寫作興趣，使他們自發地經常練筆，才能更好地提高學生的作文水平。小學語文教學大綱強調：“教師要啟發學生作文的愿望。”也就是說，學生既要學得開心，又要學有收獲；既要學得輕松，又要學有方法。
一、聯系生活，用心感悟
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如渠水，泉源豐盈而不竭。”生活本身就是絢麗多彩的萬花筒，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛、鼻子和耳朵。作文就是對生活的再現、反映和創造。孩子們的生活內涵其實是很豐富的，學校家庭中每天會發生許多事，有讓他們高興的，也有讓他們難忘的，但由于他們年紀小，知識水平有限，缺乏對生活的觀察和自我體驗，不懂得從生活中收集作文的材料。
為了讓學生寫好豐富多彩的課余生活，我特意帶領學生到操場上做游戲。學生在做《丟手絹》、《吹泡泡》這些有親身經歷的游戲中，用心體會，寫出自己的真實感受。于是“大家手拉手圍成一個大圓圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上”；“大家鼓掌為他喝彩”；“我只好紅著臉學了幾聲狗叫，大家頓時樂得哈哈大笑”；“在陽光的照射下，一個個小泡泡真像一個個五光十色的彩球在空中飄浮著”；“同學們跑啊，追啊，笑啊，高興極了”就在孩子們的筆下出現了。因此，我經常引導學生用眼睛“攝像”，用耳朵“錄音”，用雙手“復印”，用大腦想象，用心靈感受，讓學生走出課堂，走進自然，體驗生活，讓他們發現美、感受美、享受美的同時激發寫作興趣。
我們要善于捕捉生活中的鏡頭，適時引導學生將自己對生活的感受和體驗表達出來。2013年冬天的一次語文課上，天氣特別寒冷，孩子們在教室里瑟瑟發抖。我靈機一動，讓學生用一兩句話表達自己的冷，但不能出現“冷”字。一開始，學生搜腸刮肚，但只會用“寒冬臘月”、“冰天雪地”、“凍僵”等詞語，并沒有把他們切身的體驗表達出來。于是，我耐心地啟發他們：“只要把你們看到的、聽到的、感受到的說出來就行了。”這時，一位學生站起來說：“我的耳朵凍僵了。大家笑話我：‘你的耳朵快成豬耳朵了。’”頓時，課堂氣氛活躍了起來，連平時害怕寫作文的學生也深有感觸地說：“走在上學的路上，西北風呼呼地刮著，吹在臉上，像刀割一樣。”這些樸實的語句，融入了學生真切的生活感受，顯得格外生動。
二、學會觀察，掌握方法
魯迅先生說：“如要創作，第一須觀察。”觀察是對認知對象自覺的、有目的的感知，是作文的基礎。教師要把培養學生的觀察能力作為重頭戲，扎扎實實地教給學生觀察的方法，讓學生做勤于觀察、敢于發現的有心人。
首先，觀察要有順序。要教會學生常見的觀察順序，否則，寫出的文章將雜亂無章。順序觀察可分為四種：一種按空間轉換的順序，從遠到近，從上到下，取一個觀察點觀察，有時也可變化立足點；二是按內容順序，如從整體到局部，景物到人物，主要到次要等；三是按時間順序；四是按事情發展順序。比如指導寫一種植物，我除了重視句子的表達外，還十分重視觀察的順序。我在講臺上放一盆含羞草，問：“這盆植物給你什么印象？”“很美麗。”“非常好看。”等是學生的答案，這就是“整體”。接著我問：“它美在哪里呢？你想按什么順序觀察呢？”讓學生思考后分組上臺觀察，然后指名說出。經過這樣的觀察和指導，大部分學生寫的段落都很有條理。
其次，觀察要抓住特點，要細致。每件事物、每個人都有自身的特點，這就要引導學生觀察時努力發現那與眾不同的一點，抓住特點進行重點觀察。例如寫一個人的肖像時，學生總喜歡用上“彎彎的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛”、“蘋果似的臉蛋”等，把所有人都美化了。因此，在寫《我的同學》時，我特意請一男一女兩位學生站在前面，通過對比，找出他們各自的特點，學生根據老師的指點再認真觀察、描述，一次觀察不夠再觀察，直到“細致”為止。
三、憑借教材，借鑒仿寫
古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”要寫好作文，語言材料的積累感情是基礎，只有厚積，才能薄發。只有語言積累達到了一定的程度，才可能文思如泉、筆下生花。教學中要引導學生把課文作為學習作文的范例，懂得這“范例”是寫什么？用什么方法寫？按什么順序寫？邊讀邊想，邊議邊練，讀寫結合，掌握技能。如教學《美麗的小興安嶺》一文，引導學生領悟課文是按春、夏、秋、冬的順序描寫小興安嶺的美麗景色，結尾點明全文的中心。在教學中，不僅要求學生理解課文內容，還要求學習作者怎樣觀察？用什么方法描寫，然后在此基礎上進行“議、寫”訓練，比如仿照課文的描寫方法，寫寫家鄉的一處景物，把讀和寫有機地結合起來。
小學語文教材中的課文，大部分是名篇佳作，文質兼美。它們段與段之間、句與句之間的語言表達各不相同。老師要充當有心人，引導學生分析、理解各類文章的構段和表達方法，找出規律，進行形式多樣的寫段訓練。憑借教材，借鑒仿寫，指導學生作文，既讓他們學習了習作的方法，又明白了仿寫的奧秘。對于三年級的學生來說，應該算是及時雨。
四、注重講評，學會欣賞
