時間：2023-05-29 17:43:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇綠色家園手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
二．競賽背景：
為了響應低碳，普及環保理念，以及通過新穎的宣傳形式我們校園的綠色文化，進行思想意識教育和藝術文化教育，引導學生成為綠色使者，豐富學生的藝術生活，為締造綠色校園文化營造良好的氛圍，材冶系團總支研究決定舉辦西安建筑科技大學華清學院第一屆“綠色-環保”英語手抄報設計競賽。
三．競賽目的
提高學生的英語表達能力及書寫規范性，以文藝形式加強學生對英語學習的興趣，增進學生之間綠色文化的交流，為和諧社會造就具有環保素質、創新意識和動手能力的高素質人才。
四．策劃舉辦單位：
西安建筑科技大學華清學院材冶系團總支
五．競賽簡介：
1.競賽主題：綠色家園
2.競賽口號：do good to the environment,caring for nature
（善待環境，關愛自然）
3.競賽地點：西安建筑科技大學華清學院
4.競賽對象：西安建筑科技大學華清學院材冶系全體學生
5.競賽流程：
（1）宣傳動員及作品提交階段
xx年11月28日——xx年12月11日
（2）作品評審階段（系級評獎）
xx年12月12日——xx年12 月18日
（3）作品會展階段
xx年12月19日——xx年12月23日
六.作品要求：
（1）圍繞“綠色-環保”主題構思，主題鮮明，立意新穎，內容健康向上
（2）以個人或團體為單位創作參賽
（3）以英文形式出報，圖文并茂
（4）紙張必須為4開或2a規格
（5）作品背面右下角注有參賽者姓名、專業班級、聯系方式
（6）必須是原創作品，嚴禁抄襲
七．作品評比：
（1）內容（50%）：圍繞主題（20%）
作品整體質量（20%）
符合作品要求(10%)
（2）創造（30%）：方案設計新穎（20%）
形式新穎（10%）
（3）：語言表達（20%）：版面語言簡潔、凝練（10%）
書寫規范，態度認真（10%）
八．獎項設計：
一等獎2名
二等獎4名
三等獎6名
優秀獎10名
九．競賽咨詢：
西安建筑科技大學華清學院材冶系團總支博客
西安建筑科技大學華清學院
廣東省環境日主題：綠色生活，你我行動由廣東省環境保護廳、廣東省精神文明建設委員會辦公室、共青團廣東省委廣州市海珠區委、區政府共同舉辦的廣東省紀念世界環境日40周年“綠色生活，你我行動”主題系列活動將于20xx年6月5日(星期二)在廣州市海珠區海珠湖舉行。
一、活動主題
綠色生活，你我行動
二、活動及志愿者招募背景
為紀念世界環境日40周年，把20xx年世界環境日聯合國主題“綠色經濟：你參與了嗎?”和中國主題“綠色消費：你行動了嗎?”轉化為全社會的“綠色生活”行動，為進一步推動青年人參與環境保護，同時展現青年環保人的活力與激情，主辦單位委托廣東省大學生環保社團聯盟針對本次活動招募志愿者100名。
招募信息如下：
三、服務時間
培訓排練：20xx年6月3日(周日)上午10:00-12:00
活動當天：20xx年6月5日(周二)上午08:30-12:00
四、活動地點
廣州市海珠區海珠湖
五、招募事項
1.報名方式：請于5月26日18點前發送“所在學校+社團+姓名+聯系電話+QQ+身份證號(用于購買保險)+身高+體重”到郵箱或手機(胡聯靈)，以收到回執信息為準。
2.招募人數：100名
廣州高校環保社團成員及廣東綠盟社團成員優先。
3.服務內容：協助各環保主題攤位展示、維持現場秩序、宣傳派發環保資料、協調控制現場設備等。
4.志愿者將獲得：工作補貼、志愿者服裝、志愿者服務證明等。
5.負責人：許建培
胡聯靈
林文豪
王之昊
注：因本次活動時間非節假日，志愿者如需主辦方活動證明，請可向負責人胡聯靈索要。
六、宣傳平臺
1.新浪微博
@廣東省大學生環保社團聯盟：
2. 騰訊微博
廣東省環境日主題活動方案：善待地球我愛我家
我們人類只有一個地球，今年的4月22日為第39個“世界地球日”，今年地球日的主題是“善待地球——從身邊的小事做起”。我們愛護地球，就從關注我們生活做起。為了將環境意識滲透到生活的各個角落，經校團委、學生會研究決定，在世界地球日來臨之際，校團委將開展“善待地球·我愛我家”世界地球日主題活動。
現將初步方案通知如下：
一、指導思想：
本次活動以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實際行動來維護綠色家園。
二、活動組織：
成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動組織小組：
組長：周文榮
副組長：李堅、蔣卓敏、葛艷兵
組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、
學生會全體成員、各班環保委員
三、參加對象：
常州市新橋中學全體師生;
四、活動安排：
1、第七周(3月31—4月4日)
(1)校團委委員會議，商討明確活動方案、流程;(2)各班團支部書記、環保委員會議，向全校師生公布各項活動細則。
2、第八周(4月7日—4月11日)
(1)征集新一批環保志愿者;(2)開展“善待地球手抄報大賽”。
3、第九周(4月14日—4月18日)
(1)進行“善待地球征文”預賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現場決賽。
4、第十周(4月21—4月25日)
(1)開展“綠色衛士·植物認養”活動(2)公布各項比賽獲獎名單、評選“優秀組織獎”;(3)校團委委員會議，總結本次活動的得失。
“也曾想——藍天白云，風和日麗；也曾想——青山綠水，鳥語花香……可我們現在卻很難見到這些美景。取而代之的是，我們經常在電視里、報紙上聽見這樣的報道：這里洪水泛濫，那里山體滑坡；這里酸雨剛過，那里土地沙化……”這是學生寫的演講稿《讓我們與環保同行》開頭的幾句，字里行間透露出“愛護環境，崇尚文明，乃人類自身的道義與責任”。現代社會已經倡導人們注意“低碳生活”，即“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。但在現實生活中，仍有很多人沒有真正行動起來，與“低碳生活”理念背道而馳的現象隨處可見。其根本原因是人們的生活消費觀念沒有得到轉變，習慣上認為自己的一點點“高碳”沒什么大不了的。由此看來，推行低碳生活，首先必須引領大家更新生活觀念，轉變過去不良的生活習慣。當然，還須教給大家一些常用的低碳環保知識，并通過有效措施激勵大家將低碳理念在平時工作、學習、生活中真正踐行下去。其實，低碳環保教育工作更應該從娃娃抓起。原因很簡單：學生的生活觀念和行為習慣比較容易塑造，而且良好品行的養成可以受用終身。另外，每個學生對應著一個甚至幾個家庭，孩子對家庭成員生活習慣的提醒與監督往往也是行之有效的。因此，在學校對學生開展這方面的教育，就顯得意義重大。下面我就如何對學生開展低碳環保教育談一些自己的想法。
一、加強立體宣傳，營造低碳氛圍
首先，學校應在辦學思想，辦學特色中體現出低碳環保，綠色學校的理念，并以醒目標語呈現出來。其次，校領導要高度重視，利用國旗下講話、學校集會活動等重要時機發表相關精神的講話，積極倡導全校師生樹立環保理念，人人響應“低碳環保從我做起……”再次，將低碳理念與校園文化建設結合起來，從學校設立“分類回收垃圾箱”開始，充分利用各種手段進行宣傳教育，使低碳文化深入人心。如拉橫幅、貼標語，并在走廊過道的宣傳欄、黑板報、校園速遞、文化長廊等處開辟低碳專欄，通過圖片、文摘，向學生宣傳低碳的相關知識和理念；校園廣播站、校園曝光臺每天更新發生在同學們身邊的低碳故事；評選“校園環保之星”，表揚先進，樹立標兵；校園環保小衛士，監督巡視員每天輪值檢查；班主任利用每日晨會開展常規宣傳教育、等等，使學生在濃厚的低碳環保宣傳氛圍中受到耳濡目染的教育。
二、開展豐富多彩的活動，形成低碳共識
1.結合特定節日，開展相應的教育活動。如3月12日中國植樹節，讓學生了解植樹對氣候變化的影響，知道植樹種草在低碳生活中的重要性和必要性。組織學生開展“我為校園添綠色”植樹活動，在校園綠化區親手種上一棵小樹，引領他們從日常愛護花草樹木，植樹造林開始，建立起愛綠護綠意識；3月22日世界水日，組織開展“節約用水手抄報”評比活動，號召學生尋找學校、家庭生活中浪費水源的“漏洞”，增進節約用水，循環用水的意識；4月的某一周為全國各地的愛鳥周，號召學生利用廢舊材料制作各種創意鳥窩，人人爭鳥、護鳥好少年；4月22日世界地球日………
2.開展低碳環保主題教育系列活動。各班級利用隊日班會時間組織師生共上“低碳”班會課、開展低碳演講比賽、手抄報黑板報比賽、征文比賽，在集體教育活動中通過照片、圖片、視頻，以及生動的講解，從學生身邊的小事入手，倡議大家開展節能減排嘗試，做到平時少買不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝飲料、多喝白開水等，掀起以簡單節約的生活方式為榮的風氣。3.組織學生開展低碳行動綜合實踐活動。通過“家校互動”、“小手拉大手”方式，引導學生主動地向父母、親戚和身邊的人進行宣傳，共同收集、挖掘低碳綠色生活方法，形成學校、家庭、社會攜手共建綠色家園的風尚；通過開展低碳調查體驗活動，帶領學生利用課間、活動課、放學等時間了解附近河流、白色垃圾污染情況，調查分析造成污染的根源，從而滲透治理“三廢”排放，保護生態環境的觀念；有針對性地組織學生開展節能環保科技競賽活動，增強師生的資源憂患意識和節約意識，使低碳生活成為每個師生的良好習慣和自覺行動；組織學生開展利用生活中的廢棄物制作生活用品、玩具的創意評比活動，形成保護資源，變廢為寶的理念。
三、創設長效機制，養成低碳習慣
1.在課程教學中有意識滲透低碳理念，培養學生的低碳習慣。要從“品德與生活”、“科學”、“綜合實踐”等學科的教材循環使用開始，培育學生低能耗、低污染、低排放、低開支的低碳生活方式，養成保護環境、節約能源的良好品質。教師將這幾門課程中低碳環保的相關內容進行優化整合，整體設計課程時序，根據學生的年齡和認知特點提出相應的要求，使學生全面、系統、扎實地掌握低碳知識，增強學生的低碳生活技能；語、數、英等其他學科也要善于創設低碳環保方面的教學情境，善于處理與低碳環保相關的課堂生成性資源，進行正確價值觀的教育；另外，學校還應根據本地實際情況，組織老師開發低碳校本課程，有針對性地對學生進行特色化教育。
2.建立校園低碳管理長效機制，持之以恒，督促學生養成習慣。設立環保監督崗，隨時監督舉報不良行為和現象，發現問題及時整改；定期評選“環保標兵”、“綠色班級”，樹立榜樣，獎勵先進，調動同學們參與的熱情；通過適當的獎勵措施，督促學生從日常生活中的點滴小事做起，堅持在生活、學習中踐行低碳環保，無論什么時候，在什么地方都能一絲不茍的按低碳標準去履行。“低碳”教育既是現實社會的需要，也是學校對學生開展品行教育的抓手。只有將其融入學生日常學習生活的方方面面，并持之以恒，常抓不懈，才能夠真正讓他們形成習慣，成為低碳行動的生力軍。讓我們一起努力，共同打造綠色課堂、綠色校園、綠色社會吧。
作者：陳余勇 單位：興化市景范學校
環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。同志曾說：“環境保護是一項崇高的事業，是‘積德’的事業”。中學生是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代中學生必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，從現在培養他們養成良好的環保意識是非常重要的。我從學生的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對學生進行環保教育。
一、進行環保教育，增強學生的環保意識
環境保護是我國的基本國策，是社會主義現代化建設可持續發展戰略的重要組成部分，環保意識是現代人的基本素質，學生進行環保教育是推進學校素質教育的重要組成部分。安排看環保錄像，學習環保知識等，例如：請你們這樣做：“彎彎腰、伸伸手，共建美麗的校園”，向學生倡議：不把白色污染帶進校園，要隨手撿拾果皮紙屑。不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類回收。不隨地吐痰，要主動打掃衛生。不在樓道內游戲，打鬧，要保護好墻面。不開無人燈扇，要節約每滴水。不損壞一草一木，要愛護環保設施。同時，教師要做好孩子們的楷模，增強學生的環保意識，讓孩子們為自己創造美的環境。
二、利用課堂，教育學生保護環境
課堂是教育的陣地，我們應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環境保護意識。
我們語文書上有許多課文或描述大自然的奇妙風光，或抒發熱愛大自然的情懷，也有一些講述因不受到保護而消失的自然景觀的故事，很多還配有插圖，我們可以用這些優美的插圖和文字熏陶學生，讓他們產生熱愛大自然的情感，并引導他們保護我們的生存環境。
課堂進行環境教育并不要占太多時間，一節課只需滲透幾分鐘，以至兩三句話，日積月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“滲透”，費時 在備課，需要細水長流。我們老師要見縫插針，學生利用一切條件，對學生進行環境保護教育。
三、教師要注意示范，樹立榜樣
教師是學生學習的榜樣，在學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，具有崇高的威望。因此在環境保護教育的過程中，教師要充分利用這一優勢。教師自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環保意識，絕不做有損環境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發揮示范帶頭作用。通過這種教育方式，可以使學生形成保護環境的優點，強化學生對環境保護的責任感，起到良好的教育效果。
四、開展活動，提倡“保護環境，從我做起”
豐富多彩的課外活動，能夠讓學生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創新能力。如果以環保為主題開展活動，環保意識一定會深入人心，環保教育一定會收到更好的成效。
比如，我們讓學生自編以“保護環境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集并整理一些人類保護環境、破壞環境的做法、故事等，學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。在相互交流的過程中，他們學到的環境知識將得到擴展、補充，環保意識得到增強。
另外，我們可以組織學生對家鄉的河水的現狀進行調查，鼓勵學生用學到的知識對河水進行過濾、凈化等，發動學生開展保護身邊水源的活動。
20xx大學生世界地球日活動策劃方案一一、指導思想：
本次活動以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實際行動來維護綠色家園。
二、活動組織：
成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動組織小組：
組長：周文榮
副組長：李堅、蔣卓敏、葛艷兵
組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、
學生會全體成員、各班環保委員
三、參加對象：
常州市新橋中學全體師生;
四、活動安排：
1、第七周(3月31—4月4日)
(1)校團委委員會議，商討明確活動方案、流程;(2)各班團支部書記、環保委員會議，向全校師生公布各項活動細則。
2、第八周(4月7日—4月11日)
(1)征集新一批環保志愿者;(2)開展“善待地球手抄報大賽”。
3、第九周(4月14日—4月18日)
(1)進行“善待地球征文”預賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現場決賽。
4、第十周(4月21—4月25日)
(1)開展“綠色衛士·植物認養”活動(2)公布各項比賽獲獎名單、評選“優秀組織獎”;(3)校團委委員會議，總結本次活動的得失。
地球，就是我們人類賴以生存的家園，我們需要用真心去呵護，活動展現出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內在的實質。同時，也希望活動組織小組成員精心準備、認真組織;活動開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動取得圓滿成功。
20xx大學生世界地球日活動策劃方案二“善待地球，從簡單生活做起”——世界地球日策劃方案
在茫茫的太空里，有一顆愛的行星，她養育著所有的生命，她就是地球母親。如今她已是傷痕累累，銀河中傳來她痛苦的。來吧來吧，愛惜一滴水，它是母親的血液。來吧來吧，護養一顆樹，它是大地的身軀。來吧來吧, 放飛一只鳥，它也是地球的兒女。善待地球，用我們的良知。善待地球，用我們的熱情。善待地球，用我們的行動。善待地球，就是善待自己。——來自《善待地球》
一、活動來源：今年的4月22日，是世界第43個地球日，在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、愛護環境做文明小朋友的意識。
三、活動時間：20x年4月16日——20日
四、活動實施：
(一)幼兒園
活動內容：
1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;
3、一周環保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習)：環保教育圖片展;
4、“善待地球，從節約資源做起”社區宣傳等活動，提高家長和社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。
6、尋找自己或者家人的舊T恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環保袋。
7、學念一首環保兒歌，開展“環保兒歌大家誦”活動。
你拍一，我拍一，環境保護是第一;
你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;
你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;
你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;
你拍五，我拍五，江湖河流要保護;
地球媽媽我的家，爭做環保小衛士。
(二)年級組
各年齡段活動：
小班：
課程參考：語言《垃圾悄悄話》社會《小小環保桶》科學《小魚要喝干凈的水》
中班：
課程參考：《認識地球》《地球是個美麗的圓》《時裝表演》
1、“地球真美”：通過觀看地球的美麗河山，讓幼兒擁抱地球，表達保護地球的決心。
2、請幼兒參與布置墻飾“地球媽媽我愛你”、“我為地球過生日”等活動。
3、幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環保時裝秀”
大班：
課程參考：《在地球上》《讓我們的地球變得更干凈》《變廢為寶》《環保教育》
每班一張世界地圖(或者自繪、打印地球圖)，開展打扮地球媽媽活動。如：搜集破壞地球的圖片張貼在地圖周圍，提醒大家要愛護地球;給地球媽媽穿上綠裙子、戴上美麗的小花;按下一個個小小的手印，代表我們做環保小衛士的決心;畫小動物將小動物送回家;為沙漠種樹……通過擦、畫、剪、貼等形式，圍繞地圖開展宣傳教育。
(三)個人
簡單生活是一種高尚人生態度、是一種純真的生活方式，是一種處理好人與人、人與社會、人與自然之間關系的智慧的做法，簡單生活是心靈的一道風景線，他讓向往著有追求，讓參與者幸福快樂，讓持續實施者一生富有。簡單生活需要我們從身邊做起，從點點滴滴做起。我們的簡單生活的約定如下，讓我們共同遵守。
1、遵從自然規律、早睡早起。
2、穿著清潔整齊、簡單樸素。
3、注意飲食健康，科學合理。
4、節約紙張，盡量兩面使用。
5、節約水、電、煤氣，養成用完關閉能源開關的習慣。
6、自帶杯子，餐具，盡量不使用一次性的杯子、筷子等用品。
7、白天室內陽光充足時，不隨便開燈，夏天把空調調至26度。
8、在洗東西時，用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白留走。
9、學會簡單修理家庭用具;多看書、看好書，讓精神富足。學會與人平靜交談。
10采用簡單的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能坐公交車去盡量不坐私家車，節省能源。
愛護家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環境教育，樹立可持續發展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。伙伴們，請加入我們的環保隊伍中，一齊追求、享受簡單生活吧!讓我們輕輕走在大地上，體驗孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤靈魂的甘露。
20xx大學生世界地球日活動策劃方案三一、活動背景及目的：
20cx年4月22日是第46個世界地球日，今年的活動主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式--提高資源利用效益”。為了提高公眾節約集約利用資源意識，培養幼兒從身邊小事做起的環保意識，展現萬嬰幼兒、老師、家長的良好精神風貌，萬嬰教育機構將在4月19日開展“節約資源，保護環境，我是地球小衛士”的環保主題活動。我們人類只有一個地球，讓我們一起來愛護她，保護她。
二、主辦單位：
省婦聯、文明辦
三、承辦單位：
xxx方園、公共頻道
四、活動時間：
4月19日(周日)上午9點半-11點半
五、活動地點：
橘洲公園
六、活動對象：
萬嬰東方園幼兒及家庭、公園游客
七、 活動準備：
1、人員：園內1位負責人，40組家庭、5位指導老師(含后勤)
2、環保物品：禁煙標志和“環保小衛士”胸貼(統一印制)、環保宣傳口罩(自制)、環保紙袋(自制)
八、 活動流程：
1、乘坐地鐵或公交車出行，并在車上宣傳環保，媒體跟蹤采訪
2、開場歌舞，主持人宣布活動開始
3、領導致辭
4、宣讀倡議書
5、分組活動，媒體跟蹤采訪
6、活動結束
一、召開團支部書記，加強團員的思想教育，通過團干的帶隊榜樣和督促提高我校團員隊伍的整體素質，促進學校的德育工作。
本學期，學生團委書記、副書記、委員等4人，分別對七（4）班、八（2）班、八（6）班等三個班級進行團員專題知識講座，在八（6）班錄制視頻上交至團縣委進行全市的優秀團課評比活動，由于對團課講課的模式和經驗方面都還是不夠，所以在評比中也未能取得相關的獎項。本學期學校團委常規對各班團支書進行培訓，學習團的章程、團干業務知識和培育社會主義核心價值觀，讓團干能夠自身在這些方面有充分的覺悟和榜樣帶頭作用，然后團干再對本班團員進行思想教育、組織學習良好的行為習慣和國家的發展宗旨，使全校團員提高對團組織的認識，尤其是對社會主義核心價值觀，專門對團干們進行了深入的講解，讓作為社會主義接班人的優秀團員們，能夠認知、認同，并最終踐行社會主義核心價值觀。
二、認真組織好先進學生，召開學生會干部會議，進一步提高學生會成員的綜合素質和業務水平，抓好學生會日常值日管理工作。
學生會的全體干部主要由思想素質好、學習優秀、工作能力強、責任心強的團員組成，是由團委組織的設立了紀檢部、環保部、文體部三個主要部門的學生管理隊伍，主要負責落實和檢查學校的一些常規紀律、習慣檢查，以自身樹立良好的榜樣作用帶動其他同學，團委通過加強對學生會的管理和指導，定期召開學生會干部和全體成員會議，及時指出學生會在管理工作過程中存在的不足，不斷去完善和提高學生會這一組織。同時通過學生會及時了解學生的思想、學習、工作、生活，以小見大、防范未然，通過他們做好其他學生的工作，幫助同學一起進步。本學期學生團委加強了對學生會的日常管理細化。每月對在學生會中表現突出，做到認真負責工作，嚴格要求自我，做好榜樣帶頭的優秀學生會成員進行量化評比，共評選出謝心心、柯素真等34位優秀會委和優秀組長。通過評選優秀會委和優秀組長極大的增加了學生會成員的工作積極性和自我提高的內驅力，取得較好的成效。
三、對外宣傳：
為了讓外界更加了解一中的辦學、一中做了的工作、一中開展的活動、一中的成績。本學期團委分別對學校開展的“兩學一做”、“珍愛生命，遠離”、“森林防火”、“教師節領導慰問”、“市運動會學校取得成績”、“連平縣第十三屆運動會我校取得的驕人成績”和我校教師外出學習培訓等進行了及時宣傳，取得了顯著的成效。
三、扎實工作，切實做好各項工作和活動。
9月份：
1、認真落實好了學校開學宣傳工作迎接新學期。配合學校政教處做好迎接七年級新生工作，協助學校做好七年級新生的教育引導工作。
2、根據團委制定工作計劃布置各支部工作。針對新的學生團干部做好上崗培訓工作。召開各班團支部團干會議，熟悉新的一批團支部干部，對新學期學校團委工作做美好的展望。召開學生會、廣播站各社團會議。
3、檢查廣播站音響、鈴聲設備和需要購置的物品，對存在問題做好登記，及時進行修理、查漏補缺。更新了學校西面過道的3面宣傳欄上的內容，讓我校在近些時間開張的一系列活動能夠展示出來，同時也豐富了學校的校園文化。
4、主動與中國移動公司溝通聯系，得到移動公司的贊助為我校制作教職工通訊錄，共制作校園內通訊錄150本，大大的方便了學校老師之間的聯系，尤其是新調入我校的老師。
5、根據新老交替對學生會團體、學校各社團進行重新地民主評選出新一批的學生會干部、社團負責人，通過舉辦學生會、廣播站、各社團招聘會，從七年級新生中選拔出思想覺悟高，責任心強，工作細心的新一批學校社團成員，廣播站共招收曾佳慧、謝東俊等5位七年級新成員協助管理廣播站的日常工作。學生會共從七、八中招收陳春燕、葉宇潛等57位新成員，加上原來學生會干部成員本學期學生會的總人數為75人。由于九年級即將面臨升中考試，九年級的廣播站和學生會成員退去原來部門的相關工作，同時在開學初期，九年級老成員以老帶新的形式，讓各社團新一批成員的盡快的熟悉工作業務。
10月份：
1、及時、準確地做好了教育局下達的關于“第二次全國地名普查”的相關工作。
2、發動我校九年級全體學生踴躍投稿“愛祖國，跟黨走”的主題書信活動，我校有羅佳怡、吳嘉煒等17位學生信件被縣教育局送至河源市參與評比。
3、配合學校政教處做好學校家長會的宣傳工作和會場布置工作。
11月份：
1、做好上級下達的關于“文明祭祀，保護綠色家園”的主題征文活動和手抄報評比活動。七年級總共上交了82份手抄報作品，評選出七（6）班梁詩怡、七（4）班鄭曉珍等同學的30份優秀作品進行了表彰；八年級上交了主題征文總有343份，有117份好的作品存檔至學校政教處。
2、協助了連平縣消防中隊在我校進行全校師生消防演練和危險自救的知識講解，取得了良好的效果。讓學生對于突發的事故，有足夠的逃生和自救技能。
2、召開學生全體成員會議，主要針對學校有少部分學生的衛生保潔意識較差和部分學生會成員對校園內不文明現象的處理方式不夠恰當，對全體學生會干部和成員發動，首先嚴格要求自己，提醒身邊的同學和朋友，還要發現不文明隨手亂丟垃圾的現象要及時登記舉報。
12月份：
1、舉行校園杯九年級籃球賽，分別評選出前3名，其中九（3）班、九（1）班、九（6）班分別獲得第一、二、三名，九（4）班獲優秀組織獎。通過在籃球的競技，增強了學生鍛煉身體的意識和集體榮譽感，在組織和管理上較去年有了一定的提高和完善。
2、開展了我校第四屆文化藝術節以“放飛夢想，和諧共進”為主題的元旦文藝匯演。深化素質教育，給學生一個真正展示自我的平臺。本次演出共有18個節目，節目質量和匯演的組織得到了全校師生的一致好評。本次匯演師生參與人數共有124人次，讓學生能夠在活動中成長，在活動中學習，真正的讓學生能夠德智體美多方面發展。
2、對我校八九年級的老團員進行注冊登記，進一步完善我校在校團員的檔案管理，對團員證遺失的少部分團員及時給于補辦注冊。
1月份
1、完成好了本學期的新團員入團宣誓儀式，共有70位同學加入了共青團，在莊嚴的宣誓儀式上，全體新團員都感受到了加入共青團的光榮和使命，同時也為我校團員隊伍增加了新鮮的血液，壯大我校團員隊伍。
2、1月10日評選出了周惠雯、賴珺、曾妍等131位“優秀團員”和等17位“優秀學生會干部”。
四、存在的不足：
1、對于學校團委各項工作的分工仍不夠明細。
2、對團委各項工作的落實不夠系統、全面，細致，有待提高。
3、校團委班子成員對于本身的業務水平仍有代提高，自身對團的認識還不夠深刻。
4、對于各項活動的組織、安排、落實、跟進做的不夠全面，不夠系統。
5、由于學校硬件條件有限，學校團委在組織活動方面還要不斷的提升。要在有限的條件下，辦出最有效的高質量活動，豐富學生的學習生活。
6、校團委班子成員對于團干所要具備的基本素質有待提高在做事、工作方面還不夠吃苦耐勞，不夠大膽創新。
五、新學期的工作展望：
關鍵詞：地理案例 特征 成效 不足
高中地理案例教學是通過對一個具體的地理教學情境的描述，引導學生對案例進行觀察、調查、分析、討論、實踐、思考和歸納的一種開放式教學方法。這種方法，不僅有傳授學生“知識”的方法，還包括教會學生“學習”的方法，即教“知識”的同時滲透“學知識的方法”；在讓學生學“知識”中的同時學會“學習的方法”，從而培養創新意識和實踐能力，是教法和學法的有機整合，符合新課程的理念。
一、高中地理案例教學的具體做法
1.選編地理案例
這是實施高中地理案例教學的基礎和前提。選編高中地理案例，一是學習地理案例的編寫知識；二是根據學生身邊的實際、高中地理教材和熱點地理問題；三是在正確的原則指導下，符合地理客觀實際，精選案例，切忌“信手拈來”。
2.高中地理案例的類型
根據高中學生的特點和教材，將所選案例分成四類：一類是講讀式，如《茫茫宇宙覓知音》、《世界農業地域類型及分布》等；討論式如《寧啟鐵路揚州段開通對家鄉的影響》、《洋流對人類活動的影響》；活動式如《城市化給我們帶來什么》、《身邊的污染及人們的反映和能做的小事》；調查式如《揚州鄉鎮工業的類型、特點及發展方向》、《家鄉河流的現狀、變化、原因、危害及對策》等。
3.運用高中地理案例
這是實施案例教學的重要步驟，主要在課堂內展開和進行。首先是教師提供和呈現高中地理案例，呈現的方式是多樣的，有印發地理背景材料；有學生、教師描述、介紹；有電教手段放映、模擬再現實際情景；有學生角色扮演、記者采訪等形式。其次，分析和討論高中地理案例，教師根據給出材料和相關的條件（包括課前），提出要求，進行師生互動分析：將高中地理案例的內容和相應的地理知識聯系起來，揭示高中地理案例與道理原理之間的聯系，討論其發展規律。學生經過準備，包括閱讀資料、調查訪問（課前）、構建圖示、分析資料、討論問題、尋找方法、作出決策，進行發言交流。教師的職責是啟發引導、組織調控、創設民主和諧的教學氛圍，促使學生在寬松、自主的狀態下研討和學習、探索。在此基礎上，教師歸納、總結和評價：對前一階段的案例教學進行概括和提升，即時表揚和肯定學生們的成績，特別要鼓勵那些雖有不足或明顯錯誤但富有創意的發言、建議、想象等；對存在的不足和問題進行彌補。最后，給學生“布白”：提一些發人深省的問題，留一段“懸念”，促使學生拓展視野、調整視角，為今后的學習打下“伏筆”。
這一程序可以看出：在案例教學法中學生必須進行獨立的思考，略結論、重思維過程的養成。這與高中學生的研究性學習的目的之一“通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力”是異曲同工。
二、高中地理案例教學的三個鮮明特征
1.以學生為主
案例教學是以學生為中心，教師非常注意學生的興趣、個性和能力，運用許多幽默、故事和兒童語言吸引學生的注意，課堂氣氛輕松、活躍。對學生感興趣的熱點地理問題，我就以極大的熱情去組織教學：
如2004年12月26日，印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發生強烈地震。地震引發的海嘯波及印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬來西亞、孟加拉國、緬甸、馬爾代夫等國，死亡人數超過16萬，造成有史以來最為慘重的海嘯大劫難。我結合到高中地理《地質災害及其防御》一節的內容設計了《地震·海嘯和高中地理學習》這一案例進行教學，滿足了學生探究知識的興趣，課堂上學生們非常活躍，教學效果比較顯著。（本案例全文發表在2005年1月4日《揚州晚報》）
再如2005年環境日的主題是“營造綠色城市，呵護地球家園”，學生對此比較關注，希望老師介紹有關背景知識。于是，我在6月5日前后結合高中地理第六單元“城市化過程中出現的問題及其途徑”和第八單元“環境問題產生的主要原因”這兩節內容，設計了《世界環境日的由來和歷屆主題》案例進行教學，還發動學生以“人人參與，創建綠色家園”（中國主題）每人自編一份宣傳的手抄報進行展出，學生們對地理課的興趣更加濃厚。
2.重視實踐和歸納
案例教學的教育性寓于它的實踐性，從高中地理教學內容看，案例都源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理教育有緊密的聯系。通過必要的實踐活動，使學生在地理教學中真切了解、認識實際狀況，增長知識，增強創新意識和解決實際問題的能力，從而實現地理教育在德育、智育、美育和非智力因素發展等方面的教育價值。案例教學的形式是靈活多樣的，尤其以學生為主體的社會調查、訪問和野外考察為重要形式。學生圍繞一個個高中地理案例，收集地理資料、組織環境資料、分析地理資料來回答高中地理案例中的問題，學生一改被動接受知識的狀況，而且從知識、技能、情感等各個領域，拓寬學生探索性、研究性學習的渠道，為學生的主動發展提供了條件，完全體現了以學生發展為本，加強地理能力培養的目標。例如：當前農村中的河流污染相當嚴重并有繼續惡化的趨勢，給人民生活和農業生產帶來了極大的影響。結合高中地理第八單元“中國的可持續發展”一節內容，，我設計了《家鄉河流的變化、原因及對策》案例進行教學：上課前一周的周五將圍繞案例的5個問題印發給學生（①觀察家鄉河流的污染情況？主要有哪些污染物？②詢問家長或年長的人，20年、10年前河流的情況？③觀察并思考引起河流變化的原因；④針對目前的狀況，你認為如何解決？你自己將怎么做？），讓學生利用雙休日進行觀察、調查、訪問，收集各種信息資料，進行思考想象。到了課堂上，因為有一手資料，學生們都有話可說，紛紛發言，相互交流和補充，教師再進行歸納、指導。如對河流污染的原因分析得非常全面，除了教材上介紹的鄉鎮工業、農業、農民生活污水外，學生通過調查訪問還發現：自從農村有了自來水后，農民們就不注意保護河流水的清潔了；養殖業、洗浴業、醫院、診所是當今河流污染的“新殺手”；解決的辦法也很多。通過這樣的教學，學生的實踐能力、創新意識都得到了鍛煉和培養。
3.明顯有別于傳統教學
傳統教學強調知識學習的系統性、結構性，這有利于學生系統地掌握知識；案例教學強調知識學習的探索性、創新性，這有利于培養學生的創造能力。下表是兩種教學方式的比較：
傳統教學的弊端
案例教學的優點
教學方法
以教師為中心
依賴教科書
重理論
以演繹法為主
注重正確與詳細
強調服從統一
強化考試
以學生為中心
靈活運用教材
重實踐
以歸納法為主
注重生動和有趣味
強調創造個性
強化興趣
學習方法
被動式學習
依賴老師
學生一元化
勤奮，強調記憶
服從聽話
為考試而學習
主動式學習
依賴自己
學生多元化
開拓，發揮想象力
不接受教師的擺布
出于好奇而求知
課堂氣氛
紀律性強
緊張、正規
嚴肅、艱苦
紀律性差
放松、隨和
輕松、愉快
教材
單一，資料少
平淡一色
容易使學生厭倦
難度教大
多渠道，背景資料少
豐富多彩
較生動活潑
較容易
學習效果
考試分數高
獨創意識低
理論基礎強
動手能力弱
考試分數低
獨創意識高
理論基礎弱
動手能力強
轉貼于 三、高中地理案例教學的主要成效和不足
在三年多的高中地理案例教學的實踐和探索中，積累了一些經驗，也發現了一些存在的問題和不足。
（一）主要成效
1.便于學生理解環境知識
高中地理案例具有相關的背景資料，而且具有直觀、形象、典型等特點，利于學生感知認識的深化，有助于學生進行深入的探討和思考，加深了對抽象地理知識和原理的理解。
2.培養了信息收集和處理能力
與傳統的教學方法相比，案例教學是圍繞著一個案例展開的，以解決問題和表達、交流為結束。在這過程中，許多學生在開放性環境中如從圖書館、INTERNET上學會了自主收集和加工處理資料信息，能力得到了提高。
3.訓練了思維能力
教學中選擇的一些高中地理案例來源于現實實際，有些是熱門話題，如溫室效應、人口問題、城市化等，其中包含有核心部分和次要部分。學生綜合運用地理知識和其他相關學科知識及經驗剖析案例，把握案例的關鍵；教師有意識地對案例進行引申和擴展，鼓勵學生創造性地發表自己的看法和見解、擬定解決問題的思路和方案，發展了學生的綜合分析能力和創造能力。
4.獲得了親自參與研究探索的積極體驗
案例教學是通過學生自主參與、積極參與類似科學家探索的活動，在老師的指導和同學的交流中，獲得體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中關注地理時勢，保護環境的良好行為以及樂于探究、努力求知的心理傾向。
5.學會了溝通和合作
現代科學技術的發展是人們合作探索的結果，弘揚社會的人文精神也把樂于合作、善于合作作為重要的基石。但在以往的教學中，培養學生合作精神的機會并不多，且較多停留在口頭引導鼓勵的層面。案例教學，讓學生在學習中發展樂于合作的團隊精神，培養了善于合作和交往、溝通的能力。
6.進行了思想教育
案例教學聯系社會實際，能恰如其分地進行思想教育，特別是聯系鄉土地理的案例，更能激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國、建設家鄉、建設祖國、保護環境的最熱烈、最真摯的情感，增強了學生的責任心和使命感。
（二）存在的不足
任何一種教學方式和方法都有其局限性，案例教學也不例外。初中和高中地理案例教學存在的不足有：
1.高中地理是一門文理交叉的綜合性課程，對教師的要求較高，使高中地理案例的選擇帶有一定的局限性；如果不是專職教師，在進行高中地理案例教學時，難以達到預期的教學效果。
2.高中地理案例教學以學生的積極參與為前提，以教師的有效組織為保證，以精選的能說明一些問題的高中地理案例為材料；針對不同的地理教學內容，我主要設計了講解式案例、討論式案例、活動式案例和調查式案例。而要做到這些方面的有機結合往往較為困難。
3.高中案例教學因受教材、教學對象、教學輔助條件等的影響，特別是受高中分科、應試教育的影響，給課堂分析、討論和實踐調查帶來了困難；同時案例教學對地理概念、地理原理方面的掌握效果不好。
參考資料：
1.《案例教學指南》鄭金洲，華東師范大學出版社，2002年版。
